时间：2023-05-30 09:58:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初一日记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
日记就是每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录,尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。今天是大年初一，我们也来记录一下这天发生的事吧!下面就是小编给大家带来的2021快乐的大年初一日记初中生范文5篇，希望能帮助到大家!
2021快乐的大年初一日记初中生一“过年了——过年了——”这由低到高拖长的声调，把对过年的期盼和那份欢喜随着新年的炮声和烟花的硝烟味在小镇庭院的上空，尽情地弥漫。发出这种声调的男孩子是那么激动，一边啃着鸡腿一边在小院子里发猪颠疯似的跑着。寒风也好像跟着激动，调皮地掀起他胸前上衣的下摆，露出里面红底白花的那种只有女孩子才穿的小棉袄。一条板凳狗寸步不离地跟在孩子的屁股后面讨好地追赶着，希望孩子能早点扔掉啃剩的鸡腿，因为小狗半年没有闻到熟鸡腿的香味了。厨房里，带着卤菜香的白雾罩住了爷爷奶奶爸爸妈妈忙年的身影，只听见他们接连不断的说话声，还听到干竹在灶堂里劈劈啪啪地作响。一年劳作的日子就在这劈劈啪啪的声响中化为最简陋的祝福。
“过年了——过年了——”这是一种久违的回忆。或许，我们只能在电视剧里看到如此的场景。
当我们不再为过年的吃穿住行发愁时，当我们过年的年货应有尽有时，我们依然看到人们忙年的匆忙的脚步。只是大人小孩脸上少了一种掩饰不住的欢喜，多了一种不想掩饰的平淡，或者说又徒然添了一种新愁。
愁什么?“一家不知一家，家家都有一本难念的经。”老人愁到城里儿子媳妇家里去团年进门要脱鞋。老人一辈子农村生活劳作，没有脱鞋的习惯，不脱鞋，又怕媳妇那玫琳凯保养的脸上丝毫不露一丝笑意。虽然媳妇的脸皮保养得跟煮熟的鸡蛋白似的，但看了没有笑容的鸡蛋白比看了山上的老松树皮还要难受。更要命的是，难受还不能说，为了新年的和和美美，老人还得勉强挤出一点笑容挂在苍老的脸上。老人还愁为来客烧的菜吃不完，倒了可惜，不倒端出来待客又不好意思;还愁年过了，要不了几天，儿女又要到远方的都市打工，朱门庭院又会显得冷冷清清，唯一能陪伴老人的就是守院的正准备春季换毛的老狗。年轻人愁刚拿的驾照刚买的车开到农贸市场川流不息的车流中怎么掉头，万一擦了爱车是多么心疼呀!年轻人还愁什么样的言行举止能让对面的女孩男孩看过来。小孩子愁没有完成寒假作业总是今天挨明天明天挨后天，总是有父母没完没了的唠叨。
2021快乐的大年初一日记初中生二我久久盼望一年一度的春节终于来到。春节是我国的传统节日，它象征着我们家家户户都团团圆圆，我们的生活会越来越美好。
今年的春节，我是在奶奶家过的。这一天奶奶和爷爷清早就起床了。她们挂灯笼，贴春联，我也跟着帮忙。扶梯子，递灯笼，拿着大红灯笼高高地挂在了院子的大门上。忙完了这些，爷爷，奶奶又忙着准备过年的佳肴，等待一家人的团圆。
时间过得飞快，转眼就到了晚餐时分。我们这里到处都是一片热闹的景象。鞭炮，礼花声传遍四方，我家也不例外。爸爸和姑父搬着大筒的礼花和鞭炮燃放起来，这时真是炮声悦耳，礼花齐鸣。炮声之后，我们高高兴兴聚在了餐桌上，看着奶奶亲手为我们做的美味佳肴，心里乐滋滋的。别看奶奶已经年过花甲，但做菜的手艺很不错，从颜色搭配至口感真是色鲜味美。
吃完团年饭，我们坐在客厅，茶几上的糖果点心多种多样，有开心果，香梨，松子，大红苹果，台湾大枣，日本切饼，正宗日本奶糖，巧克力等，打开电视机，看着今年的春节联欢晚会，节目真是精彩极了，各种内容丰富多彩，尤其是刘谦魔术师把主持人的金戒指变到鸡蛋里的那一幕，让观众们匪夷所思。
看着看着，只听新年的钟声响起，屏幕一片欢腾，礼花齐放，万炮齐鸣。我们小区也是到处一片灯火辉煌，连续不断的鞭炮声和礼花声响彻天空，空中百花齐放，万紫千红，真是既热闹又好看极了。
2021快乐的大年初一日记初中生三中国有许多传统的节日，清明节、端午节、重阳节……而其中就属春节最盛大，给我的印象也最深。
这一天，我常常会很早就起床，尽管昨晚看晚会十二点多才睡觉，但早上还会挺有精神，是太兴奋了吧。然后穿新衣，要压岁钱，吃饺子，一切程序完成后我要去奶奶家，奶奶屋里总是很热闹，因为有许多人会来拜年，躺在热乎乎的炕上，嗑着瓜子，好惬意。
春节必然要放鞭炮，当然，小孩子尤其是男孩子手里自然会有一些小炮仗，有擦的，有摔的，有点的。我是不敢玩的，我怕它们在我手里就爆炸。我的那位表弟特调皮，在院子里到处扔炮仗，吓得我都不敢出屋门，怕中了他的埋伏。
我虽怕炮仗，但那种拿在手中的烟花我是不怕的。晚上，点一根挥起来特漂亮，还有飞向天空的烟火也很漂亮，五颜六色，千姿百态，我想在春节唯一能与之相媲美的就是家门前挂着的灯花了。人们把它们摆成各种不同的形状，一通电闪呀闪的，把节日的喜庆又增添了一倍。
春节最不能少的一步就是包饺子，薄薄的皮儿厚厚的馅儿，那味儿，美!尤其是芹菜瘦肉馅的!现在越发感慨人类的智慧，可以创造出如此美味的食物。
每次包饺子，我都会主动要求擀饺子皮，这是一项非常艰巨的任务：饺子皮以圆和薄为棒，并且要薄得匀称，要达到这种效果，就需要一手搓擀面杖，一手转饺子皮。我还是经验不够，花了很长时间，硬是擀出了一片长方形饺子皮。饺子皮很重要，可包饺子时的动作也关系着饺子的俊与丑。包饺子时，最好捏住两边的皮往中间斗，所以饺子馅不宜过多也不宜过少，我也只是听妈妈这么说，我要真做起来，只会帮倒忙。看来，要学好一门手艺可真不容易。
我不知道别处的春节习俗是怎样，可家乡的习俗就如此，简单却也蕴含了祖祖辈辈代代浓缩的精华，尤其是改革开放30年来，家乡发生了很大的变化，春节也变得更让人期盼。
2021快乐的大年初一日记初中生四盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，有的人躲在家里看着电视里热闹的春晚，望着天空中五彩缤纷的礼花。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目人们恐怕想买什么都难选择!在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……正月初一，又是一个快乐的曰子。
春节衷于来了，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”
小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!
2021快乐的大年初一日记初中生五今天我起得特别早——今天是大年初一。大年初一小孩子第一件事当然是穿上新衣服去邻居家讨红包了。但讨红包前，一定要说恭喜发财，祝您身体健康之类的话。我和伙伴们去讨红包，跑了一个上午，可真累的，但功夫不费有心人，我们讨到的红包当然也不少。
过年时要放鞭炮，以示喜庆。一大早家家户户门口都响起了鞭炮的声音，全村都热闹起来。鞭炮的烟味儿我们都熟悉了，闻起来才会有过年的味道。大人们都趁着空儿聚在一起谈谈孩子，谈谈工作，有的瘾儿起了，也打打麻将，玩玩牌儿，大家都说年初一干这事不算赌。下午，我和伙伴们一起去买花炮燃放。即使我们的新衣服被弄脏了，我们也不在意，只要玩得开心就好。
晚上的景色与白天截然不同：虽然跟白天一样热闹，但都是以烟花为主的声音。“唪!”“唪!”一朵朵美丽的烟花在天空中绽放，许多人都来看烟火，不到深夜几乎没有什么人睡觉。我和伙伴们一起捉迷藏、玩耍，在皎洁的月亮和烟火下玩得格外高兴。
到了晚上十点多，我和家人都到顶楼上放烟火，吃粽子和年糕。按我们这里的风俗，过年时是要吃年糕和粽子的。我最喜欢吃粽子了。因为里面有我喜欢的馅——那是用花生、豆类、肉、冬菇和一些葱等什么的混合而成。我们一边吃粽子，一边看烟火，真是赏心悦目!
过春节真是高兴!可以讨红包、放鞭炮、吃粽子和年糕，我多么希望时光可以倒流呀!
2021快乐的大年初一日记初中生六春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。一到春节，大街小巷人山人海，男女老少脸上挂着笑容，享受节日的快乐。
过新年要贴“春联”呢!妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我找到了两对春联，我大声读道：“金狗贺岁家兴旺!”妈妈连忙说出下联：“玉燕迎春福满堂。”“呵呵，妈妈真厉害”!还有一幅上面写着：“五福临门，上下平安。”妈妈说春联都是吉祥话，是人们祈求在新得一年里能过上快乐幸福的日子。
我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑;唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞;魔术、杂技让我们啧啧称赞。晚会进入了，“当当当……”十二点钟声敲响了，新的一年来临了。我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。
瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀!有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像“空中花园”!这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。
以前的我是多么的渴望长大，因为长大了就可以想干什么就干什么，不受别人的掌控。可是，现在我长大了却认为小时候的想法是错的。现在管我的人渐渐少了，但我自己每天却有很多的烦恼。我想回到从前那个无忧无虑的我。可是，人长大了是不可能回到小时候的。现在我就要小学毕业了，心中有千万个不舍、千万个不愿意，那又怎么办呢。
记得小时候妈妈牵着我过马路时，我总是紧紧地握住妈妈的手，闭上眼睛，感受风吹过的香味，车开过的。现在我还会吗？不会。也就说明了我已经长大了，不再受妈妈的呵护了。就像蒲公英长大了一样！！！
每天的太阳会升起，也会落下，这样日复一日，身边的事、人、景都不会变。但我却在一天天长大，一天天的在变化。我身边的同学、朋友都在感慨，包括我也在内。小时候那天真的样印在我的心里，那笑容在我脑海中浮现，那笑声在脑海中回荡。我对以前充满了留恋，那欢声、那笑语……
每个人都会有一个日记本的，我也有。当一个人在房间傻傻地坐着的时候，拉开抽屉拿出厚厚的日记本，饶有兴趣地翻开日记本一页一页地看，每一次看完之后会笑、也会哭。望着自己写的厚厚的日记，心中会有一点点小骄傲。记录着我成长的每一天。
傍晚坐在窗前，看着夜色渐渐织上天空。就这样静静地坐着，不知为什么眼睛湿湿的，泪水在眼眶里逗留着。稍一动哗。眼泪像瀑布一样哗哗流下——这是孤独、难过的眼泪。
长大的我好多愁善感哦。
初一:缪安宁
【关键词】 四介松都治簿法;三脚账;现金业务
大多数会计史专家认为复式簿记起源于13世纪意大利佛罗伦萨。美国会计学家查特菲尔德在其名著《会计思想史》中指出:复式簿记“于1250年～1440年之间在意大利北部产生”,他还强调“复式簿记在文明古国及尔后的意大利以外的任何地方都未曾问世过。”①本文和中式簿记史否定此说②。檀国大学教授尹根镐和澳大利亚会计师协会认为12世纪的四介松都治簿法是复式薄记。尹根镐教授《韩国会计史研究》通过列举例题的方法对四介松都治簿法进行讲解。书中例题以一个刚开业18天的合伙企业为背景,用四介松都治簿法进行核算。
四介松都治簿法的记账程序是:草日记分介账会计册决算账。
根据每日发生的业务登记“草日记”;根据“草日记”登记分介账;根据分介账“他给长册”和“外上长册”的余额以及当月的在物记(存货盘点,时价)编制“会计册”。“会计册”相当于中式簿记的“结册”或总簿。
草日记相当于中式簿记的流水簿、巴乔利《会计论》介绍的日记账或者西方的分录簿,记录每日发生的经济业务。转账业务记两笔,并以为记,表示对应记录;现金业务记一笔,以“上(入)”“下(去)”为记账标志。古高丽采用华文,账簿立式记录,草日记上栏记现金收入,下栏记现金付出。其后,每日都对现金进行结存。以开业第一、二日为例:
初一日
信成号入资本金一万五千元上
第一银行去当座预金八千五百元下
公用秩去空册十部价一元五十钱下
家舍秩去本商店修理费金三十元下
方仁准入任置金二千元上
申义植去汉阳木百匹价中预给金五十元下
时在金八千二百六十八圆五十钱
二日
前日高八千二百六十八圆五十钱上
权礼得入见样纸十五块 代金七百零五元
见样纸秩去同物十五块 代金七百零五元
权礼得去见样纸价中即钱给金四百元下
淤音秩入二月一日给次金三百零五元
权礼得去纸价零条二月一日给次淤音三百零五元
时在金七千八百六十八元五十钱
“前日高”是期初余额。两套以为记的四笔账是转账业务,以“入”“去”为记账标志。对应记录,“入”“去”分明,是复式记录,没有异议。现金业务:两笔上,既记录现金收入,还要过入对方账户“入:他给长册”;四笔下,既记录现金付给,还要过对方账户“去:外上账册”,都要登记“会计册”,参与试算平衡。具有复式记录的实质。所以,四介松都治簿法的记账方法与中国的三脚账(下文简称“两者”),基本一样。
中式簿记“跛行账又名三脚账,除对外转拨账项须同时记入来账(即收账)与去账(即付账)两方外,其余现银(亦称现金)出纳及货物买卖账项,则仅记其一方……。惟于流水簿上现银出纳部分,每隔若干日加以结算,求出差额,以验银柜存额是否相符,谓之流水结存。”③
对于三脚账是否复式簿记,会计界认识存在分歧。过去流行的观点说它是“中国旧式簿记之单式簿记。”④后来比较流行的观点认为,“三脚账是一种不完全的复式账法,”其理由是“现金收支事项部分,只记录现金的对方,现金的收付略去不记,这是单式记录。”⑤需要商榷。
(一)从复式记账的特征看三脚账的现金业务及过账
复式记账是通过至少两个账户来记录每一项经济活动和财务收支的一种专门方法。它的特征是每笔账都等额记入对应账户以反映经济业务的来龙去脉。
三脚账的转账业务同时登记来账和去账,显然是典型的复式分录,没有争议。争议在现金业务。如“权礼得去见样纸价中即钱给金四百元下”,既记明现金“去银”,又记明对方账户“往来――权礼得”,与现在付款凭证记为“借:往来”,原理、方法和作用都是一样的。这笔账标明了现金的对方科目,并过入对方科目的分户簿;现金的变化表现在结存中,从而省略了“现金”科目。“贷:现金;借:往来”,记录得清清楚楚。厦门大学经济系1973年版《会计学原理》(下册)就曾指出:流水账现金的“这种分录方式也是复式记账”。这种通过账簿组织取得复式记账效果的方法,来去清楚,手续简化,是十分科学的。当代会计核算仍然广泛采用。如果只注重形式、笼统地说记一笔就是单式账,那么当代广泛流行的收、付款记账凭证和日记账核算形式,都将被说成单式账了!实则它比一律记两笔还要先进些。
流水簿的现金业务和转账业务一样,都同时记录了对应账户。对应账户相互联系,来龙去脉清楚,此其一;其二,流水簿的地位和作用相当于分录簿或记账凭证。分录时记录对方账户与登记对方账簿,即使在当代会计工作中也是两回事,怎能要求同时进行?
对于流水簿的现金业务,有的学者认为记的是现金收支,其对方账户在以后过总簿时才能登记;也有的学者认为:“只记录现金的对方,现金的收付略去不记”。两种对立的观点都认为,三脚账现金与其对方账户登记时错开,因而不能相互联系,不应认为是复式记账法。争论的焦点在于复式记账与账户设置的关系。填制凭证和账户设置都是和复式记账并列的会计核算方法,不是复式记账的组成要素,不应因此否定三脚账为复式记账法。
三脚账现金销售记:“收:销售”,现金支付费用记为“付:费用”,与当代财产收付记账法的“同收”“同付”基本一样,因为它既记录了现金的“收”“付”,也记录了现金的对方科目;转账业务“有收有付”,两者更一样。所以说三脚账是曾经流行于事业单位和农村的收付记账法的前身。如果认为三脚账是单式账,与之原理相同的资金(财产)收付记账法岂不也是单式账?
(二)国内外名家的意见
会计名家徐永祚1927年11月16日在中国经济学社年会上的《改良中国会计问题》中说,三脚账是“以现金为主体的单式簿记”,同时指出:“实非纯粹的单式簿记。”⑥五年后他又明确指出:“夫尽人而知我国旧式账簿为单式记账,实则非也。试举一例,如向某某借款若干,则银钱流水簿中记为收某某借款若干,形式上似单式簿记,实则包含有借入现金及贷出债务之两种意义,而为复式簿记”。⑦分录簿、日清簿都是体现复式记账的原始记录。
当时,日记账分设现金和转账两本,现金业务记一笔、转账业务记两笔,然后据以过入汇总日记账或直接过入总分类账。这种做法直至20世纪,还广泛流行于一些小型企业。从原理和主要方法、程序上看,与美国的特种日记账、俄国的专门日记账、我国的多栏日记账以及古老的三脚账基本一样。既然那些都是复式记账法,唯独三脚账不算,实在不易解释。
3.意大利城邦商人用的复式账{11}
这里有必要与“中世纪意大利城邦银号的存款、放款账”进行比较研究。见下表2:
为了便于理解,“付(借)方、收(贷)方”,是笔者加的,(1)、(2)、(3)是原引者加的。本例包括三笔账:(1)现金收入,用现代分录则是“借:现金;贷:应付款――安东尼”;(2)现金付出,方向相反。现金业务记一笔,与当代收、付款记账凭证实质相同。(3)转账业务,记两笔。这样记,显然类似我国现金业务记一笔、转账业务记两笔的三脚账,两者都是叙述式记账法。从而说明三脚账在中、欧会计史上均曾存在。利特尔顿把它写入该书第三章“复式簿记的特征”,认为它是复式账。联系我国的三脚账,笔者早已明确指出:三脚账属复式记账法的成长阶段{12}。
对于三脚账,有学者认为,现金收支其对方账户在以后过总簿时才能登记;也有学者认为:“只记录现金的对方,现金的收付略去不记”。两种对立的观点都认为,现金与其对方账户登记时错开,因而不能相互联系,不应认为是复式记账法。查草日记和中式簿记流水簿的现金业务和转账业务一样,都同时记录了对应账户。对应账户相互联系,来龙去脉清楚,此其一。其二,草日记或流水簿的地位和作用相当于分录簿或记账凭证。分录时记录对方账户与登记对方账簿,即使在当代会计工作中也是两回事,怎能要求同时进行?为了澄清这个问题,不妨研究一下西方早期的做法。18世纪后期为德国商人所广泛采用的、据以进行汇总的“现金日记账”,都承认是复式记账法。当时的作法是日记账分设现金和转账两本,现金业务记一笔、转账业务记两笔,然后据以过入汇总日记账或直接过入总分类账。这种做法直至20世纪,还广泛流行于一些小型企业。为什么基本一样的记账方法,在18世纪的德国是复式记录,在古高丽和中国就不是复式记录?其三,从原理和主要方法、程序看,草日记和三脚账流水簿与美国的特种日记账、俄国的专门日记账、以及中国的多栏日记账,基本一样。既然那些都是复式记账法,唯独草日记和三脚账不算,显然不能解释。论者或许认为当代复式记账是应用会计科目在记账凭证上编制分录,再分别过“两处”账簿。从中外会计史看,原来的“草流”都起着记账凭证的作用。老中式账的账户名称与现代的会计科目相似。差异仅在于前者不够成熟而已。填制凭证和账户设置都是和复式记账并列的会计核算方法,不是复式记账的组成要素,不应因此而否定“两者”为复式记账法。
“两者”既记录了现金的“收”、“付”,也记录了现金的对方科目。转账业务“有收有付”,是同样的,所以说三脚账是曾经流行于中国事业单位和农村的收付记账法的前身。如果认为三脚账是单式账,与之原理相同的资金(财产)收付记账法岂不也是单式账?
一、经常检查读书效果
经常检查弟弟们的读书情况，对于今天的家庭来说，仍有许多的兄长不以为然，认为是父母或学校老师的事。可是，在100多年前，就把他当作兄长应尽的责任。例如，他于道光20年2月9日给父母信说，“3人联会，间日一课。每课一诗一赋誊真……家中诸事都不挂念，唯诸弟读书不知有进境否。须将所作文字诗赋寄一、二首来京。” 这是他向父母汇报自己在京的学习情况的同时，要求查看弟弟们的读书效果。由此可见，对弟弟们读书的观念与认识程度，也均值得今天的兄长借鉴。
二、以身作则，提出读书要求
身教胜于言教，这是历史经验，也是行之有效之法，更是向别人提出严格要求的重要条件。在道光22年12月20日给弟弟们的信中说：“盖士人读书，第一要有志,第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。余自10月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史10页，每日记《茶余偶谈》 一则，此3事未尝一日间断。10月21日立誓永戒吃烟，洎今已两月不吃水烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记《茶余偶谈》、读史10页、写日记楷本，此3事者誓终身不间断也。诸弟每人自立课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。” 他希望弟弟们向自己一样，读书要有志、有识、有恒、自立规矩。
三、严格执行规矩、主动承认错误与改正错误
规矩，执行别人制定的易，因为有人监督；执行自立的难，因为无人监督；短期执行易，坚持一下就可过去；长期执行难，若想不通了则是一种煎熬。所以自立规矩，在执行上，不能仅有3分钟的热度，也不能忽冷忽热，更不能遇到困难或心情不好就不执行，要持之以恒，否则便是一纸空文，也是自欺欺人，无有意义。于道光24年11月21日给四位弟弟的信说：“学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，今年略好，而犹未纯熟。自7月初一起至今，则无一日间断。每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满20页，多则不论。自7月起至今，已看过《王荆公文集》百卷，《归震川文集》40卷，《诗经大全》20卷，《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补，不以明日有事而今日预做”。向弟弟主动认错改错，对于今天的兄长来说，依然是做不到的。而在100多年前，就把它当作教育弟弟读书的好办法，可谓高明。
四、主张发奋自立、读书不讲条件
对于读书应具备的条件，的观点较多，既有心理上的要求，也有行为上的限制；既有对客观条件的看法，也有对主观因素的思考。他主张“能发奋自立”。其在道光22年10月26日，给各位弟弟的复信中，针对四弟要离家，找一个清静之地以利读书的问题时说，读书“能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”。纵观历史上穷苦青年“凿壁透光”、“头悬梁”、“锥刺骨”刻苦读书与一些生活无忧的富家子弟不能读书的事实，则不难看出，的说法有理。读书的关键在于自控。
五、传授读书经验
书，应当如何读，都应读何种类型的书，不仅有一个方法或技巧问题，而且因人而异，还有一个相应的原则问题，否则读而无效、浪费光阴。在道光21年8月初三日的家信中说：“四弟、六弟考试，不知如何。得不足喜，失不足忧，总以发奋读书为主。史宜日日看，不可间断……温经须先穷一经，一经通后，再治他经，切不可兼营并骛，一无所得。”此经验，语言简洁，比喻贴切，说理透彻，既是自己读书的深刻体会，也是对历史名人读书的科学总结，言简意深，具有很强的指导性。
六、及时的疏通思想，排除读书障碍
读书，最怕的是思想障碍，如不及时排除，极难读出成效。于道光27年3月12日给澄、沅、季3位弟弟的信说：“九弟、季弟读书，开口便有自画意。见得年纪已大，功名无成，遂有懒惰之意。此万万不可。兄之乡试座师徐晓村、许吉斋两先生，会试房师季仙九先生，皆系26、7入泮，30余岁中举，40余岁入词林。诸弟但须日日用功，万不能作叹老嗟卑之想。譬如人欲之京师，一步不动而长吁短叹，但曰‘京师之远，岂我所能到乎?’则旁观者必笑之矣。吾愿吾弟步步前行，日日不止，自有到期，不必计算远近而徒长吁短叹也。望澄侯时时将此譬喻说与子植、季洪听之，千万千万! 无怠无怠!”他用自己三位老师大器晚成的事例，鼓励弟弟不必灰心，只要“步步前行，日日不止，自有到期” 。此说理透彻，举例得体，易于令人接受。
随着现代社会科学技术的发展，电脑与信息时代的到来，在传统艺术基础上发展起来的当代艺术，为我们全方位诠释传统艺术奠定了分析和研究的方法，从而很好地进行阐释和解读中国传统书法艺术构成的形式美。书法作为中国古老的传统艺术，学习者都是在不断的追摹古人，通过大量、费时的书写，始终没有形成一个很具体的、系统的学习方法。我们翻开古代书法理论，其中大都是很含糊的文字说明和比拟，没有具体对书法文字载体构成的科学、细致、全面的分析，那么，诠释书法艺术的时序性将为我们提供继承传统优秀作品的方法和途径。
近现代在东西方文化交流和互融的情景下，特别是西方思想文化对中国文化领域的冲击，已经存在于社会文化的各个领域，西方的思想模式、研究和认识事物的方式以及谨严的分析、逻辑系统无疑为中国提供了重新认识古代文化的方法。把时间、次序、秩序、空间等西方美学概念用来重新诠释中国传统的书法艺术，会促使我们对古代优秀作品有新的分析、研究视角和学习、继承的方法。
既然他是追随上司郭嵩焘出席万国博览会的，那么，郭嵩焘当然是此届博览会关键的参与者和重要的见证人了。然而，眼下我们搜索挖掘晚清中国参与世博会的材料时却鲜见郭嵩焘参与世博会的信息。其实，郭公使参与世博会的文字记录，非没有也，亦非不丰富也，而是散见于其厚厚的《伦敦与巴黎日记》之中。
2010年，笔者借与商务印书馆合作编著《清末民初万国博览会亲历记》之际，从郭嵩焘使西日记中择出与1878年巴黎万国博览会相关的日记片断20余则，依时间顺序，连缀成篇，于是，郭公使参与巴黎世博的个中情形，便约略呈现。
由于私人日记记事的繁杂零碎、叙述的简洁省略，要将郭参与世博的前因后果、来龙去脉叙述得条理贯通、生动流畅，实非易事，笔者不揣愚拙，尝试将郭公使参与世博会的经历粗略还原如下。
郭嵩焘兼任法使
与他受邀出席
世博开幕式有关
郭嵩焘(1818--1891)，字伯琛，号筠仙，晚号玉池老人，湖南湘阴人。他29岁考中进士，1863年署理广东巡抚，1876年12月，为朝廷简派，出使英国，成为“中国第一次向外国派出常驻的使臣”，后来因他写的《使西纪程》被保守派诬为“有二心于英国，欲中国臣事之”，最后“奉诣毁版”，他本人也便于1879年黯然返乡。
郭嵩焘参与法国巴黎召开的万国博览会要从他担任驻法公使一职谈起。
1878年农历三月十四日，身为驻英公使的郭嵩焘拜访了法国驻英公使傅斯达，
“与商兼使法国事”，
“应否赴五月初一日开设珍奇会”，此刻傅斯达正要归国，答应为郭嵩焘探问一下。
三月十八日，郭的儿子满月，取名立镆，字英生，显然系指在英国出生之意，是日他又接到上海文报局递发的包封，内有命他“兼充出使法国钦差大臣”的上谕。此系朝廷对他的正式任命。
第二天，他接到法使傅斯达的来信，邀请他参加公历5月1日开幕的法国巴黎世博会，随后，他照会法国外交部，使法国书已赍到，随时可以赴法。1878年农历三月廿五日，也是西历4月27日，距离5月1日巴黎万国博览会开幕仅四天的时间，郭嵩焘从伦敦坐船到巴黎赴任，在接船的人群中，有参加本届博览会的来自宁波、广东诸省的商人六人，随后郭公使与他们次第叙谈。
农历三月廿七日，也就是距离世博会开幕两天的时间，郭公使尚未递交国书，法国外交部瓦定敦约见，建议郭嵩焘先参加开幕式，后再递交国书，大约这时要向法国总统递交国书来不及了。
递交国书，在一般人看来是一可有可无的虚礼而已，但对一个国家来说，却是一项庄重而必不可少的程序。派遣国书是派遣国元首的信任状，试想，堂堂一国公使赴任，不向驻在国元首正式交上“报到通知”，这无论如何都说不过去的。外交使节一般在递交国书后方能正式履行职务，然而，这次郭嵩焘上任实在是太仓促了，东道主法国总统过两天要参加世博开幕，估计也忙得团团转，也就没法安排举行递交国书仪式。
显然，郭嵩焘如此仓促出任驻法公使，应当与参加这次世博会有关，反过来是不是可以说，正是世博会召开的临近，促使了郭嵩焘一身兼二使?于是，一个没有递交“报到书”的公使参加了当年世博会的开幕式。
农历三月廿九日，亦即西历5月1日，“万国珍奇会”(万国博览会)隆重开幕，而此前一天，巴黎下了一场“大雷雨”，郭公使偕李湘甫等人至特洛卡德罗宫这个“大圆屋”出席开幕式。下午二时，法国总统到会，主会克朗斯宣读颂辞，法总统复辞，西班牙前国王、英太子、奥太子、两议院绅诸名流都出席开幕式，
“侍立约万余人，声炮百余”，随后，总统、公使、百官巡游会场。郭嵩焘行至中国陈设货处，与筹划中国世博会的几位洋员―赫德、赫政、吉罗福诸公晤谈。当天晚上，张灯竖旗，他到市肆一游，“马车填壅，人民丛集”，报上云，当天出游者50余力人。
郭大使在日记中没有记下他这一天的出游感想，甚至也没有详细地记载会场情形，看来，要细细观览，尚待以后了。参加完大会开幕式后数日，他于农历四月五日受到法国外交部约见，并向法国总统递交了国书。
中国场馆金碧辉煌，
日本场馆天然修洁
由于郭嵩焘同时还是驻英公使，参加完世博开幕式这项重大外交活动后还要返回英国。回程前他得到博览会现场好好看一看。农历四月十二日，他偕员李丹崖、黎莼斋等人到世博会场游览。
身为中国公使，他首先参观的是中国场馆。在他看来，
“公所陈设华丽，牌楼亭榭，金碧辉煌”，和他一同参观的黎庶昌则这样记载，
“再南稍高，为‘中华公所’。东向，左右两辕门，飞檐。正厅三间，陈设螺钿几榻，院中央一小亭，两厢十二门，为售货处所，售瓷器、茶叶、古铜器、雕刻，象牙折扇独多。”
现在能看到一幅当时中国场馆的照片，是中华公所院里的场景，黎庶昌所说的院中央的两层飞檐小亭，两厢十二门，都可看到，这就是我们的“小卖铺”了，也许这正是两年前曾参观过费城世博会的李圭所期望的“其著重尤在扩充贸易”。中国建筑于大会结束后，赠送给法国政府，移建布洼得不朗宫(世博会主会场)里。
与中国场馆的“陈设华丽，金碧辉煌”相反的是，日本场馆显得清雅疏淡，天然修洁。郭嵩焘称，“日本则以槿篱环之，中设小屋数区，隙地皆种花草，牡丹、矮柏各十余本，并移植古树数株，皆西洋所无，视中国为有清雅气。”黎庶昌也不约而同地评说，
“东为日本房，白板矮扉，以修洁胜。”中日场馆之对比，有似“大卖场”与“专卖店”之分别。
中国场馆建筑布置毫不讲究美感。直到1914年，有人这样评价世博会上中日两国的场馆建筑：“日本之庭园，亦较之中国式者，费少而美观。盖日本人富于美术思想，易使人注目。而中国之建筑，费用浩大、规模整齐，不如日本之小巧。”
可以想象，瓷器、茶叶、铜器、雕刻、折扇等，满床满架地堆放在一起，琳琅满目，堆积如山，似乎缺少让人赏心悦目的感觉。而这种情形在两年前的费城万国博览会上亦是如此，当时中国预定的场馆面积太小，而赴会之物又多达720箱，致使地方挨挤，颇不敷用。
在陈设机器的地方，一项新的机器发明引起了郭嵩焘的兴趣。我们知道，蒸气机给机器带来了动力源，然而，有动力设备，同时得有制动设备，在本届博览会上，美国人发明的“引气夹轮”之法，正是刹车设备。
郭嵩焘对这一制动设备工作原理了
解得比较仔细：“气放而外散，则轮键自开。纳气其中，则紧逼其键，使前后夹之，而轮不复能转动矣。其纳放水气，只在炉旁一钮。开则放，合则气自内通，一施手而轮即止。”
爱迪生为郭大使
大上“物理课”
参观完博览会后，农历四月十三日，郭嵩焘离法返英。众所周知，在本届博览会上，贝尔的电话机、爱迪生新发明的留声机，可谓是出尽风头，大放异彩。
农历四月十九日，在英国的罗得斯阿陀卫茶会上，大发明家爱迪生为郭嵩焘等人演示了贝尔发明的电话机――“传声机器”，并给郭嵩焘详细地解释了声波原理，以及电话之所以能万里传音的道理。
需要强调和纠正的是，有人认为爱迪生所演示的是他自己的“新发明”――获得此届世博会金奖的“留声机”，如钟叔河先生主编整理郭嵩焘的《伦敦与巴黎日记》一书，便认为爱迪生为郭嵩焘演示和解释的正是他本人发明的“留声机”。
其实在郭嵩焘的日记中已有明确的记载，且不看其记录的详细说明，从“爱谛生以此筒传话，数万里外无或爽者，真神技也”亦可判断此为电话，而非留声机。更何况，郭嵩焘明确记录了他所看到的是“传声机器”，且系“美人格力音贝尔(本爱登柏里人也，迁居美都不及二十年)所创造也，爱谛生为之演试”，电话的发明者不正是亚历山大・格雷厄姆・贝尔吗，他也不正是英国爱丁堡人吗?
其实，爱迪生在英国为郭嵩焘等人演示电话设备，也不是不能理解的事。
电话与留声机看似绝然不同的物品，但其依据的基本原理却是相同的。1875年，贝尔在一次试验中，将声音成功地转变成电流，这便是中学物理课本上讲的声波的机械振动性质，以及机械振动在磁场中转化成电流的电磁原理。1876年3月10日，贝尔电话诞生，随即在美国取得了发明专利，1878年，贝尔成功地让相距300公里的纽约和波士顿的观众通过电话自由交谈。既然声音能产生机械振动，那么，机械振动是否能产生(贮存)声音呢?基于相反的原理，美国发明家爱迪生于1877年发明了留声机。此后，爱迪生于1877年成功研制了碳精送话器，改进了贝尔发明的电话。因此，爱迪生为郭公使等人演示电话机并不是什么不靠谱的事情。
在郭嵩焘的日记中，可以知道世博会上的参观者中还有一些是政府派员，他们肩负一定的任务。“曾任水师提督”的格林正是这类人，他告诉郭嵩焘，他在世博会上肩负的任务就是查考海上救生之方，他为郭介绍了一种当逃生船无法靠岸时的逃生方法，那就是，在船上发射火箭，火箭头上的三角碇嵌入岸上，船便可顺缆绳之力靠岸。而在此届世博会上，也恰有格林所要考查的陈列，在黎庶昌的记录中，这样写道：“沿河左转，为考求救生、救火、航海诸法图器之所。”
埃及文教历史
比中国更悠久是
“傅会臆度之词”
农历五月廿一日，郭公使再度自伦敦渡海赴巴黎，廿二日，赫德赠他李圭所著《环游地球新录》一书，该书详细记录了两年前费城万国博览会的情况，郭嵩焘称此书“纪录尚为详明”。
世博会进行近两个月了，法国政府和富商共同出资，拟在公历6月30日布置盛大的灯火晚会和音乐晚会来庆祝一番。郭嵩焘这次赴法似是来凑这一热闹的，这次，他带上了夫人和三个月大的孩子。
五月廿八日，他再次进入会场，参观法国陈列品――“稍睹法国陈设崖略”。六月一日，即公历6月30日，巴黎满城竖旗张灯，举行了隆重而热闹的庆祝世博会成功举行两个月的庆典。树上河中，点亮万盏灯火，皇宫船上，响起欢快音乐。晚上，街道禁止车行，郭大使及随员数人步行一周。黎庶昌在观感中写道：“予随郭星使步至乐台前，复转而沿河而行，但见玉宇珠霄，无不通明透彻，真极耳目之大观矣。”
光绪四年(1878)八月四日，郭嵩焘数人再度观会，这次他详细观览了埃及的陈设，对西方人认为埃及文教历史比中国更为悠久不以为然，认为这都是“傅会臆度之词”。他看到了苏伊士运河的逼真模型，欧洲白人绘制的非洲地图，法国人陈设的中国、日本、柬埔寨等国铜像石刻，正在铸造的美国自由女神像，防水防火救生衣，180年前沉船中打捞的物什等新奇事物。
至此，我们可以为郭嵩焘的这次游历作一总结了。郭嵩焘以一个未来得及递交国书的“公使”身份参加了巴黎世博会开幕式，随后，他参观巴黎博览会至少有三次，第一次是农历四月十二日，重点观览了中华公所等场馆；第二次是农历五月廿八日，他主要参观了世博会的法国场馆等处，并感受了巴黎举行的灯火音乐晚会；第三次是农历八月四日，他主要参观了埃及场馆等处。
一、坚持永恒性，以学生们激昂的朗诵鼓舞人
永恒性是指在教学中针对学生进行的那些永不过时永远“年轻”的德育内容。它包括两个方面：一是基本德育思想的永恒性。这在初一《思想政治》教材中已得到充分体现，教材自始至终贯彻了“在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义等教育”内容；二是与此有关的高尚的事例和文学性强的德育内容的永恒性。它的坚持与否取决于政治教师下功夫钻研课本的程度。
在教学中，我通常注重充实与课本有关的高尚事例和文学性强的德育内容，并以学生们激昂的朗诵鼓舞人。例如：在讲授第三课“热爱人民的传统美德陶冶着中国一代又一代人们的心灵”时提到岳飞这个名字，我就想：岳飞在抗金前线写成的《满江红》一词不就是千百年来陶冶一代又一代人们心灵的好教材吗？于是，我将该词全文抄给学生们，并让他们齐声朗诵。激昂的情绪、高尚的内容、优美的诗句，加上铿锵有力的朗诵节奏，使同学们深深体会到了岳飞在为国为民作出奉献乃至牺牲时表现出来的冲天豪气，也使他们在“莫等闲，白了少年头，空悲切”的劝诫下，更加珍惜光阴，更加增添努力学习的紧迫意识。在讲授第十课“为振兴中华而努力学习”时，我将梁启超先生的《少年中国》一文，撷其片段抄给学生们。照样是学生们充满激情和豪迈的朗诵，尤其是那句“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆”，使祖国的未来与青少年休戚相关以及由此而产生的“为祖国勤奋学习”的思想，在初一学生们纯净的心田里得到了淋漓尽致的“渗透”。
初一《思想政治》（上册）第138页讲“集体主义是高尚的思想和道德品质”时，引用了雷锋同志1958年6月7日日记的前半部分。四个“如果”，排比跟进，对于增强集体主义思想的文学感染力，提高思想政治课教学的德育功能意义重大。但雷锋同志在日记的后半部分又是怎样讲的，教材没有引用，可同学们想知道。于是，我就“满足”他们这种求知欲望，将雷锋日记全文抄写在黑板上。和前两次一样，当学生们以其深含感情齐声朗诵时，对集体主义这一高尚的思想有了更加深刻的理解。
可见，此教学方法能使学生们在倍受鼓舞、情绪饱满中受到一次次神圣而壮严的德育熏陶和德育洗礼。这需要两方面的积极性，即“教师”课下有益的“实”和“学生”课上激昂的“诵”的高度统一。
二、坚持趣味性，以生动活泼的教法吸引人
趣味性是指在教学中为使受教育者产生自觉接受教育的动机，教师运用的为其喜闻乐见、可知可感的基本德育手段。实践证明，它是对过去那种单纯的灌输式、训导式、说教式德育教学模式的摒弃，是一种适应时展、符合初一学生思想实际的迫切需要和战略选择。
在教学中，我的做法是：坚持趣味性，以生动活泼的教法吸引人。例如：在讲授第六课“爱护公物要落实在行动上，就要从爱护桌椅这样的小事做起”时，我举反例：“前几天，在初二（1）班教室举行1996年度国家会计资格考试。我是监考老师。考试前，一名考生告诉我：‘老师，我的桌面上有个大洞，不好在上面答题。’我一看（伸长脖子，向某张桌子张望，同时，用手围成一个圆圈状），情况属实，不得已，只好给她调换了一张桌子。当时我就想（作眉头紧锁、满脸愤慨样）：那位凿洞之人，为了便于偷看而留下的‘杰作’，真是后患无穷啊！”同学们听了看了，就能心领神会：看来，爱护桌椅事情虽小，意义却重大！讲到勤劳、俭朴与幸福的关系时，我非常形象地举起左手：“勤劳是幸福的左手”；又举起右手：“俭朴是幸福的右手”。这样一来，直观感增强了，同学们在轻松的教学气氛中，懂得了幸福来自于“双手”——勤劳和俭朴的深刻内涵。
在讲授第一课最后一节“小小年纪也可以与犯罪作斗争”时，我把同学们带入这样的模拟情境中：假如，我们的教室是一辆行驶在荒山野岭中的长途客车。这时，冷不丁冲进来一名手持凶器欲行劫持的犯罪分子（我站在教室门口，装出一脸凶像，大喝一声：“交钱！”）。此情此景，刚从小学毕业的初一学生当然没有见过，我就因势利导，结合课本内容，字正腔圆、正气凛然地宣布：团结起来，勇于同犯罪分子作斗争。令人感动的是，不久发生在该年级的一次被劫持事件中，唯独这个班的学生，在没有老师在场的情况下，齐心协力，勇于斗争，硬是用桌椅将门死死抵住，把三名学生模样的犯罪分子挡在门外，从而避免了一场劫难。
可见，此教学方法的积极意义在于：使学生们在愉快中进行学习，在学习中得到潜移默化的德育引导，其结果是，极大地增强了学生对《思想政治》教材有关德育思想的认知和实践能力。
三、坚持图解式，以真实感人的事迹教育人
图解式是指为增强一定的基本德育思想的教育效果，教育者借助于一些相关的能产生极具德育效果的图片来解释、说明的一种方式方法。图解式德育方法在社会上被广泛地运用。人们常见的报刊、杂志和企事业单位宣传专栏上的图片及其说明，就是进行基本德育思想教育的好教材。正因为此方法能理论联系实际，是一种能见度高的“活材料”，又由一定的权威部门，因而它产生的德育效果就很有说服力，也很能扣人心弦。
我尝试着将此法引入到教学中。例如：在讲授第一课“个人利益必须服从国家利益”时，我出示了一张从《半月谈》（1995年第14期）上裁剪的图片。先将它在学生间互相传阅，然后我讲解：图片上，一个巴掌大的岛礁孤零零且顽强地耸立于大海之上。有两名年轻的背上挂着救生衣的战士，手握钢枪，神色庄重地分别站在半米来高的中国碑两侧。看着学生们惊奇、似懂非懂的样子，我加以说明：“个人利益服从祖国利益，两位年轻的战士做到了……”；又加以引导：“同学们，我们该怎么办？”同学们齐声响亮地回答：“向他们学习！”在讲授第七课“珍惜受教育的权利”时，我指着一张图片（《人民日报》，1995年8月30日）介绍说：图片上，四个农民正用三根长长的竹竿，支撑濒临倒塌的土房子。房子的外壁上歪歪扭扭地写着“再穷不能穷学校，再苦不能苦教育”14个大字。学生们对此理解比较肤浅，我则进一步启发他们：“别的地方教育现状‘如此’，难道我们不应该……”还没等我说完，学生们异口同声地接上：“珍惜受教育的权利。”
在讲授第三课“为人民服务，就要维护人民利益，同损害人民利益的行为作斗争”时，我选取一张带有说明文章的图片，文题为“青春化作永恒”（《半月谈》，1995年第16期），介绍了年仅25岁的邵述衡同志，为避免国家和人民财产的损失，毫不犹豫地抱走被犯罪分子扔在本厂车间里正滋滋冒烟的炸药包而壮烈牺牲的感人事迹。这回不是由我来讲解，而是请班上一位普通话讲的好的同学来念此图片上的说明文章。那位念文章的同学音调低沉、伤感，俨然是一曲悲壮的英雄赞歌，使全班同学为之动容，为之心颤。
可见，教师借助于这些富有德育效果的图片及其说明文章，经过适当的讲解，从而使《思想政治》教材中的基本德育思想与现实生活中活灵活现的人和事有机结合起来，这对于提高初一思想政治课的德育功能和德育说服力，有着很大的补益。
四、坚持示范性，以自身的德育经历影响人示范性是指在教学中为使一定的德育思想积极能动地影响、启发和引导受教育者，教师有目的有意识地显示出与之相关的榜样的一种德育特点。它分为无声和有声两种。前者，注重身教，以“润物细无声”的静止形态，体现在教师上课时的情态、言行及衣着等上；后者，则注重言传，将课本中的德育思想人格化。我的做法是：以自身的德育经历影响人。
例如：在讲授第六课“顽强拼搏的精神和毅力，是在生活中点点滴滴地培养和锻炼起来的”这一内容时，我就将自己去年五月份参加由学校组织的“南京一日游”活动的经历讲给学生们听。令他们佩服的是，我此行随身只带了10元钱。中午吃饭、门票等项开支花得仅剩下2元钱。但在教师自由活动期间，我还是坚持去参观了中华门和南京长江大桥。最后，余下0．3元，连乘返回的公交车费都不够。这时，我断然决定：走！从南京长江大桥桥南开始，东问问、西问问，硬是穿“城”而过，把脚都走麻了。终于提前一小时赶到了我校指定的候车地点——汉府街。学生们听得入迷，我乘机“解惑”，用了八个字：“不要依赖，磨练意志”，并将此经历命题为：意志的胜利。事后，据一名叫丁维维的同学反馈回来的信息，他的父母非常支持我的这种教育方法。新晨
在讲第四课“集体对个人的重要性”时，我结合课本上有关“良好的集体能够经常开展丰富多彩的课外活动”的内容，向学生们讲述了我在上大学期间于本班（1991年全国先进集体）开展的一次打雪仗活动中的“光荣史”。我们班总人数100人，为开展此项活动，分成两方。由于某种原因，我方在活动中被打得“一蹶不振”。可我不服，就径自采用了偷袭战法，将对方两名同学打个措手不及。还没等我高兴起来，对方立刻集合了三四十名同学呈半月形向我猛冲猛打过来，一如战场气势，我吓得撒腿就跑。看着学生们一个个瞪大眼睛、专心致志、唯恐漏听的样子，我故意停顿一会儿。待学生们的心思从故事情节中回到课堂上来，我才若有所思，惋惜地说：“当时，我是多么盼望着我方其他成员能给予我有力的支援啊！”然后再把马克思那句“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”的名言往黑板上一抄，集体对个人的重要性就会在学生们的脑海里留下深刻的印象。
2016初一军训心得体会500字范文一
为期五天的军训已圆满落幕了，这是我班的第一堂特别的、与众不同的、远离教室、没有课本的课，有的是风一样的行动，钢一样的意志，铁一样的纪律，体验着不同往日的生活，期盼着同学之间的友谊。这次军训给同学们都留下了深刻的印象。
记得第一天，每人都背着繁重的行李，怀着忐忑不安的复杂的心情来到三附中，走进了班级，你看看我，我瞅瞅你，同学之间很陌生。随着军营生活的开始，彼此之间渐渐地熟悉起来，同学们团结友爱、互帮互学、很快就建立了友谊。
随着军训的开始，懒散了一个多月的学生很快就在这紧张的军营中少了许多娇嫩，多了一点吃苦耐劳;少了一些懒散度，多了一些紧张度，能按照军营管理的要求，像个军人一样，做到一切行动听指挥，整队迅速，意志坚强、纪律严明。
在军训期间，同学们头顶烈日，练习站军姿、转体、齐步走、正步走、跑步走等队列动作。大家一个个都非常认真刻苦训练，力求做得最好。如学习站军姿，在烈日的照射下，非常整齐地站在滚烫的水泥地上，一个个笔直地站着，抬头、挺胸、收腹，五指并拢紧贴裤缝，豆大的汗珠从脸颊上流下也纹丝不动，真的达到了站如松的境界。随着内容增加，难度增大，同学们毫不畏惧，以最认真的态度进行刻苦的训练，努力做到：动作规范、有力、整齐、不怕晒、不怕累。在流血、流汗、不流泪的口号下，从第一天的乱七八糟到一日比一日的整齐、规范，努力达到最好。在军训期间，涌现了许多感人的事情，如：张如意同学晚上走楼梯不小心扭伤了脚，肿的比较厉害，但是她轻伤不下火线，坚持训练。张冲、蒋祯等学生身体有点不舒服，老师让他休息，但是他们都说没事，我能坚持。有的学生在日记中写到，在训练中有时身体真的有点支撑不住了，但看到周围的同学一个个精神抖擞地顽强地坚持着，所以也坚持了下来。
2016初一军训心得体会500字范文二
初遇军训，带着一丝兴奋与畏惧，阴霾的天气似乎预示着这场军训的艰苦。军训虽然格外辛苦，但是我们收获得确是快乐!
军训是辛苦的，苦在滴落的豆大的汗珠，苦在列队行进时酸痛的双腿，苦在站军姿时累酸的腰间，苦在动作的枯燥无味。军训如此之苦，我也曾想过退缩，但是再想想军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程。不仅仅是学会站立，走步，队列，而是磨练我们的意志，这更需要我的坚持。
军训虽苦，其实快乐已在不经意间与我亲密接触。从大家整齐的脚步声，高亢的口号声中，团结的快乐，奋进的快乐不期而至。当我们反复训练，达成了教官的动作标准，成就感便涌上心头。在军训中教官不断的竖起大拇指来鼓励我们，无论军训再苦再累，我一定会坚持不懈，更加努力，因为有志者事竟成。
入学前的军训将在今天圆满结束。宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来是军训的体会。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风是军训的结果。我们还在教官身上学到了坚持不懈、永不放弃的精神。正所谓不经历风雨怎能见彩虹，人一定要懂得吃苦耐劳，坚持到底，成功的大门才会向你敞开。同学们，我们的初中生活刚刚开始，新的征程更需要这份执着、坚持、奋斗精神，努力吧!今日我们以成为姚中新生而自豪，明天姚中将以我们的成功为骄傲。
2016初一军训心得体会500字范文三
在这几天。我们踏入了初中的殿堂。享受着对同学的好奇。不过。并没有像一开始我们想象的那样新奇。其实。说是上初中会有新朋友。不如说是把咱们年组的人。都重新分班。在填进几个别的学校的学生。总之真心没有好奇感。也不算为怪。虽说是这样。但是也对老师和学生充满着好奇心。各别同学由于没和好朋友一个班。可能会伤心几天吧。以前在小学的时候。总觉得到初中我们会分开。其实还是能每天见到的。
这几天军训。对我们的感触很大。我班的教官很温柔那种。不怎么爱体罚学生。现在真心感觉教官的辛苦了。有几次因为我们没站好。教官回去被排长骂了。其实。教官对我们挺好的。看见我们累了。受着挨骂的危险。让我们休息。看见有同学没带水。也会把自己的水给同学喝。教官总是为我们想的多一点。这几天说累也不算累。说不累。也挺累的。其实最累的是教官。站着训练我们一天。在军人的眼中。没有休息。没有理由。只有是。还是不是。这是我们教官说过的一句话。在这里。真心想谢谢教我们的教官。在这几天。我们因为有你们的教导。变的更加遵规守纪。其实。这几天过的很快。有时候看着教官。就会想到我们分开的那一天。教官严。也是为我们好。我们教官从来不骂人。在我的记忆里。最严重的一次就是骂了句。我们教官很喜欢开玩笑。有的时候我们站不好了。他就会说，大哥大姐们，求求你们了。放过我吧。搞的我们笑的前仰后合。不过该严肃的时候。也很严肃。我们也很严肃。俗话说。休息归休息。训练归训练嘛。
在这里，谢谢曾经教我的教官，和陪我一年的初一好同学。
2016初一军训心得体会500字范文四
从5月17日开始，我们为期五天的军训开始了，各班班主任领着自己选中的教官，回到了自班的队伍前，老师说：这是我们的教官，大家以热烈的掌声欢迎我们的教官。我们一起有节奏的拍起手来，就像一首美丽的歌曲，教官的脸上露出了慈祥的微笑，然后，教官把我们带到了高大宽敞的体育场，体委为我们整理了队伍，军训开始了我们训练得非常累，但是我们的心里甜滋滋的，就这样，我们坚持了5天，我们在这5天里，天天辛苦练，但是总有错的，我默默的想：到底怎样才能不错呢?在这几天，教官也辛苦劳累教我们，就像一只勤劳的小蜜蜂，有一次，教官严厉地对我们说：星期五是对列比赛请大家这几天坚持练，不要偷懒。星期五到了，我们二年一班等了好长时间，终于到了我们，我们的心里无比激动，比赛开始了，我们前几个动作都做得顺利，当最后一个动作的时，我们有大部分同学都转错了，我们的心里无比难过，比赛结束了，我们和教官留了一张合影，我和教官也照了一张这场比赛我们一时高兴，一时难过，但是，培养了我们吃苦耐劳的精神。
军训让我们难以忘记教官让我们难以忘怀。
2016初一军训心得体会500字范文五
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其盘骨，饿其体肤，空乏其身，刚经过军训的我们对这句话深信不疑。而这军训的滋味也只有当兵的我们才深有体味。这短短的三天军训也给我留下了许多美好的回忆痛苦并快乐着。
军训的第一天，我们全校二十个班，一千二百多人听着老师的教导齐刷刷的站在了操场上，等待着学校为我们分配教官。期间，同学们窃窃私语着，内容大致就是对教官的一些期望。
就在我们纷纷猜想时，教官已经分配完毕。只见我们班的教官一路小跑过来，这时我才仔细地打量起来他。又高又瘦，虽没想象中的那么帅，但也可称其为帅哥了。
就在大家交头接耳时，教官洪亮的声音响了起来：全体立正!洪亮的声音把大家吓了一跳。教官又说道：我对你们有三条要求：一是服从，二是完全服从，三是绝对服从。
服从命令是当兵的天职。这有什么难，不就一切行动听指挥嘛!
教官的声音再次响起：立正，现在开始站军姿。抬头，挺胸，收腹，两腿挺直，两脚并拢靠齐，两脚尖分开成60度角，两肩稍向后弯曲，大拇指放在食指第二关节，中指放在身体左右两侧的裤线上，身体略微前倾。以这样的姿势站一个小时。什么!一个点!我不禁有点感觉背后凉风直冒在烈日下，我们一动不动地站着，汗水不断地从我们的头上滚落下来，浸湿了我们的衣服。时间在一分一秒的走，我们坚持着，这时，有的同学有些头晕了。幸好教官不那么严厉，我们只站了短短的半个小时，教官就让我们原地休息了，休息了15分钟，又接着练站立。一上午下来，同学们的身体个个像散了架子似的。。。。。。三天训练下来，同学们个个都晒黑了，有的同学脚磨出了水泡，那些看似简单的动作，因一个或几个不齐，练了一遍又一遍，更别说那些有点难度的了。于是，鼻子一酸，我们便哀声叹气地说道：我们好苦呀!但是同学们都咬着牙坚持了下来。。。。。
虽然我们在军训中有苦有累，教官也喊哑了噪子，但从中我们也体味到很多美好的味道。教官虽严，但却总为我们着想，休息处永远是最阴凉的。合理是锻炼，不合理的是磨炼，在锻炼和磨炼中，也正如宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来般，在最后的军训会操中，我们班得了个最佳组织奖。也在最后太阳和雨的洗礼下，我们的心情也如品茶般，体味到了苦味甜来的美好。
如白驹过隙，时光荏苒，不留下什麽痕迹。当某年某月的某一天，离开母校时。当我们重新回忆起军训的这段时光的时候，相信我们会珍惜这些回忆。因为这是入学时的第一幅集体生活的精彩画卷。这个过程中的所有泪水、汗水，所有的笑容都将成为陪伴我们成长的一份值得珍藏的画卷。
健我体魄，强我素质，塑我人格，我们感受到了。
骄阳无惧，青春无悔，追求卓越，共创辉煌，我想我们又该向着美好的明天出发了!
2016初一军训心得体会500字范文六
这是我的第一次军训，这次军训使我永生难忘。
记得在军训之前，我认为军训是一件不仅苦而且乏味的事。可没想到的是，军训其实是一件非常有意义的事。它教会了我们许多书本上没有的知识，使我在军训后一下子成长了好多。 在x月x日的早晨，我们怀着激动的心情以及对军训的好奇与憧憬来到了位于固安的军训基地。在这里，我们认识了要与我们共同军训7天的陈教管。 在这7天里，我们知道了什么是服从命令、听从指挥、刻苦训练、迎难而上、挑战自我等等。
（1）明确积累目的，激起积累兴趣。积累的开始阶段，必须从有目的的积累开始起步。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”有了明确的目的，积累才会有方向，有动力，学生才会主动地积极地去积累。
开始阶段有的学生可能会对积累活动产生好奇心或表现出短时的热情，如果他们不知道为什么积累，或不知道要取得什么样的积累结果，这种好奇心和热情就不能转化为内驱力。而这种没有明确的积累动机，就会对生活的兴趣淡漠，天天见的东西，会视而不见；日日碰到的事情，会漠不关心。只有树立明确积累目标的人，才能产生强烈的积累动机，保持高度的积累自觉性。因此，明确积累目的作为产生和保持积累动机的因素，在写作行动中起着重要作用。唐代诗人李贺为了搜集素材，外出游历，观察生活，一有灵感便记在纸上，回家后再在油灯下选择整理，供以后写作用。由此可见，积累是写作成功的前提。
明确了积累是写作的需要，而且变成了自己的自觉愿望，这种自觉的愿望往往就激活自己的积累兴趣和探究热情。《语文课程标准》指出，要把培养学生写作的兴趣和自信放在写作教学的重要位置上。因此，要想培养学生独立写作、自主写作的习惯，兴趣和自信是不可缺少的前提。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即使学生没有直接的积累兴趣，也要利用好他们的好胜心理，创设一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛，这样做是要使他们对没有感兴趣的事物产生间接的兴趣。长此下去，间接兴趣也容易转换成直接的兴趣。比如举行古诗词几分钟背会的竞赛，多参加类似这样的竞赛活动，可以增强他们的自信心，不断强化他们的兴趣，巩固他们的动力欲望。随着兴趣的提高，他们的积累就会越来越丰富。
（2）养成积累的习惯，并做到持之以恒。“少成若天性，习惯如自然。”习惯是一种反复实践后的定型了的技能。要写好文章，首先要培养学生养成习惯的欲望。那如何从这一点一滴养成良好的习惯呢？叶圣陶先生说：“阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常地历练到成了习惯，才算有了这种能力。”习惯分为不良习惯与良好习惯，那些贪玩、惰性等不良习惯往往是人们无意识地不自觉地养成，而且极容易形成，但培养好习惯需要经过一个“磨合”期，才能达到最佳的“性能”效果。很多初中生可能最初没有积累的习惯，但经过老师的要求和学生自己的认识的提高，时间久了，他们就会渐渐的适应过来，积累习惯也会逐渐养成。这正像蜜蜂辛勤采集花粉到精心提炼酝酿到最后酿制成花的精华一样。所以，写作积累的过程，也是学会作文的必经之路。
在熟悉积累的一般操作过程之后，就要把积累当作他们自己的责任。我们知道，做任何一件事总是从陌生到熟悉逐渐积累经验，然后通过总结、归纳，从而提高、升华的。没有积累、提高、升华便无从谈起。这种目的越明确，我们越会时刻鼓励自己，积累的意志才会不断强化。
“冰冻三尺，非一日之寒。”古今中外，凡是在写作方面有成就的人，都十分注意写作素材的积累的。我国古代杰出的思想家王充由于长期积累，使他拥有丰富的素材，终于写成名著《论衡》；发明家爱迪生的口袋经常放着一个小日记本，只要脑子里出现了一个新思想，就写在日记本上，一有空，就拿出这个日记本来进行研究。这就证明了积累是一种毅力，需要我们克服削弱自己意志的外因和内因。比如见到别人不去积累也过得很“潇洒”，自己是否动摇了呢？这都需要有意志的参与，只有坚持不懈地积累，并且不断给自己提出更高的要求，一种自然而然的心到笔随的“习惯”就形成了。同时，要注意引导学生制定一个积累的计划，每年，每月，每天，课内课外都有个明确的目标，并创设一个执行计划的时空环境，由此扩大积累，奇迹就可以创造出来。
（3）重视词汇的积累，加强语言文字的训练。“巧妇难为无米之炊”。要切实提高学生的写作能力，就必须提高他们的语言素养，而语言又要靠平时的搜集和积累，动笔才不至于感到脑子空空和抱怨叫屈，才不会有“书到用时方恨少”之憾了。因为作文是运用文字表情达意的，是一种综合思维的语言表达能力的具体表现，所以说，语言是文章的建筑材料。
驾驭语言的能力，是写作的基本功。要掌握好这个基本功，就必须在积累词汇上下工夫。词的掌握的多少和作文的关系极为密切，好比有人学英语，只掌握几个单词就不能和外国人随便说话，更不能用英语作文。同样，词就像一块一块的砖头，没有词就写不成文章。词占的多，就能提高语言上的表达能力，自然就下笔千言，一挥而就。因此，要想学习作文，在认识大量的字之后紧接着就必须占有大量的词汇。词汇的积累可以从口头语言和书面语言上去积累，包括古代的、现代的，点点滴滴，随时记下来。吸取阅读中的好语言，并用到自己的作文中来或仿写些句子，变成自己的东西，是大有益处，很有必要的。我们可以看到有些学生在初一的语文学习过程中，就能设置词句知识积累、文学写作知识积累和读书心得笔记这三大知识体系摘录本，其丰富的学识不言而喻，甚至有些阅读时做精彩语段的摘录，边读边抄，边抄边读，潜移默化成自己的语言，不仅流诸笔端显得通畅流利了，甚至还会不时冒出一些自己意想不到的闪光的语言来。即使平时不做语段的摘录，记诵积累也是尤为重要，读到好的语段，重复几遍也可以加强印象，溶入记忆，或多或少地有所储存，最终会有益于行文的。
凡公开发表的文章，尤其是上乘之作，如果认真阅读它，从中摘录好词好句，并从中吸取营养，获得启发，学到技巧，自己写的时候就有“样谱”在胸了。久而久之，这些积累在脑海里的规范语言便会成为我们自己的语言源泉，写起语言来自然就规范了，这事实上也是作文积累的过程。
本学期，我担任班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范------道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。
工作总结2
不知不觉间，一学期的学习生活在我和孩子们的嘻笑声中悄悄溜过，经过了这一学期，孩子们不仅个头长高了，生活等各方面都渐渐的步入了正轨，每一天，我都能欣喜地发现孩子的成长和变化，让我非常的欣慰，满足和快乐。回顾这一学期我所做的工作，有收获，也有不足。在这一学期将要结束的时候，我带着对孩子们的爱意及回忆为我们小班的各项工作加以总结：
一 、 班况分析
刚进入幼儿园时，有很多小朋友都还没有脱离对妈妈的依赖，每天都会哭着找妈妈。有些小朋友吃饭挑食，还要让老师喂饭、掉饭粒，不想来幼儿园。渐渐的小朋友们脱离了对妈妈的依赖，大部分的小朋友都能坚持来幼儿园，也不再让老师喂饭了，吃饭时也很少掉饭粒了，挑食的小朋友也有所改善，这些都是不小的进步哦!!
二 、 教育活动
1 、已完成教材教学课程，幼儿园提供的补充教材：已会认、读20多个生字、1~10的数字、古诗和儿歌也会朗读各有10多首，绝大学的小朋友都认识一些水果、蔬菜、动物的名称，也能进行大小比较、区分多与少。
2 、在一日常规中加强观察和指导，积极鼓励幼儿自己动手，大多数小朋友都会在老师的指导下独立有序的穿脱衣裤、吃饭、洗手等。对于体质比较差的小朋友，在生活上夜给予特殊的照顾，经常留意他们在吃饭、午睡的表现，活动别关心他们，提醒他们多喝水，细心照顾好每一位小朋友，使家长放心。
三 、 家长工作
无时无刻注意小朋友的变动情况，在离园前，把小朋友在园情况汇报给家长，与每位家长取得最亲密、最友善的交流，让双方及时发现问题，快速处理。
四 、 安全方面
在园长的督促下，我始终坚持不断的安全教育，使每位小朋友初步形成自我安全保护意识。
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范------道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
小学奥数 教学 兴趣
奥数是一项根据联合国教科文组织的建议设立的国际大赛，从上世纪80年代中期开始在我国组织学生参加，但只限于高中生和数、理、化、生、信息技术5个学科。小学和初中从未搞过类似的比赛，现在小学生们学的所谓奥数实际上与奥赛的内容差异很大，可以说根本就没有奥数的内容体系。奥数热的成风实际上是打着奥数的牌子搞应试教育。更为可悲的是昧着良心为自己赚黑心钱，不少学生也在奥数热中无法及时调整心态，一旦遇到挫折就受不了，有的甚至走向极端.
本人就我市小学生学习奥数热及市场上出现的奥数教材存在的种种问题，发表如下几种看法与大家分享：
一， 学习数学奥数，首先要有兴趣
学奥数本身没有错，错的是大家都去学，奥数其实是适合尖子学生读的，不应该被大面积铺开，否则只会加重学生负担。因为奥数比数学教学大纲要难得多，因此对大多数学生来说，不管他们处于什么年龄阶段，都不适合去读，因为这只会让他们感到难上加难。但是对那些对数学有兴趣并且学有余力的学生来说，学奥数对他们的发展是有利的，因为这可以给予他们一个提高的机会。在学生中约有3%的人智力超群，对这些尖子学生来说，可以引导他们去向一些有趣而又有难度的问题进行挑战。但是对其他学生来说，就完全没有必要强迫他们去学习奥数，学习奥数需要学生具备一定的知识基础，因此最好在初中学习平面几何开始为好。我在数学奥林匹克小冠军书上看到几道三年级水平测试题目，要求学生按规律填空：1， 3， 6， 10， （ ）， 21， 28， 36， （ ）.其实，这几道填空题涉及到高中有关等差数列的知识，虽然三年级学生凭观察、猜测也能填出来，但其体现的数学知识点他们是很难理解的。孩子抽象思维的发育有一个年龄的起步期，过早地被唤醒并不是件好事情，现在有许多在数学上并没有什么天赋的孩子就是被过早地拔高了。
二，从另一角度认识怪题、难题、“毒题”
在小学奥数书上有这么一道题： 有6个人都生于4月11日，都属猴，某年他们岁数的连乘积为17597125，这年他们岁数之和是多少？我从事教育工作多年的本科生无解。求教一理工名校硕士，他智商高达140分，仅0.5%人群能及，却也费了好些时间才解出。就是这道题，在那些铺天盖地的小学奥数培训班里，被用来折腾大批年仅10岁左右的普通小学生。 所以不难理解，为什么会有专家怒斥：奥数是数学里的杂技，对小学生没有任何意义，只是有人借以在孩子身上赚钱！用国家规定的课程标准来衡量的话，奥数题都属于偏、难、怪题、毒题，严重违背课改精神，有很多内容其实是建国以来多次课改被删掉的内容，对孩子学习数学并无实际益处。奥数是数学里的杂技，是极端重思维轻技能的“旁门左道”，有点像脑筋急转弯，偶尔玩玩是可以的，开拓一下思路，但如果成天钻这个，那就是在钻牛角尖，只对偏才、怪才有意义，而对于大量的普通孩子，尤其是小学生，盲目从众钻奥数，非但连边都摸不上，还有可能钻出神经病，还会误了孩子，因为让孩子钻那些连大人都觉得困难的难题，会让孩子总处于失败的心理中，长此以往，学习的积极性会严重受挫。
三， 反复失败伤害小学生自尊心
广州市某校10岁女孩区晴在广州市奥校考试结束后哭了，因为她估计自己只能考30分，这和她从小学一年级起每次奥数考试的成绩差不多，她非常沮丧，特别是看到“陪读”三年的妈妈也流泪时，她觉得“自己是个失败的人”。 中国社会调查所研究员何华彪指出，强迫数理逻辑智能不强的孩子学奥数，会破坏他们正常的思维，导致心理问题。何华彪近年来专门从事儿童学习和问题青少年矫治教育的研究，他发现问题青少年大多存在偏激、钻牛角尖等心理问题，而这些问题往往是源于不断的心理暗示，比如“你不行”、“你应该可以做好的”、“你不这样将来怎么办”，这些看似合理的暗示却给青少年心理带来巨大的负面影响。四年级的陈昭庆在自己的日记里写到：“今天又攻了一天奥数，好累啊……四道题我只会做一道，唉！这样日复一日，人生多少烦恼！”陈妈妈以为儿子的日记只是小孩子的夸张。孩子心里的苦，其实许多父母并不理解。如果反复的失败会伤害儿童自尊心，继而产生自卑心理，我们如过分强调容易拔苗助长将孩子引入歧途。造成心理压力，不利于孩子思维的发育奥数热，正反映了众多家长和学生现阶段不成熟的教育消费心态。这也是全社会的通病。
一、学生处人员分工
XXX
1、全面主持学生处工作。
2、负责制定本部门学期，学年工作计划。
3、负责完成部门学期，年度工作总结。
4、负责落实班级班主任任命、培训、管理。
5、配合校办对学生国家助学金、医疗保险、意外伤害保险、体检及奖学金评审申报。
6、负责使用本部门学生活动经费保管规划建立台账。
7、负责学生入学报到注册工作（制定报到流程，外联赞助的争取）。
8、负责对班主任工作考核资料的汇总评分。
9、负责组织学生大型会议及成立家长委员会并定期召开家长委员会会议。
10、负责组织新生入学教育。
11、负责对学生奖励及处分的等级的审定及行文。
12、负责办理学生证件。
13、负责学生的学籍管理，保管学生档案。
14、负责与其它部门的协调的工作。
15、完成领导交办的其他任务。
16、定期组织班主任对各宿舍进行违禁品检查。
17、督促班主任完成学校布置的各项任务。
XXX
1、全面负责团委工作。
2、组织策划学校大型文艺活动。
3、组织参加全市运动会及策划校趣味运动会。
4、负责团委及各班级支部的建立完善。
5、组织对团干及团员的教育及新团员的发展。
6、负责对每期黑板报主题的拟定及检查评比。
7、负责对每周的军训工作的组织及会操评比工作。
8、组织学校晨会、广播操及评比工作。
9、负责学校活动的宣传，对出现好人好事的通报表扬。
10、配合学生处对班主任的活动考核。
XXX
1、负责对学生会、国旗护卫队的组建指导及教育培训。
2、负责组织学生课余各类体育比赛活动。
3、负责催发班主任工作内容。
4、负责抽查各班学生出勤情况，并详细记录。
5、负责抽查各班级课余活动情况，并详细记录。
6、负责班主任工作的学生评教测评。
7、负责进行“文明班级”“ 文明宿舍”的考核评比工作。
8、负责学生宿舍的安排落实。
9、配合团委组织各项活动。
XXX
1、负责新生入学军训的策划、协调、组织工作。
2、负责对学生违纪事件的处理。
3、负责记录导护的情况及反馈。
4、负责对学生的进行法制观念教育。
5、配合团委组织每周军训组织安排及评比。
6、广泛收集班主任对学生处工作的意见与建议。
7、对班主任工作考核项目中的抽查（教室卫生、男宿舍卫生）及对各班大扫除效果的检查评比。
8、负责审阅各班主任的工作日记及学生谈话记录本，并评细记录考评等级。
9、负责学生的请销假假制度的执行。
10、组织每月一次学生座谈会，并听取记录学生对学校管理的意见与建议。
11、负责对学生的健康医疗知识的资询。
12、若主任因事不能出席上级部门及其他机构会议代替主任参加，并将参议内容评细记录整理后汇报主任。
13、负责学生处会议的记录整理。
二、本学期整体工作流程
1、开学前的准备工作（具体时间安排根据教师上班时间而定）
（1）召开学生处科务会制定本学期工作计划
（2）班主任的任命和培训、新教师的军训
（3）本学年所需印刷品的统计及申报
（4）规范建立本部门各项工作资料的档案科目
（5）完善班主任工作的一日常规及考评方案
（6）完善导护工作的内容及考核机制
（7）学生宿舍的合理安排就绪
（8）完成老生、新生入学报到的方案
（9）完成新生军训实施方案
（10）督促各班主任确定本班新生住宿与否及是否需要空调
（11）督促新生班级班主任完成开学班会或家长会内容
2、开学初期
（1）进行一周军训学生教官的挑选及集训
（2）组织安排新生顺利入学报到
（3）组织各新生班级召开班会或家长会
（4）新生开学典礼及军训动员会
（5）安排新生进行体检
（6）军训会操表演及总结表彰
（7）协助校办进行学生学籍注册、国家助学金及少儿医保相关信息的登记
（8）落实学生学籍、学生卡片及学生证件等学生档案资料
（9）落实学生电子档案建立（学生电子照片的拍摄、学生详细资料的收集、学生辍学退学等情况的登记）
3、中期大型活动
（1）举行新老生联谊文艺晚会
（2）全市田径运动会准备工作及运动员的筛选
（3）组织参加全市田径运动会
（4）组织本校趣味运动会
（5）举行元旦迎新晚会
4、中期小型活动
（1）男子篮球联赛
（2）男子足球联赛
（3）男子桌球比赛
（4）象棋、五子棋比赛
（5）书画、书签及感恩贺卡等手工制作比赛
（6）校园摄影比赛
（7）班级绿化、美化比赛
5、学期结束
（1）本部门各项工作资料的分类归档、存档及装订
（2）对班主任工作的客观评价，进行评优评先的推荐
（3）进行部门工作总结，对本部门工作得失讨论
三、日常管理工作
1、科室成员管理
（1）严肃工作纪律，服从学校及部门工作安排
（2）坚持每周召开科务会
（3）坚持开诚布公，工作中允许有争执，但严禁产生人际矛盾
（4）严禁拉帮结派，杜绝背后对本部门及其他部门工作议论指责
（5）建立科室成员考核制度和方案
2、班主任管理工作
（1）完善客观公正的工作绩效评价方案
（2）坚持每周召开班主任工作会议，总结前一周工作的不足及本周工作重点任务的布置
（3）认真查阅班主任工作记录本及谈话记录本
（4）坚持每月召开一次班主任工作研讨会
（5）坚持实事求是地对班主任工作绩效的考核
（6）每月开展班主任工作的测评并将测评结果告知班主任
（6）每月开展学生座谈会（随机调查班主任是否存在班级额外收费）
3、导护管理工作
（1）合理完善导护的工作内容
（2）严格实施导护的奖惩措施及导护工作的评价
4、学生日常管理工作内容
（1）要求本校学生一律佩戴胸卡以区别于其他机构学生
（2）要求学生每周一必须统一穿校服、军服
（3）严格按照准军事化的标准对学生实行每周的军训
（4）严格按照准军事化的标准对学生寝室统一规范管理
（5）严格执行请销假制度，禁止学生私自出校
（6）建立家校联系手册，完善相对封闭的管理模式
（7）在现有条件下组织进行广播操的开展
（8）严格执行早读制度并要求班主任提前到班
（9）中午要求学生一律到教室午睡并要求班主任到班
（10）晚自习开学初一个月班主任一律实行坐班制，一月后实施分层次、班级轮值坐班
（11）晚间实施学生处成员轮值制度，确保学生处第一时间到突发事件现场
（12）学生晚自习放学实施分层及分时间段，导护老师及值班老师必须到楼梯口负责看护
（13）学生回寝室后按时作息，严禁抽烟、赌博等违纪行为，导护老师必须尽职对宿舍进行检查
（14）要求班主任必须每日一次到宿舍，并抽检违禁品
（15）班主任必须常对学生进行纪律教育，督促学生学习学生手册相关内容
（16）班主任必须每日与一名学生进行谈话，并记录谈话的内容
