美育云端课堂

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇美育云端课堂，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。那么关于美育云端课堂观后感该怎么写?下面就是小编给大家带来的专题教育片《美育云端课堂》观后感心得500字，但愿对你有借鉴作用!

美育云端课堂观后感心得500字1

创建文明城市给我们带来了 很多好处，环境比以前清新 舒适。交通秩序有 序，一般话也让人们广泛运用，精神文化也更加丰富多彩。

“垃圾有 家我送它，保护环境你我他。”这句话说的一点也不 假，不 仅此刻 全国在 创建文明城市，而且连学校也如此，这几天，来了一些文明警察来管理，学校还发了 一些文明书，还让老师在 课上讲创成文明方面的知识。校园内随处可见，几名志愿者在 管理打扫卫生，学校让同学们做问卷调查??????

“老奶奶您坐吧!”“谢谢，还是你坐。”在 公交车上经常可以看到大家互相让座，尊老爱幼的美德，自觉遵守秩序，乘公交排队等候的现象。

此刻 开展了 许多志愿这活动，几乎每个十字路口都有 些志愿者，这些志愿者顶着火辣辣的太阳，来负责交通安全，卫生环境。人民的文化也在 大大提升，街道路口市民们交谈 中都说一般话。

还开展多种爱绿护绿活动，让人们低碳生活，打造一个文明 和谐 绿色的家园。每个小区的公共卫生，都要维护好，社区清洁的卫生环境需要大家共同爱护保护。

城市文明了 ，环境整洁了 ，市容市貌焕然一新，市民的综合素养高了 ，我们生活的环境好了 ，让我切身体会到城市文明的好处。

创建文明城市，大家共同遵守公共秩序，共同维护环境，从小事做起，从点点滴滴做起，从我做起，共同建设好我们的城市，让我们生活的城市更加文明 和谐。

美育云端课堂观后感心得500字2

我心 中的文明城市是什么呢?相信大家一定很想知道吧!那就听我慢慢说来。

在 我的心 中，文明城市必须要有 这几点要求：1 建筑物不 能脏。2 城市里的每个地方都要干净。3 每个人不 乱扔垃圾。4 每个人都要说文明话。5做文明事。6 不 乱贴小广告。假如做到了 以上这几点，这就是一个合格文明城市。

让我们先来说说第一条吧，建筑物不 能脏。假如每个建筑物都脏脏的，让人看了 都觉得心里不 舒适，而且，还影响市容市貌，从而伤害城市的形象。

再来说说第三条，城市里的每个地方都要干净。假如不 干净的话，整个城市的街道 马路上都是垃圾，那多不好啊，而且夏天到来时，还会发出一股臭味。假如我们能够做到每个人都不 乱扔垃圾的话，我们的城市就会变得干净美丽。

第四条也很重要，我们每个人假如都不 说文明话，那就肯定不是一个合格的文明城市。再说第五条：做文明事。我们每个人都要做文明事，假如这样，我们的城市就是一个和谐美丽的城市了 。

再说最后一条，不 乱贴小广告。假如大街小巷到处张贴小广告，就会严重的影响城市的形象，所以，我们假如见到小广告，就要及时清理。

这就是我心 中的文明城市，让我们一起努力，为创新美丽新濮阳付出自己的一份力量吧!

美育云端课堂观后感心得500字3

文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，不文明的现象就会少一些。

――题记

今天，我们在班里开展了 “创文明城市主题队会”。在 这届主题队会 中，我学到了 很多。

同学们演了 很多出色的节目，其 中两个小品给我的印象最深。第一个小品叫[十五里]，讲的是一个人要去礼仪庄，他碰见了一个老爷爷，问道：“老头，这里离礼仪庄还有 多远?”老爷爷答：“无礼!”“哦，五里。”走完五里后，他又碰见了 一个老爷爷，他问老爷爷：“老头，这里离礼仪庄还有多远?”“无礼!”“怎么还有 五里?”他又走了 五里，再问一个老爷爷，还是五里。“怎么还有 五里，都走十五里了。”第三个老爷爷告诉他：“每到一个地方你就无礼，三个无礼不 就是十五里吗?”那个人最终明白了 。

这个小品告诉我们：在 生活 中我们一定要讲礼貌，否则就会吃大亏。

第二个小品是[坏凳子]讲的是一个人走进教室，发明自己的凳子是坏的，便和另一个人的凳子换了一下。第二个人走进教室，发明自己的凳子是坏的，也和另一个人的凳子换了 一下。第三个人也这样做了 ，第四个人发明自己的凳子是坏的，并没有把自己的凳子和另一个人的凳子换一换，而是把凳子修好了 。

在 生活 中，我们要文明一点，像第四个人那样，把凳子修好。假如他没有 把凳子修好，而是把自己的凳子和另一个人的凳子换一换，那凳子换来换去，最后不还会换到自己这儿?

我们还观看了 [文明礼仪歌] [拍手歌] [三句半文明歌]等一些出色的节目。从这些节目 中，我知道了 要如何讲文明。假如没有 文明，世界就不会这样发达，社会就不 会这样美好，我们也无法过快乐的生活，可见文明是多么重要啊!

让我们都文明一点，使社会更美好吧!

美育云端课堂观后感心得500字4

“草翠花开，花红柳绿，鸟语花香，小朋友们在 大地妈妈的身上‘撒着娇’欢快的玩耍着??????”这是我心 中的文明城市。

“文明城市，什么叫文明呀?”这是我起初听到时问的第一句话。文明就是看见一片废纸主动捡起;文明就是不 乱扔一片废纸;文明就是看见小朋友摔倒了将他扶起来;文明就是不 在 墙上乱涂乱画??????文明太多了 ，以至于把我的嘴说烂也说不 完，我们身边的每一个不 经意干的事也许都是文明，相反，也许我们不小心干的事就是一些不 文明形象。比如：

场景一：一位小伙子不 小心碰了 一下一位老奶奶，老奶奶没说什么，那个小伙子却斤斤计较起来了 ：“，没长眼吗?走路不会看着点吗?”可那个老奶奶却慢慢地走开了 。试问一下，假如你的老妈妈受到了 这样的语言伤害，你的心里会怎么想?

场景二：小红喜爱学同学，同学买什么，她也跟着买什么。一天，他看见同学把一页纸撕下来，随手扔了 ，她看见了，觉得很酷，也学着同学的样子，撕下来，随手扔了 。在 这里，我想问一下小红：“你那页纸还没有 用完，为什么要撕了 它，难道你不 心疼吗?”

场景三：小明买了 一瓶饮料，走到了 濮水河边，饮料正好喝完了 ，小明随手把饮料瓶扔进了 濮水河中，随着“哐啷”一声，河面上溅起一层水花。你想一下，假如大家都像你一样把瓶子扔进河 中，那河里的小鱼怎么办?小虾怎么办?

以后，只要我们不 再乱扔一片废纸，不 再说一句骂人的话，不 再乱扔饮料瓶，文明城市就会在 我们一点一滴的努力 中创建成功的!

美育云端课堂观后感心得500字5

创建文明城市，是每个人的责任和义务。

人人都需要一个文明的社会，想要让每个人的脸上都充满笑脸，想让每个人都倍感幸福，唯一的途径就是从我做起，从小事做起，把这个社会变成每个人心目中的天堂，文明的社会首要的.是信任，惟独 让社会上的每个人彼此信任，相信这个社会不 久就会达到我们所期望达到的目标。当然，惟独 信任是远远不够的，需要你我他共同的努力，助人为乐也是必不 可少的一点，见到老幼病残抱婴者应主动让座，看到小不 点摔倒要主动扶起，惟独我们相互帮助这个社会才会更加美丽。

此刻 在 我们的身边处处体现出不 文明的现象，还记得那天我在 公园玩无意 中看到有 一个大人在 路边行走，在 他吃完口香糖的时候随处就吐掉了，口香糖掉在 了 草地上，有 好多小草黏在 了 一起??那个大人体现处的不 就是不 文明的现象吗?可过了 没多久有 几个小朋友来了 ?他们拿着小铲子在地上，把人们的口香糖一个个铲起。

此刻 这个社会在 不 断的进步可人们似乎在 退步，

让我们大家一起来捍卫这个世界，创建文明城市――从我做起!

第2篇

关键词： 多媒体 语文教学 美育功能

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在语文教学中若能合理运用现代教育技术，将对加强素质教育，发挥语文学科的美育功能，起到重要的促进作用。

一、运用多媒体来补充课文内容，能以美求知。

1964年，加拿大著名大众传媒研究者麦卢汉在《媒体通论：人体的延伸》一书中提出，媒体是人体的延伸，例如，印刷品是眼睛的延伸，话筒是嘴巴的延伸，收音机是耳朵的延伸，电子计算机是大脑的延伸，这些是媒体的基本特性。因而教师在备课时，应根据教材的特点，选择不同的电教媒体，去补充课文内容，以收到以美求知的效果。播放录音，范读课文可以让学生学会有感情地朗读；使用投影仪和幻灯就可以给学生形象直观美的感染和陶冶，有利于补充理解课文内容；运用微机打字写作可以使学生对课文进行改写、扩写、缩写和续写，锻炼他们动手动脑的能力。例如《藤野先生》一课，教学目标要求学生学习藤野先生正直无私，没有民族偏见，待人热情的品德和治学严谨实事求是的科学态度。还要根据课文需要让学生知道藤野先生对鲁迅先生一生的影响。这时可将鲁迅先生对藤野先生的感激内心独白进行录音：“……我认为在我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这样更能打动他们的心，使他们听得入神、入境、入脑、入心，对课文的理解就会更透彻。

二、运用多媒体来营造课堂气氛，能以美激情

心理学研究明：一个人一旦对某一事物感兴趣，就有力求认识和掌握它的迫切愿望与强烈的要求。由此可见，创设情境营造课堂气氛，激发学生想学爱学的兴趣，是上好语文课的关键。正如列宁所说：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有有人对真理的追求。”儿童的情绪和情感多变，而一旦他们的认识伴随着情感，这种认识就会更丰富、更深刻、更主动。教师善于捕捉教材，就能引发学生兴趣和知识点，恰当及时地运用多媒体让学生在情绪最佳的状态下去学习和掌握知识，培养审美情趣。说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般比较枯燥无味，不像记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象，能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文，我在本节课的教学设计上颇费了一番心思。首先在导入时，我在黑板上出示事先准备的多媒体图片（各式各样的桥和一道美丽的彩虹）让学生们猜想这是什么桥？然后引出课文《中国石拱桥》。大家首先熟悉了石拱桥的外形，弯弯的像一条彩虹。这样的导入，既发散了学生的思维，又让学生在头脑中，把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起，在感性上认同了中国石拱桥的形式优雅。在教学《三峡》一课时，学生对三峡的美在文字上有了一定的理解，我运用多媒体播放“层层叠叠的山峰耸入云端”“湍急的水流一泻千里”“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵风吹过松林”“活泼欢快的鸟儿在唱歌”“树上的猿猴在悲哀的啼叫”，这一幅幅山高林密的大自然美景，激发了学生看三峡、听三峡、想三峡、游三峡的兴趣。学生的多种感官受到刺激而产生愉悦、亢奋的情绪。我适时点拨诱导，让学生表述自己心中的“三峡”。学生“情动而辞发”，各抒己见，对三峡的赞美之情溢于言表。我捕捉这一“兴奋点”进行点拨诱导，既激发了学生的语言，提高了口头表达能力，又让学生在发表自己独特感受中去体验美、理解美、表现美，从而培养了学生的审美情趣。

三、运用多媒体来促进生活体验，能以美启真

教育家乌申斯基说：“初步教学的责任是要教儿童真实地观察，可以尽可能完全的、鲜明的形象来丰富他们的心灵，这些形象以后成为儿童思维过程的要素。”儿童在感知事物时无意性和情绪性比较明显，不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于抓住事物的本质特征，因此在儿童观察时，教师要善于作必要的提示和指导。如在教学《台阶》一文时，对父亲这个人物形象的分析这一环节，我有感情地朗读课文片段，指导学生抓住关键词句进行赏析，同时课件演示父亲重修台阶的情境，形象地感受这一震撼人心的画面。理解父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统――用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质（当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去）。此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，而多媒体课件的运用，使教学更形象、更直观。此外，学生思维的基本特点是以具体的形象思维为主，逐步过渡到抽象逻辑思维，但这种抽象逻辑思维仍然有很大成分的形象性，即保持与感知和表象的联系。因此，我们在借助电教媒体进行教学时，要适应学生思维和记忆的特点。这样可使学生的认识在分析综合的基础上实现广泛化和抽象化，形成概括性和生活的体验，去辨“真伪”、分“美丑”。

四、运用多媒体来辅助学文体悟，能以美储美

爱听优美的音乐，爱看生动的画面是少儿的天性。在教学中依据课文内容配以节奏协调的音乐或放投影、录像，会增强艺术效果和感染力。

在学习课文时不管是边读边播放辅助音乐，还是边读边播放教学投影，只要使之与学习课文同步进行，往往会收到意想不到的效果。例如在学习《安塞腰鼓》一课时，我先用视频播放软件连续播放鼓手们热烈豪放的演出场面：“一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了地擂鼓狂舞。”黄土高原上人们旺盛的活力，腰鼓浑厚粗犷的鼓声，很快吸引了所有学生的注意力。伴随着那能“使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，学生的情绪在心灵的震撼中不断升腾。又如在教《天净沙・秋思》时，我在屏幕上呈现出如下画面：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;古道旁，枯藤缠绕的老树上，鸦雀绕巢低旋，不时鸣叫几声;不远处，稀疏的村舍旁，小桥下的流水潺潺流过，人们正在准备晚餐，炊烟袅袅。这时，一个旅人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看装束，这是个异乡人。他望着即将西沉的夕阳，不禁生发出“断肠人在天涯”的感慨。让学生通过展示的场景展开联想，由异乡人的感慨联想到他的离愁，使学生的思维在抽象―具体―抽象之间穿梭往来，对这首诗产生更深刻的感受，把感受到的意蕴美内化为自己的情感体验，成为具体可感，上升到一定思想高度。

五、运用多媒体去课后拓展延伸，能以美导行

我国著名科学家钱学森对未来教育作了这样的描述：“未来教育=人脑+电脑+网。”不会使用网络与外界沟通，不会充分利用信息资源，就无法在信息社会中谋求发展。信息时代的语文教师应能够在网络平台上开展教学，这是时代的要求，也是语文教学发展的必然趋势。语文课本中有许多课文给我们留下了推测揣摩、思考想象的空间，体现了艺术魅力，教师可以抓住这一“延伸点”，利用多媒体课件拓展思维，并将学生的思维过程与动画图中的演示有机结合，培养学生的观察力和想象力，创造性地开发和拓展文本资源，使文章的艺术美、情感美得到升华，促使学生的审美能力得到发展，并有效地引导学生健康成长。如在教学《我爱这土地》、《故乡》等课文时，为了激发学生对家乡的热爱之情，我播放了一段有关邳州的美景:风光秀美的沙沟湖，挺拔笔直的“天下水杉第一路”，古色古香的港上银杏园，历史悠久的大运河……激起了学生心底的感情波澜。我及时引导学生：要使家乡更美，就得从我做起，从身边的小事做起，多种花植树，不乱丢垃圾，保护环境，建设美好家园。

参考文献：