时间：2023-05-30 09:58:28
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇作文网小学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在我的写字台上有一张是十分温馨、和谐的全家福照醒目的立在那里。迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
当时的我在上小学，对于节假日，只是单方面地想着玩。爸爸妈妈都一一满足。但是这一次却例外了，他们有事要回老家一趟，又因为我要读书，不能带我一同回去。出发前几天，她们让我的姨妈照顾我，并讨我欢心似的给我买了许多东西。我是知道的，她们要走了，我不愿耍脾气无赖似的缠着她们不让走，只是一脸的无奈。这对他们倒是一种欣慰。
终于，只剩最后一天了，明天他们便走了，这是我第一次与他们分离这么久。“珊珊，明天妈妈就要走了，你还有什么需要的吗？”妈妈用她最柔的声音问道。“妈妈你要走了，我能要一张照片吗！”我说着，用渴望的目光看着她。“当然了，你要什么样的呢？”妈妈十分婉转的问。“我要一张我、爸爸还有你的合影，就是全家福照！”我央求似的拉着妈妈的手摇了又摇。“好，你等会儿。我去找。”说完她起身要走。“不！”我一把拉住她说：“我要以前的，我要现在的，就今天。”妈妈看着我说：“好，等会儿爸爸回来我们就走，好吗？”“好！”我点了点头。
我拉着爸妈的手来到摄影馆。十分激动的与我最爱的爸爸妈妈在那儿完成了我的心愿。
第二天他们走了。在他们离开的二十多天里，我不知有多少夜里，抱着它、想着爸爸妈妈，渐渐入睡。睡梦中，又梦到我与他们一起生活的日子。
虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。它是我心灵的寄脱，是我孤独时的抚慰。
吕老师何许人也？他可是我们的老班，高高的个子，瘦瘦的身材，大大的眼睛，硕大的鼻梁上架着一副金边眼睛，绝对的一文弱书生模样。也许由于教语文的缘故吧，他特别重视作文教学，总是想着法子让我们写作文，喜欢作文：给我们借书，叫我们写日记，督促我们做读书笔记，并时不时地来上一两次作文比赛。说真的，为这，老师可真煞费苦心，不过令人高兴的是心血有了回报，班上大多同学作文水平都有了很大提高。不过，近来不少同学有些懈怠，日记总是三言两语草草了事，毫无新意。吕老师有些苦恼，眉头老是紧锁着，也许是在寻思着什么对策吧。
今天一大早，吕老师便找到了我，急切地问道：“李嘉欣，知道小荷作文网吗？”言语之间抑制不住一股兴奋之意。
我有些惊奇，忙说：“我只知道杨万里的《小池》中的小荷，至于小荷作文网，那是什么东西？”
老师笑了笑，没有回答我，只是随口说了一句：“你跟我来。”
跟着老师，我们来到了办公室的电脑前，吕老师坐了下来，接着，两手在键盘上轻快地敲击了起来，不久百度搜索框中出现了“小荷作文网”几个字样，此时我才恍然大悟，原来小荷作文网是一个网站名。
当老师点击进入小荷作文网时，我不禁惊讶地叫了起来：“哇，这么多作文！”下至小学一年级，上至高中三年级，无一不有，而且有记叙文，也有议论文，有说明文，也有应用文；有记人的，也有叙事的，有写景的，也有状物的；有动物方面的，也有植物方面的，真是琳琅满目，让人眼花缭乱。
这时，一旁的老师笑着告诉我，这小荷作文网里收集了全国各地中小学生的精品佳作，是一个最佳的作文交流展示的平台。而且在小荷作文网里可以自由快乐地写作，你可以天马行空，畅所欲言，什么都不用顾忌，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，没有了平日里课堂作文的局限性。
我一边听着老师的介绍，一边继续浏览着网页，忽然我眼前一亮，咦，那不是我写的《月球之旅》吗？还有《妈妈，让我再给你倒杯热茶吧》和《梦中相聚》两篇，我简直不敢相信自己的眼睛，仔细看了看，没错，作者是江西省德兴市绕二中心小学五（2）班李嘉欣。耳边忽然响起了吕老师的声音：“真的是你写的作文！这是我昨天帮你上传的，没想到很快就进入发表区了。告诉你，在这儿，全国各地的中小学生都能阅读到你的作文，你看，上面不是写了点击63次，21次，122次，那意思是说至少有近200名同学阅读了你的大作。怎么样？高兴吗？”
“高兴，当然高兴！”我迫不及待地叫道。后来老师告诉我，其实网站上不仅发表了我的习作，而且班上好几位同学的习作也都发表了，有江志成的，有曾启星的，有张玉琪的，还有胡夏娟和邹健的，相信他们听到这个消息也一定会特别高兴的。
现在我终于明白了吕老师为什么今天这么兴奋啦，原来是找到了这么一个交流习作的好平台，这的确是一个好办法，而且非常见效，我们班上的同学已经开始行动起来了，我也不甘示弱，正在紧张地构思着，想在小荷作文网上多发表几篇。现在我发现其实写作文并不难，只要留心，只要想写，哪怕就在玩耍的时候，你的小脑瓜说不定也会无意间“扑”地冒出灵感来。
梦幻校园的校长们：
您们好！
在网上，我学到了许多东西。网络，固然少不了作文网。为什么喜欢作文网呢？因为它给了我作文的新灵感，它给了我唯一特长的发展，更因为它给了我一个美丽的小学园。
这就是作文网给我们e度网民提供的游戏“梦幻校园”，它是一项很好玩的游戏。它的界面好漂亮啊，有乖巧热心的大队长、绿绿的草地、崭新的教室，以及可爱的学生。“哈哈，这回我当校长啦！”我毫不犹豫，玩了起来。玩着玩着，我想起了我们学校。我们的学校位于一个繁华的大都市里，生活又先进又幸福，校长是多么的不容易啊！我也要在游戏里培养学生，给他们最优厚的服务、最优良的教育，让他们毕业后事业有成……好，就这么定了！我又开始“聘请”了许多“老师”，我到处巡查，发现学生们回答得有声有色，老师笑盈盈地教书。顿时，心里甜丝丝的，美得没法说！是呀，作为校长，在这所小学园里看见这种情景，多么的快乐啊！
大队长是一个令人喜爱的小女孩，也被人称为小公主。大大的眼睛，显眼的三道杠，令我们赏心悦目，一眼认定这是个好孩子。其实，不管是大队长还是小助手，都在每个校长的学校里，是一个特定系统。整个学校，共有六个教室的话那这个可是高级学校了哦！我的学校里，女孩俏皮可爱、文静优雅；男孩聪明乐观、调皮捣蛋，他们上课或下课，都是团结友爱、积极向上的。不过，上课时有的会和老师顶嘴，这是学生的正常表现。有一次上课了，一个老师在对学生们说：“悄悄地问同学们，校长是个什么样的人？”同学们说：“好人！”“感觉不坏就对了。”“……”我看了，不禁感动得热泪盈眶。
慢慢地，我玩到拥有两间教室、一千多声誉、一个毕业生了！这可真是令我骄傲的事情。我要拿到九九八十一个荣誉，争取做一个名校校长！这是我的目标，因为我要向我的校长学习。
感谢梦幻校园，感谢作文网！
祝：
心想事成
一位刚刚出手的梦幻校园校长
五年级:张婷婷
初中作文网权威初二叙事作文:心有所梦_600字，更多初二叙事作文:心有所梦_600字相关信息请访问初中作文网。 打开心灵的窗户，在里面埋下一颗梦的种子，让梦永恒。
——题记
记得刚上小学时，我就一直有一个梦想——当作家！因为我当时的作文还算不错，于是天真无邪的我想着:当作家多轻松啊，写几个字儿就能赚来一大笔稿费……嘻嘻！
不过，后来我才知道作家没那么好当。
三年级时，接触上的作文越来越多，那作文可没一二年级时那么简单啊！我的作文越来越不出彩，在班上只能算个中等水平。我有点沮丧，想着自己连这点小作文都通不过，将来还哪里能成为作家呢？我把当时的心里话告诉了母亲。母亲拍拍我的肩膀说:“那孩子，你还想成为作家吗？”
“当然。”我脱口而出，母亲笑而不答。这时我突然明白:原来想做好任何一件事都会有阻碍，但只要心灵中有一个梦想，有一个目标，赋予行动，就一定能成功！于是我开始苦练作文……
直到今天，我已上六年级，写作文却得心应手，在班上算得上是优秀作文——这都是以前常常写作的功劳！此刻我已明白:成功是通过不断的努力得来的，而让我努力前进的动力源于我心灵中的梦想——将来成为一名优秀的作家！
心有所梦，永恒之梦，才有所动力。
初二:梁德龙
关键词：小学语文；作文教学；网络作文；实施
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-331-02
众所周知，作文教学在语文教学中既是重点，也是难点，在教学中备受语文老师们的重视。但是绝大多数学生的作文兴趣和作文能力是随着年级地升高而呈下降趋势。不是老师们不认真，也不怪孩子们不聪明，追根到底，是我们的作文教学环境和作文教学方法出了问题：封闭的课堂，有限的时空，枯燥的方法，单一的评价，凡此种种都在一定程度上禁锢了孩子们的习作思维，打击了孩子们的习作兴趣，消磨了孩子们的习作热情。从而使学生，尤其是高年级的学生陷进了“越是写不好就越怕写，越是怕写就越写不好”的怪圈。
立足提升学生语文综合素养的课程观和发展观，探寻一条有效的作文教学途径，使我们的作文教学走进学生的心灵，走近学生的学习需求，走出传统作文教学的怪圈，这是我们当务之急需要深入思考、积极探索来解决的课题。实施网络作文教学能够有效地提高学生学习作文的积极性，提升作文教学质量。
一、普及小学生的计算机网络运用知识
学校要加大现代教育技术的投入力度，购置能够为学生所用的网络教学硬件，要建立好校园网络以及可以供学生使用的电脑教室，让学生随时能够进出的电子阅览室，并要能够接通了城域网，为开展网络作文教学提供必备的教学条件。作为学校管理者，就需要从作文教学的系统化着手，把计算机的学习普及摆在重要位置，要求所有教师，特别是信息技术教师，要真正让学生学好计算机，让学生从小学一年级开始学习计算机，为高年级学习打下扎实的基本功。学生到五、六年级后已经较为系统地学习了文字处理、画图、动画制作、报纸编辑、网页制作，在互联网上访问教育网站等知识，这就为网络作文教学奠定了基础。学校在高年级进行了网络作文教学的探索与实践，在作文课上，实验班学生每人一台电脑，教师利用信息技术与作文教学高度整合。
二、建立学校自己的作文网站
要真正让网上作文教学开展得有声有色，需要建立自己的作文网站，网站栏目中，可以设置学生需要的内容，比如可以设置以下专题：作文辞典、习作集锦、网上书桌、文学小屋、教你一招等，然后再在专题下再设置更小一级的栏目。让学生进入网址后一目了然，然后根据自己的需求进入到各个专题及子栏目中，查看各项内容。比如，“作文辞典”专题就可以进行如下的设置：作文方法――开头、结尾、段落；作文词语――词汇集锦，精彩段落；一般常识――审题、立意、构思、选材的方法；附录――歇后语、诗词集锦、格言荟萃。
其它专题也需要上传相应的作文资料。具体可以作如下设置：习作集锦――校内学生的优秀作文和一些作文期刊里的优秀习作。教你一招――栏目里有专家、老师教如何写好作文的方法。网上论坛――校内学生发表对某人某事、某篇作文的看法及优秀学生作文秘诀介绍。网上点评――本校学生作文例文分析和优秀作文点评。学生选中某一内容，再用鼠标点击，即可进入下一步访问。
三、构建网络作文基本模式
1、创设情境，提供交互式的网络图像，让学生自由选择习作内容
写作的兴趣始于视听的冲击和心灵的感染，因此，实验教师在作文课前有意识地把学生外出活动的情景，生活中的画面，大自然的美景录制下来，经过编辑加工，制成图像。作文课上教师根据需要先放一段精彩的画面。动听的声音、真实的画面，使学生感悟形象，心灵受到感染，老师和学生的情绪调动起来，共同进入本次作文所需要描写的情境之中。
例如，在写《公园一角》这篇作文时，教师可以把当地的公园、动物园、人民广场、儿童游乐场、茶社等几个场景用摄像机或数码相机录制下来。制成《美丽的×××》为主题的课件。利用计算机网络的交互，让学生根据自己的喜好，任意按动鼠标，选择城市中的一处场景。有的学生喜欢人民广场，用鼠标选中这一选项，电脑就播放人民广场上，大人小孩都在嬉戏，都是人们非常欢乐的画面；有喜欢儿童游乐场的，只要点击这一选项，电脑屏幕则展现游乐场中惊险太空船，有趣好玩的碰碰车……网络这种超文本功能及交互性、跳跃性的特点把学生带到真实的情境中，学生可以根据写作方面的特长、能力水平去选择适合自己写的内容，自主地决定习作进度，一次观察不清的还可以点击鼠标，让电脑反复播放，多次仔细观察。
这一新的作文教学环节，使学生的主观感受得以表现，内心情感得以流露，个人智慧得以展现，为学生个性发展提供了空间，开创了作文课成为欣赏课、享受课的新阶段，从而实现了“要我写”到“我要写”的转变。
2、确定习作主题，利用网络的交互性进行个别化的辅导，让学生有话会写
在网络环境下，每个学生的电脑与教师的电脑通道相互独立，互不相交，互不干扰，教师可以通过屏幕对多个学生指导而不相互干扰，老师与学生可以进行相互交流和信息交换。学生在观察真实的生活画面之后，教师通过教师机给不同学生以不同的指导，让作文程度好的由学生自己确定习作主题，选择合适的材料，构思作文的结构。程度差的则提供学校作文网络或一些教育网站的学生习作网址，让学生浏览作文辞典、作文方法和优秀习作，为学生提供作文时所需要的优美词句和优秀范例。这样，每个学生在教师个别辅导后，可以自己习作，可向老师、同学请教，还可以向作文网络资料库学习。最后利用校园网的BBS（网上论坛）完成自己的作品。
3、利用网络的开放性，让师生互相阅读、点评、批改，进行多向互动交流
传统的作文教学，往往是学生作文，上交后老师批改，学生接受。学生的作文缺乏交流，自改作文积极性差，能力提高慢。网络作文，学生利用BBS完成作文后，就可以让所有的学生在网上共同阅读，学生在浏览其他同学的作文后，让他们以小组形式讨论，互相批改，写出批改评语。然后，学生互相学习对方评语，在计算机上修改。这种修改形式方便快捷，提高了反馈作文的效率。互相批改结束后，教师还可以针对修改后几个学生的作文，利用网络进行集体点评、教师点评、总结。最后由学生在网上论发言区整理自己作文，并在交流区浏览同学提交的作文。这种网上作文课堂，学生可以在网上讨论，教师也可通过控制平台参与学生讨论和交流，真正实现了资源共享，广泛互动交流。
本文由课堂作文网小编推荐给大家参考阅读！
实习时间：XX年xx月xx日 至 xx月xx号
系 别： 中文系
班 级： xx语文教育2班
姓 名： xxx
学 号： xxxxxxxxxx
指导老师： 李xx
XX年xx月xx日
一、实习目的/
大学生活最后的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的大学生都特别的重要,在XX年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾学过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧.
通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。
二、实习单位课堂作文网
海港区新生路小学建于1956年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级教师18人，一级教师24人，14人正在进修本科学历，大专学历24人，中师学历32人。
学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有实验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育器材室、微机室和多功能活动室。
学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，坚持面向全体学生，全面提高学生的综合素质。坚持教育与发展相结合的原则，以教科研为先导，深化教育教学改革，形成了科学管理和系列化教育的办学特色。
三、实习内容:
（一）、语文教学
最近，看到有些人在电脑打《玩赛尔号的人们，醒悟吧》《可恨的赛尔号》等作文，作文里写出了赛尔号的种种”恶行”赛尔号有何恶行乎？想来诸位作者已经染上严重的“残酷症”了，这种讲道理的方法已经过时了，你们连道理都没讲清，就能指责赛尔号？我在这里郑重为赛尔号申冤！
其一，你们说赛尔号成天打打杀杀，一点儿也不好。非也！赛尔号是一种充满童真的游戏，哪里会出现打打杀杀的场景呢？你们什么时候见过精灵们“打”完以后有谁“英勇牺牲”的？与其说是打，不过是一种挑战的形式罢了，这种挑战就像拳击，武术，跆拳道比赛一样，是有武德的，都是点到为止。除此之外，如何选择技能，如何击败对方，都是一种简单的智力练习。注意，是“击败”，不是“杀死”，以上几个方面就证明了，“打打杀杀”理论，不成立！
其二，你们以超能NONO为理由。看我不喷你们一脸橘子汽水！超能NONO有什么好？它把这个充满童真的游戏都破坏了！赛尔号出现在这世界上，目的，只是要让孩子们感受童年，感受游戏给他们的欢乐而已。而这个超能NONO，仗着自己的超能力，让孩子们骄傲自满，这才是超能NONO的真正危害啊！和钱不钱的没关系，10块钱？傻瓜才会去买呢！还说什么血汗钱，我看，这不过是片面之词而已，真正浪费爸爸妈妈血汗钱的，是你们吧，这些超能NONO，迟早会被打下来的，破坏赛尔号的家伙！
其三，你们说玩物丧志。这点我并不反对，但如果你们去认真观察的话，你们就会发现，玩赛尔号，根本就不会上瘾，更别提玩物丧志了！（当然，自觉性超弱的例外。）我每次玩完就差不多忘了，如果你们停玩一个月，你们丝毫不会对赛尔号产生挂念，一年后，你们可能连赛尔号是什么都不知道了。（我就是一个）所以，你们这个理论也不成立。
其四，作文网怎么不是赛尔号的？作文网弄出来，就是让我们自由写作的嘛！写赛尔号的想象作文，有什么不对？这样一来，不仅提升了我们的写作能力，还让我们快乐，一举两得，有什么不好？
希望你们改变对赛尔号的态度。
柳城小学六年级：LSY松鼠
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学习了《凡卡》一文，我不禁陷入沉思……
童年时人生中最美好，最快乐的时光，我们这一代的孩子更幸福，吃营养品，穿高档童装，玩着电子玩具，整天沐浴在父母抚爱的长河中。
可凡卡的童年呢？父母双亡，考爷爷当守夜人的保酬生活，衣服破烂单薄，想都不敢想穿高档童装，只求能和唯一的亲人爷爷生活在一起。9岁的凡卡正是受教育的时候，但凡卡却在老板家当学徒。
珍惜今天的幸福生活吧！
江西九江湖口胜利小学二部二年级：章璐
尊敬的校长：
您好!
最近，学校组织教研活动频繁，您费心了，现在不好意思，耽误你时间了，请您给我几分钟时间把这封信看完，本人在来桥方小学教书算算也快4年了，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不怨言，现有个请求，请求你大开绿灯放行，请误劝阻，本人决定以此，希望周校长您，带领全体153位老师开辟一条新的能彻底转换教师本色的光明大道，以学生为主体，老师主动亲近学生，要跟他(她)们做朋友，要彻底的关爱他们，本人也意识到身一名教师这样做很对不起自己的学生，人各有智，望领导在离去之后找一个比我更会体谅学生的好老师。望您能批准我的辞退。
此致
敬礼!
申请人：课堂作文网
XX年11月28日
白云飘飘网作文网专稿 未经允许不得转载
有一天，小猴在看成语书，它读到了一个成语：“守株待兔。”它想有这么好的事我何不也去试试，万一能等来兔子呢。于是它就满山遍野的寻找“猪”。
它找啊找，终于找到了，“猪”正在树旁睡大觉呢。小猴自言自语的说：“这不就是一头“猪”吗，我和不跟它一起睡来等待兔子呢？”就这样小猴做在猪旁边和它一起“乎乎”大睡起来。它边睡觉还做起了美梦：有一只小兔子朝它跑过了来，一下子撞到了猪屁股上晕倒了。它在睡梦中还高兴的“嘿嘿”笑了起来。猪一觉醒来，惊讶的发现自己身旁怎么睡着一只小猴。它还不知道小猴正在等着兔子往它身上撞呢。
小朋友们，你们可不要学习小猴哟，它因为马虎把词语理解错了，竟然闹出了这么大的笑话。
河南省长垣县常村镇宁庄小学三年级：宁?轲
“一、二、三、四……”我正细心的一根一根的数着爸爸的白发。“爸爸，你怎么有这么多白发？你才三十八岁呀！”我傻气的问爸爸。爸爸笑了笑，说：“傻孩子，这还用问吗？你自己想想看，爸爸为什么有这么多白发呀？”小学生作文网
现在，我知道了，原来爸爸出生在一个贫穷的山区家庭里。在小时候，他学习和做事都非常认真。经过爸爸不懈的努力，终于一步一步地走出了贫穷的大山，来到了繁华的都市。找到了自己的工作，在工作中遇到了贤惠的妈妈。他们开始精心的经营起他们的小家。我们三姐弟就是他们爱情的结晶。有了我们三姐弟爸爸妈妈的担子就更沉了，但是他们从不叫一声苦！为了让我们受到最好的教育，他们辛勤的工作着，用爱滋润着我们的心田。
我的爸爸经过岁月的洗礼，皱纹也悄悄爬上了爸爸的额头。现在我终于明白了爸爸的头发为什么染上了秋霜。
信息技术正在改变着我们的学习方式。多媒体环境下中学生的写作教与学也产生了新的问题。作者试从个人、家庭、社会立体地探讨师学生如何有效运用信息技术装备建设个性化的作文资源库，探究作文资源库的运用策略，从而对老师的教作文，学生的学作文提供一个方法指引。
【关键词】个性化作文资源 调查分析 资源库建立 运用研究
所谓的“个性化资源库”，说白就是教师给自已的作文教学，学生为自已的写作蓄个“水库”，并且保持着“源头活水来”，我们发现：一个成功的语文教师总有一个属于自己的教学资源库，在纸质年代，它可能像一座图书馆，在今天的信息技术时代，它就像一个数据库，是他作文教学的宝库，是他教学思想、教学经验、写作经验、教学手段的积累，是他教书与人生积淀，在里面分门别类的放着，用时得心应手；一个作文优秀的学生，一定有属于他自己的写作资源库，是他作文应试的聚宝盆，不光是作文素材的积累、感情的积累、思想的积累、技术的积累，更是成长的积累、能量的积蓄，发挥时总是左右逢源。
在数字时代的今天，可有些老师仍慨叹作文难教，学生仍害怕写作时，他们是否给自已“蓄水库”呢？ 如何构建师生共享的作文教学资源库与分属教师与学生的个性化作文资源库呢？我认为从以下几方面入手：
一、学校作文资源库的建立
1、纸质媒介的作文资源库
（1）、在全校各个班级整理学生优秀习作，建立优秀习作集，以供同学们学习。
（2）、进一步开放图书室，建立以班级为单位的借阅制度 。
（3）、在各个班级建立图书角，完善图书角的管理。
（4）、在全校范围内统一订阅《初中生之友》，由语文教师组织定期讨论。
（5）、学生个人整理专属于自已的平时优秀习作，日记、读书笔记、摘抄本、作文书报、政治历史等文科材料，收集作文素材。
（6）、教师个人整理专属于个人的作文教案、教学设计、业务笔记、培训笔记、教学反思、作文专著、专业报刊，收集名师教案、经典案例，长期积累，就是个性化了的作文教学资源库。
2、数码媒质的作文资源库
（1）、完善学校宽带建设，在校园网上由老师推荐电子读物，并且每天定时在线解答学生阅读过程中的困惑。
（2）、加快加大学校数字图书馆的建设，为师生提最新的作文教学电子图书。
（3）、对师生开放学校电子阅览室，为师生提供作文教学的网络环境。
（4）、学校加快电教装备“班班通”建设，让每个教学班都有多媒体教学设备，让有线或无线宽带覆盖校园。
（4）、利用上级电教部门给我校提供的免费电子期刊，让全体教师和学生通过电子阅览室选择阅读和下载。
（5）、我校建立了学校网站，学校将充分利用这一平台，上传优秀的学生作文与其它优质作文教学资源，让师生共享。
（6）、学生个人收集专属于个人的作文电子教材、辅导光盘，下载作文教学视频，收藏自已喜欢的作文网站，个别学生还可以有自已的QQ空间、写博客、发微博。
（7）、教师个人注意收集作文教学光盘、教学视频、微课，收藏知名的中学语文网站、作文网站、作文论坛、名师工作室，通过QQ、MSM、空间、博客、微博、微信，在网上建立起教学业务上的人脉资源：认识各级教研究员、骨干教师、学科带头人、名师、专家，了解作文教学的最新资讯，教研信息。几年下来，就建立了自已的网络教学资源库。
二、家庭作文资源库的建立
1、、建立家庭有声读物库，也是数码媒质的作文资源库。
（1）、即以适合中小学生观看的电视为载体，如新闻联播、科教频道、纪录频道等。主要由家长进行监督，老师要时常与家长保持联系，可设立阅读联系卡。要让学生学会对字幕进行阅读，可定期在班级组织对有声阅读的讨论。
（2）、家庭互联网，让教师更有时间有空间，整理自已的作文教学资库。
（3）、收藏高清数字图书，组建教师个人数字图书馆。
2、在家有个小书房，有个纸质媒介的作文资源库。
（1）、我校为城区中学，一般家庭的学生都有自已的小书房，有书柜，把作文类的教材与辅导材料归类放在一起。建议有条件的家长给孩子订一点报刊杂志。如：《读者》、《译林》、《格言》、《青年文摘》《中学生阅读》、《新作文》、《语文报》等，条件好点，应该买些名著，《新课标》推荐的初中生要读点的十二本中外名著。学生个人可以收集与亲人朋友的通信、礼物、纪念性的文字：贺卡、明信片、相册，这是收藏亲情、友情、心情、经历，人缘的地方，人情世故资源就是作文资源。
（2）、语文教师，应该有属于自己的书房，像一个小小的图书馆，是自己充电的空间，是自已阅读与思考的空间。个人的长期教学积累与人生的阅历，会在这里有所沉淀。
三 、社会作文资源库的建立
1、、征得社会广泛支持，以捐助学校阅读与写作资源库的建设。
2、征得电影院、图书馆的支持，定期开展校外写作活动。
3、开展社会实践活动。对当地文物古迹的资料进行阅读，参观爱国主义基地。
写作资源库的建立当然重要，但有效运用策略更值得探究，我认为有下面几种方法值得推荐：
1、语文教研组规定，每周语文课要安排一节作文阅读课，学生要用上自已的建立的写作资源库的东西。每学期参加作文或读书征文活动
2、定期在年级范围内，对各班级的优秀学生习作进行展评。
3、建立班级统一借阅学校图书登记，电子阅览周一至周五对全天对教师开放，每天下午第三节对学生开放。
4、定期在班级范围内，对家庭电视有声阅读进行讨论。
5、运用校园广播站建立校园习作交流平台。利用学校有线数安电视周一到周五组织观看新闻联播。
6、在学校和上级电教馆的支持下，我校建立了学校网站，学校将充分利用这一平台，上传优秀的学生作文与其它优质作文教学资源，让师生共享。
