时间：2023-05-30 09:58:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇夸人的话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、自信比能力更重要，知识比财富更重要，诚实比勤奋更重要，宽容比原谅更重要，过程比结果更重要，团聚比思念更重要，实际给你发信才最重要！
2、牵强的笑容已散落在了天涯，独自一人背城厮杀，当念倒了时差，问哪里才是我的天下？
3、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。
4、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
5、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。
6、人生就是一个上上下下喜喜悲悲的过程，这样的人生才叫丰富与多姿，失败一次并不可怕，只要我们能从中找到成功的奥秘和努力的勇气。
7、当梦想与现实发生冲突时，谁会赢？梦想可以改变现实，现实也可以改变梦想。决心与坚持是最重要的！虽然不一定会如愿以偿，但一定不会一无所获！
8、这个世界是绝对的不公平，要么你顺从，要么你把天平倾向自己，否则你就别怨天由人，那没用。
9、我不相信你们所谓的信仰，我只相信我自己，终有一天，可以凭借自己得到想要的一切！
10、人有理想才有希望，那怕看到的是很迷茫，只要有坚定不移的信念，就不惧艰难痛苦去勇敢面对。
（来源：文章屋网 ）
（选自《逊志斋集》）
【注释】①越：越国。②辐（fú）：与下文的“■（ní）”“辕（yuán）”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：一个接着一个。⑤绐（dài）：欺骗。
练习设计
1.解释下列句子中黑体字的含义。
（1）辐腐而轮败
（2）以为车固若是
（3）效而为之者相属
（4）越人以为绐己，不顾
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）舟载以归而夸诸人。
（2）及寇兵侵其境。
3.读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？
【徐文苗/供稿】
参考答案
《终不知车》
1.（1）坏，毁坏。（2）本来。（3）模仿，仿效。（4）理睬。
2.（1）于是（他就）用船运回去并且向众人夸耀。（2）等到敌人的军队侵入他们的国境。
3.示例：（1）不要不懂装懂，胡乱吹嘘。（2）不要轻信，不能盲目模仿。（3）不能凭主观判断事物，应认识事物的本质。（4）不要自以为是。（5）要听从劝告，接受正确的建议。
当孩子或学生犯了错误，你会怎么做？批评、训斥，还是惩罚？让我们来看看教育家陶行知先生是怎么做的。担任育才学校校长期间，有一天，他看见操场上一个男生正要用砖头砸一个同学，便立即上前阻止，并要求男生放学后去校长室。了解事情的来龙去脉之后，陶校长掏出4块糖递给男生：“第一块，你按时到这里，而我却迟到了，我奖励你；第二块，当我不让你打人时，你立即住手，你很尊重我，我奖励你；第三块，我了解到，你砸人是因为他们不守游戏规则，欺负女生，说明你很正直，我奖励你；第四块，为你能正确认识自己的错误，我奖励你！”
陶先生的话里，没有一句批评、否定。他保护孩子的自尊，从消极面中发现积极因素，循循善诱，及时鼓励，并相信“宽容”的力量，收到了“润物细无声”的效果。我们甚至可以感受到，被这样夸过的孩子，心里会多高兴！
今天，越来越多的父母也意识到，批评、训斥、惩罚，不仅无益于孩子问题的解决，甚至制造出更多的问题。然而，让家长困惑的是，每天只生活在赞美声中的孩子，同样问题多多。所以，“夸孩子”是需要掌握一定原则的。
夸孩子，要尽可能具体。少主观评价，多描述事实，用赞赏的语气，向孩子描述我们所看见的和感受的东西，就会让孩子感到被爱并产生自信，他会自然地知道自己以后该怎么做。而结论性的评价，往往会让孩子产生错误的自我认知。例如，当孩子饭前帮你准备餐具，你夸他“太棒了”，那意味着他以后不帮着做就是“不棒”，他关注的是你的夸奖，而不是自己做了什么。而如果你只是描述事实：“桌子擦得真干净，碗筷摆放得真整齐”，那孩子脑子里再现的是做过的行为，这能帮他将来做好同样的事。再比如画画，当你笼统地夸孩子画得好时，孩子会想：“画得怎么好了？是应付我吧？”而当你直接指出孩子是构图、创意或色彩好时，他不仅会确信自己的能力，还知道自己哪方面可以发扬，哪方面需要提高。
夸孩子，要尽可能夸态度和过程，不夸天赋、人格，帮孩子建立自信而非自负。例如，当你因为孩子考了好成绩夸他“聪明”时，意味着下次如果没考好，就是他“笨”。同时，“聪明”是天赋，孩子会认为自己天生就比别人优秀，那还要努力干吗？这既会给孩子带来焦虑，让其不自信，不敢接受挑战，又会导致孩子忽视了，其实优秀意味着一种负责的态度，一份专注的努力，一次执著的过程，而不是对自己天赋的炫耀。不妨换一个角度夸：“爸爸很高兴看到你的努力！”“成绩提高固然让人开心，但这得益于你现在学习比以前更专注，更认真，妈妈为你骄傲。”看看，这样是不是更好？
夸孩子，要尽可能多鼓励，少表扬。鼓励，是接纳、欣赏，不带任何评判和目的，因为你对孩子和自己都充满信任；表扬，是一种显扬、宣扬，带有要求、期待、目的，传递的是你对孩子的不相信和期望。鼓励通常是针对过程和态度的：“爸爸看到你这学期的努力，为你高兴！”表扬通常是针对结果和成效的：“爸爸看到你成绩提高，为你高兴！”总是被父母表扬，而少鼓励的孩子，往往会怀疑父母到底爱的是自己这个人，还是自己的表现，进而影响良好亲子关系的构建。同时，父母这种只关注输赢、结果而忽视过程的教育方式，也容易导致孩子输不起，为达目的不择手段。
夸孩子，还有一些禁忌需要注意，否则家长可能会无意间伤了孩子，适得其反。比如：“你真棒”“你太厉害了”这种空洞的夸奖，容易造成孩子骄傲，并过度关注他人的评价；“考进前10名，妈妈太高兴了，下次要进前3名啊”这种苛求的夸奖，是用赞美来绑架孩子，给孩子制造压力；“太好了，这次你终于没错”，这种触及孩子过去不足的夸奖，明面是夸，实质是贬；“你比同学都聪明”，比较式夸奖会让孩子无法正确认识自己，整日生活在超过别人的骄傲和别人超过自己的恐惧中，既远离了生命的那份从容优雅，又扼杀自己的天赋特长……这样的孩子，不可能建立起真正的自信和自尊。
当我们掌握了夸孩子的基本原则，再学习一些夸孩子的方法和技巧，那么，好孩子真的能被我们夸出来。
四年级自我介绍1
大家好，我的名字叫“xx”，同学们爱叫我“白云”。有时候，同学们会拿我开玩笑，他们常对我说：“xx，我的云，赶快带我去世界各地游玩吧。”我知道他们在斗我玩，我就把他们说的话当作耳边风，不管他们怎么叫我，我都不吭声。
我今年10岁了，我有一双水汪汪的眼睛，两颗圆溜溜的眼睛特别可爱。我的鼻子特别灵，称得上家中的“闻闻大王”了。每次妈妈都会叫我去帮他闻闻食物有没有变味。我还有一张爱说话的嘴巴，在家里，我总是说个不停，爸爸妈妈都说我象一只小麻雀，可一到别人的家里或者是在陌生人的面前，我却沉默不语。
我是个急性子，记得有一天，早会课上，我打开书包发现语文书没带，这下可把我急坏了，我想：如果回家拿书的话，回到学校肯定是来不急上课了，我又跑到隔壁班的同学那里去借，没想到他们第一节也是上语文课，我不知道怎么办才好，我急得象热锅里的蚂蚁团团转。最后只好和同桌一起看，可我万万想到老师知道这件事情后，并没有批评我，而是提醒我以后一定记得带，我才松了一口气。
我喜欢下棋，我一旦有空，我就会拿起象棋跟爸爸切磋切磋。记得有一次，我和爸爸下象棋时，我输了，我并没有灰心，而是趁爸爸去炒菜的时候，我就坐在那里，认真地动脑筋，最后我终于想出了怎么解脱爸爸给我设下的“陷阱”。我赶紧跑向厨房，大声叫道：“爸爸，我不会输了。”爸爸听了，从厨房里走出来，又跟我下起来，没想到结果我真的战胜爸爸了。爸爸竖起大拇指，连连夸我是个爱动脑筋的好孩子。
大家听了我的介绍一定了解我了吧。
四年级自我介绍2
我叫XX，今年12岁，在xx省xx市北海小学五(1)班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。
我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。
哈哈!这就是我。听了介绍你该对我有些了解了吧!
四年级自我介绍3
我是一个既阳光，又快乐的小男孩，我姓x，名xx，你们知道我为什么会取这个名字吗？因为爸妈希望我长大以后能够鹏程万里，飞向世界。我今年10岁，下半年就是六年级的学生了。
如果说我长得帅嘛，说实话，的确总有人夸我长得帅，可妈妈还嫌我是单眼皮，眼睛小，逢人夸我的时候她总会埋怨我不像她的双眼皮，我一次次反驳说：“别看我眼睛小，浓缩的可是精华”。我身材“高挑”，个子比同龄人要高出半个头，以至于我上小学四年级时就有人问我读初几了，我当场晕倒。我怎么都吃不胖，既便妈妈实行“养猪计划”，也未能达到她所愿的“膘”，妈妈一直说我是个干瘦的“小老头”。我的外表令我满意的是我的耳朵，依奶奶的话说我“耳朵很大很挝，长大是个财主窝”，每当有人夸我的耳朵时，妈妈会骄傲地说，我的耳朵像她的，由此我知道我的耳朵真的长得不错。
“在孩子心里，住着两个‘孩子’，一个是好孩子，一个是坏孩子。每个孩子都希望自己成为好孩子，得到周围人的认可。大人要做的就是给他们一个温暖的、充满鼓励的环境，唤醒他们的‘好孩子’。”孙丽娜说。
美国一位心理学家罗森塔尔曾进行过一个“期望教育”试验，他来到一个班级，经过一段时间的观察，他告诉老师：“我发现你班里有几位学生的智商非常高，可以说是神童。”老师很惊讶，他以前从没发现这几个孩子有神童的影子，从这以后他对他们的看法大变，多了一些期望、鼓励和赏识。
一年以后，罗森塔尔再次来到这个班级，询问老师这几个神童的发展情况。老师高兴地说：“这几个孩子非常突出，无论从阅读量、各科成绩还是课外活动实践，发展都很好。我就是有点好奇，你是怎么看出他们是神童的?”
这时，罗森塔尔道出了秘密：“经过测试，我发现你班里的孩子智商都差不多，这几个神童是我随便乱说的。”听完这些，老师明白了：这几个孩子会发展得那么好，是因为周围人对他们的鼓励多了，不再只是批评和苛求。孩子从鼓励、赏识的周围环境中汲取了巨大能量，他相信自己很优秀，一定能成功。所以，他成功了。
心理健康专家说，每个人都有自我评价，自我评价高的人自信，自我评价低的人自卑。孩子的自我评价主要依靠外界，尤其是周围的重要的人——父母和老师对他的评价。
“家长和老师经常鼓励、赞扬孩子，他的自我评价就会高一些，也就更自信;反之，大人总说他不懂礼貌、不会和小伙伴交往，说他这不好、那不好，孩子的自我评价就比较低，他会觉得自己确实不好，变得自卑甚至。”
用赞美代替责备及时鼓励孩子的每一点进步
“同学们，这次测验，不管是从以前的25分进步到30分，还是从35分进步到40分，只要有进步，就是一份努力。老师会送给那些有进步的同学一张周杰伦的CD……我相信，你们以后一定会考得更好。”影片中，一群在走廊罚站的学生，看到对面教室里的这一幕，无不面露羡慕，其中一个男生感慨：“我们是不是读错班了?真是同人不同命啊!为什么，有些大人的话就是那么好听。”
“戴尔·卡耐基曾说过这样一句话，‘当我们想改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢?纵使只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，不断地改进他。’”孙丽娜提醒家长及时鼓励孩子的每一点进步。
她还介绍了一些鼓励孩子的艺术：夸具体行为，不夸全部;夸努力，不夸聪明;不拿孩子的缺点和别人的优点比。
结了婚的女人聚在一起不是谈论孩子，就是谈论老公。女人谈论老公有个特点：心里向着的都是自己的老公，嘴里夸的却都是别人的老公。
人们经常可以听到女人用这种奇怪的转折句说话：虽说我家那个收入高点儿，可他哪能和你家那个比？看你老公多体贴、多疼人，我家那个简直就是根木头！
这种说话特点反映到夫妻关系上，就是女人对老公无穷无尽的唠叨和指责。这几乎是已婚男人共同的可怕经历：婚前那个小鸟依人的女人，结婚后成了复读机，一遍遍不停地播放着内容乏味的古老磁带，你这儿不如谁谁的老公，那儿要向谁谁的老公学习……这种长他人志气、灭自家威风的言论，会让男人十分难堪。男人往往会气恼地发现，由于妻子的反复提醒，自己不得不和一些毫不相干的男人进行对比，并且莫名其妙地矮人一头。于是，男人会很错愕：怎么在自己老婆嘴里，别人的老公都是好的？
其实，并不是女人真的觉得人家的月亮比自家的圆，这实在是女人嘴巴上的重大误区：不少女人，都把对男人的指责当成了一种爱的表达。
所以，生活中常出现这样的一幕：夫妻二人吵得天翻地覆，让人感觉是产生了你死我活的重大矛盾。可原因呢，只是因为妻子劝老公爱惜身体，少抽一支烟。如此美意为什么反倒引起老公巨大的反感呢？原因就是妻子在规劝老公戒烟时对老公横加指责，然后再给老公列举一个男人正面典型：你看人家谁谁的老公多有毅力，说戒就戒了。你呢？
男人的耳朵也有一个“先天的缺陷”：听软不听硬。男人很少能把女人的唠叨与爱联系起来，这是男人爱面子的天性使然。女人在夸赞别人老公的优点时，其真实意图是要激励老公改掉自身的缺点。但这种弦外之音，男人十有八九是听不出来的。男人也许暂时会在这种“引狼驱鹿”式的刺激下改变自己，但他们在心里是绝对不会喜欢这种教育方式的。久而久之，就会埋下矛盾的种子。
古希腊有一个故事，说是姐妹两个嫁给了兄弟两个。兄弟俩都很穷。于是，姐妹俩劝说他们出去挣钱谋生。当他们辛苦工作各自赚回一个里特时，姐姐十分高兴，称赞自己的老公：你真能干！第一天就挣回了一个里特。哥哥听了十分振奋，第二天，他挣回了两个里特。妹妹看到老公时，却是一脸的不高兴，她说，你还没你哥哥能干，你身体比他强壮，挣得却只和他一样多！弟弟听了，一脸的惭愧。第二天，他更加努力地工作，也挣回了两个里特……就这样，夸奖和指责在两个男人身上产生了同样的效果，他们都努力挣回了一样多的钱。人们都说姐妹两人聪明，会驾驭老公。随着时间的推移，因为姐姐的夸耀，哥哥变得越来越快乐和自信，家庭生活过得很幸福；而弟弟呢，却在妻子的指责声中越来越灰心和失望，终于有一天，他再也无法忍受，解除了和妹妹的婚约。这时人们才发现，姐姐才是真正聪明的。
这个故事告诉我们：赞美和贬损虽然都能达到“驱夫”效果，但夫妻感情却因此而截然不同。
聪明女人都明白一个道理：好老公是夸出来的。男人有孔雀的特性，当你赞扬它的羽毛美丽时，它会把羽毛竖立得更高。
美国曾举办过一个“夸夫”大赛，大家发现，夸夫所产生的效果是惊人的：当妻子在台上说出老公的那些并不引人注目的点滴优点时，台下的老公竟然感动得热泪盈眶。这些平日里大大咧咧、缺乏和妻子交流的男人这时才发现，原来自己平日所做的一点一滴，妻子都看在眼里、记在心上，这使得他们下决心去关注妻子的感受。“夸夫”大赛取得了惊人的成果，许多平时很少交流的夫妻，仅仅因为妻子在台上的一番夸奖，老公就发生了很大的变化，变得关心妻子、乐于和妻子交流了，并乐于按照妻子的希望改变自己。主办方因此得出这样的结论：夸夫的能力，本质上就是女人爱夫的能力。女人哄男人要比男人哄女人更加容易，不需要任何投入，只是几句夸奖的话，就能改变男人。
夸别人老公千言，不如赞自己老公一句。
小荷真的很美很美，可是它从来不跟我们争，它把最美的让给了我们不是吗？有许多网友也写过许多赞美小荷的文章，那是赞美吗？虽然我们知道他是真的喜欢这个网站的，可是那是虚伪的赞美，这不但侮辱了自己，还侮辱了小荷。小荷这个网站是我最常来的。其实人嘛，就是喜欢追求享受，比如刺激啊，宁静啊，这都是一种享受。有时候在工作学习之余来小荷，写下自己的心声，感受，这也是一种享受对吧。在小荷写作文，它跟平时写作文不同，平时要么就是绞尽脑汁，要么就是大其他地方去寻找灵感。小荷不一样，它是那个想写就写啊，它不怕受批评啊！想写多少就写多少，你可以写出自己的风格，它是让你那种动手成章的啊。所以说啊，小荷是我最常来的网站。还有还有，不知道为什么，手一到了键盘就随心所欲地，好象找就构好了这个文章，这应该是一种感觉呢，还是一种想来就来的灵感啊，不可思议！
哎你说啊，我在课堂上为什么就写不出来呢？它这个是在课堂上的压力吗？还是在小荷上特有的一种宁静啊？真奇怪。不过我还是很喜欢跟大家一起玩的，我对梦幻雪天使，还有小颖子的印象最深，她们两啊，怎么说呢？好象有一种感觉推动着我们去认识她们，而且一来到网站啊，就她们的名字特引人注意，让人好象有一种想亲近她们的感觉，我想我也能这样的。这个人吧，一夸他总会有一点沾沾自喜的吧，你说如果梦幻雪天使还有小颖子看到这篇文章的话，她们是得意还是生气呢？哎我说啊，如果她们看她们看到了，不管怎么样，都应该会夸奖我吧，我这个人可不谦虚，如果你们夸了我，我还是会为自己骄傲的啊。正所谓人该夸就夸，该贬就贬。我先恭敬不如从命了吧。
总之啊，这个小荷总会人的好奇心的，没一天都有不同的惊喜精彩，就让我拭目以待吧！
良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒。
这一句话我相信很多人都见到过，但是我们生活当中更多的确实第二种人吧，在我们的人际交往种是离不开赞美别人的，如果你不懂得赞美，只知道刀子嘴，那么你的人缘一定不好。
现在明白了重要性，现在知道赞美别人的重要性了，我们来说一下怎么赞美别人，我认为在聊天中突然插上一句：“你好漂亮！”或者你长得好好看之内的，我觉得效果会比较好，别人也会经常来找你聊天，当然你要多强调几次，不是聊天说一句赞美别人的话就够了。
记住，你赞美了他，他会经常来找你聊天，玩之内的，你如果想和他交朋友，就要继续赞美别人，他来找你的原因也就是想听你来赞美他，夸他能干还是颜值这个看情况定。
一句赞美的话就可以有好的人缘？何不好呢？
关于教育目的的思考
夸美纽斯引用古代彼塔卡斯的话“知道你自己”作为《大教学论》开篇第一句话有着很深的寓意，强调人自己本身是“永生、智慧与幸福的根源”。“我”与“自己”是世间最完美的结合，万物为此而存在，“我”受教育是为了“自己”在今生之内的不断完善和今生之外的永恒存在。他认为人的生活可以分为三个方面，即是“植物的、动物的和智性的或精神的”，而“智性的”生活受到了“植物的和动物的”生活的阻碍，人必须要突破这种阻碍才能实现自我完善。人的这种完善应该是通过教育来实现的，是一种人实现自身和谐发展的永无止境的不懈追求，是超然于今生之外的终极目标。组成人的心灵的三种能力――智性、意志与良心是不能拆开的；同样心灵的三种装潢――博学、德行与虔信也是不能拆开的。
在夸美纽斯看来人是自然的产物，人的成长是一个顺乎自然和谐发展和完善的过程。人要经过从在母亲身体里的孕育到降生、懵懂、辨别、渴求、学习和完善。“人的身体生成是要劳动的，但是我们知道，人生来只有学习劳动的能量。他受到教导才会做，才会站，才会走，才会用他的手。”就像种植庄稼一样，要有一个播种、耕耘、收获、筛选、加工的过程；就像种树一样，要选苗、栽培、浇灌和修剪。人接受教育的目的也应该是一种按照自然成长规律和人自身特点有序进行的，从而把人培养成真正的人的过程。
他主张推行“泛智”教育，并坚持女性也有享受教育的权利，教育应成为有正常思维的人都能享受到的而且也是必须经历的发展过程。“不独有钱有势的人的儿女应该进学校，而且所有城镇乡村的男孩和女孩，不论富贵贫贱，都应该进学校”，“所有青年都应受到教育”。他高度地相信教育在人的发展中的作用，希望所有的人都能了解、接受世界上一切事物，掌握自然和社会的基本知识。“人人都应该得到完善的教育”，任何人都是可以而且必须通过接受教育才能实现自我的全面发展。
阶段性教育和教学组织形式的选择
在《大教学论》中，夸美纽斯对人接受教育的时机非常重视，认为这是实现和谐教育的重要途径。他举了很多例子来说明人接受教育的过程，就像熟练的园丁在适当的机会对野树修剪；幼小的树容易被移植成活；骑士训练马、猎人训练狗、农夫训练牛都要在他们幼小的时候进行一样，适时的对人进行教育是重要的，并且最好选在成人以前。因为这时候，人的身体和思想还没有完全成熟，世界万物在头脑中还没有明晰的印象，教育会在人的头脑中留下深刻的痕迹。“在一个人身上，头一次的印象是粘附得非常结实的，只有奇迹才能消灭他们。”对人的教育，“最谨慎的办法是，在很小的时候，就去把人形成合乎智慧的标准。”
人的培养要合乎人身心发展的规律，在不同的阶段采取不同的教育手段和教育措施，才能达到教育的效果。夸美纽斯由此提出了人接受教育要分为几个阶段，从出生到六岁为止的儿童，这个时期的教育称为“母育学校”教育阶段；从六岁到十二岁的儿童称为少年时期教育阶段；从十二岁到十八岁的青少年称为青少年时期教育阶段；从十八岁到二十四岁的青年称为成人时期教育阶段。分段教学的提出，较为科学地划分了人成长的几个不同阶段，有利于根据不同阶段人的身体和心理特征选定合理的教材和教学方法。
对于教育组织形式的选择，夸美纽斯提出了“班级授课制”，即在学校中设立班级，让年龄和智力相仿的同学在班级中接受共同的教育。他认为一株果树单独种植只能结很少的果实；一条鱼单独生存很难长大，因此果树要在果园中一起种植；鱼儿要在池塘中集体喂养。人的教育同样符合自然中的一些规律，原来分散的教育组织方法浪费了大量人力、物力，却没有培养出更多的人才。所以教育需要一种更积极有效的组织方式，以适应资本主义高速发展背景下对人才的大量需求。“人人应该受到一种周全的教育，并且应该在学校里面受到。”青年人在一起上课容易养成处理共同事务的良好习惯，能给父母节省大量的时间和精力。他们在一起可以互相学习和提高，因为人是很容易受到榜样影响的，在竞争中也能够激发出人内心潜在的争强好胜的欲望。就如“骏马有敌手要赛过或有先导马可追随的时候，才是它跑得最快的时候”。
教育原则的科学论证
夸美纽斯根据自己的教学实践和观察提出了几项教育必须要遵守的原则，他注重模仿大自然中事物的生存和运转方式，认为对人的教育也要遵循必要的原则才能实现和谐。
1.教与学的便易性原则
教育的进行应该选在学生的心灵还未成熟的时候，在他们还没有被社会上的杂乱影响的时候是容易的。教育开始的越迟，而人的心灵已开始形成，它就会被别的事情占据。对人的教育就像园丁修剪树木、建筑师建房一样，要有好的材料和科学的统筹。教育中的方法要“适合学生的心灵，使他们用来容易而且快意”。通过仿效自然，对学生实施的教育要从一般到特殊；从易到难；精简学科；按照不同的年龄阶段使用不同的教材、教法；在教学中尽量使用直观性教学；所教的事情对学生的发展都有不同的意义；教师在教学中要循循善诱，禁止用粗鲁的方法。采用这样的方法能减轻学生学习中的障碍和痛苦，利于保护他们对知识渴求的欲望和学习兴趣。
2.教与学的彻底性原则
这里的彻底性原则是指无论是在教师教的过程中还是学生学的过程中都要力争做到对知识彻底、清楚的掌握，而不是一知半解、似是而非，从而使学生在以后的学习中对知识有一个清晰的思路。就像建筑师知道要修建一座好房子，“不会去收集谷梗、尘芥、垃圾或柴块，而会去收集石块、砖头、橡木板，以及诸如此类的质地良好的材料”。这就要求教学中教学科目要经过筛选；保证教学科目的连续性；培养学生扎实的功底；各种不同的学科要有一定的联系；后面学习的知识要以前面学过的知识为基础；要在实践中加深学生对知识的记忆；教师要耐心指导，做到诲人不倦；在教学初期帮助学生形成所学学科的正确认识。
教育不是一种压迫式的学习，而应该是一种人本身对知识和世界探索的自然渴望，教师要正确的引导学生怎样打好坚实的基础，更加容易、快捷地实现这种渴望。“对青年的教育不在于把他们的脑袋塞满从各个作家生拉硬扯地找来的字句和观念，而在使他们的悟性看到外面的世界，以便从他们的心灵本身涌出一道活流，如同树叶、花儿和果实从树上的蓓蕾生出来，到了第二年又生出一个新的蓓蕾，又从新的蓓蕾生出新的嫩枝和枝上的树叶、花儿和果实一样。”
3.教学的简明性与迅速性原则
“太阳并不单独对付任何单个的事物、动物或树木；而且同时把光亮和温暖给予整个世界。”夸美纽斯用这个比喻说明学校也可以采取措施使各项教学工作同时有序的进行，班里的学生要得到同样的练习；教学应该是彻底的、扼要的和简练的；相关事物应该联合来教；前后知识要相互引申、扩充；抛弃无用事物；教材设计要科学；采用班级授课制；“学科的划分要使每年、每月、每周、每日，甚至每小时都有一定的工作”。这种教学原则的目的就是选择有效教材，实施有效教学，迅速实现教学目标。他主张把那些一切无用的加重学生负担的科目和知识删除，使学生的身心能在宽松、高效的环境下成长，节省他们的时间和精力。“凡是想要迅速地制胜敌人的人，是不会浪费时间去攻打并不重要的地点的，他们会去直接攻打作战的大本营，”这个比喻生动地说明了只有科学选择教材和实施有效教学才能使教学达到简明性与迅速型的要求。
德育教育的和谐
夸美纽斯在《大教学论》中论述了学问、德行与虔信的关系，认为这三者自然存在于我们人类的身上，并且相互联系、相互制约。只有学问、德行与虔信得到和谐而又全面的发展，人才能成为一个完善的人。“人是自然合于领悟实事，合于按照道德规律去生存，这三种原则的根柢坚牢地种植在他的身上，如同树根深植在树下的土内。”德行的品格主要包括持重、节制、坚忍与正直。人类作为一种有理性和道德情感的动物，当在接受了完善的教育并让理性和道德情感控制自己的行为时，人才能按照自然赋予他的使命去理性的行事，成为自己行为的主人。
一、讨论问题的选择要恰当
在选择讨论问题之前要做好学情分析和调查，选择最需要的问题来进行讨论。要选择学生感兴趣的话题、存在分歧的话题、理解起来较难的问题、内涵外延较丰富而学生又比较缺乏的话题来进行讨论。如《保护牙齿》一课，五个问题中的其中一个很重要的问题“你们知道哪些保护牙齿的方法？”就值得小组充分讨论交流了。因为小学一二年级这个阶段的孩子可能知道要保护牙齿，除了勤刷牙漱口，却不知道或者不能清楚全面地知道其它保护牙齿的方法，课前通过向家长问询或与家长一同调查，了解一些保护牙齿的方法，课中通过充分地讨论交流与同学共享，能够更清楚更透彻地了解保护牙齿的方法，就能更好地指导孩子的生活，达成品德与生活课源于生活、回归生活、指导生活的最终目标。
二、讨论之前的准备要充分
讨论之前要做好充分地准备，这样讨论时学生才能有话可说，充分地发表自己的意见，与同学思维碰撞，产生火花，带给孩子更多的收获。另外不同类型的讨论话题要做好相应的准备：知识性的话题需要充分的查阅资料。例如讨论保护牙齿的方法这个问题是个知识性的话题，需要学生在课前就要查阅相关资料：看书、上网、询问家长、医生等方式对这个问题有充分的了解，才能在课堂的讨论中有话可说，才能让讨论把这些方法真正传递给课堂上的每一位学生。另外在让学生去查阅资料时由于信息的多元化，太复杂让学生全面撒网式地去搜集学生会感到无从下手，因此教师做好查阅资料之前的指导也非常必要。比如在第二次教W《小小一张纸》时，要让学生讨论交流节约用纸的方法。我便在课前做好调查表，分别让学生从学校、家庭、社会等方面分别进行搜集，同时在学校还可以细分到学生、老师、教室、餐厅等各个方面。而社会方面还可以拓展到想象层面。这样学生对节约用纸的方法才能更具体、更全面地了解。
讨论感悟性感受性话题之前则需要让学生充分体验。例如一位老师在教学《校园细绳――规则》这一课时，老师提前把学生分成几个小组，分别去感受和体验规则在校园的各个角落的重要性和遵守规则的必要性。这样在课堂上小组讨论交流时，学生才能有丰富的体验、感受与同学分享，对规则的重要性和不守规则的危害通过讨论交流认识的更充分，遵守规则的情感得到激发，课后校园生活中遵守规则的意识大大增强。
三、讨论小组的分配要合理
在目前课堂教学中，最常见的小组形式是按前后座位自然分成四人小组，而座位的编排往往是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的。这样分组虽然使小组合作学习的开展简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。因此为了充分体现小组讨论交流的实际意义，在小组成员分配中也有技巧：有组织能力的、语言表达能力强、知识面比较广的学生平均分配，保证每组都有。在教学《小小一张纸》时，需要小组成员去了解节约用纸的方法。在课前的分组中，我便有意识地将不同学习特点和能力的学生分在一组。比如每一组都需要一个组织能力强的学生带领学生在课前的调查或资料的搜集中进行合理地分工和积极地准备，需要一个语言表达能力强的学生在交流反馈中进行最有效地表达和总结，而知识面广的学生会让小组活动的内容更丰富全面。
四、讨论要求得明确
讨论前知道讨论话题要点、讨论时服从组长安排，讨论中会倾听别人发言、把握同学发言要点基础上进行补充不重复、记录要简洁全面。在教学《小小一张纸》时，我在课件中出示了讨论的问题和具体可操作的讨论要求：A、按序发言、都参与。B、认真倾听不重复。C、夸一夸、补一补。这些讨论要求都是针对学生在平常讨论时存在的问题中总结出来的。首先小学低段学生都喜欢自我表现，从自我出发，所以如果不做好按序发言的要求，他们总是一开始就‘我先说、我来说’自顾自说起来，甚至为了谁先说开始‘石头、剪刀、布’的游戏，浪费了宝贵的讨论时间，也不利于倾听别人发言。同时那些胆怯的学生总是默默地做听众，没能真正地参与讨论。其次，倾听同学发言非常重要，只有认真倾听，才能把彼此的信息整合，提高讨论效率，真正发挥讨论交流的作用。而不重复就是检验是否认真倾听的具体方法。再次，这个阶段的学生会偏向认为自己总是对的，爱反驳别人的发言。因此要求先夸一夸别人，在倾听别人发言时首先要发现别人的优点，予以肯定再做出合理的补充，这样学生才可以在和谐的交流中更客观地融合更多的信息。最后，还会温馨提示学生在讨论中做到轻声发言，这样才能让小组讨论不互相打扰，文明有效。
五、讨论后的汇报得落实
最后讨论的汇报活动要落实：时间得保证、形式可多样、评价要得当。在我们的课堂讨论交流过程中，老师会因为时间设计不够导致讨论交流只走了形式而没有具体落实。因此在教学设计的时候就应该预估好时间，在课堂上真正把时间给足学生。记得一位老师在让学生讨论交流时，在课件上出示了三分钟的倒计时，让学生真实地看到时间，提高了交流的时效性。而不是嘴上说给你们两分钟时间交流，而事实上只有几十秒钟就匆匆喊停。
在小组交流后的全班汇报中，大多数情况下会采取小组长语言汇报的方式，几组汇报下来，内容乏善可陈，学生没有了趣味。因此汇报的形式还可以多样。在教学《小小一张纸》时，汇报节约用纸的方法时，采取了语言汇报、视频汇报、实物展示、书写公约等方式，让学生在多种多样的汇报中积极参与，更加全面具体地把交流结果落到实处。
10大糟糕的夸奖
NO1 你好上相啊 67.7%
对方反应：现实中就不好看了，我是见光死么？
NO2 你化妆很在行啊 76.1%
对方反应：素颜就见不得人么？
NO3 你比男人还有魄力83.3%
对方反应：你是说我没有女人味？
NO4 没想到你这么年轻 61.4%
对方反应：我电话里的声音很老吗？
NO5 背影都是美女 80.4%
对方反应：正面吓死你！？
NO6你真单纯 58.9%
对方反应：我很傻？
NO7你很淡定啊 47.3%
对方反应：你想说我是个冷血动物？
NO8 你的气质很好35.7%
对方反应：实在没得夸了吧？
NO9真是个悠哉一族 25.4%
对方反应：我看起来无所事事？
NO10和（搞笑）明星一样 23.8%
对方反应：我被嘲笑了！
性格颜色能测试你的性格，有助于让你明白自己的性格类型，进而帮助你进行恰当的赞美！
测试你是哪种颜色性格
1.迎面走来一个穿着有品但相貌一般的女子，你会
A着意看她的着装，心想真是一个会打扮的女人。
B着意看她的脸，心想真是佛靠金装人靠衣装。
C很欣赏地看她的整体，觉得这是一个气质很好的女人。
2.你头发凌乱地去上班，一位女同事却夸你的头发看上去很有型，你会
A很开心，对于自己的头发立刻有自信心起来。
B心里骂她是个不顾事实的马屁精。
C第一时间冲到镜子前打量自己，以判断她究竟说的是真话还是假话
3.你认为赞美是
A发自内心认为对方有优点值得赞美。
B赞美有时属于不得已而为之。
C赞美是一种礼仪。
4.开会的时候，同事夸上司穿得很有型，你的第一反应是
A看领导笑得像朵花，真后悔自己没有先说出这句话。
B你只管去拍马屁好了，我努力干好我的工作。
C认真观察上司的着装，以确定自己是不是要随声附和。
5.你最中意的卧室窗帘是
A带有明艳花朵的纯棉布，一定要配一层透明窗纱。
B深色厚重的绒布。
C素白或素灰的纯棉布。
测试结果
3个及以上A者为红色性格：开朗随意型
3个及以上B者为蓝色性格：忧郁较真型
3个及以上C者为绿色性格：理智认真型
按性格颜色学赞美技巧
红色性格
你生性乐观，崇尚自由，喜欢轻松随意的人际关系。在赞美他人方面没有心理障碍，却往往方法欠佳，很容易有口无心得罪人，更容易被别人误以为你是一个随便说话的马屁精。
赞美越细节越受用
既然你已经给别人留下了喜欢说好话的印象，你那些泛泛而论的“好话”其实已经不怎么值钱。要让自己的赞美给别人留下深刻印象，你需要改变空泛赞美的习惯，用心观察对方身上真正值得赞美（或他本人十分在意）的点。比如看到同事孩子的照片，说“哇，你的宝宝真可爱”，一定没有说“哇，你家宝宝的眼睛真亮”效果好，如果能说出他长得像Lucas（谢霆锋之子）或小小彬（台湾著名童星）就更好了，当然，前提是一定要有一点点像哦。
分寸：“过”犹不及
即使你认为每个人都喜欢听好话，也不要在这个问题上太随意。比如领导住院，你与同事一起去看望他，你可以说：“您气色看上去不错，一定能很快康复。”如果你说的是“您要赶紧好起来啊，我们一天都不能没有您”，同事们一定会觉得你是一个让人讨厌的超级马屁精。有些过分肉麻或言不由衷的话，即使当事人咽得下去，旁人听了也会像吃苍蝇。
蓝色性格
你是天生的悲观主义者，细心体贴但遇事顾虑较多。你对马屁精深恶痛绝，因此总担心自己的赞美会让他人误解为拍马屁，这种心理让人很少赞美别人，同时也较少收获赞美。
吝啬你的“开口”
无论你多么努力，总有些赞美会被某些别有用心的人说成马屁，如果总是猜测他人的看法，等你想好怎么说，恐怕别人早已捷足先登。对你来说，克服心理阻碍是最重要的事，因为心思缜密的你不太可能说出过激的赞美。
寻找他人的闪光点
如果虚与委蛇的赞美过不了自己的心理关，不妨练就一双慧眼，发现他人的长处。每个人身上都有值得赞美的东西，不漂亮的人，你可以说“今天的丝巾很美”；性格极端的，你可以说“公司需要有个性的人”……发现他人优点的过程是一种自我修行的过程，你会发现自己渐渐变得宽容和开朗起来。
开心地夸奖别人
你可能经常想，我自己都不开心，凭什么让你开心？其实，如果你周围的人开心了，你一定会受到感染。比如某人升了职，你当然不应该假装不知道；某人戴了老公刚送的大钻戒，你也不应该故意视而不见。即使你并非有求于对方，也要养成随时赞美他人的习惯，否则面对那些你必须赞美的人，你会有“书到用时方恨少”的感觉。
绿色性格
你为人处事过于理智，对于赞美这件事要求较高。在你看来，许多事情根本不值一提，倘若对其施以赞美基本相当于夸张的修辞手法，这种习惯让你显得有几分孤傲、不合群。
改变对赞美的看法
这世界上，特别出众的人与特别愚蠢的人一样稀有。即使你属于特别出众的那一类，也要允许旁人的平凡。所谓赞美，并不是因为对方比所有人好，而是因为对方至少比前一天的自己好。
赞美词越幽默越好
既然你对那些大路货的溢美之词不屑一顾，不如玩玩头脑风暴，想点新意思，玩点高级赞美。当一位同事穿了新衣，旁人都说，哇，你今天好漂亮。你可以说，天呐，这是你么？我还以为是张曼玉莅临指导了。当赞美他人给你带来“会说话”、“很幽默”的荣誉，你会渐渐对它上瘾。
有的放矢地赞美
既然你的特点是理性与勤于思考，不如闲来无事，将身边的人进行分类总结。如果你对自己周围的人所具备的特点了然于胸，自然能够第一时间说出准确又中听的话。比如，你的上司虽然说话刻薄又小心眼儿，但思维活跃，很擅长处理上下级关系，那么，“你是怎么想到的，太佩服了”就是你应该挂在嘴边且永远不会出错的话。
简单而实用的十句赞美
你会这样赞美别人吗？
对伴侣：亲切直率型
刘嘉玲TO梁朝伟：刘嘉玲说与梁朝伟的相处之道便是“赞美”。“我觉得赞美是一种美德，尤其在爱人之间”，尽管梁朝伟每天收获许多人的赞美，然而他最看重、最需要的依然是刘嘉玲的一句“你是最棒的”。就像女人的衣柜永远缺一件衣眼一样，男人的生活里永远缺一句赞美。
对长辈：隔山打牛型
汪涵TO岳父岳母：结婚前，汪涵在拜见未来岳父岳母时，以一句真挚的“非常感谢你们养育出了乐乐这样的孩子”打动了原本并不看好他们的老人。这恐怕是天下所有父母最愿意听到的赞美，尤其出自女婿之口。
小STO婆婆：自从结婚后，小S时刻不忘在各种场合夸奖婆婆。某次蔡康永在节目中问她：“谁是你最崇拜的人？”她毫不犹豫地说：“我婆婆。她是一个能干的律政佳人。”婆婆坐在电视机前乐开了花，自然而然地对她在节目中的其他过火表演睁一眼闭一眼了。
对朋友：正话反说型
姜文TO冯小刚：冯导是有名的炮筒，自从开了微博后更是如此。他唯一接受的批评来自于姜文，姜文说，冯小刚只有两个缺点，第一个是心不够狠，第二个人太自恋。如果一个人仅有的两个缺点都这么可爱，优点就可想而知了。这分明是一句用批评的语气说出的赞美。
对情人：巧妙幽默型
佟大为TO江一燕：在《我们无处安放的青春》中，佟大为对江一燕说，你长成这样，还让不让人活啦。这大约是女人最喜欢听的一句话，比说你长得真漂亮给力多了。
1.你今天气色真好
老少皆宜，放之四海皆准。它可以有多种理解，比如你今天很漂亮，你今天很可爱，你今天很有活力等等。
2.你的个性真好
它的作用基本像说一个外形乏善可陈的姑娘“你很有气质”一样，当事人听着爽，说话的人也不至于有夸大之嫌。
3.没有你可不行
谁都希望自己不可或缺，相对来说，这是一句高段位的赞美，既让对方感觉受重视，又不显得过于肉麻。
4.你怎么做到的，如果是我肯定不行
虽然有贬低自己抬高别人之嫌，但通常被赞美的那一方会与你客套几句，让事情由单方面的赞美变为互相吹捧，独乐乐不如众乐乐。
5.除了比尔・盖茨，我最佩服你了
每个人被赞美的时候，都宁愿相信对方说的是真的。而旁边的人即使觉得有几分过火，也会原谅你，因为你看上去有点像开玩笑。
6.你最近好像瘦了。
几乎每个中国女人都希望自己更瘦一点，对于那些孜孜不倦追求美白的人，你可以将它换成“你看上去变白了”。
7.你家宝贝儿真可爱，想啃他（她）一口
父母最喜欢别人夸自己的孩子，当然，这句话同样适用于主人的宠物，记住，一定要像夸小孩一样夸宠物，尤其是你上司养的那只上蹿下跳的吉娃娃。
8.我很庆幸自己有机会认识你
这句话堪称史上最情深意切的赞美，不同的语气会产生不同的效果。
9.能生出你这样的孩子，你爸妈很伟大
这个赞美段位实在太高，基本是谁听谁晕。他日如果有机会见到对方的父母，你还可以将这句话原封不动地陈述给老人，他们不乐开花才怪。
在我们公司，因为女孩多，除了日常业务培训，另外有堂分享课，名叫《怎样成为一个不招人待见的女人》，和《职场礼仪》、《时间管理》、《沟通技巧》一样，是入职培培训中的一项――很多行为准则致力于说明怎样做是对的，可是，知道不要做什么比知道要做什么更直接，了解禁忌与懂得规则同样重要。
怎样成为―个不讨人喜欢的女人？以下是速成法。
第一，不善良，并目毫不掩饰。
我曾经问过很多人，最难以容忍的女性的缺点是什么，答案让我吃惊，无论男女几乎回答一致：没有善意的女人最可怕
善良是在别人哭的时候自己别笑；是在同事有疏忽的时候补漏而不补刀；是懂得控制情绪照顾家人的感受；是对朋友的隐私守口如瓶对得住他们的信任；是看到比自己过得好的人不泛酸，面对暂时不如自己的人不炫耀。这些，是发自内心的温暖和柔软，让―个女人的线条不那么生硬，心境不那么冷硬，在各种场景中能够换位思考，顾及别人的感受。
一个人恶得毫不掩饰，往往根本不觉得那是恶，任由恶肆无忌惮地蔓延和发挥，杀伤力该多大多可怕？人性的弱点普遍存在，可恰恰是弱点区分了个人水平的高下，有人擅长藏拙向好，有人挡都挡不住无所顾忌，打着真性情幌子的粗暴可爱吗？很多时候，脾气直都是粗鲁和小恶意的侧漏。
第二，分寸感差，交浅言深。
有人给你看手机里的某张照片，看完即止，不要左右滑动翻看其他照片，这是小事，却是别人的隐私；有人愿意让你搭顺风车，问一声“坐哪个位置方便”，不要大喇喇坐上副驾驶，对于很多人，副驾的座位是恋人、爱人和亲^的专座，他们不习惯和不够熟悉的^靠太近；找^办事，确认那在别人能力范围之内，如果别人还要辗转托关系才有可能办成，谨慎求助，关系没到那个份上的要求，说了也白搭，彼此都尴尬；朋友出国，问你带什么，不是闺蜜客气一下就算了，她是旅行不是代购，没有义务满大街帮你找东西，回来给钱的时候利索点，零头别要了，即便带的不对，也收着，不要让别^难办，代购有风险，委托要谨慎；
孩子再可爱，自己知道就行了，除非别人主动问，尤其对同事，她们是工作伙伴，不是街坊邻居；不要轻易觉得任何一个人是傻子，因为真正的傻子是看不懂高人的；姨妈期、哺乳期、过往病史、恋爱经历都是隐私，慎谈隐私，大多数人不尊重的不是有心机的人，而是什么都说的透明人；失恋之后，一别两宽备生欢喜，往事不要再提，人生已多风雨；
分寸是个很微妙的词，得体的姑娘，永远和别人留有―个身位的距离。
第三，长不大的小天真。
王朔曾经说，一个男人夸一个女人漂亮，就好像我们去餐馆吃饭，觉得好吃夸两句可口，但这并不意味着我们打算留下来当厨子。
分得清客套和诚恳，分得清人性复杂的真实，是女人的眼力和本事。
我刚工作的时候，公司有一位前台好看得我们都不敢和她合影，她唯一的工作就是引领来宾，登记访客，她喜怒都摆在脸上，偶尔犯个错，上司还没张口批评，她的眼泪就下来了，上司只好大事化小小事化了。
10年后，当年的女员工或者升职，或者跳懵到其他公司担任中层，她依旧是前台，只是和从前的境遇很不―样。