时间：2023-05-30 09:58:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇瓷砖知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：小学数学；课堂；生活
众所周知，数学是一门实用性较强的学科，要让学生们学好数学，就要使他们在课堂上保持高昂的情绪，激发他们想要学习的冲动，如果只是单纯的向学生灌输枯燥乏味的理论和知识技巧，那么数学学习只能沦为缺乏情感的脑力劳动，时间一长就会感到疲倦。因此，在教学中，我们要增强数学课堂的趣味性与实践性，营造一种轻松愉快的情境，注重数学知识与现实生活的联系，使学生意识到数学并不是枯燥无味的，数学离不开生活，生活中处处有数学，从而让学生乐此不疲地致力于学习内容。
一、让学生学会学以致用
将知识回归生活、做到学以致用是数学学习的本质归宿，学生要有将数学知识运用到生活中的意识。比如在学习了“统计”后，我就让学生根据学到的知识统计身边的事物，解决身边的数学问题，例如统计一下铅笔盒中的铅笔，将它们根据不同的颜色进行分类统计；统计周末家里来的客人，按照性别及年龄的不同进行分类统计等等。再比如学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识，让学生思考为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行？引导他们运用数学原理进行解答。能运用生活经验对有关的数字信息作出解释并初步学会用具体的数字描述现实世界中的简单现象，是课程标准中规定的第一学段的教学目标之一。这一环节是数学与生活相联系的最好体现，教师要引导学生把所学的知识应用到生活中去，并以家庭作业的形式让他们尝试去完成，从而强化学生的数学意识，培养学生的数学能力。从而使学生体会到学习数学的重要性。
二、在数学课堂中创设生活情境
充满生活气息的课堂需要教师根据具体的教学内容及学生的心理特点，发挥主观能动性积极创设相应的数学情境，为学生营造一个生活化的学习空间，锻炼学生用数学的眼光看待实际问题。比如学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。在讲授“按比例分配”一课后，我会设计一道关于住宅楼用户支付电费的问题让学生思考、计算，支付电费是生活中再常见不过的问题，学生利用数学知识解决此类问题，一是明白了生活中为什么会这样计算电费，另一方面学生回到家可以将学会的知识运用到生活中，帮助父母计算自己家的用电数目，继而培养节约用电的环保意识。再比如学了“利息”的知识后，可以让小学生们以自己的“小金库”作为本金，算一算自己在“新星小银行”存储的钱到期后可以拿到多少本息等。
在教学“长方形和正方形的面积”后，我利用装修的情境设计了这样一个问题：家里的客厅长5米，宽4米，现在妈妈准备花800元铺瓷砖，为了选到最合适的瓷砖，要求你和父母一起去商店挑选材料，商店有3种规格的瓷砖：第一种边长为50厘米的正方形瓷砖，每块9元；第二种边长为50厘米的正方形瓷砖，每块7元；第三种边长为40厘米的正方形瓷砖，每块8元，你能为你父母做参谋，买到适合你家的瓷砖吗？这道题中的“最合适”要求学生们选的瓷砖价格适中且质量较好，如何做到最划算，需要通过计算得出。
首先要算出家里铺上述三种瓷砖分别需要几块：用房间面积除以每种瓷砖的面积；再分别算出这三种瓷砖各需要的费用，分别为720元、560元、1000元。最后通过比较得出答案，第一种瓷砖价格太贵，第二、三种价格均在800元以内，但第二种由于过于便宜，可能质量不够好，所以建议父母选择第一种瓷砖最合适。所以在课堂教学中，我们教师要善于捕捉数学内容中的生活情境，从中引出数学问题，使学生能积极主动地投入到学习、探索之中。
三、将生活问题以数学游戏的方式呈现
在学了百分比的知识后，我设计一个游戏，在纸箱里放6个相同的小球，分别标上1-6六个数字，教师和学生依次轮流从袋中摸出2个小球，摸出的球上两数的和为偶数的教师赢，加起来和为奇数的学生赢。经过几个回合的比赛，结果教师赢的次数多。同学们有的表现出不服输的样子，决定再进行比试。我提醒学生这种比赛是有规律可循的，并把各种情况一一列出，得知和为偶数的有6种情况，和为奇数的有9种情况，老师赢的可能性占60%，学生赢的可能性占40%，所以老师赢的几率比学生大。最后我还提醒学生在实际生活中，街头巷尾的有些赌博活动，“坐庄”者总是大赢家使用的就是这种骗术。又如在教学“时、分、秒”时，为了让学生在脑海中对时间有一个形象、具体的概念，我组织学生在课堂上开展了一些生活小游戏，比如数脉搏、跳绳、拍皮球等活动，我在一旁为学生计时，通过计时学生能亲身感受到1分钟、1秒钟的长短，使抽象的时间概念变成了有趣的、生动的具体概念。
笔者日前接触到一位武汉市瓷砖行业的资深经销商，对瓷砖的营销思路可谓轻车熟路，但一直苦恼于瓷砖行业的高库存，年终盘点赚的钱全部在仓库里，这位经销商做出了极大的心理调整，经朋友介绍进入了橱柜行业。
在“被”冠以“零库存、高利润”的行业特点的橱柜行业里，这位经销商认为自己找到了未来，并且执着的坚信，以自己打拼近20年的瓷砖品牌的营销经验，对付这新兴的橱柜行业市场营销应不在话下。
于是乎，该经销商找到当地最好的橱柜专业卖场，最核心最佳的位置和面积，按照公司一流的装修标准，制作出当地形象一流的终端，便大张旗鼓开业了。
在瓷砖行业的大造势（多开店、快开店） + 一流终端形象的品牌成长模式下，该客户短短2年在武汉市已经建立了4家超200方的旗舰体验馆，大张旗鼓进行跑马圈地，品牌知名度一炮打响，但在终端实际销售中，繁华背后却隐藏着危机。 4店中没有一个店能产生盈利，员工流失快，品牌气势与终端销售极不对等。面对马上到来的第三年，该大商非常苦恼，按瓷砖的操作模式来讲，早就该盈利了！
经过调查分析，我们不难看出瓷砖卫浴行业的经销商对橱柜行业的认知非常有限，印证了那句话：隔行如隔山！
并且得出结论：瓷砖行业的超级大商不适合经营橱柜事业。原因在：
1、瓷砖产品经销渠道的多元化与渠道的多变化与橱柜产品有本质区别。瓷砖行业大商大部分有广泛的营销渠道，如分销、自营店、工程、家装、超市及网上店；而橱柜产品就目前销售主流渠道是零售，其次是工程，加之小部分的超市卖场，其他渠道几乎不存在。这决定了瓷砖经销商必须要转变其固有思维，充分重视起终端，重视展示，特别讲究培训模式，而这些是瓷砖行业所忽视的。
2、橱柜行业的典型的服务性行业，定制产品销售的是半成品，大部分销售流程在终端完成，行业流传的“要想累，做橱柜”理论即源于此。工厂端的生产、客服等等对终端的提供的服务重要性比瓷砖行业要多出很多，产品力决定终端力，产品的款式、特色、生产是终端成功的关键因素，因此业内有另一种理论认为：产品决胜终端。
瓷砖产品是规模化工业化产品，终端只是为了完成临门一脚，成交后终端非常轻松，没有橱柜产品这么复杂，也没有这么多流程，服务成本低很多。对于瓷砖行业来讲，实力大的商成功几率高，找到好位置，大店面，多开店快开店，再加上强势的导购即可完成销售过程，专业化程度没有橱柜产品要求这么高。
3、橱柜行业对人才的专业化要求要比瓷砖高出很多，由于零售占据主要渠道，对零售的重视远远胜过于瓷砖，因此橱柜品牌培训也比瓷砖行业要求高很多，橱柜导购成为行业的新宠，一才难求。瓷砖行业往往轻视培训，产品讲解及销售技巧知识缺乏，该瓷砖经销商甚至经营十余年来，从未给店员做过规范培训，其终端销售力都来自于品牌大造势及一流展示形象。
4、最致命的核心因素在于橱柜行业回收投资慢，是初期不能快速上量的行业，而瓷砖的经销商往往认为橱柜行业利润空间大，回收成本快，又是零库存，这是他们最感兴趣的地方。由于橱柜初期经营单量小，销售额小，经过2-3年的经营才开始进入盈利，相对于瓷砖经销商来讲，仿佛大量的能量释放不出来，有点卡壳，大商对于这样长的回收周期显然没有做好充分准备，于是乎感叹：还不如我多投资一两个瓷砖品牌！慢慢就失去了精力去关注橱柜项目，直至后期的放手不管，品牌命运可想而知。
总体来讲，瓷砖经销商经营橱柜难度较大，由于行业本身特点的把握不够，诸多一线橱柜品牌在区域市场被葬送在这些大商手中，难以东山再起。近年来，以科宝博洛尼为代表的诸多品牌已经逐步放弃经销商中的多业经营的超级大商，而转向为实力不算太强，但精力较为集中的经销商。
关键词：瓷砖；粘结剂；应用
1 前言
建筑陶瓷的飞速发展，为美化城市和家居环境作出了重大贡献。传统的瓷砖粘贴方法多采用水泥砂浆，即将砂和水泥现场混合制成简单的水泥砂浆，把这种砂浆涂在预浸或者预润湿瓷砖背面，涂有砂浆的瓷砖压到预先润湿的表面上，然后轻敲瓷砖，以保证瓷砖具有一致的平整度。此过程的主要目的是将砂浆压实，使水泥颗粒进入到瓷砖的多孔背面内部和多孔基材中。这种砂浆的缺点为粘结力弱、耐久性差、容易剥落、施工材料用量大。同时，砂浆还须以合适的比例、稠度进行混合，并且在贴砖之前，需要在瓷砖的背面涂上适量的砂浆，这就需要依赖技术工人的熟练程度和责任心。所以，其施工质量难以保证。在粘贴大型低吸水率瓷砖时，由于瓷砖背面致密光滑，水泥浆无法渗透到瓷砖背面，易出现脱落问题。特别是对于大规格瓷砖的铺贴，采用这种方法还必须进行机械固定或者加固。
随着瓷砖粘结技术的发展，一种无毒、无臭、无污染的环保产品——瓷砖粘结剂应运而生。它能大幅度提高瓷砖与基材之间的粘接强度、抗滑移，且具有良好的耐水、耐热老化（70℃）性能，能经受干湿交替及冻融交替的考验，彻底解决了直接用水泥粘贴的种种弊端。它可广泛适用于内外墙面、地面、浴室、厨房等建筑的饰面装饰场所的瓷砖粘贴，使装饰效果更为完美、安全、施工快捷、节省材料，市场前景非常广阔。
2 瓷砖粘结剂的特点及行业现状
2.1 瓷砖粘结剂的产品特性
瓷砖粘结剂（如：聚合物瓷砖粘结剂、瓷砖胶）是由水泥、石英砂、聚合物乳胶粉配以多种添加剂，经机械混合均匀而成的干粉状单组份产品。具有超强粘结、通用性强、柔韧性好、性能持久、立面施工、无须固定、预先混合、使用环保等特性。可用来粘贴非玻化砖、玻化砖、低吸水率抛光砖，以及天然石材或树脂人造石。能用薄浆粘贴工艺进行施工，还能根据不同的基材（如：木板、水泥纤维板）、饰面材质及各种极端的气候条件下（如：潮湿、温差）对无机的刚性装饰块材进行粘结。解决了瓷砖、地砖等材料在粘贴施工中没有高品质专用粘接材料可以选择的困扰，为市场提供了一种新型可靠的瓷砖专用粘贴产品。
2.2 瓷砖粘结剂的应用特点
2.2.1工艺先进，施工效率高
按比例将瓷砖粘结剂与清水混合，使用电动搅拌机搅拌得到均匀无结块的膏状材料，用锯齿刀梳理出一个厚度均匀的齿条型粘结层，然后再将瓷砖推揉压入粘结层中。这种薄浆施工工艺不但比厚浆施工更为节约用量，同时，齿型的粘结层在受到瓷砖的挤压后，与瓷砖的接触更充分，有效粘结面积增大，提高粘结强度。更由于瓷砖粘结剂具有良好的保水能力（纤维素醚的作用），所以瓷砖和基底（基础）都不必预先浸泡或者预润湿。另外，一些特殊配方的瓷砖胶，具备抗滑移能力，铺贴时可以从上往下进行，施工的效率及施工质量得到大幅提高。采用传统铺贴法一个熟练工人一天只能铺贴7～8m2，而采用瓷砖粘结剂产品进行薄床铺贴法，一个工人一天可施工达25 m2以上。
2.2.2节约材料用量，保证工程质量
瓷砖粘结剂薄至1.5mm的粘结胶层，亦可以产生足够的粘结力，能大幅度降低材料使用量。粗略估计，采用传统的水泥和黄沙现场搅拌的砂浆以传统的厚层粘贴法来粘贴瓷砖，每年约消耗黄沙、水泥高达10，440亿t；而用新型的瓷砖粘结剂产品采用薄贴法粘贴，仅需约2320亿t。由于粘结剂属于柔性材料，使用粘结剂铺贴可以使瓷砖与粘结剂的粘结性更为紧密，减少分层和剥落机会，尤其适合一些坯体吸水率低的新产品，可避免长期使用后的空鼓、开裂问题；部分添加了憎水性可再分散乳胶粉的瓷砖粘贴剂还具有墙体防渗、防泛碱的功能。
2.2.3质量稳定，利于绿色建筑发展
采用传统水泥砂浆铺贴时，调配配比不容易准确。如一个经验不足的泥水工和一个经验丰富的泥水工铺贴出来的瓷砖效果差别会很大，而使用粘结剂有统一严格的配比标准，无论经验丰富与否，按照标准操作即可获得最佳效果。瓷砖粘接剂与水泥砂浆相比，瓷砖更不容易碎，在瓷砖发展薄型化的趋势下，采用粘结剂还可有效减少建筑物的承重，减轻建筑物的负荷，使得建筑物更为安全耐用。此外，瓷砖粘结剂在使用中能减少废料的产生，且产品无有毒的添加物，利用绿色建筑的发展。
2.3 瓷砖粘结剂的行业现状
相关数据显示，今年，我国瓷砖的年产量达90亿m2，总产值达到3500亿元人民币，产能排世界首位。但瓷砖生产厂家在瓷砖铺贴方面的研究却非常有限，很多厂家都只管生产瓷砖，对于如何铺贴则很少有专门研究过。瓷砖粘结剂进入中国市场也有10多年时间，但大多数情况下，瓷砖的铺贴都是一些泥水工人们根据自己的经验来调配水泥砂浆铺贴，虽然瓷砖粘结剂的使用量在逐年提高，但市场占有率仍不足10%。而在国外，铺贴瓷砖使用粘结剂已经是非常普及了，即便是发展中国家巴西，其胶粘剂的市场占到了80%左右。研究表明，消费者的认识不足、工人的专业知识缺乏及施工技能不高等都是影响瓷砖粘结剂推广和普及的重要因素。
2.3.1消费者认识不足
瓷砖粘结剂的市场发展最大的瓶颈是消费者对陶瓷粘结剂的认识不够深，很多人认为只要能把瓷砖粘贴上墙即可，至于粘贴多久，会不会掉砖等问题施工单位不会去考虑，用户也不懂。由于采用传统的水泥砂浆价格非常低，采用瓷砖粘结剂价格相对高一些，而一般消费者只看材料每吨多少钱，没有考虑到综合单价。因此，他们在实际的操作中常常偏向于前者。
2.3.2工人施工技能有待提高
采用瓷砖粘结剂施工的主要是一些泥水工，而大多数泥水工都是惯用水泥砂浆来铺贴瓷砖，他们对于瓷砖粘结剂并不了解，很多工人对此甚至非常陌生，更不用说施工技术了，他们对瓷砖粘结剂的了解程度会严重影响产品的推广和普及。因此，瓷砖生产厂家和瓷砖粘结剂公司有必要在施工方面展开战略合作来提高工人的施工技能，粘结剂公司承担瓷砖生产企业的瓷砖铺贴工作和售后服务，了解合作企业生产的瓷砖品类、不同品类瓷砖的属性，从而针对不同瓷砖的不同性能来提供专业的粘结剂产品和铺贴方式。通过对一线铺贴工人进行培训、进行铺贴技能比赛等方式来提高工人们的专业技能。
3 瓷砖粘结剂的分类和组成
3.1 瓷砖粘结剂的分类
瓷砖粘结剂可分为两类：一类是以水泥为基底的干粉状产品；另一类是预拌好的有机胶类产品。以水泥为基底的瓷砖粘结剂耐水性好，可用于长期浸水；而有机胶类粘结剂柔韧性好，预拌好，开罐即可使用。本文以常用的水泥基瓷砖粘结剂为例，阐述了其分类和特性，如表1所示。
3.2 瓷砖粘结剂的组成
根据贴砖的基底不同（如：混凝土表面、砖结构、石灰—水泥抹灰及底涂层、石膏、木材、旧瓷砖面、石膏墙板、加气轻质混凝土、刨花板等）和使用的瓷砖不同，可选择不同的瓷砖粘结剂，如：粘贴天然石材用的白砂浆、防水胶粘剂。粘贴地砖可用浇注砂浆、石膏基胶粘剂和用于新砂浆层的高柔砂浆等。
瓷砖粘结剂必须在硬化后对各种覆盖材料和各种基础之间提供高粘合强度，并要考虑到霜冻、潮湿作用，以及长期浸泡在水中的可能性。除了提供良好的胶粘砂浆外，还必须具有足够的柔性，可以减小基础与瓷砖间由于覆盖材料和基底具有不同的热膨胀系数以及基础可能会造成的张力。表2为某企业提供的不同品质瓷砖粘结剂配方组成，表3为外墙保温饰面粘贴瓷砖专用瓷砖粘结剂配方。
4 瓷砖粘结剂的施工应用和常见问题
4.1 瓷砖粘结剂的施工方法
瓷砖粘结剂减少了传统施工工艺对基层洒水及浸砖工序的依赖性，因为瓷砖不必浸水，只需按顺序粘贴于墙/地面并压实即可，较好地避免了因浸砖、洒水不够等问题。由于其具有粘接强度高、耐水性、耐冻融、耐老化性能好及施工方便的特点，可在规定的时间内调整瓷砖位置，未干固的胶浆可用水清除，是一种非常理想的粘结材料。其具体施工方法为：
（1） 在平整的基面上粘结小型的饰面砖可使用薄涂法施工，选用合适的齿形刮板将搅拌好的胶浆刮涂于墙身或地面，涂胶量以施工时间不大于当时条件下的晾置时间为准，饰面砖的底部应均匀地粘结不少于70%的接触面积。粘贴完成24～36h后可进行勾缝；
（2） 在不平整的基面上粘结饰面砖，或粘结较大的饰面砖、石板材，宜采用厚涂法（使用灰匙施工）；较小型的饰面砖粘贴或对墙体有抗渗要求的，应使瓷砖底部100%接触到胶浆；墙体贴较大的石板材、抛光砖材底部应均匀地粘结不少于75%的接触面积。粘贴完成24～36h后可进行勾缝。
施工时墙面要湿润（外湿里干），并保持一定的平整度，高低不平或极其粗糙的部位应用水泥砂（下转第9页）浆等材料整平。基层必须清除浮灰、油污、蜡质，以免影响粘结度。将混合后的粘合剂涂抹在粘贴砖材的背面，然后用力按，直至平实为止。因饰面材料尺寸不同而实际耗用量不同，一般1m2至少约4.5～6kg粘结剂，粘贴厚度约2～3mm。选择合适的齿型刮刀以确保有效粘贴面积至少有板、瓷砖等面积的65%。用专用齿型刮刀把砂浆满铺基面3～5mm厚，然后用刮刀有齿形的一边以直线或S形拉出条纹状，刮刀平面和基层平面相交呈45°～60°。
4.2 瓷砖粘结剂使用中的常见问题及解决方法
瓷砖粘结剂在使用过程中往往会遇到诸如在粘结较大的砖时不易进行调整校正、粘结后出现空鼓或粘结力下降、粘结较薄的白色或浅色石材时颜色变暗等问题，针对不同的问题，找出其原因，并采取相应的解决办法。
（1） 在粘结较大的砖、石材时，不易进行调整校正。其原因为基面与砖底部均100%地粘结，造成真空的空气压力，使得砖只能左右移动，而不能压入或拉出。解决办法可以在粘贴前先将砖进行预（空）铺贴，以避免出现真空缺陷。
（2） 粘结后出现空鼓或粘结力下降。造成这种现象有三个方面的原因：一是粘贴时已经过了晾置时间，解决该问题的办法有两个：1） 在晾置时间内粘贴；2） 粘贴时略加以挪动按压，对保障粘补贴效果有很大的帮助；二是过了调整时间后又去调整。其解决办法是调整时间过后如需调整，应清除后重新抹浆；三是粘贴大型饰面砖时，胶浆的用量不足，导致在前后调整时拉出过多，使胶浆脱层。其解决的办法有：1） 进行预铺时，尽可能准确胶浆用量，多使用捶压的方式调整前后距离；2） 胶浆厚度应不小于3mm，拉出调整距离约是胶浆厚度的25%。
（3） 粘结较薄的白色或浅色石材时，感觉颜色变暗。产生这个问题的原因是浅色且疏松的石材易透底，采用灰色的粘结剂颜色易受影响。可以采用白色的瓷砖粘结剂进行粘结以解决此问题。
一、借助材料，在创意瓷画中激发兴趣
1. 瓷上点画
在小班的瓷画教学中，幼儿以玩色涂鸦为主。到了中班，教师可加深教学的难度，如从三原色过渡到冷暖色调、渐变色等。但由于中班幼儿的精细动作发展还不够完全，如果瓷画活动内容难度大，幼儿会失去创作的兴趣。这时变化作画工具对幼儿来说是一种新的刺激，可以激发其参与绘画活动的积极性。在瓷画教学中我们打破常规的使用水粉画笔作画的单一形式，选用幼儿的小手来直接作画（手指点画、手掌印画）激发了幼儿更大的创作热情。例如在瓷画教学活动《树》中，幼儿采用了吹画和点画相结合的方式进行创作，先用吹画的方法吹出树的形状，再用手指点画的方式点出树叶。
2. 瓷上印画
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，要“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。 对于中班幼儿来说，丰富的操作材料可以激发其主动探索的愿望。据此，教师可以选取一些幼儿容易掌握、便于操作的材料。如：夹子、牙刷、泡沫网等，这些随手可得的材料会让孩子既熟悉又新奇，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。
利用生活化的材料，如夹子、泡沫网、纱窗网、包装袋等蘸上水粉颜料在瓷砖上印画，再根据这些材料在瓷砖上印出的不同形状，通过借形想象来添画出各种动物形象。通过这样的印画活动，能改变以往瓷画教学中单一运用画笔作画的枯燥过程，提高幼儿的动手能力、想象能力，也使得幼儿掌握了新的绘画技能。
3. 瓷上擦画
幼儿还可以利用牙刷、锅刷、铁砂球等进行擦画活动，这些刷子在瓷砖上能让水粉颜料擦出毛边效果。抓住这一特点，幼儿可在瓷砖上擦出动物毛茸茸的身体，完成一幅独具特色的瓷画。这大大地调动了幼儿参加美术活动的积极性，充分地启迪他们感受生活化材料的创意之美，求新、求异、富有个性地进行创造性思维。
4. 瓷上贴画
瓷画教学活动可以和撕纸、折纸、拼贴等美术方式结合起来开展。在瓷画贴画《小女孩》教学活动中，教师首先创设游戏情境，让幼儿根据教师的要求自由撕出小女孩大致的轮廓，把撕下来的形象粘贴在瓷砖上，然后再次进行想象添画出背景或是其他内容，完成一幅完整的作品。
二、改变作画形式，在合作瓷画中提高技能
中班幼儿与同伴交往的需求与合作意识都在不断地增强，因此教师可以采取合作的形式让幼儿进行瓷画创作。如，在组织《马路上的车》这一活动时，教师将一块块小瓷砖分发给幼儿，幼儿协商绘画的主题并分工各自的任务：你画汽车，我画马路，他画街景……然后将各自的小瓷砖拼成一块大“画布”，一副完整的瓷画跃然眼前。又如在瓷画教学活动《美丽的花园里》，幼儿一起在大瓷砖上画各种各样的花、小草、蓝天、白云等。
三、渗透多个领域，在趣味瓷画中表达创造
《纲要》指出幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，和各领域的内容相互渗透，不同教育领域之间是相互交流，相互贯通的。中班的瓷画教学也应渗透到各个领域，让幼儿在瓷画创作过程中学习到更多的知识。
1. 瓷画与数学的渗透――益智拼图
儿童对数学的认识是以对具体事物的认识为基础的，瓷画可以作为幼儿学习数学的工具，促使其在真实的情境中解决问题，体验数学与瓷画相结合的乐趣。如：用一块块小瓷砖拼出一个大拼图，幼儿在大拼图上进行创作，等颜料干后再把大拼图拆开，就形成了一个益智拼图，瓷画活动也就变成了数学益智游戏。这样的活动不仅让幼儿能有趣地进行瓷画创作，还能锻炼幼儿的排序、组合能力，是将瓷画、数学的升华。
2. 瓷画与语言的渗透――排图讲述
故事是幼儿喜爱的文学形式之一，幼儿语言是在运用的过程中发展起来的，将瓷画与语言整合，可以瓷画成为幼儿发展语言的媒介。幼儿可以将读过的绘本故事进行瓷画创作，这样既能调动幼儿的绘画积极性，还能帮助幼儿发展语言能力。如中班幼儿阅读过《小兔搬家》的故事后，教师鼓励他们进行瓷画连环画创作。创作结束后，幼儿将几幅连环画正确排图，并共同讲述故事。通过瓷画创作幼儿对故事的理解和画面的解释更加生动有趣，这既能让幼儿受到了美的熏陶，又能提高口语表达能力。
关键词:集尘式无水工艺;磨边倒角;标准化战略
1 陶瓷砖磨边工艺现状
磨边倒角加工是陶瓷砖生产的重要环节,该工艺的优劣直接影响着陶瓷砖4条边和4个倒角的表面加工质量(如崩瓷、锯齿边、光滑度等)。长期以来,国内外陶瓷砖加工都采用水冷却磨削工艺,这种工艺具有以下问题:
(1) 大量陶瓷砖磨削粉尘随冷却水或空气排出,耗水量大,陶瓷粉尘不能得到回收利用,增加了污水处理负担;
(2) 冷却水影响了陶瓷砖的表面质量,增加了烘干工序,降低了陶瓷砖的生产效率;
(3) 采用上下同步带传输,陶瓷砖定位不精确(压不紧、压不到位),造成陶瓷砖对角线尺寸不稳定、成品率低、设备耗能大等问题。
2 陶瓷砖磨削工艺研究概况
由于陶瓷材料的高硬度和高脆性,被加工陶瓷元件大多会产生各种类型的表面或亚表面损伤,这会导致陶瓷元件强度的降低,进而限制了大材料去除率的采用。对陶瓷高效磨削加工而言,根本目标就是在保持材料表面完整性和尺寸精度的同时,获得最大的材料去除率。目前陶瓷的加工成本已达到整个陶瓷元件成本的80%～90%,高加工成本以及难以测控的加工表面损伤层限制了陶瓷元件更广泛的应用[1]。
1989年,T.G Bifano明确提出加工脆性材料的延性域磨削新工艺,认为采用高刚度高分辨率精密磨床,通过控制进给率,就可使硬脆材料以延性域模式去除材料。
1993年,Inoue等人用120#金刚石砂轮磨削RESN的实验结果表明,在170m/s 速度下,工件表面崩裂的比例由25m/s的48%降到12%。
1994年,Kovch等使用陶瓷结合剂金刚石砂轮在160m/s速度下磨削陶瓷,获得5100的高磨削比。1996年,Malkin等进行的研究则进一步说明,高速超高速磨削中的表面破碎减少,塑性流动显著增加,可能与在较高磨削温度下所形成的玻璃相有关。
1999年,国防科技大学柯宏发等人提出,在对陶瓷进行半延展性磨削时,由于陶瓷的导热性能较差,冷却液的迅速冷却会加大陶瓷的脆性,导致表面产生微裂纹。如果要获得良好的加工表面,应不使用冷却液,以使陶瓷尽可能以塑性变形的方式去除。
2005年,由广东科达机电股份有限公司负责起草的行业标准JC/T 970.2-2005《陶瓷瓷质砖抛光技术装备第2部分:磨边倒角机》正式开始实施,该标准中磨边倒角机采用传统水冷却磨边工艺。
2006年,根据国防科技大学柯宏发等人提出的理论,包括广东一鼎科技有限公司在内的部分陶瓷砖加工设备生产企业开始应用无水风冷工艺加工陶瓷砖。
3 集尘式无水工艺
3.1工艺特点
集尘式无水工艺通过采用风冷磨轮技术,并集中收集陶瓷磨削粉尘,从根本上解决了传统水冷工艺带来的问题:
(1) 无水工艺解决了耗水、水污染以及水冷却加工陶瓷砖需烘干、陶瓷砖品质降低等问题;
(2) 通过对陶瓷粉尘的回收利用,达到了节能减排、资源循环利用的效果;
(3) 陶瓷砖经干式磨边倒角机加工后无需烘干,可直接包装出售,提高了陶瓷砖的生产效率。
但是,无水工艺面临磨边轮无水冷却的状态下金刚石的高温碳化问题,以及磨削粉尘吸收、磨削陶瓷砖对角线缺陷等等问题。集尘式无水工艺从设计到工艺的系列创新解决了上述难题,与传统水冷工艺相比,集尘式无水工艺具有以下特点:
(1) 利用无水磨边风冷式工艺替代传统水磨水冷却方式,减少了陶瓷砖烘干工序并节省了能耗;
(2) 结构上把上下同步带传动方式,改为上压梁气动双排错位压轮、下同步带方式,具有使用稳定、耐久,无需用户调节等优点。压轮压梁取代了传统的上同步带结构,取得了突破性的创新;
(3) 采用上压梁气动双排错位压轮式结构,解决了因磨边头增多而出现的对角线不稳定的难题,同时因磨边头可以增多,也解决了产量达不到水冷磨边的难题;
(4) 对磨边轮布局进行了创新修改,在磨边轮中加装倒角装置。采取磨边倒角精磨边精修边倒角工艺替代原生产工艺:磨边精修边倒角。中间倒角磨去砖体表面釉质层,巧妙地将釉面、陶质的加工层分离加工,解决了崩釉、崩边等现象,实现了工艺的创新;
(5) 生产线添加了除尘器,除尘率达到99.9%,而且粉料可全部回收再利用,减少了无水处理环节,实现了节能降耗、清洁环保;
(6) 出风口选择合理上位,分离了粉尘和磨料残渣,实现粉尘直接回收利用。风道与大梁一体,使设备维护、调整更为方便。同时也节省了风道所需材料,更加节约资源;
(7) 采用双座隔离防尘罩,有效降低了磨边时发出的噪音;
(8) 调节座采用T型直调,解决了传统燕尾槽磨边时尺寸不稳定的问题。
3.2经济效益分析
通过大量研究、生产测试和统计,集尘式无水工艺可以产生以下经济效益:
(1) 与水冷却工艺相比,优品率从95%提高到97%;
(2) 单线磨边产量可达6000O/天;
(3) 无水磨边倒角生产线对传统的水磨方式、上下压带方式等进行了大胆改进,加工陶瓷砖对角线误差低于5‰;
(4) 采用集尘方式,将磨削粉料回收再利用,除尘率达99.9%。根据统计,在日产10000O/天情况下,磨边后粉料回收重量约为6t。按400条生产线一年计算,回收粉料876000t;
(5) 按照目前普通的用气量,干燥器每条生产线每天约需煤4t, 400条线一年用煤节省584000t,同时,SO2、SOD排放为零;
(6) 无水磨边代替水磨磨边,传统水磨方式耗水量每条生产线耗水量为5t/天,按目前400条线一年用水量计算,每年节约用水量 730000t。
4 技术推广应用
自我国加入WTO以来,标准在社会经济中的作用日显重要,国家和各级地方政府相继出台标准化战略,先进技术转化为标准,为经济社会服务是其中的重要内容。
集尘式无水生产工艺是集合了多种专利的先进生产技术,通过陶瓷砖生产企业的大量生产实践,该系列技术已日趋完善。在当今信息化时代,知识产权与标准是高度相关的,通过走“技术专利化、专利标准化、标准全球化”道路,才能提高产品科技含量,提升自主创新能力和国际竞争力。标准的转化可以通过以下三种方式进行[2]:
(1) 企业标准
在这种模式中,企业是标准的制定者和标准化活动的管理者,负责技术标准的全面服务(制定、执行、测试、认证等),并独立出资。企业独自享有知识产权,其他企业若使用需缴纳高额费用。标准的收益归该企业所有,标准形成的规范文件,供本企业内部使用。
(2) 联盟标准
在政府引导下,由相关企业作为技术标准的发起者,在遵循市场制度的前提下,依照国家政府部门颁布的相关法律政策,企业联盟共同发起创立技术标准。
(3) 国家标准或行业标准
根据我国的标准化战略政策,由相关企业或技术机构申请对现有的行业标准JC/T 970.2-2005《陶瓷瓷质砖抛光技术装备第2部分:磨边倒角机》进行申请修订,以推动陶瓷加工先进技术的发展,适应现今陶瓷加工的新形势。
通过与其他磨边生产线先进技术进行整合,对传统的水冷磨边倒角机进行升级改造,通过标准的转化,将有助于本产品在陶瓷行业乃至全国范围内得到推广,推动我国陶瓷加工设备产业结构升级及先进技术的发展,从而大力推进我国节能、环保政策,早日实现“十一五”节能目标。
参考文献
[1] 中国工控网.陶瓷材料磨削加工的技术研究与发展现状.
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现在室内装饰设计是现代主义建筑的重要组成内容。现代室内设计广泛的运用建筑材料、各种设计手法，在创造悦目、舒适的室内人工环境方面做出了很大的贡献，在人类建筑史上市一次巨大的进步。我是六月底开始正式在一家装饰公司上班的，这是我第一次与社会接轨踏上工作岗位，开始了与以往不同的的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
一，室内装饰设计的基本原则
1.室内装饰设计要满足使用功能要求
室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨，把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求，使室内环境合理化、舒适化、科学化;要考虑人们的活动规律处理好空间关系，空间尺寸，空间比例;合理配置陈设与家具，妥善解决室内通风，采光与照明，注意室内色调的总体效果。
2.室内装饰设计要满足精神功能要求
室内设计在考虑使用功能要求的同时，还必须考虑精神功能的要求(视觉反映心理感受、艺术感染等)。室内设计的精神就是要影响人们的情感，乃至影响人们的意志和行动，所以要研究人们的认识特征和规律;研究人的情感与意志;研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感，使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境，那末，它将会产生强烈的艺术感染力，更好地发挥其在精神功能方面的作用。
3.室内装饰设计要满足现代技术要求
建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系，二者应取得协调统一，充分考虑结构造型中美的形象，把艺术和技术融合在一起。这就要求室内设计者必须具备必要的结构类型知识，熟悉和掌握结构体系的性能、特点。现代室内装饰设计，它置身于现代科学技术的范畴之中，要使室内设计更好地满足精神功能的要求，就必须最大限度的利用现代科学技术的最新成果。
4.室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求
由于人们所处的地区、地理气候条件的差异，各民族生活习惯与文化传统的不一样，在建筑风格上确实存在着很大的差别。我国是多民族的国家，各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异，使室内装饰设计也有所不同。设计中要有各自不同的风格和特点。要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。
二、工艺流程
1、地面装饰工程
(1)地面的构造
钢筋混凝土楼地面，室内地面贴普通瓷砖，板厚20毫米左右，每块大小为800毫米×800毫米。使用1：2水泥砂浆掺107胶铺贴。
(2)地面工程装饰施工工艺
清扫整理基层地面水泥砂浆找平定标高、弹线选料瓷砖浸水湿润安装标准块摊铺水泥砂浆铺贴瓷砖灌缝清洁养护交工。
(3)施工要点
a、基层处理要干净，高低不平处要先凿平和修补，基层应清洁，不能有砂浆、尤其是白灰砂浆灰、油渍等，并用水湿润地面。混凝土地面应将基层凿毛，凿毛深度5~10毫米，凿毛痕的间距为30毫米左右。之后，清净浮灰，砂浆、油渍，产散水刷少将地面。
b、铺贴前应弹好线，在地面弹出与门道口成直角的基准线，弹线应从门口开始，以保证进口处为整砖，非整砖置于阴角或家具下面，弹线应弹出纵横定位控制线。
c、铺贴陶瓷地面砖前，应先将陶瓷地面砖浸泡阴干。铺贴时，水泥砂浆应饱满地抹在陶瓷地面砖背面，铺贴后用橡皮棰敲实。同时，用水平尺检查校正，擦净表面水泥砂浆。
d、石材、地面砖铺贴前应浸水湿润。天然石材铺贴前应进行对色、拼花并试拼、编号。
e、铺贴前应根据设计要求确定结合层砂浆厚度，必须安放标准块，标准块应安放在十字线交点，对角安装，拉十字线控制其厚度和地面砖表面平整度。铺装操作时要每行依次挂线，瓷砖必须浸水湿润，阴干后擦净背面。
f、结合层砂浆宜采用体积比为1：3的干硬性水泥砂浆，厚度宜高出实铺厚度2～3rnm。铺贴前应在水泥砂浆上刷一道水灰比为1：2的素水泥浆或干铺水泥1～2mm后洒水。
g、石材、地面砖铺贴时应保持水平就位，用橡皮锤轻击使其与砂浆粘结紧密，同时调整其表面平整度及缝宽。
h、铺贴后应及时清理表面，24h后应用1:1水泥浆灌缝，选择与地面颜色一致的颜料与白水泥拌和均匀后嵌缝。缝要填充密实，平整光滑。再用棉丝将表面擦净。
(4)注意事项
a、铺贴前将板材进行试拼，对花、对色、编号，以入铺设出的地面花色一致。
b、瓷砖必须浸水阴干。以免影响其凝结硬化，发生空鼓、起壳等问题。贴地砖尽量低一点，最好贴好后与铺好的地板平，放上过门石就很好看了。
c、铺贴完成后，2~3天内不得上人。地砖铺后12小时应一块块敲，一块砖有3/4空鼓以上，必须返工。
d、瓷砖的勾缝应该边勾缝边用湿布清洁缝边的污垢，防止勾缝料固化在瓷砖表面或渗入瓷砖内部。
e、地面瓷砖要采用防滑质地的。一般哑光面或浅凸凹造型的地砖很适合浴后湿滑的地面，保护主人不会滑倒受伤。
f、在铺贴瓷砖时要考虑地漏的位置与尺寸配合。通常地砖的铺设保留1%的漏水坡度，地漏处最低，以利于排水。地砖接缝要粗细一致，与墙砖缝对齐。
2、涂料装饰
(1)墙面的构造
水泥砂浆、粉刷石膏、石膏板、油漆涂层等室内墙面基层上进行乳胶漆的施工。
(2)涂刷乳胶漆工艺流程
清扫基层填补腻子，局部刮腻子，磨平第一遍满刮腻子，磨平第二遍满刮腻子，磨平涂刷封固底漆涂刷第一遍涂料复补腻子，磨平涂刷第二遍涂料磨光交活。
【关键词】小学数学；教材处理
可以从以下几方面处理教材：
一、要充分尊重并利用好原有例题
教材既然是有着丰富理论和实践的专家编写出来的， 并且是经过了从理论到实践的多重思考与验证，其中每一环节的处理应该说是“经典之作”，这当中肯定有我们教材执行者吃不透的理论精髓。如果我们去草率的修改，其效果往往欠佳。在教材的处理时，我们不能只简单的认为把握其中的重点、难点就行了，我们必须牢牢树立以生为本的“教材观”。首先教材内容的重点与难点不一定就是教学中的重点与难点，知识目标不是教学的唯一目标，知识目标只是基础目标，学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、思考、见解等是教学的生长点，教学的重点应该是学生的健康成长和健全发展。因此，我们必须充分尊重教材，与其草率的去创设几个情境，不如认认真真的吃透教材。教材中的例题，同样也能激发学生的学习兴趣，激发求知欲。当然也不排除教材中的例题离我们学生生活实际较远，这就需要我们教师在充分尊重教的材基础上，对教材提出质疑和修改。
二、因“生”制宜，适当调整例题的知识范围
教材看作是学科知识体系的浓缩和再现，课本中的例题具有其重要的地位，也照顾了某一地方学生的学习情况，但这并不是对所有学生都适用的，由于学生生活的背景不同、学习的起点不同，所以有时我们需要对教材的资源重新进行整合和删减。
例如在上《元、角、分的认识》这节课时，考虑到生活中已很少用到分币，教学时教师可以先创设问题情境：“l元钱可以买什么？”让学生认识“元”，知道1元=10角，再认识“角”，最后认识“分”。练习时可适当删去教材中分币的习题，选择日常生活中常见的物品的价格（如一支圆珠笔2元5角等），以贴近学生的生活实际。课堂上可以通过组织学生开展兑换人民币游戏（如我手中有10元钱换成零钱可以怎么换？），模拟商场购物（如今天你生日，爸爸给你50元钱，你打算怎么花？）等开放性活动，使学生认识各种面值的钱币，了解元、角、分之间的进率，以培养学生的创新意识与实践能力。
三、加强数学与生活的联系
创造性的使用教材要结合学生的生活实际，突出生活化。将数学内容与学生的现实生活背景融合起来，让学生从原有认知水平上展开数学学习，努力体现数学与现实生活的联系。在教学中，教师要捕捉生活中的数学现象，创造性地融入一些生活素材，挖掘数学知识的生活内涵，让数学更多地联系实际，贴近生活，达到生活材料数学化，数学教学生活化。在教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生身边的事情入手，学生会感到亲切、自然、有趣，使学生的数学学习变成一种轻松的活动，从而提高学生对知识的理解能力。充分挖掘例题的深意，创造全新的例题。
教学《100以内数的认识》时，先让学生自由发言，尝试用数字去刻画他们所熟悉的事物和日常生活的现象。
如：奶奶今年84岁，班上有56名同学等等。有一位学生还能说出，教室墙上有一幅瓷砖拼成的画，横着铺了13块瓷砖，竖着铺了7块瓷砖，一共是91块瓷砖。通过这些素材，使学生充分感受至到数与现实生活息息相关，从而激发学生的创新热情和实践意识。
总之，教师要通览教材、熟知教材、挖掘教材、创造性的使用教材并与生活实际相联系，培养学生的应用意识与创新能力，才可以达到很好的处理教材。
参考文献：
[1]张静.小学数学教材处理误区及对策.《学生之友：小学版》，2012年第24期
关键词 陶瓷,瓷砖,古典诗词,汉字书法
1 中国瓷砖的文化根基是中华传统文化
一个中国人站在黄山之顶,会想到李白的诗;而一个德国人站在黄山之巅,想到的多会是贝多芬的交响乐。
一般而言,中国传统文化有着与西方传统文化迥然不同的价值取向,其差异性在相互参照比较中可表现出来。
西方传统文化的价值取向中,强调人与自然的对立,强调人的独立自主和进取精神。求真求实的精神旨趣使得西方传统文化中的价值判断总是与事实判断联系在一起,美的东西总是与真实的东西联系在一起,也就是说,只有真实的,才是美好的。这种价值取向使得西方文化不断处于永恒的冲动和超越之中,反映在瓷砖产品上,就是他们用尽一切现代科技手段仿尽一切自然物态,丝网印刷不行就用激光胶辊,激光胶辊不行就用喷墨打印,孜孜不倦地仿石材、仿皮革、仿金属、仿木材。
在中国文化的价值取向构成中,谋求人与自然、社会的和谐统一是作为人生理想的主旋律(这就是“天人合一”、“天人合德”观念的体现),这种文化价值取向反对人的独立意志和锐意进取,培养人的群体意识、顺从诚敬意识等,此种价值取向使得中国传统文化一开始就具有很大的惰性,它所寻觅的是一种中庸的、调和的途径。在中国传统文化中,价值判断总是与事实判断相脱节,而与伦理道德观念紧密相联,契合为一,就是说,美的东西总是与善的东西相联为一体,只有善良的,才是美好的。
两种不同的价值判断组合形式,导致中西方思想文化中产生两种非常不同的内容形式和思维方式:一方是对社会人生的探讨,一方是对自然本体的追求;一方是道德规范原则的叠加,一方是纯知识体系的建构;一方是直观性思维的构想,一方是理论性思想的突破……,两种不同类型的民族文化特征十分明显。
现在,文化的因素越来越多地渗透到经济活动的各个角落,企业文化、品牌文化已成为企业提升市场竞争力的重要内容。中国建陶产品的设计,不能全盘照抄西方,西方设计有它的文化、艺术土壤,代表西方人的艺术观;中国人有中国人的审美观、艺术表现形式,照搬他人的花色,不一定能让国人接受、喜爱。中国的陶瓷设计重要的是去学习西方同行的设计理念、营销方法,而不是单纯去模仿他人的产品花色。文化与经济越融合,文化所带来的影响力就会越强大。在全球化时代,文化构成了各个国家国际竞争的核心要素之一,且竞争之势愈演愈烈。一些文化持续扩张,咄咄逼人,而另一些文化则在衰落,甚至消失。文化是一个国家的灵魂,是国家与国家之间区别的根本标志。一个国家如果失去了自己本土的传统文化,这个国家也将不复存在。国家的传统文化,是一个国家的根基所在,根基牢固房屋才不会倒塌。
中国艺术博大精深,艺术土壤深厚,是我们取之不尽、用之不竭的艺术源泉。从五千年悠久历史当中挖掘、提炼文化精粹与设计元素,在继承中改造,在改造中创新,在创新中脱俗,并设计出具有民族特色和时代风格的产品,来诠释中国人的艺术审美观和生活价值观。以中国艺术为背景,用瓷砖来表达中国艺术,若能准确地把握和表现这一点,这些直达人们心灵深处的设计必将会受到国人的欢迎和喜爱。
在新的文化背景下,我国的陶瓷设计需要创新,我们不应盲目追随西方现代主义设计的理念,“传统+现代”才是我国现代陶瓷设计的发展趋势,也是陶瓷装饰设计传承的理念。民族的不一定是世界的,但世界的一定是民族的,古代中国陶瓷之所以受世人的喜爱是因为它是当时先进文化的产物,又有很强的民族特色。只有继承,才有创新,只有继承了本民族优秀艺术的精华,才能有自己的东方身份和艺术特点,越有民族性,也就越有世界性!现代的中国陶瓷设计缺乏自主性,对西方文化的“拿来主义”只会使我们踩着别人的“脚印”走路,永远不可能超过别人,因此,我们应该倡导民族文化和先进文化的结合,使中国的传统文化艺术在现代设计中得以延伸发展。根据自身特色进行的创新设计无疑才是真正有生命力和市场竞争力的设计,作为东方文化代表的中国传统装饰应该受到重视,使民族的文化精神和世界的实际语言共同融汇成现代陶瓷设计艺术的主流,使现代陶瓷设计更具文化性与社会性。
中国传统装饰艺术用于现代陶瓷设计,是一种现代化的转型,是当代陶瓷人学习和追求的目标。
2中国陶瓷文化与书法
从汉字的发展到陶瓷文化的诞生,书法与中国陶瓷文化之间一直有着密切的关系。
中国制陶起源很早。陶器的历史约有一万多年,自古相传“神农氏作瓦器”、“昆吾氏作陶”。中国最早出现的文字,人们一直认为是甲骨文,距今约三千年历史。现在考古论证,远在六七千年前的仰韶文化、四五千年前的大汶口文化、马家窑文化等,都可看到当时陶器上有几何线条构成的刻划符号,含有书法艺术某些因素和一些绘画因素,像在陶文上刻划的太阳,表现早晨的形象,就是现在的“旦”字,比甲骨文还要早一千多年。
从西安半坡仰韶文化出土的陶器中的符号文字,到山东邹平县丁公村发现的龙山文化泥质磨光灰陶文字,以及商周时期陶器出现的契刻文字,与当时甲骨文和铜器文字都大同小异。春秋战国时期,陶器上面多带有篆书雕印文字,陶器上的文字也成为后人研究战国文字和制陶业的宝贵资料。秦兵马俑身上刻有似篆、似草、似隶的工匠的姓名,如“咸阳午”等,字体有的是篆书,有的则近似草隶。三国两晋时期是青瓷器普及和发展的阶段,陶文内容渐多、种类齐全,并开始注意字迹的规范性与艺术性,同时也是陶瓷书法艺术进一步提高和形成典范的过程。到了唐代,楷书、草书(章草、大草)、行书等书写体系逐渐完善,这一时期由于饮茶之风盛行,书法装饰便出现在茶壶、酒坛上,有楷、有草,均有大书法家张旭、怀素、颜真卿、柳公权之风韵,多写名人诗句或“酒”、“茶”文字,酣畅淋漓、圆润遒劲,并配以不同造型的器物之上,极具古朴、简约之美。宋代书法是我国书法发展的一次高峰,书法艺术方面更趋于完善,反映在陶瓷造型中已有“大巧若愚”的自然之韵。陶瓷上的书法装饰在这一时期自然也就成为其明显的特征,且和谐完美地融合在一起,耀州窑用书法装饰的酒具、茶具,其书法颇有“苏、黄、米、蔡”之韵。元、明、清时期,还有八思巴文、阿拉伯文、藏文、满文等文字的出现,多种字体均以不同的形式广泛地书写在陶瓷上,有的以整篇文章书写,如《出师表》、《滕王阁序》、《赤壁赋》、《兰亭序》等,这足以说明当时陶瓷书法的盛行。陶瓷书法的出现,无疑给陶文化艺术的发展带来积极的推广和发展作用。
陶瓷艺术与汉字书法的结合,就其本身而言,是一种文化现象的显现。在古代,人们曾把陶瓷艺术称之为文化之极,以其显示和衡量着文化艺术发展的历程。随着社会的发展和时间的推移,一部分文人不满足仅以文房四宝来展示自己的雅士风度,同时他们还积极参与陶瓷制作之中,由此,陶瓷书法装饰艺术也极大地渗透了文人的审美观,于是中国传统文明文化在陶瓷文化中繁殖生根和发展。
陶瓷装饰中的书法艺术,深植于古人的规范之中,又不断继承书法艺术的传统。在美学形态上,由具象转变为抽象,从形态转为符号,然后又由符号转为美感。其对称和呼应、节奏和旋律,其点画线条中起伏有致、收敛自如的形态关系,张弛适度的感情表现,缓急得当、断续适宜的速度反映,以及疏密、纵横、高低、曲直、转折、粗细、抑扬顿挫等成为书法结构美的特点,富有极大的灵活善变能力,直接影响陶瓷装饰的形式美感。陶瓷装饰中的书法艺术已超出了汉字作为语言记录符号的作用,成为一种传达思想感情的载体而为文人士大夫所钟爱。书法进入陶瓷装饰的题材内容也不仅是从初期的装饰功能考虑,更多地是渗透一种文化的思考。
书法艺术和陶瓷装饰在形式上的结合也是天然谐成,从汉字造型特点上,从书法艺术表现规律上以及中国传统装饰图案形式特征上便可窥其一斑。
汉字自身的特点造就了它独特的工艺美。首先,汉字本身是一种象形的方块字,它经过了长时间的演变发展,但始终没有失去象形的因素。古文字是字又是画,优美而富有极强的概括性,更像一种寓意图案,朴素、单纯而富有生趣。这种表现方法,一直在传统图案中占有重要的位置并广泛影响各代的陶瓷装饰。亦字亦画的寓意图案,用简明的笔划表现意境,表现人与自然的关系、人与人的关系,同时把自然现象描绘成简易的形象,如彩陶纹、战国陶铭、秦汉瓦当等,特别是瓦当,图案多利用篆书的对称装饰性特点作比较讲究的布局安排,每一片瓦当都体现设计者的独特构思,其排列组织的匀称和谐,可与金石篆刻媲美,再配以“长乐未央”等吉祥语,成为中国文字与陶瓷相结合的艺术品,反映出中国文字的象征性、抽象性和符号化趋向特征,是书法与陶瓷相结合的一个成功范例。
汉字是书法艺术的载体,书法艺术赋予了汉字更多的联想美感。从书法艺术的审美特征来看,它是实用性与艺术性相统一、再现与表现、状物与抒情相统一的艺术。它无色而具图画的灿烂,无声而有音乐的和谐,来自自然形象而又远离了自然形象。人们将自己的精神意蕴、审美趣味化为或纵或收、或枯或润、或粗或细、或刚或柔的线条,并通过这些笔墨线条的枯润、浓淡的个性因素,反映出人的审美经验。
汉字装饰具有较强的艺术表现力,通过形体、线条、色彩等富有表现力的手段,更具体、精确地描绘出汉字的形态、状态、颜色等,为欣赏者提供了完美的艺术形象。汉字装饰的整齐、均称,造成它特有的视觉美感。无论是从空间、色彩、内容,还是从形体、线条上都能给人无限遐想的空间和审美体验。而陶瓷装饰,则是根据装饰美的一般规律和表现形式,充分利用材料本身的特质特性来发挥它的独特表现力,依靠材料加工手段达到创造美的目的。将客观世界的真实感受上升到理性认识并进行艺术的再创造,从而构建起一个新的视觉世界。陶瓷装饰不仅是平面的,也可以是立体的,不仅是附加的,还有是制件中形成的。陶瓷制品表面的一切装饰作用的肌理效果(如纹样、色彩、质感等)以及作为装饰的附件,其中包括形体的局部处理,都可以构成陶瓷装饰的最大特点。
书法艺术和陶瓷艺术有一个共同特征:它们都不适宜于表现持续性的情节性的事件,而长于表现一动作的瞬间,并在动作瞬间内创造出颇富生命力、表现力以及想象力的艺术形象。黑格尔曾经指出:绘画只能抓住某一顷刻,把正要过去的和正要到来的东西都凝聚在这一点上。莱辛说得更加具体和明确,他说:“绘画在它同时并列的构图里,只能运用动作中的某一顷刻,所以就要选择最富于孕育性的那一刻,使得前前后后都可以从这一顷刻中得到清楚的理解”。这虽然说的是绘画,但同样适用于陶瓷艺术和书法艺术,而且,这正是这两种艺术的特征之一。
由此可见,汉字书法和陶瓷装饰有着很深的历史渊源,我国自古以来陶瓷工艺与书法艺术的发生和发展关系密切,是当时文化、艺术乃至政治、经济状况的具体反映。
3古典诗词给瓷砖注入的新理念
中国陶瓷史的发展与中国文学史的发展,有着惊人的相似之处。
中国的文学从《诗经》、汉赋,到唐诗、宋词,以诗词为内核的雅文学发展到了顶峰。虽然宋词深受理学的影响,理性多于感性,文学性逊色于唐诗,但宋词的结构性、音乐性胜于唐诗,且宋词有坡、辛弃疾那样的豪放派大词人,完全可以与唐代大诗人李白、杜甫等相提并论,也可以说宋词是唐诗完美的回声。
同样看一下中国的陶瓷史:从史前的仰韶文化、马家窑文化彩陶、商代白陶、秦兵马俑、汉代彩绘陶俑,到唐三彩斑斓的骑马俑、骆驼俑、贵妇俑,陶器中的三彩釉陶到了唐代成为绝响;从商周春秋战国的原始瓷、东汉越窑青瓷、唐五代越窑秘色瓷,到宋五大名窑:汝、官、哥、钧、定窑瓷,中国的瓷器工艺到了宋代,已进入单色釉瓷的顶峰期,宋五大名窑瓷,是中国雅瓷文化的绝唱。可以这样说,唐三彩、宋五大名窑瓷与唐诗、宋词交相辉映,把中国古代的文学与中国古代的陶瓷艺术,共同推向最辉煌的时期。
艺术之间的边界正在消失,两者之间的“边缘地带”正在迅速形成。“边缘”与“边界”是截然不同的两个概念,“边界”是对立双方截然分开的东西,“边缘”是对立双方融合、对话、拼贴、交融的场所。所谓的现代性指的是对于传统的转型,如在经济学上的由计划经济向市场经济的转型,哲学上的儒教向理学的转型,西方传统的架上绘画向当代艺术的转型,瓷砖上的书法艺术可说是传统书法向现代艺术的转型。
中国古诗词源远流长,春秋时期就出现了我国最早的诗歌总集《诗经》,中国古诗词讲究韵律、格式,不但讲究字数相同,还要求平仄对仗,更强调起、乘、转、合。比兴手法的大量使用,使它往往物外传情,借物抒情,产生独特的视觉效果和优美的艺术感染力。中国古诗词的神韵在于它用最有限的空间表达无限的情感世界,或状物、或言情、或表意,借景抒情,状物言志,古诗词贵在它的“神”而不是它的“形”。
诗、书同根同源,诗歌与书法,都是中华民族传统文化的精粹,我国是一个诗的国度,而书法的本体又是一门与日常生活紧密相关的实用艺术,汉字是诗词艺术的表现形式,是它的物质载体,没有汉字的书写形式,就没有中国的诗词,自古以来,这两种不同的艺术形式就一直紧密结合在一起。书以诗为内涵,诗以书为外观,诗书结合,相伴而行,相得益彰。
4瓷砖赋予传统文化新的生命
中华民族独特的环境意识所创造出的环境艺术具有鲜明的文化特色,这种特色之一就是艺术品参与环境艺术的创造,这也是中国环境艺术与西方环境艺术的区别。由于中国文化的特殊性和书法艺术具有的多种功能,无论是古代还是现代,在中国人的环境意识观念中书法艺术品一直占有重要的地位,成为构成中国环境艺术整体、形态的组成部分。书法艺术品在中国的自然人文景观中都占有重要地位,自然景观中有书法艺术品,是人和自然亲和关系的表现形式,书法艺术成为人和自然亲近的纽带。
中国书法就其形式来看,是抽象的视觉艺术,一旦它置于特定的环境之内,就会作用于环境空间结构,并对人的视觉和心理产生影响。
与古代相比,今天我们所处的环境发生了很大的变化,现代人的审美需求已大大不同于古人,自然环境的改变、建筑空间结构的变化、室内装饰和家具的不同决定了书法艺术必须适应新的环境,因此书法艺术固有的模式已不能完全适应新的环境,必须在传统的基础上进行新的探索研究,充分利用现代工艺技术和材料,使书法艺术成为现代环境艺术工程中的有机组成部分。
书法的当代性就是要求书法能“艺术化”地渗入到当代社会文化的意识形态中,它关系到艺术的当代思维与当代形态,同时也关系到对艺术史的当代阐述。时代的发展,要求一切表达方式都得重新思考,“当代性”这个艺术语言大环境,在室内设计、环境设计、建筑装饰等设计思想中,主题性、文化性、环境艺术、功能、造型、书法、绘画、图案、色彩、纹饰等艺术元素构成了中华建筑装饰的文脉。在中国这个大环境中,注重文脉的发扬光大,才是民族的、世界的。
现代人不满固态的、传统的视域, 传统的书画在视觉上不能引起读者的视觉冲动,已不能满足现代人的审美需求。书法艺术应该由传统的平面样式走向立体样式:由单一的材质(宣纸)到各类材料的运用(木、竹、陶瓷、石、金属等);工具上由笔到几乎无限制的表现手段,使艺术更融入现代生活,从根本上彻底走出书斋式的书法样式。
虽然书法借助于汉字的特点,用毛笔墨汁在宣纸上写出线条粗细、方圆、浓淡、枯润、肥瘦、轻重、刚柔、藏露、疾涩、大小等各种变化,但它却是单一枯燥的,不能给人赏心悦目的绚丽画面以及高度的空间变化,更重要的是不能给人以强劲的视觉冲击力。瓷砖书法对色彩的运用和传统书法比起来是一场全新的改革,对色彩加以全新的解释,从最初的“墨分五色”发展到了华丽的“缤纷世界”,这种巨大的改变得力于陶瓷材料和绘画、摄影以及电脑设计等科学技术的结合。文字的外形奠定了现代书法的意象指向,色彩作为这一意象指向的附庸,可以被人们在特定的区域内发挥得淋漓尽致,以最大的可能来美化画面。例如以“绿”为主题的作品里可以搭配绿色的树叶,在以“水”为主题的作品里可以搭配海洋的波涛等,从而将作品的装饰效果完全地显现出来。瓷砖书法的这一装饰艺术品质可称之为色彩的可塑性。
现代人类文明的高速发展,人们对于陶瓷书法这一古朴艺术越来越欣赏。因此必须用现代科技对陶瓷材质、装饰和制作工艺手段,进行新的探索和研究,不断更新创作手段、制作技巧、思维观念,使之更具有国际性。在保持传统文化特征的同时,结合时代背景,将中国传统汉字,充分地运用到瓷砖装饰中,展示出中国独有又不失时代风情的陶瓷艺术的魅力,给汉字书法艺术带来新的生机。
对于现代人来说,瓷砖已不仅仅是一种建材,它代表着一种艺术。陶瓷的性格及魅力,是一种文化,更是一种品位、个性的体现。瓷砖介入环境是艺术发展的必然,介入环境的瓷砖应该具有高度的弹性空间,使审美主体能获得感受和联想的充分自由。瓷砖被称之为建筑的皮肤,瓷砖艺术与建筑具有共生的潜力,瓷砖使用在公共艺术的创造中,会产生一种全新的公共建筑空间和对建筑的全新理解。瓷砖除了具有功能性以外,通过艺术的开发创造,可以增强人们对建筑与人文环境基本问题的认识,瓷砖艺术将建筑的规模缩小为自然的与人为的空间。瓷砖艺术强调城市社会的结构与节奏,可以将所有的建筑空间联系在一起,艺术与建筑重新定义的公共空间,形成了对将艺术融入日常生活的政治与社会行为的全新理解,它是工业、艺术与建筑之间的一种有机的结合。
当代美学告诉我们:无论个人,还是艺术,要保持自己的生命力,就必须遵循一切生命形态的共同特质――它必然是一个松散结构,即一个开放系统,一个能和外界进行物质和能量变换的有序形态。中国是最大的瓷砖生产国,书法是汉字独有的书写艺术,瓷砖则是建筑装饰材料,是泥与火的艺术,瓷砖的装饰与书法原本属于独立艺术,然而艺术间不乏契合,中国陶瓷艺术发展的历史离不开中国文字文学的发展历史,两者自古以来就有着深厚的历史渊源,从陶瓷装饰的产生到发展,始终离不开中国汉字。汉字作为中国特有的文字,在笔法意境、经营位置等方面具备了其它装饰语言所不能达到的审美艺术效果,两者具有相通的艺术特征。对两者成功的驾驭,在于对两门艺术的解读和深挖,然后达到综合艺术的完美和统一。
5结束语
随着知识经济时代的到来,文化与企业、文化与经济的互动关系愈益密切,文化的力量愈益突出,这种文化色彩首先体现在企业的产品上。也就是说,企业所生产的产品决不单单具有某种使用价值,也不仅仅是为了满足人们的某种物质生活需要,而且越来越多地考虑人们的精神生活需要,千方百计地为人们提供实用的、情感的、心理的等多方面的享受,越来越重视产品文化附加值的开发,努力把使用价值、文化价值和审美价值融为一体,突出产品中的人性化含量。
文化竞争将成为未来国内企业与外资企业进行“商战”的主旋律。国家之间的竞争带有更明显的文化竞争色彩,我们需要发掘自身文化、发展自身文化的价值,并创造性地将它融入企业的产品设计当中。一个受欢迎的产品,必然有有其深厚的文化背景。
参考文献
[关键词]材质；橱柜；设计
文章编号：2095-4085（2015）05-0038-02
1橱柜在中国的发展
橱柜作为家居的一部分，它的实用性和设计已经被消费者重视。橱柜产品在中国的发展经历了很多阶段。1990-1992年是橱柜发展的初期，人们对整体厨房的概念还不是很清楚；1992-1999年整体厨房的概念开始渐人人心，越来越被人们所接受，而且它的实用性和美观性也越来越被重视；2000-2003年整体厨房出现了蓬勃发展的三年，到2004年行业开始平稳发展；2005年橱柜行业迎来了转折点，政府对房地产进行宏观调控，人们的购房比例逐渐下降。但进入橱柜行业的人却在持续增加，市场出现严重的供大于求现象。于是要想在这个市场站稳脚跟，就必须以呈现自己最大的优势来赢得市场。而橱柜展厅恰恰是呈现最大优势不可或缺的重要场所。
2展厅的重要性
展厅是橱柜家具营销渠道的重要组成部分。橱柜企业通过与产品文化内涵相呼应的展厅设计，以及整体形象设计成为公司创造、培养主力及潜在消费群体，并且将产品设计理念有效地传达给消费者。橱柜展厅已成为企业品牌发展的堡垒；是企业文化、企业形象、产品设计理念、技术服务传播的主要窗口；也是企业价值提升的平台。
3橱柜展厅的设计
良好的展厅环境，不仅美化了展厅，更重要的是能给消费者留下美好的印象，起到招徕顾客、扩大销售的目的。展厅是为顾客设计和服务的，这是展厅设计的根本原则。设计时应以服务顾客为导向，充分运用美学、心理学、光学等方面的知识，这样才可打造出具有个性的展厅。
3.1装潢设计
（1）墙面会选择冷色调和浅色调的瓷砖，也可以添加亮丽的颜色做为点缀。如果想突出呈现橱柜的层次感，墙砖可以浅色为主，地砖选择较之偏深的颜色。如果想要橱柜整体与装潢设计达到和谐、交相辉映的效果，瓷砖的颜色最好选择和橱柜同一色系的。如果想要追求较强的视觉冲击，瓷砖的颜色需要和橱柜颜色有较大反差，可以选择对比色，这样更能让两者相得益彰。另外，为了达到充分展示橱柜的效果，墙面也可以尝试使用墙纸和涂料，能使墙面色彩更加艳丽、纹理更加丰富。
（2）地面的装潢材料种类繁多，常用的有木地板、天然石材、瓷砖以及玻璃等，除了要根据展厅的形象选择外，还要考虑各类装潢材料的费用大小以及材料的优缺点等。因此，设计者应该对各种材料的费用和特点有较清楚的了解，才利于做出最终的决定。木地板柔软、隔寒，光泽和保温性能较好、纹路自然、质感好，但易磨损，需经常保养，适用于中高档展厅；天然石材给人以华丽、堂皇和装饰性好的感觉，并且石材还具有耐水、耐火、耐磨损等优点，适用于中高档展厅；瓷砖的品种、色彩有很多，其形状可以自由选择，瓷砖具有耐热、耐水、耐火和耐腐蚀等优点，但质感和保温性较差。瓷砖价格比较便宜，适合中低档展厅选用。
（3）天花吊顶可以创造出展厅的美感，若能与展厅空间、灯光照明达到完美组合，则可以形成完美的购物环境。天花吊顶的设计与装饰对于展厅来说非常重要。在进行天花设计时，要考虑到天花板的高度、颜色、材料。
展厅天花板的高度要根据展厅的营业面积和宽敞程度来决定，宽敞的展厅应适当高一点，狭窄的展厅可以低一点。如果天花板过高，会显得展厅过分空荡，产生比较冷清的气氛。反之，如果天花板过低，会给展厅产生压迫感，使人不愿长时间逗留。天花板常用的材料有石膏板、石棉板、贴面装饰板等。在决定材料时，还要考虑颜色的因素，使其与展厅整体效果相呼应。在天花板的造型方面，除了平面造型以外，还有圆形、格子、波浪形、圆锥形等。
3.2氛围设计
要想使顾客产生兴趣进展厅，并且产生购买冲动，必须使展厅内有良好的购物氛围。展厅设计的核心是以消费者为中心，为消费者服务。因此，展厅的氛围设计也应该认真研究消费心理学，为消费者提供最适宜的环境条件和最便利的服务设施，使消费者乐意进入展厅并能够舒适、方便地参观选购橱柜。
（1）为了统一视觉形象，方便视觉识别，应该制定展厅的标准色，以显示品牌的特性。色彩的选择和搭配是一门艺术，必须学会利用色彩体现展厅的整体风格，以达到吸引顾客的目的。色彩可以对消费者的心情产生影响和冲击。彩色笔黑白色更能刺激视觉神经，更能引起注意。
在大量陈设着色彩纷呈的橱柜展厅里，环境色彩应尽量采用中性色，以此突出衬托橱柜本身，并且可防止应补色的影响而改变商品的色感现象。作为休息区域，可采用强烈、欢快的色彩基调，造成热烈、亲切宜人的气氛，以激起顾客活跃的心情。将不同的颜色的橱柜和环境色组合在一起，可以表现出不同的情感和气氛：橱柜与背景色采用对比色组合，比如蓝白、黑白、红白等，可以表现华丽协调的氛围；为了更好的烘托效果，可为冷色或暖色的橱柜衬上中间色的背景；为使橱柜更加突出和引人注目，可为明快颜色的橱柜配上暗淡的背景；橱柜与背景色采用同色不同深浅的组合，如绿色与翠绿色、蓝紫色与淡蓝色等，可以表现出幽雅稳重的氛围。
（2）展厅照明的目的首先是吸引顾客注意，进而展现橱柜。明亮固然重要，但只有明亮是远远不够的，照明还有另外一项重要功能就是营造展厅气氛。
展厅照明分为基本照明、重点照明和装饰照明三种：基本照明可以用来营造一个整洁宁静、光线适宜的购物环境，基本照明是为了使整个展厅各个部分能获得基本亮度而进行的照明，是商场最重要的照明，天花板上的荧光灯、吸顶灯，还有通道照明灯等都属于基本照明；重点照明是展厅为了突出橱柜的优异品质，增强橱柜对顾客的吸引力而设置的照明。常见的有聚光照明等，在设计重点照明时，要将光线集中在橱柜上，是橱柜看起来有一定的视觉效果；装饰照明是展厅为求得装饰效果或强调重点区域而设计的照明。它可以极大地美化展厅环境，渲染购物气氛，因此被广泛地用于表现展厅的独特个性上。常见的装饰照明有：霓虹灯、彩灯和闪烁灯等。
3.3广告设计
展厅内的广告是节日、季节促销及其他重大促销活动的重要宣传形式，对于展厅的销售起着至关重要的作用。展厅内广告的形式、内容及色彩对烘托展厅内购物气氛、展现展厅魅力有十分重要的影响。
根据展厅中广告陈列位置的不同，可将POP广告分为：柜台POP的主要功能是陈放产品，通常置于展厅地面上，以陈放产品为目的，而且必须可供陈放大量的产品。在进行柜台POP设计时，不仅要考虑其使用功能，还必须考虑人身高的尺度，站着取物的尺度以及最佳视线角度等尺寸标准；地面立式POP也是置于地面上的广告体，通常可以陈列在展厅外的地面，它是完全以广告宣传为目的的纯粹广告体，这是它与柜台POP的不同点，由于其体积庞大，为了支撑和视觉效果，一般都为立体造型。
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）12-0135-02
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。“习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时难以改变的行为或倾向，习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。良好的学习习惯可以发展为一种个体需要的自动化学习行为倾向，对学习效果有着不可估量的促进作用。幼儿在学习中，存在着许多不良学习习惯。如：有的幼儿注意力不够集中，爱做小动作；有的幼儿不愿意积极回答教师的问题；有的幼儿不善独立思考，等等。
研究表明，3～12岁是人形成良好行为习惯的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。那么，我们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？这正是我们大班本学期子课题的研究内容。班上三位教师经过研究协商，决定将班级的课题定为《创设益智的环境，培养幼儿良好的学习习惯》，我们在制定实施方案的时候就确定，重点为幼儿创设可操作的、益智的环境，通过操作活动培养幼儿探索知识的习惯、学习的兴趣以及动手动脑的习惯、多学善思的习惯、做事认真等良好的学习习惯。
一、精心布置数学操作墙，让学生在数学操作游戏中得到发展
在数学教育中提供给幼儿合适的、足够的材料，引导他们按一定的要求和程序，在自己摆弄材料的实践过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种活动，称为数学操作活动。
由于幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门系统性、逻辑性较强的学科，因此，就更需要依靠直接的兴趣来进行学习，幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就会越好。适宜地操作材料能使抽象的数概念具体化、形象化，易于幼儿理解和接受，从而激发幼儿的操作兴趣，并使幼儿通过用自己的双手操作材料，促进大脑积极思维，促进其智能和相应能力的发展，对幼儿素质的培养有着十分特殊的意义。
针对幼儿的这些特点，笔者在活动室的墙壁上开设了“数学操作活动”专栏。
例如，三月份我们为幼儿设计了“小动物搬新家”、“贴瓷砖”这两个相互联系的数学游戏，并及时用贴条粘贴出大小不同的格子当小动物的家，还为幼儿准备了各种压膜的动物图片。由此，让幼儿自由选择小动物，并帮他找到新家，搬好家以后再说一说某种动物的家在几单元几楼，它的上下左右邻居分别是谁。可以幼儿自己操作自己说，也可以由一名幼儿操作其他幼儿说，此外，还让幼儿用胶棒将“瓷砖”粘贴到小动物的家里，然后数一数“瓷砖”数量的多少，从而确定哪个小动物的家比较大。
实践证明，幼儿都很喜欢这两个游戏，在不断的操作中，幼儿对以客体为中心区分上下左右这一难点已能熟练掌握，比过去单纯的说教效果要好得多，幼儿们都自觉地去研究、去学习。此外，动物图片、“瓷砖”都是有塑料膜的，幼儿们用胶棒粘贴后，可以再撕下来，随意为动物搬新家，这也增加了游戏的新鲜感，让他们百玩而不厌。在游戏中，幼儿通过数“瓷砖”的数量，体会到了不同动物的家面积的大小，幼儿感觉很奇妙，用眼睛分不出大小的“房子”，居然能通过数“瓷砖”数出来，所以都很感兴趣，也取得了很好的效果，幼儿对面积有了初步的感受与体验。
在接下来的几个月，我们又相继进行了“填填看”、“大钟表转转转”等许多数学操作活动，幼儿们由过去的教师领着学数学变为了自己主动地去学数学，学习的积极性特别高，当然学习的效果也就特别好。
二、精心准备好区角活动材料，让幼儿在区域活动中养成好的学习习惯
区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，培养幼儿良好的学习习惯，我们开设了多个区角。下面笔者就介绍一下几个区角的活动情况。
1．在益智区中开发幼儿智力，培养幼儿学习的积极性。我们选用各类废旧材料创设了“益智棋类系列”，本系列由动物棋、数字棋、登山棋、五子棋等七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。在教学中，既可以作为区角环境布置的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以幼儿为出发点，迎合其兴趣，适合他们的特点，渗透环保教育理念，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受幼儿喜爱。
比如，登山棋，我们为幼儿准备了用废旧硬纸壳制作的棋盘、棋子，以及一个“百宝箱”，“百宝箱”中是我们平时所学的一些知识，识字、计算、儿歌等应有尽有。两名幼儿用猜拳的形式决定谁先走，并从“百宝箱”中抽取“宝贝”，根据回答情况决定进、退，先到达山顶夺得红旗者为胜。
这种方法将对知识的复习由过去枯燥、乏味的方式变为游戏的方式，而且很有竞争性，幼儿们都特别感兴趣，因为大班幼儿的竞争意识很强，他们都想最先到达山顶夺得红旗，所以玩起来很认真、投入，在玩中也巩固了学过的知识。此外，百宝箱中的内容我们根据幼儿的学习情况随时可以更换，既保证幼儿能学会，熟悉学过的知识，又保证了幼儿对游戏的新鲜感。
自开展子课题以来，幼儿对各种棋类产生了浓厚的兴趣，尤其是五子棋，规则比较简单，深受幼儿们欢迎。顺应幼儿的兴趣，五月份我们特组织了“迎奥运五子棋比赛”，比赛采用层层比赛、层层淘汰的规则，最后决出冠亚季军。本次比赛的开展，再次掀起了全体幼儿学棋的，一些水平较差的幼儿晚上在家里练习，来提高自己的棋艺；而一些能力强的幼儿，经常与比自己能力更强的幼儿进行对羿，总结经验。在参与中，幼儿们意识到本次比赛和过去玩起来有所不同，不能随便悔棋、更不能耍赖，是非常正规的比赛，幼儿的规则意识增强。另外，还促进了幼儿观察能力和思考能力的提高。
2．在操作区中培养幼儿的动手操作习惯。操作，是幼儿园活动的一种主要形式，因为它符合幼儿的年龄特点，所以最受幼儿喜爱。我们抓住幼儿对操作活动的喜爱，为他们准备了足够的操作材料，使之尽情地动手操作，在操作中学习知识，在操作中增长智慧，在操作中形成良好的学习习惯。
比如，四月份我们请家长配合为幼儿准备了生活中最常见的扑克牌，开始时，幼儿并没有发现它有多么好玩，在教师的引导下，他们逐渐学习、研究出了扑克牌的多种有趣玩法。比如，用扑克牌搭建小房子，幼儿探索用不同的方法，尽量用最多的扑克牌搭建出结实的小房子；计算小能手，两名幼儿将扑克牌平均分开，游戏开始每人出一张牌，计算两张牌的和或者差，先算出者得牌，直到对手的牌没有了为胜。
扑克牌游戏既能开发幼儿智力，又能增长幼儿知识，培养幼儿的竞争意识和规则意识，幼儿能用简单的几张扑克牌玩出多种方法，不仅锻炼他的动手操作能力，还能通过扑克牌的游戏练习一位或两位数的加减、比较数的大小、排列数的顺序等数学知识，而且幼儿能够体验与同伴合作的快乐。
除了玩扑克牌，我们的操作区中还为幼儿准备了“福娃拼图”、“奇妙的玩具”、“知识迷宫”、“开心连连看”等许多有趣的玩具、游戏。
3．在图书区中培养幼儿的阅读习惯。阅读习惯即是在学习中逐渐养成的行为定型，良好的阅读习惯是顺利学习的保证，需要经过长期不懈地训练才能养成。许多幼儿头脑灵活、智商不低，但学习效果不好，归根到底是学习习惯不好。21世纪是一个需要人们不断学习、进步的世纪，阅读将成为人们的一种习惯，不会阅读的人就是不会学习的人，从小养成良好的阅读习惯会让孩子受益终生。为此，笔者特别重视阅读区幼儿的指导，重点引导幼儿们正确阅读。我们通过调查，并结合我们的主题活动进展情况，为幼儿提供图书，请幼儿带来自己最喜欢的图书，为同伴当小老师，请能力强的幼儿做榜样，让幼儿们慢慢养成了爱读书、认真读书的好习惯。
4．在建构区培养幼儿的空间想象力和多学善思的习惯。建构区是幼儿们最喜欢的区域之一，幼儿在建构活动的过程中要动手、动脑，不仅可以培养空间想象力，还可以培养动手操作能力和善于思考的习惯。所以我们充分利用幼儿园里的积塑、积木，引导幼儿进行建构活动。
比如，四月份我们引导幼儿利用大积木拼搭建我们家乡的标志性建筑凤凰广场，六月份孩子们即将毕业，我们引领他们搭建我们的幼儿园，搭建未来的小学。孩子们在搭建的过程中不仅学会了思考，还学会了同伴间的相互合作，学会了在自己的搭建作品中融入感情。
三、反思与收获
1．和幼儿共同收获快乐。因为整个学期的活动都是丰富多彩的游戏活动，是幼儿们的最爱，所以他们也很愿意参与我们的活动，每天在快乐中操作、游戏、学习。
1.问题设计的生活性
问题设计要联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题的真正存在，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用。
例如，教学两位数加两位数的估算，以教师买衣服和裤子为例，这样设计问题和提问：1.（教师指着身上穿的衣服和裤子）老师买这件98元的衣服和这条53元的裤子，大约需要多少钱？让学生解答。这样选择学生熟悉的生活素材作为例子设计问题引导学生进行估算，易于激发学生学习估算的兴趣，理解和掌握估算的方法，感受估算的价值与作用。又如，教学“长方形和正方形的面积计算”，让学生进行巩固练习后，设计这样的问题：“王老师家的客厅长60分米，宽40分米。现在要用正方形瓷砖铺地，店里有边长4分米、边长5分米、边长8分米的三种瓷砖。你认为应选用哪种瓷砖好？并算一算要用多少块这样的瓷砖？”让学生解答。这样既考查了学生“双基”知识的掌握情况，又让学生选择、设计，变枯燥乏味的知识为生活中看得见、听得到、有价值的学习过程，让学生感受到数学的魅力，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。
2.问题设计的情境性
心理学研究表明：“对学生最好的刺激是其对所学内容的兴趣。”以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境放在学习环境的四大要素的首位。结合教材内容，创设问题情境，设计和提出具有一定思考难度，但学生又力所能及的问题，使学生的学习处于一种“心求通而未得”，“口欲言而未能”的认知冲突状态，能使学生产生探索未知、发现求证的内心需要，引起学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，使他们以最佳的心态投入学习。
例如，数学“通分”这一节课，让学生复习旧知“比较9/12和10/12这两个分数的大小”后，采用漫画的形式导入，用拟人手法让3/4和5/6这两个分数争大小（图略），教师提问：“3/4说自己较大，5/6说自己较大，请同学们想一想，评一评，谁说的对？”（引导学生通分，把3/4和5/6分别化成相同分母的分数，比较它们的大小）这样创设问题情境引导学生学习，就能激起学生学习的兴趣，使学生通过探求数学问题唤起学习数学的热情，收到良好的教学效果。
3.问题设计的衔接性
问题设计要注意知识的前后联系，要有坡度，层层递进，以点带面，逐渐扩展和深入，使学生从一个个问题的解决中，有层次地掌握数学知识和方法。
例如，教学“异分母分数加减法”这节课，可以这样分步设问：（1）1厘米＋0.3分米＝？（2）的分数单位是什么？它有多少个这样的分数单位？（3）＋＝？（4）什么叫做通分？第一问复习整数、小数在单位不同时的计算方法（必须先统一单位），为学生理解异分母分数不能直接相加减的道理做了铺垫。再通过“分数单位”、“同分母分数加减法”及“通分”等旧知的再现，为学生掌握异分母分数加减法的计算法则搭桥铺路。这样设计问题，从学生已有知识出发，层层深入，易于探究，学生在此铺垫基础上学习异分母分数加减法的计算法则，就相对容易了很多。
4.问题设计的探究性
教师在问题设计上，要针对不同的学生，设计不同的问题，启发学生思考和探究，促进不同层次学生的发展，培养学生的探究精神和能力。
例如，教学“圆柱的体积计算”这节课，学生掌握了计算方法和公式并进行基本练习后，设计这样的问题：“一个底面周长是6．28分米的圆柱形玻璃杯内盛有一些水，恰好占杯子容量的2/5。现将两个同样大小的铁球沉入水中，这时水面上升了6厘米，刚好与杯口平齐。一个铁球的体积是多少立方厘米？”让学生解答，有效地提高学生运用新学知识探究解决新问题的能力。
5.问题设计的开放性
设计的问题富有思考性和开放性，解决方案多，学生思维与创造的空间较大。开放性问题有条件开放、结论开放、方法开放等。
例如，教学“平均数应用题”，让学生进行基本训练后，设计这样一道条件开放的问题：“花生糖每千克12元，水果糖每千克6.8元，奶糖每千克15元，酥糖每千克10元。任选3种糖各5千克配成什锦糖，什锦糖每千克多少元？”让学生解决，促进学生思维的广阔性和灵活性。
6.问题设计的挑战性
根据小学生好奇心和好胜心强的心理特点，设计具挑战性的问题，吸引学生的注意力，激发学生探究学习的兴趣，促进学生积极、主动地参与学习活动。
例如，数学“可能性大小”这一节课，教师这样设计问题和提问：“用4个黄球和1个白球分男同学和女同学2队做摸球的比赛。让女同学选黄球，男同学选白球，摸20次，如果摸到黄球次数多的算女同学赢，如果摸到白球次数多的算男同学赢，这样选球，你们都同意吗？”这个问题具有挑战性，问题一提出来，男同学马上跳出来表示不同意，并说出了这样选球不公平的理由。这样设计问题和提问，就能促使学生以积极的心态投入到新课的学习中。
7.问题设计的激励性
落实以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分调动学生的学习积极性和兴趣，给学生尽可能多的成功体验。
例如，教学“比较3/4和5/6的大小”这一例题，教师以亲切、激励的语言提问：你们能从不同角度、用不同方法比较3/4和5/6这两个分数的大小吗？试一试，看谁想得多！学生经过思考、讨论和老师指点，得到了6种不同的比较方法：①化成小数比；②化成同分母分数比；③化成同分子分数比；④画线段图比；⑤与1进行比较；⑥交叉相乘比。对能想出与课本不同方法的学生，教师给予表扬鼓励，让学生感到学习活动和学习成功的愉悦。
8.问题设计的体验性
问题设计能给学生提供深刻体验，获得包括操作、探究的机会或其他数学体验。
例如，教学“长方体和正方体的体积计算”这节课，在巩固练习中设计这样的问题：“用18个棱长1厘米的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米。”让学生解决。学生通过动手摆拼操作，得到了几种不同的摆拼方法和解决问题的答案，既体验到了动手操作学习的乐趣，又提高了动手操作的能力。
数学问题设计与呈现方式的有效性策略还有很多，如问题设计的启发性、可及性、实践性、多样性等。由于篇幅所限，本文不再赘述。只要我们能够根据教材的特点、学生的心理特征和认知规律，精心设计问题，认真组织实施，就能提高课堂教学效率，达到既能让学生掌握基础知识、训练学生思维，又能培养其创新精神和实践能力的目的。
公司树立了“信誉为本，服务取胜”的企业核心价值观;确立了准确、迅捷、高效、节省的经营思路，确定了改革和创新并举的新模式;建立了共赢的薪酬分配制度，推行了创新改革，优化了业务流程;提升了市场竞争力，完善了信誉为本，服务取胜的核心价值观。接下来是小编为大家整理的关于答谢会的致辞，方便大家阅读与鉴赏!
答谢会的致辞1尊敬的各位嘉宾、各位朋友：
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如今，党的“_大”指引了“又好又快”的发展道路，并着力要求我们“服务‘三农’、造福大众”。今天，我们现场进行的答谢及回馈众客户、传播新的投资理财理念等活动，从某种意义上讲，就是一次最好的务实。
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最后衷心祝福各位嘉宾、各位朋友：
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谢谢大家!
答谢会的致辞2客户答谢会致辞
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_工具公司发展到这天近20_年了，公司一向奉行客户至上、市场主导、变革创新、精细服务是我们长期秉承的经营理念，国际化、多元化的业务平台是我们独特的优势。我们有着比较健全的客户服务理念，客户是我们最为宝贵的财富。
20_年，就应说我们一齐走过了整个国内经济、工具行业都极为不容易的一年，这一年来我们风雨同舟、肝胆相照。这天在那里我十分高兴向大家宣布，尽管20_年一路走来比较艰辛坎坷，我们还是取得了十分不错的成绩：工具销售实现赶超，总量居全国同行前列，同时我们的产品和渠道更加丰富，创新了工具品种、材料的钢号、进行了设备更新、实行了技术改造、加快物流了速度等等，此刻我们产品多达几十种。为_工具腾飞添加新生力量。在那里，我要再次感谢各位对我们的大力支持，谢谢大家!
你们的需求是我们成长的动力，也是对我们不断地促进，你们的期望就是我们的目标，你们的成功就是我们的成功。
随着企业发展强大，我们的服务功能更加健全，我们的服务潜力得到了增强。我们将有更多的潜力和手段来优化我们服务、推进企业间合作、和政府之间沟通。
尽管当前总的形势仍处在逆境之下，但逆境之下挑战与机会总是并存的。我们也看到在一个相对处于逆境的市场环境下，我们的企业客户个性是在座的客户，做得都很不错。20_年新的前景即将展开，我们都将有更多的机会做得更好。为此，我们这天个性邀请了管理学专家，著名讲师孟森先生在此与大家一齐相聚，一齐分享一年来的所取得成果，探讨20_年的经济发展趋势，为我们今后事业的更快更好地发展出谋划策。
20_年，我们将继续延续“领航、专业、系统、严谨、尽责”的服务以及工作态度，继续为各位带给更好的服务，期望20_年我们能够跟在座的朋友共创辉煌。
最后，祝大家新年快乐，心想事成，万事如意，谢谢大家!
答谢会的致辞3尊敬的各位来宾、各位亲友、各位客户，大家好!
感谢大家前来参加平安精英团队的感恩答谢会，我是一名普通的业务员，很荣幸有机会代表所有的业务员在此向各位尊贵的客人表达我们的谢意，此时我的心情非常激动，谢谢大家(鞠躬)。
我是一名从业四年的业务员，回想四年前刚进入平安的我，当时在选择这个职业的时侯，我并不知道自己能在这个未曾接触的行业中走多远，也不知道这个行业能带给我怎样的经历。是我年过花甲的母亲给予我肯定的信心，她说做保险很好，可以帮助人做好事。她和父亲工资并不高，但在十几年前就已经各自买了一份人寿保险，当时他们想的是将来有国家给的退休金是可以自己养老，再买份保险是预备到就算百年归老的时候也不给子女带来经济上的负担。听了这些话我很感动，因为我朴实的父亲和母亲从不会把“爱”这个字说出来，而他们超前的保险意识让我感觉到这份亲情深入心髓，体贴而温暖，而且我明白，这也是我要强的父母在表示他们永远拥有不一般的自尊。虽然我也已经做了母亲，但我真的觉得沉浸在老父母的这份爱中我很幸福，所以我也很想向我的父母说声谢谢，谢谢他们无微不致的爱和关怀。也因为对他们的爱理解，我选择了这个职业，并且非常喜欢这个职业。
我们每一个保险业务员在进入保险业时，最初的工作的都可能遇到很多困难，很多人曾怀疑过自己是否适合这个行业，也可能曾经经历过迷茫，但我们谁都会忘不了自己签下的第一张保单，忘不了每一个客户信任的眼光，忘不了每一个客户家庭中那些让我们感动的关爱，是大家的信任和支持让我们一步一步坚定地走到今天，是每一位朋友真诚的鼓励与期许让我们不断地努力，去实现了我们事业的追求和梦想!在这里我想我们更应该感谢的是今天来到现场、为我们见证成长与荣誉的各位亲人、朋友、老客户们，可以这样讲，我们今天的一切都是你们给予的，再次谢谢你们(鞠躬)。
有许多曾经陌生的朋友是因为关心家人而与我们结缘，因为信任而结缘，因为平安而结缘。平安的成长和进步是有目共睹的，我们深深的知道如果没有公司搭建的坚实的工作平台，如果没有同事们的相互支持与全力配合，我们也不可能有今天的成就和自信。在平安的工作中，我深深的体会到平安不只是给了我们一份值得荣耀的事业，更主要的是培养了我们完善的人格品质。在一进入这个行业之初，就告诉我们不只是要努力获取工作上的成功，还要成为一个优秀的人，更要怀有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩、感谢爱人的相携之助、亲友的鼎力支持及客户的全力帮助与信任。
今天我们在这里展示的荣誉和团队的风貌也许在大家眼里是那样的光辉四射，然而这却不是让我们最自豪的，因为有一件事情我们认为应该比获得的荣誉和成长更让我们引以为荣，那就是：
通过我们的努力工作，我们为千百个客户及她的家庭送去了保障，帮她及她的家人解决了意外风险、医疗救治、子女上学、老有所依及家庭理财规划的一系列问题，我觉得我们的工作是有意义的，更是有价值的;
寿险营销行业是世界上最伟大的行业之一，是一项我为众人服务，众人助我成功的事业，所以我们每一位从业人员都秉承着一颗感恩之心在努力的工作着奉献着，不论我们过去的工作取得了多大的成绩，我们都深深的知道这些都是在座的各位给我们的，你们是我们的恩人更是我们的贵人，再一次的感谢各位的光临，感谢大家的支持与帮助，我相信我们团队的每一个人会用我们真诚的服务来回馈大家，也请大家能一如既往的支持我们。
谢谢大家!(鞠躬)。
答谢会的致辞4尊敬的各位领导，各位来宾，女士们、先生们：
你们好!
很荣幸能够作为将军企业长安瓷砖的一级经销商代表在这里发言，首先感谢将军企业给我的机会，这是对“秘书工作”经销商三年工作的肯定，对我个人来说也是一种荣誉。
同将军企业长安瓷砖合作的三年，我亲眼见证了一个品牌从小到大，从弱到强的发展历程，长安瓷砖产品由单一瓷片系列到仿古砖，抛光砖系列的扩充，以及品牌形象不断完善，由专卖区到专卖店的终端建设等诸多方面，可以说，长安瓷砖的进步速度是惊人的，到目前为止，营销体系的完善，质量、技术、服务、宣传的提高，已使它具备了挑战名牌的实力。销售长安瓷砖过程，也是我个人心理转变的过程，一开始接触长安瓷砖，除了看到其花色比较领先，企业口碑在行业比较好之外，其它的如质量，售后服务都不了解，一度我的家人还持反对态度，但我看好柳总的思路，看好将军企业的发展后劲，于是说服我的家人，加入了长安经销商团队，我的第一批产品卖出后，我发现它是零投诉，从客户那里反馈过来的使用情况及对产品花色的评价也相当高，令人惊喜的是，常出现一个地区的分销商推荐其他地区的分销商来专门洽谈经销长安瓷砖，这让我大大增加了对长安瓷砖的信心，意识到将军企业没有夸大长安瓷砖的质量优势和花色优势。于是我开始有意识的加强长安瓷砖的推广力度，在“秘书工作”陶瓷市场二期做了两幅大型广告，做了两个四百平米以上的专卖店，同时也加大了对分销商的广告支持，这些措施取得了良好的经济效益。三年迈了三大步!
之所以愿意经销长安瓷砖，除了它质量好，花色新颖以外，还因为它有很规范的市场政策。我觉得将军企业对市场的控制能力是非常出色的，对其产品的市场定位也非常恰当，价格合理并且具有相当高的稳定性，这对我们经销商的销售工作是一个巨大的支持。我们不愿为厂家政策的朝令夕改而疲于奔命，不原为市场的混乱无序而付出无获，我们的任务只是需要向消费者推荐一个质优价廉的产品，和一个值得信赖的品牌，这极大降低了我们销售工作的难度和压力，经销长安瓷砖，我们觉得很放心。
我与柳总认识很多年了，但是要做他的产品经销，还是有过疑虑，有过彷徨，事实证明了，长安瓷砖的确是好品牌。将军企业的柳总想经销商之所想，急经销商之所急，制定所有的营销政策都是以达到双赢为出发点;企业营销总经理陈总，长安品牌赵总为人坦诚，办事干练，热心周到，区域经理和跟单业务熟练，工作认真，配合默契，我们经销长安瓷砖觉得很舒心。在这里，我特别感谢将军企业打造出这么出色的品牌和营销团队。我们与将军企业长安瓷砖携手共进的三年，也是“秘书工作”x(经销商的企业)飞跃发展的三年，我们的合作是愉快而富有人情味儿的，我们的联盟是稳固而富有战斗力的，今天将军企业抛光砖的上市，更加坚定了我们一级经销商的信心，从近期的新展厅的落成，不透水瓷片的转产和今天的大会上，我们也感受到了将军企业长安品牌从未有过的力量，我坚信国内所有的经销商与贵公司的合作前景将会更加美好，来年的市场将会留下我们浓重的一笔。
谢谢大家!
答谢会的致辞5尊敬的各位业主、女士们、先生们：
大家晚上好。
首先我代表房地产开发有限公司对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
盾安九龙都自今年1月12日动工建设到5月22日开盘至今已实现销售275套，换句话说也就是有275户家庭已经成为盾安九龙都的业主，今天我们在这里举办这次客户答谢会，一是为了感谢各位一直以来对盾安九龙都以及我们企业的关注，是你们的支持使我们的销售业绩在杨家平名列前茅，我在这里负责任地讲，我们一定会用最好的产品质量来回报各位业主的厚爱，请大家拭目以待。
首先有必要对盾安控股集团做一个简单的介绍。我们盾安控股集团创建于1987年，总部位于浙江杭州，注册资本为4亿元人民币，现有职工6000余名，总资产规模达20余亿元、年销售额超过25亿元，是中国民营企业500强企业、浙江省“五个一批”重点企业。
盾安九龙都作为盾安控股集团子公司——重庆加美东珠要立足于重庆房地产开发的第一个项目，公司总部对盾安九龙都给予了从人力到财力的支持，在今年的一月份，公司就对盾安九龙都项目提出了两高的战略部署，即高质量完成项目工程建设，给各位业主一个高品质的家。
二是我们想借此机会加强我们企业与业主之间、业主与业主之间的沟通与交流，增进我们彼此之间的了解和信任。我想在座的各位绝大多数以后将会共同生活在盾安九龙都，成为邻居成为朋友，只有建立一个和谐的社区环境，我们才能更好的生活，安居乐业;
第三，我们将在这次活动中宣布盾安俱乐部正式成立，这将意味着我们将进一步建立和完善这个属于我们自己的活动组织，我们将为各位提供更加完善的服务。这次活动是个开始，以后会有更多更精彩的活动在等着大家。
最后，预祝今晚的活动～成功，预祝大家度过一个美好而愉快的周末!也预祝在今后的日子里我们能像今天活动的主题所说的一样，“让我们走的更近”!