时间：2023-05-30 09:59:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇地震中的感人故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二（1）班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”
“唉，他……他可是个大好人，大英雄啊！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
5月13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里，查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，那四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体，脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去，细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……
当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭……
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，又从死神手中夺回了四个年轻的生命，他手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二（1）班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”
“唉，他……他可是个大好人，大英雄啊！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
5月13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里，查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，那四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体，脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去，细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……
当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭……
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，又从死神手中夺回了四个年轻的生命，他手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
爱是冬日的一片阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠是的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是洒在久旱的大地上的一场甘露，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。只要有了爱，就有了希望的灯塔！
爱是令人感到温暖的母爱、是令人感到温馨的父爱，是令人充满力量的友爱！
这个关于母爱的故事发生在5.12汶川大地震中。在人们挖一座民房时，挖出了一位母亲，可是她早已经死去，她是跪卧着的，肯定有什么名堂，人们便移开了那位遍体鳞伤的已经僵硬的母亲的身体，在她的怀里人们发现还抱着一名熟睡的婴儿，在那位母亲的手中有一部手机，上面有一条没能发出去的短信“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，在场的人们看到这情景，无不失声痛哭……
有一个在5.12大地震中发生的关于父爱的感人故事。在5.12大地震中的一位幸免于难的父亲在余震中冲向她女儿的学校，在女儿教室的废墟上拼命的挖啊挖，四小时、六小时、八小时、十小时……虽然他已经疲惫不堪，筋疲力尽，可他还在以自己坚信的决心挖着，终于在过去了11个小时，他终于发现了几个劫后余生的孩子，包括他的女儿，可是遍体鳞伤的她们已晕了过去，于是那位父亲又把她们背向了一里外的营救队。虽然他已筋疲力尽，但他还是挂念着女儿的安危，把仅有的水留给女儿，在场的人都非常佩服那位父亲。
在人们挖一所小学倒塌的教学楼时救出了四个女生，那已经是地震过后41个小时了，当人们询问她们时才得知，地震后她们本来也很慌乱，拼命叫喊，乱挖乱动，后来她们在相互安慰和相互鼓励中渡过了危难，当她们被救时她们还相互让别人先离开！
啊！爱是最伟大的力量！
“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。
我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。老师来了，我们开始上课。
张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。接着老师也公布了答案。
之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见！接着有几个同学举起手，越来越多。我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡！
我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被，我只能回答问题了。我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。”张老师听了说∶“很好，请坐。”接着又说∶“大家把它写下来！”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。
后来，我喜欢上了语文。考试成绩从70分提高到了85分。
宝安区福永街道兴围小学六年级：李达兴
导入新课讲究技巧和策略，它本身就是一门蕴含很深学问的艺术，在小学语文课堂教学中，如何有新意地导入新课一直是教师潜心研究的问题，因为吸引人的开端，不但可以激发学生学习的欲望和热情，还可以为整堂语文课的讲解定下基调，可见导入新课艺术的重要性。下面就来做具体的研究和分析。
一、采用提问的方法导入新课
在学习新知识之前，教师采用有技巧的提问方法导入课文，可以大大激发学生的好奇心。比如，在学习老舍先生的文章《猫》时，教师可向学生提出问题：“是否喜欢猫？猫有什么特征呢？”相信一定会引起学生的兴趣，进而展开热烈的讨论，这时教师再适时地提出：“请同学们一起来看看老舍先生家里的猫是什么样的吧！”这样就顺利地把新课引入进来了，同时也让学生对新课文的学习产生了期待和兴趣，这种方法之所以取得成功，是因为教师找出了课文的关键处，找准了学生的兴趣点，进而通过质疑的方法激活了他们的创造性思维。
二、采用开门见山的方式导入新课
在学习新课时，教师采用开门见山的方式，运用简洁明了的语言揭示课文的教学重点，直接把学生带入对课文中心思想的探讨上。例如，在学习课文《地震中的父与子》这一课时，教师可以这样引入：“《地震中的父与子》这篇课文主要讲述了一对父子在地震发生时，父亲坚守与儿子的诺言，坚持不懈挽救儿子生命的感人故事，它很好地体现了深似海的亲情，那么故事发生的具体背景和情节是什么呢？我们读完课文就会明白了。”这样的开篇，直截了当地把学生的注意力引入课文之中。
三、采用名言警句的方式导入新课
名人名言对学生的感染作用是不可小觑的，教师可引用与本课内容有关的名言名句导入新课。例如，在学习新课《为中华之崛起而读书》这篇文章时，教师首先在黑板上写上“为中华之崛起而读书”这句话，然后请学生猜测这句话是谁说的，在同学们踊跃发言之后，教师再揭示谜底告诉学生：这是我们敬爱的总理在12岁时立下的伟大志向，相信学生一定会被深深地感染，进而用心投入到新课文的学习之中。
四、采用创设情境的方式导入新课
教师创设与课堂内容相关的教学情境，可以使学生有身临其境的感觉，在不知不觉中投入到对新课的学习之中。例如，在学习课文《请你来看大海》时，教师可运用多媒体技术整理出一些优美的大海图片及视频，在课堂上播放给学生欣赏，不但拉近了文本与学生实际生活的距离，还使学生在这种特定的情境中，使学习状态达到最佳。
（作者单位 通辽市开鲁县北兴中心校）
时光如水，光阴似箭，六年的时光在不经意间偷偷溜走了，我们的（1）班就像一个百味厨房，装满了各种各样的味道。
感动的酸
那一天，从打上课铃开始，我就感觉有点儿不对劲儿，因为整个教室鸦雀无声，静静地，显得很诡异，于是，我料定会有什么惊天动地的大事发生。果然，不出我所料，毛老师一进教室就像我们宣布了一件惊天地泣鬼神的大事——5月12日14时28分，汶川发生了8.0级的特大地震。许多房屋在顷刻之间轰然倒坍，无数幼小、年轻的生命在大地震中的感人故事。谭千秋老师用自己的生命保住了3个年轻的少年，9岁的小班长林浩不顾生命危险救出了两个学生，不幸自己受伤......这些事在我们心中留下了深深的烙印，我们趴在桌子上尽情的哭着，以此来表达我们对灾区人民的深切关怀。
开心的甜
又是一个风和日丽的日子，教室里传来我们爽朗的笑声，我们又在开班会了，这下是我和胡颖等人表演双簧了，我们从容不迫的走上前，按原计划进行着。幽默风趣的话语、搞笑的动作逗得同学们哈哈大笑。突然，我打了一个饱嗝，同学们笑得更欢了，有的甚至还笑得与周边的同学抱成了一团。
眼泪的咸
“叮铃铃！”上课铃响了，我赶紧跑回座位，做好了上课的准备。这节是作文课，我一想到老师 又要讲评那些无聊的作文内容，我又长长的大打了一个哈欠。
没想到，老师一进教室，就用粉笔在黑板上写了几个醒目的大字---毕业感言。我一看，顿时来了精神，端正地坐在座位上。听着唐铭梦的发言，我鼻子一酸，险些落下泪来。紧接着，丁可颖和田若函又上台发言了，我终于忍不住了，小声的哭泣起来。
待内心平静下来，我上了台，说：“同学们，在这六年来，老师用自己的心血告诉我们许多知识，许多道理，就要比业了，我想，我们最应该感谢的是他们.....”我的一席话让许多同学心理酸酸的，落下了眼泪，整个教室都有小声哭泣的声音。
是呀，就要毕业了，我们快乐（1）班的友谊就要结束了，这个时候我们都在为这份友谊而伤心流泪，老师也不例外。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，苏轼这句话说得真对，每一个都有生死离别，就让我们坚强快乐的度过这最后的时光吧！想到这儿，金豆豆又趁机窜出了我的眼眶。
大家好!我演讲的题目是《大爱无声铸师魂》
是谁把教师比作蜡烛,光芒微弱、身体单薄、生命短暂。
五月的烛光,虽是悲痛的呐喊,却像太阳一样夺目耀眼, 五月的烛光,虽是跃动的泪花,却像繁星一样绚丽璀璨。 地震的那一刻,发生的感人故事太多太多;地震那一刻,许多生命都绽发出最后的耀眼的光彩;地震的那一刻,很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会,用他们的沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,维护师尊,铸就师魂。
不可否认,保护学生是老师的责任和义务,是无法推卸的职责,但我们也应该明白,在生命受到威胁的一瞬间,逃生是人的本能反应,教师也概莫能外。让人感动的是,在此次汶川大地震中,在众多教学楼倒塌的一瞬间,一个个平时默默无闻的老师,没有丝毫的犹豫,没有些许的闪念, 当地震灾难袭来时,谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际,人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保,但是他首先想到了学生。在那一瞬间,他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子,也可能有些许迟疑和犹豫。但是,对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择,他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生,把生的希望留给了他们,把死亡留给了自己。在他的身后,留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽,不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学,也感染着无数的教师和国人。“走在校园里的时候,远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走,怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候,你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。谭千秋的行动并非偶然,只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
正是由于这种神圣的职业感,北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。
正是由于这种神圣的职业感,都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。
正是由于这种神圣的职业感,广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。
正是由于这种神圣的职业感,平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑,自己却跑到了最后。
他们用自己的行动乃至生命,向我们阐释了什么是师魂,什么爱,什么是荣耀!
当成千上万间房屋倒下去的时候,是他们的爱撑起了整个世界!
灾难带给我们的,绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课,当那些被他救起的孩子长大后,他们将会比别人更加懂得什么是勇气,什么是无私,什么是责任。
我们不禁要问,是什么让他们在那一秒钟毅然决然地选择牺牲?是什么支持着他们在危急关头毫不退缩? !
奉献是无私的给予,爱心的火焰,美丽的境界,动人的歌谣......奉献是一份古老而温馨不变的品质,可以让任何人发出天使一样的光芒。就像莎士比亚所说:“点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德,应该超过自己照亮别人。”
作为一名中学教师,我深深地被他们的精神所感染,被他们的事迹所震撼。他们这种大无畏、大无私并不是一时的激动,而是他们心底的爱的源泉的涌流。
回想自己在教育教学工作中的点滴,需要向他们学习的还有许多。我会牢记他们那永恒的瞬间。那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。
爱生如子,舐犊情深,这是内化到每一个教师内心的隽语。这渗透到我们教师的每一点言行,去爱每一个学生吧!他们是值得我们这样喜爱的。“爱孩子,爱每一位孩子”不是挂在口头上的一句话,而是用我们的实际行动奉献出来点点滴滴的真情。爱孩子――就是爱我们的祖国,就是爱我们祖国的未来。为了祖国未来更加强大,更加繁荣。显出一片爱,在教育教学工作中关注孩子、奉献给孩子。让中华民族的坚强不屈延续下来,让中国人的爱心延续下来!延续至永久……
一个人的生命是有限的,但是,关爱他人是无限的;一个人的生命是短暂的,但是,人性的光辉是永恒的。因此,虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命,但是,他们的精神在瞬间释放了万仗光芒,而且,必将永世长存!
我们记住在地震中死亡的每一个人,并向在地震来临时舍己为人的英雄永远致敬!
汶川的孩子们是不幸的,在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难,汶川的孩子们是幸运的,是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来,是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体,在灾难面前我们首先想到的必须是学生,首先保护营救的也必须是学生,在生死关头勇敢地抛开一切,一心为了学生,他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到“责任”二字的重大意义,这说明了教师必须具有强烈的责任意识,无私的奉献精神,才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明,履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯,任何人都有追求荣誉的天性,实现人生的最大价值,要把这种意愿变成现实,履行责任是唯一的途径。
一、激发学生学习兴趣，提高课堂实效
在教学八年级思想品德上册第三单元《理解与宽容》这一内容时，为了加深学生对“理解与宽容他人行为”的理解，我在讲课别提到了当时引起社会反响很大的“小悦悦事件”，当时，报纸，电视和网络纷纷对这一事件进行了报道，很多学生也知道了这件事，当时社会上对路过的十几个路人见死不救的行为，是一片痛骂和遣责之声。作为教师，如何结合课文知识，引导学生来对这一事件进行评价和反思，是教师的重要任务，我们不是要让学生记住社会上一些阴暗面，只简单辨别对错，而应该教会学生明辨是非，学会分析探讨社会问题。对这个社会热点，我向学生提出了如下问题：“如果你经过，你会去救小悦悦吗？”，“经过的十几个路人不救小悦悦，你认为是什么原因呢？”，“救人的陈贤妹，你认为她是个什么样的人？”学生接下来就对这几个问题进行了激烈讨论，然后我把一些同学的观点进行总结、分析，引导学生，让他们知道小悦悦事件只是个别事例，社会上救死扶伤，助人为乐的人还有很多很多，对十几个没有救小悦悦的人，我们不应该一味痛骂和遣责，相反，我们应反思自己，多问为什么？要学会理解和宽容他人的行为，这样把课文的知识点与社会热点问题很好地有机结合起来。
二、关注社会热点，提高课堂实效
社会在不断地发展，世界每天都在发生变化，在这变化着的社会生活中，每天可以有很多新闻素材供我们选择，其中的很多素材蕴涵了很深的哲理，饱含着很多思想教育的火花。只要我们就地取材，用心收集，结合课文知识点，加以很好利用，就是一个很好的思想教育的契机。2012年6月16日，我国神舟九号飞船顺利升空。这是一件举世瞩目的大事，这么重要的一个新闻，学生肯定是很关注的，所以在第二天上课时候，我布置了几项任务，专门在课室的黑板报里出版“神舟专栏”；注意报纸、电视新闻或者网络新闻，把三位宇航员每天在天宫一号和神舟九号活动的情况在板报里记录下来；查找相关资料，把“神舟系列飞船”的资料在板报里作报道。这样，一方面提高了同学们了解科学，学习科学的兴趣，另一方面又增强了作为中国人，为我们伟大祖国拥有这样的科技能力，取得这么伟大的成就而感到骄傲和自豪。
三、激感，提高课堂实效
在教学中，教师要注重学生的情感体验，实施体验教学，以唤起学生学习的热情，让学生在体验中去感悟，在感悟中去内化知识和提升能力。而要实施好情感体验教学，最好就是在教学中适时融入社会热点。教师必须根据教材内容，针对学生的年龄特点、知识基础、思想现状等方面来精心选择典型的社会热点，确定对学生进行思想教育的内容，使社会热点的选取对学生的教育更有针对性，从而提高课堂教学的有效性。汶川大地震，有许多在抗震救灾中发生的感人故事，我就把它们融入在教学中，在教学《我与父母》这节课时，为了让学生理解父母为我们付出了什么，我先在多媒体视频里演示了一个短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，然后缓缓向同学们讲述在汶川大地震中发生的故事，当我讲到孩子的母亲用自己的身体保护了孩子，献出了生命，直到医生们发现了手机里的短信时，我看到学生们眼中饱含着泪花。我问她们“这个故事告诉了我们什么？”很多同学都会回答说“母爱的伟大”。我以此为契机，融情于境，适时引导，让同学们讲述自己的父母为孩子做了哪些事，而我们又为父母做过些什么？让他们展开讨论，从而知道，父母为我们付出的爱是无私的，这种恩情要永远铭记在我们心中，我们要感恩父母，孝敬父母。在教学中把知识教学与社会时事结合起来，结合学生的生活经历，让学生从生活中领悟到人生、社会的真谛，让学生在参与中感受学习的乐趣，有感而发，有话想说。
妈妈听说唐山大地震这个电影很感人，就一直想看。昨天，她带我和姐姐看了这部电影。下面由小编来给大家分享下面由小编来给大家分享关于地震观看的心得，欢迎大家参阅。
关于地震观看心得1放假后，爸爸给我看唐山大地震，他说：‘’讲述了一位伟大的妈妈救自己的孩子，而爸爸看见妈妈有危险就自己跑进了快倒塌的房子里，结果……‘'
故事讲了一个四口之家，有“方大强”“元妮”“方登”“方达”。地震那天晚上，方登和方达都要吃西红柿，但只有一个了，妈妈给了方达吃，方登不高兴了，妈妈说明天买给她吃，方登说你骗人，难过的睡觉了。
元妮和大强上了车，忽然，地开始摇晃了，天空变紫了。好多人死于地震中。元妮一看，就吵着要去救孩子，但是方大强阻止了元妮，自己却跑进了倒塌的楼房内，到了早上，方大强的尸体才被清理出来，元妮很伤心，不过她一想，还有两个孩子呢，还要救他们那。于是，便找了起来，就在她绝望的时候，有人喊：“元妮，方达和方登在这里，快来看一看那。”元妮一看，正是她的两个孩子，可是，当人们发现，如果，撬方达那边的话，那方登就会有事，如果，撬方登那边的话，那方达就会有危险，当人们告诉元妮的时候，她的心里又落上了一块大石头，人们再三询问元妮的时候，元妮犹豫地说：“救弟弟，救弟弟!”可当时，姐姐方登是清醒的，这话她听到了，她哭了。当人们把姐弟俩拉上来的时候，元妮抱着方登哭了，几分钟后，元妮跟着一辆车走了，过了一会，天空下起了雨，方登被雨水一浇，奇迹般的醒了，她被一个武警送到了一个集中营，随后，就被一对好心人领走了，她在忧伤中长大了，她去学了医。方登从一个拉小车的小工，干到了一个公司的董事长。
在2008年四川汶川大地震，中方登和方达，都去了救灾现场，他们偶然相遇了，并相认了，方达带方登回了家，他们的妈妈一看方登回来了，就忍不住跪了下来。在柜子上摆着西红柿，元妮说：'’妈妈没骗你，西红柿给你洗好了……‘'
这部电影，我知道了人的生命是多么的脆弱。地震是多么的无情。我现在生活是多么的美好，所以，我以后要努力学习报效祖国。
关于地震观看心得2前几个星期，我和爸爸妈妈一起去看了唐山大地震，这部影片深深震撼了我的心。
这部影片讲述的是：1976年，卡车司机方大强和妻子李元妮、龙凤胎儿女方登、方达过着平凡幸福的生活。方大强经常出门在外，好不容易回来一次。爸爸每一次回家，姐弟俩都特别高兴。7月的一个傍晚，方大强回到了自己的家，两个孩子已经在家中睡下了。在小区外的马路上，方大强和元妮躲在卡车上亲热，突然——地震了。为救孩子，方大强死了，方登和方达被同一块楼板压在两边，无论人们想救哪一个，都要放弃另一个。元妮选择了从小体弱多病的弟弟方达，而头脑清醒的方登听到了母亲作出的抉择。母女、姐弟从此天各一方…
震后，元妮独自抚养着儿子，选择坚强地活下去，劫后余生的方登被军人王德清夫妇领养，进入了一个全新的世界。正由于地震时，母亲选择了弟弟，而放弃了方登。方登从听到放弃她开始就对母亲怀有一种恨。
方登的养母去世后，方登也因为怀孕而退学。从此，与养父也多年没有联系。直到一年春节，她领着女儿回到养父的家中。养父对于方登多年与他不联系，而感到担心和生气，并告诉她一定要找到自己的亲生父母。这一晃到了2008年，她在国外结婚并定居，一天她在电视新闻中看到了中国四川汶川地震，决定作为志愿者回到中国参加救援。
她在参加救援的人中找到了自己的弟弟，并同弟弟一起回到母亲的家。母亲对于当年因救弟弟而舍弃她而感到内疚。方登也因虽然活着却多年不与母亲联系而感到羞愧。母女两个的恩怨也就此了解。
看完了这部影片后，我被这伟大的亲情深深地震撼了，有时就连我也没有这么伟大的亲情，我和影院里的每位人都是眼睛红红的出去的。我一边走还一边想，他们是多么的伟大。
关于地震观看心得3近期我与家人看了《唐山大地震》，虽然我不是唐山人没有真正经历过地震，但是这部电影对我的震撼很大，
首先最让我感动的面对地震的亲情!徐帆演的母亲和张国强演的父亲在灾难发生的一刻，首先想到的不是自己而是孩子!看到孩子呼喊，父母爱子的情感被二位演员演绎得惟妙惟肖，一点也看不出他们是在表演。在父亲抢救孩子遇难后，面对救姐姐还是救弟弟，母亲做出了的痛苦选择过程，被演员演得真实、动人!那是多么痛苦的选择啊，无论是谁都是自己的骨肉，作为母亲，任何一个人都很难选择，那可关系着生死，最后选择了弟弟，反映了重男轻女的思想。震后奶奶、姑姑来唐山要带方达回济南，面临分离，母亲无奈的答应，反映了感人的母爱之情!姐姐回来了，看到母亲为自己准备了“西红柿”，这是地震前母亲说给孩子的。上学的书本，母亲也买两套。母亲给孩子跪下了说对不起，渐渐姐姐理解了母亲，明白了母亲的爱。母亲，对不起，我整整折磨了您32年!
它还反映了人民军队的抗震救灾中的巨大奉献，无论是唐山还是汶川，解放军永远冲在灾区的第一线，体现出人民军队是人民的保护神，灾难面前是人民生命的保护神!电影中对爱的表现处理非常到位。父亲不顾生死推开母亲自己却闯入摇摇欲坠的楼房，这些体现了爱也表现出父亲对母亲的爱;地震后母亲30年孤守所表达的对父亲的爱!当看到记载唐山大地震死去二十四万同胞的名字的那堵纪念墙的时候，我的泪终于忍不住掉了下来。虽然唐山大地震夺去了许多人的生命，但是坚强的唐山人民靠自己的双手，从一片废墟上再次建立起了美好的家园。这部电影是带有伤感的，让我们懂得了生命只有一次要珍惜。
关于地震观看心得4《唐山大地震》是在和同事聊天的时候聊出来的，在她的描述中就很动容，用一句话表述就是很有feel。下班后就决定好好的恶补一下。看完之后，眼泪还没有干，一部戏好与否，不是画面是否宏伟酷炫，也不是演员阵容豪华大气，是情节能否打动人心，是在故事中能否找到有关自己的那个点。无疑，《唐山大地震》是做到了。从专业的角度评价这部电影，我觉得我是班门弄斧，我下面就谈一下我自己看完以后的感受。父爱、母爱是这个世界上最伟大的感情，也是在危难和生死面前能够不顾一切向你奔跑的人，不管前面是刀山火海，还是人间炼狱，只因那里有你。在地震时，他们父亲英勇赴死的瞬间，让我感动了，谁都知道进去了不一定救得出孩子，但是还是义无反顾的去了。大爱无言!
纠结的爱，终究要做出取舍，一头儿子，一头女儿，那是怎样的痛啊!无法形容，即使我现在假设性的在自己内心选择，也是泪奔的!然而那个决定的一瞬，却是悔恨内疚的一生，一句“如果我活得花红柳绿，如何对得起你和你爸”，死去的人，已矣，活着的人，竟是一片荒凉，捎带自虐式的救赎。可是孰知天灾下的生死，活，已是万幸了。对于子女，时代背景下，决定了形式上的偏爱，可是内心天平的势均力敌只有自己知道，失去的时候，撕心裂肺的痛是一样的。
爱的守护与恨得执念，所幸在有生之年能够得到化解。汶川地震，同样的场景再现，同样的悲痛，面对生死，似乎一切都淡了，活着，成为当下唯一的标准。当一位母亲执意切去孩子的腿又在之后的懊恼、内疚、痛彻心扉。或许刹那间明白了母爱的矛盾与纠结，或许在失去双腿，最痛的不是孩子，而是那位母亲。
终于守得云开见月明，一家团圆，可是母亲的那一跪，究竟是包含了多少的感情呢?说不清，道不明!是悔恨，是爱怜，是庆幸，是自责，或许也有一些是如释重负了吧!毕竟活着。可是错失的那些流年里，彼此又是怀着怎样的心情过活呢?一个守着内心的废墟，救赎似的等;一个是怀着执念，愤恨似得无处宣泄。但是32年的等待总算没有荒废，命运又让他们重聚，让所有的误会和不理解在爱里消融。结局是好的，但也是沉重的。不过剧情里我们要提的还有就是养父养母，尤其是养父的那一份宽容与爱。当看到战友邀请父亲去过年时，电话里的那一番说辞，让我们几乎也要泪崩。“我也一大家子人呢，走不开”，言语中的骄傲和满足，更加衬托出父亲的那份孤独。整个剧作的基调是深沉的，但是爱却是厚重的 愿所有的爱在最好 的年华陪伴最亲的人，愿爱永恒!
关于地震观看心得5虽然我没有亲身经历，但我为受难者表示深深地哀悼!今天我有幸看到了由冯小刚导演的电影《唐山大地震》，再现了当年的惨烈灾难和感人故事。片中的父亲母亲，在地震来临时首先想到的是还在家里的两个孩子，父亲为救孩子冲进将要倒塌的房屋，然而不幸遇难。当两个孩子被发现压在同一块石板下，母亲忍痛选择了儿子，对于一位母亲而言，这是需要多大的勇气和决心啊。“没了，才知道什么叫没了”，为此她承受了32年的痛苦和折磨。而女儿在一场大雨后奇迹般生还，并被一对好心的解放军夫妇收养，因不能理解母亲，记恨母亲32年。后因在汶川地震救援时看到一位母亲为保其他人的安全，不惜锯断女儿的腿，她终于理解了母亲。“亲人，永远是亲人”,当回到久违的老家，看到相片下母亲为自己洗好的西红柿;看到母亲下跪道歉;看到母亲给自己买的书本和书包，她再也无法控制自己，留下悔恨的泪水。此时此刻，我已是泪流满面，为这伟大的母爱和无私的奉献!
此时，距离贺晨曦被从汶川地震的废墟里救出来已经过去了7个月的时间，郑广明也兑现了他“我们结婚吧”的承诺。虽然新娘的脚伤还没痊愈、虽然地震之后他们的生活很窘迫、虽然他们的日子过得并不浪漫……但这对“地震情侣”还是完美地走到了一起。
2008年5月16日，汶川地震已经过去100多个小时了，通过中央电视台的直播，很多人都看到了这对“地震情侣”的感人故事。人们会对郑广明痴情的守候和呼喊而感动，会对被废墟掩埋104小时而重获新生的贺晨曦而庆幸，更会为这对情侣在地震中的“生死恋”而流泪。
一个经典爱情的诞生
在经过媒体的轮番宣传，关于“地震情侣”的各种细节已经被挖掘出来。首先就是2008年5月16日晚上9点，中央电视台《抗震救灾》的现场直播。
“你还记得咱们一起去过的公园吗？那里的玫瑰花应该开了，等你好了，咱们一起去看花吧！”
“我们结婚吧，你说咱们把婚礼办成什么样的呢？中式还是西式？我觉得西式好，西式的礼服漂亮。你穿婚纱的样子一定很好看。”
“我们服装城里的王大姐刚刚生了个大胖小子，有7斤多重呢，你喜欢儿子还是女儿？”
“你一定要坚持住，千万不要睡着，我会一直在这里等着你。”
……
镜头里只有郑广明一个人的声音，正在看电视的观众一片唏嘘。旁边是一群忙碌于救援的身影，衣衫褴褛的郑广明冲着狭窄的救援通道大声喊叫着，偶尔从倒塌的建筑深处传来一两声虚弱的，都让他欣喜若狂。此时，贺晨曦已经在地震的废墟里躺了100多个小时了。
晚上10点10分左右，贺晨曦终于被成功解救出来了。在担架的旁边，瘦弱的郑广明脱下自己的短袖衬衣盖在贺晨曦身上。在医生给贺晨曦输液时，光着膀子的郑广明担心她会“睡过去”。
“你猜我给你买了什么？大鱼？错！是大鱼把你叼走了。”
“现在有两个饮料管子，一种是可乐，一种是营养快线，你选择哪个呢？”这几句逗乐的话让电视机前无数情侣流流满面。
央视记者李小萌在救援现场流泪了。“两天来，男孩（郑广明）一直在鼓励女孩（贺晨曦），我们看到了一个对爱情和生命充满渴望的女孩，看到了一个始终不放弃她的男朋友……我们为这个生命的奇迹而感动，更为这个爱的力量而感动。”
在中央电视台北京演播室里，白岩松说：“在地震的废墟里，两个人一直在探讨将来选择什么样的婚礼，在我看来，这两天的经历是他们最好的婚礼。”
这是救灾现场的一个奇迹，这又是一个非常浪漫的爱情故事。在随后的日子里，他们的故事被无限放大，无数情侣把他们当成爱情路上的榜样。
《成都商报》记者黄虎在其采访手记里写道：“其实，这样的故事我们以前也经常能看到，经常能听到，只不过是从电视里，是从爱情小说里。当这个故事真切地发生在我们的生活中，并被我们亲眼目睹时，这种爱的力量，如此浪漫的爱情故事，怎能不撞击我们的内心？我坚信，在郑广明和贺晨曦两个人心中，他们此时一定相信爱的力量，因为爱情也确实给他们带来奇迹。而在经历了这场灾难之后，他们两个人一定会一生一世，长相厮守……”
一位网友在网络上留言说：“爱情是什么？爱情就是像他们一样生死不离。这才是爱情原本的成色，也是我们应该寻觅的感动。”
听他们说生死和爱情
一、寻爱
2005年，郑广明跟随老乡从山东威海来到成都，在一个服装批发城卖服装，闲暇的时候，他报了四川师范大学的一个计算机自考班。2006年5月，在一次同学聚会上，郑广明认识了自己的师姐，当时正在四川师范大学读大四的贺晨曦。
“是我先追求她，我给她写了很多情书。”面对记者，郑广明很是有些害羞，说起写的那些情书，他觉得很幼稚。因为那时他只有20岁，而贺晨曦又是他的初恋情人。
“我对她应该是一见钟情吧！”郑广明看着妻子，一脸的甜蜜。“我就是觉得她很好看，我想和她在一起。”
“他长得很精神，不过最初我并不愿意接受他。”贺晨曦牵着丈夫的手，很温柔地说。“当时他20岁，我24岁，我比他大四岁呢。况且，我当时读大四，老家又在绵阳，将来在哪儿工作都不知道。最主要的是，他卖服装，可穿衣服一点品位都没有……”
“后来我写的信都让她退回来了，不过我不气馁。她越退我越写，最开始两天写一封，后来一天写两封。信的内容其实都不用想，把我想念她的真实感受写下来就足够了。”在多次的拒绝后，郑广明越挫越勇，终于，两人的感情在执著和循序渐进中缓慢爬升。
2007年7月，贺晨曦毕业了，她考进中国农业发展银行北川支行，成了一名普通的出纳员，而郑广明则依旧在成都卖衣服。空间的距离没有阻断两颗年轻的心，郑广明的信仍旧持续不断地传递着他的爱恋，两个人也经常利用假期看望对方。
“过完五一之后，服装摊的生意有点冷清了，我决定去北川看她。”2008年5月12日，郑广明来到北川。中午，两个人在银行附近吃了一顿麻辣烫。“我送她去上班，然后回到宿舍里玩电脑等她下班。”
“我刚到单位，还没来得及坐下，就感觉地动山摇。我急忙钻到桌子底下，然后就失去知觉了。”回忆起地震当天，贺晨曦还觉得很害怕。在地震中，整个银行大楼全部坍塌。
灰头土脸的郑广明从宿舍的废墟里爬了出来，他转了一圈，也没有找到女友工作的银行。“几乎是一瞬间，这座北川的标志性建筑就成了一堆瓦砾。”
“我打她的手机，没有信号；我喊她的名字，没人答应。我当时都绝望了。”郑广明紧紧攥着妻子的手。“后来我听晨曦的同事说没有看到她进办公室，我才松了一口气。”
“我遇到了拉难民的大车，我想晨曦也许搭车回绵阳了，因为她家在绵阳。”5月14日，郑广明找到了贺晨曦的父母。“老太太一听晨曦工作的单位倒塌了，当时就瘫软在地上。”
5月16日早晨，郑广明跟随救援队又回到了北川。“一见北川，就听说县农业发展银行的大楼有生还者。我几乎用尽了全身的力气跑到银行大楼的废墟边上。”
“晨曦，晨曦……”郑广明恍惚又回到了当时的救援现场，他的表情甚至有些紧张。“当听到她微弱的回答时，我当时就忍不住哭了。”说话间，他的眼泪溢出眼眶……
二、劫后的甜蜜
2008年6月，郑广明向老板提出了辞呈，他要到重庆照顾住院的女友。
“后来，他在四川电视台的救灾晚会上向我求婚，我哭了，病房里的很多病友都哭了。因为那时候我有可能被被截去右脚，而且我的肾功能也严重受损，右手因为长期神经压迫也完全不能动……”
“我说我要娶她，可一到你们媒体嘴里，就变成‘纵使四肢全截，我也要娶她’，你们也太能吓唬人了。”郑广明说，“我当时就相信她会没事的。”
随后的一段日子，郑广明开始跟医生护士学康复训练，帮贺晨曦按摩脚、捏手臂。“他那手劲真大，经常把我捏得直流眼泪。”不过在郑广明的“蹂躏”下，贺晨曦的腿脚慢慢恢复了知觉。
天气好的时候，郑广明喜欢推着贺晨曦出去散心。“我喜欢带她到公园里看花，我喜欢采一朵最美的花插在她的头上……”不过很多时候，这样的散心总是引来围观，很多情侣甚至争相要求合影留念。
2008年9月，看到贺晨曦的身体日渐康复，郑广明带着她回到了威海老家。在此之前，广明的父母已经在电视里看到过他们的故事。“我父母很喜欢她，她表现的也很乖巧，她读过书，是个识大体的女孩子。”
那段时间，郑广明天天推着贺晨曦到海边散步。在得知记者也是威海人时，贺晨曦明显活跃了起来，“我见到你们威海的大海了，那是我第一次看到大海，觉得那跟天一样大。我很喜欢大海，我找了一个有大海一样胸怀的男人。”贺晨曦很怀念威海和大海，她说将来还想再过去。
2008年国庆之后，他们从威海回到了四川。10月5日晚饭后，贺晨曦看着郑广明，“我们干脆把证领了吧！”正在洗刷碗筷的郑广明没有任何犹豫，“好啊！”第二天，他们在绵阳领取了结婚证。不久，小两口来到成都，开始了属于两个人的夫妻生活。
三、婚姻生活
“我们没有钱，所以只能和别人合租房子住。房子位于7楼，是个三居室，我们住其中一个房间。”小两口的“家”位于成都沙湾附近。那里的小巷子有着浓郁的生活气息，小店主们往往很随意地当街拉一条线绳，就把腊肉、香肠挂在上面叫卖。每天早晨和傍晚，贺晨曦就在丈夫的陪伴下，到巷子里散步。“这里的居民对我们很好，散步的时候，他们会主动和我们打招呼。”
贺晨曦的手臂已经完全康复了，但是由于右脚切除了两个脚趾，她不能走太远的路。但是贺晨曦每天都坚持亲自买菜、亲手做饭给丈夫吃。“每天早晨，我们俩一起出门，他去上班，我去市场买菜，晚上做好了等他回来吃，他喜欢吃我做的辣子鸡。”
“她右手的神经还在恢复中，不能拎重物，有时候菜买多了，她经常爬两次楼，把菜分批拎回家。我们住7楼，她上下非常不方便……”郑广明很疼惜妻子。“每天吃完晚饭，我会背她下楼散步，回来之后再给她压压脚，这样更有利她的恢复。”虽然比贺晨曦小四岁，但是在照顾妻子的这段时间里，郑广明明显成熟了许多。
“我希望让妻子过上好日子，我不愿意她跟着我吃苦受累。我刚刚找了一份新工作：黄金投资顾问。”想了想，郑广明又笑着说，“其实就是劝别人把人民币换成金条的生意。”
“这个工作并不很适合他。我希望在新的一年里，广明能找到个更能发挥自己实力的工作。”贺晨曦温柔地看着丈夫。“我还希望给他生个大胖小子！让我们的家再圆满一些。”
2008年12月，北京电视台《真情耀中华》栏目组找到了小两口。“他们说来北京吧！我们给你们办一场特别的婚礼，于是我们就来了。”郑广明笑着说。
关键词 导课 合作学习 情感教育 总结提高
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0076-02
新课程初中思想品德在广南地区已经实施好多年，倡导合作探究的学习模式，特别是“自主、合作、探究”的新型课堂在广泛地推广。然而，今天学业水平考试的实施需要我们在进一步减轻学生压力的同时不断提高课堂教学效率和学生的知识运用能力。这就需要我们品德教师实施科学有效的教学方法来引导学生掌握恰当的学习方式，只有学生掌握了有效的学习技能，我们的品德教学质量才会得到显著提高，我们的校园生活质量才会改善，学校德育将会从实质上改变。那么，初中品德教师应该怎样实施教学策略呢？
一、搞好导课
一堂要从自然走向高效的品德课首先要有科学而具备魅力性的导课，正如一部电影、一堂演讲等等。这就要求我们在设计导课的时候要注意趣味性的东西和诱导性的知识。使学生对课堂上的内容感兴趣，在较短的时间巧妙地把学生的注意力吸引过来，使学生产生积极探究的心理，并付诸行动。例如，在讲《让生命之花绽放》一课时，我们可以用感人故事导入：在五・一二大地震中，一位教师被压在废墟中，一种对生命的渴求，让他不断地努力，寻找求生的希望，口干了用自己的小便来维持生命，特别是饿了想到身上除了作业本……大家此时猜猜会有什么样的结局。这位老师能够生存下来的主要原因是什么？从他身上我们能学到些什么呢？此时，让学生讨论、发言，最后用结论来导入新课：只要我们永不放弃寻求生存的方法，我们就会让什么之花绽放。通过这样的导入，再让学生寻求要让生命之花绽放应该具备些什么道德素质和意志等等，这时学生可能就会积极自主地去课文中追寻、探究。一种好学、乐学的氛围就会出现出来，为我们高效的品德课打下美好铺垫。
二、实施合作探究学习
合作探究学习的手段，又是学习的目的。精心设计能够诱发合作行为的教学活动，表现为教材加工，组织活动，学习评价。倡导“人人进步”的教学思想，把个体的成绩评价改为团体的积分评价，对一个人的孤立考评改为把学生个体置于同人类的背景进行考评。我在讲《合作！竞争！》一课时，就设计了这样一个活动：把学生分成不同的几个小组，充分利用教室里已经有的资源――篮球，让学生背对背背篮球，其中一位同学负责计时。学生参与活动需要两个人积极配合，还要相互顾及对方才能把球运好。这样的活动学生积极参与，课堂上学生的大胆质疑问难，能使学生学习的积极性不断高涨，变被动为主动进取。学生在教师创设的情景中学会合作，同时，会主动思考、探究。从而明确合作中存在良性竞争，包括小组竞争和组内竞争。当然，没有独立学习做基础的合作学习就如空中楼阁。因而，合作也离不开教师与学生，合作学习的中心是学生，是学生之间的互动与交往，教师则是学习促进者。
三 、实施好情感教育
新课程初中品德课对学生的行为教育、德育发展有很大的教育意义。在新的教学模式下，通过学习，要使学生能把学到的知识与实现生活联系起来，并能指导现实生活，使学生认识到学习的意义，自觉担负起学习的责任。最重要的是，通过教学，实现了情感、价值观的升华，教会学生如何做负责任的人。
例如：我在上《履行受教育.义务》内容时，为了让学生懂得来之不易的学习机会。我让学生计算自己从出生到现在，每天的吃、穿、住、行、学习积累到今，估计会用父母多少血汗钱，同学们纷纷拿起手中的计算器计算，结果有4万，也有6万、8万不等的数字，同学在统计这惊人的数字中，也掺杂着他们的尖叫声。在叫声中，我分明看到的是学生感受到了父母对自己的养育之恩，了解、体会到父母的艰辛，从而会加倍地爱父母、爱家庭、爱学习、爱生命。这样的教育方法比苦口婆心的教育效果要好得多，学生也乐于接受，其情感世界、道德层次也得到了提升。
200*年，我校德育工作围绕《两纲》精神和区德育工作要求而开展。一年来。我们以抓行为规范教育，使学生养成文明行为习惯为基础；以推进“温馨教室，和谐校园”建设为重点，以国内外重大事件为题材，从大处着眼，小处着手进行德育教育。扎实有效地落实了本年度的德育目标。
一、夯实行为规范教育，养成文明行为习惯。
200*年下半年，我校借市区行为规范示范校评比的契机，对我校行为规范教育进行了总结。我校行为规范教育有良好的基础，在继承好的传统的同时，我们也不断地增添新的教育内容。××月××日，由*区文明办、*区教育局、团区委联合主办的精彩世博，文明先行——*区青少年“小手牵大手，文明手拉手”系列活动启动仪式在大同初级中学举行。*区委常委、宣传部长孙甘霖以及区文明办、区教育局、团区委、半淞园路街道的有关领导以及700多名学生参加了活动。目前，我校各班学生还走进半凇园街道22个居委开展实践活动，同学们走出校门，深入社区，宣传文明卫生公约，维护公共环境卫生；协助居委会开展迎世博的各项活动。“小手牵大手，文明手拉手”迎世博实践活动的开展，使同学们认识到在校内必须遵守的行为准则，在校外更要自觉遵守。学生们在活动中提升自身素质，在活动中演绎文明礼仪，真正感受我是城市的一份子，我也为世博出份力的光荣感和使命感。就这样，我校的行为规范教育尝试着从校内延伸到校外，每一次外出考察活动后，我们的学生都要开展文明行为的自评互评，通过反思，学生们在活动中漫漫懂得自律。但随着社会的发展，行为规范教育也必须与时俱进，要使学生真正从他律变为自律，文明素养进一步提升，我们任重而道远。二、围绕《两纲》精神，推进“温馨教室”建设。
作为开展“温馨教室”建设最早的学校之一，今年我校把营造和谐的师生关系，促进师生的共同进步作为推进“温馨教室”建设的主旋律。一年来，在校长室的直接领导下，教师对“温馨教室”建设有了深入了解和理解，并能将自己的认识融入实际教育教学行为之中。教师节，老师们收到了写着“我心中的好老师”标准的贺卡；两个学期，我校围绕如何创设温馨的课堂教学氛围，先后开设了三十多节教学研究展示课，课后，教师们纷纷撰写体会和教后反思，温馨之风吹进了课堂，吹进了每一位师生的心里。由师生共同表演的反映我校“温馨教室”建设过程的小品在市、区展示，得到充分肯定；我们学生创意的“情感走廊”等建设活动得到又一次得到《解放报》《文汇报》《新闻晚报》《新民晚报》《青年报》《中国教育报》《上海教育》杂志纷纷报道。200*年的最后一天，我校又举办了一场别开生面的师生同乐迎新文体活动，老师同学一起表演，一起竞技，热闹非凡。结业典礼上，我们还将为“学生心目中的好老师”举行隆重的颁奖典礼。“温馨教室”建设工作促进了师生的进一步了解和沟通，促进了我校德育工作的成效，促进了学校的发展。三、关注民生，把握时机，开展丰富多彩的德育教育活动。
200*年是胜利的一年，更是严峻的一年。“5.12汶川大地震”的灾难，激起全世界的关注，也得到全世界的援助。我校学生两次募捐五万五千余元，向灾区人民伸出援助之手。我们组织全体学生聆听从抗震救灾前线回来的官兵的报告。各班还利用班队活动课、晨会课以及板报等阵地，进行灾难自救教育，学习地震中的同龄人的感人故事，抗震救灾的历程让我们的学生理解了生命的可贵，人间的真情。200*年*月，中国成功举办奥运会。我们在奥运前后，开展一系列迎奥运、观奥运、学奥运精神的教育活动。奥运会的成功举办，让我们的爱国之情，民族自豪感油然而起。世博的脚步越来越近了。一年来，我们先后开展“走进世博会”探究性学习、参观“世博遗珍”展览，上海青少年“知荣辱、讲文明、迎世博”网上知识大赛、迎世博、除陋习，文明找活动等，学生的责任感更强了。此外，我们还围绕爱国主义教育的主旋律，开展“纪念老一辈无产阶级革命家诞辰110周年”，纪念改革开放三十周年学习活动，“感动中国”人物的主题教育，民族传统节日纪念活动等。组织并指导学生欣赏音乐会、京剧艺术，成功举办了艺术节，协办科技节。使学生在丰富的校园活动中受启迪，长才干，有发展。
四、加强德育骨干队伍的培训。
我校有校级、年级、班级三级德育管理网络，人人是德育工作者。在这一群体中，德育室、年级组长、班主任是主要的德育骨干。今年，我校德育骨干的培训分两个阶段：上半学习开展主题教育课教学指导与实践，我们做到全面开课、全面听课、评课；下半学期开展德育校本教育教案撰写与评比。德育骨干教师在实践中得到锻炼。五、充分利用校外教育资源，“校社”联手加强青少年思想道德建设。
200*年，我校加强了校外教育资源的充分利用。我们先后与上海市公安博物馆，上海市阳光社区青少年事物中心*工作站、三山会馆签定共建协议。与此同时，我校还成立了一支由青年教师参加的青少年事物工作志愿者队伍。致力于青少年思想道德建设的社会工作。
