时间：2023-05-30 09:59:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇蓝天下的课桌，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
读了《蓝天下的课桌》后，我的心中感慨万千！在《蓝天下的课桌》这本书中，一共有6位小主人公，他们分别是：鲁达欣、陈益乐、花雨晴、彩虹、胡芸、孙思甜。他们都是农民工子女，而他们却都是比我们要优秀得多的同龄孩子，这使我对他们既敬佩有感动！
在这6个小主人公中，鲁达欣给我的印象最深。鲁达欣家境贫寒，他的父亲因脑溢血而死，而他的妈妈又得了十分严重的心脏病，这使这个贫困的家庭又受到了一个沉重的打击！但在鲁达欣的班级里，有着热心、善良的老师和同学，他们帮助鲁达欣：捐款给鲁达欣，捡垃圾然后卖了，把钱交给鲁达欣，还把他们家里吃不完的饭菜送去给鲁达欣。这使鲁达欣和他的妈妈虽贫困却非常温暖。
鲁达欣和他的妈妈两人共住在一间只有六、七平米的租房里，而且每个月要交60元的租金，房主还提出了许多苛刻的要求，鲁达欣的妈妈都一一同意了。而令人惊讶的是——在这个简陋的小屋的墙壁上，写着用铅笔写的几句话：“沟算什么呢？坎算什么呢？走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”、“一切不都是为了填饱肚子吗？”“妈妈善意的谎言。”看了这几句话之后，我感到了惊讶：一个只有九岁的儿童竟然会写出这样深奥的话！
而我也深感惭愧，农民工孩子们做人能做得如此出色！而我们这些比他们要幸运得多的孩子，却没有比他们做人做得更出色！
读完了《蓝天下的课桌》后，我感到惭愧了，而我更被这6个孩子不幸的命运和他们在这样贫困的坏境下的表现和一举一动感动了！我也感受到了：世上好人多！在这些农民工孩子的身边有着善良而又热心的人，他们一直在帮助着农民工孩子们，给他们温暖！
而我也永远记住了温总理说的那句饱含诗意的话：“同在蓝天下，共同成长进步！”这句话激励着我们不断前进，激励着我们奋发努力，成为一个对国家有用的人！
高二:郭梦云
——“那个脏脏的叔叔是你的爸爸吗？”
——“你家好破，而且又好臭哦。我再也不和你玩了！”
……
还记得年少无知的你，曾经和别人说过类似的话吗？还记得小时侯和同学们，一起排挤、嫌弃那个总是穿得破破烂烂的同学吗？还记得经过废弃的工厂、大厦，用怜悯的目光去可怜那些打着赤脚玩耍的小孩子吗？还记得我们曾无情地嘲笑他们那口不纯正的普通话，以及那敏感却脆弱的心吗？
不要告诉我，你不记得了。
不管走到哪座城市，我们总会看到一群这样的孩子——他们不属于这座城市，他们来自全国各地大大小小的村落；他们的父母看着别人鄙夷的脸色，做着那些光鲜亮丽的“城里人”不愿意做的肮脏粗重的活，领着微薄的工资；他们跟着父母过着并不富裕的生活，甚至有的落脚于城市中昏暗的角落，有的穿着别人丢弃的衣物、用着别人丢弃的用具；他们遭受着同龄的城市孩子的排挤、讽刺，更得不到城市孩子理解与宽容……
他们——就是农民工子女。
这次读了《蓝天下的课桌》一书，我了解到了他们那不同一般的生活——怀揣梦想的鲁达欣执着地守着妈妈和自己的理想，努力地学习着；残疾的水孩子陈益乐渴望融入新生活当中，在迷茫的路途上寻找着方向；勇敢勤奋的花仙子雨晴在妈妈伟大的母爱中慢慢地成长着，创造着属于自己的奇迹；光彩夺目的小彩虹和阳光灿烂的胡芸乐观坚强地笑对生活，苦涩的思甜乖巧伶俐地陪伴着亲爱的爸爸……他们都没有优越的家境，但依然坦荡地在这大城市里扎根落地。
其实，在我们的生活中处处都有这样的“他们”。 相比起城市里娇气任性的孩子，他们显得懂事成熟，懂得替父母分担生活的重任，为家庭尽自己力所能及的事；懂得节省开支，不把父母的血汗钱花在无谓的事物上。他们乖巧听话，乐观坚强，在磨难面前，总是比别人显得镇定、冷静。他们生活在城市中那些低矮破旧危房中，阴暗，夏热冬冷。他们吃不上一顿可口营养的饭菜，买不起小巧精致的玩具，甚至连那微薄的学费都难以缴付。虽然他们在逆境当中生活，接受着命运不断的考验，但是，不论磨难多大，他们永远也不会低头，真正的人穷志不穷！
我是一个地地道道的城里孩子，从小到大见过许多这样的孩子们。他们没有我们那么富裕的生活，当我们被长辈宠得无法无天的时候，他们早已承担起家庭的重任。我们永远也体会不到父母亲赚钱的辛苦，不知道那在我们手里怎么都不够花的钱，来得有多么的不容易；但打小“穷怕了”的他们，却深刻地明白没钱的痛苦，他们知道生活的艰辛。每天早晨，当我们迷迷糊糊地被爸爸妈妈从被窝里拖出来，娇惯地吃着可口的早餐，也许他们只能蹲在破旧的屋子里，喝着清淡的稀饭。艳阳高照，当我们结束了早晨的学习，被爸爸妈妈用小车接回家时，他们只得背着同样沉重的书包，一步一步地走回家去。当我们为了一个小小的生日大张旗鼓的时候，他们可能只能吃上一顿在我们眼里不值一提的“丰盛大餐”。没有舒适的生活，没有奢华的一切，这，就是他们的生活。
每当我对自己的生活抱怨、不满的时候，我总会想起像他们一样的那些孩子。想到他们矮小的房屋中潮湿的空气，昏暗的房间，再看看自己温馨明亮的屋子，才倍感珍惜。我们过着优越的生活，从小便在全家人的呵护下成长，有求必应，没吃过一点苦头，无忧无虑，丝毫不必为那柴米油盐而担心，相比起他们拮据的生活，这，还有什么不满足的呢？他们小小年纪就担当起家庭的重任，有时候甚至还得帮助照顾爸爸妈妈。
也许，我们现在应该做的，就是给予他们满满的爱，用行动击垮他们与我们之间的隔阂，使他们融入我们当中，让他们匮乏的心，重新活跃起来。
城里孩子与乡村孩子一仰起头，就一定能看到相同的天空。
可是，真是天壤之别！
由于怀着怜悯的心，我上网查找关于乡村孩子生活的照片。浏览完以后，我的心“咚”一下，做了一个大幅度的颤动。那简陋的小茅屋，五十多人在这里学习。没有电灯，没有很好的桌子、凳子。那油腻腻的窗户，布满了灰尘，似乎是灰尘的“栖息”地。孩子们在小茅屋里专心致志地读书，在凹凸不平的课桌上写字。虽然学习条件比较差，但是成绩照样能门门拿“绿灯”。在看到最后一张照片时，我一阵心酸。那是一位家境非常困难的男孩子。他是二(3)班的班长，成绩一直名列前茅。他穿着补补丁丁的衣服，即使早已褪了色，看起来也很整齐有形。他的裤子比小腿要短一截，显然裤子的“岁数”不小了！他穿的鞋子破烂不堪，鞋的头儿已经被脚趾顶破了。
而我们呢？生活在优裕的环境中，那高大壮观的楼房就是我们的家。我们穿着名牌服装(安踏、特步、李宁等),全都是崭新的。我们的教室很整洁，明亮的窗户，新颖的课桌，一切都是焕然一新的。在乡村孩子的眼中，得到一台电脑是无法实现的愿望；而在城里孩子的眼中，电脑算是大众化的了。乡村孩子们得到一本书，一定会保管得很好，一页一页地翻着新书，充满趣味地阅读着新书，同时也做着笔记；而城里孩子们得到一本书，只是放在桌上，等待着灰尘的侵袭。
同在一片蓝天下，差距为什么会那么大呢？
阿峰
你还好吗？多年过去了，我才发觉—那段封存的记忆我无法忘却。
“手心仍有一丝温柔残留孤独的夜是谁让我等候何时微笑变成一种奢求就算时间倒流也无法挽留……”耳旁响起这首歌，唤醒了我脑子里那段封存的记忆—我想起了你。记得那些夜晚，你的手好暖；记得你的微笑，你的样子好可爱。可是现在，夜，只剩等候；微笑，变成一种奢求；时间，无法挽留。峰，我好想你。
“那些因为年轻犯的错就像秋天的落叶早已经随风而过但有些话我始终不能说。”年少时的狂妄傲慢，桀骜不驯。那些因为年轻犯的错，我都还记得。那时的你很直率，直率的有点莽撞，莽撞的有点可爱。头侧的伤痕已愈合，心中却不曾忘记。那天下午，天很蓝很蓝，教室中，我正在专心致志地赶作业。合上了书，刚一起身，一根长凳飞来，我轰然倒下，手捂着太阳穴，背抵着书桌。许久过后，我强撑着头，僵硬的转身。目光对接，无措，懊悔，惊愕从你眼神中传出。顿时，我的气生不起来。转而我手扶着课桌咬着发白的嘴唇笑了笑……后来，头侧肿了一大片，很久才好。现在想想，那些只是你因为年轻犯的错，已经随风而过，但我却不曾忘记，因为我记得你那个眼神。“峰，其实我没生气，真的没生气，”不知为什麽，这句话自直到你离开我都始终不能说。
“如果我们依然在一起错过的甜蜜是否还能继续曾经一起取暖的外衣丢在哪里如果我们依然在一起再黑的夜晚我也无需躲避”峰，如果我们依然在一起，你会再牵着我在月下狂奔吗？如果我们依然在一起，你会再在蓝天下可爱而快乐的对着我笑吗？如果我们依然在一起，你会再和我打打闹闹吗？如果我们依然在一起，我也就不会再对月叹息了；如果我们依然在一起，我也就不会再在夜晚陷入无尽思恋了；如果我们依然在一起，我也不会再独自黯然了。
“一段永远封存的记忆随风而去”曲终人散，一首歌已唱完，我们之间的回忆会就此终止吗？那段随你离开而封存的记忆会随风而去吗？不！就算不能再在一起了我也要守护这段编织着美好的回忆。
听着马天宇的《依然在一起》，感伤，落寞，黯然，快乐，甜蜜，沉醉，我会永远痴迷于这首歌。
我好想你。
友：小刘
09。5。16
开学现场:
蓝天学校丢失学生三分之一
正月十五的一场漫天大雪使得首都北京异常阴冷,比天气更冷的,是蓝天学校校长朱道静的心。
3月1日是北京市朝阳区蓝天实验学校开学的日子。刚刚从医院回来的校长朱道静满腹心事地站在三楼观望,铺满白雪的操场上,新装的篮球架和乒乓球台没有如期迎来孩子们的兴奋,三三两两的孩子与校长一样满腹心事,全没了以往的活泼好动。
朱道静的腿上长了个不大的瘤子,需要到医院做手术,但他称,“那不是主要的,我的病在心里,这次开学我的学生损失了三分之一,寒假前的近千名学生现在报到的不足500名。”
这位来自河南信阳固始的中年汉子早在1998年即来北京开办打工子弟学校,刚开始在朝阳区的太阳宫,“那时是因为学校的老板跑了,我看孩子们没学上,就借钱接管了这个学校,没想到这一办就办了十几年,可这十几年一直是在拆迁中度过的,难啊。”
在2004年搬迁至东坝乡(现在的校址)前,朱道静的学校已经搬过多次家了,“从大阳宫搬到桃家园,再从桃家园搬到四环外,每一次都是朝外搬,是越搬越远,从最初的三环到这一次是要搬到六环外了。”
朱道静的蓝天实验学校占地8亩,租在东坝村,刚续签了7年的合同,学校校舍全由自己投资建造,办学许可证、法人证书一应俱全,“之所以取蓝天这个校名,是因为温总理说过的‘同在蓝天下,共同成长进步’这句话”。
但去年9月份,村里领导找他谈话,说上面有通知,要拆迁,需要学校腾地方。朱道静一直没敢把这个消息透露出去,直到寒假期末考试时,他的学校仍有850名学生参加了期末考试。但周围相继轰然倒塌的房子让他的学生没了安身之处,他不知道损失的那三分之一学生究竟去了哪里?虽然他已经为他们找好了另外一处新校址,在学校报名处的旁边,他特意贴了一张通知,告知学生及家长们,“暂时还在这里上课,等新校址装修完毕后搬迁过去,那是一处废弃的工厂,离现在的学校不到两公里。”
朱道静已辞退了部分富裕老师,看着稀稀拉拉前来报名的学生,他的面色更为凝重,他最为担心的是,“忽然一觉醒来,学校没了,再搬到新址,学生没了。”
这一次的即将搬离,与前几次一样,几乎没有商量的余地,朱道静从媒体上获知,2009年11月,北京市正式《城南行动计划》,要将近2900亿元的资金投向城市南部,改变北京城南北“阴阳脸”的不均衡现状。2010年6月之前,北京市的朝阳、石景山、昌平、大兴、丰台等区将完成面积不等的动迁。据新公民之友执行总干事刘文华不完全统计,有30所以上的打工子弟学校将消失,其中超过1万名的孩子正处在义务教育阶段将无学可上。刘文华及他的同事们,春节前后一直在为这事儿忙碌,为大批无学可上的民工子弟忧心如焚。
记者陪三姐妹入学四处碰壁
伴着天空时断时续的雪花,李婕神情黯淡地在蓝天学校门口的报名处交了300元钱,替三个孩子领回三套书本,她拿不出更多的钱来交学费,蓝天实验学校的收费标准是每个学生每学期书本费600元,校服费100元,三个孩子的费用加起来不是个小数目。虽然校长答应接收他们,但是她不愿让孩子到这里上学的更主要原因是“不愿意折腾”:“前边入学后边就该拆了,新校址离家那么远,咋上?”
拿着新课本,三个孩子忘却了烦恼,开始兴高采烈地在前边跑,李婕唉声叹气地跟在后面。这里是东坝乡驹子房村,从河南信阳新县来的李婕夫妇已在此租住了十几个年头。现在,伴随着轰轰烈烈的拆迁,她租住的8平方米的家正被日益增高的垃圾山包围,而孩子们的学校,却在新学期开学之前被封,找不到课桌及老师的孩子们,个个像丢了魂似的,天天跟着她。李婕的丈夫樊新在建筑工地上打工,她则四处打零工,有时做家政服务,有时做小时工,夫妻两人的收入加起来一个月有2000多元,他们在城市生活的唯一的动力就是“挣钱供孩子上学”。
他们有三个孩子,大女儿樊岑11岁,两个小女儿樊荣、樊华是双胞胎,同是10岁。
三个孩子全在离家不远的腾龙学校上学,这是一所由河南人开办的民工子弟学校,大部分学生及老师均来自河南。
老大樊岑来腾龙学校前已转过三所学校,都是由于拆迁,樊荣、樊华也转过两所学校。在腾龙学校期末考试中,樊岑的成绩是全班第二名,而樊荣、樊华两个去年还差点被选拔为北京市的特长生,“全北京就选十几名,说是这部分孩子有特长,要让跳级,国家全免费重点培养”,后来不知啥原因没弄成,想起这事李婕就追悔莫及,“再聪明有啥用?现在没学上了,孩子这么小,总不能天天就这么在家呆着吧?我又教不了她们。”
姐妹三个记得很清楚,放寒假那天,他们直到离校前才接到一张通知书,但他们拿到家才发现,这张通知书上没写开学日期,李婕给樊岑的班主任曹靖华老师打电话咨询,曹老师在电话中声音低沉地说:“学校要拆迁了,过完节想办法给孩子找学校吧,班里有好多孩子回老家后可能节后就不来了。”其实曹老师与孩子们的处境一样,过完节后同样会面临无处可去的尴尬。
春节,李婕一家选择了留下,一是由于回家的路费太贵,二是怕都走了不安全,“到处都在拆迁,怕回去再来时家都没了”。另外一个原因就是想通过假期帮孩子找个学校,“这是大事,孩子没学上,我们俩干啥都没心思”。
樊新掂着礼品,走动了好几天,看望了好几位公办学校的领导,结果无一例外地吃了闭门羹,“没有上面的通知,校长们也不当家”。李婕在邻居们口中听到,樊岑的一个同班同学给一校长送礼后又交了2000元钱入了驹子房公立小学,但交那2000元钱啥票也没开。
李婕听后吓得直摇头,“三个孩子加起来得6000元,上哪弄恁多钱去?”她寄希望于节后开学时上面会重视,“上万孩子没学上,政府会看着不管?”
2月24日是驹子房公立小学开学的日子,李婕与记者相约领着三个孩子前往学校报名。在大门口,门卫要学生通知书,“没通知书一律不让进!”记者出示证件说是要进去采访,门卫竟然一把将记者推出门外,后来学校一领导过来问明情况后,才让李婕领着孩子进了办公室。
校领导先问李婕要“五证”,李婕说“身份证、务工证、暂住证、合同、老家无人监护证”都有。得知李婕有“五证”,校领导又改口说“各个班都满了,没处坐”。李婕说:“我打听过了,你们学校一个班没有超过40名学生的,咋就不能多收我们一个孩子呢?考试也中,我们孩子个个学习都很优秀。”
校领导说:“不是我不收,是我没接到上面通知,不敢乱收,现在那么多民工子弟学校都拆了,有多少孩子都没处上学,我这么打开个口子,都涌来了咋办?”
一天下来,记者陪李婕领着孩子跑了三所公立学校,没有一所愿意接收的,无奈,2月28日,她又领着孩子开始找民工子弟学校。虽然蓝天学校校长愿意接收,也同意照顾学费,但这些学校同样面临拆迁,孩子们究竟该去哪里?他们的书桌在哪里?
丢失的学校失业的老师
2月28日下午,曹靖华老师找来一把梯子,翻门进入腾龙学校。
跳下地面的一瞬间,他的眼睛湿润了,这个他曾为之工作过10年的学校如今一派狼藉。门口的大操场变成了红砖墙,教室变成了清一色的简易房,这些都是房东为得到政府补偿款晚上加盖的。
没了原来的办公室,他想为孩子们找些“转学单”的愿望一下就落了空。他抱着头蹲在原来的办公室门口久久不愿离去,这位刚刚获得第二届“新公民园丁奖”的园丁失业了。
此前,他曾多次打电话求助校长。但这位因为学校拆迁没得到任何补偿的校长日子比他还要难过,无奈,他只得自己想办法租房安顿下来,然后按班级花名册一个个给自己昔日的学生打电话,询问他们的近况:马永生回了河南鹿邑老家,王晓云回了商丘,李静、刘斌斌转到了育英民工子弟学校……一圈电话打下来,曹靖华的心情沉重起来,因为除了部分学生联系不上外,他的多数学生,仍在家待着没学可上。他所代课的五(2)班共有60多名学生,其中三分之二没找到学校。他所在的腾龙学校寒假前共有600多名学生,他不知道这些孩子都去了哪里?
这是中青报在此前的报道中罗列的被拆学校及在校学生数字:石景山区,雍王府一带有4所小学将被拆除:春雷小学,学生约400人;红星小学300多人;太和小学约600人;先锋小学400多人。
在大兴区,旧宫新苑学校有600多个孩子;荣乾学校有860多个孩子;团河实验学校有900多个孩子。
在昌平区,有正规办学证的回龙观村向上学校有1500多个孩子。
朝阳区有7个乡拆迁,其中包括:东坝乡,腾龙学校600多个孩子;蓝天学校700多个孩子;育英学校1600多个孩子。
在崔各庄乡,经营10年的京华学校有440多个孩子;北皋学校有300多个孩子;桃园学校有890多个孩子;崔各庄实验学校有700多个孩子;青莲学校有1000多个孩子;星星学校有400多个孩子。
……
《新京报》刊登了一张无学可上的孩子背着书包在大兴区龙海打工子弟学校门前的封面照片,因为要拆迁,该校2000名学生面临转学,但政府给他们安排的学校离现址有12公里远,区教委正派人积极协调。
上万张课桌何处安放
从学校翻墙出来,曹靖华要去樊岑家一趟,这位爱学习的小姑娘给他打来电话,说有一道有关梯形高度的数学题她不会做。
路上,他碰到了来自南阳唐河桐寨铺的陈荣卿夫妇,两人开着一辆农用三轮车在拆迁房屋前拉砖,10岁的大女儿柴贺和6岁的小儿子柴厚良在一边帮忙搬砖,他们所上的马各庄民工子弟学校也在拆迁之列,“不行真得送回老家上了,”陈荣卿恨恨地说,“建也是我们,拆也是我们,但就是没人管我们,现在孩子连学都没处上了。”
采访中,对于农民工子弟没处上学的问题,朝阳区教委社会力量办学科相关工作人员称:“肯定得家长自己解决,你不可能让我们教委一一给安排到公立学校,那是不可能的。如果在朝阳区选择学校,学校不接收,可以让教委来协调。但是让我们硬性安排不太合理。一是我们不知道这孩子在哪儿住,比如这孩子住在东坝乡,我给他安排皮村,那就太不切合实际了。如果人家搬到外区、外乡去了,我们还怎么给安排?如果他还在本乡住,让他自己选择!就近选择!”
记者问朝阳区教委的工作人员:“市、区政府或教委有没有相关的农民工子女安置政策?”她回答:“到目前为止,没有听说有政策。因为这次拆迁的不止一所学校,几个乡都拆了一批学校。”
一、感受可喜的变化
1.现代化学校基础建设――彰显学校发展亮点。
“农村最气派、最漂亮、最安全的建筑就是学校。”这是走进农村学校的专家们一致的感慨。
以前的平房教室，冬天生炉子取暖，煤烟味很浓，教室里到处是灰，室内室外一样冷。现在彻底告别了生炉子取暖的历史，取而代之的是温暖洁净的暖气片。
以前普遍是旱厕，设施简陋陈旧、臭味熏鼻、师生如厕难，并存在重大安全隐患。现在的水冲厕所干净无味，从厕所出来的学生都很习惯地在门口的自来水龙头下洗手，良好的生活习惯从此养成。
以前受自然条件的限制和经费投入不足的影响，农村学校师生存在严重的饮水困难问题。现在学校均配备了饮用水设备，使师生喝上了符合标准的卫生安全饮用水。
以前的农村学校，学生上体育课基本是“晴天一身灰，雨天一脚泥”。再看现在的操场，平整的场地铺设了标准跑道，有的铺上了塑胶跑道，还增添了许多体育设施，保证学生每天锻炼一小时，并按课程要求开齐上好体育课。
2.现代化教学设施齐备――拓展学生成长空间。
功能齐全的音乐、美术、科学、信息技术与语音教室和体育器械室，高水平的硬件配套，崭新的课桌椅，先进的教学仪器设备，使农村学校在教学硬件方面毫不逊色。
以前很多农村学校的课桌椅不合格，影响学生身体发育。现在农村学校普遍更换了课桌椅，学生高兴地反映“课桌椅可以选择高度，而且质量好，用起来舒适安全，学习起来应该更有劲”。
以前学校图书馆设施陈旧，藏书种类少、数量不多，馆藏结构不合理。现在学校的图书馆（室）、教师阅览室、学生阅览室等各功能室一应俱全，宽敞明亮，环境整洁，安静舒适。书架、书柜、文件柜、陈列柜、报刊架、阅览桌椅等排列整齐有序。图书馆（室）均拥有丰富的藏书，为学生增长知识、拓宽视野、充实头脑提供有利条件。部分学校的图书馆还对学生家长开放，也有利于提高农民的综合素质和文化水平。小小图书馆有了浓浓的书香气，为实现农村娃新的梦想，铺就了一条宽阔的“高速路”。
走进课堂我们欣然发现，多媒体教学设备完善的教室使学生每天都能在“声形并茂”中获取有益的知识；宽敞明亮、设备齐全的实验室提供了让学生实际操作的条件。
“每天锻炼一小时，农村学校缺器材怎么锻炼？”现在完全没有必要为这个问题担心，学校乒乓球、羽毛球、毽球、篮球、体操、跳绳等各类体育用品一应俱全，有的学校还有专门的体育馆。有了这些教学资源做保障，就能保证阳光体育运动的顺利开展。
3.走特色办学之路――促进学生全面发展。
“以前办学都是摸着石头过河，没有什么特色，通过这次检查‘逼’着我们寻求特色发展之路”，被评估校的校领导朴素的话语，让我们的的确确看到学校的特色建设与学生的转变。
各具特色的校园文化形成一种浓郁的和谐、向上的文化氛围，让人沉醉其中，使人神清气爽。教室内设有“每周一诗”“班集体口号”“学风”等园地，又有“班风”“中队角”“图书角”等风格各异的特色设计，不仅赏心悦目，还能让学生自觉规范自己的行为，有效地进入学习状态。楼道两侧墙上的“名人名言”“国学经典”“文明礼仪要求”等，每时每刻都让学生感受到中国文化的源远流长。
大部分农村学校形成了自身的办学特色，让学生潜在的创造力和表现力尽情释放，助推每个学生走向成功。推进校本课程建设，教师从教科书中“走”出来，结合乡情编制一些独具特色的乡土教材，传授给学生与当地经济发展及社会环境密切相关的知识，这样既提高了学生对社会的认知能力和适应能力，又培养了他们对家乡的热爱和关心。除了农村生产活动、学校生活之外，农村学校还充分利用报刊、参考书、练习册、网络、电视等寻找与课程相关的资源。教师积极捕捉生成性资源，如学生的学习态度、家长的意见建议等，纳入课程资源，使之成为校本课程的内容。
开展“第二课堂”教学，形成了以剪纸、乒乓球、篮球、音美艺术等方面的学校特色，校园文化活动更加有声有色。二胡、笛子、电子琴、舞蹈、剪纸、绘画、象棋、乒乓球、羽毛球、篮球等兴趣小组相继成立，由学有专长的教师和从校外聘请的教师做指导，学生们在兴趣最浓的方面发挥自己的智慧和创造力，个性和才能得到充分的发展。
4.高效教学――促进师生共同发展。
每所农村学校都把兴师德、强师能、搭平台，努力建设一支高素质的教师队伍作为基础工作来抓。规范科学的课堂教学是检验教师队伍的标准。教师过去往往是为了完成教学任务而教学，加上平时教研学习的机会又少，因此多数课堂教学存在教师讲、学生听、效率不高的现象。现在有了六条课堂教学标准――“面向全体、师生互动、精讲多练、运用技术、达到目标、课后反思”。这对农村教师而言简单明确、简便易行，能有效推进高效教学。
教研工作促进了教与学的根本转变，教师利用现代化的教学手段，使课堂教学丰富多彩，教学效率得到空前提高。在教学方法上，教师积极尝试自主、合作、探究、开放等教学方式，取得了初步成效，学生逐步会学、乐学、善学。
学校主动探索高效教学模式，逐步深化教学改革。为了实现高效教学，学校严把课前、课中、课后“三关”，注重转变教师教学思想，坚持抓好教学常规管理和教科研工作。严格落实课程计划，开齐开好课程。充分发挥校本研修、教科研的作用，积极构建主体和谐、过程高效的教学模式，学案导入等教学方式正在探索实验中。
5.教育均衡发展――留乡就近上学成趋势。
经过三年多的努力，农村学校布局调整工程撤并了所有房屋破旧、布局散乱的农村校舍，学校面貌发生了巨大变化，管理更加科学规范，教育教学质量不断提升，家长对学校满意率达到90%以上。家长普遍反映：学校的环境变好了，教师教学能力提高了，孩子乐意在学校上课了。看到学校变化这么大，家长对学校的未来发展更加充满信心。
在农村，让每一个学生“上好学校，找好教师，受好教育”正逐步变为现实。“进城读书热”的观念在农村正悄然发生变化。一位农村家长一言道破：如今农村学校的办学条件和教育教学质量已接近或赶上城区学校，孩子在家乡读书既省钱、省力，又有照应，家长更放心。农村义务教育学校现代化标准建设使教育在最大限度上实现了均衡发展，农村孩子留乡就近上学成为趋势，充分体现了义务教育的公平性、公益性和普惠性。
二、几点思考与建议
28条硬件标准使学校办学条件达到现代化，72条软件标准使学校的管理走向现代化，家长们看到了城乡教育的均衡发展，学生们切身感受到了学校发生的巨大变化。当然，在这些可喜的变化背后也存在一些严峻的挑战。
义务教育学校现代化标准建设过程中部分区县农村中小学布局进行了“撤点并校”的合理调整，改善了一批乡镇中心校的办学条件，使合并后的中心校实现了一定的规模效益，促进了教育结构的优化和教育质量的提高。但同时有些问题不容忽视，急需解决。如有些学生上学的路途较远，路上交通安全存在隐患；大部分学生自带午餐，这样的午餐既不卫生又不安全；同时午间休息场所也是一个问题。
农村学校教师数量不足，为了完成教学任务，一位教师往往身兼数职。有些学校的音乐、美术甚至英语课教师都是“半路出家”，教学基本功不到位。教师素质不高成为制约农村教育质量提高和课程改革实施的障碍，有关部门应采取多种途径切实提高农村学校教师的基本技能和专业水平。
新的仪器设备添置了，取暖设施齐全了，饮水问题解决了，但是后续的经费保障也非常重要，没有相应的经费支持，这一切都是空架子。农村义务教育经费有保障，才能真正缩小城乡教育之间的差距，实现义务教育均衡发展。
学校要加强精细化管理，使日常工作常规化、常态化、规范化。从管理的角度看，个别环节上仍存在粗糙的地方，如眼保健操、广播操，相当一部分学生不认真做。所以学校还应在学生做广播操、升旗、唱国歌等方面下工夫，真正做到为学生健康成长负责，而不是流于形式，应付检查。
校园就像我们的第二个家，我们在这里学习、生活、成长。这里的一草一木都是我们的伙伴、朋友，这里的每一条小径都曾留下我们求知的脚步，见证着我们成长的历程。共同阅读校园卫生演讲稿2021，请您阅读!
校园卫生演讲稿1尊敬的各位老师、同学们：
晚上好!很荣幸我能在这里发表演讲，今天我演讲的主题是：保护校园环境，从小事做起。
每当同学们跨入校园的大门，走向宿舍，步入教室时，同学们是否感觉到好像走进自己的另一个家。我们在校园里学习、生活、成长。因此每位同学都是这个校园里的一名成员，都有维护校园的义务和责任。
作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的源泉;军事家说：环境是制胜的法宝;教育家说：环境是塑造人的摇篮;学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢?可是，我们校园中却有少数同学肆意或无意地破坏着这美丽的环境。校园楼梯及道路上的各种食品包装，花丛的各种饮料瓶，教室的瓜子核……这些都是少数同学“赐予”校园的“点缀”，使我们优美洁净的环境遭到破坏，那种感觉就像是一张白纸被胡乱画了几道黑印。我想大家都一定觉得这样糟透了。那我们为何不去阻止它，改变它呢?这美丽的环境属于我们每一个人，因此我们每一个人就都应该去保护它。
绿，生命的颜色;绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气;有了绿色，便有了沁鼻的花香;有了绿色，便有了健康的生命;有了绿色，便有了美丽的校园。我们的学校是传播文化的场所，是学生获得知识、培养正确的人生观价值观和养成良好行为习惯的场所，创建绿色校园是每个学生义不容辞的责任啊!校园就是个小社会，同学们在有管理制度的校园中都不能做到爱护环境，走出校园，进入社会这一大环境，又能怎样呢?那就更不敢设想了。
爱护校园环境，我们要从小事做起，遵守学校的规定和秩序，具体做到：不攀折花草树木，不随地吐痰，保护校园环境，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设施，不攀爬草场护栏，不在墙壁和课桌上乱写乱画，当你见到废纸、食品袋等废弃物时，弯一弯腰就可以做件好事了，何乐而不为呢?当你准备随地丢垃圾的时候，是否想到，这随意的一个小动作，不是我们学生应有的素质。这些虽然只是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对学校的爱。
保护校园环境，人人有责。校园是我家，美丽靠大家。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识，为建设校园贡献出自己的一份力量!从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。同学们!让我们携起手来，保护环境，净化校园，把我们的校园建设得更美丽吧!!
我的演讲完毕，谢谢大家。
校园卫生演讲稿2亲爱的同学们，我们都想在一个绿树成阴的校园里学习，想在一个清洁、美丽的校园里健康成长，学习本领。
校园是我们共同生活的大家园，校园的美丽要靠你，要靠我，要靠我们共同来创造。
首先让我们看看以前的校园吧。一进入校园，随处可见乱仍的纸屑、塑料袋，春风轻轻的吹过，纸屑、尘土满天飞扬。正在绿化的花坛里，被同学们肆意践踏;教室的走廊上，原本雪白的墙壁被同学们乱涂乱画;变得污迹斑斑;还有的同学从楼上向楼下到垃圾杂物;有的同学在课桌上乱刻乱画.......看到这些你的感受是怎样的?在这样的校园环境里学习能使你身心快乐吗?每当看到这样的情景，我的心情总是非常的沉重，悄悄的拾起垃圾。我希望同学们行动起来，齐心协力爱护校园卫生，净化美化校园环境，同学们，开始行动吧!
保护生态，绿化校园，应该增强环境保护意识，从我做起，从身边的小事做起，不使用一次性的卫生筷，便当盒都是我们每个人都做得到的环保行为。
保护校园环境，人人有责。请允许我向全体同学提倡“弯弯腰，净校园”活动，各班成立“弯弯腰”小队，要求班干部起带头作用，带动其他的同学，只要看见校园地上有垃圾纸屑，就主动弯弯腰把它捡起来扔进垃圾箱里，用实际行动来保护环境，用自己的双手来保护校园环境的优美。
校园是我家，我爱我们美丽的校园。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，从身边的每一件小事做起，执行“弯弯腰”活动，把我们的校园建设得更加美丽。
我再一次呼吁：执行“弯弯腰”行动，净化校园环境，为创造和谐美好的绿色校园而努力奋斗吧!
校园卫生演讲稿3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
我今天讲话的主题是：《争做学校的环保小卫士》。
蓝天下迎着初升的晨曦，我们又一次举行这庄严而隆重的升旗仪式。眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌。此时此刻，我的内心无比澎湃，这鲜红的五星红旗，是我们中华民族的象征，它时刻提醒着我们热爱祖国，热爱和平，热爱自然，热爱环境。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。然而，我们仍然存在着一些不足：比如，在垃圾的处理上，我们还不能做到科学合理的分类。其实垃圾分类放置也是一种环保——绿色的环保。
同学们，垃圾是害也是宝，从工业生态学的角度看，垃圾是放错了位置的资源，是终将有一天可以使用的原料矿藏。作为一名新时代的小学生，我们更应该积极行动起来，将垃圾分类存放，用实际行动保护好提供我们学习的绿色家园，这是我们义不容辞的责任，也是我们应尽的义务。
亲爱的同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。同处一片蓝天，同驾一艘航船，用绿色的实际行动，争做学校的环保小卫士。
我们的讲话完毕，谢谢大家!
校园卫生演讲稿4敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是来自__年级__班的___。今天，我演讲的题目是《清洁校园，爱护环境》。
同学们，春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了，同学们穿上了轻薄、鲜艳的单衣了。我们的校园里到处闪动着亮丽的身影。看，我们的校园多美啊!美的环境给人以美的享受，美的环境让人心旷神怡，在美的环境里读书、学习，是一种快乐，更是一种幸福!
作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的源泉;军事家说：环境是制胜的法宝;教育家说：环境是塑造人的摇篮。我们学生说：环境是保证我们学习的重要条件。
同学们，我们都知道环境对于我们的重要。可是，我们校园的操场上却飞扬着各色的食品袋;我们校园的楼梯间却躺着片片的碎纸屑;我们校园的花丛中却睡着无忧无虑的饮料瓶;我们校园的水笼头却时常哗哗流个不停……古人有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。而校园里出现的这种种现象，不正是我们不经意中所做的一件件小小的不文明的事吗?
同学们，我们播下一个动作，便会收获一个习惯;播下一个习惯，便会收获一种品格。我们每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明的学生。管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不践踏花草……我相信，我们这些祖国的花朵一定会为自己营造一个宁静、有序、有着优美环境的校园!
我的演讲完毕，谢谢大家!
校园卫生演讲稿5老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的内容是：爱护校园环境，共享绿色校园!
当清晨的第一缕阳光悄悄洒落校园时，看到那干净的地面，洁白的墙壁，你心中是否和我一样油然而生一种愉悦的心情?当灰朦朦的天空弥漫着尘土和黑烟，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，楼梯过道上、操场教室里，散落着一些食品包装袋、用过的餐巾纸，墙壁上印着一些污点，你是否也会不由自主地皱起眉头?
是啊，谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口呼吸新鲜的空气?谁不想自己的家园干净整洁、清幽而充满温馨呢?那就需要我们共同爱护党湾镇中这个我们共同的家园。每次看到整洁的校园，我们仿佛看到了同学们辛勤打扫的身影，然而仔细地观察，却发现校园中也有不尽人意的地方：学校雪白的墙壁，不知是谁硬是在上面加了几个脚印;教学楼上，有同学喜欢用垃圾来做“自由落体”的实验;还有一些同学，喜欢在桌椅上刻刻划划，随意涂鸦。
还记得我们刚进入初中，我们都为自己能坐在崭新的教学楼里学习而倍感舒畅，但是试想一下，如果由于我们不加以爱护而使我们的校园充满了浑浊不堪的空气，花草树木被随意摧残，墙壁和桌面被涂写刻画得伤痕累累，地面到处都是随意丢弃的垃圾污物，在这样的环境里，我们又怎么能够安心愉快地学习、身心又怎么能够健康地成长呢?
新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友，是学习活动的组织者，而不是长官，不是警察，也不是裁判员。教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或不发生教学。师生在教学中交往、互动，相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。
课堂是教师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。学生在朴素的课堂生活中品味数学，教师在朴素的课堂生活中唤起孩子们的求知欲，引导学生全面协调的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。
一天我上数学课，教学内容是《角的初步认识》，采用的是小组合作学习的方式，我发给各个小组很多长长短短颜色不一的角。课上的比较顺利，按照我的精心设计有条不紊地进行着。当课上到后半阶段的时候，有几个调皮的学生在下面嘀嘀咕咕，拿着角在课桌上摆来摆去。我有点生气，怎么做小动作了？走过去一瞧，呵，这几个小家伙竟然用角摆了一架挺漂亮的飞机。
我看着这架像模像样的飞机，想了一会儿：用什么办法来解决比较合理呢？做小动作的孩子早已坐的端端正正，用忐忑不安的眼神看着我。看着这种眼神我心里涌出一股说不清的滋味，孩子有听老师讲课的权利，也有不听老师讲课的权利，孩子们不喜欢听课，说明了我教学的失败，接受目光审视的应该是我而不是孩子们。于是，我对他们微笑了一下，然后对全班学生说：“小朋友们，请看，这几个小朋友拼的图形像什么呀？”“飞机”。
“拼得好吗？”
“好！”那几个做小动作的小家伙脸上的神情一下子变得生动起来。
“你们想拼吗？”“想！”声音特别的响亮。
“现在请大家当回设计师，每组拼一幅图，比一比哪组设计的最好，行不行？”孩子们一听说当设计师，各个情绪高涨，兴趣盎然。“在设计之前，各组要先做两件事，讨论一下：1、你们这组准备拼什么？2、分工一下，各人做什么？”立刻，教室里像开了锅，各组讨论的热火朝天，渐渐的，声音小了，大家专心致志地拼起图来。
几分钟后，学生们展示了他们的杰作：有的小组拼的是蓝天下小鸟飞翔；有的小组拼的是水中鱼儿游来游去；有的小组拼的是草地上小鸡捉虫子；有的小组拼的是田埂上花儿朵朵；有的小组拼的是操场上小朋友在做游戏；还有的小组拼的是大海上轮船在航行……孩子们的想象的多么奇妙，多么富有创意啊！看着这些意想不到的作品，我非常激动，孩子们也玩的特别开心，课后，我让学生谈谈今天是怎样与人合作的，让学生谈谈这节课你最深地感受等等。学生在轻松的谈话中，体验着丰富的数学内容，而且在这种氛围中，师生之间的情感也达到了和谐统一。
数学新课程最大的特点是把数学放在了生活中，而学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学数学时发挥着自身巨大的能量。反思这堂课，我觉得这样处理是比较合理、成功的。及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂。
传统意义上的数学课堂，就是老师讲学生听，老师从不审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不关注学生的不参与是否与己有关，当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是怨学生，甚至是批评学生，而不反思自己的教学行为是否适宜了学生的心理特点，激发了学生的求知欲。在新课改的过程中，我体会到教师自身的反思很重要，能增加你课堂的魅力，吸引孩子主动参与。
2、让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验数学、“玩”好数学。
陶行知先生说过：“时时有创造，处处有创造，人人有创造。”《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” 《数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会。让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴致，就会激发求知欲，形成积极的“心向”。在教学中，我们应不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情。让学生真切的感受到“数学真奇妙！”，从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里自由翱翔。
3、培养了学生的合作意识。
学生是不同的个体，来自于不同的生活背景，他们在学习中有着不同的经验与体会，对同一个问题的解决，不同的人有着不同的思维习惯及见解，教师要为这些不同提供表达的机会，并尊重学生之间的差异。小组合作学习是个很好的形式。一个问题，放在小组中，大家经过讨论进行有选择性的商议，这时，思维活跃的孩子可以阐述自己的意见，而对于不爱发言的孩子，在小范围内也留给了他表现的空间，在大家的充分参与下，对研究的数学结果进行初步的统一，然后把研究的结果展示给全班同学，这时，学生对知识的思考过程进行再现，这样，不仅有利于学生思考问题，更有利于学生理解掌握数学。
在合作学习过程中，学生的学习体验是快乐的，是幸福的，而且在小组这种宽松氛围下大家的参与是积极的，思维是活跃的，不同的人会获得不同的发展。
4、注意学科间的整合。
数学是一门比较抽象的、理性占主导的学科。最优化的数学学习不仅要完成本门学科特定的任务，还应巧妙整合完成其它学科的任务。在上面的教学中，我把数学与美术整合在了一起，不但让学生在摆角过程中进一步感知角，而且能设计出一幅幅富有创意的画面，感知了角，更感受了美，数学能力和美术能力得到了协调发展。最后我让学生反思学习的过程，来总结自己的学习后的收获，这是整合语文学科对学生的语言表达能力进行训练。
人物背景：
尚立富：26岁，甘肃景泰县人，1996年至1999年就读于甘肃省靖远师范学校，1999年至2003年就读于西北师范大学。1998年－2003年先后4次以骑自行车、徒步等方式考察东南沿海和西部农document.write("");ad_dst = ad_dst+1; 村教育，行程4万多公里，走访了20多个省区，拍摄了5000余副纪实照片，并于2003年在甘肃、北京等地举办了《情系西部——尚立富西部农村教育考察纪实摄影展》。
导视：
一位普通的西部青年，
六年非凡的调查经历，
五千张图片背后的情感与故事
九万里行程路上的探寻和思索，
在对西部教育的考察中，他到底受到了哪些震撼；
经历了现实和理想的冲突，他又会做出什么样的人生选择？
精彩对白:
记 者：那你到底看到什么？什么东西让你放不下？
尚立富：看到了太多的贫困和不均等发展的东西。
记 者：马冬燕的故事到底对你有什么触动？
尚立富：在同一片蓝天下，有些人是不愿意上学，有些人想上学却没有办法上。
记 者：到底存在什么问题呢？西部教育，你觉得？
尚立富：没有服务于农村，就是只为了升学。
记 者：为什么要放弃银行的工作？
尚立富：虽然物质的东西满足了，但是觉得内心很空虚很痛苦，总觉得好多东西揪着自己。
记 者：我可以想像到很苦，为什么要吃这个苦呢？
尚立富：当你真正投入你自己所喜欢做的事业里面，什么都不重要了。
解说
从2003年底到2004年初，一位甘肃青年举办的摄影展在北京和的20多家高校内引起了不小的轰动，这些图片以西部农村教育为主要内容，虽然只是用最简单的相机拍摄而成，但每到一所学校，都能感动一批青年学生。图片的作者就是26岁的尚立富，他从6年来所拍摄的5000多张图片中精选出来130多张，并把它们从西部带到了首都北京。
记 者：为什么想到要来北京办这个影展呢？
尚立富：想让首都的高校大学生看看西部，了解了解西部，让大家想一想西部是什么样子，看看我们的教育怎么样，需要我们怎么样。
记 者：这个目的现在达到了吗？你觉得？
尚立富：现在可能，了解的同时可能就超出了我的想像。当时在北京师范大学展了一场之后，后来就在中国农业大学展了，后来就在北大、清华连着展，最后现在好多学校，上海、天津、深圳的也想让去展，结果现在没时间去展了。
记 者：是人家邀请你来展呢，还是你自己来的？
尚立富：像这些是当时他们邀请的，那时候天特别冷，但是看的人特别多。他们很关心其中的内容。
记 者：这个影展到底什么打动了大家？
尚立富：可能这里面最大的还是教育的东西可能对大家印象比较深刻。
记 者：为什么？
尚立富：好多人都没有想到西部农村教育是这样的。
解说
这是大学生们写给摄影展的留言，而对于尚立富来说，这些让人震撼的图片记录了他六年来行走的足迹。7年前，当还是一名中等师范学校的学生的时候，19岁的尚立富进行了自己的第一次出行。
记 者：第一次出去的时候计划很完善吗？
尚立富：第一次计划不完善，第一次我做的计划是从甘肃的河西走廊到青海。
记 者：为什么选择这条路线？
尚立富：因为想着暑假了，从那面可能要翻祁连山，夏天的时候，那个山常年四季山顶有雪，所以夏天好翻一点。然后那面又是个古文明的发源地，想从这里面穿越历史，然后了解一下现在。
记 者：到底是为什么呢？是想去旅游观光，还是要证明一下自己能不能有这个体力？还是想寻找课堂里没有的刺激？
尚立富：主要的目的是想去寻找自己，我觉得人有时候不喜欢把自己拿出来开涮。就是总觉得我很好，我很好，但有时候真正你内心怎么想的，那你通过什么方式去了解自己呢？我觉得这是那时候我没办法做到的，我觉得我不了解自己。
记 者：遇着什么问题了呢？
尚立富：因为我们当时上师范，我们属于白银市，师范学校就是最高学府了，我们那时候认为很不错了，当时还有一种自豪感。但是去跟农民谈的时候，他总觉得我们说的那些话，我们做的那些事，让他们觉得很可笑。他总觉得现在的学生不了解什么叫生活，所以这时候我就思考，是不是呆在学校里面就像上学了呢？那这个学我们怎么去上呢？
记 者：但是你所学的，你所从事的学生的生活，是很多人已经证明了，已经经过实践了，你们这个阶段就应该学这些。
尚立富：但是感觉很空虚，总觉得好像学这些东西，不知道自己该干什么，觉得很空虚无聊
记 者：学习。
尚立富：学习，除了学习那些只是为了考试外，总觉得没有多少实用的东西。
记 者：这些东西跟老师可以讨论嘛，我们现在学师范的，我将来做什么，有没有用？
尚立富：老师他们也觉得，他说你应该多了解一些情况，后来无意之中发现了陶行知的《师范教育思想》那本书，他就提倡，他的观点对我触动也比较大，他就说到实践中去，到社会中去，去学习真知识。
解说：
本着到社会中学习真知识的朦胧想法，1998年暑假，尚立富带着100多块钱出发了，陪伴他的是一辆自行车和一顶帐篷，时间长达一个多月。紧接着，在那一年的寒假，尚立富没有选择回家过年，而是进行了自己的第二次远行，路线是甘肃南部，不同于第一次的是，这一次，他身上只带了三块一毛钱。
记 者：为什么呢？带3块1毛钱跟第一次的出行有关系吗？
尚立富：总觉得第一次呢，好像就像你说的，带点旅游了解的情况，觉得很那个，第二次的时候想不带钱去走，看能走多远，利用所学的知识转化成生产力，用知识去走路。
记 者：同学和老师怎么看待你的这一次远行？
尚立富：第一次的时候，大家对我没有什么印象，大家觉得很正常的。到我第二次的时候大家认为就不正常了。
记 者：不正常在什么地方？
尚立富：他们总觉得你跑出来干什么，你不在家里过年，因为那时候是冬天，过年了嘛，他们觉得你应该在家里面，在家里面很好的，你为什么跑出来受这个罪呢，好多人不理解，说你干吗。
记 者：多带点钱跟了解农民的生活，真实的生活，它并没有矛盾？
尚立富：但是我所想的是不用钱能不能走路，我觉得我们学了很得多知识，知识能不能走路，当时自己这么想的。
记 者：那怎么过来的？
尚立富：就是一路上给别人剪窗花、写对联，然后就帮别人杀猪、出粪，干农民所能干的活。有时候也碰上一些人家不给你，有时候饿一天，有时候别人家给一个干馍馍，就是干馒头，然后嚼着吃一点。我现在的上颌都吃不了硬东西有时候想喝点水你都喝不着，全冻成冰了，就在旁边弄点雪吃。
记 者：结果呢？
尚立富：结果我走下去了，走了23天。
隔断
解说：
虽然尚立富自己也是西部人，但走出大学校园，西部的荒凉和贫困还是深深地震撼了他。作为一个师范院校的学生，尚立富逐步把更多的关注投入到了西部农村的教育方面。为了比较西部和东南沿海教育状况的差别，1999年9月，尚立富靠在一家石粉厂打工挣来的钱对东部16个省的教育状况进行了考察；而从2002年3月份开始，尚立富利用了近一年的时间，重点走访了西部的60多个县，采访了100多所学校，这是他多次远行后意向最为明确的一次考察。
记 者：什么原因让你最后把第四次考察的目的，定到了教育上？
尚立富：可能前三次对教育的这种理解认识之后，总觉得好多东西自己放不下。
记 者：你到底看到了什么，什么东西让你放不下？
尚立富：看到了更多的一些西部农村的现状，觉得这种现状不应该是那样的。
记 者：现状是什么？你看到什么了？
尚立富：看到了太多的一些贫困和不均等发展的东西。
记 者：穷到底穷到什么程度呢？
尚立富：办学设施的简陋，有些地方连学校都没有。
记 者：怎么讲？
尚立富：像我去过一个地方，有个学校房子塌了，教室塌了，因为他们那里是复式教学，一个老师当时有十几个学生，当时那个教室塌了之后，那个老师当时想算了，把这些学生合并到其他地方去。但那个老师没有，因为他想把这些学生合并到其他地方之后，可能这些孩子就要辍学。因为他那个地方每天要走上一个半小时的路才能去另外一个学校，所以那个老师当时就把自己家里的一个大房子，因为在农村里面是上房，最大的房子，他就把那个房子给腾出来，然后在那里面给学生上课。他们正好有四个班，前两个班在上课，后两个班的学生就干什么，就在地上划字，我那时拍了张图片，他们就在地上写那个东西。有些学校里面没老师，在窑洞里面，冬天冻的没办法，冬天他们在外面晒会儿太阳，然后在里面再上会儿课，所以他们一节课上不完的。冬天青藏高原那边，只要过来云就是雨，天气变化特别快。他们冬天怎么办？完全是牛粪（取暖），教室里面一边是老师的课桌，备教案的一个桌子，一半是床，其中有一半堆着牛粪，他们就在那样的环境里面。所以总感觉到那边一些老师的生活状况，还有一些实际状况，很多东西离自己所想像的差别特别大，所以对自己的震动也很大。
记 者：你自己就是西北长出来的，就是西北长大的。
尚立富：我们所生活的地方全部都是灌区，大家吃的什么都不用愁，就是新鲜的蔬菜。我们所生活的地方，还是相对比较好的环境。像我小时候，都是我姐把我背着我长大的。我在家是老小，我们姐弟4个人，在家里以前的时候就是那种娇生惯养的，所以可能不了解（社会），慢慢可能了解多了，产生了很多东西。
解说：
学校的简陋给尚立富极大的震动，但即使是这些非常破旧的教室，也有很多孩子无法进入其中。在宁夏，尚立富碰到了一个名叫马冬燕的女孩，虽然只有12岁，但她已经为家里人做了4年的饭，更加触动尚立富的是小女孩对上学的深深渴望。
记 者：很多地方听到你讲马冬燕的故事，马冬燕的故事到底对你有什么触动？
尚立富：她是宁夏西吉县沙沟乡的一个小学生，他们一家人为了上学，付出的艰辛是我们平常所想像不到的。
记 者：怎么讲？
尚立富：他父亲是得了先天性风湿关节炎，整个骨骼都变大了，只能勉强靠双拐直立。他们家大儿子叫马冬国，小学没毕业，他当时想牺牲自己，就跑出去打工去了，让弟弟妹妹上学，因为他们那儿一年15块钱的学费，交不起。结果他一去两年没回来，每年也没有脸回来，全让包工头给骗了，每年辛辛苦苦的一点血汗钱，一干完活包工头就走了。她母亲每年开学的时候跟她弟弟妹妹们就等，等不回来他，最后她母亲绝望了。当时我去的时候，她母亲说我也有人格，我不能让我的孩子到学校里面受别人歧视，我的孩子每年开学的时候，在学校里一个本子上写谁谁谁欠多少钱，谁谁欠多少钱，这时候她母亲跑出去打工了。不到一个月让一个三轮马车把三根肋骨给撞断了。这时候呢，本来家里面已经穷得过不成了，真的是穷困潦倒，这时候他们那几个孩子到处去跪着给别人求情下话，凑两千块钱把母亲的病给挽救下来了。挽救下来之后怎么办，他们家老二也上小学，没有办法念书了，就把家里面仅有的三只小绵羊卖掉之后换了头小毛驴，然后就开始种地了。这个时候马冬燕回到家，她一般先去做饭，做完饭后要去放羊，放完羊之后晚上才能写作业。
记 者：马冬燕这个事，到底对你有什么触动？
尚立富：我想一个城市里面的孩子9岁在干什么？当时我就去问马冬燕，我说马冬燕你想干什么，她说她只想上学。后来我问她弟弟，她弟弟就一笑，当时走的时候我就拿了自己的一些本子，还有一些多余的笔，我就给那个小孩了，当时我就看那个小孩拿出卷了卷的作业本，在上面画来画去，叫人觉得特别辛酸。觉得好像在同一片蓝天下，有些人是不愿意上学，有些人想上学却没有办法上。
隔断
解说
四次远行，尚立富先后走了21个省，行程四万多公里，沿途走访了200多所学校，为了全面了解西部农村的教育状况，尚立富走的大都是偏远的山村，自然环境极度恶劣，有好多次，尚立富甚至面临过死亡的威胁，但这些都没能阻止尚立富行走的步伐。
记 者：走过这些危险，或者困难的时候，它的动力也是为了考察教育吗？
尚立富：前前后后有四次危险的时候，当面对这些之后，总觉得好像这不是自己刻意地去追求的，但是有时候是你所预料的，你必须克服它。
记 者：有没有一种英雄情结？
尚立富：那时候也有很多次我想到放弃，就是说算了吧，你一个人的力量能干什么，你什么都干不了，也许你只能了解，也许你了解只是作为自己了解，但是你最后还是没办法做一点实实在在的事。
记 者：那我可以想像到很苦，为什么吃这个苦呢？
尚立富：我觉得可能我做这个事是对的，有时候在路上走的时候感觉很孤独，那时候在甘肃的南部，四川那一带全是大山，有时候一天就是翻山，一山比一山高，有时候想见一个人特别特别难，有时候就感觉到很压抑，看到很多贫困，觉得很压抑，自己吼啊喊，有时候就从远方听到自己吼出的声音。
解说：
经过六年的考察，对于西部教育，尚立富有了一些和比以前更深的了解。贫困制约着西部教育的发展，然而，仅靠金钱的投入是否就能改变西部教育的面貌呢？在考察中，尚立富发现，西部农村教育还有比缺少资金更需要解决的问题。
记 者：到底存在什么问题呢？西部教育，你觉得。
尚立富：我总觉得西部教育，就是培养人才的方式，我觉得太单一了。
记 者：你怎么得出这个结论？
尚立富：通过跟很多的校长、老师谈，通过很多了解之后发现，我们现在的教育体制里面只让孩子升学，升完学之后呢，他们里面最后能上高中的，可能只是很少一部分。
记 者：全国人民都知道，不用去，不用走，都知道，现在升学率就是杠杆，不光是西部，东部也是一样。
尚立富：像当时我去过青海的一个学校，当时一些老师就跟我讲，他说我们现在不知道培养学生该干什么，他说我们培养学生四不像，他们当地还把上过学的人称为是浪费铺盖卷的人，就是没用的人，他们说我们面对的是牛、羊、牧场、植被，他说你让我们学这些东西，我们根本用不着。他们说连简单的给牛羊打针你们学校都没有，只让我们学几何算术那些东西。
记 者：那应该是兽医学的，几何数学当然要。
1、太多的话要说，却不知道怎么说，以为离别很遥远，却不知道转瞬就毕业各奔东西；既然不知怎么说，就不说就让其在心底默默祝福，既然离别不可避免，那就放手前行——天下谁人不识君呢？朋友，前途无限！
2、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
3、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
4、汽笛声已经鸣响，分别就在眼前。四年的同窗时光，全在眼前浮现。我们共同奋斗 ，我们共同欢笑，共同的梦想将我们的心紧紧系牢。愿你别后工作顺利，前途似锦！我在远方等着你的捷报！
5、我们曾是远方来的两棵孤独的小树，我们曾经是胆小柔弱的两只小兔，我们曾经是一张课桌上互相鼓励加油的学友，经历四年的拼搏我们勇敢自信坚强。今天我们将挥手告别说再见，请接受我深情的祝福，平安健康幸福快乐成功。
6、虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋！
7、六月的热浪退不却我们奋斗的激情，六月的征战击不垮我们执着的精神，六月的细雨浇不灭我们青春的热烈，六月的别离拆不散我们深厚的情意，亲爱的朋友们，愿我们伴着六月的祝福，一起快乐前行。
8、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！
9、六月的雨是离别的泪水，六月的阳是未来的指引；六月的结束意味着新的起点，曾经的点滴，历历在目，是友谊让我们团结，是友谊让我们奋斗，是友谊让我们珍惜彼此；六月的战役，有你陪伴如虎添翼，如若拿下城堡，以后必有你我一番天地。珍重！
10、夏花盛放的季节，我们相聚在一起；秋果飘香的季节，我们形影不离；冬雪纷飞的季节，我们不离不弃；柳叶起舞的季节，我们并肩而战。又是一年夏花盛放，又是一年六月到，我们却要挥手作别。亲爱的挚友们，来年的六月我们再相会。
11、曾几何时，品尝青春的琼浆，你我共饮；曾几何时，采撷智慧的花瓣，你我同乐；曾几何时，畅游知识的海洋，你我悦读；曾几何时，草场并肩拼搏，你我携手。亲在的朋友，太多的回忆让一起走过的日子格外的明亮，只希望未来的路，你我都好。
12、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
13、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！
14、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁！
15、怀念的情愫在心中滋长，问候远方的好友，送上我最美好的祝福。
16、青春花开花红，离别才知情浓。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，毕业了，送你一程又一程。祝愿你一帆风顺，前程锦绣！
17、我们携手跨进知识的殿堂，我们一起品尝智慧的琼浆，我们共同编织彩色的梦想 ，我们相约为彼此默默祝福，亲爱的朋友，六月的时光里我们定将迈向光明的坦途。
18、不是眼泪懦弱，只是感情深刻；不是话语不多，只是时间紧迫；不是岁月蹉跎，只是依依不舍；不是幼稚爆破，只是毕业降落，转眼毕业了，愿同窗的你一切安好，莫忘联系。
19、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！
20、希望毕业只是短暂的分别，希望你早日收到大学录取通知书，希望你以后常常想起我，发个短信给我，希望我们都有一个美好的未来，为了我们美好的希望努力吧。
21、六月的鲜花已然盛开，毕业的脚步匆匆到来。许多的不舍和无奈，只能深藏在我心间。无论我身在何方，无论分别多久，友情之花定会常开不败。祝你宏图大展，幸福美满！
22、时光带不走童年的欢笑，往事冲不淡少年的趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我对你的最美好的祝福！
23、攀登，人生就是攀登！愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！
24、相聚总有分别时，天下没有不散的宴席，毕业季，往日欢乐告一段落，未来幸福正在招手。愿你乐观积极，勇敢迈步，踏上人生最美的“创业季”！祝你成功！
25、美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。
26、祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我们共同开辟一块友谊的土壤，让幻想的种子结出现实的果实来。
27、6月毕业将分离，心有不舍泪千行；相别之时别亦难，东风无力谊浓浓；此番归去未有期，不知何时能相逢；拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神；高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺！
28、相约在美丽的校园，意气相投；相识在最美的季节，情谊无价；相聚在青春的海洋，热情奔放；相别在毕业的时光，难舍难离。6月毕业季，祝福同窗前途辉煌，一路精彩！
29、我们也曾争吵过，但同在一个屋檐下的情怀让我们携手并肩；我们也曾哭闹过，但同在一个屋檐下的的情意让我们笑对春风；六月的夏风吹来离别的气息，同在一个屋檐下的的记忆我们永远不会忘记。亲爱的朋友们，生命中有你们为伴，格外美丽。
30、再见，老同学，再见，相约在美丽的明天。无论距离多么遥远，思念和祝福不会改变。企盼你的成功，分享喜悦的甘甜。同学情，点点滴滴再现，师生谊，一辈子能够温暖。把别离的泪水擦干，期待着重逢的那一天。我们把酒言欢，让这段情谊永远停留在心间。
31、同一片蓝天下，我们甜美相识；同一个校园里，我们执着进取；同一个操场上，我们追逐嬉戏；同一个教室里，我们泛游书海；同一个六月里，我们彼此祝福。亲爱的朋友们，无须为分别而伤感，青春的脚步刚刚开始，让我们一起追逐青春的梦。
32、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！
33、毕业晚会唱响着同窗好友四年里的深情厚谊，联谊舞会跳不完激情荡漾的情怀畅想，欢送宴会诉说着一千多个日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同学情，含泪相视别离难。祝福同窗好朋友，前程似锦宏业展。
34、你为我的加油助阵呐喊声还在空中回响，你那悠扬动听的歌声仿佛还在荡漾，你的优美舞姿绚丽耀眼引人入目，你的热情潇洒美丽大方感染融化了我的心房。朋友再见，有缘千里来相会。同学再会，功成名就庆功酒。
35、让阳光普照你所有的日子，让浪花沐浴着你的人生之旅，让彩虹披满你的锦绣前程，愿你的整个人生充满着欢笑，充满着爱。
36、将过去的一切打入行囊，将同学的情谊铭记心间。毕业典礼后，我们就将踏上各自梦想的历程。毕业了，分开了，把这最后的祝福化作短信，发给我最亲近的你，愿快乐与你相伴，幸福天天见面，生活多姿多彩，烦恼忧愁全都滚蛋！
37、如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。
38、记忆里，我们为了理想，努力攀登科学山峰；课堂上，我们朗朗的读书声，激烈的辩论；运动场上，我们顽强的拼搏，冲刺时的倩影。毕业之后，我们虽各奔东西，但我们的心永远在一起，为我们的前程祝福吧！
39、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！
40、亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少淡忘的往事，而我却时时惦记着默默祝福你。
41、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨DD启航吧，青春的船！
42、毕业了，我忘不了：陪失恋的我喝酒的你，在我没钱的时候雪中送炭的你，把踢球受伤的我背进医院的你。你们是我的铁哥们，是我的好兄弟。眼看就要分别了，我祝福你们爱情事业双丰收，好运财运都降临！
43、让我向你祝福，那甜美的歌声，那愉快的笑声，永远永远属于你。
44、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
45、平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。
46、要毕业了，不想道离别，因为不舍，不想说再见，因为不忍，不想写留言，因为难分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈祷，愿你前程似锦，常联系哟。
出生年月:1990年9月
星座:处女座
血型:о型
兴趣爱好:旅行,钻研菜谱,打网球。
自我描述:可以连续一个月吃榴莲和寿司、稀里糊涂混进文学院的非文艺女青年。
暑期计划:学水粉画和素描。
关于作品:我即将升入大二,但是每每回过头来看高中岁月,仍然能够想起那些日子的神采飞扬和五味杂陈。这是我年少岁月中的小故事,献给即将上高中、正在上高中,或者跟我一样已经高中毕业了的你。
对读者说的话:我叫滕爽。每次当我用庄重的口吻对别人自我介绍,他们总是一脸茫然地问,你叫什么?在网上跟陌生人聊天,我把名字发过去,百分之九十九的人会回“真的还是假的”。从小到大我经历了无数场形式各异的考试,只有极少数准考证写对我的名字。有时第二个字上面的草字头会莫名其妙地跑到第一个字头上,有的时候干脆直接消失。最诡异的一次是它居然跑到了第三个字的头上。让我对经办人的创新能力崇拜得一塌糊涂。所以说有个奇怪的名字并不见得是好事。我很荣幸能够向你们介绍我自己,并且带我的文章来跟大家见面。我们生活在同一片蓝天下,呼吸着同样的空气,但经历的故事却各不相同。我期待和你们交换故事,也期待能在写作上成为你们的朋友。
我想说,我真的不是什么好学生。
这句话很山寨,使人想到网上某个很雷人的句子:别紧张,我真的不是什么好人。可是事实就是事实,是摆在眼前钉在案板上的。我不是好学生就真不是好学生,有事实为证。
一
“王某居住在东经120度经线的某个纬度上,该纬度一年中没有极昼和极夜现象,有丰富的矿产资源,请问该地位于哪个国家?现在我们已经知道答案是中国了,那咱们再来分析一下为什么不能选俄罗斯。”
这是我们美丽端庄的地理老师在讲台上分析考卷时抑扬顿挫地念出的一道题目。题目并不可怕。当然,这是对于平时每次模拟考都在650分以上的尖子生来说的。像我这种从高一分科就开始选修地理,虽然根正苗红,却至今连中国水电站图都认不全的文科生,此刻最好的选择就是埋头做冥思苦想状,或者直接翻习题册的详细解答。总之一切动作以不吸引老师的注意力为终级目标。
“滕爽,请你来分析一下吧。”脑袋正上方落下美女老师甜丝丝的声音。
我一口气喘不上来,差点心肌梗塞。站起来先转转笔,再扶扶眼镜,装神弄鬼了几分钟之后终于出声了:“呃,这个嘛,题目中不是说这个人是‘王某’嘛,既然姓‘王’,那么还是在中国居住的可能性比较大。”
我潇洒地回答完毕,看着老师的脸变成一种奇怪的颜色。讲台下的同学们都笑得很欢。我发誓我绝对不是有意为之。她尴尬地冲我摆摆手示意我坐下,装作什么都没发生继续讲解。
我想如果这是彩排,她一定会在卸妆后怒气冲冲去找导演,强烈要求将这一段咔嚓掉。
二
由于不像好学生那样用功,我多出很多时间来观察生活并且记录细节。一般当好学生们边吞早餐边计算还剩多少时间早读的时候,我已经懒洋洋地收拾好课本开始趴在课桌上打盹,并且胡思乱想。我想的东西也不像立体几何或者线性代数那样复杂,有时候仅仅在猜测物理老师下节课会不会还躲在讲台后面脱鞋子。
分科前我的班主任姓杜,教生物的,戴一副茶色眼镜,喜欢一个人背着手在黄昏的操场踱步,偶尔帮教务处抓一抓热恋中手牵手的小情侣。
杜老师是一个深沉的人,也是一个理性与愤怒并存的男人。当我们班在生物联考中第N次夺得全校倒数第一后,杜老师愤怒了,拍着讲桌朝我们大喊:“同学们,多么心寒啊!……同学们,痛心疾首啊!……你们这群人是不是水货?不是!……你们这群人是不是能力低下?不是!……归根结底就是你们不努力!”
我们坐在下面一副死猪不怕开水烫的表情,该干什么还干什么。
第二天杜老师来上早自习的时候居然不知从哪里搞来了一把锤子,在众人惊愕的目光中把它端端正正地挂在黑板的右上角。
“为了让你们保持高度的警醒和理智,我不得不这样做。”杜老师诗意地撇下这句话,华丽丽地转身飘走。
我听到有人吸冷气的声音。
其实我想说,那把锤子也不是一无是处。在我们班教室后门因为帮大家压碎了太多的核桃而坏掉之后,我们惊喜地发现,原来黑板上还挂着一把明晃晃的锤子!而且是一把可以用来敲核桃的锤子!于是锤头光荣地接替了门的使命,成为我们对付核桃的有力武器。杜老师显然早已淡忘了那把锤子,他每天夹着讲义从锤子下经过,居然没有发现锤子上沾着许多核桃碎片,散发出一股独特的芬芳。
三
我们学校是一所设施齐全环境幽雅的私立中学,女生厕所更是我们学校的一大风水宝地――有风,那是窗户破了;有水,那是水箱失修。上课时请假上厕所的同学,可以在蹲位上风声水声读书声声声入耳。
如此美好的一个地方,也有不少令人毛骨悚然的内容――我指的是挡板背后各式各样的留言。我上过女厕所的每一个隔间,见识过无数强悍的留言,也算宠辱不惊波澜不兴了。现在被我摘录下来的绝对是我经过深思熟虑,觉得够分量的。
“唉,又胖了,有好几层游泳圈了。”
旁边是另一支笔的批注:“你以为你是蛆啊!”
“急!高价求购高三理六班新任物理老师的个人资料!知情者请联系×××。”
“北大,等我!”这句是用刀刻的。由此可见该同学的决心之大,以至于在如此芬芳幽雅的环境中都不能忘怀。
就在我感叹如今女同胞们连上厕所都随身携带签字笔和小刀的时候,居然发现了一个画得有模有样的立体几何图形,旁边是一串数学公式和演算。我对这个图形的作者产生了由衷的敬仰之情。
四
日子不咸不淡地过到了高三。
上课是一件非常乏善可陈的事情,尤其是上高三的课。虽然我已经在誓师大会上校长的慷慨陈词中嗅到高考逼近的危险气息,然而依然无法阻止我在课堂上打瞌睡,尤其是历史这种不太需要转动脑筋的课程。
“为什么近代中国的服饰从式样繁琐的长袍大褂逐渐演变成为简洁大方的中山装?”历史老师一脸启发式的表情期待地望着我们。
有人小声在下面说答案,但那细微的声音湮没在一大片死气沉沉的安静中,更像是一种梦呓,反而营造出滑稽可笑的气氛。看来昏昏欲睡的不止我一个,而是一坨人。
“这个简单嘛,生产力发展的需要!难道你在工厂流水线上工作的时候会是这个样子?”他一手翘成兰花指,一手做提裙摆状,眼睛凝视远方,捏着嗓子,“唉哟,此零件也,何以如此摆放?”
全班看到这一类似小沈阳在春晚上的造型,顿时一扫刚才的萎靡不振,个个精神倍儿爽。
忘记告诉大家了,我们历史老师是一位来自东北吉林,身高超过1米80体重超过80千克的壮汉。
五
高考越来越近了,被班主任“不想住校的学生不是好学生”式的游说炮轰半个月后,我拎着少得可怜的行李来到307寝室,顺利加入住校大军。由于报名住校的时间比较晚,我只能和理科生混住。307还算是个友好和睦的寝室,然而世上没有纯粹的和谐,307也不例外地有一个很难搞的角色,S同学。
某日深夜我迷迷糊糊醒来,突然闻到一股若有若无不知名的臭味。我辗转反侧想忽略掉,可是越闻越清醒,怎么也睡不着。我敲敲上铺S同学的床板,想问问她有没有闻到。整个寝室都沉浸在温柔的黑甜乡里,没有人理我。我觉得事态诡异,只能继续倒在床上烙大饼。后来我实在受不了,在脸上蒙了条湿毛巾才昏睡过去。
第二天中午我把这件事报告寝室长,她也觉得不可思议。于是我们满寝室寻找可能散发异味的物品,翻出一大堆乱七八糟的东西后,又一一否定。后来搜到4号床的床头柜的时候,我们被满满一柜子的臭袜子震惊得完全呆掉了!
更让我做噩梦的是,我就睡在4号床!
“怎么办?怎么办!”我脸色苍白,心跳加速。
“这――”寝室长同样六神无主,“这怎么跟S说呢?”
“我哪知道?寝室长啊,你得救我!”我就差给她跪下了。
“要我怎么说嘛?”
就在我俩的嗓门越来越大,S这个词出现的频率越来越高的时候,S同学推门而入。
“亲爱的们,是在说我吗?”她面带微笑,声甜如蜜。
“嘿嘿嘿。”我的第一反应居然是傻笑。
“对哦,是这样的,”寝室长从一脸僵硬迅速恢复到镇定自若,“生活老师刚刚来过,要求我们别在床头柜里放生活用品以外的东西。我们刚刚在说等你回来告诉你一声。”
“哦,谢啦!”S同学端着盆去查看她的床头柜了。
我狠狠地拥抱了寝室长,真的太有才了!
六
高考结束后,大家没有像预先计划的那样疯狂K歌喝酒,而是一个个平静地收拾行李,互相拥抱就分开了,甚至没有留下联系方式。
我最后一个离开寝室,看着扔了一地的书和垃圾,有种寂寞的感觉。这个寝室不久又会住进新的成员,她们也会像我们一样有欢笑和关爱,有烦躁和焦虑,有猜疑和不屑。生生不息,欣欣向荣。她们是过去的我们,我们是未来的她们。
我关掉电灯,在黄昏的斜晖中瞥见室友扔在储物柜里的一页纸。那是一首很短的诗,她当时很喜欢,还特意撕下来夹在笔记本里。
和一个陌生人去远方/远方不知道有多远/铁轨的两旁全是花/一直到天涯
我将它拿出来抚平,轻轻装进我的背包。我不想看到曾经被人深深喜欢过的东西就这么被丢弃。
我站在门口看着房间,天已经有些黑了。我又用手摸了摸冰冷坚硬的门,体会到了真实的触感。
本期的工作即将结束，幼儿园工作也在紧张而又充实的时间里度过了。那你知道幼儿园年终工作总结怎么写吗?下面小编就和大家分享幼儿园年终工作总结，来欣赏一下吧。
幼儿园年终工作总结____年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作，我倍感欣慰。在上级各主管部门的领导下，在全体教职员工的大力支持配合下，虽然说不上创造了一流业绩，但我能够立足于本职岗位锐意进取，努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求证于同仁。
一、加强学习，不断提高素质
首先，重视政治理论学习，深刻领会其精神实质，自觉把它们作为自己的思想理论源泉和行动的准则。努力提高自身的政治思想素质。自觉按照党员的标准严格要求自己，严于律已，团结同志，各方面做好表率作用，有较强的事业心和责任感。其次，认真学习业务知识，及时了解当前课改信息，树立科学发展观和新的教学理念，在努力提高办园质量、提升办园水平方面做了大量的工作，积极为青年教师提供岗位练兵的平台，进一步促进教师的专业成长。自身的继续教育上，通过三年努力学习，____年10月____大学《学前教育》函授本科终于顺利毕业，____年度我荣获了“海宁市青少年课外活动辅导先进个人”的荣誉称号，____年1月15日被塘桥社区党支部批准转为正式党员。
二、学有所用，在工作岗位上做好表率作用。
今年8月17日我身体动了腰椎盘切除手术，医生说要休息半年，但强烈的责任心驱使我在2.5个月以后便开始卧床工作，通过电脑网络传送文件、指挥工作，后来带病坚持上半天班，有时伤处酸痛就在椅子上躺会再继续工作，现在不到6个月已经正常上班。我的工作虽然是幼儿园行政管理为主，但对业务工作也不放松。为了提升大家的课堂教学能力，11月底我率先为教师们进行了公开课展示，创新的理念、清晰的教学环节，刷新了教师们的眼球。
作为一名_员，要时刻把人民的利益高于一切。作为一个民办非企业的教育机构的管理者，我时刻把幼儿园的保教质量、家长和孩子的满意度放在第一位。
1、今年暑假，为让小班幼儿有更大的自由活动空间，优化教学环境，我们缩掉了一个班级，由原来应招收3个小班，变成了下半年只有两个小班。
虽然从经济上明显减少了收入来源，但是我们坚持正确的办学指导思想——“一切为了孩子的发展”，以质量立园。
2、教育是奉献，要有爱心。
一年来，我带领教师们深化学习《保教指南》，强化服务意识，用自己的爱心和责任心呵护每一个孩子的健康成长。现在，全园教师能注重营造适合幼儿身心发展的教育环境，使幼儿在快乐中学习、在游戏中积累经验，做到尊重幼儿，真正把幼儿当成我们的学习同伴，把家长当成我们的合作伙伴。
乐于奉献方能找到自己的价值，一年来，我以自己的模范行为，带领教师们完成着一个又一个的新任务，也迎来一个又一个的战斗成果。____9年度我们幼儿园取得了令人欣慰的成绩，全年有10多篇论文和案例在市级获奖、4个课题在市级立项，有2位老师分别荣获海宁市优秀教师和优秀班主任称号，无安全事故，家长满意率接近100%。
三、以“科学发展观”为指导，深化管理。
(一)、加强岗位练兵，将园本特色融入课程
为了全方位提高幼儿教师的业务水平，确保幼儿园课堂教学的有效性，我们以市教育局“幼儿园教育教学观摩评优活动”为契机，开展岗位练兵活动，成立了青年教师专门的培训小组，由科研负责人兼管。平时能有目的地进班听课，以推门听课,预约听课等方式，并就当天授课的的情况及时给予反馈和指导，同时要求授课者课后对本节课的教育目标、教育过程、活动效果等进行当场反思。
其次是以课题研究为切入点，积极开展教育科研活动。一年来，我们不断建立健全课题研究网络，逐步形成了人人重视课题研究的态势，并努力做到将课题研究与日常保教工作有机结合起来。今年我们有4个课题在市级立项。
三是结合本园创建特色“优化个性，和谐发展”开展课程，将园本特色融入到课程中，切实优化课程，以强化良好个性方面的特色教学工作。
1、凸显语言课堂为主阵地，构建“知行统一”的个性。
我们以语言课堂为主阵地，培养幼儿知行统一的良好个性，而语言教育的范围又很宽限，我们主要采用故事、儿歌等教学。
2、巧用各领域课程资源，追求“润物无声”的教育
培养幼儿良好的个性和美德不是一人一事，一时一事，而是我们所有教育工作者共同肩负的责任。在日常教学中，所有各领域都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期，不同地区不同民族的各种精神食粮、人文思想，对幼儿的成长起着积极的作用。我们要求教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养幼儿良好个性的元素充分挖掘出来，使各领域教学与之渗透和谐共生，有机统一。
(二)、投入资金，改善办园条件。
为了优化幼儿的活动空间，我们暑期，我们对食堂、活动室课桌椅进行了维修，给2个小班各装了较规范的6个以上洗手龙头，为了便于大家开课、交流，原来的投影仪较模糊不适合观摩，今年下半年又增添了一台投影仪，清晰度很高，方便了幼儿园开展各项活动使用。今年，我们还对小班的被子进行了更新，换上了鲜艳、童趣的全棉被套和被芯。
下半年，提高了全体教师的工资待遇，采用考核机制进行奖励，有效地促进了教师的工作积极性。
(三)、积极开展各项活动，丰富教职工业余文化生活。
为营造一个宽松、和谐、快乐的工作环境，调动广大教职工的积极性，我以工会的名誉组织教师积极开展节日活动。“三八”茶话会，“五四”卡拉赛，暑期师德演讲赛，十月普通话比赛，元旦组织全体教师开展“趣味”体育活动(跳绳比赛)，春节联欢会、年夜饭等，通过各种文体活动的开展，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。进一步加强了学校精神文明建设。
在幼儿教育这个圣神而广阔的天地里，作为一个园长，我感到自己责任重大。自己应该不断学习，紧跟时代和潮流的变化，不断更新知识，尽自己的才能，不断创新，让一颗颗灿烂童心在蓝天下自由翱翔，让一个个可爱的“未来之星”健康快乐成长，让我们的教师能够有一个和谐、快乐的工作环境和有较高的福利待遇。
最后，我要感谢广大家长和全园教师们的支持与配合，是你们的支持才有我今天那么多的成绩和收获。今后，我还应不断提高自己的领导艺术水平，更广泛地团结周围的群众，虚心接受大家的监督和正确建议，不断修正自己的言行，争取做一个大家信任和欢迎的园长，为幼儿教育事业作出自己的贡献。
幼儿园年终总结伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
一、教育教学方面：
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。
二、常规方面：
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的常规并非是朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。
三、家长方面：
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
四、保育方面：
对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节开始着手，一视同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食。
五、安全方面：
通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话，随机教育，游戏情景化教育等等)，一个学期下来总的来说还算好，但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。
我的工作仍需努力，在新的学期，我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱生敬业，诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心，对待幼儿园中新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
幼儿园年终工作总结范文本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回顾这学年，忙碌而愉快的工作，让我成长了很多，也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做好记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，充分准备教具。
在每一次活动中，我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻的认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不段充实自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，积极向有经验的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累经验，使自己的业务水平有所提高，有所发展。
四、家长工作方面：
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
