时间：2023-05-30 10:06:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中秋节英文作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：“读悟创”英语；阅读；路径
一、“读悟创”教学方法的内涵
所谓“读悟创”教学方法，就是在英语阅读中通过“读”“悟”“创”这三个步骤进行阅读。“读”就是让学生自主阅读英文。由于英文是一门语言学科，因此阅读是有效提升学生英语能力的途径，在阅读的过程中，学生可以积累单词，培养语感，并在阅读的过程中产生自己的情感，了解作品的内涵。“悟”就是学生在阅读的过程中仔细品读，咀嚼词句中所蕴含的道理，并在仔细品读中将自己的情感态度融入进去，进而有所思、有所感、有所悟。“创”是在“读”“悟”后学生自身的情感延续，当学生在“读”“悟”后，会将自己的所感所悟和自己的实际生活经验联系起来，进而用语言表达出自己的创作。“读悟创”教学模式的这三个步骤，“读”是根本，“悟”是关键，“创”是发展，它们之间是层层递进、逐步深入的，通过这三个步骤，可以让学生的阅读形成一个完整的体系。
二、“读悟创”教学方法在英语阅读课的实践
1.课内课外有效结合，让学生充分阅读
在“读悟创”教学方法中，“读”是根本，因此在阅读教学中，教师应该让学生充分地阅读、广泛地阅读。由于小学英语课堂的时间是非常有限的，因此，教师不应只引导学生进行课上阅读，还要让学生在课下进行充分的阅读，让课内课外的学习有效地结合起来，让学生通过广泛的阅读进行丰富的知识储备，为“读悟创”模式的开展打下坚实的第一步。
而学生仅仅阅读关于春节的课文是远远不够的，教师可以在课堂布置一些与课文相关的内容让学生在课下进行阅读，如教师可以准备一些其他中国传统节日的阅读内容，如中秋节、端午节，让学生在课下进行补充阅读。这样既可以丰富学生的阅读量，又可以通过阅读向学生渗透传统文化教育，引导学生继承和发扬中国传统文化。除此之外，教师可以在班级建设“英语角”，让学生在课下的零散时间也能进行有效的英语阅读。同时教师还可以通过举办“阅读日”“阅读周”等活动，鼓励学生进行充分的阅读。
2.阅读充分融入生活，让学生深刻感悟
在学生进行自主阅读后，学生应该将所阅读的文本进行充分的感悟，并结合自己的生活实际，体会其中所蕴含的道理，以及通过感悟自己获得了哪方面的提高和改变。因此在小学英语阅读教学中，教师不能一味地让学生“读”“悟”，更重要的是将阅读内容充分融入学生的生活，引发学生的情感共鸣，能够通过阅读打动学生，引发学生源于内心的感悟，这样阅读才会更加有意义。
例如，在进行“Mother’s Day”这节课的教学时，教师在引导学生阅读时不仅需要让学生读懂课文、掌握生词和句型，更重要的是在让学生阅读的过程中充分与学生的实际生活联系起来，让学生回忆自己与父母的点点滴滴，引导学生能够懂得父母对自己的爱，同时也能够勇于向父母表达自己的爱意。在阅读课文后，教师可以引导学生思考“在母亲节这天，你如何向妈妈表达自己的爱意”“你和妈妈之间最难忘的一件事是什么？”由于笔者所在的学校是城乡结合部小学，有一部分学生的父母常年在外务工，因此教师可以由此引导学生进行感悟，“你最想和妈妈说什么？”通过将阅读内容与生活相结合，可以充分挖掘学生的内心情感，让学生进行更深层次的感悟，同r也让阅读更加有意义。
3.教师多加鼓励引导，让学生勤于创作
在“读悟创”教学方法中，“创”是发展，“读”“悟”都是在为“创”积累素材与情感。在学生进行充分的阅读积淀后，学生便可“下笔如有神”。但是由于小学生的心理特点所致，教师在引导学生进行创作时，要善于引导学生，鼓励学生，给学生自信，这样会有效促进学生进行创作。
例如，在进行“Our dreams”这一单元的教学时，教师可以通过引导学生阅读，激发学生心怀梦想，并让学生为梦想而努力。同时在学生阅读完课文以及关于梦想的其他文章时，教师可以引导学生用英语习作，写下自己的梦想。在学生进行创作时，教师不仅可以对学生的英文作文进行表扬，还可以对学生的梦想进行鼓励，并对学生的创新观点与其他学生进行分享，通过多表扬的方式增强学生的自信心，激发学生对创作的热情。
综上所述，本文对“读悟创”教学方法的内涵以及优势进行了阐述，并从上述三个方面对如何在英语阅读课中实践“读悟创”进行了探究。希望通过本文可以有助于“读悟创”教学模式的落实，促进学生全面的发展。
关键词：高中英语；自主学习；培养
随着我国素质教育的全面推行，对学生学习能力的培养越来越得到重视。因而在英语教学活动中，也应根据素质教育的要求，着力培养学生养成良好的学习习惯，拥有较好的自主学习能力，培养学生的合作精神。因此教师应转变思路，从单纯的授业解惑向着引导学生自主学习的方面发展。
一、培养高中学生英语自学能力的意义
当今时代，科学技术发展迅猛，所需要的知识呈现日新月异的变化，这就要求学校培养出来的学生不仅具备较高的综合素质，同时也应该具备较好的自主学习能力，不仅在学校学习的过程中有着极为重要的作用，也是当今时代的要求。对学生自主学习能力的培养，不仅是教学方法上的革新，同时也是教学目的的改变，从原来教会学生转变为使得学生自己会学。因而在高中英语教学过程中，教师应将培养学生自主学习能力当作首要任务。
二、高中学生英语自学能力培养的方法
1.提高学生对英语学习的兴趣
一般而言，人们总是喜欢将精力投入自己喜欢的事情中，在学习当中也是如此。因此在英语教学过程中，教师应充分调动学生的学习兴趣，激发学生对英语知识的渴望，从而能够使得学生产生学习英语的动力。因而教师在进行日常教学活动时，应改变原有的教学方法，从学生的角度出发，在课堂教学的过程中形成一种较为愉悦的氛围，使得学生能够以较为积极的心态投入英语学习中去。
例如，在讲解after，before，on，over等表示方位的词时，可以运用一幅图进行。对于高中学生而言，只要他们能够对英语的学习充满兴趣，学生就会积极主动地进行思考、学习，并认真地琢磨快速有效的学习方法。
2.选用合理的参考资料
目前可供学生挑选的参考资料种类繁多，当学生选用的资料过于杂乱时，会使得学生无处下手，且所能学习到的知识微乎其微。因而教师应正确地指导学生选用参考资料，不仅能够使得学生减少在选用资料方面所浪费的时间，同时能够使得学生在学习的过程中少走弯路。随着电脑和网络的普及，使得学生拥有了一个更为宽阔的学习英语的平台。教师应正确地指导学生如何在网络中找到学习资料，建立自己的邮箱，或者建一个交流群，不仅能够在课余时间尽快地解决学生自主学习过程中所遇到的困难，同时也能够加强学生之间的交流，促使他们共同进步。
例如，在进行阅读理解的专项训练中，英语教师可以主动对市面上反响比较好的书籍进行调研，找出适合学生学习提高的资料。如果是在学习讲解阶段，则参考资料应当具备夯实基础、突出基本知识点的作用，如果是用在对学生阅读理解能力提高的阶段，则适合选择具有部分难点、重点结合的资料。如《高中英语阅读300篇（基础卷）》是非常好的一本基础能力培养书籍，也可以挑选出具有代表性的文章进行细致讲解。
3.帮助学生建立英语思维
在高中英语教学过程中，教师应在培养学生实际运用的基础之上，提高学生运用英语思维进行思考的能力。在高中英语教学中，其核心任务之一就是阅读教学，教师在进行课堂教学的过程中，不只是教会学生如何获得语言知识，从所给文章中获得有价值的信息，理解全文所要表达的意思，更应指导学生学会阅读的方法，从而使得学生的英语语言能力得到提高。相对而言，帮助学生建立英语思维是高中英语教学中较为困难的一个环节。经过初中三年的学习，高中学生对英语有一定知识量的积累，然而对英语思维结构却没有建立。在英语学习以及运用的过程中，学生往往习惯先在脑海里想好自己要说的话语，之后再在心里将其翻译成英文。因此在帮助学生建立英语思维的过程中，教师首先应将汉语与英语之间的区别进行详细的讲解，使得学生能够从心理上对英语有着更为深刻的认识，真正将英语当作日常学习中的一门语言，从而能够更为主动地去学习了解英语表达的方式方法，逐步建立自己的英语思维。
4.在教学实践中指导学生培养自学能力
在学习到知识之后，通过实践就能将其转化为自身的一种能力，而能力的提升则能够更好地学习知识，进而形成一个良性的循环。因此当学生拥有良好的自学能力之后，其主动性才能得到充分的发挥。在学生学习到一定量的英语知识之后，只有通过实践，才能将其转化为自身的一种能力，才能在实践中拥有更多的收获。因此在日常教学的活动中，教师应耐心、持续地给学生以指导，与学生一起努力克服困难，排除学生心理压力，调动学生学习的积极性，找到属于自己的学习方法。教师的指导作用应在活动中得到充分的体现，其中包括课内活动以及课外活动。在活动中指导学生找到有效的学习方法，从而使得学生能够长久保持学习英语的积极性。
此外，教师还应注重自身水平的提升，要从学生的角度出发，掌握学生学习英语的规律，运用有效的方式进行教育。同时，在指导学生进行自学的过程中，应有针对性地进行。例如，指导学生如何做好预习工作，在预习当中应注意哪些问题，自己能解决哪些问题等。如在作文指导中出现“The festival”主题的作文时，教师指导学生罗列我国的主要节日“the Spring Festival”“Dragon Boat Festival”“Moon Festival”等，之后学生结合自己的喜好，有的喜欢吃月饼，则可以进行中秋节的写作，喜欢龙舟的就进行端午节写作。英语教师在进行指导的同时，引导学生进行思考，锻炼自学能力。
总之，培养高中学生英语自主学习的能力，不仅能够使教学效率得到成倍的提升，同时还为学生今后的英语学习奠定坚实的基础，使得学生能够在任何时间运用自身具备的自主学习能力，使自己的英语水平得到持续提升，从而能够更好地适应社会的发展，做出更多的贡献。
参考文献：
1.张敏.浅谈如何适应从高中到高职高专的英语课堂教学[J].郑州铁路职业技术学院学报.2010（03）.
2.王向林，杜媛，何洪武.大学英语教学与中学英语教学衔接问题之我见[J].中国电力教育.2011（12）.
父亲和鸟原文
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”
我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
作者牛汉简介及作品：
牛汉（1923年10月2日－2013年9月29日），本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。
牛汉于2013年9月29日7时30分在北京家中病逝，享年89岁。他的追悼会在10月9日上午在八宝山举行，11月29日上午，人民文学出版社在京为其举行追思会。
词语解释：
【童年】
未成年时期；幼年。
【喃喃】
不停地小声地说话或读书声。
【惊动】
举动影响别人；使吃惊或受干扰。
【焐】
用热的东西接触凉的或湿的东西使暖和、变干。如：焐脚（偎暖脚部；同睡的隐语）；用热水袋焐一焐手。
【瞬间】
一眨眼的工夫,转瞬之间。
【黎明】
天快要亮或刚亮的时候。
【雾蒙蒙】
〖理解〗
雾气迷茫的样子。
〖例句〗
司机叔叔在雾蒙蒙的日子里，驾驶汽车格外小心。
【热腾腾】
〖理解〗
形容热气蒸散的样子。
〖例句〗
冬天，我们吃着热腾腾的饺子，甭提多高兴！
【惊动】
〖理解〗
举动影响别人，使吃惊或受侵扰。
〖例句〗
爸爸下夜班回来，总是轻手轻脚的，怕惊动全家人睡觉。
【气味】
〖理解〗
鼻子可以闻到的味儿。
〖搭配〗
气味熏人，气味呛人；气味清新，气味难闻；充满气味，一股气味。
〖例句〗
街道组织人力，把气味难闻的垃圾堆清除掉了。
【时刻】
〖理解〗
⑴ 时间。⑵ 每时每刻；经常。
〖例句〗
⑴ 太阳落山的时刻，父母收工从地里回来了。⑵ 我们时刻不能忘记日本帝国主义侵略中国的历史。
词义辨析：
【潮湿、湿润】
“潮湿”指湿度较大，含的水分较多；“湿润”指微湿，温度适宜。“潮湿”常形容土地、空气、物体等；“湿润”除形容空气、土壤外，还可以形容人的眼睛。
《父亲和鸟》练习题
一、看拼音，写词语。
xǐ huān qì wèi shí kè qīng zhòng yè wǎn yì qún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、读一读，写一写。
喜 喜欢 喜爱 欢喜 喜悦
_________________________________
味 味道 气味 臭味 味觉
_________________________________
刻 刻苦 刻刀 雕刻 刻字
_________________________________
三、写出意思相反的词。
1. 妈妈每天( )出晚回，真辛苦。
2.我爱吃甜瓜，不爱吃( )瓜。
3.这根铅笔尖太细了，换根( )的吧。
四、照样子写句子。
黎明时，是鸟儿最快活的时刻。 快活：_______________________________。
五、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )
六、照样子写一写。
七、读一读，认一认，记一记。
父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易
热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的
八、日积月累。
shì suī yǒu xué ér xíng wéi běn yān
士 虽 有 学， 而 行 为 本 焉。——《墨子?修身》
格言大意：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。
狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽’了！”
词语解释：
【宣布】
〖理解〗
正式告诉大家。
〖搭配〗
宣布纪律 宣布成绩；正式宣布 公开宣布；庄严地宣布 愉快地宣布
〖例句〗
最近学校宣布一条纪律：不允许师生进社会上的网吧玩游戏。
【神气】
〖理解〗
⑴ 自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
⑵ 神情。
〖搭配〗
神气活现 神气十足；样子神气 表情神气
〖例句〗
⑴ 这个家伙神气活现的样子，看了真叫人厌恶。
⑵ 看他神气的样子，就知道他在校乒乓球赛上夺冠了。
【轮流】
〖理解〗
依照次序一个接替一个，周而复始。
〖搭配〗
轮流担任 轮流休息 轮流值日 轮流主持
〖例句〗
班上的清洁工作是由各小组轮流担任打扫的。
【本领】
〖理解〗
技能，能力。
〖搭配〗
掌握本领 提高本领；特殊的本领 惊人的本领
〖例句〗
我们现在要学好本领，将来才能建设祖国，保卫祖国。
【担心】
〖理解〗
放心不下。
〖搭配〗
担心老人 担心孩子；实在担心 不必担心
〖例句〗
我们放学要赶快回家，不要让家长担心。
【郑重】
〖理解〗
严肃认真。
〖搭配〗
十分郑重 特别郑重；郑重地指出 郑重地宣布
〖例句〗
张校长在晨会上郑重宣布：全体学生不得参加赌博活动。
【叫甘连天】
〖理解〗
大声地不断叫苦。形容苦不堪言。
〖例句〗
有的人干起活来拈轻怕重，分配他干一些繁重的工作，他就叫苦连天，这怎么能行？
作者简介：
台湾辅仁大学历史系毕业。曾任《民生报》记者7年。
是台湾青少年文学界第一个建立个人网站的作家；网上读者达17万人。部分作品被译为英文、德文、韩文及日文。
从事专职写作，以儿童文学创作为主，已创作、翻译近百册图书。
台湾金鼎奖、法兰克福书展童书、慕尼黑青少年图书馆典藏图书、香港书展百大好书奖等奖项及荣誉获得者。
浙江少年儿童出版社推出了“管家琪名人成功系列”、“管家琪少男少女系列”、“管家琪幽默童话系列”、“管家琪教作文系列”、“管家琪脱线成语系列”等图书。
目前在台湾已出版创作翻译和改写的作品逾300册，在香港、马来西亚和中国大陆等地也都有几十册和逾百册的作品出版。曾多次得奖，譬如德国法兰克福书展童书、台湾金鼎奖、中华儿童文学奖等等。
已出版童话、少年小说、翻译和改写的作品百余册。其中长篇少年小说《小婉心》获台湾1992年图书金鼎奖。短篇小说集《珍珠奶茶的诱 惑》获台湾1995年“好书大家读”年度短篇少年小说优选及1996年德国法兰克福书展童书。
同步练习题：
一、看拼音，写词语。
xuān bù xiàn zài lún liú
dì yī mìnɡ lìnɡ xīnɡ qī
二、比一比，再组词。
今( ) 直( ) 弟( ) 观( )
令( ) 真( ) 第( ) 现( )
三、查字典。
要查的字
轮
第
路
四、读一读，照样子写一写。
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
____极了 ___来___去 立刻_________
五、照样子写句子，再读一读。
从现在开始，你们都要跳着走路！
从现在开始，你们要_______！
从现在开始，__________！
六、读一读，认一认，记一记。
万兽 轮流 星期 第一 上任 习惯 正式 笑眯眯 郑重
七、日积月累。
jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ ér hòu yǐ 。
鞠躬 尽 瘁， 死而 后已。——诸葛亮《后出师表》
格言大意：恭谨勤劳，竭尽全力，直到死为止。我们常用以赞美忘我工作，无私奉献的人。
蓝色的树叶生字：
术(shù) 美术 算术 马术
铅(qiān) 铅笔 铅球
惹(rě) 惹人喜爱 招惹
吐(tǔ) 吞吞吐吐 吐出
桌(zhuō) 桌子 桌椅 桌面
盒(hé) 笔盒 盒子 文具盒
注(zhù) 注意 注定 注音
削(xiāo) 削铅笔 削苹果
皱(zhòu) 皱眉头 皱纹
词语解释：
【吞吞吐吐】
形容说话或行文含混不清。本课指林园园说话时不痛快，想说又不敢直说的样子。
【不由得】
不禁的意思。在本课中指林园园见到李丽用蓝铅笔画的蓝树叶后，不由自主地脸红了，立刻感到自己说的和做的太不应该了。
【惹人】
言语、行动触动对方。课文中林园园用绿铅笔画出的树叶，引起李丽的喜爱。
【用心】
集中注意力。课文中讲的是李丽注意力十分集中地画着一片片树叶。
练习题：
一、看拼音，写词语。
tūn tūn tǔ tǔ zhù yì qiān bǐ fēng jǐng ná chū zhuō zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组成词语。
木( )注( )船( )教jiāo( )只zhī( )
术( )住( )铅( ) jiào( ) zhǐ( )
三、把下面的字去掉部首变成新字再组词。
吐( )( ) 注( )( )
笔( )( ) 课( )( ) ，
四、读一读，照样子填空。
1.你把绿铅笔借给我用一下行吗? _____________________________吗?
2.现在你可以把你的绿铅笔借给我了吧。 _______________________吧。
五、照样子用字组词，再写句子。
叶 树叶 李丽画树叶。
笔 ____ _____________________________________。
景 ____ _____________________________________。
六、读一读，认一认，记一记。
美术 铅笔 惹入喜爱 吞吞吐吐 桌子 铅笔盒 注意 削铅笔
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
《坐井观天》生字拼音组词
井 jǐng（一口井）（井水）（水井）（井口）（打井）（挖井）（油井）（矿井）
观 guān（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）
沿 yán（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）
答 dá（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）
渴 kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）
喝 hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）
话 huà（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电 话）
际 jì（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）
我能认这些字：
弄错 犯错 天哪 抬头
词语解释：
大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
近义词：观—看 弄错—搞错 无边无际—一望无际
反义词：错—对 坐—站 朋友—敌人 抬头—低头
课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
同步练习题：
一、看拼音写词。
jǐnɡ yán huí dá nònɡ cuò tái tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
wú biān wú jì zuò jǐnɡ ɡuān tiān kǒu kě
（ ） （ ） （ ）
二、选字填空。
坐 座 渴 喝
1.青蛙（ ）在井里。
2.乘公共汽车要主动为老人让（ ）。
3.上完体育课，我很（ ），想（ ）水。
三、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐 大得看不到边。
坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。
四、造句。
1.无边无际——
2.那么——
五、按顺序把下面的句子连成一段话，在（ ）中写出序号。
（ ）放学了，小明和同学们一同打扫卫生。
（ ）最后把桌子排好，关上门窗（chuānɡ）。
（ ）他们先洒水，再扫地。
（ ）然后倒脏，抹（mā）桌椅（yǐ）。
（ ）大家高高兴兴回家去。
六、读下面一段话，回答问题。
知了学飞
传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十
xiàn mù
分羡 慕。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。
jiān
学飞是一件很艰 苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”
大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。 ào
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真懊悔自己当初没有努力学习！可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”
问题：
1.读短文，思考，知了为什么想学飞，在短文中画出来。
2.知了没学会飞是因为它 、 。
3.知了为什么叹着气说：“迟了！迟了！”
主题：伟大的祖国
一、我会写的生字
识字 3 夕 与 川 州 台 争 民 族
9 亿 洁 欢 祖 旗 帜 庆 曲
10 央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图
11 申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬
12 讲 打 指 接 惊 帮 候 奇
二、要求背诵的课文
1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》
四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。
课后练习题：
一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。
例；夕 ____（ 许多 ）
与____（ ） 台____（ ） 市____（ ） 冬____（ ） 交____（ ） 云____（ ）
央____（ ） 申____（ ） 用____（ ） 月____（ ） 羊____（ ） 京____（ ）
丁____（ ） 井____（ ） 妾____（ ） 古____（ ） 可____（ ） 旨____（ ）
包____（ ） 玉____（ ） 成____（ ） 月 ____（ ） 旨____（ ） 巾____（ ）
父____（ ） 且____（ ） 只____（ ） 吉____（ ） 大____（ ）
二、组词。
{川（）（）穿（）（）
{台（）（）合（）（）
{与（）（）于（）（）
{族（）（）旅（）（）
{争（）（）筝（）（）
{旗（）（）棋（）（）
{曲（）（）田（）（）
{祖（）（）组（）（）
{洁（）（）结（）（）
{庆（）（）厌（）（）
{阴（）（）阳（）（）
{坛（）（）潭（）（）
三、填空。
（ ）
（ ） 的果实
（ ）
（ ）
（ ）的旗帜
（ ）
（）
（）的乐曲
（）
四、按顺序组成一句话。
献上 乐曲 祖国的生日 北京 举起 鸽子 教师的节日 9月10日飞着 旗帜 我国的首都是 北京举行奏起 果实 2008年奥运会在 十月一日
_____________________________________
五、填空。
（ ） 的城市 （ ） 的广场 （ ）的柏油路 （ ） 的草坪 （ ） 的车辆 （ ）的公园 （ ） 的海洋 （ ） 的人群 （ ）的雪景 （ ） 的棉花 （ ） 地涌上街头 （ ）地说
六、找近义词。
立刻——（ ） 美丽——（ ） ——（ ） 特别——（ ） 中央——（ ） 华夏——（ ） 宽阔——（ ） 惊奇——（ ） 矗立——（ ） 洁白——（ ） 歌唱——（ ） 高兴——（ ） 欢乐——（ ） 庆祝——（ ） 飘扬——（ ）
七、找反义词。
进——（ ） 买——（ ） 快——（ ） 正——（ ） 高——（ ） 真——（ ） 爱——（ ） 开——（ ） 安全——（ ） 复杂——（ ）中央——（ ） 美丽——（ ） 洁白——（ ） 高兴——（ ）
八、选词，把句子补充完整。
绿树成阴 鲜花盛开 来来往往 川流不息
1、道路两旁__________，_________。
2、桥上的车辆________，_________。
名胜古迹风景优美高楼大厦
3、北京是个古老的城市，那里有许多____________。
4、我们小区矗立着一座座____________。
5、我的家乡是个____________的地方。
不约而同人如海歌如潮
6、下课了，同学们____________，来到操场上做游戏。
7、中秋节那天，体育场上____________，____________，热闹极了。
八、用下面的词语各写一句话。
不约而同：__________________________
川流不息：________________________
九、词语填空。
绿树成（ ） 鲜花（ ）开 （ ）流不息 （ ）胜古迹 风景（ ）美 高楼大（ ） 来来（ ）（ ） 不（ ）而同 相互（ ）抱 （ ）情流淌 四海（ ）家 奇形怪（ ）
十、仿写句子。
1、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真________啊！我多想________。
________真________！我______________。
2、天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，地上一片洁白。
昨天下了一场秋雨，天上________，地上________，树上________。
3、北京立刻变成了欢乐的海
校园立刻变成了____________________。
4、中华世纪坛人如海，歌如潮。
国庆节那天，________________人如海，歌如潮。
池上（白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
**【注释】**
小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
**【译文】**
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
**【练习题】**
一、解释词语。
白莲：________________________________。
踪迹：________________________________。
浮萍：________________________________。
二、默写古诗。
_____________________________
**【参考答案】**
一、解释词语。
白莲：白色的莲花。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
二、默写古诗。
