时间：2023-05-30 10:07:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇行路难原文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、拟行路难（其四）——（南北朝）鲍照。
2、泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！
3、酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
4、【注视】拟行路难：“行路难”，乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁松山改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照拟作十八首，题为《拟行路难》。“拟行路难”中的“拟”应为“模仿、模拟”之解，是鲍照模仿原“行路难”的风格而作。例如：拟作、拟音、拟古等。
5、泻水置平地，各自东西南北流：诗人以平地倒水，水流方向不一这一自然现象喻人生贵贱不齐。泻，倾泻。
6、行叹复坐愁：整天哀叹抱怨（命运之不济）。
7、举杯断绝歌路难：这句是说《行路难》的歌唱因饮酒而中断。
8、吞声：声音将要发出又停止。
9、踯躅（zhízhú）：犹豫，徘徊不前。
（来源：文章屋网 ）
关键词： 语言差异对比 语言类型 修辞 差异原因
中国与西方的诗歌从一开始就表现出很大的差异，并在各自的领域独领。中国诗歌和西方诗歌属于不同的民族文学类型，但都有独领的大诗人，中国的李白和英国的莎士比亚就是典型代表。
李白是我国浪漫主义诗人的代表，是唐代最伟大最杰出的诗人。他生于公元701年，在少年时代起就胸怀大志，要把自己的文才武艺都奉献给大唐王朝，想做布衣卿相，以使国泰民安。730年，李白第一次到大唐的京城——长安。在这里，他发现有志难酬，心中苦闷，于是创作了包括《行路难》等诗歌在内的作品。这些作品形成了李白一生创作中的第一个，反映了他第一次到长安后的遭遇和思想感情。他的有些作品直抒胸臆，有些作品比兴言志，而《行路难》则是作者借历史人物的遭遇抒发宣泄自己的苦闷，并突出表现了自己的乐观精神。
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的典型代表，不仅是伟大的戏剧家，而且是一位杰出的诗人。他创作的一百五十四首十四行诗，思路曲折多变，主题鲜明丰富，经常在诗歌的结尾点明主题，给人耳目一新的感觉。在莎士比亚创作的十四行诗中，最脍炙人口的当属《Sonnet 29》。它是莎士比亚的典范之作。诗人面对生活的挫折，感叹命运的不公，但是最终在想到朋友时，心情顿时好转，对生活重新充满自信。
《行路难》和《Sonnet 29》都是为古今中外世人所熟悉的德才兼备但是命运坎坷的诗人所著。李白和莎士比亚的身世遭遇及其面对困境时所持的态度，颇有类似之处。两位诗人怀才不遇，遭受谗言蜚语和诽谤，郁郁不得志，这种类似的经历使他们产生了相似的悲愤情绪。他们虽怀才不遇，失意落魄，但是没有在恶势力面前低头。他们有着相似的“乐生”情怀。《行路难》和《Sonnet 29》正是抒发“乐生”情怀的诗作。这两首诗都表现了诗人遭遇生活挫折，才能不得施展的苦闷，但是后来顿悟之后，对生活依然充满乐观情怀这一主旨。《行路难》和《Sonnet 29》主旨题材相似，本文从语言方面对比二者的差异，从而略窥中外诗歌语言差异，为跨文化学习和交际尽绵薄之力。
一、语言类型差异对比
（一）语义语言与语法语言的差异
《行路难》和《Sonnet 29》在组织语言、传达思想的时候，表现了语义语言和语法语言的差异。
就汉语而言，词汇在汉语中地位突出。汉语是分析型语言，在语法上缺少形态变化，依靠语序和虚词传达意义。实际上，汉语中的虚词、实词，即汉语的全部词汇，都担负繁多的组织语言的任务。汉语词汇在汉语中发挥着不同作用。在汉语中，词汇是核心，语音、语义、语法、语用、文化都围绕词汇展开，它们相互依存，相互包含，相互渗透，形成网络。中国自古以来，文字学、音韵学、训诂学发达，词汇研究成果很丰富，但是语言研究始终是薄弱环节。而英语则相反，在英语中，语法起着重要作用，句子的表意功能依靠语法传达，句子中的性、数、格、人称等稍有变化，整个句子的含义就会发生变化。
在《行路难》中，我们可以看到，正是“金樽、清酒、斗、十千、玉盘、珍馐、直、万钱、停杯、投箸、不能、食、拔剑、四顾、心、茫然”等词汇的排列组合，才形成“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这样有内涵的句子。同时，这些词汇也有着相应的文化内涵，“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”中的词汇暗含曹植“美酒斗十千”这一文化内涵。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这一句中的词汇则暗含鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”这一历史文化含义。而《Sonnet 29》则是依靠语法组织语言，传达作者的思想的。例如“When in disgrace with Fortune and men’s eyes，I all alone beweep my outcast state”这一句中，作者使用了“when”引导的状语从句及用“all alone”修饰限制“beweep”这两大语法表现自己“面对命运的抛弃，世人的冷眼，唯有独自把飘零的身世悲叹”这一思想含义。如果去掉这两大语法，则作者的思想便不能够得到准确、鲜明、生动的传达。
（二）意合语言与形合语言的差异
《行路难》和《Sonnet 29》体现了中西方语言在构成方式上的差异。汉语句子含义的表达主要依靠词汇组合的先后顺序、语法、语境等手段，是依靠语义的方式实现的。然而，英语是形合语言，句子含义的传达主要是依据语法形态规则和语法形式的使用完成的。
《行路难》中的每一句话，都是依靠语义的间接或直接的表达传达诗人感情的，而《Sonnet 29》则是依靠词语形式的变化、语法知识的运用，传达诗人想要说的语义内容的。
（三）整体性语言与具体性语言的差异
比如，《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗，只有了解了此句诗中每个词的含义，以及其中蕴含的历史文化信息“伊尹梦见乘舟绕过日边，后来成了商代丞相”，才能理解整句诗的含义。就《Sonnet 29》而言，则要立足整体，从整体上把握每句诗的语法点，才能够了解这句话所传递的信息。例如“Wishing me like to one more rich in hope”这句话，只有站在高处，从整体上把握，才能理解它“我但愿，但愿胸怀千般心愿”这一含义。汉语是语义语言、意合语言，因此在理解中国诗时要先从具体的每个词的含义理解，只有了解了具体词的含义，才能把握整句诗的含义。
二、修辞差异对比
（一）模糊与精准的差异
《行路难》与《Sonnet 29》在修辞格运用上有模糊与精准的差异。《行路难》在使用典故这一修辞手法时没有明确指出使用了曹植的“美酒斗十千”，鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”，“姜尚八十岁钓鱼”等典故；也没有明确指出写“长风破浪”“挂云帆，济沧海”是为了表达自己对未来克服困难，赢得美好生活的信心和乐观精神。《Sonnet 29》在运用比喻这一修辞手法时，有“like”这一比喻词，“Like to the lark at break of day arising”，诗人将自己比喻为“破晓的云雀凌空振羽”，形象而直观。
（二）简约与周严的差异
《行路难》与《Sonnet 29》在修辞格运用上有简约与周严的差异。《行路难》每句诗中的动作行为的发出者都省略了，靠文化和语法常识就能够明了。诗人这样做的效果是使诗句对称、押韵，给人以朗朗上口的美感。而在《Sonnet 29》中，每句诗都有主语和谓语，透露周严的风格。
（三）含蓄与直露的差异
《行路难》与《Sonnet 29》在修辞格运用上有含蓄与直露的差异。除了模糊与精准、简约与周严这两个特点导致二者存在含蓄与直露的差异外，《行路难》中诗句的组合是靠意合而不是形合，介词、连词常常省略。词和词及句和句之间直接组合在一起，几乎不需要依靠任何其他成分。这不仅在无形中增加了意向出现的频率，而且增强了该诗多义的效果，使得《行路难》表意更加含蓄委婉，给读者留下了很多想象乃至再创造的余地。李白灵活的处理和展现了意象的主宾关系、时空关系，笔墨自由，不滞不粘。《Sonnet 29》依靠形合表现语义，主语、谓语，介词、连词等都必须出现，这些具有特定含义的成分的出现使得该诗语言在修辞上表现出直露的特点。
综上所述，在修辞方面，《行路难》语言较为模糊、简约、含蓄，而《Sonnet 29》则显得较为精准、周严、直露。《行路难》语言表达呈现语言的朦胧之美，似雾里看花，意义的呈现曲折而丰富。《Sonnet 29》的语言表达则呈现语言的澄明之美，如光风霁月，传达信息清晰明了，表达思想透彻直接。
另外，在修辞对象的使用方式上，二者也存在不同之处。《行路难》在使用修辞方式时主要采用了典故引用的方式。具体来说，有曹植“美酒斗十千”；鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”；“伊尹梦见乘舟绕过日边，后来成了商代丞相”；“姜尚八十岁钓鱼”这四个典故。《Sonnet 29》采用了比喻的修辞方法，将自己比喻为“the lark”，能够“凌空振羽，直上天门，俯瞰苍茫大地”。
三、差异原因
《行路难》和《Sonnet 29》在组织语言时的语义语言和语法语言方面的差异，究其原因，可归结为语言历史差异原因。汉语自创立之初起，就以单个的汉字为研究对象。几乎所有的单个汉字在创立之初都具有传达信息的功能，这使得汉字学、音韵学、训诂学在中国得到了充分的发展。《行路难》在组织语言时表现为语义语言也不足为怪。英语是以单词为基本单位组织语言的，但是每个单词功能有限，不能透过单词看到其中的文化信息，需要靠介词、连词等语法的作用才能完整、明确地表达整句话的含义。
《行路难》和《Sonnet 29》在意合和形合，整体性和具体性，以及修辞方面的差异原因当归结为中西方在地理环境及性格上的差异。传统中国在地理上是半封闭的，在经济上以农业为主，并且有较强的血缘宗族意识，这造就了中国人平稳求实、内敛含蓄、追求群体认同的民族性格。平稳求实、内敛含蓄这一性格反映在诗歌创作上则是注重意合、模糊、简约、含蓄这些语言特点。相反，西方民族生活在有着漫长海岸线的地方，经济以工商业为主，因而，西方人为人爽快、直接，做事精准、严格。这反映在诗歌上，则是注重使用形合、精准、周严、直露的语言。
附录：
行路难
李？摇白
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
原文：
Sonnet 29
When in disgrace with Fortune and men’s eyes，
I all alone beweep my outcast state，
And trouble deaf heaven with my bootless cries，
And look upon myself，and curse my fate，
Wishing me like to one more rich in hope，
Features like him，like him with friends possessed，
Desiring this man’s art，and that man’s scope，
With what I most enjoy contented least；
Yet in these thoughts my self almost despising，
Haply I think on thee，and then my state，
Like to the lark at break of day arising
From sullen earth，sings hymns at heaven’s gate；
For thy sweet love remembered such wealth brings
That then I scorn to change my state with kings.
汉译：
十四行诗第二十九首
面对命运的抛弃，世人的冷眼，
我唯有独自把飘零的身世悲叹。
我曾徒然地呼唤聋耳的苍天，
诅咒自己的时运，顾影自怜。
我但愿，愿胸怀千般心愿，
愿有三朋六友和美貌之颜；
愿有才华盖世，有文采斐然，
唯有对自己的长处，偏偏看轻看淡。
我正耽于这种妄自菲薄的思想，
猛然间想到了你，顿时景换情迁，
我忽如破晓的云雀凌空振羽，
讴歌直上天门，把苍茫大地俯瞰。
但记住你柔情招来财无限，
纵帝王屈尊就我，不与换江山。
参考文献：
[1]许渊冲.李白诗选[M].石家庄：河北人民出版社，2005.1，第一版.
原文：
《送邓志宏赴试南省》朝代:宋 作者:李纲
杜门忧患馀，戚戚常鲜欢。
故人千里来，一笑解我颜。
念昔寓沙阳，溪山郁回环。
游从得良友，妙赏穷跻攀。
别来几何时，岁月惊飞翻。
索居无与游，衰病两鬓斑。
子充观国宾，假道叩我关。
草草具盘馔，把酒望西山。
道旧访陈迹，相对如梦间。
顾子若鸿鹄，整翮正高骞。
轩然四海心，岂惮行路难。
河南省舞阳县莲花镇沈庄村是一个贫穷偏僻的村庄，漯河市总工会驻沈庄村第一书记叶桂娥，积极争取上级资金，修建基础设施，提高村民综合素质，短短一年多时间，就使沈庄村面貌焕然一新。
沈庄村，河南省漯河市舞阳县莲花镇一个偏僻贫穷的行政村，省级扶贫开发重点村。从漯河市区到沈庄村要坐40分钟的公交车，再步行30多分钟。2011年8月以来，漯河市总工会驻沈庄村第一书记叶桂娥，不知在这条路上奔波了多少次。
“晴天一身土，雨天一身泥，一场雨后半个月都得穿胶鞋。”由于路面破损，沈庄村村民出行、孩子上学都苦不堪言，这就是沈庄村的现状。
这犹如一块石头重重地压在初到沈庄村的叶桂娥的心头。
长期以来，沈庄村村民靠种地、外出打工为生。随着叶桂娥对沈庄村的了解，她下决心带领群众改变落后的面貌。
在深入调研的基础上，叶桂娥理出了配齐村民小组组长，修建道路、文化广场，改建村小学等工作重点，提出“力争通过三年努力，使沈庄村从一个贫困村变成新农村建设示范村”的目标。
要解决村民行路难等一系列问题，资金支持是关键，为得到相关部门的政策和资金支持，叶桂娥打出租、乘公交、坐三轮车、骑自行车，奔走于市、县、镇、村之间，咨询办事程序、争取项目、协调资金。
功夫不负有心人，经过不懈努力，叶桂娥先后筹到各类资金318.5万元。截至目前，她已对沈庄村内外7.13公里17条道路进行了硬化，解决了村民行路难的问题；新建了320多平方米的村室，添置了办公设施，硬化了4056平方米的文化广场，设置健身器材；帮助沈庄村小学建成了图书资料室一个，添置了图书资料，对教学楼进行防水、隔热处理并对墙壁进行粉刷，改善了办学条件。
驻村以来，叶桂娥从来不分工作时间和休息时间，节假日也不能和家人团聚。
在村里时间长了，叶桂娥发现村民们的精神文化生活较为匮乏，家庭纠纷、邻里矛盾时有发生。叶桂娥加强了沈庄村精神文明、生态文明建设。
在叶桂娥的组织下，沈庄村组建了莲花镇第一个文艺团体——沈庄村文艺团。沈庄村文艺团是由68人组成的腰鼓队、秧歌队、曲艺队、舞蹈队等文艺团体。叶桂娥为其购买了1.3万多元的服装、道具，聘请2名专业教师、艺人为艺术团进行了为其两个多月的培训，指导艺术团定期开展活动，不但活跃了村民的业余文化生活，而且为村里培养了一支带不走的工作队。
叶桂娥还组织开展了文明家庭、好媳妇、好婆婆、模范丈夫等系列评选表彰活动，并定为一种机制每年评选表彰一批，村民参与积极性非常高。目前，文明新风在沈庄村已经基本形成。
为了提高村民综合素质和思想觉悟，叶桂娥通过组织协调，先后开展了文明生活方式、家政服务、社交礼仪、养殖技术等培训。
通过对沈庄村村民的精神文明和生态文明建设，和谐文明之风吹遍全村各个角落。
为了让群众无病早预防、有病早治疗，叶桂娥积极协调漯河市有关医疗专家到沈庄村开展免费体检、义诊服务等活动，对沈庄村卫生室的医护人员进行业务指导。2012年春秋两季，叶桂娥先后协调14万元，为沈庄村465名贫困村民进行了免费体检；协调一家医院让利50%，对全村愿意体检的村民进行优惠体检。
因为沈庄村是个贫困村，很多村民无钱供应子女上大学，不少学生弃学。叶桂娥为了帮助他们完成学业，特向漯河市总工会汇报并征得支持，对沈庄村2011年和2012年考入高校的18名大学生进行救助，每人送去2000元救助金。
“叶书记不仅不拿咱们一分钱，还给村里办了这么多好事，这样的干部俺真佩服。”提起叶桂娥为沈庄村所做的工作，村民赵顺强跷起了大拇指。
对于未来，叶桂娥已理出沈庄村“三步走”发展思路，即来料加工、劳务输出和庭院养殖。
“宁肯累死牛，不让车打辙；只有把工作干好了，心里才踏实。”这是叶桂娥的座右铭。就是靠着这种“鞠躬尽瘁”的精神，叶桂娥带领沈庄村民取得了一个又一个的丰硕成果。
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参考译文流星
闭上你疲惫的双眼，放松，然后
从一数到十，睁开双眼
沉重的想法都会让你沮丧
但这次不然
在高高的空中，你终于自由翱翔
你可以在那停留，就在我身旁
重力会把你拽回地面
但这次不然
当夕阳西下，灯火渐暗
你就该大放光芒
比流星更璀璨
光彩夺目，无论你身处何方
都能用耀眼的光辉照亮漆黑的夜晚
你就该大放光芒
比流星更璀璨
光彩夺目，无论你今夜身处何方
喔，喔，喔
比流星更璀璨
光彩夺目，无论你今夜身处何方
当火焰燃起，凝视我的双眼
让它尽情燃烧，融化你我冰冷的心房
倾盆大雨会浇灭火焰
但这次不然
让你的光彩燃烧，华丽绽放
化成无数火花，纷飞四散
照亮一个世界，那个要将你打倒的地方
但这次不然
一千颗心一起律动
使这颗黑暗的星球生机盎然
当今晚灯光尽暗
你要大放光芒
（最佳译者：新疆乌鲁木齐 羊英洁；
优秀译者：浙江衢州 汪子夏）
译文点评局部精准和整体协调
歌词的翻译较为特殊，除了要做到最基本的“信”和“达”外，还要尽量追求“美”，即形式和音韵上的美感。本期笔者与大家探讨的是歌词翻译的“局部精准”和“整体协调”，前者指在单词或词组层面上需要进行准确的翻译；后者指在句子层面上需要注意句与句、节与节之间在形式和韵脚上的协调和呼应。要做到“局部精准”需靠勤查英英词典；而要做到“整体协调”需靠中文功底。下面笔者以歌曲“shooting star”为例进行详细的探讨。
歌曲第一小节需要注意的是词组weigh sb. down，英英词典oxford advanced learner's dictionary （8th edition）里给出解释是“to make sb. feel worried or anxious”。如果只翻译这个词组本身，可供选择的译文相当多：让（使/令）某人担心（忧虑/沮丧/担忧/不安）。至于选择哪一种译文，可以根据后面几小节的译文选定一两个尾韵（比如参考译文选定an和ang两个尾韵），然后再对各句句尾的词进行取舍和替换。
第二小节第一句的译文结尾处增译了“翱翔”两字，一是为了和第二句译文句末的“身旁”押韵；二是在高空“自由翱翔”属于合理增译，在文学翻译中可以接受。比如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，著名翻译家许渊冲教授将其译为：“a time will come to ride the wind and cleave the waves. i'll set my cloud-like sail to cross the sea which raves.”第二句译文的结尾处增译了“which raves”，使两句译文形成押韵，且长度相当，不仅意美，还兼顾了音美和形美，这就是许教授提出的著名的“三美论”。同理，第二小节第三、第四句的译文结尾笔者没有完全按照原文直译为“把你往下拉”和“这次”，而是处理成“把你拽回地面”和“这次不然”。
第三、第四、第五小节中的shine、brighter和brilliant light都表示闪闪发光，在翻译时可供选择的译文有很多：闪亮/璀璨/耀眼/炫目/绽放光彩/大放光芒/大放异彩/光彩夺目。具体如何选择还是得考虑整体的统一和呼应，比如笔者在翻译前两节时已经基本确定了an和ang这两个尾韵，那么翻译这几节时就可以往这两个方向靠拢。比如第四节第二句结尾增译“心房”，第五节第二句没有将定语从句前置，而是增译了“地方”，都是为了尾韵的前后呼应。
最后一节的首句翻译起来有点难。句中的词组in time大家都熟知的意思是“及时”，如果照此把原文译成“一千颗心及时跳动”，不但意思不通，也无逻辑可言。“心”怎么可能“及时跳动”呢？所以，in time在此不是“及时”的意思。oxford advanced learner's dictionary （8th edition）里给出了两个解释：①“after a period of time when a situation has changed”，可以译为“终于”；②“not late； with enough time to be able to do sth.”，可以译为“及时”。这两个释义还是不符合in time在此的语境。这里需要指出的是，一般的词典只是针对母语为非英语的英语学习者，收录的是单词或词组最常见的释义和用法，而不是全部。这时就需要大家查阅非学习型词典，比如the american heritage dictionary of the english language （官网：http：//ahdictionary.com）。经过查询，我们可以得到如下几个释义：①“before a time limit expires”；②“within an indefinite time； eventually”；③“music：a. in the proper tempo； b. played with a meter”。很明显，只有③a的释义与in time的语境吻合，即a thousand heartbeats beat in the proper tempo （一千颗心以适当的节奏跳动）。考虑到译文要争取“美”，最终笔者译为“一千颗心一起律动”。
【译文评析】
1. 整体不协调
有些译者对于同一句歌词全文采用不同的译文，这在歌词翻译中是毫无必要的。很多译者在译文中保留了英文歌词“woah， woah， woah”，导致译文出现中英夹杂的现象。除非特殊情况，一般的中文译文中应避免出现英语表达。
2. 局部不精准
对于单词的理解要准确，没有把握的词汇要勤查词典，不能想当然。比如the lights burn out，有的译成“灯光亮起”，有的译成“余晖散尽”。首先，lights指的是万家灯火，而不是阳光；其次，burn out意为“熄灭”，而不是“照亮”。
3. 译后未审校
【备考方略】首先，考生不妨对过去两年所学古诗词进行梳理与归纳，结合2016年考纲要求理解、记忆重点诗词句。容易被忽视的是现代诗歌，中考中普希金《假如生活欺骗了你》出镜率最高。特别提示：2016年大部分省市提出进一步加大理解型默写题的考查力度，这就要求我们在记忆诗词时还应理解诗人感情或诗词主题。此外，还要关注古诗词中“异曲同工”或有着相同意象的诗句。
【模拟演练】1.范仲淹《渔家傲・秋思》中的“千嶂里，长烟落日孤城碧”与王维《使至塞上》中的“______，______”有异曲同工之妙。
2.诗酒纵横，是中国古代许多诗人的最好写照。陶渊明《饮酒》中写自己纵酒隐居的真正意趣的句子是：“______，______。”
苏轼《水调歌头》惟愿兄弟平安的句子是：“______，______。”
李白《行路难》开篇以宴会场面的盛大反衬自己悲愤之情的句子是：“______，______。”宋代欧阳修自号“醉翁”，写下流传千古的《醉翁亭记》，其中写欣赏山水之景，领会在心里寄托在酒上的句子是：“______，______。”此外，请写出连续的两句带有诗酒况味的句子：“______，______。”
3.对于家乡的向往，是天涯游子一代又一代的传唱。“日暮客愁新”，崔颢《黄鹤楼》在日暮时分抒发思乡的惆怅之情的句子是：“______，______。”范仲淹《苏幕遮》中连用山、夕阳、湖水、芳草这些意象表达客居他乡游子的哀愁情绪的句子是：“______，______，______。”此外，请写出连续的两句写夕阳西下游子的思乡之情的句子：“______，______。”
4.杜甫的《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”意境一致的诗句是：“______，______。”此外，请你写出连续两句与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句：“______，______。”
5.古诗词名句中以“雨”为意象的句子有很多，请写出连续两句：“______，______。”
【热词二・名著阅读题】
【备考方略】随着课改的深入，对名著阅读的考查朝注重具体情节、丰富命题形式趋势发展，简单识记作者、主人公远远达不到考试要求，阅读原著是最重要的。特别提示：阅读时要把握重要故事情节；明确人物性格及其代表故事、经典语言。名著阅读新题型有两类：呈现名著片段，提问相关问题；观察名著插图，走进名著文本。
【模拟演练】6.下面是《黄永玉大画水浒》中的两幅画，写出人物的姓名、绰号，并任选其一概括其性格特征。
7.写出下列《水浒传》插图的故事名称与情节。（不少于30字）
8.阅读《水浒传》（第六十回）选段，完成下面的题目。
当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若哪个捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。
晁盖因何事受重伤致死？后来“捉得射死我的”人是谁？简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因。
9.阅读《简・爱》第三十七章选段，完成后面问题。
“但我至少要选择――我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？” “是的，先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。”
“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。” “是的，先生。” “真的吗，简？” “完全当真，先生。”
文中的“先生”是谁？简爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？
【热词三・文言文阅读】
【备考方略】文言文阅读中，备受命卷者青睐的是课内课外文言文的比较阅读，考查考生迁移拓展能力。在实际教学中，笔者发现中考复习中文言文多而杂，对于部分学生而言索然无味，复习效果一般。因此，笔者建议考生提前做好初一、初二文言文复习，掌握当地考纲规定的重点文言文的字词句翻译、文章主题、作者情感。特别提示：中考选用的课外文言文多以人物传记为主，学有余力、对历史感兴趣的同学不妨阅读《二十四史》提高自己的阅读能力；也可结合本刊“中考古文赏练”备考。
【模拟演练】【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者；不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。”
【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。“翼”同“翌”。③馔：食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么”。
10.解释下列句中加点词语。
（1）走送之 （2）俟其欣悦
（3）濂具以实对 （4）微景廉
11.翻译下面句子。
（1）家贫，无致书以观。
（2）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。
12.填空：用原文语句回答。
甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“______”。乙文中，宋濂只列举好的大臣的原因是“______”。
13.结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。
【参考答案】
1.大漠孤烟直 长河落日圆
2.此中有真意 欲辨已忘言 但愿人长久 千里共婵娟 金樽清酒斗十千 玉盘珍馐直万钱 山水之乐 得之心而寓之酒也 对酒当歌 人生几何
3.日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 山映斜阳天接水 芳草无情 更在斜阳外 夕阳西下 断肠人在天涯
4.会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼
5.春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
6.花和尚（鲁智深、鲁达、鲁提辖） 性格：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困；青面兽（杨志） 性格：精明、警惕，性格孤立。
7.宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因放走了渔户的鱼，与张顺打了起来。张顺用计将李逵引到江心，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。
8.征讨曾头市，被史文恭射伤。卢俊义；宋江手下李逵等人不服。宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江攻下两座城池。
9.罗切斯特 结识：简・爱通过在报纸上登求职广告，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，从而结识罗切斯特。 原因：罗切斯特德的疯妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。
10.（1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）没有
11.（1）家里贫穷，没有办法得到书（买书）来读（看）。 （2）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人侦探监视。
1. 概括这类诗歌常见的思想内容；
2. 归纳此类诗歌经常出现的意象；
3. 了解此类诗歌常见的考点。
教学过程：
一、概念阐释：以描写边塞的军旅征战为题材的诗歌。代表诗人有王昌龄、高适、李颀、岑参等。
二、分析概括此类诗歌的思想内容
1. 塑造边塞健儿的英雄形象，歌颂从军报国和建功立业。如①李白的《塞下曲》：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。②王昌龄的《从军行》（其四）：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。③王翰的《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
2. 抒写边疆将士对家乡的思念。如①王昌龄的《从军行》：烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。［无那：无奈，只无法消除思亲之愁］②李益的《从军北征》：天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。［碛：沙漠］《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。［受降城、回乐烽均为地名］
3. 表达作者对战争深层思索，或写战争对广大人民和平生活的破坏，或写对和平的向往，或写对军中某些现象（譬如苦乐不均、将帅无能）的不满。如①常建的《塞下曲》：玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。②陈陶的《陇西行》：誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。③柳中庸的《征人怨》：岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春百雪归青冢，万里黄河绕黑山。［金河、青冢、黑山均是地名］④王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
以上只是大致的归纳，还应具体情况具体分析。有时诗中呈现出的情感也是很复杂的。如王翰的《凉州词》中既充满慷慨之气，又夹杂着一种悲凉。又如范仲淹的《渔家傲》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。其中既有对家乡深沉的思念，又隐含着将士戍边报国的责任，二者交织，慷慨悲凉。
三、归纳此类诗歌经常出现的意象
标示边疆、与战争有关的地点：关山、青海、玉门关、楼兰、边、燕然、沙场、大漠；
边塞特有的事物：烽火、城楼、（细柳）营、琵琶、戍鼓、横笛、羌笛、芦管、芦笛；
与战争有关的武器：角弓、鞍、马、刀、号角；
与战争有关的人称称谓及历史名人：将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城飞将）；
表达征人思乡常用的意象：月、羌笛、芦管、雁；
与战争有关的关键词：征、战。
四、与此类诗歌相关的考点阐释
1. 形象
1）鉴赏诗中出现的景物（即画面）的整体特征
例如读王昌龄《从军行》，诗的第一、二句描摹了一幅?摇 ?摇?摇?摇?摇?摇?摇的画面。（开阔、悲壮、迷蒙、暗淡）
2）鉴赏诗中出现的人物形象
例如，读李白《塞下曲》：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。试鉴赏诗中出现的人物形象。
参考模式：诗中塑造了（什么样）的（谁）的形象。“什么样的”应指出人物在什么环境下干什么、想什么所表现的精神品质，“谁”应指出是哪一类人的形象（例如农民、工人、思妇、征人等），并应关注本诗诗眼（即最后两句）。参考答案：本诗塑造了在恶劣的环境中不畏艰苦、英勇奋战，
立业的边疆将士的形象。（注：必须有对诗眼的阐释）
3）鉴赏诗歌表现的情感内容
例如读范仲淹的《渔家傲》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了戍边将士怎样的思想感情。
2. 语言
1）鉴赏诗歌整体语言风格
例如读陈羽《从军行》：海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。这首绝句写风雪行军，十分壮美。试从语言角度，分析一下“壮美”的特点。
参考答案：首句用了一个“裂”字，次句用了一个“折”字，点染了严酷悲壮的背景：天山脚下寒风尽吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风吹断。尾句用了“直上”一词，展现出一幅壮美行军画面：只见在天山白雪的映衬下一行红旗正在向峰巅移动。这“直上”的动态描写，更使画面生机勃勃。高昂的士气，一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。
2）考查炼字技巧
例如读李益《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。［受降城为地名、回乐烽为烽火台名］分析第四句中“尽”字的妙处所在。回答此类题一定要有固定的思路。即释句、释词，析妙处，连主旨。
参考答案：不知哪里传来凄凉幽怨的芦笛声，于是征人一整夜都朝故乡的方向遥望。“尽”字既写出了征人望乡时间之长，又写出了他们无一例外地都在望乡，点出望乡人之多。一个“尽”字，把征人思乡的主旨表现得淋漓尽致。
3. 表达技巧
1）考查诗中景与情的关系
例如读李益《夜上受降城闻笛》，分析前两句景物描写的作用。分析：开头写登城所见的月下景色。远观，回乐烽下，在月光的映照下，沙子像雪一样洁白而带有寒意。近观，高城之外，天上地下满是皎洁凄冷的月光，如秋霜那样望而生寒。这些正是触发征人思乡的典型环境。从另一角度说，如雪之沙，如霜之月光，既形象写出了景物的特征，又切合了征人思乡凄凉、哀怨的心境，景与情紧密交融在一起。
2）考查塑造人物所运用技巧（从描写角度可分正面描写、侧面烘托；从描写内容可分肖像描写、动作描写、语言描写、细节描写；从用笔墨多少可分白描、工笔等）
例如读卢纶《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。设题：请结合诗句对如何刻画将军这一形象略作分析。这首诗通过写将军夜猎这一典型情节，成功地刻画了警觉、镇定、勇武的将军的形象。这首诗首句写将军夜猎场所是幽暗的山林，杂生茂密之草。见林深处风吹草动，以为是虎。这里运用了环境烘托。一“惊”字，渲染了一片紧张异常的气氛，而且也暗示将军是何等警惕。第二句写将军动作：弯弓猛射。“夜引弓”的“引”，让人想象、体味将军临险是何等镇定自若、从容不迫。后两句写天亮一看，箭竟射进一块石头中去了。结尾箭入石中，或许带有一点夸张色彩，却侧面展现了将军的神勇。
3）考查诗中运用的抒情技巧（一定要分清问得是作者的抒情方式还是诗中人物的抒情方式）
例如读李白《塞下曲（五月天山雪）》，辨析诗中最后两句的抒情手法。参考答案：直抒胸臆。
五、典型例题
例1 塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
（1）前两句通过对严寒景物的描写，反映了?摇?摇?摇?摇?摇，
采用了?摇?摇 ?摇?摇?摇描写的方法。
（2）五、 六句选取了一天的生活进行具体描写，表现了?摇 ?摇?摇?摇?摇?摇?摇，采用的是?摇?摇?摇 ?摇?摇描写的方法。
(3) 七、八句采用什么抒情方式？抒发了将士们什么样的思想感情？
分析：这三问中“反映了什么”、“表现了什么”、“抒发了什么”是针对内容的考查，应联系诗歌主旨（即塑造英勇的将士形象）回答。关于“描法”的考查和对“抒情方式”的考查属于对表达技巧的考查。问得比较明确，只要有相关的知识积累即可。
学生组织答案。
例2
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
《红楼梦》第四十八回里香菱说“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’看来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字看似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。”你认为香菱说得对不对？为什么？请结合全诗简要赏析。
分析：本题是针对炼字技巧进行的考查。回答的要点应包含：①对全句意思的把握（即句子翻译），②这个字突出了景什么样的特征，③对画面整体特征的阐述，④景与作者情感是如何交融的。［一般的炼字技巧的题都可参考这个思路］学生组织答案。