时间：2023-05-30 10:07:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇青春的格言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我们都哭了，因为我们都曾感受过从山顶摔下悬崖的痛。我们都哭了，因为我们都在此刻，爬上悬崖，实现了高飞的梦。
我在这里，一直在这里
如果当初的喜欢，你接受了，也许就不叫青春了。如果当初的承诺，你赴约了，也许就不叫无悔了。
不忧愁的脸，是我的少年，不仓惶的眼，被岁月改变。
天若无情，怎会降下甘霖。地若无情，怎会孕育生灵。人若无情，怎会为爱流下泪滴。
青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力；青春如花，绽放着智慧和希望。但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。
（来源：文章屋网 ）
1、God helps those who help themselves！
2、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。
3、岂能尽人如意，但求无愧于心！
4、朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
5、家和万事兴！（励志名言 ）
6、性格决定命运，选择改变人生。
7、永远要寻找比自己更积极的人，比自己更积极的环境。
8、一份耕耘一份收获，未必；九份耕耘一份收获，一定。
9、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
10、The most perfect human being is the one who most thoroughly addresses himself to the activity of his best powers !
11、如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。
12、生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
13、Be yourself ，and be the person you hope to be.
14、想要逃避总有借口，想要成功总有方法！
15、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
16、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
17、别小看任何人，越不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。
18、没有伞的孩子必须努力奔跑！
19、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
20、你不勇敢，没人替你坚强。
21、自信的生命最美丽！
22、学会宽容，要有一颗宽容的爱心！
23、心有多大，舞台就有多大。
24、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
25、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
淬砺的人生
没有日近黄昏的慨叹；没有落叶悲秋的凄凉；不再为凋谢的花瓣流泪；不再为沉水的纸鸢牵魂，青春已从童贞的涅槃中更生。
秋是春的构想。你背负行囊，追逐春风的足迹，采撷希望的诗行。伴着成长的岁月，唱着流行歌曲，寻找着太阳伞下的韵律，用生命谱写一曲时代的乐章。
曾经满怀忧郁，艰难的跋涉。花蕊吟唱稚嫩的童贞，走过四季风漂白的岁月，经典已于青春涅槃的沉淀中完成。
不再羞涩，不再盲从，只有岁月陶冶后的深沉与凝重。不再抱怨秋风的残忍，虔心倾听枫叶离去前的承诺。一片秋叶，诠释了它一生成熟的历练，一颗果实凝聚了它探索的真谛。
黄菊以她不屈的品格谱写人生的格言；青松以他坚强的信念塑造了不屈的灵魂。
造物主通过大自然的种种生命迹象和理念，启迪着人类要在现实的平衡木上找到支撑的坐标，如大树一样，深植沃土，让生命绽放盎然的绿色，荫己及彼，璀璨岁月！
在五彩的灯光下，我看到其他同学的脸上都洋溢着青春的激情和焦灼的期待，但是我却愁眉苦脸。说实话，我并不喜欢这个节目。我知道，我的成绩一直不好，又有口吃的毛病，肯定没人会写我的名字。看到大家都在埋头写名字，我也只好写上班上成绩最好的一个人的名字。
纸条很快被组长收齐后交到李老师手里，他开始念名字。大家顿时安静了，除了我没精打采地趴在桌上外，其他同学都紧盯着李老师，他们的眼睛里满是紧张和不安。当李老师念出那些名字和那些与之相关的温情脉脉的文字时，大家的目光便聚集到被念到名字的同学身上，那个幸运的同学便略带羞涩地、不自然地微笑着，教室里荡漾着明媚温暖的气息。
正如我所预料的那样，所有的纸条都快要念完了，仍然没有念到我的名字，我把头埋得越来越低，这个节目真的让我很难堪。突然，李老师念到了我的名字：我喜欢你，也许你的成绩不太理想，也许还有点小小的缺陷，但你并不知道你的美，其实，你诚实、果敢而沉默的样子，是受女孩子欣赏的另一种味道的美!
听到这儿，同学们都非常意外，大家的目光都落到了我身上。在这突如其来的幸福面前，我脸色绯红，眼里闪烁着泪花，我根本没有想到老师会念到我的名字。我慌张地抬起头，惊讶地望着老师，好像在问：这是真的吗?老师微笑着向我点点头。同学们回过神来，突然一齐为我鼓起掌来。
从那以后，我就像换了个人似的，开始和同学们有说有笑地走在一起，我也开始大大方方地和女生交谈，教室里第一次响起了我开朗的笑声。
上军校的第一年寒假，我特意去看望了李老师。我们谈起了当年那个浪漫的节目，李老师问我：“你想知道写你名字的那个同学是谁吗?”我说：“我知道，其实根本没有人写我的名字，那只是老师的一个善意的谎言，对吗?”李老师说：“我猜出你当时的心思……如果那件事彻底改变了你的自卑心理，那我太高兴了。”
李老师一个简单而美丽的谎言，彻底改变了我的人生态度。我好想对李老师说：“感谢您，老师，是您给了我信心，是您改变了我的一生。”
(《中学生格言精选》朝华出版社 付敏)
格言是智慧的闪光，是岁月的珍藏，是一种神圣的力量。年少时代，能够沐浴在格言的光辉里，是一种深刻的幸福。因为，每一句格都是一盏照亮未来的路灯。
校园文化中的每个方面，都蕴含着德育因子。利用校园文化开展德育工作，在校园文化中融入德育，让学生在丰富多彩的校园文化中感受到德育的芳馨，潜移默化，润物无声，对德育工作会起到积极的作用。
【关键词】
校园文化；德育
春风吹过的地方，到处是青春的力量。校园文化中的每个方面，都蕴含着德育因子。我院在教育教学工作中善于挖掘校园文化中的德育因素，利用校园文化开展德育工作，效果颇为显著。
一、巧借校园美化，一言一德记心中
学校应本着“让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”的校园文化创建理念，积极培育健康、向上的文化氛围。学生在欣赏丰富多彩的校园文化的同时也在感受着校园文化中的德育熏陶。我院在教学楼的每个台阶上，都粘贴着学生拟写的“格言”。如：“上台阶虽然很累，但一步却比一步高”、“登上成功的阶梯，摘取胜利的果实”、“微笑，是人际交往中永远的通行证”……这些“格言”，源自学生的思想感悟和对学业以及对人生的思考和认识。每个年级的学生都写一句自己的“格言”，然后汇集起来，从几千条“格言”中遴选出文质兼美的，由学校出资打印粘贴。老学生的“格言”启迪着新学生，新学生的“格言”传递给下一届新学生……这样，在学校教学楼的每个台阶上，都能看到学生发自肺腑的“格言”。学生每次上下楼梯，都会自觉或不自觉地看上几句，久而久之，很多“格言”就会牢记在心中，思想也会受到潜移默化的影响。我院充分发挥明星校友的示范作用。在遍布全国的我院毕业生中，许多校友已成为省级、国家级龙头企业的领军人物。全国“三八”红旗手徐晓玲，江苏益客集团总裁田立余，“感动中国畜牧兽医科技功勋人物”秦贞福是他们中的优秀代表。我院的道路、广场都冠以社会声誉卓著的企业名称，通过学校微博、企业宣传栏、明星校友宣传栏、广播等途径宣传校友中的优秀典型，将杰出校友的良好道德行为潜移默化地内化在学生的学习、生活中，帮助他们树立正确的价值观和良好的行为准则。
二、借助社团活动，德育蕴含其中
在素质教育的大背景下，学生社团活动如雨后春笋，如火如荼。在社团活动中融入德育，二者相得益彰。我院结合学生专业特点、现实问题或国内外重大事件等，举办专题讲座、辩论会、征文、读书活动，演讲比赛、捐款活动、技能大赛等校园文化活动，这些活动内容涵盖了礼、乐、射、御、书、数等诸多方面的活动，既可以使学生的才华得到充分展示，又可以使德育如春风化雨，润物无声。我院爱心社在去年11月份发起组织了“一元钱捐助”活动，12月份又组织学生“为寒门学子献爱心”。时值冬日，爱心社的许多同学积极行动，率先垂范，他们抱着募捐箱，为排队捐助的同学发放由爱心社成员自己设计的印有“大爱无疆”字样的标志留念，把募捐的钱款全部用于资助经济困难的学生。活动组织之前，他们积极宣传，倡导校园爱心教育，广泛发动身边的同学。捐助结束后，爱心社的同学们又把这些活动作为一种长效机制，号召大家减少不必要的花费，把平时省下来的零花钱变成爱心捐助，资助需要帮助的同学。这些活动融入了爱心和责任，使很多同学得到了帮助，同时，让更多的同学把爱心和责任铭记于心，内化为自己的自觉行动。我院《百舸》文学社在“母亲节”和“父亲节”前后都组织了征文比赛，围绕着“母爱”和“父爱”，以“我与父母换角色”为主题，让学生真切体会到父母的艰辛和对子女的期望。学生们积极投稿，稿件质量越来越好。文学社组织专人进行评选，对获奖学生予以表彰，获奖作品择优刊登在《百舸》、校报、学校宣传栏、班级文学园地等。这样，把中华民族的“孝道”充分发扬。让广大读者在分享文学盛宴的同时，受到了思想启迪，父母对子女的爱、子女对父母的爱，通过互相交流，牢记在同学们心中。在“我与家长谈创城”征文活动中，学生们积极投稿，踊跃参加，献言献策。在作文中，同学们流露出对社会的责任感，表达了对家乡的热爱，展示了“90后”新一代的责任感和使命感。通过这些活动，不仅锻炼了学生的写作水平，更重要的是，学生在参与活动的同时，提高了思想认识，加强了品德修养。德育教育蕴含其中。
三、加强师德建设，渗透德育教育
教师作为校园文化的引领者，其言行都在潜移默化地影响着学生。教师应当注意自身的言行举止，为学校的德育建设起到表率作用。我院每年都会评选年度“师德标兵”、“模范班主任”和“模范辅导员”，并将这些优秀教师的模范事迹在校园宣传栏上展示宣传。这些老师的先进事迹，不仅对其他老师的言行举止是一种影响和督促，而且他们传达着时代正能量，影响着学生的道德品行。特别是学生看到自己的老师成为道德标兵，心里更会产生亲切感和敬佩感。老师的言行会在他们心中留下深刻的印象，成为学生争先学习的好榜样。在我院举行的远足活动中，老师和学生一起长途跋涉。有些老师脚上都磨出了血泡，可他们不顾辛劳，一次次鼓励学生不怕苦不怕累，还主动搀扶着体弱的学生，鼓励他们坚持到底就是胜利。有的老师和学生带着相机，把远足活动中的一些难忘的“镜头”记录下来，途中的酸甜苦辣历历在目，日后老师和学生共同分享“挑战自我”带来的成功和愉悦。这些难忘的师生深情都会成为学生“克服困难，勇攀高峰”的动力，也是学校德育建设的亮丽风景。
结束语
一、心在这里传递
社会学家说“没有爱就没有人类。”医学家说“爱是无与伦比的养料。”爱是什么？是甘泉，可以浇灌学生的生命之树；是春风，可以吹绿学生心灵沙漠的绿洲；是纽带，可以连接师生感情的桥梁；是一把金光闪闪的钥匙，可以开启教育成功的秘密。
进入高三，每个学生都承受着很大的压力，来自家庭，来自学校，来自社会，更来自自己，如何让同学在宽松愉悦的氛围中度过，将是我要为之努力的第一项工作。高考的成功固然喜悦，但路上的风景更加值得留恋。每个班级都会有一些特殊学生（如学习后进生，思想后进生，单亲或重组家庭，放任弃教的学生），这些学生往往自卑心理比较严重，对老师和同学缺乏信心，他们是班级不可忽视的弱势群体。对这些同学，我将不歧视，更不放弃，对他们将更加多一份责任，多一份关爱。我深知训斥只能拉大学生和我们的距离，呵护才能使同学跟我们走得更近，让学生“亲其师，信其道”。
二、高考从这里起航
进入高三以后，学生没有了过去的神秘感和新鲜感，随之而来的是升学的压力。此时高三学生应该主动地学习，主动地接受知识，主动地结合自己的实际情况给自己定下高考奋斗目标。这样，他们才会有努力的方向，才会有学习的动力，才会有不知疲倦的努力，才会有明年的收获。
我班同学陈梦瑶高二上学期时成绩并不理想，原因不是基础问题，更不是智力问题，而是自身没有学习目标，远大的理想。每天只求完成老师布置的作业，不求质量，总觉得过得去。我数次找他谈话，分析社会生存竞争的压力，家里父母工作的辛苦，自身潜力不去挖掘的遗憾，动之以情，晓之以理，并通过其家长一起沟通和督促他。现在，他不仅成绩名列前三，更重要的是认清了目标，有了源源不断的学习动力，这是我最欣慰看到的。我将继续借鉴这次成功的教育心得，让每位同学都结合班级和自己的实际情况，制定出适合自己的目标和学习计划，在整个高三我将全程跟踪同学的成长，直到他们都获得成功。
三、能力在这里升华
班级常规管理是一项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，一个好的班干部队伍有助于班级的管理和良好学习风气的形成。高三阶段，学生正处于能力成长过程中，可塑性很大，具有很多发展的潜能，开发每一位学生的潜能，为每一位学生提供机会是我应尽的职责。在班干部的培养上，我将继续采取民主选举和轮流执政的措施，充分调动每个学生的积极性。
一是采用选举制，公开选举公开唱票，实行末位淘汰制，任人唯贤。这个办法将有利于增强班级民主气氛，又给班干部一定的压力，有利于班干部自身素质的提高。
二是尝试让每一位学生都当班干部，参与班级管理，即开展值周班会活动，鼓励每一位学生根据自己的特长，毛遂自荐担任班级一个职务，在学生自荐基础上，我再平衡余缺，每位班干部上岗前要述职，一个月进行一次民主评议，评议时我将尽可能用表扬的方式帮助同学维持良好的情绪体验，树立再创佳绩的信念。这个活动将改变从前优秀学生总是管别人，后进生总被人管的局面。能让每一粒金子都闪光，收获成功的喜悦。学生的特长得到发挥，失重的心理得到平衡，同学之间平等竞争，八仙过海，各显神通，为良好班集体的创建作出应有的贡献。
四、激情在这里飞扬
高三阶段，学生面临人生的重大转折，承受高考的巨大压力，为了给学生创设和谐，合作的学习环境，我将着重与学生共同营造班级特色文化。
一是创导“我为人人，人人为我”的班级文化氛围。要求学生：站好你那一岗，管好你那一块。从班长到值日生，有些工作看似微不足道，但需要全体学生的共同参与。“我为人人，人人为我”，良好的班风学风靠人人努力，在良好的班风学风中人人又将进步。
二是提倡每位同学都有一句格言。每天让一位同学把自己的格言写在黑板上，对自己和全班同学都有激励作用。例如，在高二时同学的格言：“成功之律，站起来的次数总比跌倒的次数多”，“给自己一个目标，让生命为它燃烧”，“既然选择了远方，那就要风雨兼程”。黑板上格言的出现，将精彩每一天。通过这些格言，将把全班同学拧在一起，聚在一起，和着奋进的号子，共同划向高考的彼岸。
选择教育，就选择了无悔；选择教育，就选择了奉献；选择教育，就选择了当蜡烛；选择教育，就选择了当人梯；当蜡烛，用我们的忠诚，为学生照亮前进的方向；当人梯，用我们的坚韧，让同学踩着我们的肩膀，奔向新的航程！
流云在天边，行囊在身边，有一条通往太阳的路无边又无沿。路上绿草茵茵，有青春为伴；前方的黄沙滚滚向我们扑来，同青春相连在一起。我们走着，带着青春，同一战线上，傻子一样努力地追求，意味着许多东西，悲伤，奋斗，青春，眼泪……
即使我们受了伤，也不能让泪水遮盖住脸，要把眼泪擦干净，我们要坚强，我们要勇敢，即使我们迷了路，也不要把忧伤刻在额头前，要我们学会忘记，学会慢慢把伤口补好。我们要相信，面包落地的一面一定涂着酱油；星星终会升起来的，我们也总会知道哪边是西，哪边是动。我们走着，一天又一天，每天重复着同样的动作，单纯而幸福。一天复一天，我们听风传递着雨的信息，听雨敲打着叶子的声音。着就是所谓的“花季，雨季”。
我们拼搏着，奋斗着，沮丧时总会明显感到孤独的重量，我们多渴望懂得的人给些温暖或借个肩膀靠靠，一年四季，不同美丽的风景春开秋谢，只有一副是不会变的，那就是我们每天努力着……
我们把每一个日子过的寻常又不平凡，每个人都努力着，如果，我们的生命轨迹能没有因这次的接触或因为高考而改变原先的轨迹，而是一直不相交，那我们是不是就可以不再因在黑暗中看到我们过往的点滴而泪流满面？高中要求我们做得多想得少，并且我知道高中生是没有资格去坚守什么的。那不属于我们的职业范围，我们只有努力学习，心想什么时候分数提高些。现实与梦想总是相隔那么遥远，现实太残酷，没有谁能和现实相抵抗，我们唯一能做的就是读书，改变我们的命运！
眼泪是感情的产物。悲伤时，泪水如同雨一般地下，曾听说过“当你因为错过太阳而流泪时，你也将错过灿烂的星辰”，人不能错过，即不要人为地错过，不是每件事都有挽回的余地，即不可以轻易地放弃，拥有时就该好好珍惜，即使可以失而复得，但打破了的玻璃粘好了，还是有裂痕的！很多书本和很多言语教我们公平，我觉得那是狗屎，只要眼泪不是从自己眼里流出来，你就永远不知道眼泪有多么苦涩！在经过每一次悲痛的事，在经过每一次眼泪的侵泡中，我觉得自己异常地软弱，无能。我想我知道眼泪和努力的味道，曾经很现在付出的每一天，每一点，每一滴，我都铭刻在心里，受伤的翅膀总有一天会慢慢的变好，能飞得更高，是我最初的梦想，最初的梦想最终会实现的。
我们走过的足迹，将会伴随着我们走过一生，它将会风化成我们记忆中的一个格言，一个奏鸣曲，青春的奏鸣曲，现在就为青春奏起鸣曲。我要我青春的滋味，感觉我的美，一直，一直……
指导教师：张勇
生活在精彩演绎，岁月将往事回顾，真诚让人生熠熠生辉。
——题记
歌
假如生活是一首歌，真心会为她配乐，诚意会为她配音。这是一首幸福的歌，一首快乐的歌，一首情感真挚的歌！真诚相伴，真诚相随，堪称经典！
画
如果生活是一幅画，真心会为她泼墨，诚意会为她题名。好一幅名流千古，和谐，自然的美好画卷。一张普通的宣纸，当被真诚喧染，会散发出墨香，书味。这是一种氛围，恰是这种氛围又是日子里一幕最普通的场景，一席珍贵身影。有时，真诚仿佛如春风浮面，沁透人心。
诗
我们渴望如诗般的生活，花好月圆，节无规律，自由放旷。诗，耐人寻味；诗，贴柔我心。她充满无数关怀，无数热情，让生命永放金光，丝丝缕缕，尽显芳华，这是奇妙的人生格言，高尚的人生境界。好诗之人，胸襟博大，浩海无边！
雨
雨朦胧，雨隐约。春，因真诚而飘飘渺渺，蓬勃生机；夏，因真诚而大雨滂沱，水天相接；秋，因真诚而断续连绵，倾斜稀疏；冬，因真诚而白雪皑皑，满山银装素裹，分外妖娆。
一曲青春的赞歌，奏出笛声悠悠，刚烈而阴柔，这是心心相映，真情朴实！
运动员入场的口号一
赛出风格、赛出水平
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自俺、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自俺、争创新高
奥运精神、永驻俺心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激-情、放飞梦想
青春无悔、激-情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自俺、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
飞跃梦想，热情奔放，
笑声响亮，十班最棒!
赛出风格、赛出水平
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自我、争创新高
奥运精神、永驻我心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激-情、放飞梦想
青春无悔、激-情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
齐心协力、力争上游
凌云赛场,斗志昂扬.
文韬武略,笑傲群芳.
利剑出鞘,倒海翻江
运动员入场的口号二
1、初三（1）学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我。
2、初二（1）齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
3、拼搏奋进、永远进步踏着昨天的辉煌，向更高的目标飞跃。
4、团结拼搏、争创佳绩飞跃梦想、超越刘翔。
5、格物致知，修齐治平。
6、初三（10）班：（10）班乘风，友谊第一、比赛第二赛出风格、赛出水平。
7、初二（2）友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志。
8、初一（6）奋勇拼搏，力创佳绩。
9、挥动激情、放飞梦想青春无悔、激情无限。
10、初三（5）齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限。
11、初2·7班，扬威大众，春风吹，战鼓擂，运动场上永夺魁！
12、展现自我、争创新高奥运精神、永驻我心。
13、飞跃姚明，超越刘翔。
14、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志齐心协力。
15、初一（2）团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
16、拿出自己最美的英姿改变明天。参与就是是胜利。
17、初二（4）抚长剑，一杨眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君饮，张良未逐赤松去，桥边黄石知我心。
18、初三（4）团结进取，我们最行，奋勇拼搏，我们最强。
19、初三（7）团结团结，奋进奋进，三（7）三（7），我们爱你。
20、初三（3）三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨。
21、争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
22、初三（8）起航，劈波斩浪，初三（8）班，再创辉煌某某（班）永不言败。
23、气有浩然，心无止尽。
24、无限激情，无悔青春。
25、初一（5）龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
26、奋发拼搏、勇于开拓遵规守纪、团结互敬。
27、勇往直前，携手共进，同创辉煌。
28、初三（9）：努力拼搏，搏出自己班的威风。
“十七八岁的年龄没有深沉，
开始成熟的生命梦想绽纷，
打开青春的喉咙大声呼喊，
无忧无虑的放飞真情童心……”
伴着优美的曲子，我不禁陶醉在优美的旋律里，它唱出了我们的心声，唱出了我们的欲望，更真真实实地展现了我们的天性，我们爱潇洒，我们充满活力。
走在世界的尖端，我们不害怕“跌高摔重”，不相信“物极必反”，我们坚奉着“越挫越勇”的信仰，坚奉着“屡战屡败＋屡败屡战＋相信未来＝成功”的格言，昂首阔步，走出前人所未曾走过的路，我们不畏惧失败，更渴望胜利的曙光。
站在日益竞争激烈的社会中，我们学会了相互竞争和共同合作。竞争，让我们展现了自己的风采和能力，让我懂得“优胜劣汰，适者生存”的道理，面对竞争，我们不是畏惧，而是敢于开拓创新。共同合作更加增进了我们的友谊，架起我们心灵的桥梁。我们都在热情的种子，撒遍世界的各个角落，在我们的推动下，国家会更加富强。我们不吝啬奉献，更渴望得到丝丝安慰。
面对别人的闲言碎语，我们不退缩，它只不过是蛛丝马迹，轻轻抹去，即将消失的无影无踪。我们不拘束自己的感觉，我们可以自由地说，自由地笑，自由地唱，再也不被束缚的像个囚犯。我们可以构画自己的未来蓝图，随意添上一笔都成一幅五彩的画，不要蔑视我们无知，我们懂得把握现在，珍惜现在，更晓得命运之楫掌握在自己手中。我们不刻意苛求自己的感情，我们可以自由地交往，甚至是我们的异性朋友，我们友谊的纯洁不容得进入半粒沙子，更不容得他人的玷污。我们相信爱的力量，更渴望友情常驻。
打开宁静的天空当作画布，
涂上最美的颜色展示青春……
我们充满活力，我们拥有青春，我们活得潇潇洒洒，凄风苦雨怕什么，至少我们还有梦。抓住青春的手，我们畅游在青春的世界里——一个充满活力充满爱的世界，一个没有邪恶与战争的世界，一个团结而又欣欣向荣的世界，我们可以潇洒地说，不枉此生。
四季的雨飞雪飞，让我们心碎却不堪憔悴，
青春的花开花谢，让我们疲惫却不后悔……
学生汇报自己读过哪些童话。
一、谈话激趣
师：同学们，看来你们都很喜欢童话故事，能说说你的理由吗？
生：童话故事很感人，还能告诉我们一些道理。
生：读童话故事的时候，我好像也进入了童话世界，感觉妙极了。
生：在童话故事中，我们拥有神奇的力量，可以实现自己的愿望。
师：的确，童话故事寄托着人们美好的愿望，让我们思索，给我们启发。在童话世界里，我们可以插上想象的翅膀，做自己想做的事，我们要是能永远住在童话世界里该有多好呀！
师播放歌曲《永远住在童话里》，生跟着音乐唱歌。
师：同学们，随着动听的歌声，我们又走进了童话课堂，这节课老师和同学们一起分享世界著名童话故事《灰姑娘》。（板书课题）
师：这个故事大家非常熟悉，谁愿意为大家讲一讲这个故事？
一名学生讲故事。
师：听了她的故事，你有什么想说的？
生：你的故事讲得真好，我仿佛也走进了童话故事中。
生：你讲故事时的表情动作很生动，我要向你学习。
生：你能把读过的故事生动地讲出来，我真佩服你。
师：同学们真会夸奖人，我们讲故事也要向她学习，善于抓住重点。谢谢你！
二、交流体会
师：你最喜欢故事中的哪一个人物？最不喜欢哪一个？并说说理由。
生：我喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为灰姑娘善良、可爱、漂亮，后妈和姐姐对灰姑娘不好，总欺负她。
师：同学们，虽然你们还小，但你们能够分辨美丑和善恶，我相信我们的生活会越来越好。（课件出示问题）下面请同学们围绕屏幕出示的问题，四人小组讨论交流：你从《灰姑娘》的故事中哪个人物身上或哪个故事情节中明白了什么道理？
学生以四人小组为单位进行交流。
师：谁愿意说一说你有什么感悟？
生：我从灰姑娘一定要在十二点前回家，看出她是一个信守诺言的人，因为这是她和仙女的约定。（师板书：守信）
师：你太棒了，相信你也是一个信守诺言的人。
生：我来补充她的发言，从这里我们还看出灰姑娘是一个遵守时间的人。（师板书：守时）
师：如果在午夜12点的时候，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
生：灰姑娘会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，出现在大家面前。哎呀，那就惨啦！
师：是呀，因为灰姑娘守时，所以才没有在王子面前出丑。
生：我从王子和灰姑娘结婚时，虽然她的两个姐姐非常害怕，不知道灰姑娘会给她们怎样的惩罚，可是灰姑娘仍像亲姐妹一样对待她们，从中可以看出灰姑娘是一个善良而且宽容的人。（师板书：善良、宽容）
师：如果你是灰姑娘，有两个这么恶毒的姐姐，你当上王后之后，会怎么对待她们？
生：我会像她们对待我一样，让她们不停地干活。
生：我会加倍地惩罚她们，甚至把她们关在黑屋子里。
师：可是灰姑娘没有这样对待她们，仍然像亲姐妹一样对待她们，真是一个善良、宽容的好女孩。你还有哪些感悟？
生：我从仙女、老鼠和狗帮助灰姑娘的情节中懂得了要热心帮助别人。
师：是呀，如果没有仙女的帮助，灰姑娘就不能成功地参加舞会，所以我们一定要有朋友。我们的朋友一定是具有神奇力量的吗？
生：如果有当然好，可现实生活中哪有神仙呀！只要是真诚的朋友就可以了。
师：不错，我们的朋友不一定多了不起，但我们需要朋友和我们一起分享快乐，一起分担忧愁。在这里老师希望你们能够有许多朋友。
三、总结升华
师：细细地品味了《灰姑娘》，老师写下了两句话和同学们共勉：
善良能弥补我们自身的一些缺陷，比如能力，比如外表。
青春与美貌是会随着时光的流逝而消逝的，唯有高贵的人格会在岁月的积淀中愈来愈美丽。
学生自由读。
师：看了老师写的话，同学们一定也有许多话要说，那么就把你的感受也编成类似格言的话和同桌说一说吧。
学生汇报。
四、拓展延伸
师：谢谢同学们分享自己的感想，下面就请你把喜欢的格言写在课前准备的小卡片上，可以是老师、同学说的，也可以是自己创作的。写好后可以送给你的朋友，也可以贴在黑板上展示给大家。
【中图分类号】G633.3【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）06-0048-01
创设一个优良的班级语文学习环境，既可以调动学生学习语文的积极性，促使语文教学跳出课堂和课本的圈子，更紧密地与生活实际相结合，从而培养学生语文实践能力，提高语文素养；同时又可以促进班集体建设，形成优良的班风。真可谓一箭双雕。下面介绍本人在这方面的做法和想法，以就教于同行。
创设一个优良的班级语文学习环境，既可以调动学生学习语文的积极性，促使语文教学跳出课堂和课本的圈子，更紧密地与生活实际相结合，从而培养学生语文实践能力，提高语文素养；同时又可以促进班集体建设，形成优良的班风。真可谓一箭双雕。下面介绍本人在这方面的做法和想法，以就教于同行。
一、语文为枯燥的班会课注入了一泓活水
一、语文为枯燥的班会课注入了一泓活水
每周一节的班会课是班主任进行思想教育的主阵地。过去，我大多采取满堂灌的方式，或表扬好人好事，或批评不良现象，或讲一些空洞的道理。尽管我讲得辛苦，但效果并不理想。于是，我有意识地尝试把语文知识、技能引入班会课，在轻松愉快的语文训练中达到思想教育的目的。
每周一节的班会课是班主任进行思想教育的主阵地。过去，我大多采取满堂灌的方式，或表扬好人好事，或批评不良现象，或讲一些空洞的道理。尽管我讲得辛苦，但效果并不理想。于是，我有意识地尝试把语文知识、技能引入班会课，在轻松愉快的语文训练中达到思想教育的目的。
1、成语中学做人。我首先布置学生把有关为人处事方面的成语分褒贬两方面精选出来，每人至少一条，全班共列举了30多条。褒的如：老老实实、宽大为怀、光明磊落、能屈能伸、披肝沥胆；贬的如：华而不实、趋炎附势、阿谀奉承、求全责备、朋比为奸。尔后，联系社会实际和学生思想实际，引导学生分清是非，正确处理人与人的关系，培养正直、善良忠诚等做人的品格，学会做人的道理。
1、成语中学做人。我首先布置学生把有关为人处事方面的成语分褒贬两方面精选出来，每人至少一条，全班共列举了30多条。褒的如：老老实实、宽大为怀、光明磊落、能屈能伸、披肝沥胆；贬的如：华而不实、趋炎附势、阿谀奉承、求全责备、朋比为奸。尔后，联系社会实际和学生思想实际，引导学生分清是非，正确处理人与人的关系，培养正直、善良忠诚等做人的品格，学会做人的道理。
2、寓言中学思考。古代不少的寓言既包含生动的语言艺术又包含深刻的辩证法因素，如《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求剑》《守株待兔》等。班会课，我让学生先讲述寓言故事，然后联系实际评析，引导学生全面、动态、联系地观察事物，反对孤立、静止、片面地看问题，从而学会正确的思维方法。
2、寓言中学思考。古代不少的寓言既包含生动的语言艺术又包含深刻的辩证法因素，如《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求剑》《守株待兔》等。班会课，我让学生先讲述寓言故事，然后联系实际评析，引导学生全面、动态、联系地观察事物，反对孤立、静止、片面地看问题，从而学会正确的思维方法。
3、古诗中学科学。我常常选择一些包含着科学因素的古诗句集中在班会课上赏析。学习《明月几时有》，我让学生明白“高处不胜寒”的天体常识；学习《惠崇春江晚景》，我引导学生领略“春江水暖鸭先知”一句把科学知识融于鸭子恣意戏水情景的自然与妥帖；学习《枫桥夜泊》，我启发学生理解“夜半钟声到客船”所体现的声学原理。这样的班会课，使学生在艺术美的陶冶中，受到爱科学学科学、用科学的教育，从而培养他们严谨的治学态度。
3、古诗中学科学。我常常选择一些包含着科学因素的古诗句集中在班会课上赏析。学习《明月几时有》，我让学生明白“高处不胜寒”的天体常识；学习《惠崇春江晚景》，我引导学生领略“春江水暖鸭先知”一句把科学知识融于鸭子恣意戏水情景的自然与妥帖；学习《枫桥夜泊》，我启发学生理解“夜半钟声到客船”所体现的声学原理。这样的班会课，使学生在艺术美的陶冶中，受到爱科学学科学、用科学的教育，从而培养他们严谨的治学态度。
此外，我还举行过“民谚中观世象”、“古训中明事理”、“从当代新词看时代变迁”等主题班会。所有这些形式的班会课，无不引入语文内容，学生在生动的语文训练中受到潜移默化的教育。
此外，我还举行过“民谚中观世象”、“古训中明事理”、“从当代新词看时代变迁”等主题班会。所有这些形式的班会课，无不引入语文内容，学生在生动的语文训练中受到潜移默化的教育。
二、用语文去美化学习环境和生活环境
二、用语文去美化学习环境和生活环境
教室是学生学习的主要场所，人们喜欢贴上一些名言警句加以美化。我觉得，名言警句固然对学生有激励作用，但未必能最大限度地调动学生的积极性和创造性。我尝试这样的方法：首先向学生征集格言，指导学生将自己对人生、社会、学习、生活的种种感悟，精练准确地概括成句；然后评选若干佳句，让学生工工整整地写好、裱好，贴在教室里。每半学期征集一次、评选一次、张贴一次。这样，既可以鼓励学生广开视野，感悟生活，又锻炼了他们的思维能力和语言概括能力，而且使他们享受到成功的喜悦。实践证明，他们更乐于用自己的格言来鞭策自己，自己的心声使他们倍感亲切、倍感动人。另外，格言内容及装裱的常换常新，也使教室环境常给人耳目一新之感。
教室是学生学习的主要场所，人们喜欢贴上一些名言警句加以美化。我觉得，名言警句固然对学生有激励作用，但未必能最大限度地调动学生的积极性和创造性。我尝试这样的方法：首先向学生征集格言，指导学生将自己对人生、社会、学习、生活的种种感悟，精练准确地概括成句；然后评选若干佳句，让学生工工整整地写好、裱好，贴在教室里。每半学期征集一次、评选一次、张贴一次。这样，既可以鼓励学生广开视野，感悟生活，又锻炼了他们的思维能力和语言概括能力，而且使他们享受到成功的喜悦。实践证明，他们更乐于用自己的格言来鞭策自己，自己的心声使他们倍感亲切、倍感动人。另外，格言内容及装裱的常换常新，也使教室环境常给人耳目一新之感。
下面是部分学生最近撰写的格言：1、浪费一分时间，就失去一份财富。2、青春，纵之则短，珍之则长。3、付出必有回报，耕耘定能收获。4、刀子不磨会生锈，人不动脑会落后。5、耸天的大树是一枝一权组合起来的；渊博的知识是一点一滴积累起来的。
下面是部分学生最近撰写的格言：1、浪费一分时间，就失去一份财富。2、青春，纵之则短，珍之则长。3、付出必有回报，耕耘定能收获。4、刀子不磨会生锈，人不动脑会落后。5、耸天的大树是一枝一权组合起来的；渊博的知识是一点一滴积累起来的。
我还在教室里挂一块小黑板，开辟“每日成语”栏目，布置科代表每日写一个成语并加上注解，然后每周一早读课对上周刊出的成语进行小测试，-每学期进行一次大测试。日积月累，学生理解运用成语的水平大大提高，并由此激发出积累词语的积极性。每个学生都备有一个精美的本子，把刊出的成语记下，然后还写上一段对这条成语的理解与感悟。
我还在教室里挂一块小黑板，开辟“每日成语”栏目，布置科代表每日写一个成语并加上注解，然后每周一早读课对上周刊出的成语进行小测试，-每学期进行一次大测试。日积月累，学生理解运用成语的水平大大提高，并由此激发出积累词语的积极性。每个学生都备有一个精美的本子，把刊出的成语记下，然后还写上一段对这条成语的理解与感悟。
教室的学习专栏，开辟了“每期古诗”、“每期名言”、“名人学语文话语文”等小栏目，使学生积累了不少古诗、名言、名人故事等，这对丰富他们的写作材料帮助很大。
教室的学习专栏，开辟了“每期古诗”、“每期名言”、“名人学语文话语文”等小栏目，使学生积累了不少古诗、名言、名人故事等，这对丰富他们的写作材料帮助很大。
寝室是学生主要的生活环境，我也要求学生利用语文去布置它、美化它。有的在寝室一角开辟了文学小书库；有的把语文书里的插图临摹下来贴在床头；有的则抄一首小诗、一句名言、一则小故事或小幽默挂在墙上。每当我走进他们的寝室就仿佛置身于一个语文小世界。
寝室是学生主要的生活环境，我也要求学生利用语文去布置它、美化它。有的在寝室一角开辟了文学小书库；有的把语文书里的插图临摹下来贴在床头；有的则抄一首小诗、一句名言、一则小故事或小幽默挂在墙上。每当我走进他们的寝室就仿佛置身于一个语文小世界。
三、让语文智慧的火花去点亮学生的心灵
三、让语文智慧的火花去点亮学生的心灵
班主任的思想工作面对的是学生丰富多彩的心灵世界，教师若能巧妙地将语文的睿智之花、性灵之花、情感之花与学生的心灵世界发生碰撞，则思想工作往往能收到意想不到的效果。
班主任的思想工作面对的是学生丰富多彩的心灵世界，教师若能巧妙地将语文的睿智之花、性灵之花、情感之花与学生的心灵世界发生碰撞，则思想工作往往能收到意想不到的效果。
记得有一次，学校图书馆窗户的玻璃被人打破了，有人反映到我这里，说是我班里的学生干的。我没急于展开调查，而是利用语文课，与学生一起回忆学过的《皇帝的新装》一课，并着重引导学生讨论课文中“小孩子”的形象，让学生理解“童心”的可贵、“讲真话”的可贵。第二天，学校图书馆的玻璃窗换上了崭新的一块玻璃。该周的周记里，有一位男同学主动承认了错误——原来是他踢球时不小心而为。他在周记里诚恳地写道：“是《皇帝的新装》里的小孩子唤回了我的童心。”
记得有一次，学校图书馆窗户的玻璃被人打破了，有人反映到我这里，说是我班里的学生干的。我没急于展开调查，而是利用语文课，与学生一起回忆学过的《皇帝的新装》一课，并着重引导学生讨论课文中“小孩子”的形象，让学生理解“童心”的可贵、“讲真话”的可贵。第二天，学校图书馆的玻璃窗换上了崭新的一块玻璃。该周的周记里，有一位男同学主动承认了错误——原来是他踢球时不小心而为。他在周记里诚恳地写道：“是《皇帝的新装》里的小孩子唤回了我的童心。”
去年初，有一位学生想退学。据了解，她家庭状况并不差，只是因为学习成绩跟不上就萌生了退学念头。我多次找她谈心，耐心劝导，同时调整教学内容，把《幼学纪事》一课提前教学。著名演员于是之幼年在家庭困窘的艰苦环境里发愤读书的事迹，深深地打动了全班每一个同学。接着我召开了“温馨的话儿献给你”主题班会，同学们纷纷发言，情真意切地劝导帮助那位同学。同时我安排几位成绩好的同学为那位同学补课。榜样的力量，同学的友情，终于使那位同学打消了退学念头。
去年初，有一位学生想退学。据了解，她家庭状况并不差，只是因为学习成绩跟不上就萌生了退学念头。我多次找她谈心，耐心劝导，同时调整教学内容，把《幼学纪事》一课提前教学。著名演员于是之幼年在家庭困窘的艰苦环境里发愤读书的事迹，深深地打动了全班每一个同学。接着我召开了“温馨的话儿献给你”主题班会，同学们纷纷发言，情真意切地劝导帮助那位同学。同时我安排几位成绩好的同学为那位同学补课。榜样的力量，同学的友情，终于使那位同学打消了退学念头。
总之，只要精心设计，潜心研究，班级语文环境就会创设得氛围浓郁，学生置身于这样的环境中，语文素质一定会得到提高。
