时间：2023-05-30 10:07:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学校监控，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
8 2018年春季开学暨学校安全风险防控专项督导检查问题清单
1.教师缺编
2.职业学校“双师型”师资不足
3.孕假教师较多
4.循环教科书使用和管理不到位
5.水质检测不到位
6.个别学校门前仍有摆摊设点现象
7.个别学校监控设备不能正常运转
8.部分学校门前无减速带及安全警示标志
关键词：澳大利亚；大学内部治理；权力运行；权力制约
20世纪80年代以来，澳大利亚以政府为主导，以市场为动力，对高等教育机构设置、管理体制、投资体制等诸方面进行了一系列市场化改革。这场在“新公共管理运动”背景下开展的改革，把越来越多的市场因素引入大学绩效管理中，从而使澳大利亚高等教育市场不仅满足了国内民众接受高等教育的需求和国内经济发展的需要，而且适应了国际高等教育市场化发展趋势。
与此同时，联邦政府也提出大学管理体制改革举措，要求大学必须做到五个“一”：一个管理机构（one governing body）、一位首席执行官（one chief executive officer）、一份教育发展计划（one educational profile）、一份资金分配计划（one funding allocation）、一套学位授予制度（a single set of academic awards）。[1]这种管理体制改革尽可能将学校管理权力集中在校长手中，有助于提高大学的管理效率，节约成本，提高办学效益。但是，这种权力集中是建立在分权思想上有限度的集中。在澳大利亚的大学管理中，校务委员会对重大事务具有决定权，对办学情况具有监督权，而学术委员会在教学和科研方面享有很大自，这些机构在一定程度上都对校长的权力形成制衡。
本文以澳大利亚国立大学（Australian National University，ANU）为案例，结合对11所高校实地考察结果，深入剖析澳大利亚的大学内部治理结构，并分析权力运行中的制约机制，为完善具有中国特色的现代大学治理制度提供参考和借鉴。
一、澳大利亚国立大学内部治理结构与权力分配
ANU是根据联邦议会的一项法令于1946年成立的，目的在于引导战后的人民思考生活的意义，支持国家统一和发展，改善澳大利亚对自身及其邻国的理解，并促进经济发展和加强社会凝聚力。基于这样的使命，ANU与澳大利亚联邦政府的关系非常特殊。
成立之初，ANU的任务是提供普通学科和国家重点学科的研究生教育，并围绕物理学、医学、社会科学和太平洋研究组建了研究机构，它是全国唯一一所全日制研究型大学。从那时起，ANU的活动范围一直在逐步拓展，并于1960年起开始提供本科生教育。
经过几十年发展，现在，ANU在研究和教育方面都享有极高的国际声誉。它集聚了澳大利亚绝大多数最权威的学者、最优良的专家和最优秀的学生，在追求知识时恪守学术自由，在行为活动中倡导诚信，在相互交往中促进合作，关注师生价值取向的多元化，并积极参与社区和国家事务。
在ANU制定的2020年发展规划中，其目标是建立一个与众不同的卓越的国立大学，并努力成为澳大利亚最优秀的大学。
1． 治理结构
与澳大利亚其他大学一样，ANU也是仿照英国大学制度、依据联邦议会立法设立的，大学管理和运行均以相关大学设立法和1997年颁布的《联邦机构和公司法》为基本依据，实行校务委员会领导下的校长负责制和行政与学术分权的运行机制，这一点通过其组织机构设置和行政机构设置可见一斑（见图1）。
2． 管理权力分配
根据《澳大利亚国立大学行动法》（1991），大学由校务委员会（Council）管理，以它认为最有利于大学发展的方式处理学校所有事务。校务委员会由15个理事组成，包括校监、校长、1位学院院长或研究院院长、1位高级研究所学术人员、1位学院学术人员、1位大学普通教师、1位研究生、1位本科生、7位校外理事代表。
校务委员会的基本职责包括：任命校监和副校监，任命校长为学校的行政主管并监督其行为表现，监督学校的战略方向，监督和审查学校管理及其效果，制订符合法律规定和社会期望的政策和程式化原则，批准、监控监督机制和问责制，监督和监控全校的风险评估与管理，监督和监控学术活动，批准学校重要的商业活动，确保校务委员会有效运行。
校务委员会的大部分职责是由其专门委员会行使，主要有学术委员会、财务委员会、审计与风险管理委员会、名誉学位委员会、校长遴选与任命委员会等。
3． 行政权力分配
ANU的日常行政事务由校长领导其办公室成员形成行政领导班子共同负责。领导班子成员包括1名校长、2名首席副校长（分别主管教学和科研）、4名副校长和1名执行主任。
（1）校长（Vice-Chancellor）
校长是ANU的首席执行官（CEO），负责战略指导和学校的日常领导。校长由校务委员会选举产生，也是校务委员会成员。其主要职责是在校务委员会制定的发展框架下，负责学校的实际运作（包括学术、人事和财务等方面），并向校务委员会报告学校年度运行情况。
（2）首席副校长（Deputy Vice-Chancellor）
首席副校长主要提供政策领导和制定战略举措，以推动高质量研究和教育成果的产生。具体来说，其职责包括：确保学校科研与教育委员会政策的有效性；制定策略以推进研究信息获取、基础设施建设和科研诚信的建立；提高本科教育的质量和标准，包括对课程的开发和实施进行创新；推进国际教育战略和海外双边联盟；监督学术进展，制定政策，促进高品质成果问世。
（3）副校长（Pro Vice-Chancellor）
签订时间： 年 月 日
甲方：__市__实验中学
乙方：
依照《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。
一、工程概况
工程名称：__市__实验中学电子监控工程
工程地点：__市__实验中学校园内
工程范围：详见__市__实验中学监控系统招标文件和投标书
工程内容：监控系统布线、设备安装及调试
二、工程总价：详见附件1（工程价格汇总表）
合同金额：人民币贰拾捌万壹仟肆佰玖拾伍元整（￥281495.00 元）。
注：工程总款中，中标工程总款为264845.00元，后续附加四画面分割器16650.00元 ，为甲、乙方及江北区电教教仪站认可，为必须附加项，见工程价格汇总表第9项。
本工程在学校监控系统工程招标文件、投标书范围内采用总价包干的形式，一次包干；超出学校监控系统工程招标文件、投标书范围内的项目若学校需要增加，由双方协商定价。
三、产品质量及安装调试要求：
1、乙方须按附表1要求向甲方提供符合国家产品质量标准的正品设备，不得以任何理由以次充好，如发现有非正品则乙方以一赔十。未经甲方同意，不得随意更改方案。并提供各设备有关品质证明书，合格证，说明书，相关软件等资料。
2、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损，若不能达到要求，甲方有权要求乙方立即更换合格产品直至解除合同。由此带来的一切损失由乙方负责。
3、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，布线规范，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。
4、由甲方提供安装场地及电源。
四、技术标准及质量保证
（1）布线标准：乙方监控系统布线施工，严格遵照国际《民用闭路电视监控系统技术规范》gb50198-94.
（2）乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。
（3）乙方保证本项目所品均为合同中指定的产品，且包装为原包装。产品进场时提供供货证明，经甲方验收后进行施工。
（4）乙方对监控布线、设备质保见附件1（工程价格汇总表质保说明）
五、工程项目建设期限：
合同签定后5日内进场施工，整个施工工期 30 天。（XX年7月26日开工，XX年8月26日以前乙方按设计要求完成设备安装调试。并能投入正常使用。）
六、售后服务：
1、乙方所提供合同内设备，从验收之日起，所有产品及零配件质保期按投标书规定办理。在质保期内，若有产品质量问题，由乙方负责免费更换或维修。质保期满后，设备维修时，乙方按成本费计算。更换的产品必须是新的，且质保期限从当时算起。
2、凡由产品质量问题引起的各类故障，乙方在接到甲方故障报修通知后，在4小时内响应，24小时内解决故障，若在24小时内不能排除故障的，则应由乙方提供不低于原设备标准的备用产品保证学校的正常行课。
3、在验收合格后的三年内，如乙方接到甲方故障报修通知后4小时内没有响应或24小时内没有排除故障且没有提供不低于原设备标准的备用产品保证学校的正常行课，则每出现上述情况一次扣除乙方合同总金额的0.1%作为对甲方的赔偿，直到扣完，所造成损失由乙方负责（每次售后服务，均要求有甲乙双方签字的书面记录）。
4、乙方向甲方免费培训1-2名设备操作管理人员，要求达到能正确使用与维护本合同的设施、设备。
七、竣工验收及付款方式：
项目施工安装、调试完毕，由乙方通知甲方组织验收，并提供相应完整的验收资料。乙方自书面通知之日起，10天内由于甲方拖延不验收视为工程验收合格。
项目施工安装、调试完毕后，由江北区电教站与学校一道组织验收，并签注验收结论。自验收合格之日起5日内支付合同总金额的10%（￥28149.50），使用一年后（即XX年内无质量问题和用户投诉的支付合同总金额的30 %（￥84448.50）（此部分资金不计算利息），使用二年后（即XX年内）无质量问题和用户投诉的支付合同总金额的60%（￥168897.00）（此部分资金不计算利息），逾期不付按0.1%支付滞纳金。
八、约定事项
为确保工期，争取提前竣工，由甲乙双方共同组成工程实施小组。
合同如需变更，甲、乙双方另行协商确定变更事宜，双方签章生效，并作为本合同的附件。
招标文件、投标书是本合同的一部分，具有同等法律效力。
附件1作为本合同要件，乙方必须遵照执行，否则视为违约。
九、违约责任：
1、乙方必须严格按合同要求按时、按质（即合同要求的设备的规格、型号）、按量完成供货与安装调试完毕并交付甲方使用。如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%甲方支付违约金；若违约超过10天，甲方有权解除合同，所造成的损失，由乙方负责。
2、在乙方履行合同后，甲方保证按时向乙方支付合同款项，如有违约，每违约一天，按合同总金额的0.1%向乙方支付违约金。
十、本合同按《中华人民共和国合同法》，《中华人民共和国产品质量法》，《消费者权益保护法》等有关法律条款执行。
十一、合同执行中，若发生纠纷，由甲乙双方协商解决，若协商不成，提交仲裁委员会解决，直至提交法院审理。
十二、施工期间出现工伤事故，由施工单位自行负责。
十三、本合同一式四份，由甲方执二份（存档一份，财务一份），乙方执一份，电教站备案一份。
十四、未尽事宜，由甲乙双方友好协商解决。
十五、本合同经双方法定代表人或其授权的代表签字，加盖双方公章后之日生效。货款两清后，合同效力终止。
甲方：__市__实验中学 乙方：
法定代表人： 法定代表人：
经办人： 经办人：
一、学校安全工作落实情况
（一）、强化了校园安全工作领导责任、安全治理责任落实力度
我校成立有安全工作领导小组，制订了相关的工作职责、明确了领导小组的工作义务。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制订并与学校各部门、年级签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责。依照教育局关于《学校安全工作定见》，进一步规范整顿了安全教育活动、安全隐患排查、地震逃生安全练习训练和预案等学校各项安全治理轨制。
（二）、健全门卫和教师值班工作轨制，把好校园安全关
执行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查挂号、身份确认轨制。校园执行封闭治理，学生因特殊原因离校执行门卫审查，未经学校书面赞成或家长来接，一律不得离校。同时继续坚持我校每周一到周五的教师值班和下学时学生的路队轨制，特别是加强了正午休息时间的值班，确保早晨学生有序入校，正午学生不乱在校，下昼学生安然离校的局面。
小学安全教育暨地震灾害防御工作自查报告
（三）、配备安保举措措施，提高安全提防能力
我校按上级要求在学校重点部位设立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫配备了橡胶警棍，微机室等功能室配备了响应的干粉灭火器，并且做到准时搜检与维护。
(四)、开展安全常识教育和地震紧要避险练习训练活动
我校行使每周一的国旗下讲话，准时、适时对学生进行各类安全教育。各班主任老师行使每周一的班会向学生讲解安全常识，传授学生遇到紧要事宜的处理办法，让安全意识渗透到每一个学生的心里。经由过程学校安全手抄报大赛，绕揭捉生了解交通标识牌和有关的交通律例。经由过程地震常识挂图展览，向学生宣传地震常识和地震泛起时自救相关常识。本学期开学初我们已经进行了一次地震逃生自救练习训练和消防贫练，大大提高了学生的逃生和自救能力。在今年“”减灾防灾日到来之际，我们将再开展了一次防地震、防火灾、防拥挤踩踏紧要避险安全练习训练，赓续完美练习训练轨制，提高避险能力。
(五)、加强了校舍安全排查、电路安全、卫生防疫及饮食卫生等安全治理
学校按期进行校舍和房屋电路隐患排查，确保校舍、电路的绝对安全。同时做好流行病防治工作，避免风行疾病发生和蔓延；严禁学生购买、食用小食物及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，教育和培育栽种提拔学生育成良好的小我卫生习惯，严格执行责任追究制。
二、校园安全大搜检中发现的不足问题和整改措施：
小学安全教育暨地震灾害防御工作自查报告
（一）、搜检中发现的不足问题
1、因为经费等原因，我校监控设备还不足。
2、我校现在已经购置了两个灭火器，但数量还有必然的欠缺。
（二）、整改措施
1、进一步加大安全教育力度，严格执行校门口由值班教师、学校领导班子轮流值班，按时迎送学生，避免发生意外。值班教师加强校园放哨，尤其是厕所等安全死角。
2、继续加强学生的安全教育工作，赓续增强安全意识和提防能力。
一、校本培训，更新教师备课观念
虽然备课是教师最基本的教学工作，但是却很少有学校能定期组织备课方面的专项培训，而新教师们在大学学习期间，也并没有接受过备课方面的学习。教师从哪里掌握备课的技能呢？多数教师是通过参照名家教案或是通过同伴互助掌握备课模式的，但是对于如何设计教学比较合理，如何在备课中体现学生的预设等这样的软性技能，就只能靠教师的不断摸索，才能慢慢体会到。如何使教师尽快掌握备课的技能，以有效备课为途径提高课堂效率呢？学校对教师在备课方面的培训应该是必不可少的。培训内容应该包括：备课的基本格式、教学目标的确立、学生学情的把握、教材的有效利用、资源的有效准备、预设方法的审视等常态的备课内容，还应该渗透先进的教育理念、教学方法，从而保证教师教育理念先进、方法得当。培训方式可以以学校集中校本培训、教研组学习的形式，或是以书籍、网络查阅资料等多种形式进行。
二、个性备课，提高教师备课效率
由于教师们的经验不同、能力不同、学科不同，如果要求教师们使用统一的备课形式显然是不合适的。教师在编写教案的过程中是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师教学的理解和感悟，体现了教师的创造力。教案设计可以说是一项创造性的劳动，所以备课应体现教师的个性特点。
1、形式不拘一格。教案的好坏，不能只看形式是否规范、环节是否齐全、书写是否端正、字数是否足够来衡量。不管教师使用的是手写式还是电子版，叙述式还是表格式，独立备课还是集体备课，只要符合学科特点，符合教学实际，便于教师教学即可。
2、要求因人而异。新教师的经验不足，手抄名家的教案可以很快掌握备课的方法，但这样的阶段不易过长，还是应该把主要的精力放在备课时深钻教材、多思考教法上来;经验型教师可以采用“三备法”，也就是第一次自己独立备课，不参照任何参考书，第二次备课，参照别人的教案，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计，第三次备课在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。“三备法”如果配合电子教案，便可以提高教师工作效率，减少重复劳动;成熟型教师可以采用“批注式”备课，也就是将教材备“厚”。在教材上写上重点问题，进行批注、勾画，将需要增加的内容直接夹在教材内，也就是将备课移在书上。
三、科学管理，灵活备课监控
教师备课的形式多样化了，带给教师们带来了方便，却给学校监控提出了新的挑战和更高要求。
1、常规教案检查。教研组定期检查教师教案，明确优缺点，给出合理化建议，不仅能为青年教师答疑解难，同时也是对老教师职业倦怠的督促。
2、先听课，后查教案。先听教师的课，然后对照教师的教案，监控教师是否存在备课、上课两张皮的现象。
3、电子备课，网络查阅。很多学校不允许教师使用电子备课，就是怕教师在网上直接下载教案，不作任何修改便交于学校应付了事。针对这样的情况，可以要求教师将电子教案传至教师个人教学博客中，学校通过在网上查阅的方式检查备课情况。这样即节约纸张，也发起了群众监督，从而杜绝了教师一味的抄袭。通过网络可以实现资源共享，教师所上传的作品都有版权所有，如果存在抄袭现象，只要通过搜索或查看他人评论便可知道。
一、暑假期间安全情况
暑假期间，学校领导高度重视学校安全工作，在2015年12月18日、22日召开学校行政会议、全体教师大会上，特意安排学校假期安全工作，强调虽然放假也不能忽视安全工作，会后随即开展了校内安全排查工作。检查中发现了一些问题，随后一一得到解决。暑假期间，学校值班校长、值班领导、值班教师等认真值班，发小问题，及时按有关规章制度及时处理。假期安全工作安排周密，措施得力，假期值班人员认真负责，无安全事故发生。
二、开学安全大检查情况
9月1日下午，在校长带领下，学校办公室、总务处、德育处、教务处等成员组成检查组共同对全校安全隐患进行了细致地排查，发现以下问题，并及时商讨解决办法。
(一)、校门：外墙右侧墙壁有脱落现象。
处理办法:问题不大，校长要求总务处及时观察，如果裂缝加大，就呈报校委会及时研究解决。
(二)、小宿舍楼
1、教工宿舍四楼玻璃不完整
处理办法:需要安装。
2、教工宿舍旁边石墙有裂缝
处理办法: 工程量大，现在还构不成威胁,要求总务处和霍成录副校长商议，提出解决的办法。
(三)、公寓楼
1、公寓楼前地基隆起将近10 公分。
处理办法: 工程量大，现在还构不成威胁,要求总务处和霍成录副校长商议，提出解决的办法。
2、公寓楼前散水有塌陷。
处理办法: 工程量大，现在还构不成威胁,要求总务处和霍成录副校长商议，提出解决的办法。
(四)、教学楼及周围
1、公寓楼——教学楼的平台凸凹不平。
2、教学楼北边地坪有裂缝。
处理办法:问题不大，校长要求总务处及时观察，如果裂缝加大，就呈报校委会及时研究解决。
(五)、操场
1、后崖有滑坡现象。
处理办法: 工程量大，现在还构不成威胁,要求总务处和霍成录副校长商议，提出解决的办法。
2、教学楼后面、操场下面的石坡有滑坡现象。
处理办法: 工程量大，现在还构不成威胁,要求总务处和霍成录副校长商议，提出解决的办法。
(六)、检查学校监控系统
目前尚未发现毛病，校长要求总务处随时检查，有问题及时处理。
(七)、化学、物理等实验室
本次检查，没明显的安全漏洞，但学校要求教务处和实验室管理人员随时检查，及时排除安全隐患。
(八)、门卫、锅楼房、储藏室等
本次检查，没明显的安全漏洞，但学校要求总务处和门卫值班人员、锅炉工、李新林老师等随时检查。
(九)、学生、教师食堂等
本次检查，没明显的安全漏洞，但学校要求总务处和大师傅等，随时检查及时排除安全隐患。
(十)、学生营养餐
总务处及时做好发放工作，有制度保障，发放人员按教育局要求做好记录、留样等工作。
三、开学其它安全工作安排
1、1月6日进行管制刀具、学生手机的排查。
2、1月7日课间操“升国旗，在国旗下演讲”，以学校安全教育为主题，具体由团委海青云书记负责。
实验的组织及方案的实施
1.成立领导小组，健全组织机构
实验小组由副校长领衔，协调学校各部门的工作，保障“敏特”英语学习在学校的顺利开展。实验年级的年级主任亲自负责，安排“敏特”英语的上机时间及与其他学科的协调事宜。组员由三位英语教师和三位信息技术教师组成，具体负责“敏特”英语学习方案的实施和检查落实工作。
2.制定实施方案
制定实施方案关系到教学的成败。为此我们从以下几个方面着手：①确定使用班级。由于学校现有3个微机室，180台计算机，数量有限，不可能对学校所有学生（1500人）开放。因此，学校本着“促尖推边”的原则，确定先在高二文科6个班进行试点使用，积累一定的经验后，再在整个高二乃至全校各年级推广。②确定信息技术教师。为了给试点班级师生提供坚固而又便利的技术支持，学校信息中心安排了三位专职电教老师对学生进行上机操作指导，为“敏特”英语学习的顺利开展保驾护航。③确定监控教师。本着专人负责、便于管理的原则，监控教师由三位英语教师担任，以确保对学生学习过程的监控，了解本班学生的学习情况并进行检查和指导。④固定学生上机时间。在确定了试点班级和学生后，按照一人一机的要求定人定机。为了不影响学生各科，包括英语学科的正常学习，学校决定每周一、三、五的英语早自习为“敏特”英语学习时间。这样，学生隔一天能上机学习一次。时间是30分钟。
3.培训
培训对象主要针对教师和学生。为了保证“敏特”英语的顺利进行，电教馆的老师们在王迎军副馆长的率领下，对学校“敏特”英语监控教师们进行了耐心细致的培训。通过培训，每一位教师掌握了“敏特智能记易引擎”的基本操作方法和教师如何通过管理监控账号，管理和指导学生学习等。
培训教师后，市电教馆的老师们又和学校监控教师一起对学生进行培训。通过培训，学生掌握了“敏特”英语的基本操作过程和个人信息的设置，了解了“学习单词”、“拼写练习”、“测试练习”和“自我评估”等各个窗口的功能与作用。
4.分发账号
经过小组成员的讨论，学校设定了统一的班级编码，由专人负责分配管理账号。对使用“敏特”英语的学生进行登记填表，安排其领取账号和密码。
5.管理到位
“敏特记易”英语学习平台是基于艾宾浩斯记忆原理的高科技英语学习产品。它不拘泥于静态的理论，而是根据英语教学的不同要求，结合现代脑科学、神经心理学、记忆心理学等理论，建立的一个适应中小学生、大学生甚至成人英语快速记忆的学习平台。但是，在实施过程中如果没有严格、科学、具体的管理就不可能达到预期的效果。为此，学校制定了以下管理措施：做好“三定”，即在定人、定机的前提下，定期检查；搞好“三配合”，任课教师配合（专业指导）、班主任配合（保证出勤、纪律）、计算机教师配合（保证机房正常运转）；明确值班教师职责，即：①做好机房维护，保证服务器和网络畅通，确保机房正常运转，②做好设备检查、检修，保证机器正常使用，③监督学生的学习方法、学习效率以及专心程度，做到随时纠正学生的不良学习行为，④提醒学生爱护计算机以及相关设备；完善效果检查，即在学习一门新的课程前，进行“学前测试”，并保存结果。在学习过程中多做“测试练习”和“自我评估”，以巩固记忆。学后做学后测试，进行对比、分析和总结。
实验成果
通过对单词学习和英语综合成绩的研究分析，我们可以清楚地看到学生在这两方面的进步。学生通过“敏特记易引擎”学习，单词掌握的速度快，而且遗忘率低，学生的词汇量增加了, 学习英语的兴趣也提高了。阅读文章的速度和做题的正确率都有了很大的提高。高分段的学生明显增加，低分段的学生相应有所减少。
实验总结与思考
英语课改实施以来，对中学英语教学策略的探讨已成为热门话题。具体到教学内容方面，词汇量增大了，英语的难度也提高了。如何让学生在有限的时间里记住大量的单词，提高阅读速度和阅读成绩，进而提高英语的综合成绩，这是摆在每一个英语教师面前的很严峻的问题。谁掌握了单词记忆的法宝，谁就是英语学习的最终胜出者。
“敏特记易引擎”是一种全新的单词教学及学习体验，它是一个用来带动学习过程的专家系统，通过简单的人机交互，利用人脑记忆黄金序列发现并找到学习者的记忆遗忘点，逐渐调整适合其自身的黄金序列，会重复学习者还未形成长期记忆的内容，并决定单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，达到母语式的终生记忆。
当然,在这段时间的学习中，我们也遇到了一系列的问题，如：学生在学习过程中上网的问题；学生在学习一段时间后热情不高等问题。针对这些问题我们采取了相应的措施。
首先，充分利用教师账号，及时跟踪了解学生每一节的学习情况。对进度快、学习认真扎实的学生，在班里大张旗鼓地公开表扬；对表现不够好的同学单独谈心，尽量多鼓励，少批评。
其次，在课堂上，教师要加强监控，勤走动，勤观察，勤指导。对上网听歌、看电视等的同学，一经发现，从严处理，坚决杜绝上网现象。
最后，按照预先制定好的进度，适时地开展单词竞赛，如百词测试等活动。让学生看到自己的进步，增强自信，消除对“敏特”的怀疑心理，进而使学生保持一种高昂的学习热情。
【关键词】 传染病；人群监测；患病率；学生保健服务
【中图分类号】 R 183 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)10-0925-03
学龄儿童在生理上尚未发育完全，免疫力较低；学校人口密度较大，人均空间较小，加上学习任务较繁重，容易引起呼吸道疾病的流行和传播；一旦有传染源入侵，就容易引起爆发疫情的发生，对儿童造成身体伤害。为准确掌握学龄儿童和托幼儿童传染病发病特点，以便采取有效控制措施，武汉市疾病预防控制中心于2005年5月开始，根据学校和幼儿园儿童的传染病发病特点，在全市选择了容易引起爆发疫情的传染病（主要是呼吸道传染病）开展监测。
1 资料来源与方法
1.1 资料来源 2005年5月-2007年12月武汉市学校传染病监测资料和《中国疾病预防控制信息系统》2005-2007年有关资料。
1.2 方法
1.2.1 抽样方法 武汉市下辖13个行政区，采用分层抽样法，在每个区的中学、小学、幼儿园分别抽出3个作为全市的学校传染病监测点，全市共抽取117个单位。抽样原则：学校配合意愿较好，可以派专人负责全校资料搜集、汇总、上报；学生人数中学≥1 000名，小学≥1 500名，幼儿园≥300名。
1.2.2 资料收集 监测点单位每天由班主任或班长对全班学生的缺勤、患病情况进行登记核实，按统一的登记表对患病学生进行登记，由校医每天汇总；每月将全校登记情况汇总向辖区疾病预防控制中心和教育局报告，各区汇总后上报市疾病预防控制中心。从《中国疾病预防控制信息系统》下载有关疫情信息资料。
1.3 监测病种 主要是学校易传播的呼吸道传染病（麻疹、流行性腮腺炎、风疹、水痘、流感等）和急性出血性结膜炎（俗称“红眼病”）、手足口病以及其他传染病。
2 结果
2.1 学校传染病病种分布 分析武汉市2005-2007年《中国疾病预防控制信息系统》的有关信息资料，结果显示（分年龄组），流行性腮腺炎、水痘、风疹发病以学生为主，流行性腮腺炎学生病例所占比例在70％左右，水痘的学生病例所占比例也接近70％。托幼儿童的流行性腮腺炎只占10％左右，水痘占20％左右。综合看来，流行性腮腺炎、水痘发病有80％以上的病例集中在学校和托幼机构；其余依次是风疹，在学生和幼儿中分别占到50％和10％左右；手足口病在托幼机构发病较多，占33.33%～55.77％；学生和托幼儿童不是麻疹、流感、红眼病等主要人群。见表1。
所监测的病种除麻疹是国家法定的乙类传染病外，流行性腮腺炎、风疹、流感、急性出血性结膜炎（俗称红眼病）是丙类传染病，而水痘和手足口病不在国家法定传染病报告之列(手足口病已于2008年5月被纳入丙类传染病)。由于历史沿袭的原因，通常在疫情报告过程中只注重甲、乙类传染病的报告，而忽视丙类和其他传染病报告。自2004年1月1日开始，国家开通了传染病疫情的网络直报，极大提高了报告质量，丙类和其他传染病的报告逐渐得到重视，监测病种的报告率有了较大提高（表2 ）。全市托幼机构儿童和学生的常见传染病除监测的病种外，托幼机构儿童主要病种是痢疾，中小学生主要是痢疾、肝炎、肺结核。
从学校监测情况来看，水痘和流行性腮腺炎是学校儿童的常见传染病，其次是急性出血性结膜炎、风疹、手足口病（表3）。与疫情报告结果基本一致。
2.2 学校常见传染病时间分布 从学校监测情况来看，报告的病例主要分布在春、秋季节，趋势与疫情报告的趋势基本一致。见图1。
2.3 学校传染病疫情爆况 根据国家“突发公共卫生事件报告管理信息系统”的信息分析，2005-2007年全市共报告突发公共卫生事件21起，学校突发公共卫生事件共14起，占全市突发公共卫生事件的66.67％。14起中有12起是呼吸道传染病（85.71％），水痘疫情5起，流行性腮腺炎疫情4起，流感3起，伤寒和食物中毒各1起。报告发病共计508人，波及20 494人；小学9起（64.29％），中学1起（7.14％），托幼机构1起（7.14％），其他类型学校3起（21.13％）；时间分布主要在春、秋季节，与疫情监测的分布吻合。
12起呼吸道传染病爆发疫情从首例病例到末次病例发病时间最长79 d，最短4 d，平均25 d。在学校传染病爆发疫情的处置过程中，通过流行病学调查发现，发病学生几乎100％没有接种过相应的疫苗，而接种过疫苗的学生则极少发病。
3 讨论
监测结果显示，学校传染病发病以水痘、流行性腮腺炎等呼吸道传染病为主，主要发生在春秋季节，传染病爆发疫情以小学为主，与福建、云南、浙江宁波的结果［1-3］一致； 117所监测点监测的情况与疫情报告趋势基本一致，可以反应学校常见传染病的流行概况。
学校常见传染病监测可以弥补疫情报告系统之不足。由于疫情报告系统局限在医疗机构，对不到医院就诊或到个体诊所就医的病例覆盖不到；学校常见传染病往往是一些丙类或其他传染病，漏报的情况和填写不规范的情况确实存在，造成了疫情报告系统在监测学校传染病爆发疫情时有不完善之处。建立学校常见传染病监测网络有助于对爆发疫情的早期发现，以便及时预警、调查、核实。
学校传染病防控工作重点应放在呼吸道传染病上，对水痘、流行性腮腺炎、流感等常见呼吸道传染病最好的预防措施是接种疫苗，可以有效提高儿童免疫力，降低此类传染病在小学儿童中爆发流行。由于水痘、麻腮风（MMR）、流感等疫苗还没有执行国家一类疫苗（免费）政策(腮腺炎已于2008年5月被纳入一类疫苗规划管理)，已上小学的儿童在基础免疫阶段没有规范接种有关疫苗，当前年龄阶段也不能享受免费接种，是该类疫苗的免疫空白人群，也是高发人群。
学校传染病爆发疫情的报告途径分析显示：14起学校传染病爆发疫情中，有12起是经过学校或辖区教育局，或社会途径等信息渠道通报疾病预防控制中心的，2起是疾病预防控制中心通过疫情网络适时监控发现的。自2006年开始，武汉市在疫情报告方面进行了改进，要求医务人员在填写“传染病报告卡”时，凡是“患者职业”一栏中为“幼托儿童”和“学生（大中小学）”时，必须在“工作单位”一栏中注明患者学校或托幼机构名称，以便疾病预防控制中心在疫情的适时监控时及时发现病例的聚集性，及时发现学校传染病爆发疫情，做出快速反应。爆发疫情的发现与报告呈现途径多样化，近年经过新闻媒体、市民举报、市长专线等途径发现的学校传染病爆发疫情逐年增多。既体现了全民法律意识、自我保护意识的增强，也反应出教育行政部门和学校管理者对学校传染病重视不够，认为学校的主要任务是教学，忽视了学生最根本的需求――健康。
4 参考文献
［1］ 陈武，欧剑呜，蔡少健，等.福建省2004年各类学校突发公卫事件监测结果.中国学校卫生，2006，27（10）：872-874.
［2］ 曾云鹤，刘晓强，秦明芳，等.云南省2002-2005年学校突发公共卫生事件监测分析.职业与健康，2007，23（1）：36-38.
[关键词]校园管理；监控系统管理；监控安全
中图分类号：TP277 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）06-0191-01
0 引言
在校园中，学生的物品丢失和学校公共设施的损坏情况时常发生，有的情况是学生的疏忽而造成的，但也有其他的原因存在。虽然学校一直在对学生进行着思想道德方面的教育，但这也不能从根本上杜绝这一情况。而且在校园内，学生中会出现违纪或违法的现象，严重影响了其他在校学生的日常生活，损害了学校的形象和良好的学习环境。因为这些种种的问题，则需要严格的监控系统，来维护和保障校园内的安防指数。
1 校园监控系统管理的必要性
“耳听为虚，眼见为实”，这句话相信所有人都知道。以前当学生在校园内出现违纪或违法的行为，老师或校领导想要得知实际情况，只是靠其他学生或老师的转述，而在这一过程中就有可能出现疏漏和扭曲事实的状况发生，对于实际情况，学校主管学生领导则要自己分析和推理，但其中就可能会掺杂猜测和偏见的想法，不利于学校的安防工作。
校园的监控系统，则可以将发生的事情完完全全的记录下来，不容违纪的人狡辩和抵赖，这样就不会冤枉无辜的人或是夸大了犯错的人应要负的责任。特别是学生翻墙或偷偷跑出学校等行为屡禁不止，有了监控系统，学校就可以及时的对该学生进行教育和处罚，从根本上杜绝这种现象。而且在有了监控系统，考试时的作弊行为也可以大大的降低，这对用心、努力学习的的学生更加的公平，也可以让成绩不理想的学生清楚认识自己的不足，令他们放弃投机取巧和不劳而获的想法，使他们回到“一分耕耘，一分收获”的正确学习中。
2 校园现状需要的监控管理分析
本学校现校园面积760多亩，校园安全防范监控点：206个，教师教学的学生考试应用148个监控点，各科实习、实训场所40多个。考虑这些需要监控管理地方的条件，采用的IP视频监控技术和大屏幕显示技术，可以实现对校园实行全面妥善的监管。该系统可以将监控点实时采集的视频文件及时的传输给监控中心。特别是在需要重点监控的区域，如：校园的大门和其他的出入口，校园的重要实训场所，各大教学楼的出入口，教职人员和学生宿舍楼的出入口，学校内的主要道路以及校园围墙较容易攀爬的地方等，安装监控摄像头，这样在出现问题的第一时间，学校就可以做出相应的措施。
3 各个监控点的设计与实施
高校的面积覆盖一般都很大，周界较长，校内的道路也是纵横交错，而在室外，白天和夜晚的光亮强度反差较大，所以应当采用定点和动点相结合的方式。根据校门口的大小，可以安装1到2台高清的IP智能球形监控摄像机，做到校门口的360度全景监控和局部放大，如进出入的人员和车辆，局部放大后的人员面部特征和车牌号码浅析度高，涉案时便于取证调查。在校园内的主要道路，如十字路口、丁字路口人流较大的地方安装高清IP智能球形监控摄像机，而在其他的人流较少的路段，安装高清的IP枪形摄像机就可。校园内的周边地区，由于平时不常有师生出现，但正因为人迹罕至，所以是违纪现象时常发生的地段，这种地方则可以采用和其他地段的摄像机进行联动和配合的方式，在个别的角落边界，则可安装固定的高清枪式摄像机。
在教学楼的大门口可以采用定点IP高清枪式摄像机或半球式摄像机。校园大楼内的走廊，特别是学生的宿舍区，可根据需要采用高清半球式摄像机或枪式摄像机，其中需要安装监控摄像机而夜晚光线又较暗的地方，则要选择附带红外线功能的摄像机。在实习、实训场所和实验室、重点文献、资料、机房等地，需采用定焦可选在2.8-10毫米范围内可以灵活调整的高清摄像机，以适应不同监控范围的监控需求。而在选择这些设备的时候，还要考虑设备的耐用性、稳定性和经济性。
4 信号的传输、存储、显示的设计与实施
对于室外的监控信号传输，可以采用光纤收发器把信号通过光纤直接传回到监控中心机房的交换机，再通过机房的中心管理平台和高清解码器等设备进行处理，把前端的视频监控录像资料保存到多功能高清硬盘录像机，在需要时可随时随地通过管理电脑调看。对于重要的录像资料，可再通过4BT多个移动硬盘分类永久保存。从而达到任何时候都可以再查看的目的。对于那些重要部位，可通过高清解码器分类在电视墙上显示，可以做到实时监控。监控值班人员可在实时监控时，把监控到的情况和校园110联运，这样就可以及时处置所发生的重大事情。
学校内IP信号较多的建筑物需要设置汇聚层或分中心，然后进入中心控制室内，对于IP信号较少的建筑物可以直接经过接入层交换经过光缆直接连入到中心控制室。交换链路的带宽，则要求交换机上联带宽大于或等于所有进入交换机的IP信号带宽之和的2倍。其中高清130万像素的摄像机需要按照5Mbit/s带宽计算，而标清摄像机按照2Mbit/S带宽计算。数字式硬盘录像机（DVR）按照每路出口带宽2Mbit/S与同时输出的路数的乘积计算设备输出总带宽。特别需要注意的是：所有接入层交换机和汇聚层交换机至少采用千兆光纤上联到控制中心。
校园内的宿舍楼、教学楼等建筑大楼，如需要设置本地监控分中心或显示终端的，则要将改建筑物内的所有视频信号汇聚到分中心，通过分中心的数字式硬盘录像机（DVR）或网络硬盘录像机（NVR）进行存储，存储容量按照存储时间、码流、存储画质进行计算，实现了数据的高效储存，并且数据不易丢失，方便携带。中心存储部分根据计算出来的存储来决定存储磁盘阵列和磁盘服务器，可以根据实际需要可以设计多台硬盘录像机（NVR）并行运行，在存储空间不够的情况下，可以加配标准磁盘阵列柜和磁盘扩展箱机型信号的大容量存储。中心显示部分可以配置液晶窄边拼接屏和液晶监视器组合电视墙显示。所有信号经过配套的电视墙服务器高清输出。力求满足前端、存储、显示每个环节的高清和实时需求。
5 流媒体服务器的应用
在设计高校校园监控系统的时候，可以采用高速地网卡和高端的中央处理器，对校园的不同角落里采集的数据和录制的视频进行储存，在必要的时候可以进行数据的转发，通过网络技术，方便在出现问题的时候学校的领导可以及时查询数据，观看视频，使计算机与视频服务器连接在一起，将远程的数据通过流媒体进行储存和转录，流媒体可以支持不同的用户使用，通过流媒体技术可以及时地观察到校园的一脚一落发生的事故，多个用户可以同时进行访问，通道不受任何的阻碍，比较畅通，能够避免网络压力，并且还支持用户对数据和视频音频的下载，以便将资料收集和整理。多个不同的用户同时使用流媒体及时观看同一组画面，会导致网络资源效率低，出现网络速度慢，影响用户的观看效果。现在，流媒体技术实现了视频转发的升级，可以使不同的用户在统一的局域网中访问数据，并且可以保持高速地访问，而且在网络上只会使用一个通道，不会造成网络资源的浪费现象，缓解了网络压力。
6 结语
总之，想要校园监控系统可以全面妥善的运行，提高学校的安防系数，为学生制造良好的学习环境，需要全体师生的共同努力和校领导的高度重视。对那些蓄意破坏学校监控设备的学生，要给予严格的处罚，以免这种行为再次出现。校园监控系统的管理将是未来信息化时代，校园安防管理的必经之路。
参考文献
[1] 朱浩，周英伟.数字化监控 保卫校园安全[J].信息系统工程.2008-09期：37-39页.
[2] 陈华智.校园监控系统设计及智能化发展趋势[J].中国安防.2008-08期：54-57页.
对于这两名教师，地方教育部门、涉事幼儿园都在第一时间做出了处理：辞退涉事教师，并准备就此对所有教师进行集中的师德教育。包括一些网友，也认为这是师德严重缺失的结果。然而，就这两起事件的性质分析，这不能仅进行行政处理（辞退只是行政处理），还应该进行司法处理，这也不是师德的问题，而是违法问题。最新的消息是，浙江温岭这名教师已被警方以寻衅滋事罪刑拘，这表明，暴力体罚、虐待儿童，应按违法犯罪处理。
虽然对于以涉嫌寻衅滋事罪刑拘女教师，舆论纷纷认为我国应增设“虐童罪”，完善处罚细则，加大处罚力度，这颇有道理。但客观而言，从法律体系说，我国的教育法律法规已经比较完善，针对中小学的就有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民办教育促进法》，对政府、学校、教师和学生的权责，有明确的规定，依照这些法律，教师虐待孩子的行为，已然违法。
当前最关键的问题是，已有的法律并没有得到严格执行，这些法律并没有根植于教师的脑海，甚至在教育管理、学校管理中也被忽视。在这种情况下，增设一项“虐童罪”，对现实能起到多大改变作用呢？前不久，我国出台中小学教师专业标准，其中之一是教师不得挖苦学生，这条标准令人匪夷所思，表面上看，这是要求教师尊重学生的人格，不得歧视学生，可是，关于这一点，《我国未成人保护法》早有明确规定，这何须在标准中再提？另外，法律的规定，是教师的底线标准，这怎成了专业标准？
由于有法不依，因此，我国一再在政府文件、通知中，重申法律已经做出的规定，这非但不利于树立法律的权威，反而让教师的法律意识十分单薄。而对于教师的教育，本应该明确从法律角度提出的要求，也被演绎为师德。这实质造成师德标准的下降。本该是人人都应坚持的底线，做到了反而成了有道德的事。
要改变这一问题，需要转变传统的“师德教育”为法律教育，在教师入职和日常管理中，明确告诉教师必须依法教育、管理学生，不得侵犯学生权益。对此，学校必须清理一系列与法律法规冲突的校内管理规定，给教师们做出示范——我国一些中小学制订的校规，其实是和上位法有冲突的“土校规”，诸如，要求男生女生交谈时要距离1米以上，否则要被处分，甚至开除，就明显侵犯学生的权益。另外，学校在教育中，也应把法律教育、规则教育作为十分重要的内容，增强学生的权利意识和责任意识，这是监督学校和教师，依法治校和依法教育的重要力量。
（来源：熊丙奇的博客，作者熊丙奇）
【一句话点评】
即便未曾为人父母，也知道儿童的懵懂与柔弱，究竟是什么，让他们能下此“毒手”？除了个人，恐怕还有更深层次的文化和社会原因。
【素材运用】
对师德的严厉拷问，为人师者，基本的职业道德荡然无存。教育者首先应该对教育对象怀有情感上的善与爱，这是不能退让的底线，是最重要的“教学基本功”。
如此狠心的教师，为何能够在教师队伍中生存并成长？我们不禁要问，学校的择师标准、考核项目是否科学合理？社会对老师的价值判断、评价体系又是否存在偏差？
关键词 双师素质 监控 评价 体系
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.037
"Double Teacher Quality" Training Monitoring and
Evaluation System Construction
――Take Private Vocational College Full-time Teachers as an example
ZHOU Aixian， ZHAO Deyan
（Qilu Institute of Technology， Ji'nan， Shandong 250200）
Abstract Monitoring and evaluation is an important part of quality management. In this paper， the current full-time teachers in vocational colleges Private "Double Quality" training process monitoring system and evaluation aspects of imperfect， discontinuity， through other universities of the same type of research， and many accumulate data， a combination of personal experience and College of the actual situation， from the monitoring mechanism， supervision member configuration， improve the management system， index construction， management and other aspects of the system， attempts to build a scientific and rational， sustainable， operational monitoring and evaluation system， hope their able to train full-time school teacher "double qualified" status play a role in promoting and safeguarding.
Key words double teacher quality; monitoring; evaluation; system
作者在了解了民办高职院校专任教师“双师素质”培养现状的基础上，根据山东省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台中关于“双师素质”教师内涵的说明和阐释，尝试性构建了培养专任教师“双师素质”的全方位监控及评价体系，为“双师素质”教师的培养起到促进和保障作用。
1 成立专职监控机构，合理配置督导人员
随着人才培养评估工作的进行，各高职院校已经认识到“双师素质”教师培养的重要性，现在很多院校也开始零零星星地把自己的专业课教师送到企业，增加教师企业一线工作经历，提高教师实践课的技能操作水平和科研水平。但是这个工作大多是有头无尾，送出去一段时间后，培训效果怎么样，返校授课情况如何，由于监控体系不完善，致使这一过程没有得到很好的监控，在遇到评估检查时，情急之下，这些教师就成了“双师素质”教师。
为了防止这种无效工作，作者认为，必须成立专职监控机构，合理配置督导人员。监控机构应该分两级管理，分别设置在人事处和二级学院，人事处代表学院，要做好学院教师“双师素质”总体培养规划，并根据学院专业建设需要，把总体规划分解到各二级学院，二级学院领导要根据学院总体规划目标和本部门实际情况，制定本教学单位 “双师素质”教师培养规划，并上报人事处。两级管理机构都要有专人管理，负责被培养教师的培养目标、培训内容、培训时段、培养效果及个人信息等情况的记录和分析。
督导成员的专业构成要符合学校专业设置的实际情况，做到知识覆盖面要全、业务要精通、结构构成要合理，能完全胜任本职工作，督导人员中应该包含行政领导、行业专家、一线教师（兼任）。①
2 完善管理制度，建立多元化评价指标体系
2.1 管理制度
“无规矩不成方圆”，“双师素质”教师的培养要想有成效，首先必须建立科学、合理的管理制度。
（1）“自上而下”和“自下而上”相结合的管理制度。这里的“上”指学院，“下”指教师。教师被送出去培训最终目标是把教师培养成在专业领域内既有扎实的理论基础，又熟练行业内的技术操作和发展态势，回校后能把自己所学的专业知识和操作技能，采用恰当的方法传授给学生，培养学生成为一出校门就可以与社会对接的合格人才。要想完成这个目标，在学院下达任务后，教师要准确理解任务目标、牢记任务完成时间，在工作进程中实时请示汇报工作任务完成情况，在工作进程中有任何超出职权及能力范围的问题，可即时向学院汇报以求得协助。学院要监管执行、协调、帮助教师完成任务。这样，就形成了一个“自上而下”和“自下而上”相结合的回路沟通机制，以提升贯彻执行力，从而达到追求工作高效率的目的。
（2）监控与自我监控相结合的管理制度。②教师自我监控和学校监控在出发点和目标上是一致的。高校教师有良好的教育经历，自我约束力强，在“双师素质”能力培养过程中，其自我监控的作用不容忽视，要积极培养教师自我监控的意识，使监控系统的作用得以高效发挥。
（3）过程监控和效果检验相结合的管理制度。“双师素质”教师的培养在重视效果评价的同时，更要重视过程监督，培养效果如何，不能等到培养过程结束了，一次性检验，而是要对其培养过程进行严密监控，使培养目标沿着学校既定的方向逐渐完成，培养过程结束，返校检验培养效果。
（4）全面性和长期化的管理制度。前一阶段培养任务结束，检验结果合格，经过一段时间后，可能又进入新一轮的培训环节，这一次的培训目标就上一次来说，培训内容不同，培训重点不同，接着还可能进入第三轮、第四轮等的培训环节，目的是全面完成和满足“双师素质”教师的内涵，达到预期目的。随着社会经济的发展和对科技水平要求的不同，技能操作不可能是一个培训完成就结束了的静态技术，而是在不断更新，不断改进，所以“双师素质”教师的培养制度需长期化。
2.2 多元化评价指标体系
2.2.1 评价原则
评价指标合理与否直接影响评价的客观性，为了使指标体系科学化、规范化，在构建评价指标体系时，应遵循以下原则：（1）系统性原则。评价指标体系中的各评价指标看似独立，实则彼此之间有逻辑联系，而且要具有层次性，从里向外共同构成一个有机统一体，从不同的侧面反映教师的“双师”能力。（2）全面性原则。根据“双师素质”的概念，“双师素质”教师首先是教师，其次是具有特殊本领的教师。所以构建评价指标要全面，既要有评价教师基本教育教学能力的指标，也要有评价教师特殊本领的指标。（3）动态性原则。列宁说过，自然界在人的思想中，不是静止不动的，也不是没有矛盾的，而是处在不断的产生和解决矛盾的永恒过程中。教师的培养效果评价也要在反复训练，反复实践，反复评估中进行，如实反映教师的教育教学能力。（4）激励性原则。评价指标体系的构建，其出发点是激励教师积极参与企业行业培训，提高实践教学能力和科研能力。通过评价使教师认识到自身的优势和不足，进而在后续的发展中注意发挥自己的优势，改进不足。评价是为了更好地发挥教师培训正能量，所以评价指标要从激励的角度构建。
在上述原则基础上，经过与专家交流，同类型兄弟院校调研，拟多方位构建“双师素质”教师培养的评价指标体系。
2.2.2 评价群体及评价指标
（1）学生评价。教师授课效果的好坏，第一体验人是学生，最终受益人也是学生，所以学生对教师的评价至关重要。鉴于学生本身的条件，不懂教学管理，知识欠缺，所以学生的评价只能从教师的职业道德和授课效果好坏给予定性评价。
（2）专家评价。校内督导专家是学校宝贵知识财富的载体，是校内评价群体中最重要的一个群体。他们有着丰富的教学经验和人生阅历，在评价教师的“双师素质”能力时，不仅仅看其专业知识和专业操作技能情况，同时还要从多个方面评定教师的“双师素质”资格，如科研能力、对本职工作的热情度和对学校的贡献等，他们的评价结果，说服力更强。
（3）用人单位评价。“双师素质”教师培养的目的是提高教学质量，而教学质量提高与否关键看学生到工作岗位后，老板对其工作能力的认可度，所以，用人单位评价在评价群体中占有重要的位置，他可以评价教师的培训效果以及对有关行业的发展贡献。吸收用人单位参与培养质量评价，逐步完善以学校为核心、社会参与的多元化质量评价体系。
上述三种评价群体构成“双师素质”教师培养效果评价的主体，他们从不同的角度（评价指标不同，见表1）评价教师的“双师素质”资格和能力。
表1 民办高职院校专任教师“双师素质”培养评价指标体系
3 利用现代化技术，建立培训系统，提高管理水平和创新能力
教师“双师素质”能力的培养从学院师资发展规划、培养对象确定、汇总，培训内容计划、研究、成文，到培训效果监控、评价、反馈等一些列工作是一个信息量大、时间长、工作任务重的过程，需要运用系统的思维和手段来进行计划、组织、实施，才能提高工作效率，取得最佳培训效果，③所以，在科技突飞猛进的信息化时代，必须利用现代化技术手段，建立起完善的管理系统，高效记录、分析、监控、评价、决策、反馈和处理各种信息和问题，从而提高管理水平和创新能力。
总之，师资队伍建设是民办高职院校迫切需要解决的问题，积极探索健全的职能机构，完善稳定教师队伍的可行性政策，构建合理的监控评价指标体系，提高现代化管理服务水平，对民办高职院校人才培养目标的实现具有很大的推进作用。
本文系2012年度山东省高等学校教学改革立项项目《民办高职院校专任教师“双师素质”培养机制探索》（编号：2012719，项目负责人：王道信）的阶段性成果之一
注释
① 周颖.“双师”教师队伍建设视阈下高职院校的教学督导机制创新研究[J].教育与职业，2013（33）：35-36.
施工方案范文1：魏河河道清淤施工方案一、概况：
根据新区管委会精神，要求龙湖工程6月份蓄水，业主根据拆迁和工程实际情况，初步拟定采用老魏河作为蓄水通道。经现场查看，拟自中州大道魏河桥起，至唐庄村仓库南侧唐庄桥东侧，清淤长度约20xx米。
工期12天：准备工作1天，计划每天清淤长度200米，河底平整、拆除围堰1天。
二、方案：
弄清老魏河上游正常时期来水流量，沿途桥梁、管线等基础设施的具置、走向，河道内淤积物沉积深度等情况，根据清淤工作量和工期要求组织人力、机械，同时考虑防洪度汛的要求，进行物资准备。
1、组织：魏河改线工程与老河道相距较近，施工现场有大型施工机械，可用于老魏河清淤疏浚的工作。拟采用多台履带挖掘机分组分段进行疏挖，疏挖过程中必须保持老魏河正常通水，半幅清淤半幅保持流水;先疏挖南半幅河道，再疏挖北幅河道。
2、围堰：中州大道桥下游设置带有两个活动闸门的厚500mm砖砌体围堰，与魏河桥桥台基础顶面平齐，可兼做魏河改线工程与老河道顺接时的围堰(闸门宽3米，木质结构)。下游围堰根据清淤长度分段设置，拟在钓鱼协会南侧和唐庄桥下游分别设置，高度以高出水面0.7米为宜。下游围堰采用土质结构，外侧覆压防水材料(如宽幅彩条布等)。
3、排水：围堰修筑完成采用污水泵将河道内积水排至围堰下游河道，沿老河道底口边线开挖纵向集水沟，将河道内积水汇集到下游围堰前。在围堰上游开挖集水坑，用大功率污水泵将积水排到围堰下游。
4、清淤：以三台挖掘机为一组，组合成阶梯队列。河底一台挖掘机在前方，边开挖边将河底淤积物向南侧清理，尽可能将淤积物放到边坡上方，同时在河道南侧底口线位置开挖出深度50cm左右的集水沟;第二台在边坡上方，将第一台挖掘机挖出淤积物以及边坡上草皮树根等清理到河道南侧滩地内，第三台在最后方，将第二台挖掘机挖出的淤积物收集。南半幅清淤全部完成，采用同样的方法清理北侧河道内淤积物，此时，积水已集中在河道的南半幅，不需要再在北侧河底口线开挖纵向集水沟。清淤完成，将河底平整。黑庄桥桥下清淤，拟采用小型无尾履带挖掘机配合人工进行掏挖，机械掏挖过程不得触及桥梁基础，桥墩周围采用人工清理。安庄桥和唐庄桥下净空较低，且桥面较宽，14米，采用挖掘机钩铲后退法将淤积物赶出桥面范围，再挖出河岸。钩铲退挖时不得伤及原有锥坡防护结构。
5、清理：滩地内淤积物经晾晒脱水，采用密封良好运输车将淤积物清运业主方至地点。
6、围堰拆除：中州大道桥围堰预留有活动闸门，可满足正常通水，待魏河改线工程与老河道顺接完工后再拆除，恢复河道通畅。下游围堰在该围堰上游清淤工作完成即可拆除，恢复河道畅通。
7、防洪度汛：依据《魏河清淤防洪应急预案》，在接到洪水预警信息时，立即停止清淤，进行防汛动员，启动应急预案，做好防洪准备工作。接到确切信息后，30分钟内所有施工机械撤离河道，疏挖下游围堰，确保河道畅通。
三、注意事项：
1、清淤前配合业主需办妥相关手续;
2、沿途清淤工作面范围(如边坡、滩地)有部分农作物，提前协调铲除;
3、淤积物暂堆放到滩地后期也得清离现场，实现运输车辆通行临时道路;
4、道路桥梁下清淤需要对原有交通设施进行防护或保护;
5、调查清楚清淤河段内管线(如国防光缆、电力、通讯、供水、燃气等管线)分布走向、埋深、具置等情况，做好记录，并在现场做出明显标志;
6、污泥运输时做好防漏措施，驶离现场清晰车辆，防止污染道路;
7、加强对河道两侧绿化植被保护，不得恶意河道两侧破坏树木;
8、隔离栅栏清淤完成恢复原状，
四、人员机械：
1、人员安排：管理人员4人，技术工人6人，普工16人，机械操作手40人。
2、主要机械：挖掘机6台，自卸车12辆，装载机2台，推土机2台。
3、污水泵6台套，潜水泵4台套。
施工方案范文2：河道清淤施工方案一、编制依据
1、小清河综合治理工程施工图纸;
2、有关技术及安全操作规范;
3、济南市渣土运输、堆弃有关规定;
4、施工现场实际情况及我单位类似工程施工经验;
5、工期要求：XX年3月5日至6月30日。
二、工程概况
济南市小清河综合治理工程范围西起林家桥东至贤文路，线路全长10.8Km。综合整治包括河道水利工程、南水北调输水暗涵建设、市政道路桥梁及管线复建、景观园林绿化以及周边综合建设开发等。一期工程施工范围主要包括桥梁、河道扩挖、岸墙砌筑、土方、淤泥挖运、土方回填以及滨河南路道路、雨、污水工程等。
Ⅲ标段河道工程位于国棉一厂河段(五柳岛河段)河道桩号为：K17+870～K19+300，河道宽度按75m设计;设计防洪标准为120xx年一遇，主要施工内容为：挖一般土方385991m3，弃方382693.82m3，挖弃淤泥130134m3，C25悬臂式挡土墙9022m3，带肋钢筋(HRB335、HRB400) 4604t，挡土墙拆除26521m3。总工期170天，计划竣工时间20xx年6月30日。
三、清淤施工方案
一)、浮船清淤施工方法
根据小清河河道具体情况，经过施工调查及清淤方案论证，我标段确定采用浮船清淤，即将挖掘机械置于浮船上，利用浮船在水面上进行挖掘、清淤施工。 施工顺序按照顺河流方向，自上而下施工，具体施工步骤如下：
1、机械准备：浮船10m10m1.5m一只(用四只5m5m1.5m浮船连接为一体)，长臂挖掘机一台，普通挖掘机两台。首先将浮船分块放入河道中，连接为整体后将其固定在河岸边沿。河道岸墙破除后修顺直坡道至浮船，长臂挖掘机、普通挖掘机各一台沿坡道上浮船。挖掘机上浮船时，需用吊车或挖掘机辅助保证浮船平稳，避免浮船一侧受力导致倾覆。
2、河道清淤按照自上游至下游、先中央后两侧的顺序施工。
3、浮船清淤施工时，两台挖掘机停放在浮船两端，普通挖掘机用于清淤施工时固定浮船及辅助浮船移动、行走，长臂挖掘机进行清淤施工。
4、首先进行河道中央的淤泥挖掘。我标段河道现状宽度在35米至50米之间，施工时挖掘机不能一次将河道中央的淤泥挖至河堤上，故河道中央的淤泥需经过2~3次倒运方能至河道两侧，然后浮船再移动至河道边沿，直接将淤泥挖至河岸上。
5、由于采用水中清淤，淤泥含水量大，运输过程中容易造成道路及周边环境污染，因此淤泥挖至河岸后需经过晾晒方可外运。
6、清淤过程中由于河堤标高无法清楚的检测到，故需准备小船及探杆一套，在一定区域内清淤完成后，检测人员立即用探杆检测清淤深度，避免出现漏挖或开挖深度不够的区域。
二)、渣土运输及弃土场管理
1、淤泥运输
Ⅲ标段渣土运输将严格按照济南市有关渣土运输的有关规定，选用性能良好、车厢封闭较好、证件齐全的车辆，严格按照指定的线路行驶。做到运输车辆不超载，车厢上部全部用篷布覆盖，避免运输过程中渣土散落污染市区道路及周边环境。 为防止渣土在运输过程中的乱倒、乱弃问题，在施工过程中我标段将采用开挖现场与弃土场双向签票的办法，坚决杜绝渣土乱倒、乱弃。
为保证车辆运输不对市区环境造成污染，在渣土运输的区间段内安排清洁人员，随时对车辆散落下来的土块、泥块进行清扫，并安排专人进行巡视。
2、弃土场管理
Ⅲ标段河道工程弃方，土方：382693 m3、淤泥：130134 m3;结构物基坑弃方，土方：31158 m3、淤泥：8770 m3;共弃方量552755 m3。
拟定弃土场位于济南市历城区大桥镇坡西村，弃土场为一片低洼地，面积约为25万平方米，平均弃土高度为2.2m，弃土场共能容纳55万方土方。
从施工场地到弃土场的行车路线为：小清河南路小清河北路历山路二环北路大桥路济南黄河大桥104国道308国道坡西村路土场。
运输距离：从标段的中点到弃土场沿行车路线总共距离为：19.9公里，途经黄河大桥。
为配合弃土场管理，安排普通挖掘机一台在弃土场，协助运输车到土、平整土场等。弃土高度严格按照规划高度，禁止超区域、超高度弃土。
三、施工机械及劳动力配备
1、施工机械配备
浮船(5m5m1.5m) 四只
长臂挖掘机 一台
普通挖掘机 三台
装载机 两台
20t自卸车 15辆
交通车 一辆
2、劳动力配备
根据现场需求，我标段拟投入劳动25人，分别安排在清淤现场、弃渣场。
四、安全质量保证措施
1、安全措施
①项目部建立施工安全领导小组，项目经理任组长，划分领导机构、明确个人职责，健全安全防护制度。
②作业时，设专人统一指挥，相互配合，由机械现场调度员统一指挥，配合机械作业人员。各种施工、操作人员须经安全培训，不得无证上岗，各种作业人员应配带相应的安全防护用具和劳保用品。严禁操作人员违章作业，管理人员违章指挥。
③施工场地要设置交通红灯、交通指示牌及专职疏导人员，以便疏导行人及车辆。施工道口设置明显标语牌，并设专人看守，疏导交通。
④各种机械要有专人负责维修、保养，并经常对机械的关键部位进行检查，预防机械故障及机械伤害的发生。运输车辆服从指挥，信号要齐全，不得超速，过岔口、遇障碍物时减速鸣笛，制动器齐全，功能良好。
⑤施工现场设置专职安全员，对施工人员经常进行安全教育，提高安全意识，每周开一次安全例会。
⑥随时对浮船及水上机械进行检查，浮船上施工安排专人看护、指挥，如发现浮船有漏水或破损现象，应立即停止施工，撤出水上作业机械，待险情解除后方可继续施工。
2、质量保证措施
①在每道工序施工前，施工员依据施工图纸、施工方案对有关施工组进行技术、质量、书面交底，交底内容包括：操作方法、操作要点及质量标准等。 ②严格执行自检制度，检测人员及时对已完工作面进行检测，避免出现重复施工现象。
③施工完成并经自检合格后方可向监理工程师及有关上级部门报检、交接。
五、环境保护及文明施工措施
①严格执行国家有关部委、当地建委关于文明施工的有关条例。
②建立健全文明施工组织及责任制,对施工的全过程、全方位实行项目经理负责制，管理人员责任制，强化文明施工管理。
③由文明施工小队负责现场及道路洒水防尘工作，保证道路有车辆通过时不扬尘且无水洼、泥浆。
④租用符合环保要求的运输车辆并与之签订协议：
a.进入现场放慢车速，防止扬尘。
b.车厢苫盖严密，防止洒落或细小颗粒材料的飞扬。
c.外租车辆必须接受环保部门及施工单位的检查。
d.禁止车辆带泥上路。
⑤在新建道路外侧设围挡，使施工区与社会交通隔开。
施工方案范文3：监控施工方案一、工程概况
工程名称：XX市XX监控系统工程
工程地点：XX市XX
工程范围：详见XX市XX监控系统招标文件和投标书
工程内容：监控系统布线、设备安装及调试
二、工程总价：详见附件1(工程价格汇总表)
合同金额：人民币贰拾捌万壹仟肆佰玖拾伍元整(￥XX.00元)。
注：工程总款中，中标工程总款为XX.00元，后续附加四画面分割器XX.00元,为甲、乙方及江北区电教教仪站认可，为必须附加项，见工程价格汇总表第9项。
本工程在学校监控系统工程招标文件、投标书范围内采用总价包干的形式，一次包干;超出学校监控系统工程招标文件、投标书范围内的项目若学校需要增加，由双方协商定价。
三、产品质量及安装调试要求：
1、乙方须按附表1要求向甲方提供符合国家产品质量标准的正品设备，不得以任何理由以次充好，如发现有非正品则乙方以一赔十。未经甲方同意，不得随意更改方案。并提供各设备有关品质证明书，合格证，说明书，相关软件等资料。
2、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损，若不能达到要求，甲方有权要求乙方立即更换合格产品直至解除合同。由此带来的一切损失由乙方负责。
3、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，布线规范，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。
4、由甲方提供安装场地及电源。
四、技术标准及质量保证
(1)布线标准：乙方监控系统布线施工，严格遵照国际《民用闭路监控电视系统技术规范》GB50198-94。
(2)乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。
(3)乙方保证本项目所品均为合同中指定的产品，且包装为原包装。产品进场时提供供货证明，经甲方验收后进行施工。
(4)乙方对监控布线、设备质保见附件1(工程价格汇总表质保说明)
