时间：2023-05-30 10:07:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇社会实践活动，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1高职院校社会实践活动现状及存在的问题
社会实践活动教师的投入度不高，专业指导性不强。社会实践活动教师要不断自我完善，发挥特长，突出项目教学，以优化社会实践活动教学质量。树立正确的指导教育意识，营造宽松、民主、生动、活泼的社会实践活动教育环境，重视学生个性发展，激发其参与社会实践活动的主动性、积极性。
2基于职业发展，探讨高职院校社会实践活动的开展途径
2.1观念要转变，结合职业特点，开展社会实践活动。由于高职院校学生毕业后多数要成为一线建设者，因此，具有吃苦耐劳以及勇于进取的品质十分重要。这就要求社会实践活动教育因地制宜，开发和更新社会实践活动方式，在活动中充分体现专业性、创新性、实战性的特点，丰富社会实践活动内容，激发学习兴趣。
2.2传播社会实践活动文化，营造良好的服务氛围。为了能够让职业理念深入人心，从而强化大学生更好的理解和认识社会实践活动的目的和意义，高校应当基于职业发展的角度，利用网络、讲座以及课堂教学等多种方式开展广泛的舆论宣传。通过开展社会实践活动，加上交流和辅导之类的工作能够唤起企业、社会和师生的关注，为社会实践活动教育宣传提供空间，激发学生对社会实践活动的热爱，有助于推进社会实践活动的开展。
2.3校企合作，为社会实践活动的发展搭建平台。通过校企联合，不仅能够搭建开展社会实践活动的平台，更能够为学生展示自身的能力提供一个良好的舞台，最终企业通过观察学生的专业能力、品德修养以及团队合作和意志品质等选择符合自己企业发展的人才。通过社会实践活动实现职业教育与企业的对接，从而积极探索训练基地的校企新模式，由企业提供场地和参与管理，学校提供技术支持，由院校和企业共同组织社会实践活动教学指导，实现资源互补和利益双赢，强化职业教育丰富的内容与特色。
2.4多元知识结构的兼职和专职师资队伍建设。社会实践活动教师是社会实践活动教学的主导者、参与者、执行者，教师要从素质教育的理念出发培养学生，要把社会实践教育活动看作学生教学内容的重要组成部分。教师要不断加强修养，通过多种形式的学习与培训，更新教育教学理念，加强课程理解，改进实践方式和教学方法。为了满足一专多能的社会实践活动技能的需要，应当通过不断的学习社会实践的知识内容，从而有效的扩展和丰富知识结构，最终达到提高大学生综合素质的目的。
3小结
高职院校开展社会实践活动要从人才培养、社会发展和民族复兴的战略高度，充分认识社会实践活动在促进大学生健康成长方面的重大意义，发挥主导作用，推进素质教育和推动社会实践活动长期、有效、深入地开展。从大学生个性与人格全面发展的角度来进行关照。
作者：齐莹单位：常州纺织服装职业技术学院
为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份饭店服务生的工作，虽然仅有一个月的时间，但我觉得受益匪浅，短短的工作经历让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地里无法体会到的 “愉悦”。此次实践的具体内容以下：
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……
作为土木工程卓越班的一名学生，我们更应该尽可能多的参加社会实践，在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑期期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个外企电子厂工作，过的十分充实。打假期也不是第一次了，现在已经感觉如鱼得水;在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
在这炎炎夏日，我们外文团委实践部又迎来一年一度的暑期社会实践活动。今年应学校要求，通过各项讨论后，我们决定开展一期针对社会热点问题社会调研活动。本次调研活动的内容主要是比较广东省珠三角地区与非珠三角地区英语教师的生存状况。通过参加这次的活动，使我们受益良多，不仅加深了我们对英语教师现实状况等问题的了解和认识，还在调研的实践中充分地提高了自己的能力，接触了社会，是自己在各方面获得了全方位的提高，很好的做到了学以致用，这无疑是我们最大的收获了。下面对本次社会实践活动做一个总结。
一、课题的确定
其实进行开展一项调研活动远没有我们想象中的简单，实践过程中确实出现了很多突发的状况，过中的酸甜苦辣也只有亲身经历过了才会刻骨铭心。例如活动开始之初需要征集各项调研课题时，我们就遇到各种各样的困难了，在筛选候选课题的过程中我们就发现部分课题范围过大，切入点不明确；而部分课题实践意义不强，可行性方面有所欠缺；当然，这与我们外文学院学生缺乏调研经验这一点是有关的。必须承认，缺乏调研方面的相关培训是我们前期准备过程中遇到的最大的困难。不过通过我们部门内部的一番讨论与深思，在团委书记杨老师的细心指导下，我们调研课题最终确定为“广东省珠三角部分地区与非珠三角部分地区中学英语教师生存状况比较”。我们选择这个课题是因为教育是社会发展最主要的后备力量。当今社会，发达国家都把科学和教育摆在最主要的位置，视教育为生产发展的首要因素。目前学界对中学英语教师状况已经有了一定程度的研究，研究主要涉及英语教师职业倦怠、英语教师素质现状、英语教学状况、英语教师身心健康及专业发展或职业压力探索等特定领域，没有充分认识到发达与欠发达地区英语教师城村状况差异的复杂程度。通过此次调研，我们将吸取已有调研成果的精华，同时，从新的调研视觉出发，将广东省发达地区与欠发达地区的英语教师生存状况进行对比分析，为这一方面的研究注入新的活力。而且，此次调研与专业特色紧密结合，调研结果对于本院将来走向教师岗位的同学有极大的价值，为其提供就业方向指导，使其了解社会发展动态，从而为自己的未来作出更好的准备。
二、方案的撰写
在撰写调研方案之前，我们通过各种途径搜集相关资料。在搜集资料过程中，我们注意对搜集的资料进行科学的分类以更好地服务于我们调研的主题。而且在整理资料的过程中，我们需要学会如何从收集到的资料中归纳出有用的信息，这样才能更好的运用所得的资源。对已收集的资料进行了一番精心的整理以后，我们正式开始方案的撰写工作。通过研究，我们决定采用“同心圆”操作模式，即通过招收28名队员组成核心队伍，根据队员所在地划分为不同地区调研小组，并且每个小组充分利用其人际关系，将每个小组队伍扩大，使其调研范围更广，收集的数据也将更客观、真实。并且确定进行调研的地区包括广东省珠三角地区广州、深圳、东莞、佛山，和广东省非珠三角地区汕头、湛江、茂名、河源。对于一个调研活动，方案中最重要的一部分就是问卷的设计。问卷需要有一定的层次性，设计的内容要全面，并且要联系我们最后所想得出的结论。首先，我们设计了研究指标体系，并根据这些指标设计出题目，从一开始设计的40多道题中，我们队伍成员通过不断讨论研究，最终筛选出具有代表性的题目，确定主要从四个大方面入手，包括教师待遇、个人发展、职业压力和离职倾向。其中教师待遇包括收入和待遇两方面，个人发展包括学历、职位和继续教育三个方面，职业压力的调查从学生、学校和社会三方面入手，而离职倾向则主要从工作满意度着手。
三、实地调研活动的进程
做好各项前期工作以后，我们正式进入本次调研的关键步骤——实地调研。根据前期的安排，各位队员回到各自负责地区后，都积极地与当地的老师和同学取得联系。遗憾的是由于华师放假的时间比较晚，队员们到达之时，低年级师生们普遍已经放假，致使发放问卷出现一定的困难，但是队员们并没有放弃，而是坚持走访学校，通过电话，人际网络等各种途径，终于找到合适的被调查对象，整个调研活动得以顺利进行。通过大家的努力，各地区都发放了大约100份问卷，问卷的回收率很高，确保了最终数据的真实可靠，符合实际。在此次调研过程中，除了发放问卷，部分队员也对一些老师进行了访谈，这对队员们是一个极好的锻炼机会，实际也证明队员们在这样的访谈任务中确实能够学到很多课本上学习不到的知识与能力。通过这次访谈，使访谈队员对该地区教师生活状况有了进一步的了解，这对我们整个调研活动是至关重要的。整个地区数据搜集的过程持续了一个礼拜。总的来说，整个调研活动都在我们计划中紧密有序地进行着，各项工作的进行也很顺利。最后针对回收的问卷，我们进行了系统详细的分析，并且得出不少具有实际意义的结论。
四、信息汇总与调查报告的撰写
由于活动前期已经对各项任务在人员上进行了详细的安排，因此在各项调查指标汇总方面我们没有遇到什么麻烦，各位队员都能在规定时间内上交本人于暑假期间的调查成果，这对我们的信息汇总工作带来了很大的方便。在详细分析所得信息与各项指标以后，我们开始了调查报告的撰写，这是我们整个活动的总结，也是我们一个暑假以来辛勤工作的见证，所以我们对此高度重视。在队伍内高年级有经验的学姐的指导下，我们摸着石头过河，客服了调研知识不足这一问题，最终完成了我们的调研报告。而本次社会实践活动到此也接近尾声了。
本次社会实践活动带给了我们太多太多。通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，同时，社会实践也成就了我们，不论最终结果如何，社会实践都已成为了我们大学生展现自我的一个舞台，在这样的一个舞台上，我们可以尽情地展现我们青春的姿态，学以致用，回报社会。
【一】
随着时代的进步与发展，我们已不再是当初那个闭关锁国的封建的腐朽的清朝，我们的社会正在日新月异的发展，随之而来的激烈的竞争也摆在我们的面前，当今社会已不再是单单需要知识型人才，它更需要的是知识与实践相结合的复合型的人才，中国大学网范文之工作总结:双休日社会实践个人总结。这种被时代所赋予新好处的复合型人才不但要能够驾驭新科技，也要具有创新意识，更重要的是要有将科技应用于实践的潜力。作为一名大学生，我们不能只是禁锢在象牙高塔中，不能只是捧着书中自有黄金屋的古训，抱着愚昧无知的做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们就应打破以前的束缚，走在时代的尖端，打破我们教育中的缺陷，走出中国教育的象牙塔，进行社会实践活动。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，作为一名大学生的我，抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了大学生双休日社会实践。期望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个近距离接触，透过实践，学习如何与人沟通，如何与人交流，团结合作等等。经过这一段时间的学习与历练，我体会到了在课堂中无法学到知识与交际技巧。在社会实践中我与同组的成员一齐相互合作，一齐团结一致，一齐在合作中完成分配的工作，工作总结《双休日社会实践个人总
结》。在这双休日社会实践过程中，我们透过实践都充分的认识到社会实践与我们课本中知识的差别，课本中的知识是死板生硬的但社会却是变化万千的，它是变化万千的。透过实践，我们能够在社会中成长，能够增长社会历练，让你以后进入社会中不会迷茫。社会实践能够让我们以后在社会中更加应付自如，不会胆怯，不会害怕。这次实践，我想我们的每一个成员都清楚这一点——我们是一个紧密的团队，我们需要互相合作，才能够完成目标而且这样能够锻炼与人合作的潜力。当然一个好的团队是需要团队中的每一个成员都相互合作、相互信任的，同时它也需要我们这些成员的精心准备与实践的完美安排，并且要在大家合作的基础上才能将我们组的任务完成好。我们全身心地投入自己选取所做的事情中去，并且学会在做事中学习、得到经验。在调查的过程中，调查并不是十分顺利，我们不仅仅要应对天气所带来的困扰，也要应对在调查过程中被调查者所带来的阻挠，心中的滋味并不是很好。天气不好总会是我们的调查变得十分棘手，虽然如此，我们从未放下过，我们一向在坚持，我们相信自己能够。我们要学会相信，它是我们互利互信的基础和桥梁。我们都明白，做任何事情都要自己不断努力才能够完成。在调查实践的过程中，我们才能体会
到一些之前无法体会到的东西。做调查问卷最困难的就应就是如何去找人填问卷了。填写问卷宾不是一件容易的事情，有时并不是因为被访问者不愿意填写问卷，是因为我们没有勇气去问路人，不敢张开自己口，有些害怕自己被拒绝。有时因为问卷太过繁琐，有的被访问者因为没有耐心就会放下填写问卷，在这时，我们会因为自己缺乏经验而式问卷作废。有时因为我们所选取的被访问者台过集中化，没有区分性，这已使我们的问卷在恶劣的天气环境下，我们更能有所感发。正是因为这样恶劣的环境，使我参加双休日社会实践的决心更加坚定。我想看一下自己能否在恶劣的环境中有潜力依靠自己的口才和行动去完成任务，证明自己的价值。同时，也想透过社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否与世界接轨与社会接轨，让自己更加具有实践性。社会实践是我们学习与实践的良好平台，它能够让我们充分的认识到自己的不足，使我们得到全新的价值观念，让我们与时代同步，与社会同步，而不是关在象牙塔中的人一样，只是一只井底之蛙。我们要时刻与时代接轨，这样才能够说明我们是一个合格的21世纪的大学生。
【二】
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，[莲~山课件]了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。透过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
我们班同学有在餐厅里打工，他告诉我们在餐厅工作时，别人一眼就能认出他是一名正在读书的学生，他问他们为什么，他们总说从他的脸上就能看出来，呵呵，也许没有经历过社会的人都有像他这种不知名遭遇吧!他并没有因为在他们面前没有经验而退后，他相信他也能做的像他们一样好.他的工作是在那做传菜生，每一天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班，虽然时间长了点，但热情而年轻的他并没有丝毫的感到过累，并且觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接簇了社会，了解了未来.在餐厅里虽然他是以传菜为主，但他不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说这天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必须有人会告诉我们这些，我们务必自觉地去做，而且要尽自已的努力做到。
还有个同学去自家一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，在其中他也是收获颇多，认识到实践不仅仅增加了他的社会经验，提高实践潜力，还丰富了他的假期生活，看着他满脸的自豪，我们大家真为他高兴！
有的同学在自己家的养鸡场里帮忙打扫，一天都没闲者，又是除粪又是喂饲料，[莲山课~件]她告诉我们她每一天都会在脏兮兮的鸡场里待5，6个小时，她说小型的养鸡场很忙，除粪也不是人工，很是辛苦。她期望他们家的养鸡场能够把地面铺成水泥的，那样就不用人每一天去弄鸡粪了。
还有的同学在商场里帮忙做销售，小商品一个又一个，价格各不相同，记的头都大，卖给顾客的东西还有可能退回来，陪着笑脸，一天下来，腿都是疼的，脸上的笑容都僵硬了，到过年前，商场里人山人海，眼睛睁得大大的，严防小偷！可这样还是免不了弄错。老板虽也不会骂，可还是心里不得劲，心里一向告诫自己必须要耐心，要用心，要让别人放心。她说在社会上这么一锻炼，她更懂得要努力学习，好好奋斗，让自己以后走向社会更有竞争的资本。这不就是我们要走出校园，参加社会实践的要理所在么，懂得珍惜学习的关键性，认识到学习机会的来之不易，从而更加努力的学习，不枉费爸妈的关心。起初，她还不好意思主动向顾客推销，一次一次的尝试，不顾及太多所谓的面子，像对待朋友一样真诚的对待每一位顾客，就会自然很多，当然业绩也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快适应了工作。之后的工作也都还是比较顺利的。遇到有特殊要求的顾客，她也能及时采取其他措施维护到自己的柜台和老板，一下子就能胜任了工作了。
还有很多同学都参加了不同的活动
我们仿佛在一段时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处！！这下面就是同学们感受到的
一:挣钱的辛苦
整天辛辛苦苦上班，天天应对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我们才真真正正的明白，原先父母在外打工挣钱真的很不容易!
二:人际关系
在这次实践中，让我们很有感触的一点就人际交往方面，大家都明白社会上人际交往十分复杂，[莲山课~件]但是具体多么复杂，我们想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一齐，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎样把握了.我们想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践中使我们深深体会到我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三:管理者的管理
在打工实践的地方，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理，就务必要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说:在管理时，要因人而异!但也要用一颗真诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于工作的进行。
四:自强自立
俗话说:"在家千日好，出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候，我们有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!
五:认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。[莲山课~件]实践的发展不断促进人类认识潜力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识潜力也就不断地改善和提高!哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表此刻认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，能够对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
【三】
大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践潜力和社会交往潜力的重要途径。
今年五一的社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。院成立了由党政领导、专业教师、学生辅导员组成的社会实践领导小组和社会实践成绩评定小组，对全院系学生社会实践做出部署。团委书记多次开会强调实践的重要性和相关细节活动，加班加点赶在学生放假前对学生提出明确要求，做出指导安排。根据学生处、团委《关于开展社会实践活动的通知》精神，组织全院学生进行五一期间社会实践暨招生宣传实践活动，我本人负责XX地区社会实践学生的选拔和组织工作，现将活动状况简单汇报如下：
一、精心准备，运筹帷幄高度重视，认真选拔社会实践活动得到了全校同学的用心响应，有近200名大一、大二的学生报名参加，经过自行的筛选工作，XX地区共筛选出较为优秀学生48人，定点实践，波及面较广，涵盖了XX地区，影响较为广泛，效果良好。
召开安全会议，明确职责根据学校部署制定详细、周密、安全的措施，明确职责，确定地区负责人和各县负责人，并统计联系方式，确保各位实习同学人手一份，公布组织老师和地区负责领导的电话，抓好落实。
为取得了令人满意的宣传效果，召开专门的社会实践课题宣讲会对学生进行培训，讲授社会实践的组织开展及注意事项等方面的知识。用心派发资料、开展宣讲活动、解答学生问题。
二、走向社会，感悟生活本次社会实践活动呈现出主题明确，分布地区广的特点。同学们深入到工作中，把实践要求化为职责，没有一丝的懈怠。
实践过程中同学们得到了负责领导的关心，领导和老师带冒着酷暑来到实践地区看望同学们，这让每一个人心里都热乎乎的。老师们耐心询问了同学们的实践感受、心得等。同时，学院充分思考到外地同学的住宿交通花费问题，特意为同学们发放了社会实践基本生活补贴、交通补贴和通讯补贴，给同学们切实带给帮忙。
三、及时总结，不断提升五一假期刚结束，同学们便纷纷递交了社会实践活动心得体会和总结报告，从同学们认真的态度和言语，我们能够感受到学生收获不菲。
充分利用寒假时间，进行了三项社会实践活动：
（一）自主创业，体验艰辛
这是一项已经持续了三年的实践活动，即2009年起，与高中同学合作，在每年正月十五前后，销售孔明灯、小夜灯、投影灯等。充分体会了创业的艰难，但同时也收获了快乐与成长。
（二）义务帮助，体验快乐
（三）服务“三农”，体验生活
（一）自主创业，体验艰辛
地 点：康平县中心路
活 动：自主创业，体验艰辛
活动人员：倪洋，李永熙（高中同学）
活动成果：仅两天时间，实际上就5个小时，共获纯利润314元。较去年相比，下降130元，并且货物未全部销售，剩余约四分之一。
成果分析：虽然表面看来获得的利润不如去年，但是，还是对今年所取得的成果表示满意。下面就进步与不足两个方面做简要分析：一、进步方面：首先，由于有了一定的基础与经验，今年在进货环节取得了很大进步——提早订货。由于寒假会面临春节放假，快递停运的局面，所以我们把订货日期提前，12月7日就开始订货，这就减少了运费成本，并且更加方便，避免了一些因为快递公司放假而造成的不必要的麻烦。其次，增加对小夜灯的进货量。鉴于去年小夜灯销售一空，成绩斐然，今年增加了小夜灯的进货量。七彩变色小夜灯具有成本低廉，但售价较高的特点，主要是因为康平地区尚未有这种灯类玩具，所以比较新奇，吸引眼球。二、不足方面：首先，头戴灯类玩具进货失败，原因是型号太小，只有10岁以下儿童才能戴的进去，所以导致基本没卖出去的结果。其次，天气恶劣，行人较每年相比要少很多，小朋友更少。大风天气，不适宜摆摊，货物还被风卷走少许。
活动心得：这是一次珍贵的经历。所有的一切都是我们亲力亲为，所有的苦与乐也只有我们自己知道。我们经历过发不了货的焦急，体验过凛冽寒风刺骨的痛；也品尝过卖出第一个灯的欣喜，与顾客讨价还价的乐趣；我们终于知道钱实在挣得不怎么容易，所以随之便戒掉了出门即打车的恶习。生活的艰辛，成长的代价，我们都要经历，苦于乐，我们一并收起。
（二）义务帮助，体验快乐
地 点：淑清鲜花店
活 动：义务帮助，体验快乐
活动人员：倪洋
具体内容：正值情人节之际，花店这一天的销售量比这一年其余时间的销售总量都要多，所以，工作量也是非常的大。于是，我便于13日走进“淑清鲜花店”，想进行义务帮忙与学习实践。说明来意后，老板欣然答应。我从最基本的做起，主要负责玫瑰花的除刺工作。并且向店里的员工学习了各种花束包装方法。
活动成果：在这紧张而繁忙的两天时间里，我保质保量的完成了老板交代的任务——对近1000支玫瑰花进行除刺、剪根，去保护瓣。充分得到了老板的认可。同时，与店里员工紧密配合，完成了“情人节销售大关”。更重要的是，我向花店的老前辈学习了很多花艺技术。
成果分析：近些年来，西方情人节越来越受到中国人的欢迎，就在这一天玫瑰花的销量非常可观。随着人们生活水平的提高，花卉销量呈逐年攀升趋势，花卉市场日益繁荣。对于我们学习园艺的学生来说，将来从事有关花卉方面的工作也是一个非常不错的选择。所以，我想通过这次实践活动能够有所收获，增长实践经验。
活动心得：这是一次快乐的经历。虽然时间只有短短的两天，但是回想起在花店的每一幕仍历历在目。看着一支支玫瑰瞬间变成了各种各样漂亮的花束，我得到了付出后满足；看着收到鲜花后女孩们幸福的笑脸，我似乎也体味到一丝甜蜜与幸福。短短两天，我付出了劳动，体验了快乐，结识了新朋友，学到了新技能。
（三）服务“三农”，体验生活
地 点：康平县郝官镇东坨子村
活 动：服务“三农”，体验生活
活动人员：倪洋
具体内容：深入到基层中去，利用自身所学，为农民朋友们解决力所能及的问题，并且，向他们宣讲一些农业方面的相关知识，以及从事农事活动过程中的先进技术。教授农民朋友们要充分利用现代网络信息技术，及时了解掌握最新农业资讯，学习先进的农业科学技术。同时，与他们一起劳作，体验劳动的快乐与光荣，互相学习，共同进步。
活动成果：在近20天的朝夕相处中，大家一起劳动，一起学习，得到了农民朋友的充分信任与认可。并且增长了自信，锻炼了动手实践能力，收获到了帮助他人的快乐与成就感。
“最后一点，就是安全……”内天井里传来校长严肃的讲话声，同学们排着整齐的队伍却鸦雀无声，他们在干吗呢？原来我校四至六年级的学生在老师的带领下要去双峰开展实践活动啊！临行前，校长正给我们做安全教育呢。
一上车，同学们的喜悦之情就溢于言表：有的马上拿出手机开始玩游戏；有的立刻与邻座交头接耳；有的静静地享受窗外的美景，并用手机记录下来……..一路叽叽喳喳，好不热闹。终于有人乏了，有人困了，于是靠在后背上咪起双眼小小憩一会儿，真惬意啊！
终于，到了第一个目的地——双峰农家乐。
一下车，大家又精神抖擞蜂拥似的跑到前面去了。“芹菜，香菇，土豆，茄子，花菜，青菜，这就是今天全部的菜了，大家按照之前的分工各就各位……”我边翻动着锅碗瓢盆，边对我们的组员说道。随即大伙儿就说说笑笑各忙各的去了。
由于分工明确，我们的效率就显得分外高，你看别的组员还在洗菜、大厨还在挥舞手臂，大汗淋漓时，我们组就已经烧好了各色各样的菜，香气扑鼻，十分诱人。“我要这个”“香菇我夹不到”“茄子给我留一点”“这个土豆真好吃”“……”没过一会儿，桌上的盘子就都已见了底。
那香气扑鼻的口感还不停地在我嘴角打转，却又来到了带有诗意浓厚，国学浓墨的孔氏家庙。在这里我跟随这导游朗诵了《论语》和《弟子规》。
最后我们坐车来到了玫瑰花园,一进玫瑰花园就被她那美丽的格调所吸引，正当我沉浸在花束从中的时候，隐约听到了“玫瑰花园里有许多纸条，你们拿着纸条可以去兑换奖品”，钱姐姐笑眯眯地对我们说道。“哇！奖品，可以兑换奖品哦”“哇！太好了！”我们的队伍顿时炸开了锅，欢呼声笑声一浪盖过一浪，你看，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，暗暗发誓一定要捧回个大奖呢……
一到目的地，同学们就兴致勃勃，三五成群地到处找寻，东翻翻西看看，这里扒扒那里摸摸，个个抓耳挠腮、急得面红耳赤。我绞尽脑汁可还是找不到一张纸条，只好无奈地叹了口气……
一天的时间眨眼即逝，我们依依不舍地回到了学校。通过这次活动，我深深感受到自己开阔了眼界，增长了知识，锻炼了能力，我跟同学们的感情也更深了，真好！
关键词：大学生 社会实践活动 翻译 调查
大学生社会实践活动指的是大学生有组织参与的、由社会或学校组织的、具有一定规模和影响、持续一段时间、比较集中的集体性活动。大学生社会实践活动在我国自上世纪80年代开始，已经开展了20余年，得到了各地党政领导、教育部门和高校的大力支持，每年约有数十万大学生参加社会实践活动。
大学生社会实践是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力，协调能力和动手操作能力的重要途径。在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，在实践中了解社会、认识国情、奉献社会、锻炼毅力、培养品格。同时也是，是对大学生进行素质教育的重要途径，是大学生提高自身综合素质、激发创新精神的有效措施，也是对高校教学环节的重要补充。
结合专业特色，我系暑假在湖北革命老区红安进行公示语英文翻译现状调查，尝试规范一些不恰当的公示语英文翻译，并为英文公示语缺乏的景点提供英文公示语和英文景点介绍。通过这样的实践活动，一来可以了解革命事迹，继承和发扬革命传统，接受爱国主义教育；另一方面，磨练自身的英语翻译技巧，丰富旅游知识，同时，也探讨如何将革命老区的经济发展和遗址保护协调起来，了解其独有的红色资源的开发利用情况和对老区人民老区经济环境的影响，运用所学为相关部门提供合理化的建议，使其更好更快更健康地发展。
1.这次实践活动，师生受益非浅
学生立足专业，广泛开展社会调查和论文撰写。本次社会实践活动过程中，学生们需要大量收集资料，深入社会，开展调查活动，并写出一定水准的调查报告，在调查过程中逐步提高了写作水平，同时把平时所学的专业知识和技能运用到实践中来，提高了翻译水平和知识技能，使他们认识到学习不是孤立地学理论知识，要学以致用，理论联系实际。
通过实践，同学们丰富了知识，拓宽了视野，提高了发现问题，分析问题，解决问题的能力，增强了队员们的人际交往经验，进一步明确了自己的专业定位，坚定了人生的奋斗方向。同时也磨练了成员们的意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际良好学风，增强了社会责任感和使命感，进一步巩固了自我的实践能力，服务回报了社会，锻炼了学生团体的能力和意志品质。
社会实践活动提高了学生的社会活动能力、实际操作能力和社会实践能力，缩短了社会化进程。实践过程中每一项具体的工作都需要成员们在实践中探索，在实践中积累经验，逐步提高自己，在实践过程中提高了自身的社会活动能力，实际操作能力和社会适应能力，为今后走出校门，踏进社会作了充分的准备，缩短了社会化的进程。
社会实践活动加强了学校与社会的联系，让同学们立足校园，服务社会，为社会主义两个精神文明作贡献。同时，通过社会实践调查，同学们也看到社会存在的一些问题，发表了自己的意见和见解，加深了同学的思想深度与看问题的深刻性。各类社会实践活动架起了联系学校与社会的一道道桥梁，让更多的学生立足校园，走上社会，服务群众。
通过这些活动，教师和学生还达成共识：不仅要学习书本知识、理论知识，更应该把理论和实践联系起来，只有通过不断的实践和努力，才能学到更多的知识，更好地为社会为行业服务，只有在实践中才能取得更大的进步。
2.这次的社会实践活动很重要，也很有意义
如何让这次的活动不只是走走过场，而具有实效性？以湖北革命老区旅游景点公示语英文翻译现状调查实践活动为例，说说拙见。
2.1 领导重视 精心策划
学院领导非常重视学生的社会实践活动，注重通过实践活动来培养学生实践和创造能力，加强学生对国情的了解，培养学生的社会责任感和爱国主义情感。在组织社会实践活动过程中，学院团委十分注重实践活动的指导工作，专门针对今年暑期社会实践召开会议，就组队、安全等方面进行培训和指导；系领导也对这次实践活动非常重视，先在系里传达暑期社会实践指导思想和相关政策，宣传与布置暑期社会实践立项事宜，接着进行实践活动小组的组建与选拔，实践小组组建、队员选拔之后，开展了全体社会实践队员的培训工作，实践中，除派教师进行专门指导外，系领导对参加社会实践的学生非常关心，多次听取小组成员社会实践进展情况汇报，并做出重要指示。
2.2 充分准备 明确分工
由于学生对社会实践活动认识相对有限，因此加大前期的准备工作非常必要。参加社会实践活动的成员在前期进行了充分的准备工作，经过认真推敲，确定实践活动地点，收集大量资料，接洽旅游景点，对实践活动的目的、主题、内容、意义、方案的可行性、经费预算、日程安排、安全应急措施进行了充分的评估，撰写了《湖北革命老区旅游景点公示语英文翻译状况调查》，将暑期实践的具体计划上报给学院，学院进行指导，并确定负责人。
2.3 形成团队 合作学习
团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利地完成了前期的工作，为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加此类实践活动，经验不足，但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。整合各种社会资源，开展了丰富的活动。在这种和谐的氛围中，顺利地完成了此次社会实践活动。从这次活动中，也更加深刻地体会到了团队的力量及团队的重要性。
2.4 手段丰富 形式灵活
在实践过程中，团队采用参观、拍照、调研等多种形式进行社会实践活动。其中报告形式更趋多元化和新颖化，图文资料丰富翔实，还有许多自拍的DV和制作的VCD光盘，实践主体多元化，为鼓励更多的同学参与到实践中来，实践活动小组成员来自不同专业、年级，既有商务英语专业的，也有旅游英语专业的，既有大三的，也有大二的，以老带新，充分发挥专业互补优势，同时还鼓励指导老师带队，亲自指导社会实践活动，以提高社会实践的深度和效果。
2.5 突出专业 服务社会
参加这次实践活动的成员们都有过一至二年的英语专业知识训练，进行过翻译课的学习，英语专业技能水平较强，思想素质过硬。通过参观各大景点，进行中英文翻译对比，找出错误并更正，学生明白了翻译过程中还存在着问题，让他们在以后的学习和工作中不断地去发现问题改正错误，不懂的地方虚心请教，不断提高自己的翻译水平。
学生通过活动将暑期社会实践与自己所学专业特色相结合，确定实践方向，运用专业知识，服务社会大众，真正做到了暑期社会实践专业化。这次活动以提高学生自身素质为重点，结合学生所学专业，突出专业特色，让学生提早介入社会进行实践，为他们将来尽快融入社会打下了良好基础。
3.构建长效机制
大学生社会实践活动要真正深入人心，取得实效，除了做好前期和中期外，还必须做好后续的工作。要不断总结经验，巩固成果，构建长效机制。
3.1 管理、操作规范化
完善社会实践制度，对社会实践活动进行规范化运做，使其形成一个完整的体系，以加强对学生社会实践活动的管理。完善的社会实践制度是社会实践工作能够顺利进行的保证，应结合暑期社会实践的经验和教训，寻找社会实践活动中的不足之处，并组织人员对现有的制度进行修订，完善社会实践制度，使社会实践活动更加规范、科学。
3.2 运作项目化、专题化
此次社会实践活动进行的是红安老区公示语英文翻译的调查，湖北省内红色景点资源丰富，除红安外，还有大悟、麻城、洪湖等革命老区，红色景区公示语英文翻译的调查应做成一个系列，使之项目化、专题化。如何开发、利用其独有的红色资源，发展地方特色，带动经济的发展，这是一个有待解决的课题。
3.3 社会实践成果化
要巩固来之不易的成果，不能实践活动一结束任务就好像完成了，应安排专人负责后续的工作，参加社会实践的成员在活动结束后要提交相关论文、心得、总结报告，要有专人来督促、管理，使之成果化。这样成员才会有积极性和动力，有利于完成后期的任务。
3.4 课堂内、外多样化
只有课堂教学是远远不够的，要让学生们多去见识，在实践中完善自我。让学生们利用双休日、寒、暑假多去接触社会，多去景点走走看看，注意一些中英文的翻译和公示语的翻译，多收集第一手资料，找出翻译错误并更正。在实践中学习，在实践中提高。
4.结语
现代的大学生肩负着祖国社会主义建设的历史重任，暑期社会实践活动能让学生从中得到真正的锻炼，培养吃苦耐劳的拼搏精神和在实践中逐渐增强的实践能力。社会之于每个人都是一个人生大课堂，欲求得真知，须充实自己的社会经验，逐步了解社会，走进社会，只有切身融入社会中来。
参考文献：
[1]胡舒敏．论大学生的社会实践活动[J]．求实，2006，（2）．
[2]沐涛进．论开展社会实践活动的意义[J]．考试周刊，2011，（26）．
[3]孙庆民．关于新时期高校社会实践活动的研究[J]．四川教育学院学报，2008，（2）．
[4]王爱华．社会实践活动对大学生能力的培养作用[J]．常熟高专学报，2004，（6）．
这是我们第一次暑期社会实践活动，我想也会是让我们永久记忆弥新的一次回忆……
一：活动计划
这次的暑期社会实践活动我们xx集中队开展的是到五楼养老院“关爱孤寡老人”的志愿者服务活动。为了体现志愿者的风采，我们向院学生会借来了带有“青少年志愿者”字样的帽子；因为开展暑期社会实践活动还是第一次，我们也是没有踏进社会的青少年没有什么经验，为了让活动开展顺利，我们第一天的活动主要是规划接下来这几天的活动。
首先我们规划路线，通过手机地图和百度搜索，我们找到一家位于xx科技大学南边的养老院。为了再次确认养老院，我们给养老院院长打了电话，听声音院长是位阿姨，我们向院长说明情况，希望院长能够同意我们去该养老院开展社会实践活动，院长热情的答应了，并为我们指明乘坐21路公交车到“车辆厂站”下车。我们感谢过院长之后，开始准备我们到养老院之后和老人有哪些交流，确定可以为老人们开联欢会，我们选择为老人们表演的节目，老人们生活的年代和我们有所差距，所以我们考虑的节目有：《天仙配》、《雪绒花》、《映山红》等红歌节目，最后我们还选择了我们在学校学习的健美操为结尾节目；最后，我们列写送给老人们的礼物，规划到此结束了。
二：活动进行
社会实践活动的第二天，我们第一次进入养老院，对养老院的环境有了初步的了解，也熟悉了到达养老院的路线，为后来社会实践活动的进行打下了坚实的基础；第三天，正式进行社会实践活动，但由于我们对老人们还不太了解，彼此都不是很熟悉，队员们都是未进入社会的青少年不会与不同的人交谈，第一次的相处很是尴尬。养老院阿姨为我们介绍了养老院老人的日常生活、家庭背景和患病情况，我们对老人们有了初步的了解使第四天的活动进行得很顺利，我们和老人们相处得很愉快；第五天天气很热，我们仍然进行暑期社会实践活动丝毫不畏惧闷热，老人们对我们越来越像自己的孩子，我们和老人们的感情越来越好，似乎成为了不可分开的一个大家庭，每天的分离大家都有些不舍；第六天社会实践中，我们举办了一个小型的联欢会，为老人们表演了我们之前准备的节目，丰富了我们社会实践活动的色彩，也给老人和我们一个很难忘的下午；最后一天社会实践活动，我们将前几天和老人合照的照片拿到照相馆给洗了出来，和老人们共同分享照片的喜悦之后我们最后一次举办了联欢，老人们也为我们准备了一首歌，最后一天结束，我们的暑期社会实践活动也圆满结束了，我们的社会实践活动受到了养老院院长及养老院义工的一致好评，获得了成功，队员们的努力都没有白费。
三：活动总结
本次暑期社会实践活动对我们启示很大，虽然第一天的规划很仔细，但是第二天仍然出现路线寻找的错误，可见规划并不只能看到表面的成功，要仔细确认过后才能保证规划无误；与人交往是门很大的学问，我们刚开始与老人接触的不适应和尴尬告诉我们应该学会人际交往，这是进入社会之前在大学里必须学会的技能；老人们其实不需要孩子们挣很多的钱给自己，老人生活了一辈子，什么样的东西都见过什么样的生活也都过过，老来最大的希望就是子孙满堂，陪着孩子们过完自己最后的日子，所以我们应该多花点时间陪陪自己家里的老人，不能把手机当成自己的生活，多陪陪他们，别让自己以后后悔。
四：心得感悟
现代社会缺乏了人情冷暖，很多人都忘记了人与人之间交往最基本的其实是爱，比起用手机交往的冷漠没有感情的交流，与家人坐下来聊聊天，陪老人们走走路说说话才是最温暖最长情的生活；家人永远是自己无限的力量，除了家，再也找不到一个舒适港湾让自己停靠，珍惜在家里与家人待在一起的每一分钟，让爱停在自己心里，永不褪色！
关键词： 生物学 实践活动 学生能力
一、社会实践活动创设的思路
1.找准学生社会实践活动的切入点，紧紧围绕主题开展社会实践活动，进一步提高社会实践活动的质量。把学生理论学习中的重点、难点问题与现实生活中、农业生产中的问题相结合，找准切入点，突出主题，才能真正通过社会实践活动提高学生的综合素质和能力，保证社会实践的质量。
如我校旁边的菜场已具规模，菜场内很多人卖香菇等食用菌，可以让学生在周末通过到菜场进行实地调查和上网查找资料充分了解香菇的结构、营养价值及生殖情况，并由抽象了解转化为具体认识。我们制定了“食用菌的了解与栽培”实践活动个案，利用周围的环境资源，让学生学会利用相关的食用菌知识，走出课堂，运用于生产实践中，且巩固了课本第二册“真菌”这一节内容。在进行实践活动的同时，还可以做适当的知识迁移和能力延伸，如了解食用菌的结构、生殖等，并调查常见食用菌的营养价值和栽培技术，学会人工栽培食用菌等。此实践活动可以改变呆板、枯燥的说教式教学，充分培养学生的实践能力，使学生在实践过程中了解自然、认识自然。
2.本着启发自觉、自我教育的原则，充分调动学生的积极性和自觉性，在社会实践中锻炼学生的独立学习、分析、观察的能力。学生热衷于独立思考，社会实践为他们提供了一个极好的机会和条件。我们应调动他们参加社会实践活动的积极性和自觉性，在实践中鼓励他们独立完成任务，锻炼分析问题和解决问题的独立学习、工作能力，并逐渐培养实践能力。
针对这一创设思路，我们制定了“花卉的栽培及花的结构的观察”等实践活动方案。让学生在自己家里建一个小植物园，独立种上花卉，在此活动中，可以要求学生独立观察植物的繁殖过程和各种现象，动手实践扦插、嫁接、分根、压条等技术，在开花季节观察花的结构，并解决一些实际问题，逐步提高实践能力。
3.解放思想，开阔视野，转变观念，为学生提供更多更好的社会实践基地。稳定的社会实践基地是社会实践质量的重要保证，是提高学生整体素质的重要基础。在今后的社会实践活动中，应该进一步解放思想，建立更多的实践共建基地，为学生提供更广阔的发展空间和舞台，逐渐培养实践能力。
4.以社会实践活动为载体，大力推进教学改革，使社会实践活动成为课堂教育的延伸和发展。社会实践是特殊的教育活动，是教育实践环节的必要补充。通过社会实践可弥补课堂教学中存在的理论脱离现实的某些缺陷。我们将以社会实践活动为载体，对现有的教学内容和方法进行改革，淘汰陈旧的教学方式，进而达到提高学生综合素质和实践能力的目的。
“蝗虫”这一节内容如果用单纯的课本、黑板、幻灯片三点式教学，就很难完成教学目标。为此，我们制定了“蝗虫的采集及标本的制作”实践活动方案，让学生到自然中、到实践中去了解蝗虫的形态、结构及自然界中的生存状况，并通过标本的采集与制作提高动手能力及观察能力，培养学习兴趣，从而达到培养学生实践能力的目的。
二、社会实践活动的实施
（一）六个原则
1.自主性原则。在组织社会实践活动时，要确保实验的对象――学生，有自主选择的余地，而不是强制性的。
2.全员性原则。在实施社会实践活动时，尽可能动员全体生物教师和学生都参与。
3.开放性原则。在开展时，在方法上是全方位的，实践的基地也是开放的。
4.指导性原则。学生有实践活动中应有教师或农技师的指导。
5.发展性原则。不同的实践对象在各个不同阶段，实践内容的要求及深度、广度是不相同的。
6.创造性原则。在培养学生实践能力的同时要培养学生的创新意识，以求在模仿成人实践的基础上有所突破、有所创新。
（二）三个落实
1.实践活动的目标任务的落实。让学生参与社会实践活动，就是使学校教育走向社会、面向社会，加快教育观念的新步伐，探索农村初中学生实践能力培养的内容途径和方法，使学生的各项实践能力都得到提高的同时，也不断提高教师的科研能力。在制定社会实践活动方案时，一定要注重活动的目的与课本相关内容及知识、实践能力的迁移与延伸，既要与课堂内容相配合，又不能重复，使实践活动教育的目标得到真正落实。
2.实践活动的课程内容、计划的落实。根据各年级生物学课程内容、教学及时间的需要，学生的兴趣和基础，以及开展活动的条件等，由指导教师共同确定活动内容，讨论、制订活动计划。计划应明确活动内容及其目的与要求，拟定具体活动计划表，包括活动时间、内容、地点、准备工作及负责人项目，并且向所有学生公布。
3.实践活动的总结落实。总结是实践活动的重要环节，形式也多种多样。如举办成果展览会，可展出饲养、栽培的动植物或制作的生物标本等成果；召开活动汇报会，起交流作用；赠送制作礼品；宣读小论文，等等。
（三）二个结合
1.与课堂教学相结合。课堂教学是生物学教学的基本组织形式，但在一定程度上还受时间和空间的限制，需要配合课外社会实践活动，使课内外相结合。实践活动不受大纲和教材的约束，可按学生的兴趣和基础，扩大知识的纵横向联系，不仅要到校外基地，到火热的社会中去，而且要充分利用校内课堂教学来落实，特别是技能教育，其规范性的操作训练，对教学条件有较高的要求，可以通过校内实验室进行训练，再辅导个别指导的实践性训练，使之与课堂教学相结合。
2.地、时、人相结合。生物学实践活动应从实际出发，根据学校及周围的条件、需要和学生的情况不定期安排内容。如我校周围植物资源丰富且是农村，就可进行生物资源考察和采集制作标本等实践活动；还可安排农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等内容的实践活动。另外，我校还成立了生物课外实践活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。生物的生长具有季节性，活动内容应抓住有利时机安排。活动内容还要考虑学生的爱好、知识基础及年龄特征，内容的深广度及分量都要适当，形式也要多样化。
三、社会实践活动的初步成效
1.学生的智力得到了发展，综合实践能力及解决实际问题能力得到了提高。生物学实践活动是科学研究的基本雏形。例如，有的教师指导学生实践观察蛙的变态发育，结合所遇到的各种问题，启发学生全面细心地观察和比较，使学生由不深入、不完善的认识，逐步能概括、得出正确结论，有效地培养和锻炼观察能力，以及发现和解决问题的能力。再例如，组织学生联系当地生态系统进行调查，结果学生提出了多个能量流动形式，合理地利用了能源，促进了农业生态系统的良性循环。说明学生能运用生态学知识去分析、解释生态农业结构的合理性。这就培养了学生运用知识去分析问题和解决问题的能力。
2.促进课堂教学，提高了生物学教学质量。生物学实践活动是课堂教学的重要补充的发展，两者相互促进，相辅相成。为配合植物学教学，制定了开展植树造林、育花种草等实践活动；为配合动物学教学，制定了动物的饲养与观察、采集标本等实践活动。生物学的实践活动还直接服务于课堂教学。通过实践活动，所采集制作的各种生物标本，可作为实验材料和直观教具；可协助建立和管理生物实验园地及实验室；还可用实践成果充实教学内容，调动学生学习兴趣等。本届学生自实行社会实践活动教育以来，每次单元测试成绩都大有提高，特别是期末考试成绩平均分高于往年十多分。
3.提高了学生学习兴趣，发挥了专长，树立了远大的理想。实践活动是培养学生能力的有效途径。参加生物学实践活动的学生对生物学都有一定的兴趣和专长。让学生置身于生物学界，探索生物问题，了解生物学的巨大成就，把生物学和生命、医学、农业、林业、畜牧业等联系起来，逐渐树立了为祖国献身的志向和理想。
4.爱国主义、集体主义的观念得到了增强。我国有丰富的生物资源、珍稀的动植物，从古至今我国在生物学领域取得了巨大成就，学生在实践活动中接触后无疑就受到了爱国主义教育。此外，由于实践活动是有计划、有组织的，对培养学生的集体观念、劳动态度、纪律教育，以及养成其他良好的品质和作风等，都有极大的作用。
开展学生社会实践活动能力培养的真正目标不仅在于使基础知识得以内化迁移，基本技能得以熟练，更在于训练学生的因素复杂、动态变化着的真实生产、生活实际情境中如何发现有真正科学价值的问题，根据这种真实的复杂形成探究问题的策略和方法。学生实践能力培养的研究在不断进行，需要我们去探索、思考。如何在教学中培养学生的实践能力，有待我们进一步深入研究。
参考文献：
［1］苏霍姆林斯基.帕甫雷什中学.教育科学出版社，1983：13.
社会实践活动心得体会范文一在寒假里，我和同学组成实践小组参加了社区实践活动，本次活动让我们体验到了奉献的快乐。
社区人员流动比较大，丢下的垃圾较多，像塑料瓶、纸屑等满天飞，给社区环境造成了严重的污染，也影响社区的形象。我们来到社区首要的任务就是清理卫生。我们分成两组，一组以我为组长，负责垃圾的清扫，我们细心地捡拾垃圾，把一切影响社容得杂物通通装入垃圾袋进行处理。另一组以张华为组长，把社区打扫的明窗净几。以上工作完成后，我们来到社区医院，刚到那了，就看见一个老奶奶在那里坐着，好像很焦急的样子。我么急忙过去问明原因，原来老奶奶陪床的儿子有事刚刚回家，大夫也已离开，而老奶奶却急需大便。我们几个便搀扶起老奶奶让她解决内急问题。老奶奶感激的说：“我眼睛看不见，腿脚不好使，多亏了你们了孩子”，这一声“孩子”叫的我们心里暖洋洋的。
一天的社区实践活动很快结束，虽然我们很累，但心里很高兴，这次活动使我们明白了一个道理：在生活中我们要学会关心他人，助人为乐能给他人带来快乐，更能给自己带来快乐。当你看到自己的努力消除了他人的痛苦时，你会产生一种幸福感，一种成就感。伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份的快乐。
社会是大家的，需要大家共同维护，亲近社会，亲近大自然会有益于我们全面发展，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动心得体会范文二“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
此次社会实践告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
社会实践活动心得体会范文三首先请允许我代表我们学校全体同学们向区社会教育实践中心学校的各位领导表示诚挚的感谢，谢谢你们给予了我们一次亲近社会和走近社会的机会。提供了我们五天无微不至的关怀和帮助。
在注重素质教育的今天，社会实践活动作为促进学生素质教育，加强和改进中学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视，社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。也是教育与实践相结合的具体体现。它有助于当代学生接触社会、了解社会。同时社会实践活动也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径，同时也是我们学生服务社会、回报社会的一种良好形式。社会实践活动是教育教学内容的重要组成部分，它不受教学大纲的限制，我们可以在这个课堂里自由驰骋，发挥自己的才能。
在本次为期五天的社会实践活动中，我们全体同学充分发挥了本校互帮互助、团结友爱的优良传统。在各种活动中同学们均能良好发挥，弘扬我校雄风。本次社会实践活动我们学习了许多书本上学不到的知识。对我们中学生开阔视野，了解社会、深入生活、回味现实起着极为重要的作用。本次活动我们有了以下四点收获：
一、安全第一
身体是革命的本钱，有了好的身体，才能进行好各项活动。为防患于未然，社会教育实践中心校进一步帮助我们明确安全的规范，切实增强安全和责任意识，加强安全观念，提高学生的自防、自卫、自治、自救能力，从而更好地保障参与社会实践的同学们的人身和财产安全，确保社会实践活动的顺利完成。因此，社会实践活动第一课就是的消防安全演练课程，通过消防演练及安全事故录象的播放，令我们多了丝忧患意识，在一桩桩触目惊心的实例面前，我们真的需要多一些自救自护安全逃生人防范意识。教官又给我们介绍了社会实践活动中常见的几个安全问题和一般预防措施，并希望我们引起重视，要求我们自觉加强自我保护意识，这样才能尽情享受在社会实践活动中带来的成功的喜悦。
二、自立自强
自立就是自己的事情自己做，就意味着要克服依赖，独立安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的庇护，自主地解决生活中的难题，意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的人生。进入社会教育实践中心校首先进行军事化内务整理，对宿舍物品的摆放、内务的整理提出了更高的要求。教官采用边操作边讲解的方式，指导如何迅速而整洁地叠好被褥、整齐摆放物品。通过内务整理教育同学以良好的阵容去面对接下来的各项实践培训，督促他们养成良好自立的生活习惯，并持之以恒。自强就是要求在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。本次活动是，我们八排同学们在王娟教官带领下，充分发扬了自立自强的优良品质，其中，最能体现这一点的莫过于勇士过趣桥这一项目。本项目地点在水上，几根摇摆欲坠的铁链更添几分恐惧。但我们八排的同学们努力战胜自怯心理，在教官与同学们的帮助与鼓励下战胜了这一项目。从活动中体验生活的乐趣，使自立自强的意识和能力从中得到了提升。
三、智勇双全
在提倡德、智、体、美、劳全面发展的今天，智勇双全仍有它的现实意义。作为一名二十一世纪的中学生，我们不能有谋无勇，更不能有勇无谋。此次活动中，真人CS是最能体现这一品质的项目课程。通过在作战场地的模拟各种军事行动，来帮助参与者在获得紧张刺激的军事体验的同时，达到激发个人潜力，提升个人英勇与智慧的水平和团队协同作战能力。在活动过程中不但不能暴露自己，还要在后面准备偷袭，有时还需从前方突击，因此，合理的战术安排，无畏的冲锋陷阵都是必不可少的制胜法宝。通过几轮交战过后，从而使大家充分地明白了战争需要有勇有谋战士。
四、团结合作
1.构建合理的高校德育网络的需要。立德树人工作是项系统工程，需要高校、各级党委、政府与社会组织的密切合作，形成立德树人工作的强大合力。营造全社会共同关注大学生成长成才的良好环境，构建学校、社会紧密协作的德育网络是高校实现立德树人目标的重要环节。社会实践活动是拓展高校社会服务与人才培养功能的具体体现，是高校寻求与社会组织交流合作的关键平台，有助于高校引进丰富的社会资源。首先，既然高校立德树人是项系统工程，那么光靠学校教师、学生等人力资源远不足够。这时，家长和社区名人能人的作用则凸显出来。学校需要家长的支持，学生需要称职的家长。“社区名人能人是社区精神的代表，集中体现了所在社区的精神面貌、价值观和信仰”。通过实践活动，高校与社会的联系加强，进而吸引社会知名人士来校讲学或任教，为学校增添更多的一流大师，培养高素质的人才，产生高质量的教育。其次，社会实践活动能吸收社会文化、家庭文化与校园文化相融合，为高校德育工作提供丰富的文化资源，最终促进全员育人、全方位育人、全过程育人局面的形成，增强高校立德树人工作的吸引力、感染力、实效性，为立德树人根本任务的落实奠定坚实的基础。
2.优化高校德育工作者素养的需要。社会实践活动是以教师指导，学生为主体，社会为支撑的联合活动。中青联发[2005]3号文件指出：“把大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校干部教师参加、指导社会实践。学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动。鼓励专业教师参与、指导大学生社会实践。”教师参与社会实践活动利于他们创造性地分析和解决实际问题，提高教研创新水平，强化教学技能，提升管理素质。学高为师，身正为范。师德兴则育人兴，育人兴则教育兴。教师是高校德育工作的骨干力量，教师综合素质的高低在很大程度上决定了高校德育工作的质量和水平。通过社会实践活动，教师与学生之间的交流更顺畅，走出课堂的讨论让学生没有压抑感，更容易吐露心声，教师也可了解学生的不足与优势，进而发掘潜力股；通过活动效果的反馈，教师能根据学生的需要有针对性地开展教学活动，推动高校德育工作取得更大实效。另外，社会实践也有助于锻炼教师的隐性教育能力，升华个人魅力。如在社会调查实践活动中，师生共同开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果，开设社会调查课程或讲座，帮助大学生提高分析和解决问题的能力的同时，教师的调查研究能力和科研水平也得以提高。
二、社会实践活动是践行实践育人理念和做好立德树人工作的有形载体
“实践育人”和“立德树人”是相辅相成的，提出“实践育人”是为了更好地“立德树人”。但是两者之间的衔接还需要一座桥梁——社会实践。为此，高校应充分挖掘社会实践活动所蕴含的德育效应，践行实践育人理念，落实立德树人任务。
1.把握好社会实践活动是践行实践育人的直接路径这一关。袁贵仁部长在2013年全国教育工作会议上指出，“坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展”，“强化实践育人环节，加强学生实习实验、参与公益活动和志愿服务，在实践中增强动手能力，了解国情民情，学会做人做事，培养和践行社会主义核心价值观”。实践育人是高校实施素质教育，提高教育质量的必然要求，其中“系统地开展各种社会实践活动”是关键。如今，这一主张已在全国各高校陆续得到落实。以华中师范大学为例，学校秉承实践育人理念，坚持以“百名学生访百村、百名学生访百校、百名学生访百企”为主要内容的“三个一百”实践育人活动为切入点，引导学生在实践中成长。学校结合农村学生多的实际，开展“百名学生访百村”活动，主要包括农村水利设施建设、惠农政策、农民工返乡就业等内容；结合免费师范生的培养，开展“百名学生访百校”活动，就我国基础教育现状、师资均衡发展、教师能力建设等问题开展调研，并在偏远地区的学校开展支教活动；结合非师范生的培养，开展“百名学生访百企”活动，以企业对人才的要求、企业创业历程、市场定位等为主要内容。参与活动的师生提交的调查报告、访谈报告，为学校改革教育教学、提高人才培养质量和为学校研究机构撰写政府部门咨询报告等提供参考。通过走访调研，使学生对国情社情民情有了更加切身、理性的感受，增进了对党和国家相关政策的认同，增强了服务社会、报效祖国的责任感和使命感。类似于华中师范大学的做法，在全国各地还有很多，在此不一一列举。但需要明确的是，社会实践活动既是实践育人的直接途径，更是高校开展立德树人工作的有形载体。
2.发挥好社会实践活动在高校立德树人中的载体作用。社会实践活动具有素质教育功能，对高校立德树人目标的实现起关键作用。具体来讲，应充分发挥好社会实践活动以下几方面的特殊作用。
一是提高大学生的实践能力和创新精神。提高大学生的实践能力是高校立德树人的具体目标之一。“如果德育目标仅定位于认知维度，那么德育只能解决‘知善’‘知恶’的问题”，“不能把‘知’转化为‘行’，个体所接受的知识就没有真正内化为个体的品质，忽视实践能力培养的德育观只能是一种仅把受教育者看作德育过程中的客体，忽略其主体地位的片面德育观，必然会削弱学校德育的有效性”。为此，高校应“坚持能力为重，着力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力，教会学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。要坚持把理论学习和实践锻炼统一起来”。创新精神是创新型人才的必要因素，其培养归根到底依赖于社会实践。社会实践活动的开放性决定了大学生面对多变情形时，需要充分发挥自主性，独立面对和解决各种问题，在解决问题过程中活跃思维，为培育创新精神奠定基础。
二是提升大学生自我认知力和身心健康水平。自我认知力强，身心健康水平高是衡量合格人才的标准之一，也是立德树人的具体要求。社会实践活动能帮助大学生感知社会变化，加深对党和国家重大方针政策的理解，体认自身在社会中的作用和地位，激发学习动力，养成“客观思考问题”“少说多做”的良好习惯。大学生参加社会实践活动，走出校园，走出个人小天地，进入社会，既锻炼了身体素质，也磨练了心理素质。这既能减少大学生“宅宿舍”“迷网络”等现象，又能增强其抗挫心理和抗压能力。三是增强大学生社会责任感。宣传党和国家的方针路线政策的实践活动，利于提高自身的思想素质和政治素质；大学生义务支教，利于提高自身的专业素养和群众的科学文化素质，提高农村学校的教育教学质量；“模拟法庭进基层”“法律咨询进社区”等服务活动，既丰富了知识又锻炼了能力。如此一来，大学生对国情、市情、民情、社情的认知得到提升，促使他们将社会理想与个人理想相结合，最终实现个人价值与社会价值的统一。四是帮助大学生科学规划职业生涯。大学生职业生涯规划是高校顺利完成立德树人工作不容忽视的一项指标。同时社会实践活动又是大学生职业生涯规划的前奏，能给大学生创设未来即将面临的应聘情境、岗位选择、团队合作、职场反应等方面的实景训练。在此期间，“大学生构建自我角色，反思总结自身，发掘出自我潜能和个性特质，从而对自己的综合优势与劣势进行科学分析，明确自己的职业发展目标与理想”。
三、社会实践活动是健全高校德育工作考核评价机制的重要指标
【关键词】思品教学；社会实践活动；实效性
【中图分类号】G631
《思想品德》新课程标准提出了"以学生发展为本"的新理念，强调课程与学生的生活实际相结合，这就要求思品课必须与社会实践活动的开展相结合。
一、社会实践活动在思品课中的重要性
教育家陶行知先生说过："我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。"传统的思品课堂教学是教师按照"封闭式"的旧教学方式进行照本宣科，忽视了学生积极道德态度、道德能力和道德人格的培养和指导。有些学生把思品课只是作为"学习任务"，甚至为应付考试而学。就这样，担负着从正面向学生"灌输"科学的世界观、人生观和价值观的思想政治课并未真正发挥其应有的作用。因此单靠课堂上的认知性思想品德教育，而忽视学生在社会实践中的体验与参与，这样的做法是行不通的。
同时开展社会实践活动是思想品德课教学不可缺少的重要组成部分，符合思想品德新课标的要求，也是进行素质教育的有效形式。只有把思品课教学从课内向课外延伸，把知识传授和社会实践相结合，把已有的生活经验和间接经验相统一，才会达到思品课教学的实效性，从而实现社会课的教育功能。现在人们已逐渐认识到德育社会实践活动是提高思品课实效性的有效途径之一。
在思品课中，道德内化是思想品德教育的最终目的，是德育教育成功与否的关键。实践是情感形成和转变的基础.也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。"实践出真知"，教育教学必须与实践相结合。
思品课中的社会实践较之其他学科的活动课有着更深刻的教育功能。它有利于提高思品课的实效性，有利于适应社会主义市场经济发展对思品课提出的要求，更有利于全面提高学生的身心健康发展。思品课的内容都是以我们的现实生活为例的，生活的过程就是道德学习的过程，本身就有教育作用。因此教师应该在进行思品教学时要有意识地增加社会实践内容。
二、思品教学中实施社会实践活动的实效性
就当前思品课的实践活动的开展状况看，发现在其实施过程中存在一些值得反思的问题。一方面，全面开展活动的情况并不乐观，尤其是农村学校由于客观条件的限制，在开展活动的次数、范围、效果等各方面都存在大量的问题。另一方面德育社会实践活动与课堂教学无法结合起来，而学生在实践过程中并没有在活动中感悟，从而使情感无法得到升华。那么怎样才能使社会实践活动在思品教学中达到其实效性呢？
首先，在思品课教学中实施社会实践要有明确的目标性。我们经常发现由于教师未能充分调动学生的学习积极性，所开展的活动未能达到预期的效果。
其次，实践活动的形式应具有多样性和趣味性的特点。在课堂内可以采用讲故事、情感朗诵、角色游戏、小品表演、交流心得体会等形式，课外我们可以组织参观访问，参加社会实践劳动，举办演讲比赛、辩论会，写小论文等各种有利于学生身心健康的活动。比如：在教学实践中通过让学生事先了解周围熟悉的动植物种类及其生存环境，为《珍爱生命》的教学奠定基础，让他们了解世界因生命而精彩；课后又通过让学生调查一中生物的生存状态，写出自己的调查报告，这就是对《珍爱生命》的延伸。"学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律和联系。"这些实践活动，都把深刻的教育内容融入到生的有趣的课外活动之中，是在强化学生的"认知"和"情感"塑造的基础上，对学生的行为实践提出明确而具体的要求。
再次，我们在思品课的实践活动中，必须突出学生的主体地位。从初中生的心理特点来看，他们的表象带有强烈的感彩，他们正处于从青春期向成年期过渡的时期，自主观念增强，独立意识强烈。在教学中可以适当运用以小组为单位的研究性、探索性、实践性的学习模式，解决一些"德育问题"，提高学生的自主程度。同时在实施整个活动中要符合初中生的心理特点和认知规律，要以学生的生活为基础，密切联系学生的生活实际，要着眼于学生的人格、人生态度的养成与终身学习能力的培养。从而最大限度地拓展学生的学习空间，使学生在实践活动中拓展知识，提升自身素质。
最后，教师的主导作用也是不容忽视的。教师在活动实施过程中应当相应地提供活动建议，为学生提供学习材料，对学生的积极参与进行鼓励，提高学生的积极性，引导学生进行质疑和争论。同时教师还应帮助学生协调好任务分配，在实践活动结束后还应及时做出总结和评价。在整个教学活动过程中，教师扮演的角色既不能放任学生自流，也不能代替学生完成活动。教师必须是适当地引导学生由"知"到"行"的转化，帮助学生形成良好的行为习惯，这才能体现教学的实效性。
"课堂即是小社会，社会才是大课堂"。我们应该把思想品德教学从课堂延伸到社会中，把课堂教学和社会实践活动有机结合，把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来，才符合实践性教学原则，才会使思想品德教学更加充满激情与活力，才能真正达到教书育人的目的。
"纸上得来终觉浅绝知此事要躬行"。实践性是思想品德课程的内在规定性，离开了学生的内心感悟和亲身体验，思想品德教育就只能是纸上谈兵。只有让学生充分投身于社会，在各种活动中参悟思品课的知识内涵，发挥自己的机智，展现自己的才能，才能引领中学生感悟人生的意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立责任意识和积极的生活态度，学习做负责任的公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定思想基础。
【参考文献】
[1]陶行知：《创造的儿童教育》，江苏人民出版社1981年版。
