时间：2023-05-30 10:08:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师评语大全，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1. 多么富有创造性的思考，你真行。
2. 大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。
3. 这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。
4. 这位同学的发言很完整，声音也响亮。
5. ×××同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。
6. 从多角度来考虑这个问题，好吗?
7. 他的表现真不错，大家给他一些鼓励!
8. 你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。
9. 教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
10. 老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
11. 教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
12. 教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
13. 教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼课堂互动效果极好。
14. 教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
15. 教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
16. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
17. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
18. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
19. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
20. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
21. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
22. 教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动激发学生的思维与学习兴趣。
考核评语1
___在__年的时间里，工作认真负责，待人热情，进取参加公司举办的各项活动，关心同事，发扬互助友爱的精神，主动协助其他同事的工作。凭借几年实际工作积累了丰富的工作经验，能够做到物品进仓熟练准确率高。
考核评语2
__同志注重政治理论学习，服从组织安排，加强和基层单位的联系，综合素质高，统筹本事强，能够驾驭全局，有丰富的领导经验和领导艺术。不搞特殊化，能够和干部同甘共苦工作思路清晰，成效明显，__和__工作得到省市高度评价，并在全省会议上做了典型发言。
考核评语3
创造性地开展工作，进取优化软环境建设，提高办事效率，努力营造一个成本低回报快信誉好效率高的发展环境，以效率提速带动发展提速。
考核评语4
该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
考核评语5
__该同志工作态度端正，执行力强，工作成效突出，工作效率较高，有时为了完成较急的工作，加班加点，不计个人得失，推动本单位工作更好更快地向前迈进。期望在今后的工作中能够发挥自身优势，使自我的综合潜力在工作历练中得到快速提升。
考核评语6
经过学习和实践不断加强思想道德修养，树立淡定平和善待他人仁爱宽厚的处世理念，学习不悦生不畏死的高尚境界，并在实际生活中不断付诸实施，从而不但实现了与社会他人家庭的融洽与和谐，同时自我也享受到了心境的愉悦。
考核评语7
该同志作为单位的一名新兵，工作勤恳，能虚心向同事们学习，努力钻研业务知识，使自我在短时间内适应新的工作环境。有进取向上的工作心态，能主动协助其他同事，能按时完成领导交办的各项任务。新的一年期望继续坚持谦虚谨慎的作风，多学习，勤思考，争取使自我的工作水平得到进一步提升。
考核评语8
弘扬创业精神，培育创业文化，打响文化品牌，把文化建设作为优化环境的重要资料，以健康和-谐的文化熏陶人，以浓厚的创业氛围吸引人，为发展供给强大的精神源泉和肥沃的文化土壤。
考核评语9
___能够坚持以创新的观念和科学的战略推动发展。经过解放思想，更新观念，注重战略思维，坚持正确的发展定位和取向，以科学的发展思路创造性的工作方针扎实的工作举措攻坚破难的工作方法，推动各项工作取得突破性进展。
1.评价主体错位
“所谓德育评价，就是教师和学生等群体，依据一定的社会评价标准，对学生的道德品质作肯定或否定的价值判断”。然而很长时间以来，中学德育实践往往忽略了道德学习的主体，将德育评价的权利全部交给教师，学生只能成为被动的接受者。在德育评价中，如果只有教师才具有道德评价的权利，片面强调教师的道德权威，将会加大教师工作压力，极大增长教师的主观随意性，从而可能会导致部分教师出现不负责任的态度；而学生一旦被当做客体来对待，他们的主动性和积极性就会受到极大的限制，往往只会根据评价者发出的指令被动行事，而对评价结果则一听了之，没有申诉及辩驳意识，缺乏对自己言行反思的动力。
2.评价形式过于简单
目前中学德育评价形式十分匮乏，往往都是通过教师的评语或是对学生进行思想政治教育课考核，以成绩的好坏来决定思想品德。无论是哪一种方式，实际上都是无法对学生的德育评价真正起到实效的。以教师的评语作为评价方式，是将教师作为德育评价的主体，依靠教师对学生的日常观察所得印象来进行德育考核，赋予了教师极大的主观性，有可能导致德育评价缺乏公开性和公正性。而通过对学生进行思想政治考核，将德育评价与量化的理论题目画上等号，用考试成绩来决定学生的道德等级，忽视了对学生日常行为习惯的引导教育，不仅偏离了德育评价的初衷，更会导致学生一味地注重死记硬背，出现“高分低能”的尴尬情况。
3.评价内容偏失，脱离学生实际
综观学生的操行评语，我们不难发现这种评定的雷同现象十分严重。社会上甚至出现了一些所谓的评语大全，几乎从各个方面提供了评语，这在很大程度上的确减轻了教师的工作负担，但也让德育评价成为了工业化的流水线。类似“该同学成绩优秀，学习态度端正”、“敬爱师长，团结同学”等一系列评语空洞而不切实际，内容模糊且多与学习成绩挂钩，不仅敷衍了事，而且缺乏针对性和适用性，脱离了学生的行为实际，无法使学生形成正确的道德认知，从而失去了德育评价应有的教育、激励功能。
4.评价目标缺乏科学性
德育评价受德育目标决定，德育评价的目标是德育目标的具体化，因而如何树立起符合中学实际发展的德育目标对于德育评价来说起着至关重要的作用。德育评价本质上是为了促进学生的思想政治道德认知，激励学生全方面、多层次发展，然而现阶段条件下，中学德育评价目标出现了歪曲、难以操作等现象。学校所设定的德育目标过于功利化，认为既然要对德育作出评价，那么就必然要分出层次，评比出优秀的学生，而这将会导致学生一味追求成绩，忽视了道德与社会能力的养成。德育目标在确定时大多只考虑到教育者的意志，忽略了学生的实际需要，使得这种德育目标缺乏科学性和可操作性，显得大而空，德育工作者往往侧重于考虑自身的工作能否让领导、家长们满意，也以这种满意度来衡量德育成绩，使得德育评价形式化且功利化。同时，我国目前并没有具体的德育评价标准，现行的评价标准已经无法满足时代的需要，亟待修正完善。
二、改革中学德育评价工作的对策建议
1.注重德育评价主体的多元化
在以往的中学德育工作中，由于受到传统教育观念以及教学模式的影响，德育评价的主体地位由教师胜任，而学生则处于从属地位。这种单向式德育评价模式具有极大的弊端，学生的品德评定往往是由教师凭经验、印象给出，如果教师缺乏应有的素质，评定的准确度将大大降低，甚至完全评错。因而，我们应当积极拓宽德育评价的主体，使之多元化。德育活动是教师和学生的双边活动，一方面，中学生道德行为的养成过程也是其个人经历的体验过程，在此过程中，学生通过种种认知活动产生对道德的深刻认同，并逐步内化为个体的行为习惯，因而要加强中学德育教育，必须落实德育评价中学生的主体地位。让学生主动参与到德育评价过程中，采取学生自评以及互评等方式，相互监督相互促进，使德育评价切实发挥出功能，提高德育评价工作的民主性、参与性以及公平性。另一方面，我们当然也不能一味强调学生的主体地位，同样不能忽视教师评价的作用。长久以来，我国中学的德育评价都以教师为主体，这也并非毫无可取之处，教师毕竟经验丰富，在教学过程中能够看得更远更高，对于学生个人的品德发展能够提出可行的建议，指导学生个体身心的全面发展。总之，在德育评价实践中，教师必须要发挥引导作用，同时还要始终坚持学生的主体地位，保证学生在德育评价中能够独立自主地行使、支配自己的权利，真正参与到德育评价活动中。此外，学校领导班子成员、各级人民政府和教育行政部门、学生家长、社会各界人士等都是德育评价的主体，要重视德育评价主体多元化。
2.推动德育评价内容与形式的创新
中学德育评价的内容包括德育管理及其效果评价、德育实施过程及其效果评价以及学生道德素质评价，而传统的中学德育评价往往过多地注重前两者而相对忽略了学生道德素质的评价。对此，首先应该提高教育者及受教育者的道德素质水平，对于教育者要提高准入门槛以及加强执教能力的考核，而对于受教育者则要加强道德批判能力的培养，具备评价素质；其次，要丰富德育评价内容，从单纯重视道德认知成绩的评定转向综合素质的考评，包括学生思想品德发展状况、日常表现以及思想品德的知、情、意、行的水平，还要加强学生自主德育实践及在教师指导下的自我评价。而根据评价内容的丰富，在德育评价形式上面我们也要进行不断创新，采纳吸收国内国外优秀的实践成果。例如：（1）巧用亮点卡，制定班级管理制度，将评价细化到个人，由专人统计每天的个人德育情况，每周进行总结，根据加减分的情况，选出本周之星，通过颁发亮点卡的方式来激励学生。（2）引入家长评价。家长是与学生接触最多的群体，鼓励家长参与德育评价能够在日常生活中观察孩子的真实情况，及时纠正，也能加强家长与孩子之间的交流。（3）勤用激励性评价语。激励性的评价语能够让学生的自尊心感觉受到尊重，从而激发学生的积极性。激励性评价效果会远远好过与老师的批评，因而要抓住一切机会对学生进行鼓励，促进其奋发上进。此外，我们还可以通过有意识地对学生进行日常行为记录，建立德育档案，把学生基本情况表、学生自评、小组互评、活动记载、教师评语、反馈意见等放入档案，为学生的品德评价提供依据。
3.制定发展型的德育评价目标
德育目标并不是一成不变的，我们也看到，一路走来，我国的德育目标也在不断地进行调整，其总体走向是“从社会本位走向人与社会的和谐，从依附个体走向独立人格，从模式化德育走向个性化德育”。同样地，我国中学的德育评价目标也在不断发展并将继续发展下去，但归根结底还是为了促进学生思想政治道德认知水平的发展提高。为了提高中学德育评价的科学性及可持续性，我们必须制定有针对性的、适度的可持续的评价目标。一方面，作为德育评价工作主体之一的教师必须掌握德育评价的度，既要表扬学生，又要进行适度批评，过分频繁的表扬与批评也不利于学生的德育发展，真正有效的德育是顺应学生的天性，引导并纠正其道德行为，站在生命哲学的高度，去真正地把学生当作是一个个独特的生命个体，去唤醒他们的道德生命，促进学生的道德内化。另一方面，要把学生的发展放在德育工作的首位，对于不同阶段的学生要有针对性，关注学生的纵向发展，例如，对低年级孩子的激励以精神鼓励为主，可以用微笑、点头或亲切的语言进行并且这种激励应该持续不断；对于中年级孩子则要给予其更多受激励的机会和舞台，让其从展示自己能力的过程中获得自信；而对于高年级学生的激励，真实诚挚的语言比什么都重要。因为该阶段的学生正处于身心快速生长时期，他们的心理敏感程度相当大，因此我们更应该学会与其多多进行民主、平等的交流。
4.建立完善的德育评价体系
随着新课标的颁布，建立学生成长记录这一新型的评价方式引起了教育界的普遍关注。我认为对学生的评价应该是激发他们前进的“泵”，评价必须有利于激发学生学习的热情，张扬学生的个性。作为教师，在关注学生学业成绩的同时，对于学生的思想道德素质、知识能力素质、身体素质、心理素质、劳动技能素质的发展情况和个性作品也应做相应的记录和评价。而这种评价既应注重结果，更应注重学生的成长过程，把教师评价、自我评价及家长评价结合起来，努力实现评价主体的多元化。
目前的教育需要找到一种新的学习方式来锻炼和培养学生的独立思考能力、动手实践能力、创新能力，促进学生的个性发展。而如何激励学生的个性发展是目前基础教育面临的重要课题，对于一些旧的形式我们是全盘否定，还是在改革中不断改进完善，是值得我们去实验和研究的。
二、研究方案
1.研究目标
每一位学生都是独立的个体，个体的发展不可能完全相同，因为个体的发展是人身心发展的需要，而有个性的人往往能够独立思考，具有批判思维能力的创造性，有较强的意志和行为能力。因此，在轰轰烈烈地实施素质教育的今天，促进学生个体的发展是摆在我们教育者面前的一件大事。所以，我为学生建立成长记录，并进行跟踪观察，及时诱导，目的是遵循因材施教的原则，了解学生性格的个别差异，以便能有针对性地采取相应的措施，对特殊学生进行正确的评价，以达到优化个性的目的，激励学生个性发展。
2.研究内容
教师工作要做细、做实、做活：（1）课堂观察——“收获园”活页记录册。（2）课余生活——“日积月累”活页记录册，撰写爱心评语，或在作业结尾处写一段评语。（3）建立“问题银行”记录册。学生的自我管理园：（1）自评园——“我真棒”“小松柏，快快长”。（2）互评园——“比一比，赛一赛”“新发现”，实现真正意义上家校教育的结合。
3.研究方法
经验总结法、行动研究法。
三、研究过程与结果
1.自我认识、自我教育
如，学校举行了义卖义捐活动，四（2）班赵晨宇同学在卡上是这样写的：我觉得这个活动很有意义，因为它使我们明白了，要学会去帮助别人，这样别人才会帮助我们。封维烨同学写到：这次义卖义捐活动中，里面出售的书既便宜又好看，这些书使我懂得了许多道理。我买了四本书，觉得没有买错，因为这样既让我学到了知识，又让我帮助了别人，希望以后还能开展这样有意义的活动。管理员手中拿着的不仅是同学们购书的钱，更是大家的一片爱心。又如，在学校开展的科技活动中，学生也是感触颇深。朱政捷同学写到：非常高兴，我又得奖了。在这次学校举行的第二届“我最喜欢的科技作品”中，我获得了“心灵手巧”奖。虽然我获奖了，但我觉得自己的作品还不够完美。今后，我会继续努力，使自己的头脑更聪明，双手更灵巧。
同样，学生对周围发生的事也会发表自己的看法。成果同学写到：星期五，中队长选我为值勤员，而且是在校门口，这可是所有岗位中最重要的呀！做值勤员，我可是头一遭，我一定要把它做好。在这两天的值勤中，我每天都早早到校，一下课，就到岗位上值勤，还做了不少好事呢！所以，我对自己的值勤表现还是挺满意的。
由此可见，学生对于自己亲身经历的事，有自己独到的感受，如，在科技作品评比中，他们尝到了成功的喜悦，有的还给自己定好了下阶段的奋斗目标；在义卖义捐中，学生真情流露，爱的萌芽已深深地植根于学生的心灵之中。同时，学生还会对看到的社会现象发表自己的观点，从而引发他们对道德认识的进一步思考。自我教育也就是学生的反省记录，对于学生的成长尤其重要。通过这种反思，一方面为学生的成长提供了重要的契机，另一方面也培养了学生自我反思和自我教育的良好习惯。
2.家庭教育
家庭生活是学生生活中重要的组成部分，学生在家庭中所受到的教育往往比其他教育更具影响力。如，有小朋友写到：五月一日是国际劳动节，我和爸爸、妈妈来到外公家里。外公带着我，来到花园里锄草。我还种下了一棵含羞草。种完后，我给它们浇水、施肥，希望它们能快快长大！又如，某同学写到：爸爸陪我下楼打羽毛球，可是，只有球直直的，在空中划出一条线时，我才能打得着，偏左、偏右，我都打不着，我真不想打了。爸爸教育我：“干什么事都要有耐心，不能干不好就泄气。”听了爸爸的话，我又努力地学习，终于，工夫不负有心人，我终于学会了。从中，我们可以发现，在这些看似平常的家庭活动中，只要他们留心观察、勤于思考、注意积累，就能受到深刻的教育，而且这些教育对他们将来成为一个社会人是极其有帮助的。家长的支持，可以促使学生个性的健康发展。
四、研究的初步成效
建立学生成长记录是发展学生个性的有效途径。
1.重视学科知识与学生行为的有机结合
既评价了学生的道德认识水平，又对学生的行为动机、情感体验、学习态度做出了合理评价。
2.关注学生道德品质形成过程的评价，是效果与过程统一的评价
它唤起了每一位学生的向上心，树立了每一位学生的自信心。
3.适合学生主体发展的评价
评价不仅依靠外部力量的督促和控制，而且每一个主体对自己行为的“反省意识和能力”，是激起他们前进和向上的动力。
五、研究反思
通过课题研究，真实地记录下学生道德成长的过程，让每一个学生时时建立自信，人人有向上的追求，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦，从自我体验中主动地、全面地发展，健康、快乐地成长；让每一个学生都成为评价主体，随时了解、调整、改进自己的发展状态，促进道德内化；让教师更加准确地了解学生的学习动态、发展状况，把握最佳教育契机，取得良好的教育实效。
参考文献：
［1］王晓春.教育智慧从哪里来.人民教育出版社，2004.
［2］郑金洲.教师如何做研究.中国报刊杂志大全，2003.
心理学认为，情境对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而调动大脑皮层的优势兴奋中心，提供想像和思维的前提，使学生在一种轻松愉快的情绪下进行学习和创造。情境在激发人的某种情感方面具有特定的作用。作文教学情境，是诱发学生体验，激起学生的写作欲望，调动学生的作文兴趣的一种场合、一种背景、一种应急状态。我们教师应根据习作教学的目的要求，选择有意义的内容，在课堂教学中创设情境，有目的地指导学生观察、熟悉要写的人、事物，获得情感的体验，激发学生习作的情趣，把学生引导到主动的创作环境中进行习作。
小学低年级学生作文以直观形象教学为主，多采用实物模拟情境、图画再现情境、实际生活情境的方式。到了中、高年级以后则以语言描述为主。通过老师绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，去感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发说、写欲望的目的。
创设的情境内容，再现了生活，为学生提供了写作材料。接下来就要引导学生一步一步地在情境中观察、思考和练习、认识事物、表达真情实感。
一、情境观察
观察是习作的基础，是儿童认识客观事物的门户，是认识的起点，也是情感的发源地。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”教师在教学过程中，要对学生提出观察的目的要求，使学生能根据要求和观察目的，自觉、主动地观察、思考，并做到边观察、边思考、边体验。教师要恰当运用指导语，指导学生有顺序、有重点、有选择性地仔细观察，抓住事物特点，进行观察。如《妈妈的爱》一文中，引导学生观察妈妈冒着骄阳背我上医院的情景，老师在一旁暗示：“看，妈妈的额头上的汗珠有什么变化？妈妈的喘气声、脚步前后有什么不同？这时候妈妈多累啊，她心里在想什么？你看了内心又有什么感受？”又如在《春天》一文中，老师暗示：“春天来了，大地有什么变化？你看到了什么？听到了什么？闻到什么？你有什么感受？”通过暗示，引导，让学生在情景中，抓住细节和特点进行观察、感悟，不知不觉中就会把自己的情感投入进去，获得真切的感受。
二、情境口述
情境口述是将观察思考的内容和自己真实的感受用语言的形式表达出来。在学生通过创设情境获得写作素质和亲身感受的基础上，通过追忆情境，进一步分析、思考抓住事物的特征，用准确的语言按一定的顺序，用恰当的方式描述情境。课堂是学生发展的主阵地，教师在引导学生体验情景后，应营造宽松、和谐的课堂氛围让学生充分表达，构建让学生在双向互动中实现信息的沟通和交流的平台。只有说得清楚，才能写得明白。在回忆口述情境训练中必须先提出要求：按顺序回忆，哪些是口述的重点，说清楚主要内容及自己的感受。让学生在想好的基础上进行口述。口述过程中，教师要引导学生注重生与生之间的交流和沟通，要求其他学生注意倾听他人口述，在听的过程中想一想哪些地方口述得好，哪些地方如何改正会更好。在倾听他人口述的基础上引导学生对他人的口述情况进行评价，评价内容主要包括是否按一定的顺序来口述，是否抓住主要内容进行口述，口述过程中主题是否明确，是否真实流露自己的内心情感，语句是否通顺、生动，哪些地方可以再加以介绍、深化。在第一位学生口述并对其口述进行评价的基础上再引导第二位学生进行口述、评价，如此反复，引导学生之间相互启迪，交流提高，促进学生的全面发展。
三、情境试写
通过前一环节的训练，学生的情境试写已是水到渠成。教师应准备充足的时间让学生当堂试写。在这一环节中，教师仍应当提出明确要求：按一定的顺序进行叙述，注意文章的中心内容，真实表达自己的真情实感。
四、评价提高
新课程标准指出：“修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”根据这一理念，学生完成试写初稿后及时组织学生以小组学习形式进行作文交流、评价，构建作文批改的“互动”模式，既使学生习作反馈信息快，又让他们参与评改，学习运用恰当的形式表达真情实感，发挥学生的主观能动性。在学生的相互讨论和交流中，倾听别人的发言，并与自己的想法、情感、态度进行比较，从而相互补充、相互纠正、相互启发、相互感染，加深体验。在这一环节，可要求学生做到以下几个方面的工作：
1.看同学的作文是否有错别字，用笔圈出并订正。
2.看同学的作文是否有病句，加以改正。
3.看同学的作文是否有错用标点的地方，用笔划出，并改正。
4.看同学的作文选材是否恰当、新颖，中心是否明确，还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价。
5.把你认为写得好的句子用～～标明。
【关键词】形成性评价 学习档案袋 成长记录袋
随着英语新课标的实施，形成性评价对于学生学习而言具有两方面的积极意义，首先能激发学生的学习动机，其次可以有效帮助学生改进学习方法，确定进步目标。研究表明很多因素如学习态度、学习方法、学习能力等会制约学生学习成绩的提高。形成性评价可以帮助学生判断自己的学习方法是否得当、学习目标是否切合实际，通过对各方面进行改进，最终使学生达到预期的学习目的。形成性评价对教师工作也存在积极的意义，主要体现在有利于因材施教，保证教学过程中有效信息的传递和指导教师不断完善工作。因此，实施形成性评价，已经成为当前英语教学的一项重要任务。笔者认为，为了实施形成性评价，提高英语教学质量，教师可以从教学过程出发，将评价细分为课堂内的形成性评价，课堂外的形成性评价和学习档案袋或成长记录袋评价。
一、课堂内的形成性评价
课堂是学生学习的主要场所，也是实施形成性评价的主要阵地。学生的学习成效很大程度上取决于学生参与课堂评价活动的程度与质量。学生的自我评价、相互评价和教师评价三者应贯穿整个课堂教学，体现以学生发展为本的思想。不仅要运用测试评价（单元测试、听写）还要大量运用非测试性评价（观察、提问、抢答、小组讨论等）具体操作如下：
1. 值日生主题报告。教师根据教学任务的安排，预先告诉学生这一周的主题，学生可以事先作充分的准备，在每节课的前几分钟上台作脱稿表达。教师可以设计对学生的口头表述作评价，评价可以是教师评价学生，也可以学生之间互评。
2. 单元小结。引导学生对所学知识点进行梳理和总结，如NEFC module 3 Unit 1 Festivals around the world 笔者设计了这样的评价内容：（1）Which festival interests you most in this unit ？ Why？ （2）What useful verbs/nouns/expressions have you learned from this unit？ Have you used it in your speaking ， reading and writing activities？ （3）How well have you done in the exercises on modal verbs？ （4）What problems do you have in this unit？ How did you solve them？ 教师根据学生对重点、难点知识的把握程度，正确率和书写情况，按四个等级打分。E=Excellent G=Good A=Adequate N=Needs Improvement，并在期末折合成平均分，作为该生本学期单元小结的最终成绩。 3. 单元测试主要是评价学生通过一个单元的学习是否达到既定的单元目标。首先，教师要明确单元的教学目的和要求，编制单元形成性自测试卷和形成性测试试卷。这两份试卷都必须包含本单元所有的重要目标，并且要求分值相等。两份试卷应根据英语课程标准的要求在语言技能、语言知识、情感态度和学习策略等方面考察学生的单元学习情况。尽管两份试卷考察的重要项目要一致，但考察的形式上应当不同。自测试卷可相对简单，形成性测试试卷可以稍微难一些，这样可以考察学生的分析和运用能力。单元学习结束后马上进行自我测试，这次测试作为一次重要的课外作业；学生在规定的时间内完成，自我衡量单元目标实现的程度，这种测试一般不予评分，主要是了解学生掌单元知识的情况和存在的问题，以便针对这些反馈信息进行及时纠正。纠正主要采用以下几种形式；（1）张贴标准答案，学生自己订下；（2）教师统一讲评；（3）小组讨论订正；（4）个别辅导。布鲁姆指出，掌握性学习取决于改正错误的有效性，所以纠正是形成性评价最根本的职能，教师必须引导学生认真有效地落实这一环节。形成性测试在纠正后的两三天内进行。这次测试在课堂内进行。教师给学生评分，对学生进行初步鉴定。由于错误得到普遍纠正，所以，学生都可望在这次测试中取得好成绩，这样的测试结果对学生会起到有效的奖励和强化作用，使他们在新单元的学习过程中，表现出更强的信心和更浓厚的兴趣。
二、课堂外的形成性评价
除课堂学习外，课外学习对学生的英语学习也起着非常重要的作用。如课外阅读、活动参与（晚会、英语角、朗诵会、竞赛、作品展示等），对于课外学习的评价，要将个人自评与家长评价结合起来，充分发挥家长的督促作用，评价的方法可采用问卷、观察、访谈、学习周记等。具体操作如下： 1. 好词好句大全。教师要求学生在课外收集新词汇和好句子。新词汇和句子可以是教师在课堂中呈现的与某个主题有关的典型例子，也可以从相关练习册和其他资料如英文报纸、杂志、词典和语法书中学得，并进行整理。学生每两周上交一次本子，教师利用自习课，将全班学生分成若干组，让学生在小组内交流学习，并选出本组整理得最好的词汇和句子。 2. 项目活动是学生综合知识和能力的展示，教师可以要求每位学生每学期编辑、出版一期英文报刊或设计一份英语海报或广告。内容、版式和色彩由学生自行决定，以最大限度地激发学生的想象力和创造力。教师可以将学生的作品张贴在教室的墙上，并通过问卷调查的形式评选出最有创意的报纸、内容最精彩的报纸、色彩最协调的报纸以及版式最合理的报纸。项目成果（作品）可以收录进档案袋，作为其中的一份评价资料。 3. 学习周记。学习周记的话题选则很自由，学生可以写任何他们想写的东西，对于任何话题他们都可以写一点经历和想法。把周记当作一种评价方法的主要原因是，它允许学生和教师直接交流关于个人进步，特别关注的问题和学习上的反思等一些问题。
三、学习档案袋或成长记录袋评价
教师组织学生设计和制作个人学习档案，连续收集围绕各单元教学目标、学习主题的作品或学习成果，用来展示和评价学生的学习成长历程。学习档案袋可以激发学生学习的独立自主性和自信心，督促他们经常检查、自我反思、自主学习，并且不断更新档案袋内容，展示自己的成果。同时，可增进师生互动与学生间的合作，尊重学生的个体差异，为教师、家长和其他人提供评价的园地以及学生成长进步的记录。各类作品集锦、基础档案、学习计划、课堂表现、各单元评价记录、教师和家长及小组评语、个人自评、自我反思、课业作品选优等都可以放进档案袋，笔者在使用档案袋评价中发现许多有创造力的学生往往寻找不同的方法去完成作业，有时他们在传统标准化测试中的成绩并不理想，但是，档案袋评价都很出色，由此可见，与传统标准化测试相比较，形成性评价可以更广泛地适合于各类学生。尤其对在传统测试中失败的学生，可以引导他们通过形成性评价去展现自己的才能，增强自信心，激发他们学好英语的积极性。
形成性评价给我们提供了一个新的视角，用它来指导外语教学评价，更有利于培养学生对外语学习的兴趣，增强学生的学习动机，提高学生自我学习的能力。在实践中，我们要注意体现评价的多样性和灵活性、多元化和情境化，要在教学中形成尊重差异、各尽其能的学生观，要不断探索新的有效的评价方式来促进学生的学习，发展学生的各项智能，帮助他们全面发展。
【参考文献】
1、你是到死丝才尽的春蚕，为我们把你的青春奉献；你是成灰的蜡烛泪方干，为我们指引美好的明天。亲爱的老师，教师节了，祝您节日快乐！
2、老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！
3、年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
4、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!
5、敬爱的老师，希望您幸福天长地9，健康一生1世，烦恼忧愁总是0，今天9。10教师节，祝您快乐9久，平安1百万年，疾祸几率为0，节日快乐哦！
6、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！ 在这个特别的日子里，请允许我送上最诚挚地祝福，祝福你老师，节日快乐！
7、老师，您是我们人生海洋里的一座港湾，疲惫的时候您为我们补充力量。老师是久旱过后的一场细雨，给我们无微不至的呵护与浇灌，教师节，祝你节日快乐。
8、每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
9、作业里记录着你的辛劳，点点滴滴；粉笔里挥洒着你的青春，无私奉献；讲台上镌刻着你的汗水，勤勤恳恳；校园里回响着你的脚步，执着进取。教师节到了，愿奋战在一线的老师们节日快乐。
10、那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！
11、老师，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
12、老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！
13、在一个初秋的日子，我把剑兰花的怀念，百合花的纯洁，康乃馨的温馨，满天星的喜悦，金的超脱，糅合成祝福的香味，送给牵挂的你，祝你教师节拥抱美好。
14、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
15、老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
16、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…、、老师啊，我怎能把你遗忘！
17、三尺讲台，演绎精彩人生；谆谆教诲，开启美好天窗；无私奉献，呵护祖国花朵；辛勤耕耘，收获桃李芬芳。教师节，祝福恩师身体健康，幸福永伴！
18、回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时--今天。"节日快乐我的老师！"
19、祝各位教师节日快乐，桃李满天下。 祝福敬爱的老师身体健康，桃李满天下。
20、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，
21、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大。谢谢您，我尊敬的老师！
22、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！谢谢您，老师！
23、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师。
24、温馨的眼神通透心灵，真切的教诲照耀前程。您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬已久的梦。教师节，请接受我们发自心底的祝福：愿您身体健康，事事如意！
25、在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！
26、延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。 牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙！老师轻松一下！
27、只有失去，才知道珍贵；只有经历，才会有后悔。我好后悔，当时没听您的话；我好荣幸，能得到您的教诲。我会永记心头，老师，节日快乐
28、老师，当孩子们这样称呼我时，犹如当年……今天我衷心地对您说声：老师，您辛苦了。
29、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
30、因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！ 医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂！
31、您是园丁我做草，我想让你来修剪；您是优秀工程师，我就甘愿做桥梁。老师，在这个属于你的节日里，祝您：节日快乐，健康永远！
32、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！
33、当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！
34、默默耕耘，不为别的只为托起明天的太阳，用什么言语来赞美您的品格和胸怀呢？深深的说："老师您好！"
35、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡+特别=幸福，快乐！
36、天底下的老师们，您们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福您们，感谢您们！
37、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！
38、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！
39、如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。
40、夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！
41、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
42、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。 一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
43、忘不了，您在三尺讲台辛勤耕耘的身影；忘不了，您在课堂上孜孜不倦的叮咛；忘不了，您在教室里神采飞扬的激情。教师节到了，祝您节日快乐！
44、曾经，我们调皮捣蛋的围在您身边，现在，我们将展翅飞翔放飞梦想，但心中从不曾忘记对老师的挂念，您的鼓励将是我们前进的动力，祝您教师节快乐。
45、回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时--今天。"节日快乐，我的老师！"
46、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为您怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您飞翔！
47、毫无疑问，成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘；为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！祝福您，老师：愿您桃李满天下，春晖遍四方！
48、老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您节日快乐，保重身体！
49、老师、老师，亲爱的老师！九月十日，您的生日！学生祝您永远快乐！
50、昨天您是我的老师，今天您还是我的老师，明天您仍然是我的老师！ 昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！
51、"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦！
52、老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！
53、老师！向您致十二万分的敬意！
54、“导师，谢谢您”，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信传情送上这声衷心的祝福。 ——情——天宇间皆有，但我惟独怀念您对我的情。我愿您幸福愉快到永远——愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花！
55、欣赏着校园里独特的青春，吟唱着心中不悔的歌谣，你站在岁月的箭头，撑一支向上的长篙，在知识的海洋里，带领我们向更深处漫溯。亲爱的老师，教师节快乐。
56、老师，我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高！
57、老师--感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您。
58、愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！
59、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师节日快乐，愿您有一个更美好的明天。
60、老师，这份礼物略表学生的一点心意：希望您监考时睁一只眼闭一只眼；判卷纸时高抬贵手；写评语时多多美言。
61、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；--谢谢您我尊敬的老师！
62、老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
63、老师您好！是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐，身体健康。
64、祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
65、忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
66、祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！
67、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！
68、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师的崇高的劳动。
69、敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意！节日快乐！
70、有一种爱无法忘记，有一种情刻骨铭心，那就是老师的教诲。有人说老师是燃烧的蜡烛，其实您更像我们心中永不落的太阳。感谢您，亲爱的老师，节日快乐！
71、高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！
72、祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑！
73、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。 爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
74、老师，您是雨露，灌溉着幼苗的梦想；您是太阳，照亮了学子的前程；您是马达，推引着我们进步。今天是教师节，没有丰厚的礼物，只有简单的祝福，愿您每天笑容满面，幸福快乐。
75、这一路走来有您的关爱，谢谢您，老师。将来无论我们是苍天大树还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您祝福。老师节日快乐！
76、九月，如期而至，初秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。
77、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！
78、教师节快乐！您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
79、本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信息向您道一声：教师节快乐！
80、秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师。
81、寒来暑往，您带领孩子划动知识的双桨，春去秋来，您真心播撒文化的华彩，辛苦，是您一生的写照，祝福，是我不变的情怀，老师，祝愿您节日快乐。
82、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
83、小朋友，多努力，好好学习；小同学，多刻苦，天天向上；张大后，不忘记，教师节，发信息，祝老师，身体好，节日乐！
84、老师，还记得高考那天您递给过我一瓶绿茶，要我备足精神考试吗？今天我想敬您一杯清茶，说上一句多谢，愿福寿安康，祝您教师节快乐！
85、三尺讲坛，泼洒血汗，朴素衣衫，忠心赤胆，酷暑严寒，挑灯奋战，回眸一看，桃李千万，老师您辛苦了，祝您节日快乐！
86、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！
87、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！节日快乐！
88、有了你，我的一生才精彩！！谢谢你！我的老师！
89、您好！现在嗓子好吗？身体好吗？儿女听话吗？学生努力吗？校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。
90、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！
91、假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
92、用心编写条温情短信，因为您用一生诠释这个名词—奉献；用温暖渲染一个伟大节日，因为老师，您辛苦了，教师节到，祝您永远年轻，节日快乐，幸福安康！
93、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
94、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
95、相别日渐长，师恩永难忘。 献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。
96、桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！
97、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！
98、送个短信祝福您，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
99、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
人人都说第一次宝贵，可是为什么第一次宝贵呢?因为什么?嘻嘻，只有自己亲身体验过之后才能明白这其中蕴含的真正奥义。2020.2.24这是我有史以来第一次真正意义上的做饭.下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。
享受做菜的乐趣心得1有一次，妈妈一回到家就无精打采地躺坐在沙发上，我见了，心想：“妈妈真是太辛苦了。”于是，我自告奋勇地当起了今天的“小厨师”。
我系上围裙，便开始做“西红柿炒蛋”了。首先，我洗干净西红柿，拿起菜刀，轻轻地切下去……不一会儿，西红柿就变成了小碎丁了;然后，我打开几个鸡蛋，拿起筷子搅拌起来。很快，鸡蛋搅拌好了。接着，我打起火，倒入油，准备大显身手。这时，只听见锅里响起了“噼哩啪啦”的声音——油儿们都在欢快地跳舞呢!可是这支舞却把我吓得不轻!等舞蹈结束后，我才敢小心翼翼地把蛋液倒进去，然后拿起菜勺飞快地翻炒起来。很快，香喷喷的鸡蛋就炒好了。我把它装在一个碗里，又开始炒西红柿了。待西红柿炒成稀糊状后，我把刚炒好的鸡蛋“扔”进去……在我七手八脚的摆弄下，“西红柿炒蛋”终于新鲜出炉啦!我得意洋洋地望着它，心里十分惬意与自豪，嘴角不自觉地一个劲儿地斜斜翘起。不过，我此时早已经汗流浃背了。
到了妈妈权威检测验收成果的时候。我万分紧张地盯着妈妈手中的竹筷，看着她夹起几片送入口中轻轻咀嚼。随即，只见妈妈眉尖轻扬，唇角微翘，温暖的笑容柔柔地浮出，对我连说两声“好吃、好吃”。霎时，我一颗七上八下的小心脏瞬间松懈下来，脸上笑开了一朵花。
只要用心去感受，做什么事都能发现无限乐趣。
教师评语：可爱的小棉袄哪个妈妈都想拥有，而本文小作者诗怡的妈妈则尤其幸福地拥有一件漂亮懂事多才多艺还温柔多情的贴心小棉袄!诗怡因热爱阅读而才情横溢，因乖巧自觉而快乐成长，勤于发现，勇于尝试，乐于分享，甘于奉献，是爸妈的骄傲，亦是同学们的榜样，更是老师们口中心头的小可爱。
享受做菜的乐趣心得2放寒假了，我很开心，因为妈妈很早就答应我了，要教我做菜。今天我要学的这道菜是“酸辣土豆丝”。
妈妈给我系上围裙，让我从冰箱里拿出材料，土豆。再把它们洗干净、削皮，放在一边准备报的盘子里。再将葱、姜、蒜、红辣椒也洗干净。准备工作一切就绪，我顺手拿起土豆，放在案板上。我左手按住土豆，右手拿着菜刀，用力的切下去。妈妈在一边提醒道：“要切成整齐一点的大薄片，因为这是切出均匀的土豆丝的要点。”我记住了这个要点，接下去的几个土豆都被我切成大薄片了。我用手和刀整理了一下土豆片，像切土豆片一样切好了土豆丝。这时妈妈在一旁有提醒道：“要用清水将切好的土豆丝泡去淀粉，这样炒出的土豆丝清爽不粘锅。”话刚说完，我已经把土豆丝放在菜刀上面“空运”到水盆里。
妈妈告诉我步骤之后，我就打开煤气灶，倒入一些油。在加热油的时候，我将葱、姜、蒜、红辣椒全都切成末，找来剪刀把干辣椒剪成一小段一小段的。锅里开始冒出一缕缕烟，我抓起花椒丢入油锅里，不停的翻炒。渐渐地，有了香味。我立刻把炸好的花椒捞出来，放入葱、姜、蒜末和辣椒段进行煸炒，也要炒出香味。再倒入泡好的土豆丝，等煸炒一会儿后倒入适量的醋，继续炒啊炒。一会儿工夫，土豆丝全都憋了，我又放入少量的红椒丝翻炒均匀。哈哈，我已经闻到了酸辣土豆丝的香味了。于是，我在出锅前加入葱花、适量的盐、糖、鸡精，又炒了两下便出锅了。
站在一旁的妈妈拿起筷子，夹了数条土豆丝放在嘴里，尝了好久，露出了笑容。我一看这架势，肯定很好吃!果然妈妈对我说：“你做的土豆丝很好吃!”我受到了表扬，也很开心!
享受做菜的乐趣心得3“哗，哗，哗。”清脆的声音从厨房传出来。这声音宛如鸟儿啁啾，又似水声潺潺。在这美妙的乐声中学炒菜的一幕幕又呈现在我的脑海里。
刚学炒菜时我被它的香味所吸引，我梦想着有一天也能做出这样的美味佳肴。开始妈妈先让我洗菜，要求把芹菜下面的泥洗干净，再把凹进去的茎洗干净，茎里面的泥土像个顽固的老头，我费了九牛二虎之力才把它们清理干净。我半拳着手，妈妈告诉我这样就不会切到手指了，我可不能“出身未捷手受伤啊”，先从芹菜中间竖切一刀，再把芹菜切成二到三厘米的小段，切好后，我看着菜板翠绿欲滴的芹菜，想到它们在我的大铲下逆来顺受的样子恨不得马上就收拾它们。芹菜的最佳搭档就是肉了，要想美味，离不开肉大哥，这时拿一些肉丝，放到一个洗净的碗里放上少许盐，一点酱油，搅拌均匀以便待会炒。
要炒菜了，我先把锅洗干净，放到火上烤干，倒适量的油到锅底，听着油热的“嗤，嗤，嗤”声音，我既紧张又激动，毕竟这是自己的第一次尝试。等油热后，我把搅拌好的肉放进锅里，瞬间声音猛大声一响，犹如水管爆裂水喷出的声响，大股的油烟从锅里窜出来，乖乖地跑进抽烟机，我拿着锅铲来回翻动肉丝，肉丝在锅里听话地跳着舞蹈。等肉丝一变色，我就把芹菜放进去，来回翻动几次后，那芹菜和大肉也跳上了交谊舞。一会儿如同蛟龙飞舞，一会儿宛若逍遥的海浪，又宛若微风摇曳下的棕榈。看着它们欢快跳跃的样子，我感受到了从未有过的愉悦，感觉自己像个大师，它们都小心谨慎地听从着我的调遣。这种统帅的滋味真是太美妙了! 我撒下半勺盐、半勺鸡精，若干十三香，来回翻动几次后，我接好半碗水，分成三份，每放一些水就炒几下，等水很少时再放，这样三次后，香喷喷的芹菜炒肉就出锅了。
享受做菜的乐趣心得4这个周末，张老师给我们布置了一个不同寻常的任务——自己动手做一样菜。
关于做菜，我只会最简单的炒鸡蛋，为了让我能顺利完成任务，妈妈把两只原本打算红烧的大闸蟹改成了一道简单的“清蒸大闸蟹”。聊到这儿就不得不提一下在我家有“厨神”尊号的舅妈了，毕竟这可是舅妈的拿手菜，所以啊，想要做出能让人竖大拇指的菜肴还是要请教舅妈才行!
好了，在舅妈边监督边教导下我开始了人生第一次的“蒸螃蟹”。首先，要准备好食材：大闸蟹数只、白糖、生姜、米醋。
接下来，就需要我用牙刷清洗大闸蟹了。把大闸蟹从袋子里放出来后它们就像重获新生似的，在水槽里爬来爬去，让我不知如何下手。舅妈看着我手足无措的样子“扑哧”一声笑了，从我手里拿过牙刷便面不改色地将手伸向了水槽里两只张牙舞爪的“大怪物”。只见她把食指和中指把大闸蟹的背壳夹住，位置刚刚好，既不会被大闸蟹挥舞的大钳子夹到，又不会让它逃脱。再把它放到水龙头下，一边冲洗一边用牙刷刷它的钳子和肚腹眼一些容易藏污纳垢的地方。我在一旁看呆了，依葫芦画瓢地想照着舅妈的样子洗另一只蟹。嘿，好家伙，没想到这只蟹身子如此“柔软”，把大钳子倒过来想夹我，吓得我把它扔回了水槽。“不要怕，它不会夹到你的。”妈妈和舅妈在一旁鼓励我。我也鼓起勇气再次抓起它，在它又想夹我时，我不理它继续清洗。果然，它就是吓唬我，它其实根本夹不到我的手。心里的大石头落下后，我三下五除二地刷完了。
洗好大闸蟹，我在舅妈的指导下在锅中倒入水，放上蒸架，把姜片和大闸蟹放上去就等蟹熟了。
“来来来，咱们用煮蟹的时间来把蘸蟹的调料弄好，这个蟹煮起来都一个味，重点好不好吃除了外就看你蘸料弄得够不够味儿了。”“啊?还有这讲究啊。”我愣了神，“哦，怪不得以前在外面吃大闸蟹时味道有好有坏呢，原来秘诀在蘸料这儿啊。”我恍然大悟。舅妈拿了个小碗给我说：“来，我教你怎么调蘸料。”“先切两片姜，再把姜片切成姜末，因为螃蟹性寒，所以要用姜末来祛寒，还有米醋，米醋是杀菌的，和姜末一起是最好的搭档了，再在里面加一勺白糖，搅拌均匀。”就这样我在舅妈的指导下将蘸料制成了。
十五分钟到了，大闸蟹出锅，掀开锅盖属于大闸蟹的清鲜味儿扑面而来，红彤彤的蟹儿看的人食指大动，我和小表弟迫不及待的瓜分了起来，打开蟹壳，满满的蟹膏沾上蘸料一吸，满嘴的蟹膏和蟹黄在嘴里荡漾，这滋味，一个字——赞!正如古诗里说的，“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香”。
尝试自己做菜，对我意义重大，意识到平时我们做菜的人是多么不容易，我回家后一定要好好感谢平日给我做菜的奶奶。
享受做菜的乐趣心得5人生在世本身就是一种乐趣，而生活中五彩斑斓的世界，它就像一双洁白无瑕的翅膀，带你飞向快乐的天。而我的乐趣就是做饭。
记得那是去年放暑假时候的事了，爸爸妈妈都在为各自的事情奔波，而我把所有的.作业都做完了，闲着也是闲着，那为何不为他们减轻一点负担呢?我想。
说干就干，我匆匆跑向书房，找了一本《营养菜类大全》，一眼就看中了蛋炒饭这道菜，于是我按照说明准备了厨房三宝中的二宝葱姜和昨天剩的米饭鸡蛋和一点油。
开始做了，我先往锅里倒了一点油。只听丝啦一声，油点就像顽皮的孩子，四处乱溅。啊!准是锅里进水了。哦忙把锅盖盖好，下面就要磕鸡蛋了，我先轻轻一磕，鸡蛋一点点变化也没有，我使劲一磕，蛋壳就连同蛋清蛋黄一股脑的流入了碗里，我费了好大的劲才把所有的蛋壳都挑了出来，第二回我小心了许多，可还是有蛋壳流进了碗里，第三回我想出了一个好办法：用筷子把蛋壳扎出一个小孔，然后倒进碗里就不会有蛋壳流进碗里了。接着我把切好的葱姜末和盐都倒进了碗里，拌均后入锅，等鸡蛋熟了把鸡蛋切成丁在把昨天的米饭也倒入锅里。看着这黄白相间的蛋炒饭，成就感溢满心胸
该吃晚饭了，我的蛋炒饭放在了最显眼的地方。待权威人士老爸尝后说：呦!多日不见手艺见长呀!哪里哪里嘴里虽然这么说，可我心里比吃了蜜还甜。
1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的好学生，你的前途将更加辉煌。
2、 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步更加快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
3、沉默寡言的你总会让人注意不到你，如果不是你的成绩令人骄傲，也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。希望你能多与教师同学交流，不断锻炼自己的各项能力，还你少年男儿本色，做一名充满活力健康向上的青春好少年!
4、你是一位充满朝气、青春靓丽的女孩，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。希望你能克服娇气，刻苦努力，争取在学业上有一个大的飞跃，希望今后成为初三(2)班的骄傲。
5、你是一位漂亮秀丽、聪慧勤奋的女孩，上课时能积极思考老师提出的问题。学习成绩良好，但不够拨尖。如果你能主动打破与老师之间的界限相信你在学业是还会有大的飞跃，老师期待着你今后的成功，老师也会因你而自豪!
6、学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的青春少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够,愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
7、你是一个聪明机灵的男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。能够认真地完成学习任务。可是，你有一个马虎、粗心的毛病。老师相信只要你能克服这个缺点，你的成绩一定会有更上一层楼!美好的未来在向你招手，命运掌握在自己手中。
8、在老师们的眼里，你是一位聪颖、活泼的学生干部。是你，给我班带来了勤勉朴实的学风;是你，给我班带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点!
9、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作。只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
10、在台上讲话的你极富才气、落落大方，俨然一位演讲家;真诚、热情的你一直受到同学们的好评;工作中敢为天下先的你深得老师的赞赏;平时的学习中，你从不让老师为你操心，执着努力，从不轻言放弃，力争全面地发展自己。本学期你的成绩一跃向前，进步明显，这都得益于你的毅力和魄力。还记得你关于“自信”的宣讲吗?自信是一把钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;自信是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
11、你是个很有灵气的小姑娘，文章的思路和文采都胜人一筹!这一点，老师很为你骄傲。在理科的学习上，你总是不太顺，遇到困难不要紧，千万不能失去信心。把困难看成一次考验自己的机会，合理的学习方法和良好的心态都很重要。老师期待着你的好消息!
12、你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗?这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
13、你和你的文章一样透着灵气，每每创作、投稿你都饱含热情挑灯夜战。本学期，你着实感到了学业的紧迫，比以往更会合理分配、有效利用时间，成绩较以往有了进步。然而，连你自己都说“这样的进步还不够”。你的聪慧是公认的，但临场应变能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”还时时让你伤神。正所谓“千里之堤溃于蚁穴”，希望你今后能勇敢与它决裂，努力在各方面多多磨砺自己，培养大将风度，沉着应变。送你一句话：微笑比文章更动人。
14、你是一位聪明而又性格内向的学生，本学期成绩有进步，但你上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。
15、你聪明但不勤奋，现在的成绩在班上居中偏下，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
16、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对学习也毫不怠慢，是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。尊师守纪，团结同学，每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，出众的学习成绩让全班同学非常佩服你!望你记住：克服自身的弱点，争取更上新台阶。希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
17、踏实细致的你对待学习态度特别认真，对问题有自己的观点，善于思考是良好的学习习惯。老师建议你在努力学习的同时，要学会善于进行自我的心理调节，保持良好的心态，拥有充分的自信是成功的前提。在今后的学习生活中，期待看到你成功的笑容!
18、你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢;关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。
19、你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!
20、你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
21、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用行动来表明决心。认真努力吧!
22、你能严格遵守班级纪律，热爱集体，关爱同学。学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，希望你今后能专心听讲，大胆发问，不断提高自己的知识水平。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!
23、你是一个聪明、活泼的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩进步不太明显;你很热情，与同学友好相处，玩成一片，但也时常为此耽误了学习。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，聪明的你将会成为一个非常优秀的学生。
24、你有丰富的想象力，课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，但时好时差，是你沒有恒心的缘故。这些都说明你是有潜力的，但前提是要努力。如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，让父母为你自豪!
25、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
26、你是我们班的运动健将，在每次的运动会比赛中，我们班都获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在学习上也像你的体育成绩那样优秀，希望更严格要求自己，认真学习，你的成绩会更上一层楼的。
27、 性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
28、你的头脑比较灵活，课堂上，你总是专心致志，从你的眼神中，老师看到了你的自信。你的学习成绩有一定的进步，但如能进一步端正学习态度，你的学习成绩将会更好。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生，创造一个更辉煌的明天!
29、你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，老师希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样。
30、你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂，你也曾为自己不为人理解而苦恼万分，你不自信但你自强，你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终，你取得了作为一名班干部应有的荣誉，你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，提升自我，自信自强，是走向完美人生的必要一步!
31、你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，老师希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩。
32、本学期，老师找了你不少的“麻烦”，因为老师不忍心看着一个好苗子被“懒惰”毁了。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习是一项没有捷径的工程，只有勤勉的人才能胜出。以你现在的状态根本无法应对初三的学习生活。要充分做好准备，克服惰性，在最后的冲刺阶段，全力以赴，无愧于自己的青春年华。
33、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观;妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。
34、你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的"重点牵挂对象"。你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明。上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。请把你的作业书写得像你的外貌一样漂亮!如果你能将成绩赶上来，老师第一个给你喝彩。望你记住：“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，才能结出丰硕之果!
35、课堂上你认真思考，考场上你成着应对，工作上你任劳任怨，综合各方面你都是称职的好学生。但是中考将至，你是否准备好了?学习不是一件一帆风顺的事，难免挫折与失败。只有不服输的人才能始终跑在最前面。你要发扬“不服输”的劲头，以冲刺的速度向目标迈进。
36、其实你很有潜力，从前几次的考试成绩就可见一斑。可是以往为什么没有取得过这么好的成绩呢?关键是对自己太宽松，太容易原谅自己的过错。请给自己一定的压力，保持适度紧张，多思多问，加强巩固基础知识，在学习上要有质的飞跃，而不是上下的起落。
37、每次班级去搬书都有你的身影，班上门坏了，椅子坏了都是你修的，从这些看到你是个动手强，热爱生活的男孩，做为一个学生，来学校是来学习文化知识和提高自身修养，和同学相处要多一份关心和宽容，少一点拌嘴和红脸!我们应共同回顾一下三年一千多个日子怎么过的?能否在毕业时交给我一份满意的答卷呢?
38、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好的证明吗?但在这里我有句话要告诉你：当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。
38、老师赞赏你的大胆、乐观。作为劳动委员，工作认真负责，窗明几净的教室有你的一份功劳。你头脑灵活，反应敏捷，本学期数学成绩有较大的起色，但总体水平仍不理想。可见你的勤奋度仍不够。俗话说：早起的鸟儿捉到虫。试想一下，如果你充分利用好每一天，每一分钟，你的成绩会怎样?为何不试一试?
39、你是个可爱单纯的大孩子，在学习上、生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来，问问自己：未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!
40、你快人快语，直抒胸襟;你办事利索、果断，不拖泥带水。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。愿你打下扎实的文化基础，使你能在学海中奋发，我愿做你最忠实的观众!
41、你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。诚实善良是你的美德，不思进取是你的不足。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
42、你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你缺乏自制力，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊!老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你有时会忘记老师布置的事或作业，希望你养成做事认真的习惯。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生!劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。你的学习成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，请多注意，好吗?
43、你自己认为本学期的表现让人满意吗?如果一个在思想上懈怠的人，他将永远不会取得成功。没有人能够帮你，只有靠你自己，在学习上，不要钻营投机，那将让你学无所成。在做人方面，要诚实守信，要想取得别人的信任，就一定要兑现自己的诺言，否则一切都是枉谈。希望你能够记住所有老师对你的劝诫，让自己成熟起来。
44、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
45、记得第一次看到你沉思着注视老师的那双眼睛，老师心中想：这肯定是一个聪明的男生。慢慢地老师发现，你确是一个很有学习潜力的男生，只是长期对电脑游戏的过分热衷磨去了你潜心学习的习惯和挑战困难的斗志。如果你能将对“电脑”的热情投入到学习中，你的进步必会令全班瞩目。
46、如果让我重新为自己设计一个未来的话，我一定会仔仔细细地规划，不再让自己在人生的道路上多走弯路。其实人都是这样的，只有在失去的时候，才懂得什么叫做珍惜。你现在要做的就是学会珍惜，珍惜你现在每一分，每一秒的时间，不要让它们白白流失掉。如果不抓紧，我相信你一年后的今天你一定会后悔的。
47、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。在这种挣扎中，你沉沉浮浮地走过了高一。幸而你向老师保证抽考全部及格，表明你有着上进心。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧!
48、你对于历史有着极大的兴趣，这是好事，但也得顾及到其他学科的学习。你总在 “拼命”学，搞得很累，却见不到丰收，是否应该更多的考虑到：用适合自己的学习方法，而非一味的蛮干?希望你从基础抓起，在奠定了一定的基础之后，再迎头赶上。
49、你个性洒脱却不张扬，学习、做人一丝不苟;你思维敏捷，讲求学习方法和效率，敢于质疑。学习进步时你没有陶醉，退步时你没有气馁，你用冷静的头脑、坚定的信念和不懈的努力去面对这些考验。最令我们欣赏的不是你那优异的成绩，而是你永不满足的学习精神。在此，老师还想告诫你的是：在文科方面你仍需孜孜以求、虚心请教，扎扎实实地加强理解和记忆。愿你能文理兼备，自信满满迎挑战!
50、你，学习成绩跻身年级前列，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，却依旧天真活泼;平时说话细声细气，但在课堂上你能响亮地回答问题，发表独到的见解。此外，你的体操动作优美，笔头功夫更是了不得，书法、绘画、作文样样出挑，你不愧为我班的才女。我们为你感到自豪!初三学习的竞争将会更加激烈、更具挑战性，希望你发扬优点，努力避免粗心大意，踏踏实实向心中的目标靠近。加油，你能够做到最好。我的祝福常伴你!
51、三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为班长，你发挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们及老师都想对你说声“谢谢”。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，那定能做个真正的NO.1
祝成功!
52、 你是一个性格开朗、品学兼优的好学生。你常面带微笑，让人感觉你很乐观;你双眼明亮，透出你的聪明机灵。有一定的责任心和较强的集体荣誉感;能协助老师管理班级，是老师的好帮手;与同学们相处愉快，在同学中有一定威信。爱劳动，讲卫生，爱护环境;学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，希望更加严格要求自己，争取各课成绩稳定提高，美好的前程正等着你呢!
53、 自觉遵守学校纪律，自尊自爱，生活俭朴，不善与他人交流，对集体活动缺乏热情，这也许与你文静内向的个性有关。要知道与老师同学交流会进一步激发自身活力，完善自我。学习上很努力，听课很专心，有很好的领会能力，作业也能及时认真完成，但学习主动性不够，成绩不稳定。希望大胆进取，积极动脑，勤于发问，争取各课成绩稳步提高。
54、 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤劳，勤劳，再勤劳。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，但天赋之手若不举起勤奋的利斧，也劈不开成功的道路。希望能志存高远，不满足现状,提高对自身的要求，扬长避短，完善自我，勤奋、执著地去追索成功，创造出自己明日的辉煌。
55、 你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。积极参加体育活动,做好值日工作。学习上有上进心,但缺少竞争意识和拼搏精神，缺少总结摸索有效的学习方法，你的成绩总是不能名列前茅。谁要是害怕走崎岖的山路，谁就只好永远留在山脚下。望你在今后的学习中更加严格要求自己，不满足现状，苦干加巧干，毅力加恒心，充分挖掘聪明才智，你一定会让大家刮目相看的。
56、 你是一位自觉、听话的女孩，能守纪律、懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，但我感到你有些劳累，行者常至,为者常成。我还是真诚地希望你能坚持，学习是苦的，但骏马是跑出来的，看到自己不断的进步，会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。
57、 懂事朴实的你有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。事常与人违，事总在人为。愿你在知识的天空中里顽强地翱翔，做一个强者、胜者!
58、 你说你从前不善于交际，但自从做了英语课代表后，也开始喜欢与人交流并敢于发表自己的看法了，这很让人为你感到高兴。你的课代表工作认真负责，可见你是一个责任心很强的人，这也常受到老师的夸赞，同学的好评。望在新的学期里，面对激烈的竞争，坚定信念，顽强拼搏，好学善学，苦干巧干，为考上理想学校而奋勇前进!
59、 上课时你专注的神情，作业时你工整的字迹，休息时你恬静的举止，做事时你尽职的态度，都给同学们留下了美好而深刻的印象。老师知道你是一个善于把握今天的孩子，为了使自己的每一份付出都有相应的回报，也为拥有原本应归与你的成绩，愿你在新的一年里，不断进取，成为一个更出色的你。
60、 你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好本职工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，取得一定成绩。驾驭命运的舵是奋斗。愿你不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力,注重培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，争取来年取得较大的突破!
61、 居安思危的人才会执着奋发，向往成功的人才会不懈努力，激流勇进。头脑聪明的你可惜还没有真正认识到学习的重要，以至成绩本该优秀的你还是老样，难见突破。可见其实你是一个很糊涂的人。是真金就不怕火炼，是金子就要发光，老师期望着你能以一个优等生的姿态去迎接初中最后的冲刺!
62、 你开朗活泼，善于交际，文明有礼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，积极参加体育锻炼，做好本职工作。学习上尚努力，但有时放松对自己的要求，成绩有进步但还很不够。希望在探索中孕育，成功在拼搏中积聚。幸福的果实在苦斗中成熟。为实现考上重点中学的目标，望你不满足现状，增强竞争意识，严以律己，不懈追求，希望的大门一定会为你敞开。
63、 你是个聪明、开朗、上进的孩子。课堂上，你认真思考;运动场上，你生龙活虎。但是，仅仅停留在比上不足比下有余的状态是远远不够的，希望你志存高远，在书山学海中，以顽强的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑战，争取各方面尽早有所突破。
64、 你常带微笑，文静朴实，是个内秀的女孩。遵守纪律，尊重他人，开朗大方，积极进取，平时注重培养多方面素质，努力陶冶美好情操。学习从不马虎，上课能大胆发言。希望你能在学习上更加严格要求自己，调整学习方法，时不待我，赶快以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得更灿烂。
65、 白净、小个的你是那样的活泼，可爱，有一双漂亮的大眼睛，一口流利的普通话，老师很喜欢你，你上课反应快，积极举手发言;你也能和大家和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强。只是为什么不把字坚持写好呢?勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。
66、 你是一个活泼、大方，上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个宣教委员，做事时你尽职的态度，都给老师和同学们留下了美好而深刻的印象。种子牢记着雨滴的叮嘱，增强了冒尖的勇气。老师知道你是一个善于把握今天的孩子，愿你在新的一年里，把握人生的每一天，不断进取，成为一个更出色的你。
67、 个性内向的你文明礼貌，尊敬师长，与同学友善相处，维护集体荣誉，不做有损班集体的事，爱护公务，做好本职工作，遵守纪律，不迟到缺课。学习上缺乏上进心和吃苦耐劳精神，成绩有滑坡。“人最大的敌人就是自己”，把一切失望和沮丧都抛弃，成功之路就在你的脚下。望你进一步明确学习目标，相信自己，只要信心恒在，改掉一切坏毛病，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”!
68、 如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活。努力付出才会有回报，待人诚恳才能换取别人的信任，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。
69、 你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢,课上积极举手发言。愿你注意提高学习效益，奋发上进,一切梦想会成真!
70、 你是个热情活泼、乐于助人的孩子。尊敬老师，与同学友爱相处,关心班级事务。但在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神，从总分赛数学考120分，可见你很聪明;可惜你还不够踏实,这从你写的字就可以看出。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。愿你能充分挖掘自己的潜力，大胆进取，勤奋学习，消灭偏课现象，争取在学习上有一个全新的突破。
71、 你很聪明活泼，通过你的努力，这学期你取得了明显进步。你是个知错能改的孩子，自从你上次表过决心后，再也不像以前那样在课上随便讲话、在课间吵闹了。钻石，人们往往羡慕你七色分明，光芒四射，可有谁知道这块“纯碳”，在地壳深处经受了数千年高温高压的考验。如果你希望成功，应以希望为哨兵，以恒心为良友，以苦心为兄弟，相信你一定能做得很好。
72、 性格内向、文明有礼、自尊自爱的你严格要求自己，自觉遵守纪律。听老师的话，热爱班集体。上课专心听讲，作业认真完成。但学习的主动精神不够，很少向老师提出问题，成绩进步不明显。金鱼悠然自得地在精致的玻璃里游来游去，它永远享受不到战胜风浪后的快乐。望今后大胆进取，增加与老师与同学的交往，进一步激发活力，提高学习效率，争取更好成绩。
73、 文静内向、喜欢读书的你要求上进,遵守纪律,爱护集体荣誉,尊敬师长,团结同学,值日工作认真负责,积极参加体育活动。学习目的明确，专心听课，认真作业，成绩有进步。成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍，愿你再接再厉，百尺竿头，更进一步。
74、 内向文静的你，上课回答提问声音却很响亮，这给老师留下了很深的印象。你文明朴实，自觉守纪，积极参加体育锻炼，做好本职工作。你的学习目的很明确，
态度也很认真，但很少见到你向老师提出问题。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，老师期待你的进步。
75、 你诚实重感情，你懂事求上进，你尽责爱集体，你淳朴爱劳动，你纯朴懂礼貌。你积极参加体育锻炼，做好本职工作。学习上能专心听讲，按时作业，但很少举手发言，缺乏主动钻研精神，成绩徘徊不前。成功的火花在勤奋中迸发，望发扬优点，大胆进取，坚定学习信念，改进学习方法，以夺取长足进步。
76、 记得那次下棋老师输给了你，可见你不是个笨人。朴实的你，遵守纪律，与同学友好相处，思想上要求进取，本学期被批准加入共青团组织。学习上尚努力，但还很不够，尤其是作业欠认真整洁。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。望在新的学期里，更加严格要求自己，充分挖掘聪明才智，为考上理想学校而不懈努力。
77、 遵规守纪，文明朴实的你热爱集体，爱护公物，劳动积极。积极参加体育运动。学习上能认真听课，按时独立作业，本学期取得明显进步，如果英语也能考好就更好了。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。相信在新的挑战面前会更加努力，扬长避短，争取考上高中。
78、 你思想纯朴，待人随和、诚恳，能基本遵守纪律，肯为老师和班级做事，不迟到缺课,劳动积极.学习上进取心不强，缺乏顽强的毅力和坚定的意志成绩没有明显进步。“男儿当自强”， 愿你拿出男子汉的勇气，奋力拼搏，争取理想成绩。
79、 如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧!既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，爱拼才会赢，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会取得较大进步的。
80、 一个上进心强，自觉守纪而且心地善良的你能严格要求自己，做好自己份内的事,能热心帮助有困难的同学,积极参加体育锻炼,生活俭朴,劳动积极。常勤精进，譬如水长流，则能穿石。望继续努力,提高成绩，争取各方面更上一层楼。
81、 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不好好
把握自己，努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?
82、 诚实、热情，尊敬师长，宽以待人，关心集体，自觉守纪是你明显的优点。身为班级体育委员你，更是尽心尽职。但在学习上你就表现得不怎么尽如人意，缺乏一种迎难而上的气概，成绩自然也就难见明显提高。学者自强不息，则积少成多;中道而止，则前功尽弃，望在以后的日子里，志存高远，以顽强的毅力，不懈的斗志去收获本该属于自己的金穗!
83、 你富有朝气，性格直率。基本能遵守纪律。你送的一颗颗幸运星老师很喜欢，从这些小星星中也可以发现你是一个很重感情并对生活充满美好憧憬的女孩子。假如在学习上尽点心，尽点力，你的成绩就不至于像目前这样不理想。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼;不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果，老师盼望在中学的最后阶段，大胆进取，迎难赶上，争取长足进步!
84、 你思想上进，诚实谦虚，尊敬老师，待人随和，同学关系好。热爱班级，劳动积极。作业及时完成，但有偏科现象。智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。望坚定信念，注意学习方法，合理安排时间，争取考上理想学校。
85、 你个性沉静、不爱言辞。乐于接受老师交给的任务。对人诚实，不说谎话，与同学友好相处。能按时完成作业，但有时不够认真。保持良好的学习心态，激发学习热情，培养学习习惯，增强身体素质是当务之急。学习是艰辛的，前途也是美好的，希望你永远不放弃追求。扬起风帆，勇往直前!
86、 你不爱言语，又比较怕事,不善于与同学老师交流。基本能遵守学校各项规章制度，有病能请假。学习上有上进心，但对学习的艰巨性认识很不够，加上身体素质差，畏难情绪较为严重，学习成绩难以提高。成功只青睐那些付出艰辛努力的人，望你能勇敢面对困难，树立信心，加强体育锻炼，争取以新的面貌去迎接人生的第一次挑战!
87、 或许你有些贪玩甚至懒惰，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明诚实的孩子。“一份耕耘，一分辨收获”，相信只要你肯用功，上课专心听讲，勤于思考，课后认真作业，有错及时改正，不懂就问，相信你会取得很大的进步，赶快行动吧!
88、 个性倔强的你要求上进，遵守纪律，喜好音乐，热爱班集体，做好值日工作。学习上还努力，取得明显进步，但有时任性，不能按老师要求的做。一个人要有个性是不错的，但前提是应拥有了辨别是非和把持自我的能力，切不可以张扬个性来作为怕吃苦的借口，那会主张了自己的惰性，对自己的成长不利。望你把那种倔强的个性化为学习上不服输的干劲，顽强拼搏，争取考上高中。
89、 学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望诚实的你能勇敢地面对学习中的任何困难，相信自己的能力，端正学习态度,去掉身上的惰性,只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采取足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
90、 文静懂事的你，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻遵守纪律，劳动也较积极,给同学们作出了表率。上课能专心听讲，但很少举手发言,缺乏主动进取精神,成绩难见提高。调整你的学习方法，提高你的学习效率，相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦。
91、 乍看你一定会认为你是一个聪明懂事的好学生，但一批到你的作业老师就感到头疼，有时甚至见不到你的作业。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。你遵守纪律，爱护公务，尊敬老师，不做有损集体荣誉的事，但好成绩永远属于勤奋好学的人，老师希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩。请不要辜负家长和老师的殷切希望。
92、 脸上总挂一丝莫名笑容的你朴实，活泼，不做有损集体和他人的事，但懒惰思想使你丧失了学习斗志，使你作业马虎拖拉，使你与好成绩无缘。天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。老师觉得你并不比别人笨，只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是完全有希望取得理想成绩的。
93、 你是一个朴实的孩子，基本遵守学校纪律，从不迟到缺课，做好值日工作，积极参加体育活动，尊敬老师，团结同学，爱护公物。学习上还须进一步端正态度，提高要求，认真踏实。汗珠是创作成功的诗篇的标点，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，刻苦努力，才能取得良好成绩。
94、 性格温和开朗的你，遵守纪律,待人诚恳,尊敬老师,同学关系好，热爱集体，知错能改。学习上不够积极努力，理科成绩较不理想。你说你有烦恼，总比同龄人想得多，老师希望你全身心地投入到学习中来，开拓进取，你会尝到学习的甘甜滋味的。
95、 活泼朴实的你，在校遵守纪律，热爱卫生，关心集体，待人热情，尊敬师长，积极参加体育锻炼，做好值日生工作。学习上作业书写很端正，但有时上课不够用心听讲，学习成绩有一定提高但还很不够。如果不想被别人抛在后面，你就得加倍的努力，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会取得更大进步的!
96、 活泼开朗的你基本遵守纪律，尊敬师长，与同学和睦相处，热爱劳动，热爱集体，热爱体育活动。你其实也很聪明，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，辛勤的汗水洒在追求的沃土里，才能培育出成功的果实，望你进一步明确目标，振作起来，迎难而上，争取较明显的进步。
97、 个性开朗活泼、心地善良的你团结同学，待人诚恳。 严格遵守学校纪律，热心为集体服务，且做好本职工作。上课专心听讲、作业认真完成。积极参加文体活动。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。希望你更加严格要求自己，不断进取，塑造你更美好的人生。
98、 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师很希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?
