时间：2023-05-30 10:09:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇额定功率，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、机械的额定功率是指机械设备所能达到的最大输出功率，机械设备的实际输出功率不会大于额定功率，这一点与电器不同。
2、电器的额定功率是指用电器正常工作时的功率。它的值为用电器的额定电压乘以额定电流。若用电器的实际功率大于额定功率，则用电器可能会损坏；若实际功率小于额定功率，则用电器无法正常运行。
3、在正常运行工作状况下，动力设备的输出功率或消耗能量的设备的输入功率。常以“千瓦”为单位。也指工厂生产的机器在正常工作时所能达到的功率。即平常所说的某机器的功率，机器的额定功率是一定的。
（来源：文章屋网 ）
不同品牌、型号、类型的电视机的额定功率不用，一般可根据电视机机身后面的标注查看。
额定功率是电视机的标称功率即电视机在工作状态下的平均耗电功率，在其亮度设置小的时候会低于这个数值，亮度设置大的时候会高于这个数值，另外用遥控关机而不是整机断电的情况下其控制电路也仍会有几瓦的待机功耗。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】 电动机 功率 工作制
1 长期工作制下电动机额定功率的确定
长期工作制亦称连续工作制，其运行特点是电动机的持续工作时间>（3～4）。
【=A/CA—电动机的散热率；C—电动机的热容量；—电机的发热时间常数】
因而电动机工作过程中的最高温升十分接近电动机的稳定温升，其典型负载图及其对应的温升曲线如图1所示。规定为长期工作制的电动机，其额定功率和额定和额定电流的含义是：在40℃的标准环境温度和标准散热条件下，电动机在其固有特性曲线上按长期工作制运行时，若电动机的输出功率和工作电流恰等于其额定功率和额定电流，则其绝缘材料的稳定温升恰等于其允许温升。此种电动机的数量最多，所有铭牌上没有特殊标明工作制的电动机均属这一类。
2 短时工作制下电动机额定功率的确定
短时工作制的特点是，电动机的运行时间（3～4）。【—电动机的散热时间常数】即运行时间内电动机尚未达到稳定温升，而停车时间内电动机已完成冷却至周围环境温度，其典型负载图及温升曲线如图2所示。规定短时工作制的电动机，其额定功率和额定电流的含义：在标准环境温度和标准散热条件下，电动机在其固有特性曲线上按短时工作制运行时，若电动机的输出功率和工作电流恰等于其额定功率和额定电流，则其绝缘材料的最高温升恰等于其允许温升。
应该注意的是，短时工作制下电动机的额定功率与运行时间的长短有关，从图3中看出，当电动机的运行时间分别等于和时，两种不同负载功率和产生的最高温升相等。若=，则表明此电动机以短时工作时，其额定功率为；而当电动机已短时工作时，其额定功率应为。可见，短时工作制下电动机的额定功率与所限定的运行时间有关，国产短时工作制电动机，其额定功率在30min、60min和90min三种标准运行时间下给出。
3 重复短时工作制下电动机额定功率的确定
重复短时工作制也成称断续周期工作制，其运行特点是电动机的运行时间
规定为重复短时工作制的电动机，其额定功率和额定电流的含义是：在标准环境温度和标准散热条件下，电动机在其固有特性曲线上按重复短时工作制运行时，若电动机在内的负载功率恰等于其额定功率，则电动机绝缘材料的最高温升恰等于允许温升。与短时工作制下的情况相似，由于重复短时工作制下的最高温升与负载持续率的大小直接有关，因而电动机的额定功率必须和负载持续率同时给出。我国规定的标准负载持续率为15%，25%，40%，60%，并以25%为额定负载持续率，且规定一个周期的时间不得超过10min。
运行于重复短时状态下的工作机械非常多，桥式起重机、扎钢机的辅助机械设备等都属于这一类。它们启动、制动特备频繁，因而要求拖动电动机机械强度高，启动转矩大，过载能力强。为适应这种需要，国家电工标准中专设有一类电机产品，即起重—冶金型电动机，以下所列为一台起重—冶金型电动机在不同FS值下的额定功率（如图1）。
知识目标
1.知道电功率及其单位.
2.理解额定功率.
能力目标
了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.
情感目标
使学生获得解决实际用电的初步知识
教学建议
教材分析
本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义和电功公式导出电功率的计算公式，给出电功率的单位.然后从电功率的单位引出电功的单位千瓦时，说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示，教材还介绍了不同用电器的两个重要指标，额定电压、额定电功率，以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.
1．重点：掌握电功率的概念、公式及其应用.
2．难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.
3．疑点：灯泡的亮度决定于什么？
教法建议
本节教材包括电功率和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法，突出比较做功快慢的方法：比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解电功率的公式时，注意强调公式中的各量的对应关系，是同一段电路中的各量.不易同时给出电功率的导出公式，使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到，教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个，而实际电压和实际功率有很多.
教学设计方案
重难点：重点是电功率的概念和单位，难点是额定功率.
教学过程：
一．引入新课
方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出电功率的定义.
方案二：分析类比建立电功率的概念：可用幻灯片设计一组问题：1）怎样比较运动快慢？2）这样比较力对物体做功快慢？3）这样比较电流做功快慢？引出电功率的概念.
二、电功率：
电功率的概念要讲清：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.电功率的定义公式为P=W/t，电功率的普遍适用公式是P=U·I，比较电功率大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定电功率的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，电功率就越大.
电功率的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义.
三、额定功率：
方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1）是在比额定电压低的情况下工作；2）是在额定电压下工作；3）是在比额定电压高出1/5的情况下工作.
方案二：教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮？然后做实验，引出额定功率的概念.
例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：
这个电热煮水器的功率多大？
【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度．根据P=W/t=500瓦
例题2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[]
A．甲图亮B．乙图亮C．同样亮D．无法判断
【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.
教学目标
知识目标
进一步掌握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.
能力目标
1．会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.
2．提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.
3．培养学生观察实验能力.
情感目标
1．培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神.
2．培养学生认真严肃、一丝不苟、爱护公物的品质.
教学建议
本节拟采用与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.
重点·难点·疑点及解决办法
1．重点：会用伏安法测小灯泡的功率.
2．难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除.
用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中第二个要求定量测量的实验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对学生要求比较高，正确选择仪表及合理地进行实验，准确地记录及处理实验中的数据是个关键，教师应注意适当引导.
教学设计方案
提出问题
1.什么叫电功率？
2.电功率的公式.
3.什么叫额定电压和额定功率？
实验：测定小灯泡的功率
目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V)，并加以比较.
原理：根据电功率的公式：P＝UI.
器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.
步骤：
①根据实验目的，设计电路，画出电路图.
②并设计适当的表格.额定
实际
电压（V）
2.5
3
2.2
电流（A）
0.40
0.45
0.35
功率（W）
1
1.35
0.77
比较
1
＞1
＜1
③根据电路图连接电路
注意事项：1电源的正负极.
2电压表、电流表的正负接线柱.
3初步估计电压表、电流表的量程.
④检查电路无误后，进行实验
1．使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，计下电流表的读数，计入表格中，(检查读数无误后，即断开开关)
2．使小灯泡在电压大于额定电压下，观察小灯泡发光情况，并测出小灯泡的功率：
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V，计下电流表的读数，计入表格中.(检查读数无误后即断开开关)
3．使小灯泡在电压小于额定电压下，观察小灯泡的发光情况，并测出小灯泡的功率：
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2．2V，计下电流表的读数，计入表格中(检查读数无误后即断开开关)
⑤实验数据处理
在表格里，根据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.
结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.
⑥拆开电路，整理仪器.
探究活动
【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？
【组织形式】学生分组活动
【活动流程】
例1 现有L1为“12 V 8 W”和L2为“6 V 2 W”的两盏电灯，把它们与“20 Ω 1 A”的滑动变阻器串联后，接在18 V的电源上，如图1所示，开关闭合后，当滑动变阻器R′的滑片P从a端向b端滑动的过程中，下列说法正确的是（ ）。
A. 两灯都变亮，且L2首先正常发光
B. 两灯灯丝电阻不同
C. 因为L1的额定功率大，所以L1比L2更亮
D. 两灯都变亮，且L2可能先烧毁
解析：当用电器串联接入电路中时，首先要先计算出其电阻值，然后通过P=I 2 R计算或分析其实际功率是否与其额定功率相同，切不可仅凭额定电压和额定功率就草率地作出判断。
显然I1>I2。
当滑片自a端向b端移动过程中，电路中的电流逐渐增大，因此，两灯的亮度均增加，由于I1
答案：A D
点拨：滑动变阻器变化过程中对于电路中的物理量有着很大的影响，我们只要分析清楚每一次变化后各个物理量的表达式，就能确定它的变化情况。
例2 一盏白炽灯在灯丝烧断之后，搭接起来，不久，灯泡就又在搭接处烧断了，为什么？
题目 （2012年扬州市28）在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为3.8 V.
（1）小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图1所示，请用笔画线代替导线把图1中的电路连接好（导线不得交叉）.
（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到___（A/B）端.
（3）实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为_________V，此时电流表的示数如图2所示，其示数为____A，那么小灯泡的额定功率是______W.
（4）小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，她用同一套器材做了三次实验（她将电压表调到3.8 V，图3是其中一次实验所调的电压表示数），获得三组数据，并进行了数据处理，如表1.
表1 ①她测得的功率有差异的主要原因是______.
②这样处理数据的方法是否正确？______（正确/不正确），其理由是______.
同样是数据处理，该题的第（4）小题的确考出了新视角.
众所周知，在测量小灯泡的电功率的实验中，是要求进 行多次测量的，即分别测量小灯泡在低于、等于和略高于额定电压下的实际电功率，从而使学生在实验中获得“灯泡的亮度是由灯泡的实际电功率决定”的这一感性认识.但本题却换了个角度，即：为了测得“比较准确”的额定功率，她“用同一套器材做了三次实验，获得三组数据”，考查学生如何看待数据中的差异和数据处理的策略是否恰当.
笔者在解答第（4）问的两问题时却产生了纠结：她测得的电功率差异较小，显然不是错误造成的，可视为误差，但引起这一误差的的主要原因该如何概括呢？由电功率的定义可知影响电功率大小的因素是：用电器两端电压和通过用电器的电流，即电压表和电流表的示数.是因为电压表或电流表读数时有误差还是灯泡电阻受温度的影响了通过用电器的电流？究竟是哪一个因素对数据的影响更大些？再仔细审读本题，还是可从表中的数据发现某些端倪：在一定的电压下，电流表的示数逐渐减小了，暗示着灯丝的电阻是变大的，因此第①问的答案可确定为“灯丝的电阻随温度的变化而变化”应该比较符合命题者的意图.
1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻.
2.理解计算实际功率的思路.
能力目标
培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力.
情感目标
使学生获得解决实际用电的初步知识.
教学建议
教材分析
有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度.
本节习题课就是要帮助学生解决问题.教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫.
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变.电压变电功率、电流变.
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用.
重点·难点·疑点及解决办法
理解计算实际功率的思路.
教法建议
有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度.在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式.讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫.鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫.
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大.解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识.
明确目标
会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻．
培养学生的审题能力．
理解计算实际功率的思路．培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性．
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力．
进一步理解计算实际功率的思路．
培养归纳解题思路的能力．
教学设计方案
重难点：重点电功率公式的运用，难点是灵活运用电功率、欧姆定律公式解决问题.
教学过程：
一．引入新课
方案一.复习引入新课
问：（1）欧姆定律的内容是什么？
（2）串联电路的电流、电压、电阻有什么特点？
（3）什么叫电功？什么叫电功率？
（4）用电器在什么情况下正常工作？
（5）实际功率和额定功率之间有什么关系？
方案二：直接引入课题
二.进行新课
解决问题：
1）已知用电器铭牌，求用电器正常工作时，电流.
2）已知用电器铭牌，求用电器实际工作时，电压或电流或功率.
3）电功率在串联、并联电路中的应用.
例1：课本中的［例题1］.
例题小结：
①若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时的电流I=P额／U额和用电器的电阻R=U额2／P额.(一般地说，应当把用电器上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻.不考虑温度对电阻的影响.)
②额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗.
分析：当电灯两端电压发生变化时，可认为灯丝的电阻没有改变，根据欧姆定律I=U/R可知，I随U的变化而变化，所以灯泡实际发出的功率也变化.
解题思路：
①根据额定状态求出灯泡的电阻.
②根据I=U/R求出灯泡在新电压上的电流.
③根据P=UI求出新电压下的功率.
请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P1和P2，其他同学在课堂作业本上解此题.
讨论：本题还有没有其他解法？学生回答，教师指出：用比例法P1∶P额=（U12∶U额）2求P1较为方便.
例题小结：
①用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的改变而改变的；
②求实际功率的思路.
例3：将灯L1(PZ220-25)和灯L2(PZ220-60)并联接在220伏的电压上再将它们串联接在220伏的电路上，两种情况下哪盏灯泡亮些？为什么？
分析：要判断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了.
解：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可直接判断出灯L1比灯L1亮.
串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两灯均不能正常发光，根据例1的结果知道，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大.因此可根据P=UI=I2R判断出P1＞P2，L1这盏灯亮些.
例题小结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗电功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率大.
例4：标有"6V3W"的小灯泡能不能直接接到9伏的电源上？若要使小灯泡接上后正常发光，应怎么办？
分析：学生根据已有的知识不难判断，因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏，如果直接接上去，因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧坏，所以不能直接接入.若要接，应和灯泡串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压.
解：不能直接接入.应和一个阻值是R的电阻串联后再接入.
I=I额=P额/U额=3瓦/6伏=0.5安.
R=（U-U额）/I=(9伏-6伏)/0.5安=6欧.
讨论此题还有哪些方法求R.
例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大许多时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入.
探究活动
【课题】观察比较两只灯泡灯丝的粗细,判断额定功率的大小.
【组织形式】学生分组或个人
【活动方式】
1.提出问题
购买柴油机要根据自己的用途选择合适的机型，考虑的因素主要有柴油机的功率、转速、冷却方式等。
1. 柴油机功率的确定。农用柴油机主要用作农田排灌或农副产品加工机械的动力。选用柴油机功率的大小要根据生产机械的需要来确定。如果柴油机额定功率选得过大，会使投资费用增大，运行费用增加；如果柴油机额定功率选小了，会使柴油机寿命缩短甚至损坏：因此，确定农用柴油机额定功率应按照工作机械的额定功率并考虑传动效率。可按下式计算其功率值：P=Pi÷n。式中P为所需柴油机功率（千瓦），Pi为工作机械额定功率（千瓦），n为传动效率，一般可取0.8～0.85。按计算出来的功率值P，找到相近的柴油机额定功率，就是要购买的柴油机额定功率。
2. 柴油机额定转速的确定。柴油机的额定转速也是应考虑的一个重要的参数。柴油机的额定转速应根据生产机械的要求而决定，通常要求柴油机的额定转速与生产机械的额定转速相近就可以了。因为传动比通过变化皮带轮尺寸还有调整的余地，因此可通过改变皮带轮直径的办法来满足转速匹配的要求。计算公式如下：nlrl＝n2r2，其中nl是柴油机的转速，rl是柴油机皮带轮的半径，n2是农用机械的转速，r2是农用机械皮带轮的半径。在实际计算时只要粗略估算即可。
3. 柴油机冷却方式的确定。柴油机按照冷却方式不同可以分为水冷和风冷两种。水冷柴油机冷却均匀，工作可靠，冷却效果好，效率高，被广泛地应用。一般来说，若无特殊要求，选用水冷是比较适宜的。
二、品牌与商家的选择
当要购买的柴油机的主要性能基本确定后，即机型选定之后，剩下的就应考虑品牌与商家。对品牌的选择，按国家标准，柴油机生产企业应取得生产许可证和国家农业部颁发的农机产品推广许可证，每台柴油机上都要有上述两证的标志与证书编号。没有“两证”的柴油机不要购买。同时还应注意购买当地保有量大且有“三包”服务站的品牌，避免日后购买配件与维修出现困难。对商家的选择，要到当地商家信誉良好并且经农机部门认可的销售点或专卖店购买，所选择的商家最好有厂家的“三包”服务人员或商家附带“三包”服务机购。
三、现场挑选
当型号、牌子和商家都选定好之后，就可到商家的仓库现场挑选了。挑选时应从以下5个方面着手：
1. 看外观。优质柴油机的外形美观、整洁，色泽均匀光亮；表面无擦痕或变形、残缺，烤漆无漏漆、流漆、起皮、刮伤等缺陷；铸件表面平整，无毛剌、沙眼或裂纹；各连结螺栓坚固，各部件布局合理；附件齐全，铭牌、合格证章与各种标志记号应清楚。达不到上述要求的柴油机不能购买。
2. 看危险部位有无防护装置与警示标志。为确保柴油机的安全使用，按照国家标准，柴油机外露的旋转部位（例如飞轮、起动爪等），排气管与水箱等有高温危险的部位，应设置防护装置，并在明显部位设置符合国家强制性标准所要求的安全警示标志。柴油机危险部位的防护装置与警示标志是确保使用者人身安全的前提，缺少这些标志的柴油机，大都是假冒伪劣商品，不要购买，一旦购买就会埋下事故隐患。
3. 考核启动性能。用摇把摇转曲轴，如果感觉转动灵活，仔细听也没有异响，则请销售人员给机子加上油、水，自己亲自发动1次，若在半分钟内1次就启动着火，则说明该机的启动性能良好，若在5分钟内起动数次还不着火，则证明该机启动性能极差，不可购买。
4.听声音，看转速、烟色。启动后，还应让柴油机在小油门下运转一会儿，仔细倾听柴油机的声音、转速，观察柴油机的排气是否正常。正常的声音应基本是连续的气流爆发声和轻微的金属敲击声；正常的转速应基本是稳定的，不应有明显的忽高忽低的波动，且调速灵活正常；正常的排气应无烟或仅有轻烟，若冒黑色烟、蓝色烟、灰色烟、白色烟，说明柴油机有质量问题，不能购买。
5. 看有无“三漏”。检查油、水开关与油门操纵是否灵活可靠，有无卡涩现象；看整机有无漏油、漏水、漏气现象。
四、检查随机资料、配件以及工具是否齐全
关键词：启闭机 功率分析 重要性
1.概述
目前，固定卷扬式启闭机普遍应用于各类大、中、小型水利枢纽工程当中，是水利枢纽工程中重要的承载设备。卷扬式启闭机设备属于经常使用设备，因此，在其频繁的使用过程中，卷扬式启闭机的安全问题长期以来一直备受关注。作为水工闸门的承力、连接设备重要组成部分，卷扬式启闭机对保证闸门正常安全启闭起着举足轻重的作用。因此，对水工卷扬式启闭机进行功率分析，可确保其长期稳定、安全使用。
以往在水工钢闸门和启闭机安全检测中，主要包括：巡视检测、外观检测、材料检测、无损探伤、应力检测、启闭力检测、启闭机考核以及水质与底质报告。而在启闭机考核当中，往往只针对启闭机的静载试验、动载试验、行走试验、稳定性试验以及电气设备检测进行分析。对于启闭机的功率分析，往往被水利工程管理单位所忽略，由于一些较早期的水利工程，运行时间较久，工程中的部分设备已经经过数次的更新改造，使之与原先设计存在配合问题，久而久之，对水闸的的安全运行埋下了安全隐患。 3.启闭机功率分析的重要性
水利工程闸门启闭机安全检测中的功率分析是一项技术性较强的工作，涉及到结构、机械、防腐、材料、焊接及仪器仪表等诸多专业。通过对在役水利工程启闭机安全检测的功率分析对设备做出安全评估结论，并提出相应的改进措施。可有效地杜绝水利工程闸门启闭机在在运行过程中出现过载现象，同时提高启闭机的传动效能，具有一定的经济效益。我国从80年代末期开展水利工程闸门及启闭机安全与评估理论研究工作，并结合工程安全检测与评估方法提出一系列的技术要求。鉴于水利工程闸门及启闭机安全检测与评估工作的重要性，为保证检测与评估质量，规范安全检测与评估工作，有关部门组织编写了一系列的水利工程闸门及启闭机安全检测与评估以及报废更新的技术法规。这些技术法规的实施，使我国水利工程闸门及启闭机的安全检测与评估及报废更新工作有章可循，对水利工程的安全运行具有十分重要的作用。重、水柱或其他加重方式关闭空口的闸门，一般布置一门一机。此次在固镇水利枢纽工程新、老节制闸现有的条件下，分别对7台套启闭机各进行3次全行程运行试验，试验结果如下：
新节制闸：试验的4台套启闭机在运行过程中，机械部件运转时噪声较大，振动明显，制动器制动效果不灵敏并与胶皮摩擦产生焦糊味；钢丝绳锈蚀，减速器漏油。
老节制闸：试验的3台套启闭机在运行过程中，噪声明显，振动较小，制动器胶皮摩擦有焦糊味产生；钢丝绳锈蚀，减速器渗漏。
由于该水利工程使用频繁，运行时间较长，在对新、老节制闸卷扬式启闭机功率分析之前，对其进行全行程运行试验，可提前发现启闭机存在的问题，也为下一步进行功率分析提供支持。 1.85 m/min；V＝1.86m/min；V＝1.85 m/ min；V＝1.855 m/min。
若取F=额定启门力400kN，即额定负载下，由上式可计算出：
启闭机所需输入功率Pw＝400×1.855/60÷72.8%＝17.0kW；
由启闭机的技术资料和产品铭牌可查得：电动机的额定功率为11kW。
（2）由老节制闸启闭机结构型式可算出：
启闭机的传动效率η＝0.99×0.95×0.95 ×0.97 ×0.97 =75.1%（未考虑其它附件的影响）
实测启门速度V＝2.13m/min；V＝2.14 m/min；V＝2.14m/min；V＝2.14 m/min。
若取F＝额定启门力250kN，即额定负载下，由上式可计算出：
启闭机所需输入功率Pw＝250×2.14/60÷75.1%＝11.9kW；
由启闭机的技术资料和产品铭牌可查得：电动机的额定功率为7.5kW。5.2存在问题
在对固镇水利枢纽工程新、老节制闸启闭机电动机的额定功率与上述启闭机所需输入功率的计算值相比较，可知：
在额定负载情况下，固镇水利枢纽工程新、老节制闸启闭机启门时的所需输入功率大于电动机的额定功率，此时若启闭机电动机以额定功率输出，将不能满足功率要求。
根据启闭机以及电动机设计要求，电动机额定功率若不能满足所需，强行启动时电动机就处于危险状态（如电气线路无保护装置则可能烧毁电动机）。启闭机的其余机械传动系统均根据电动机的额定输出转矩进行设计定型，即机械传动系统与电动机相匹配；若电动机不能满足需要，则机械传动系统也处于过载的危险状态。启闭机的设计、选型应充分考虑到当地水利工程的地域性及特殊性，启闭机设计的原则必须满足技术先进、经济合理、操作可靠、安全运行、维修方便、景观协调和安全卫生等要求，并能尽量发挥启闭机在工程中的最大效益。同时在启闭机在设计过程中必须严格分析其荷载、材料、机构、机构及电气的选型。
错解一：
灯泡的电阻R1=U2／P=(220V)2／40W=1210Ω
当滑动变阻器的滑片在左端时，电阻R1＝1210Ω。
功率P2／R＝(220v)2／1210Ω＝40w，
当滑动变阻器的滑片在右端时。
电阻R1=Rl＋Rx=1210Ω＋1210Ω＝2420Ω
功率P1＝(220V)2／2420Ω=20W
灯泡的实际功率变化范围是20W～40W
错解二：
当滑动变阻器的滑片在左端时，灯泡的实际电压等于额电压，实际功率等于额定功率为40W。当滑动变阻器的滑片在右端时，RL=U2／P=(220V)2／40W=1210ΩUL＝URL＋RX＝1210Ω×220V／(1210Ω＋1210Ω)=110V
灯泡的实际电压等于1/2额定电压，实际功率等于额定功率的1/2为20W。
灯泡的实际功率变化范围是20W～40W。
点评1.
错解一错在p1＝U2／R1=(220V)2／2420Ω＝20W，这里p1，是电路的总功率。
正确解法：P1=I2RL＝(220V／2420Ω)×1210Ω＝10W
灯泡的实际功率变化范围是10W～40W
点评2：
错解二错在灯泡的实际电压等于1/2额定电压，实际功率等于额定功率的1/2。
正确解法：PL实＝UL实2／RL＝(11OV)2／1210Ω=10W
灯泡的实际功率变化范围是10W～40W
例2：某同学查阅课外资料时获得一幅“220V40W”的白炽灯电流与电压的关系图像，如图2所示，从图像上能推知，白炽灯在不同电压下的实际电阻值。若将两只相同的这种灯泡串联在220V的电源上，试求两只灯泡实际消耗的总功率是多少?
错解：
一只灯泡的电阻为RL＝U2／p＝(220V)2／40W=1210Ω
两只相同的这种灯泡串联在220V的电源上消耗的总功率是：P总=U2／2R=(220V)2／2×1210Ω=20W
点评：
像例1没有考虑灯泡的电阻随温度的变化而变化(初中阶段进行定量计算时一般不考虑电阻随温度的变化)，但事实上灯泡的电阻是随温度的变化而变化的，本例题中通过图像反映了这一特点。所以解法错误是很明显的，没有考虑灯泡的电阻随温度的变化而变化。
正确解法：
每个灯泡的实际电压为110V，
由图像分析可以知道，在110V的电压下工作，通过灯泡的实际电流为0.15A，
每只灯泡的实际功率为P=UI=110V×0.15A=16.5W
【关键词】灯 复习 电学
电学，在初中物理中占据半壁江山。其知识内容包括电流、电压、电阻、欧姆定律、焦耳定律、电功、电功率、家庭用电及简单的电磁现象。题型有选择、填空、实验和计算。但在复习时，如果单一的做习题学生们会枯燥无味，进而没有热情。为了让学生一方面避免复习的枯燥，另一方面让知识有一定的网状性，我在每年的九年级复习时，都以学生非常熟悉的“灯”为核心，通过对灯的结构分析、原理讲解、连接、标志的认识，以及日常生活事例，展开相应的知识串联，效果不错，在此，与同仁共享。
一、结构分析
老师拿出白炽灯，让学生从灯头开始，逐一认识各个部分，并判断哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体。分析为什么用钨丝做灯丝及用玻璃做灯罩。
二、工作原理
灯的种类很多，发光原理不全相同。但我们常见的白炽灯工作原理都是利用电流的热效应将电能转化成热能和光能。
三、灯的连接
电灯本来没有正负极（火线与零线）之分，但由于家庭用白炽灯的灯头有两种类型，分别是螺丝口和卡口，虽然它们都分别是一端接开关，另一端接零线。但为了安全，螺丝口式白炽灯只能是尾部中心的金属块接火线（与开关连接）。
四、灯的标志
每个灯上都标有类似“220V 40W”字样，“220V”，是指灯的额定电压（只有在220V才能正常发光）；而“40W”是指灯的额定功率（在220V时，灯的功率为40W）。
五、生活现象
白炽灯在生活中的运用非常多，你能明白其中的道理吗？
1.为什么灯容易在开灯时损坏？
常温时，灯丝电阻最小，在电压一定的情况下，实际功率最大，所以最容易损坏。
2.用久了的灯泡为什么内壁变黑？
钨丝在高温下先升华，后凝华。
3.为什么灯丝断后再搭上，灯会更亮？
灯的亮与暗取决于灯的实际功率，当灯丝断后再搭上，使得长度变短电阻变小，在电压相同的情况下，电流变大，从而使灯的实际功率变大，所以变得更亮。
4.为什么开关电灯瞬间，收音机里会发出咔嚓声？
在开关电灯的瞬间，会形成迅速变化的电流，从而产生电磁波，被收音机接收，于是有咔嚓声。
5.为什么用电高峰时，灯会变暗？
在用电高峰的时候，各用户使用的用电器的总电功率变大，使通过输送电线的电流就相应变大。由于导线本身是有电阻值的，通过导线的电流越大，导线两端分担的电压越大，用户用电器分担的电压减小。实际电压减小，实际电功率减小，于是灯泡变暗。
6.能通过比较灯丝，分辨家庭用白炽灯额定功率的大小吗？理由是什么？
能；白炽灯的灯丝长度基本相同，灯丝较粗的电阻小，由于额定电压都是220V，那么灯丝较粗的电流大，所以额定功率就大。
7.将两盏额定电压都是220V，额定功率分别是40W和100W的白炽灯串联在电路中，哪盏亮些？为什么？
“220V，40W”更亮些；由于两灯额定电压相同，那么通过“40W”灯的灯丝的额定电流较小，导出灯丝电阻较大。当两灯串联后，根据串联电路中电压分配规律，电阻较大的电压高，又根据串联电路电流特点，结合公式P=UI，便能计算出“40W”灯的实际功率大，所以更亮些。
六、计算
如图所示，灯L1上标有“6V 3W”字样，求：
1.灯L1的额定电流是多少？
2.灯L1正常发光时的电阻是多少？
3.正常l光10分钟，消耗多少电能？
4.若与一个阻值为8Ω的电阻串联，要让灯正常发光，电源电压是多少？该电阻5分钟产生的热量是多少？
5.若两盏同样规格的灯串联在电源电压为6V的电路中，每灯的实际功率是多少？电路30分钟消耗多少度电？
该计算，通过5个小题的练习，灵活运用了电学部分最重要的电功率、欧姆定律及焦耳定律知识，全面地复习计算公式，加强对电路连接方式的理解。
七、实验
根据提供的实验器材，完成以下相应的实验。器材：
电源、电流表、电压表、小灯泡（标有3V字样）、滑动变阻器、电阻箱、定值电阻、开关、导线。
1.利用以上器材，测量小灯泡的实际电阻值。
A.原理是什么？
B.画出电路图；
C.需要调整小灯泡两端电压，多测几次取平均值吗？为什么？
D.滑动变阻器在该实验中的作用是什么？
2.利用以上器材，测量小灯泡的实际功率和额定功率。
A.原理是什么？
B.画出电路图（只用电流表、只用电压表、两表都用）；
C.在该实验中，滑动变阻器的作用是什么？
D.设计表格记录实验数据。
以上两个实验，在具体的教学中，老师可根据学生实际，让学生练习电路的连接，图表的设计和填写，以及一些特殊情况的分析和相应的计算。
【参考文献】
[1]《中学物理》.