时间：2023-05-30 10:09:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇国庆节观后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
观看国庆60周年盛大的阅兵仪式，是同学们国庆节期间最有兴趣的活动。
要写阅兵仪式的观后感，先观后感。先得写观看到的阅兵式的盛况。不过外行看热闹，那么威武那么雄壮，但真要同学们写起来可能没几句就完了。怎么办？描写电视画面上的场面，其实多听听电视里解说，吸收里面描写场面的词汇，摘录里面介绍的相关知识，这样，你的观看的内容就丰富了。
除了要描写电视里的画面，也要写大家在观看里的情形，这样可以衬托气氛，更说明国庆节的盛大，以及人们的自豪感和幸福感。同时，这也是你的感之所系。
“感”可能是比较难写的，看看下面这些作文，大家是怎么写的呢？写的好不好？ 对你有哪些启发呢？读一读，想一想，可别抄啊。
要写阅兵仪式的观后感，先观后感。先得写观看到的阅兵式的盛况。不过外行看热闹，那么威武那么雄壮，但真要同学们写起来可能没几句就完了。怎么办？描写电视画面上的场面，其实多听听电视里解说，吸收里面描写场面的词
《叫我第一名》这部电影的主人公是布莱科恩，他是全美最佳教师。他在六岁时便拥有了伴随他一生的伙伴—妥瑞症。它的到来为布莱科恩带来了诸多不便和不一样的人生。下面是小编为大家带来的优秀叫我第一名观后感600字范文，希望你喜欢。
优秀叫我第一名观后感600字范文1今日抽时间观看了《叫我第一名》这部电影，有一种说不出的激动和感慨。电影的开头，小主人公科恩怪异的表现，也许会引人发笑。但随着故事情节的发展，让我慢慢的沉静了下来，心境也变的越加沉重。电影的主人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏症，这种病会使人无法控制自我发出怪声和脖子抽动。当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被教师批评，被同学欺负。甚至教师还认为这是一种愚蠢的小丑行为。教师不经意的几句话深深的刺痛了科恩的心。同样不能够理解科恩这种行为的还有自我幼时的父亲，记得影片里有一段故事情节，科恩的父亲要去机场，父亲给科恩的弟弟一个热情的拥抱，然而科恩却没有，当科恩拥抱自我的父亲时，父亲脸上显露出一丝无奈和不屑。可是科恩还是深爱着自我的父亲。
有时真的觉得教师的一句话对学生的影响真的很大，看到校长为他开的音乐会让他到台上去讲述他的疾病和期望，同学们都鼓掌了，为他勇敢地应对疾病而鼓掌，真是位好校长。从此科恩有了梦想，他想当一名教师，他想教育更多的人，去关怀更多的人，因为他懂得一个人的一句话或者一个眼神亦或者一个动作对孩子的重要性，他期望更多像他一样受别人异样的目光的孩子能够有一个关心他们的人，有一个人能真正地理解他……于是他开始为了自我的梦想而奋斗了。
经过一次次的求职失败，科恩从来没有放弃自我的梦想。在求职的时候他从来没有故意回避自我的缺陷，布拉德自我已经迈过了“自卑”这道坎，所以他能够面带微笑的介绍着自我的“残障”。但作为观众的我，看着他的笑却总是觉得很悲凉。不敢想象如果自我经历了他的一切是否也能像他一样还总是面带微笑的应对一切，能做到他的一半就已经是奇迹了吧。
最终科恩找到了一家能够理解自我的学校，他教得异常出色，他跟自我的学生沟通得很好，他不放弃每一个学生，就像他永远不会放弃自我的梦想一样。最终，他被评选为了年度最佳教师，在授奖讲台上，台下是他的家庭，爱人，学生，同事还有陌生人，他感激了所有人，更感激了他的伙伴——多动症，他说这个病一向是他的朋友，是它教会了科恩要永不放弃，永不放弃自我，不放弃自我的梦想，就算有再大的困难，他都不能妥协，生命里，就应当永不放弃。
看完影片，“永不放弃”四个字也在我脑海里留下了深刻的印象，对于我们每一个人来说，永久的信念是不可能被打败的，只要我们努力了，就不会留下任何的遗憾。同样对于我们的学生来说，教师就是他们人生的引路人，我们不能够用异样的眼光看待不一样的学生。尤其是我们中小学教师应对的是正在萌生、构成思想的孩子，教师的思想、言行对这群孩子的成长至关重要。很难想象，一个自私、猥琐的教师影响出来的孩子会是什么样貌。所以，每一位教师都应把自我看作灯塔，为学生的成长指明方向。
优秀叫我第一名观后感600字范文2国庆节前，潘校长向全校教师推荐观看一部电影《叫我第一名》。很疑惑，怎样电影的名字叫这个，看完电影我才真正明白这个题目的意义。电影确实不错，很令人感动和深思。
在片中，感动于母亲的支持和信任。当同学、教师甚至是科恩的父亲都认为科恩是个有问题的孩子时，母亲却支持他，帮他找医生，而医生也误解科恩时她自我去图书馆研究，帮科恩找出真正的病因，并想办法治疗他的病;当科恩找不到教师的工作而气馁时，母亲跟他说，相信他必须行，相信他是最棒的……
感动于校长的魅力。虽然没有多长的镜头，可是作为同行的我感触是深刻的。他没有向父亲一个批评他的学生，而让布莱克参加一向不敢参加的音乐会，他想让布莱克意识到，人们能理解他像正常孩子一样学习的想法，他也想让全校学生能接纳这个有点不一样的学生。正是这样的教师，教会了布莱克坚持，正是这样的教师，给了布莱克待在学校的机会，正是这样的教师，让布莱克有了当上教师的愿望……
感动于科恩的乐观和坚持。他从不在乎别人的目光，做自我梦想着的事情。长大后的科恩正在找教师的工作，可是几乎所有的学校都对他说不，因为他有多动症，他们认为多动症会影响教育孩子，认为他不可能胜任，可是科恩幷没有放弃，父亲还是不理解他叫他到自我的单位去工作，可是科恩是不会放弃自我的梦想的，最终他找到了一家能够理解自我的学校，他教得异常出色，跟自我的学生沟通得很好。他不放弃每一个学生，就像他永远不会放弃自我的梦想一样。最终，他被评选为了年度最佳教师。
感动一向伴随我看完电影。电影中科恩的病虽然没有治好，可是他拥有正常人一要的生活，他喜爱的教师事业，他知心的爱人，他亲爱的家人，他可爱的学生……他用自我的经历告诉学生，不放弃，战胜疾病。他让我懂得了永不放弃，“永不放弃”这四个字要用一生去诠释，才有意义。
看完这部电影后，让我感到一位好教师能影响学生的一生，影片男主角就是被校长的宽容所感动，犹如一只大手拨开了乌云，使得小布莱恩之后的学生生涯，充满了阳光，并最终坚定地走向了教育事业。而我们的现实生活中，很多教师却都是带着有色眼镜看学生，对于调皮捣蛋的学生总是严喝厉教，甚至于以为学生“没办法教，没救了”。这会让很多学生这样会深受打击，自卑好久，甚至蹉跎改变一生的命运也只因教师有意或无意的一句话或一个动作。所以，我们要把包容和关爱的情怀内化为工作的动力，把自我的日常教学工作做好做细做到位，为祖国的教育事业贡献自我的一份力量。
优秀叫我第一名观后感600字范文3《叫我第一名》是一部真实电影，讲的是主人公在六岁之际得了一种无药可救的病——妥瑞症。这种病是会让患者不由自主地狗吠和抽搐，所以，主人公总被人排斥，问了很多医生，但医生都无从下手，之后主人公凭自我坚强的意志战胜了妥瑞症，像正常人一样读书、上班、结婚。当然，在他的一生中也有许许多多对他不满的人，可是世上也同时存在着许多好人，他们不怕主人公科恩的妥瑞症，反而很喜欢和科恩在一齐，因为科恩很幽默。会逗他身边的人笑。
虽然科恩屡次因妥瑞症而遭到人的冷漠和无情的打击，但他并不所以而气馁，而是敢于正视这种病。当然，每个成功人士的背后都会有支持他的人。科恩能这样坚定不移，如他的弟弟，他的父母，他的小学校长和他的妻子。可是，更重要的是科恩自我有坚定的毅力。倘若他十分懦弱败给了妥瑞症，那无论谁劝导都无济于事。科恩曾屡次因病而做不成事，即使他十分想实现他的梦想，但因妥瑞症也都前功尽弃。我看见他那么难过，都替他悲痛，但他在失败后又重新振作起来，继续锲而不舍地完成他梦寐以求的愿望。
即使这种病无药可治，可是科恩还是会想方设法来适应它，并把它当成自我最大的对手。这种精神真值得我们学习，不是吗?就像雨后都会有彩虹，没有失败就没有成功，所以朋友们请相信，世界上没有什么不可能的，“世上无难事，只怕有心人。”只要你愿意，只要你坚信，那梦想必须会实现，无论你与梦想多么遥远，无论你有多少人在唾弃你，但请相信，努力终究能换回甜美的成果!
优秀叫我第一名观后感600字范文4在生活中，用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎样会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头是经常的事，在观看电影《叫我第一名》的过程中，使我受到了启发。
电影中的主人公布莱德·科恩从小就生活在一个离异的家庭中，患有先天性妥瑞症的布莱德控制不住自我时不时的脖子抽搐和发出奇怪的声音，有时总会自暴自弃，就连自我的父亲也对他失望透顶。但他的母亲不仅仅没有任何怨言，还给予布莱德无限的鼓励和支持。在学校里发出怪声音时，同学们都用异样的眼光看着他，教师也不堪其扰经常批评他，甚至逼迫他转学。布莱德的母亲将他转了无数个学校，他的童年几乎都是在转学中度过。
生活在这样环境里，他对自我也充满了自卑。就在他转到另一所学校时，一位校长使他的生活产生了重大转折：在全校音乐会上巧妙地将其病因告知大家，至此才他受到尊重鼓励。从此，他也有了属于自我的梦想——做一名教书育人的好教师。经过了26次面试，他才找到了一份教师工作，并拿到了年度最佳教师奖，其后还顺利拿到了硕士学位。
布莱德的一生中从自卑到自信，从失败到成功，都归结于他不放弃、知难而进的精神。坚定自我的信念，应对困难不退缩，敢于追求自我的梦想。不怕别人的否定，敢于应对事实也是布莱德身上最值得我们学习的地方。
在实际生活中，类似的事情同样也经常发生在我们自我身上。当我刚开始学舞蹈的时候，由于太累了，受不了严格的训练，常常哭着不肯进去，而在母亲的百般劝慰下，我战胜了困难，才有了如今的成就。
如果在一条阴沟里翻了船，发怒、不找原因，那么你的人生绝不会生动。如果败了能够从头再来，如果胜了，我们能够把脚下的基石垒得更硬。人生中唯有坚持不懈，才是成功的要领。
优秀叫我第一名观后感600字范文5有一次，同学给我介绍一部电影“叫我第一名”，她说，自我看完后再也不会像以前那样抱怨一切了。真有这么神奇吗?我慕名而看，那确实是值得极力推荐的一部励志电影啊!看完这部电影，我感触尤深。
人的一生总是道路坎坷的。有的人生来幸运十分，成长道路坎坷，但有的人生来不幸，道路更是坎坷。就像电影里的男主角，生来就得了妥瑞症，因为大脑抽触发出怪声，影响了周围的人，更是引来了异样的眼光，旁人的嘲笑。在学校里没有朋友，遭人欺负，这何尝不是一种悲哀!鹤立鸡群的人都会遭到常人的排挤。但主人公那种乐观的人生态度和对自我梦想坚持的行为深深地打动了我。他用自我的实际行动让嘲笑他的人心服口服。
在这样的人生悲观中，他没有说过一次放弃，坦然应对别人一次次的拒绝。他理解着母亲不断的鼓励，更是向父亲证实他的实力，让他父亲明白自我残疾并不会阻碍他追求梦想。他坚持着自我的信念，最终找到了认可他的学校，找到了认可他的女朋友，找到了认可他的学生。世上没有绝对认可你的人，但还是有不少人支持你，爱着你，承认你……找到工作的他并没有放松，而是不断地努力工作。不让妥瑞症成为阻碍，最终得到大家的认可，获得“最佳教师”的光荣称号。他的成功并不是偶然而是必然的，因为他付出，并且付出的比别人多。
身体障碍并不可怕，可怕的是心理上的障碍，仅有心灵不放弃，坚持对梦想的执着，不管天资如何愚钝的人都会成功。所以第一名永远是属于最努力，最能坚持梦想的人。
以建国60周年国庆节为契机，结合改革开放30周年，以少先队活动为主要载体，以小岗位实践活动为主要途径，对全体队员进行爱国主义教育，引导学生爱国从爱家、爱校、爱父母做起，全面提升队员的国家意识和爱国情怀。
二、活动主题：祖国发展我成长
三、组织机构：
组长：
副组长：
组员：各班班主任
四、活动安排
1、宣传学习阶段
利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报橱窗，营造氛围,进行宣传。
2．行动实施阶段，各班结合学校方案，开展有关活动。
（1）开展“革命故事”读书活动
各班利用阅读课，活动课组织学生开展“革命故事”读书活动，忆苦思甜，各班亦可再此基础上开展讲“革命故事”，结合雏鹰争章，对表现出色的同学颁发“故事章”或“演讲章”。
活动要求：
三、四年级的同学每班上交3份读后感。
（2）开展“红色影片”观看活动
各班利用班会课至少开展一次“红色影片”的观看活动，让学生感受现在的生活是无数革命烈士的鲜血换来的，我们应该珍惜现在的美好生活，好好学习，将来争做一个社会有用之人。
活动要求：
五、六年级的同学每班上交3份影片观后感。
（3）开展“红领巾寻访”活动
各班在班主任的组织下，以小记者团等形式走访老一辈革命家的住处，通过采访，交流等渠道去感受和发现家庭、社
、家乡的变化，并抒发自己的感情，记录下来并加以整理。或者找自己的祖父等上一辈进行建国后国家变化采访，本活动意在真实，并在历史的长河中认识自我，勇敢前进。
活动要求：三至六年级各班上交一份寻访日记，并附注三张寻访照片。
（4）开展“歌唱祖国”大合唱比赛
比赛时间：初定10月13日下午
比赛地点：校门口
比赛要求：
1．参赛各队曲目自选。曲目内容应健康向上，以歌唱家乡、赞美祖国的歌曲为主题，反映当代中小学生精神风貌，格调高雅，集思想性和艺术性于一体；
2、比赛对象：全班参与；
2．每首曲目总时长不得超过7分钟（包括上下场时间）；
3．各班在比赛前把伴奏放到指定文件夹中；
4．比赛顺序由抽签决定。
比赛评分：
评分原则：
1．歌曲主题内容健康，演唱不超时。
2.合唱人数符合规定，队员排位整齐有序，进、退场秩序良好；
3．演出服装整齐，充分展现当代学生积极向上的精神面貌。
4.队员演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风。面部表情自然大方，充分显示当代学生的朝气和热情。
5．演唱时，声音宏亮协调，音准节奏准确，声情并茂，吐词清晰，主次声部没有走音现象，强弱对比得当。
6．合唱歌曲有一定难度，能体现一定合唱艺术性，有感染力。（如有分声部可适当加分）
7．指挥手势准确，节奏准，姿势优美。
奖项设置：
大赛将分设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、其余为优秀奖，并评出最佳精神文明奖和最佳组织奖等。
（5）开展“祖国发展我成长”主题队会观摩活动
A．各班利用班会活动课组织一次“祖国伴我成长”主题班会活动。
B．五年级开展校“祖国伴我成长主题队会观摩活动”
时间：10月29日下午第四节课
地点：四楼音乐教室
安排：五年级各班加强协调，准备主题活动，各班班主任及学生代表届时参与观摩活动。
活动要求：各班上交一份中队主题队会方案。
本学期，我们将根据活动方案，努力把活动开展得隆重、热烈，有创意。通过丰富的系列活动，对学生进行一次少先队光荣的历史教育，爱国主义教育，让他们回顾在星星火炬下的成长历程，弘扬中华民族精神，力争服务祖国、报效祖国。
....小学
中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：
一、扎实德育展示实效
1、加强学习，转变观念
我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透，提高效果
坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。
3、创设活动载体，大力开展活动
通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。
我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。
结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节 、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。
我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。
4、加强家校联系，形成整体合力
我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。
关键词：自主学习；合作学习；探究学习
中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0202-02
一、引言
小学课堂教学的根本目标是提高学生的综合素质，既能服务于学生终身发展的需要，也能体现以学生发展为本的教学模式[1]。然而，以“教师为中心，学习形式单一”的传统教学模式还在一些学校中广泛存在，不仅无法调动学生的学习积极性，还使得教师的课堂教学效率低下[2-3]。因此，如何突破传统教学的组织形式，使学生主动思考和解决问题的能力得到锻炼提高，对于活跃学生思维和提高教学效率具有重要意义。
二、自主、合作和探究学习方式的应用
在当前的小学课堂教学环境中，如何引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的全面综合素质是广大小学教师的共同心愿[4-5]。“教师独占课堂”、“教师讲、学生听”等满堂灌输的传统教学模式，不仅影响学生的学习兴趣，还导致课堂气氛沉闷，效率低下[6]。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“授之以鱼，不如授之以渔”，调节好教师与学生、学生与学生、学生与科学探究活动之间的关系，从培养学生的自主、合作和探究学习方式方面入手，加强学生学习能力的培养，达到促进学生掌握科学有效的学习方法的目的。
1.培养自主学习能力。自主学习，顾名思义，指的是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。学生通过自主学习，可以在收集整理分析资料的过程中，获取新知识，发现问题、思考问题，进而解决问题。因此，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，引导学生自主地主动揭示客观事物的本质和规律性，创造一种自主求知的学习气氛，从多角度、多侧面、多层次去思考解决所遇到的问题，为培养学生良好的学习能力奠定基础。在学习人教版小学数学第五册“年、月、日”单元时，首先启发学生列举日常生活中一些重要节假日的具体时间，如国庆节、植树节、重阳节、中秋节、端午节等，还可以列举家中父母的生日、自己的上学日期等，然后学习公历与中国农历的区别、每年的月数、每月的天数、闰年等知识概念，最后实现自主学习的目的。在学习北师大版小学语文五年级上册《鸡毛信》课文时，引导学生学习海娃机智勇敢的精神，进而培养学生热爱祖国、保卫祖国的爱国热情。通过布置课外作业——观看抗战电影或电视剧，如《小兵张嘎》、《地道战》、《地雷战》等，撰写简单的观后感受，进一步培养学生自主学习能力。
2.培养合作学习能力。合作学习，指的是学生通过分组学习的方式，一起完成一项学习任务。通常是在小组内进行讨论，然后在课堂上交流。通过分析、综合、比较的方式，可以培养学生的创造力和合作能力，促进学生之间的广泛交流，增强团队合作精神，充分调动学生的课堂积极性。通过小组成员之间的积极配合，集思广益，全面透彻地解决问题；认真听取各小组的交流意见，取长补短，可以深入学习掌握所学知识，获得合作学习能力的提高。在学习北师大版小学语文三年级上册“过年”单元时，引导学生在每组中讨论中国过年的风俗习惯，如吃饺子、贴春联、放鞭炮等。还可以比较全国各地的过年风俗，如北京过年时的庙会、大年三十晚上的团圆饭、正月初一早晨的拜年等。这样，可以进一步培养学生的合作学习能力。在学习北师大版小学政治三年级下册“看看我们周围的商店”单元时，将学生分组后，引导学生列举学校周围不同的商店，然后每组分别针对不同的商店再列举其中的商品种类，如超市，包括日常用品、蔬菜、熟食等商品；电子商场，包括电视机、洗衣机、冰箱等商品；衣服专卖店，包括保暖内衣、西服、裙子等商品。最后进行交流，获得更多的有关商店的知识。
3.培养探究学习能力。探究学习，指的是学生通过主动参与课堂学习，根据自己的假想，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，并获得创新思维发展的学习方式。通过探究性学习，不仅有利于发展学生的主体性，激发学生学习的兴趣，培养学生的可持续学习的能力，引导学生从直观体验到理性分析的过渡，进一步激发学生的求知欲，而且可以锻炼其举一反三、触类旁通的探究学习能力。在学习北师大版小学语文六年级下册“炸药工业之父——诺贝尔”单元时，可以引导学生学习诺贝尔不畏艰难、勇攀高峰的科学钻研精神，培养学生的探究学习能力。还可以结合2012年诺贝尔文学奖得主——中国作家莫言的写作经历，进一步激发学生学习的兴趣，加深学生对课文中心思想的体会，掌握课文所要传达的真正思想精神。在学习北师大版小学数学第十二册“圆”单元时，首先利用多媒体技术将一些世界标志性建筑物照片呈现在学生面前，如中国的万里长城、美国的自由女神像、英国伦敦的大本钟、埃及的金字塔等，引导学生认识这些照片中的圆形图样。然后启发学生列举日常生活中常见的一些圆形图样，如汽车车轮、自行车轮、篮球、足球等，进一步建立圆的概念。最后培养学生通过探究学习的方式归纳总结圆的特性。
三、总结
在小学教学课堂中引导学生建立建立自主、合作、探究的学习方式，不仅有利于学生主动思考和解决问题，有所创新，还能通过充分体现各个课程的独特魅力，让学生在一种新的学习方式下拓展知识视野，培养发现、思考和解决问题的能力，激发学生的创造潜能，促进学生全面综合素质的发展。
参考文献：
[1]张在娣.“自主感悟、合作探究”课堂学习模式初探[J].现代教育科学（小学教师），2012，（1）：63.
[2]符秀宁.如何培养学生的自主、合作探究学习和创新能力[J].新教育，2009，（Z1）：21.
[3]祝春.倡导“自主、合作、探究”学习，提高学生的创新意识和探究能力[J].新课程（中学），2009，（12）：49.
[4]曹晓青.生物课教学应倡导自主、探究和合作的学习方式[J].林区教学，2010，（10）：107-108.
颜卿的表情和她的母亲就完全不一样了。在说起自己的自杀行为时，她滔滔不绝甚至是有些津津乐道。
颜卿自述：
这有什么呀，其实很多人都有自杀的念头，我和同学在一起经常讨论什么样的自杀方式比较好。讨论臬讨论去．只有吃安眠药是比较好的方式，在睡梦中不知不觉地死去，既安详又美好，尽管被抢救时的滋味很不好受。
我挺迷恋自杀前的那种感觉的，对于生活中的许多事情有一种超然物外的态度，心情特别放松。我喜欢对着镜子，像站在舞台上一样说出一大段台词：“这是你们的世界，你们去哭吧、笑吧、爱吧、恨吧、痛苦吧、欢乐吧，而我，要走了……”然后抓起一大把药仰头吞下去，特别像《日出》里陈白露自杀时的情景，挺凄美挺诗意的，是不是?
即使是身为一位精神科大夫，曾经目睹和听过很多人的自杀经历，但是看到一个如此年轻的女孩子这么平静地和我谈论自杀、死亡，我的心里还是极不舒服的。而且，出于一种直觉，我觉得颜卿是希望看到我不舒服的――她在以她的方式显示自己或者是在向我挑战。所以，我决定隐藏起内心的不舒服，以最平淡的口吻说：“你说了这么多，但是你有没有想过，你这样一次次吃药，对脑子的损害是极大的，很有可能造成你智力下降，还有可能使你变成植物人，那就一点儿都不美了。还有，你父母就你一个女儿，你死了，当他们老了，孤苦伶仃的，你不觉得自己有些残忍吗？”
我平静的态度让颜卿很是有些悻悻然，我能感觉到她对我有几分好奇――为什么我向别人说起自杀时别人都是一副紧张、惊恐的样子，而这位大夫却这么平静呢?这种好奇会让她产生和我继续交流下去的兴趣。果然，她还想再说些什么，我说：“我们以后有的是时间讨论这些话题，不过你先得答应我，这一段时间不要再吃药了，行吗?”颜卿想了想，笑着说：“好吧，我答应你。”我郑重地点点头：“我相信你是一个守信用的人。”
颜卿第二次来做咨询的时候，我问她：“能不能告诉我，你为什么要自杀呢?”她脸上那种满不在乎的表情迅速消失了，取而代之的是一种令人冷惜的茫然与无助。
颜卿自述：
为什么自杀呢?你要我说出一个确切的原因，似乎也没有。就是觉得活着特别没意思、没意义，这能算原因吗?
你说活着是为什么?为了国家富强为了人民幸福?这太空了：为了实现自我价值?人能有什么价值啊。像我，现在上学，无非是为了将来能有一个好工作。有一个好工作干什么呢?可以多挣一些钱。多挣钱干什么呢?可以让自己的衣食住行好一些。这有什么意思?为了父母?可是我是一个独立的人，为什么要为父母而活呢?
一切都没有价值。亲情、友情、爱情，没有一样是能永恒的。拿亲情来说，书上总是讴歌亲情是怎样无私而伟大，我曾经也这么认为．但后来发现并不是这么一回事。比如去年高考，当时我的高考成绩下来，比预估的偏低，可能上不了重点大学，父母立即埋怨我，好几天对我爱搭不理的。可是后来录取分数线下来，我居然上线了，他们那个高兴啊，宝贝宝贝地叫着我。我就想他们怎么变得这样快!看看，亲情也是有条件的，一切都是那么虚伪。没劲。
你说，活着有什么意义?你说给我听听!
颜卿挑衅似地问我，我迎着她的目光，反问她：“那你觉得有意义的生活是个什么样子？”
颜卿自述：
我认为有意义的生活，不说别的，最起码能活得有自我吧。可是这个世界上有几个人能做到这样呢?
从小到大，我觉得自己都是在为父母而活，确切地说是为了父母的面子而活。我要做到品学兼优、出类拔萃。
高考的时候，我本来是想报考中央美术学院的，但是父母坚决不同意。最终我的兴趣向生存的压力作了妥协，学了比较实用的计算机。我对计算机一点儿兴趣都没有，坐在课堂上的感觉简直是生不如死。
上了大学，我发现一切都不是我想像的那样。我要学好我十分讨厌的课程，要和老师搞好关系，要和那些不喜欢的同学住在同一间宿舍里。
可以想像，大学毕业以后，我的日子还是好不到哪里去。我要找一份能养活自己的工作，尽管这个工作可能是我极不喜欢的，我要去面对单位里的明争暗斗以及复杂的人际关系。等年纪大了，即使我遇不到自己心爱的人，我也得想办法将自己嫁出去，否则别人会议论你，会对你的私生活充满好奇。然后我有了孩子，我要像当初我的父母那样以社会的价值标准去要求我的孩子，尽管明知道他(她)会因此不喜欢甚至是讨厌我，理由却是“为他(她)好”，这多么可悲。然后孩子大了，我老了，我死了，和死了一只小鸡一样没有区别……这就是我的一生吗?仅仅是想一想，我已经绝望得恨不得立即死掉。
有的人说自杀的人是懦弱的．我对这种说法充满了嘲讽，什么是懦弱?苟且偷生的人，为了五斗米而折腰的人，才是真正懦弱的人呢……
颜卿的脸上有一种不属于她这个年龄的忧郁和疲惫。我说：“也许你自己都没有意识到，你是个特别有思想的女孩，你能够思考人生的意义是什么，这是非常可贵的!”我赞许地看着她，接着说：“每个人都有可能遇到困惑，有些困惑可能要伴随我们的一生。面对困惑有许多种态度，有的人选择和困惑共存，有的人选择去探索、寻求答案。你不承认自己是一个懦弱的人，可是面对困惑选择一死了之，这是一个勇敢者的态度吗?可以说，无论遇到什么，自杀，都是最消极最愚蠢最无能的应对方式。”
颜卿转过脸来注视着我，认真地问：“吕大夫，您是我的长辈，您告诉我，您找到了人生的意义了吗?”我想了想，诚恳地说：“我像你这么大的时候，也经常思考人活着的意义，在很长时间里我也找不到答案。只是到我现在这个年龄，我才发现，其实找到或者没有找到，已经不重要了，重要的是我认真、充实、积极地过着生命里的每一天。”颜卿看着我，沉默良久，若有所思，似有所悟。
这一次咨询结束后，我向颜卿推荐了美国电影《阿甘正传》。我说：“何甘是一个智障人，如果按照你的想法，他这样的人更没有活着的意义了，可是他活下来了，而且活得很快乐，而且做成了他所有想做的事。你还这么年轻，你怎么就确定你将来不会过上自己想要的生活呢?”
下一次颜卿来找我，交给我写满了整整5页信纸的观后感，一如我的期望，她对人生有了新的领悟：“……整部电影里给我触动最深的是阿甘的一段话：‘妈妈说，人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一
块是牛奶味、杏仁味还是酒味的，总之人生永远会有惊喜。’我突然明白：要想知道巧克力都有些什么味道，就得将所有的巧克力都吃完，就像我要知道人生有什么意义，就得将人生的路全部走完一样!”
我鼓励颜卿去扩大自己的社交圈子，不要只和与自己有相同观念的人交往，那样大家在一起会越聊越悲观、偏激、绝望；要和不同的人交往，多去倾听、吸取别人的人生观念和经验，以开阔自己的眼界与心胸。同时我建议她多参加一些集体活动。她听从了我的建议，选择参加了学校里的爱心社，经常从事一些公益活动。
在和颜卿的接触中，我能发现她人格上的一些特点，比如喜欢以自我为中心，很有表现欲，追求与众不同，追求完美，喜欢让别人注意自己等等。她的这些特点让我产生一个疑问：她真的是想结束自己的生命吗？还是她只是想通过自杀这种方式来获得家人与社会更多的爱、关注与宽容？来为自己的生活争取更大的自由空间?我没有将这个问题直接去问颜卿，我很担心这么直接会让她受不了，也担心会破坏我们之间已经建立的良好的咨询关系，于是我很委婉地提醒她：“有许多人，可能并不是真的想死，可能他们自己也没有意识到，他们其实是想通过自杀来达到某种目的。我希望你不要成为这样的人。很多的渴望与要求，我们都可以通过积极的方式去实现去获得，自杀太傻了。”
另一方面，我和颜卿的父母也做了几次交谈，并且在交谈中达成共识：应该在平时的生活中多尊重、理解、肯定孩子，耐心倾听她的心声，也多和孩子交流自己内心的想法，以避免产生误会与隔阂。不要等到孩子自杀了才去反思，一下子又恨不得将所有的爱倾注在孩子的身上，对她言听计从，这样事实上是对孩子自杀行为的一种变相的鼓励与强化，对她的成长没有任何好处。
颜卿越来越热衷于一些公益活动，几乎每一次来，我都能发现她的一些变化，最明显的是她脸上一贯的满不在乎的神情在慢慢消失，活力和激情在她的眼睛里慢慢呈现。有一次她对我说：“也许人生的意义，就是能让所有和自己接触的人，得到一些快乐和幸福吧。”
我真想告诉颜卿，人生的意义远不止于此，但转念一想，又何必呢?关于人生更多更丰富的意义，让她自己在今后漫长的人生道路上一点点去发现去体会吧――她是一个如此聪明的女孩，她将获得属于她自己的答案。
2006年国庆节，我收到颜卿通过快递公司送给我的一个大信封。信封里面有一瓶安眠药。她在信里说：“这是我的最后一瓶安眠药，我一直留着。现在，我将它交给您。也许送给您这样一件东西并不合适，但是我真的非常想给您一个承诺，给自己一个全新的开始。”
颜卿不知道，对我而言，这是一份最好的礼物了。