时间：2023-05-30 10:10:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇展望未来，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
放飞梦想，展望未来
新会中学 8（2）班 单翔
5月6日至8日，这令人激动的日子，踏着青春的脚步，满怀兴奋的我们来到了鲁汇基地，进行了为期三天学农的活动。虽然三天的经历是短暂的，却是难忘的！通过一系列的实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力，强劲了意志品质，迅速的成长起来，意义十分深远。最主要的是期间，我们放飞了自身的梦想，对自己的未来有了一个定位。
漫长的车程使我们烦躁，于是到达鲁汇基地时，我们就热闹个不停，然而却遇到了一个难题，整理床铺。平常在家都是家长做，轮到我们就乱了阵脚，虽然之前已经请教过家长，然而实践起来却是那么费事。床单刚弄平，就被自己的脚蹭乱了，被子套好了才发现一边高，一边低，等到自己满意了，结果老师看下来还是不合格，被子要叠的和枕头一样宽，床单要曳到褥子底下，枕头要放到……，真是让人头痛。
来到这里的第一个活动便是“农家乐”，那些爷爷奶奶对我们十分热情，也让我们长了见识。打井水，搓草绳，包粽子这些没见过的新奇事深深吸引了我们。当我们望着长长的草绳，亲手做的粽子，饭菜时，心里美滋滋的。临走时，一些同学还把草绳带走了。通过这次活动我们不仅学到了手艺，而且懂得了尊重劳动成果。
最激动人心的活动是“夜行军”，在黑夜行走，那可真有挑战性。
然而我们才不惧，我们惧怕的是打背包。要把自己的被子用绳子包起来可真不容易，必须按要求打成“三横一竖”，而且必须扎紧。我们两人配合费了九牛二虎之力才搞定。但夜行军不像我们想象的那么简单，因为那里晚上没有路灯，是一片阴森的树林。一男一女并排走，有时听见一些癞蛤蟆的叫喊，有些女同学就会拉你的胳膊，是你也心里发毛。途中也有险恶的路段，我们团结协作，一切都非常顺利，路途很长，走的脚疼，但我们没有叫苦，这次活动充分锻炼了我们的毅力。
纵观这几天这些有趣的活动，“农家乐”，“农耕知识大赛”，“农趣运动会”，“夜行军”，“收蚕豆”，“十四岁生日”。我觉得最有意义的，也是最难忘的还是“十四岁生日”。十四岁，是青春的朝阳；十四岁，是大海的波浪；十四岁，是广阔的蓝天，同时也是我们向着未来的天空踏上的第一步。那天晚上，我光荣的入了团，看着那闪闪的团徽，我默默的想，是啊，我已经14岁了，不是小孩了，这是一个大好时光啊，从现在开始，我就变的成熟了，看问题的角度更深刻了，我的目光就开始向自己的未来展望。篝火被点燃了，它燃烧着青春的绚烂，青春的激情，青春的梦想！围着篝火，我们快乐地跳起了田园集体舞，为我们的十四岁，火一样的青春，庆祝喝彩！随后，每个中队发了一盏天灯，那是一盏汇聚梦想的灯，将把梦想携入遥远的天空。灯被点燃了，我们大家都低下了头，深深的许了一愿。不一会儿，那盏灯徐徐地向天空迈进梦想的脚步，在若干盏灯中，我的目光始终没有离开我们的那盏，直到我看不到它为止，我坚信，我的梦想一定会实现！最后举行的是生日晚会，看到我们这几天精心准备的节目顺利完成，真是说不出来的高兴。
三天的实践活动很快就结束了，大家都非常恋恋不舍，毕竟这里给我们留下了太多太多珍贵的回忆。梦想是靠自己实现的，未来掌握在自己的手中，这三天又给我们的成长旅程怎天了浓厚的色彩，成长之路还很长，让我们放飞梦想，放眼未来，让未来我们的天空更加美好！
展望未来
——读《蜗牛的奖杯》有感
蜗牛的奖杯是我深爱的一则寓言，它的主要内容是蜗牛本是昆虫，在飞翔大赛上夺得了一个奖杯，可是它太看重过去的辉煌，想和奖杯形影不离。最后，它和奖杯合为一体了，它再也不能飞翔，奔跑了。
这则寓言令我茅塞顿开。我不禁浮想联翩，如果一个人取得了举世瞩目的辉煌成就，可如果说他自甘堕落，不求上进，就好比在金子上涂抹上了层泥，未来的屡败仍然会淹没过去的辉煌成就。写到这里，我不禁想起一件往事。
那是一个百花盛开的春天，期中考试拉开了帷幕。紧张的复习有条不紊的进行着。时间就像流水一般匆匆流过。“再过几分钟监考老师就要来了”旁边的同学小声嘀咕道。我胸有成竹地走进了考场，一看，哇！题目都这么简单，这次的英语我稳拿98分。于是，我答完卷子，连检查都没检查，把卷子一扣，就和同桌兴致勃勃地聊起天来，果然不出所料，我的英语稳拿98分。没过多久，又来了次规模较小的测验，我心想，上次大考试题都那么简单，这次肯定是不在话下，这岂不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗！于是，我没怎么复习就在同学面前大肆吹嘘。考卷发下来了，成绩却让我大失所望，我才考了93.5分，可鲜红的分数写在上面，也不可能是假的吧！这始料末及的分数和同学们嘲笑的目光使一股愧疚的眼泪从我心里流了出来。这不就像寓言里蜗牛那愚蠢的举动吗？
我们不能只重视过去的辉煌成就，要更重视末来，展望末来。
同学们：请忘却昔日的成就，把握今天，让我们一起展望末来！
术语是指各门学科中的专门用语。它是通过语音、文字表达或限定科学概念的约定性的语言符号，是思想和认识交流的工具，可以用来正确标记生产技术、科学技术、社会生活等各个领域中的事物、现象、特性等。术语可以是词，也可以是词组。
政治学科术语大多是课本中描述基本原理的词、词组或短语。但有时，一些时事政治中的新理论也常常会中高考中出现，这点应当引起老师和同学们的注意。
1.再现高考术语，分析存在问题
1.1 2013年高考全国卷政治主观题术语枚举：
1.1.1 通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标，确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。本题主要考察政治生活部分的术语有：党的领导；社会主义文化强国；战略地位；奋斗目标；文化改革；社会主义核心价值体系；文化发展规律；健全领导体制机制；增强领导文化建设本领等。
1.1.2 改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销，形成了公司的竞争优势；合 理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加，多个节目获奖，树立了良好的企业形象。
本题经济生活部分的术语有：公司经营战略；市场定位；现代企业制度；合理的组织机构；公司的高效运转；市场化；竞争优势；分配制度；良好的企业形象。
1.1.3 观点一：反对收录西文字母词。 理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华支明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对在日常生活中使用字母，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录。 观点二：支持收录文字母词 理由：其一，收录母词体现了中华文化化的包容性特点。以包容的心态对待字母的使用，有利于不同民族之间交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。 其二，收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。 其三：字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
本题中文化生活部分的术语有：语言文字是文化的基本载体；汉语是中华文明的重要标志；传承中华文明；保持中华文化的民族特色；中华文化的包容性；民族性；文化的多样性等。
1.1.4 不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象，真理与谬误往往相伴而行，受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。 人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞.有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。
本题哲学生活中的术语有：不同主体对同一现象会产生不同的认识；真理与谬误相伴而行；主客观条件的限制；人的认识难免存在一定的局限性甚至错误；人们对事物的认识是一个不断发展的过程；实事求是的科学态度；坚持真理，修正错误等。
1.2 从学生答题情况来看术语运用时存在的不足
经我的观察分析，学生们对政治术语的运用存在以下三方面问题：
1.2.1 政治术语的文本没有记牢，答题时大量使用大白话和错误的术语文本。每一术语都有相对固定的词汇组成，是专有名词，不能做任何文字的更改，更改之后即使没有改变意思也会造成答题的规范。改卷时，问卷老师对此情况会不给分成或酌情扣分。
1.2.2 对政治术语理解不深入，不知道怎样使术语与材料和题没相对应，从而将术语用在不该出现的地方。许多政治术语本身就是十分重要的政治概念，有些学生就是因理解不深入，没能把握术语的内涵和外延，错失得分的机会，十分让人惋惜。
1.2.3 不能恰当地使用术语与术语之间的联结语言，造成意思表达不清影响了术语的表现力。术语固然重要，可作为文科之一种的政治学科，语言表达能力也能力很关键。怎样的最准确、最简洁、最清晰的语言将意思传达，不仅关系到本题的得分，还会影响到其它试题的答题时间。必竞，文科综合考试题量大，时间短，时间就是效率，时间就是分数。
2.找准失分病根，开出得分药方
2.1 奋实基础，培养学生总结与归纳术语的能力
高考命题和高考答案到底有没有规律可循，有人说有，有人说没有。我觉得这关键看个人认识。高考试题的确是千变万化，让人眼花花，可以论它如何变化，课本是固定的，题在书外，理在书中，课本是所有资料的源头，基础知识是各种能力的基石。
学生在学习时，要做到善思善悟，话学活用，知其然且知其所以然，举一反三，触类旁通。在具体的教学过程中，老师可以先讲几个实际事例，让学生根据自己的生活经验理解好关键词，以及关键句中的概念和术语，然后现场出题演练，使学生们印象更深刻，并且熟悉同样的概念和术语在不同环境中的运用。
2.2 熟记术语，能够运用术语生成试题所得所需的答案：
改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销，形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加，多个节目获奖，树立了良好的企业形象。
2.3 引导学生关注社会热点，关注时事：
通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标，确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。
3.反思、感悟、归纳、运用。
回顾过去，展望未来
回顾过去，父母含辛茹苦，努力挣钱把我抚养长大，对我百般呵护，疼爱有加，还把我送进了一所最好的小学。不惜重金想把我打造成一个人才；在学校里，老师也很关心我。他教会我怎样待人，怎样处事。而且同学们对我也很好，经常帮助我。我也不负众望，考上了一所理想的中学，可以说，我过去的生活很充实，而且无忧无虑，过得很快乐。
展望未来，我会努力学习，考上一个好高中，再考上一个好大学。我希望我未来可以成为一名教师，因为我认为教师这个职业是最伟大的，他们就像辛勤的园丁，培育了一批又一批的人才，我将来也会向他们一样，辛勤的工作，为祖国培养出一批又一批的栋梁之才。
我的过去是美好的，我相信，经过我的努力，我的未来也一定会变得更加辉煌。
七彩社记者萍 报道
宝鸡文理学院大学生春季田径运动会于北京时间2009年4月21日正式拉开序幕。随着时间慢慢的推进，前来参加和观看开幕式的大学生和小学生们也陆续到齐。主席台上发出了主持人甜美的声音：“老师们，同学们，大家好，随着春天的到来，我们的运动会也……”主持人发言完毕。转眼间，第二个节目——《爱我中华》的表演者也已经站到了舞台上！经过一阵的精彩表演后，我们听到了激动人心的掌声，他代表了我们民族手拉手，心连心的好景象，好气派！
第二个节目是开幕式表演中最精彩的一个，她们的表演者不是大学生，而是附属小学的一群孩子们，他们刚一站上舞台，就迎来了雷鸣班的掌声和喝彩。他们表演的是大型团体健美操，他们的舞姿展现出了现代小学生积极认真、乐观向上的一番气派。他们的笑容展现除了我们祖国花朵的美丽景象，他们身穿着蓝色的表演服，就像翱翔在我们母亲河上的鸟儿。这是，天空中下起了毛毛细雨，但小学生们还身姿矫健是在继续表演着，他们没有被困难所打倒。在这个节目落下帷幕的时候，观众席上又是一片喝彩，经久不衰。
身姿矫健踏绿茵，壮志翱翔强中华，从他们的表演中，人们看到了祖国未来的希望。最后祝：运动会圆满成功。
【关键词】小学语文;写字教学;培养能力
【中图分类号】G762.2 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)03-0424-01
写字是循序渐进的，写字重在塌实，重在持之以恒，写字容不得半点马虎。所以说，写字用一个字说，那就是“实”。正因为它是那么实在的事情，所以你必须自始至终高度重视，容不得半点放松。以下是我根据几年的低段教学总结出来的几点体会。
1 思想上要高度重视
首先是教师思想的重视。因为我们教师起的是导向的作用，教师把写字放在什么位置，可以说学生的书写就能达到什么样的水平。从某种程度来说，教师思想的重视程度可以成为学生书写水平的标尺。所以，教师在写字教学中的作用是不言而喻的。其次是学生思想的重视。从一年级一入学，我们就要教育学生：“字是人的又一张脸，字写得漂亮，就好像是我们的脸蛋一样惹人喜爱，别人看到你的字，就好像是看到你的脸一样，等等……”学写生字了，我们又要教育学生：“字就像我们人一样，笔画是它的臂膀，臂膀有力了，人才能有力气，等等……”教育学生一定要把字写好。这样用形象化的比喻一开始就对学生进行写字重要性的教育，是使学生产生“我一定要把字写好”这种内在动力的一把金钥匙。
2 技能上要严格训练
（1）培养仔细观察的能力。学写生字首要的能力就是观察。那么观察什么呢？我们认为，除了观察字形、观察笔顺之外，还要重点指导学生观察关键的笔画，观察落在横中线、竖中线上的笔画。这些笔画确定了，那么整个字在田字格中的位置也就基本上确定了，就是偏一些也不会偏到哪里去了。
（2）写字指导要精要，要得法。写字的指导，要抓重点，抓关键，那种眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新学的汉字，新学的和难写的笔画、部件要重点指导，熟悉的笔画和部件可以不指导。一定要做到指导一个字，带动一类字，努力克服逐字繁琐指导的弊端。这也是在我们新教材生字量大的情况下必须做到的。
（3）写字也要讲究感悟。感悟，似乎是阅读教学的专利。其实不然，在写字教学中，感悟也是非常重要的。否则，为什么在同一班级、同一老师的情况下，有些同学能写得这么好，而有些同学则差很多呢？这就是感悟的问题。感悟汉字的形体美、意韵美，对于好学生不成问题，关键是那些感悟力差一些的同学，我们该怎样把他们领进门呢？这里，我们学校江月照老师的做法很值得大家借鉴。她说：“对于班里写字最差的那几个学生，我们要手把手地教。握着他的手，不厌其烦地写。三遍没感觉，就写第四遍；四遍没感觉，就写第五遍。这样几遍下来，他们多少也能感悟到一些起笔、运笔、收笔的方法。有了一定的感觉再去书写，结果就会好很多，而且也能提高他们写字的兴趣。”确实，江老师班里的孩子写字是一把好手。我想，这就是“师傅领进门”的重要吧。
（4）重视仿写方法。重视仿写方法，也就是在仔细观察范字的基础上，要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确、写端正、写整洁，尽量少去擦擦涂涂。在学生仿写时，我们还要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况、字的结构搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过，就像上面提到的那样。
3 优秀作品展示，树立赶超榜样
学生的作业有优有差，我们可以挑选那些书写特别工整、簿面特别整洁的本子，利用晨会课时间在班里传阅，让学生欣赏，让学生感受。不难发现，传阅过的那几天，学生写字特别认真，书写质量特别高。无疑，是那些优秀的本子对他们产生了影响，这就是榜样的作用。有了目标，当然会加倍努力。假如我们能隔三差五或者是天天传阅，效果必然非常理想。这其实也是学生通过与同伴比较，发现自身差距，继而奋起直追的效果。这说明，在写字教学方面，比较是必须的。除了与同伴比较外，我们还可以引导学生与范字比较、与自己前一阶段的字比较。通过比较，寻找差距；通过比较，获得进步。
4 重视良好习惯的养成教育
“良好的习惯能使人终生受益”，这一点不仅我们懂得，连学生也是开口就背，这说明习惯的养成已引起我们足够的重视。那么怎样养成学生的书写习惯，学生良好的书写习惯又指哪一些呢？我认为，摆在第一位的就是学生良好的书写姿势。
一说起书写姿势，我们都很头疼，因为目前普遍的现象是：学生对于三个“一”熟读成诵，刚动笔时姿势也确实很好，但是越写到后来，背就越驼，写到最后，几乎是脸贴桌了。到底是什么导致了这一不良的现象呢？我认为，除了学生年龄小的问题外，还有一个重要的原因，那就是学生对错误姿势的后果没有一个正确的认识。所以，要使学生养成良好的书写姿势，就必须让他们认识到错误姿势的严重后果。对于后果，光强调是没有用的，我们不妨再看一下江老师的做法，她是以“一位书法家的忏悔”为例告诫孩子从小要养成正确的写字姿势的。大意是：有位书法家由于小时侯不听老师的劝告，不注意写字的姿势，认为只要字写得好就行了，结果长大后成了一个驼着背的、一边肩膀高一边肩膀矮的、走路一瘸一拐的“怪人”。他整日躲在家里，连街上都不敢去。他后悔莫及，告诫小朋友们一定要坐直，注意写字姿势，千万别像他一样，害了自己。这样典型的反面例子，无疑会给学生留下深刻的印象，那警戒的作用就不同一般了，如果再加上老师的时常提醒，那学生的姿势一定会好很多。
除了书写姿势外，学生仔细观察的习惯，整洁的习惯，提笔即练字的习惯，还有勤学苦练的习惯等都是非常重要的，都是需要我们教师想方设法加以培养的。总之，习惯是最重要的，小时候养成的习惯，不管是好是坏，都会伴随他终生。低年级不注意习惯的养成，到了高年级就来不及了。我们低年级的教师一定要将习惯的养成教育放在重要的位置来抓，否则就称不上一个有责任心的好教师了。
5 重视竞赛激励作用
写字是那么枯燥的一件事，要是不加进一点调味品，学生会更觉辛苦，长此以往，很容易造成学生书写兴趣的丧失。所以在写字教学中，我们一定要经常性地进行表扬激励，而对于低年级的孩子来说，最富激励性的就是竞赛了。竞赛的类型有很多，他们各自都有不同的作用。如小组竞赛，就是我们课堂上常用的一种竞赛方式。除竞赛本身的激励外，要是我们再给获胜的小组每人印上一只可爱的“小动物”，那效果就更好了。
6 重视自身的示范作用
随着现代社会的不断发展，科学技术的不断进步，在教育过程中，现代教育技术已经成为学习和知识获取的重要手段。教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐达成人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、人才创新培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
教育技术经历了八十多年的发展，在这八十多年的发展历程中，有成功的喜悦，也有失败的遗憾.现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点。
同时，教育者们也已经认识到，在信息时代，要实现教育信息化，眼光要长远，不能将目光仅仅局限在一个学校的信息化进程，要宏观计划，整体把握。所以区域教育信息化必将成为我国教育信息化的必经之路。我们要从一个区域的角度出发，对设备的引入，设备的利用，教师的培训，教育资源的建设等等进行整体规划，只有这样，才能充分利用好所拥有的资源，才能提高投资的回报和效益。
如今，我们已经进入信息时代，在这个新时代，人类的学习方式和环境又发生了很大的变化。如何高效利用网络多媒体等新兴技术来促进人类的学习，很大程度上依赖于对“学习”机制的认识。而我们以前所揭示的“学习”机制只是它的冰山一角，“学习”是一个复杂的、变化的动态系统，网络和多媒体的介入使得这个系统更加复杂，能否掌握这个动态系统的规律，必将会影响教育技术地发展。所以，继续探索和研究“学习”的机制，尤其是网络时代的“学习”机制，是教育技术专业不可忽视的一块领地。
历史是透视现实与预测未来的镜子。历史的视角有助于我们很好地把握现在，更好地面向未来。任何一种事物的发展，如果离开历史的继承、断绝历史的联系，势必延缓其发展速度，甚至导致畸形发展，最终必将失去其促进社会发展的作用。通过对历史的研究，可以总结经验和发现规律，使教育技术在继承和借鉴的基础上，更好地面向未来。
技术是全球化的通行证。技术是超越各种语言的世界语，人才通过技术这种全球通用语言，可以跨越文化背景的障碍，加速全球化进程。技术又是经济转机的关键。人力资源是知识经济发展的原动力，而教育决定人力资源的质量；发展知识经济可以解决经济发展的可持续性问题，而教育技术是不是或缺的手段。技术还是文化融合的钥匙，东方文明存在技术发展先天不足，西方文明则出现技术发展的弊端，把技术应有于教育，可能改变原有文化形态，产生新文化。
由此可见，教育技术是教育的制高点这一论断出现提十分及时，切中要害地指出了今天教育发展的关键所在，教育技术是教育学不可割的一部分，把教育技术是教学不可分割的一部分，把教育技术整合进教育学，是未来教育学的重要任务之一。不了解教育技术，无以从事教育学研究。而技术应用于教育的最终目的，是技术应用于生活，融入生活，提高生活水平，推动新文化。 国际先进经验和我国教育改革实践充分证明，要进一步实现教育最优化，教育技术仅仅停留在媒体技术阶段是远远办不到的，因为在媒体技术阶段，教学手段的研究重点只是现代教学媒体的应用，这不过是教育技术的一部分。教育手段现代化要在教育最优化过程中发挥更大的潜力，就必须研究整个教育系统，从整体角度研究怎样利用各种教育资源，如何确定教育目标，选择教学内容和教学媒体，以及采用何种教学方式方法等。这样在对教育进行系统分析、设计、开发、利用、管理和评价等系列活动中，才能为实现教育最优化进一步发挥教育技术的作用。
第一，想象大胆合理，构思巧妙。
高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”当今社会，科技飞速发展，未来的情况怎样，我们要插上想象的翅膀敢于去想。这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。不过，想象时一定要合情合理。我们所进行的想象，都应该是读者能够理解的。如果读者不能理解，那么再好的想象也是不成功的。关于想象，一位著名的作家曾说过这样一段话：“任何的想象都不能脱离人们的生活，正如人们在想象妖魔鬼怪时，也只是将动物变成人，加上或减少一只眼睛等。”因此，想象合理，就能让读者了解作文的内容，不至于变成幻想和空想。
【阅读选段】
21世纪后期的一天，我来到一个神秘而陌生的岛屿。岛上的一位村长热情地接待了我，带我去参观他们的海底村庄。（选自《海底村庄》）
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。（选自《果园机器人》）
【技法点拨】
不管是直接写未来的情景，还是采取设问的方法开头，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。
第二，想象要具体。
1.按照顺序展开描写。
【阅读选段】
我们从海底隧道走了进去。走着走着，突然眼前一亮，啊！好个奇妙的世界！村子用透明的玻璃钢建在海底，房子是圆柱形的，屋顶是圆锥形的。村中心是高高的“观察站”，四周的房屋互相连接……
我们来到“观察站”，极目远望，海底奇丽尽收眼底。
前面是海底牧场。只见海参在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，威武地划过来划过去。
后面是海底植物园。深褐色的海带，飘动在碧波里；一片片绿色的、红色的石花菜，生长在海底岩石上……村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、营养丰富的食品。”（选自《海底村庄》）
【技法点拨】
想象虽然是源于生活而又高于生活，但也不能东一下、西一下随意来写，这样会让别人不知所云的。作者写海底村庄，先描写了走在海底隧道的见闻，接着选择“观察站”作为观察点，按照从前到后的顺序，重点抓住“海底牧场”“海底植物园”两个点详细描写，展现出自己丰富的想象力。
2.环环追问，抽丝剥茧有思路。
【阅读选段】
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。（选自《果园机器人》）
【技法点拨】
想象毕竟是对未来的一种预测，在预测未来时，我们不一定能够一次就考虑的十分周到，这就需要在想象时进行追问。追问，顾名思义就是追根究底地问。课文《果园机器人》里，针对机器人的用电问题，作者从“拖着长长的电线走来走去”想到“用电池”，最后想到“让机器人自己充电”，这一连串的追问式想象，让读者了解了作者的想象之路。
3.围绕中心详细介绍。
【阅读选段】
一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的小屋！每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的――十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。
门前，有一棵桂花树。桂花的清香，飘满了小屋的庭院。我喜欢在桂花上下荡秋千。秋天荡得可高啦！
我的好邻居――改行种树的吴刚叔叔好心提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！”
吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能生长。
嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，真让人喜欢……（选自《我的家在月亮上》）
【技法点拨】
虽然是在想象，但也得让读者弄明白你在想什么，这就需要围绕中心把自己的想象进行详细说明，把自己的想象写得更加有声有色，从而给读者留下深刻的印象。作者在介绍“我”在月亮上的家时，就先提出“我家搬到了月亮上”，然后围绕这句话展开详细描述，让读者对“我”家有了全面的了解。
第三，要表达自己的真情实感。
【阅读选段】
我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢！爸爸说：“今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢！”我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。（选自《我家跨上了“信息高速路”》）
一、活动主题：回顾团学 展望未来
二、活动目的：
为了使我们班级凝聚力不断上升，全班同学紧密团结，共同进步通过一年的成长，回顾一年中支部工作取得的成绩和不足，以及展望未来，我们在最后一次的团日活动中举办以此为主题的团日活动。
三、活动时间：xx年12月18号晚7:30-8:30
四、活动地点：w3 -412
五、主持人：曾桂林
六、活动意义：
通过这一学期的工作，让我们更加了解大学生活，也收获了很多珍贵的东西。我们一定会继续发扬团结拼搏的精神，共同努力，再创佳绩。
七、活动流程：
（1）主持人宣布活动开始，并邀请嘉宾。
（2）同学们跟随主持人一起通过照片，录像等资料回顾这一学期以来的团日活动的精彩瞬间，感动的瞬间。看完后发表一下感想。
（3）由第九期团校结业的同学向同学汇报学习成果，说一下收获、感想。
（4）同学们一起展望一下下学期的团学活动，发表一下对团日活动的好点子、好想法，使团日活动更新颖，更有趣。
（5）一起聆听《中国共青团团歌》。
（6）文艺活动
（7）互动游戏，增加班级同学凝聚力，放松心情。
通过回顾一年中支部工作取得的成绩和不足，以及展望未来。我们充满希望，我支部的热情和力量会在以后得到工作中不断的迸发出来。我们一定会继续发扬团结拼搏的精神，共同努力，再创佳绩。
总结过去，展望未来
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好。
我是来自高一（2）班的＊＊，今天国旗下讲话的主题是：总结过去，展望未来。
我们今天再一次站在国旗下迎来了新的一天。我们的第一次大型考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是寒风还是暖意，答案并不重要，重要的是一定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我，挑战自我，“寒暖交替是规律，但是人的努力更是规律”，我们都有者自己或高或近的梦想，为了自己的梦想我们要做的就是在寒风中战天斗地，在酷暑中挥汗如雨。
同学们，作为建始一中的一员，相信在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的羡慕。但是有的同学考试不理想，就心灰意冷。其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，要立即采取措施加以改正，这定会带来学习的提高，于是这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂，这一次的失败可能是必要的。中国人有句老话，说失败乃成功之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对自己失去的每一分按一定的原因归类，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。另外，我们老师也经常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。
我不欣赏那种怯懦、安逸的人，我钦佩那种表现出奋力向上有精神的人，那种永不屈服的人更令人尊敬。失败是艰难的，但是，不去努力争取成功，却更为糟糕。失败并不可怕，可怕的是不敢正视失败，生命的真谛在于奋斗，在于坚持不懈的追求，在于失败后的又一轮拼搏，真正的强者，不是在失败中诅咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失败中反思自己，发掘自己内蕴的宝藏，力图重振旗鼓，卷土重来。虽然在失败中流过泪，伤过心，但要擦干眼泪，更加发奋去拼搏，争取更大的胜利。
青山遮不住，毕竟东流去——时间在流逝。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——奋斗才会成功
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——我们的未来不是梦！
我今天的讲话就到此为止，谢谢大家!
严寒的冬季中，光辉灿烂的2010年已经到来，充满希望和挑战的新年即将来临。
回首2009年，我们勤奋学习，努力拼搏、开拓创新。H1N1甲型流感全球爆发，我们齐心协力，严阵以待。
2009年已经过去，2010年已经到来，虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
2010年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。2010年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
走进新年，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。走进新年，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。
踏着青春的节拍，我们向新年走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。激扬着少年的风采，我们向明天走来。
在学校，“好好学习，天天向上”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心；在学校，有默默耕耘的辛勤园丁，有勤奋学习的莘莘学子；在学校，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏；在学校，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望；
展望即将迎来的一年，更好的成绩等着我们去创造，更大的困难等着我们去征服，一项壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能。
新年新气象，在新的一年即将到来之际预祝大家：在期末考试中可以取得优异的成绩；在学期结束时可以拿得一张令人兴奋不已的奖状；在新年时可以无忧无虑，过一个快快乐乐的新年！祝愿所有的人明天会更好！
江西省赣州市天竺山小学五年级 蒋鸣骊
关键词:校园文化建设的认识；学校办学思想；校园文化环境；教育教学评价
中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010x(2011)12-0015-03
一、校园文化建设工作各个学校都在做，但是对新课改形势下校园文化建设工作的认识却存在着明显的差异，尤其是语文课程改革和校园文化建设的关系需要进一步明确
在综合调查的过程中，有的学校领导和教师对把班级和校园文化建设看成与课程改革不相关的事情，甚至有的骨干教师在沧州市小语会会员学校合作论坛活动的发言中明确提出质疑:这些事情和语文有什么关系？有的教师认为:校园文化建设是“当官的”(学校领导)该关注的事，跟语文教师没有关系。如果我们仔细研究《语文课程标准》就会发现，其实“语文课程”的很多因素是和师生的班级生活及学校生活密不可分的。我们不妨从《课程标准》中列举几例:
具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
热心参加校园、社区活动。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
以上的引述表明，我们应运用“大语文”的“课程观”去认识校园文化建设问题。其实更重要的，班级和学校是学生成长的重要场所，是学生人生经历的重要场所，也是教师职业生活的重要场所。将校园文化建设纳入“课程”的范畴，是符合“教育即是师生的生活”的教育观的，有一个美好的校园生活环境也是师生“享受语文每一天”，“享受校园生活每一天”的必要保证。
二、各学校都注意了在依据国家的教育方针和有关教育法规办学的前提下，确定符合时展的办学思想，但是个别学校的某些提法也值得反思
通过调查问卷和教学评估走访学校，可以感受到几乎所有学校都能够依据国家的教育方针和有关的教育法规来办学，并且从不同认知角度提出了自己的办学思想，总体来讲，这些办学思想基本符合当前教育发展的大趋势，体现了要办特色学校的意识。这通过一些学校的校训、校风、学风等就可以体现出来。例如:
一切以学生为本，以艺术激活课堂，以尊重成就个性，以赏识激励成功，以智慧精彩生命，以科学引领未来。
成功教育+创新思想+实践能力。
成人+成才=成功。
身心兼修，知行并重为校训；以博爱、博学、求真、求是为校风；以爱读书，善思考为学风。
进则静，静则学，学则进。
自我教育，自我管理，自我服务，自我约束。
我读书，我快乐，我成长。
崇德尚学，立志成才，全面发展。
今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。
学会做人，学会求知，学会办事，学会健身。
在教学评估的过程中，也发现个别学校的校训有欠妥当的地方，这些校训中的说法有的只出于学校领导的个人观点，有的引用于国内著名报刊或是某位学者的观点。这种现象虽然不多，但也提醒学校领导在确定办学方向时要慎重。
另外一个值得思考的现象是，笔者曾经随机对一些学生和教师做过调查，有些学校的学生、教师根本没有注意到学校的校训，或者没有办法说出其中的涵义。这也说明，一所学校的办学思想不仅仅是摆放在醒目位置的标语，而应该成为学校深入师生人心的精神凝聚力，成为学校和师生发展的价值追求。
三、所有学校都对校园文化环境在学生成长中的重要性有充分的认识，并在环境育人方面做了大量的具有创造性的工作
校园环境对学生成长的重要性得到了所有学校的重视。一些学校认识到应该“时时育人，处处育人”，有的明确提出了“处处是教育之地，人人是教育之师”的观点，还有的提出了“人育环境，环境育人”的具有哲学意义的理念。不少学校在进行校园文化建设的过程中都努力地做到:“让每面墙壁说话，让每个角落育人”；“每一株花草都有可读性，每一个角落都有闪光点”。具体来说，带有普遍性的做法有:
1.以“墙体文化”、“楼道文化”、“展牌橱窗文化”、“电子屏幕文化”、“智能音响文化”、“花草树木文化”等为主要载体的，以习惯养成、国学经典教育、文明礼仪教育、法制教育、感恩教育、环保教育、乡土文化教育等为主题，以名言警句、名人故事、经典诵读、诗词漫画、温情提示等为主要形式的校园文化环境建设，在培养学生良好品格和日常行为习惯养成，提高学生的综合文化素养等方面发挥着重要的作用。
2.校徽、校歌、校报、校刊、校旗、校服、雕塑、校园广播站、学校电视台等校园系列文化建设被广大学校普遍重视；班名、班呼、班牌、班训、班报、班级日志、班级文化角、班主任寄语、家长寄语、班级图书角、班级明星专栏、班级手抄报、班级墙壁报等丰富多彩的班级文化建设也呈现出可喜的发展态势。
3.学校的品牌文化活动正成为特色学校的亮点和“名片”，有的学校开办了“我读书，我快乐”为主题的“书香校园”活动；有些学校开展了“与经典同行，与圣贤为伍”、“渎中华经典，做谦谦君子”、“文之韵”为主题的经典诵读系列活动；有的多年举办大型的读书节、艺术节、学校开放月(或开放周)、金秋书市、家长学校等活动，很多学校的升旗仪式、国旗下的讲话等活动也搞得有声有色。
4.不少学校建立了校刊、校报编辑部，学校广播站、电视台，学校文学社，小记者站，小明星合唱团，创造发明小组，舞蹈队，书画小组，篮球队，乒乓球队，武术队等，这些带有社团性质的组织活动，培养了大批有个性、有特色、有专长的优秀学生。
5.一些学校将学生的自我管理纳入学校文化的建设中，建立了比较细致的学生自我管理机制，例如，红领In值班岗、文明礼仪监督员、学校安全巡视员、学校图书管理员的设立，红领巾升旗手、班级和学校明星的评选，班队干部的竞争上岗，这些都为学生学会生活、学会做人奠定了良好的基础。
四、在今后校园文化建设工作中值得注意和完善的一些关注点和角度，以及一些学校值得借鉴的做法
1.多数学校对“校园文化”的理解还有偏差，还把注意力主要只放在“学生”身上，没有意识到“教师”在校园生活中的成长也需要有相应的文化作为土壤。
接受调查的学校仅仅有为数不多的学校在构建“书香校园”时将教师的读书也纳入其中，我市只有南皮县迎宾小学一所学校介绍了构建教师“办公室文化”的做法。
2.多数学校对构建校园文化的主体是“教师”和“学生”甚至还包括社会其他因素认识不足，所呈现出的“校园文化”也只是“校长文化”，或是“学校领导文化”，很多的内容都是按照设计者的意图被摆放到某个位置，少了学生和教师参与的过程，也少了师生的生命活力的存在。
调查中也了解到，有的学校的标语、提示语征集于全校的师生；有的学校开展了“校园绿色童谣”主题活动，师生参与到了编写童谣、演唱童谣的过程中；也有的学校开办了“金秋书市”活动，学生、教师、家长和图书经销单位共聚校园；还有的发动师生进行“家乡文化大搜索”活动，在活动中催生了校本课程和校本教材……这样做法都值得其他学校关注。
3彳艮多学校的校园文化活动源于传统的做法，或是对其他学校活动的简单“照搬”，不少学校“教导处”、“德育处”、“科研处”、“大队部”各自为政，极少合作，缺少整体的谋划，也缺少师生发展的综合效益。
调查中也了解到，渤海新区实验小学依托濒临渤海的优势，提出了“海洋教育特色，海洋文化，海洋精神”为核心的校园文化建设理念；任丘市新华路南关小学的校园文化建设则是围绕“汉字，汉语；古韵，新风”这一基调实施。有的学校在班级文化建设中提出了“品牌式班级管理”的整体思路；有的学校将“国学经典诵读”和学校的“合唱团”社团活动结合在一起；有的学校结合“古典诗词诵读”的“校本课程开发”和“阳光体育锻炼一小时”活动，开展了“千人诵读课间操活动”；有的学校采取了“早晨名家诵读十分钟+中午经典音乐欣赏一刻钟+下午读书时光”这样的板块式活动结构……这些做法都在一定程度上起到了一举多得的效果。
五、教育教学的评价的研究是当前学校工作的薄弱环节，这也应该成为校园文化的重要组成部分
教育教学的评价是涉及到学校、教师和学生发展质量的重要问题，也应该属于校园文化建设的范畴。总体来看，学校的教育教学评价还是相对薄弱的，在教学评估中也是明显的“弱项”。
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1.就当前学生的评价来说，学校的命题权和考试权仍然缺失。一般来说，小学结业考试、学年末的考试、学期末的考试均由县统一组织，期中考试则由乡镇或是学校自行组织。有些县级教育部门为了进行质量监测，还会不定期组织抽测。从对学校的评估情况来看，学校的评价研究是非常薄弱的，专项档案中往往只有少数的试卷和水平很低的考试分析，试题研究和日常的形成性评价研究更是欠缺。
对学生的综合素质的评价，几乎所有学校都是在用教育督导部门统一印发的《素质教育评价手册》，只有为数不多的学校在开展帮助学生建立《成长记录册》、《成长记录袋》的工作，但是有些所谓的“成长记录”往往就是大量的原始素材的堆砌，很少有比较合理的分类、筛选、整理和提升。从“教育即是生活”的教育观来讲，对学生的评价应该成为学生童年生活的记录，应该成为学生值得珍藏的人生财富和美好记忆。
2.就教师的评价来说，绝大多数学校利用《河北省义务教育阶段教学评估标准》每学期一次给教师打分，少数县区或学校能在此基础上结合单位的实际情况制定更加切合实际的评价标准。这些评价往往以定量评价为主要方式，以分数和等级为最后呈现结果，虽然不少学校评估过程中强调了教师自评、同伴互评和学校领导评价三者的结合，但是在实际操作中也存在着评价标准“一刀切”，学校和教师个性和特色照顾不足，评价过程民主性不强，评价结果不能有效促进教师专业成长，不能充分调动教师积极性的弊端。
3.就学校的评价来说，几乎所有学校都在接受以《河北省义务教育阶段教学评估标准》为依据的教学评估，与教师的评价情况相同，也只有少数县区结合自己的实际制定有在省评估标准基础上适当调整的评价办法。这种情况的存在从积极的方面来说，可以促进学校管理的科学化、制度化、规范化，从消极的方面来讲，也不利于学校的个性化发展。
