时间：2023-05-30 10:16:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小兔子的资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2013年4月5日，是我家的5个兔小宝诞生的日子。他们出生在我为他们提前准备的笼子里。
它们拥有粉红色的身子，贴着头皮的耳朵，小巧玲珑的三瓣嘴，还有一条格外小的兔尾巴……咦？它们怎么不睁开眼睛呢？刚开始以为他们在睡觉，后来才发觉小兔子们没睡着，在那里钻来钻去。我和妈妈在那里着急得不得了，后来我和妈妈通过上网查询资料才知道，小兔子刚出生时不会睁开眼睛，因为兔妈妈怀胎一个月就生下了小兔子，那时小兔子的视网膜还没有发育好呢！一旦硬生生的掰开了小兔子的眼，那它就会成为名副其实的“盲兔”。
3天过去了，小兔子有了白色的、短短的毛发。同时也开始显现出了他们淘气的本性。它们哪里往一块挤，似乎是为了寻求温暖，有些兔子翘着小屁股，两条腿往在底下的小兔子背上窜；不一会儿，一只小兔子不小心翻了个360度的身，“好难受呀！谁来救救我？”没有兔子听见，于是它决定自食其力，伸伸胳膊，用力~“不行，起不来，没事！失败是成功之母吗！再试一次！”一二，起~“啊，终于起来了，我又能安心的睡觉了！”
12天过去了，小兔子们打了个哈欠，伸了个懒腰，依次慢慢地睁开了小眼睛我在一旁看着，动物真是太奇妙了！他们刚睁开眼睛，身上的毛已经有一厘米长了，摸起来暖融融的，像一个小肉球。但是它们还没忘掉他们的老本行——吃，他们慢慢摸索着、寻找着兔妈妈，找到妈妈了以后赶紧找到妈妈的，开始“用餐”。“好疼呀！好疼呀！”原来，是因为小兔子长出了小小的牙齿，兔妈妈不仅疼的叫了起来。我不禁想到了母爱是多么的大！连动物也是如此呀！
在它们13天的时候，我和妈妈激动万分，迫不及待的想看看小兔兔上不上镜，于是我们把小兔子放在新鲜的小草上，拿起手机，摆好兔兔的造型，“咔擦、咔擦”小兔兔的成长相册之“挣开眼了”就“新鲜出炉”了。随后，我把小兔子的相册传到了网上，得到了很高的点击率。兔兔们不禁感叹：“群众的眼睛是雪亮的！”
我相信，在我和妈妈的呵护下，小兔子们一定会茁长成长！
山东泰安肥城市汶阳镇中心小学五年级:董瑞琪
我认为应从以下几个方面进行探讨：
1兴趣――孩子信息探索的起源
“兴趣是最好的老师。”有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。培养孩子的兴趣，首先是老师教育孩子的第一课。现代社会是信息社会，活动的意义并不仅仅在于孩子获取多少信息资料来解决问题，而更在于孩子遇到问题会通过多种途径去吸纳信息。幼儿是一个社会人，他们每天在不断地接触社会，接触自然。但是不同的孩子对事物的兴趣也是不同的，因此我们教师在引导幼儿探究某个方案的过程中要根据不同孩子的特点设计问题情境，从兴趣出发，使每个孩子都有自己感兴趣的问题，喜欢带着问题去主动地查找有关资料，在活动中发现有些孩子为了能获得更多的资料，还能够主动地要求父母一起帮忙查阅相关信息，使孩子主动接触事物和各类信息的兴趣大大地提高，在活动进行过程中，能够了解更多课外的信息资料，开阔孩子的眼界，同时也扩大了寻找资料的空间，从幼儿园的这个小空间走入到家庭和社会这个大空间里，为孩子进一步探索提供了多种途径，也增强了孩子的探索兴趣和探索欲望。
例如：在进行“认识各种各样的商标”活动时，特别选取了食品包装袋上的各类商标让孩子来学习和辨认，因为每个孩子都喜欢吃零食，所以对这个活动兴致很高，晚上还拉着家长一起逛超市，看商标，希望得到第一手信息资料，并收集了形形的商标进行比较，观察到了商标旁边都个R字，认识了注册商标和非注册商标的不同，这些一开始连我自己都没有发现，而孩子对信息的观察能力和探究能力是非常强的。同时在认识商标的同时还发现了新的信息，有了新的领悟，由此也生成了新的学习内容：包装袋上的秘密，因为在包装袋上除了有商标之外还有很多的信息存在其中，如生产日期、条形码、净含量、保质期等等，使得孩子有了进一步搜集信息和探索信息的欲望。
2疑问――孩子信息探索的桥梁
单有兴趣还不够，还得让孩子多问。孩子在收集信息的时候首先必须自身对问题有疑问才会想办法去寻求答案，才会着手去收集自己想要知道的有关的信息。因此教师在教学中要培养孩子敢于和善于质疑问题，对事情有自己的主见，教会孩子问为什么，并自发地带着问题去寻找答案和相关的信息资料。
例如：在进行“值日生”的主题活动时，他们自发地产生了很多的疑问：别的班级有值日生吗？他们都做些什么工作呢？他们做了几次的值日生呢？面对这些疑问孩子们不是傻傻地等待老师给予答案，而是自己着手进行调查，他们自己想到去各个班级进行实地信息积累，所以孩子们就拿着调查表分批到各班进行调查。在调查过程中也引发了一系列的问题：上课的时间会打扰到其他老师和班级的上课，那该怎么办？孩子们面对这个问题会想办法去进行调节和解决，他们派代表和其他班级的老师进行协商，让老师能抽出一些调查的时间，通过孩子们集体的努力，终于获取了调查的信息。由此可见作为现代的教师，我们不是进行一味的灌输，而是要寻找不同的方法和机会放手让孩子自己通过各种途径吸取信息。
3思辨――孩子信息探索的关键
“思辨”是帮助人思考分析、辨别推理、认识和发现事物本质和现象的过程，孩子在思辨的过程中，需要教师引发指导交流共享经验，提升梳理经验，引领深入探索的方式，发挥孩子学习和自省的能力。因此教师要对此加以积极地鼓励和引导，创设讨论交流情境，使幼儿的探索动机得到很好地呵护。
例如在“认识小兔子”的活动中，“小兔子吃什么？”这个问题孩子展开了讨论，特别是小兔子吃不吃桑叶这个问题大家谈了不同的看法，在讨论的过程中，孩子们纷纷交流了自己所收集的信息，在相互交流、、辨析、理解沟通和实际操作后，提高了对小兔子特征的整体认识。在轮流抚养“小兔子”的过程中，孩子们就抚养的方法展开讨论，有些说小兔子怕冷，得多给它盖点被子，有些说小兔子身上已经有这么厚的毛了，应该怕热，多吹吹空调才行。大家各抒己见，讨论的氛围异常热烈，争论不下了。为了肯定孩子这种思辨的行为，我给予了鼓励，同时也给孩子更多的空间，引导孩子寻找解决的方法，最后孩子们在研讨、搜集资料、以及亲自抚养的过程中寻求答案。
幼儿的交流和信息重组，既体现了“思辨”活动的教育价值，也是教育教学的一个主要活动形式。在这些活动中，孩子们利用信息的收集和交流，使思维更趋活跃，同时孩子们在活动中既能大胆地发表自己的看法，又能听取别人的信息经验，对信息加以补充，从而完善自己对事物和问题的认识。可见“思辨”贯穿整个活动，起到了举足轻重的作用，虽然在活动中很少能够看到老师的知识传授，但是孩子在老师的引导中学会了独立的思考，真正体现了《新纲要》的精神，让孩子真正地成为活动的主人体。
4创新――孩子信息探索的关键
当今的社会需要更多的是创新型人才，人的创新关键期还是在于幼儿期，儿童教育家陈鹤琴先生曾说过“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意引导，并放手让幼儿实践和探索，就会培养出创造能力。” 在教学活动中，我们教师应该充分利用孩子好奇、好动、好胜的特点发挥幼儿创造的主动性。让幼儿在已获得的信息和经验中，引导幼儿进行类比联想，让孩子懂得除了获取信息外，还要懂得利用信息和筛选信息，运用已有的信息进行重组建构，让信息更加具有其应用的价值，创造出新信息。同时教师应自觉教幼儿多角度思考问题，以求得多种设想、结论，从而培养幼儿思维的广阔性和灵活性。
随着当代信息技术向教育领域的扩展，教育活动中的科技含量越来越多，作为一名教师只有在教育观念上跟上时代的发展，在教育发展中加强自身信息素养的提高和发展，才能肩负起培养21世纪人才的责任。在信息活动中，教师应该调整和摆正自己在活动中的角色和作用，真正的做好引导者，从而使孩子从“学会”到“会学”的转化，让孩子们亲身探索、解决问题，信息活动才能真正成为孩子们感兴趣的事情，真正让孩子成为活动的主体、学习的主人。所以教师是火，点燃了孩子的探索热情；教师是帆，引领着孩子进入更深，更广阔的探索空间。
参考文献
[1]于敏慧. 《支持幼儿收集资料 主动吸纳各种信息》. 2002年第二期《学前教育研究》
[2]黄菊芳. 《珍视孩子的创新幼芽》. 2001年3月《学前教育研究》
【关键词】中国幼教工作者；国外图画故事书；情感教育；儿童发展；评析
一、问题的提出
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年该组织将每年的4月23日定为“世界读书日”。2010年国务院的《关于当前发展学前教育的若干意见》也明确指出，要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境”。2011年的《中国儿童发展纲要（2011~2020年）》则指出，要“培养儿童的阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。90%以上的儿童每年至少要阅读一本图书”，有效措施就是要为儿童阅读图书创造条件，为不同年龄儿童提供适宜的图书，广泛开展图书阅读活动，鼓励和引导儿童主动读书。
实践证明，幼儿园教师对图画故事书的了解与把握在很大程度上决定了儿童的阅读质量。为此本文以《猜猜我有多爱你》为例，分析我国幼教工作者对国外优秀儿童图画故事书的了解与评价情况。
《猜猜我有多爱你》是爱尔兰作家山姆·麦克布雷尼与英国画家安妮塔·婕朗共同创作的一本图画故事书，1994年、1995年相继在英国、美国出版，后来风靡全世界，被译成了37种语言，全球销量高达1500万册以上。2005年被译成中文，在我国出版发行。
二、研究的过程
（一）制作评价资料
把《猜猜我有多爱你》〔1〕一书翻拍成7张照片，编成PPT1~7，文字内容则编为PPT8。
（二）设计评价问卷
针对该书设计评价问卷，共设计了6个封闭式单项选择题，每题有5个等级判断答案（从A到E，强度渐弱）；把评价问卷编为PPT9。
（三）研究对象及方法
向G省、H省、J省、S市、S省、Z省的幼教工作者发放评价问卷72份，回收有效评价问卷56份（其中教师16份、园长25份、教科研或师训人员15份）。问卷调查过程均为先要求他们看完PPT1~9，然后完成评价问卷。研究者还分别对这些省（市）的幼教工作者进行访谈。
三、研究结果与分析
（一）教师对《猜猜我有多爱你》的喜好程度
调查发现，97%的幼教工作者喜欢这本图画故事书，其中77%“很喜欢”，20%“较喜欢”，4%“一般”。没有人“较不喜欢”或“很不喜欢”。
访谈发现，他们之所以喜欢这本图画故事书，主要原因是：（1）“书的名称很吸引人”“让人感到惊喜”“‘猜猜我有多爱你’这句话虽很普通，却让人感到非常温暖”。（2）“书的内容很有意思”“很有趣”“很浪漫”“很感人”“很温馨”。（3）“书中表达爱的方式很独特”“很巧妙”“让人眼睛为之一亮”“书里表现爱的形式很丰富”“很精彩”“让人感到无比的震撼”“把自己对别人的爱充分地展现出来了”“真没想到爱还可以用这么多的方式来表白”。（4）“书的语言简单朴实”“这样的睡前谈话活动，使人感到无比温暖”。（5）“书的图案很精美”“颜色好看”“平和”“养眼”。
可见，幼教工作者喜欢该书不仅是因为书的图案、色彩、语言等很优美，还因为书的名称、内容等很吸引人。精美绝伦的图案、好看养眼的色彩、激情四射的语言、新颖独特的书名、深切感人的内容使我国幼教工作者对该书喜爱备至。“爱”是个美丽动人的字眼，很能吸引人的眼球，因为每个人都需要爱，都渴望去爱和被爱；“爱”虽然难以计量，但“母爱”总是远远大于“爱母”，这就是生命的传承与爱的奉献。接受调查的幼教工作者皆为女性，且大多已为人母。所以，她们能和这本书产生强烈的情感共鸣。
（二）儿童对《猜猜我有多爱你》的喜好程度
调查得知，96%的幼教工作者推断儿童会喜欢该书，其中认为儿童会“很喜欢”的占55%，认为儿童“较喜欢”的占41%，觉得儿童“一般喜欢”的占4%。
进一步访谈得知，幼教工作者认为儿童喜欢该书的可能原因有：（1）“小朋友喜欢猜想、猜东西、猜谜语”“小朋友会对书名中的‘猜猜’很感兴趣”。（2）“小兔子活泼可爱”“小朋友会对小兔子的故事感兴趣的”“两只兔子相互较劲的故事会对小朋友产生很大的吸引力”。（3）“两只兔子之间的对话很有意思”“小朋友会感到快乐”“小兔子的动作很简单，小朋友会很有兴趣地去模仿”“插画很可爱，小朋友会喜欢看”“这样的睡前游戏，小朋友会喜欢玩”。
访谈记录反映出幼教工作者比较了解儿童的心理特征，知道：（1）儿童喜欢猜测、假想、“打破砂锅问到底”，而故事的名称“猜猜我有多爱你”正好可以引发儿童的兴趣。（2）儿童喜爱小动物，喜欢听故事，“拟人化”的主人翁小兔子可以发挥“同伴”效应，激发儿童的阅读兴趣。（3）儿童容易兴奋、喜欢模仿、爱好分享，两只兔子不断攀比的话语和动作，使故事妙趣横生、童趣盎然，可以强化儿童继续阅读的愿望。（4）儿童喜欢较劲，好胜心强，而故事中的小兔子坚持不懈地与大兔子“比爱”“拼爱”的灵气和勇气以及“屡战屡败”“屡败屡战”“不达目的决不罢休”的锐气和霸气，给故事“火上浇油”，并使“战火越烧越旺”，很能吸引儿童把书读完。
（三）《猜猜我有多爱你》对儿童的教育效果
丹棱县张场镇，是个传统农业乡镇，青山绿水的优良环境，孕育了丰富的草资源，形成了良好的兔业养殖环境。
但长久以来，该镇的兔业养殖一直处于零星状态，在村民们眼中，养兔子似乎只是为了油盐醋，搭个棚，放个箱。做个窝，养几只，数个一二三四五，连当地养兔子的村民都风趣地自嘲，兔子尾巴长不了。
然而就是在这样一种氛围下。却走出了一位年仅30来岁的年轻人，他实施产业化养殖不仅改变了当地人养兔的观念，带动周边村民大量养殖长毛兔，同时还带动在本镇建立了三个兔业相关协会，充分发挥了农业专业合作组织的作用，引导村民走上富裕之路。
他就是杨成静。虽说经过几年的经营，兴达种兔场的各项工作已经走上了正轨，并不需要杨成静每天蹲守在兔场，但他总是会时不时来到养兔场，或招呼着工人们如何喂草料，或指导着如何给生病的小兔子用药。看着自己的这些兔宝宝们，他心里总有说不出的高兴。
白手起家，牛刀小试
1991年时，杨成静是丹棱齿轮厂车间的一名普通工人，1996年，又是丹棱县张场镇人民政府在编人员，先后从事乡镇企业、计划生育、催粮催款工作，2001年辞职下海，开始了自己的创业尝试之路。
2001年，杨成静尝试着跟人合办了竹编厂，专门生产竹编模板，每个模板的毛利也就几毛钱，虽然赚钱不多，却给了他创业的最初体会。
从2004年9月开始，杨成静就开始盘算了他的养兔经，当初对大规模养兔子可是一窍不通，还有什么防疫和喂养啊，到哪里寻找优良种兔，杨成静苦苦思索着……
外出取经，通过到洪雅、雅安等地的实际参观考察，并购回大量兔子书籍，那时候，他甚至晚上睡觉做梦都是种兔宝宝。正是通过前期的积累，杨成静更有了劲头、有了信心、有了发展目标。
2004年11月21日是杨成静终身难忘的日子，通过远赴浙江镇海种兔厂，一股脑地把身家性命一起砸进了2.5万元，壮着胆子引进了150只长毛兔种兔，开始了他的兔业之路。
“一只长毛兔以平均1.2公斤毛来计算，除去成本，兔长毛纯收入可达80—100元，母兔一年下6窝兔，一对崽兔可收入70元。”杨成静给笔者算了笔账，这就是他当初选择兔业的生意经。
摸爬滚打，梦想成真
“你喂那么多兔子，看你的毛卖给哪个哟?”村民们都以为身边这个年轻人疯了，最初本来就不太支持的家人也开始埋怨他投资失误，把钱打了水漂，可是杨成静依旧我行我素，按着自己原定计划，一步一步地实施，执着地做着自己的兔子梦。
2006年夏天，杨成静正在起步的种兔场就迎来了第一次风波，小兔子们天天拉稀，每天都要死去1－2只，那时候真是心疼心慌又心虚，他自己又不太懂，翻书查资料，此时的杨成静真正感觉书到用时方恨少。通过反复对比小兔子的症状，终于找到元凶原来就是常见的慢性兔瘟，通过对症下药，终于让小兔子起死回生了。
吃一堑长一智，从那以后，杨成静有意识地与雅安和洪雅等地的养兔场互通信息，相互交流，并聘请了四川农业大学的专家做技术指导，避免养殖的盲目和技术的盲区。
默默无闻的努力、科学精细的执著，经过两年多的打拼，杨成静的兴达种兔场已经达到占地面积10亩，建筑面积2000平方米，兔笼1500个，建有长30m，宽10m标准养兔舍，分类养殖的优良种兔1200只，年出售幼兔4000只以上，并将10亩荒地开辟为草场，年收入达到10多万元。
一座科学化、标准化、规范化管理的兴达种兔场展现在了大家面前，同时也终于圆了杨成静的兔子梦。
回报乡亲，示范带动
早在2004年杨成静创业之初，他不仅自身养殖，而且积极向村民推广发展长毛兔养殖并出任技术顾问，在他的带动下，该镇农户的养兔热情高涨，当年就发展了12家养殖户。从那时起，仁兴山上就多了位带动大家养兔致富的技术能手，作为养兔协会会长杨成静，他不仅无偿向其他农户传授养殖和管理技术方法，甚至还帮助村民分析兔业的投资理财风险等。如今的他，已经先后带动了周边100多户农户加入了长毛兔养殖，养殖数量超过2万只。
“整长毛兔就是合适，在家门口就能‘寻钱’，还能照顾好家庭，比单纯外出务工强多了!”大木河衬党支部书记刘仲兴就是养殖长毛兔的忠实“粉丝”，他给笔者掰着指头算了算：“你想想看，小兔儿以吃草为主，每年吃饲料60斤，约60元，加上防疫等其他成本，大约70元，长毛兔每年剪毛5－6次，能剪毛1公斤左右，一只长毛兔每年收益50元，一个家庭饲养400只，每年仅剪毛就能获纯利2万元。”
据介绍，杨成静的养兔协会现在注册会员已经超过600人，还常年聘请四川农业大学赖松家教授担任技术顾问，2个月召开一次技术会议，摆兔经、谈兔子，交流养兔技术以及养殖经验，针对性地指导提供合理的基础日粮，维系长毛兔生长及生理活动所必需的日粮搭配，科学饲养管理，引导适时剪毛，夏天50天剪毛，冬天70天剪毛。
协会不仅协助农户联系购买长毛兔品种，还定期组织养殖户集中培训，组织示范户外出参观，学习先进的饲养管理经验，使他们掌握长毛兔的饲养管理经验，种兔繁育，疫病防治和剪毛有关技术，为养殖户提供全方位、全过程的技术服务，推行统一引种，防疫、培训、服务、销售的“五统一”管理模式。
一种通过签订供种、兔毛购销合同，以市场价和保护价相结合方式收购兔毛的“公司+农户”产业化之路正在形成，公司与农户的利益联接也会更加紧密。
如今，张场镇2007年长毛兔存栏30万只，肉兔出栏40万只，肉兔收入1200万，纯收入400万，其中肉兔出栏40万只，总收入1200万元，纯收入400万元；长毛兔30万只，总收入3600万元，纯收1500万元：人均免业纯收入达871元。
年轻也是资本
许多人的创业激情的苏醒与萌动，大都来自心灵深处的欲望和现实面前的压力，通过在思想上反复交锋后，总想通过创业改变自己的生活。
年轻人欲创业，资金并非最重要，重要的是敢想、敢干，善于学习、善于从实践中获得经验，像张场镇兴达种兔场业主杨成静这样的年轻人，并没有把时间荒废在烟酒牌上，也没有仅仅局限于继续从事以往按部就班的职业生涯，从给老板打工，齿轮厂车间工人、政府工作人员，与人开办竹编厂……不同角色的转变、不同的人生经历、不断的经验积累，成就了他积极投身充满挑战和机会的创业天地。
电影《胡同里的阳光》是今年中影公司首推的8部影片之一，现在已经进入紧张的后期剪辑。导演安战军一反电影《看车人的七月》中的苦情压抑，走上了一条温馨感人的家庭路线。美国IDG公司亦参加了整个项目的策划和发行。作为第一次中美合作的主旋律影片的“试水”，《胡同里的阳光》无疑开了个好头。
再造温馨的父子情
安战军此前拍摄的电影《看车人的七月》讲述了一个看车人和儿子的悲凉故事。影片获得了蒙特利尔的剧情片大奖。再次把视角定位于百姓，安战军说：“平民是社会支撑体，在社会中占有最广泛的比例。时代变革，社会变迁，百姓是最先体会到的群体，也最容易出戏。”在此以前，他拍摄的《警察李酒瓶》《一年又一年》等平民题材的电视剧的热播，都证明了他的观点。
电影《胡同里的阳光》的剧本运作了很长时间。编剧牛福智是老北京，对北京的习俗、方言、掌故和胡同文化有着深刻的了解。经过很多轮的修改，安战军把影片总结为“一个经济高速发展时代的奋斗故事，一种对美好生活的真诚向往。”
故事的主人公赵建平，35岁，是一家小型装修公司的设计人员。妻子娟子，30岁，在某服装厂就职。他们有个6岁的儿子，活泼可爱，小名叫小兔子。 娟子生性好强，争取到了赴厦门学习的机会。赵建平虽然不赞同妻子的决定，但最终还是遂了她的心愿。 天有不测风云。娟子走后，赵建平所在的装修公司因违章施工酿成大火。老板被拘，公司解体，赵建平一夜之间没了工作。 因失火而蒙受损失的业主认为赵建平是老板的合伙人，不分青红皂白对赵建平大打出手。厮打中，业主不慎身负重伤，赵建平被迫支付巨额医药费。就此，生活陷入困境。
接着，赵建平失业了，在收入存款全无的情况下，遇见一个蛋糕店招工，看看还凑合，于是一头扎进了这个随处可见，却又完全陌生的环境。藉由送蛋糕这个职业，赵建平得以接触到社会的各个层面：老干部、女企业家、下岗职工……
电影中几个情节的巧妙设计，让安战军颇为得意：对于生活水平的骤然下降，赵建平自己把它们全扛了下来。这并非是简单的大男子主义，而是在反复权衡后做出的决定：儿子是要接受艰苦朴素的教育还是享受一个快乐的童年？赵建平决定采取一个骗的方法，让儿子渡过这段时光：儿子小兔子对每天的大饼咸菜完全难以下咽，赵建平把大饼切成海星的模样，让儿子胃口大开。儿子过生日，赵建平没钱买蛋糕，于是决定买个面做的寿桃充数，在他还没有想好该如何跟儿子交代的时候，突然与别人撞车，把手中要送给一个老干部的双层蛋糕弄碎了。万般无奈赵建平只好把蛋糕的第二层弄下来，换上了儿子的寿桃，送去给人家，老爷子反而大喜过望。“故事前前后后只有一个月，一个月的苦日子，妻子回来，生活照旧。这也许是赵建平一生中最男人的一个月。这一个月是一个父亲手把手教儿子面对困难，不怨天不怨地，站起来做男人的一个月。”
挑演员大小有别
当初安战军挑选小演员的时候非常讲究。他深信一岁年纪一岁人的道理，“小学二年级的还瞧不上小学一年级的呢！”安战军把目光投向了五六岁的“非专业”小朋友。“七岁的孩子，别看只大一岁了，上了学感觉就不一样了。”抱着这种想法，剧组面试了很多小朋友。中间还发生过这样一个小插曲。一个“著名童星”也来面试。这个六岁的小朋友一上来，竟然主动跟安战军握手，说：“导演好。”接下来，这个小演员居然拿出一本厚厚的演员资料，里面全是他跟国内一线演员的合影。他一一介绍着自己跟“大腕儿”的合作经历，有板有眼应答如流。临走的时候，小童星还非常响亮地“啵”地一声，跟安战军来了个“飞吻”，表示再见。
孩子在电影中的表演，有时候比动物还难控制。剧组能找到这样年纪合适，经验丰富的小演员，已经非常幸运了。但安战军偏不喜欢这种感觉的孩子，觉得没有童趣，像个小大人。最后，剧组几经周折，找到了现在的“小兔子”蒋少峰。一个刚上了三次表演训练班，迷迷糊糊的小孩子。天真可爱的“小兔子”，到了片场，刚开始有些生疏，后来在副导演的带领下，做小品练台词。每当导演提出什么要求，蒋少峰总是飞快地重复一遍，意思一点都不差，演起戏来，更是清新自然，得心应手。也许是初生牛犊不怕虎，对于小兔子的超常发挥，安战军对演爸爸的辛柏青说：“你要努力，不然要被小孩子比下去了。”
当然此话虽然是玩笑，但是安战军对于成年演员，一直是“高标准，严要求”。安战军对于辛柏青的表演非常满意，认为辛柏青身上有一种与生俱来的斯文气质。他的发挥一直保持了很高的水准。“这种高水准，不是某场戏很出彩儿，而是把所有的戏都接完了，看起来到位、准确、流畅，达到一种均衡稳定的效果，这才是专业演员的品质。”
儿子清新自然，爸爸老道专业，这样的演员组合奠定了影片成功的基础。安战军对 “父子”题材始终信心十足，原因在于“孩子哭的时候真哭，笑的时候真笑。而父亲不管他对谁假，他对儿子感情一定是真的。这种真一定能够打动人”。
中美合作的“主旋律”
今年中影投拍的8部重点主旋律影片，它们分别是冯小宁的《青藏线》、何群的《王选》、周炜的《生死之地》、古榕的《从头再来》、石建都的《一路格桑花》、侯亮的《奥运总动员》、余小兵的《兄弟小侦探》，以及安战军的《胡同里的阳光》。韩三平强调：“优秀电影创作绝对不是一部影片，而是指一批影片，“这8部重点影片包括传记片、儿童片、体育片、商战片以及剧情片，类型丰富导演风格各异，影片更具有生命力。”在韩三平所说的“风格各异”的影片中，安战军老练的“家庭温情牌”无疑是最稳妥的一张。
所以，在中影集团决定通过吸引海外资金，投资中国现实题材主流影片，从而将中国的“主旋律”推广发行到海外市场的运作中，电影《胡同里的阳光》顺理成章地成为了第一个“试水”项目。美国IDG公司参与了剧本的前期创作。项目的负责人是布鲁斯・费尔斯坦，由他编剧和制作的《黄金眼》《明日帝国》等“007”系列电影在全球家喻户晓。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！
小白
高邮市第一小学 路欣
上二年级时的一天放学后，我看见有人在街上卖兔子，那些兔子长长的耳朵，圆圆的眼睛真可爱，就三番五次地要求妈妈买一只小白兔，妈妈经不住我的软磨硬泡，就答应为我买一只，我心里像吃了蜜糖似的。
这只兔子十分可爱，长长的耳朵，不时地晃动，毛发雪白雪白的，像一堆雪球，一只小鼻子，鼻子下面是一张三瓣嘴。最可爱的是它的眼睛，红红的，还不时地眨眨，好象是逗我开心呢。
我看着这双红眼睛，心想：为什么家兔的眼睛是红色的？我问了爸爸妈妈，他们都说不知道。爸爸说资料上可能有，我便去查了资料。资料上写着：黑色的兔子有黑的眼睛，任何兔子的眼睛都与它的毛发颜色相同，为什么家兔的眼睛是红色的呢？因为家兔的眼睛里的一种叫血红蛋白素过多，所以家兔的眼睛是红色的……”哦，原来是这样啊。
有了一个小宠物，我便想为它取一个好听又好记的名字，叫什么呢？我脑子思索了一会儿，兴奋地叫道：“有了，叫它小白吧！”我找来一只兔笼子把它装进去，把报纸铺在上面，这样，一个小窝做好了。
小白很淘气。一天，我放它出来，迅速地摘了片菜叶来引逗它。，它追着我手上的菜叶跑来跑去。有时，我把菜叶提起来，它就站起来，把脖子伸的长长的，嘴巴一动一动的，好象在说：“小主人，给我吃，给我吃嘛！”好可爱啊！经过很多次，最后，我手一松，菜叶随即飘到它的背上，它居然翻了一个筋斗！菜叶落了下来，它以迅雷不及掩耳之势，嚓嚓地吃掉了。它边吃菜叶，边摇晃着浑身是泥的身体瞅着我，好象在说：“小主人，我身上脏了。”我便按着它的头，可能小白是第一次洗澡吧，一脸不情愿的样子。我才为它洗完头，小白不服气地踩了踩水，水花溅得满地都是。我用沐浴露为它擦洗身体，好不容易淋完了全身，它安静了下来，等身体干后，小白又活蹦乱跳起来。结果又是全身是泥。从这以后，我天天都在睡觉前为小白洗澡。
小白不仅很淘气，而且有很强的辨认能力。一次，我出去玩，顺便把小兔子带了出去。我在外面玩了很长时间，回家时，发现小白不见了。我心想：为什么小白不跟我一块回家呢？我怎么也要找到它。我找到天快黑时，也没有找到小白，懊丧地回家了。爸爸妈妈笑着说：“是不是小白丢了？”我惊讶万分，心想：现在怎样跟爸爸妈妈说呢？这时，小白挤出门外，.摇着短尾巴，一副洋洋自得的样子。好象在说：“我回来啦”爸爸说：“小白迷路了，但它知道哪儿熟悉它就往哪边走，因为路上有标志嘛！”我平常不注意这些，可这些却帮了已经迷路的小白。难怪小白在我去同学家的路上东张张，西望望呢！听了爸爸的这一番话，我明白了：虽然兔子没有多大本事，但它能有这么好的辨认能力，实在太好了！
在与小白生活的日子里，我知道了：动物是人类的朋友，我们要保护它们。
观察是指人们用自己的视觉器官将看到的事物反馈到大脑皮层并形成思维的过程。观察是生物科学的基本研究法，观察能力是最基本的能力。 培养观察能力，对于学习知识、认识世界和学生多元能力的发展有着十分重要的意义。作为教学第一线的生物教师，要如何注重自然观察能力的养成？如何为多元能力的培养和发展提供一个良好的平台？是必须思考和解决的问题。笔者通过一段时间的学习、交流、思考与实践，认为依据生物学科特点，利用各种教学手段为创设良好的教学情景是培养观察能力的最佳途径。那么，如何依据学科特点和利用各种教学手段创设教学情景呢？
一、创设培养学生观察能力教学情景的必要前提
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地建构知识的过程。教师和外界环境的作用只是为了帮助和促进意义的建构，建构主义学习理论强调创设真实情景来帮助发展学习者自身的能力。因此教师在创设教学观察情景的时候，应该注意以下几个前提条件：
1.了解教学观察情景的创设可分为提供具体的观察场景和提供观察资源两类。前者以口语为基础，借助环境氛围、动作表演等，使观察对象与相应的情景结合，有助于从整体结构上感知和把握观察的内容。如了解某种前沿科技产品的背景提示和解读。后者指提供丰富的观察对象资料，如要观察叶绿体的结构，我们可以提供真实的叶绿体、叶绿体模型、叶绿体挂图和与叶绿体相关的影视资料。
2.学会分析创设教学观察情景的要素：⑴对学习者进行分析。观察活动必须建立在一定的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学习者分析的目的就是了解学习者学习的准备情况及其学习风格，为教学观察情景的创设提供依据，从而使情景创设能真正促进学习者智力与能力的发展。学习者分析的成功与否直接关系到教学观察情境创设的成功与失败。⑵对观察对象进行分析。各种观察对象的本质不同，与之相适合的教学观察情景也不相同，所以对不同观察对象的分析，有利于创造合适的情景来激发学生的观察欲望并引导他们进行正确的观察。⑶对现有教学条件的分析。教学中要创设何种环境，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、多媒体实用状况、经济能力、教师技能、使用环境和管理水平等因素。
3.遵循生物观察情景创设的基本原则：⑴科学性。生物学观察本身就是一个严格的科学过程，在观察的过程中，教师要严格要求学生，观察细致、准确、实事求是。⑵生活性。生物学与人类的关系最为密切，对学生来说，他们对生物学既感到熟悉，又有一种神秘陌生的感觉。许多生物学知识就在学生身边，只是他们没有发现。只要教师稍微给予启发和引导，问题就会很好解决。⑶实验性。生物学是一门实验性学科，实验性是生物学的一个突出特点，通过实验学生可以利用多种感官直接感知事物本身，增强直接经验，获得生动表象，以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。⑷趣味性。 观察技能就是学生必须掌握和具备的一种复杂技能。所以培养学生观察技能的情景创设一定要注重趣味性原则。⑸针对性。生物观察对象的多样性和教学情景创设方法的多样性决定我们对任何一种生物教学观察情景的创设都具有多样性。根据教学无定法，贵在得法的观点，作者认为：创设也无定法。基于不同的观察对象，创设情景的时候一定要注意针对具体对象分析，注意情景与观察对象的对应关系。
二、利用多种教学手段创设培养观察能力的教学情景
1.利用教师语言激发观察的兴趣
教师在课堂教学中针对生物教学的观察内容，适当地引入轶闻趣事或谜语来设计新颖有趣的导言，可以使学生处于一种积极兴奋的状态，使其进一步主动地利用观察法去探索寻求答案。
2.借助科学观察仪器、实物、教具和模型创设观察情景
对观察仪器的介绍和使用等均能引起学生的好奇心，创设培养学生观察能力的观察情景。例如显微镜和电子显微镜的介绍和使用。而对于那些简单的生物形态、结构方面的内容，采用展示相应的感性材料 （ 实物、标本或模型） ， 或提供观察的材料，让学生动眼观察、动手触摸和动脑思考等行为都可以激发学生的观察兴趣，创设培养观察能力的情景。
3.借助多媒体创设观察情景
利用计算机多媒体可以创设出图文声并茂的观察情景，通过各种感官的刺激，能有效地吸引学生观察的注意力，在“感兴趣”的前提下，积极主动地进行观察和思考，同时，为观察能力的培养奠定了一个良好的环境氛围。我们可以利用多媒体的诸多优点来创设不同的观察情景以培养学生的观察能力。
4.借助生物实验创设观察情景
在生物学教学中，可设计一个或一系列探索性的实验，让学生亲自参与。利用多种感官直接感知生物对象，增强直接经验，获得生动表象。 让学生通过观察自己找到了答案，在这个过程教师就利用试验为学生创设了一个观察情景。
5.借助课外活动和日常生活创设观察情景
让学生在生活中学会观察自然，观察生活。例如安排学生养水仙花并要求他们仔细观察和记录水仙花的生长情况，这种方式就是一个很好的观察、体验的过程，有助于提高学生的观察能力。也可以让学生饲养宠物，如猫、狗甚至小兔子或小鱼。让他们照顾小宠物，并经常做观察记录，比如“今天小兔子吃了什么、小兔子今天总是躺在窝里面……”这些喂养中的细节既有情趣，又能提升学生对自然界的兴致，同时也锻炼了他们的观察能力，培养了他们热爱自然万物，珍惜生命的可贵品质。另外还可以设计课外作业的观察形式。
2005年中国大学生戏剧节参演剧本(中国矿业大学)
剧中人物
小白兔 毛线兔的女儿。
毛线兔 小白兔的妈妈。
小兔哥 小白兔的哥哥。
大灰兔 兔群的首领。
歌谣兔 负责写歌谣的兔子。
大个兔 个头较高的兔子。
小个兔 个头较小的兔子。
众 兔 若干。
屠龙者 寻找龙的刀客。
女 伴 屠龙者的伴侣。
守株者 坐在树桩上的人。
剧作者 戴着瓶底眼镜的人。
龙 人形的龙。
（毛线兔穿着绣“m”号衣，
歌谣兔穿着绣“g”号衣，
大个兔穿着绣“d”号衣，
小个兔穿着绣“x”号衣，
小灰兔为白t恤，
大灰兔为灰t恤，
小兔哥为蓝t恤，
众兔t恤：白色为雌，灰色为雄；
屠龙者、女伴、守株者为古装打扮，
龙为普通人打扮。）
第一幕
第一场 兔子和小白兔
［森林和田野的交界处。
春天。飞过蝴蝶三两只。
大灰兔在一棵树上张贴启事：“寻兔启示”。
小白兔跳跳跳地路过。
小白兔 “事”写错了。
大灰兔 嗯？
小白兔 “事”。“事”写错了。
大灰兔 好的。我记住了——我记住你了。（手作喇叭）波里波里，里波波里。（众兔出洞。）
众 兔 （大家伸懒腰，打呵欠，摇耳朵……）又是什么事儿啊。
正在看连续剧呢。
是兔子三台的广告特多的那个那个吗？
是啊是啊。
巨搞笑。
……
大灰兔 波里波里，里波波里！（众兔安静。）今天的议题是——（众兔私语，由低而高，戛然而止。）今天的议题是——（众兔如前。）今天——（众兔如前。）为了让大家集中注意力，咱们先做个抢答游戏。
众 兔 （欢呼。）我最爱快速抢答了！
大灰兔 现在开始。（众兔屏息。）兔子不吃什么呀？
众 兔 （举手昂头答）回锅肉！
大灰兔 错！
众 兔 哦……
大灰兔 再想想，别急，想想再说。
众 兔 景泰蓝！
大灰兔 全错。再想想，兔子不吃，啊？
众 兔 雪里红。
大灰兔 嗯……半错。
小白兔 窝边草啊。
大灰兔 ……全对。我们兔子生活在——
众 兔 森——林——边——上。
大灰兔 吃的是——
众 兔 野——花——野——草。
大灰兔 可是那个种地的家伙——
众 兔 施——肥——锄——草。
大灰兔 搞得我们的粮草象是食堂里的大锅饭——
众 兔 又——少——又——难——吃！
大灰兔 所以，我们要跟那个农夫——乌鸦唱卡拉ok——
众 兔 拼了！（同时一跳。）
大灰兔 旱鸭子下河——
众 兔 拼了！（再一跳。）
大灰兔 瞎猫看戏——
众 兔 拼了！（又一跳。）
大灰兔 老鼠逛街——
众 兔 拼了！（又一跳。）
大灰兔 对！这就是我们今天的议题：兔子应该如何说服农夫不种地。
众 兔 叫他退耕还林！
大灰兔 他要是狗看见包子——不啃呢？
众 兔 那咱们就揍他！咱们跟他拼了！
对！咱们揍他！
大灰兔 那是南郭先生吹竽——奏不起来。我粗略计算了一下，跟他火拼，我们会损失三点五到五点四只兔子，而他不会损失一根毫毛。
众 兔 那该怎么办？
小白兔 那就碳酸铜里加点水——让他蓝起来呗。
大灰兔 对！要让农夫懒起来，农田自然就变成草地了，我们的目的自然也就达到了！
众 兔 小白兔真聪明。
大灰兔 好的，小白兔很聪明，我们都很妒忌你。——（高声）这也正是我想到的！——看，（干练地揭开“寻兔启示”之“示”和标题以下部分，现出一份图解。）这是农田俯视图。这个懒汉坐在我们的靶子上，靶子是树桩的俯视图。现在的问题是——谁当子弹？
众 兔 啊……这个这个……
众 兔 兔生一世，草生一秋啊。
众 兔 兔子的一生是美好的。
众 兔 吃兔有害健康。
大灰兔 大家不用担心，一年只需要一只撞树的兔子。
众 兔 （众兔释怀。）噢——那就不是我。
大灰兔 而且撞树兔子的亲友可以获得一笔可观的赔偿金。
小兔哥 哇——我要是那个亲友该多好啊。
大灰兔 我决定让蹦得最远的去撞树。
小白兔 我有个更好的建议……
大灰兔 说吧亲爱的。
小白兔 不如让蹦得最近的去吧。这样才是真实有效的。
大灰兔 兔人之见。（众兔很聪明地嗤笑。）来吧来吧，我们排起队来，按个头大小排队，个头最小的先蹦。（环顾，意识到个头小的兔子显然占了多数。）啊……
众 兔 （观察到大灰兔的怯色，一齐省悟到可以抗争）不行不行，从大往小，天经地义！
大灰兔 好吧好吧，那也成。排队排队排起来，看着前边兔子的后脑勺，半臂向前看——齐！向前——看！我排在这里，（站在第二高的兔子后面）嗨！（猛拍前边小兔哥的肩膀。）
小兔哥 啊！
大灰兔 你先上。
大个兔 你为什么要把他吓得竖起了耳朵？
大灰兔 因为我要他比我高。
大个兔 那倒也是。不过这里总没有比你更高明的啦。
大灰兔 所以嘛。
小兔哥 真的要我先跳吗？那我就不客气啦！——看我让我轻轻一跳——
众 兔 运动员加油啊。
歌谣兔 三米六。
小兔哥 （抱着头，懊恼地）哇，不及格了！
大灰兔 （揪大个兔的耳朵。）该你了。
小个兔 你干吗把他的耳朵揪起来？
大灰兔 因为我要他比我高一点。
众 兔 运动员加油啊。
歌谣兔 三米四。
大个兔 嘢！三米四万岁。
大灰兔 （向小个兔）该你了——咦？你的耳朵怎么这么短？
小个兔 为了排在你后面嘛。
大灰兔 你把耳朵剪了？
小个兔 狡兔的耳朵，长不了。
大灰兔 哈哈哈……好象一条狗啊……（众兔笑，小个兔羞愧地抱住耳朵。）那又有什么？跳就跳！作为大灰兔，应该身先士卒！（众兔鼓掌喝彩。）
你们应该喝倒彩，因为——瞧我的——诶！（大灰兔倒跳。）
歌谣兔 负三米六。
小兔哥 啊，还有倒着跳的？
小个兔 不行不行，这样不算的！
小白兔 我们应该取绝对值吧。
众 兔 对对对，绝对值！对对对，绝对值！
大灰兔 好吧好吧！（向小个兔）该你了。
大灰兔 一，二，——（大灰兔一推。）
歌谣兔 三米六。并列第一。
小个兔 丢脸，今天丢脸丢大了。
大灰兔 （将小个兔拉到一边）想不想不丢脸？
小个兔 怎么办？（二人窃窃私语。小兔哥走过来，加入窃窃私语。这时跳近比赛继续进行。）
歌谣兔 下面该小白兔了！
众 兔 加油！加油！加油！加油！
歌谣兔 一，二，起——
小白兔 （小个兔和小兔哥将小白兔架起来，向远处架去。）啊。你们搀扶着我。你们尊老爱幼。你们真好。
歌谣兔 小白兔跳了九米七！
众 兔 （欢呼）我们可跳不了这么远了！
当年也有一只同样俊俏，聪明，可爱的小白兔，跳了九米一来着。
小白兔真是兔子中的盐！
大灰兔 我看也不用比了，就公推小白兔去吧！
众 兔 好的！好的！
我举双耳赞成！
我什么都没看见！
大灰兔 （排其肩膀）小白兔，你是我们当中的英雄！
小白兔 呵呵……呵呵……
大灰兔 歌谣兔，麻烦你作一首欢乐的歌吧。
歌谣兔 好的。（立刻认真地写起来。）
大灰兔 小白兔，你应该高兴。你应该为你父母的骄傲感到高兴啊。
小白兔 呵呵……呵呵……
歌谣兔 歌写好了，瞧，《清蒸小白兔》。
大灰兔 好的，来，我们大家唱起来！（众兔围成节日圈，旋转跳跃。）
众 兔 早上七点想兔子，
上午八点等兔子；
下午三点蒸兔子，
晚上六点吃兔子。
晚上七点消化食，
晚上八点看电视；
晚上九点拉泡屎，
早上七点想兔子。
rabbit, rabbit, rabbit, rabbit, rabbit春天的节日；
rabbit, rabbit, rabbit, rabbit, rabbit树上的果子。
——小白兔，一起跳啊！
小白兔 不了，要死的兔子挺晦气的……你们串通一气，在利益问题上达到完美的团结，我真羡慕你们。可是我不想加入你们。我困了，想去睡觉了。再会吧，亲爱的兔子们。我要暂时离开你们，然后永远地离开你们了。（旁白）这些人怂恿你讨好你用要命的赞美封赏你。他们拍拍打打吵闹你，嘻嘻哈哈消遣你，给你起一个风光的绰号，却只用常人之心忖度你。你不应该杵在他们中间，他们并不是真的喜欢你。（下。舞台暗。）
第二场 小白兔之梦
［小白兔睡在床上，毛线兔坐在旁边。
大闹铃突然振动起来，发出甜美的乐声和女声：
小白兔 （惊醒，关上闹铃。）啊，谁把闹铃设成了这种恐怖的声音。
毛线兔 （安静地织着毛衣。）不是为了叫你早点起来刷牙嘛。白兔要保持作息科学，牙齿清洁。孩子，你睡得安好吗？
小白兔 嗯，妈妈，我睡得很好，还做了一个梦哩。
毛线兔 什么梦？讲给我听听。我最喜欢听孩子讲故事了。当初生下你，就是为了听你讲故事。小屁孩儿的故事特别好听。
小白兔 可惜我还不知道梦的结尾，就被叫起来了。
毛线兔 梦啊梦啊虚无缥缈；梦啊梦啊没完没了。
小白兔 妈妈，我今天就要……
毛线兔 （咳嗽。）
小白兔 妈妈，你还好吗？
毛线兔 我一咳嗽耳朵就不好使了。
小白兔 我今天就要撞树去了。
毛线兔 啊？我听不清楚。
小白兔 妈妈要保重身体，不要这么忙了。
毛线兔 能不忙吗？做饭洗衣服拆毛线改领带……
小白兔 妈妈在改领带吗？
毛线兔 嗯，把你的手套拆了，改成你哥哥的领带。
小白兔 我以后就不用戴手套了？
毛线兔 嗯。
小白兔 也不冷了？
毛线兔 小丫头别惹我伤心。
小白兔 不过毛线领带，哥哥那么讲面子，会要毛线领带吗？
毛线兔 这是最好的毛线。
小白兔 但是……
毛线兔 给我讲个故事吧。嗯……就讲个哥哥佩戴毛线领带的故事。（沉醉。）不知道他戴上这样的领带会有多神气呢……快讲吧。
小白兔 我的心情怪怪的，不适合讲故事。过一会儿吧。
毛线兔 小丫头听话！
小白兔 那我再睡一会儿，把那个梦做完，做完了再讲给妈妈听吧。
毛线兔 别睡了。做多少讲多少吧，待会儿还要出去打麻将呢。
小白兔 嗯，那我做多少讲多少吧。
毛线兔 讲吧。
小白兔 做得不好，请多多原谅。
毛线兔 好的，我在听。
小白兔 我梦见自己，撞上了树桩。可是我的耳朵太柔软了，只是撞晕了过去。我在梦里晕过去了；当我醒来的时候，我梦见了一只让我心仪的猛兽。
［小兔哥进来，拿过一只萝卜，坐下快速地吃起来。
小兔哥 猛兽？他吃兔子吗？
小白兔 不知道，不过我可以让他习惯吃草。
小兔哥 为什么？
小白兔 他抱着我，看我伤在了哪里。他的样子很是焦急。
毛线兔 后来呢？
小白兔 我告诉他：我是天地间的一只清蒸小白兔。
毛线兔 （咳嗽。）
小兔哥 哼。我怪不喜欢我的妹妹嫁人的。
小白兔 可是我怪喜欢他的……
小兔哥 （站起来）我不许你喜欢他。
毛线兔 小白兔和龙要结婚了……
小白兔 那不是龙。年画上的龙不是他的模样。
毛线兔 小白兔和龙要生兔龙宝宝了……
小兔哥 妈妈！
小白兔 我不知道那是不是龙。反正那是一只猛兽。
毛线兔 好了好了，你们都不相信我。
小兔哥 （激动地）我们爱您，怕您神志不清！
毛线兔 可是小白兔毕竟要和龙结婚了嘛。你去街上买一些奶糖回来。
小兔哥 我才不呢！哼！
毛线兔 我给你织领带，你就这样对待我！
小兔哥 哼！那可是妹妹从前的手套！你是想让她的手掐我的脖子吗？
毛线兔 说得也是啊……打完麻将回来，我去翻翻你妹妹的小箱子，衣服啊，玩具啊，看看还有什么可以改装的。
小兔哥 妈妈，不要这样费心了，反正她一走，钱也就到手了……
小白兔 （在他们说话的时候，小白兔开始穿鞋子，现在她站在了门口）再见了，妈妈。
毛线兔 啊？
小白兔 我该走了。闹钟上的时间到了，但愿我梦想成真……
小兔哥 但愿这是你最后一个荒诞的梦……
毛线兔 喝杯水再走吧。
小兔哥 妈妈！咱们家的水表又要超了！
小白兔 不喝了，我不渴……哥哥保重，不要沉湎于网络游戏……
小兔哥 哼……
毛线兔 他那是查资料。小白兔真不懂事。
小兔哥 我要用这笔钱买一台笔记本的。
毛线兔 这么多钱能买多少笔记本啊。
小兔哥 你不懂。（用胡萝卜作潇洒抽烟状。）
［小白兔曼舞而下，此时音乐起；幕后歌声：
庄子化蝴蝶，
小白兔梦见龙；
他们不爱这里，
飞向远方去
聪明的
聪明的你，
请与我，
与我同去
聪明的
聪明的你，
请与我，
与我同去
蝴蝶化庄子，
龙梦见小白兔；
他们怀恋这里，
又飞回窗户
挚爱的
挚爱的你，
请与我
与我偎依；
挚爱的
挚爱的你，
请与我
与我偎依……（幕落。）
第二幕
第一场 屠龙者和守株者
［下午的田野。守株者坐在树桩上。屠龙者与女伴上。
女 伴 什么石头最坚硬？
屠龙者 诚实最坚硬。该你了：哪种流感快绝迹了？
女 伴 勇敢。该你了：人生的哪一月最艰难？
屠龙者 超越最艰难。该你了：为什么称呼“龙”叫“恐龙”？
女 伴 因为恐怕找不到龙。——我们这样真的能找到龙吗？
屠龙者 世界上的大部分地方都被我们排除了。
女 伴 我受尽折磨，浑身酸痛，只有流感，没有勇气了……
屠龙者 可是我们已经涉过了一个很大很大的海峡。
女 伴 然后进入了一座很大很大的森林。现在森林也到头了，我们这样真的能找到龙吗？
屠龙者 你看，这片田是椭圆形的，它是龙的火焰烧出的形状；我的屠龙刀也有反应了。龙应该在不远的地方……
女 伴 那是你的手在抖。那并不是你的刀片儿的反应。
屠龙者 我是刀人合一的……
女 伴 算了吧，就你那刀片儿……我有些厌倦了。
屠龙者 那你睡一会儿吧，亲爱的。
女 伴 不，我不想睡……我的梦已经醒了。（看到屠龙者很失望的模样。）那咱们再向前走一走吧。
屠龙者 （持刀向着树桩。）龙应该在这个方向……
守株者 啊！别杀我……（惊醒，迅速地跪下，将几枚龙鳞从怀里掏出，摆在地上。）
屠龙者 别怕，我们是过路的。这柄刀斩龙不杀人。
守株者 哼。原来是个光会吓吓人的家伙啊。（往怀里收龙鳞。）
屠龙者 （看到他放在地上的龙鳞。）这不是龙鳞吗？
守株者 啊，这不是龙鳞。
女 伴 我看看我看看——
守株者 （循循善诱地）这是鱼鳞。我们这里有一种很大的鱼。这是它们身上的鳞，叫鱼鳞。
女 伴 不，休骗我，我也认得的，一面青，一面紫，这是龙鳞，吃了可以升上天去。
守株者 （循循善诱地）不，这不是龙鳞。这是鱼鳞。鱼鳞。那种鱼叫龙鱼。龙鱼。
女 伴 龙鱼？它的头上是不是有一对鹿角？
守株者 （循循善诱地）对。所以它也叫鹿鱼。鹿鱼。
屠龙者 它的下身是不是有一条尾巴？
守株者 （不耐烦地）我说过它是鱼嘛。
女 伴 它是不是有鸡的爪子？
守株者 （循循善诱地）对。这种鱼也叫鸡鱼。鸡鱼。
屠龙者 那是龙！带我去见它。
守株者 （不耐烦地）你吵吵嚷嚷干什吗！这里本是个宁静的小田园……
屠龙者 带我去见龙，我要屠龙。
守株者 （不耐烦地）我们这里没有龙。
屠龙者 你说没有就没有了？我的直觉告诉我……
女 伴 当地人和女人的直觉都说这里没有龙……
守株者 听见了吧，哼。我没有骗你。因为我是男人。真正的男人。
女 伴 哈，你坐在树桩上，好让我想起一个寓言。
守株者 你说什么？
女 伴 也让我们也坐坐树桩吧。我真的累了。
守株者 呵呵，除非猜中我的谜语。
屠龙者 我们快些走吧。
女 伴 等等。——你说来。
守株者 姑娘你听着——
驴子的耳朵，蚂蚱的腿；
老鼠的胡须，害虫的胃；
洪水般的绒毛，长不了的尾；
贪婪者的红眼睛，一样的嘴。
女 伴 嗯……是一头恶兽吗？
守株者 不，是一种温柔可爱的小动物。
女 伴 温柔可爱的小动物？
你想想，驴子的耳朵，驴子？
女 伴 哈，我猜出来了！
守株者 是什么？
女 伴 不就是你本人么？哈！
守株者 错错错！我怎么会是温柔可爱的小动物呢……
女 伴 我是说驴子。
屠龙者 哈哈哈哈……
守株者 你……过分！
女 伴 哈哈哈哈……
守株者 瞧瞧这是什么。
女 伴 啊，兔子！（向屠龙者）瞧它多可爱呀。（屠龙者勉强地笑笑。）
守株者 你来坐下吧，一起吃一定很好吃。
女 伴 啊，你这么残忍。
守株者 我？我残忍吗？（委屈地）我没有杀生的，是它自己撞过来的。它已经死了的。
女 伴 啊，已经死了吗？我还以为是在午睡呢。真可怜。（在旁坐下来。）
守株者 唉，这就是命。上天应允给我一天一只兔子，我只好一天吃一只兔子了——这个树桩，真是个宝贝。
屠龙者 是按需分配吗？
守株者 让我整天呆坐在这个位置，我还嫌义务劳动呢。
女 伴 那你过得可真是逍遥。
守株者 唉……可是悠闲的生活仍有烦恼。当我站着的时候我想坐下；当我坐着的时候，我的小腿和上身还是立着的；当我躺下来，我的鼻孔却又立了起来；我侧过身去，我的两只眼睛也是立着的。唉，什么时候才能舒舒坦坦彻彻底底地横过来呢。
女 伴 你真是养尊处优多烦恼啊。
守株者 唉，富人的烦恼要更富有一些。
女 伴 我还以为你们富贵人家过得都很惬意呢。
守株者 （高贵地）小姐稍后要不要共进晚餐哪？
屠龙者 那我呢？
守株者 这里只有一只小白兔！你不是在寻找那条巨龙吗？自己去寻找吧，别带上一个弱女子跟你受罪。
女 伴 就是……现在想想，从小风餐露宿的，对皮肤多不好……
守株者 小姐愿不愿意留宿一晚？
女 伴 愿意愿意！
屠龙者 那我呢？
守株者 你不是在赶路寻找龙吗？世界对你没有夜晚！
女 伴 就是！——说得好。
守株者 小姐还有什么夙愿吗？
女 伴 啊，所有夙愿都能达到吗？
守株者 我就是龙，龙是万能的！
女 伴 那我就不客气了啊！——我要兔皮大衣，兔皮小帽，还要兔皮手套！
守株者 好的好的，这些都会有的，我们慢慢地过日子，这些都会有的。
屠龙者 那我呢？
守株者 你？你不是要去寻找龙吗？我们已经找到兔了。
屠龙者 兔子哪能跟龙相比。
女 伴 一根兔毛也要重过一堆龙的传说。他才是我心目中的大英雄。
屠龙者 那我呢？
女 伴 你走吧。
屠龙者 可是……我们……
女 伴 别我们了，今后只说“我”这个字吧，我跟你再不是我们了。
守株者 哈哈哈哈……
女 伴 哼……累得够戗！
屠龙者 他只是一个等待兔子的懒人……你能保证自己不会后悔吗？
女 伴 我后悔，当然后悔啦！我后悔怎么竟跟了你！不过没有事，狡兔都有三哭，何况是人呢。我哭上几次也就过去了。
守株者 走吧走吧！一边儿去，别挡住朝这儿撞树的兔子！（向女伴耳语几句。）
女 伴 呵呵呵呵……
屠龙者 （动了动刀子，终于还是收了手。）我不应该在这里，屠龙者不应该在形同陌路的人面前露出难过的神色……
第二场 按理分配
［森林中。
毛线兔 今天晚上，很好的月亮，我们可以分到小白兔的赔偿金了吧？
大灰兔 好的好的，我的手下正在取钱，马上给你……
毛线兔 我们是很爱小兔子的……呜……
小兔哥 不过也算为大家牺牲了，究竟是高兴的事。
毛线兔 她还梦着跟龙结婚呢，可怜的……
众 兔 小白兔想吃天龙肉，哈哈哈哈……
小兔哥 妈妈！你又在人前讲。整天在人前讲。上次打麻将，也在人前讲！
毛线兔 讲讲又怎么样，又不用备嫁妆……
大灰兔 给，（给他一沓叶子）不用数啦！
小兔哥 还是数一数好。
大灰兔 那也不用一张一张照着看有没有叶脉吧！每一张都有的啦。
小个兔 那边有人！
大灰兔 先把钱收起来！
小个兔 好！
大灰兔 到我们地盘上，不想活命了吗？
小个兔 （高声）喂，那谁，站住！
守株者 （立刻跪下）我们站住了。
小个兔 啊，那边说“我们”，不只一个人哩。
大灰兔 反正没有我们这边的兔子多！看看他们是谁？
守株者 你们要劫钱吗？这里有美女……这里有龙鳞……
女 伴 喂，他们不过是些兔子……
守株者 住口！对待谁都要真诚地说话。
小个兔 啊，是守株者，还有一个女的。
守株者 这里有龙鳞……这里有美女……
大灰兔 这个人居然如此怯懦么？
毛线兔 小白兔不该死！
小兔哥 你吃了我们的小兔子，偿钱！
守株者 这里有美女……这里有龙鳞……（向外掏龙鳞。）
小兔哥 不行！用这些我们不感兴趣的东西，就能赔偿我们可爱的小兔子吗？再多点，再多点！（收龙鳞。）
大个兔 （上，向大灰兔）刚接到线报，那个兔子没真死！
毛线兔
大灰兔 噢？
大个兔 是一位可靠可敬的线民……
小兔哥 这不可能！
毛线兔 天哪，我的孩儿，你可要了我的命哪！
大灰兔 废话少说，把钱拿过来！
小兔哥 （藏起收到的龙鳞。）兔子不该窝里反啊，咱们先把他的龙鳞抢过来吧。
大灰兔 龙鳞拿来！
小兔哥 快！
守株者 （旁白）这只兔子好象一条恶狗……（递上更多的龙鳞。）
女 伴 因为你象一条兔子……
大灰兔 然后，你们的赔偿金！
毛线兔 咱们先去看看吧，说不定真的就死了呢……（大灰兔无动于衷）就当是看戏……
众 兔 咦……
大灰兔 （略有所动。）那……也好，我们先去看看！（众兔下。）
女 伴 （以目侧之。）他们不过是些兔子……
守株者 我们有更紧要的事。现在（向天张开手臂）我们要升天啦。
女 伴 哈。（舞台渐渐暗。）
第三场 屠龙者和剧作者
［田野。夜。
大个兔 啊，那个人拿着刀子！
大灰兔 我们先藏起来。（藏进草窠里，露出隐隐的兔耳朵。）
屠龙者 （持刀。）这里有生气……可是不象是龙……出来！
大个兔 要出来吗？
大灰兔 你先出去！
剧作者 好了好了，就来就来。——这个时候是……（念剧本）“然后他们共进了晚餐。屠龙者为了消遣寂寞，和剧作者进行了亲切友好的交谈。”
屠龙者 你在说什么？这里找不到龙，而他们去了哪里？
剧作者 “这时他们看到两粒紫红色的流星，飞奔月球而去。”（指天空）瞧——
屠龙者 那是什么？
剧作者 你不知道吗？他们吃了龙鳞，飞上天了。
屠龙者 他们不是吃了白兔吗？
剧作者 不，他们吃的是龙鳞。兔子是龙鳞变成的。
屠龙者 果然……被龙算计了！天底下本没有白吃的晚餐……
剧作者 现在他们到天顶上去了。那里有。
屠龙者 真没想到会这样……
剧作者 别丧气了，神仙和女人都是会飞的。
屠龙者 你说到我心里去了！可是这个世界上最了解我的人，只有我的师父……
剧作者 还有剧作者。我是剧作者。
屠龙者 啊……就象你的擅自出场一样，你这样写是不负责的。
剧作者 怎么？
屠龙者 世无英雄，使兔子成名。
剧作者 那又如何呢。
屠龙者 你太不负责了！放下你的笔，烧了你的稿，我要从你的故事里走出去。
剧作者 坐下。
屠龙者 你要我坐下我就坐下了？
剧作者 因为我是这样写的。（屠龙者坐下。）看，你坐下了。因为剧本是这样写的。
屠龙者 为什么会这样！（痛哭。）
剧作者 我就是冥冥中的那股牛b的力量。不要哭了，我命令你高兴起来。
屠龙者 （继续痛哭。）
剧作者 因为剧本上是这样写的。
屠龙者 可是按理说我不该高兴！
剧作者 按理说你应该高兴！你不是总盼着有一天，可以沐浴风雨，心无所羁，想让嗓音浑厚就遭些感冒病毒，想要玩命熬夜也可以不顾作息，不求富贵与安定，不求排场和名分，去做真正的自己，呼吸自由的空气么？你不是想放浪形骸，想笑便笑，想怒便怒，不顾忌别人的评议，随心所欲而无“失态”的顾虑么？那么现在抛却你阴郁的心绪，你不已经完全是这样的人了么？
屠龙者 啊。你的话在理。我轻快了老多。
剧作者 说实话，我很喜欢你，才会把你当作这个本子的灵魂人物。咱们来干一杯吧。
屠龙者 我也好久没喝酒了……不过这里没有杯子……
剧作者 有的，看，我在这里写——（在剧本上写）“两个杯子放在树桩上”……（揭开剧本，两杯酒水。）
屠龙者 啊。真有意思。——来，干杯。
剧作者 不，伤心人应该慢酌，你自便吧。（共饮。）
屠龙者 先生，你的这个剧本叫什么名字？
剧作者 兔子。
屠龙者 什么？
剧作者 兔子。
屠龙者 这是骂人的话。
剧作者 那叫什么？鸭？鸡？猪？狗？虫子？
屠龙者 （摇头）这些都是很委琐的称谓；一个人听到别人这样称呼自己，出于客套和习惯，是应该动一动怒气的。
剧作者 依我看，只有“人”这个称呼才是最委琐的。因为我们被亲爱之人唆使，在尘埃中奔走折腾，从事我们不愿意做的事情，猴年马月猪狗不如地洋活着。人用自己的行动污辱自己。你知道吗？我在初中时做过一个班级调查，问：你是谁？
屠龙者 我是屠龙者。
剧作者 不，当时我问：你是谁？答：我是学生啊，我是林黛玉啊，我是科学家啊，我是副班长啊……爱人指望你可靠，亲戚指望你成功，朋友希望你发财，你希望自己幸福；那么，谁来指望你成为一个人呢？——你还好吗？
屠龙者 什么？
剧作者 我说，她离开你之后。已经三个小时了。心脏觉得怎么样？
屠龙者 没关系的，你说得对。目前的苦境再苦，总还可以对付过去，正如初春的寒风，仲夏的阵雨，飞鸟的腹影，草尖的露珠，风趣唤来的泪水，欢笑引发的咳嗽，王者暂时的没落，富者暂时的拮据，智者的愚行，勇士的哀伤，——对于处世豁达的有志之士，困境都可以看做是倏忽而过的小小玩笑，是无须掩耳的轻雷，无须遮眼的闪电。
剧作者 你说得比我好。剧中人往往可以作为剧作者的榜样。
屠龙者 驴子的耳朵，蚂蚱的腿；
老鼠的胡须，害虫的胃；
洪水般的绒毛，长不了的尾；
贪婪者的红眼睛，一样的嘴——你是一头猛兽，还是一只温柔可爱的小动物呢？（叹息。）
剧作者 你在说龙吗？
屠龙者 不，是在说——对了，你是剧作者，应该知道龙在哪里的，告诉我吧！
剧作者 说实在的，我本来是写田园诗的，这里也本是个安宁的好地方。你为什么要闯到这里来杀龙？
屠龙者 我的本意，并不是杀龙。屠龙不等于杀龙，你明白吗？屠龙是我的技艺。我只是想象个屠龙者那样和龙过招！
剧作者 哦……
屠龙者 在我小的时候，师父教我，应该相信生命是热烈而有意义的。我到现在还是不改其衷。我要勇敢而诚实地活着！
剧作者 哦……你说得慢一点，我记下来当台词……
屠龙者 （越说越快）而你呢，你给了那些无赖的家伙这么多的好处，给了弱者这样恶劣的命运！那种守株待兔的人，你为何不写他只是终日坐着，等待上天配给的兔子，巴望着所有兔子向他扑来，结果被子弹和洪水一样的兔子撞死了呢？还有那只小白兔，你竟然忍心让它单纯地赴死，兔子虽小，它的生命也是微小的吗？
剧作者 啊，不要在剧中责备剧作者。一方面故事还没有结束，另一方面悲剧美落在你的头上，可就一点也不美了。
屠龙者 事情还没有结束？
剧作者 不错；你不是想找到龙吗？在你找到龙之前，故事是不会结束的。
屠龙者 失去了她，我已经心灰意懒，恐怕再也找不到龙了。
剧作者 龙就在附近。
屠龙者 不用你说，我也感觉得到……屠龙技上说，龙，和高尚，还有残缺，它们的属性是相同的。
剧作者 （翻查剧本）你能找到它。
屠龙者 （欣喜）是吗？
剧作者 （翻查剧本）可你杀不了它。
屠龙者 为什么？我自信杀掉龙比找到龙要简单得多。
剧作者 （翻查剧本）你找不到龙。
屠龙者 什么？你刚才不是说我能找到吗？
剧作者 嗯……（翻到最后一页）结尾是这样说的。
屠龙者 结尾矛盾了，需要修改。
剧作者 不，不改了。这样蛮好。（拍拍封面）
屠龙者 给我看看！
剧作者 才不。
屠龙者 那我杀了你！
剧作者 你被激怒了。
屠龙者 你不害怕？
剧作者 你又不是劫匪。你是理想主义者。
屠龙者 你竟然以为我不敢？那我就做出一点事情来——（刀子砍下）
剧作者 （闪开，屠龙刀砍到树桩上。）我的剧中人不听我的使唤啦！（逃下。）
小白兔
龙 （从树桩中钻出。）哎哟——
屠龙者 啊，兔子果然没有死，我错怪作者了。
［众兔从草窠中跳出。
毛线兔 那是我家的小白兔！她真的没死！
小兔哥 太好了，还能再赚一笔。
大灰兔 这笔你们也赚不了！——她并没有履行约定去送死！
毛线兔 可是她毕竟送死过啊，况且她这么可爱……
大灰兔 这笔钱，你们不能拿！（将小兔哥怀中的叶子夺去，踹其仆地。）
小兔哥 （站起来追过去。）喂，你们应该讲讲道义！喂！（懊丧地抱头蹲下。）
小白兔 哥哥，你的头疼吗？
小兔哥 不要你管！
毛线兔 你本该去死的……唉……
屠龙者 你们这是说什么话呀？一个好端端的生命是用来无缘无故地送命的吗？我要保护她，决不让她委屈地死，也决不让她伤心地生！
小白兔 先生，你真象龙。
屠龙者 什么？！你见过龙？
小白兔 哥哥，头还疼吗？吃一片龙鳞吧。
屠龙者 这龙鳞你是从哪儿弄来的？（小兔哥站起来，众兔手足无措。）
小白兔 是他身上的。（指龙。）
屠龙者 你又是谁？
龙 我是龙。（众兔吓得齐跳起来。大家静止。）
屠龙者 龙？！
龙 同志的握手！（舞台暗。）
第四场 小白兔结婚
［布景承前。
［突然的光亮，突然的喧声：
波波里波波里波，
兔子出洞来唱歌；
屠龙少爷找到龙，
龙在树桩里头坐。
神龙个头并不高，
兔子一蹦那么多；
神龙长得很平常，
龙角就象兔耳朵。
神龙做饭不用火，
神龙吸烟不用火；
神龙摆尾招招手，
看他招手唤什么——
啊，波波里波波里波，
那是他的小媳妇儿！（这一段要加上兔子的节奏舞蹈，龙也要配合，与兔同欢乐。）
大灰兔 （惶恐地）这钱是你们的！这钱是小白兔的！
毛线兔 要翻倍！要翻倍！
小兔哥 要精神损失费！这么长时间了，要兔打滚！
大灰兔 好的好的，一切愿望都满足！一切愿望都满足！小白兔，亲爱的，你满意了吗？
小白兔 这些钱对我有什么用？龙是我的依靠，我用不着钱。
小兔哥 啊，亲爱的妹妹，你这是什么意思？
毛线兔 亲爱的孩子，原谅我设的闹铃吧，原谅我拆的手套吧，原谅你哥哥的吧！
小兔哥 跟我有什么关系？这完全是他们的错！
毛线兔 对对对，是大灰兔他们的错！清清白白的我们，完完全全的错误！
小兔哥 我们应该教训他们，让他们赔更多的钱！
毛线兔 对对对，更多更多更多的钱！
大灰兔 （跪下）原谅所有愚蠢的游戏吧，原谅所有愚蠢的游戏吧！——那些只是为了欢笑而已。
众 兔 是啊是啊。
群众娱乐。
我们再不玩跳近比赛了！
再不敢了，洗脚不干了。
小白兔 我不怨你们。相反我要感谢你们。在这个树桩里面，我看到了外面的因果：要不是那个游戏，我不会来撞树；要不来撞树，不会被龙救到树桩中，同时把一块龙鳞变成一只假兔子，扔给守株待兔捡便宜的人；要不是他捡了便宜，屠龙先生的女伴也不会离开；要是她不离开，屠龙先生也不会一刀劈在树桩上，解放了我和龙。所以我要感谢我眼前的大家！
龙 我所要感谢的是这位先生，谢谢你！
众 兔 终于解放了！
太好了！
一切的一切！
这一切正是我想看到的！跟电视剧一样！
现场版！嘢，嘢！我喜欢现场版！
屠龙者 怎么，你是……龙？
龙 我可以满足你三个愿望。
屠龙者 啊，你是姓龙呢，还是真正的龙？
龙 我是龙。现在还有两个愿望。
屠龙者 （抽回手）天……龙居然也有人的形状……我太激动了……请给我一杯水吧。
龙 好的。（龙做一个驱使的手势，大灰兔递给他一杯水。）
屠龙者 还有几个问题？
龙 喂，你别再用疑问句了。因为回答问题也算是使用愿望。我已经很不忍心了。说一个真正的愿望吧！
小白兔 你的心真好。
龙 那咱们举行婚礼吧。
小白兔 好的。
大灰兔 我们这就准备起来！（众兔在一旁编排舞蹈。）
龙 先让他许完愿望。
小白兔 百依百顺。
龙 说吧，最后一个愿望。轰动点的愿望。龙是万能的。
屠龙者 是吗？据说巨人唯一举不起的是自己……我的愿望也是这样的。
龙 你说来，我一定帮你。
屠龙者 杀了你。
龙 什么？
屠龙者 我要杀了你。
龙 为什么？
屠龙者 因为我是屠龙者。
小白兔 啊，别杀他，他是令我心仪的猛兽！
毛线兔 苦命的孩子！
大灰兔 把钱拿来！
小兔哥 全都给你。
大灰兔 不行，屠龙先生所蔑视的，就是我们所蔑视的。她损害了兔的清誉，损害了高贵的血统。我们要她加倍地赔偿！
小兔哥 好的好的，刚要花天酒地，转眼资不抵债了……
大灰兔 哼！剩下的债务，老子慢慢剥削你！
小兔哥 都怪你这个臭丫头！好好的不好，勾引些不三不四的龙！这下全家都被你败落了！
小白兔 先生，请你不要杀龙！他是我心仪的，他是我心爱的！
屠龙者 我的一生都在寻找龙。就算你不能满足我的愿望，我也会满足自己的愿望——来吧，过招吧！
小白兔 啊……你真是个坏人！
龙 小白白！——（向屠龙者）我会满足你的愿望的……数百年前我被封在这个树桩里。上天着一个守株人看守这个树桩。我一直在等待着你，你一到，我也就解封了……
小白兔 呜……
龙 我本来是要和小白白过幸福的生活的……
小白兔 呜……
龙 可是我不能不报答你，不能忘恩负义……
小白兔 呜……
龙 小白白，我们来生再见了……
小白兔 呜……龙啊龙……我爱你到永远……
龙 小白白……我也爱你一万年……
小兔哥 呸！把家风都丢尽了！
大灰兔 把他们分开！
小白兔 让最后一次亲吻把我们分开吧。
毛线兔 啊，你帮我捂一下眼睛！（向台下，恐慌地）少儿不宜！青年不宜！中年不宜！老年不宜！
屠龙者 （看见他们要亲吻。）啊哈哈哈哈哈哈哈哈……（掷刀于地。）
龙 你笑什么？笑得好奇怪。
屠龙者 你不是龙。
龙 什么？
屠龙者 我杀不了你，我不愿杀你了。你不是龙，你已经不是龙了。这个世界上已经没有龙了。
小白兔 啊，不管怎么说，你终于笑了。
屠龙者 哈哈哈哈……（痛快凄惨地笑趴在地上。）
小白兔 太好了太好了！每一个眉开眼笑的人都可以参加我们的婚礼。来吧——歌谣兔，你写的歌谣呢？
大灰兔 太好啦！我们早就知道会是团圆的结局！刚才我们又是在开玩笑，是吧，毛线大婶？
毛线兔 呵呵，是啊，是啊，小白兔，别生气，我们又是……又是在开玩笑哩。龙啊龙，你不生气吧？
龙 我承受不了这么多悲喜……我太高兴了！
小白兔 我跟你是一样的心情。
大灰兔 （滑稽地装作嗔怪）歌谣兔，这个时候——
歌谣兔 来啦来啦——大家一起来唱——
兔新娘，龙新郎；小洞房，大树桩。
好日子，好日子，好日子，好日子~
好身材，要保持；好儿郎，要珍惜。
好日子，好日子，好日子，好日子~
小兔子，写写诗；大龙爷，填填词。
好日子，好日子，好日子，好日子~
愿生活，永甜蜜；从此后，做。
好日子，好日子，好日子，好日子~
［众兔围绕龙与小白兔跳舞。龙与小白兔作世间公开场合的各种幸福状。拉幕者上，拉了半截，无法拉上；拉幕者请大家帮忙，大家都忙着跳舞；拉幕者请趴在地上的屠龙者帮忙。他们一起，把幕拉上。
第三幕
第一场 羡慕者和嫉妒者
［森林和田野的交界处。大灰兔宅。
大个兔 大灰兔，快醒醒！快醒醒！快醒醒！
大灰兔 什么呀？我在做着洞房花烛梦呢……
大个兔 大事不好啦！
大灰兔 什么？
大个兔 那个屠龙的少爷，那个屠龙的少爷……
大灰兔 别着急，数捆钱再说。来，拿着——（扔给他一沓叶子）
大个兔 一五、一十、十五、二十……一万块。
［众兔上。
大灰兔 你们怎么也来了？
众 兔 我们闻到钱的香味了。
大个兔 （激动地）一万块，整整一万块哪！
大灰兔 好了，说吧。
大个兔 这些是给我的吗？
大灰兔 拿来！——说吧。
大个兔 （恢复平静）那天我们喝了很多酒！
大灰兔 嗯。所以者何？
大个兔 大家一直睡到了现在！
大灰兔 嗯。所以者何？
大个兔 那个屠龙的少爷，那个屠龙的少爷……
大灰兔 又要数钱啦？
大个兔 不……我一想起来就害怕，他把屠龙刀改成了一把宰兔刀！
大灰兔 啊！没那么可怕吧？
小个兔 不是不是，你看错了，我亲眼见过，亲手摸过，那是一把锄头。
大个兔 锄头？一把锄头？他要种地吗？那不是一样要命嘛！
大灰兔 毛线大婶，快去找姑爷帮帮忙吧，反正那个捣乱的家伙已经没有屠龙刀了。
毛线兔 可是小白兔和龙住进了树桩里，从此过上了幸福的生活……
大灰兔 他们住在里头不闷吗？
毛线兔 幸福得喘不过气来。
大灰兔 唉，那倒是一条模范龙。
大个兔 模范一条龙。
小个兔 唉……种地人猛于龙啊……
大灰兔 我们派个人，亲自去见他。他不会把我们怎么样的。
大个兔 对！派哪一个？
大灰兔 跳近比赛呗。排队排队……
第二场 兔子游戏
［森林和田野的交界处。小兔哥宅。
小兔哥 啊！你过来，再走近一点，我看到了游戏的本质！
小个兔 什么本质？你没去参加跳近比赛吗？
小兔哥 没。他们老是骗人。看，游戏的本质！
小个兔 是你的显示器坏了吧。
小兔哥 不可能！我刚用妹妹的钱买来的。
小个兔 要不——就是这块磁铁？
小兔哥 你……！你也来骗我！
小个兔 看，（将磁铁拿远）这样就是游戏；（将磁铁拿近）这样就是游戏的本质。
小兔哥 去！你不理解我的志向。
小个兔 志向？你们家这么富裕，还要什么志向？
小兔哥 财大气粗志向高嘛。钱朝哪儿砸，哪儿就是平坦的大道。
小个兔 那你朝哪儿砸呢？砸我吧，砸我吧。
小兔哥 去。我设计了一种游戏，叫做“兔子游戏”。
小个兔 兔子游戏？
小兔哥 对。就是一条龙走进森林里，遇到传说中的兔子。你比如说是龙，他们奚落你赞美你压迫你支持你用牙齿磨你用耳朵挠你知道你被他们同化，沦为一只兔子。你的原则是不要沦为一只兔子。当然，这个难度是相当大的。
小个兔 做一只兔子有什么不好？
小兔哥 当然当然。这只是一场游戏。
小个兔 嬴的人有什么奖励？
小兔哥 这个……世上还没有人可以嬴了这游戏。嬴的人可获得最佳兔子勋章吧。
小个兔 那不还是兔子？
小兔哥 是最佳兔子！
小个兔 最佳兔子不还是兔子么？
小兔哥 可“做兔子有什么不好”，这可是你说的。
小个兔 “沦为兔子”也是你的说法。我本人是觉得做兔子没有什么不好的。所以你这叫费力不讨好。
小兔哥 也许吧。我为什么想成为一条龙呢？
小个兔 为什么？
小兔哥 劣根性吧。（用胡萝卜作潇洒抽烟状。）
第三场 刀耕火种之人
［田野。
大灰兔 你好，人。
屠龙者 你好兔子。
大灰兔 在看书吗？
屠龙者 是的，《心灵兔子汤》。
大灰兔 （寒战一下，又装作若无其事，踢一下锄头。）这是什么？（屠龙者看了一下，大灰兔忙将其扶正。）
屠龙者 锄头。
大灰兔 你的刀呢？
屠龙者 宰兔刀吗？
大灰兔 啊！
屠龙者 别害怕，本来是改成一把宰兔刀的；后来想念小白兔的好处，还是改成锄头了。
大灰兔 （放心地坐下。）锄头也不好呀……
屠龙者 我需要一柄锄头。一柄合手的锄头可以帮助我认真地生活。
大灰兔 那你为什么一定要选择种地呢？
屠龙者 为什么？温柔的全成了愚蠢，平静的会化为呆滞，过量的嬉笑会使我们感到空虚，我们还不如去耕种自己的园地。
大灰兔 我们给你送兔子吧！我们养着你，供着你，让你吃白食！
屠龙者 不，我可不是吃干饭的。我不要兔子，不要安逸的生活。
大灰兔 为什么？这是为什么？
屠龙者 因为我追求着勇敢地生活。知道耻辱，懂得自由，勤劳致富，这些都是可以使我们近于勇敢的。
大灰兔 求你了屠龙少爷，我们会祝你万事如意的！
屠龙者 我只要爱和勇气，我不要万事如意；如果没有爱的话，至少我还有勇气面对这个世界。
大灰兔 那我们该怎么办呢！
屠龙者 你们也该有认真的生活。今后来跟我一起种地吧。你们不是爱吃萝卜吗？
大灰兔 （恍然大悟美好憧憬地）啊……
众 兔 （各各从洞中钻出，恍然大悟美好憧憬地）啊……
说得也是！一年下来就有一把一把亮晶晶的胡萝卜，再不是野生难咽的那种了！
众 兔 我要萝卜！
我要很多的萝卜！
我要贪多不洗泥的胡萝卜！
我也要做家兔，我不要做野兔！
我不要风餐露宿，我要勤劳致富！
大灰兔 歌谣兔，做歌做歌！
歌谣兔 好的！——大家唱起来——
众 兔 早上七点想萝卜，
上午八点种萝卜；
下午三点蒸萝卜，
晚上六点吃萝卜。
晚上七点消化食，
晚上八点看电视；
晚上九点拉泡屎，
早上七点想萝卜。
rabbit, rabbit, rabbit, rabbit, rabbit春天的节日；
rabbit, rabbit, rabbit, rabbit, rabbit地上的果子。
春天多么灿烂，
夏天多么明净；
秋天多么辉煌，
冬天蒙住眼睛。
野蛮你的肉体，
愉悦你的心情；
敏感你的耳朵，
丰富你的心灵。
选择你的真理，
保佑你的爱情；
看好你的萝卜，
走好你的一生——
[幕落。屠龙者持刀闪出幕来，致谢幕辞：
屠龙者 从此后他们过上了劳动的日子。
从此后他们过上了吵闹的日子。
他们过上了艰辛而愉快的日子。
【关键词】儿童绘本；小学低年级；语文教学
小学低年级学生对事物的感知主要是通过听觉和视觉完成的。与语文教材相比，儿童绘本的文字与图像相结合的形式更加符合小学生的学习特点，小学生在阅读故事的过程中，还会受到一定的启迪作用。对此，研究儿童绘本在小学低年级语文教学中的运用具有一定的现实意义。
一、儿童绘本的特点
儿童绘本的形式是文字与图画结合。与文字相比，图画更容易抓住儿童的眼球。文字具有形象性特点，图画具有直观性特点，因此，儿童绘本更符合小学低年级学生的认知特点。学生在阅读儿童绘本的过程中，直观感受更加明显，叙述性的故事情节能够促进学生情感体验的增强。儿童绘本除了更够带给学生充足的知识之外，还可以带给学生美的熏陶。在儿童绘本中，不同的图画之间具有一定的联系，这种联系组成了故事情节。这种形式会对儿童的感官产生一定的刺激作用，因此，将儿童绘本应用在小学低年级语文教学中能够激发学生的学习兴趣，进而促进教学效率和教学质量的提升。
二、儿童绘本在小学低年级语文教学中的运用
1.选择适宜的儿童绘本应用教学方法
单就儿童绘本而言，可供选择的空间很大，但并不是所有的儿童绘本都适合在小学低年级教学活动中应用，因此在教学活动开始之前需要根据小学低年级学生的心里特性进行甄选，通常情况下故事性较强，但是逻辑线性比较清晰的儿童绘本是比较适合好奇心比较重，但是逻辑思维能力较差的小学低年级学生的，而在具体的故事内容选择上，与学生生活相适应的插画更容易引起学生共鸣，这种绘本在教学活动中更容易为学生所接受，同时绘本的教学内容也更容易与学生的生活相融合，增强儿童绘本教学的实用性，同时也推动学生学以致用能力的发展。
2.运用儿童绘本激发学生的兴趣和想象力
在小学低年级的教学活动中，具象的知识教学往往较少，更多的是培养学生的学习品质，而对中国学生而言，学习品质中最难能可贵的就是想象力，因此在儿童绘本的教学活动中培养学生的兴趣和想象力至关重要。具体而言，在教学活动中教师可以充分发挥绘本的内容环境，将绘本分为几个部分，人为设置故事情节的分割线，每讲一个环节就引导学生对下一个情节进行猜测，并对学生的这种主观的、带有自身倾向性的猜测进行引导，进而形成学生自己的兴趣取向和想象力。
三、将儿童绘本应用在小学低年级语文教学中的优势
1.儿童绘本的主题
儿童绘本的主题具有多样性特点，与其他年级的学生相比，小学低年级学生兴趣的持久性较差，因此需要运用不同的儿童绘本主题吸引小学低年级学生的注意力。在将儿童绘本应用到小学低年级语文教学课程的过程中，不同的儿童绘本主题可以更好地实现思想教育的目的。例如，在儿童绘本《大卫，不可以》中，学生很容易将自己代入成故事中爱搞恶作剧的大卫，当大卫闯祸之后，妈妈并没有批评他，反而给了他一个拥抱。学生在阅读绘本的过程中会感受到亲情的温暖，在无形之中接受了良好的思想教育，与语文教材相比，儿童绘本的思想教育效果更加显著。除此之外，儿童绘本主题的多样性还会对儿童的思维能力等相关方面产生一定的激发作用。相对于语文教材而言，儿童绘本更加具有趣味性。
2.儿童绘本的形式
儿童绘本的形式是图文结合，图画除了对文字产生配图作用之外，还形成了具有良好叙事性的故事情节。相对于小学低年级语文教材而言，儿童绘本更加符合小学低年级学生的心理特点，儿童更容易理解儿童绘本中描述的故事情节。绘本中图画的生动性更够更好地将其中的情感表达出来，将学生的学习兴趣充分激发出来，进而实现小学语文教学质量的提升。
3.儿童绘本更加生动形象
与儿童绘本相比，小学低年级语文教材的实用程度较低。儿童绘本中的内容更加贴近小学低年级的实际生活。例如，在《逃家小兔》绘本中，运用精练的文字和生动的图画描述了兔子妈妈与小兔子之间的故事，小学低年级学生对动物的喜爱程度更深，在绘本的故事情境中，拟人化的兔子能够促进学生自身情感的带入，在阅读绘本的过程中，学生会思考如果自己是小兔子该怎么做，他们对儿童绘本中故事情节融入程度的提升能够将绘本的思想教育作用发挥出来，并引发学生自身的心灵感悟。
四、结语
儿童绘本是小学教学活动中的一个重要资料，其本身的内容会对小学低年级的学生产生直观而具象的影响，因此如何应用儿童绘本，培养学生的兴趣爱好、想象力和优良的学习品质成为当前小学低年级教职人员关心的主要问题。笔者认为在教学活动中儿童绘本的应用应从绘本的主题、形式和特点着手。
参考文献：
[1]旷姣.儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2013.
[2]李春燕.绘本在小学低年级段语文教学中的运用价值[J].作文成功之路（中），2015，06：28-29.
中国的传统文化博大精深，有剪纸、泥塑、玉、陶瓷------我要给大家介绍剪纸。
我上网查资料知道了：剪纸在我国有800多年的历史，从南北朝的时候就有了。因为剪纸是用剪刀剪，所以叫剪纸。过春节的时候，人们都要往窗子上贴剪纸，也叫窗花。到现在为止，陕西和河南的剪纸还很有名。
我们小组准备搞一个剪纸展，一些同学剪，一些同学负责装饰。我回家立即请奶奶教我，奶奶把我教会了。因为纸太厚，我费了九牛二虎之力才剪动，把我的手都磨疼了。但是努力没有白费，我打开一看，一朵漂亮的花展现在我眼前。我接二连三地剪出了荷花、风车、十字架------
几天很快就过去了，我们把剪的东西带到学校，我发现同学们剪的作品五花八门，千奇百怪：有笔直的松树、凶猛的老虎、可怕的鲨鱼------我们把所有的作品贴到纸板上。另外，我们还贴了乔清辰带来的一个艺术家剪的生龙活虎的鸡，好漂亮啊！老师还把我们的剪纸在教室里展示呢！
剪纸流传了这么久，会有更多的人喜欢剪纸。
作文二：剪纸
今天窗外下着细细的小雨，妈妈说：“不如妈妈来教你学剪纸好吗？”我疑惑地望着妈妈问：“什么是剪纸啊？”这时，妈妈拿出许多五颜六色的彩纸、剪刀，还有画着各种图案的书。妈妈说：“等会儿你就知道了。”
只见妈妈拿出一张彩纸对叠了几次，然后用剪刀在纸上剪了几个小洞，一会儿功夫就剪好了。于是，妈妈让我打开看看是什么？当我打开时：奇迹出现了，哇！是只可爱的小兔子。妈妈说：“我们还可以剪许多花样，剪好我们可以把它贴在窗户上当装饰品。
哦，原来这就是剪纸，剪纸可真有意思啊！
作文三：剪纸
从北京回来，父亲辞掉了工厂的工作，在朋友的介绍下，去上海一间机械厂做钳工。听说，父亲是那间机械厂的骨干钳工，工资比在家中时翻了三倍。
母亲带着我在幼儿园旁边租了一间小屋子，我再也不能和伙伴们一起跳皮筋、一起玩过家家了。她买回了大堆的注音童话书，我只能自己按拼音读故事，她则在巷子口支起一个小小的包子摊。
她经常给北京的主治大夫打二元钱一分钟的长途，一惊一乍，一点琐事就会折腾得翻了天，我怀疑她到底会不会照顾手术恢复期的我。
她将大夫的每句话奉若圣旨，对木皆兵。大夫说要防感染，她就仿佛染上了洁癖，有时太困，等她回来我已经倒在床上睡着了，她会将我拖起来，像疯子一样大声责骂我，我在她的骂声中揉着眼睛，摇摇晃晃去洗澡。
同班的小玲送我一只可爱极了的小兔子，当我抱着心爱的小兔子兴高采烈地回家时，她却将我拦在外边，因为大夫说要保持居住环境的干净。我固执地不肯放下小兔，站在门外和她僵持很久，她终于让步允许我养，但只能放在门外，我拿小时候穿过的棉袄给兔子在门外铺好了窝才恋恋不舍地进屋。第二天，当我拿着千辛万苦才弄来的青草回家时，小兔子不见了，被她送给了别人。我气极了，跑到巷子口朝她喊：“我下辈子再也不做你的女儿！”
她不理我，照样用鹰一样的眼神搜寻着来往的顾客，吆喝着她的包子。我无可奈何地站在一边看她，她的头发像枯草一样，满手的面粉，再围个俗不可耐的花围裙，这么俗的女人，居然是我的母亲！
我上小学时，她又将出租屋转移到我的学校边上，也是卖包子。有一段时间，经常见到她的摊子前围了一圈人，她叉着腰，唾沫飞溅和人吵架。有时因为别人少给了她一毛钱，有时是因为有人偷了她的包子。
她是因为打工才来到这个城市，除了我，她没有任何亲人。翻看她的手机短信后，我问：“爸爸怎么了？”她不答，过了一会儿，低头说：“从明天开始，我们晚上炸麻花。”
父亲失业了，正在上海找另一份工作。我想起她的凶悍与俗气，郁郁地说：“瞧你的样子，他就算没了工作也不想回来和你一起卖包子。”
说归说，小小的我终究还是心疼她，尽力想为她分担生活的重担。第一次强迫自己爬起来，睡眼惺忪地走到她身边，夺过她的扇子，往炉膛里使劲扇风。她搂了搂我的肩，眼角有泪光。她是爱我的，只是她从不曾说出，也许长期以来，她没有对我表达爱的习惯。
那段日子，我每晚临睡前都见她在炸麻花，早晨醒时，她正在蒸包子，我不知道她的面是什么时候揉好的，在我的记忆中，她不用睡觉。
是你没将我生好
十几岁时，我知道了卖包子的卑微，找尽借口不肯帮她吆喝包子。
她在校门口买了一大堆的资料，将后面的参考答案撕下来，一边递过来一边说：“别小瞧你妈，你妈虽然书读得少，但这点知识妈懂，你给我好好做作业，回来我要检查。”我不得不认真完成她布置的作业，因为虽然她不懂，但她会一丝不苟地核对参考答案。
学校开始组织盼望已久的军训。我对她说：“我一定要去！”
她说：“钱没有，钱是留着买房子的。”
我生气地在大街上朝她吼：“在你的心中，女儿比不上你的房子！”
看着同学们都在商量着军训时带什么零食，我心急如焚。我恨她，别人家的孩子还在甜美的梦乡时，我起床帮她扇炉子；同学们吃水果的时候，她扔给我几个西红柿；人家的孩子在挑剔饭菜的时候，我已经自己做饭，并给她送饭了。
每逢学校放假，我都得帮她炸麻花，炉火很旺，烤得我口干舌燥。当我的同学出入于公园和休闲广场时，为了她那该死的房子，我必须和她站在一起，帮她叫卖包子与麻花。
父亲在挣钱，她也在挣钱，听说付房子首付款早已绰绰有余，我不知道，她还要攒那么多钱干什么，她像一个守财奴，她的现实就那么昭然若揭，她要存钱，她要买房，她的房子比女儿重要。
第一次主动打电话给父亲，历数了母亲的罪状。当母亲接到父亲的电话时，怒火万丈，甚至动手打了我。她说：“你怎么这么不知好歹呢！家里变成这样子还不都是为了你，没了房子，没了一家人的团聚，你以为我愿意过这种日子啊？”
我顶嘴：“是你没将我生好，你怨得着我吗？”
我和她有着相同的暴躁。生气的时候，相依为命的母女俩，也不会心平气和地交谈。往往是几句话没完，便大吵起来，谁也不肯退让一步。争吵的结果，多是她给我一顿皮肉之痛。
一个母亲，以她母亲的权利，因女儿不可遏制的抗议，将生活的艰辛借着手中的武器，愤愤地加于她女儿的身上。那个时候，我更加固执地恨她，恨我为什么会是她的女儿，恨她为什么要将房子的失去强加在我的头上。恨过之后，依然帮她炸麻花，卖包子。
当我上高中的时候，她自然又将租屋和包子铺转移到了我就读的高中旁边。只是我再也没有帮她卖包子和麻花，我不希望同学知道我有这样的一个母亲。有时候远远地看着可怜的她在寒冷的北风中吆喝着包子，我隐隐有些心酸，闷闷不乐。
眼泪与尊严的交换
高中毕业，我没有考上大学，她坚持要我去复读，我和她发生了有史以来最严重的一场争吵。
她的语气很坚决：“你身体不好，读书是唯一的出路。”
我愤愤地反击：“还不都是你害的吗？小时生病，长大一些就给你做苦力，你除了卖包子还懂什么，你不就是惦记着我还你一套房子吗？我现在出去打工做事，还给你！”
她哭了，说：“你别拿房子当借口，你这一生除了读书，再也无可选择，你没有好的体魄，就不能去做体力活，我卖包子只是为了你将来不卖包子，我活得没尊严，因为我书念得少，你要活得有尊严，你就必须上大学，让你的生存能力更强一些。”
她哭了，我也哭了。再苦再累，和别人吵架，也没见她哭过。这也是我第一次听她说这么大段的话，她是一个不善言辞的人。
直到我大学毕业和那些高中生并肩找工作的时候，才意识到，当初是否复读，对我是一个多么关键的人生岔路口。幸好母亲，逼迫我选了一条正确的道路。
拿到我的录取通知书以后，她一次性付清了房款。
我问她为什么要等到这个时候才买，她说：“你有时间，好帮我装修啊！”我哭笑不得，这个女人，请个人装修不行吗？她到老都把钱看得比命还重。
突然之间明白了
当初为了给我治病卖掉房子之后，这么多年，我们一直打游击似的租房子住，她做了整整十四年的“随读家属”。
对新房子的入住，恐怕没有人能比她体会得更深刻了，她在尚未装修的毛坯房里走来走去，激动得差点掉眼泪，那感觉美妙得无可救药。
去了一趟同学的状元宴，回来时有些许的发烧。她带我去打针，测体温时，我对医生说，我不能生病，我还得替我妈粉刷房子呢。
在医生的笑声中，她也笑了，我又看到她眼里隐隐的泪光。
几年后，当我带着男朋友回家的时候，父亲已经结束了打工生涯，他们各买了一份保险。
新房子很宽敞，男朋友问：“你们家每个月还多少房贷？”我说：“一次性付清了。”
男友犹豫了片刻，说：“你妈是不想给你负担。”
突然之间，我明白了，母亲要趁她年轻力壮挣下这些。她当初在收到我的通知书之前，迟迟不肯买房，是担心我另有其他未知的地方要用到钱。而她一定要付全款，是为了不把生活的负担留给我。
晚上，父亲第一次提起我的出生。母亲的血样极其特殊，被断定很难保住一个孩子。而母亲冒着生命危险将我生了下来。她最大的担心就是我身体不好，将来他们一旦老去，她怕我无法养活自己。这套房子有三居室，将来如果万不得已，可以出租房屋，收取租金。
十月，我生了一个鲜花一样的女儿。