时间：2023-05-30 10:16:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于成长的烦恼作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一
“竞争”是醒来的第一意识。
小义是我的老同桌。可现在，他却渐渐疏远了我，坐到后排与那学习尖子生“称兄道弟”去了。虽然只有一排之隔，他却从没跟我说过话，也不来教我解题了。我问他为什么，他十分坦然地说：“初三了，学习比朋友重要。”
二
是的，初三了，但初三就不需要友情了吗?
“放弃”是醒来后无可奈何的决定。
小立是个爱好文学的人，她经常作诗吟诗。她写的文章，让人读后有意扰未尽之感。
可现在，她书包里的教科书替代了原先的散文集；笔下写的不再是有趣的小诗而是那一道道被她扔进垃圾箱而又检回来的习题；嘴里说的不再是优美的散文而是那些枯燥乏味的“三角函数”和“热现象”。咬，初三了，难道初三就不要爱好了吗?
三
“失败”是醒来后无法逃避的现实。
临近中考，同学们都在奋力拼搏，而我却偏偏在这节骨眼上开了“红灯”。同学们正在加大马力往前冲，而我彼边“停车检修”。
在学校里，老师的神情让我无地自容；在家里，父母的叹息使我的心无法安宁……
呆呆地照着镜子，望着镜中的那个我想大声喊：“爸爸妈妈，我没有你们想像的那么没出息……”（初中作文）
唉，初三了，整天都只有无奈和叹息吗?
尾声
初三了，我们渐渐地从那年少无知的梦幻中醒来……
烦恼可以使人进步，也可以成为失败的根源。面对烦恼，我们要学会自我调节，给自己创造一个有利的心理环境，这样才能使人进步。今后，我一定会让我的视力逐渐好起来，有一双好的眼睛，走向成功，走向辉煌。这里给大家分享一些关于我的小烦恼作文四年级600字,供大家学习。
我的小烦恼作文四年级600字1成长每一天，每时，每分，每秒，都在进行中。但在那成长中不免有无数的烦恼在我们的身边。
我在成长中的烦恼也有不少，比如成绩，友谊，父母中都是有许多烦恼的。
记得在刚入中学的时候我还有中胆怯的心……不明白在初中有有怎样的生活啊!!!第一天上课的时候，老师开始了点名，而我不明白是为了什么就慌了神，老师点到我名字时，我还不明白在拖拉什么，居然在同学的东张西望中不敢站起来。
但在老师的多次点后我慢慢的站了起来。这时……我的眼角看到了同学望着我，心里突然有中漠然的紧张，似乎在上电视似的……这时我抬起头看见了老师。心想会有老师会有“你怎样才站起来啊?”等话语时……老师只是微微的一笑说“好，坐下吧~”我连忙坐了下，把头低着，谁都不敢望一下……只听见老师点着名字……
我第一天来就挺……哎……烦啊，之后就在学校学习了俩三个星期后，也有感到无穷的烦那啊。
我还以为初中学习不会有那些“前辈”讲的那样的辛苦，但是结果还真是“名不虚传”啊!每一天就有7节课，还加夜自修，功课也是重了不少啊，还感觉成绩下降了不少，这是不得不减少我的自由时间了啊~这也在让我只能跟着老师的脚步。幸运的是我个性喜欢我没的班主任，老感觉她身上有种特殊的魅力!!!但语文老师上课的“自我主义”让我一节课听她一个人喋喋不休啊~还真是痛苦，只能慢慢适应语文老师的教科方法了!。
这些以前的烦恼似乎在此刻没了啥感觉，或许我们成长中的烦恼只是我们的一种不适应罢了……看来我还的去适应跟多的烦恼了啊~我也要从中吸取经验，让自己能应对一切的烦恼才行……
让我们和烦恼战斗!
我的小烦恼作文四年级600字2成长，是一个人必须经过的过程。每个人在成长的过程中都会有各种各样的困难和烦恼需要我们去克服。在我们的生命中定下了美丽的符号，让我体会到了生命的意神奇。
那天是我的生日，因为习惯，早上6点30就醒了。刚准备起床，突然想到今天是我的生日，便又躺了下去。就在这时，妈妈用她那特有的绝世大吼，拼命吼道：张雨曦，快起床!我略带得意的说：“妈，今天是我的生日!”“我当然知道，但你依然得早起。”“为什么?”“你长大了，该懂事一点了。”就这样，我无奈的起床了。洗漱完毕后，又干着和以前同样的“工作”。
终于，到了该吃中午饭的时间。我伸了伸懒腰，对妈妈说：“去出去吃饭吧!”这时妈妈正在织毛衣，听到我的话似乎吓了一大跳，愣了愣，说：“作业写完了没?”“写了写了，都写了，可以出去吃饭了吧!”“出去吃什么饭，在家随便吃点儿就行了!”“就是长大了也应该过生日出去吃饭呀!”“你看我们大人什么时候过生日吃过饭?好了好了，今天中午吃蒸米饭，好吧?”现在我真后悔，说出刚才的话，也讨厌人会成长，会长大!今天又该吃蒸大米了，真烦人。
晚上，我小心翼翼的问正在看韩剧的妈妈：“今天晚上我能多看会儿电视吗?”妈妈猛然间回头，我突然间感到阴风习习，妈妈生气的说：“不可能!”“为什么妈妈?今天可是我生日，我知道我长大了，可我毕竟还在上初中，我还只是个孩子，我需要玩耍!”妈妈说：“自从你10岁后你就不在是一个儿童，而是一个少年，你已经长大了，这已经不是过不过生日的问题，而是你自己应该承担怎样的义务……”就这样，妈妈说了一大堆不着边的话，我实在听不下去了说：“妈，我帮你扫地吧?”“这还差不多，来，奖励你个棒棒糖!”“妈，我已经不是小孩子了!”可是，刚说完我就后悔了，我不是刚说自已经不是小孩子了嘛!
睡觉时，我怎么都睡不找，觉的自己特别倒霉，唉!谁让我长大了呢。
我的小烦恼作文四年级600字3小时候，不知道什么是烦恼，似乎也就没有烦恼，也许是爸爸妈妈把一切都承担了吧?
小学几年，风平浪静，老师为我们撑“伞”，同学为我挡“风”，我这颗幼苗，在全方位的呵护下，丝毫没有受损。
直至有一天，语文老师教会了我“烦恼”一词，我才发现，其实我并非没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声;我考试成绩没挣到第一;我苦心经营的班活动没能收到预期的效果……
然而，我真正感到烦恼的，是作为生名落孙山之后。父母没怪我，老师没怒我，同学们更是真挚的鼓励我。我“摔”倒了，没有流“血”，但那个“青紫块”是那么轻飘飘的就可以遗忘的。我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤教育。我向父母哭泣，他们只告诉我：“你要记住，你是炎黄子孙。”我想老师道歉，老师默默无语。我开始明白了，我欠下了那么多的“债务”是要偿还的，否则，我将独自承担着与日俱增的烦恼。
现在，我初三了，站在了人生又一个岔道口上。我将面临再次的抉择。如今，我是为了分数而烦恼。面对着那不尽如人意的分数，心里不经意的连着打起了问号：“回家怎么交代?老师会不会批评?同学会不会讥笑?中考会不会在落空……”说实话，心里真没底儿。我不想再尝试摔跤不流血的滋味。我真不明白，人为何要长大，为何一定要跌跌撞撞才能长大?
成长的烦恼细细数来，就如天气的性都一样，数不完，言不尽。前些日子播放的美国电视连续剧《成长的烦恼》，就是一个有力的例证。孟子告诉我们：“生于忧患，死于安乐。”大概人生就是注定要在烦恼中进取的吧。
于是，我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼，认识宇宙的主宰。古人有“先天下之忧而忧”的胸襟，而今的我们有“青春少年样样红”的豪情。让我们踏着时代的节拍，去迎接那接踵而至的烦恼吧。
我的小烦恼作文四年级600字4毎个人都有自己的烦脑，不管是课业上的烦脑，或是工作上的烦脑，应该多多少少都有吧!而我的烦脑跟别人不太一样，我的烦脑是我是个近视眼。
近视眼带给我很多的不便，例如像是当眼镜起雾的时候，我我就会看不清东南西北了，尤其是同学叫我是四眼田鸡，是我心中的痛，我真不知道要甚麼时候才能解决我的烦脑。
我很怕健康检查，因为我怕健康检查的时候，发现我的度数加深的太严重，我把这件事情告诉妈妈，妈妈跟我说：只要我努力注意看书的距离和时间，并且不要让度数加深的太快，等我十八岁，再让我去雷射就好了!
有一次，我们学校在吃面的时候，我的眼镜起雾了，而同学叫我，我认错人了，所以被同学笑，笑我是个四眼田鸡，那时候我难过及了，我也不想有近视眼呀!所以我很难过，老师告诉我：他们笑并不是有意的，他们或许只是一时好玩，但是却没有经过大脑思考，这样会不会伤害到你呢?或许他们明天就忘记有这件事情了。我听完老师的话之后，我的心情好多了，因为我知道他们不是故意的，是无心的，所以我就不会那麼难过了，也原谅他们了。
记得还有一次，因为那天下雨，所以我刚从车子上下来时，眼镜雾蒙蒙的，让我看不清楚前方，所以有一台车冲了过来，我吓了一跳，赶紧跳走，但是这却使我的右脚骨折了，到了医院，医生帮我做了整只脚的检查，医生告诉我，我的脚必须要动手术，那个时候，我的眼泪一滴滴的低了下来，我想：如果没有近视眼的话那该有多好呀!
妈妈跟我说：没关系啦!只要你以后看电视的时间不要那麼长、看书的距离不要太近，时间不要太长，学校下课时要多小山坡上的绿树，视力会慢慢进步，所以不要太心急。那个时候我才知道，原来近视眼是我自己造成的呀!所以我下定决心，以后看电视只看半个小时。果然，我的度速加深的没有这麼快了。
有一次，因为上学快要迟到了，所以我匆匆忙忙的出门，忘记带眼镜了，所以到了学校，我上课都没有听老师说甚麼，一直在找眼镜，所以老师看到了，就问了我一个问题，因为我都没在听，所以我就愣在那里，不知道如何是好，所以老师就把我训了一顿，那时候我好难过喔!所以我下课就去告诉老师，我不会回答的原因，老师才原谅我。
所以我希望大家能够尽量把自己的眼睛给照顾好，这样子你就能够减少一样烦恼了。
我的小烦恼作文四年级600字5“少年不识愁滋味”，我想这应该是辛弃疾老年享乐看到儿女悠闲玩耍时发表的言论。作为21世纪的中学生，我的烦恼可谓“恰似一江春水”，却从未“向东流”。
人人都有各式各样的烦恼。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的遗憾;“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是李白的烦恼;“泪眼问花花不语，落红飞过秋千过”是欧阳修的忧虑。这世上，只有不知烦恼为何物，咿呀学语的婴儿才单纯得没有烦恼。但旧时无忧虑的往事，已被我们悄然放在枕边，孩提眼中四散的白云、黄昏的晚霞也都被繁多的作业取而代之。
妈妈总对我说：“初二了，该确定目标了”。也常有人问我：“你的梦想是什么?”“你想考上一所怎样的大学?”每当这个时候，我总会讷讷地搪塞过去，或即兴编一个。所以，我就有了诸多梦想：“建筑师、画家、企业家、作家……”要是让我认真回答这个问题，我倒真回答不出来了。
这本是个挺简单、挺容易的问题，怎么到我这就没头绪呢?从小到大，我是憧憬过不少职业，但从未把它们当成梦想而为之努力过。
这些关于梦想的问题，久而久之，竟成了我的一个大烦恼。从小到大，我的烦恼多如牛毛，而又轻如鸿毛，总以“人生离合，亦复如斯，你又何必烦恼”，而草率结尾。有解决的，也有没解决的，甚至算不上烦恼的烦恼。这是第一次让我“烦恼”这么久的烦恼。
谁的青春不迷茫?我想这个问题，时间可以告诉我答案。未来的路还可以走很远，梦想与未来，还是要细细考量才行，谁都想拥有更精彩的人生。
“有一个夜晚，我烧毁了所有的记忆，从此我的梦就透明了;有一个早晨，我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步轻盈了”，特别喜欢泰戈尔的这句话，我把它当作我的座右铭。拨开眼前所谓的迷雾，便能看到初霁的阳光，世界没那么美好，也没那么糟糕，做最坏的打算，同时相信奇迹。
【摘要】处于青春发育期的八年级学生，由于身心的急剧发展变化，带来了种种发展的可能性，因此，既是发展的危险期，同时也是教育的关键期。抓住初二学生的特点，以关注学生的心理发展为契机，进行作文的疏导训练，不但有效提高了作文水平，对学生的心理健康也起到很好的促进作用，可谓一举两得。
【关键词】八年级;作文;心理健康;序列化
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0173-01
八年级学生正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断期”，也被称之为“八年级现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。可从生理、心理和学习压力三个方面来追踪这一现象的根源。
1 生理原因
八年级学生多为13-14岁。这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，第二性症如浪潮般汹涌袭来。
2 心理原因
由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。认识能力显著落后于独立意向和行动能力，八年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。
3 学习压力
翻开八年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。
因此，八年级学生应该尽早获得明确的自我概念，选择一个自己认可且确定的“位置”，最大限度的各尽所长，努力承担所属责任。作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养，展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力，是中考语文的半壁江山，也对学生恢复自信、拥有健康身心并维护其社会功能稳定至关重要。
而现在学校使用的人教版语文八年级教材中，对于写作训练以单元为单位，造成实际教学中，语文教师不能对学生的写作进行具体和系统化的训练，一学年下来，学生的写作能力没有得到较好的提高，对写作的兴趣进一步降低，严重影响了学生的语文素质，尤其是影响了完成八年级学业的学生升入九年级后能否写出文质兼美的文章。
我认为八年级作文训练应以认识自然、感知生命为主，着重训练学生的体悟和分析能力。以下是我结合八年级学生心理健康教育，进行的作文序列化教学尝试：
1 认识自我
自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识，也是认识自己和对待自己的统一，而人是很难认识自己的。八年级学生常常处在迷茫，矛盾和冲突中，对自我的认识也在不断的变化和发展，更新。因此，作文教学中帮助孩子形成自我认识的能力非常重要。
作文题目示例：《我眼中的自己》《我是一只期待飞翔的小鸟》《被自己感动》《我的烦恼》。
2 认识自然
八年级认识自然，写景状物一类的作文与七年级有不同的要求。好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，以给人留下深刻印象；单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
作文题目示例：《寻觅秋天的踪迹》《我心目中的春天》《在这不寻常的秋天里》《我眼中的四季》《寻春》。
3 认识社会
相对于自然，八年级学生对社会的认识可以说很粗浅，处于起步阶段。所以这方面的作文设计要简单，易于把握。比如认识自己的班级，认识家乡，对一些简单的社会现象发表自己的看法和观点等。
作文题目示例：《到民间采风去》《我家乡的节》《我爱我班》《城市与我》《绿色生活》。
4 感悟生命
八年级学生，对生命的认识正在由感性向理性逐渐转变的过程中。直觉日渐敏锐。生命这个主题是很大的，如果面面俱到，把认识生命，珍爱生命，感恩生命，生命赞歌等等这些方面都写下来，可以洋洋洒洒数千字，但这种泛泛而谈就会使文章“假、大、空”，不妨从一个人物，一个细小的生命，一件小事谈起。
作文题目示例：《生命，有时也脆弱》《每朵花只能开一次》《像野草一样顽强》《生命，脆弱的生灵》。
5 体验成长
作为青春少年的八年级学生，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；但长大的同时是伴着喜悦和泪水的。关于成长的作文时八年级必不可少的训练环节。学生可以描绘成长的感觉，抒发成长的心曲，议论成长中遇到的问题。
作文题目示例：《成长的烦恼》《成长是一种美》《脚印》《成长的喜悦》《种子·幼苗·大树》《成长的路上，他（她）牵着我的手》。
6 学会感恩，感受幸福
First of all, The World Wide Web contains huge amount of information. It is extensive, relatively easy to access, And provides virtually unlimited information. If we need some information, We can acquire information online. The Web provides us an excellent resource to gain knowledge, From this way we can gain current information we need it now.
Online education is very important in our life, It can gives us excellent sources of information, saves our time, money and it is extremely convenient. In addition, we also can exchange thoughts, opinions and information with our classmates without leaving our house. Sometimes, If we feels very stressed and depressed, We can listen to songs, In order to have a well-balanced life.
But the Internet also has some harmful. Somebody indulges in the network games. They standing in the internet bar day and night ,At the end they leaves uncultivated the studies.
Overall, Internet has become an inseparable part of our life. Only when we can make it serve our needs. Can we benefit most from it. So, please use the Internet in a proper way.
互联网起着非常重要的作用在每个人的生活中,这世界上有了巨大的改变,但是互联网有一些优点和缺点。
首先,万维网包含大量的信息。这是广泛的,相对容易访问,并提供几乎无限的信息。如果我们需要一些信息,我们可以在网上获取信息。网络给我们提供了一个很好的资源来获得知识,这样我们可以获得当前信息我们现在需要它。
网络教育是非常重要的在我们的生活中,它可以为我们提供了很好的信息来源,可以节省我们的时间、金钱和非常方便。此外,我们还可以交流思想,观点和信息与我们的同学不离开我们的房子。有时,如果我们感觉非常紧张和沮丧,我们可以听听歌,为了有一个平衡的生活。
但是互联网也有一些有害的。有人沉溺于网络游戏。他们日夜站在网吧,最后他们离开荒废的研究。
总的来说,互联网已经成为我们生活不可分割的一部分。只有当我们可以满足我们的需求。我们可以从中受益最多。所以,请使用互联网在一个适当的方式。
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作文是语文水平的综合体现，作文教学是培养学生语言素养的重要途径。新的课程标准对作文教学提出了新要求，教师应在教学中激发学生的兴趣，调动学生的生活体验；利用多媒体，创设作文的情境；教会学生观察，对学生进行练笔训练；活用教材，丰富学生的写作水平。这样，学生在作文时才能神采飞扬。
【 关键词】
初中作文 学生 教学
《语文课程标准》中作文教学的理念：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”写作能力是学生语文素养的综合体现，《标准》十分重视学生写作能力的提高，把“自主写作”“自由表达”定位为中学生写作、教学的重要指导思想。那么在作文教学的有效性上就很值得教师花一番功夫去探究。
一、激发兴趣，调动学生的生活体验
写作是一种充满创造性的脑力劳动，写作的快乐应该是让心灵感到愉悦。对生活感悟不多的学生来说，首先要培养学生对写作文的兴趣。教师在教学过程中应注重开启学生的情感大门，调动学生的情感体验，让学生在快乐中写作文。在“成长的烦恼”综合性活动和写作课中，本人就采用了先讲述自身成长烦恼经历作为指导写作的切入点，生动有趣的语言、引人入胜的故事很快激起了学生的倾听兴趣；接着，水到渠成地带领学生进入列举自己成长中的烦恼这一环节；再分小组讨论、组代表发言、写作成文等。学生参与热情高涨，虽然消耗的课时较多，却收到了理想的效果。人物描写、细节描写的作文指导课上，教师通过现场猜谜语活动，引发学生的好奇心，既让学生积极参与到课堂活动中，又达到了让学生在笑声中观察、在快乐中写作的教学目的。《打开心窗说“靓话”——心理描写》的作文课上，教师采用即时抽签检查背诵的活动，适度的紧张让每一个学生都有身临其境的感觉，课堂练笔文字就自然而然流于笔端了。写作指导课上，教师可以根据本班学情及习作要求进行有效地编排，如通过讲故事、猜谜语、演小品、演课文剧等活动变学生“要我写”为“我要写”，促使学生兴致勃勃地投入到作文练习中。
二、利用多媒体，创设写作文的情境
在现代多媒体信息技术的帮助下，大量的信息可以通过声情并茂的图片、声音、视频等手段表现出来，使学生在较短时间内对某些事物有身临其境的了解，并唤起学生的记忆或再造想像。记得看过《昆虫记》中附赠的法国记录片《微观世界》的碟片，里面有许多精彩的有关小动物活动的镜头。其中有这样一个场景：一只屎壳郎在推一个粪球，失败了好多次，但那只小虫非常执著，最后绕到了粪球的另一面，轻轻一顶就成功了。画面中细节真实、清晰，使整个活动过程精彩纷呈，不断引发学生的思考和感悟。教师把这样的片段呈现给学生，让学生仔细观察，然后让学生动笔写一写，又何愁没话可说，写不生动的情节呢？还有一次，大家发现电脑的屏幕保护程序能显示出来漂亮的画面，其形态、颜色千变万化，令人耳目一新。这就是锻炼学生写作的绝好契机。于是在作文课中，教者用屏保作为载体，引导学生一边观察，一边写下自己的感受，并要求学生展开想象的翅膀，尝试运用比喻等修辞手法来写。学生的兴趣和注意力被深深地吸引了，写作的情感和思维被激发，在看着屏幕的同时，也被带入了变幻莫测新奇的世界中。
三、学会观察，对学生进行练笔训练
鲁迅说过，“如要创作，第一须观察”。观察是获得写作素材的主要手段。没有观察，就没有对生活的认识与感受，信息的来源就会减少，写作的源泉就会逐渐枯竭。教师要培养学生学会观察的好习惯，可以让学生有意识地去写观察日记。日记写起来灵活，行文自由，不受写作时间和写作地点的限制，是提高学生写作水平的有效途径。在写日记时，学生能用自己喜欢的形式叙述自己的所见、所闻，发表自己的所感、所思，表达自己的喜怒哀乐，述说自己的真知灼见。因此，在教学中教师应以最大的热情要求学生认真写好日记，并且经常告诫学生，在实际生活中所见到的人事物景，所感受到的生活道理，只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记录下来。不断积累大量词汇，增加语言素材，才能越写越熟练。写日记也是一种积累材料的过程，平时多积累，作文时才会信手拈来，平时用心把看到的事听到的事记下来，再写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，就会使自己所写的日记由点到面，逐渐形成精彩文章。
四、活用教材，丰富学生的写作水平
初中语文课本内容，不乏古今中外，文人骚客的名家名篇，这些课文或想象丰富，清新活泼；或平实鲜明，富有表现力，读来让人赏心悦目，如沐春风。教师在教学时，要引导学生充分领略课文意境，学习名人大家遣词造句的本领，仔细推敲、研读。与此同时，教师在平时的教学中也要适当拓展教材，将课文与现实生活联系起来，让学生感受作者是怎样来反映生活、描写生活的，并且让学生在领会原文的基础上，模仿名人大家的笔触，来续写、改写、仿写，以此来训练学生的想象能力和写作水平。例如，在学完《我的叔叔于勒》这篇课文后，教者可以让学生续写《于勒叔叔发财后》；学完《变色龙》后，让学生展开想象，续写小说《奥楚蔑洛夫的命运》；学习《木兰诗》后，让学生改写《木兰从军记》等。总之，把教材上所学的知识与现代生活相结合，不仅可以加深学生对课文的理解，还能开启学生思维的闸门，引起学生的写作兴趣。
【 参考文献】
[1]阮方. 关于改革写作教学的几点思考[J].江汉大学学报(自然版)，2010（02）
新材料作文又叫“命意作文”或“题意作文”。新材料不是材料新，而是命题者的意图新，命题的样式新。它给定材料，但不给定话题，要求不像材料作文那样严格，也不像话题作文那样宽松。提供的材料思维更为广阔，便于考生多角度思考，同时给考生更大的发挥空间。材料本身的功能主要是为考生规定范围，提示思维角度，增加了考生审视材料和拟定标题的环节。
关于审题立意的重要性
在笔者看来，新材料一是考审题能力，二是考生活积累，三是考文字的组织和表达能力。考试中，审题立意是关键，审题立意的方向对了，等于确定了思维的方向，作文也就成功了一半。
关于审题立意的几点建议
新材料作文的“材料”具有不同的样式，笔者结合近几年的经验，认为根据不同的样式可以有不同的审题立意方法。建议如下：
切记：分门别类法 、中心提炼法、化虚为实法。
切忌：一见钟情。
分门别类法
将材料中提到的对象进行分类，提取当中的某一个作为作文的写作对象。
如：阅读《小马过河》选一个角度作文。
有匹小马长大了，老马想让他自己出门锻炼锻炼。 老马对小马说：“宝贝，帮妈妈把这袋麦子送到奶奶那去吧！” 在途中，小马被一条小河挡住了去路，他不知道自己能不能趟过去。“孩子，水很浅，你能趟过去。”一只老牛说道。“小马别过河，水很深，你会淹死的！”一只小松鼠拦住他大叫。小马不知道怎么办才好，于是回家问妈妈。妈妈说：“孩子，你一定要自己开动脑筋，去试试才知道。”小马跑到河边，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。老牛腿长，所以说水浅；松鼠腿短，所以说水深。
审题立意及角度：
A老马：教育孩子，独立思考、勇于实践敢于探索
B小马：要听取别人的意见更要亲身体验
C老牛：推己及人
D松鼠：推己及人
C D的共同点：对同一事物的认知因为自身条件的不同会有不同的认识。
在这里，只需选择A、 B、 C、 D当中任何一个角度进行审题立意都是很正确的，同时减轻了作文的难度。
中心提炼法
即一个或几个材料需要通体把握，提炼出材料的中心，然后根据要求作文。
如：阅读下面材料，根据要求作文
有位旅客在一个小站下了火车。他向站长问道：“听说此地有两家旅馆，请问我住哪家旅馆好些？”“实话告诉你，”站长说，“不论你去哪家，你都会后悔没有去另外一家。”
站长的幽默，意在说明两家旅馆都很差。可无意中泄露了天机：选择，永远都是令人遗憾的。
审题立意分析：
人的一生必须面对选择，有选择就一定有遗憾。中心是怎样选择才能少留遗憾、怎样面对遗憾、怎样处理遗憾。如果偏离“遗憾”这一中心作文，无疑就会有偏题的嫌疑。
化虚为实法
善于将材料中“虚指”的词语化为“实指”的词语。这样才有话可说，有理可讲，有情可抒。如：阅读下面材料，根据要求作文。
舒婷在诗歌《会唱歌的鸢尾花》中写道：“我的忧伤，因为有你的照耀，升起一圈淡淡的光轮。”
审题立意分析：
“忧伤”可指：成长的烦恼、遇到的挫折、学习的困难、生活的困难等。
“你”可指：朋友、老师、父母、同学等
“你的照耀”可指：亲情、友情、爱情、师生情、同学情、战友情等。
“淡淡的光轮”：可指受到帮助后心灵的某种慰藉、获得的幸福等。
新材料作文审题立意切忌点：一见钟情。
一见钟情
在审题中表现为不通读材料，不认真审视材料，不了解材料，看到某句话或某个词语比较吸引眼球，就进行立意。结果造成审题立意脱离或部分脱离原材料，造成事倍功半。
材料一：中国传统文化以儒家文化为主体，儒家文化中又以伦理道德为主体。伦理道德与诗词歌赋是中国传统文化中的两条主线。伦理道德注重社会关系的协调，诗词歌赋注重于情感的宣泄，因此在中国文人的传统思维和性格中，自古重人文，重情感。
材料二：美国人以欧洲移民为主体，人数最多。因此美国文化是在欧洲文化的基础上发扬光大的现代欧美文化。欧洲人的重理性、重科学等特性在现代美国文化中有所继承。美国人协调人际关系用法律，而不是用人情；美国人热爱科学，相信实力，以发达的科学技术和雄厚的经济实力向世人说话。
读书好处多演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
好书是寒冷冬天一缕明媚的阳光;好书令人神往;好书是改变命运的工具;好书是神圣的阶梯，引领人登上至高无尚的黄金宝座……我喜欢读书，读书伴我成长。
我小时候就喜欢读书，听妈妈说我小时候只要谁拿一本书在我眼前晃一晃，我就立刻瞪着好奇的大眼睛，目不转睛的看着书上花花绿绿的图案。
我家的书能用堆积如山来形容了，如：客厅里的沙发上、茶几上、卧室里、电脑室里、书房里都有书。我只要在家里，随时就可以拿一本书看。我家的书有好多种;如：高尔基的三部曲、米切尔恩德的《毛毛》、张秋生的《小巴掌童话》、亚米契斯的《爱的教育》等名著，还有儿童文学、实用文摘，及杨红樱和伍美珍写的校园文学系列等等。
我小时候妈妈就给我办了借书卡。每个星期天或节假日写完作业我就会到书店看书，因为那里的书很全面。有时候我还会带着作业去，不会的问题还可以请教“书老师”呢。
我喜欢读书，读书伴我成长。
读书好处多演讲稿
如果你对我说财富是什么?我会毫不犹豫地回答是书籍，读书的好处演讲稿。我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识;当你不开心时，就翻翻书吧!书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。
总之一句话，书的好处多得数不清!在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这片知识的海洋中，我茁壮成长。在我的理解中，所谓好书应该是能够反映时代的具有丰富思想内涵、新颖的形式、风格以及精湛独特的技术语言三者兼备的优秀作品吧。如弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。
是好书伴我一路同行。叔本华曾说：在一切知识的领域中，人类知识的大部分都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，没有营养的供应，我还能在人生的道路上前进吗?读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。
在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响;如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。
书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。liuxue86.com
好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。在此时，我真正地体会到了托玛斯·肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”
书，你让我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国;《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活; 《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了……
从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。
读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善。
读书好处多演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是XXX，生活在五年级五班这个快乐的大家庭当中。今天，我讲话的题目是：“读书伴我成长”。度过了开学七个星期的快乐生活，我们终于迎来了老师们与同学们期盼已久的读书节。今年的读书节已经是第八届了，在过去的七届读书节中，我和大家一样，收获颇丰。学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动。古诗文背诵比赛让我领略到了古文的无限美力以及诗人的更富情感；读书手抄报让我提高了画画水平，但最重要的还是获得了新的读书方面的知识。
以前的历届读书节都令我记忆犹新，每次读书节时，大家都好像在偷偷较着劲儿似的，比谁读的书多，比谁读的书好。但我觉得，读书就像吃饭，应该细嚼慢咽，绝对不能狼吞虎咽，不然就会一点儿营养也吸收不到。读书时还要拿着笔和本子做一下摘录，这样，写作文时就不怕没有好词佳句，内容空洞了。毕竟好记性不如烂笔头嘛。
我读过的书不是很多吧，但也还行。《西顿动物记》令我感到动物也有人一样的心；《城南旧事让我走进了小英子的童年生活；《独船让我知道了什么是人间的真谛；《骆驼祥子》让我了解了一个车夫的悲惨命运；四本《森林报》让我仿佛看到了森林中一年四季的奇闻趣事……
这届读书节，我想我应该多读一些古代方面的书，多了解一些历史人物，真期待诸葛亮、宋江、廉颇等人快点做进我的生活。
感恩老师主题作文1
现在，我对他的了解仍然不是很多：他是否近视我不太清楚，总之他每天都带一副眼镜。他的年龄我不清楚，总之他看上去是个帅小伙。他的任教时间我不清楚，总之他讲课比较幽默。在他心目中谁是好学生谁是坏学生我也不清楚，总之他对每个人一视同仁。 四年级期末考试前夕，我考了连续三个100分，我欣喜若狂，心想，期末考试我一定不成问题。这样的心情陪伴了我两三个星期。我上课也不认真听讲，也不积极回答问题，还和同学们交头接耳。老师把这一切都看在了眼里。
一天下午，老师拿来了一些试卷，说是上学期期末测试的卷子，让我们试做一遍，检测一下自己的水平。我拿到试卷后在答题的过程中却被困在了一道面积题上。时间过得太快，只剩二十多分钟了，我无奈只好先做后面的题。 下课后同学们一直说“这些题目太简单了”，还有许多同学问我答案,我只好搪塞道：忘了。 四天后，卷子发下来了，我才得了60分，而那些平时成绩不大好的却得了满分。我知道这是为什么。 之后，老师又找我谈了一次话：“骄傲自满是学习中最大的绊脚石，希望你克服它……”这次谈话，字字句句，语重心长，使我受益匪浅，也使我明白了自己的优缺点：基本功扎实，思维敏捷是我的长处;而粗心大意，骄傲自满和浮躁是我的短处。“要扬长避短。”老师当时说。“扬长避短”这个词使我冷静了下来，理解了老师的良苦用心。于是我开始认真复习，期末考试时我时时刻刻想着老师的淳淳教导，发挥正常，取得了优异的成绩。我十分感谢王老师。 在这里我想对老师说：您的教导我会铭记在心，它会时刻在我耳边萦绕。您的恩情我不会忘记。师恩，令我感动。
感恩老师主题作文2
在我的成长过程中，有无数值得我感恩的人，如生我养我的父母亲，陪伴我学习玩耍的小伙伴，教导我知识让我健康成长的老师……而给我印象最深的人，便是我读二年级时的班主任梁老师，她是我最想感谢的人。
其实，在我读二年级的时候，并不像现在这样懂事，而是一个淘气、贪玩的“坏小孩”。
有一次，周末作业有点多，而我又贪玩，所以，星期一早上回来，当我想补回来时就显得困难了。就在我狂补作业时，我们的组长李明却扯起嗓门开始催作业了:“张小红!快交数学作业!如果再不交作业，我就告诉梁老师了!”“好了好了，很快就好了”我边狂写作业，边对组长说。”“我数完三秒钟，就交作业过去:‘三——二——一!’”说完，他便大步向办公室的方向走去。看着李明远去的背影，我心乱如麻。过了一会儿，李明满脸坏笑地走到我的身旁，指着我大声说:“张小红，你做好心理准备吧!老师请你马上过去‘喝茶'”。说完，他便转身离开了。
我极不情愿地去到老师办公室门前，犹豫了一会儿:“到底是进去?还是不进呢?进去了，会被骂。不进去，可能会被骂得更惨。不管了，骂就骂吧，该来的还是会来的。”于是，我慢吞吞地走进了办公室。
我拖着沉重的步伐，低着头，走到梁老师办公桌旁，准备接受暴风雨般的批评。老师看到我来了，马上站起来，把手轻轻地搭到我的肩膀上，叹了一口气，沙哑的声音在我耳边响起:“小红，其实你挺可爱的，头脑也很灵活。但是有一个缺点，你知道吗?”听着令我意想不到的话从梁老师口中轻轻说出，我羞得满脸通红，惭愧地说：“老师，我太贪玩了，又。”梁老师点了点头，“多聪明的孩子啊!老师不说你也知道。其实，无论多聪明的人，也要勤奋，才能变得更聪明。只有流下九十九分的汗水，再加上一分的聪明，才是一个完美的自己，所以，请你答应老师，从今天起，好好学习，认真完成作业才去玩耍。可以吗?”老师的话犹如一阵清凉的风，吹走了盘踞在我身上多年的懒惰;如一盏明灯，照亮了我的心田，点燃了我爱学习的火种。
从那以后，我认真学习，认真完成老师布置的每一项任务。成绩也迅速地得到了提高。
在此，我要感谢您——我的班主任梁老师，是您“多么温馨的目光，春风化雨暖透我的心……”。是您，成就了现在优秀的我。
感恩老师主题作文3
教会我们写字，教会我们读书，教会我们怎样懂得“感恩”这个字的人是谁？——那就是老师。
老师，是我最要感恩的人。是老师教会了我们如何写字，如何读书，做老师的人责任重大，要给我们上课，要出去学习，又要批改作业，还要……
是老师教会了我们绘画、写字、读书，是老师教会了我们一切。老师就如同一位引路人，一盏直明灯，照亮着前方的路，带我们去认识世界，探索世界。
老师是雨水，我们是小苗，雨水浇灌小苗，才能生根发芽，老师教育我们、培育我们，是想我们将来长大了为社会出一份力。
老师最开心的事就是想看见我们上课时的认真，能按时完成作业，能积极参加学校活动。
(1)定义
指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
(2)作用
补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。
(3)举例
①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。
2、把握文章内容，体会其思想感情
(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)
如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。
(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美
3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法
(1)空间顺序
空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。
(2)详略得当的使用和好处
有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。
4、理解文章的景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
5、体会文章中借事说理的写法
借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。
6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析
7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文
8、作文
(1)日记作文：讲述自己的烦恼
(2)话题作文：回首成长的烦恼
(3)书信作文：为朋友化解烦恼9、知识积累
一、从百草园到三味书屋 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
P2注释 ① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6 第9段过渡段(作用：承上启下)
二、爸爸的花儿落了 小说
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、
三、丑小鸭 童话
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī
2.用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。四、诗两首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2.用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;
/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
五、伤仲永 文言文
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
通假字：“扳”通“攀”，牵，引
1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)
提高初中写作教学的效率，培养学生的写作能力，一直是一线语文教师关心的话题，也是语文教师的不懈追求。那么，怎样才能培养并提高学生的写作能力呢？
一、要培养学生的写作兴趣和欲望
培养学生的写作兴趣，可采用情景教学。例如可把平面传媒“焦点访谈”“实话实说”“今日关注”的场景引入作文教学的课堂，引导学生研判中日之争与爱国情感，链接虐童与校园暴力，讨论莫言荣获诺贝尔文学奖与文化强国之路，体会数字十年与教育现代化，以使学生了解现实生活，做到“国事、家事、天下事，事事关心”。再如，西安市在2012年初中毕业与升学考试中加考“综合素质评价”科目，我在教学中引入关于中学生综合素质培养与评价的话题，组织学生进行小组讨论，进而要求学生以“如何做一名优秀学生？”为话题作文。这样就会激发学生的思想情感，使他们产生想说话、欲表达的冲动。
二、要引导学生博览群书
文章是由字、词、句组成的，只有让学生多读，掌握了丰富的词汇，具备了表达的基本功，才能把句子写流畅，才能连句成段，才可能表情达意。书中有经典的事例、独到的见解、精辟的理论、新颖的信息，这些都是写作文时要利用的。人教版初中语文教材配套的阅读材料、《西安日报》副刊的《长安悦读》和全国范围的“经典诵读”等载体，既是建设学习型社会的鲜活实践，也是丰富中学生读书生活、激发学生写作欲望的好材料。通过海量阅读，让书香充溢校园，让阅读如呼吸一样自然，让学生看看别人写文章是怎么谋篇布局的，是怎样写人叙事、写景状物的，又是怎样抒情议论的？寻找可借鉴的东西，开拓自己的思路，丰富自己的知识，积累写作素材，提高写作水平，这些都可以在有效指导下的阅读中实现。
三、要让学生多留心、多观察、多体验身边的事物，从生活中寻找写作素材，在对生活的感悟中激发写作灵感
“静观默察，熟烂于心，然后凝神结思，一挥而就”，这固然是一家之言，但早已是做人作文的金玉良言，也充分说明了留心周围事物、认真观察品味对于写作的必要性和重要性。有这样一个例子：法国著名的作家莫奈，画了一幅紫红色雾中的伦敦威斯敏特斯教堂的油画。当这幅极为精美的风景画展出时，许多人为面画上紫红色的雾惊愕不已。可是，当他们走出展厅，在大街上抬头一望，才发现伦敦上空的雾的确是紫红色的，大家由衷敬佩莫奈的观察力，赞叹他为“伦敦雾的创造者”。之所以如此，是因为许多伦敦市民尽管也看到的伦敦上空紫红色的雾，但平时不留意，在他们的习惯思维里，雾总是灰色的，乍一看，对莫奈笔下的雾感到惊异。看来，对周围事物留心不留心，观察细致不细致，结果大不一样。这虽说的是绘画，但道理和写文章是一样的。只有观察细致入微，分析透彻深刻，才可能把文章写得生动、具体、真实。“千言万语，何若莫言”，中国首位诺贝尔文学奖得主为我们塑造的”高密东北乡”文学王国里，既有对生存与命运的困惑，也有现实与理想的冲撞；既有对魔幻与生活的考量，更有体味思索的灵光，这些都是这位山东汉子从文学的角度观察生活、关注现实、探索人生的结果。我们不可能复制莫言的经历，但可以借鉴莫言的成功经验，激发学生关爱生命、正视现实生活、憧憬美好明天的热情，进而寻找写作素材，发掘写作潜能，实现中学写作教学在创新中改进、在实践中提高的目标。
四、帮助学生养成积累的习惯
写文章要储备丰富的写作素材，才能信手拈来，贝海撷珍。叶圣陶老人说过这样一句话：生活是材料的源泉，文章是潺潺的溪水，只有社会丰盈，溪流才会永不停息。否则，就会成为无源之水、无本之木、枯燥而没有生机。我国唐代著名诗人李贺为了把诗写好，每天起得很早，背个破书袋，骑驴出门游历，观察生活。遇到触景生情的句子，就马上写在纸条上，然后放入袋中。晚上回到家中，拿出字条，对着油灯选择整理，精心构思，写出好的诗就放入另一个袋中。由于他平时善于积累素材，勤于写作，他的不少诗作成为流传后世的佳作。再如，西汉著名的史学家司马迁，其足迹遍及祖国的名山大川，汇集了大量的社会素材和历史资料，终于完成了鸿篇巨制《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，开我国纪传体史书之先河。可见，要写出优秀的作品，积累素材是多么的重要。课堂教学本身就是学生作文取之不竭、用之不尽的资源库，成长的快乐与烦恼，学习的辛苦与成就，师生的交流与合作，社会对校园的影响……一花一草、一言一行、一人一事，只要能适时地引领学生用心观察，皆有学问，都可以提炼为写作素材，涓涓细流或可积淀为写作的宝库。
教学是一门艺术，语文兼具人文性与工具性。我们有必要重新审视我们艰涩的实践历程，更要坚定走出困境、提高教学效率的信心。作为中学语文教师，激发学生的写作兴趣，指导学生博览群书，引导学生积累写作素材，既是我们教书育人的职责所系，也是帮助我们走出写作教学的困境的基础性工作。
到了那所学校，有一项活动内容是听课。一位六年级的语文教师给我们展示了一节作文课。她先介绍了本次习作的题目要求：请把你自己想象成大自然中的一员，可以把自己当成是一种植物或一种动物，也可以当成是一种自然现象，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后教师又详细交代了写作的格式。十分钟后，教师巡视一圈，发现学生动笔的较少，就又不厌其烦地提示大家，可以写写小草、野花或者大树之类的。等时间差不多了，我到学生中去转了一圈，发现他们大部分写的都是关于花草树木如何历经风雨的洗礼，表现顽强生命力的文章，跟教科书上曾经学过的几篇范文相差无几，内容雷同。
课后交换意见时，我说，这次的习作内容可以加入想象，但更重要的是观察与体验，在此基础上发挥想象才好。题目中要求我们想象动植物或某种自然现象在大自然中是怎样生活或变化的。这观察一天两天，一次两次可能都没什么效果，察觉不出它们的变化来，需要一个周期。所以，我建议在写这篇作文之前，应先让孩子们找到目标，观察十天半个月，这样方才有话说。我建议陈老师今天就布置下这样的观察任务，等过些日子重写一次，看看如何。
回城的路上，我忽然想到了那条禁牧的宣传画。在一个固定的空间里，饲养员喂什么，羊就吃什么，不喂就吃不上。饲料营养单一，羊儿们只能在那里被动地等“吃”。我们可不就相当于“饲养员”的角色吗？在教室里，教师教什么，学生就学什么。写作时学生按照老师提供的思路，依葫芦画瓢，好几十人的作文就像一个模子刻出来的一样，学生的个性差异完全“灭绝”了。难怪当下学生写作文时不是无病就是脱离现实，创新严重不足，原因就在于我们把控得太紧了，以至于学生形成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，没有教给他们自己获取知识的方法，没有留给他们自己观察思考的空间，学生的个性见解在天长日久的封闭环境中消失殆尽。
羊可以圈养，但作文教学却绝不能“圈养”。别忘了，除了“圈养”还有另一种“散养”的方式呢。我们要做的不是“羊倌”，而是要扮演“头羊”的角色。一方面师生要一起去大自然中观察、体会、感悟、探究，一起去触摸生活。作文路上，师生要逐渐形成善于观察、多愁善感的特质。在这些情感体验的基础上，加入想象，学生才有话说。当师生交流时，对学生认识中产生的错误，教师才能做到一针见血的指正，而不是无关痛痒的泛泛而谈;对同一样事物，每个人有不同的情感交流。经历岁月的积淀，师生才会生发出共同语言，才能擦出心灵火花，才能写出精彩文章，才能有写好文章的底蕴。另一方面，教师要带领同学们一起进行课外阅读。像“头羊”一样为“羊儿们”分辨哪些“草”能吃，哪些“草”有“毒”;沿着哪条路，什么方向就可以到达青青草原……羊儿们相信头羊如同学生信任老师，他们对我们是顶礼膜拜，我们切不可与他们形如水火。这样，师生之间才可诞生默契。当学生们偶尔问你郑渊洁笔下的皮皮鲁为何物时，你才不会哑口无言。如若你以懒“羊倌”自居，那必不懂“小羊”内心，又怎能陪“羊羊”们一起茁壮成长呢？
一个月后，我收到了陈老师发来的学生二次重写的作文电子版。
郝叶同学的习作以歌词开头：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”
赵斌同学则写道：大家好！我无色无味，非常洁白、纯净。我有六片花瓣，只是没有花坛里百花的五彩缤纷。很多人都说我是纯洁的象征。我来也匆匆，去也匆匆。你们猜对我是谁了吗？对，我就是雪！
李小明写的是动物《猫》：猫的眼睛早晨明明是椭圆形的，像杏仁一样，怎么中午会变成了一条细线呢？我赶紧把动物百科全书翻了出来。原来猫眼睛的瞳孔会随外界光线强弱的周期性变化而变化。中午时刻，光照强烈，瞳孔缩小，呈上下竖直的一条线;夜晚光线微弱时，瞳孔充分放大呈圆形。哈！秘密被我发现了。
霍小冉写的是《家乡月儿明》：月初，一道眉毛似的新月高高地挂在天空，她清秀、醒目，充满了生气;到了上旬，夜幕降落之时，黑色的天幕上挂着一弯半月，旁边只有稀稀落落的几颗星星和她相伴。农历十五六的时候，一轮金黄的圆月又高高地挂在深蓝色的天幕上，她身着白色的纱衣，娴静而安详;月末，残月像一只钩子，独自个儿待在天上，她那微弱的亮光，还不如那几颗最亮的星星，但她仍然尽最大的力气，把那微弱的光亮洒向人间……家乡的月儿真的很美！
陈老师还告诉我，接下来要写的是《校园一角》，准备让学生们先在校园里观察一下，如花坛下的蚂蚁洞、迎风飘扬的五星红旗、弯身捡拾垃圾的少先队员、车棚里摆放整齐的车辆等等，然后再构思动笔写。我很赞同陈老师的做法，这个过程不可以省略，我们替代不了学生的体验。
试想如上这些内容，不经过观察，是能凭空想象出来的吗？所以，在写作之前，教师就要有意识也与学生一道仔细观察，引导学生展开联想与想象。需要的话，发动家长，让他们陪自己的孩子一起去体验，也不失为一个好办法。必要时还要一起收集科普资料，才能知其所以然。总之，要学会利用一切机会，去生活里，去大自然中找寻灵感，观察万物的变化，体会家乡的风土人情，感受祖国的大好河山……而这些不是光靠傻坐在教室里冥思苦想就能得来的。所以，我想说，写作教学不能仅靠“圈养”，我们作为“头羊”就要带领“小羊们”一起领略大自然的美好风光，一起在阅读的“草原”上获取共同成长的营养，这是我们的使命。
1、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。
2、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。
3、宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。
4、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
5、时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！
6、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
7、从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。
8、上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗？
9、再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。
10、转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！
11、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
12、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。
13、宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧！
14、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
15、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
16、你是一个聪明、活泼、有礼貌、爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生！
17、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
18、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
19、你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你！加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦！
20、老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。
21、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
22、他们可以暂时游离于钢筋水泥的城市之外，每天放学后在河边奔跑，在树林里穿梭，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的滋味。
23、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大！
24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
25、恭喜你幼儿园毕业了，让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻你的心间。
26、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！
27、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
28、宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆；愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。
29、当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！
30、即将，你马上要上小学了，渐渐你会产生许多天真美好的梦想，有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。
31、孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心！孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己！
32、记得老师的细心照顾，记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情，记得我们团结的小班级。要毕业了，心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功，不让老师、小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。
33、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊！
34、很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
35、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵！希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。
36、步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。
37、你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长！
38、“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
39、他们周末一起结伴郊游、摘草莓、烧烤，帐篷下、小溪边、草地上都留下了欢歌笑语，照片里都是一群群的小脑袋，让他们暂时忘记独生子女成长的烦恼。
40、还记得吗？你对我说：“老师，我爱你！”还记得吗？你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起！”还记得吗？你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。还记得吗？你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。
41、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。
42、你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果多与同学分享你的本领，相信你会更棒得！
43、作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。
