时间：2023-05-30 10:17:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师自荐书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
您好！衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。
我叫大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。
在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用Windows系列操作系统、Office2000、PF语言、幻灯片制作等。并且在本院毕业生多媒体课件制作比赛中荣获二等奖。
四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、网球、田径等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。在主修篮球的同时充分发挥想象力与创造力，把篮球与时尚连接起来自学花式篮球并受到社会媒体的关注与好评。
大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校的优良传统教会了我严谨的治学态度，体育学院更是给了我一个展示自己、发展自己的舞台。在学校我一直勤工俭学。每年我都利用课余时间在外兼职各种工作而且在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我作为一个体育人应有的团队合作与自强不息的精神同时还培养了我组织管理的能力。在校园外的这些实践，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。
自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！期待您的答复！
祝贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼！
您好！
我是XX大学英语系一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真诚地写了这封自荐书，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。
我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，大学二年级，我以良好的成绩通过了英语专业四级的考试，现在，我正以饱满的热情准备着专业八级的考试。我还利用课余时间在XX大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。
另一方面，为早日成为合格的人民教师，我认真学习教学法，借鉴中外教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥学生主观能动性的教学方法，从而提高教学质量和学生的英语水平。在大四开学初的实习中，我的方法得到初步验证，受到师生的一致赞扬，以优秀的实习成绩完成了实习工作。
在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。
大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名教师的必备条件。大学二年级，开始担任班级团支书，任职以来，我积极配合校、系团委的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家的视野，丰富了大学的学习生活，我班团支部也因此被评为“系优秀团支部”，我本人则被评为“系优秀团干部”、“校优秀团员”等称号，并参加了党校学习班，对于校、系学生会组织的各项活动，我也积极参与，我与同学编排的英语短剧，在系英语短剧大赛中获第一名，并应邀参加了学校的文艺汇演，受到全校师生的好评。
在我进行人生第一次事业选择的时候，我毫不犹豫地选择了贵校，因为我相信贵校在阁下您的领导下具有广阔的发展前景和美好的未来。同时我也期盼着得到贵校的肯定及阁下的认同，成为一名优秀的人民教师。我一定会为之而努力！
感谢阅读我的自荐书，盼望着早日得到您的佳音！祝贵校事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
关键词 应用文写作 项目化教学 实践策略
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.12.044
On Vocational College Practical Writing Project
Teaching Practice Strategies
SUN Xuezhu
（Heilongjiang Forestry Vocation-technical College， Mudanjiang， Heilongjiang 157000）
Abstract This paper discusses the practical strategies of teaching activities in Higher Vocational Colleges from the aspects of teaching practice of project oriented teaching， organization and implementation of project oriented teaching， and evaluation of project oriented teaching.
Key words practical writing； project oriented teaching； practical strategies
应用文写作在高职院校的课程体系中是一门十分重要的专业基础课，对形成学生的职业能力具有十分重要的意义。采用“以项目为载体，任务为驱动”的教学方法，可以实现教学过程与工作过程的有机结合，营造一个基于工作过程的应用文写作的学习环境，从而切实提高应用文写作教学效果，在有限的时间内，培养学生的职业技能和岗位适应能力。现以营销专业的应用文写作课程的项目化教学实践设计为例，探讨应用文写作项目化教学的实践策略。
1 应用文写作项目化教学课程目标
总目标是通过各项目的实施，使学生能够根据具体工作情景写作常用的规范的应用文，进而引导帮助学生总结归纳应用文常用文种的写作规律，掌握应用写作的方法和技巧，同时培养学生表达能力，树立创新意识，培养严谨规范的工作态度，培养对经济活动的思维能力，提高解决商务活动实际问题的能力，最终使学生形成综合职业能力。
在总目标统领下，又分设能力目标、知识目标、素质目标。目标设计的原则是知识素质能力并举，突出能力，体现职业需求，使学生系统地掌握常用的商务应用文类文章的实际用途及其写作要领，从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。
2 应用文写作项目化教学课程内容设计
为了体现工作过程化的教学理念，本课程将原有的学科章节化教学内容进行整合序化，形成了以项目为载体的项目化教学内容。根据学时及学生的专业需求，本着实用、可操作、为专业服务的原则选取了市场调查报告、活动策划书等常用应用文书，设计了四个课内项目，一个课外项目。
2.1 课程内容整合（见表1）
2.2 能力训练项目设计
本课程以一家虚拟的公司的活动为主线，课程的开发设计以工作过程系统化为导向以商务职业能力为载体，通过“从业与基础”、“就业与应用”、“创业与提升”三级能力的逐级递增，本着由熟悉到陌生，由易到难，由简单到复杂的原则分设四个能力训练项目，每个项目都有具体的训练任务。各个任务组织起来体现的是一个完整的工作过程。如开展节日促销活动文案制作项目就是按照市场调查、市场预测、资金申请、活动策划这样的工作进程来进行设计的，学生在模拟、仿真的职业环境中训练写作，形成教、学、做一体化教学模式。课外项目是课内项目训练的巩固与提高。通过课内外项目的能力训练，学生的主体地位会不断提高，学生的自主学习能力会大大增强。教师的主导作用也会得到很好的彰显。
3 应用文写作项目化教学的组织实施
3.1 教学进程设计
本课程每个教学单元设计为2学时，共计15个教学单元涉及15种常用商务文书。
3.2 第一次课梗概
3.2.1 兴趣引导
讨论教与学的方式，建立学习小组，激发学习的积极性。
3.2.2 课程介绍
课程的开发设计以工作过程系统化为导向，通过“从业与基础”、“就业与应用”、“创业与提升”三级能力的逐级递增，分设四个能力训练项目，促进学生职业能力的培养，提升从业就业创业的综合职业能力。
（1）课程教学目标：总体目标和具体目标。
（2）课程教学内容与进度安排。
（3）学习考核方法。
3.2.3 建立项目教学情境
如表2所示，首先创建一个虚拟公司――恒立电器有限公司，学生通过应聘成为该公司营销部的员工，进而参与完成公司各项策划和销售活动，最终参与筹建子公司，共设置四个能力训练项目：
（1）恒立电器有限公司举办人才招聘会，学生以应聘者的身份准备自荐书、个人简历等应聘材料，继而进行岗位竞聘。
（2）恒立电器有限公司举办新产品会，学生以销售部员工的身份准备产品推介会的活动方案、广告文案、商品说明书以及邀请社会各界参加的邀请函等。
（3）恒立电器有限公司拟推出节日促销优惠活动，销售部门完成市场调查、市场预测、促销活动方案、申请活动资金的请示等。
（4）恒立电器有限公司准备筹建子公司，参与筹建的相关人员撰写公司筹备阶段的可行性研究报告、创业企划书、公司简介、公司年度工作计划等。
3.2.4 进入教学主题
（1）告知：案例展示，分析评论，引出任务。
（2）提出任务要求：明确本次课的任务是完成上述四个项目的前提和基础，不可轻视。
（3）布置任务：辨析文体及语体，熟悉常用应用文的文种名称及用途。
（4）师生活动一：学生以小组为单位查阅资料，尽可能地收集应用文文种名称，了解其用途；分析案例，辨析文学写作和应用写作的语体差异。教师巡回指导。
师生活动二：修改缺少要素、语言表达不得体的自荐书、会议通知。
3.2.5 总结
应用写作的基本特点。
3.2.6 布置任务
完成聘求职任务需用到哪些文种？根据招聘岗位要求写作一份自荐书。
4 应用文项目化教学的考核方案设计
4.1 考核原则
（1）知识、能力、素质考核相结合，突出学生能力的考核；
（2）学生自评互评、教师考核相结合。
（3）过程考核与结果考核相结合，突出过程考核。
4.2 考核成绩构成及比重
包括项目构成分值、各项目考核成绩比重、综合项目考核等内容。
4.3 考核方法
主要采取过程性考核，教师评学和学生自评相结合。其中学生自评又包括个人自评、小组自评、组间互评、组长考核评价等。
过程性考核：分为A线项目考核和B线项目考核。A线项目主要考核每个项目的完成情况，成绩由教师评价（占60%）、学生互评（占30%）和学生自评（占10%）组成；B线项目主要从三个方面考核项目的完成情况，成绩由教师（占100%）给出。
学生学习成绩综合计算公式：
X=（A1？0%+A2？0%+A3？0%+A4？0%）？5%+（B1？0%+B1？0%）
注1：计算公式中X表示综合成绩；A1、A2、A3、A4分别表示4个A线项目成绩；B1、B2表示2个B线项目成绩。
注2：A1、A2、A3、=M？0%+N？0%+L？0%
式中M表示教师评价；N表示学生互评；L表示学生自评。
应用文写作项目化教学是对传统单一的课堂教学的颠覆，对教师和学生都提出了新的要求。应用写作能力的培养和行成是一个循序渐进的过程，贯穿在整个教学实践活动中，通过不同的学习任务提升学生的职业工作能力，在教学过程中教师必须与时俱进地勇于探索和创新，精心设计能力训练项目，优化学习任务，完善教学方法，构建适合高职学生的应用写作课程教学体系。
参考文献
[1] 徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].华东师范大学出版社，2009.
关键词：中职 学前教育专业 应聘 准备
中图分类号： G61文献标识码：A 文章编号：
随着学前教育专业学生分配制度改革，市场机制在学生资源配置中发挥着越来越重要的作用，学前教育专业学生需要自主择业。要想实现成功就业，必须做好就业应聘的各项准备工作。以往的就业指导课没有根据专业特点，在对学生进行指导时显得笼统、不具体、面面俱到，使学生抓不住重点、没有方向，不知道应聘时到底应该做哪些准备，往往形成什么都需要准备，使学生造成一种错误心理就是什么都不用准备。很多用人单位到校进行招聘面试时，发现学生不能达到他们需求的标准。就业形势不好，形成了一系列问题，出口不畅则入口不旺，招生工作也受到影响，限制了专业的发展。由此可见，关注就业努力做好学生就业指导工作，使学生能尽快把握就业应聘的方向，实现成功就业，已成为中职学校生存和发展的关键性问题。经过多年就业招聘现场观摩，不断实践探索得出学前教育专业学生应聘应该做好的各项准备工作。
一、材料准备
求职伊始,首先要精心准备求职材料。求职材料一般包括学校毕业生就业推荐表、自荐书、个人简历和自荐夹。准备好一份求职材料,目的是给用人单位描绘一幅立体自画像,以“推销自我”,让用人单位了解自己并对自己感兴趣,用人单位出于节约人力、财力和时间的考虑,一般是 根据求职的材料进行比较筛选,然后再通知是否面试。能否有机会参加面试,求职材料就显得像“通行证”或“敲门砖”一样至关重要,必须精心准备。
1、学生自荐书的设计与内容。根据多年的应聘工作实践，对毕业生就业推荐表进行了科学合理的设计。把学校推荐表和学生自荐书合为一体，既节省了资源又方便了招聘单位的审阅。内容包括：学生的自然情况、奖惩情况、本人分配志向、主要科目成绩、在校表现情况鉴定和自荐书。
2、自荐夹的设计。根据学前教育专业的特点，很多专业能力不能现场展示，又想展现给招聘者观赏。如绘画作品、手工作品、环创作品、书法作品、舞蹈演出、获奖证书、专业证书等通过照片等方式，集中在一个本子里。集中展示了学生在校的参加活动及各方面表现，方便招聘者对学生有一个多方面了解。
二、专业技能准备
学前教育专业学生在校学习期间还必须熟练掌握一定的专业技能基本功,包括毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、儿童文学创编、舞蹈、钢琴、声乐、简笔画等方面的能力。它们是用人单位感兴趣的“求职名片”,也是幼儿教师的“立身之本”。我校每学期的期末都由教务科组织专业教师对学生进行基本功考核。 以下是丹东市文化艺术学校学前教育专业学生基本功考核项目及训练要求,提供给大家作为参考。
1、自我介绍。要求：语音标准，表达流畅，不能有背诵的痕迹；内容能突出自己的特点，新颖，不雷同；表情自然，面带微笑；肢体语言运用自然、得体；时间两分钟左右。
2、儿童故事。要求：故事内容积极健康，富有童趣；语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应；情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别；结合故事内容提出富有启发性的问题，促进幼儿思维和语言发展；肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容；在忠实原作品的基础上，适当的再创造，使故事有新意。
3、歌曲演唱。选择歌曲时不要选择较简单的儿童歌曲，可选择民歌，美声唱法或是通俗唱法，特别是通俗歌曲不能选择节奏过快的或摇滚歌曲等。要求：旋律音高准确，咬字清晰，音色明亮、圆润，对歌曲有理解，动作表现大方到位，与歌曲内容贴切，表现力强。
4、舞蹈。民族舞蹈是展现你舞蹈素养非常好的方式。在民族舞选择上应该注意音乐的前奏不要太长；选择的舞蹈是大家喜闻乐见少数民族舞蹈。要求：能很好的体现民族舞的风格特点；较好的表现力，动作流畅、优美；动作与音乐节奏把握准确；动作熟练，有表情。
5、钢琴演奏。包括钢琴大曲、儿歌弹唱。钢琴大曲要求：指法正确，乐曲演奏完整、正确，富有表现力；儿歌弹唱。要求：弹奏正确、流畅，演唱节奏、音准正确，咬字清晰，能背唱歌曲，弹唱配合默契并富有表现力。
三、心理准备
学前教育专业学生的年龄大多在18岁左右,生理发育已经成熟,心理还不够成熟。心理发展水平直接影响着个体的工作能力、工作效果,所以如何做好学生就业前的心理调适就显得尤为重要。我们通过各种有效方式对学生进行就业心理的分析及提升，使学生了解影响就业的心理因素,积极做好就业心理准备,及时调整不良的就业心态, 树立正确的求职心理，最终实现顺利就业的目的。
1、模拟应聘。模拟应聘是提升学生心理素质最有效的方法。为了使学生更了解就业应聘的场景，我校通过开展班级内部和年级及全校的模拟应聘对学生进行就业前的心理准备和心理素质提升。通过模拟应聘发现问题及时解决问题。
2、讲座。通过邀请幼儿专家和往届优秀毕业生到校开展各类有针对性的讲座，对在校生进行上岗前的教育。通过专家的讲座，使学生能科学的认识自我。了解目前幼儿市场的需求，面对新环境新形势,有必要树立新型的择业观,以适应现今的就业形势及市场。学会剖析自身，了解自己,进行合理的自我评价,才能确定适当的择业目标，同时避免择业误区。进一步提升学生的心理素质。
四、仪表准备
应聘过程中，个人礼仪素养是一种非常重要的素质，是求职者在求职过程中待人接物应具有的基本行为和仪态规范。
1、注意仪表。仪表指的是人的外表，它包括容貌、姿态、风度等。仪表仪容体现一个人的文化修养、精神风貌、审美情趣和性格特征。一般讲，面试时的男生要穿西装，忌穿运动服、牛仔服等过于休闲的服装，女生忌穿过于时髦、以体现女性端庄、文雅、自爱的形象。
2、注意仪态。应聘时要表情自然，与人说话时语气亲切，言辞得体，态度落落大方，应注意站、走、坐的姿势，能够较正确地使用体态语言。
3、注意语言。面试应使用礼貌语言，回答问题时发音要正确、清晰易懂，说话的速度不宜过快。
4、时间观念要强。提前5-10分钟达到面试地点候场, 如果面试室的门是关着的,一定要敲门，力度适中地敲两声为宜,待对方允许后, 方可进入。轻轻把门关上,离开房间时, 要轻轻地关门。
总之，学前教育应聘准备工作具体化、规范化、目标化，使学生在平时的学习和训练当中能把握方向，班主任及任课教师在培养目标上也有一个可以量化标尺。为学生成功就业奠定基础。
参考文献：
[1] 陈 荣.大学毕业生在应聘求职过程中应具备的心理素质［J］.辽宁师专学报（社会科学版），2004.2
[2]王新峰，基础文明教育的地位和作用[J].鞍山科技大学学报，2005.3
您好！
首先，真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐书。
我叫，是东华理工大学师范专科学校的毕业生，所学的专业是初级中学教育，主攻的方向是英语教学。
从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了三年的学习的认识，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读、写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!
大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、流霓文学社宣传员等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。
我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌，只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。
步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。
我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。
我的知识、胆识与卓识期待您的赏识!
我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心!
最后祝贵校教育事业一浪高过一浪，明天更胜今天!
此致
敬礼！
关键词：美术课；活跃课堂气氛；学习兴趣；重要性
兴趣是孩子最好的老师，有了兴趣学生就不会觉得学习是一件枯燥乏味的事，在学习上就会有一定的自主性，而要激发和培养孩子的学习兴趣首先就要体现在课堂教学中。教师只要通过活跃课堂气氛来达成愉快教学。古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子所谓的“好”和“乐”就是一种让身心愉悦的喜好、爱好，有了这样的愉悦才能激发一种求知欲和创造欲。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。愉快的教学自古有之，而活跃课堂气氛就是不仅让教师愉快教授而且让学生愉快学习的一个好氛围。
长久以来，我国在传统美术教学中，最大的弊端是忽视人的发展，因此在教育者眼中，学生似乎一度成为了没有思想、没有情感的“知识容器”、“两脚书橱”，在教学上就体现为“填鸭式”的教学。这必然使学生潜能的挖掘受到严重的影响，也严重遏制学生智力和创新能力的发展。在大力提倡素质教育的今天，人们越来越深刻地在教学实践中分析和证明了青少年的身心成长是有规律可循的，他们在特定时期也显示出相应的特质：好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣；接受力强，很容易接受各界信息并进行模仿；可塑性强，容易按照不同模式进行塑造。所以教师需要根据青少年的这些特性来更新自己的教学方式，要充分以学生为主体，加强师生互动，让学生真正参与到课堂教学的每一个环节中，把整个课堂的气氛活跃起来。
美术课程要实施活跃教学，就得从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的，新鲜的灵活多样的教学手段，来吸引学生注意力，提高学生对美术学习的兴趣，使学生在学习中真正体验到快乐，在快乐中学到知识。
活跃课堂气氛的措施有：
（一）教师的教态应亲切自然，师生共同创造一种民主宽容又活跃的气氛
教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。在教学过程中，教师应根据课堂内容保持表情的丰富而富有变化，讲话的语速、语调也应同表情配合，表现出丰富的情感和节奏感，从语言上能让学生感觉这节课时有生气的，而不是一成不变枯燥的。
教师在穿着上也要有所讲究，穿上得体的职业装，或者很随和的休闲装，再加上一个淡淡的彩妆，在学生面前会更受欢迎，自己本身也会更加自信。所有这些主要是让学生从中感受到老师对他们的尊重，爱护和关怀，师生共同创造一种和谐愉快的气氛，只有这样，学生在愉悦的氛围中才更容易接受美的教育。
（二）变换常规教学手段，使用多媒体教学，激发学生兴趣
二十一世纪是高科技时代，在这样的时代特性下，传统的教学方法也显得单调而乏味。而多媒体教学可以利用更为直观和丰富的视觉、听觉感官感受来吸引学生，制造新颖、新鲜的教学氛围，从而更好达到教学效果。课堂上展示几张不同特征的鼻子图片，请大家描绘其结构特征，并将相应的文字叙述连接起来。在学生对鼻子的结构及特征有个初步了解的基础上，利用视频对如何画鼻子进行示范演示。多媒体的大屏幕进行演示播放可以弥补教师直接示范的陈旧性和局限性。因此，充分发挥现代化多媒体技术手段，使同学们更加直接的感知客观事物，活跃了课堂气氛，也更激了起学生学习美术知识的兴趣和欲望。
（三）营造出身临其境的氛围，找到学生的兴奋点和兴趣点
卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动进行学习，反对让学生被动地接受承认的说教，或单纯地从书本上进行学习。学生对新鲜的和时下热门的内容具有很浓厚的兴趣，教师在教学过程中，可以通过语言、肢体动作、图片展示等方法穿插出学生感兴趣的话题及内容，让学生觉得课堂教学内容同自身和身边周围环境具有一定的联系，营造出身临其境的氛围，从而让教学内容更亲切化，更容易激发学生的学习兴趣与学习热情。如在教授如何做自荐书封面的时候，就利用多媒体展示了当下各类毕业生找工作的拥挤场面，让学生能够联系自身感受到竞争的激烈，从而达到主动学习制作精美自荐书以增强竞争力的教学效果。
（四）学会倾听学生，增强师生交流，将轻松和谐的氛围贯穿到课堂的始终
在课堂中，教师不仅是一个长者智者，更应该是一个友者，给学生一个表情达意的机会，挖掘到他们的心灵闪光点，将学生的思维和想象力激发到更为广阔的空间，然后由他们来畅所欲言。在整个教学过程，教师应多用激发、鼓励、表扬的语言，使他们能够因为得到肯定而更为大胆和自信的进行学习。要善于发现和捕捉学生发出的每个信息，予以正确的分析和处理，做到因材施教，保持和善的态度与学生沟通，这不仅可以保持课堂活跃、和谐气氛，也可以让学生保持对美术学习的热情与积极性。
课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。活跃、愉快的学习环境使学生处于积极、主动的学习状态，也能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。每位教师应该在这方面尽自己最大的努力为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的积极性。促使学生不断地学好新知识、新技能，以适应时展的需要。
参考文献
[1]韩永昌 《新世纪高等师范院校教材--心理学》2005年6月
[2]周性茂《范例教学与美术课程设计》2002年5月
[3]卢家楣《情感教学心理学》1998年2月
尊敬的领导：版权所有，全国公务员共同的天地!
您好！
您的信任就是我的动力！
我叫xxx，毕业于黑龙江大学环境科学专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。
我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,在班级40名的学生中，我一直保持了前五名的好成绩，在学年230人中，我也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单，可惜的是，在班级只有四个保研名额的情况下，我仅以一分之差与之失之交臂。
但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。
一直坚信“天道酬勤”，版权所有，全国公务员共同的天地!我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。
一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！
感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
您好！
首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐书。
我叫，是东方职业技术学院的毕业生，所学的专业是资源环境与城市管理，主攻的方向是水污染治理工程。
我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!
大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了茶文化、公关礼仪、应用写作等课程;培训学习了计算机autocad、计算机photoshop等，通过了英语a级;并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得国家助学金。
实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。
我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。
本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最*的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。
大学生活造就了我坚强的性格,自信的人生态度，我相信自己有着不断进取的人生态度是自己今后成长之路取得进步的必要条件，而我也相信自己能够在今后的学习工作中更加在今后的工作中不断进取,尽我最大的热情和能力做到最好。
给我一次机会......我将以至诚的爱岗、敬业、奋斗、奉献精神投身于贵公司，为公司分一份忧、解一份愁、争一份荣誉、创一份效益!
朴实无华是我的生活作风;勤奋踏实是我的工作作风;诚实守信是我的做人原则;沉着勇敢是我的办事原则;不断进取是我的人生写照。
给我一次机会，还您一片真诚!不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!
基于我所学的专业及意向，我求职的方向为：环保类工作或园林绿化、社区管理、教师及其相关方向。我也志愿到乡镇农村去，到基层去，到祖国最需要的地方去，从事人民教师及其乡镇、农村管理等相关工作，争取能在最贴近老百姓的岗位为人民服务，如西安地铁公司、大型酒店管理、旅游文化宣传等!
我真诚愿向贵公司所有工作人员学习，与你们一道使贵公司事业更上一层楼!祝愿全体员工身体健康、事业进步!
此致
敬礼！
关键词：职业岗位；计算机；模块教学；操作技能；“6+1”模块
中图分类号：G642 文献标识码：B
高职计算机应用基础课程是一门计算机教育公共课程，主要培养学生操作电脑，利用电脑完成一些日常事务的应
用能力，为学生在今后的职业岗位工作中达到提高工作效率的目的，真正起到计算机作为现代办公工作的一种工具作用。我院计算机应用基础课程教学，在经过多种职业岗位对计算机基本操作技能要求调研的基础上，实行了“6+1”模块教学改革，取得了较好的效果。
1“6+1”模块教学的内容
针对多种不同职业岗位的计算机基本操作技能要求的调查，我们发现企业对员工计算机基本操作持能的共同要求为：一是要有较快的中英文录入能力；二是要有较强的个人工作电脑上的文件资源管理能力；三是要有熟练的邮件收发能力和网络信息搜索能力；四是要有较强的通用及专业文书制作能力；五是要有基本的数据处理及报表制作能力；六是要有一定的演示文稿制作能力。据此，我院计算机应用基础以职业岗位计算机基本操作技能为导向，将计算机应用基础的教学内容分为六个模块进行教学，即：中英文录入、Windows基本操作、Internet应用、Word文档编排、Excel电子表格数据处理、PPT演示文稿制作，另外再加一个综合训练模块，故称为“6+1”模块教学。
每个模块按相应工作任务要求进行知识重组，例如，Word文档编排的工作任务按由简单到复杂依次为文字排版、文字表格混排、文字表格图形的图文混排，我们将其知识进行分类如下：
也就说，Word文档编排按以上四个任务单元进行教学。
2“6+1”模块教学的组织
按照基于行动导向的教学思想，实行“教、学、做合一”的一体化教学，边讲边练，通过做达到学的目的，以案例教学为主，将实验导向性学习、问题导向性学习与项目导向性学习有机结合，突出学生在教学中的主体性作用。整个教学基本可以按以下四步进行，下面以Word文档编排模块为例。
(1) 展示学习情景，提出问题
学习情景指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。所以在教学中，教师可先通过教学案例的展示，激发学生学习的兴趣，当然，教学案例的设计一是要能激发学生的学习欲望，二是实现案例的操作要尽量包含相关的知识点，也就是说能力目标必须通过相关知识作支撑。
教学中，可以先展示一个毕业生求职自荐书，通过这个学生肯定会经历的真实案例展示激发学生的兴趣，而且这个案例中包含有自荐信、个人信息表格、个人照片、页码设置等，也就是说基本包含了上面的知识类，即整个案例分四个教学任务单元进行，每个单元教学中，将完成操作任务的知识点以问题的形式抛给学生，如：如何将标题“自荐信”设置为华文新魏、一号加粗、字符间距加宽12磅。
(2) 讨论实现方法，分析问题
因为在上课之前学生经过了课前预习，问题抛给学生以后，给予学生一定的讨论时间，让学生在讨论中进行学习，教师当一个忠实的听众。一是通过讨论，使平时没有预习习惯的学生看到自已和别人之间的差距，从而激发他们自主学习的积极性；二是可以检验学生预习的情况，了解学生在分析问题中存在的主要问题，然后进行问题分析。
(3) 实操解决问题，归纳总结
问题分析完后，教师先做一遍给学生看，然后指导学生自已做一遍，最后将此类问题进行归纳总结，如：字体设置的常用方法和技巧，使学生加深操作要点的印象并能达到举一反三的目的。
(4) 拓展训练提高，学以致用
拓展训练主要是遵循课堂训练与课后训练双线并举的原则，让学生结合自已所学专业再完成一个具体文书的制作，以进一步巩固和拓展学生的实践能力，如完成一个合同或工程标书的制作，鼓励学生通过互联网查阅相关文书的制作格式。通过这种拓展训练，既训练了学生网络信息资源搜索能力，又拓展了学生的职业能力。
3“6+1”模块的考核
计算机应用基础的教学目标就是提高学生的计算机基本操作技能，故在考核时应突出技能目标，而这六个模块又是相对独立的实际操作，所以，我们在考核时，分两步进行，一是模块技能达标考核，二是综合能力考核，也即是“6+1”中的综合训练模块考核。考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等级，只有每个模块考核合格后才认定为该课程合格。
(1) 模块技能达标考核
对中英文录入模块，通过教师自行开发的软件进行现场测试，未达标者规定时间重新考核。Windows基本操作、
Word文档编排、Excel电子表格数据处理及PPT演示文稿制作模块均以作品提交的形式进行考核，每一个模块教学结束后，将拓展训练提高项目的作品及制作操作说明书(即实训报告)通过邮箱发送给教师进行评阅考核。值得一提的是Windows基本操作考核，可能很多教师认为不好考核，其实本文前面提到该模块重点考核的应该是学生对电脑上的文件资源管理能力，所以教师可将一个包括众多不同类型、不同性质的文件放在一个文件夹中，要求学生将这些文件分门别类放到不同的文件夹中，再将分类结果及操作方法说明通过邮箱发送给教师，教师再将评阅结果通过邮箱再反馈给学生。显然，Internet应用的考核已贯穿于上面的模块考核之中。
(2) 综合能力考核
综合能力考核是建立在模块达标考核的基础之上，我们有两种考核途径供学生自主选择，一是通过全国计算机信息技术考试办公软件应用模块(Windows平台)认证考试，该考试系统中包括了除Internet应用外的所有模块内容，学生以取得合格证书为综合考核合格依据。二是给定几个模块的目标样本及样本中的原始素材，通过现场测试，让学生将这些原始素材按样本的要求进行整合处理，达到与样本一样的效果，我院的这种考核模式已被信息产业部国家信息化计算机教育认证(简称CEAC)办公室认定为信息化办公软件应用专家认证考试系统，学生通过考核后，可直接获得CEAC的《CEAC信息化办公软件应用专家》证书。)
参考文献：
一、教师要树立正确的学生观，构建新型的师生关系
教师要关心、爱护学生；尊重、理解学生；最重要的是相信学生，看到每个学生身上的闪光点，并把它放大。因为他们中的大多数人还是想要学好的。先将一颗平常心变成爱心，让学生喜欢、认可，有话对你说，在教学中学生才有可能爱上你的学科，自然能够在课堂上实现教学目标。
二、教师要有整合教学内容的能力
教材设计了阅读、能力培养、综合实践等方面的内容，目的是培养学生热爱母语的感情；掌握一定的语文知识，具备一定的语文能力；在心灵成长、精神方面有收获。虽然不要求我们篇篇讲到，但可以根据实际情况整合学习内容，增加综合实践活动，激发学生的学习兴趣。比如：讲授古诗词时，有关王安石的内容，可以将王安石的作品整合讨论，从中来看王安石的文学成就；从他的变法内容来看政治成就，再利用网络环境介绍王安石，这样既提供大量阅读的机会，又能激发学生的学习兴趣。
三、教师要有驾驭课堂的能力
首先，教师要充分备课。设计教学活动时，充分考虑学生的学情，根据学生精神成长的需要确立学习目标，同时又充分凸现语文因素。如，小说《最后一片常春藤叶》，除了意料之外、情理之中写作笔法的讲授，更重要的是对学生的思想进行启迪：一个人可以不高尚，但决不可以卑劣，要注意引导学生正确的人生观和价值观。
其次，教学方法与手段的正确运用。不论教师采用什么样的教学方法与手段都是为课堂服务的，可是单纯地追求花样、空架子，却脱离了语文的本意。这里说两种现象：一是教学进程观赏式；一是师生互动表面化。前一类是教师在课堂上从一开始播放多媒体课件，将学生的思维禁锢在已有的画面上，很难再去思考，也不用阅读，一堂课下来所有的人都高高兴兴，却不知道教了什么，学了什么，教师只把工作做在怎么让所有人情绪高涨上了。后一种是现在提倡的新型学习方法――互动。教师宣布所讲内容后，大家分组讨论，合作学习，由代表发言教师总结，课程结束。时间长了，学生会觉得教师是在作秀、糊弄，是不负责任的，又怎么能信服呢。要知道，课件的运用只是起到激发学生学习兴趣的，而教师与学生相互的眼神、默契也是互动，不一定非要起来表演。
三、教师在课堂上要讲究语言艺术
苏霍姆林斯基说：“教师高度的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”有效的教学语言应该是充满感情、理智含蓄、幽默风趣的。如，辽宁邹吉彬老师在讲到家蚕的有关内容时，对学生说：“蚕是一位伟大的爱国者，它的价值远远超过它的自身，它以默默的不辞辛劳的劳作，为我们伟大的祖国争了光，添了彩。”学生不解，他紧接着说：“不是吗，我们的祖先是最早养蚕织丝绸，进而开辟了‘丝绸之路’，促进了东西文化的交流，极大地提高了世界声誉，有谁不认为这小昆虫是伟大的爱国者呢？”这里邹老师就巧妙用了拟人的手法，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。
四、教师要发挥学生的主体作用
您好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信，我是xx师范大学xx学专业硕士研究生，即将毕业，诚求贵校xx教师一职。
自大学填报志愿以来，我就决定做一位优秀的教师，教书育人工作低调且平凡的，但是对于教师事业我始终充满着极大的热情，并且在平时的实践中不断学习、进步。诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事，必先利其器。
在师友的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了多项技能，能自如运用计算机软件，熟悉WORD、EXCEL、latex等办公软件。积极参加学校和学院组织的各项活动，同时，我很注重对自己各方面素质、能力地培养，积极参加各种社会活动，抓住机遇，锻炼自己。
为了自己能更好的掌握教育教学技能，平时我利用课余时间从事家教工作，在大学本科期间也曾独立办过暑期辅导班，在研三学期开始我找到一所实习学校担任五个班的物理教学工作，因此，拥有一定的教学经验和社会实践能力。
在杭州学校竞争激烈的环境下，得知贵校以仁爱求真为校训，以培养具有理性精神，健全人格，深厚文化素养和高度责任意识的公民为己任，坚持优质化、科研化、国际化、特色化、现代型的办学方向，坚持以人为本，凭借自己独特的办学理念和教学模式在杭州教育界独树一帜，决非偶然，而是凭借领导高卓的远见及教职员工们强大的凝聚力，我欲以满腔的热情加入这个大集体，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。
再次感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!祝贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
xxx
xxxx年xx月xx日
尊敬的领导:
您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。
我是将毕业于华南师范大学数学系数学与数学应用专业。我自幼在山清水秀的韶关长大，家乡的山赐给了我健壮的体魄，水更赋予了我灵气和智慧。现在我惴着梦想，踏出校园，步入社会，在纷繁的市场中充满自信地找寻着人生的新起点。我鼓足勇气叩响贵单位的大门，我深信门里必定是一个充满着生机与活力的世界。
四年的大学生活是美好的、令人难忘的，它不仅给了我一个新的生活环境，更给了我一个汲取知识、不断充实自己、完善自我的广阔空间。在以知识经济为主体的21世纪,高素质人才是社会的要求，也是贵校招聘人才的首选目标，我懂得：只有不懈努力地辛勤耕耘，才会有好的收获，才能把自己培养成一个符合社会需求的人才。因此，我的大学四年没有虚度：我努力学习科学文化知识,系统地学习和掌握了三十几门专业课程，并获得二等奖学金在学习理论知识的同时，我注重理论与实践相结合，积极参加义教活动和初中、高中家教的工作;在教育实习中，采用以教师为主导，学生为主体的启发式教法，再加上扎实的专业基础和出色的教师技能，赢得了领导、老师和学生、家长的好评，并获得了优秀实习生的荣誉称号。
四年的大学生活，开阔了我的视野，也提高了我的人生价值。作为数学系的学生，数学是我的专业，也是我的特长，但是现代教学改革的发展趋势越来越需要能熟练使用计算机的综合型人才，因此计算机又是我的一大特色。在校期间，我努力学习计算机知识，掌握了Basic、C等程序设计语言，Dreamweaver、Firework、Flash网页设计三剑客，善长程序设计及网页设计，还有一定的机房管理经验;除此以外，参与创立了数学系计算机俱乐部这个社团组织，担任俱乐部会长主要负责人一职，在职期间俱乐部不断壮大和繁荣，招收会员达200多人.当初选择师范专业的时候，我就深深地理解了这句话的含义。做一名人民教师一直以来是我的梦想，多年来我一直为了这个梦想在努力着。现在我热切期望成为贵校中的成员之一，为贵校的发展贡献自己的菲薄力量。
我不求安逸的生活和优厚的待遇，只愿能用自己的所学，干出一番事业，愿意用一颗饱蘸真诚的心去开启那扇走入社会、走向生活的大门。我相信贵校能够提供一个展现自我的机会!若蒙不弃，定竭尽所能，倾洒青春热血，用自己的智慧与才华为贵校教育事业的蓬勃发展添砖加瓦，增添艳丽奇葩。期盼您的答复!随函奉上成绩单，请收阅。
祝贵校教育事业蒸蒸日上，蓬勃发展!
此致
敬礼!
xxx
xxxx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好!首先感谢您百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐信。
久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视，重视能力，上下团结一心，有坚实的基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。
选择了事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵校工作是我的明智选择。
最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩!
此致
敬礼!
关键字：职业教育 实用型人才 德育
职业教育是中国教育体系中重要组成部分，也是各类教育中与经济发展联系最直接、最紧密的教育，是科学技术和现实生产力的转化的桥梁。当今社会，很多企业正缺乏大量的技术工人，这就需要中职学校大量地向企业输送有用之才。如何让中职学校的学生在学到技术的同时也要学会怎样做人，不至于被社会所淘汰，便成了中职学校班主任的重要任务。班主任只有做到真心地关心学生，引导他们朝好的方面发展，才能让学生成为社会的有用之才。
作为中职学校的班主任，和学生接触很多。对于学生的德育教育，我个人也有不少的感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任德育工作的认识。
一、满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性
近年来，随着高等院校的扩招，导致中职学校生源素质越来越低，学生年龄偏小，文化基础差，自我约束能力弱，甚至个别学生是被家长逼来读书的。这些学生一般无心上学，纪律极为散漫。
如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养。
二、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”
首先，加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会。国家要的是高素质的人才，适应社会的要求是时代的潮流。
第二，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生树立远大而实际的人生理想。
第三，我觉得应该适当的增加实践课程，和一些用人单位合作，培养适合企业的定向人才，在每学期增加社会实践的课，让每名同学都能够参与，这样学生学生能够有一个明确的就业目标，对自己所学专业也有了更直观认识。学生学习的积极性会更高。
三、鼓舞学生自信心
1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。
3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人应着眼于人生的全局
4.经常召开班会，可以每个月开一次班会，让学生对自己的学习和生活等方面进行总结。也可以请已毕业工作比较出色的校友来学校做一些工作经验的介绍，更能激发学生的自信心。
四、加强班级管理
1、学生交流，把握每个学生的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导和跟踪管理班级。平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情。总之，日常管理在于花时间，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。
2、心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。我采用的方法是，在开学伊始，让想当班级干部的同学自己写自荐书，能看出学生的一些情况。由于刚开学，自荐的人会很多，然后我把自荐的同学分成几组，每两名或三名同学一组，每组同学负责三天的班级各项管理工作，这样不但能看出这些学生的工作能力，还能增强学生的团队协作意识，最后，全班同学投票选举，确定班干部，我个人认为效果还是不错的。
3、格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，抽烟了将要受到何种处理，主要在于耐心的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，我认为对于一年级的学生，应该经常与家长联系，通过与家长沟通可以使我们更加了解这个孩子的性格和生活背景，有利于对于他们的教育。同时，就多和孩子沟通，以自身的经验，言传身教，给予他们信任。二年级的孩子，相对一年级来说，成熟了，而且经过一年的磨合，已经和班主任建立了良好的师生关系，那作为班主任可以从感情的角度与问题学生进行沟通，从人生规划的角度督促学生应该注重自己的个人素质的提高，这样才能有更好的工作，更好的生活。
总之，我认为，班主任德育工作的开展要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，晓之以情，动之以理，全方位调动学生学习的积极性，让学生能够德智体全面发展，培养适合社会的全方位的中职人才。
参考文献：
[1] 王娟； 和谐校园建设背景下地方高校德育价值取向及策略[J]；辽宁教育研究；2007年05期.
