时间：2023-05-30 10:18:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇悬梁刺股，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、悬梁刺股的主人公分别是汉朝时期的孙敬和战国时期的苏秦。
2、悬梁刺股，汉语成语，比喻废寝忘食地刻苦学习。
3、成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
4、战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
（来源：文章屋网 ）
我发现了好多的生活乐趣，你发现了吗？生活有了乐趣，正如大海有了浪花，波澜壮阔：正如天空有了云朵，绚丽多彩；正如森林拥有绿色，活力四射。生活多姿多彩，趣事若天之繁星，让我挑几颗“星”来细细品味。
繁“花”飞舞
总记的，儿时最大兴趣莫过于撒纸了。就在那个阳光明媚的季节里，我站在庭门前，一手抓着几张广告纸，拿起剪刀“咔嚓咔嚓”响，一堆细小的纸絮诞生了。“莹，你在吗”邻居桐冲进庭院找我。我故意躲起来，当她找不着我，焦急地东张西望时，却没发现身后多了一只“鬼精灵”，并两手抓起纸絮，蹑手蹑脚在她头上摇晃。“繁‘花’飞舞”我突然一声大叫，令桐吓的倒退几步，漫天的纸絮在空中飞舞，轻盈似蝶，飘飘洒洒，在阳光的照射下，熠熠生辉。桐惊愕极了。而我却“嘻嘻”地笑着。此时，一只“母老虎”—妈妈正站在我的背后。“莹—”“啊？！”我逃，妈妈追，上演着“警察捉小偷”的游戏…
“凌波微步”
进入小学，我们总是玩捉人的游戏。这不，我和燕正玩着呢！在操场上，我似一阵轻风，飘来飘去。燕在后面紧紧追着我，令我好不惬意。“好吧！看绝招！‘凌波微步一式’”我学着电视的武侠两腿一蹬。不好燕追上来了！“凌波微步二式”我涨红了脸，似乎这对我的逃跑有助。我转过头，很好，燕跑得气喘吁吁，已停下了，不好，她又上来了，我跑，“啊…！”我似一只小猫，黏在了墙上。我吐了吐灰，喊道“看我，‘凌波微步三式’”“别，前面可是墙”我又一次与墙大姐拥抱。。。
“悬梁刺股”
期末考试风驰电掣般即将来临，我呀，可得好好准备好好准备，以备应对。这不，我学着古人正“悬梁刺股”呢！我所谓的“悬梁”，则是将辫子与书桌用一条绑起，而这“刺骨”是拿一本书，瞌睡虫来时，就的醒自己！今天是我的第一次用“悬梁刺股”的方法，效果…我把“悬梁刺股”的道具准备好了，提着笔，穿梭于题海间，正在这时，瞌睡虫竟赶跑了意志力，迷迷糊糊间，我去会周公了。你问我，那“悬梁刺股”，看呀，那条绑绳也太长了，既然已经睡了，又如何“刺骨”？早上，太阳已上三竿了，我才起床。噢，NO不一大堆作业放在眼前，我傻了眼。我咋那么笨，此时的我欲哭无泪，上天，我的脑子是干嘛用的？
我的生活趣味多多！罗丹大师曾说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的靠着这双“眼睛”。
绥安中学初二年级：叶沁莹
小学二年级主题班会成功源于勤奋
一、各小队长报告人数
二、中队长向辅导员报告人数
三、出旗、敬礼、唱队歌
活动过程：
1、讲故事
男：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。
女：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。
男：有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌。
女：有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。
男：智慧源于勤奋
女：伟大出自平凡
男：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。首先,有请白珊、方佳楠给大家讲一个《悬梁刺股》的故事。
2、三句半表演
男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。
女：勤奋在我们的手里楚楚动人。
男：勤奋是睿智的向导。
女：勤奋是清冽的泉水
男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋的讴歌
女：下面请欣赏由曹开阳、樊益楠、毛晓东、毛晓涛四人自编自演的三句半
3、齐读名言警句
男：接下来,让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。
三分天才七分学。
笨鸟先飞早入林。
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
不吃苦中苦，难为人上人。
世上无难事，只怕有心人
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.
4、辅导员讲话
女：古人云黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
男：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。下面请我们的辅导员讲话。
辅导员讲话。
1、悬梁刺股：形容刻苦学习；
2、悬崖勒马：比喻到了危险的边缘及时清醒回头；
3、悬崖峭壁：形容山势险峻；
4、悬珠编贝：形容人眼睛明亮美丽和牙齿洁白整齐；
5、悬崖转石：比喻形势发展迅猛；
6、悬壶行医：旧指挂牌行医看病；
7、悬剑空垄：比喻心许朋友的事，不因人死而改变。
（来源：文章屋网 ）
1、韦编三绝：意为多次翻断了编联竹简的牛皮带子，借以比喻读书勤奋。
2、囊萤映雪：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；晋代孙康冬天常利用雪的反光来读书。比喻虽然家境贫穷，但是仍然勤学苦读。
3、悬梁刺股：借以形容刻苦学习的精神。
4、凿壁偷光：泛指勤学苦读，十分刻苦的人 。
5、牛角挂书：比喻读书勤奋。
6、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。
（来源：文章屋网 ）
“延时评价”相对于“即时评价”而言，只是把评价的时间适当地向后拖延，给学生留下一定的自由思考的时间，引导学生自己去发现、探究。适当地运用“延时评价”，比“一锤定音”式的“即时评价”更能为学生提供自由发展的空间。
在教学评价的过程中，需要审时度势，将“即时评价”与“延时评价”相结合。那么，究竟何时教师可以放慢评价的脚步呢？
讲到《享受学习》这一课时，我提出了一个问题：“悬梁刺股、凿壁偷光这两个成语故事共同说明了什么道理？”学生小赵回答：“我猜标准答案应该是刻苦学习，但我还有别的看法……”说到这儿他停下来观察我的反应，我示意他继续说下去。这下他来了精神：“这两个成语都有问题，悬梁刺股太自虐了，凿壁偷光分明是破坏人家的财产。”
这番“怪论”令我有些猝不及防，但我没有立刻纠正他的观点。而是请他进一步说明。他说：“你看啊，我们是不是得爱惜自己的身体？拿针扎自己就算你不怕疼父母也不能答应啊！还有，你要是把家里的墙凿个洞，邻居不得向你索赔吗？”陆续有学生点头赞同他的观点。我还是不急，请他再说说自己的建议。他说：“要提神有很多好办法，比如喝咖啡、涂清凉油。另外现在生活条件好了，晚上看书打开护眼灯才是最佳选择。”更多的学生点头称是。于是他很自豪地等着我的评价，其他学生也很期待我的表态。我也点了点头，说：“你的建议很有道理，对‘今天’的我们很有帮助……”他忽然意识到了自己的疏忽：“哦，当时没有咖啡也没有护眼灯。”我说：“是呀，成语毕竟是成语，即使每人有不同的诠释与解读，也不能脱离具体的时代环境。在那么艰苦的条件下，古人还能创造条件去学习，从这个角度考虑，我们能从这两个成语中悟出什么道理呢？”赵同学厘清了思路：“我们要学习的是古人的精神，而不是照搬他们的做法。这两个成语故事不仅告诉我们要刻苦学习，还告诉我们要珍惜今天的学习条件和学习机会。”
课堂教学中，学生的一些“怪论”往往出乎教师的意料，会引来教师迫不及待的否定。此时“即时评价”常常会剥夺学生自我感悟和自我发展的机会。学生思维的培养需要适宜的土壤与温度，课堂上要给学生思考的自由，让学生静心分析，由表及里，由浅入深，自己发现错误，愉悦地纠正错误，进而使思维品质得以提升，闪现出理性的光彩。
（摘自《素质教育大参考》2014.3A）
1、凿壁偷光，泛指勤学苦读、十分刻苦的人 。只有勤学苦练，才能有所作为。
2、悬梁刺股，形容刻苦学习的精神。
3、学而不厌，学习没有满足的时候，比喻非常好学。
4、废寝忘食，顾不得睡觉、忘记了吃饭，借以形容十分刻苦并专心致志。
5、博览群书，广泛地阅读各种书，形容读书很多。
6、勤学苦练，表示勤奋、认真学习，刻苦训练。
7、学富五车，形容学问渊博。
8、牛角挂书，比喻读书勤奋，学习刻苦。
9、囊萤映雪，比喻人勤学好问。
10、韦编三绝，意为多次翻断了编联竹简的牛皮带子，借以比喻读书勤奋。
（来源：文章屋网 ）
曾经有过梦想
曾经的记忆恰似冰山一角的雪莲
恰似沙漠一堬的甘泉
曾经的梦想宛如风度翩翩的白马王子，仙人指点，深闺救公主。
宛如叱咤风云的骠骑将军，驰骋沙场，千里走单骑。
曾经的记忆是珍贵、稀少的
曾经的梦想是单纯、虚幻的
曾经的记忆是水滴，溅落到历史长河却溅不起一点浪花
曾经的梦想是飞鸟，遨游到寥阔蓝天却带不走一片云彩
记忆、梦想难道仅仅只是曾经的
如今，我也有灯下白头人的记忆
那是悬梁刺股，映雪夜读，凿壁偷光，囊萤读书
但我开始担心在知识海洋里飘荡的
船太微小，遇到风浪怎么办
船太微弱，遇到礁石怎么办
担心是无病，愁怅是莫名奇妙
因为有梦，游泳也要飘过去
曾经的我用显微镜探究人生
如今的我用望远镜怅望人生
上联：不飞则已，一飞冲天；
下联：不鸣则已，一鸣惊人。
横批：好好学习，天天向上
上联：走进文明店堂；
下联：泛舟知识海洋。
横批：一方净土
上联：哺育国家下一代；
下联：争做中国少年锋。
上联：自由教育蒸蒸日上；
下联：和谐校园欣欣向荣。
上联：呕心沥血培桃李；
下联：因材施教育栋梁。
上联：广其才学俊杰再展凌云志；
下联：益我身心良师又育柱天材。
上联：阳光灿烂照征程，合力再争先，龙精虎猛开生面；
下联：一小和谐呈丽景，与春同竞秀，李笑桃欢壮杏坛。
上联：时光如梭看我少年学子意气风发；
下联：风帆直挂令那美丽人生学海起航。
上联：西南求知，三载精研安邦良术；
下联：歌乐问道，千卷深悟学术精魂。
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战；
下联：学陶侃之惜时付出必有回报。
横批：激流勇进
上联：师生奋进开大业；
下联：桃李芬芳谱新篇。
上联：崇德博学四千学子矢志成才今日起；
下联：教书育人两百园丁丹心润物传道中。
上联：文明勤奋今朝畅游学海；
下联：友爱健美明日笑对人生。
上联：一小画图新，看学子沐浴阳光，放飞梦想；
下联：校园春意满，期师生同描美景，再谱华章。
上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；
下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
横批：唯有努力
上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;
“碧云天，黄叶地……山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”
看着作文题里“有时我也想”的提示语，我的脑海闪过一幅幅画面，思绪万千，很久才缓过神回到考场。不知怎的，随着年龄的增长，感觉我的心思越来越重，常常告诫自己少动心思，但总控制不住。
我曾经想过青史留名。
雁过留声，人过留名，我这十五年的蹉跎岁月啊，又流下了什么呢？
春去秋来，历经十五个轮回，十五个年间的磨难沧桑，让我饱经风霜，却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
我曾经想过坚强勇敢。
面对保尔·柯察金，我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩，考试成绩一下降就丧气，刀子划破手就痛哭……我很想在困难面前坚强一回，不退缩，勇敢地面对困难，挑战自己；有时，我也想在成绩的打击下坚强一回：吸取教训，总结经验，奋起直追，勇往直前；有时，我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回：抹干眼泪，拿起剪刀、纱布，忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。
我曾经想过刻苦攻书，孝敬父母。
回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事，我不禁要低垂下头，自我反省。想想故事的主人公，他们，为了刻苦学习，竟然头悬梁、锥刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人，为了满足母亲的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的温暖去熔化冰雪，为母亲求得鲤鱼，而我，却从来都没有为母亲付出过什么，说来惭愧。
我也曾经想过认真一回。
看看我的同学，瞧瞧我的同桌，聚精会神听讲，端端正正摘笔记，响响亮亮回答问题，而我，课堂上时不时开小差，字写得乱七八糟，回答问题总是低着头，偶尔，我在想，那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢：“班里活动充大头，老师提问低下头，每逢考试伸伸头，成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”，但其它“三头”我几乎一一“做到了”。
我还曾经想过：我向来很浮躁，有时也想深沉一回；我一直都漫不经心，有时也想认真一回；困难中有时也想勇敢一回；是非中也想正义一回；所谓“艰难困苦，玉汝于成”，挫折中有时也想顽强一回……
我很想抛下私心杂念，不胡乱想心思，但就是做不到。
要是我能够少点或者不——浮想联翩，那么，我这十五年，可能不是“灰”云天，黄叶地，而是“碧天云，绿叶地”，那么，十五年风雨，十五年岁月，也就留下了一页辉煌。
敬爱的老师，亲爱的同学，大家早上好。
今天我演讲的题目是《我的学习宣言》。
年轻是搏击风浪的船，昂扬而潇洒，作为年轻的我们，应努力学习，起航。放飞自己的青春，用勤劳的汗水去铺就未来的成功大路。
常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有辛勤付出，才会收获成功的硕果，没有人能不劳而获。如果你想取得成功，就必须比别人多学一点，多做一点，多思考一下未来。众所皆知，勤奋属于珍惜时间，爱惜光明的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人。中国古人给我们留下了“悬梁刺股”，“凿壁偷光”，“囊萤映雪”的千古美谈。
要想步入成功，梦想和成功是必不可少的。我们需要拥有向梦想拼搏的动力和能量。在自习课，我们应该认真利用，用来复习巩固旧知识，预习了解新知识。而不是无所事事，把这些宝贵的时间用来睡觉和打闹上面。在上课时，我们应该积极举手发言，而不是偷偷地看课外书或者在阳光的照耀下昏昏欲睡。早上起床时，我们应该快速起床，而不是伴着老师的叫喊懒在床上。因为你快一秒，比别人早一秒到班，就象征着你别人多一秒的学习时间。
我的演讲完毕，谢谢大家!
雨水无情地拍打在我脸上，那令人讨厌的乌云终究还是密布在头顶上的那片天。我望着窗外那昏暗的世界，心中不禁泛起了一阵阵涟漪，那呼啸的狂风，穿过我早已冰冷的身躯，直勾勾地刺进我的心里。那让人钻心着疼的寒风哟！
紧张的月考终于结束了，但成绩留给我的，已不是那习惯了的喜悦，而是令我肝肠欲断的痛楚，当我一次又一次满怀希望地向老师询问我的成绩时，却得来那一句又一句让人颤抖的回答，心中的悲痛，眼中的泪水，嘴边的悲叹，这一切的一切有能够怪谁呢?在别人悬梁刺股时，在别人孜孜不倦时，在别人挑灯而读时；我呢？我在电视前忙碌着，我在漫画书前忙碌着，我在游戏机前忙碌着。想想那可笑的自己：自以为青春尚多，可随意挥霍。如今，那是我该受到惩罚的时候了：周围人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、学校老师的厉声喝道……
哟！那该死的我哟。在愚蠢的时候，我把那至亲的书给抛弃了，现在，该是世界抛弃我的时候了，至少，在我眼里，书把我给抛弃了，可那又如何？我的确该遭此对待。有果必有因。当初我潇洒度日如流时，我早该知道会有后悔的一天。现在醒悟，我想，还来得及吗？
想着，我隐约看到，窗外的那棵树，在风雨中摇曳……