时间：2023-05-30 10:19:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的新校园，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在九月秋风送爽的一个清晨，我迈着轻盈的步伐，信步走向我以向往已久的新校园——武汉是第一初级中学，校门口的一条小道像似在欢迎我们这些新生的到来。淡蓝色的薄雾笼罩着庄严的教学楼，校园里的树在轻柔的微风中低声细语，花坛里有许多不知明的小野花，也在微风中摇摆，这是一个多么富有幻想的早晨啊！
淡淡的雾，柔柔的风，冉冉升起的朝阳，朗朗的读书声都引起我无限的遐想。
我站在操场的中央，尽情的欣赏着周围的一切，碧绿的操场，高大的教学楼内有一个醒目的宣传标语：“让教育面向现代化，面向世界，面向未来。”短短的16个字昭示着现代教育要走到世界前沿，必须发展教育事业，不仅要看近期，而且还要看远期的需要。
来到了新校园，面对着新环境，和教室里一张张陌生的面孔，我一点也不畏惧，相反，我很快乐。在我看来这一切都象征着我们开始迈向了新的台阶，走上了新的征程，我们面对新的任务，接受新的挑战，那就让我们在新的磨练中成长吧。
在秋海棠和盛开的季节，12岁的我，走进了新的校园，带着父母的嘱托，老师的叮咛，同学的祝福，来的新的校园，它也深深地印在我的脑海里，我深信，机会是留给那些有准备的人，我一定会努力学习，“让学习充满快乐，让快乐融入到学习中去。”
尽管，一个人在学校里学习的时间不是很长，但我依然要努力用自己短暂的几年，为学校增光添彩。
夕阳西下，黄昏将至，学校旁的树，随风轻轻的摇摆，在小路上投下了斑驳的影子，我背着书包，背对着夕阳，在微风的陪伴下，愉快的向家走去。而新学校的一切带给我的思考将越来越来多。
“哈哈！”今天我真是太高兴了！因为我的文章被《时代影视杂志社》出版了。
我的作文是发表在《创新校园文荟》上面。文章的题目是《洗脚》。我在这篇文章里写了自己怎么样给爷爷洗脚。爷爷怎么样高兴地接受我为他洗脚，怎么样笑着表扬我。我是多么的高兴呀！我更加想让所有的孩子都像我一样，关心体贴长辈，孝顺长辈，不当小皇帝。
我拿着《创新校园文荟》奉人就说，我的作文已经发表在上面了，请看！看到的人都说我文章写得好，将来可以跟茅盾爷爷比。我听了更加高兴了。我心里暗暗地想：这次，他们能够把我的文章在书上刊登出来，说明我也能够写出好文章来的。我要写出更多的文章，更好的文章，再叫老师帮助给送出去发表。我想只要把文章写得第一好，就能够再让他们把我的文章在书上发表。
我一定要写出更好的文章来！
新学校
新校园
一眨眼之间，小学的六年生活匆匆而过。经过几个星期的认识之后，不知不觉我已融入了西关中学这个大集体里了。
我们的新校园虽然没有玲珑剔透的亭台楼阁，也没有九曲十八弯的潺潺流水，更找不到朱自清笔下迷人的荷塘月色，但是我渐渐发现周围的环境是既清新又自然----特别是下雨过后，当你迈着轻盈的步伐绕过草坪来到教室时，在这中间一定会有一阵浓浓的青草味扑鼻而来，这是多么充满着新鲜活力的呀，还有混杂着泥土的芳香，我想这一定会使你精神倍爽的 。
最引人注目的就属操场了，远远望去跑道中间的圆形草坪，在阳光的照耀下越发显得生机勃勃了，又像家具商制作的毛毯一样，软绵绵的，好想立刻就扑倒在上面，舒舒服服的睡一觉。还有跑道周围的几棵树，这时候也显得秀丽挺拔了。
我们的教室宽敞又明亮，是读书人的海洋，知识的殿堂。是满载着我们的理想与希望的地方。在这你可以尽情的遨游`畅想，不过你可别忘，我们还是要勤奋学习的。古人曾说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 只有当你经过不懈的努力之后，你才会到达成功的顶峰，获取胜利的果实。相反的，要是你不去勤奋努力的话，那么你将会一无所获。
美丽的清晨，美丽的校园，我爱我的校园，我将会在这插上理想的翅膀！
今天，是祖国妈妈的61华诞。那是因为祖国的改革开放，才有我们这个和谐的大家庭。这天，我们为祖国欢呼。
因为祖国的改革开放，我们才能过上这种幸福的日子。
因为祖国的改革开放，我们才能吃饱穿暖。才能吃上香喷喷的米饭，才能喝上纯净的白开水，才能吃上新鲜的蔬菜、水果。才能走在柏油路上。
因为是祖国的改革开放，我们才能穿着美丽，漂亮的衣服，大摇大摆的走在马路上。在学校，我们小学生能用上坚固的桌椅。被柏上柏油的操场两旁，种着花草树木，有玫瑰花，月季花；花儿们百花开放，争奇斗艳。树木高而挺拔。生命力旺盛的小草们个个像清脆的绿宝石。每当春天，从南方飞来的小鸟们，叽叽喳喳的叫着。小蝴蝶们也都飞进实验小学新校的校园里，在美丽的花朵上翩翩起舞。
因为是祖国的改革开放，才有了我的爷爷奶奶，有了我的爸爸妈妈。才有了我，才有了我们这个美丽和睦的大家园。
我爱祖国，我爱学校！
滕州实验小学新校东区四年级：甜辣椒
姓名：李章章
年龄：12岁
最依赖的人：妈妈
最想念的人：爸爸
好朋友：陈小泉
性格：活泼、聪明
故事开始
晚饭时，妈妈突然对我说：“章章，你要转学。”“啊？妈妈，为什么？”我疑惑不解的说。“因为...因为...”妈妈说话变得结结巴巴，我也懒得追问。于是我们不声不响的吃起饭来。饭后，我走进自己的房间，坐在床上，呆呆地扫视了一下，目光落在了爸爸的照片上。爸爸对我来说，是很陌生，因为在我很小的时候，爸爸就离我而去了。我对爸爸说：“爸爸。你知道吗？我要转学了，可是我很舍不得....”对爸爸说了一会儿，我便睡着了。
“章章，起床了！”妈妈在床边嚷嚷着,我不得不睁开眼睛。妈妈把一套新校服扔给我，说：“今天是你第一天到新学校上学，快点，快迟到了！”“哦”我只好迅速换好衣服，胡乱扒了几口饭，匆匆上学了。
虽然学校空间足够大，但对学生来说，似乎大得没有意义。想课下找老师请教，可老师们上完课就急着回城；想接触社会，可周围只有小商品一条街。千校一面、风格雷同的新校区不但尘封了一些办学历史悠久的老校的个性风采，也让人们很难在新校区中找寻出学校发展历史的年轮，人们似乎也更难看到“特色”――这个中国教育熟悉而又稀缺的字眼。当下，不欠银行贷款的学校几乎不存在了，而欠款在几千万甚至几个亿的学校比比皆是。学校欠款的主要原因是大兴土木，大兴土木的一个更大缘由是一窝蜂地建新校区。巨额贷款是否能还上校长们并不用考虑，因为“银行是国家的，学校是国家的，用国家的钱办国家的教育”是校长们的共识。
一、新校区遍地开花的诱因
教育――一个充满温情的词。教育发展过程中由于受到管理的行政化和以升学率为目标的市场化两个方面的挤压，在匆忙和浮躁中，没有片刻沉静。草率、短视、不负责任，使得大家都在用超乎寻常的方式，希望在短期内创造奇迹，也使教育评价重功利表象，而忽视价值传承。其中，遍地开花的新校区，就是浮躁与功利最直接的表象。是什么诱因让新校区遍地开花呢?
1 拆迁
2010年4月27目的《中国青年报》刊登了王淦生的文章“学生习作《母校之殇》震撼我的心灵”，现摘录文中部分语句：
母校美好而慈祥，坐落在市中心附近，喧闹的城市因她而有了一片宁静，……她为我的家乡作出了卓越的贡献。
可是，今日市长一拍板，要将她拆了!理由呢?是因为她阻碍了一条街道的拓宽……
这所学校在战火纷飞的年代没有被摧毁，在知识贬值的“”时期没遭到破坏，在经济高速发展的和平年代却被拆掉……
这里不久会建造一条宽阔繁华的街道，标志着经济发展的车轮会轧着母校的身躯过去。
类似这样的事例在当今的中国不胜枚举!
道路拓宽和学校建筑设施的保留孰轻孰重?城市规划中计划拓宽的这条道路能否为保留学校建筑设施而“改道”?市长的一句“拆”，拆去的不仅仅是一所学校，而是这方水土的文化象征，拆散的不仅仅是教学设施，而是从这所学校走出去的学子的心。一夜之间，一所学校没了，多少师生的精神家园也随之消失。
被拆迁学校另择校址，重新来建，不仅浪费国家的财力、物力，也使教育经费本就不足的学校债务累累。在新校区建设过程中，少数官员极易寻找到权力寻租的空间。形成教育腐败的冰山一角。
2 办教育园区或教育城
2010年2月25日《新京报》李昌平文章《警惕把教育当成城市化工具》，现摘录其中部分语句：
教育大发展了，城市化或城镇化水平大提高了，政绩看得见、摸得着了，一举三得、一箭双雕……
快速城市化或城镇化的办法有三个，一是搞经济开发区，……这叫“工业集中化”带动城市化或城镇化。二是党政机关“迁都”，……这叫“权力集中化”带动城市化或城镇化。三是办教育园区或教育城，借改善教学条件，办一流教育之名，把全县(市)的教育资源全部集中于新城区，名曰“教育产业集中化”带动城市化或城镇化。
集中公共资源办“千秋伟业”，多么响亮的口号!
纵观全国各地各类教育园区建成后的教育业绩，学校的大楼愈盖愈大愈高，人文精神却愈来愈矮化，创造性成果和大师级人物愈来愈乏，有点“金玉在外，败絮其中”的味道。政府动辄大手笔、大计划、大投入，但却没能解决教育中实实在在的问题。荒唐的举措被冠以堂而皇之的理由，但市场的声音、甚至金钱的歌唱与焦虑、用教育谋政绩的真实初衷，似乎为政府办教育园区提供了新的注脚。
3 盲目扩招
世界著名的牛津大学、剑桥大学、普林斯顿大学等，这些培养出大批顶尖级人才的著名高校，规模上却都是迷你型的，发展到现在，本科生不超过5000人，加上研究生也就6000多人。
再来看看我国的各类学校，由于教育经费投入不足，学费收入已成为学校经费来源的主要渠道，“缺少学生就等于缺少经费”已成为各级各类学校的共识，不顾学校的师资力量和软件设施，只要学生来了有地方吃、有地方住、有地方上课就行。
以江苏北部某县城为例：
一占地40多亩，可容纳2000余人的历史悠久的县实验小学，在扩招运动中走在了该县小学的前列，定下了三年内学生数超过6000的宏伟目标，漂亮的新校区很快建成，与新校区相比，显得陈旧与落后的老校区逐渐被人们所不屑，后来干脆把老校区出租了。搬迁到新校区的县实验小学，校区大了，教学设施先进了，学生数翻了两番，但教学质量大幅下滑，多年来被社会认可的学校特有的精、气、神却没有了。该县的县中学，在1998年前，每个年级8～10个班，到了1999年，初高中新生招生计划是25班左右，进入21世纪，每个年级在40班左右，宽阔的新校区必须让学生数急剧膨胀。该县的公办职业学校在新校区建设中也不甘落后，随着国家对职业学校各项投入及优惠政策的出台，手头拿到的县、省及国家的专项拨款多了，但这些拨款未能全部用在应该用的地方，大部分用来投资新校区。学校大了、漂亮了，但实训设备没有得到改变，教科研水平没有得到提高。宽敞、漂亮的学校外壳让原本招生困难的职业学校陷入更大的招生危机中。老师们看到新校区无不忧虑：明年分配给教师的招生任务又要增加多少?宽敞的职业学校导致教师们的首要任务是招生，其次是教学。由于没有实训设备和师资力量作保证，辛辛苦苦招来的学生很快就批量流失了。
二、新校区――让谁受益了
牛津大学校长安德鲁・汉密尔顿在第四届“中外大学校长论坛”上语惊四座：“中国高校的新楼，牛津快比不上了，我们最特别的优势――昂贵的导师制遇到财务的挑战，但是，我们不会因此放弃传统，我们可以停止投资楼房和设备，也不会停止投资导师制，这是牛津延续700多年本科教育的‘珠宝’。”普林斯顿大学有雄厚的经济实力却不用来扩校，那些爬满常青藤的哥特式建筑的沧桑容颜百年未改，巨额资金使得大学图书馆、博物馆的藏品之丰富，实验室、研究院设备之先进，师资力量之雄厚，学生奖助学金之广，就业率之高，令人倾心仰慕。
我国新校区建设，受益的不是学生，也不是教育本身，而是地产开发商和急于出政绩的地方政府。由于我国的体制总是有能力将官员的职责转化为权力，在新校区
建设中，不乏有些官员赚得个钵盈盆满，相关腐败时有发生。受“教育集中化带动城市化”工作思路的影响，新校区一般都远离市中心，教师上下班有校车接送。大部分时间里，在新校区陪伴学生的是宿舍管理人员和其他勤杂人员，学生除了上课，其他时间想见老师一面，几乎都是不可能的。学校应有的独立的思考、自由的表述、讨论与交流、师生共进、教学相长的氛围几乎看不到了。上网、谈恋爱几乎成了学生主要的课外活动。校长们整天想的就是怎么赚钱，怎么导引家长掏钱埋单，怎样将教育创新与“眼球效应”挂钩，以迎合急于出政绩的上级领导。大家关注的是钱砸下去能立马看到什么，致使学校虚胖，虽有高大的身躯，却缺乏灵魂和精神。
教育如果能面对实际、如果能平心静气、如果能免俗、如果能从教育长远发展考虑，一扫“众人诺诺”之风，展现“一士谔谔”之阳刚之气，守护教育最高端的纯粹性和生命力，让教育为社会发展和国家进步提供不竭的精神动力和智力源泉，固守现址，致力于“小而美”，这里的美不是校园有多美，而是人文、学术环境的美，那才是人民满意的教育，只有人民满意的教育才能让师生、社会及国家受益。
三、固本强基、重塑形象，勿让“新校区”成为制约学校发展的“紧箍咒”
对于任何一项政策而言，初衷总是好的，只是难以抵挡在实施过程中的某些异化。加强对学校的硬件投入没有错，但硬件条件提升掩盖不了教育理念落后的现实，教育需要长远甚至终身规划，社会经济发展过快，教育相对有一定的滞后期，使得教育出现了很多不适应。走得慢不是问题，慢丁，可以通过训练来提速；然而，走错了方向，甚至反其道而行之，无论怎样调整速度，都不会回到正确的位置，还可能越偏越远。教育发展模式在过去30年里主要是外延扩张，现在教育改革到了发展内涵的阶段，需固本强基、重塑形象，勿让新校区成为制约学校发展的紧箍咒。
1 匆用“锦标主义”办教育
教育没有普世办法，也无神奇公式。学校与学校之间，就像人与人之间一样，存在着差别，有着不同的奋斗目标。每所学校都有自己特有的文化传承与精神底蕴，应有自己的定位与发展目标，教育主管部门不要不顾青红皂白，把所有学校放在同一个评价体系中，用“锦标主义”办教育。指标导致的浅薄、浮躁乃至作假，已深深伤害了教育的原创能力。学校本身也要遵循教育规律，有必要的担当与坚守。
用“锦标主义”办教育，势必导致极大多数学校选择屈从和顺应现实。窒息了学校教育原本应有的活力，最终导致许多学校在不断改革和不断适应中头晕眼花，发展重心太高，缺乏多元主体和多层次改革同步推进、滚动向前的思维，使很多学校在轰轰烈烈大发展之后失去了自我。任何一项举措，都不一定适合所有学校，建新校区也好，扩招也罢，若让不具备条件的学校，去迎合一项对学校来讲是一个扭曲的规定，学校就不得不把自己先扭曲一下。所以，教育主管部门应设置一个最低办学标准，而不是对所有学校进行统一评价。
2 对“”式新校区建设叫停
办学是一个长效工程，只满足资源的眼前加工，缺乏资源的长远价值期待，很难促成学校资源的创造性开发和可持续性开发。一波波新校区建设风起云涌，圈地规划不厌其宏大，建设标准不厌其豪华。此起彼伏的建新校区浪潮，表面上看是为了促进教育的发展，实质上反映了政府官员及校长在政绩及GDP的双重压力下，既缺乏创新能力又渴望一蹴而就的焦虑心态。
每所学校都有自己在教育时空中的坐标，文化内涵是学校的灵魂，应从各学校的实际与定位及发展需求上决定是否应该建新校区，不能一窝蜂地“”式发展。对许多学校而言，建一所与自身发展不协调的新校区，犹如在其发展道路上建一堵墙，阻碍了学校的正常发展。与其费九牛二虎之力去建一个新校区，不如多花点心思加强学校内涵建设，在师生心灵深处建一所“大学校”，让师生们在心灵深处的大学校里宽宽敞敞、踏踏实实，让每一个受教育者在里面放飞自己的理想。
3 地方政府及校长不要让新校区成为参观景点
大投入、大手笔的新校区建成了，犹如地方政府或校长的一幅新作，在焦虑与政绩的驱使下，他们急于让尽可能多的人看到自己的新作，参观新校区成了各种会议、各种活动必不可少的程序，新校区成了参观景点。级别不高的人，排着队在新校区各处转悠；级别高的人，由警车开道，浩浩荡荡的车队在校园里呼啸而过。有的学校一天要接到几个接待来访的电话，接待参观者成为校领导的繁重工作。大领导要来了，学校就要停课打扫、布置，妨碍了正常的教育教学秩序。
莫名其妙地闹闹哄哄，极大地降低了学校的高雅性。新校区是学生学习成长的地方，不要把其当成炫耀政绩的参观景点，学校是一方净土，教育要默默地去搞，如果把教育弄得轰轰烈烈、热热闹闹就不正常了。为了教育发展的需要，组织参观新校区，是值得支持与尊重的。，若为了炫耀政绩，把新校区当成参观景点，经常性地组织南来北往的与教育无关的人士，到新校区做毫无意义的参观与交流，不仅阻碍了学校正常的教学秩序，也会让前面的大投入、大手笔，用失败二字画上句号。
4 别让“创一流”屏蔽了教育理念
在创一流运动风生水起，学校集体陷入“创一流”的焦躁状态下，有的学校根本就不人流，连二流都谈不上，却对自身发展充满过多不切实际的迷恋和期待，好高骛远地设定一个永远不会实现的目标，像一只无头苍蝇，折腾得头昏眼花。在轰轰烈烈开始、惨惨淡淡收场的状态下，一流没争上，二流也没做好，丢了西瓜，芝麻也没捡到。搏斗得筋疲力尽，却忽视了从自身汲取生存下去的动力。
一流的校园环境不等于是一流的教育，若将创一流首先定位于学习环境的花盆效应，无疑会让学校受到重创。争创一流没有错，但不是所有学校都具备创一流的条件。盲目创一流，就是犯难而上，能有几分胜算呢?各校要面对自身实际，怀平常心、做平常事、育平常人，不必扬短避长，亦步亦趋地去学别人，应脚踏实地，不要用他校之长补己校之短，短板是补不完的，应充分利用自身的亮点与特色，最大限度挖掘自身发展的潜力。学校发展目标的制定，要服从学校的文化积淀。与学校发展历史相联系，与学校办学条件相适应。
5 做不大没关系，不能做烂
做大做强几乎成了各级各类学校普遍的发展目标。何为“大”?何为“强”?学校占地面积扩大了，楼房多了、高了，学生数增加了，的确是大了，但“大”的同时“强”的成分占几何?把一所规模不大的学校硬是注水成一所大规模学校，很可能像注水鸡、注水肉一样，重量增加了，质量反而下降了。学校的大小，并不取决于占地面积、楼房与师生人数的多少，而在于它给这个社会的年轻群体烙下一个什么印记。
让每个学生得到最好的发展是教育的最终目的，没有“做强”做保证，不要盲目追求“做大”，扩大生存与发展空间，首先要有自己的精、气、神，并能够把这一系列精、气、神转化为教育的意识形态和教育的社会心态。不切实际地式发展，必导致教育百病缠身，使学校发展陷入无可救药的恶性循环。
6 减少行政对教育的干预，让校长有安静的心态
中国教育的基本特征是行政化，正是这种制度，给了政府利用教育追求教育之外目的的便利性。
校长，作为一名有行政级别的官员，当地方政府想拿教育说事，想用教育开创政绩时，校长们除了服从，是没有其他选择的。即使这位校长是一名教育家，面对“上面”的决策，有益教育发展也好、阻碍教育发展也罢，如果不跟风献媚，校长的位置还能坐得牢吗?现行的教育体制，能让校长们踏踏实实创造平凡吗?
追求功利、身陷浮躁，似乎成了这个时代的流行。但教育是一个特殊行业，是最不能浮躁的一种事业，校长要有安静的心态，如果校长没有安静的心态，就会失去理想、失去目标、失去信念，导致教师和学生的心境和心态异化。校长们不要追求浮华，做表面文章，不要盲目追求政绩、弄虚作假、肆意浮夸，不要人云亦云、跟风媚俗。要想让校长们静下心来办教育，必须减少行政因素对教育的影响，受行政干预的教育必导致教育围绕政绩转，最终使教育背离正常发展轨道。
教育要摒弃对“工艺”的追求，复归教育的本真。学校，盲目扩招、合并、升格，校园越建越大、越建越豪华，但教学质量与学校的精神底气却不一定与外部环境成正相关。今天一抹绿、明天几点红的想人非非，不但打造不出人民需要的教育，相反一些荒唐举措会借改革之名大行其道。学校只有经费保障不算富，只建漂亮校舍不算强，健康向上的学校文化才是学校发展的基石。硬件建设可以制定出时间表，钱砸下去就能见到大厦，但软件建设没有时间表。让学校真正担当起培养人才的重任，就要坚决祛除学校运行过程中的人为性与随意性，革除各种无序和失范，加强学校内涵建设，重构一种学校运转范式。远离“快速成功、急速成名”的心态，摆脱急躁、浮躁、暴躁的情绪，怀着一颗宁静的心，执着专注。
实验小学的天总是那么的蓝，云总是那么的白，树总是那么的绿，一年四季总是那么并且美丽。春天，这里充满生机，青草冒出嫩芽，树枝抽出新绿，小鸟会在这里婉转歌唱；夏天，这里郁郁葱葱，给人以一片赏心悦目的浓荫；秋天，这里色彩斑斓，像一个油画家笔底的画面，显得格外靓丽；冬天，瑞雪飘飘，银装素裹，这里就像动画片里的童话世界……。
实验小学的领导、老师总是那么的棒。他们都把自己的心献给了实验小学，正是他们，才让我们这些学生感到快乐、幸福、无忧无虑。
老师，您总是把我们放在第一位，一切为了我们，为了我们的一切，这是您无声的付出。“育创新之人才，达成功之通途”是您对我们的承诺；创新、勤学、尊师、爱校，是您对我们唯一的要求。您教导我们如何做一个合格的人，教我们将理论与实践结合在一起，成为全面发展的人才。因此，从您怀中飞出的小鸟，都拥有一个属于自己的明媚蓝天。
实验小学的同学们都互相帮助，团结友爱。记得那次我的铅笔全断了，同学们看着我那为难的样子，都争着把铅笔借给我，我被当时的那一幕感动了，虽然这只是件小事，可我的脑海里却记忆犹新。
我爱我的校园，所以我不能让校园里的一草一木受到损害，当同学往草地上踩的时候，我们要去阻止他；当我们看见地上一旦有纸屑的时候，我们就要主动地把纸屑捡起来；当同学在花园里摘花的时候，我们都要去给他说明道理。
我爱我的校园，不仅是它风景优美，更重要的是它给我们知识和教我们怎样做人。我爱你。
实验小学新校东区六年级：张林丽
暑假以来，我们主要完成了以下工作：
1、在暑假期间，突击完成了学生宿舍和食堂的全面改造维修，改善了住校生的食宿条件；突击完成了外教居住的点式楼两套住房的装修和生活用品的采购工作；完成了配电室的增容准备工作，修建了一楼一底的配电室两间。
2、完成了各年级教室和学生课桌椅的调整；完成了三个校区2100套新课桌椅的组织到位工作，为新校区制作讲桌20张、学生公寓和接待中心组织了铁床640架、公寓双人电脑桌500张，确保了新校区的新生扩招和按计划开学。
3、组织完成了学费、住校费、房租等收费工作和水电、气的抄表工作，清理了住校生的交费情况。
4、完成了三个校区的教学、办公、清洁用具的采购发放工作和学校各种活动的物资准备、卫生死角的整治、标语、彩旗的挂插工作。
5、在国庆节期间更换了高三教室的黑板和黑板灯，制作更换了高三新教学楼的讲桌。
6、为配合创建卫生城市工作和市政府要求的“四化”工作，组织拆除了综合楼、北七楼的临街护栏、雨棚，清洗了两栋楼的墙面，安装了轮廓灯。
7、对新教学楼、新四楼屋面进行了维修，解决了教室和宿舍的下雨漏水问题。
8、为迎接清华大学党委副书记杨振斌一行来我校参观指导，对学校射击场进行了维修改造。
9、落实了《南充高中财产及物业管理规定》，对学校住房外租情况进行了统计清理，并按学校规定向有关人员印发了通知。
10、完成了水、电、房舍等维修工作。
11、组织完成了校园绿化的浇水、施肥、治虫、修枝等管理工作。
12、参与完成了新校区基建材料的价格调查、部分招标书的制作、合同的签订及组织材料到位工作和设备的交工验收工作，为新教学楼和学生公寓按时投入使用尽了力。
13、参与完成了南充市中学生篮球运动会在新校区召开的物资准备和住宿准备工作。
在完成上述的维修工作中，我对各部门和教职工的维修要求能够积极对待，妥善处理，本着轻重缓急的原则，在不影响工作和上课的情况下及时解决。
在物资保障工作上，坚持了学校的财务制度，本着节约的原则，能维修使用的就维修作用，确需买新的，坚持了请购单制度。在这方面，可能有些同志不理解，认为是不及时办、是推托，这并不是这么回事，主要是学校财务制度这么规定的，财务室报账也是这么坚持的。所以请大家谅解。
一直以来，我对总务后勤工作的态度是端正的、积极的，认真履行了工作职责。一直是提前上班、按时或推迟下班，认真坚守了岗位。在工作、升旗、开会、学习等活动中没有无故缺席、迟到和病事假。暑假、国庆和星期天等休息时间经常是加班处理学校维修等事宜，在新校区的基建中和新校区后勤工作中投入了很多精力，且都是无偿的工作。
在我的工作中也还存在一些问题和不足。一是发现问题有时不够及时，因此，在处理上有时也不够及时；二是工作中还有不细致、周到的地方；三是工作中有时主动性不够强。这些问题，我将在新的一年工作中认真克服和纠正，力争把总务后勤工作搞好，为全校师生员工服好务，为教育教学工作服好务。
浙江省三门县外国语小学五（4）班
叶一帆
我的书包已经伴我走过了四个年头的风风雨雨，书包，伴我成长。
记得我七岁生日那天，妈妈递给我一个包装精美的礼物说：“猜猜是什么？”“一定是新书包！”我一语中的。那年九月，我成为了一名小学生，妈妈的新书包陪伴着我走进校园，大家都称赞我的书包漂亮，我开心极了。
一转眼四年过去了，我成为一位名副其实的“老”少先队员，成了高年级的学生。那时，同学们都流行起了超人书包，天天称赞自己是什么超人的书包，还顺便嘲笑一下蓝猫书包：“早就过时了！”同学们一看到我的书包，就像看小人戏一样，围过来，上下看了一遍又一遍，然后蒙着嘴含笑走了。但是我却仍对我的蓝猫书包情有独钟，总是舍不得丢掉。
五年级的时候，我们搬到了新校园，由于离家太远，为了减轻肩膀的负担，我不得不把我的旧书包“珍藏”起来，买了一个小书包。星期一至五，我把作业往小书包里一放，轻轻松松的回家啦。
渐渐的蓝猫书包被孤零零的遗忘在了角落，渐渐被淡化。偶尔一次，我想起了这个“好朋友”，找遍了家里的角角落落，终于在柜子的角落里找到了它，我赶紧把它洗干净。我要把蓝猫书包好好保管起来，因为它带给我很多美好的回忆。
蓝猫书包，你伴我成长。
“叫你们变得越来越像我 ”
2012年3月6日，北京罗麦科技有限公司“启明工程”赞助我校一百五十名学生。在互动现场，作者目睹耳闻一名女赞助者对她的联系的五位学生们说∶好好学习，叫你们变得越来越像我。
(一)
眼睛里滚动着晶亮的泪珠
带动喜悦和聪颖
激动擦亮了心中启明星
升起，飞腾，升入星系
目光擦拭瞳仁搭成的新桥
跨越贫穷，和我的孩子一样
站在地平线上
头顶一颗启明星，起飞
(二)
“叫你们变得越来越像我”
长成一名志愿者
在山沟里播送爱的福音
贫瘠薄土长成一片绿洲
眼睛像你，化成春雨
在布谷鸟的呼唤声里
收割上善若水的恩德
擦亮庄稼人心中的一片蓝天
(三)
别
“叫你们变得越来越像我”
如从碧波跃起一串珍珠
落在玉盘，声语使我
走进了妈妈的怀抱
一只黄鹂鸣声试亮了绿叶的声音
村里山泉的叮咚声
树林里细雨抚摸绿叶的声音
阳光亲吻我脸庞的声音
惊蛰雷声滚过大地
心灵蛰动的声音
农民的儿子托起太阳的声音
(四)
我和你拉钩的手，拉近了
北京和甘肃崖城的距离
两颗心近啦，连在一起
亲切，温馨，美好
您，也是我的妈妈
在我留守的日子里
母爱只能在电话的叮嘱里
我多想拉住妈妈柔和的手
我忘不了，你的嘱咐
我忘不了，公共汽车离去时您的招手
我是个腼腆的女孩子，我恨
自己不敢在你面前表白
我的决心，我的梦想
你在我心里，您照亮了我的心
您，也是我的妈妈
您，就是我的妈妈
我一定要变成您
妈妈，我们一定能够变成您
校园儿歌新编
一
一二三，启明星，照天空。四五六，罗麦人，从北京，到崖城，送爱心。六七八，捐图书，助学生。九九归一要努力，感恩情，勤学习，谢真情。一二三，感恩情，四五六，谢真情。一二三四五六七，努力学习做第一。
二
天上星星亮晶晶，天上有颗启明星。
捐图书来献爱心，赞助学生到崖城。
一百五十个家庭，怀着无数感恩心。
崖城娃不忘罗麦人，罗麦人不远万里献爱心。
崖城娃娃爱学习，努力拼搏攀高峰。
赞北京罗麦人 〔四首〕
〔一〕
生于崖城里，长大燕河边。
北京罗麦人，善行佳话传。
〔二〕
赞助吾后生，上善若水情。
捐资不求报，大爱传崖城。
〔三〕
莫忘罗麦人，书山汝勤耕。
珍爱新时代，笑语满屋生。
〔四〕 相隔几千里，好事满路程。
九泉山万仞，罗麦人最诚。
一家人感激罗麦人
爷爷满脸笑
这辈子没遇上这样的事
罗麦人记叨着崖城娃
崖城娃娃要争上一口气
爸爸满脸笑喜喜
这辈子没遇上这样的事
罗麦人资助我的娃
我的娃遇上了好福气
妈妈满脸笑奕奕
这辈子没遇上这样的事
罗麦人供我娃上学去
我娃在校要好好去学习
罗麦人 海深情
4月18日，北京罗麦科技公司赠甘肃省礼县崖城初中一个微机室的三十多台电脑全部到货，安装师傅连夜奋战，一直干到凌晨三点钟
喜鹊闹，桃杏红。罗麦人，送福音。赠微机，三十台，又一机，运崖城。
不休息，不洗尘，连夜赶，抢安装。从七点，到凌晨，三点钟，启明升。
整一宵，抢时间，争速度，没歇息。以行动，播大爱。晨曦里，离崖城。
学生娃，读书朗，勤用功，慰客人。罗麦人，海深情，有口碑，传崖城。
十唱罗麦人 (唱词)
一唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
赞助学生捐图书，脱贫致富奔小康(嗨)奔小康(哎)。
二唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
赞助学生完学业，人生路上展辉煌(嗨)展辉煌(哎)。
三唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
罗麦精神传万代，将来建设新崖城(嗨)新崖城(哎)。
四唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
托起崖城未来的天，打造学子美好的梦(嗨)美好的梦(哎)。
五唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
一百五十二学子，难忘罗麦仁爱心(嗨)仁爱心(哎)。
六唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
燕子河水千里长，怎比罗麦情最真 (嗨)情最真(哎)。
七唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
捐助微机三十台，上善若水润崖城(嗨)润崖城(哎)。
八唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
博爱如海罗麦人，民族精神传万代(嗨)传万代(哎)。
九唱罗麦人罗(呀嘛)罗麦人，大爱光芒照崖城照(呀嘛)照崖城。
关心教师做师表，师生共建新校园(嗨)新校园(哎)。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来……五年前，一个稚嫩的、纤小的小女孩儿因转学而迈进了实验小学的大门。光阴似箭、日月如梭，
转眼间，昔日的新校变成了今日的母校。
五年中，有我拼搏的足迹，有我奋斗洒下的汗水，有我愉快时的欢笑，也有我难过时的眼泪。校园的每一个角落都会留下我的欢声笑语，在校园的点点滴滴都会成为我美好的回忆：
春天，柳絮纷飞，越过铁门，飞入操场，载着我们的梦想飞向远方；夏天，微风吹拂，拂过我们的脸庞，撩起柳树的枝条；秋天，柳叶飘落，落在树下，落在我们的心窝；冬天，漫天飞雪，带来我们的乐趣，带来我们在一年中的收获……
母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？
当花开时，总有那凋谢的一天。等那枫染叶到离别的季节。在未来，一步步是多么坎坷的路。不回害怕，一天天勇敢的向前。母校，不知道何时才会再相见……无论何时何地，当风吹来，就会唤出母校您留给我童年所有的记忆。
带着您对我的哺育之情，带着您对我的教导之恩，最后说一声：母校，谢谢您！
初三:张霁
最新校园励志广播稿一
站着、还是趴着，自己选择
其实最近总想写点什么，但是在手放到键盘上的时候，发现自己肚里墨水确实不多。可能认识我的人都会说，前，你话不是挺多的吗?是呀，那是给哥们、给朋友平时的胡吹乱侃。只能针对自家兄弟。面对这个复杂的社会，我才发现自己确实存在很多不足，甚至在某个哥哥眼里，我就是一个一无所有的穷小子。
既然说到这里了，就所说说他吧!一个我世界里，为数不多的亲哥之一(大家别误会我确实是个独生子)。亲哥所指近亲。搬起双手数了数，居然发现多了，一直手就够了。“七大姑，姨”家的都算上只有五个。
鄙人，现在正在这位哥哥手下当差，做一名小小的网络编辑。虽说挣钱不多，但是，可能来到他这里，是我人生的一个重要转折点。其实，过来这么多日子以来，他只对我强调过以下几点，第一、看书，第二、动脑子，第三、说话。说实话，当初真感觉看书没有什么意思，因为我想“速成”。我总想一步登天，但是却忽略了我没有登天的梯子—能力。
经过这些日子，跟一些书的接触。首先从心灵和思想上，有了很大的改变。改变了我哪些以前不成熟的心智。看书时，总是会有某句或某段的精彩文字，来拨动我那内心的心弦。让我有种冲出某种束缚的感觉，那应该就是我那不成熟的心智吧!
今天就看到一段，非常不错的文字，也正是由于这段文字而产生的这篇文章。“站起来和倒在地上，哪个感觉更好?你天生不是在地上打滚的，你要起身，一次一次又一次，知道全然释放你的潜力。”我想大家都知道，滚在地上和站起来哪个跟舒服。忘了告诉大家，以上文字出于《人生不设限》这本书，这本书的作者是一个天生没有手脚的“怪胎”。他都能站起来，他都能周游世界，他都能在夏威夷海滩冲浪，他都能拥有一家自己的公司，我们不比他少什么吧!为什么我们不能。每个强者背后，都会有心酸和挫折，没有成功，只能说你我挫折和苦难经历的太少。
此时，才发现书是个好东西，并且现在书给我的感觉，并不是曾经学校里的课本那么古板。一本好书他是有灵魂的，它能净化你的心灵，改变你的心智。让你过上快乐的生活，虽然它没有给我梦幻西游升级、飞升时的异常激动的心情，也没给我劲舞团跳爆时的热血澎湃。却别有一番滋味。
还有，近几天有点小不舒服，让我又明白了一个问题，这世界上不用努力就可以得到的不仅只有年龄，还有疾病，感冒真不舒服。天色不早了，大家也该睡觉了，晚安!
最新校园励志广播稿二
无畏年少青春，迎风潇洒前行
如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音!
回眸往昔，风流江山如画。抚摸着钟鼎上的甲骨铭文，青铜的纹理烙刻辉煌的过去，记录民族的兴衰;第一束阳光破开帷幕，新的世纪到来，这，是我们的纪元，是我们的天地，是我们一展才华的舞台。
乘着好奇心起飞，我们飞遍千山万水，成长的痕迹镌刻在记忆中，成为生命的永恒，随着青春前行，也许我们会体验到成长的痛苦，也许泪水会模糊我们不愿意哭泣的双眼，也许我们会面临一次又一次的艰难抉择，但我们不会退缩，更不会放弃，因为，我们是90后! 我们是90后!我们是自信向上的一代!未来的路会充满艰难，会遍布荆棘，会时刻挑战我们的自信。试问，我们不努力，谁努力?我们不自信，谁自信?我们不成功，谁成功!奥运场上，小将龙清泉勇夺冠军;围棋盘里，少女候逸凡大杀四方;牟晓申，摘取国际数学奥林匹克竞赛金牌;丁士源，书写90后创业辉煌。这些人都是我们的同龄人，他们自信，他们努力，他们走向成功!“天生我材必有用，千金散尽还复来!”让青春的歌声插上翅膀，拥抱神采飞扬的梦想，让燃烧的热情化为不竭的动力，助我们登上顶峰，以自信，起航的汽笛即将鸣响!
我们是90后，我们是勇于拼搏的一代，君不见，仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》;君不见，王羲之，临池学书，池水尽黑;君不见，匡衡凿壁借光，囊萤映雪;爱迪生发明电灯，失败千次毫不气馁;达尔文研究进化论数十年如一日，持之以恒。同学们，古之成大事者，都是有大恒心的人，自强不息，艰苦奋斗，是我们走向成功的必由之路，是泱泱中华民族精神的优秀传承!没有不劳而获的硕果，没有从天而降的馅饼!业精于勤，荒于嬉;形成于思，毁于随，只有不断的拼搏，只有不断的与人生道路上的风雨搏击，我们才可能前行!用拼搏做桨，青春的航船将持续远行!
我们是90后!我们是坚强的一代!忘不了，忘不了小班长林浩返身救人的背影;忘不了，忘不了可乐男孩薛枭乐观的话语;忘不了，忘不了东汽中学的同学深埋地下，却放声歌唱的场景;忘不了，更忘不了90后面对天灾，面对苦难的坚强精神!亲爱的同学们，社会教会我们坚强，民族期盼我们坚强，未来需要我们坚强!抹去眼角的泪水，让它成为天幕上最美的星辰，见证我们坚强成长;坚定我们的信念，让它成为最坚固的支柱，支撑我们迈进!以坚强制船，我们将御使长风，无畏前行!
历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春!
最新校园励志广播稿三
坚守梦想，活出希望
偶然的，在一个角落里找到自己昔日写的一本小诗集，很虔诚的翻阅着那曾经的美丽，诗句虽略显幼稚却不失真挚，虽拘谨也不乏浪漫。品读着自己曾经的心灵小语，突然间有些不敢面对自己了。
多少年来，不再有梦想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就习惯了安于现状，甚至还可以对自己的颓废理直气壮!这还是我吗?我曾经的理想呢?我曾经的追求呢?那些年少时的狂妄，那些曾经的豪言壮语，都跑哪儿去了呢?我豁然明白，那个年少时的梦想早已被自己丢弃在某个角落里，就如同这本小小的诗集一样。我甚至会编一些幼稚的谎言来欺骗自己，以便给自己的自甘颓废寻找借口!这十多年来，我输给了自己!
在少年时代，我就有一个当诗人的梦想，所以对汪国真是情有独钟，光他的诗我就抄了好几大本，每每读着那些优美的诗句，就会幻想有一天自己的文字也可以像他的那样，被人喜爱。然而，当远离了学校，当繁重的农活疲惫了身心，我再也没有闲情逸致去品读那些喜爱的诗句了。直到后来结了婚，有了孩子，也就顺理成章的做起了家庭主妇，过着循规蹈矩的平凡的日子。那个绝美的梦，便在锅碗瓢勺的撞击声中破碎了，曾经的憧憬，曾经的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
这么多年都在碌碌无为中颓废，在熙熙攘攘中迷失，有时候也会想，如果当初我可以坚持，如果有人可以一直给我鼓励，或许我的人生就不会是现在这个样子，可如今的我终于明白，任何外在的干扰都不应该成为自己怨天尤人的理由，生活中的磨难更不应该成为我追逐梦想的绊脚石。
从此，我一定要改变自己的人生态度，挑战自我的自甘平庸，把苦难当成动力。我应该从现在奋起，把自己的心交给希望，而不是过去。正所谓：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。也许这正是命运对我的考验，我为什么不可以把生活中的经历也看成是我人生的一种财富?记得朋友曾对我说过：“艺术来源于生活，又高于生活”。没错，如果没有曾经的经历，也不会有我今天的生活感悟，这样来看，我是不是也应该感谢这种磨难?庆幸这种经历呢?
人，总是会在矛盾中挣扎，在痛苦中抉择，有笑有泪，有取有舍，这就是人生，这就是命运。不管事态怎么改变，其实主宰命运的一直是我们自己，不管是心有所向，还是迫不得已，那都是你自己的抉择，怨不得任何人。这个世上本来就没有什么救世主，如果自己不想着超越，没人帮得了你。
因此，我不管自己能不能成功，结果已不再重要，我更注重那一路走过的路程，我会在其中领略每一次进步的喜悦，体会每一个超越的欣慰，即便是其中不乏艰难与失望，能在坎坷中完善，在困难中成熟，苦也不失是一种快乐。
人就是这样，无论什么时候，你的心里得有个念想儿，你得为自己的梦想去奔，即便是到头来真的只是个梦想，至少你美丽了整个追逐的过程。所以我不会放弃我的梦，哪怕是再多的苦难，我一样渴望体会，乐意承受! 90后，柔弱的一代?
我们算是90后，有人说我们是柔弱的一代。是吗?面对失败，面对困难，有时我们是哭泣过，但我们并不是脆弱、柔弱!
我们爱表现，敢说敢做，敢爱敢恨，想笑就笑，想哭就哭，我们直率。有些感性化的东西，甚至是非主流的，使叔叔辈、爷爷辈的人们看不惯，但那都是我们表面的现象。
面对困难，我们也会坚强!我们不会象西楚霸王那样，放弃逃生、东山再起的机会，感叹着“无颜再见江东父老”，而自绝于乌江岸边，因为那是愚蠢、软弱的体现。人生中，我们要面对许多的失败和挫折，有的甚至是重大的，正确的态度就是要勇敢面对，再实践，再奋斗，也许，最黑暗的时光离黎明也越近。也许我们更懂得超脱，“大不了从头再来”。
有时，特大灾难面前更是可以考验我们90后是如何表现的。汶川大地震中，让我们来看看“90后”是如何面对的吧!
有一个叫薛枭的男孩，已经和同班的一个女同学在废墟中被埋七十多个小时，当救援人员开始抢救时，他先是选择让救援人员抢救女同学，女同学被顺利救出后，他也被人从废墟里救出，出来的第一句话就是“我要喝可乐”，真将大家给逗乐了，于是他被称为“可乐男孩”。面对灾难、饥饿、死亡，男孩选择了礼让、“快乐”。
九岁的小林浩，在灾难面前他选择了超出常人预料的坚强和冷静。在废墟里用歌声鼓舞着自己和他人,这种歌声竟是国歌---《义勇军进行曲》，因为他们相信，自己不会被抛弃，身后有着强大的祖国;自己不能放弃，眼前有太多的援助之手已经伸来!
9岁的林浩可以,仅仅9岁的孩子,在记者采访时一直脸带微笑，那种笑容是一种天真的笑，那种笑容是一种坚强的笑，那种笑是乐观的笑，那种笑是一种超乎寻常的无人能及的笑!这种笑令人钦佩，这种笑令人感动!
不仅仅如此，更想不到的是地震发生后，与同学一起被震埋于教室废墟中,9岁小林浩临危不乱，自救后先是把一名埋在一起已昏迷的同学救出背出废墟，交给外面的校长，然后又毅然重返废墟，再次救抱(背)出另一名被废墟掩埋的同学，第2次救人过程中小林浩手臂负伤。
9岁小林浩是灾区某小学学生，仅仅是个孩子，仅仅是个最普通的孩子，可是他的行为体现的是非凡的，他的精神是伟大的!
由中央电视台举办的6.1特别节目"我们在一起"中,小林浩也应邀到了现场,从始至终,这个孩子都是满脸的笑容,当主持人问及现在最大的愿望是什么时,小林浩依然笑着说:"我希望我的头发尽快长出来!"原来就是在第2次救同学的时候他的头被蹭破了一小块皮!
一个如此乐观的孩子,一个如此坚强的孩子,一个不一样的微笑,一种不一样的歌声震撼了每个中国人!正是这种歌声让救援人员下定决心:一定救出所有的孩子!
不一样的歌声,不一样的微笑,带给了我们太多的震撼,留给了我们太多感动,让我们无比钦佩!曾有人质疑80、90后的种种，但是小林浩不也是90后的吗?说90后不能面对困难，说90后软弱等，不我们90后也能做到坚强，小林浩是我们90后的杰出代表。
活跃在奥运场上的志愿者，很多也是我们90后，他们热情的向导，灿烂而阳光的笑容使无数外国人翘起大姆指。至于现在的90后“痴迷周杰伦”、“火星文”……，被人们称之为非主流一系列，那也许是我们误乐的一部分，是我们成长中的一个小浪花，未来，我们一样会我们的的长辈们一样，挑起责任的重担，一样会把世界建设得更美好!
柔弱是我们的现象，坚强才是我们的本质。
最新校园励志广播稿四
我相信一颗宽阔的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上这世界的最辽阔和最雄壮。 尼采说“打从半高处看，这世界最美好”，而我以为，会当凌绝顶才对得起庄严生命给予的责任和发展时代给予的重重期待。“会当凌绝顶”不是为了走在谁人之上，而是将世界纳入胸襟，不是期待那“一览众山小”的独尊，而是思考并了解“以天下为己任”的意义。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我不愿意满足于打从半高处看世界的安逸舒适。采一朵小花、玩味一只小虫的小小得意，那不是我所期待的激昂生命，有悖于我最理想的忠诚。
意气风发的年纪，有人留恋于眼中的美好，止步于半高处的安逸生活，有人背起行囊又一次出发，艰难跋涉于寂寞的小路，坚定地离开热闹的山腰。于是前者选择了游刃有余地“处世”，后者选择了其心所善的“济世”，“处世”和“济世”之间，人生从这里拉开了屏障。
我想我会坚定地选择继续奔走，不是没有看到半山的美丽，不识不知满足的贪婪，不是只知埋头赶路不懂欣赏的愚钝，是不止于安逸的勇敢和倔强，是对坚守已久的理想的捍卫我想一颗宽阔的心、勇敢的心、敢于先行的心可以容得下那山巅的美好与疾苦，那疾苦恐怕是百姓乃至人类的大疾苦，那美好却也一定是这世界最能撼动心灵的最美好。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，楚大夫的济世情怀容得下这世界的美与丑、善与恶、辛酸苦难与“高处不胜寒”的寂寞孤单，品尝了跋涉的艰辛、高处的寒气，心之所善却犹未改悔。立于山巅的你面对的早已不是山腰那种安逸的美景，而是从心中涌出的欣慰满足。心是幸福的，那所见的都是美好的。你会明白，美好不是一片景色能带来的，它在于心的体会。
风华正茂的年轻人，我们不是应止步于半高处安于享乐的人，我们不是为了享乐而活着的人，我们的身上应有济世的情怀和成为先行者的勇气，应当有“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的精神。
