时间：2023-05-30 10:19:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关心作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关心，在人们的内心深处，是经常听到的一个字眼，没有关心，人就是没有感情的人，没有感情，又怎能称得上是人呢？如果没有关心，世界将会暗淡无光。所以，关心是人们生活和学习中不可缺少的东西。
在我童年生涯中，受到很多别人的关心，有亲人，有认识的人，但也有不认识的人。
记得有一次，我成绩考差了，情绪降到了低谷，中午饭也没吃，一个人坐在床上发呆，后来老爸老妈进来了，他们对我说：“Anna！不要难过，一次摔倒了，做的第一件事不是气妥，而是学会从摔倒中爬起来，一次考差了不要灰心，一定要好好总结经验，克服粗心的毛病，下次要努力考出好成绩来，我们相信女儿有这个水平的！”听后了爸妈一席话，我眼泪忍不住哗哗流下来，我非常感动，他们不仅没责备我，反而还安慰我，也给了我无穷的力量，使我从考差的阴影中走了出来。因为有这么多关心我的人，我应该加倍努力，考出自己的真实成绩，不再粗心，不辜负他们对我的殷切希望。
一天晚上六点多钟，新城被车子堵满了，下午去新城玩这时准备回家的我慌了，再过一会儿动画片《精灵世纪》就要来了，我已经漏了很多集了，要是赶不上车怎么办，我用力朝前挤，可人太多，实在挤不上去，突然，有人把我挤到了公路边上，我的身体立刻和大地来了个“亲属接吻”，就马上有人把我扶了起来，是一个不曾相识的叔叔，他问我：“你怎么这么用力往前挤，这很危险的！”“我有急事！”我慌张地说到，一看表，已经六点四十五分了，这个叔叔带我挤过人群，把我送上了车，并给我找了座位，我感激不已，连忙说了一声：“谢谢您，叔叔！”，车子一会儿就开到了宿舍大门口，我飞快的往家跑，回到家打开电视机，还好正在放动画片的主题曲，妈妈叫我吃饭，我随便答了一句，我到饭桌前夹了一些菜就坐到了电视机前看了起来。我从心底里感激那位叔叔，尽管他是我不认识的人，但在我脑海里留下了深刻的印象。
关心，它让我感受到一种温暖，人只要有过被别人关心的经历，也知道关心别人，是一个充满爱的人。
在我们的生活中处处演绎着人与人之间互相关心的故事。就说我们一大家子吧，上上下下老老少少更是相互体贴，无微不至，爸爸妈妈都很关心我，今天，我就说一件妈妈关心我的事情。
那是一个寒风凛冽的夜晚，我刚上完英语课，已是晚上5时多了，妈妈还没有来接我，我就自己往家走，突然，我隐隐约约看见了一丝亮光，我仔细一看，原来是妈妈骑着自行车来接我了，我兴奋地跑了过去，妈妈很高兴地搂着我。然后妈妈驮着我往家的方向走去，道上冰很滑，我们像2个士兵一样，从自行车上摔了下去，我们好不容易从自行车下爬了出来，这时，妈妈关切地问：“宝贝，怎么样？没压伤你吧？”一股暖流顿时涌上我的心头，我连忙说：“没事，妈妈，”
妈妈这么关心我，我长大后也要关心妈妈，回报母亲的养育之恩。
四年级:郭勇
昨天，我在上厕所的时候，我不小心尿到了外面，淹死了几只蚂蚁，可是有一些蚂蚁碰到了一点，摔倒了，远处的蚂蚁没有看见就继续跑，近处的蚂蚁赶快跑来把摔倒的蚂蚁扶起来一起跑。
我被他们的所作所为感动了，我想蚂蚁之间都有这样深厚的感情！我们人类怎么能勾心斗角，我以后要关心同学，爱护集体，尊老爱幼，才能对得起自己，对得起为了我们而牺牲的叔叔！
二年级:王翊
关心是由关怀和爱心组成的，若一个人只有关怀没有爱心，那他就只会关怀自己的家人，对陌生的人就不会有帮助的行动。若一个人只有爱心，没有关怀，那他不会疼爱自己家人，假若一个人连自己家人都不心疼，那如何去爱这世上的人呢？让我说来，每一个人都应具备这两者，把两者凝聚成“关怀”二字。去关心国家，关心他人，关心家人。若一个人缺少这两者中的一个，那他就会被社会抛弃。
在如今这个社会中，又有多少人具有关怀与爱心。如果马路上有位老奶奶摔到了，又会有多少人去扶呢？若是你遇到又会怎样做呢？是去扶，还是装着没看见呢？可能大部分人因怕惹祸上身而装作没看见，另一部分的人却在旁边看好戏。如今，在我们中学生的英语书中有一则摘取的新闻讲述的是：在某日的上午9点，26路公共汽车正沿着中华路行驶。突然，司机看到一位老人正躺在路边，老人旁边有位女士正在呼救。
若这个司机是你，你会如何做呢？看看那个司机如何做的：司机毫不犹豫的把车停了下来。他下车询问那位女士发生了什么事。那位女士说老人有心脏病要赶紧送到医院。司机知道他必须马上行动。他告诉乘客们他必须要把那位老人送往医院。他希望大部分或全部乘客下去坐下一辆班车，可出乎他的意料，所有的乘客愿意跟他去。一些乘客帮司机把那位老人抬上车。幸运的是由于司机和乘客及时把老人送到医院，让医生及时挽救了老人。事后，有一位乘客说“遗憾的是，许多人因不愿惹上麻烦所以不愿帮助他人。但是那位司机没有替自己着想。他只想挽救生命。”你一定想知道这位司机的名字吧！他是一位26岁的年轻人，名字叫王平。若你是当时的乘客，你会同意一起去医院吗？
关心，你可关心家人，也可关心他人。如今为何会有三德歌，你知道吗？又为何会有丧心病狂的人？青少年需要学习关心他人，难道成年人不用吗？
生活处处需要关心，你又注意过吗？不要把你的爱心和关怀收藏起来，放得太久就可能会“变质”的，还不如多帮助一下需要关心的人。让我们行动起来吧！
河南驻马店确山县石滚河中学初二:高煜
“世上只有妈妈好……”相信，这首儿歌大家都听过吧？都知道吧？谁不知道，妈妈多爱我们，可是我觉得外婆比妈妈更爱我，更关心我。
外婆满头银发，布满皱纹的脸上挂着几分笑容。她弯弯的眉毛下面长着一双大眼睛，但她笑起来眼睛会眯成一条缝，两边皱纹连在一起。最突出的是她的那对小酒窝，笑起来就会出现了，看着感觉很温暖。
我的外婆性格温和，她很少批评我，希望我快乐的成长。她开朗大度，经常逗我，别人干了对不起她的小事她从不计较。她是个既慈祥又有爱心的老太太。
大概在我两三岁的时候，爸爸、妈妈都出去工作了，只有外婆在家陪我，外婆不仅有很多家务活要做，还要送我去学琴。
记得有一个下午，烟雨蒙蒙，我刚下课，正在急切地等待着外婆来接我回家。同学们都走了，只剩我孤零零地坐在教室里。我焦急之中走出教室向远方望去，一个熟悉的身影隐隐约约地出现在眼前，啊！外婆！我不顾一切地扑到外婆的怀中，外婆把我的大衣裹紧了些，可我却看到外婆穿着单薄的小棉衣在瑟瑟发抖。外婆说她有事，迟了些，而我当时不懂事还跟外婆斗嘴。
记得还有一次，我在烧易拉罐的铁皮，被铁漆滴了一下手指头，我立即大哭起来，外婆抱紧我直奔医院，我的手指被包扎好后，外婆才放心。因为我是二度烧伤，好了之后，手指上留下了一个疤。这个疤，是一次深刻的教训，也表达了外婆对我深情的爱啊！
多少个年轮，无数的艰辛，外婆吃了多少的苦。外婆为了我，无微不至的奉献自己。外婆，我爱您！
其实关于和她之间的事情，自己也说过好多次了，就是一开始的时候，我们也只是平平淡淡的处着，就是以比普通人稍微好一点的朋友相处着吧！毕竟因为孩子在一个班，有什么事情就是打个招呼，相互帮忙做的那种！
然后就是后来因为他离婚的事情给孩子转了学，但是这也并不影响我们之间的友谊，毕竟在同一个县城里面，有好多人，就是即使你不想见面，也会出去碰上见个三五面。
再后来的时候就是她和她男朋友闹分手，然后直接干脆就不在这座县城里了，孩子也去了太原上学！其实她能够去大一点的地方发展自己，打心眼里还是感到高兴的，毕竟从交朋友的角度来说，自己从来也没有想过说贪图他什么么，或者是真正想要贪图他什么的话，然后他发展的好一点，还是比较高兴！
只不过让自己别扭的是有一段时间，他莫名其妙的把自己的微信朋友圈给屏蔽了，赶巧的是正好自己有了两个手机，能够看得到他的一些动态，最后的结果就得知自己的一个手机号，被他屏蔽！
从那以后自己就感觉特别的别扭，总之就是打个照面的那种吧，感觉我们的友谊还是变了质，不再是他说的那种，我们是最好的朋友！
所以也就有好长一段时间都没有联系！直到上一次我过生日的时候，他发过来一个红包，还说什么友谊长存之类的，然后也就说起来他在医院里面检查，因为最近一段时间身体不舒服，问问他检查的结果怎么样了？然后他就说一个星期之后有结果！
然后自己好像心里也就在一直注意着这个事情，直到前几天的时候，也就问他检查的结果怎么样了？他说是没有什么，只是有点炎症罢了！
听到他们有什么事，自己心里也感觉松了一口气！
其实不管怎么说？打生命里走过去的那些人，尤其是以好朋友的身份走过去的那些人，自己还是忍不住会去关心，哪怕心里感觉我们的感情不像之前一样了，但是每当发生一些事情的时候，自己还是祈祷着，愿自己曾经的或者现在的这些朋友都能够健健康康，平平安安，快快乐乐的！
手指僵硬的做着练习，做着做着，就走神了，我想，我还在想着，老哥就要去北京了，突然想起，想要告诉他，可以带上一副手套，围巾也是要带的。但是我想她的家人比我还要关心他，不可能不会想到，我想没有必要吧！
前几天做了一个梦，梦里有一个男生，其实我不知道那个人是谁？知道是一个美好的梦，醒来之后，还是在那个梦感觉回味无穷，但是，我希望那个人，可以是老哥，虽然我不知道梦中的那个人是谁？但是我想可以走进梦中的人，希望，只有老哥。或许我们真的太久没有见面，以至于忘了他到底长什么样。，即便我想要梦见他，也只能是一个模糊的面孔，并不知道那个人到底是谁。但是我想只要知道内心希望那个人是谁就可以了。
我们曾经一起交换着秘密，后来你也成了我的秘密。我曾经交换着喜欢的人是谁的秘密，或许后来你就成为了我喜欢的人。
大家都被关心过吧！我也不例外，想知道我被谁关心过吗？不是爸爸，不是妈妈，也不是爷爷奶奶，而是同学：
再一次值周工作中那天气好似泼一盆水就结成冰，我正好在外面站岗，第二天就感冒了。我跟同学说话，大家可能发现我声音不对，便关切的问：“陈冠霖，你是不是感冒了？要是真的你就站里面吧！我和你换。”我急忙说：“没事，这点小事不足以齿。”说完便出去站岗了，天还是那么冷，可我的心早就变得暖暖的了。
还有一次，我因为玩时不注意，胳臂骨折了。这下我成全班嘲笑的对象，下课了我们班的几个调皮蛋就来嘲笑我。这时，黄清挺身而出，把他们赶跑，又对我说：“陈冠霖，你别伤心，有我，看他们怎么嚣张。乐观点。”顿时我的眼泪在眼睛里打转但终究还是落了下来。（我被这话感动了）
只要你细心，你会发现你在一个充满爱的世界里，被浓浓的爱包围着，你会感觉很幸福！
甘肃张掖青东小学六年级:陈冠霖
关心可以是一句暖人心的话，也可以是一个让人欢喜的举动。关心可以是许许多多的东西，我不知道我是否是一个会关心人的孩子或者说我就是一个只知道索取，而不会去关心别人的坏孩子，但是这一切都随着这一天而改变。
今天我独自去上课，走在被风吹的冰凉的路上，路上的人很少，几乎是空无一人，走到一棵树下，树上的叶子在刀子似的寒风中顽强坚持着，有些已然坚持不住了，飘了下来，有几片砸在了我的身上，我心里想：我的生命树已经掉下了第12片叶子了，可是我还是没有学会关心别人，只会索取、要求别人关心我。走着我看到了一个杵着拐杖的老爷爷，穿着一件几乎褪了色的棉衣，带着一顶有些破烂的帽子。可能我们顺路吧，我和他一起走了一段落，见到前面有一个只穿着一件衬衫的乞丐在寒风中讨些钱，好吃些东西。我正在想着我该不该施舍一些给他呢？这时候，前面的老爷爷停了下来，看着那位乞讨者，我想他是在踌躇该不该给他一些施舍吧。我也站住了，我想看看会不会出现课本里的那种感人情形——都在贫困潦倒中的人互相帮助。过了许久，他们都没有动也没有说话，只有乞讨者的破旧录音机在响着。我依然在后面等待着老爷爷的抉择，约莫过了三分钟吧，老爷爷把他那枯瘦的手伸进了口袋里，掏出了10元的一张钱，抬起头向四周看了看，我还以为他是要把钱找开再给那乞讨者，可是他并没有去旁边的商店换钱，而是直接把10元钱直接放入了乞讨者面前的口缸里。我的鼻子陡然一酸，这个老爷爷看起来也不是怎么富裕或者说连一日三餐都不能保证的人，他居然能施舍这么多的给那萍水相逢的乞讨者，或许这是他几天的菜钱，或许这是他仅剩的一点钱，可是他给了萍水相逢的乞讨者。我的心灵受到了沉重的撞击，这就是关心吗？在这么冷的天气里，那个乞讨者只穿着这么一件衣服，实在是太可怜了，我应该给他一些施舍！于是我掏出我口袋里仅有的3元钱往他的手里一放，只见乞讨者不住的点着头，说着谢谢，我心情豁然开朗，天气是冷的，但是我的心却是火热的，因为我学会了关心。
关心真的很简单，只用一个小小的举动就行，不需要太多，只用自己认为的一点点，但是这一点点对别人的帮助也就不是这一点点了，或许很大很大。
爱，它是这个世界上最伟大的一种情感，家庭会因为爱变得和睦，社会会因为爱变得和谐，世界会因为爱变得精彩。所以，请不要吝啬你的爱心。那么接下来给大家分享一些关于爱心作文600字高二议论文，希望对大家有所帮助。
爱心作文600字高二1无论在什么时候，什么地点，我都不曾惧怕过，因为我知道，有你的爱伴我同行。
——题记
寂静的夜空，闪烁的星光，独自享受着失败的滋味。眼泪划过，你轻轻走来，看着我的脸，柏着我的肩说：“孩子，别哭，失败算什么，有我。”四岁的我，在爱的陪伴下，止住了眼泪。
独自一人，蜷缩在漆黑屋子中的一角。不敢出声，不敢睁眼。盼望，盼望着，你们快点回来，快点回来……脚步声近了，开门声。噢，是你是你，再你开灯的一瞬间，我扑了上去，你抱住我说：“别怕，不就是黑一下吗，有我。”七岁的我，再爱的带领下，走出了黑暗。
“太好了，太好了。”我的成绩，又一次历史上的飞跃，拿着卷子，奔回家中，对正在做饭你们报喜，你们也笑了，不住的夸我而且还有些骄傲的说：“瞧瞧，我说咱们的女儿有什么不行呢。每问题吧!可不，有我。”十岁的我，再爱的鼓励下，前进了一步。
我在田野中，开心的跑着，跳着，感受着春的气息。你们在一旁，笑着为我拍照。我摆出各种姿势。回来后，照片很精彩，这时你说：“看，不错吧，我女儿呢，照的多好呀，有我。”十三岁的我，在爱的温暖下，健康成长。
啊!你们——我的父母，把无数的爱倾注给了我，让我不在孤独，不在害怕，让我开心，让我幸福。时时刻刻，点点滴滴都是你们的爱。我很感动，我请求你们，别对我这样好，否则，我真不知道拿什么来回报你们。一句句“有我”温暖我心。我应该拿什么来回报你们的爱呢?我的父母。
爱心作文600字高二2温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸，生活中有许多感觉，可曾记得，一个眼神，一双大手，一句话，淡淡的，幽幽的，只是不经意时给你暖暖的抚慰与湿润。
爱的表达方式，五花八门。如：宽容、体贴、尊老爱幼、快乐分享、痛苦分担……一个简单的动作，一句简单的语言，都可能使你我带来快乐或者苦恼，生活中给你喜怒哀乐，温暖即在其中。
人生总有不尽如人意的时候，生命的旅途总有那么多的变数，总会遇到一些坎坷和挫折，而有人在这个千钧一发之际，向你伸出了援助之手，摆脱了困境，心中就会出现这样的感慨：真是“雪中送碳”或者是“山穷水复疑无路，柳暗花名又一村”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工功夫”。
升入初二，在这近一年的学习生活中，我也受到了许多同学的关心与帮助，哪怕是讲一道题，一只笔……我都感觉无比的感激和温暖。五一以来，我们改了作息时间，下午两点半上课，走读生必须两点进校，改我做值日的时候，因为有了规定，所以常常晚了做值日，那次，我气喘吁吁地跑到了教室，马上就要上课了，可我的值日还没做呢，正这时，我们组的一个组员，走过来对我说：“看你还没来，我就帮你扫了。”当时，我真想抱起她，不只怎么谢，心理暖融融的。
爱不需要轰轰烈烈地传递给别人，只是能在别人渴望你帮助的时候，伸出手拉他一把，这就已经足够了。在我们的实际生活中，一个动作、一句话、一个微笑、一个眼神就能给别人带来莫大的关心与温暖。随着社会的发展，人们的素质也在逐渐提高，知道了给别人温暖。栽树的人多了，砍树的人少了;这是给大自然送去的温暖;尊老爱幼的多了，打架斗欧的少了，这是给社会治安送去的温暖……还有好多好多温暖去等着我们去传递，去播撒。
我们对亲人、朋友、同学以及陌生人施之以爱，又从他们那里受之以受，无论是施之亦是受之，想来心里都是暖融融的。献出一点爱，温暖一片心，那生活的日子也就充满了诗情画意。
爱心作文600字高二3大家都知道“爱心”是每一个人必不可少的东西，有爱心的人会做很多的善事，这不，我们院里就来了一位很有爱心的大爷。
我们院里有一堆被人抛弃的流浪猫。一天，我去院里玩，看见那位大爷在那儿喂猫，经过几天的观察我发现他几乎天天都来。后来，他跟猫的关系越来越亲密。一天，我又见到这位老大爷，就问：“您住哪啊?”“我住十八里店那边。”老大爷说，“反正离这儿挺远的。”说着说着，只见他一喊：“大头——”，一只又白又胖的猫匆忙的从灌木丛中跳出来，随后他又像刚才那样喊，一堆猫都窜到他身边，有的蹭大爷的腿，有的粘在大爷身上，还有的在不停的舔大爷的手，都渴望更快些得到属于自己的大餐。只见他弯下腰，细心地给每只猫的面前摆上不同的食物：有鱼，有肉，也有饲料。“大爷，您干吗给每一只猫摆上各不相同的食物呢?”大爷耐心的回答：“它们有自己不同的爱好。”我蹲下来，撅着屁股，看着猫咪们大口地吃着，不时还“喵喵”的叫着，好像在说真是太好吃了。我一直悄悄跟着他，只听他拍拍手，又有猫出来了，但这些都是些病猫，一瘸一拐地走着。大爷有时边喂边给受伤的饲料边上药，心想：这大爷简直是太有爱心了，不是自己家的猫还管。我本以为那些饲料是买的，结果他却给我了一个意想不到的回答，是他自己做的，虽然是这样，但他每月的工资都为这些可怜的猫花去了，几乎剩不下什么了。
最近，没有见大爷再去喂猫，但这不像大爷的风格，除非……经过询问，大爷生病他，不能再来喂猫了，于是，我决定我要像是大爷一样，爱护动物。虽然，大爷已经因病不能来了，但他这种精神在我们中间一直传承。生活中，像大爷这么有爱心的人不在少数，有他们还不行，希望那些养猫养狗的人想好了再养，不要随意抛弃这些“小可怜儿”，也希望大家都行动起来，从我坐起，不要伤害“小可怜儿”，并帮助它们!!!世界没有责任心和爱心是不行的!
爱心作文600字高二4爱心是世界上最伟大的情感，社会因爱心而变得温暖，世界因爱心而变得多彩。请将爱心传递。
——题记
我爱我家——“缝出来的爱”
这天，妈妈还没下班，弟弟在独自玩耍，我正写着作业。爸爸从外面走进来，轻轻的问弟弟：“妈妈回来了吗?”我闻声回答了爸爸：“还没呢，有事吗?”“我的口袋漏了，想让你妈给缝缝。”爸爸解释道。“我来吧。”我自告奋勇道，并随即拿来针线，缝了起来。
这才发现针线活这东西，看着容易，做起来难啊!缝的时候不是扎到手，就是扎不动，扎完后才发现七扭八歪的针脚和妈妈那密密麻麻整整齐齐的针脚没法比。这时我才体会到妈妈的辛苦。妈妈喜欢我们穿她做的布鞋，她总是笑着对我说：“这样的鞋轻便耐穿。”妈妈缝的鞋底针脚密密麻麻，平平整整，不磕脚。家里的棉袄、棉裤、被子、褥子全是妈妈一个人缝的。想着妈妈的辛苦，我脸颊上滑过了热泪。
将爱心传递，给家。
爱在路边——“我们是一家人”
一个朦胧的阴雨天，我和妈妈回家，忽然我们看到路边有几个人围在一起，我们也停了下来。只见一辆摩托车在泥洼边，车轮子还在转，车旁边躺着一个人，他脸上满是鲜血，奄奄一息的他躺在地上，这情景让我的心猛地一颤。围观的陌生人向他投去同情的目光，“快送医院啊!”人群中不知谁说了一句。这时有人赶忙拿出手机打120，“谢谢”那人用极微弱的声音道谢。旁边的人急忙说：“谢啥，我们是一家人。”这就话让我的心感受到温暖。
将爱心传递，给中国人。
爱心使人更美丽，使社会更和谐，让祖国团结一心，飞速前进。将爱心传递，给每个人。
爱心作文600字高二5“如果人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”，一首歌，一段情，一种曲调，万千爱心。爱心，总是像那荷底的风声，触动人们最柔软的心窝。爱心，是那照彻苍穹的闪电，撼动整个大地的灵魂。
你或许很平凡，或许没有壮举，可只要拥有美丽的爱心，就可以成为最美。
爱心是道济天下、普度众生的力量。尽管“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，他依然高呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;尽管“艰难苦恨繁霜鬓”，他仍旧含泪记下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他，一生坎坷，半世浮沉，却用他那心怀天下、关念众生的爱心温暖了十几世纪，千年不绝。那样一个苦难的人，却是整个封建时代少见的拥有一颗始终不变的爱心的人。我想，流传千古的，不仅是那名震中华的“三吏三别”，更是那令现代人都为之汗颜的爱心。
爱心是抵挡一切困难、全心全意为别人的勇气。德兰修女，一个瘦弱的女子，依靠爱心，用她那羸弱的肩膀温暖了全世界的穷人，也感动了我们这些永远不能企及的的凡人。曾身经百战的美国著名记者也对德兰修女的行为而惊叹不已。她抱着垂死的病人，为他们歌唱;她为浑身溃烂的老人清理伤口，她始终微笑地面对苦难。面对世人的赞扬，她只是淡言：“我只不过是做上帝让我做的事罢了。”与她对待名利的淡然相比，更可贵的是她那颗如金子般闪闪发光的爱心。“德兰姆姆”，人们这样称呼她，他是那个时代最美的天使，因爱心而永远为世人所铭记。
“举手投足之间，你就会成为天使”，卢梭如是说。爱心，可以很大，也可以很小，但它却是整个社会的良知，是我们每个人最美的容颜。
我认为，可从两种角度去思考。
（一）狭义的作文
狭义的作文一般指中小学语文教材设置的单元作文教学以及阅读课后设置的小练笔。如：字、词、句、篇的运用，主要包括：简单记叙文（小学阶段），复杂记叙文、说明文（初中），复杂记叙文、议论文（高中），写作（大学）。小学一般指：写人、写事、写景。
（二）广义的作文
广义的作文一般指中小学语文教材以外的作文。
1.人类的日常交流会话：口语交际活动的听话、说话训练以及人与人的语言交流活动。如：人与人见面打招呼、聊天、工作语言交流、演讲、采访、谈判、辩论等，简单地说，就是人类生活的口头语言，也叫口头作文。
2.人类的日常生活的工作语言（特指工作书面语言），主要包括：应用文体：如中小学阶段的日记、留言条、书信、电报、汇款单、简单的调查研究报告；职场书面语言：如工作报告、策划方案、计划、总结、经验汇报、工作简报、演讲稿、辩论稿、发言稿以及各种图表；记者的采访稿；科学工作者的调查报告、研究报告、科学专著、学术论文等。
把狭义作文和广义作文概括起来，就是大作文，就是生命作文。因为我们的言语交流活动，我们的工作交流活动，会伴随我们一生。所以，大作文也叫生活作文。人离不开生活，人也离不开交流（口头交流、书面交流）。
二、正确处理好“大作文”与“狭义的作文”的关系
由于学生年龄特点、心理特点以及学生生活的需要，我们必须站在一定的哲学高度，科学地处理好作文“大”与“小”的关系。
作文教学不能只讲语文教材文本，教材作文不能封闭，要向学生的需要开放，要向学生的学习生活开放，要向学生的家庭生活开放，向学生的社会生活开放，向学生的周边生活开放，向学生的网络生活开放，向学生未来的工作需要开放。
作文教学，也不能盲目求大。一些工作需要的书面语言活动，是不能放在小学来学的。我们必须立足学生的心理实际，找学生的最近发展区，科学合理地开发“大作文”。我们要找那些孩子当下喜欢的、需要的，能为孩子一生奠基的、必须的、必要的去开发。切不可什么都不研究，把一些暂时不符合孩子身心发展、思维发展的硬塞进作文教学，盲目地求大，盲目地求开放。
作文教学的大小要立足学生的实际、教师的实际、作文教学资源的实际，在科学发展观的指导下，去构建适合孩子们的作文教学课程体系。
三、小学阶段，作文教学课程开发新体系的构建建议
作文教学改革，不能只是口号的改革；不能只是空泛的改革；不能只是片面强调、局部的改革；不能只是强调某方面，而排挤另一方面。小学作文教学改革，必须坚持如下观点。
（一）科学发展观
所谓作文教学的科学发展观，就是要立足学生的心理、生理实际，立足学生内部需要实际，立足学生知识基础、经验的实际，立足教师的实际，立足学生周边可利用的生活资源、课程资源的实际去进行作文教学改革。
（二）学生需要观
作文教学一定要立足学生的实际需要，学生需要的，我们就开发，学生不需要的，我们就抛弃。学生的需要：（1）心理需要；（2）兴趣动机需要；（3）思维发展需要；（4）语言发展需要；（5）未来生活需要，也就是以学生需要为本。
（三）与时俱进
作文教学要与学生的心理变化俱进；要与学生的思维变化俱进；要与学生周边生活内容变化俱进；要与时代特征变化俱进，要与孩子的实际需要俱进；那些过时的、不适合学生发展的要坚决取缔。
（四）全面发展学说观
作文教学的改革，不能只关注一些局部的调整、局部的改革、局部的强调，而忽视学生全面发展的需要。忽视作文教学全面的改革，是当前作文改革失败的主要原因。作文教学改革30年，硕果累累，但是都是一些点、一些线的突破，而没形成面，没形成网络式、立体式的协同发展突破。学生作文教学的全面发展观主要包括：
1.学生思维能力的全面发展培养。不至于让孩子的思维在某些指标上过分薄弱。
2.学生人格的全面发展培养。不至于让孩子对出现的事物失去自己的选择判断，失去自己的信念和道德价值观。
3.学生作文教学内容的全面发展。作文教学、作文的创新，不仅是形式上的创新，而是写作内容的创新与突破。内容的改革，要让学生各种各样丰富多采的生活内容进入写作活动行为过程之中。构建作文教学内容的多种源泉。让作文教学内容贴近学生心灵，贴近学生人格，贴近学生周边生活，贴近学生日常生活。
学生作文教学全面发展就是要协同发展，吸收、整理，优化百家之长，然后创立适应孩子的新作文教学体系。
（五）作文教学的创新发展观
关键词：英语写作；教师反馈；在线批改反馈；写作水平
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）11-0262-02
一、英语写作教学中存在的问题
1.教师方面
沿用“以教师为中心”的传统教学模式，教师在教学活动中扮演的角色还是以主讲人和灌输者为主。教学步骤基本上是：教师讲授写作理论知识―赏析范例文本―学生模仿范文写作―教师批阅作文―课堂集中点评。教师投入了大量的时间和精力进行课前准备，课堂讲解和课后评阅，但是结果却往往事倍功半，学生写作水平依然难以明显提高，教学水平难以有效提升。
2.学生方面
在传统的教学模式下，课堂教学主要是以教师讲授为主，侧重于向学生灌输知识，而较少启发学生发挥主观能动性，这就使学生总是习惯于被动地接受知识，机械地完成写作任务。对于教师的反馈结果，学生往往只关心作文分数的高低，很少有人会用心去阅读和理解教师做出的部分修改和总体评价。学生对写作提不起什么兴趣，加上进步不明显，还会产生畏难情绪。
二、反馈理论
自从20世纪六七十年代过程写作法（process writing）被引入二语写作教学以来，反馈就成为写作教学的重要组成部分。写作教学中的反馈指的是“读者给作者提供的输入，其目的是为作者修改自己的文章提供信息”。[1]国外学术界早在20世纪90年代就对写作反馈机制的重要性进行了研究。国内的反馈研究虽然起步较晚，但大家都一致认同反馈对提高学生写作水平有促进作用。学生写作水平的提高涉及到教和学两个方面，涉及到写作教学过程中的每一个环节，环环相扣。学生习作是教师教学效果和学生写作水平的直观体现，恰当的反馈是课堂教学的延伸，是师生沟通的渠道，在提高学生写作水平上的作用不容忽视。本文通过对比教师反馈和在线批改反馈两种方式的优势和局限，优化整合，取长补短，以探索一种有效的反馈机制。
三、教师反馈
教师反馈主要有直接反馈和间接反馈两种形式。直接反馈是指教师直接纠正学生作文中的各种错误并给出评语。直接纠错能促使学生将自己的错误和教师的纠错进行对比，注意到自己的错误与目标语之间的差异，尤其是那些比较复杂的，如词汇的选择和搭配、语法规则的应用、成语谚语的使用等。而这种注意正是语言习得的必要条件。但是，有些基础较薄弱的学生，作文中语言上的错误比比皆是，并且相似错误在每次的作文中一再重犯，需要教师花费大量的时间和精力来进行修改，导致反馈速度慢、反馈频率低。评语也是一种直接反馈。尽管教师的简短评论提供的信息量是非常有限的，但是大多数学生都很期待看到教师的评语，这种反馈是促进学生改进作文质量的一个动力。不过，教师反馈的评语不清楚或不具体也是评语本身一个普遍存在的问题。[2]而否定性的评语不仅会打击学生的自信心，还会让学生逐渐丧失写作的兴趣。间接反馈指教师采用划线或用分类编码的方式标示出学生作文中的错误，把错误留给学生自己去修改。间接反馈是一种引导性学习，可以发挥学生的主动性，有针对性地查缺补漏，尽己所能去更正写作中出现的错误，从而促进自我语言运用能力的提高和长期进步。语言水平较好的学生能够通过间接反馈来改进作文，但是语言水平较差的学生则更喜欢直接反馈的形式。总体而言，教师反馈偏重形式，轻视内容；注重结果，忽略过程。教师往往将注意力集中在作文的表层错误上，即语言层面，而忽视了作文的中心内容、篇章结构等深层问题。
在教学实践中，教师首先应该照顾到学生水平的差异性，根据学生的不同需求采用直接纠错和间接反馈有所偏重的方式。同时，对于教师每次指出的错误，要求学生分门别类地把错误记录下来，便于培养学生的自我纠错能力和良好的学习习惯。教师还可以把学生在语言上常常出现的错误分专题集中分析、讲解和进行纠错训练，为间接反馈和学生语言能力的提高奠定基础。其次，为了更好地发挥评语的作用，教师可以从组段谋篇这个全局角度出发，从内容和结构两个方面为学生修改作文提供具体的指导意见，从整体上提高学生作文的质量。学生不仅能够依据教师提供的整体性反馈修改作文初稿，而且还可以把反馈意见应用到同样体裁的写作任务中去。长期来看，学生对于文体的掌握会有显著提高。所以，有效的教师反馈既要关注学生写作语言的准确性，更要注重文章的整体内容和结构；既应注重“度”的把握，要细节化深入化，还要注意“质”的提高，不应太宽泛只留于表面。[3]
四、在线批改反馈
信息化时代为大学英语教学改革提供了更大空间和更多可能，多媒体技术和网络平台被引入教学活动当中，正发挥着越来越重要的作用。随着机辅写作软件的开发和应用，自动作文评改系统的研究在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。目前，以句酷批改网（http：//）为代表的英语作文智能评测系统在国内多所高校得到推广使用，为教师和英语学习者提供英语作文的在线自动批改服务，为传统英语写作教学开拓了一条新途径。
在线批改反馈的优势表现在三个方面。
