时间：2023-05-30 10:19:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇环保小作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一双筷子*60亿=一片茂盛的森林。
一滴水*60亿=一片波澜壮阔的大海。
点点滴滴的行动*60亿=一个美丽的蓝色星球。
在我们赖以生存的星球上，有可爱的动物带给我们欢笑，有植物散发芳香，醉人心脾。但近几年里，人类正在无情地破坏自然生态环境。
菜市场里随处可见堆积如山的垃圾，散发出刺鼻的恶臭。每次经过垃圾堆，我都赶紧捂着鼻子跑开。人类正为能随手拿到一双筷子，而砍伐掉最后一棵树木；人类正为能披上一件华丽的披肩，而残忍地猎捕最后一只藏羚羊。
现在全球气温上升，企鹅和北极熊的家遭到了严重的破坏，成了直接的气候难民。穿着黑色“燕尾服”的企鹅不得不拖儿带女，大批大批地移民。可爱憨厚的北极熊也因为找不到食物饥寒交迫，肚子饿得“咕噜咕噜”直叫。风景迷人的马尔代夫是
人们休闲度假的好去处，每年都有成千上万的游客前来观光旅游。但在不久的将来，这里会被南极融化的冰川所淹没。那里的居民各个惶恐不安，有的甚至抛弃养育他们的故土，远走他乡。
肯尼亚的纳库鲁湖清澈见底、波光粼粼，是火烈鸟的天堂。原先那里有上百万只火烈鸟栖息，火烈鸟鲜红的羽毛倒映在湖水中，再加上山间绿树红花，空中云雾迷蒙，简直就是一幅淡妆浓抹的山水画。但直到2007年，由于水质被严重污染，纳库鲁湖上只剩下上万只火烈鸟。如果我们人类还不醒悟，痛改前非，美丽的火烈鸟将离我们而去。我们将会为我们的行为付出代价，地球上只剩下人类一种生物，我们只能孤独地度日如年。
还不懂得环保的人们快点觉悟吧！让人类、动物和自然永远地和谐共存。我们每一个人都要争当环保小尖兵，从自我做起，从点点滴滴的小事做起，怀着感恩的心，共建我们美好的地球。
天津市塘沽区浙江路小学四年级：周啸宇
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争做低碳小达人
最近，学校举行“低碳生活，从我做起”的活动，谁的低碳生活小妙招好，谁的生活低碳。我也决心当一个“低碳小达人”。
一次，我用来积水的小桶被奶奶拿去腌鸡了，我的洗脸、洗脚水没处放，怎么办呢？我灵机一动：“对了！家里不是有一个废弃的大锅吗？正好用它来暂时代替我的“节水小桶”。妈妈看见我如此节约，夸我是一个节约资源、十分低碳的孩子。
我觉得低碳真好，于是，我应该将低碳推广出去！
首先，我向全家发出了“号令”，低碳生活，人人参与。就这样我们一致决定：用洗完脸的洗脸水洗脚，然后用洗脚水冲马桶；洗菜水还可以浇花；外出购物时一律用环保袋，禁用塑料的；外出游玩时，路不远就不坐车，走着去，这样既锻炼了身体，又减少了废气的排放；外出吃饭时，少用一次性餐具，既环保又不浪费钱；在家里种几盆鲜花，不仅让空气更新鲜，还利用怒放的鲜花使家里变得焕然一新；用废弃的东西，做一些可爱的小玩具；我写作业时，坚持用钢笔，绝不用塑料笔……
大家一起做一个低碳小达人吧，低碳生活，人人有责！
余杭二小
王易安
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关键词：化大为小；虚实结合；化暗为明；化繁为简
审题是作文的一项基本功，主要是指研究和领会题
旨，确立主题的能力。作文教学中可以从下面四个角度
入手：
一、添加语素，化大为小，大题小做，小题大做
有些简单的命题，我们可以在给定的词语前或后添加词语或短语，丰满题目，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
如“尝试”，可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……
二、虚实结合，化虚为实
有些命题比较抽象概括，我们需要化虚为实，虚实
结合。
以“留一声鸟鸣”为例，鸟鸣可以实指鸟叫声，留住鸟叫声就是要我们与自然和谐相处，树立环保意识；由此我们还可深层思考，鸟鸣声处处有，但如没有悠闲的心境，我们也会熟视无睹，因此，留住一声鸟鸣就是要我们留住一份宁静悠闲的心境，一种诗意的人生，一个远离战火硝烟，和谐安宁的社会。
三、审清题眼，化暗为明
如：《在自然中生活》
如何解读？题眼为“自然”一词，可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”“环境保护”“诗意生活”等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。
四、化繁为简，深入浅出
寓意型材料作文中，其材料具有寓意或比喻义，或者说言在表而意在里。其立意重点往往不在材料所呈现的表层现象上，而是在其背后的隐喻之义里。这时我们就需要化繁为简，深入浅出。
如：2013年江苏高考作文题，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，人类社会的发展正在影响自然的发展。这样就降低了难度，进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。在这个方向下，我们可以分离出许多支路：
1.在社会经济发展中，如何保护自然，与自然和谐相处？
2.生命，即使是弱小的，也是最大的，我们该如何尊重生命？
2050年的地球，由于人们越来越重视环境保护，已经有了巨大的变化。那时，我也是一位年过半百的有学识的老者。
现在的环境变化可真大呀。想当初，一滴环保水在世界人民眼中可是不可及呀，能够卖上几百万，因为最环保的水在世界上仅仅几滴，有一位首富——比尔•云珍，他曾花八十二亿买一滴水，结果失败了。现在可好了，我们利用高科技把臭氧层的空洞给填补完整了，并且进行了加强，让臭氧层不再受磨损。现在，我们还可以制造环保水了，食用它不仅不会中毒，还会给我们补充能量。这你可能会问：世界这样好，但仍可能存在一些坏品质的人破坏环境，对吗？这你大可放心，我们人类在出生时都给注射了无私、友爱、团结、善良、聪明、机警、坚持、努力、诚实、孝义的基因，都是好人，没有一个坏人。
你应该特别想看看2050年地球的风景吧！来，我带你去瞧瞧吧！
看，这里是云彩公园。一朵朵美丽的云彩花坛，随着微风，好似在空中慢慢的飘扬，构成了一幅美丽的画卷，小草小花们也在翩翩起舞，迎接到来的客人。四周的景色可真美呀！树木都在朝我们微笑。再看天法池，水绿得出奇，鱼儿们游来游去，在互相追逐嬉戏，蓝蓝的天和白白的云似乎也瞧见了，都在哈哈大笑哩。
看完云彩公园还不过瘾吧！好，我就带你到星风游乐场过一次瘾吧！
瞧，这里就是星风游乐场了，豪华的建筑加上铁一般的安全，使整个游乐场更加繁华！这是月球城，利用了磁铁的排斥系统，使人体的重量减轻，造成引力反差，给人以身临其境之感。再看使界神国，使界神国是用高科技，仿照我读小学五年级时在《小荷作文库》上发表的小说《Ps风流灬小拽——使界神国之旅》改编而来。当然，游乐场还有很多其他设备，我就不一一介绍了。
总之，2050年的地球将是和谐、环保、美妙的地球。
冀叟123：
理性的说环保，是人类对大自然所犯罪恶的一种反思，一个沉痛的承诺。正常的说环保，对有些人是一种邪恶的欺骗，只要对地球进行掳夺，环保就是对罪恶的掩饰。真诚的说环保，是比民族大义，社会发展尤为重要的责任。@能源之旅
感伤离别不只是相见：
对我们来说，环保其实很简单，但是我们都忽略掉了，以为无关痛痒。最后到了质变的境地，我们才明白了环保的重要性，可惜很多时候都已太晚。@能源之旅
JUST7JJ：
#我眼中的新能源#就是绿色的清洁能源啦，可再生能源，比如风能光能太阳能……还有废弃物的重新利用，或者循环使用等等～～
方子默：
在中国古人的观念里，人仅仅是山水中的寄居者，红尘中的匆匆过客，所以才有“浮生若梦”的说法，
“其生若浮，其死若休”（《庄子刻意》），故而人不应过多地占用自然资源，要以谦卑的姿态将自己置于自然循环之中。今天，要建立人与自然主体间的和谐关系，这种思想更显宝贵。
小麦的狺想：
能源、环保看似是个很宏大的话题，但其实与我们每个人的举止都密切相关，因为环保的生态环境必须依靠我们每一个人的细微之举才能慢慢营造起来。小到节能电灯的使用，大到无氟电冰箱的选择，只要我们有环保的意识，就能够将之贯彻到生活的方方面面，从而为美好的生态环境贡献一份微薄之力。
531370928：
[关键词] 语文教学 渗透 环保教育
随着社会经济的不断发展，环境保护已经成为全球共同关注的焦点。同样环境保护是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻这一基本国策的基础工程，是保持环境可持续发展的重要举措。也是事关千秋万代的大事，因此加强对青少年的环保教育工作是一项极为重要的战略任务。今天，环境保护已成为人类谋求生存和发展的重大课题之一。在语文教育教学中渗透环保教育，是新形势新课标的必然要求，也是推进素质教育、提高学生思想道德素质和科学文化素质的基本手段。
一、正确认识环保，树立环保意识
人类只有一个地球，世界是一个“地球村”，环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。整个地球的生态环境日趋恶劣，人类赖以生存的唯一家园――地球在痛苦的。人口激增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。作为教师就应该帮助学生树立环保意识，让学生认识到保护环境人人有责。每个人都应该从小爱护环境，从小事做起，从身边做起，大到关心全球环境问题，小至节约一滴水、不乱扔一张废纸、爱护一棵草……
二、深入研究教材，挖掘环保素材
在语文课上，将语言文字练习与环保教育相结合，既是可行的，也是素质教育的要求。在九年义务教育初中语文所选编的教材中，有不少是涉及环境保护内容的课文，在教学中注意对学生渗透环保教育，从实际出发，因课制宜，认真吃透和掌握教材，做到文道结合，水融。
教师在教学过程中，应根据课文内容，联系学生的生活和思想实际，潜移默化地对学生进行环保意识的渗透。例如在教学《长江》、《黄河颂》等课后，我让有条件的学习上网查找资料，看水土流失除造成黄河的变化外，还引发了什么恶性后果？经过上网查找，他们搜集到了98年长江发大水的主要原因是由于长江上游的植被破坏和人们无节制的乱砍滥伐所导致，了解到目前黄河面临着工业污染治理举步艰难，生活污水和农业退水污染加重的状况，污染形势十分严峻等。这些资料，对学生都有深深的触动。又如在教学《那树》时，课前让学生先收集有关资料，了解树木砍伐，破坏环境的危害，课堂上让学生讨论思考：①对于一棵阻碍现代化建设的千年古树我们应该怎样处理？②我们中学生能为改善我们的生存环境做些什么切实可行的工作？针对上述问题，学生结合课文内容分析，纷纷谈了自己的看法，表示一定要积极参与保护树木、植树造林，不随意倾倒生活垃圾、生活污水等，精心保护好我们周围的环境。可见学生在学习课文的同时，认识到破坏环境的危害性，体会到人类生存环境遭破坏的严重后果，从而增强了他们保护环境的意识和责任感。这样通过教学，就能够把环保意识渗透、灌输到学生的思想中去，使他们认识到保护自然环境、维护生态平衡的必要性。
另外写作训练是语文教学活动中一个重要环节，因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。例如结合散文、说明文、游记等体裁给学生们安排自然为话题的作文，使学生在抒发对美景的喜爱的同时，既得到了美的教育，又强化了环保意识。
三、利用现代手段，强化环保意识
随着科学技术的发展，电教媒体走进语文课堂，成为一种全新的教学形式。教师在语文教学中，可利用幻灯、录像机和多媒体电脑等手段，向学生展示我国乃至全球令人堪忧的环保现状，分析目前我国环保工作中存在的问题，展望二十一世纪环保工作的前景，强化学生对环保问题的理解，培养他们的环保意识。学生认识到：应该保护好我们生存的环境，爱护我们居住的家园。例如在教郦道元的《三峡》时，利用多媒体展示三峡神奇秀丽的风光，把三峡工程近期进展情况用图片展示出来，让学生对比课文中描写的三峡与现代三峡的异同，认识到人类改造自然的伟大力量，讨论三峡工程对环境的影响，让学生做生活的有心人。在教《筏子》时，通过多媒体展示黄河的图片，使学生更直观地认识到黄河的恢弘气势，培养学生的热爱之情。同时播放有关黄河环境污染、缺水断流的惨状。触目惊心的情景强化了环境保护的意识，使学生清楚认识到爱护环境、节约用水的重要性和必要性。
四、开展课外活动，实施环保行动
“不知道…那是什么？”
“我在那里看到超搞笑的柯南文！你也看看吧！”
这一天，我认识了小荷白云飘飘网。
那时，我还是一个很快乐的小学五年级。但是，不幸降临在我的身上。
“嗯？小荷是可以注册的吗？注册看看吧。”
这一天，我重新认识了小荷白云飘飘网，一个叫紫罗兰酒的ID出现在小荷白云飘飘网。
我觉得，与其沉迷在游戏中，不如去小荷白云飘飘网发几篇作文。小荷，小荷白云飘飘网，逐渐地变成了我的奇迹。
“小荷白云飘飘网”这几个字深深地吸引着我，连上环保课的时候，老师准许我们上网，我用着没有控制面板的电脑找到了小荷白云飘飘网。
绿色的画面让我很舒服，看着其他人写的作文，让我忘了这里是学校。那些可恶的男生竟然侮辱小荷，我二话不说把他们打了个半死。虽然在那之后被老师批评，不过…这也是为了小荷嘛…值得！
对我来说，小荷是我生命中的奇迹，是一朵美丽的荷花。他们竟然敢污染小荷，对我来说，实在忍受不了。不管怎么样，只要敢侮辱小荷，我一定要为小荷出这口气。我当时可能是那样想的，但当时真的非常生气。
交到很多好朋友，有时也和人吵架，但很快乐。
在这里，我非常感谢网主（应该是网主吧）的ROOT，因为小荷白云飘飘网，我才能够从怨恨中解脱，恢复原来的样子。
我有一个小小的愿望，就是…
死后也希望能够来小荷（有点像怨念了…不要在意哈…）发作文。
1.……乌鸦弟弟虚心好学，按妈妈教的方式找到了食物，还建了一座结实又美观的房子。因为弟弟干什么都很认真，上天给了他一个奖赏，让他与一只漂亮的白天鹅结合在一起，从此过上了幸福快乐的生活。而没学到真本事的哥哥则饿死在了大森林里。
2.……红气球老是自吹自擂，说自己到过很多地方，西瓜却说：“我们的外表虽然不显眼，但心里是红的，而且是实实在在的，哪能浮在空中呢？”听了这话，红气球很心虚，和西瓜争辩了起来。这时，飞来了一只乌鸦，它以为红气球是什么美食，用力一啄，只听“啪”的一声，红气球立刻变成了许多小碎片，慢慢地散落到了西瓜地里，再也听不到她那骄傲的声音了。
3.……善良的学徒因为诚信，有了自己的事业，事业还越做越大。贪心的老板则破了产，失去了一切，最后在个冬天的雪夜，冻死在偏僻的小巷里。没有任何人发现他的死亡，他的尸体成了老鼠的食物……
失真点：将正反两面极端对立，将反面角色一律“处以极刑”。
这样的“暴力”结尾在同学们的幻想类作文别常见，尤其是在创作童话或寓言时，大家几乎都会创作一个正面角色和一个反面角色，将他们极端对立起来，并且对待反面角色像“秋风扫落叶”一样无情，他们个个非死即伤，有的还“死状”甚惨。回头看一看，有的反面角色只是有一些小毛病，比如不爱学习、爱吹牛、爱贪点小便宜，有的只是比较有个性，想追求一些与众不同的东西，比如想穿鞋的小猴，这些行为都不是犯罪，让他们落得个“死无全尸”的下场，是不是太残忍啦？这样的作文里没有丰富的情感，没有同情、理解、怜悯，作者像高高在上的神一样，对角色随口宣判一“不爱学习”就得饿死，“骄傲自大”就得粉身碎骨。难道不爱学习不可以改吗？难道在空中飘过了很多地方，不是比一直待在地上见多识广吗？在红气球和西瓜的故事里，为什么是红气球骄傲，而不是西瓜忌妒呢？这样的“暴力”结尾里没有独立的思考，也缺乏正常的情感，大家在写作练笔的时候应该尽量避免。
充满童真的想象是什么样
我遇见了小精灵 刘宇琦
这天，走在遍地都是落叶的小路上，我一不小心撞到了棵老银杏树，好多银杏叶像黄色的蝴蝶一样从树上落了下来。我从地上捡起了一片叶子，正端详着呢，一个声音忽然从脚底传来：“喂，你踩到我啦！”
我吃惊地低头一看，呀，我踩到了一个小精灵！“对不起，我不是故意的！”我不好意思地说。“好啦，没关系！我可是精灵界闻名的大方精灵！”小精灵微笑着说，“你还不认识我吧？我叫银杏，是住在这棵老银杏树上的小精灵。你叫什么名字呢？”“我叫叶子，就住在前面那栋楼里。”我落落大方地说。
“叶子？这儿到处都是叶子呢，可我从来没见过长得像你这么奇怪的叶子。”银杏精灵用手比画道。“呵呵，我虽然叫叶子，但并不是树叶呀，我是人。”我被银杏精灵逗笑了，
“不过，我很想认识你们这些树的精灵，听你们讲讲精灵的故事。要不，咱俩交个朋友吧！”“对不起，不行！”银杏精灵抱歉地说，“妈妈说过，小精灵不能和人类交朋友，人类很坏！”“人类怎么坏啦？”我不解地问。“妈妈说，人类会砍树，所以很坏。不过，我看你并不坏呀。”听了这话，我不满了：“你妈妈的话说得不对，乱砍滥伐的只是少数人，大多数人还是很爱护树木的。每年植树节，我们还要植树呢！”小精灵摸了摸头，说：“这也不能怪我妈妈，这是我们精灵族的规矩，谁要是违背了，就会被贬为一片叶子，失去魔法。”“贬为叶子也没有什么不好嘛！”“你不懂，如果被贬为了叶子，就不能守护这棵树，不能给它唱歌、讲故事了，它会很郁闷的，说不定还会因此郁郁而终呢！”“啊？”我从来没听说过树还会得忧郁症，“那，你还能和我玩吗？我真的很想听精灵的故事！”“你等一下，我去问问我妈妈。”
小精灵“嗖”的一下消失了。过了一会儿，他眉飞色舞地回来了：“叶子，我妈妈同意了！她说，只要你是真心地想听我们的故事，真心地喜欢我们，我就不会受惩罚。现在，我要开始讲喽？”“你快讲吧！”我激动极了。“好，你认真听哦。精灵族是一个神秘的种族，每一个精灵都会魔法……”
整个下午，从那棵老银杏树下不时传来我爽朗的笑声……
广西桂林市七星区汇通小学六（3）班
“较真点”一：细节生动，童趣十足。
这篇作文的大部分内容都是小作者和银杏精灵的对话，并且是摆脱了“成人腔”和“假大空”的对话，一问一答都充满童趣，比如关于名字的联想，比如小精灵害怕被妈妈惩罚，读来令人忍俊不禁。
“较真点”二：感情真挚，点到即止。
在幻想作文里，一出现植物元素，就必定会写环保；一出现魔法精灵，多半就离不了“惩恶扬善”。这篇作文里虽然也出现了环保主题，但却只是借“我”对精灵妈妈观点的反驳点到为止。这样的写法既符合故事的情节走向，也很符合“我”这个角色天真好奇的性格特点一对孩子来说，最重要的还是听故事嘛。如果小作者在这个时候向银杏精灵大讲特讲环保理念，银杏精灵才会摸不着头脑呢！
好描写大家看·童真想象
四方区嘉兴路街道麦迪绅社区位于四方区宣化路80号，辖区内共有青少年346人，多年来，社区领导班子高度重视青少年教育工作，积极开展“三项活动”、普法教育，主要做法如下：
一、根据青少年的特点，寓教于乐，开展丰富多彩的活动
1、教育活动多样化。整合社区资源，在社区图书阅览室为青少年设立教育图书角，共有青少年读物400余册，保证广大青少年的学习。还配置电视机、dvd机等电教设备，开办青少年道德教育课堂，利用好党员远程教育平台的优势，组织好放假的青少年观看革命影片。社区定期请专家、民警、社区“五老”等给青少年讲思想政治、法律法规、社会公德、卫生保健、爱国爱民、尊老爱幼、等知识，不定期开展《公民道德实施纲要》讲座、青少年维权知识讲座、环保知识讲座等思想道德教育，为青少年进行革命传统、思想品德、科学文化教育。结合青少年心理、生理特点，开展心理健康教育、青少年保护法规知识教育、家庭美德教育，使学校、家庭、社区三者教育有机结合，相互渗透，促进青少年全面发展和健康成长。充分发挥“家庭教育讲师团”和“社区父母学堂”的作用，开展“家长好好学习、孩子天天向上”主题活动，倡导家庭教育现代化的新理念 (文章转贴自实用工作文档栏目) ，指导家长用科学的方法呵护子女健康快乐的成长。
2、假日活动系列化。社区以“快乐假期”为主题，按照贴近青少年、贴近生活的原则，有针对性地开展寒暑假活动。每逢“元宵节“、“五一”、“六一”、“国庆”等重大节日，举办青少年喜闻乐见的“猜灯谜”、“我爱社区我爱家”主题征文、书画比赛等活动，并向社区青少年发了低碳环保倡议书、让青少年积极参与低碳环保活动。每逢寒暑假，组织青少年开展“我为社区发展做贡献”等活动，开展社区中小学生“五个一”活动，即读一本好书、唱一首好歌、交一名好友、献一份爱心、办一件好事活动，邀请“五老”人员免费为青少年进行书法、剪纸指导，丰富了青少年假期的业余文化生活。今年暑假我们与四方小学联合组织青少年亲手制作了环保购物袋，向社区居民免费发放，寒假我们组织青少年为社区居民发放社区报、致居民的一封信，为居民送上贺年卡、送上新春祝福。让青少年假日生活有方向、有目标、有内容、有意义。
3、实践活动经常化。我们成立了社区红领巾理事会，下设雏鹰小队、白鸽小队、蜜蜂小队和啄木鸟小队。四个小队分别认养了绿地并挂牌，同时深入开展当小保安队员、小巡逻队员、小绿化环保队员、小卫生队员“四小”体验活动，服务他人，锻炼自己，提高青少年的观察能力和实践能力。孩子们都说：“实践活动虽然很累，但是有意义、有收获、有长进”。开展“大手牵小手，文明进社区”社会实践活动为载体，培养青少年文明风尚。让他们清扫垃圾、清理绿化带内的白色垃圾等，积极参加绿色环保活动。
二、积极开展感恩教育
感恩教育活动，主要是以加强青少年思想品德修养，深化“天下父母”亲情教育为内容。侧重两方面：一是认知感恩。通过张贴宣传画、老人节开展活动等形式，让青少年认识到感恩是中华民族的传统美德，是高尚的道德修养，是做人起码的自我修养。通过传统节日、国庆等开展宣传活动，从多方面引导青少年学会感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国，悟得理解、宽容，培养他们的人生幸福感、社会责任感、爱国主义情怀。二是践行感恩。让青少年把感恩意识转化为行动，从身边小事做起，对父母、老师、同学表达感激之情，将感恩落实在日常行动中，向青少年发了倡议书，倡导青少年孝敬父母，尊敬长辈，感恩幸福。要求青少年从身边的小事做起，主动承担一些力及所能的家务活，在家里做好孩子，为父母做一次饭、洗一次衣服等活动，让青少年体验父母在一天中的劳动艰辛，从而理解尊重父母。我们还组织青少年义卖报纸，帮助他人。与四方小学联合组织青少年与社区孤寡老人结成对子，定期到老人家里陪老人聊天、为老人表演小节目，帮助他人，快乐自己。
以上是我社区的一些做法，在今后的工作中，我们会向其他的示范基地工作基地学习，积极探索，不断完善青少年思想道德建设工作。
【摘 要】倡导生态文明，创造绿色家园，是全社会每一位公民的责任，也是大家共同的愿望和心声。当然良好习惯的养成需要从小培养，为此有“灵魂工程师”美誉的教师在培养学生养成良好的生活习惯、强烈的环保意识、积极提倡低碳生活等方面有着义不容辞的责任。
【关键词】班主任与学生 生活习惯 环保意识 环保意识
生态环境一直以来都是我们人类生存、生产与生活的基本条件。社会进步了，我们的生活条件也随之得到了逐步提高，然而我们生活居住的周围环境却变得越来越污染，人类为了自身的利益，却在不断地破坏着生态环境。所以，我们要倡导生态文明，创造绿色家园，就要从我们身边一点一滴的小事做起，并教育学生也要如此。
一、要促使学生养成良好的生活习惯
在平时的教学中，班主任要时常教育学生在我们的日常生活中有许多方面需要养成良好的习惯，例如：要求学生在教室里时，光线好就要及时关灯；晚上看电视，不要开电灯；天不太炎热，不要使用电风扇，也不要开空调；夏季天热时开空调，要紧闭门窗，做好密封工作，温度不要调得太低，适中就行。在节约用水上：在刷牙、洗脸、洗澡、洗碗或洗菜时尽量把水龙头开小，不用时能及时关掉和拧紧，即使是一滴水也不要作无谓的牺牲。在节约粮食方面：我们要爱惜粮食，吃多少就盛多少，不要随意浪费和挥霍一粒粮食，更不要随意把干净的剩菜和剩饭倒掉。另外，平时在家里吃饭时，不要使用一次性筷子、一次性杯子和一次性碗；去超市购买物品时，不要使用塑料袋，要带购物篮或购物袋，可以反复使用，以便节约能源和保护环境。
二、要积极培养学生的环保意识
班主任要教育学生不能随地吐痰或乱扔果皮纸屑，要保持教室干净整洁；对废品要进行分类，把可以回收的废瓶、废纸等废品保管好卖掉，所得的钱作为班会经费买班级所需的物品，这不但可以减少垃圾保持卫生，还可以为班级创收，真是互惠互利，值得发扬光大。当然学生对校园里的一草一木都要爱护，不能随意破坏公共设施和财物，多植树绿化校园，不但使校园的空气清新，而且还可以陶怡学生的情操。所以要建设生态文明，创建绿色家园，就得提高学生的文化素养和道德素养，让他们多参加有益的公益活动，人人为我，我为人人，增强他们的爱国主义和集体主义的观念，培养环保意识。
三、要教育学生提倡低碳生活
生态文明建设也包括低碳生活， 在平常的生活中，低碳生活无处不在。作为一名班主任，我们每天的大部分时间是在学校中度过的。班主任每天都在教育学生要有爱护环境和保护环境的意识，在校园内要遵守学校制定的各项规章制度，许多要求都写在校规和学生守则上，但保证天天做好真的不容易，例如要求学生不随地乱扔果皮纸屑，不在墙壁上乱涂乱画，不损坏花草树木等等。除了做好这些最基本的要求外，还应该有更多的环保意识，如做作业要注意节约用纸，要爱惜练习本并要两面写，而且许多纸还可以重复使用的，比如用过的练习本空白处在做数学题时可以当草稿纸验算，作文纸背面可以用来写草稿，旧试卷可以剪开作为随堂听写用纸等等，这样积少成多，看似不起眼的习惯却可以节约不少纸张，为社会节约能源和环保尽点力。
如今随着科技的突飞猛进，人们的生活水平提高了，许多家庭都有条件买小汽车，在学校校门口，每天都可以看到很多父母是用小汽车接送孩子上下学的，这不但浪费能源和污染环境，也给父母增加麻烦，最重要的是孩子的独立生活能力得不到培养。所以作为班主任，我们经常教育学生：路途近的学生自己可以步行来上学，路途远点的学生要么骑车来上学，要么坐公交车来上学，为环保做点贡献。还有就是中午在学校吃午饭，要求学生自己带午餐盒、筷子或调羹，洗过后仍然可以使用，不会看到饭后都是废弃的盒子、塑料袋或一次性筷子，这样既节省了资源，还可以保持校园整洁，实在是好处多多。所以要倡导低碳生活，可以让学生从我做起，从自己身边一点一滴的小事做起！
倡导生态文明，创造绿色家园，就要形成从我做起，从身边的小事做起，从现在做起，我们只有一个地球，我们只有一个属于我们的地球，我们就要以人为本，严于律己，点滴做起，在日常生活中防止浪费，珍惜资源，植树绿化，节能减排，回收废品，减少污染，让绿色和家园回归自然……只要我们每一个人都一起行动起来，努力不懈，持之以恒，我相信，在不久的将来，我们的祖国就一定会诗情画意，山河秀丽，繁荣昌盛！让我们共同保护环境共创生态文明吧！让天空增添一抹蓝，森林增添一抹绿。我呼吁：生态文明从我做起！从身边的每一件小事做起！
语文中、高考作文对标题的批阅要求是：自己拟题，缺标题扣2分。许多学生也许不太重视这2分，也就是说不太重视作文的命题，因此出现了命题不准、不简练，或没有文采的现象，这种现象就直接导致了文不对题，题不切话的后果。其实，一个好的标题何止是2分的问题，从学生所拟的标题，我们可以看出一个学生多方面的能力，比如驾驭语言的能力、辩证思维的能力以及知识的积累能力等等。
那么，如何去给话题作文拟一个好的题目呢？笔者结合平时的作文教学，对话题作文的拟题技巧进行些探讨，力图使学生明确作文拟题的基本要求，并掌握一些拟题的方法和技巧，从而为今后文章的写作打好基础。
一、大中取小，化虚为实
话题作文的出现决定了话题作文有很大开放性，而我们所面对的话题常常是一个抽象的不很实在的概念，这时，我们就可以把这个抽象概念所涵盖的大范围加以限制，即在话题前后进行适当地补充和删减，使话题的范围进一步缩小，这样在审题时就轻便多了。如以“感谢”为话题的作文，我们可以进行这样的拟题训练：或心灵收获，可以拟题《感谢〈简爱〉》；或生活故事，可以拟题《没有人收的谢意》；或情感意义，可以拟题《寄自天堂的感谢》等。也就是说，当遇到涉及范围广，意义抽象的话题时，我们应调动积累，联系实际，把抽象概念转化为具体鲜活的生活现象，大中取小，化虚为实。类似的例子我们还可以再举一个例子。如：以“幸福”为话题的作文，我们可以拟出以下题目：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等等。
二、引用俗语，朴实亲切
话题作文相对于其他形式的作文形式更能表现生活，也更贴近生活。所以我们进入写作话题时，最先的思维便是活生生的生活记忆。因而，引用群众口语，民间俗语，谚语歌谣以及惯用语拟题，显得自然生动，朴实亲切。如以“结伴”为话题，我们可以拟出《你是我永远的兄弟》、《一个好汉三个帮》等。有时我们使用最普通、最平凡的带有口语色彩的俗语，一定能够起到意想不到的效果。如《都是答案惹的祸》、《条条大路通罗马》、《谎言不开花》、《钦差大臣请下岗》、《回扣――好大一个“瘤”》等。这样入时化俗，显得自然、朴实、亲切。
三、移用点染，雅俗共赏
话题作文的取材来自于纷繁的社会生活以及对生活独特的感受和深刻的认识。拟题时，我们就可以把这些来自生活的内容作些包装点染。例如，我们可以借用歌名、歌词、广告语、成语、书名、影片名等为题。如以“美”为话题，可借用歌曲名《最美》，可借用书名《完美人生》等。如以“结伴”为话题，可借用电影名《甲方和乙方》、《牵手》等。如以“责任”为话题，可移用歌词《真正的英雄》、《男儿当自强》等。当然，除了对歌名、歌词、广告语、成语、书名、影片名等的移用借用外，还可以就具体内容对歌名、歌词、成语、广告语、书名、影片名等进行改变、仿造、组合等手法来拟题。这样，所拟的题目常常可以起到妙趣横生，雅俗共赏的双重效果。不妨再举几个例子：如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）；《诚信无价》（电视剧《情义无价》）；《坡的选择》（历史名人）等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生，往往起到点石成金的作用。再如《为诚消得人憔悴》、《若为诚信故，一切皆可抛》、《让我悄悄告诉你》、《天长地久（酒）》等。如此化用，暗含旨趣，妙化无痕，点石成金。
四、妙用修辞，隐理生趣
话题作文作为考场作文有它特殊的地方，比如要能够在题目中尽可能地显露文章的内容和文体特点，但又不能过于繁琐直白。为了弥补话题作文的这种缺憾，我们可以巧妙地使用比喻、比拟、移就、仿词、反诘、引用等修辞手法来拟题，使文题鲜活生动，含蓄隽永。如以“亲情”为话题的作文，我们可用比喻手法《落花母爱》、《父爱如树》，可用拟人手法《月亮偷着哭》，可用拟物手法《心会跟爱一起走》，可用移就手法《亲情永不褪色》等。拟题时，使用一些合适的恰当的修辞手法，不仅使文题形象具体，而且在无形中也增添了文章的文采。如99年的高考话题作文“假如记忆可以移植”，一考生拟题《小心这把双刃剑》，把“移植人的记忆”比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确、形象、生动。我们不妨再举一些运用修辞拟题较好的范例：如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）；以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（话题：环保），《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）；以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）；以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）；利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）。
五、诗化语言，含蕴丰富
话题作文虽然给予相当宽泛的写作范围，但考生在选择写作内容时仍会出现大量选材撞车的现象。那么，如何在众多类似的作文中脱颖而出呢？这就需要在语言的使用上下功夫了，而语言使用时的第一亮点当首先要考虑的就是拟题，诗化语言能使文题与众不同。中国是诗的国度，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，源远流长。其中有许多美妙的诗句为我们所传诵，同时诗歌所创造的意境也渗入我们思想的领域。用诗化的语言来拟题，不失为一种极具双重功效的方法，既能体现出考生的知识积累，又能考查学生活用知识的能力。常用的方法：可以引用诗句，可以锤炼文字等。如以“结伴”为话题，可引用李白的诗句《桃花潭水深千尺》，以“人生关怀”为话题，可锤炼文字《成全一棵树》、《给世界注射爱》。语言是思维的物质外壳，因而诗化语言的实质是诗化的思维。诗化拟题要求思维的个性和创新。我们可以由感悟、发散、求异等思维方法拟题。以“美”为话题，可以《拾到的美》、《羞色最美》、《破碎的美丽》为题；以“结伴”为话题，可以《不老的等待》、《把月光打包送给你》、《孤独是一根刺》为题；以“亲情”为话题，可以《这个冬天并不冷》、《亲情在寂寞中开花》、《冰冻的父爱》为题。用诗化的思维和语言来拟题，能展现个性品位，独特的审美，意蕴丰富。
一、准确揭示,化大为小
话题作文都是根据给出话题自拟题目,这个题目不是“天马行空”胡乱一写,而是要准确揭示话题所体现的内容,切忌穿凿附会、生拉硬套。在这一点上,话题作文的宽泛性也体现出了弊端,因为其范围之广,所以在拟题上反而给学生带来了困难,所拟题目 “千人一面”,所写内容穿梭于几个话题之中,把能写的都写了,结果却适得其反。为此,对于话题作文的拟题,我们一定要有“化大为小”的意识,即对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,最简单直接的做法是:在所给话题的前面或后面加上适当的词语进行增补。如以“愿望”为话题,我们就可以拟“小草的愿望”、“愿望破灭”等。在宽泛的范围内,选择一点,不及其余,只有这样,我们才能把这“一点”写好、写深刻,从而达到人们常说的“一鞭一条痕,一掴一掌血”的效果。
二、多种角度,独辟蹊径
拟题,除了顺向发展,正面思维,从积极的方面给予肯定外,还可以突破常规,进行发散思维和逆向思维,对一些固定不变的观点进行相反角度的深度思考,从而进行论证。思维角度变了,文章立意也会陡然一新,与众不同的新见解势必会吸引读者的眼球。如屡遭逆境挫败了人的自信心,鼓励与表扬反而更易激发人的斗志,可拟成“顺境也能出人才”;一味的知足自满,却是固步自封,可拟成“知足者未必常乐”等等。突破常规,反弹琵琶,才能弹出不俗之音。
三、巧用技巧,力求创新
在正确掌握文章内容的基础上,拟题运用一些技巧,也能使文章增色不少,例如:
(一)巧用修辞
文章的题目素来有“简明扼要、点明中心”之功效,但不足的是简明的题目往往剥夺了读者想象的权利,巧妙使用修辞恰恰可填补这一空白,给人以想象的空间,令文章更富意蕴。如以“家”为话题,用比喻拟《家――我成长的避风港》,用对偶拟《父爱如山,母爱似海》;又如以“环保”为话题,用拟人拟《地球就诊记》,用夸张拟《地球的最后一滴眼泪》,用对偶拟《一手老茧,满山苍翠》。运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采,不落俗套。
(二)巧借熟语诗句
在我们身边,有许多触手可及的丰富资源,成语、俗语、古诗名句……只要我们充分展开联想和想象,找出适合文章主旨的借来一用,那么文章也会顿生典雅蕴藉之气。以“书”为话题可拟为《腹有诗书气自华》或《他山之石,可以攻玉》;以“诚信”为话题,可改造诗句拟为《若为人生故,诚信不可抛》;以“关注生活”为话题,可借用名句拟为《让暴风雨来得更猛烈些吧!》;以“作文”为话题,还可借用歌名拟为《作文,让我欢喜让我忧》……在生活中,只要你是一个有心人,有心积累,用心联系,通过借用、改造、组合等方式拟成的题目,一定会使文题典雅大方、妙趣横生。
(三)巧改数字公式
