时间：2023-05-30 10:19:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感慨的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（1）小来落托复迍邅，一辱君知二十年，舍去形骸容傲慢，引随兄弟共团圆。羁游不定同云聚，薄宦相萦若网牵。他日吴公如记问，愿将黄绶比青毡。
（2）你又有何能耐让我有求与你?即使你在有权，有势。我也不会巴结于你，像条狗一样在你眼前摇头晃尾。对你的所做所为不过是一屑而过。莫以你的可怜，换来我的施舍。永远的兄弟！
2、表达手足之情的诗句：
《孟氏》唐.杜甫
孟氏好兄弟，养亲唯小园。承颜胝手足，坐客强盘飧。
负米力葵外，读书秋树根。卜邻惭近舍，训子学谁门。
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1、每天太阳升起，你就得拼了命的努力；直到夜里入睡，还要为明天的日子算计！多少压力，肩头扛起；多少苦涩，心头藏起；多少疲惫，也不能逃避。
2、苦不苦，只有自己才知道，难不难，就连菩萨都说难，苦中乐不乐，为了家人值，同人不同命，少去做计较，人生五味，酸甜苦辣咸，尝过便值得。
3、这一年，想想自己，过得可真是不容易！日日起得比鸡早，搬砖为了家，夜夜睡得比狗晚，汗流如雨下，餐餐吃的比猪差，粒粒皆苦楚，事事做的比牛勤，再苦也要抗。
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1、寂寞相同于孤独。孤独掩盖不住潜在的凄凉，而寂寞始终存有理想的璨然。对一切美好的向往成为难以更改的渴望，在精神的清醒中品位思想所给予的富有。
2、在寂寞的情感中，有很多的羡慕会油然的在眼前浮现；有很多的奢望会缠绕于胸怀。然而，生的艰辛和忍耐却是痛苦的真实，得到的与得不到的，获取的以及失去的，在感知的体味中逐渐会走向虚浮。
3、我总是用一种寂寞的姿势仰望天空，静静地独自一人躺在草地上，嘴里含着遗篇草叶，看着那如蓝绸缎般的天空独自享受着寂寞。
4、人生不可能总是欢声笑语，人生在世难免要面对寂寞。
5、寂寞，是一条无形的细丝，他悄悄地缠住了你的灵魂，便轻易不再撒手！
6、寂寞是说不出道不名的情感；寂寞是看不见听不到的感知；寂寞是想不清猜不透的忧郁。
7、寂寞就是走遍千山万之后发现，世界虽繁华，却从来没有一条适合自己的路可走。
8、清醒中体会寂寞，寂寞中感受人生。风和雨的旅程，变幻着岁月的痕迹。逝去的随它而去，将来的虽然模糊，但却一直在追求；现在的是真实的拥有，在静静的寂寞中，真心的把握还曾清醒的自己。痛苦和孤独虽然纠缠于寂寞的难奈，心愿的翅翼始终是张开的温暖。
9、寂寞，它无视人间一切的游戏规则、等级制度，你是王侯将相也好，你是落魄游子也罢，轻易休想躲过它的拜访。
10、寂寞是一条波澜不惊的小溪，它甚至掀不起一个浪花。然而它却蕴育着可能成为飞瀑的希望，渗透着奔向大海的理想。
11、寂寞着的人细数着生命漫漫的风流，歌者便从此印象于心灵的颂扬之中，寂寂的风华于无限的意境和神往中，灿燃生发！
12、寂寞是精神领域最为素雅的一笔，当追求事业的坚贞自心灵深处溢于钻研之中，自我的孤芳自赏便如花开的幽香，诠释着人性的美。与生俱来的所有浮躁被模糊淡忘成弃后，重现芬芳的心灵花香，便细细的品，细细的孤独风流！
13、寂寞就是在我们自以为遇到了一段真爱，决定和枕边长相厮守的时候，却发现爱情不过一剂绝世毒药，痛饮后留下的，只有背弃和孤独。
14、寂寞似夏中雨，无情淋漓，百草斜；寂寞似秋时霜，冷傲无情，百花凋；寂寞似心中愁，无以言表，千言嗟。寂寞似纳兰，似吹雪。
15、孤独的味道更像是一味中药，苦苦的，涩涩的，是不能加糖的。
16、有时候真不知道孤独是好事还是坏事，我喜欢孤独，习惯于孤独，更觉孤独的妙处，这让我感到安全，感到自由自在。我可以放飞思想，随意的打开记忆的门，拥着一丝甜蜜，去品尝久远的却带着苦涩的爱情……
17、寂寞的清醒是不愿失去自我，而并非是沉默的迷失。孤独可以给予你我思想的清晰，而寂寞却是这思想的翅膀。纵然有觥筹的得意和欢笑，纵然有无忧无虑的快乐，但我更喜欢于感受寂寞时的清静。()也许，寂寞真的是我所追随的籍盼；也许，寂寞是真实的自我的充实。
18、寂寞的美同时也散发着太多的绪动，诱惑着我们的情感。只有真正做到寂寞与美与孤独共有，才会拥有我们自己数载人生培育的花，且愈长愈香愈浓。
19、寂寞是心灵的慎独，若开放在高山之巅上的雪莲花，美丽、静肃！在独处的岁月流中，悄然绽放在自然界的天地间，孤寂，傲然！
20、我爱寂寞，就如在寂寞中我会看到那还曾跳动的富有生命的心；我爱寂寞，在寂寞情感和思想最深处，我才会清醒；才会永远的不至于让自己走向沉沦的麻醉和糜烂。
1、这个世界其实很简单，复杂的是人心，倘若人心简单些，或许人活着也不会有那么多痛苦。
2、人心复杂，你永远不知道那个你最好的朋友，心理的你是如何的一败涂地。
3、人心这玩意，或许打从一开始就是支离破碎的，人心是复杂的——所以才又支离破碎。
4、人心太复杂，没有任何道路可以通向人心，可画画这些东西，却可以通过勤练掌握。
5、人心啊，很复杂的一个东西，它因人而异，有的人心很美，感觉很舒服，有的人心很坏，恶心又恶毒。
6、有很多东西都很复杂，人心也很复杂，可是，你讨厌过自己的心吗？
7、都说人心复杂，殊不知下一秒别人也这样说你，何必呢，还不如简单点。
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1、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
2、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
3、信任是这个世界上最容易失去的东西，也是最难挽回的东西。
4、每天晚上想睡觉的时候，总是不由自主的想硬撑着不睡，没有在等什么，也不知道自己在熬什么。
5、故事长满天涯海角，包括你和你的故乡。
6、人生本来就没有相欠，别人对你付出，是因为别人喜欢；你对别人付出，是因为自己甘愿。
7、不要固执地坚持了不该坚持的，却轻易地放弃了不该放弃的。生活、爱情、事业都是如此。
8、当我们爱一个人，会记得一些和他有关的画面，失去他以后，只要一想起，他就会发现，他会出现在那些画面里。
9、有些路是一定要单独一个人去面对，去跋涉的，路再长再远，夜再黑再暗，也得独自默默地走下去，加油。
10、吃亏能养德，忍耐能养心。如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。
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1、青春是你们偷偷表白，帅哥的害羞脸。
2、一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
3、一起翘课，一起上网，一起追女孩，你们是我最损的朋友，却也是我最怀念的朋友。
4、青春是突然的不再联络。
5、青春是限量版的，是独一无二的。愿青春不老，不负韶华！
6、一年四季，季季明了，春为岁首，追求春光梦好！
7、喜欢童话，是因为把它当成了童年。
8、任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。年少时期就应趁早努力，才不枉青春年华。
9、有人说：青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露在这里蔓延，阳光也在天边等待。
10、岁月永远年轻，我们慢慢老去，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。
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1、没有一种工作是不委屈的。你所谓的天赋，只能让你成为一个普通人。
2、工作上受到委屈是因为你懦弱，哭泣是因为你承受不公平的待遇，却没有反抗的勇气和能力。
3、不知道为什么，每当跟人提起自己的生活，都好想哭，好委屈，虽然我们只是普通人，但是却承受了好多好多，真的很累很累了，工作的意义是什么？是为了钱吗？可能大部分是，但是做重要的是我做得不开心，凭什么总是把我留在不起眼的位置，是我不努力还是你们不给机会？
4、我不怕辛苦，只怕在我受了委屈后你仍然说这是我的错；我不怕辛苦，只怕工作得不到支持与配合。
5、工作再累，也不要抱怨，因为没有人无条件替你干；生命再短，也不要随意作践，因为没有人为你的健康买单；生活再苦，也不要失去信念，因为美好将在明天。如果难过就努力抬头望天空吧，它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
6、有人会说：凭什么为了工作委屈自己？但让自己更加理解与包容并不是委屈自己，而是让自己更加强大。
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感慨人生的句子语录
1) 温柔要有，但不是妥协。很多很多事情，总在眼前一晃而过，年轻的时候，总是不经意的荒废了很多青春与时间，成长后才明白人活着就要懂得感恩。怀着一颗善良的心去感恩曾经生养我们的父母。是他们含辛如苦，才有我们的今天。
2) 沟通心灵的桥是理解，连接心灵的路是信任。
3) 这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。如果生活为你设置了一些磨难，无须抱怨。背不动的，那么你就要放下;伤不起的，要看淡;想不通的，可以不想;恨不过的，要抚平。
4) 我们都太容易让一首歌带自己对号入座，听见一首歌的时候，好像自己就行走在歌词里。
5) 我这命老和他们算的不一样，不知道是他们没算对，还是我活错了。
6) 跟着蜜蜂找花朵，跟着富翁挣百万，跟着乞丐会要饭!现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰;和积极的人在一起，你不会消沉;与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。
7) 我们凭什么那么轻易就能获得幸福呢?就因为你聪明，你孝顺，你漂亮?有那么多的人在大城市漂浮，住在阴暗潮湿的地下室里面，他们也许比你更有才，凭什么我们就一定要顺利地过上好日子?生活有太多的变数和机缘，不是简单的推算，我们要敢闯。
8) 别跟后比非主流，你已经比不过了。
9) 纵然当你转身离去，我也会在你转身的地方，将我们的故事，一个人，继续进行下去。
10) 每个人都难免要受一些委屈，谁也不可能永远高昂着头。人生的路不好走，该低头时要低头，该让步时需让步。
有关感慨人生的句子语录
1) 什么都可以丢，但不能丢脸;什么都可以再来，唯独生命不能再来;什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去;什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
2) 收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。
3) 会玩的人才会工作，但是我们长大了，应该玩的更科学一点，压马路就算了。
4) 健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。
5) 把工作当享受，你就会竭尽全力;把生活当乐趣，你就会满怀信心;把读书当成长，你就会勤奋努力;把奉献当快乐，你就会慷慨助人。
6) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
7) 有车有房是稳定的基础，是腾达的契机，抓住了继续加速的前行。
8) 每个人都会累，没人能为你承担所有伤悲，人总有一段时间要学会自己长大。
9) 珍惜手边的幸福，不要等到失去以后才悔不当初，也许，你的一生也就只有那么一个人会真正用心在你身上。
10) 开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。
11) 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是善知识，有了他们我们才会进步。
12) 如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
13) 不要是总为过去的事后悔，那你会很难继续前行。不要沉溺于往事。活在当下，看向未来。
14) 人生，到底还是活一回心境。缘来时坦然的接受，缘去时也从不强留。于是便从这份顺其自然的心境里，寻到了一份难得的淡然和恬静，因为知道万事皆随缘而来，随缘而去，不做无望苛求和挽留。
15) 也许正是失去，才令我们完整。每一个完美的人，在某种意义上说，是一个可怜的人，他永远无法体会有所追求、有所希冀的感觉，他永远无法体会爱他的人带给他某些他一直追求而得不到的东西的喜悦。
16) 智者把放下当前进，愚者把放下当绝望，你能放下多少，幸福就有多少。
17) 人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。
18) 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。
19) 不敢生气的是懦夫，不去生气的是智者。
20) 人之所以累，是想要的太多;心之所以烦恼，是放下的太少。不去在意纷扰，不去忧虑明日，放下一切执念，素心如简，待莲花开尽后，便是清欢。人生路上，遇见善良，学会付出;遇见微笑，学会分享;遇见坎坷，学会勇敢。
感慨人生的句子语录集锦
1) 人生要用简单的心境，对待复杂的人生，凡事不必苛求，来了就来了;凡事不必计较，过了就过了;遇事不要皱眉，笑了就笑了;结果不要强求，做了就对了;生活就是一种简单，心静了就平和了。
2) 饥饿，能保持清醒头脑。寂寞，能复原人性缺失。担当，能解决一切问题。时间，能给出一切答案。
3) 享受每一刻，珍爱每一天，因为时光总是在你意识到之前就已经悄无声息地流走了。
4) 人之所以能，是相信能。
5) 人生的旅途，做让你开心的事，淡化一切烦恼，心有一切有，心空一切空;心迷一切迷，心悟一切悟;心邪一切邪，心正一切正;心乱一切乱，心安一切安;一切心造，无心自解脱。人生有多少计较，就有多少烦恼;有多少包容就有多少欢乐。
6) 心情是一条河，它的状态取决于它的深度。深水沉静，浅水喧哗。心量太小，小石头也能激起心情的浪花;心量大了，才能容得下暗藏的礁石。心若计较，再少的利益也有争处;心若放开，再大的好处也有让的余地。坏心情，是争出来的;好心情，是让出来的。大家好，才是真的好。想开，看淡，自然微笑。
7) 朋友，我愿背起你所有的痛，只要你轻松;我愿和世界挑战，只要你自由自在。
8) 生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。不要踩着别人的脚印，找自己的路。美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。不要对生命中的任何一天怀有遗憾。
9) 人生如同没有回头路的拾荒，想走得远，你不能背得太重，必须经常清理背篓，该扔该留不犹豫。一辈子在于碰：碰对了方向，光彩一辈子;碰对了时运，顺当一辈子;碰对了爱人，幸福一辈子;碰对了师长，收获一辈子;碰对了领导，宽松一辈子，我们需要有运气，更需要有随缘的心态。
10) 一切随缘，不为难自己，不勉强他人。无欲当然清闲，心宽可享安乐。淡化一切烦恼，心有一切有，心空一切空;心迷一切迷，心悟一切悟;心邪一切邪，心正一切正;心乱一切乱，心安一切安;一切心造，无心自解脱。人生有多少计较，就有多少烦恼;有多少包容就有多少欢乐。
11) 我们对生活的态度决定了生活对我们的态度。我们的态度决定了我们的人生有多成功。
12) 思念折腾人，也锻炼人，更锻造人的性格的沉稳和感情的深沉。思念别人是一种温馨，被人思念是一种幸福。
13) 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦;一个人只有保持青春活力，才能激流勇进;一个人只有坚持学习，才能与时俱进;一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。
14) 人在熟悉以后才知道人的很多短处，很多人已经习惯了在背后不怎么表扬熟人。我们在背后说熟人的坏话绝对是有百害而无一利的。如果有人问我们对于自己熟人的印象，那么你尽量思考他们的长处与值得称道的地方。
15) 最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的;最好的不一定是最合适的;最合适的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。
16) 真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。
17) 你可以失言，但不能失信;你可以缺钱，但不能缺德;你可以倒下，但不能跪下;你可以求名，但不能盗名;你可以低落，但不能堕落;你可以放松，但不能放纵;你可以虚荣，但不能虚伪;你可以平凡，但不能平庸;你可以浪漫，但不能浪荡;你可以生气，但不能生事。
18) 有时候你并不是不努力，只是太迷信人际关系的力量，若把时间花在其他方面或许早有建树。许多人只有一条路可走。那就是靠一己之力、一技之长、自给自足，如果有朋友提携是锦上添花，没有也不会太糟。
19) 等待，本身就是一个错误，那就更不要让别人去等你。
20) 无论你从事什么职业，要记住对得起你做人的良心。
21) 生活中没有参照物的人，可怜;选错参照物的人，可悲。
22) 别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用?
23) 虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度;虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容;虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己;虽然我们不能预知明天，但可以把握今天;虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
24) 人生没有假设，当下即是我们的全部。不必要挑剔生活的不如意，所有的一切不外乎是自己的天真遇上了社会的现实罢了。成见不如理解，抱怨不如放下。
25) 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登;凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。
26) 人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。
27) 有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织一团乱麻中。其实你是活给自己看，没有多少人能够把你留在心上。
28) 世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。
29) 不爱的爱情，永远不会变坏。所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。
30) 孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。
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在前不久的阶段性检测中，有这样一道题目：阅读《相见欢》，请用生动的语言描写出词中“寂寞梧桐深院锁清秋”所表现的画面。这道题本来也不难，但竟然有很多同学写成类似这样的句子：寂寞的梧桐树在深深的院子里锁住了清冷的秋天。
在讲评试卷的时候，大家普遍认为这首词给人凄凉、愁苦、悲伤、孤独的感觉。带着这种感觉再读读这首词，学生们的语速慢了，声调低了。
师：“看看这句话：寂寞梧桐深院锁清秋，找找这个画面里有哪些具体的形象？”
生：“有梧桐，院子，清秋。”
师：“再来找找表现这些形象特征的词语。”
生：“寂寞，深，清。”
师：“请大家在脑海中勾勒出这些形象，结合这些修饰语，再染上色彩，让画面更逼真。”
生1：“在一个深深院子里，一棵深绿的梧桐寂寞地守着，这是一个冷清的秋天。”
师：“不错，你把这些形象都描绘出来了。就是要注意调整一下语序。谁来帮助一下？”
生2： “在一个深秋的夜晚，深深的院子里有一棵寂寞的梧桐。”
师： “好的，你还加了一个夜晚。这是从诗歌的哪句看出来？”
生3：“月如钩。”
师： “是啊，这个画面中还有一个形象是月亮。月在古诗中一般有什么象征意义？”
生4：“表达思乡之情。比如举头望明月，低头思故乡。”
师： “你说的很好，其他同学说的时候也要像他这样举个例子。‘月’还有其他象征意义吗？”没有人举手，老师提示：“还记得苏轼的名句，月有阴晴圆缺――”有人很快就接了上句：“人有悲欢离合。”
师： “苏轼在这句话里，借月表达的是思乡之情吗？”
生5：“他是思念他弟弟的。”
师： “你还记得这首词的小序，是的，除了思念还有感慨。”
生6：“感慨时间流逝，感慨人的悲欢离合。”
师： “是啊，人们通常用月圆比喻人的团圆，以月缺比喻人的离别。今晚如钩的月亮，又勾起了词人的离愁别恨。那么现在，谁能把我们两个关注的地方，月和锁，都加上去？”
教室里有一阵的沉默，我让同桌两个互相说说。同学们的句子这时候具体丰富了许多。出现以下的语句：“月光洒满整个院子，深秋的夜晚有点冷清，连梧桐都寂寞极了。”“深秋的夜晚，月光倾斜下来，照在寂寞的梧桐上，照在锁住的院门上，有一丝寒意。”“一个深秋的夜晚，一片冰冷的月光，一个被锁住的院子，一棵寂寞的梧桐，一个孤独的人。”这个同学变换了一种表达，还是一种创新呢。更重要的是，他关注到了词中的人。
师： “说的真好。不是梧桐寂寞，是人寂寞。不是月夜清冷，是人心里悲凉啊。我们一起带着这种感情来读一读这首词。再请哪个同学介绍一下作者？”
这时，老师补充介绍了李煜。亡国前耽于享乐，亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。这首词就是写这种幽囚生活的深深的寂寞，万般的无奈，无法派遣的离愁。再读这首词，请同学们自己修改写的那段话，学生的理解深刻了很多。
案例反思一：
一位著名教育家说：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者。”作为课堂的最高指挥者，老师必须做一个真正的倾听者，才能帮助学生更好地学习语文。
1. 教师课堂倾听的焦点是学生的回答
我把这个教学片段中老师倾听了学生的回答后重新调整追问的句子加粗了。在这些句子中，教师关注的焦点首先是学生。老师倾听的不仅是学生的回答本身，更是关注了学生回答问题的思路、已有知识经验的影响、回答中体现的进步以及回答不完整的原因等语言背后暗藏的内容。这样的倾听就能更好地将学生的“声音”转化为有效的课堂生成资源。
2. 教师课堂倾听的前提是文本的阅读
阅读是与活生生的人的对话。语文教师首先要学会倾听文本的声音，倾听文本背后作家的声音，才能更好地引领学生。在案例中的课堂上，和学生一起阅读本文时，教师要联系学生已有的经验，通过对“月”意象的回忆，帮助学生深入理解。如果老师不了解这首词，不了解李煜，就很难在“描绘画面中的寂寞孤独”上给学生很好的指引。
案例反思二：
学习语言文字的最终目的是为了表达，是为了运用。事实上，这个片段就是因为学生的表达出现了问题，我们才展开的继续学习。语文阅读教学必须由形式到内容再回到形式，使学生不仅知道表达什么，更要知道怎样表达。
1. 教给学生一种语言表达的方法
在案例中，老师首先教给学生一种表达的方法即读词，找具体形象，添修饰语，展开想象，最后关注语言的外在形式。这一环节从语言的整体感知入手到重点词语的体会，再由语言生成想象，走了“从语言到内容又由内容到语言”的两个来回，弄清写什么又懂得怎样写，同时也丰富了感悟。
2. 关注语言表达训练的生成点
预设是好的，但是实际课堂中，学生的表达还是存在问题。语言表达是一种逻辑思维，先表达什么，再表达什么，必须合乎逻辑规律。这种逻辑性是我们通过文本阅读感悟、习得的。
庆历四年春滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此;览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄雾冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。______________，_____________，_____________，____________;___________，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?
课文下面注释：
1、选自《范文正公集》。
2、滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做太守。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。
3、越明年：到了第二年。越，及，到。
4、政通人和：政事顺利，百姓和乐。
5、具：通“俱”，全，皆。
6、属：通“嘱”。
7、胜状：胜景，好景色。
8、浩浩汤汤()：水波浩荡的样子。
9、横无际涯：宽阔无边。横，广远。际涯，边。
10、朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴多变化。晖，日光。11、大观：雄伟景象。
12、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。
13、然则：虽然如此，那么。
14、南极潇湘：南面直到潇水、湘水。极，尽。
15、迁客：谪迁的人，指降职远调的人。
16、骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。
17、览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?
18、若夫：用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。
19、()雨：连绵的雨。
20、霏霏()：雨(或雪)繁密的样子。
21、开：放晴。
22、排空：冲向天空。
23、日星隐耀：太阳和星星隐藏起光辉。
24、山岳潜形：山岳隐没了形体。
25、樯()倾楫()摧：桅杆倒下，船桨断折。
26、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
27、去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。
28、景：日光。
29、波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有“起”“动”的意思。
30、上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。万顷，极言其广。
31、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。
32、锦鳞：美丽的鱼。
33、岸芷()汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。芷：香草的一种。
34、郁郁：形容草木茂盛。
35、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
36、浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。
37、静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧：圆形的玉。38、何极：哪有穷尽。
39、宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。
40、把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
41、求：探求。
42、古仁人：古时品德高尚的人。
43、或异二者之为：或许不同于(以上)两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动(即两种心情)。
44、不以物喜，不以己悲：不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
45、居庙堂之高：处在高高的庙堂之上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。
46、处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。
47、其必曰……乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前;后，在……之后。
48、微斯人，吾谁与归：(如果)没有这种人，我同谁一道呢?微，没有。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
文后练习：
联系上下文，解释加点词的意义或用法。
1、乃重修岳阳楼
2、属予作文以记之
3、此则岳阳楼之大观也
4、去国怀乡，忧谗畏讥
5、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风
6、微斯人，吾谁与归附加练习
1.阅读理解。
(1)作者在本文中表达了____________________，_____________________的豁达胸怀和___________________，______________________的政治抱负。
(2)文中描写岳阳楼大观的句子是____________________，_____________________。___________________，___________________，___________________，_________________，__________________;____________________，____________________。概括迁客骚人览物而“悲”的句子是____________________，____________________;概括迁客骚人览物而“喜”的句子是______________________，______________________。阐述古仁人之心的句子是__________________，___________________;___________________;___________________。揭示全文主旨的句子是____________________，_____________________。
(3)本文第一段的“_________________，__________________”与第五段阐述古仁人之心的句子遥相呼应;第二段描述了岳阳楼之大观后，用________________，_________________，________________，________________，________________，__________引出览物而悲和喜的描述;接着议论抒情，在与古仁人之心的类比中卒章显志。
2.第二段中的“览物之情，得无异乎”和第五段中的“或异二者之为”中的“异”字各指什么内容?
3、结尾作者发出“微斯人，吾与谁归?”的慨叹，周敦颐《爱莲说》中也有“莲之爱，同予者何人?”的感慨，试比较二者的感慨有何区别。
4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界?
5、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟。
6、就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹““先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。
答案
1.(1)不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(2)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千满目萧然，感极而悲者矣把酒临风，其喜洋洋者矣不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(3)政通人和，百废具兴然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此;览物之情，得无异乎
2.前者指“迁客骚人因不同景物引发的“悲”和“喜”两种不同的心情，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”的心情
3、范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨，范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少
4、忧国忧民，以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。
词语解释：悠，悠然；闲，自在，闲静。意思为悠然自在。
反义词：忙碌、繁忙
用悠闲造句
1、傍晚轻风吹拂，农忙了一天的村民们聚在大树下悠闲地畅谈着。
2、在太阳快落山的时候，他面对着夕阳，悠闲地唱着歌。
3、我荒谬的坐在沙发上，看着动画片《喜洋洋与灰太狼》，我十分悠闲。
4、月明风清的晚上夜色宜人，我悠闲地漫步在墨黑色的夜里，迎着扶面的微风，静静享受着夜晚的恩赐。
5、我和妈妈在庭院里悠闲地散步，轻风拂过脸颊，煞是惬意，我禁不住在这温柔的微风中畅谈我的人生理想。
6、晚饭过后，爸爸悠闲地看起了报纸。
7、一个悠闲的夜晚，通常总是月明风清的。
8、爷爷退休后种花养鸟，日子过得十分悠闲。
用悠闲的反义词造句
忙碌：农民伯伯们一大早起来干活，整天地忙碌着，十分辛苦。
繁忙：看起来他似乎很喜欢大城市的热闹繁忙的生活。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
中文发音：自卫［zì wèi］
词语解释：保卫自己；对自己身体、财产、权利等的保卫自卫行为自卫战争
反义词：攻击、打击、袭击、侵略、进攻
用自卫造句
机器人想要自卫于是擎天柱和威震天合二为一本想大显神威结果却乱成一团。
用自卫的反义词造句
攻击：小明耸立在山峰，对一个敌人发起了攻击，敌人旋转着倒下了。
打击：警察叔叔们经常打击犯罪活动
袭击：我们的突然袭击把敌人打了个冷不防，他们顿时乱作一团。
侵略：我们必须在反侵略斗争中联合起来。
进攻：但我们奋力进攻时，敌人只得狼狈地撤退。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）