时间：2023-05-30 10:27:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初二物理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一个学期以来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。
我担任了的是初二年级3、4、7、8班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法；对于教学中出现的困惑也及时请教师父，从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，化学等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
在自身的教学过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平;课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。
教育事业是一份良心的工作。经过三年的教学的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣，校衰我耻”的思想，为xx中学的崛起做出自己一点微薄的力量。
先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中,ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础知识的记忆。
（二）把握重点，专题复习。
（三）针对考点，强化训练。
（四）以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。
三、复习安排
1、第8章力
（1）力的概念及力的作用效果
（2）怎样表示力和怎样测量力
（3）知道什么是重力，重力的方向是竖直向下的
（4）重力和质量关系
（5）知道磨擦的现象，知道滑动磨擦力的大小与哪些因素有关，知道滚动磨擦。
（6）知道增大和减小磨擦的方法
2、第9章力和运动
（1）知道牛顿第一定律，知道什么是惯性，会用惯性的知识解释现象。
（2）知道什么是二力平衡和二力平衡的条件，会用二力平衡的知识分析、解决简单问题。 中国教育查字典语文网 chazidian.com
（3）理解什么是合力，掌握用一直线上二力的合成，知道物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。
3、第10章压强
（1）理解压力的概念，懂得压力垂直于受力面以及压力和重力的区别
（2）掌握压强的概念，压强的公式和单位，能灵活运用压强知识进行有关计算。 （1）知道液体压强的原因
（2）知道液体压强与哪些因素有关，知道液体压强知识在生产和生活中应用，学会对液体压强的计算
5、10.3连通器及其应用
（1）常识性了解连通器及其原理
（2）了解连通器的应用实例，船闸的作用和工作过程。
6、10.4大气压强
（1）了解大气压强产生的原因，知道托里拆利实验及标准，大气压的大小，了解气压计
（2）知识大气压随高度的增加而减小。
（3）知道液体的沸点随大气压减小而降低，随大气压增大而升高。
7、浮力
（1）知道浮力产生的原因
（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理
（3）理解物体的浮沉条件，知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
8、简单机械
（1）研究杠杆的平衡条件及杠杆的作用、理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件。
（2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装简单的滑轮组。
9、功
（1）理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式。
（2）知道功的原理。
初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数.因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫.
一、充分发挥新教材的优势
初二学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的兴趣,是他们能否学好物理的关键.新教材较原教材能比较容易达到这一目的.新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖;内容顺序的重新安排切合学生的实际;课题的引入既有趣又通俗易懂,对学生很有吸引力,很容易激发学生的兴趣.只要教师能充分重视引导学生阅读课本,发挥学生学习的主体作用,就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣,又提高学生阅读能力的目的.
在学生阅读课本内容时我们发现,学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入,我们就因势利导,让他们回答这幅图是什么意思,那幅图说明课文中哪方面的内容.这样学生对课本内容的印象深了,便产生了学习兴趣.有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真,教师可暗示他停止,但在下课前要提示学生课后去阅读,并把“阅读材料”中的内容稍加宣染,引起学生的普遍重视和兴趣.
新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险较原教材多很多.认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,启发引导学生解决一些实际问题,又能激发学生的学习兴趣.特别是前半学期的实验,一定要认真做、全部做、帮助学生做,而且要做得成功.这样能使学生兴趣盎然,更加投入. 不仅教师的演示实验要做好做成功,还要帮助学生把实验做好.
二、疏通教材,排除难点
新教材注意联系实际,适当降低了难度.但由于农村初中学生基础较差,学习中还是会感到有困难的,他们一遇困难一般都会产生为难情绪.因此,教师要认真分析、钻研新教材,备好课,力求讲得简洁、浅显、容易理解.在教学中尽量为学生疏通教材,使他们不感到物理知识难学,同时,帮助学生掌握正确的学习方法.
三、了解学生,信任学生
初中物理教学从一开始就应注重了解学生,充分信任他们,给他们必要的指导和帮助.这样不但能增强学生学习物理的信心,而且也能使教师自己看到希望.
对学生的了解,一方面从课堂教学、书面作业去进行,另一方面通过接近、谈话来进行.初二学生开始学物理犹如小学生启蒙时的情景,只要老师接触他们,就特别爱说、爱问.他们问得最多的话是:“物理好学吗?”“物理怎样学?听人家说,物理难学,是吗?”那种迫切要求学好物理的愿望显而易见.在这种情况下,教师应及时给他们解释,积极给他们鼓励,并且要认真回答问题,不能敷衍他们,要让他们有信心学好物理.
为了在本学期更好的做好初二物理教学工作，使143班每一位学生在不同程度上都有所提高，特定计划如下：
一、学情分析
本学期我所承担的是143班的物理教学，143班共41人，学生的基础差异比较大，有百分之九十的学生基础薄弱，个别学生小学数学都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎，抄袭作业严重且写字不认真，部分学生学习刻苦，但十分吃力效果不好，这主要是学习方式方法的问题。
二、教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高，在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能。积极推动智力因素和非智力因素的相互作用，在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展，教材采用了符合学生认识规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系，承认学生是学习的主体，把学生当做第一读者，按照学习心理的规律来组织教材。尽量使用多媒体教学。
三、学年的教学总目标何总的教学要求
1、知识与技能：
（1）学生对物质的形态及变化，有利于认识资源利用和环境保护的关系。
（2）对声、光、电、热、磁等自然现象的进一步了解。
（3）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和工具的能力。
2、过程与方法：
（1）学生经历观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。
（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。
（3）学生对拟定探究计划，制定实验方案的能力进一步培养。
（4）培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神。
3、情感、态度与价值观：
（1）学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近，热爱和谐相处的愿望。
（2）具有对科学的求知欲。
（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的讲解。
(4)有将科学服务于人类的愿望。
教学目标：
第一章声现象，使学生初步认识声产生和传播的条件，了解声音的特性，现代技术中与声有关的应用，知道噪声的途径与防止。
第二章光现象，通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。了解光的反射和折射规律。探究平面镜成像时像与物的关系。知道白光是色光组成的。
第三章透镜及其应用，通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像规律。了解凸透镜的成像应用。
第四章物态变化，能区别固、液和气三种物态，能说出生活环境中常见的温度值，了解温度计的工作原理，会测温度，能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，又节约用水的意识。
第五章电流和电路，从能量的角度认识电源和用电器的作用，会读，会画简单的电路图，了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路，知道电流，会使用电流表，知道串联电路电流的特点，了解家庭电路，有安全用电的意识。
初中物理的教学，要求学生会从日常生活的现象中找出相关的物理知识，并利用这些知识对日常生活的一些现象加以解释。培养提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力，促进学生形成学科学、爱科学，留心观察、勤于思考、善于动手，积极向上的良好风尚，通过物理的学习，全面提高学生对科学的探索兴趣和依靠科学解决工作效率的意识。
新教材的实施给我们带来了与之前不同的一些教学，他强调学生对知识的探究过程和应用知识的能力。为了达到这些目的，本人总结了以下几点。
一、培养学生的兴趣：
兴趣是最好的老师，我们只要能把学生的兴趣发掘出来，必然能够使到他们在学习中有无穷的动力，使到他们学得更好。
（一）在课堂上引用一些物理故事来激发学生学习的兴趣。
物理的发展史上有大量的物理故事，它们具有很强的知识性、现实性和趣味性。它以丰富的内容在教学中诱发学生情趣和动机，在上物理的时候，我们可以对要讲的这一课的人物作一个介绍。例如：我在讲电流的时候，我问：“有没有同学听说过一些关于安培的故事呢？”这时，有一两个平时比较好学的同学举起手来，我让他来讲，他讲的眉飞色舞，下面的同学也很认真，听得津津有味。当他讲到安培看到那个黑板往前跑时他还追了上去，到最后追不到时才定下神来，一看原来是黑板时，大家都哄堂大笑。这样一来学生被紧紧地吸引住了。当我又继续讲课时，我发现本来有点打瞌睡的学生都充满了精神。除了介绍一些物理人物之外，有时我们还可以讲一些物理发展的故事。这样，课堂气氛也可以轻松一些，学生学起来就会更感兴趣了。
（二）利用课余时间组织学生进行课后调研活动和课后小制作活动
新教材要求学生能够利用各种渠道收集信息，并且通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力。因此，组织学生进行课后调研活动具有深刻的意义。例如，在讲到温度计的时候，我让学生利用课余时间从互联网上找一些新型的温度计，结果，学生找到的温度计多得不得了，有很多都是我们从没听说过的。这样做，不仅仅学生感兴趣，也给了他们一个自己独立收集信息的机会，也使他们认识到世界上的温度计竟然如此之多，让他们认识到除了书本上的知识以外，我们还可以利用其他渠道来获取知识。同时学生看到自己的劳动成果，也会相当高兴。
根据新教材的提示与要求，我利用课余时间对学生进行物理小制作的辅导，课后的小制作有很多，例如让学生自己动手制作电子玩具、土电话、小孔照相机等等。这些小制作活动丰富了学生的课后生活，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力。也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪点上做文章，让他们领略成功的欣喜，感觉路就在脚下。这样，他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。
（三）利用学生之间的互相交流和讨论来激发学生学习的欲望。
对于有争议的问题，学生可以通过相互的交流讨论来进行解决。这样做，有利于学生对知识有更深的印象。例如在讲到声音的时候，我要求学生完成课后水瓶琴的实验。他们通过实验几乎都可以找到这样一个规律：瓶子装水越多，音调越低。这时我要求他们讨论为什么会产生这样的效果，通过讨论和提示，他们几乎都明白这一道理。但是我并没有让他们停止，我接着提问：“在敲击时，瓶子装水越多，音调越低；那么我换一种方式使到瓶子发声，我用口对着瓶子吹气，结果还会不会一样呢？”学生再一次讨论，讨论的结果使他们分成了两派，一派认为向瓶子吹气时是由于瓶子的振动发声，一派认为是由于空气的振动发声。由于不同的发声体直接影响到产生的声音的音调。因此他们争得面红耳赤，争论了很久，都不服对方。于是我说：“既然是这样我们为了证明谁对谁错，怎么做呢？”他们一致认为通过实验来解决。于是他们找出了两个瓶子，向它吹气。结果证明了吹气时，瓶子装水越多的音调越高，于是他们再次讨论其原因，原来向瓶子吹气时是由于空气柱的振动从而引起声音的。通过这一讨论，同学们对音调的印象更加的深刻了。
（四）利用物理实验来激发学生学习物理的兴趣
物理学是一门以实验为基础的科学．在中学物理课程中，做好学生实验是学好这门课程的一个重要方面。通过实验了解物理概念和物理规律是怎样在实验的基础上得出的，从而加深对概念和规律的理解；通过实验能够培养观察能力和实验能力，并体会如何探究问题；通过实验能够培养严肃、认真、实事求是的科学态度。在做实验方面建议如下：
1、尽量让学生从身边寻找一些能实验用的器材。即瓶瓶罐罐做实验。这样学生不但达到了做实验的目的，而且他们可以从日常生活的一些简单的东西中完成实验。更加增加他们学习物理的兴趣。例如：在做固体可以传播声音的实验中，我们可以让学生做土电话。这样子学生对于固体传声的理解就更加深刻，他们课后拿着来玩，更显出他们对物理的兴趣。
2、不要疏忽生活中自认为常见的物理现象，要认真做好每一个实验。比如水的沸腾实验，很多老师认为水的沸腾在我们日常生活中经常遇到，烧开水谁没见过，因此，他们都把这一实验忽略不做，然而每个人都不一定对它了如指掌，特别是其中气泡的变化、声音的变化等等。
3、在没有相关仪器的情况下，可以通过简易的实验和举例设问等形式使学生有个清楚的认识。例如“人耳听不见的声音”的教学中，我们就可以从一些简单的实验和举例设问来达到目的。将手在空中摆几下，有了振动听不到声音。举例提问：“人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音吗？那蝴蝶的能听到吗？······”对于这一提醒，很多学生就会对此产生疑问：“是不是蝴蝶飞翔时真的没有声音呢？他们的飞行没有振动吗？但它的两个翅膀不是在不停地拍动吗？那既然有振动，就应该有声音呀，为什么我们又听不到呢？”这样，学生就会产生一串串的疑问从而达到了我们教学的目的。
4、不要忽略课堂、课后的一些小实验。很多老师认为小实验、课后实验只是为了让学生自己看的，他们一看就知道，没必要进行。然而这些小实验往往对学生的兴趣培养有着不可估量的作用。本人在上水的沸腾的实验时，要求学生准备“纸锅烧水”的试验，结果学生准备出来的实验器材五花八门。有的学生课后不认真准备，到了课堂上就匆匆忙忙地从他们的作业本上撕下来一张纸，叠成一个纸锅，可惜刚盛上水，纸就化了，连实验的头还没做就不得以结束了。有的学生做了一个跟手指头差不多大小的纸锅，到了实验时，还不知怎样把它放在火上，因为酒精灯的火焰比纸锅还大，结果也做不成。这样他们认识到了要做好实验，课后必须认真准备，物理不是随便应付就行的。而且，从这个实验中学生也总结出来了不少的道理，同时也产生里不少的疑问。例如：有个学生他用装牛奶的纸盒来作为纸锅，结果，纸锅还是烧出了一个洞，于是我要求他从纸盒的结构和烧的过程中看到的现象找原因，经过他们的思考和讨论，终于找到了原因。还有的学生在做的过程中发现虽然纸盒有水，但还是烧着烧着就看到有水漏出来了，我让他们思考观察，给以适当的提示，终于都得到了解决。通过了这样一个小实验，学生从中领略到了实验的乐趣，也认识到知识的获取必须认真对待和通过观察思考才能真正得到。
二、运用多媒体进行教学
虽然物理是以实验为基础的学科，但有些知识的学习学生还是比较难懂的，而且实验也比较难解决，而运用多媒体可以很好地解决这一问题，一方面，它操作容易、方便、快捷，大大地节省了时间；另一方面，多媒体的视频功能能够很好地把“现实生活”搬进教室，让学生在不同的现实场景中解决各种实际问题，而且生动逼真，可以大大地激发学生的学习兴趣。
例如：在讲到《噪声的危害和控制》那一节的时候，我们可以利用多媒体把各种各样的噪声来源放给学生看，学生通过看和听可以更形象地了解到噪声的各种来源，也使到学生更接近生活地了解噪声这一概念、更容易地理解噪声的来源和它们的危害。讲到噪声的等级时，同样也可以利用多媒体来达到更好的效果。因为噪声等级这一点相对来说比较难理解、很抽象，如果只拿课本的那几个图来说明，学生很难分辨出它的大小强弱。但利用多媒体，我们可以制出各种各样不同等级的噪声，然后把它们放出来，这样学生就很直观地了解了每一等级声音到底有多大多强了，这样就由一个抽象的概念上升到了一个感性的认识上来了。这样教师就可以不用讲得很多，学生也可以大概地知道每一等级的声音到底有多大了。再如在讲解电流的方向时，因为电流看不见摸不着，我们同样也可以通过制作相关的多媒体软件来进行教学，这样学生可以更容易地了解电流的方向。这样课堂的教学效率也大大地提高了，同时也加深了学生的认识。
三、结合旧教材进行教学
关键词：学科联系；结合实例；实验排错；类比法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-254-01
初二学生拿到物理课本后，对于物理这样一门从未接触过的学科，更多的是好奇，一开始学习的积极性也会比较高，但是，由于物理学本身的特点，物理学是一门严谨的学科，要求学生有较好的思维能力，其系统的概念和知识也是学生以往接触的较少的。随着难度的增大，在各部分知识的学习当中都会存在不一样的难点，学生中开始出现无法理解物理难点的情况，如果长期如此学生学习物理的积极性会受到极大的打击，进而可能对物理的学习失去了兴趣和信心。因此，在刚接触物理的一年里，教师在上课时能否应用恰当的方法来引导学生理解物理难点是极为重要的。
一、学科联系
物理学不但有系统、严密的物理概念和知识，而且与其他学科也有较多的联系，比如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用，以及生物实验教学中的单一变量法和物理实验中的控制变量法类似，由于部分物理概念比较抽象，因此还要求学生有较好的语言理解能力。
在光学的学习当中，根据一定条件求凸透镜焦距的取值范围，对于初中生来说有一定的困难，运用不等式（组）来求透镜焦距就轻而易举了
例：已知物体到凸透镜的距离是16cm，此时在光屏上得到放大的像，求该凸透镜焦距的取值范围？
由题目的条件，得到此时物体应该位于一倍焦距到二倍焦距之间，
得到一个不等式 即不等式组
由此就可以解得
二、结合生活实例
物理学和生活也是息息相关的，这就要求学生懂得利用物理学的知识去解释生活中的现象，当然，也可以反过来利用生活中的现象来理解物理概念。
在学习摩擦力时，提到了摩擦力是阻碍物体间相对运动的力。学生对于相对运动以及物体运动没有办法很好的区分开，进而无法理解摩擦力并不一定都是阻力这句话。在处理这个问题时，可以结合生活举两个例子。
例1：已知有一个物体在斜面上沿斜面向下运动，如图（1），此时，相对运动的方向沿着斜面向下，摩擦力阻碍相对运动，故摩擦力方向沿斜面向上，而物体总体的运动向下，此时，摩擦力方向和物体运动方向相反，摩擦力阻碍物体运动，为阻力。
例2：已知车站安检处水平传送带顺时针转动，将行李人放A点，如图（2），此时，相对运动的方向水平向左，因此摩擦力的方向水平向右，而行李在传送带上的运动方向显然是向右的，此时摩擦力的方向和物体运动的方向相同，摩擦力提供的是动力，而不是阻力。
由此以清楚的知道，摩擦力并不一定都是阻力，摩擦力有时候可以作为物体运动的动力。
三、结合实验排除错误前概念
初二年的学生在刚接触物理时往往是根据自己的前概念来判断物理问题，但是，并不是所有的前概念都是正确的。
在学习流体压强时，以风为例，学生会认为流速越大，也就是风力越大，那么带给物体的压力和压强也应该都更大。在教学当中，可以引入几个简单的小实验来解决这个问题。
实验一：将一个纸团放在空水瓶口，从瓶口用力往瓶内吹气，在学生的认知中纸团会被吹到空瓶中，但是，在实际的实验过程中发现，纸团不但没有被吹到水瓶中，反而掉出来了。
实验二：将一个乒乓球放在漏斗中，漏斗朝下，在漏斗口用力向下吹气，在学生的认知中乒乓球会被吹落，但是在实际的实验过程中发现，乒乓球并没有掉落。通过上述实验，再加以解释，可以让学生知道，流速越大地方，压强反而越小。
四、类比法
类比法在物理学当中的应用比比皆是，将电压类比水压，将功率类比速度等等。
在学习热传递条件时，学生容易将条件误认为是物体的内能大小。在教学中，我们可以将热传递类比于流动的水，温度类比于水位，内能类比于水量。水流动的条件是水位差，而不是水量，小溪流同样能流入大江大海之中，因此热传递的条件是温度差，而不是内能大小。
而在学习电压的时候，学生不理解为什么必须有电压才会有持续电流。在教学中，可以将电压类比于水压，用水位差来类比电位差，必须有水位差水才能流动，同样的，在电路中，必须要有电位差电才能流动。不过，此处类比时要说明这只适用于直流电，防止学生在学习交流电时出现混淆。
参考文献：
[1] 阎新军.消除思维定势突破“液体压强计算”的教学难点[N].《宁夏教育》，1999（Z2）
半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。
我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了 各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。
在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。
教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有 我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣，校衰我耻”的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力量。
一、选择题（每小题3分，共39分）1．下列有关惯性的说法正确的是( )A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B．小明没有推静止的汽车，是由于汽车没有惯性C跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性D高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失2． 重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：( )A.它们都做匀速直线运动 B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力 D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度3．如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的( ) A． 每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B． 由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C． 水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快 D实验表明，力是维持物体运动的原因 4．茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是( ) A． 茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力 B． 茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力 C． 茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力 D 茶杯受到的重力与桌子受到的重力5下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：( ) 6.如图12－6所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为700N.下列说法正确的是()A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于700NB．升降机以1.5 m/s速度匀速上升时对人的支持力大于700NC．升降机以4 m/s速度匀速下降时对人的支持力等于700ND．升降机以3 m/s速度匀速下降时对人的支持力小于700N7．一个物体受到均为50N的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到30N，则物体( ) A速度减小 B按减小后的速度作匀速直线运动 C仍按原来速度作匀速直线运动 D停止运动 8．自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是（ ）A．车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦 B．把手上刻有花纹是为了减小摩擦C．轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好 D．车架用钢铁制作是因为它的硬度较大9．如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（） A． f甲=30N，f乙=60N B． f甲=30N，f乙=40N C． f甲=50N，f乙=60N D． f甲=50N，f乙=40N10如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系
和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ） 甲 乙 A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B．2～4秒物体做匀速直线运动 C．2～4秒物体受到的摩擦力是3N D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力11.如图所示，汽车里的乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是( ) A．静止 B．突然开动 C．匀速行驶 D．突然刹车 12.如图，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（ ）13．物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是（ ）A． 保持车距B ． 雨天路滑，减速慢行 C ．行车时系好安全带 D ．禁止逆行二作图题（第（1）小题3分（2）和（3）小题各2分，共7分）14．（1）如图10，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．．（2）如图所示，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、摩擦力的示意图。. （3）如图7所示是在空气中飞行的足球，已知足球的重力为10N，请画出足球所受重力的示意图. 三填空.实验题（第15和19题每空1分，其他题每空2分，共22分）15.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时, ,这时的摩擦力是_______N. 如果拉力增大到10N时,这时的摩擦力是_______N. 16.用手握住重10N的瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为24N，瓶子受到手的摩擦力为 N,摩擦力的方向为 ；若使手的握力增加为30N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N,17如图所示，四个棋子叠在一起静止在水平桌面上，一名同学用力迅速击打最下面的那个棋子，由于力可以改变物体的 ，这个棋子飞了出去，上面的棋子由于 而保持静止状态，在 力的作用下落在桌子上．18．如图15所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。这是因为米吸水后发 涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N。19． 小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力大小；（2）接触面的粗糙程度；（3）接触面积的大小接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想： （1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大。（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答： 。小伟在实验中存在的问题是 。四．计算题 （8分）20．冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图19甲所示。冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图19乙所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m。 ⑴ 比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是____ （填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而减慢冰壶运动状态的改变。⑵ 一次从投掷线以5m/s速度推出的冰壶，经10s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是___ _m/s。⑶ 冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20Kg，与冰道接触的底面积约为200cm2 ，冰壶的体积为8×10-3m3，则这种花岗岩的密度为多少？冰壶的重力是多少？（g = 10N/kg） 五综合能力题（每空2分，共24分）21在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响．，我们做了如图14所示的实验①、②、⑧及推理④。（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、 由静止开始滑下。（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 （选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 （选填“快”或“慢”）。（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。22．快速骑自行车，我们会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大．由此小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关． 在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上．小华打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶．爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中．根据二力平衡．弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力．汽车速度v/（m•s﹣1） 5 10 15 20弹簧测力计示数F/N 0.1 0.5 1.1 1.9（1）实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小 对实验结果的影响．（2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越 ．（3）实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？ 在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小．请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为5g的雨滴从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大），所受到的阻力f= N，此后雨滴做 运动（g=10N/kg）．（4）你认为运动物体受到的空气阻力大小还与 有关．23．小敏想探究小球滚上斜面的高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验。①让质量为5克的小球，在斜面A0上高H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的高度h，将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；②用质量为7克的小球重复上述实验，将数据记录在表中。实验序号 小球质量m/克 小球在斜面AO上释放高度H/厘米 斜面OB的倾角θ 小球在斜面OB上的高度h/厘米1 5 10 40 9.02 30 8.63 20 8.O4 7 10 40 9.O5 30 8.66 20 8.O (1)比较实验1、2、3(或4、5、6)，说明小球在斜面OB上能达到的高度与___________ 有关。 (2)比较实验____________(选择序号)，说明小球在斜面OB上能达到的高度与小球质量无关。(3)如果斜面没有摩擦，小球在斜面OB能达到的量大高度是__________厘米。
一、选择题（每小题3分，共39分）1A 2D 3D 4B 5B 6C 7C 8B 9B 10D 11D 12C 13D二作图题（第（1）小题3分， （2）和（3）小题各2分，共7分）三填空.实验题（第15和19题每空1分，其他题每空2分，共22分）15． 5 ,5 , 5 16。 10,竖直向上，1017． 运动状态，惯性，重 18。 319（1）匀速（匀速直线） （2）甲和丙 接触面越粗糙 （3）不可靠 没有控制压力大小不变（只说“没有控制变量”不给分）。四．计算题 （8分）（1）减小（2）3 (3)2.5×103kg/m3 200N五综合能力题（每空2分，共24分）21（1）同一高度（2）远 慢 （3）永远做匀速直线 22（1）摩擦（2）大 （3）0.05 匀速直线 物体的形状（或横截面积或风速）23．(1)斜面OB的倾角θ (2)1、4(或2、5或3、6) (3) 10
以下是
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案
1、下列事例中，能减小摩擦力的是 （ ）A、运动鞋鞋底有花纹 B、行李箱下安装两个轮子 C、骑自行车刹车时用力捏闸 D、在冰冻路面上撒沙子2、在右图中，要将一圆柱体重物推上台阶，最小的作用力应是（ ） A、F1 B、F2 C、F3 D、F43、关于力的认识．下列说法中错误的是 （ ）A、力是物体对物体的作用B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态C、物体间力的作用是相互的 D、只有相互接触的物体才会产生力的作用4、图1所示的工具中，属于费力杠杆的是 （ ）
5、老师正在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕，让我们想像一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是 （ ）A、学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B、固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C、写字时铅笔从手中滑出漂在空中D、由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着6、下列运动中的人或物，速度的是 （ ）A、刘翔以12.88s创造了男子110m栏世界纪录 B、某同学骑自行车用2min45s前进了1000mC、手扶拖拉机在20min内前进4.8km D、载重汽车在城区行驶时限速30km/h7、下列现象中，不属于利用惯性的是 （ ）A、用手拍打衣服使灰尘落下 B、骑自行车时为了减速捏刹车闸 C、运动员采用助跑跳远 D、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下8、关于力与运动的关系，下列说法正确的是 （ ）A、物体不受力时，保持静止状态 B、物体不受力时，运动状态不变C、有力作用在物体上时，物体的运动状态就改变D、有力作用在物体上时，物体一定不会保持静止状态9、你一定听过《龟兔赛跑》的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从起点出发，兔子在远远超过乌龟后，便骄傲地睡大觉。当兔子睡醒后才发现：乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是 （ ）A、兔子始终比乌龟跑得快 B、只有选地面为参照物后，才能说乌龟是运动的C、兔子在睡觉时肯定是静止的 D、乌龟的平均速度比兔子的平均速度大10、在物理中，我们用“速度”来描述物体运动的快慢，速度定义为“物体在单位时间内通过的路程”；而在文学作品中，常用一些成语来描述物体运动的快慢。下列描述快慢的成语中，与速度的定义方法最相近的是 （ ）A、离弦之箭 B、风驰电掣 C、一日千里 D、姗姗来迟二、填空题（每空1分，计 25分）11、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受________________作用的缘故．12、物体重l 000 N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用 N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速向上提起它，需要用 N的力(不计摩擦滑轮自重)。13、将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上（简要写出物理知识的内容，不要求解释）。（1）自行车的轴承上要经常加油。 ； （2）洗手后用力甩手，可以把手上的水甩掉。 。14、放学后，同学们在球场上踢足球．小明用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为________________________；足球可以在草地上继续滚动一段距离，这是因为物体具有 ；足球最后停了下来，这说明足球受到了_____________力的作用。15、重50N的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为_______N，方向________；如果水平推力增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，那么物体的受摩擦力的大小为_________N；若将水平向右的推力增加到15N，此时物体所受的摩擦力大小为________N。16、从汉口开往北京的列车，晚上21:11开车，第二天早上7:21到达北京，两地间铁路线长1205Km，列车全程运行的平均速度是 Km/h（取整数）。为庆祝这次提速，某乘务员买了一只绣球挂在正常行驶的车厢顶棚上，一乘客看见绣球突然向前方摆动，说明列车正在 ；若绣球突然向右侧摆动，说明列车正在 ；高速列车设计成子弹头形，主要目的是为了 。17、在下图所示的一些与物理相关的生活现象中，图 主要表示力能使物体发生形变；图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图 主要表示物体具有惯性。［均选填“（a）”、“（b）”或“（c）”］ （a） （b） （c）
18、杭州湾跨海大桥于2008年5月1日通车，大桥全长36㎞，是目前世界上最长的跨海大桥（如图）。爸爸驾车带小明去感受大桥的风采，如果小车以72㎞/h的速度匀速通过大桥，所需的时间是 h。爸爸问小明：“为什么我看到桥两边的路灯都往后退呢？”小明说：“这是因为你选择了 为参照物。”某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的表盘示数如图9，那么该车此时的运动速度为 km/h= m/s。三、作图题（19题6分，20题4分，共10分） 19、如图19所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接．要求：（1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图（2）画出重力的力臂20、如图20所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点O的力臂L。
四、实验题（20题10分，21题8分，共18分）21、小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木快上做 运动。（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时， ，滑动摩擦力越大。（4）由实验可得出的结论是： 。
22、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=：=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论? 。理由是： ________________________。(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：________________ _________ ____。五、计算题（19分）23、（8分）一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知物重1000牛，而绳子最多只能承受400牛的拉力。请你通过计算帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。 24、（11）如图13所示，轿车从某地往南京方向匀速行驶，当到达A地时，车内的钟表显示为l0h15min．到达B地时，钟表显示为10h45min。求：（1）轿车从A地到B地用了多少小时?（2）轿车从A地到B地的速度；（3）轿车若仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南京需要多长时间?
一、单选题（20分）1、下列说法中不能说明液体能传声的是：( )A 海豚能随训兽员的哨声在水中表演节目；B 花样游泳运动员能随音乐起舞：C 掌声会吓跑鱼塘中的鱼；D 枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声。2、正常人耳能听到声音的条件是( )A、有介质 B、有发声体 C、有发声体和耳朵 D、有发声体、介质和耳朵3、声音在传播过程中，下列说法正确的是( )A、音色会逐渐改变 B、音调会逐渐降低 C、响度会逐渐减小 D、音调、音色和响度都不改变4. 噪声有时也做一些有益的事情，以下各种噪声中有危害的是( )A 工人凭机器发出的噪声判断故障的原因和部位B 足球比赛时，观众喝彩的噪声能鼓舞运动员的士气C 某同学听到的音乐声，影响了他的学习D 大型乐队中利用锣的噪声烘托演出的效果5、不能用光的直线传播来解释的现象是( )A．日食和月食 B.影的形成C.在开凿大山隧道时，工程师们利用激光引导掘进方向D.发生雷电时，先看到闪电后听到雷鸣声6池中水的深度是3m，月球到地球的距离为3.8X105km，月球在池中的像到水面的距离是( )A. 3m B.6m C.7.6X105km D.3.8X105km7.如图所示，将一支筷子插入水中，从水面上所看到的现象应该是（ ） A B C D8关于平面镜成像，下列说法错误的是( )A．物体在平面镜中成的是虚像 B．当人离平面镜距离变小时，人在平面镜中成的像变大C．像与物到平面镜的距离相等D．像与物总是大小相等的9、晚上，当你逐渐走近路灯时，人影的变化是( )A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长，再变短 D.先变短，再变长10.一束光斜射到镜面上，当入射光束与镜面间的夹角逐渐增大时，则( )A．入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小C．入射角逐渐减小，反射角逐渐减小D．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大二、填空题（50分）1、声音由物体的 ____ 产生的。2、声的传播需要 ， 不能传声。15℃时空气中的声速是 。4、“不见其人，只听其声”也能判断出是谁在讲话，这主要是根据不同的人声音的 不同来判断的。5.太阳、萤火虫、月亮、烛焰、眼睛和钻石等物体中属于光源的是 _ _______ 。6.光在______中传播最快，传播速度是 _____ 7.立竿见影，这是因为 _ 的缘故。8.色光的三原色是 、 、 ，三原光混合后为 。9.平行光射到物体表面，能发生反射现象。由于物体表面光滑程度不同，我们通常把反射分为_________ 反射和 _____ 反射。10.当你从平面镜里看见别人的眼睛时，别人也可以从平面镜里看见你的眼睛，这是因为 。11.光从一种介质 __ 入另一种介质时，传播方向发生 ___ ，这种现象叫光的折射。12.一束光线从空气垂直射到水面，它的入射角是_____ 度，反射角是 __ 度，折射角是 __ 度。13、音调的高低与物体振动的 有关。14、声音的三个特征： 、 和 。三、作图题：（15分） 四、探究与体验题为了探究光的反射和折射规律，小明设计并进行了如图所示实验：把一束激光从玻璃射向空气，保持入射点不动，改变入射角（每次增加5°），观察反射光线和折射光线的变化情况，并记录了入射角α、反射角β、折射角γ。实验过程中小明发现了一个重要的现象：当他把入射角增加到45°时发现折射光线突然消失了，把入射角减小为40°时折射光线又出现了。他以为是实验仪器发生了什么问题，经检查，仪器完好正常。又试了几次，结果还是一样，但又有了新的发现：当折射光线消失后反射光线的亮度比有折射光线时明显增强。这是怎么一回事呢？小明请教了物理老师。老师告诉他：光从玻璃、水等介质射向空气且当入射角大于某一值时确实会发生这种现象，发生这种现象时的入射角叫做临界角λ。听了老师的话，小明产生了浓厚的兴趣，他还想知道：这种玻璃的临界角是多少呢？玻璃和水的临界角相等吗？于是他重新进行了实验（从40°开始，入射角每次增加0.2°）。下面是小明的实验数据：
仔细考察小明的探究过程和实验数据，回答下列问题：1、请你针对“光从玻璃、水等介质射向空气且当入射角大于某一值时，折射光线突然消失”这样一个物理现象，给它一个合适的名称。( )2、玻璃和水的临界角分别是多少？( )3、为什么折射光线消失后反射光线的亮度会增强？( )4、如图是一块玻璃三棱镜，一束白光垂直于上述玻璃做的三棱镜，画出这束入射光线的光路图。这种情况三棱镜还能产生光的折射吗？为什么?( ) 五、计算回答题（3分+4分）1、. 1962年5月，美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月球，大约2.6s后收到了从月球反射回来的激光讯号，请算出地球到月球的距离。
2、第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，这是怎么回事？若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速。
一、选择题：(本题共14小题，每小题2分，共28分.每题给出的四个选项中只有一个选项正确)1．我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志，开车时不要乱鸣笛就是其中之一。如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）A．在人耳处 B．在传播途中 C．在声源处 D．以上方式都有2．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（ ）A．声音的音调不同 B．声音的响度不同 C．飞行路线形状不同 D．飞行高低不同3．测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是（ ）A．物理课本的宽度约为16.9dm B．一支普通牙刷的长度大约是20cmC．普通教室的高度约为15m D．自行车车轮直径约为1.5m4．一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是（ ） A．蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．汽车5．下列自然现象属于凝华的是（ ） A．春天到了，积雪融化 B．夏天的早晨，草地上出现露珠C．秋天的早晨，出现大雾 D．初冬的早晨，地面上出现白霜6．下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（ ）A．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 B．将湿手伸到干手器下方吹C．将湿衣服晾在通风向阳处 D．将新收获的玉米摊开晾晒 7．一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”。以下描述正确的是（ ）A．“身影”始终和小鸟一样大B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离8．下列有关光现象的解释，正确的是（ ）A．雨后彩虹是光的反射现象B．城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象C．白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光D．电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光9．如右图所示，乙容器内盛有水，甲容器盛有右表所列的一种液体。在一个标准的大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了。则甲容器内盛的液体是（ ）A．液态氨 B．酒精 C．水 D．煤油10．夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。下图中有关自行车尾灯的光路图正确的是（ ）
11．从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象的是（ ） 12．如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的（ ）A．M点B．N点C．P点D．Q点13．下列关于运动和静止的说法正确的是 （ ） A．人在上升的电梯中，以地面为参照物，人是静止的 B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 C．飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的 14．《龟兔赛跑》的寓言故事大家都非常熟悉。乌龟和兔子同时从起点跑出，骄傲的兔子在遥遥的情况下，睡起了大觉，醒来后跑到终点，发现坚持不懈的乌龟获得了冠军。对整个赛跑过程而言，下列运动图像正确的是（其中实线表示兔子，虚线表示乌龟）（ ）二、填空题(每空1分，共32分)15．一切发声的物体都在_______。如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明_______可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递________（填“能量”或“信息”）。16．“神州七号”的宇航员_________（选填“能”或“不能”）在太空中用声呐装置测量飞船和地面的距离。原因是 。17．如右图所示，刻度尺的分度值为 mm，木块的长度为 cm。 18．验钞机发出的____________能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的____________能用来控制电风扇、电视机、空调器等。19．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如右图所示，这种物质是______（填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃，熔化的时间是______min。20．观察细胞等微小物体，要用 ；观察较远处的物体和天体的运动要用 。21．星期天，小明约小刚逛公园。在游玩时看见了一些现象，他俩从物理角度议论起了下列问题。（1）阳光下，小明看见自己在地面上留下了影子，可以用光的 知识来解释。看见公园中红色的花朵，是因为花朵_______（填“反射”或“吸收”）红色光的缘故。（2）来到湖边，小刚看见湖水中的鱼在蓝天白云间游弋。看见的鱼是光的 形成的像，看见的蓝天白云是光的________形成的像。（3）若湖中的水深1m，则白云形成的像到水面的距离_________1m。（填“大于”、“小于”或“等于”）22．右图是小磊同学看远处物体时的光路图，由图可知他是__________（填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应选用的镜片是__________透镜。23．我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如右图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔 秒的不同位置。根据底片可以判断，_____球运动时间长，_____球作变速直线运动（全部选填“甲”或“乙”）。24．下图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体_________________的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿______方向观察（填“A”、“B”或“C”）。甲流期间的一天清晨，量出小明同学的体温如下图甲所示，则他的体温为_______℃，由于一时疏忽，忘记甩一下就直接测量小军的体温，结果如下图丙所示，则测量的结果__________（选填“准确”或“不准确”） 25．2011年11月3日凌晨，神舟八号和一个月前发射升空的天宫一号完成首次交会对接任务，这一对组合体将携手遨游太空两周(见下图甲)。（1）对接完成后，以天宫一号为参照物，神州八号是____（选填“静止”或“运动”）的。（2）两个重达8吨多的庞然大物都是用“二号”运载火箭送入太空的。运载火箭的头部涂有一种特殊材料的保护层，它在与空气作用升温后会熔化，并迅速_______（填物态变化名称），_______（选填“吸收”或“放出”）了大量的热，而自身的温度却不再升高，从而保护了火箭。（3）上图乙是安装在神州八号轨道舱内的摄像机拍摄到的对接过程中的天宫一号，摄像机的镜头是一个_______透镜。通过摄像机镜头所成的是一个_______（选填“正”或“倒”）立的像。三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程）26．（6分）按照题目的要求作图：（1）如图甲所示，SA、SB是光源S发出的两条光线．其中SA平行于主光轴，SB过左焦点，请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线。（2）如图乙所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。（3）现在时刻是下午的2点40分，请在丙图画出此刻从时钟正对面的镜子里看见的时针和分针的位置。（说明：①注意分针要比时针长；②时针只要画在对应的区间范围内即可。）27．（7分）在“观察水的沸腾”的实验中：（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 。（2）改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表：时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度／℃ 90 92 96 98 98 98 98 98 ①第2min温度计示数如上图乙所示，此时水的温度是 ℃；②上面右图________（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。分析表中数据可知：此时水的沸点为________℃。（3）水在沸腾过程中，温度将 （填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气 （填写物态变化名称）而产生的。（4）为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_______（填“高”或“低”）。28．（7分）如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒。（1）为完成实验，还需要的实验器材是 。（2）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面 。 ．（3）实验中取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系。（4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如下图所示。则正确的是 。（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）（5）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，其中距离观察者较远的像较暗。远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板 （只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）。 A．一次反射、一次折射形成的 B．两次反射、一次折射形成的C．两次反射、两次折射形成的 D．一次反射、两次折射形成的29．（8分）小明同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材完成“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）为了测出凸透镜的焦距，小明将凸透镜正对太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧移动，直到光屏上得到一个最小最亮的光斑，这说明凸透镜对光线有_________作用，测出光斑到凸透镜的距离为10cm，则该透镜的焦距为_________cm。（2）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：__________________________。（3）重新调整后，将蜡烛放在下图中的A位置上，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，应将光屏向_______（填“左”或“右”）移动。（4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如下表。次数 1 2 3 4 5 6物距(cm) 40 35 30 25 20 15像距(cm) 13.5 14 15 16.7 20 30①在1—4次实验中，所成的像为倒立、_______的实像。②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。（5）将蜡烛放在上图中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向_______（填“左”或“右”）移动。（6）小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像是否左右颠倒．请你帮他设计实验。你的设计方法是： 。30．（3分）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。实际问题 解决方法在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 31．（5分）在学校的橱窗里贴出了一个通知，如右图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题：（1）理论上要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有： 、_____________。（2）实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。这是通过相同____________比较______________来判断降落伞下落的快慢。（3）如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策： 。（只要写出一点） 32．（4分）从上海到南京的D412次列车组列车运行时刻表如下所示。时间 上海 苏州 常州 南京到站时间 09：51 10：33 11：45发车时间 09：15 09：53 10：35 里程/km 0 84 300
（1）列车由上海驶往南京全程的平均速度为多少？（2）若该列车从苏州到常州的平均速度为130km/h，则苏州到常州的里程为多少？（最后结果小数点后保留1位）
一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14答案 C A B C D A A C D A D B B A二、填空题（每空1分，共32分） 15．振动 固体 信息 16．不能 真空不能传声 17．1 1.81~1.89之间均对 18．紫外线 红外线 19．晶体 340 8 20．显微镜 望远镜 21．（1）直线传播反射 （2）折射 反射 （3）大于 22．近视 凹 23．甲 乙 24．热胀冷缩 A 38.1 准确 25．（1）静止 （2）汽化 吸收 （3）凸 倒三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程）26．（6分）（略） 27．（7分）（1）温度计玻璃泡接触到容器底部 （2）①94 ② a 98 （3）不变 液化 （4）低 28．（7分）（1）尺 (2) 垂直 (3)大小（4）C（2分）（5） D（2分）29. （8分）（1）会聚 10 （2）蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度或物距小于一倍焦距或物距等于一倍焦距等 （3）左 （4）①缩小 ②大 （5）左 （6）两个蜡烛并排放置且烛焰高度不同．然后观察光屏上两个烛焰像的情况（或用嘴轻轻的吹烛焰使其左右摆动．然后观察光屏上烛焰像的变化情况；或用物体在烛焰前挡住左侧或右侧一部分火焰．然后观察光屏上烛焰像的变化情况或找一个发光的F字母作为物体，观察光屏上的成像情况）合理即可得分实际问题 解决方法在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 在桌面上撒些泡沫颗粒，观察拍桌子时泡沫的跳动（其他合理答案亦可）为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 让光通过烟雾（其他合理答案亦可）手里仅有一把分度值为1毫米的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 先测出整本书的厚度，然后再除以整本书的纸张数（其他合理答案亦可）30. （3分）31．（5分）（1）下落距离 时间 （2）路程 时间 （3）增大伞面面积或减小伞重等（合理即可）32．（4分）（1）120km/h （2）86.7km（评分说明：写对公式得1分、代对数据，结果正确得1分，）
一、选择题（每小题2分共28分。）1.下列几种估测最符合实际情况的是( )A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cmC．课桌的高度约为1.5 m D．一张试卷厚度的大约1mm2.关于运动和静止，下列说法错误的是( )A．拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的B．站在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物C．站在地球上的人认为地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物D．飞机在空中加油时，若以受油机为参照物，加油机是运动的3.某物体做匀速直线运动，由速度公式 可知，物体的( )A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对4.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如左图所示，右图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是( )
5.下列关于声音的说法，正确的是( )A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动C．只要物体振动，我们就能听到声音 D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快6.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是( )A．音调一定不同 B．响度一定不同C．音色一定不同 D．音调、音 色和响度都不同7 .小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的( )A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音调及响度8.在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是( )A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有质量不变9.如下图所示，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是( )
10.春天河里的冰块会慢慢地变成水，冰变成水属于下列物态变化中的( )A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华11.热现象在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是( )A.春天的早晨经常出现大雾，这是凝华现象B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象C.秋天的早晨花草上出现小露珠，这是液化现象D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象12.下列做法不能使水的蒸发加快的是( )A．用电热吹风机将湿头发吹干 B．用扫帚把地面的积水向周围扫开C．把粮食拿到向阳的地方晒 D．把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里13.下列说法中错误的是( )A．用久了的电灯丝变细是升华现象B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象C．气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计D．夏天，游泳后刚从水中上岸的人会感到冷，这是水蒸发吸热的缘故14. 甲、乙两物体运动的路程之比是2∶3,所用的时间之比是3∶2,则它们的速度之比是( )A. 4∶9 B. 9∶4 C. 1∶1 D. 2∶3二、填空题（每空1分共28分）15.单位换算：12nm= m 2h15min = s 108km/h= m/s16. 2011年11月3日1时23分，“神舟八号”到达“天宫一号”30米 停泊点，开始以0.2m/s的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。从30m的停泊点到相互接触共耗时 s。对接完成后，若以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”是 的。17. 一列长200 m的列车，以20m/s的速度做匀速直线运动, 若整列火车通过1.9km的某一大桥所用时间是 s。若整列火车通过大桥所用时间是150s，那么这列火车的速度是 。18. 教室内老师讲课的声音，是由老师的 振动产生的，并通过 传播到学生的耳朵。“闻其声而知其人”是根据声音的 来判断的。19.人们以 为单位来表示声音强弱的等级。人耳听到的声音频率有一定的范围，人们把 的声音叫做超声波。20. 医院利用超声打掉人体内的结石说明声音可以传递_ ；汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。21.噪声已经成为严重污染源，防噪已成为日常课题。说出下列控制噪声的措施：教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗： ；工人戴防噪声的耳罩： ；工厂里的靠近学校的路段禁止鸣喇 叭： 。22 . 科学工作者向海底垂直发射超声波，经过2s，收到回波信号，则海洋中该处的深度为 米（已知声音在海水中传播的速度是1531 m/s）；这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量月亮到地球的距离，这是因为 。23. 固体分晶体和非晶体两种，在①冰、②石蜡、③松香、④铁、⑤海波、⑥沥青这些物中，属于晶体的有 。（填序号）它们的根本区别是 。24. 气体液化有两种方法：石油液化气是通过 的方法使气体液化装入钢瓶中的；冬天戴眼镜的人从寒冷的室外走进温暖的室内时，镜片上会出现一层水雾而变模糊，这是通过 的方法使水蒸气液化形成的。25. 环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，而且环保，一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷代替氟里昂进行工作的。如图所示，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生 _______ ____（液化/汽化）现象，并 _ ______（吸收/放出）热量。 26. 如图所示，是 一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程随时间变化的图像。根据该图像能够获得合理的信息有：示例：信息一：他们同时开始运动；信息二： ；信息三： 。三、实验探究题（本题共32分）27.（4分）(1)物体的宽度是 cm；(2)停表的读数是 min s；(3)体温计的读数是 ； (4)温度计的示数是 。28.（2分）下表列出了几种物质中的声速。请你至少写出两条信息：几种物质中的声速（m/s）空气（15℃） 340 空气（25℃） 346软木 500煤油（25℃） 1324蒸馏水（25℃） 1497 海水（25℃） 1531铜(棒) 3750大理石 3810铝(棒) 5000铁(棒) 5200（1） ；（2） 。29.（3分）小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示。用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题：（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 的振动引起的。（2）吹 （填序号）瓶时，发出的声音音调，其原因是该瓶内空气柱振动的 最快，所以发声的音调。 30.（7分）在“测平均速度”的实验中：（1）实验原理是 ；（2）实验中需要的测量工具有 、 ；（3） 实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 。（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是 m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s。（5）小车从斜面顶端到底端时，做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。
31.（8分）如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1） 锡的熔点是______，凝固点是______。（2） 在BC段，锡处于____________态；在DE段，锡处于 态。 （3）锡 的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。（4）锡从10min到12min这段时间间隔内处于 态。32.（ 8分）做“观察水的沸腾”实验时： （1）实验使用的温度计是根据液体的 规律制成的。（2）如图甲为某同学实验时测沸水温度的情形。他的错误之处是 。（3）纠正错误后，他观察到从开始加热至水沸腾，所用时间过长，造成这种现象的原因可能是 。（4）他对实验进行了改进之后，每隔1min记录温度计示数（见下表），直到水沸腾一段时间后停止读数，根据表中的数据在图乙中画出水温随时间变化的图像。时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度T/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99（5）他们观察到水沸腾时的现象应该是图中的 图。从实验可得出，液体在沸腾过程中要 热，但温度 ；实验测出水的沸点为 ℃。四、综合应用题（本题共12分。要求写出所依据的物理公式和必要的计算过程）33.（6分）小华一家驾车外出旅游。经过某段路时，小华发现一标示牌，如图。（1）若小华爸爸驾车通过这段路程用了30min，则车 的速度为多少km/h？（2）在遵守交通规则的前提下，试计算从标示牌到熊家塚最快需要几分钟？
34.（6分）汽车以25m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前头有紧急情况，经过0.5s（反应时间）后开始制动刹车，又经过4.5s滑行60m车停止。求：（1 ）汽车从发现情况到完全停止的这段时间内汽车通过的路程是多少？（2）这段时间内汽车的平均速度是多少m/s？
物理参考答案一、选择题(每小题2分共28分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14答案 B D A D B A C D B A C D B A 二、填空题（每空1分共28分）15. 1.2×10-8 8100 3016. 150 静止17. 105 14m/s18. 声带 空气 音色19. 分贝（或dB） 大于20000Hz20. 能量 信息21. 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 防止噪声产生22. 3062 不能 真空不能传声23. ①④⑤ 晶体有熔点而非晶体没有 24. 压缩体积 降低温度25. 汽化 吸热26. 他们都做匀速直线运动 骑车者运动的速度比步行者大（其他答案若合理都给分）三、实验探究题（本题共32分）27. （1）1.40 （2）1 39.8 （3）37.8℃ （4）-12℃28. 声音在不同的介质中传播速度不同 声音在同一介质中的传播速度与温度有关（或固体、液体中的声速比气体大等）29. 空气 G 频率30. （1） （2）刻度尺 停表 （3）使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间 （4）0.18 0.225 （5）变速31. （1）230℃ 230℃ （2）固液共存 液 （3）4 吸 不变 （4）固液共存32. （1）热胀冷缩 （2）温度计的玻璃泡碰到了容器底部 （3）水过多（或水的初温太低） （4）略 （5）a 吸 不变 99℃四、综合应用题（本题共12分，要求写出所依据的物理公式和必要的计算过程）33. （1）t=30min=0.5h………………………….………1分 …………………………………………1分 ……………………………1分（2） ………………………………………………1分 ………………………………..………1分 ………………………………1分34.(1)s1=v1t1………………………………………..………1分=25m/s×0.5s=12.5m………………………………1分 s=s1+s2=12.5m+60m=72.5m…………………………1分 (2)t=t1+t2=0.5s+4.5s=5s………………………………1分 平均速度： ………………………………………1分 ……………………1分
