时间：2023-05-30 10:27:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家委会的职责和作用，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”。家委会是一个由学校和家长共同组建的，旨在代表家长和幼儿的根本利益，以促进幼儿健康发展为目的的家长代表组织，是家长们进行家庭教育的参谋和顾问，是学校家庭相联系的桥梁。下面笔者谈谈在这方面的体会。
一、思想重视，明确职责
家委会是幼儿园民主管理不可或缺的组织，它对促进家园共育，促进幼儿健康发展有着极其重要的作用，因此，无论是幼儿园，还是家长，都应该要重视家委会组建的重要性，并且明确其主要职责：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
二、科学组织，分层落实
我园组建家委会，主要是通过家委会活动，调动家长参与幼儿园、年级组、班级管理工作的积极性，实现家园共同配合。有效的活动开展，离不开科学合理的组织，逐层贯彻落实。
幼儿园班级家委会是家委会的基本组成部分，成员一般是家长向班级教师自荐，由班级老师选择一至两名家长担任家委会主要工作，一般有六至七位家长成员组成。通过班级家委会活动，促进家长和家长、家长和老师的交流和了解，增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。
幼儿园年级组家委会是由教师从班级家委会成员中选择一到两名名家长共同组成，一般有十至十二位家长组成。通过年级组家委会活动，提高家长参与幼儿园、班级与班级管理工作的合作意识，调动家长的积极性，充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权。
幼儿园园家委会由每班推选共同组成，有一位会长，一到两位副会长；每位成员根据自己的特长进行分工。通过幼儿园家委会活动，拓展家教指导的阵地，扩大教育信息的收集范围和信息量，提高家长素质和教育指导能力，促进家长工作更具实效性和可持续性。
三、健全机制，发挥作用
班组园无论是哪一个层次的家委全，都应该注重要有健全的机制，这样才能确保其发挥应有的作用。
（一）精选人才。“火车跑得快，全靠车头带”。要有效地发挥家委会的作用，选准班子是关键。家委会成员的素质与水平，决定了能否胜任这项工作。因此，为使家委会有质有量，能胜任各项工作，幼儿园要全面调查了解、做好家访工作、掌握一手材料的基础上，将那些具备热心、爱心、关心和有一定能力的家长来组建家委会。
（二）强化责任。家委会成立后，幼儿园要积极推行家委会活动，在各种场合下树立家委会的形象，明确他们在班组园管理中的地位，使他们真正成为参与幼儿园民主管理的主人。同时要强化责任，引导他们积极参与，办好家委会的实事。
1、沟通。各级家委会要参与班组园管理，就必须了解班级、年级组、幼儿园的情况。如班主任及时让家长了解自己工作的计划、重点和难点。家委会也及时把他们的意见、建议和工作打算向我们班主任反映，进行双向沟通。
2、协调。家委会成为班级、年级组、幼儿园与家长之间的一座桥梁。有时家长的意见不便直接向学校反映，可通过家委会向各级提出。如班级中面临的困难和对一些问题的处理就可以由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3、谋划。家委会的谋划，是在沟通、协调的基础上，群策群力，想办法，出主意。一旦形成方案，就分头去落实。如对“六一”活动的设计等等。
4、反馈。各级家委会经常不断地把家长意见反馈给班级、年级组和幼儿园，幼儿园也应该创造更多让家长可以反馈信息的机会和平台。如通过网上家长学校、家教QQ、调查问卷、家长座谈会等形式反馈信息。
四、家校联手，阳光运作
（一）开辟渠道，融入民主管理。
家委会成员通过班报、园报、随访以及参加幼儿园的有关活动，了解各项规章制度，督促幼儿园教育教学的规范运作，每位委员有权随时出入学校，到班级、年级进行考察，向班组园各极提出合理化建议，从而真正融入幼儿园的民主管理。
（二）丰富形式，办好家长学校。
家长学校是家园合作的好方法。每学期举行2次家长会，每次由家委会有计划、有层次地开展活动。可以邀请知名家教专家讲授家教的重要性。每次会后，及时安排系列交流活动，使家庭教育与学校教育同步协调。
（三）关注安全，共建防范体系。
安全工作是幼儿园工作的头等大事，该工作应取得家长们的通力协助。家委会定期、不定期地检查幼儿各项安全防范措施的落实情况，及时向园内反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为校园安全提供必要的帮助。
（四）开展活动，支持家园沟通。
一、规范程序，使家委会的产生具有代表性和广泛性
家委会是由学生家长代表组成，代表学生家长参与学校民主管理，是支持和监督学校做好教育工作的群众组织。家委会的产生要走群众路线，让家长自行选举负责人，订立活动规程，确定讨论议题，切不能“钦定”。但是在实际操作过程中又往往流于形式——由班主任指定两三个人，使家委会沦为傀儡的地位。
要避免家委会成为摆设，就要采取民主选举的办法，由学生家长自主推选，让那些重视子女教育，重视班级和学校发展的家长能够参与到家委会中来。我们可以按年级为单位组织，明确家长委员会的人数，一般以年级学生总数的4%左右为宜。每两年改选一次，既要吸收新鲜血液，也要保留50%左右的人选。这样既有利于家委会的稳定性，也使新进入的家长有行动的标兵，以利于家委会工作的开展和发挥最大的效益。当然，我们还要注意他们的参与热情度是否高、是否懂得教育、是否有组织能力和社会活动能力、人品是否中正。因为家委会在家校教育中起着沟通、制衡、互补的作用，也是家长自主管理、自我教育的平台，如果没有奉献精神，没有参与热情，家委会也就容易失去应有的作用。
二、落实职权，充分发挥家委会的作用
家长、学校、教师形成良性互动，并作为一个教育联盟来促进学生和学校发展，以达到家长间互相教育的效果，同时又使学校教育在家庭教育中得到延伸，拓展、补充学校的教育资源——这可以说是家委会的主要功能。但是，在目前的工作实际中，家委会的权利并没有达到应有的高度，国家应该通过立法的形式来明确家委会的性质、职责和权利，使他们合理合法地参与到学校的管理监督中来。
作为家委会，从家长中来，到家长中去，应该广泛听取家长的意见和要求，反馈学校对于家长提出的问题的处理意见，配合做好学生的教育工作。由于学生家长们与社会联系紧密，作为家委会成员也应该为学校去争取支持，以改善办学条件。
目前，家委会对于学校的监督往往与书面的文字有着很大的距离，没有得到很好落实。听取学校报告、审议学校计划、咨询学校工作，提出办学意见和建议，这些应该是家委会应有的权利，但也只是形成在纸上，并没有“落地”。关键问题在于学校建立家委会的时候，思想上没有认识到开放办学的重要性，没有具体举措让家长进入管理的通道。因此，作为学校要有这样的意识：虽然学校有围墙，但我们的教育没有围墙，必须让家长充分参与到教育学生的行动中来。在一些教育发达国家，家长和教师委员会有任免校长、选聘教师的权利，学校、教师和家长可以实现平等交流。虽然我们的家委会还处于起步阶段，但是既然迈出了第一步，我们就应该让家长们独立地参与到教育中来，而且他们作为学校教育的利益相关方也有权参与了解和推进学校办学。所以，那种架空家委会的做法可以说是无知甚至是愚蠢的，我们应该让家长拥有知情权、参与权、监督权、评议权。
家委会相对独立的管理机制可以说是家委会长期存在并实实在在地发挥作用的一个必要条件。首先，要解决参与度的问题。要让家委会参与学校管理，是怎样的一个“参与管理呢”？教育主管部门要明确什么情况可以向校长质询，哪些事情可以参与决策，什么教育问题可以直接介入等等。只有解决了参与度的问题，才能明确独立性的内涵和参与的规范性。其次，家委会参与学校管理的过程和结果如何表现，也是一个必须解决的问题。家委会参与进来了，怎么表现出来呢？作为一个群众性组织，他们做出的决定或者和学校一起形成的共识，一定要体现出他们的声音，展示出他们的形象。我们可以在宣传中或者在公示时让他们的建议出现在其中，以肯定他们的付出，也是对于他们存在的一种宣示。第三，学校必须有宽阔的胸怀，善于、乐于听取家委会的意见和建议，并对落实的情况进行公示。再者，学校对于家委会成员的进出校园和工作方式要给予充分的权利保障，让他们可以自由独立地选定主题和工作方向，在不干扰正常教学的情况下，让它们自由地出入于学校，开展工作和探讨问题。只有家委会充分独立，只有学校胸襟宽广，只有程序公正、制度明确、工作透明，才能使他们主动而积极地参与到学校的管理和教育中来，才能充分发挥家委会的作用。
作为家委会，如果只在一个学校“一花独放”，可能会存在“生态”问题，不利于家委会的健康发展。如果能够建立校际的区域性家委会联合组织，那么就能更好发挥家委会的作用。因为这样不仅可以做到各校间的信息共享，工作更公正、更透明、更公开，家委会也因有广泛的代表性影响力更大，对于规范管理和民主决策、参与教育活动之类的工作也更全面、更深入。
三、评价展示，使家委会的工作持续发展
为了充分调动家委会成员的工作积极性，政府或者教育主管部门应该建立评价制度和激励机制，以学年为单位，对家委会成员进行评分和表彰。可以通过校园网、校讯通、校长信箱等现代化的教育媒体来打造家校通讯工作平台，并展示在每一个家长面前。通过这个平台，家长可以了解学校的教育情况，交流教育的得失，实现家长的自我教育；家长也可以把自己的建议反映到学校。当然，这样做，更重要的是对家委会也能起着一个督促和监督作用。你家委会谁做了什么，如何做的，做的效果如何，一目了然。这对家委会成员是一个鞭策。而公开透明，这一点对于家委会的健康成长和发展无疑有着其他任何方式无法取代的作用。
我们在评选“优秀家长”“文明家庭”中，对于家委会中的优秀成员可以优先考虑，给予表彰、奖励，并将这些优秀家长名单、照片，以及在家委会中的工作业绩到家校网上展示风采，使他们的工作赢得更多的理解、尊重和肯定。当然，我们也可以通过其他的途径来进行评价。但是不管采取怎样的措施，一个健康合理的激励机制都是必需的，因为它是家委会能否长期存在并且不会形同虚设的重要保证。
（二（2）班刘梓榕妈妈 翁少文女士）
尊敬的各位领导和老师、可爱的家长朋友们：
大家下午好！
我是来自二2班刘梓榕的妈妈，叫翁少文，首先感谢学校、老师给予我这么好的机会，很荣幸成为年级家委会的成员。我是位全职妈妈，我心思细腻，比较善于协调，沟通，做事较有耐心的人，我没有过硬的社会关系，也没有什么特殊的才能，但我怀有一份爱孩子，信任老师，信赖学校的热忱，感谢大家的信任与厚爱。
两年前，我们选择了深中龙小，并怀着忐忑的心情把孩子送进了这所刚刚落成的学校。当时还没有操场，没有任何的功能室，甚至才通水电。孩子的教育绝对是我们家庭的第一大事，忧虑与期待并存。一年多的时间过去了，事实证明当初的选择是正确的，我们和孩子亲眼目睹着学校的设施完善起来了，课程丰富起来了，活动精彩起来了。孩子慢慢在成长，学校特色的"华韵"课程体系和精彩的活动，潜移默化地影响着我们的孩子。"青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉",正是有了这些丰富多彩的课程与活动，孩子的童年因此充满了阳光以及快乐。老师们对孩子的无私奉献和谆谆教导，使每个孩子都有了可喜的进步。在此，我代表各位家长对老师们的辛勤教育表示衷心的感谢！
大家知道，"小学教育的目的就是培养孩子良好的学习习惯",而良好的学习习惯的养成不能仅仅依靠学校的力量，还需要我们所有家长一起共同努力。我们应该付出一定的时间和精力，满腔热忱地为孩子服务，化解矛盾，创建良好的班风，平时抽出时间勤到班级看看，勤和孩子谈心，勤和家长联系，勤和老师沟通，勤与校长对话，为学校营造良好的教育教学环境，家委会就是在培养孩子们健康成长的过程中，沟通学校、家长和孩子们的桥梁和纽带，为了使孩子们健康快乐的学习、成长，家委会要当好老师的好帮手，学校教育、教学工作的好参谋，实现学校、家庭和社会的一体化教育。
我有做好家委会工作的信心和决心，自从孩子上学以来，我一直积极参加学校及班级各项活动，全心全意履行家长委员会的各项职责，协调和利用各方面的资源，发挥自己最大的潜能，当好家长与学校沟通的桥梁。家委会将征求家长对学校教育工作、班级工作等的意见和建议，及时向学校反溃家长朋友们今后对学校的管理和老师的教育方法有什么好的建议或者其他要求，随时可以与家委会联系，及时把家长的心声传达给学校和老师，让家委会真正发挥好家校的桥梁和纽带作用。
积极开展各项创新教育活动。现在的孩子多数是独生子女，平时缺少固定伙伴，学校的同学是孩子们最为宝贵的朋友和伙伴，我们家委会可不定时举行班级课外集体活动，丰富孩子的课外生活。
我们也希望各家委会成员在探索，创新，发展中创出辉煌的业绩，与学校合作实现我们共同的目标，让我们共同努力，共同进步，让我们的孩子在深中龙小自信努力地学习，健康快乐地成长！
尽管，这几个月是繁忙的，但一张张璀璨的笑脸让我们愉快着，一句句话语都让我们幸福着。在先生的帮忙和家长们的共同下，做了一些工作，现总结如下：
一、立异交流方法，打造沟通平台
为了便于先生与家长、家长与家长之间的交流、沟通和学习，家委会成员在家长们的热心支持、共同下实时组建了微信群“一三班向日葵家长交流的群”，QQ群南海一（3）向日葵班，降服了时空局限，打消了家长之间的间隔感，增强了联系，促进了交情。
同时，家委会应用QQ群共享空间，积极共同先生教授教化工作，支持学校整体工作，熊先生应用这个平台，为孩子们宣布作业、看护，做个别交流，宣布和讲义慎密结合的学习课件及学习内容，查观孩子的念书、背诗和劳动环境。施展了极大的沟通和谐的作用，为孩子们配合创造了协调学习情况。
二、明确职责分工，订定计划，有效开展工作
颠末前期班主任熊先生的了解、沟通和讨论，最终肯定8位家委成员及其分工——会长陈羿多妈妈、副会长张嘉妮爸爸，财务李嘉洋妈妈，采购严佳颖妈妈，义工治理范子墨妈妈，摄影王鑫泽爸爸妈妈，鼓吹兰文涛妈妈。他们依照本身的才能和特长很好的承担了支持、沟通、匆匆进、鼓吹、帮忙六项职能，并相互共同，配合做好家委会工作。因为我们是向日葵班，熊先生给我们起了个好听的名字——花匠家委会，在20××年10月13日那天早上，我们正式成立了。
为了使家委会的工作能高效有序地开展，帮忙先生做好班级工作，成立大会上，我们热切的谈话，结合学校总体支配，颠末集体商议并征求先生看法，详尽地订定了家委会章程及本学期工作计划，确保了家委会工作有步骤、有计划地进行。
三、创班级特色，共同先生做好班级运动。
这是家委工作的重中之重，家委各成员施展本身的能力，分工协作，确保各项工作可以或许顺利完成并胜利举办。前后期支付很多光阴和精力，购置资料，支配人员，部署会场，灵活和谐等。
（一）共同学校组织的各项运动
1活动会
2科技节
3阅读迎新运动
4家长念书会
（二）、共同先生的教授教化工作：
1共同各科先生购买学习使用的各科作业本，文具。
（三）、共同班级的日常运动：
1洁净课堂卫生，洗窗帘等。
2报名和支配了一整个月的义工维持下学工作。
3购买文具作为小奖品，用于勉励孩子们尽力学习。
4按期洁净和班级消毒，赞助孩子们削减病毒沾染的机会。
5报名支配组织班级按期的黑板报和课堂外展板调换。
6选购课堂内的书柜、益智游戏桌椅。并联系人员做甲醛清除工作。
7协助统计班级学生医保等各项环境。
8和谐“故事妈妈”每周进讲堂讲故事。
9编辑一3向日葵班的日常，更新维护"大众号。
四、富厚运动内容，活泼班级氛围
家委会成员积极出筹谋策组织各类运动，培养孩子的集体意识，流传优越的行为习惯等。一场场观似简单的运动，组织，鼓吹，沟通，统计，支配，采买等却消费了家委会成员的不少心血，所幸的是，获得了全体家长们和先生们的支持。
20××年12月23日，固然已过冬至，但深圳的天气暖和的不要不要的，为了富厚孩子们的学习生活，促进小朋友之间的情感，增强家长与家长之间、家长与先生之间的沟通联系，我们向日葵班的亲子运动在深圳湾活动公园如期举行，43个孩子及家长们来参加了此次运动。运动有手印签到，圣诞白叟发礼物，孩子小组拔河，亲子拔河，家长拔河，两人三足，美食评比，丢手绢，老鹰捉小鸡等等，运动名堂繁多，乐趣丛生。
五、感谢理解感谢支持
在我们一三班温暖的人人庭，拥有着50张可爱的小脸蛋，50个天真的微笑和50双等候的眼睛，那里更有许多个爸爸和妈妈对学校及班级工作的无限支持及理解，身为班级家委会成员的我们激情满怀，而孩子们脸上洋溢的笑容，家长们眼中流露的赞许，便是对我们全体家委会成员最好的勉励。
一、 家校协同班级管理的意义
针对当前学校教育与家庭教育之间出现分离的现象，教育部门已把加强家校合作放在教育改革的重要位置，积极提倡加强学校与家庭之间的联系与合作。
就学校教育目标现实而言，同样需要家长的协同，校方应该主动接纳家长参与到学校教育教学管理中，共同致力于孩子的教育，建立起“教育伙伴”关系，达到家校教育合力。
另外，从人才培养的角度看，家长与子女接触最多，更能做到从子女的实际出发，所以，激发家长们内在的教育动力很重要。要教育学生，首先要教育家长；想培养出好学生，首先要培养出负责任的家长。
二、家校协同班级管理的策略
1.与家长达成教育共识
我们的家长来自各行各业，他们的学历与见识各异。教师要先跟家长们沟通教育观念并产生共识，将家长的教育观念像穿珍珠似地穿起来，形成统一力量。教育观念，简单的说就是对教育的看法。如果教师的观念落后、不切实际，家长就对老师不屑一顾，这对班级教育和教学活动是非常不利的。
为了让自己的教育观念能吸引家长，第一学年侧重点是介绍自己独特的教学方法和教育观，以及对班级一到六年级的教学规划；第二学年第一学期则在家长会上对中国经济趋势与教育发展发表看法。这种方式对教师与家长之间的沟通起到了良好的推动作用。
2.明确老师与家长之间的关系，消除分歧，增进感情
家校关系紧张主要表现在两个方面，一是安全事故，二是学习成绩。部分家长认为老师应该担负起一切责任，这个不切实际的期望造成了对学校和老师期望过高。
笔者的做法是，真诚相待、加强沟通、增进理解，把家长当作朋友，从不在家长面前批评他们的孩子，同时向他们明确老师与家长的责任范围、界限和区别。
3.家委会的组建
与家长形成教育共识之后，就开始着手寻找支持自己教育观念的家长，并从中精心挑选适合的人组建家委会。和选学生班干部一样，家委会成员的选择和职责都要经过深思熟虑。
首先，人数的选择：5个，和选举投票的道理一样，单数有利于顺利达成共识；其次，性别的选择：我班家委会1男4女，把男性的干练、主观和女性的细心和耐心相结合；再次，区域选择：根据学生所住区域分布，选出每个区域的代表做家委，利于活动的通知和讨论；最后，人选的性格：要任劳任怨、不计较个人得失、积极能干、善于沟通、亲和力强，并且能凝聚班里大部分家长。
三、家校协同班级管理的途径
1.家委会以活动形式主持班级工作
学生活动能促进家长与家长之间的关系融洽，有利于家委会做家长们的思想工作，让他们对老师的不理解甚至是家长之间的矛盾化解在萌芽状态。当有家长认为老师对他的孩子冷淡、有偏见，家委会成员和其他家长会与他进行沟通，做思想工作，最后让他认识到老师之所以没有随时随地去关注每个孩子，只是因为没有足够的精力，并不代表对孩子是冷淡的。
2.组织家长们参与班级课程开发
笔者根据实际情况，在暑假期间和家长们讨论开发了《科技大讲堂》课程，主要目的是向学生普及科普知识，播下科学的种子，让科学的梦想在学生的头脑中生根发芽。《科技大讲堂》课程主要内容为：医学、生物工程、生命科学、海洋、物理、新材料、新能源等。
许多家长从本职工作领域出发，将本专业的知识和对孩子的期望相结合，极大地提高了他们参与课程开发的积极性。
一、社会化管理工作的重要意义
长期以来，家委会作为企业履行社会管理职能的基层群众性自治组织，在所在企业和政府的指导下，为维护社会稳定和促进经济社会发展发挥了积极作用。随着市国有企业改革的不断深入，家委会现状与快速发展的城市建设和不断提高的管理水平已不相适应。将家委会改制为社区居委会及其他职工生活区社会化管理移交当地政府，纳入社区管理，对于完善居民自治功能，扩大基层民主，促进经济社会发展，维护社会稳定，进一步加强城市规划建设管理，具有十分重要的意义。
二、社会化管理工作的原则
从工作实际出发，整个国企生活区社会化管理工作按照“统一协调，分类指导，合理调整，便民宜管，因地制宜，分步实施”的工作要求，本着“政府牵头、属地管理、部门联动、企业协助”的工作原则，完成我区市属国有企业改革后职工生活区社会化管理移交工作任务。
三、移交的主要形式
1、家委会移交。对成建制的家委会移交并改制为社区居委会。由家委会所在企业单位与所在街办充分沟通后提出申请，区民政局负责提出意见并报政府审批。
2、生活区移交。对未设立家委会的职工生活区，各街办（镇、场）要结合本地实际，将生活区纳入到当地社会化管理范围。本着便于管理、便于服务、便于居民自治、便于资源开发，以街巷道路地缘为主、户数服从地缘的原则，结合原有社区情况，对家属生活区进行合理划分。需要进行社区划分的各街办（镇、场）将划分方案报区民政局审核后，统一报政府审批。
职工生活区规模在500户以下的，成立居民小组，整体划入就近社区；规模在500户以上的，或规模在500户以下但相对独立的，可单独设立社区，社区规模一般为1500户左右，最高不突破2000户。
四、社会化管理移交工作中的任务
1、区综治办负责指导社区综治工作室的规范化建设以及社区和谐平安联创中心的建设，落实综治工作措施，开展平安社区创建工作。指导社区按要求设置消防自救点，配备消防设施，开展消防安全工作
2、区财政局负责根据相关规定，落实社区工作经费，以保障社区工作正常开展。同时，根据企业职工生活区移交的实际状况，对前期为完善社会化管理所投入的一次性经费，按现行渠道落实。
3、区城建局负责协调生活区内路面硬化问题和“绿化进社区、绿色飘万家”工作。
4、区市容局局按照现行管理体制，负责督促指导生活区今后的市容环境卫生工作。积极争取上级市容管理部门的支持和投入，根据生活区的实际情况，添置和建设环卫设施及公厕。
5、区房管局按照有关规定负责指导社区居民成立业主委员会，对小区物业管理活动进行监督管理。按现行管理体制，负责指导协助街道解决生活区的化粪池、落水管、窨井盖等问题。
6、区卫生局负责在有条件的生活区协调设立社区卫生服务站，或与有关社区协调居民到就近的社区卫生服务机构就医，将社区居民纳入到就近的卫生服务机构管理。
7、区文广版局、区教体局根据生活区的实际情况和居民需求，负责组织开展“文体进社区”等活动；积极争取上级有关部门和社会各界的支持和投入，为小区添置文化和健身设施，丰富社区居民文体生活。
8、区民政局负责督导各街办（镇、场）根据《居民委员会组织法》和上级有关文件要求，抓好家改居后的社区建设、居民自治等工作。
9、各街办（镇、场）按照属地管理的原则，负责改革国企职工生活区今后的社区管理和服务工作。要根据生活区实际情况，在生活区设置室外宣传、公示栏，由区各相关职能部门指导宣传栏的具体内容
10、区各相关部门要根据本单位的职能职责将职工生活区社会化管理的相应工作纳入各自的管理范畴。
五、社会化管理工作要求
1、加强领导，精心组织。国有企业改革后职工生活区社会化管理移交是国企改革后续必须做好的工作，是完成国企改革任务的重要标志。各街办（镇、场）、区各相关部门一定要把这项工作作为当前一项重要工作来抓，切实加强领导，精心组织实施，针对各生活区的具体情况，采取“一厂一策”的具体工作措施，积极稳妥推进，确保完成任务。
2、加强协调，建立联动机制。国有企业改革后职工生活区社会化管理移交工作，政策性强、涉及面广。在具体实施过程中，各街办（镇、场）、区各相关部门要统一思想，多方联动，避免出现管理的盲区和盲点，确保各项措施落实到位。
在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助，因此家园合作教育十分重要。
1.幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用。幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。
2.幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展方向。幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会的发展需求。
幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿发展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的发展目标的要求，否则幼儿将会难以适应社会的发展要求，这对幼儿的发展是极为不利的，会使幼儿无法在社会中生存。幼儿家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。
3.幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力。幼儿园教育要想能获取到高质量的教育效果，就必须得到幼儿家庭教育的大力支持与配合。幼儿家庭教育的目标是与幼儿园教育目标紧密相连的，这就决定了两者的教育内容，在一定程度上具有一致性和相关性，幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育得以顺利开展，使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持了其完整、连贯性，并可取得较为显著的教育成效；如果家庭教育不能很好的配合幼儿园教育，这在一定程度上会阻碍幼儿园教育的开展，使幼儿园教育的质量大大下降，这将会影响到幼儿的发展与进步。
二、家园共育的策略
1.幼儿园多开展亲子活动。亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。亲子活动有助于增强教师与家长，家长与幼儿进行情感交流沟通，并进一步加对深彼此间的相互理解。是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。
通过参与亲子活动，家长可以了解到幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，这样可以让幼儿在家中所授教育与幼儿园的教育保持一致，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流，使家长从各方面对幼儿有所理解，要参与亲子活动就必须对幼儿园的教学情况有所了解，这为幼儿园与家长相互配合提供了重要的交流平台。在开展亲子活动时，幼儿园可与家长交换意见确定双方都认为有意义的活动内容，这激发了家长的主动积极性，家长从被动参与的位置转换到主动参与的位置，能有针对性的提出一些幼儿存在的问题，并扩宽幼儿园教育的视野，给幼儿园教育带来更多、更广的信息。
2.幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系。家园合作成功与否，往往取决与家长的参与态度。家长的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育能顺利开展的前提条件。幼儿教育是一个大概念包含许多方面的教育，所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面之中。除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外，家庭同样也应承担起教育幼儿的职责，并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识，使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。
3.幼儿园对家长的教育工作应进行指导。对家长教育工作的指导，也是实现家园合作的一种形式。许多家长在教育幼儿时常常会觉得束手无策，原因就是缺乏一些理论的指导，而幼儿园可以通过开展一系列的家长培训班，使家长获取关于教育幼儿的理论知识。在此过程中，幼儿园还可以把属于自己园内的教育特色、教育理念传递给家长，让家长在教育幼儿的同时也配合幼儿园的教学工作，以便使家园合作紧密相连，相互贯穿于幼儿的整个教育过程中。在此基础上，幼儿园还可以把自己园内所创立的一些教育方法，通过家庭教育的实践得到检验，促使幼儿园提高自己的科研能力，在不断探索的过程中，提高办园质量，这一过程也使幼儿成为了教育的受益者，使教育真正做到是从幼儿自身发展需要出发，是为幼儿各方面能力发展而服务的。
4.发挥好家委会的桥梁作用。充分发挥家委会的作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。提供空间，使家委会成员积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，使家长对幼儿园的管理工作起到一个监督和促进的作用，进一步提高我园的办园质量。
5.开展丰富多彩的家园教育主题活动和亲子活动。以各类亲子活动为抓手，加强教师、幼儿、家长之间的沟通与联系，增强家长对幼儿园教育的了解，在活动中，使家长感受新的教育理念，促进家长教育观念的转变。
关键词：幼儿园 食品安全 四分管理法
我园建立了“伙委会”，健全了相关规章制度，对幼儿园食品安全关注实施科学管理和分层管理。
一是“伙委会”宏观管理。“伙委会”由幼儿园领导、分管领导、班主任代表、家委会代表、“食品安全”管理员组成，制定“伙委会”月例会制度，总结上月工作，分析出现的问题，安排改进下月食品安全工作。二是后勤部门中观管理。每个月由分管后勤的副园长领衔，带领食堂工作人员和班主任，对食堂的食品安全工作进行定期和不定期检查，发现问题，分析问题，解决问题。三是“安全员”微观管理。我园对照《指南》，在原有层级管理的基础上，增加食品安全管理员，佩戴袖标，明确相关职责并公示，每日开展食堂食品安全自查、检查、督查，多方听取食品安全意见和建议，进一步提高我园食品安全管理水平。
分层管理需要制度支撑，因而，对照《指南》，我们又进一步完善了食堂食品安全各项管理制度，增加了如设施设备清洁制度、维修保养制度等，力争每一个环节的管理都能有章可循，有据可依。
二、分类指导
食品安全是一个综合体系，通识指导固然需要，而我们认为，分类指导更为有效。我们的“分类指导”有三个层次：第一层次是食品管理人员。通过学《指南》，我们把食品安全操作的主要流程细化为“五关”：进货关、储存关、加工关、留样关、保洁关。针对“各关”不同的操作要求，指导管理人员迅速加以理解、记忆、掌握、践行。第二层次是食堂工作人员。我园自2011年以来，逐步实行食堂各岗位人员一日工作规范。工作规范的执行，确保我园各岗位人员能明确岗位职责，规范工作行为，提高工作效率。自《指南》颁布后，我园加强对伙房人员对《指南》的学习和培训，将《指南》要求分解到一日工作规范各环节中，确保《指南》要求落到实处。第三层次是幼儿园家长。我园根据上级要求和幼儿园实际，对家长进行饮食营养和食品卫生的教育，一是让家长注意家庭食品安全，二是让家长参与幼儿园食品安全的工作。
三、分级教育
幼儿园有三个年级，幼儿年龄不同，其认知水平和接受能力也不一样，为此，我们分年级自编了《“舌尖上的安全”――春蕾幼儿园幼儿食品安全儿歌》， 以儿歌科普的形式，从食品安全的方式、过程、感受等角度，将看、闻、摸、品等检验手段融汇其中。
如大班的食品安全儿歌：《不嘴馋》
小朋友，不嘴馋，食品安全记心上。
门口小摊和小贩，是否卫生看一看。
不吃腐烂变质果，少吃零食多吃饭。
从小养成好习惯，管住嘴馋就健康。
儿歌语言生动，形式活泼，一听就懂，一学就会，受到各年级幼儿的喜欢。上级领导还亲自给这本书撰写了前言，既体现了上级主管对我园食品安全工作的高度重视，也肯定了我们这样的做法是重要的和可行的。
分级教育有效避免了“一刀切”和“一锅煮”的笼统，使得食品安全教育更加深入，更加有效。
幼儿园工作本身是一个整体，需要各方通力合作，而通力合作的一个重要的前提就是科学合理的、职责分明的分工，只有分工明确，才能合作有效。我园设计了一个垂直管理的分工合作机制：
园长职责：一是食堂食品安全工作全盘管理，二是食堂管理人员、工作人员的组织管理，三是各类食堂票据审核把关签字。
后勤园长职责：一是与供货商签订相关协议，索证等，二是教师一周食谱的制定和教师伙食费的管理，三是检查指导卫生保健教师开展食堂食品安全工作，四是检查指导食堂人员做好师生伙食工作，五是检查指导财会人员管理好师生伙食费用。
卫生保健教师职责：一是幼儿一周食谱的制定和幼儿伙食费用的管理，二是幼儿伙食的营养计算与分析，三是幼儿早点、午餐的巡视和管理的情况反馈，四是食堂库房的管理，五是伙委会的组织与管理，六是食堂人员工作规范及健康状况等管理。
食堂人员职责：一是食品的接收、复称、登记等，二是食堂的清洁卫生消毒，三是师生伙食的烹饪。
多年来，在上级主管部门、教育行政部和卫生监督部门的正确领导和关心支持下，在后勤管理人员和伙房人员的辛勤工作及全体教职工的共同配合下，我园食堂食品安全管理工作日趋规范，各项措施不断加强，开园至今实现了食品安全事故零记录。
一、转变家长教育观念，促进家园同步教育发展
受到传统家庭教育观念的影响，目前的很多幼儿家长仍然具有较强的“望子成龙”、“望女成凤”心理，并在家庭教育中存在着一些误区，对于家园合作的发展起到了一定的阻碍作用。为此，要想加强幼儿园的家园合作教育，就要从转变家长教育观念出发，努力实现家园教育同步发展。
首先，幼儿园要发挥家长学校的阵地作用，促进家长教育观念转变。一方面，要根据家长的具体实际情况，做好分批授课活动，以达到良好的授课效果；另一方面，要对家长教育目前存在的问题和幼儿身心发展特点做好针对性授课，如“幼儿心理健康教育”、“如何运用音乐提供幼儿的能力”、“如何教会幼儿生活基本能力”、“幼儿身体发展特点”等等，以提高家长的思想认识，为转变教育方式奠基。
其次，幼儿园要注重家委会和家长开放日的作用，带动家长参与到幼儿教育中来，提高家长的教育水平。幼儿园可以成立家长委员会，确定家长委员会的章程及工作制度，明确家长委员会的职责和义务，让家长积极参与到幼儿教育中来，如参与幼儿安全卫生督导工作、参与亲子户外活动、撰写活动报告等。此外，幼儿园要充分利用家长开放日的机会，让家长明确教育活动的目标、内容、方法等，设置一定的亲子活动等，教给他们观察孩子、与孩子和谐相处的能力，让家长明白幼儿教育的过程、方法和进程等，从而提高幼儿教育质量。
二、增强双向沟通，开展丰富多彩的活动
家园合作并不是简单地让家长参与到幼儿园教育活动中来而已，还要加强学校与家长之间的沟通，提高家长参与的积极性，发挥其在幼儿教育中的主体作用，成为幼儿教育的主体之一。需要注意的是，开展丰富多彩的活动是加强双向沟通的有效途径。在活动中家长和幼儿园更深入地了解幼儿的身心发展特点和性格特征，这才能更好地进行幼儿家园合作。
首先，加强双向沟通。要从创新家长与幼儿园之间的沟通形式出发，实现家园互动。具体说来，加强家园沟通和互动，可以有以下几种方法：第一，创新家长会形式。积极改变传统的单向式的家长会形式，从家长和幼儿的实际需要出发，开展多种模式的家长会，可以促进家园互动，如头脑风暴、情感交流、亲身体验、分享经验等等。第二，积极发挥家访活动的作用。除了对新生进行家访之外，还要对一些身体残疾、不适和性格特殊、学习能力弱等个别学生进行家访，跟踪幼儿身心发展情况，对症下药地促进幼儿健康发展。第三，创新各种渠道。在家园合作中，要本着尊重、平等、互动、合作的原则，争取家长的支持和理解，如开设宣传栏、家长信箱等形式。
其次，加强家园合作。要开展丰富多彩的活动，促进家园双向沟通得以实现。在开学之初，可以向家长发放“家长参与幼儿园活动的意向调查”，了解家长的兴趣、爱好、特长和希望等。在幼儿园教育过程中，可以邀请有才能的家长进行“老师”、“助教、“医生”等角色扮演，还可以通过亲子执导小组、亲子俱乐部、亲子志愿者等形式开展亲子陶艺赛、家庭文艺赛、亲子制作、亲子绘画、亲子插花学习、亲子体育比赛、亲子游戏、亲子社会实践等活动，提高幼儿教育的质量。
三、发挥现代化技术作用，提高家园合作效率
随着科学技术的不断发展，计算机和网络技术给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。结合时代要求，在幼儿园家园合作中发挥现代化技术的作用，可以完善家园沟通的渠道，丰富家园活动形式，实现资源共享，提高家园合作效率。
首先，积极建立幼儿网站，拓宽家园合作渠道。为加强家园合作工作，可以建立自己的网站，在各个栏目中展示幼儿的风采，向家长宣传科学的教育理念、方法和知识，与家长分享幼儿校园生活，与家长进行在线互动和留言等等，进而提高了家园合作效率。
其次，运用多媒体展示活动视频，积极了解幼儿活动的情况。例如，运用摄影机、照相机记录幼儿的日常生活，以便在举办的各种活动中展现出来，与家长进行分享，可以让家长了解幼儿的各种活动和表现，促进家园合作。
一、指导思想：
深入学习讨论《加强未成年人的思想道德建设工作意见》，明确关于未成年人思想道德建设的重点，进一步增强新形势下未成年人思想道德建设的紧迫感，切切实实把学生的思想道德教育、行为习惯养成等作为头等大事来抓。真正确立育人为本的思路，真正确立为每个学生主动、健康和终身发展服务的教育理念，研究小学生的思想[fly][/fly]品德特点，有针对性地开展各项活动，营造有利于学生思想道德健康发展的良好环境。结合学校德育工作实际情况，以科研工作为先导，以培育民族精神，加强道德建设为重点，全面加强心理健康教育、爱国主义教育、法制安全教育、国防教育、养成教育，以班主任队伍建设为突破口，切实加强德育队伍建设。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性，层次性，提升德育工作的育人质量。
二、工作重点：
1、一个特色：加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。
2、两个目标：
（1）让每个学生初步养成良好的行为习惯，使他终生受益。
（2）小处入手，爱为核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以师德工作为重点，切实抓好教师队伍建设。
（2） 是抓好德育课题的研究，推动德育队伍建设。
（3） 认真抓好扶贫助学工作。
三、具体措施：
（一）更新理念，理顺思路，明确目标。
新思想、新课程，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《加强未成年人的思想道德建设工作意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以创造“以人为本”为德育理念，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，以一个特色，两个目标，三大工程突出重点，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。
（二） 优化德育主阵地，提高德育工作的实效性
1、以师德建设推动学校德育工作
高素质的德育队伍是德育科学化的保证，为此我校以“做人民满意教师，办人民满意学校”的理念，围绕“严格管理，全面育人，办出特色，争创一流”的办学思想，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。
首先，坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚
其次，加强班主任队伍建设。组织高质量的班主任工作沙龙，架构班主任工作交流平台；组织高水平的班主任工作讲座，提高班主任群体的工作修养；组织“我的德育故事”素材交流会，并进行评比。
第三，完善班主任工作评估考核体制。为了进一步加强在班主任工作的考核，本学期德育处将进一步明确班主任工作职责，进行班主任工作的考核工作，出台有关条例，进一步拓展班主任工作优化渠道。
2、畅通德育渠道，优化德育管理网络
能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作：
（1）调整德育管理结构。在原有的德育管理结构的基础上，成立校德育处，主要职能部门，构建少先队、团支部、班主任群体，家委会、学生自我管理小组为主的基本德育管理网络。
继续坚持发展内涵，优质均衡的本质要求和价值取向，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心，以提升学生综合素养为目标，以推进教育特色综合改革为契机，深化课程教学改革，加强课程教学管理的实践与研究，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1. 加强师资队伍建设，创建文明和谐校园
2. 注重行为规范训练，落实学科德育功能
3. 改进课程教学管理，提升学校教学水平
4.加强教育教学研究，提升教师科研能力
5. 做好教辅后勤工作，强化服务保障意识
三、主要工作及措施
（一）加强师资队伍建设，创建文明和谐校园
1.实施精细管理。推行落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求：即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时督促，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。
2.切实加强师德建设。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，学习教书育人楷模事迹，从小事做起，从身边事做起，进一步强化责任意识。扎实开展“拒绝有偿家教”、“拒绝请吃送礼”等主题教育活动，进一步和谐师生关系；表彰“勤朴之星”、“名优教师”等，激励教师爱岗敬业，让每一位老师都成为学生爱戴、家长欢迎、社会满意的好老师。
3. 做好新教师培训工作。细化培训要求，明确培训任务，督促指导老师认真完成各项指导任务；认真做好培训工作日常资料的收集、整理等工作。
4. 推进“勤朴工作坊”各项工作。以教育实践为基础，做好“勤朴工作坊”主题培训、学习、考察、交流活动。
5. 发挥区级、校级“名师教师”引领、示范与辐射作用。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜：一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是建立名优教师履职档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师压担子，多让名师在教育科研和课堂教学中历练。
6. 完成“十二五”教师培训。2015年是“十二五”教师培训的最后一年，我们要做好教师“十二五”期间职务培训的各类工作，教师要认真、积极申报好区、校两级的培训课程，完成相应的学分任务，做好各类登记与汇总工作，学校要及时向教师提供有关培训信息，为教师的选择提供合理化建议，同时要协调好各类教师的参与、选派等培训工作。
（二）注重行为规范训练，落实学科德育功能
1.树立“三全”德育观念。要树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以扎实开展践行“二十四字”社会主义核心价值观为载体，进一步落实行为规范养成教育，营造学校良好的校风、学风。
2. 开展行规养成教育。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把行规养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成。本学期行规教育重点：文明休息。并配合此行规训练，开展第三届游戏节活动。
3. 多渠道地开展法律、消防、防灾等生命专题教育，整合与之配套的社会实践活动基地，培养学生的社会安全责任感，掌握必要的安全行为的知识和技能，增强学生遵纪守法的意识和自我保护的意识。进一步开展安全教育周、法制宣传教育月活动。
4. 继续推进“一校一品”德育特色项目：聚课植勤朴之魂 承立德树人之业。以项目的推进，培育 “勤于学习，朴以做人” 的朱小学子。
5. 加强校级、班级家委会建设，完善家委会机制，发挥家长资源，通过各种方式，鼓励家长了解学校管理，积极参与学校活动，形成教育合力。
6. 开展少先队等活动。根据学校德育工作总体要求，结合少先队工作特点，开展形式活泼、多样的主题活动。如根据相关节庆纪念活动：中国胜利纪念日、教师节、中秋节、国庆节、重阳节等系列活动。另外，要开展好一些其他学校活动。如开学典礼、三年级十岁集体生日等。本学期，认真组织好少代会的召开和小红星的入团仪式。加强少先队阵地建设，继续做好鼓号队的训练、队室建设等工作。
7. 加强心理健康教育。有计划地开展学校心理健康教育活动，如心理讲座，心理健康录像，主题班会等；特别关注学生的个别差异，做好个别学生的心理转化工作。
8. 关注特殊学生教育。树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。本学期，要继续做好我校听障儿童的项目研究。
（三）改进课程教学管理，提升学校教学水平
1.严格执行课程计划。严格执行市教委颁布的课程教学计划，从学校实际出发，规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程教学计划，开齐、开足、开好各类课程。重视学校课程方案和课程教学计划的管理工作。要从学校教师、学生、课程资源等情况的变化以及学校发展的需要出发，及时修正、充实和完善学校课程方案及课程教学计划。本学期学校将新开设《童话》系列课程、《回首》《回望》数字课程、数学思维训练课程等校本课程。
不得随意提高课程难度、不得增加课程或课时总量、不得随意提前上学时间和延后放学时间。杜绝随意改变课程性质、利用课余时间安排全班学生集体上课、补课及赶超教学进度和提前结束新课的现象。不断优化“快乐活动日”、一年级学习准备期及各类主题教育实践活动课程。
2. 精细课程教学管理。继续贯彻落实《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程教学管理与实践的若干意见》（青教小[2014]4号）文件精神，加强课程教学管理的实践与研究。针对当前课程教学改革推进过程中出现的备课集体化，作业校本化，教研活动多样化，学业评价综合化等新情况新要求，要直面新挑战，对课程教学管理赋予新的内涵，不断改进管理，创新管理，形成课程教学管理新常态。
3. 积极推进基于课程标准的教学与评价工作，注重学生的可持续学习与发展。把“基于课程标准的教学与评价”工作作为学校依法办学的重要工作，作为深化学校课程教学工作的有效抓手，把文件精神与工作要求落实到学校教育教学工作之中，并主动接受家长和社会监督。认真分析学生学习情况，有效改进教学与评价。有序推进、滚动实施，做好“零起点教学”、“等第制评价”工作。
5. 提升校本教研质量。继续发挥各个教研组、备课组的作用，规范校本教研制度，提高校本教研质量。校本教研要有效解决教师在自身教学实践中遇到的问题。通过常态下课堂教学研究，不断发现问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。
6. 切实做好体卫艺科工作。加强学校体育安全管理，认真开展体育活动，组织好校园运动会，抓好体育传统项目，创建体育特色项目，上好体育课，做好广播体操，确保学生每天1小时体育活动时间。本学期继续抓好踢跳训练、船拳训练，建立健全田径队伍建设，力争在区小运会中有所突破。要重点提高学生广播体操质量及队列队形训练。学校卫生工作坚持“安全第一，预防为主”的方针，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规，加强对学生卫生健康行为的教育和管理，提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯，营造整洁的校园环境。艺科工作抓好常规，上好课程，参加好区、市级各种竞赛活动，并争取优秀成绩。并申报新一轮的艺术特色学校评审工作。继续创设学校科普教育环境，建设浓厚的科技教育氛围，发挥学校科普品牌阵地的作用，开展科技实践活动。开发暖棚植物培植、机器人研究等项目。
7. 积极开展、参加共同体活动及与胜利民办小学帮扶结对工作。以学校发展共同体建设为契机，不断加强学校内涵建设，促进优质教育资源互动共享。
（四）加强教育教学研究，提升教师科研能力
2. 组织教师参加区“青浦实验”征文，在教学研究中，解决教育教学中的实际问题。
3. 继续开拓思路，开展勤朴工作坊活动。继续办好《勤朴》杂志，并指导教师投稿。
（五）做好教辅后勤工作，强化服务保障意识
1. 完善学校内控制度。继续修订、完善学校各项内控制度，严格执行财务制度，继续做好校务公开工作。牢固树立为教学服务，为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人。
2. 进一步完善应急预案，防止突发事件的发生，会同有关部门进行全校师生疏散演练。
3. 严格执行市教委规定的收费标准，规范操作程序；规范学校财产的验收、登记、领用、借用和归还，完善各项制度。
4. 开展后勤劳务人员学习，及时交流、分析工作中遇到的各类事项，不断改进提高后勤人员的服务意识及工作质量。
一、必须有一个规范的管理体系
什么是一个好的学校，那就是无论学校领导、老师有何变化，这个学校都能够正常高效地运行。而要达到这样的目标，就必须有一套系统、有效的规章制度与管理机制，使学校每一位成员都能够明确自己的职责与使命，都能够结合学校的规章制度去积极、主动、稳妥地开展工作。
任何学校都有着这样或那样的规章制度，但我们真正要关注的是：这些制度是否符合学校的发展目标？这些制度是否符合师生的价值追求？这些制度是否切实有效？目前，在学校发展中，还存在着只重视规章制度建设，而忽视其应用价值的倾向。我认为，对学校工作有较大影响的规章制度主要是：首先是规范全校整体工作的《学校章程》、其次是依据《学校章程》细化的二级制度，如规范领导行为的《岗位职责》、规范教师行为的《教学常规》、规范学生行为的《学生常规》以及《激励与问责机制》等。当然，学校制度绝不仅限于上述几种，但我认为学校各方面的规章制度实际上都是发端于此。所以，学校要重视基本制度的规划，要避免照搬照抄，要结合自身发展的现状和前景进行灵活的设计，力争做到全面、简明、有效。
二、必须有一个坚强的领导核心
这个核心应该能够把握时代脉络，应该能够洞察教情、学情，应该有系统的理论素养，应该有艰苦创业的勇气，应该有调动有利资源的胆识，应该有无私奉献的精神，应该有切合实际的创新行动。
目前，在部分学校的领导团队中，实际上还存在着一些“在其位，不谋其政”的情况，我认为解决途径无非有三条：一是要发挥教师的监督职责。面临不合理现象时教师要发挥好工会组织或教工大会的职责；二是要发挥好学生及家长的监督职责，要建立一种畅通的社会评价反馈机制；三是要发挥教育主管部门的考核职责。要把干部的聘用或考核真正纳入一种常规、有效的程序，力求各级干部处于一种可控、可管、可调、可变的状态中。
三、必须有一支求真的教师队伍
目前，新课程改革已经在大江南北迅速展开，每个教师都面临着机遇与挑战，如何迅速适应新教育的发展要求是我们迫切需要解决的。需要特别关注的是：教师队伍的乐业精神如何？教师的科研能力如何？
从教学角度而言，目前还或多或少的存在着两类比较突出的问题：一是年轻教师的成长问题；二是老教师的责任心问题。对于年轻教师，如果是脚踏实地、虚心好学、开拓创新自然是好事，完全可以迅速形成自己的教学风格。但个别情况依然存在，例如，在日常备课中，有的教师不认真钻研课标要求，不认真分析学情，不认真分析教材，不精选训练题，而是从网上下载一些内容或从资料中抄录一些内容去照本宣科。又如，在进行科研方面，有的教师不结合自己的积累与学习去认真思考，这能对老师的自身发展带来助力吗？毫无疑问，老教师的教学经验是丰富的，也确实为教育工作付出过许多，他们是值得尊敬的！但是对于部分老教师，特别是部分晋升高级职称的老教师而言，同样存在着一个不可忽视的问题：那就是职业懈怠。
对于上述情况，我们不能坦然面对，需要有效解决，因为任何学校的良性发展都离不开艰苦奋斗，离不开科学求真。一方面，老师要加强自身的师德修养和业务修养；另一方面，学校要通过教育来引导，通过制度来规范，通过考核聘任来督促。我想，对于每一位教师而言，无论是年轻教师还是教有所成的老教师，都应该时刻铭记我们的誓言，只要我们时时体会一下我们的誓词，想一想我们的选择与职责，我想答案会有的。
四、必须有一个自主的学生管理体系
一般情况下，我们比较习惯于突出教师的主导地位，总认为教师是“传道者”，相当程度上是“先知者”，自然责无旁贷担负着教育引导学生的重任，所以，不可避免地存在着把教师的意志强加于学生身上、要求学生循规蹈矩的情况。毫无疑问，这不是一个学校健康发展的表现，也不可能带来学校的良性发展。
笔者认为，要想实现“为了一切学生”的素质教育要求，要想实现学校和谐有序地高效发展，必须充分发挥好学生的主体地位。可以从如下几方面来体现：（1）学生入校后要持续有效地进行励志教育，让学生不仅对未来有一个比较明确的发展目标，而且能够在日常的生活、学习中切实有效地为此付出努力；（2）要对不同阶段、不同层次的学生提供有针对性的规划指导，并提供尽可能多样化的课程套餐，让学生依据自身实际与发展目标去自由选择；（3）要构建一支积极主动的班级自主管理团队，良好的学风不仅依赖于教师的引导，更依赖于学生集体作用的发挥；（4）作为学生自主管理的主要载体，学生会、团委、家委会在学校日常管理中的作用要充分发挥，要让学生积极行动起来，只有让学生动起来才会使学校工作更有效；（5）学校要对学生中涌现的各方面的先进榜样及时进行表彰激励，借以引导学校良好风气的发展；（6）要构建学生和学校之间的良好沟通渠道，这样才更容易发现问题、解决问题，才能够更好地沟通学校发展和学生要求之间的问题，也就有助于学校的和谐发展。
五、必须有一个可靠的后勤体系
古语云：“兵马未动，粮草先行。”同样，在学校的发展中，要实现和谐、有序地高效发展，既要有软件建设的保障，又要有硬件建设的保障。
学校后勤工作是一个繁杂而细致的过程，既涉及花花草草的小事，又会涉及设备购置、校园建设等大事，要想做好服务保障工作，不仅需要责任心，更需要专业素养。就目前的学校工作而言，一般需要注意以下几点：（1）必须有一个职责分明的后勤管理架构，实施岗位责任制；（2）必须有一个规范的后勤管理制度，措施明细化；（3）必须有一个良好的问题应对机制，保证反应高效；（4）必须有一个有效的监督考核机制，财务要公开。
六、必须有一个有效的激励机制
任何企业或单位的工作要想有序高效地运行，去开创更佳的业绩，不仅需要有规范的制度，更需要有相应的激励机制，不断激发成员的工作热情。教师作为社会的普通一员，同样需要认可、需要激励。
为此，学校要鼓舞老师的干劲，要达到有序高效地运行，必须有一套完善可行的绩效考核的激励方案。从实际来看，一般需要注意以下几点：（1）岗位职责必须分明，要杜绝干多干少一个样、干好干坏一个样的局面；（2）必须侧重于一线教师，侧重于班主任（或主任导师），因为毕竟学校的工作最终要靠他们去落实；（3）激励措施除注重物质奖励外，还要侧重于老师的业务进修和未来发展；（4）激励要及时，要注重过程考核，要落实细节管理，要靠事实讲话而不是人情；（5）要切实发挥好教代会的职责，并及时结合形势的发展进行激励方案的修改完善。
七、必须有和谐的人文环境
