时间：2023-05-30 10:27:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇名人警句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
2、让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士
3、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
4、分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。
5、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班庭
6、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
7、我们必须与其它生命共同分享我如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
8、能忍受自己的人才能享受空闲。——葛瑞伯
9、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
10、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
11、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德
12、快乐是成功的副产品。
13、分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友！
14、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远，智者的声音是愚者的方向。无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕！
15、充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光……
16、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔卡森
17、人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！
18、生命的目的是享受生命。——维斯冠()
19、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯
1、善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。——培根
2、有好学识好技能，最容易交好运气。——佚名
3、要认准自己的机会。——皮塔库斯
4、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
5、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。——培根
6、幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。——培根
7、有时一扇门虽然关上了，其余的门却是敞开的。——塞万提斯
8、人在开始做事前要像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。——培根
9、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯
10、既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？——列夫·托尔斯泰
11、你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。——佚名
12、对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。——艾略特
13、时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐
14、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
15、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
16、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
17、一个人既有成算，若不迅速进行，必至后悔莫及。 ——但丁
18、我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。——泰戈尔
19、我们降生在这个世界上的惟一目的地就是好好活下去，活给自己看，也活给爱自己的人看，更要活给那些瞧不起自己的人看。——佚名
20、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
21、幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。——佚名
22、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
23、对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。——艾略特
24、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
25、一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。——培根
26、每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。——歌德
27、机会就是在时间之流中，最好的一刹那。——佚名()
28、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
1、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟
2、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——《水浒传》
3、玩物丧志。——书经
4、满招损，谦受益。——尚书
5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
6、水至清则无鱼，人至察则无徒。——《礼记》
7、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫
8、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
9、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂
10、君子忧道不忧贫。——论语
11、生也有涯，知——智）也无涯。——庄子
12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
13、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易
14、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
15、学然后知不足。——礼记
16、天意怜幽草，人间重晚晴。——李商隐
17、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》
18、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉
19、往者不可谏，来者犹可追。——《论语》
20、它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅》
21、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
22、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
23、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——《三国演义》
24、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾
25、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原
26、欲速则不达，见小利则大事不成。——论语
27、衣莫若新，人莫若故。——晏子春秋
28、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——屈原
29、感时思报国，拔剑起蒿莱。——陈子昂
30、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
31、文章合为时而著，歌诗合为事而作。——白居易
32、物以类聚，人以群分。——易经
33、闻道有先后，术业有专攻。——韩愈
34、前车之覆，后车之鉴。——汉书
35、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
36、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
37、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——辛弃疾
38、穷则变，变则通，通则久。——易经
39、塞翁失马，焉知非福？——淮南子
40、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹
41、己所不欲，勿施于人。——论语
42、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
43、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话
44、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子》
45、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼
46、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
47、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。——老子
48、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
49、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游
50、夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐
51、有志者，事竟成。——后汉书
52、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
53、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
54、星星之火，可以燎原。——尚书
55、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
56、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈
57、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——孙昭远
58、高山仰止，景行行止。——《诗经》
59、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
60、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
61、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁
62、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
63、欲加之罪，何患无辞。——左传
64、言者无罪，闻者足戒。——毛诗序
65、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡
66、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
67、金玉其外，败絮其中。——刘基
68、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
69、谁言寸草心，报得三春晖。——盂郊
70、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
71、士为知己者死。——史记
72、木秀于林，风必摧之。——旧唐书
73、锲而不舍，金石可镂。——荀子·劝学
74、圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》
75、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅
76、《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。——《后汉书》
77、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
78、士不可不弘毅，任重而道远。——论语
79、盛名之下，其实难副。——后汉书
80、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
81、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
82、桃李不言，下自成蹊。——史记
83、山不厌高，水不厌深。——曹操
84、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》
85、浓绿万枝红一点，动人春*不须多。——王安石
86、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。——龚自珍
87、君子成人之美，不成人之恶。——论语
88、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
89、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
90、皮之不存，毛将焉附？——左传
91、工欲善其事，必先利其器。——孔子
92、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照
93、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋
94、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记》
95、莫等闭，白了少年头，空悲切。——岳飞
96、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——刘禹锡
97、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
98、光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》
99、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
100、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》
101、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
102、知识就是力量。——培根
103、千里之行，始于足下。——老子
104、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
105、学而不厌，诲人不倦。——孔子
106、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤
107、学无止境。——荀子
108、蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈
109、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》
110、海上生明月，天涯共此时。——张九龄
111、山高月小，水落石出。——苏轼
112、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
113、绳锯木断，水滴石穿。——宋·罗大京
114、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
115、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观
116、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
117、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语
118、知己知彼，百战不殆。——孙子兵法
119、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——晏子春秋
120、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
121、见义不为，非勇也。——论语
122、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡
123、与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居。如入鲍鱼之肆，久而不闻其香——刘向
124、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》
125、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。——彭端叔
126、十年树木，百年树人。——《管子·权修》
127、知无不言，言无不尽。——苏洵
128、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥
129、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明
130、青，取之于蓝而青于蓝。——荀子
131、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊
132、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》
133、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
134、至长反短，至短反长。——吕氏春秋
135、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。——屈原
136、无意苦争春，一任群芳妒。——陆游
137、位卑未敢忘忧国。——陆游
138、流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋
139、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
140、前事不忘，后事之师。——《战国策》
141、路遥知马力，日久见人心。——元曲·争报恩）
142、早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游
143、观众器者为良匠，观众病者为良医。——宋·叶适
144、敏而好学，不耻下问。——孔子
145、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——《管于》
146、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操
147、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
148、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔子
149、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里
150、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
151、天行有常，不为尧存，不为桀亡。《苟子》
152、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅
153、张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。——《礼记》
154、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书》
155、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
3、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）
4、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）
5、清晨给你送来飞出地狱的羽翼；黑夜捎来指引你进入天堂的明星。（马隆）
5、清晨时光贵如金。
6、黎明前的天空往往是最黑的（托·富勒） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
7、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）
8、上帝送黎明来，是赐给所有人的。（塞万提斯）
9、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）
10、一天之中最美好的时光在黎明。（威尔科克斯）
不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
事常与人违，事总在人为。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
1、短的名言警句有：
青春是不耐久藏的东西。——莎士比亚；
对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。——俾斯麦；
追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略；
人生在勤,勤则不匮;户枢不蠹,流水不腐。——许名奎；
敏而好学,不耻下问——孔子。
2、名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。
（来源：文章屋网 ）
关键词：名人语录 翻译 文本类型
中图分类号：G210文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0082-01
一、概述
人生哲理类名言往往蕴含着深邃的哲理，甚至有时候有醍醐灌顶、柳暗花明的作用。其在文章开头使用，能吸引读者眼球，引人入胜；文章中间的使用，会更有说服力，生动形象，突出中心。因此，此类名言的翻译也尤为重要。
二、赖斯文本类型
赖斯对文本类型的分类：
（一）信息功能文本
信息功能主要是给读者传递真实世界中的事物和现象，语言和风格的选择都要从属于这个功能。
（二）表情功能文本
信息方面仅作为补充，占主导地位的是审美因素。
（三）操作文本
文本的内容和形式试图达到的翻译的言外效果。
三、具体分析
人生哲理类的名人语录往往言简意赅，翻译稍有不当，就会使深刻精准的句子被翻译得面目全非。这类警句多属于莱斯功能文本中的操作功能文本，总体目标是译者以读者的同等反应为原则，可能有时有内容形式风格上的变化。因此对这类型警句的翻译主要采取了增译法和意译法。
（一）增译
增译法是指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。
例1： Cast down your bucket where you are.
――Booker T. Washington
译文：就地取水即广结善缘，充分利用周围的资源，和周围的人们和平相处。――布克T.华盛顿
分析：直接翻译就是把桶放在身边，但这样翻译，读者根本不知所云，因此采取增译的办法。
例2： It is a sore thing to have labored along and scaled arduous hilltops， and when all is done， find humanity indifferent to your achievement.
――Robert Louis Stevenson
译文：你曾以为历尽艰辛、登临绝顶是一件值得夸耀的事情，直到后来你才发现别人对你的壮举更多的是漠不关心。
――罗伯特・路易斯・史蒂文森
分析：这句话字面意思是“费力登上了险峻的山顶是一件很痛苦的事情，一切完成后，却发现人们对你的成就无动于衷”，尽管表达出了原文的意思，但稍显牵强，为了更符合读者的习惯，增加了主语“你”，更为恰当。
（二）意译
意译是指根据原文的大意来翻译，主要在原语与译语体现巨大文化差异的情况下得以应用。根据赖斯的分类，表情型文本一般采取意译。
例3：I’ve been in the barrel tumbling down Niagara Falls and I emerged， and I lived， and that’s such a liberating feeling.
g文：我曾在逆境中挣扎，就像挣扎在尼亚加拉大瀑布的悬崖边上，我抓住一线生机，并活了下来，自由的感觉真好！
分析：这里引用的是奥巴马总统在演讲中的一句话，是对自己处境的一个具体形象的描述。采取意译的方法翻译。
例4： Drink to the bottom of the cup must expect to meet with some of the dregs.――Benjamin Franklin
译文：既然你打算全力以赴，那就做好最坏的打算。
――本杰明・富兰克林
分析：这句话不难理解，直译为“那些喝水能饮尽杯底的人就必须有看见残渣的心理准备”。但这是名言警句的翻译，寓意深刻，直译就会将生动富有哲理的东西译得浅显无力，意译为“既然你打算全力以赴，那就做好最坏的打算”则精练深刻。
例5：There is something of a civil war going on within all of our lives. There is a recalcitrant South of our soul revolting against the North of our soul.
――MARTIN LUTHER KING
译文：我们生命中的每时每刻都充满着矛盾与挣扎。他们针锋相对，战斗不息。
――马丁・路德・金
分析：这段话属于信息文本，考虑到国内读者有的人或许不了解美国内战，因而采取意译的方法。
四、翻译方法总结
人生哲理类的名言，特点是短小精悍，寓意深刻，多属于赖斯功能文本分类中操作文本，在翻译的时候由于文化差异，有时可能有内容形式风格上的变化，多采用意译和增译的方法。总之，在翻译中我们应当在赖斯文本类型的指导下，具体问题具体分析，避免拖泥带水，而将大家气魄译得软绵无力。
一、名言警句教学的内涵
要了解名言警句教学的综合实践活动，首先要明确名言警句的内涵。何谓名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句便于理解记忆，是人生经验教训浓缩的精华。就业名言警句教学综合实践活动是指在语文综合实践活动中，教师引导学生通过收集、赏识、感悟、应用就业方面的名言警句，全面提高学生的语文综合能力和职业素养的一种教学方式。
二、名言警句教学综合实践活动的重要意义
与就业有关的名言警句是人们在工作实践中的经验教训的提炼和总结，是智慧的结晶，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，对职业工作有着重要的指导作用。
综合实践活动是中职语文教学改革的一种有益尝试，具有重要的教育意义。
（一）陶冶学生的情操
就业名言警句，是人生智慧的精华，对人的思想性格有着润物细无声、潜移默化的教化作用。这些就业名言警句，包含着励志、勤奋、坚强、惜时、敬业等内容。例如：“业精于勤，荒于嬉”，勉励人们要勤奋学习、工作，否则，会一事无成；“学好技术是开启成功之门的钥匙，读书增知是照亮梦想之路的明灯”让学生知道读书学习的重要性；“有信念不一定成功，没信念一定会失败”让学生知道信念对于人生的重要意义；“所谓天才，不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了”让学生明确要想成才就必须珍惜时间、刻苦学习、勤奋工作；“信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事”让学生从现在开始就要对自己选择的专业树立坚定的信心，不断走向成功彼岸等等。
通^对这些启迪工作、学习的名言警句的学习理解，能使学生懂得应该怎样做人、怎样做事、怎样成才，培养良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，为今后从事职业工作打下坚实的基础。
（二）培养学生的感悟思辨能力
中职生是即将走出社会工作的青年人，面对纷繁复杂的社会现象，他们必须在校时就要提高分辨是非、感悟人生的能力，将来他们走向社会时才能把自己的工作做好，处理好复杂的人际关系。例如，在感悟环节的活动中，学生学习了“为了成功想方法，不为失误找理由”这个警句后，写下了这样的感悟：方法总比问题多，为了成功找方法。在学习了“什么风水都要转，唯有积德行善；什么靠山都要倒，唯有劳动创造。”学生学习后写下了这样感悟的话：靠天靠地不靠自己，只有劳动才有幸福。
《中等职业学校语文教学大纲》的课程教学目标中有这样一段话：“引导学生掌握重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏染，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。”教师在教学过程中，应该善于激发学生的思维与想象力，重视感悟教育，让其透过事物的表面，想到更深层的内涵，从而得到一种审美教育。
（三）提高学生对未来职业工作的认识和理解
在我们学校的工科实训大楼的走廊，有很多的名言警句，这些名言警句既是语文学习的好句子，也是学生理解未来职业的好教材。如“优秀的员工不要怕错误，不要放过错误，不要重犯错误”这条警句对于人人怕犯的“错误”是多么好的一种阐释；又如“优秀员工的特质：敬业、专业、精业”，简简单单的六个字，高度概括了一个优秀员工应该具备思想及素质，使人一看就明确做一个优秀员工的努力方向；再如“成功找方法，失败找借口。比对手多坚持一会，你就能脱颖而出。”说明一个员工要成功的态度和途径；还有对于问题处理的法子的名言警句：“找到问题的关键所在，才能解决问题的根本”，以上名言警句都是我们这些即将走向职业岗位学生最好的座右铭。
三、名言警句实践活动开展过程探索与实践
为了使到以就业为导向的中职语文就业名言警句教学综合实践活动开展顺利而又有成效，笔者把活动分成几个步骤：
（一）根据学生的兴趣爱好分组
在活动开始之前，先把收集的内容分成五个方面：励志、成才、安全、管理、效益等五类，让学生选择自己感兴趣的组。兴趣是最好的老师，选择自己感兴趣的组别，学生就会积极、主动、不知疲倦地收集那些能引起他们的感悟、共鸣的名言警句，对他们将来的就业会更有指导作用。
（二）谈话激趣，创设情境
要想学生积极参与名言警句教学综合实践活动，在活动开战之前，应该通过谈话激发兴趣，创设情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“听君一言，胜读十年书”的名言；再说明活动开展的意义：开展名言警句教学综合实践活动，是为了提高大家语文听说读写的综合素质，更是为了使大家通过简明的名言警句了解社会、了解就业的需要，提前做好就业的准备。经过以上的讲话铺垫，以下活动的开展就水到渠成了。
（三）出示征集就业名言警句启事
为了使活动开展得有声有色，在活动前笔者就准备好一份就业名言警句征集启事，启事的内容既有挑战性、趣味性，又要有简单明了，使人看了容易明白做法。如我们这次征集活动的启事就先说明征集的目的，再具体提出征集的分组内容，最后说明截止时间。另外，还通过广播站的形式播发，从而增添活动的气氛。
征集启事播发后，教师还要提示学生通过何种方式搜集相关资料，同时请学生注明获得相关资料的渠道：是从何处获得的，如学校的走廊，还是公司的门口、车间，是图书馆、网络、词典，还是别人的口中得到。
（四）赏识、感悟，运用、延伸
这个阶段，是活动收获阶段，也是活动最重要的阶段。因此，在这个阶段里，一定要搞得有声有色，有一个完美的结局。
1.分组选拔
各小组对照征集启事的要求，选出自己组最喜欢的一两则优秀名言警句，出来评比。经过小组评比推荐，各组都推出了自己组最喜欢的名言警句。励志组：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事；成才组：所谓天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全组：劳动创造财富，安全带来幸福；管理组：不在知，而在行；效益组：用个性化的产品满足不了用户的需求，执行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是饱含深意的句子，在综合实践活动中，必须要求学生分析他们选出来的名言警句的含义，并由此生出感悟，这才算基本达到教学目的。例如，对于“轻视公司，就是轻视自己”这个名言警句，选出来的小组代表分析说：公司是自己立足发展的平台，是自己选择的。如果轻视公司，无疑就是否定了自己，那当然是属于轻视自己了。再例如“企业制胜的武器就是速度。”谈到这个警句r，学生有感而发：商场如战场，战场上要想战胜敌人，就必须用最快的速度抢占制高点；一个企业如果发展的速度慢，就会被其他企业所代替。所以，我们不管是做学问还是做工作，都必须先人一步，这样才能立足于不败之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有现象到本质的感想、悟道。学生通过这个综合实践环节，学会感悟，对他们一生的成长都会带来莫大的好处。
3.应用、延展
对于中职生来说，学习是为了应用和解决实际问题，在综合实践的最后阶段，老师应该引导学生利用名言警句来解决现实生活的实际问题。例如综合实践结束前，笔者对参加综合实践的学生说了这样的话：“大家为了将来就业的准备推荐名言警句花了不少心思，可是只能评出五个人，实际上，其他同学的名言警句也不错。你们认为哪一条好？准备赠送给谁呢？”有学生说：“我喜欢‘优秀员工不要怕错误，不要放过错误，不要重犯错误’这条警句，想把他送给我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯错误，敢于改革创新。”也有不少学生都说要把这次综合实践活动中找出来的就业好名言、好警句送给工作中的爸爸妈妈、要好的师兄师姐；还有更多的学生说要选一条最适合自己的做座右铭，时时警醒自己，以使自己将来的职业工作做得更好、更成功。
一提起作文，许多学生愁眉苦脸，提笔似有千斤重，感到“无话可说，无从下笔”。教师也感到“无规可循，无法可依”，师生在泥泞的沼泽中前行，可谓举步维艰。如何走出写作的困境，寻得写作捷径，下面简要介绍两种方法，希望有所收获。
一、汲取古诗词入文
“腹有诗书气自华。”中国的诗歌艺术源远流长，“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是中国传统文化的精髓之所在。如果能沉浸其中，心思口诵，含英咀华，对学生写作有极大的帮助。古诗文不仅仅会改变学生为人做事的质地，不断加厚和刷新学生的人生底色，还能提升学生的文化品位，陶冶学生的审美情趣。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在古典诗词的天地里心驰神游。与陶渊明共同采菊东篱，和龚自珍共挥吟鞭。“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。如此妙语，入我文章，怎么不提高自己的作文品味呢？
二、纳名言警句入文
名言名句蕴涵着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据，其作用之大，不可低估。名言名句作为中心论点，具有一矢中的的作用。在作文时经常遇到这样的问题：一个论点若用自己的语言来表达，往往拖沓冗赘，词不达意；但若能找到一句恰当的名言来替代，那就会进入柳暗花明、豁然开朗的境界，给人一种千军易得、一将难求的感受。若把名言名句作为文章的题目，往往能够开宗明义，统摄全篇。在文章开头或结尾巧妙引用名言警句，可发挥名人效应，使议论的主题得以升华，从而给读者深刻的启迪和印象。在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。在议论文中，还可以发现，有许多警策之语是从名言、警句、格言、谚语中脱胎而出，经过写作者的推陈出新，从而达到以少胜多、妙趣横生的效果。或有似曾相识之感而不失“旧瓶新酒”之妙，因而加深了议论的深度，对读者起到了感染作用。
在平时注意多收集精炼明了的名言警句，并进行分类整理，这样在运用时才会得心应手。好的引用，体现着作者深厚的文化素养和运用语言的机智，只要驾驭得法，就会使学生的议论大放光彩。
作文是一项系统庞杂的工程，写作能力非一朝一夕能提高。不过他山之石可以攻玉，姑且试之，盼学生能妙笔生花。
教学目标：
1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.
演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：
1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
2.难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：
名人演讲的视频。
教学过程：
一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食
2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！
三、准备演讲稿。
1.分小组进行。（puXuewaNG．com）
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
2.演讲时的注意点。
（1）语言通俗易懂，不要生硬，书面化。
（2）速度要慢，有感情，要能够让听众理解。
（3）增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。
（4）服饰要整洁，不要五颜六色。
板书设计：
教学反思
关键词：初中；语文；知识；积累；策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-249-01
一、引导学生进行基础词汇积累
词汇是语言的基本单位，有效的词汇积累也是学好语文的前提。汉语文化博大精深，同样的词汇，在不同的语境中就可能会有不同的含义，通过不同的口气进行表达也会有不同的效果，我们要在听讲、阅读时正确了解别人的思想，要在说话、写作时正确表达自己的思想，必须掌握丰富的词汇，才能够更好的进行语文知识的学习、更好的开展学习生活。教师在教学生读课文时，对课文出现的常用词语的掌握要达到“四会”，即会读、会写、会解释、会运用。这“四会”的落脚点在于运用，真正做到学以致用。前段时间比较盛行的《汉字英雄》节目，其实就是对于人们词汇知识的一个综合考察，想要获得“英雄”称号，就必须掌握良好的基础词汇知识。
例如教师就可以引导学生在日常的学习中多观察、多积累，遇到不熟悉的词汇就及时的记录下来，通过查字典、请教老师同学进行解决，一步步的消灭知识盲区，切忌不懂装懂、存心应付。另外教师还可以组织学生丰富词汇积累途径，通过小组学习、班级学习等形式给学生创设良好的学习情境，比如让组织学生每天在黑板一侧更新一些常见的易错字、易错词，大家每天都学会一点点，久而久之就能学习到更多的知识。还可以定期进行“听写大会”，考察学生对于近期学习词汇的掌握程度，让他们不断进行知识巩固，提升记忆效率。
二、引导学生进行名言警句积累
名言警句是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传，是浓缩的精华。在交谈、写作中，一句精当的名言、警句，往往使谈吐生色，文笔增辉。或画龙点晴，一语中的；或者言简意赅，阐述深刻；或妙语连珠，意趣横生。所以教学中教师就要引导学生做好名言警句的知识积累，以便能够丰富学生的知识结构，为他们的阅读、写作打好基础。如学习《论语》十则后，教师就可以引导学生适当地进行拓展阅读，让学生认识到《论语》是语录体散文，许多内涵丰富、言简义丰，成为人们耳熟能详的日常生活用语，像“岁寒，然后知松柏之后凋也”、“小不忍则乱大谋”、“三军可以夺帅也”、“匹夫不可夺志也”等，至今还被人们频繁引用，有着强大的生命力。这样不仅能够丰富学生的知识积累，还能够让他们了解到名言的出处，提升学生的语文综合认知能力。长期积累既能构建自己的写作素材库，一旦运用起来就会信手拈来，又会陶冶性情，积淀丰厚的文化底蕴，为人生发展奠定基础，使学生在日后的学习生活中运用名人名言指导自己的行动，提升他们的综合品质。
三、引导学生进行成语典故积累
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话，很多又有比喻引申意义而被广泛引用。在学习的过程中引导学生进行成语典故知识的积累能够拓展学生的词汇范围，丰富他们的学习生活，让他们在故事中愉悦地学习、轻松的积累知识。
1、从源头入手，引导学生正确学习成语。我国的成语大多出自古代典籍，弄清它们的源头及含义，在口语交际和书面表达中，才不至于张冠李戴。笔者在教学中针对农村初中生成语积累匮乏的现状，坚持每天给学生讲解一个成语故事，名曰“天天成语”。比如“黄粱美梦”这一成语，很多学生容易写成“黄梁美梦”，如果教师能够将典故讲述一下，就能够让学生认识到“黄粱”是指事物，“粱”字就不会写错了。
从课文入手，丰富学生获取知识途径。入选初中教材的课文，大多文质兼美，里面有大量常用的成语。教师要充分发掘和利用教材中这一宝贵的语言资源，并适当的拓展延伸，日积月累，学生成语积累量会相当可观。例如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中就有典故：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，出处：《淮南子》：“临河而羡鱼，不如归家结网”，是希望得到对方的引荐；又比如李白的《行路难》典故一：闲来垂钓碧溪上，出处：指姜尚被周文王重用一事，典故二：忽复乘舟梦日边，出处：指伊尹受成汤重用一事，两个典故的含义：表达自己不甘消沉，继续追求的信心。
如果学生不了解这些典故，就很难进行诗词的理解，教学中教师要引导学生在课堂上互相交流，通过师生点评形成良性互动。这样，学生学得主动，学有所得。学生既学习了课文，又在迁移阅读中拓宽了视野，产生了朗读经典的强烈愿望，积累了一定数量的成语，受到了传统文化的熏陶，自然会受益匪浅，有效的进行知识的积累。
四、引导学生在实际生活中积累
教师在进行新课导入时，教材是主要的材料依据，有时候，为了增加课堂内容的丰富性，好的相关材料也可拿来加以利用，这种材料叫做课外材料。课外材料可以表现为多种形式，如：诗歌、名言警句、故事、笑话等等。诗歌作为一门语言的艺术同时具有语言的表达力和艺术的感染力。诗歌教学有着其独特的魅力，她不仅有利于培养学习者的英语语感，而且在提高学习兴趣和坚实语言基础方面也发挥着巨大的作用。
教学案例： “I have a friend”的导入
T： I have a friend.
She is very small.
I always talk to her.
But she does not talk at all.
I have a friend.
She likes to play.
We go to the park.
Almost every day.
I have a friend.
She can not read or write.
She sometimes watches TV.
And never goes out at night.
I like my friend.
And my friend likes me.
My friend is a little dog.
And she is only three.
诗歌在语言教学中的重要作用和意义早已得到了古今中外无数教育家们的认可和重视。诗歌导入在初中英语教学中应用的比较少，主要是对于教师来说，找到难度适中又和课文内容相关联的诗歌很不容易。该老师在此单元利用一首简单易懂的诗歌揭示了本节课的主题。教师在诗歌导入时，应注意选取的诗歌在难度上不要超出学生的认知水平，生词尽量不要超过三个，这样不会让学生有读不懂的挫败心理，否则，诗歌虽然精彩，但是学生并未理解，容易出现导而不入的现象。诗歌作为导入材料还具有增强学生对于“语言美”的领悟力。诗是语言的提炼，短短几行字便能惟妙惟肖地形容一个事物是诗歌具有的独特功能。初中生因为其有限的词汇量外语能力，接触到的诗歌并不多。如果教师能在学生接受的难度范围内选一首或两首优美的诗歌作为导入材料，不失为一种两全其美的教学模式。在学到知识的同时学生们更加体会到语言文字的美，学习的积极性也得到提升。
二、 名言警句导入
名言警句具有含义深刻、发人深省的功能。教师选择几条与教学内容相关联的名人名言作为导入的材料，新颖而短小简洁，具有操作性强的优点，容易引起同学们的兴趣。
教学案例： “Growing healthy， growing strong”的导入
T： Today I want to share with you some old sayings about health. Please look at the blackboard， here we have：
1. Happiness lies first of all in health.
2. An apple a day keeps the doctor away.
3. Health is not valued till sickness comes.
4. He who has good health is young， and he is rich who owes nothing.
5. All work and no play make Jack a dull boy.
Do you know what they mean？ Health is so important to every one of us. Without a healthy body. We can do nothing. Next， we are going to learn the meanings of these old sayings and then study the new lesson.
该教师并没有直接讲授课文的“健康”主题。在课堂的一开始，她把一些关于健康的名言警句抄在黑板上，让同学们自己体会这些名言的含义。在简要的讲解和讨论之后，叶老师开始了授课的主题。笔者观察到，不少学生把这些句子抄在了笔记本上。这样的导入方式无疑抓住了学生的注意力，在体会名言的过程中了解到课文的中心思想，对于之后的教学帮助相当大。
