时间：2023-05-30 10:29:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小小动物园，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
"我的家是个动物园，你不信就来看看吧。
首先是我们家的小熊弟弟，弟弟不仅身材像小熊，还笨笨的。有一次放学回家妈妈教弟弟背《对韵歌》，左背右背都背不出来，一个小时后才被出来。
我家还有一只调皮的小牛犊啊，那就是我。我非常调皮，我搞了一次恶作剧，把弟弟的玩具给藏了起来。结果被妈妈给骂了，大家不要学我哟。
最后介绍一只凶猛的母老虎——妈妈，妈妈虽然没有老虎那又尖又长的牙齿和尖锐的爪子，但是妈妈和老虎一样凶猛，有一次我没写完作业就出去玩，妈妈暴跳如雷，拉我回家面壁思过。
这就是我家的动物园，你要是来玩就得小心我家的“母老虎”妈妈。"
“别吃朋友”(DEF))，中国NGO团队，由致力于动物保护事业的素食年轻人组成。非盈利、非宗教、倡导全素的理念和定期举办动保演唱会是其特有的风格。演唱会中除音乐表演外，亦有动保寓意的行为艺术、画展、义卖等活动同时进行，并时有美味素食让观众品尝。“别吃朋友”演唱会为义演形式，按每期主题(倡导素食、拒用熊胆、拒绝皮革、关爱城市动物等)分别捐赠所需动保团体，或购买动保、爱心类图书赠送观众。
精彩活动回顾
今年，“别吃朋友”团队在北京的微薄之盐CLUB举办了一场献给流浪猫的公益演出，爱心艺人曲泉丞、解征、王钰棋、水母乐队同台献唱，“宠酷网”“新浪宠物频道”等致力于关爱流浪动物的新媒体与“国际爱护动物基金会”也纷纷到场支持。活动中除了歌声以外也穿插了关于保护猫咪的小知识竞猜，奖品为各种美味素食。
近年来，城市里流浪动物数量剧增，它们也曾经拥有无忧无虑的生活，它们也曾经是家庭里的宝贝和宠儿，却因为种种原因成为弃儿，这些可怜的小生命只能在繁华的城市开始自谋生路，所以城市出现了越来越多的孤独身影。可怜的它们奔波在垃圾堆之间寻找食物，蜷缩在街角躲避风雨，忍受着饥饿、寒冷和痛苦的煎熬，却依然忠心地等待着主人的悔过和眷顾，渴望着人类的照顾。然而它们却遭遇到人类无情的伤害，饱受饥饿、疾病、寒冷、捕杀的折磨。有多少善良的人为之动容!你是不是也想为它们献出一份关爱呢?
看着街头流浪的猫狗茫然的眼神，你心疼吗?耳闻目睹那么多动物被虐的事件，你愤怒吗?有那么多流浪猫狗流离失所，你想为它们做些什么吗?
也许你会说，我没有很强的力量，没有钱，没有时间，没有办法帮助它们。
不，其实你可以!只要每个人都尽心去付出自己的一点爱，为它们做一点点事情，便会形成无限大的能量。关爱动物，让我们一起行动起来吧!
收留流浪的TA
在街上，经常可以看到流浪的猫猫狗狗，全身脏兮兮的，用乞求的眼光望着路人，有的小动物甚至残缺不全。爱护小动物，就别对流浪的它们视而不见，如果家庭条件允许，你可以收留它们，给它们一个完整的家。如果爸爸妈妈不同意，至少，你可以招呼它们到一个固定的地点，每天给它们一些吃食，保护小动物，从身边做起!
领养TA，不购买
如果你本身就是一个爱宠的人，喜欢在家里养些小宠物，那么，小编建议你，与其花费金钱从贩子们手上购买小动物，倒不如去宠物店或小动物保护协会收养一只无家可归的小动物。因为，从某种意义上说，购买也是对动物的另一种虐待l许多毫无道德的宠物贩子们为了满足经济利益，根本不顾宠物的死活，让动物们在繁殖工厂里不停地繁殖。它们整天被关在狭小的空间里，甚至无法站立，它们不知道草是什么，不知道玩具为何物，不知道躺在一个爱它的人身边看电视是什么滋味，不知道散步是什么意思…--所以，我们不要让有家的小动物们变得没家，而要给予流浪的动物们更多的关怀!
做个保护动物志愿者
国内有许多大大小小的动物保护组织，想要保护动物的同学们可以关注自己所在城市的相关组织，加入他们，做个关爱小动物的志愿者。相信你付出一点爱，世界将充满爱!
明星说
刘亦菲：想开动物园
我真的太喜欢动物了，家里现在养了一堆狗，以后想开个宠物店，每天看到那些动物应该很开心吧。动物园?动物园开不了，那些猛兽都要来，受不了。
何炅：爱狗就像爱儿子
其实在演艺圈中，有很多超级宠物迷，广受欢迎的何老师就是其中一位。不久前，他在接受《南都周刊》采访时就曾透露自己拥有一只气质迷人，长相可爱，身材娇小的雪纳瑞犬：抱抱。他把抱抱完全当作自己的儿子来宠爱。
李小璐：支持保护小动物立法
李小璐很早就知道了网上流传的“虐猫事件”，当时她的一个朋友看到了这则消息，便讲给了她听，听着听着她就连忙打断说：“你不要说下去了，这简直太残忍了!”她告诉记者，她非常痛恨这样的行为，同时，也坚决支持保护小动物立法。
我喜欢做手工，因为手工能让我们动手、动脑发挥丰富的想象力，去制作每一张手工。妈妈特意为我准备了一间手工坊。
我家的手工坊精心别致特别漂亮，看上去就像是手工的家，专门为手工准备的，里面摆放着各式各样的手工作品，有的用手“搭”的，有的用剪刀，咔嚓咔嚓几下就剪好的。
一道美丽的风景，一幢高楼大的大的建筑物，旁边停放着许多公交汽车，连救护车、警车、出租车、吊车、火车、货车、还有两辆非常特别的赛车都开来了，我家还有一个广阔的停机场,停机场上有飞机和高高的直升机和两辆绿色的无人驾驶飞机,接着还有小小的动物园，动物园里只有美丽的孔雀、老鹰，我正准备制作更多小动物丰富动物园的生活，我们的手工坊里还有一架太空飞船，太空飞船里有许多大炮、火箭，原来太空里的科技这么多，还需要我更加努力学习，学好本领，去实现我的太空梦想。
这就是我的小小手工坊，我喜欢的手工坊。
1、小梅沙海洋世界
小梅沙海洋世界是位于深圳盐田去小梅沙区域的一个小小的海洋馆。海洋馆虽小，但该有的设施都有。有极地馆、水族馆、幻游海洋馆、鲸鲨馆、鲨鱼馆、海贝馆、科普馆、航模馆等和海底剧场、海洋剧场、小动物剧场、白鲸剧场四大剧场。可以在海洋世界看到海狮和海豚表演，可以在海底隧道感受海底世界的美妙，还可以在极地馆看企鹅和北极熊。
2、深圳野生动物园
宝贝们总是对可爱的动物们充满了浓烈的好奇，深圳野生动物园是个不错的去处！这里不仅有很多珍贵品种，而且比起笼养的动物园，这里的动物们都是生活在开放式、接近原生态的环境里，更加自然，让人亲近。白天还有很多有趣精彩的动物表演，现场很热闹，小朋友们也爱看，只要是购买的日场票就可以免费观看。
3、深圳仙湖植物园
仙湖植物园，这里有上千种的植物和很多主题景点，奇花异木让人目不暇接，大开眼界。园区很大，沿路有种爬山的感觉，但路不陡，上去不会很累。家长可以带宝贝呼吸一下新鲜空气，锻炼身体，收获沿途的好风光，还能认识不少植物。如果带低龄宝宝，建议坐观光巴士游览，省力省时也会比较舒适。
4、深圳市儿童乐园
儿童乐园对于孩子来说就是最有趣的存在，几乎所有小孩都喜欢玩这些游乐设施。深圳市儿童乐园属于公益性的儿童游乐场，免费开放，有三个项目免费，其他项目也就才5元一次。游玩的项目有十多个：双层旋转木马、海盗船、欢乐海洋、摇摇车、鲨鱼岛、碰碰车等等。其中3个项目小火车、鲨鱼船、交通城是免费的，排队的人会比较多。游玩设施很多会有身高要求并且要求家长陪同，2~3岁宝宝能玩的项目占少数，家长排队的时候注意询问清楚。
（来源：文章屋网 ）
关键词：幼儿；公德；习惯；培养
中图分类号：G611 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-286-01
教育幼儿在公共场所当好“小卫士”就是在引导幼儿遵守社会行为规范的同时，培养教育幼儿遵守生态环境道德。使幼儿从小就养成遵守社会公德和爱护生态环境的良好行为习惯。
一、讲卫生不乱仍杂物
随着城市建设，工农业生产的日益发展，大量的垃圾和固体废物已成为人类严重的公害。我们要加以诱导和教育。
1、与孩子一起收集有关“环保”图片和受污染环境的图片，办环保小展览，让幼儿观察，然后讨论拯救地球的办法。
2、展示绘画“地球先生哭了”，鼓励幼儿想出各种办法，保护环境。
3、幼儿学习诗歌“垃圾不乱扔”；
4、织幼儿参观优美环境和脏乱的环境进行对比，让幼儿讨论，直接领略优美环境和脏乱环给人的不同感受。
5、设计“环保小卫士”标志，可是胸标、袖标、绶带等，让幼儿制作并佩戴。或在幼儿园花池边、树上、等各角落悬挂。
6、发动家长积极参与活动，向家长宣传环境保护的重要性，增强其环保意识，取得家长配合支持。
二、维护公共秩序不吵闹
声音是我们生活中不可缺少的一种主要环境因素，这是人们普遍认识到的。但是，过响声、妨碍声和不愉快声，这些噪音慧妨碍健康，影响工资效率，损害听觉，对神经系统造成危害。因此，教育幼儿不在公共场所大声喧哗，轻轻地搬动桌椅，轻轻地走路，不发出不必要的声音。知道安静的环境对人体健康的要性使幼儿懂得环境道德的内容，形成正确的环境道德观念，并逐步养成爱护环境的好习惯。
1、引导幼儿聆听，感受各种不同的声音，感受不同声音的不同体验。
2、组织幼儿到公园、马路、工厂观察，让幼儿在实际感受中认识噪音对人的影响。
3、在各种活动中培养幼儿“三轻”（即：走路轻、说话轻、做事轻）和各种良好的行为习惯，要求幼儿从自己做起，减少噪音。
4、环境设置：如：在教室墙壁上设置壁画、耳朵兄弟。两只大耳朵，一只笑容满面，周围发出音乐的景物。另一只愁眉苦脸，周围发出噪音的景物。使墙壁变得“会说话”，幼儿能时刻直观地受到无声的教育，并能感受和领悟，使其增强当好公共场所“小卫士”的自觉性。
三、保护环境不损害动植物
在这个孤寂的星球上，动物是我们的芳邻，大自然是我们的家。爱护大自然，爱护动物就是爱护我们自己。
在瑞士曾经发生过这样一个事情，有一年春天，成千上万只燕子从南方迁徒北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的南方去。于是，政府通过电视台，广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上。一列车叽叽喳喳的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢说：“等天气暖和了，我们一定回来”。以上故事告诉我们，只要全社会都重视起来，保护动物，我们的孩子都会从小养成爱护动物的习惯。
培养方法：
（1）教幼儿认识几种动物，知道地球上有许多动物，他和人类共同生活在世界上，与人类生存息息相关。
（2）准备动物被伤害情况的碟子放给幼儿看，让他们学会关心照顾小动物，寻找保护动物的途径。
（3）建立本班“小小动物园”。请家长帮助，带一些小动物到幼儿园，让幼儿参与饲养动物增强爱护动物的意识。掌握一些动物的生活习性、特征、与人类的关系，丰富知识视野。
7月12日，正在北京拍摄的都市情感励志剧《因为爱》（暂定名）举行探班，本刊记者来到位于北京西郊的一所外国语实验中学。《因为爱》将在这里拍摄快杀青前的几场戏。
现场王雷激动，曹曦文眼含泪水
《因为爱》（暂定名）由执导过《金太狼的幸福生活》、《马文的战争》的余淳执导，由王雷、曹曦文、刘天佐、邢宇飞、巴图、刘莉莉、许亚军、范明等演员出演。该剧通过王雷、曹曦文饰演的男女主人公之间的情感历程，讲述了在激烈的社会竞争及强大的生存压力下80后年轻一代如何理解爱、希望和浪漫，如何实现理想面对挫折。
记者来到现场后，看到导演余淳正在和王雷、曹曦文说戏，马上要拍摄的是王雷和曹曦文饰演的人物在学校操场的一场感情戏，两位演员在说戏过程中感情都开始流露，王雷神情激动，而营曦文已经眼含泪水。
王雷表示也是一步步打拼出来的
王雷近期很火，原因是除了他主演的电视剧《杜拉拉之似水年华》正在热播，他饰演的王伟得到观众喜欢外，他上周在中戏上演了现实生活中真正的求婚，在女友李小萌的毕业典礼上向其求婚成功。一时间成为很多女生心中最真诚的男友偶像。
当记者提出对王雷进行采访，他愉快地答应了，看起来，心情恨不错。王雷介绍，自己在《因为爱》中饰演一个从小城镇到大城市打拼、想要实现幸福的草根青年陈远，为了给女友有物质保障的生活，陈远卖过大葱、口罩……当陈远和曹曦文饰演的苏小唐事业上小有所成时，却开始相互猜忌、埋怨。而现在马上要拍摄的戏份讲的是两人不约而同回到学校追忆初恋的种种美好。王雷表示，这部作品非常真实地展示了一个“北漂”的奋斗历程，在演绎过程中他也有所共鸣，“因为我也是从无到有，一步步打拼过来的。”
求婚的过程有策划
谈到那天在中戏向女友求婚的过程，王雷透露，鼓足勇气干这事还得到了导演余淳的鼓励，余淳说，你不干这事你就会后悔。于是，倒门两人还将过程排练了一下。结果求婚回来，余淳说，前半场还行，后半场不如排练的好。
如今向女友求婚成功，那什么时候结婚呢，王雷表示，下半年将举行婚礼，至于耍办成什么样，还没有想好。
记者探班这天，还有点花絮，学校的操场旁边有一个小小动物园，养了一些鸟。结果，导演这边喊开机，王雷和曹曦文进入情绪正要拍摄，动物园中的这些小动物突然开始大合唱，这让导演头疼不已。
昨天，妈妈一放假，我们就一起来到了南宁。经过网上资料的查阅，我们决定今天游玩的第一站是海洋公园。来到海洋公园，我看到了各种各样的鱼，有我平常见过的鳐鱼，绿海龟，关刀鱼，小丑鱼，海葵等动物。我还看到了许多没见过的鱼，其中给我印象最深的是扫把鱼和狗头鱼。下面就让我来给你们介绍一下吧。扫把鱼为什么叫扫把鱼呢？因为它的尾巴特别像一把扫把，它在水里游的时候，尾巴摆来摆去的，所以人们给它取名为扫把鱼。而狗头鱼，我们一听她的名字就知道它的头像狗一样。狗头鱼主要以大马哈鱼的卵为主食，这我就不喜欢它了。
1月25日 星期二 阴天
今天，我和妈妈来到了南宁科技馆。一进大门，我们就看见了一个迎宾机器人。我们可以根据电脑上面的问题让它回答。它能回答的问题还真多呀。我们来到里面，东西可真不少啊，有用齿轮传动的小狗，有自己拉自己，还有方轮车。这个方轮车上有三个轮子，每个轮子都是正方形的，它放在半圆形起伏的地面上。我试着骑了骑，发现特别费力气，真累啊！看来还是现在的圆形自行车更省力。后来，我还在楼上玩了电脑设计邮票，做冰雕，风力投篮。总之，这里可好玩了，真希望我们班的同学都能到这里来。
1月27日 星期四 小雨
今天，我们要游览的地方是动物园，这是我们来南宁的第三站。天上虽然下着小雨，却没有影响我的好心情。
刚进大门，就看见一排排笔直高大的槟榔树，像是在欢迎我们的到来。进了园区，我发现南宁动物园和成都动物园有所不同。它不仅有各种各样的兽类动物，还有鱼类，鸟类。在这里，我见到了一种奇特的鸟——双角犀鸟。它的嘴巴又长又大，黄黄的，厚厚的，像木头做的，因此，妈妈又叫它木头鸟。从资料上，我知道了它生活在原始森林，喜欢吃果实和其它小鸟，同时它也喜欢捕捉昆虫，老鼠等小动物。在南宁动物园我认识了更多的动物。
1月29日 星期六 多云
今天，阴沉的天空露出了一点点阳光。我们一家三口来到了南宁嘉和城温泉谷。一进温泉谷就像来到了一座水之城。在各种各样的植物的包围中，有许多大大小小的汤池，有果c泉，柠檬泉，茉莉花泉，水波按摩床……
我顾不上参观，就迫不及待地换好了游泳裤，跳进了果c泉，真舒服啊！一阵阵苹果的香味袭来，我深深地被这扑面而来的香味吸引住了。接着，我又来到了柠檬泉，泉水黄黄的，散发着一股淡淡的清香，我发现水中有两个布袋，心想这一定是装柠檬片的。后来，我又尝试了水波按摩床，水流撞击椅等。
这里可真好玩啊！这是我最高兴的一天。
2月5日 星期六 多云
今天是大年初三，我们该到小娘娘家吃团年饭了。和往常一样，大人们一起分工合作，有的做菜，有的煮饭。很快两大桌团年饭就做好了。
我属牛，所以我爱牛。早就听说新会的五腿怪牛长相十分怪异，暑假里，我前往新会赴约——与一只长着五条腿的黄牛赴约！好好观赏一下这只怪牛。
来到“小小动物园”里，怀着对约会的好奇，我快步走上去，呀！这就是五腿怪牛？一身像破棉袄般的牛皮包住了它瘦骨嶙峋的身躯，肋骨伴着条条红痕在牛皮下若隐若现，稚嫩的小角缺了一大块，还有一条“腿”耷拉在脊背上的，这算是腿吗？我看它倒像个奄奄一息的病人。
再看它如深深潭水的双眼，似乎充满忧虑，在悲哀中带着忧愁，在忧愁中带着无奈，在无奈中又带着期盼，再加上一种难以抵抗命运的沉静，令人难以忘怀，更有一种让人同情的感觉，竟觉得他不是一头牛，而是一个极富情感的人。
可怜的牛，你可感到咱俩的心早已贴近？已成好知己？你为什么在圈里渡来渡去？是否因为身上红痕让你疼痛不已？想必这红痕乃游人用树枝所伤。再看看你的邻居们：孔雀的羽毛掉得七零八落；长寿龟躺在池中死气沉沉；金丝猴身上伤痕累累……难道这就是国家保护动物落得的下场吗？难道国家就是这样保护动物的吗？
“塞翁失马，焉知非福”，随着科技的进步，牛早已消声遗迹于田野，轰隆隆的拖拉机代替了“哞哞”的牛叫，牛的作用剩下肉食。没有人会记挂着牛以前的汗马功劳，只会把它们无情地推入屠宰场，最终得到的就是“牛奶”，“牛板筋”，“牛排”“酱牛肉”之类的美称。要不是这第五条腿，或许它早已成为这美称下的牺牲品，餐桌上的美食。可是因为这第五条腿，让牛受尽了冷眼、欺凌以及打骂。这第五条腿，到底是福是祸？
牛呀，请你回答我的问题好吗？什么也不用说了，我已从你的眼神中得到了回答。天上沙沙地下起了小雨，仿佛天也听到了我的心声，泪水来回答，答案是沙沙沙沙……
井岸镇第三小学六年级:落催婷
shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái
mǎ yǐ pénɡ yǒu gāo xìnɡ yǐ hòu
二、比一比，再组词。(8分)
千( ) 李( ) 爷( ) 方( )
午( ) 秀( ) 节( ) 房( )
三、写出下面的反义词。(6分)
晚——( ) 假——( ) 丑——( )
收——( ) 阴——( ) 哭——( )
四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)
辶 女 木
讠 艹 亻
五、我会连。(10分)
淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、我会选字填空，只填序号。(5分)
①向 ②象 ③像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮( )小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大( )。
① 在 ②再
4、小朋友( )一起做完作业( )回家。
七、我能分清它们的读音，在正确拼音下打上“√”(8分)
(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)气球。
八、按课文内容填空。(6分)
1、牧( )骑()( )，歌( )振( ) 樾。
2、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )头。
3、( )的尾巴用来拨水，( )的尾巴用来赶蝇子，
燕子用尾巴掌握( )。
九、我会照样子写。(7分)
1、例：游来游去
__来__去 __来__去 __来__去 __来__去
2、例：我们正忙着搬东西呢!
____正______ 呢!
3、例：官员们一边看一边议论。
____一边_______ 一边_____ 。
4、例：天气渐渐热起来了。
____渐渐________________。
十、连词成句。(4分)
1、很 小明 看书 喜欢
__________________________________。
2、我的 呢 在 书包 哪里
__________________________________?
3、专心 老师 同学们 听 讲课
__________________________________。
十一、阅读(10分)
小兔过生日
六月二日是小兔的生日，很多小动物前来向它祝(zhù)贺(hè)。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，鸡妈妈送鸡蛋，小猫送鱼。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快乐。
1.短文共有( )句话。(1分)
2.小兔的生日是( )月( )日。(2分)
3.( )、( )、( )、( )和
( )来祝贺小兔的生日。(5分)
4.给带点的词语换上意思相近的词。(2分)
(1)大家一同唱歌、跳舞。( )
(2)小兔心里真快乐。 ( )
十二、看图写话。(14分)
一、创设生活情景，从学生生活经验出发
数学来源与生活中。对于低年级学生来说他们现在的思维能力还不够强，因此，课堂教学中应融入生活性，让学生将所学内容尝试具体应用，能促进学生学习能力、应用意识的培养。如：班级“小小商店”的建立，让学生把自己的学习用品、用具等标上价钱后轮流当售货员进行模拟买卖活动。在“买”“卖中，不仅发展了学生的思维，还提高了学生运用知识解决问题的能力。所以，在教学上要有张有弛，收放有度，要让学生有更大的发展思维空间去思考与探索，相信学生在我们创设的丰富多彩的生活情景里，学到更多的知识。
二、创设故事情境，从中体验乐中学
在教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，我根据教材中的插图，把一节课的教学内容编制成一个小故事，每个学生都能扮演故事中的一个角色.如，教学“找规律时”，我先通过《小白兔迷路》的故事情境导入，今天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呀？它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按1、2、3、4……的顺序走到9就一定能回家。”于是聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。同学们，你们知道小白兔可能是怎样走的吗？这时可采取小组讨论交流后，再让学生尝试着走迷宫，看能不能帮助小白兔找到家。（从课本上画出路线）然后再比一比谁想得最多，给予鼓励。最后引导学生有条理地进行思考，从中掌握规律。
通过创设这一情景，同学们的兴趣特浓，很快就掌握了这其中的奥妙.这样，学生的练习就是在这故事中参加各个活动完成的，在活动中学到知识.学生们不仅感到轻松、愉快，而且还能在不知不觉中，就把一节课的知识学会了，到下课时还意犹未尽。
三、创设游戏情境，体验玩中学
游戏是低年级学生最乐意参加的活动。课上适时采用一些游戏，能激发学生的兴趣。将数学知识寓于游戏之中，能使学生在轻松愉悦的氛围中学到新知识或巩固数学知识。为了提高学生思维和反映能力，如：在教学“上、下、左、右时”我编了一个捉迷藏的游戏，问同学们你们最喜欢什么游戏？学生说完后，出示游戏图：小动物正躲在房间里，小猫躲在写字台上面、书的的左面；小狗躲在写字台的下面；小熊躲在床的后面；小兔躲在床的右面。这时有四只小动物想和我们做捉迷藏游戏，瞧！它们都已经躲好了。同学们你们能找到他们吗？先让学生说说并指出小动物藏的位置在哪里……。通过找出小动物们在哪里后，学生很快就学会辨别了方向与位置。这样不仅提高学生思维能力，还让他们在玩中学、学中玩，极大调动学习积极性。
四、创设活动范围，引发学生参与活动的动机
在教学中必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。我们可以先通过“你们平时最爱到哪里游玩”这个感兴趣的话题引到青蛙王子想邀请大家到到“数学王国”里去游玩，从而使学生产生了情绪高昂的学习需求，积极投入到学习活动中去。如：“数学王国”活动。
师：同学们，你们平时最喜欢到哪儿玩？生：我最爱到动物园玩。
生：到广场去玩。
生：……
师：今天青蛙王子想邀请我们到？“数学王国”里去游玩，你们愿意去吗？
生“愿意，青蛙王子要带我们去数学王国里玩噢”。由此，带学生进入数学王国里，去发现和探索问题、去学习更有趣的知识。这样不仅可以使每个学生参与活动，也可以让学生在活动中获取知识。
[关键词]绘本 知识 儿童读物
[中图分类号]G23[文献标识码]A
在文字发明之前，人类记述重大事件，往往在石壁上刻制一组图。图画成了人类交流的一种方式。用图画给尚未识字的孩子讲解知识，儿童读物的作者和编辑们，便应该对它好好做一番研究了。
在此，我想谈谈几本值得研究的知识绘本。
一、《好饿的毛毛虫》——用巧妙的装帧设计将抽象概念化为可感可知
《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克·卡尔的作品，全世界累计发行2 000万册以上。这本书，无论是书名还是内容、绘画以及装帧制作，可说是达到了完美的统一。故事情节再简单不过：一只饥饿的小小毛毛虫爬出来了，开始了它的七日大餐。星期一，它吃了一只苹果，可还是很饿。星期二，它增加了食量，吃了两个梨子，还是没有吃饱，接下来星期三、星期四、星期五，直到星期六，它的食量与日俱增，它吃过的东西有李子、草莓、橘子、蛋糕、冰淇淋、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖等一应孩子眼中的美食。然后，就到了星期天。毛毛虫在这一天吃了属于毛毛虫自己的食物——绿叶。这时，这只一直吃个不停的毛毛虫已经变得巨大无比，再后来，又变成了美丽的蝴蝶。
艾瑞克用绚烂的颜色、写意的拼贴画和缤纷的果实，架起了一只明快的摄影镜头，让小读者目睹了一只毛毛虫化蝶的整个生命历程。
在寥寥二十几页中，作者通过一只贪吃的毛毛虫吃食的活动，巧妙地在故事里糅进了水果、数字、星期、生命周期等知识概念。在表达“吃”这个概念时，作者独具匠心地利用装帧工艺，在每个水果上挖了一个洞，当读者翻过这页，就会欣喜地发现，一只毛毛虫正从洞里爬出来，就像一个人酒足饭饱地晃出饭店。
毛毛虫一个洞接一个洞地爬，它吃掉的东西越来越多，小读者认识的物品也随之增多。但故事并没有让毛毛虫就这么一成不变地吃下去，以便省事地将知识继续灌输。就在小读者差不多已经形成思维定式，猜想着毛毛虫又要钻进下一个洞中去吃什么的时候，作者让毛毛虫戛然而止了，它突然不再吃任何东西，而是爬进了自己建造的小房子（茧子），静静地待着。这时，小读者的视线只能看到那间小房子的外表。即将发生什么事呢？这一停顿，产生了极大的神秘感，思维惯势带来的倦意顿时烟消云散。这是一个铺垫，一个阅读时的心理调度，它起到能量集聚的作用，以使小读者在后面即将揭晓的突变中，产生更大的惊喜和感动——那个生命终于钻出茧子来了，然而它不再是胖大可笑、总也吃不够的毛毛虫了，而是一只婀娜多姿的蝴蝶！它吃下去的营养让生命得到了升华。
这是一本经典的幼儿认知绘本，软化了的知识巧妙地融入故事中，四条知识链互相交织：一是时间的认知——通过毛毛虫活动的时间，引出从星期一到星期天的概念。二是物品的认知——苹果、梨子、李子、草莓等丰富的食物，当然，这里介绍的不是毛毛虫的真实食物，但这是故意犯下的一个错，正是这种并不叫真的空灵，使作品获得了向幼儿介绍水果和食品知识的空间。三是数字的认知——一个苹果，两个梨子……数字1～5的概念和数与量的相应关系被引出来了，这种数量关系用装帧设计绝妙地配合着，从1～5页，页面被裁成五分之一宽，五分之二宽……直到整页宽，这种直观的量化表达，在抽象的数字和具象的实物个体之间，架起了一座桥梁，以便让小读者更容易地理解。四是生命周期的认知——从小毛毛虫到大毛毛虫再到蛹，最后收尾于破茧化蝶的。
通常，一本幼儿的认知读物能将一条知识链展示清楚已属不易，《好饿的毛毛虫》竟然一口气铺设了四条，而且这四条同时出现的知识链互相并不犯冲，而是有机地配合着。四条知识链有明有暗，时间的认知、物品的认知、数字的认知是明的，生命周期的认知是暗的。明暗互相交织，互为关照。在吃这个吃那个的明线活动中，小毛毛虫在悄悄变化，不知不觉地长大了。在这里，作者发挥绘本的优势，用绘画和翻页呼应着内容的发展，将这只毛毛虫一页比一页画得长一些、大一些，身体上浓烈的红色块和绿色块渐渐膨胀，华丽的色调释放着成长的欢欣。
从传授知识的角度来看，《好饿的毛毛虫》将知识巧妙地编成内容的一部分，融入故事之中，知识的软化可谓非常到位。但这样的方式因为要配合故事的情节，所以介绍知识往往受到局限，难以具体周到。不过对以启蒙为主要目标的幼儿读物来说，认知并不一定非要追求系统和全面。
二、《金老爷买钟》——让阅读和知识学习成为一场充满快乐和疑问的求知探秘之旅
《金老爷买钟》是1974年英国凯特·格林威奖首奖得主——美国作家佩特·哈群斯的作品。这是一本温暖而快乐的书。故事情节是这样的：憨憨的金老爷在自家阁楼里找到了一只钟。为了弄清楚这只钟准不准，他买回了一只新钟，并把它摆在三楼的卧室里。金老爷先看了这只钟的时间，然后爬到阁楼上再去看那只旧钟，结果，发现两只钟相差一分钟。这下他不知道该相信哪只钟了，他只好再去买一只钟……这样接二连三地买回了几只钟之后，金老爷还是搞不清究竟哪只钟是准确的。最后，受到钟表师傅的指点，他上街买了一只怀表。从那以后，他所有的钟都准确一致了……
佩特·哈群斯的诸多作品都让我们沉浸在大智若愚的趣味中，《金老爷买钟》亦然。从表面看，主人公金老爷憨实得可爱，有点懵懵懂懂，本来只需要一只表就能解决的问题，他却大费周章，不辞辛劳地买来一只只钟，而且还一趟趟在家里楼上楼下地来回核对……这样一个直线思维的人，作者写他，当然不会仅仅是为了取悦读者。这本书的一个隐性目的，便是教会孩子认识钟点。金老爷尽管每次都是赶紧跑，然而后看的钟还是比先看的多走一两分钟。正是这小小的一两分钟时间差，引导小读者渐渐学会了认识时钟。
不同于普通的知识读物一页接一页，按部就班地说教知识，《金老爷买钟》是娱乐化的知识读物，因而具有更广阔的表达空间和更隐秘的教育形态，知识的传授若有若无地见诸主人公的生活之中，藏在有趣的文字和画面里，留给最善于发现细节的孩子去发现，去学习对他们而言颇具难度的“认时钟”。
因此，阅读《金老爷买钟》便成为小读者的一场充满快乐和疑问的求知探秘之旅。时间差到底是怎么回事呢？这是作者设下的一个迷局，正如一切成功的探案故事，答案到最后才会揭晓，原来所有的钟其实都是准确的，只是这位金老爷没有明白“逝者如斯”的自然规律。
时间如流水，一刻也不会停滞；空间无边无际，绵延不息。对于孩子而言，这些时空的概念是模糊空洞、难以理解的。他们有属于自己的时间和空间感觉。在他们看来，时间归时间，空间归空间，空间的变化对时间没有影响，正因为如此，金老爷这个老小孩才搞不明白为什么每间房间的钟的时间都不一样。故事看似简单，却有着小小的悬疑和趣味盎然的推理思考。小读者会在这样的思考中初步建立起正确的时空概念。
三、《蚯蚓的日记》——日记为“藤”，牵出一个个知识的“瓜”
《蚯蚓的日记》是美国作家克罗宁和漫画家布里斯合作的作品。这是一本极为有趣的绘本，故事以日记体的形式，讲述了一只小小的蚯蚓的生活。人格化的小蚯蚓用尾巴夹着铅笔，坐在啤酒瓶盖凳子上，一本正经地在书桌（蘑菇）上记着日记。“桌”上赫然放着一个地球仪，暗示着蚯蚓和地球之间的特殊关系。就故事的层面而言，这本书记述的是一只蚯蚓的日常生活；就知识的层面来看，这本书展示的是小蚯蚓与大地球之间的依存关系。小蚯蚓的日记犹如一根“藤”，顺着藤，读者能摸到不少知识的“瓜”。
小小蚯蚓的日记，从3月20日开始。这是一个刻意的选择。“二月惊蛰又春分”，3月20日前后，正是春分之日，惊蛰也才刚刚过去，春风送暖，万物复苏，蚯蚓的活动也开始了。书中并不明说春分是一个重要的节气，然而通过日记的日期以及蚯蚓在这一天的活动，已经把这个知识传递给小读者了。
接下来，日记写到蚯蚓妈妈要小蚯蚓记住的三件大事：“1.地球给了我们需要的一切。2.我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3.绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。”前两条很明显是在传授知识，而第三条，似与知识不相干，纯属蚯蚓妈妈给孩子立下的私房家规，但是稍加思索，依然是一条重要的知识。后面的情节也提到了吃纸——忘记带午餐的小蚯蚓把老师布置的家庭作业纸吃掉了，连老师罚他抄写的作业它也止不住吃掉了。这些大胆而有趣的行为，使小读者的神经兴奋，然而在它们的背后，分明是作者向孩子吐哺知识的细微心思：通过这些描写，孩子的脑海中肯定已经深刻地烙上了蚯蚓是喜欢吃纸的知识印记，进而，他们也不难领悟到，人类给地球制造的废纸垃圾，有一些是由蚯蚓帮忙清理掉了。
在此之前，谈到动物的长相问题，凭经验的人多以为文字描述不如插图来得准确直观，文字难以说清楚的东西，图可以让人一目了然。但是在《蚯蚓的日记》中，我们却看到在图画无能为力的地方，文字是如何绝妙地展示着它的讲解才能：小蚯蚓怀着小男生恶作剧的心态，对在镜子（水坑）前流连的姐姐说：“不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。”这固然不是什么文雅的说辞，却精妙地点出了蚯蚓首尾相同的外貌特征，令人拍案叫绝。小读者在哈哈大笑之后，一定已经牢牢记住了这一点。
严格地说，《蚯蚓的日记》不算是一本典型意义上的知识绘本，其中的知识，隐藏在妙趣横生的情节、自白和图画之中，就像一根藤上随意结出的瓜，这里一个，那里一个，既不系统也不连贯，然而却是点点滴滴，如春雨般润物细无声，不着痕迹地深入小读者的心田。但受过训练的少儿读物编辑出版专业人员，只需加以深思，便能心领神会。
四、《大家来逛动物园》——将绘本和认知捏合得天衣无缝
《大家来逛动物园》是日本童书作家阿部弘士的作品。
动物园，是每一个孩子想要一去再去的地方，是孩子最初的探险地，认识生命的启蒙园。《大家来逛动物园》就像是一个带着孩子游览动物园的家长，娓娓介绍着眼前的一个个动物。如果说前三本绘本还是隐秘型的知识读物，那么这一本则是在大张旗鼓地谈知识了，连故事也不讲了。但它依然是好看有趣、让人爱不释手的绘本。
首先是它的绘画，承袭着绘本一贯的手绘风格，而不是知识读物通常采用的照片或写实画。外形、比例、色彩只求基本属实，注重的是画面的述说能力。介绍长颈鹿的长腿时，画面是一个成人挥舞着扫帚站在长颈鹿的肚子底下，打扫这只动物刚刚落地的粪便；为了说明鹈鹕嘴巴的袋子大，将鹈鹕的嘴透明化，然后在里面放上一群沙丁鱼；介绍大猩猩的力气大时，则画的是一只胖大的猩猩和十个成人正进行着拔河比赛，标志输赢的绳结被大猩猩远远拖过了界河，就连那一队拼命挣扎的对手也快要一并被它拖过来了。如此无拘无束、天真烂漫而又明白易懂的表述方式，是属于绘本的。
文字，是《大家来逛动物园》另一出彩的地方。“骆驼的驼峰，是便当，塞满了像奶油一样的营养”“乌龟的龟壳可以躲猫猫”“驯鹿是圣诞老公公的好朋友”……我想，一个成人一定是先把自己变成了孩童，才能作这般童话的痴想。
豪猪妈妈全身都是刺，
豪猪宝宝全身也都是刺，
还好，妈妈的上没有刺。
书中介绍豪猪的主体文字就只有上面这三行。然而它不仅把豪猪的特点说明了，也解除了孩子心中的疑问和担忧。既然豪猪妈妈浑身是刺，那么豪猪宝宝喝奶的时候会不会被戳到嘴呢？于是书中赶紧做一点补充：“还好，妈妈的上没有刺。”不是光顾着介绍知识，还同时照顾着小读者的心思并加以细心呵护，这是童心和爱心兼备者才会有的手笔。
此外，作者写黑猩猩是千面怪人，野鸭子排着队游泳，红鹤粉红色羽毛的秘密，松鼠喜欢储藏食物，狮子一直睡到傍晚……这些都是对动物极其了解的人才会注意到的题材。但每一种动物只注重一个主要的特点，则又是孩童的观察视角。
小乌龟做龟缩，把头藏起来，把手藏起来，把脚也藏起来，连尾巴也藏起来，这下，终于可以安心了。
小松鼠藏橡果，先挖一个洞，把橡果放进洞里，铺上泥土把洞盖好。然后，就忘记藏在哪里了。讨厌，只好再藏一次。
作者笔下的小动物，已经不是单纯的小动物，它们被赋予了孩子的灵性，仿佛一个孩子的灵魂随着观察的目光辐射了出去，浸入对象的内核里了。从教育的方式看，《大家来逛动物园》并无太多的新意，仍然是生动形象的比喻加简明有趣的画面，然而因为处处闪耀着童心的光辉，遂成为出类拔萃的上品。
此外，像《要是你给老鼠吃饼干》（引导小读者熟悉一天的生活）、《谁嗯嗯在我的头上》（通过不同的动物大便认识动物）、《我不知道我是谁》（通过一只兔子的自我认知引导小读者完成自我认知的过程）等，也都是非常优秀的知识绘本。我们或许能够通过研习它们，学到一些如何用图画向孩子传授知识的智慧。
参考文献：
[1] 吉姆·崔利斯.朗读手册.天津：天津教育出版社，2006.
[2] 松居直.我的图画书论.长沙：湖南少年儿童出版社，1997.
一、营造活动天地——使学生想学
1.互称英文名，开启英语之门。“各位同学，大家好，很高兴成为你们的英语老师，我姓韩，大家可以叫我‘韩老师’，我们既然学习了英语，你们也可以叫我‘Miss han’，我会很开心的。”这是我在开学第一天第一节课时对学生讲的一段话，就是这“Miss han”。我大大地表扬了他们。现在学生见到我都能说“Good morning Miss han.”or “Good afternoon， Miss han.”当英语称呼能够不依靠意识，而是自然而然地出现在生活里，学生英语学习的兴趣也就被点燃了。为了让学生更自然地说英语，我给学生都取了英文名，让他们相互之间也用英语称呼。这样的要求很新鲜，学生非常愿意尝试。
2.自编英语报，营造英语氛围。学生在校大多数时间在教室里度过，所以班级文化布置也要有英语的一席之地。我带的英语口语兴趣小组，给他们布置了一个长期的作业，要求学生两三个人合作，利用一个月的时间收集资料，制作一张英语小报，然后贴在教室里展览，这一小小的举动使整个教室有了英语的气息。我还针对三年级教材的特点，把要求背的几个单词都用电脑打印出，贴在教室的各个角落。比如把猴子、苹果、床、书桌的图和英语单词都贴在墙上，把“Welcome”贴在教室门上。这样，学生的目光随时能接触到英语，甚至开小差的时候也能看到英语单词，这样耳濡目染，学生想忽视英语都不行。我相信学生接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越浓。
3.综合性作业，撒满生活角落。英语作为一种工具，它的交流性是首要的。理想的英语教学，要让学生走出课堂，走进生活，感受英语的魅力。三年级英语多是口语，书面作业少，我就根据每一节课的具体情况布置不同的作业。比如学完每一单元的对话，我让学生回家录制磁带，学生要交作业就要会读，要读得好就必须听磁带，这样一举两得，既检查了听力，又训练了学生的朗读。我在听学生的磁带的同时还可以针对各个学生的情况改正或表扬。学完家具类单词，可以让学生给自己家里的家具贴上标签，学完水果类单词，可以让学生去水果店看看，说说，上学路上可以和同学说“Hello”、“Good morning”等，这样学生即时即景地运用英语，对维持学生的兴起了很好的效果。
二、建构学习模型——使学生乐学
1.还给孩子娱乐——愉快游戏法。游戏是英语教学中的一种重要辅助手段，也是愉快教学不可缺少的部分，无论是字母教学、词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习，总会收到意想不到的效果的。小学生在课堂里上一节课会感到疲劳，然而让他们玩上一节课，两节课，甚至更多的时间，却不会感到疲劳。教学中，我以“猜”为主题设计了“猜东西”，比高矮、猜胖瘦等系列游戏来猜人、猜物、猜方位、猜小动物，还有打电话、传话，说悄悄话等游戏取代枯燥乏味的单词，句型模仿。
例如：教学单词monkey、dog、cat…时，我先准备好这些动物的图片，教他们读完这些单词后，让学生模仿小动物做出动作或叫出声音，让其他同学猜，看谁模仿的像，猜的快。在学习对话时，我就让学生分成小组，然后，我就叫每组的第一名同学到前面来，我告诉他们一句话，一个一个地往后传“悄悄话”。最后的那一位同学再大声的告诉大家，比一比，看哪一组同学合作的好，说的准确。这样，既体现了小组合作精神又达到了教学目的，学生也学会了对话。学生在学、做、玩过程中，不知不觉地记住了新单词和对话。
2.还给孩子真实——直观教学法。直观教学生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆。小学生年龄小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解。而英语课本中有大量表示具体事物的词汇，很适合用直观手段进行教学。
如教桌、椅等实物时，我就出示实物告诉学生：This is a table/ chair /desk.教水果时，拿出一些新鲜的水果对学生说：This is an apple. That is a banana / pear.学生看到苹果、香蕉、梨子都是他们常吃的水果，当然就急于想知道它们的英语怎么多，当学习这些单词时，他们就很容易地记住了。
3.解放孩子身体——全身运动法。英语课上，我设置成生动活泼、色彩斑斓的活动舞台，学生可以唱英语歌，可以加动作表演，可以模拟真实情景再现生活。将枯燥无味的内容寓一个悦耳，悦耳，悦心的情景中间，利用课堂空间创设情景，可以是上新课，也可以在复习课上。将教室布置成商场，动物园，公园，操场等等。让学生将旧学得的英语知识在其中充分运用。
