时间：2023-05-30 10:29:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇纸折垃圾桶，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家好，今天我演讲的主题是“美丽校园靠大家”
校园，是我们生活的地方，是我们学习的地方，更是我们在这里比家里还长时间的地方。校园就像是我们的第二个家，老师就像是父母照顾着我们，同学就像是我们的兄弟姐妹，陪伴着我们，在我们有困难的时候他们会毫不犹豫的伸出援助之手。这里的一草一木都是这个家庭里温暖的点缀，但是我们可爱又美丽的校园却遭到了破坏。
春天刚长出来的那嫩嫩的枝条，那也是有生命的枝条啊。但却有人把枝条折断了，那枝条就像是小树的手脚，如果有人把你的手脚折断了，你会不会痛？会不会气恨？会不会伤心？小树也有生命，你折断了小树的手脚，它们也会痛。同学们都有学过《将心比心》这篇课文，难道你们就不能对小树将心比心吗？草地上刚长出来的小草，那嫩绿，给校园增添了一份绿意，增添了一丝活力。远远望去，就是一片的翠绿。它们也是一个幼小的生命，为什么同学们要随意践踏呢？就不能“饶恕”它们幼小的生命吗？
校园里遍布着垃圾，纸屑，饮料瓶，校园里明明就有很多垃圾桶，为什么要随手乱扔呢？为什么不走多几步扔进垃圾桶呢？就仅仅是因为“懒”吗？
弯下腰，捡起纸屑扔进垃圾桶，你就是为校园做出了贡献。走几步，把喝的饮料瓶扔进垃圾桶，你就算是保护了校园环境。提醒下，跟同学说要爱护校园，你就是做了一件好事。不要践踏草坪了，小草也有生命，它们也会痛。不要折树枝了，它们也有生命，它们也会伤心。不要乱摘花朵了，它们也有生命，它们也会哭。
我在此向大家呼吁：校园是我们的家，你破坏了校园就等于是在破坏自己的家，乱扔垃圾就是在破坏家的卫生。难道你想自己的家是垃圾堆吗？让我们携手共同打造我们美丽的校园。让我们爱护我们的校园。因为校园是我家，美丽靠大家。
初一:吴坤锭
关键词：身边资源 综合实践活动 开展
一、利用学生的课间游戏，有效开展综合实践活动
课间十分钟是学生最快乐的时间，他们渴望下课，盼望着能与小伙伴们尽情地玩。从学生的玩入手，就能“抓住”学生。我认真观察了学生的课间游戏，学生几乎每天都有新玩法。利用学生的课间游戏，有针对性地引入到综合实践活动课中，能够有效开展综合实践活动。
课间十分钟，学生们都喜欢折叠小飞机。他们喜欢比一比谁的飞机飞得高，谁的青蛙跳得远，看着自己的纸折飞机在半空自由地飞来飞去，他们高兴得不得了……这就是鲜活的综合实践活动课的内容啊！想想让纸折飞机飞得更高的方法还有很多呀，例如折的纸厚薄问题、还有折法等。经过反复的思考与亲身实践，我以“纸折飞机”为主题编写了一节综合实践活动课，我向学生提出了一系列的问题：飞机起源于哪，飞机是怎么制作的，发明家为什么制作飞机等。学生觉得手中的纸折飞机更有意思了。首先我让学生课余时间去了解飞机的历史，收集有关飞机的资料；在综合实践活动课上组织学生进行交流，绝大多数学生对飞机有了一定程度的了解。紧接着我就让学生自己动手制作飞机，并提出了一个十分具有挑战性的要求：只能用一张与A4纸大小相同的纸制作模型，只能折叠，不能撕、剪、胶粘、订以及附加任何其它物件，看谁的纸折飞机能飞得最高最远的。他们觉得很新鲜，脑筋一下子就动了起来。学生用自备的纸根据各自取来的“经验”有模有样地动手折起飞机来。很快，全班43人共折出20多款各不相同的纸折飞机。学生相继走出教室，来到操场放飞手中的“希望”。可在这时，问题也出来了：个别学生发现自己手中的纸折飞机飞不起来，一眨眼就掉到地上去了。成功的学生高兴得又跳又叫，失败的学生一个个耷拉着脑袋，没精打采的。于是，我鼓励同学们对比他们的飞机，互相探讨，找出成功和失败的原因。就这样，经过对比、观察、讨论、反复的试验和改进，他们最终他们看到自己制作的纸折飞机能在蓝天自由地飞翔，学生们高兴得手舞足蹈。纸折飞机是一项动手能力非常强的实践活动。它体现了学生们的综合实践能力，充分发挥学生的主体作用。其实在这样的生动有趣又富有挑战性的实践活动中，学生们会获益良多。
二、关注学生生活，有效开展综合实践活动
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，着重陶冶情操，培养兴趣。从学生生活的问题中选取能让学生感兴趣的活动课题。这样才会使综合实践活动因这份兴趣而变得更加丰富多彩。
我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外尽管设有垃圾桶，但附近居民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在学校北边的小河边、周围村民水井旁随处可看见废气的瓶子、方便袋、废纸等，东侧的小区内还能见到垃圾堆积现象，有的家庭还有许多废弃的手机、电池尚未处理现象。发现这些现象，我做了认真的思考，决心让学生对垃圾要有“新”的认识。经过酝酿，我设计了《保护环境，做好垃圾分类》综合实践活动教学预案。于是我就在综合实践课上布置学生回家查阅资料，采访身边的人，我还和同学们一起上网查阅资料，利用各种途径了解有关垃圾分类的知识。通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识；认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收垃圾、回收方法及其好处；引领学生走进环保世界，提高学生对自然社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境节约资源的意识和能力，并身体力行。就这样，《保护环境，做好垃圾分类》这一活动就有声有色地开展起来了。
三、关注学科教学，有效开展综合实践活动
学科教学、学生的现实课堂与综合实践活动的内容有着密切的联系。我们要善于在自己的学科教学中，选取有利于开展综合实践活动课的内容加以整合和拓展，把一些学习环节设计成综合实践活动方案，组织学生开展小组合作学习和探究学习，综合地运用各学科知识于实践活动中，从而实现各学科知识的综合、学科知识与实践经验的整合，以便使学生形成对周围世界的完整认识和全面体验。其中数学综合性学习就是综合实践活动与数学学科的相互融合。教师在设计活动课时，要善于把涉及到的广泛知识融到学生喜爱的活动形式，要注意让学生人人参与，千方百计地让学生多种感官参与活动，使学生得到知识和能力的提升。
四、结合学校特色,有效开展综合实践活动
学校是学生集中接受全面教育，开展丰富多彩学习生活的主要场所，是学生进行综合实践活动研究的主要基地。一所学校，本身就是综合实践活动课的资源。对于任何一所学校来说，综合实践活动是其学校文化的有机构成，集中体现了学校的特色。从学校的特色出发,立足于学生发展要求，依托学校特色挖掘有效的课程资源开展综合实践活动，既体现了新课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质。
我们学校是艺术特色学校，整间学校艺术氛围非常浓厚，教室内、围墙壁、走廊里，处处是名人和师生们的墨迹，充满了浓浓的艺术气息。再加上学校拥有了一支教学能力较强的书画教师队伍和丰富的教学资源，为我们的研究性学习提供了丰厚的物质基础。学校在这种环境中逐渐形成了一种与艺术息息相关的独特的文化现象――“书画艺术文化”。我们利用这得天独厚的优势，以“书画艺术文化”为主题，采取灵活多样的教学方式，创造性地开展综合实践活动，先后研制了“小小画家”、“绘画文化”、“书法文化”等综合实践活动的教学案例。让学生围绕“书画艺术文化”，说说想要了解的问题，在老师的指导帮助下，学生把问题当作自己的研究课题；再根据学生的兴趣，编成活动小组，进行查阅资料，提高认识；在此基础上，交流各自的活动体会。
星期天，阳光灿烂，妈妈说：“我们一起来打扫车棚吧！里面杂七杂八的东西太多了，堆得像一堆垃圾，打扫一下吧！”我和爸爸说：“好的。”
我们一起来到了车棚里，打开门一看，的确里面有点乱的，好些杂物都堆积在那里，真不美观，也不清洁。说干就干，我们一起热火朝天的打扫起来了。我们先把电瓶车拿到外面，然后，把一些废旧的纸板都装在一个一个纸箱里，这事情就包给我了。我把一些纸板折好，放整齐，都放在一个大的纸箱里。然后，用绳子把它困住，省得等一下散架了，那就糟糕了。爸爸和妈妈则负责清理一下不要的东西了，比如，以前我们把不要穿的旧鞋子都放在车棚里了，这次来个彻底的大扫除，把这些破鞋子统统都处理掉，扔到垃圾桶去。这些鞋子堆在里面，平时不看不知道，真的是一看要吓一跳，由于里面潮湿，都发霉了，有的都烂通了，一阵霉气迎面传来，真是刺鼻！最后，我们把该扔的都扔掉了，该整理好的东西都有序的放好了，妈妈又把地扫得干干净净的。瞧！现在，我们的车棚真是焕然一新了。
看着自己的辛勤劳动成果，就算是累也值得了。
弯腰的启示
太原市新建路二校六年四班 霍凯达
弯腰是个非常平淡无奇的小动作，可是这样的一个普通动作，却富涵着深刻的哲理。作为一个生活的有心人，就会发现弯腰中有对我们非常有益的启示。
弯腰给予我的第一启示就是环保。就在近日发生了这样一件事：一天中午，放学的队伍陆续地出了校门，这些红领巾们像蜜蜂一样涌出校外，校门口的家长们也很多，他们都在等待自己的孩子放学归来。就在这时，一位身着白色衣服的小弟弟走了过来，手中拿着一架刚刚折好的纸飞机，“嗖”，飞机起飞了。它在空中环绕三周半，渐渐地，飞机着陆了，不幸，它掉进了水里。小弟弟拿起纸飞机，看了看。家长们都在用眼睛寻找自己的孩子，而整齐的队伍中的一双双眼睛也在寻视自己的爸爸妈妈。几乎没有人注意到他，于是他便把飞机三下两下地撕碎后，顺手扔在了地上，这是多么可耻的行为啊。我们应以爱护环境为荣，忽视环保为耻。这一切都被一个老爷爷知道了，于是，他便慢慢地走了过去。这时，他弯腰了，接着，这位面孔慈祥的老爷爷走到了一个垃圾桶旁，把这破坏了的飞机扔到了写着“可回收物”的垃圾桶里。然后，长叹了一口气，走了。可能是在埋怨那个小弟弟吧，他的行为和他胸前挂着的红领巾不吻合。这是个小小的事情，但是那老爷爷腰弯着的姿势却深深映在我心里。这就是弯腰给予我的第一启示。
弯腰，多么平凡，它的启示，多么重要。这样的弯腰并不时谁都能做到的。而弯腰也给了我第二个启示。
在上个学期的期末试卷中，有一道阅读题，说的是有一个女孩背着被风雪劳累击垮了的弟弟走在喜玛拉雅山的山路上。弯腰给予我的第二个启示就是爱护。那个女孩还说，她身上的弟弟，不应该是个负担，因为那是她的弟弟，她非常爱她的弟弟。是爱给了她超人的力量，如果有谁需要帮助，比如同学的脚扭伤了，或者走不了路了，我们不妨也弯一弯腰，将他送到要去的地方。这样，你不但能学会给予，还体会到给予的开心，因为“给”永远比“拿”愉快。
这就是弯腰，它的启示对于我终身受益。这样的“弯腰”和普通的弯腰是有很大的分别的，只要人人学会弯腰，那么世界将会充满绿色充满爱。
压力驱使着日本人拼命工作
日本人背后似乎有一只看不见的手，驱使着他们拼命工作，并且互相督促、精益求精。
相互督促
在任何单位，如果有人做事不努力或者把事做砸了，就会有好多“好管闲事”的人上来指责：“哎呀，纯子小姐，怎么这么做事啊?”我跟日本朋友总结说：“日本人是宁可自己付出更多，也必须要获得或保留干预和指责他人的权利。”朋友回答说：“这是一种氛围，逼着你提高。”
忙工作忙得没时间做梦
如果工作没有做完，日本人是不可能下班的。一天晚上8点来钟，我们路过世界500强之一的住友公司门口，大批员工那个时候才下班。晚上11点半，我们在地铁站看到人流如潮，不少人一天打两份工，一上车就睡着了，太累了。
在日本，男士平均结婚年龄是35岁，当父亲的平均年龄是36岁。很多人甚至不敢结婚，不敢生孩子，特别是职业女性。女人一生孩子往往就意味着职业生涯的结束。其主要原因是请一个人带孩子，比自己打一份工还贵，自己带孩子五六年，没办法再跟得上社会的发展，只好继续做家庭妇女。
我觉得是政府的政策在逼日本人拼命。日本人的所得税非常高，45％；遗产税更高，70％。到65岁，才有可能靠政府的津贴来养活自己，这个时候才可以不拼。有位日本朋友跟我说：“日本人不做梦，哪有时间做梦。”听完，我莫名其妙地伤感。
人际互信与秩序共守
尽管压力巨大，但日本人的生活却从容而有秩序。东京绿化率极高，几乎没有见到的土地。
路不拾遗
东京的房子一般不装防盗门，很多门是非常薄的木板门和玻璃门。偶尔一楼有防盗网，二楼以上我从未看到防盗网。此外，多数自行车是不上锁的，连摩托车晚上也是丢在外面。在火车上、在旅店、在会议室，甚至在餐厅，再值钱的包，放在那里根本没有人动。
我们住过的几个酒店没有“查房”之说，你走了就走了，把牌子放在那里，把费用结清就可以。我们的一位老师，在日本坐地铁，西装放在衣架上忘了取，而捡到的人帮他寄到下一站，等他来取，而且烫好、折好。
我们总觉得贫富差距过大才会有抢劫盗窃，实际上不完全是这样。日本也有穷人，而且也有流浪者。我这次还找了一个街头艺术家给我画了一幅漫画像，标价1600日元。他画完以后，自己感觉画得不好，就只收了1000日元，还一个劲地道歉。
堵车但秩序井然
日本人很讲究秩序。排队是正常的，而且自觉保持l米距离。在自动扶梯上，人们都很谦和地站在左侧，让有急事的人从右侧快速通过。
在东京，我们见过几百人在一个路口等红灯，没有一个人乱闯的。有一次高速路堵车，但还不至于堵得不能行走，只是慢，绝对没有人插队，更没有人急着猛打喇叭。
我们的团队每到一家酒店，酒店都有人到前面的路口迎接，指挥车辆怎么开进去，停在什么地方。我们住过的几家酒店，都有一个牌子竖在大堂，写明“某某团队”什么时候出团，并按照时间顺序排好，这样可以避免若干团队一起出发造成拥挤。
深刻的危机意识
日本人口密度大，地狭人多，又没什么资源，而且台风、海啸、地震非常频繁，从这个角度来讲，日本是一个非常可怜的国家。因此，日本人有深刻的危机意识。
吃一次涮肉也会觉得无比幸福
日本的学校每月一次防火演习，每季度一次防震演习。每个家庭都备有压缩防灾包，里边搁压缩饼干、纯净水、保暖衣、手电筒和雨披。日本全社会从上到下都有一个信念，我自己要拼命，如果不拼命这个国家就完了。
日本虽然是汽车大国，但企业中层及以下员工几乎都不可能开车上班，因为停车费奇贵。东京的许多停车场，100日元只能停车15分钟。多数日本人都买得起车，但是没多少人负担得起停车费!
日本人正餐吃得很少：菜只能遮住一个小碟子的底部，米饭也只有一小碗。我总怀疑日本人很少吃饱饭。至少我在日本工作的朋友，如果哪天能开怀吃一次涮肉，会觉得幸福无比。
租房要给房东感恩费
日本人住房压力非常大。我大胆猜测这也是日本政府刻意为之，使得整个民族从上到下都特别紧张。东京的住房均价是每平方米60万日元(约合人民币4万元)，一个人辛苦一辈子可能也只能混一个小房间。
最奇怪的是日本的租房方式：不仅租金特别高，而且首付得5个月租金。除了当月租金、押金(相当于两个月租金)，中介费，还有一笔感恩费要付给房东。
出租车司机给学生上社会课
日本学生上课并不完全在学校内。他们经常到风景点去参观，看祖先是怎么拼命的；到企业去参观，看企业是怎么发展的。让你去思考，看你能否跟得上时代，能否适应社会需要。
他们对德育很重视，投入也非常大。我们去参观世界文化遗产清水寺，就碰到很多中学生。学生不是老师带队，而是由出租车司机领着。―个出租车司机带四个学生，他会把社会上很多事情讲给学生听，一两个小时不停地跟学生讲，这是司机必须做的。学生做笔记，回学校还要写感想。
日本整个民族忧患意识非常重，小学课本就告诉学生：这个国家生存是很艰难的；这个国家处境是非常危险的；这个国家是可能随时被别人打垮的。日本政治家始终认为外族强盛了，就一定会打进来，别人发达了日本的生存空间就相对萎缩了。
严于律己的国民素质
日本社会流传一句话：“管好自己，不给社会添麻烦。”每个人都这么想，整个社会公民素质就非常高。
自觉遵守
在日本街头，经常可以看到60多岁的警察或保安在跑步指挥车辆。书店的工作人员趴在地上擦地。
日本居民在街上如果一时找不着垃圾桶，就把垃圾带在身上，回家放进自家的垃圾桶。
在自助餐厅吃饭，人人用完餐都会自己收拾桌面。
抽烟的人当然还有，但绝不会有人乱弹烟灰、乱扔烟头，在街边吸烟都会带上一个便携式的烟灰缸。
在公共场所遛狗的人，身上一定带着垃圾袋，狗一拉屎，马上小心翼翼地扫起来装到垃圾袋带走，再用纸巾把地面擦干净。
我认为人类的文明和垃圾的处理紧密相关。垃圾的处理可分为四个文明阶段：
第一个阶段是“随地吐痰阶段”，既然随地吐痰就会随地甩垃圾；第二个阶段是“集中堆放阶段”，北京现在处于这个阶段，垃圾开始集中堆放，不乱丢；第三个阶段是“分类处理阶段”，日本把垃圾分成三类：可燃物、不可燃物、瓶罐器皿。个人认为中国包括北京在内的大部分城市还没有真正到达这个阶段；第四个阶段是“精细管理阶段”，就不止是三类分放了。比如，日本人人可乐喝完后会把可乐瓶上的商标纸撕掉，丢进可燃物的垃圾桶，再把瓶子塞到装瓶罐的垃圾桶内(因为瓶罐回收后也需要工人把商标纸撕掉)。
同样，家里用完了的酱油瓶，日本人往往会用清水把瓶子先洗一洗，再放到垃圾桶里，因为回收后也需要清洗的。摩丝类产品的空瓶子，日本人在扔进垃圾桶之前，会先给瓶身扎一个孔，以免存在不安全隐患。
顺便提及，日本东京有若干大型垃圾处理厂，当然有很高的烟囱，只是烟囱并不冒烟，而且，垃圾厂附近必有―个体育场，垃圾焚烧的余热可以供体育场的游泳池保持水温，还可以让大家健身的时候理解自己和垃圾的关系、人和环境的关系。
管好自己，不给社会添麻烦
日本人出门都喜欢带一把伞，而且是长柄的伞。所有的公共场所都有一个机器，里面是塑料袋，把伞往里面―插，套一个袋子再拉出来，提着雨伞进屋内就不会有水滴出来。公交车上也都有一个放置雨伞的桶。
日本人非常彬彬有礼，一天到晚地鞠躬。我觉得，这种东西不只在表面，是从内心深处对社会的一种认同，知道自已的渺小。大公司的高层也总是低着头走路，微闭着眼睛，自我收缩。事实上是一种境界：把别人看得比较高大，把自己看得很卑微。
绿是环保的象征。绿之意，国之意；绿之真，国之真；绿之美，国之美。
——题记
“我的梦，比你甜，开小飞机飞上天……”每当想起童年跳的这支舞的歌词，我的心便不得已地陷入凝思。是啊，神九都发射了，而在小时候跳的这支舞时喊的一句话：要为祖国做，贡，献！却在实际生活中做了多少？
意
绿色是和谐的象征，它的用意便是与大自然和谐相处。
和谐相处，说来容易做来难。看如今中国，处处宣扬“与大自然和谐相处！”的环保广告语，可是看如今人们对环境的破坏，可以预想将来，水资源匮乏，沙尘暴肆虐，动物无家可归，人们走上不归之路……这所有的所有，都在向我们昭示着由于环境因素造成的灾难不会再是将来时，而是现在进行时。回想以前，我们也曾经伤害过地球：折柳枝、摘花、浪费纸、老用餐盒、放鞭炮过量、总开汽车、排放污水、过度燃煤、猎杀动物……如果在这样下去，与大自然和平相处的时代将会万劫不复！其实，我们只要在对我们的利益上稍微对大自然做出一点让步，就可以还大自然一个清秀的脸颊。我们可以稍微跑一点远路，把垃圾扔进垃圾桶；可以将洗过脚的水，或洗澡的水，用来冲马桶。用淘米水浇花等；少折一次柳枝、少摘一朵花、少放一点鞭炮、少用一次餐盒、少开一次汽车、少用一次电器、不要用野生动物制品……其实与大自然和谐相处并不难，只要我们肯甘心为大自然的生态平衡做贡献。
我们需要和谐，中国需要和谐！
真
绿色是千百年来大自然酝酿出的，它是真实的。
剖开我们的内心，当我们见到一片废纸，想的是把它捡起来扔进垃圾箱、或置之不理？想必我们大多数人都会置之不理。且不说人废纸的人，我们看见了而不去捡起那片废纸，说不定到大自然发怒时，这片废纸就是指证我们犯“破坏环境罪”的一员！我们需要用我们最真挚的心去保护环境，不要怕脏，不要怕累，不要怕歧视，不要怕误会。环保，可能会让您的尊贵有缺陷，但是请相信我，当你知道环保的高尚，那缺陷会成为光辉；环保，也许会让您的利益受损，但是请相信我，当你知道环保的无价，原来的损害会让你的人生受益。不要求功名利禄、才华虚荣，它们都是建立在美好的环境的基础上的。将环保放在我们真实的心，让它不被外界的任何因素干扰。
我们需要真实之心，中国需要真实之心！
美
绿是希望与生机的代表。有希望才有生机，有生机才有美丽。
青山绿水、世外桃源、锦绣河山。那如童话似的生活不是无法实现，只是我们还需要一个共同的信念：为环保而努力！当我们把这个信念放在心中，放着十四亿颗中国心中，便会有一颗希望的种子在神州大地上萌芽。虽然在它长大的途中有诸多的困难、漫长的时间，但只要信念不灭，就算外界的物质被“破坏”环境吞噬，但我们的心依旧不变。然而要做到信念不灭，那我们就必须知道保护环境的重要，知道破坏环境的后果。绿之意会淬炼出我们心中永久的信念，请把它放在我们的真实之心中，让它在我们心中焕发生机。当每一个人心中都有希望，那中国就有了希望！
我们需要绿色的希望，需要无限的生机；中国需要绿色的希望，需要无限的生机！
保护环境倡议书一
老师们、同学们：
绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存的绿肺，是动物们生存的必要环境，它和生命难舍难分。而现在，世间的一抹绿色却面临越来越多的危机：乱砍乱伐、酸雨……摆在世人面前最紧迫的任务即是环保护绿!
爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是社会进步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。创建洁净、文明、规范、美丽的绿色校园是我们的共同心愿，为了更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“苏州市绿色学校”活动，我们郑重地向广大师生发出以下倡议：
一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“弘扬雷锋精神、和绿色环保同行、创建绿色和谐校园”的绿色学校创建活动。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。
1、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢。
2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾;班级责任区的卫生工作到位。
3、爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝折花草，不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。
4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。
5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。
6、保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活的环境。
7、亲近大自然，与我们的动植物朋友和谐相处。
四、积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化;美化、净化，清除和有效控制日常生活中产生的污染。
五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。
各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，共创“绿色新七中”，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力量!
保护环境倡议书二
各位师生们： 大家好!
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息……
这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了我们共同的家园——地球，我提出了一下几条建议：
(1)洗完手后拧紧水龙头;
(2)洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花;
(3)尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;
(4)房间里没有人时记得关电灯、电视;
(5)看电视时音量不宜太大;
(6)报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。
(7)多植树造林，少滥砍滥伐……
(8)不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木.
(9)提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾.
(10)我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小.生活中要学会循环利用水.
(11)照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长.
(12)节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉我相信，不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子;
(13)学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。
(14)不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。
(15)把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。
(16)购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)
(17)不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、
(18)保护野生动物，不摘采花草，不砍伐树木，不踏草坪。
世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧!
保护环境倡议书三
和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪!
绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望绿色的校园!当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议：
树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。
4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。
5、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。
为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，爱护校园，就是爱护我们自己。
生命科学学院
20XX年4月16日
保护环境倡议书四
尊敬的校长：芬芳扑鼻的花香，碧绿的小草，高大的教学楼······我们的校园是多么美丽壮观啊!但我们漂亮的校园存在着许多被破坏的一面啊：一个个黄橙橙的小郭子已被自私的同学摘光了，一朵朵香气扑鼻的笑话已被各个爱花者摘光了，一滴滴水从没有关紧的小龙头里流下来······那一个个不好的现象不就是在给我们的校园抹黑吗?不就像一只肮脏的苍蝇飞到了美味的白米饭中。我们的校园正一点点地被玷污，呗伤害着。为此，我提出了以下几点见意。
一、开展“保护环境，人人有责”的活动，让每个同学都行动起来，不要踩踏花草，不要随便攀折树木。
二、让大家都把垃圾扔进垃圾箱，不要随地乱扔。要让有限的资源，无限的循环。
三、不要随地吐痰。痰是有许多细菌的，不要把自己的病菌带给他人。
四、在校园的每一个地方都贴上保护环境的标语。让同学们时时刻刻地记住这些标语。为了我们美好的校园，请记住“校园是我们的家园”，保护环境不是一个人就能做到的。自只有大家齐心努力，才能使校园更美丽。让我们行动起来吧!共创一片美好的校园吧!
一个爱护环保的孩子 20XX年1月16日
保护环境倡议书五
社区保护环境倡议书
各位尊敬的社区居民们：
大家好!
随着社区的人数增加，我们的海孜社区也不断的繁华起来、热闹起来。但还是有一个让人们担忧的问题，就是社区环境的问题。
我每次上学和放学经过社区时，总是看见许多的垃圾，大多数是我们学生吃完饭后扔下的垃圾，有面盒、塑料袋……特别是饭后到社区散步最让人头疼，因为，一开始就会看见许多装满垃圾的黑色塑料袋堆在门口，但只要你稍微走一下就可以看见垃圾桶了，但往里面一望，只有一丁点儿垃圾，门口苍蝇飞舞，让我十分难受。以前，我们这还有一个生机勃勃的池塘，那里有许许多多的小金鱼，有红色的、黄色的、黑色的……十分的美，水中还有很多的小蝌蚪，黑黑的，在水中游来游去，从天上看就像许许多多的小芝麻，我在夏天还时不时的下水走走，十分凉爽，水十分清澈，就连水中的沙子都清晰可见。可现在鱼不见了，蝌蚪死了，水变脏了，还时不时的发出臭味，垃圾在水中漂啊漂，十分的恶心。如果你想拥有好心情的出门就听我的以下建议：
1.多派几个卫生人去扫地，特别是池塘要时不时的捞一下换一下水，再多派几个保安巡逻，希望社区居民也参加。
2.多放几个垃圾桶，也希望小区居民把垃圾扔进垃圾桶。
3.把所有警示牌改一下，改成能让人们能接受的，这样我们才会听你们的。
4.多种草，不踏草，让社区更美好!
各位社区居民们和社区管-理-员们赶快行动起来，来保护我们的社区吧!让我们能好好的出门，能好好的体验社区的美吧!
关键词：幼儿；折纸活动；折纸作品
折纸活动是指利用纸的可折性，通过折、剪、粘、贴、描绘等手法，把原本平面的纸张，经过反复折叠，巧妙地制成各种生动有趣形象的一种艺术造型活动。
精美折纸作品是指比例得当，棱角分明，干净利落，富有立体感的折纸作品。
一、不良的操作习惯
实录一：
幼儿××活泼好动，聪明的他能根据图谱折出很多作品。每次老师新授折纸内容，他都全神贯注，按照折纸步骤，轻松地率先完成作品，当他高举双手，示意自己的作品时，老师发现，怎么他的作品都是皱皱巴巴的，让人没有欣赏欲望呢？
这是由幼儿××的性格所致，他在折纸过程中讲究的是速度而不是质量，主要原因有：
一是因为折纸基本功太粗糙，随意性太大，追求单一的动作，不关注良好习惯的培养。
二是教师没有提供适合幼儿操作的折纸材料，所选材料不符合幼儿的操作水平，幼儿不易操作。
三是只是把折纸活动当做一项任务来做，不知道折纸作品应该给人一种美的享受。
四是教师的指导方式不够清晰，幼儿不能理解操作步骤，一遍又一遍地重复拆折，纹路不够清晰，作品失去立体感。
二、应对措施
其实日常教学中教师只要把握好几个细节，就能成功开展好幼儿园折纸活动，让幼儿折出精美的折纸作品。
1.巩固折纸基本功――折痕要准
要想折出一个优秀的折纸作品，折痕起着关键的作用，痕迹越是明显，折出的成品就越立体。如何帮助幼儿掌握这一技巧呢？小班折纸活动《叠被子》，幼儿先欣赏叔叔叠的被子，可以按照边对边、角对角等不同要求折出“被子”，还可以进行叠被子比赛，自由选择折叠方法，在规定的时间内，完成折叠任务。进入中班后，可以让幼儿比较同伴之间的作品，自由讨论：为什么有的作品看起来不一样？让幼儿自己体会折痕的重要性，做到每折一步都能习惯性地用指尖在折叠处来回划几次，事先想好操作步骤，确认对准边边角角，确保一次性折正确，杜绝随意折现象。
2.选择合适的制作材料――材料要美
要想折出精美的作品，材料很重要。教师在选择折纸材料时要遵守由大到小的原则，小班可先选A4纸，等到中大班再选择小一点的漂亮的纸。教师材料选择时还要注意材质软硬的删选，小班的幼儿应该提供与现实相同颜色的彩纸供幼儿折叠，幼儿看到栩栩如生的成品，增加了折纸兴趣，更能折出优秀作品。
3.定义折纸的价值――作品有意义
实录二：
某班折纸课后，幼儿们都把折纸作品扔进了垃圾桶，教师对这一现象也不予多问。教师觉得这些折纸作品太占地方了，扔就扔了吧。在这种教育思想下，幼儿们就把折纸只当一项任务来做，折得好不好根本就无所谓。
其实我们应该充分发挥折纸的教育价值，为幼儿搭建展示作品的平台，延伸教育意义。折纸作品可以成为有用的教育材料，它可以是节日中送给老师和同伴的礼物，可以是布置教室里环境的饰品，还可以是游戏的玩具。
4.提高学习效率――避免失误
教师清晰的指导，可以让幼儿更好地理解步骤要求，增加成功率。
首先，教师的指导语要有趣。如小班教师××，她将正方形四条边描上红绿两种不同的颜色，幼儿们在颜色宝宝找朋友的游戏中，轻松学习边对边对折的方法，提高折纸质量。
其次，让幼儿做小老师。我们在组织教学过程中发现，教师直接指导有时反而没有小伙伴的相互帮助来得有效，也许因为幼儿之间的思维方式相似，讲述重点和方式更有利于同伴理解，因此在遇到教育难点时，教师可以放开手，展开小组讨论，能力强的幼儿充当小老师，大家一起合作完成。这样一来既减轻了教师的教育负担，孩子又能体会到帮助与被帮助的友情，促进了同伴关系。
最后，我们要给孩子自信心，让他们一点点成长。对于一些折纸技能不好的幼儿，我们可通过装饰作品，增加折纸作品的美感。
一、选口罩
医用口罩根据材料不同分为普通、消毒、灭菌三个等级，分重复和一次性使用两种，产品外包装上都会标明。现在，市场上出现了卡通口罩、个性口罩、特色口罩，这些时尚口罩基本都属于非医用口罩，不具备消毒抗菌功效。
口罩要达到一定的厚度才能将病毒“拒之门外”， 但这并不是说口罩层数越多防护效果就越好。一般地说，以 12～18层为宜。另外，年长者、哮喘病人及呼吸不顺畅者不宜戴过厚的活性炭口罩。
在挑选口罩时，消费者可以先仔细摸。正规的12层以上的口罩手感柔软，薄厚均匀，而那些劣质口罩夹层多是硬塑料、烂纱布或薄软的面巾纸，在手感上明显有异。其次还要认真看看包装。最好选择那些有独立小包装的口罩产品，以最大限度地避免二次污染。口罩大小一般以宽13厘米、长 16.5厘米为宜，这样戴上后才能罩住口、鼻和眼眶以下的大部分面积，起到保护作用。另外，买口罩应该到正规商场、超市和药店，注意厂名、厂址和电话，以确定生产厂家是否正规。
二、戴口罩
佩戴口罩前后必须清洁双手，应依照包装指示佩戴口罩，包括固定紧口罩的系绳，让口罩紧贴面部。如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。此外，一定要把嘴与鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。口罩不能两面轮流戴，因为朝外的一面容易吸附病菌，如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴，容易感染病菌。
在人群密度高、不通风的场所及一些相对“高危”的环境（如医院等），应该戴12层以上的口罩。
人在天热时容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。最好多准备几个口罩，便于更换和洗涤。戴口罩时间长了觉得发闷，如想摘下口罩换换气，须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。
戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限，否则，长时间呼吸不到新鲜空气，会使自身抵抗能力下降。
三、洗口罩
摘下口罩后，将它从外到里折好，折的时候注意不要让手接触到口罩的里面，并用口罩带捆好，用干净的卫生纸或手绢包好、收好。
一般口罩应每天更换、清洗，最好每4小时换一次，因为口罩被呼出的水汽湿润后，病毒可能借助水的作用慢慢渗透进去，从而使口罩失去屏障作用。也可能成为二次感染源。
整洁的教室
早读时的教室经过值日生的认真打扫，干净得似乎像雨水刚刚洗涤过，讲桌角的抹布叠摞整齐，地面纤尘不染，桌椅摆放整齐有序，真是“横看侧看均成峰，远近高低样样同”。我背着手从教室前踱步教室后方，看着埋头投入的学生，陶醉在孩子们自己劳动所创造的美好环境里，心头舒坦而惬意。忍不住又在教室里漫步一圈，忽然，我停下了步子。
“这是谁扔的？”我厉声发问。
孩子们的目光刷地一下齐整地转向教室后面，他们面面相觑。
“这到底是谁扔的？”我几乎有点咄嗟叱咤。
见到无人回应，我气不打一处来，心里愤怒至极，原本多么干净整洁的教室，竟存在这样的行为习惯？等查出是谁，我一定要批评这位没有素质的学生。
原来，我走到教室后面垃圾桶边时，发现刚才还相当干净的垃圾桶盖上多了一团揉皱了的废纸！见到还是无人回应，我压住了沸腾的怒火，打开了纸团查看字体……
意外的捕获
“招亲，本人现刚……”（当事同学的笔迹原图略）
竟然是一张“招亲启事”！本想对比今天不错的卫生情况的“正能量”批评教育不爱护环境的学生，营造良好的保洁氛围。可是现在事情却变得复杂了起来，我意识到这并不只是乱扔垃圾的问题，班级“正能量”的学风里出现了“心乱”的“负能量”。面对这样复杂的情形决不能简单粗暴，必须冷静应变！想到这里，我胸中沸腾的怒火降下了温度。纸上“招亲启事”的内容我不动声色，只字未提。
“扔一团纸没什么，但是你不要乱扔，咱们教室有的是垃圾桶嘛。”我把那团塞进了裤兜，顿了顿嗓子，说道：“乱扔的同学也不要有什么心理负担，老师只想让你知错就改，老师只想知道你是谁，想让你做一名诚实的孩子。今天之内，这位同学主动来我办公室承认一下错误，我会为你严格保密，我也不会再追究这件事，这件事就到此为止。如果晚自习后，还是没人承认，那么全体同学抄写《绿色蝈蝈》（1800字左右）一遍，明儿早交。”
已经晚上7点10分了，我等了30分钟还不见当事学生来承认错误，出办公室一看，教室已经熄灯了，我心里有些微恙，无奈收拾东西准备回家。
结案时间：2013年1月9日 星期三
焦急的等待
早读课间，课代表抱来了厚厚的一叠罚抄作业，告诉我作业全齐，可是我听后心情却沉重了起来，万一没人承认怎么办？难道就这样罚抄下去吗？昨天一遍，今天两遍，后天三遍……这样下去，孩子们能不能受得了先不说，我先心疼得受不了。
语文课时，内心的担忧和激动难以平息。于是，搁置讲课，我感慨万千地发自肺腑说道：“截止到现在，乱扔纸团的同学还是没有主动承认错误，但是老师并不失望，老师知道那位同学没有勇气，老师只想知道你是谁，想让你做一名诚实的孩子，老师只想让你主动来我办公室承认一下错误，老师会为你严格保密，这件事就到此为止，如果晚自习后，还是没人承认，那么全体同学抄写《绿色蝈蝈》两遍（3600字左右），明儿早交。”同时，我注意观察班上同学的面部神情，很失望，孩子们心若止水，他们的神情和平常没有任何异样。
（中午放学了，还是没有任何动静，我悻悻而归。）
最后的武器
下午自习课，当着全班同学的面，我再次打开了那个纸团……
“大家知道昨天那团纸里写的是什么吗？”在孩子们的躁动中，我郑重其事地念：“招亲……”班里此时已是沸反盈天。
“截止到现在，犯错误的同学还是没来承认错误！每个同学拿出一张纸，写上‘招亲’两字交上来！我要比对字体！”
顿时，班里哗啦声一片，在炸了锅似的喧闹声中，我提了提嗓门，问道：“同学们知道我为什么这么生气吗？生气不是这纸团上的内容，我生气的是犯错误的那位同学不敢担当！昨天早上值日生把班里打扫得那么干净，却有人乱扔垃圾。我们都希望交往志行高尚、风格儒雅的人，这种不敢担当，知错不改的人不管你是在学校还是单位？谁又愿意和你成为朋友呢？当然，生活中确实存在着许多不文明现象，我们不能随波逐流，我们必须从自己做起，文明从我开始，尽可能地以我们的温文儒雅去影响他人，如果人人都这样，我们的教育就成功了！如果晚自习后还是没人承认，那么全体同学今儿抄写《绿色蝈蝈》两遍（3600字左右）！”此时我感到我全身热血涌动，已经是口沸目赤了。
开完会议回到办公室，已经是晚自习前的休息时间，学生的字体已经放在办公桌上，经过比对，我确定了四个字体的同学为“嫌疑人”。（ “嫌疑人”的字体略）四位“嫌疑人”的字体与当事人的字体都有些相似，但是我并不能肯定到底是谁，我怀疑有人故意改变书写习惯。
同时我收到了一封匿名信……
匿名信的压力
匿名信内容如下：
1.这个人可以形成一种心理上的平衡——反正有那么多人陪我，无所谓。
2.这个人是个心理变态，我如果不说的话，就有那么多人抄《绿色蝈蝈》，还不如不说。
3.我们已经抄了一遍，已经非常恨这个人，这样的话他就更不敢说了。
4.或许是外班的人扔的，有其他班的人进过咱班教室。
5.破坏同学关系，没人承认大家就会互相猜疑。
6.会耽误学习，一天一天拖，到最后抄5遍时，大家会占用上课时间抄，既而耽误学习。
7.大家为了完成这项作业，一定会占晚上睡眠时间，导致早上迟到，使班级丢脸。
8.有可能冤枉好人，万一出现替罪羊，岂不是帮助坏人，助长歪风邪气。
9.那些无辜的人会对老师不满，从而影响老师名声。
10.就算抄也应该抄一些考试要求背的、有用的书籍。
11.应该找一个有效合理的方法，例如：
①采取无记名投票，看大家是怎么认为的，说不定会找到真凶。
②每人写一段对此事的感想，说不定也能看出来。
③一个一个问，看神情，也能看出来。
12.……
没想到孩子的感情竟这样丰富，思想竟这样复杂。这些丰富的感情和复杂的思想竟使我在惊叹之余增加了更大的压力。必须马上破案，而且要迅速有效！可是到底怎样更妥当呢？
扑朔迷离的波澜
正当我山穷水尽时，听到了一声“报告——”。
这是李思萌，经过认真比对，无论是‘招’的提手旁的横与提的长短、起止位置，还是‘刀’字的下开口横折钩的水平和垂直位置关系，或是‘亲’字的点、撇、捺的方向、近疏、用力的粗细，我认为必定是李思萌无疑，感觉她是最大怀疑对象，我正要论证是她时又一阵“报告——”，进来了四名女生。
“老师，早读时李思萌一直在读书。”
“老师，我作证李思萌根本不可能写这些内容，她上了中学以后，变乖了很多。”
“老师，我也看见李思萌根本就没向后扔东西。”
“老师，……”
她们纷纷证明李思萌是清白的，可是明明字迹是李思萌的呀！没想到一件简单的事情竟然变得如此风谲云诡。
“好吧，我知道了，你们先出去吧。”我必须冷静冷静、捋捋思绪，可不能治丝而棼。
“报告——”。随着一声弱弱的报告，王琳珂进来了，她也正是我怀疑的“嫌疑人” 之一，但是我最终判断不是她。
“老师，是我扔的。”看她怯声怯气的样子，我又好笑又好气。
我拿出了她的字体材料问王琳珂：“真的是你写的？”
“就是我写的。”王琳珂眼里闪烁着泪花。
“在我看来，这字体和这字体虽然相近，但还是不太一样，你看这个‘招’的撇明显柔而较长，起笔也靠后中央，再看‘亲’的竖勾，你的笔画是竖提，而且提得自然，有峰有沟，而当事同学的竖勾则竖而平，给人畏畏缩缩不精神之感，明显不是你嘛，到底是谁让你来的？”
“他们都说我神态最不自然，肯定是我。”这个我知道，王琳珂眼神总是不很专注，游离无定，经常爱看一些青春萌动的书画，上课也是这样。事态变得错综复杂了起来。正沉思间又是一声简单且令我悸动的“报告——”。
柳暗花明又一村
马上要上晚自习了，李思萌怏怏地进来了，“老师，是我写的。”
“不是有人作证不是你写的嘛。”
“老师，是我写的。”她已开始抽啜哽咽，语气里显然有许多故事，但是分充满了悔恨、自责……
我只觉得内心五味杂陈，百感交集。有许多疑问想探个究竟，为什么她们要作伪证？为什么李思萌要写“招亲启事”？为什么不爱护环境？为什么……或许是李思萌不忍再看到同学们受累被罚写，或许是李思萌受到能辨别字体同学的指责，或许是李思萌看到我口沸目赤终于感到了一丝愧疚，或许是她认识到自己确实不该乱扔垃圾，或许……这些当时都变得不那么重要，最重要的是当事同学终于出面承认了这件事情，隐没不良习惯的行为终于曝晒于老师面前了，极易扭曲化的行为在巨大压力面前终于重新回归于道德与良知的沧桑正道。
2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
3、春天，为万物都带来了色彩，我不只欣赏她的色彩，还学会欣赏她的生机勃勃；夏天，为人们带来了欢快的暑假，我更欣赏它让人们品尝到了甘甜的瓜果；秋天，为人们带来了凉爽的风，我更欣赏他带来了红叶纷飞的美景；冬天，为人们带来了美丽的雪花，我学会欣赏她这种银装素裹的美。
4、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
5、在生活很平凡的一件小事中往往可以知道这个人的道德素质，比如：有的人看见地上的废纸就会毫不犹豫的捡起来，并扔进垃圾桶中，而有些人看见地上有垃圾，不仅不会主动捡起来，甚至还会在垃圾上踩来踩去，这如果是纸一类还比较好清理，但是如果是果皮，苹果这一类的不仅难清理，而且扫过之后还要去拿拖把拖一下地上流下的水才行。很是不方便，所以一个人的道德素质在小事中也可以显露出来。
6、沟通是理解的桥梁。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突。众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”化成了一座桥梁道出了他的用意，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格，瞬间消除了对蔺相如的偏见，到蔺相如家门前负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。倘若没有了沟通的桥梁，蔺相如与廉颇心灵的隔阂怎能被冲破呢？
7、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
8、锻炼自己钢铁般的意志，挑战“不可能”打垮“做不到”，越是艰难险阻，越是勇往直前。以自己勇敢的精神在任何艰难险阻面前都不退缩。克服恐惧，是我们走向成功的第一步。做到全力以赴，就可以再奋斗中成长，在风险中获得意外的收获。
9、请学会欣赏吧。像秋天的枫叶，虽然表面枯萎了，但却依然保持着柔韧的性质；像残破的书，虽然破旧了，但依然可以让那些勤奋好学的人增长知识；像一支没墨水的钢笔，换上墨囊以后，依然可以写出工整的字；像……所以，请看清事物的外在美和内在美。
10、风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
11、世界是不完美的，每个人都有各式各样的缺点，可就是这样不完美的世界才会令人发出从心底的赞美，才会诞生出一群不完美的我们，所以人各有不同，所以才会缤纷多彩。
12、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”便是自古人们都称论的。不读书，诸葛亮哪得晓天文知地理？不读书，怎么能掌握机理统领大局？不读书，杜甫可会写出脍炙人口、激荡人心的诗句？读书，不是唯一长才干的途径，却是最重要的。读便长才，才可判事，事于有益。可以说，读书足以长才。
“不务正业”的殷小萌却把看似异想天开的创意折了出来，挺漂亮的，而且还真的很实用。在广告公司呆了十多年，殷小萌对商业环境有一种越来越强烈的感受——功利。大家好像都无法静心去体会一件物品的价值，而必须要有卖点、有诉求，要在某一点上极度去强化。结果满世界都是营销、满眼都是做秀，只要能证明自己有价值，越快速越好、越直接越好，反而却无人思考其意义何在。纸家具的诞生，是他对“什么是好产品”的一种尝试。在他的愿望里，“好产品”是有主张的，是产品与人的共同效果。产品提供自身的功能、外观，而人们是在自己的生活情景中使用产品。这些不同的功能、外观，其实是产品对于人们生活的一种主张。
大概三年前，殷小萌开始试着做纸家具，最初就是有一种想法，以为只要让工厂帮着完成就行。但想法有了，实际上没有人帮你动脑子，哪边是不是能宽一点，哪边是不是能窄一点，然后哪儿松了，哪儿紧了，哪需要折叠......这些全得自己弄。工厂说：“你给我一个完整的图纸，我帮你一上机器就做出来了。但是前面所有的细节设计都得你自己去试。”殷小萌这才明白，原来将设计转化为现实，尤其是设计并不单单是一种创意，还是一件具有实用性的产品时，对设计本身的要求就不仅仅是天马行空的创意。
为此，殷小萌找了专业制版师，自己负责前期设计，请制版师来制版测试。测试之后根据样品出现的问题再调整设计方案，比如结构、承重、尺寸等，之后再进行各项数据测试，完全合格之后再交给工厂生产。
殷小萌的工作室在望京，纸书架、纸柜子，靠墙还放着制版但没开始折的纸板箱，乍一看不像是个设计工作室，倒像是搬家公司或者是收废品的。 “拆装很方便，这样一面墙的书架拆开了也就这样一摞吧。”殷小萌拿手比划了一下。还没有半人高的一摞纸板，别说搬家公司，自己推个小车甚至捆在自行车后面就能搬走。
纸家具很轻、能模块组合、要动手折叠、可循环再生。这些特性，正是殷小萌最初的理念，希望大家的生活能够轻松、自由、乐趣、友善。
关于纸当家
“纸当家”是100%纯纸折叠的创意家具品牌，创立于北京，带来全球最新锐的环保理念，倡导自然、友善的生活态度。
防水
纸当家选用防水的进口纸张，耐水时间达3分钟，不慎洒上水只需及时擦干，不会渗入留痕迹。可用湿布擦拭清洁。
（纸当家没采用绝对防水的工艺，是因为覆膜、涂层等这些工艺会影响纸张材料的循环再生）
超轻
纸当家的纸家具原材料大多数属于瓦楞纸，特有的内部结构使它能用很少的自重来承受很大重量。很多大型家具，一个人就能轻松搬运组装。
承重性
科学的结构设计、高强度的进口材质，使纸家具的坚固超乎想象。
（纸当家的如意格，可以组合拼搭出各种尺寸规格的书架，在强度测试中，整体压溃极限达到190公斤；而在实际使用中，就算书店这种放满书籍的情况，最下层每个如意格的承担重量也只有50～80公斤，强度足够）
科学的结构设计
纸家具的巧妙之处在于，实现家具外观与功能的同时，通过折叠，使纸张的承重方向平行一致，并与家具受力的方向一致。（瓦楞纸在瓦楞断面的垂直方向，能实现很大的承重力，而瓦楞痕自身的垂直方向承重能力则差很多）
自己动手，折叠一个家
商品是一叠平板的纸板，由你自己来折叠组装。减少运输体积，节省你的快递费支出。请放心，纸板经过专业模压设备做好折痕，可以对照图纸折叠，就连老人和小朋友都能轻松上手。
·纸相机
只需要两节电池和纸板就能成像的数码相机，是宜家最新促销策略的一部分。这款只送不卖的纸板数码相机KN·PPA使用的是可回收利用的材料，内置230万像素，宜家希望消费者在把家具带走后，拍照并分享，作为“PS居家项目”的一部分。中国消费者能否得到这款相机，还要看是否在指定门店之中。
·纸时钟
这款折纸时钟Nuance Clock是日本设计团队pinto的最新作品。高低起伏的钟面呈现出不同的阴影效果，而“折痕”处即是刻度所在。
·纸灯罩
设计师Tien-Ho Hsu设计的这款灯，除了节能外，还非常的环保，灯的外壳采用的是可重复使用的循环纸。灯片还可以旋转。该设计参加了2011光宝创新设计奖。