时间：2023-05-30 10:29:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇校长的办公室，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：学校管理；教师；有效沟通
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0075
学校工作，是面对人的工作。作为学校的法人代表，如何树立“以人为本”的管理理念，加强与教师的有效沟通，促进学校的持续发展，这是校长必须认真对待并努力实施的重大课题。笔者在教育管理的调研实践中，深深体会到：校长要努力打造学校管理中的“近距离”！
一、虚掩半开着的门
大冬天了，外面寒风凛冽，教师办公室都打起了空调，办公门总是关得严严实实的，室内温暖如春。但学校校长室的门却总是虚掩半开着，即使里面打了空调也照开不误，有时教师汇报完工作临走想把门带上，校长忙打招呼：“门开一点开一点。”有人问起其中的缘由，校长也总是笑嘻嘻地说：“没什么没什么。”
办公室门虚掩着半开，真的没什么意思吗？几经反复，从校长的挚友那里一了解，原来校长把门半开，是为了和教师接近、为了和学生亲近。门关实关好，教师往往望而却步，敲门的念头嘎然而止。教师是这样，更何况是学生呢？一道门，就把校长和教师特别是校长和学生的距离拉得远远的；一道门隔开了空间距离，也隔开了心理距离情感距离。笃笃笃的敲门声，实在是把校长和师生的关系敲打得太正规化了。反之，门开着或半开着，师生进出十分方便，有利于师生亲近校长，有利于营造温馨和睦的关系氛围，方便彼此之间的交流。况且，校长通过半开的门，可以有效了解到外面教师的情况，可以直接倾听到学生的心声，这肯定是“门关着”所无法比拟的。把门打开，顺畅沟通；敞开心扉，和谐情感，这在教育管理中应该是十分重要的法宝。
二、左邻右舍着的地点
近日去某校参加教学调研，印象颇为深刻。该校近年来狠抓教学管理，教学质量节节攀升，学校名声远近闻名。转了一回校园，终于七拐八弯地来到校长室。
好难找啊，学校的首脑机关办公室！不是单独的一幢楼那样傲然醒目，而是深深地隐藏在教学楼群之中。该校是环形建筑，校长室就居于三楼，但左邻右舍很不幽静――相邻的办公室有教导处和九年级组办公室，还有两个九年级班级在同一楼面。“这不是很烦躁吗？这样怎么能静下心来运筹帷幄、考虑学校大事呢？”同行的人都发出了疑问。“这样好！校长室就不能孤独。校长办公地点就要靠近班级，靠近师生啊。”该校领导意味深长地说。细细想来，校长办公地点靠近教师亲近学生，还真有一些学问呢。
校长室融于其他办公室、教室之中，便于校长了解教育教学情况。办公地点的近距离，能使校长掌握第一手资料，谁请假了谁有事了，一目了然；哪个班级纪律良好哪个班级乱轰轰，也能心中有数。学生中一有风吹草动，也能及时发现问题。靠得近，看得清，把握得准。以教师办公室为邻以班级为邻，能方便校长细致观察出教师的教学经验和教学能力，也方便校长深入课堂及时掌握教学动态，提高校长教学管理的针对性和有效性。校长办公地点靠近教师，为校长深入教师中间创造了良好条件。一些学校校园规模宏大，在远离教学楼的安静之处建造行政楼，校长们长年累月“缩”在行政楼里，远离了教师和学生，远离了教育教学的主战场，自然不知教师的酸甜苦辣，自然不解教师的内心所想，致使干群关系紧张、学校管理不到位。而校长室与教师办公室同处一楼，甚至同处一层，大大方便校长与教师的交流，畅通校长与教师对话沟通的渠道，密切了情感联系，使得校长及时了解教师的真实想法和实际困难，也使校长的组织、指导、管理来得更加便捷有效。正因为办公地点邻近，校长很方便地与教师谈心、找学生谈话，也很实在地凸显出校长在工作中的榜样作用。个别教师说起校长，也总是指责：“校长躲在办公室里上网聊天呀。”而校长室融于其他办公室、教室之中，便于接受教师的监督，使校长的榜样现出更加夺目的光彩，使校长的言行更具说服力。
三、多方温馨着的“连心”
虽说管理制度是学校发展的基础，严格管理不可少，但要把教育理念、教育规范乃至工作干劲，内化为教师的自觉行动，就需要学校的关爱，就需要校长的“用心”。而校长家访教师，就是校长“用心”的表现。校长家访教师，在直接面对教师家属的同时，能够“广而告之”教师的荣誉及其突出表现，鼓舞他们奋发向上；能够更深入地了解其家庭情况，以更好地为他们排忧解难。事实上，看到校长亲自登门拜访，谈谈话说说事，教师往往认同校长的这份真情浓意，内心往往掀起巨大的波澜――在领悟校长的坦诚相待、感受校长问寒嘘暖的过程中，教师无形之中就会化解、消除心中的怨气和矛盾，更加敬佩校长的教育管理，更加主动地对学校发展谏言献策，以更积极的心态为学校发展贡献自己的力量。校长走进教师的家里，喝一杯热茶，听听他们的需求、困惑以及对学校发展的建议，这样的“听”来得真切而自然；这样的听，更能显出尊重，更能凝聚努力向上的正能量，更能使校长和教师的关系更加和谐亲近。
当然，校长和教师的“连心”，并不仅仅限于家访，其方式途径可以多种多样。校长可以在教师、竞赛获奖时打个电话，以鼓励进步，或在教师工作不顺、心中不快时，和教师谈心沟通，以表达安慰、缓解矛盾；可以在节日、假期等时间，利用手机、网络把祝福短信、温馨提示发给教师，以显示真诚、沟通彼此。
又一个愚人节来了，看着被骗人傻傻地上当的样子，真是快乐极了。
一上午，办公室的几位老师都处于兴奋的状态中，将周围的人愚弄个遍后，突发奇想：“愚弄一下韩校长？”大家一致拍手同意。
这位韩副校长，治学严谨，管理有方，这学期兼我们年组的管理工作。年龄刚近五十，却早已谢了顶，一双小眼睛，总是笑眯眯的，瞪大了也不过一条缝儿，大家戏称他“含笑(韩校)”。从未见他生过气，也许是一双细眼把偶尔的怒气与不满掩盖了吧？
到底采用何种办法引这条“大鱼”上钩，着实费了一番脑筋，最后决定利用我的体弱多病做诱饵。因为我近几天有些不舒服，其实大家都习以为常了，韩校长也未必会真上当。经过一番“导演”，一切准备就绪，装病的我趴在桌上，装安慰的围在一旁，善搞恶作剧的曹老师拿起电话，拨通了韩校长的办公室，声音颤抖：“韩校长，快过来一下，逄老师晕倒了！”撂下电话，大家忍不住“哈哈”大笑，片刻后又屏住呼吸，绷住脸，进入了各自的角色，呼唤我的声音尽量显得焦急而又慌乱。
不到一分钟的时间，门口响起了急促的脚步声(真乃神速，韩校长的办公室在楼上的走廊尽头)，“砰”的一声，韩校长一脸紧张冲进了办公室，后面还跟着另外一位女老师，二人直奔我而来。全体人员猛然间爆发出热烈的掌声和欢呼声，我也兴奋得拍手大叫：“上当啦！”“节日快乐！”两种感情得巨大落差使得他一时呆立在我面前，等他明白过来这原是一场“骗局”，即用手摸了摸光光的头顶，目光中的急切与慌张一下化为一种嗔怪后的放心，笑眯了眼，转身走了出去，而我们依然沉浸在愚人成功后的快乐中，良久不能平息。
下午上班后，大家说起而了上午韩校被愚弄之事，听说这几天我不舒服，他一直关注着我这个“病包子”，当时接到电话，是一路跑着奔向我们办公室的，到中午回家时，他的心还狂跳不止，而这一切都是因为我“晕倒了”。
一直以为自己无足轻重，一直以为韩校不会上当，只会一笑了之，谁知他竞跑着来了，一脸的紧张，一路的心惊……我被这一阵阵暖流撞击着，幸福着……真正的愚人是我自己呀！
屋内的人还在兴高采烈地讲述着各种或成功或失败地“骗局”。
窗外，春天已经悄然走来，阳光暖暖，风儿轻轻，我对自己说：
从此不过愚人节。
彭大胖子
彭大胖子是学校常驻的一个小包工头，与学校建立了长期合作关系。常见他挟着个皮包，穿着廉价的西装，袖口的商标还赫然在目，在校园内转悠。有时他开着辆大摩托车“嗵嗵”地从校门一直深入校园腹地，如入无人之境。有时也见他在行政楼上跑上跑下，到了校长室，更是对校长热情招呼，有时也顺便进去坐坐，拉拉呱，喊领导吃顿饭或搞些娱乐活动。没事常见他在总务处端坐着，用总务处的办公电话联系业务或天南海北地闲聊，俨然总务处的领导干部。新来的教师到总务处办事，乍看之下，还真以为彭大胖子是总务处的一位主任。
学校总务后勤的事总是有的，路面嫌窄要拓宽，车棚倒塌要重建，屋顶漏雨要维修，厕所漏水要改建等。这让我想起儿子在幼儿园学的一首儿歌中的歌词，“拿起小头，叮当叮当敲”，用来概括总务处的工作倒也精辟。
一天，一位宿舍管理员对我说，彭大胖子也在我们学校拿工资呢。
张大胡子
张大胡子，顾名思义，满脸长着络腮胡子，四十几岁，在县城开了家“大胡子摄影社”，生意颇为兴隆。他有成套的专业摄影设备，每年都去采风，在县内也小有名气。我们学校的重大活动，都有他忙碌的身影。
有一年学校需要宣传优秀班主任、先进工作者，请他来校为这些优秀、先进拍照。有的教职工在办公室，他就让他们摆造型，选景取人，有点样子。有的教师在课堂上课，他冷不丁推门而入，招呼也不打，咔嚓咔嚓就对着教师一阵猛拍。有些女教师不乐意了，他扛出校长的牌子，是××校长让我来拍的。
学校有时也需要在杂志上做广告，做宣传，所选用的图片还得张大胡子来拍才行。张大胡子的重要性通过一件小事就能看出来。有次北京的一家不知名的杂志要学校校长的照片，校办公室的同志就请学生处负责摄影的干事到校长室去照，校长说，你照的效果不好，我打电话让大胡子来照。别说，领导就是相信，认为大胡子是专业的，水平就是高。
学校举行毕业典礼，大胡子架起摄像机从头到尾一路摄来，这倒便宜了电教组原先负责摄像的老师。电教组也有索尼高档摄像机，领导就是不愿用，那台摄像机怕是闲置太久满是灰尘了吧。
赵书贩子
赵书贩子穿着齐整，戴副眼镜，挎着皮包，文质彬彬、博学多才的样子，常在校园内游动，行政楼里穿梭，仿佛正式员工。
一位高三老师一脸愤慨地告诉我，说这个书贩子仗着自己是校长的同学，牛的很。有天一进他们办公室的门，先摆谱，“我是你们××校长的同学，××校长说这套资料不错，给你们备课组长看看。”我们翻了翻他的资料，胡编乱造，纯是垃圾，哪能用啊。
北京十一学校里发生的很多事都很“奇怪”。
第一件事，我去学校见李希贵校长，去了好几次，一次都没去过他的办公室。为什么呢？因为他的办公室基本上都被学生占着。学生有他办公室的钥匙，所以我们只能在其他地方谈事。
第二件事，他陪我到学校各处看看。有一次我们到一间教室，一开门，那里有两个孩子在自习，李校长马上说：“对不起，打扰你们了。”离开的时候，校长又说了句：“对不起，打扰你们了。”这是我第一次见一位校长这样。
第三件事，那天我拿出一支烟在学校里抽，忽然听到有个学生说：“谁在抽烟？”然后旁边的人就说：“崔永元老师在抽烟。”但那个声音毫不迟疑，接着说：“把烟掐了！”我赶紧把烟掐了。这虽然是一件很小的事，但我们平时很少见到。我想，这个孩子是在用自己的行动告诉我们：这个学校是他们的，他们说了算！我总是在想：在我上学的过程中，如果有这样的事情发生，我会怎么办？我一定跑着去给拿烟灰缸了。
还有一次，我去参加十一学校的狂欢节。应孩子们的要求，我打扮成了一条蛇，校长则扮成了《哈利 ・ 波特》中邓布利多校长的模样。我们在后台，听到外面的孩子们在不断欢呼。当喊到我和校长的名字时，我们跑出去，我是倒数第二个上台，校长是倒数第一个。我很自信，我想当我和校长上台时，孩子们的欢呼声一定会更大。结果轮到我出去时，台下的雪球铺天盖地地砸过来。而我很快发现，更多的雪球是给校长准备的。我知道，谁被雪球砸得多，谁就更受学生的爱戴。
就在那一瞬间，我真想哭！为什么？因为我觉得我没有机会上这样的学校，没赶上这么好的教育氛围。但是有多少做教育的人想过这件事？有多少人从孩子们的角度想过他们真的爱学校吗？让孩子们觉得学校是他们的，我认为这件事太重要了。因为教育的最终目的就是这样，当孩子们在学校时认为学校是他们的，当他们走上社会时，他们才会觉得国家是他们的，才会真正做到“匹夫有责”，否则他们永远只是旁观者。
其实，中国的城市中很多学校都可以办成这样，之所以十一学校凤毛麟角，一是不知道怎么办，二是不想这么办。这就是我今天隆重推荐北京十一学校的原因。
Bobby发现光头校长的两只大手现在总是放在外面，一会儿铺床，一会儿拿书，一会儿整理东西。Bobby看清楚了那两只逮人的大手，上面有许多金色的汗毛，跟爸爸的手和妈妈的手是不一样的。
光头校长的沙发床在另一头，跟Bobby之间隔着一张大大的写字桌。Bobby觉得这样不错，至少自己没有每时每刻都在光头校长的眼皮底下。
他们互相道了晚安，光头校长就关了灯。
谁说黑得什么也看不见的？Bobby明明什么都看得见，只是黑黑的：黑黑的写字桌，黑黑的墙壁，黑黑的镜框，黑黑的花瓶，黑黑的钟，黑黑的书橱……Bobby就这样看了一会，翻了一会，很快睡着了。
Bobby睡着睡着，发现有人要把他抱起，Bobby不愿意，想喊又喊不出来，只能使劲往下赖，结果“扑通”一声掉到地上，Bobby惊醒了。
这是在哪里？Bobby迅速爬起来，周围怎么什么也看不见？
就在他琢磨着时，忽然一种奇怪的声音在黑漆漆的屋子里响了起来：“嗒，嗒嗒嗒嗒……嗒，嗒嗒嗒嗒……”
Bobby顿时想起这是在校长办公室，这声音就是校长说的什么也看不见，却听得见的可怕的声音！
Bobby赶紧跳到床上，迅速用被子蒙住头，可那恐怖的声音钻进了被子，Bobby还是听得清清楚楚。
Bobby只能把小拇指塞进耳朵，这样好了许多。
不知不觉，Bobby已经浑身是汗，他睡睡醒醒，醒醒睡睡，好不容易熬到天有点亮，Bobby又能看见周围的桌子、椅子、墙壁和镜框什么的，于是他的胆子来了，渗透到他的手上，腿上，他轻轻爬起来，顺着声音走过写字桌，走到光头校长的床前。
光头校长一动不动地睡着，只是他胖胖的身体让被子盖住了，胖胖的红脸——原来那恐怖的声音是从一张报纸下面传出来的，而报纸正盖着光头校长的脸！
嗒，嗒嗒嗒嗒……一定是光头校长的呼噜声被堵在报纸里面出不来，所以就发火了，变成了这么可怕的声音1
6点整，闹钟响了，Bobby又有了睡意，可光头校长却把他叫起来，让他跟着一起去操场上跑步。
Bobby不愿意：“我在家里不跑步的。”
光头校长说：“这不是在你的家里。”
Bobby很不情愿地跟着光头校长来到有点凉飕飕的操场上。“昨晚睡得好吗？”校长边跑边问。“好的。”Bobby就是要这样回答。“那你今晚还睡在这里吗？”校长扭头看了一眼Bobby。
Bobby坚决地回答：“今晚我要睡到自己的家里去！”
校长听了好像很开心：“那今晚我也要睡到自己的家里去！”
Bobby嘴巴微微打开了一会儿，然后问：“你不是天天睡在校长室的吗？”
校长回答：“我有家干吗要睡在校长室？我家里还有我亲爱的妻子，她每天早上都给我做可口的早餐，有培根呀，煎鸡蛋呀，水果呀，面包牛奶呀，最后还有一杯香浓的现磨咖啡，真是太美味、太享受了！”
Bobby听得直咽口水。
跑完了十圈，光头校长给Bobby做了一块三明治：“给，味道不错。”
Bobby没接：“我早晨喜欢吃我阿姨摊的鸡蛋饼。”
校长耸耸肩，摊开长满金毛的大手说：“真遗憾，现在你的阿姨和我的妻子都不在，我们只能将就着吃吧！”说完，校长把三明治放到Bobby的面前。
Bobby看着面前冷冰冰的三明治，第一次觉得光头校长也蛮可怜的。
到了早晨7点45分Bobby要离开校长室进教室上课的时候，只听到一句不像打雷的声音却有打雷的感觉的话：“要是你第四次被我逮住，你就得陪我在校长室住一个星期！别怪我没有先告诉你哦！”
Bobby停住了问：“那要是第五次逮住呢？”
光头校长回答：“那就得住上一个月！”
后面的Bobby不问了，他自己会算，毕竟是一年级的小学生了：要是逮到10次，Bobby就要在校长室差不多住上半年……想到这儿，Bobby的脑袋里一声巨响，他赶紧逃出校长室。
当Bobby一走进教室，同学们都欢呼起来，把他团团围住，好像Bobby昨晚是住在老虎洞里：“Bobby你昨天晚上是住在校长室吗？就你一个人吗？”“Bobby你哭了没有？”“Bobby你晚上要小便怎么办？”“Bobby你害怕吗？”“Bobby你今天晚上还住吗？”
Bobby笑着，好像度假回来一样一边用手肘将同学一个个轰开，一边回答：“没什么呀？就跟平时在家里睡觉一样！”
同学们见问不出什么特别的，也就没有兴趣再问了。
光头校长还是像往常一样走来走去，走来走去……
Bobby还是像往常一样上学放学一卜课下课……
只是他犯规犯错的事情越来越少了，上周还领先一票被评上班级的“每周之星”，照片被贴在大大的墙板报上。有时候他的Golden Time会被班主任和任课老师扣掉一些，有时候好几天都没扣过，而最重要的是在很长一段时间里，Bobby再也没被校长逮住过，即使有一次校长一天逮住了7个，其中也没有Bobby。
光头校长大概都已经忘记奇妙学校有Bobby这个人了！
不过最近发生了一件事情，让光头校长又逮住了Bobby。
事情是这样的：
那天光头校长跟往常一样双手插在裤袋里，在走廊里走来走去，走来走去……忽然从一边老师的办公室里传出一阵喧哗声，光头校长转身走过去推开门，只见几个年轻的女老师从里面奔出来，大叫着：“蚱蜢！有蚱蜢！”光头校长听了立刻抽出长毛的大手，像逮学生一样跑进办公室，很快在一包书旁边逮到了一只绿色的大蚱蜢。校长捏着蚱蜢自己欣赏了一会，然后从一个个胆小的老师面前走过，走出老师办公室，他朝教室看去，这时正好是上午的课间茶点时间，光头校长就走进教室对同学们说：“我现在用活标本来给你们上一堂昆虫课吧！”
光头校长说完，就把那只倒霉的蚱蜢放到投影仪下，墙上立刻出现了一只大大的、舞动着脚爪的蚱蜢。女生们惊叫起来，不过她们很快就和男生一起围拢到前面，专注地听校长讲解起蚱蜢身体的结构来……
也是在同一时间，一年级A班上完体育课后正陆续返回教室，Thomas第一个走进教室，他从架子上拿书包的时候手不小心被木头划了一下，出血了。他正要哭，看见Bobby第二个走进教室，就喊起来：“Bobby！我手出血了！”
Bobby口渴得要命，但他一看Thomas流血的手，就顾不上喝水，转身从一边的橱里找出医务箱，熟练地为Thomas消毒，包扎，这一切都被随后进来的班主任老师看见。
老师在全班表扬了Bobby，这让Bobby很不好意思，也很开心，而更让Bobby兴奋的是在课间茶点时间老师奖励Bobby一根大大的棒棒糖！Bobby看着手中的棒棒糖，心里忽然有一个非常非常强烈的愿望，那就是要把棒棒糖送去给光头校长看，校长一定会高兴的！一定会非常非常高兴的！
Bobby拿着棒棒糖就朝教室外面冲去，他在走廊里边跑边寻找光头校长的身影，可是没有找到。Bobby就一路跑到校长室，可是校长室的门紧闭着。Bobby只好转身回来继续找，可就在他离开操场又回到走廊里时，上课的音乐突然响起，Bobby便加大脚步奔跑，他一定要找到校长！
偏偏就是这么不巧，匆忙的Bobby一下撞倒从厕所里走出来的一个鬈头发的小女孩，小女孩摔得好痛，她特别大声地哭叫起来……偏偏更不巧的是这一切正被给同学讲完蚱蜢身体结构、从教室里走出来的光头校长看到，他顿时放了蚱蜢，用长毛的大手一把逮住呆站在一边的Bobby：“好啊！你又被我逮住了！”就像动画片里的大灰狼逮住了小白兔。
Bobby手中的棒棒糖“吧嗒”掉在地上碎了。
Bobby哭了，但没有声音，只有大颗大颗的眼泪滴落下来，因为这次Bobby实在忍不住了，他明明是想让校长看见自己得到了老师奖励的棒棒糖，可为什么现在变成了又一次违反校规而被校长逮住？Bobby没想过会这样，他也不愿意是这样的呀！
Bobby跟着光头校长一路走到校长室。悲愤的眼泪弄湿了他的面颊和衣襟。这是Bobby第一次哭，他可不像Thomas动不动就哭。在这之前Bobby被校长逮住后从来没有哭过。
还好班主任老师赶来了，她向校长仔细解释了一切，校长才慢慢地将他那两只长毛的大手送回到裤袋里，对班主任老师说：“这样吧，Bobby撞倒同学，扣20分钟Golden Time；Bobby帮助同学，奖励20分钟Golden Time。”然后他转向Bobby，“这道题目你会计算吗？”
Bobby立刻点点头，他早就算出来了：30-20+20=30“还是原来的30分钟！”Bobby高兴地说。
光头校长笑了，他抽出手，拉开抽屉，拿出一根和刚才一样的棒棒糖递给Bobby说：“这根棒棒糖是我奖励你的！”
哇！Bobby居然拿到了光头校长奖励的棒棒糖，这是很难、很不容易的事情哎！Bobby的心里好像吃了100根棒棒糖那么甜蜜！
尽管光头校长已经又将他的两只大手送回到裤袋里那么撑着，可Bobby的眼前却长时间地出现着光头校长逮人时的大手：其实这两只大手在不逮同学的时候是很温暖的：给Bobby铺床，替Bobby做三明治，给Bobby棒棒糖……
“举行阅读比赛！”图书管理员莎拉建议。
“来一场步行马拉松！”体育老师费兹先生主张。
“干脆举办一场音乐会！”音乐老师洪城先生激动地说。
最后，化学老师莫莉女士灵机一动，“教师休息室有爆米花机，孩子们可以做爆米花去卖！”
这点子听起来很不错。
学生们更是乐翻了。每个星期四，他们除了可以出售二十五美分一袋的爆米花，为买种子和工具筹款，还可以吃上香脆脆的零食！
彼得校长的办公室正好就在教师休息室旁。第一个星期四，他听到了“噼啪嘭”的声音。
他笑了，这响声是未来菜园的希望。
“噼啪嘭！”
但，声音有点大。
“噼啪嘭！”
不，声音十分大。
彼得校长用头巾包头，把耳朵甚至连眼睛也围上了，然而，他仍然听到――
“噼啪嘭！”
这一天结束时，彼得校长像打完仗一样，大大松了一口气。
但第二个星期四，事情又发生了。
“噼啪嘭！”
这一次，他戴上了防噪音耳塞。
但这一来，他也听不清其他人说话了，最后不得不把耳塞拔下。
“噼啪嘭！”
这一天，他一个头比两个大，一天过得比一辈子还长。
又一个星期四，彼得校长用一些体育课的垫子对办公室墙壁、门窗又封又堵。
“这下不闹了吧？”他自言自语。但爆米花机一开，他仍然听到“嘭嘭”声不绝！
一星期又一星期，彼得校长用尽他可以想到的办法，他甚至安排三年级的学生在他办公室外的走廊排练音乐会的合唱。
“两只小蜜蜂呀采蜜忙……嗡嗡嗡！”
他们唱得很棒，但蜜蜂的“嗡嗡嗡”怎么盖得过爆炸一般的爆米花声呢？
“噼啪嘭！”
“嗡嗡……”
“噼啪嘭！”
“嗡……”
彼得校长巴不得孩子们能早日筹款成功，他每个星期四都查看相关图表――离完成500美元的目标还要多久？
到了第十一个星期时，彼得校长再也忍不住了，他拿出支票簿大笔一挥，补足剩余的钱。
“41美元，你可以买164袋爆米花，”莫莉老师说，“我现在就给你炸！”
彼得校长摇了摇头，“谢了，不需要。你把数目记上，我就心满意足了。”
第二天，彼得校长召集全体师生，大声宣布：“恭喜恭喜！大家达成了建菜园的目标！”
孩子们欢呼雀跃。
“我们该种什么好呢？南瓜、胡萝卜，还是西红柿？”彼得校长笑眯眯地问。
一名学生代表上前回答：“校长，这些品种都不错，但我们已经决定了――”
“种玉米！”同学们像爆米花爆裂般欢呼！
一、做好接待，强化服务意识
作为学校的窗口部门，办公室在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动，安排好每一次接待，使学校的人力和财力发挥了最大效益。办公室的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能在现有人力资源和办公条件下，实现效益的最大化，从而最大限度地实现我们为教学科研服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的能力。办公室人员也通过自学和参加各种形式的会议，加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解；通过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校保持高度一致。办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，要求本部门的人员做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师和培训学员做事，跟外界往来过程中做好桥梁作用。
二、 加强组织协调能力，顾全大局，保障学校各项工作顺利开展
服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。我们要求每位办公室人员必须树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与学校工作大局协调统一。我们通过认真学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调，明确提出了大型活动必须做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时更加注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通，从而保障了各项重大活动的顺利进行。
本学年学校先后承办了小学校长任职资格培训、第一期中小学校长提高培训、全区教育干部集中培训、期班主任培训、网络应用能力培训等，在此期间，学校办公室从人会场布置、制作宣传条幅等各个环节加强了组织协调，承担的很多工作都得到了学校领导的充分肯定。
三、强化责任意识，工作落实到人
办公室工作能否创造出一流的业绩，关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心，责任感。因此，我们积极引导办公室同志树立责任意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。为此，办公室人员进行了工作分工，责任到人，互相提醒，定期检查，使得各项工作有条不紊地开展。
四、强化奉献意识，切实做好各项工作
甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室工作的无规律性，经常加班加点，没有无私奉献，是难以胜任办公室工作的。因此，我们通过宣传教育、典型示范，使办公室每位同志都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。本学年各项工作更加顺利开展。
1、当好校长的行政助手。根据学校的实际情况，按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。
2、精心组织安排会场。我校大小会议及培训都由办公室参与。每次会议或培训，办公室在会标设计、照相、新闻报道等方面，都做到科学安排、细致落实，保证了会议或培训的顺利召开。
3、做好教职工的考勤登记管理工作。学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假必须有请假条，经校长或部门负责人签名后交办公室存档。学校办公室每月向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
4、做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理，学校各种请示与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。
5、加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务能力。协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义的通知、布告等，起草或参与起草工作报告、总结、计划等。
6、加强校务公开工作和学校宣传工作。充分利用学校壁报栏等，对我校各方面的发展情况进行及时的宣传和推介。
7、做好安全治安和甲流的预防工作，认真测试体温并作好记录，为学校营造***、健康的社会氛围。
[摘要]美国高校推进总法律顾问制度的经验，最具美国特色而又影响巨大的是高校总法律顾问办公室的设立。本文通过对哈佛、哥伦比亚、西北等大学总法律顾问办公室的考察，分析了总法律顾问办公室职责与权限、工作任务与性质、法律顾问需要遵循的原则，针对我国高校总法律顾问制度建设的实际情况，提出了在我国设立高校总法律顾问办公室的建议。
[关键词]美国高校 总法律顾问办公室 制度
[中图分类号]G64/712 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843（2012）05—0069—06
美国高校总法律顾问制度的推进是一项令人清醒的经验，它改造了大学。今日美国高校已成为世界上实现依法治教最早、总法律顾问制度建设最完备的学校。自20世纪60年代末期美国高校引入总法律顾问制度，联邦和州立大学纷纷设立了学校总法律顾问办公室，全权负责学校法律事务，至80年代已经形成完善的体系。纵观其发展，美国高校推进总法律顾问制度乃是一个规范积累、突发猛进的过程，无论是高等教育精英化向大众化发展还是从大众化跨进普及化，高校总法律顾问制度的推行步伐一直在加速。自大众化起，高校总法律顾问的推进既没有因大起而大落，也没有因大众化或普及化而冲击总法律顾问制度的推进。这是为什么？社会经济发展是高校推进总法律顾问制度的基础和动力，这是毋庸置疑的，美国高校总法律顾问制度的推进离不开美国社会经济和科学技术的高速发展。但是在诸多普世共同规律之外，最具美国特色而又影响巨大的是高校总法律顾问办公室的设立。探索美国高校推进总法律顾问制度的经验，对于在我国高校推进总法律顾问制度，有着特别亲切的感受，也有特别现实的启迪与借鉴意义。
一、总法律顾问办公室的属性
高校总法律顾问办公室，是指高校依法自主设置的以总法律顾问为代表，专门给高校提供法律服务，全面负责高校法律事务工作，统一协调处理高校决策、教学、科研和管理中法律事务的职能部门。总法律顾问办公室作为受雇于大学的高校内部法律顾问执业机构，其工作的宗旨是在确保大学的需要和利益高于其他任何大学子单元或员工个体的需要和利益的基础之上，通过提供及时专业的法律咨询，帮助高校避免或减少法律风险，从而有效地阻止问题变成难题，阻止难题变成诉讼。另一方面，总法律顾问办公室的工作是通过使学校人员明确有关行为的许多难以预料的法律后果来帮助大学履行其宗旨，并在难题产生时提供合适的解决方法。
（一）总法律顾问办公室的主要职责
总法律顾问办公室对大学各学院和系科活动中产生的所有法律事务负有职责。其宗旨是为管理人员遇到的大范围的法律问题提供及时睿智的建议。以西北大学为例，如果受托委员会、校长、教务长、副校长、各学院的院长、行政管理领导以及其他西北大学的代表提出涉及大学利益的问题，总法律顾问办公室就会为他们提供法律服务。作为受雇于西北大学的内部法律顾问，办公室的职责首先是理解大学的宗旨和目标，并要借助于这种对大学的理解来提醒相关人士可能会影响到他们的法律问题的存在。办公室会随时关注有关立法的法律、规制法和案例法的最新情况，从而满足法律的新发展对大学所提出的要求。同时办公室也将随时关注影响高等教育的新问题，就此对大学提出相应的法律建议，使之不仅满足西北大学的需求，且能适应总体上对高等教育产生影响的新发展。哥伦比亚大学总法律顾问办公室的工作职责是给大学的所有部门，包括哥伦比亚大学的医疗中心提供管理和协调有质量的法律服务，这包括法律顾问和、诉讼和法律风险管理、合同起草和评审、合规监察以及其他的法律服务和咨询。作为这些服务的一部分，总法律顾问办公室也为受托委员会、校长、教务长、副校长、学院院长和主任、导师以及其他学校员工在其代表学校利益履行其个人工作职责的过程中作出的决策提供咨询和帮助。总法律顾问办公室除了在法律诉讼、行政和规制听证以及重要的商业贸易中代表哥伦比亚大学之外，还为政策的法律含义及在可应用的法律、规章及政策的条件下作出的决策提供法律咨询。
（二）总法律顾问办公室的服务领域
以哈佛大学为例，总法律顾问办公室提供多种多样的法律服务。这些服务包括了对哈佛大学官员在服从规章和他们工作职责的其他法律方面提建议、在联邦和州际法庭及行政机构的诉讼中代表哈佛大学、对包括风险管理在内的法律问题提供法律咨询、准备和协商大学与其他实体之间的协议；在房地产和其他商业贸易中代表哈佛大学。当需要从外聘请具有特定专长的顾问来协助解决特定事务时，总法律顾问办公室也须监督这些顾问的工作。具体说来，总法律顾问办公室的主要服务领域包括：Academic Affairs（学术事件），Affirma—tive Action and Non—Discrimination（支持行动与反歧视），Antitrust Athletics—Title IX（反垄断运动），Charitable Giving（捐赠），Commercial Transactions（商业交易），Copyright and Publish—ing Law（著作权和出版法律），Corporate Govern—ance（公司管理），Disability and Handicap Law（残障法律），Employment/OSHA/Wage—HourLaws（雇佣——时薪法律），Employee Benefits（雇员利益），Environmental Law（环境法律），Construction（建设），Health Care Administration（医疗管理），Insurance（保险），Intellect Property（知识产权），Labor Law（劳动法），Litigation—Internal Investigations（诉讼—内部调查），Taxa—tion（交税），Museum Administration（博物馆管理），Personal Injury—Tort Defense（人身伤害侵权行为的辩护），Police and Security（警察和安全），Real Estate and Land Use（不动产和土地使用），Records Access and Privacy（记录获取和隐私），Regulatory Compliance（规章遵守），Scien—tific Misconduct（科研中的不端行为），Student Af—fairs and Discipline（学生事务和纪律），Immigra—tion（移民），Technology Transfer（技术转让），Sponsored Research（资助科研），Telecommunica—tions（电子通讯）。
一、指导思想
全面贯彻落实党十精神，以科学发展观为指导，进一步深化全区中小学校长、幼儿园园长选拔任用管理与教育教学制度改革，引入竞争机制，积极推进校长竞争上岗，努力建设一支政治强、业务精、纪律明、作风正、管理严的校（园）长队伍，为全区教育事业的改革和发展奠定坚强的组织保证。
二、竞选名额
竞争上岗只进行正副校（园）长的竞聘任职资格，具体岗位根据竞岗者的政治、业务素质进行调配。
1.中学校长1名、副校长2名；
2.小学校长9名、副校长16名；
3.幼儿园园长2名、副园长3名。
三、资格条件
（一）基本条件
1.拥护党的基本路线和各项方针、政策，具有较高的思想政治素质和良好的思想品德修养；
2.遵循教育教学规律，具有较强的组织领导能力、教育教学管理能力、教学研究能力和教育创新精神；
3.遵纪守法、勤政廉洁、以身作则、为人师表，在干部群众中有一定的威信；
4.身心健康。
（二）基本资格
1.中（小）学校长、幼儿园长
（1）具有国民教育大学本科及以上学历；
（2）具备与竞争岗位相应或以上教师资格，一级教师及以上职称，在副校长（园长）岗位工作2年以上；
（3）年龄48周岁以下（1965年7月1日以后出生）；
（4）近三年年度考核为优秀或合格。
2.中（小）学副校长
（1）具有国民教育大学本科及以上学历；
（2）具备与竞争岗位相应或以上教师资格，二级教师及以上职称，在中层领导岗位工作2年以上，2013年7月全区教育系统领导班子考核中副校长民主推荐率在20%以上；
（3）年龄45周岁以下（1968年7月1日以后出生）；
（4）近三年年度考核为优秀或合格。
3.幼儿园副园长
（1）具有国民教育大学本科及以上学历；
（2）具备与竞争岗位相应或以上教师资格，二级教师及以上职称，在中层领导岗位工作2年以上；
（3）年龄45周岁以下（1968年7月1日以后出生）；
（4）近三年年度考核为优秀或合格。
四、程序步骤
（一）公告
在“**市**教育局政务网”上《**市**教育系统部分中小学校长、幼儿园园长竞争上岗公告》。
（二）报名与资格审查
1.公开报名：报名采取个人自荐和组织推荐相结合的办法进行，每人只能限报一个职位。于8月14日上午携带学历、学位证书、任职资格、业绩证明、获奖证书原件及复印件各1份；近期一寸免冠照片2张，到区教育局党办报名。
2.资格审查：由区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室对报名人员进行资格审查，对审查合格取得报名资格的人员发放准考证。
（三）组织实施
1.绩效量化评分：由区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室根据竞选者的职称、业绩、奖励计算绩效量化成绩。具体评分标准为职称分：高级职称3分、一级职称2分、二级职称1分；业绩分：省级骨干教师、省级教学新秀3分；市级骨干教师、市级教学新秀2分；区级教学新秀和名师1分；奖励分：国家级奖励4分、省级奖励3分、市级奖励2分、区级奖励1分。奖励只取近三年个人的奖励，奖励分只限于受各级党委政府表彰的奖励和各级教育行政部门的奖励二类。以上三项量化成绩只取同类最高的一项得分。
2.笔试：笔试采取闭卷形式进行，笔试试题总分为100分。笔试结束后，区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室依据竞职人员的绩效量化成绩+笔试成绩计算出总成绩，根据每一职位从高到低排列，按1：3的比例确定参加面试人选。
3.面试：面试采取结构化面试方式分职位进行，主要测试各职位应试者的决策能力、协调能力、创新能力、应变能力和语言表达能力。面试结束后，区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室按照绩效量化成绩+笔试成绩占50%+面试成绩占40%的比例计算应试者的综合成绩，根据各职位应试者综合成绩从高到低按每个职位1：2的比例确定组织考察对象，在“**市**教育局政务网”上统一公布。
4.组织考察：区委组织部对考察人选进行组织考察，区纪委全程监督。考察内容主要是德、能、勤、绩、廉、学等方面情况。组织考察结果量化计分，总分为100分。
（1）民主测评：主要评议应试者的德、能、勤、绩、廉、学等方面的情况。校长人选在区教育系统副科级以上领导干部大会进行民主测评，副校长人选在局领导班子成员和所在单位全体教职工大会进行民主测评。
（2）考察：通过个别谈话、查阅资料、走访了解等方式，全面了解和掌握竞岗者的德才表现、工作业绩。
5.决定任用：根据组织考察结果，由区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室根据竞职人员的绩效量化成绩+笔试成绩（占30%）+面试成绩（占30%）+组织考察成绩（占30%）计算出综合成绩，每一职位从高分到低分按1：1的比例确定拟任人选，报区委常委会议进行集体讨论研究。
对研究确定的拟任人选在“**市**教育局政务网”进行为期7天的公示，广泛接受社会各界的监督。公示期满，结果不影响任职的，按相关规定办理任职手续，并进行为期一年的试用期。试用期满经考核合格者，办理正式任职手续；不合格者，按照干部原职级重新安排工作。
五、组织监督
1.竞争上岗工作由区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室具体组织实施。
2.本公告及公告未尽事宜由区教育系统竞争上岗工作领导小组办公室负责解释。
3.竞争上岗工作由区纪委(区监察局)进行全程监督。
咨询电话：0931—8437970
紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，抓调研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建设。在主管校长的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能，在校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出应有的贡献！
二、主要任务与目标
（一）、增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作。
1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到“及时，全面，准确，高效”。协助校长做好学校有关创建工作的文字撰写和资料收集整理工作。
2、整理各分管校长工作要点和各处室工作，提前做好学校一周工作安排，在学校网站上开辟“一周工作”专栏，将每周工作及时到学校网站“一周工作”栏，使全体教师明确个人与学校近期的工作和任务。
（二）、加强办公室建设，做好协调与服务。
1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。
2、根据学校的实际情况，做好《实验小学制度汇编》，进一步完善《教师年度考核办法》、《校名师评选方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。
3、根据学校整体工作要求，具体协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。
4、组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划。
5、继续抓好值周值日、教职工考勤工作和文明办公室的建设。
6、创建学习型处室，创设良好的学习氛围，加强办公室工作人员的政治业务学习，提高自身素质，为更好的开展工作打好坚实的理论基础。
（三）、高质量地完成办公室常规工作。
1、在校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。
2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。
我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的广播站、板报、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。充分发挥好各科室信息员的作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展示亮点，营造氛围，提升学校的知名度和美誉度。
随着学校的发展，上级检查事宜越来越多，办公室要切实做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度要和蔼，语言要标准，举止要优雅，接待要得体。三是接待后到位，接待后要及时清理现场，使之恢复清洁，为下一次接待做好准备。
3、继续做好精神文明创建工作，巩固文明创建成果。
省级文明单位为目标，继续坚持不懈地抓好文明创建工作，不断创新精神文明创建的途径，不断丰富精神文明建设的内涵，把精神文明建设与学校教育教学工作紧密结合起来，以精神文明建设促进学校发展。
4、做好档案管理工作。
做好学校文函档案管理工作和保密工作，根据档案管理的要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范。符合保密要求，做好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。新晨
5、做好单位考勤工作，按月及时公布。
6、管理好单位印章，实事求是地开具各类证明、介绍，慎重使用学校印章，做好印章使用登记。
“米哈伊尔·瓦西里耶维奇，我有一个请求，我们能不能在学生排队集合时，对帮助维修教室的五年级一班学生表示感谢？”
“当然可以。”校长和蔼地说，“可是，维克多莉娅·谢尔盖耶夫娜，我想跟你谈的是另外一件事。有人提醒我说，您建议过学生们课外阅读《哈利·波特》。”
“对，我是向他们推荐过《哈利·波特》。学生们都非常喜欢。”
“我要说的话请您认真听清楚！”校长的表情立刻严肃了起来，“孩子们该喜欢什么，不该喜欢什么，应该由我们来决定，我们是他们的老师。正是因为我们能够提供正确的教育，国家才付给我们报酬。而女作家乔安妮·罗琳的《哈利·波特》系列丛书被官方认定对孩子的成长有害无益，因为这些作品教唆孩子们反抗成人的管教。”
“哪个官方认定的？”
“市教育局！这件事不是在跟您商量，是领导的决定。还有，有人报告我说，维修教室的时候，为了防止棚顶的石膏天花板和窗帘盒脱落，您的学生们还曾大念咒语。”
“他们还是孩子嘛，念着玩呗。”
“这个游戏不错啊！如果您的学生当真认为是那个会魔法的哈利·波特伸出了援手，而不是我们的教育局拨款2000格里夫纳（乌克兰货币单位）维修的教室，那您作为一个老师可就太让我失望啦！”
“但米哈伊尔·瓦西里耶维奇，您自己也很清楚，2000格里夫纳维修教室根本不够。而且一半的钱还用来买礼物送人了，送给谁了，您很清楚。所以说，我们那个教室能顺利维修好，真的是个奇迹，也可以说，真是有魔法相助。”
“维克多莉娅·谢尔盖耶夫娜！”校长的脸腾的一下就红了，“您快住嘴吧！别再跟我讲您的魔法啦！这是上面的决定，我们无权反对。从今以后我们学校永远不要再提什么哈利·波特了。您听清楚啦？我在问您，您听清楚没有？”
“听清楚了。”女老师垂下头，没再反驳，“但愿别出什么事……”
从校长办公室出来，年轻的女老师无精打采地朝教室走去。但她一走进教室，心情立刻就好了起来：教室里的一切整洁明亮，新换的壁纸、新安装的窗帘盒、新式吊灯和新刷过油漆的窗户。墙上还挂着普希金、舍甫琴科，当然还有乔安妮·罗琳的画像。
维克多莉娅·谢尔盖耶夫娜决定把校长的话转告给学生们。
“我有两个消息要告诉大家，一个好消息，一个坏消息，我先说好消息。校长对大家帮助维修教室表示感谢！”
“好！”孩子们兴奋地大叫。
“现在说坏消息。我们以后不能再读《哈利·波特》了。”
“怎么不能读了？为什么不让读？这些书多有意思啊，大家都喜欢！”
“我也无可奈何，这是市教育局的决定。”
“他们没有这个权利！”教室里喊声一片，“他们是一群保守派、唯心派！总之，这太不民主啦！”
“小点声，小点声。”老师试着想让孩子们安静下来。
“我们不能就这么算了！”学生们继续发泄着心中的愤怒，“我们要给欧洲人权法院写信！我们要给联合国写信！我们要给总统写信！我们的教育体制早就应该改革啦！”
“请问，维克多莉娅·谢尔盖耶夫娜，如果禁止我们读《哈利·波特》的话，魔法是不是也要被禁止？”这时，班里那个头脑反应最敏捷的男孩儿不慌不忙地问。
“应该是这样。”老师肯定了他的说法。
只见女老师的话音未落，墙上的壁纸就开始一张一张地脱落，棚顶的石膏天花板也噼里啪啦地掉了下来，窗帘盒、吊灯，还有墙上那些大作家的画像都稀里哗啦地砸到了地板上，当然，只有乔安·罗琳的画像还稳稳当当地挂在那儿。
长期以来，学生常常把他们和老师的关系，变成老鼠和猫的关系，说的是学生对老师的敬畏和害怕，不知道什么时候，师生关系变得紧张。这里编发的几篇文章，却展示了一种全新的老师和学生的关系，那就是互相理解，互相尊重，和谐相处。
特殊的自习课
广安市新桥中学 杨丽娴
我是班上的一员，班上同学的一举一动，都看在眼里。我知道对那一帮捣蛋鬼，老师花费了不少心思，他们还是闹出不少乱子，弄得班上不得安宁。
那天，班长对大家说：“今天自习课，校长要到班上来，和大家谈谈，交流交流。”什么？校长要来？这下我们完了。在我的心目中，校长来了，肯定是批评和处理学生。
自习课的铃声响起，同学们在自己的位置上坐好，可是校长还是没见人影。我紧张地盯着教室门口。突然，校长出现了，他走到讲台前，清了清嗓子，开始说话了。我忐忑不安地埋下头，可是校长却说：“同学们，我作为校长，对同学们关心不够，最近你们班上发生了许多事，是我做得不好，首先，我向你们道歉。”天啦！校长给我们道歉，本来就是我们的错，这不反了吗？
我正在怀疑自己的耳朵，听见校长又说：“班上的两个同学犯了严重的错误，但是只要改了就好。”他把头转向那位同学，“你给你妈妈讲了这事吗？记住，不要有任何压力，免得影响学习。”他把头转向另一个同学，说了同样的话。
真是出乎我的意料！我心里一下子热乎乎的，感动极了，看看周围的同学，大家都是一副感动的样子，我知道这是因为校长的平易近人和宽容之心。
新任数学老师
广安市新桥中学 李春雪
唉，班上的数学老师就要换了，我心里有说不出的滋味。以前教我们的老师，上课时那么认真，下课时那么和蔼、温柔，那一脸灿烂的笑容，老是在我眼前浮现。新来的数学老师，会是什么样呢？
如果是男老师，最好他身高一米八，身子却骨瘦如柴，一阵风就能把他吹倒，千万别是一个五大三粗、凶巴巴的人。他的鼻梁上最好能够架着一副眼镜，却看不见面前的学生……我正在胡思乱想，同学叫道：“来了，来了！”教室里立刻闹成一团。我抬头朝教室门口望去，一个个头不高却壮壮实实的男老师一闪进了教室，大家“哇噻――”一声叫了起来，他的鼻梁上真的架着一副亮闪闪的眼镜！
“听听，你们闹得教室都差点被抬走啦！”他大吼一声，教室立即安静下来，变得鸦雀无声。天啊，谁来救救我啊，这下我们惨啦！我在心里喊道。“上课！”他一声威严的指令，让大家立即忽地站起来，齐声叫道：“老师好……”接着他就开始讲起课来。
嗨，连自我介绍都省略了，真是的。我坐在那里胡思乱想，开始坐起“飞机”来了。突然，他的教棍啪的一声，落在讲台上。我一愣，抬起头来，他威严的眼睛正盯着我，我一下子醒过来，专心看着黑板，再不敢分心，却看见上面写着的两个字母“L”、“M”，他却有意读成“evev,pv”“ mehg”，我们在下面哄堂大笑，嚷着：“错了，错了……”
我心里想，这个老师，有意思。真的，没过几天，我们的数学成绩，不知不觉就进步了。
我被记了一次名字
广安市新桥中学 王红
“你们，到办公室来一下。”老师拿着一张纸条，走到我的桌边，说。我们，不会吧，怎么会是我们两个？我一下纳闷起来。同桌也在拉我的袖子，连声问：“他叫我们去办公室干什么？为什么会叫我们去？”我直摇头。前座的男生刚刚从办公室回来，他回过头来，对我们说：“这下，你们糟了！”我突然忐忑不安起来。
我和同桌不敢怠慢，连忙拉着手，朝办公室跑去。一路上，我的耳边都回响着前座男生的那句话：“这下，你们糟了！”我心里更加紧张，甚至有些害怕起来，我知道一旦有点什么，被班干部记了名字，必须请家长，罚扫教室一个星期，还要写保证书……但是仔细想想，我和同桌没违反什么班规校规啊！
我们怯生生地站在老师面前，老师劈头就问：“昨天历史课，你们怎么说话，被记名字了？”呀，我们被记了名字？不可能，这几天我的扁桃体发炎了，喉咙很痛，不想说话，因此我一直都没有搭理过同桌呀，怎么会和她说话？我皱着眉头，低头回忆。同桌急忙红着脸说：“昨天我忘记带历史书，就看她的，可是我们并没有说话啊！”老师说：“没有说话，上面怎么有你们的名字？”
同桌不知道怎么解释了，她低头不语。我使劲回忆，从昨天早晨开始，一点一点地回忆着，突然想起，上历史课的时候，同桌向我借数学书，而我的数学书被前面一排的男生借去，我轻声叫他把书还给我，他不还，反而挤眉弄眼地骂我“瓜娃儿”，逗得我和同桌趴在桌子上偷笑。
