时间：2023-05-30 10:34:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇巴金繁星，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
皎洁的天空挂着一轮金黄色的明月。星云密布，像一个天网撒在天边。星星像一颗颗宝石，镶嵌在天边，给寂静的夜空别添一番风味。夜晚的星空和早晨的蓝天白云相较，我更爱夜晚的天空，它是那么的寂静，把人带到无限的遐想当中，让我们在星星的世界里遨游！
夜晚的星空，虽然不是那么的皎洁，但它发出来的光芒却是无比璀璨，给人们照亮了前方的光明，它们便是夜晚的照明灯！让人爱上了这个夜晚，更爱上了眨着眼的小精灵们，它们带给人无限的欢乐！
生活在城市里的我从来没有见过繁星！但我看过巴金爷爷写的《繁星~春水》以后，让我感受到巴金爷爷对星星的那种喜爱超乎常人！自己便也喜爱上了！
繁星并不是像宝石一样珍贵，但它在我心中是一块无价之宝！
山西太原小店区太原市第四十八中初一:曹晓彤
1、昧：昏暗；明：明亮。半：时而意思是形容有时明亮，有时昏暗。引证于现代巴金的《繁星》：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”。
2、相关近义词有忽明忽暗、闪闪烁烁、若隐若现。反义词是一清二楚。
3、【解释】：隐隐约约，看不清楚。
4、【出自】：清·蒲松龄《聊斋志异·珠儿》：“李惊，方将诘问，则见其若隐若现，恍惚如烟雾，宛转间已登榻。”
（来源：文章屋网 ）
《为你打开一扇门》
阅世 浏览 徘徊 诠释 憧憬 大有裨益
潜移默化 危言耸听
《冰心诗四首》
妄弃 倘若 惊羡
《安恩和奶牛》
腼腆羞怯 七皱八褶 撂在 木屐 锃亮 瘦骨嶙峋
翩然起舞 熙来攘往 嘈杂 卸货 蹭着 翕动
反刍 找茬 臀部 瑕疵 粗粝 挑剔
锱铢必较 惶惑 踌躇不决 斑驳 死乞白赖 窘迫不安
《往事依依》
搜索枯肠 历历在目 徜徉 雄伟险峻 烟波浩淼 目睹
走投无路 身历其境 阴晴雨雪 风云变幻 美不胜收 活生生
眼花缭乱 心旷神怡 五彩纷呈 雕镂 油然而生 感慨万端
滚瓜烂熟 鸦雀无声 镌刻 信口 谆谆教导 受用
《幼时记趣》
明察秋毫 怡然自得 庞然大物
《十三岁的际遇》
抽屉 稚气十足 白驹过隙 蓦然回首 四处迸溅 不胜凉意
茫然若失 积攒 沉淀 骤然 呜咽 迷离
涉足 絮语 安详 摒弃 争辩 犀利
一视同仁 怪僻 谈笑风生 古朴凝重 另一番 纵然
安恬 撷取 一届 抚慰 惆怅 小立
二、了解下列文学常识
1.《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏，当代著名作家。
2.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家、散文家。他的主要作品包括长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“抗战三部曲”（《火》之一至之三），中篇小说《寒夜》《憩园》，散文集《保卫和平的人们》《友谊集》《随想录》等，译作有长篇小说《父与子》《处女地》。
3.冰心，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，代表作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。
4.《安恩和奶牛》的作者是约翰尼斯・延森，丹麦小说家、诗人，1944年获诺贝尔文学奖，主要作品有《漫长的旅途》《冰河》《船》等。其小说、诗歌和散文被誉为“丹麦文坛三绝”。
5.《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织门客编写的。
6.《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，清代作家。《浮生六记》是沈复的自传体散文集。
三、文章体裁分类
从文章学的角度记叙文写人记事的记叙文写景抒情的记叙文说明文事物说明文事理说明文议论文立论文驳论文应用文：人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写作的具有
应用文：实用性特点，并形成惯用格式的文章。从文学的角度诗歌从体例上古诗（又分为“古体诗”“近体诗”等）新诗（又叫“现代诗”“自由诗”等）从内容上抒情诗叙事诗哲理诗散文叙事散文抒情散文小说小小说（也叫“微型小说”）短篇小说中篇小说长篇小说戏剧喜剧悲剧
四、理解下列加点的文言词语
度先自度其足（duó，量长短）吾忘持度（dù，这里指量好的尺码） 而而置之其坐（表承接，然后）而忘操之（表转折，但是，然而）拔山倒树而来（表修饰）
其先自度其足（他的）遽契其舟（那）从其所契者入水求之（他）常蹲其身（自己的） 之至之市（去，到……去）而忘操之（它）故时有物外之趣（的）昂首观之（代这种景象）项为之强（这样）
引导学生观察星天，体会星天的奇异美妙。
2、教学目标
培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣。
（培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣。）
3、教学重点
学生将自己对星天的观察感受与作者的观察感受进行比较。
学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融）
4、教学难点
作者对星天的感受理解。
5、导入：
（引用中外有关星天的传说或故事创设情境,让学生在品味课文的同时，结合自己的观察体验感受星天的奇妙。）
浩渺的星空历来让人浮想联翩。有人说，每一颗星都是逝去的亡灵，他们在俯瞰着芸芸众生。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无，种种美好的传说不过是人们对宇宙无知的一种表现。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次谣望星空，你都回有哪些感受呢？将你的感受与巴金的感受作一个比较，看看有哪些异同。
6、引导学生品位课文：
（1）全体默读课文，思考：作者写了哪几次观看星天的感受？找出表达作者感受的词句。
（2）找出你最欣赏的词句，并简述理由。
7、拓展讨论：
（1）你可曾观看过星天？有哪些感受？
（2）你知道关于宇宙的哪些知识？给大家交流一下。
你知道关于星星的哪些故事，讲给大家听。
8、作业设计与布置：
（1）描绘你曾观察过的星天，表述你的感受或看法。
（2）课外收集有关宇宙的知识，以小组为单位，出一期板报。
（3）课外收集有关星星的诗歌和散文，以小组为单位，出一期板报。
大家好，今天有幸站在这个演讲台上……
我的演讲题目是《青春，永不凋谢的季节》
“人不是点缀太平的，而是工作的。正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路”巴金曾这样说道。确实如此，倘若日日无为，怨天忧人，还谈甚么斩荆棘，谈甚么辟道路？我相信，大家都不甘庸俗，因为庸俗的人平凡，平凡的人，平凡的世界……
作为新生的90后一代，我们不甘庸庸碌碌地一生，更不希望像阿q一样自我精神胜利，欺骗自己……然而，想要扼住命运的喉咙，成为主宰自己命运的主人，我们首先要具备的是甚么？！___是自信，是实力，是坚持下去的信念与毅力，是敢于向困难挑战的勇气！！！
自从我们出生的那刻起，我们就肩负起了别人无法肩负的责任，带着这样的使命，我们一路走来。跨过了坎坷，我们选择了这条充满挑战的荆棘小道。“路，本不是路，走的人多了，也便成了路。我们为了我们的目标，为了自己的希望，为了不悔的青春，为了明天的祖国，别无选择的踏上了这条路，追寻着先人的脚步，想要捕捉属于自己的那丝光亮……
或许，我们对青春迷茫过，对未来怀疑着，对失败，恨并痛着，但，这都是次要的。保尔*柯察金说：“生活赋于我们一种巨大的和无限高贵的礼品……充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心……”
在人生最好的季节，我们义气风发，我们斗志昂扬，因为我们明白，青春，我们最大的资本！！
人们都说岁月是把杀猪刀，无情地宰割着每一个人的青春。我们没有谁可以躲的过岁月的长河，但，我们需要做的是甚么？！
是拼搏！！！
青春好似繁星点缀的夜空，之不过，青春的星星更繁、更亮，青春的月更丰满，更耀眼。我们不需要“凌绝顶”的豪迈，我们所需要做的，是一步步的履行我们青春的誓言。
以前，你许或堕落，或许颓废，更或许对未来娓娓诺诺，但，今天，就在今天，你该清醒了。不再低头，不再软弱，挺起胸膛对风雨说：这点痛，算甚么？！！！
大家好，今天有幸站在这个演讲台上……
我的演讲题目是《青春，永不凋谢的季节》
“人不是点缀太平的，而是工作的。正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路”巴金曾这样说道。确实如此，倘若日日无为，怨天忧人，还谈甚么斩荆棘，谈甚么辟道路?我相信，大家都不甘庸俗，因为庸俗的人平凡，平凡的人，平凡的世界……
作为新生的90后一代，我们不甘庸庸碌碌地一生，更不希望像阿q一样自我精神胜利，欺骗自己……然而，想要扼住命运的喉咙，成为主宰自己命运的主人，我们首先要具备的是甚么?!___是自信，是实力，是坚持下去的信念与毅力，是敢于向困难挑战的勇气!!!
自从我们出生的那刻起，我们就肩负起了别人无法肩负的责任，带着这样的使命，我们一路走来。跨过了坎坷，我们选择了这条充满挑战的荆棘小道。“路，本不是路，走的人多了，也便成了路。我们为了我们的目标，为了自己的希望，为了不悔的青春，为了明天的祖国，别无选择的踏上了这条路，追寻着先人的脚步，想要捕捉属于自己的那丝光亮……
或许，我们对青春迷茫过，对未来怀疑着，对失败，恨并痛着，但，这都是次要的。保尔*柯察金说：“生活赋于我们一种巨大的和无限高贵的礼品……充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心……”
在人生最好的季节，我们义气风发，我们斗志昂扬，因为我们明白，青春，我们最大的资本!!
人们都说岁月是把杀猪刀，无情地宰割着每一个人的青春。我们没有谁可以躲的过岁月的长河，但，我们需要做的是甚么?!
是拼搏!!!
青春好似繁星点缀的夜空，之不过，青春的星星更繁、更亮，青春的月更丰满，更耀眼。我们不需要“凌绝顶”的豪迈，我们所需要做的，是一步步的履行我们青春的誓言。
以前，你许或堕落，或许颓废，更或许对未来娓娓诺诺，但，今天，就在今天，你该清醒了。不再低头，不再软弱，挺起胸膛对风雨说：这点痛，算甚么?!!!
2005年10月17日，文坛巨匠巴金在走过了101个春秋之后仙逝，在留下大量珍贵文学作品的同时，也为我们提供了一份健康的生活哲学。
巴金年过八旬后，仍目光炯炯，气色很好。当时经医生检查，其心血管系统和内脏功能一切正常，他的经验是锻炼与写作并进。巴老认为，人老往往先从腿上老，年纪越大越要坚持不懈地走路以练腿劲，这是很有见地的。巴金每天早早起床，下楼在院子里先慢跑一会儿，回来喝杯牛奶，再出去散步，天天如此。住院前的几年里，巴金基本做到了生活自理。
巴金嗜茶，常喝云南下关沱茶，偶尔换换口味。先前也吸烟，但吸的是包口烟，即不吸进肺里；也喝酒，酒量只有一二两，后来烟酒都戒除了。他喜静不喜动，除年轻时和朋友爬山、划船外，别的体育项目都不会。
而沱茶，也顺理成章地进入到了巴老的文学作品。在他的《还魂草》中就有这样的描述：“那个光头微须的矮胖子慢慢地走上来要一碗沱茶，坐在角落里静静地喝了许久。”
下关风吹，百年茶香。一百年来，沱茶的茶香已经吹到天南地北，进入寻常百姓家，甚至漂洋过海到了国外。对沱茶，不同的人有不同的心情和感受。沏上一杯沱茶，待茶香弥漫之时，来听听他们的沱茶故事。
【沱茶是一种体验】
坐在石椅上，望着苍山美景，徐徐清风吹来，再拿起一杯下关沱茶，先放在鼻子下闻一闻，眯着眼睛好好享受一小会儿，然后咂巴咂巴嘴一小口、一小口品着茶水，呼吸着山中清新无比的空气，那滋味仿佛是生活在仙境。什么是有滋有味的生活？来苍山喝杯下关沱茶就全明白了。而且我以为我们这次大理之行，其精华都在这清醇的茶水之中，它足以令我一生回味无穷。我想等我老了，也许我会定居在大理，每天登一次苍山，每天品一次用苍山泉水泡制的下关沱茶，我的晚年生活一定会充满了甜蜜与温馨。
广东深圳 王峰
这次欧洲旅游我选择下关沱茶，除开相信它的色泽、口感能为我争面子外，携带方便成为第一选择。像揣水果糖一样，外衣包里装上几粒小沱茶，那么轻松，那么惬意，从法国巴黎的第一站开始，到意大利罗马结束的每一天，吃过早晨的西餐后，在热水杯里倒满开水，取出一粒小沱茶，剥去包装纸，咚的一声扔进杯子里，望着它垂直落底，慢慢散开，白水缓缓转为浅黄，呷一口，家乡的感觉便出来了。道一声月是故乡明，茶是家乡好，端起杯子，登上旅行车，异国他乡的旅游开始了。从法国到比利时，再到荷兰、德国、奥地利、意大利……
云南大理 赵阔
临走时，我买了一大包下关沱茶。从最初的不经意，到有点意外的触动，再到暗暗的纳罕，然后是从心底涌出的欣喜，到如遇知音般的默契，这品味的过程像经历一场浪漫的邂逅，从此无法舍弃，痴迷至今。每得优质下关沱茶，必定要邀上三五同道好友共同品味，如赴一场盛宴一般，兴奋欣喜溢于言表。择水，选具，净手，洁杯，投茶，冲泡，出汤，闻香，品味……每一道程序都力求完美，只为能淋漓尽致地释放她的魅力。
辽宁大连 蔡文颖
【沱茶是一种记忆】
我是云南大学毕业的，祖籍山东，毕业后又分配在距山东千里之遥的云南工作。千里之外的我，常常想家想到泪流满面。过年时，尽管车票难买、旅途劳顿，我还是赶了回去，并且捎来了云南有名的下关沱茶，满心想着要和全家人一起吃饭。回到奶奶跟前，我拿出了下关沱茶，说：“奶奶，我是咱家孙儿里第一个参加工作的，这是我孝敬您的，您收下吧。”奶奶说：“这是云南下关沱茶吧？”
山东曲阜 陈仲祥
我想起三年前的那几盒沱茶，我拿上一盒上次撬过的金丝沱，撬下10克左右放入砂壶，我想这沱茶不好喝也没办法了，然而头二泡完不再那么苦涩，且味道很足，由于朋友在一起聊的时间很长，那一壶金丝沱茶冲了10几泡后茶水仍黄亮、有茶味，有余香，我心有些激动，暗想我是否找到新的好茶了。
山东聊城 仓友廉
我至今还记得你除了最喜欢喝沱茶外，还喜欢吟诵许达然著名的散文《雨》：朦朦胧胧，雨一湿，语似乎也变诗了。梭罗有首诗说夏雨即将淅沥，他请写雨的荷马与莎士比亚暂歇歇，好让他全心享受雨景。
新疆阿拉尔 韩伟
记得那年，当我脱下军装，回到故乡工作之际，惟恐我们江苏买不到沱茶，我一气足足买了一大包，数数，竟达40个。回到家乡，逛街时顺道打探，在我们这儿，几乎所有的茶叶店都有沱茶卖。售货员说，沱茶的名气颇大，很受人们的欢迎，全国各地都有它的行踪，且是从不断货。看来我的此举，实属多余。一时间，真有点懊悔。花了那么大的力气，从昆明背回一包沱茶，不值。转念一想，我这沱茶是原产地的、正宗的。再说了，沱茶跟普洱茶一样，只要保管得当，则可长期保存。细水长流，慢慢享用，岂不快哉。
江苏扬州 徐永清
【沱茶是一种幸福】
妻子的茶经，就从沱茶这里开始了。那以后，没事时都是妻子先泡好两杯沱茶，我们俩坐在家里放着音乐边喝边聊，在一种轻松和谐氛围里感受着心灵的祥和与家庭式的温暖，从而舒解一天的疲劳，有一个好的心情来享受生活，享受平静。
江苏宝应 王琪
品下关沱茶是快乐、是消遣、是享受。晶莹透明的玻璃杯内，放入一小撮茶叶，沏上开水，在袅袅升腾的水汽中，那一片片清香的嫩叶缓缓舒展着身躯左右摇摆，上下漂浮，有的迅速沉到杯底，有的则浮出了水面。但无论是沉是浮，它们都默默无闻、毫不保留地奉献着自己的绿色和清香，直到生命耗尽。一片茶，一个人，透过杯中茶叶看人生。
辽宁大连 冯硕
父母金婚纪念日那天，当六个儿女捧着六盒“松鹤”牌下关沱茶从外地回来时，看着六盒散发着浓浓茶香的“松鹤”牌下关沱茶，感受着六个儿女对自己的孝心，我们的爸爸妈妈顿时激动得热泪盈眶。
黑龙江省大兴安岭地区 林荣涛
或许受了男友的影响，自从那次后我一直喝沱茶，男友也一直买沱茶，感觉上夜班时轻松了许多，他还说今年过年回家给父母带点沱茶，我举双手赞成，今夜繁星点点，我的思绪万千，我觉得我喝下的哪是沱茶啊，完全是男友从深夜送给我的爱吗？！
陕西安康 李萍
父亲平生有两大嗜好：抽烟和喝茶，他喝茶则很讲究泡茶的水，而他泡茶常用的就是二井水。这让我想起在下关无人不知，没人不晓的两口井：关外的“玉龙井”和关迤的“二井”。据说玉龙井的水源是来自下关城南的“沙河埂”，所以每到雨季发洪水的季节，玉龙井的水就会变红变混，那时，关外的人就要到关迤的“二井”去挑一担二井水来。二井水是来自苍山十九峰之斜阳峰的泉水，清冽甘甜，是泡茶的首选用水。每当回忆起随父亲到关迤挑二井水，一路走一路逛街，途经“黑龙桥”，跨过西洱河，一去一来心里好高兴。“二井水泡下关沱茶”，至今想来那是下关人生活中的“一绝”和值得怀念的一种享受。
云南昆明 张旭芳
【沱茶是一种感悟】
那天我们一直坐在那个茶馆品一壶下关沱茶，外面大雪纷飞，世间安宁。一切都没有改变，包括茶具，包括朋友，包括光阴，包括下关沱茶，惟一改变的，只有茶馆的名字。
山东威海 周海亮
我知道父亲喜欢用这个茶盅喝茶，一是为了对二叔的怀念，二是对二叔有种说不出来的亏欠。父亲的父亲膝下只有父亲和二叔两子。入朝参军本来已经决定是由父亲去的，可只有二叔知道当时的父亲正和我的母亲在热恋当中，所以二叔毅然弃学替父亲从了军。
四川泸州 代古成
在创作休息的间隙，我喜欢泡茶饮用，这是一种逸致，也是让自己放松的最好方式。那日正要泡茶，忽然想起那包下关沱茶来，于是拿出沱茶，弄散了，就开始泡上。不一会屋子里便有了淡淡的茶香，让人仿佛置身乡野田园。品着沱茶，望着窗外洒满阳光，心头格外舒爽。我一直以来认为，各样茶虽都有茶的味道，却各自有各自的风味和特色。这就好像人，世上所有人都有脸有眼有手有脚，但每个人的性情脾性却迥然。而产于云南下关的沱茶，让我感觉到了家乡绿茶的味道，一样的淡淡清香，一样的爽口。
重庆九龙坡 罗波
1、爱是理解的别名。——泰戈尔
2、当一个人受到公众信任时，他应该把自己看作为公众的财产。
3、教学其实也是一门技术。当技术达到一定程度时，大家的水平都差不多，关键要看谁有爱心一个有爱心的教师，与一个缺少爱心的教师，永远不会处在相同的档次上！
4、那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯科
5、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
6、爱是自然而来的不是买得到的。
7、和时代并驾齐驱的人永远年轻。
8、当下属做错事批评他她时，多说“如果我是你”！这是真正站在他人的立场，设身处地为他人着想，是真心实意地帮助别人，体现的是对他人人格的尊重，是友好是爱心。
9、爱心无界，有爱就会有力量。爱心无私，有爱就会有梦想。爱心无涯，有爱就会有方向。爱心无价，有爱就会有希望。爱心无敌，有爱就会更坚强。爱心无限，有爱的地方胜似天堂！
10、教育需要对学生的爱心，更需要对学生的耐心……
11、这次爱心捐款，数额不限，但是我们还是以元为一个单位。
12、一颗爱心，其实就是一颗星星。只要大家都有一颗爱心，我们的天空中，就会永远繁星满天。我说的星星点灯，就是这个意思！
13、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德
14、相信“信”“望”“爱”，也就是说要有信心，有爱心，有希望。我愿意告诉年轻人的是，要有信心，要相信自己的能力，相信自己能做到的事情。
15、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿
16、爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。——左拉
17、人生是花，而爱便是花的蜜——雨果
18、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
19、心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。
20、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
21、爱是美德的种子。——但丁
22、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。—— 托尔斯泰
23、它爱叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。
24、信心是灵魂的防腐剂。——美国惠特曼
25、不被任何人爱是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。
26、其实这活人，也就是一份心境，爱读书的读书，爱写作的写作，爱当官的当官，爱做生意的做生意。只要有爱心在，不论你做什么，都会体现出自己存在价值的。
27、我们将爱心简单定义为“钱多”，实在是一种对爱心的亵渎。
28、人生是花，而爱是花蜜。——雨果
29、假如社会不重视个人的价值，那就等于赋予个人以敌视社会的权利。
30、当感到很多人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。
31、要有爱心就有奇迹，所以大家一定要善待动物。
32、有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。——罗曼·罗兰
33、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。──巴而扎克
34、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。
35、朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他们。——樱井秀勋
36、赞美人和爱人以及被人赞美和爱都能极大地提高和丰富生活。
37、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格
38、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——美·爱因斯坦、
39、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰
40、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅
41、努力奉献爱心这些素质以前具备，但是现在已经被这个社会无情的磨灭的差不多了。
42、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。
43、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
44、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
45、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
46、父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害，就失去了家庭的温暖。夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。
47、感谢是爱心的第一步——西谚
48、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金
49、它爱、叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。——莎士比亚
50、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
51、真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基
52、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。
53、有人问我们的行为会产生什么后果，能走多远而不至出错，我们应该欢迎他，把他当作朋友。
54、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高
55、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
56、应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基
57、希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。
58、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
59、只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。
60、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。
61、新圣旨：有性无爱不行！有爱无性更不行！有性无爱是没爱心！而有爱无性是没人性！
62、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
63、爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
64、只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰
65、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——英·莎士比亚
66、无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温
67、现代人最大的缺点，是对自己的职业缺乏爱心。()
68、当人们一旦遇到自己寻找的人时，心中将会充满惊讶和喜悦之感。如果找的时间越长，越难找，这种心情就会越激烈。
69、爱心妈妈，当然首先要有爱心。爱是一种没有边界的力量，要尽自己的能力把爱分享给那些缺少关爱的人。特别是这些被病魔困扰的孩子或者是母亲们，应该鼓励他们不要放弃生命，要相信爱的力量。
??冰心老人故乡感怀
南方的调色板上，只有轻柔的月色与流水，铺陈在岁月的长河中，这是故乡的风景。一年的冬季，冰心就降生在这温暖的南国。故乡的记忆，加起来也许不足三年，可对根的依恋，已坚定地贯穿了她的一生。这座为宣扬冰心“爱的哲学”而兴建的冰心文学馆，就幸运地落到根上??冰心的祖籍地福建长乐的爱心公园里。
而在又一年的冬季，我走进冰心文学馆，也从此走进了冰心的世界。
1998年冬，我来到冰心文学馆。记得当时公园里正举办郁金香花展。一盆盆的郁金香伸延开去，将寒瑟的冬天，妆点得春意无限。冰心文学馆，就亭亭立于花丛之中，蓝天白云衬着灰瓦白墙，柔和清雅却不张扬。她只是默默地注视着，不需表示什么，己将她平静的快乐传达给了我。是的，这就是冰心，乃至冰心文学馆，给我的最初又延至现在的感动??平静、从容。在那一刻，我深信，这就是缘份!在未来的日子里，我必将在冰心思想的引导下，同年轻的冰心文学馆，一起成长。
走进冰心文学馆，花岗岩与大理石的沉默让来者噤声，仿佛这里的石头，也让他们觉得蕴满了哲理。走过大厅，顺着楼梯迂回而上，便来到了二楼的展览厅。
“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量。她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”这是1994年时巴金老人对冰心的高度评价，宛若一缕扑面而来的春风，一下子暖了身体，也暖了心灵。
在无数盏璨如繁星明灯的照临下，走完了冰心平凡而又辉煌的一生，再回到起点，灵魂，已受过洗礼。冰心的一生，就这样从容地活着，从容地爱着。她是几代小读者心中的桔灯，在漫漫人生长途中，予以一丝温存，一丝感动。恍惚间，我仿佛看到她仍是斜倚在那张老沙发上，一封封来自四面八方的信音跃进她恬静的笑容里。那只叫的老猫，就蜷在冰心的膝前，娇慵地用爪子挠着时光这只小跳蚤。温暖的午后，一切似乎都不曾改变。
这就是冰心文学馆，近五年来，我忠诚守护的地方。每年，都有成千上万个天真的孩子，来到这座用爱垒起的殿堂。你可以从他们纯澈的眸子里知道，他们正从一个希望，走向另一个希望。对我而言，这是一种幸福，也是一种骄傲。我相信，不论世事如何变迁，这里平静依然，因为这里，已经拥有了冰心不灭的灵魂!
冰心，您可知道，是您带来了雪圣洁的意志，在这里落下，又在这里融化；您又可知道，冰心文学馆前的那一碧清波，在某一个繁星烁烁的夜晚，浮起桔灯万盏……
撰稿：郑秀芳 通讯地址：福建省福州市01B-34邮政信箱
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故乡看海
父亲说，我两岁便离开了故乡，住进城市。海，只在每年抽空回乡拜祭过爷爷奶奶之后，匆匆一瞥，从没有认认真真地看清它一次。
都市里霓虹闪烁，车来车往，路人眼神中的漠然潜滋暗长，揣度对方，心中却每每揣着隐忍的忧伤。钢筋水泥隔绝了那来自海的讯息，只在偶尔狂起的风，自故乡而来，穿过城市的罅隙，来到身边，突然变得轻柔：
“其实海，也很挂念。”
终于有一天，从都市人群中抽身而出，来到海边。
海在老家房子的后山，穿过几条仄仄的小巷，小巷古朴，两旁石砌的房子，刻着斑驳而久远的岁月。再越过几块耕作的农田，田地旁歇着一只老牛，悠闲地嚼动着，眼神温柔。而后再走几步山路，这总在梦里徘徊的海，便在眼前，豁然开朗。我已无法形容当时的心情，只记得是欢呼着向海奔去。
这片海，临于东北方向，两旁被高耸而起的礁石群隔着呈葫芦状，外宽内渐窄，海水到了这里，必是汹涌。小船从不敢在此停靠，怕未等接近海滩，大浪已将它翻覆。
是正午时分，潮水正在一寸寸淹没沙滩，也让我们，一步步靠近对方，彼此都带着惊喜的神情。
沙滩上仍留着潮水来过的痕迹，昨夜，它们是怎样地亲密接触又依依不舍，午时的重逢，让潮水显得有些迫不及待。而礁石只是默默，身体里浸着沧海桑田的烙印，记忆很远很长，是用语言描绘都苍白的深沉。
一路同行的父亲突然丢下了我，在海边错落的礁石上走得飞快。我笑了，这可先是他的海后，才成为我的海呵，在海面前，父亲也变得年轻。父亲回身招呼着有些失神的我，我赶紧卖力地紧跟其后，不愿落下。最后，我们登临上最靠近大海的一座礁石上，才止了脚步。
看潮水一波一波从遥远的地平线上，翻卷而来，玩积木一般，一层层叠起，越垒越高，然后在近旁的峭壁上奋力一击，飞溅起万千细白的水珠，随风便扑了你一脸一身。
人在海的面前，便微弱得毫不起眼，这亘古而来的海水，一次次逼近了我，我只怔忡着，感觉有泪在眼中打转，它已积累了很多年，只为这一刻奔涌，忍不住要大声呐喊，声音却随即消逝在风中，唯有不绝的海潮声，此起彼伏。
峭石上的风越渐狂猛，而脚下，海潮澎湃，它积聚了力量攀爬而上，仿佛要将上面摇摇晃晃的我，吸卷了去。父亲在身后紧紧拽住我的衣角。他只知道，不能让他唯一心爱的女儿，突然便从他的生命中消失。他却又不得不佩服女儿的勇敢，不愧是海的孩子，即使此前相隔多远，时间多么长久，在这一刻，与海多么相融。她像一只羽翼渐丰的海燕，随时等待展翅高飞！
累了便与父亲靠在石壁上，各自看着，想着，一时间没有言语。
一只海鸟，欢呼着自浪峰上擦翅而过，翱翔于广漠的天宇，在它下面，一叶无帆的小船，颠簸在海波上，脆弱如浮萍，任海潮推拥，仿佛随时都可能被吞波，却没有任何退缩，无尽的希望与财富就在这大海深处，不敢靠近，又怎会有收获。突然想到一句传唱的歌词：
“不经历风雨，怎么见彩虹。”此刻真正心领神会。
不知在峭石上呆了几点钟，直到看着那艘小船，缓缓靠向海岸，那是家的方向，收获的喜悦予以被分享的地方。
海浪越来越大，风里带着刺骨的寒意，而脚下的漩涡，也旋转得越来越急，不停地喷着白沫。岩上己不宜久留，父亲才带着我退回到海滩上。
沙滩，这一次次与浪花拥吻的平滑而湿润的沙滩，被童心复起的父亲和我，用树枝儿在上面涂涂写写，已年过半百的父亲写着“故乡的海”，在他心里，商海风风雨雨沉浮了几十载，从不敢让自己放松警惕，心早已疲倦，表情也渐渐变得僵硬，而在面对儿时相伴的海时，却不知不觉完全交付了自己。写到得意处，父亲唤我欣赏他漂亮的隶体字，像个孩子一般，柔情重现。
而我，只胡乱地涂鸦着，对着海说着一些憨痴的话，心中，却已有了决定。
走了，我们将重新回到那座充斥着喧嚣与尘灰的城市，心却不再惶惶，回头看看那走过的一排脚印，我相信，这一串串脚印，自生命的最初而来，也必将深深浅浅坚定地迈向未知的将来!
归程中，夜色正一寸寸沉淀，一弯细黄的月亮，伴着满天璨灿的星辰，在车前车后追随。我已经累了，便靠在父亲的肩膀上，心安定而坦然，再大再狂猛的风雨面前，这个肩膀，永远为我坚强。
我相信，在此后的每一个夜深人静的晚上，这海浪，这潮声，定会一次次侵进梦魂，予我以深情的呼唤和澎湃的回响……
后来，我就自己提笔写诗、写散文了。时间是1948年，我还在念初中的时候。我写这些东西说是一种爱好，恐怕失之简单。其实，是我找到了一种传达内心苦闷和抗议的方式。那时涉世未深，对社会、人生的思考也浅，只是一种积郁需要宣泄。文学就这样走进了我的生活，成为我最初的朋友。
中学到底还是没有读完。1949年那个历史大转折的时刻，我像当年那些怀有理想和激情的年轻人那样，离开了学校，开始了新的、痛苦的、甚至可以说是艰险的人生追求。那年我17岁。
我经受着艰难困苦的磨练，不仅是环境的恶劣，生死的考验，还有纪律约束下的内心苦闷――对思想自由的渴望等等。1955年4月我复员回乡。我听到内心强烈的召唤，一种愿望促使我选择更为合理的生活。我一面等待分配工作，一面借来全部的中学课本，准备高考。当年8月，我接到北京大学的录取通知书。我投身北大的怀抱――等待和寻找了20多年，终于在1955年的这个金色的秋天，找到了属于我的、也属于中国的这片科学民主的圣地。
在这所校园里，我从青年到中年，再到走完中年的今天，我已鬓发斑白，竟是人生的秋景了。我把青春献给了这所校园，这所校园也以它的丰富和博大、以它自由的空气、民主的精神滋养了我。
前面说过，我的小学和中学都是在战乱和动荡中度过的。高中刚读完一年级，时局突变，我放下了书本，离开了学校。这一停顿便是6年。我入北大时，中学没有念完。所以说，我的中学教育是不完备的。以前我于文学只是由于爱好，入北大后，便开始了文学的系统学习。我在北大的专业是中国语言文学，那时一批有名望的教授都健在，我们的授课老师的名录列开来，便是中国语言文学大师的一张长长的名单。我庆幸自己，最著名的学校、最著名的老师，还有最著名的图书馆！现在就看我自己的努力了。
我们的学习是繁重的，中国文学史从远古一直延伸到现代和当代，我们在老师的指导下阅读了灿若繁星的古今作家的作品。这种在历史的线索下、以社会发展为参照的关于文学的阅读和思考，把我先前那种零碎和片面的知识系统化了。我们于是获得了一个关于中国文学历史的整体的印象。现在反观，有这个系统化的整理和只停留在零星的层面，是非常不同的。中国历史非常悠远，文化和文学的现象异常复杂，特别是社会发展各阶段中社会的、经济的、政治的各方面的因素对文学的影响和制约，非常具体也非常深刻。唯有把文学发展放置在中国社会、文化总的环境中加以考察，我们关于文学的意义和价值的评判方是可能的和可靠的。
北大五年的学习，学习气氛很浓厚。那时课程设置很广泛，对学生的要求很高。在文学方面，除了中国文学史，我们还学欧洲文学史、俄苏文学史、以及东方文学。每一位老师都为我们开了长长的书单，从荷马史诗到但丁《神曲》，从巴尔扎克到罗曼-罗兰，从拜仑到列・托尔斯泰……我们如牛负重，日夕奔波于宿舍――大膳厅――图书馆这三点一线上。
我们的课程还不止这些，系主任杨晦先生一再谆谆教导：语言和文学是“有机联系”，同等重要。于是，语言学的课程，跟随在文学的后面蜂拥而至：古代汉语、现代汉语、音韵学、方言学、普通语言学、汉语诗律学……王力先生、魏建功先生、高名凯先生、周祖谟先生、岑骐祥先生、袁家骅先生、熙先生……都亲自给我们上课。铺天盖地的广韵、切韵、下江官话、闽方言、声母、韵母……让我们叫苦不迭。现在想起来，有这么多的语言大师为我们授课，真是百年不遇的造化。我们的课程还不止这些，还有逻辑学和哲学，以及西方和东方的哲学史，哲学也是从古到今、由中及西，也是长长的一串书单。
尽管当时我们少不了怪话牢骚，但现在回想当年，回想那种劈头盖脑的学术“灌输”，实在是受益无穷。那时年青，在北大这样思想自由、学术民主的园地里，我们如鱼得水，总觉得时间不够用。五十年代物质条件差，外界诱惑少，我们便全身心地扑向了知识的汲取。
（选自《文学是一种信仰》，2007年，有删节）
1、了解有关巴金的有关文学常识；学习并运用联想和想像的方法写景状物，抒发感情。
2、学习并运用比喻、拟人等修辞手法；培养有感情地朗读课文的能力。
3、欣赏、品味课文，培养热爱文学、热爱自然的情感。
【学习重难点】
1、学习并运用联想和想像的方法写景状物，抒发感情。
2、学习并运用比喻、拟人等修辞手法；培养有感情地朗读课文的能力。
【学习过程】
预习
一、基础知识积累
1、本课需要掌握的字词。
字词读音解释
字词读音解释
字词读音解释
字词读音解释
2、从课文中找出运用以下修辞手法的句子，并运用其中一种修辞手法仿写一句话。
比喻：
拟人：
排比：
3、文学常识填空。
本文作者是，原名，是现代家、家。
主要作品有长篇小说、
中篇小说、等。
二、课文整体感知
1、仔细阅读课文，填写下表。
时间地点对每晚的观感对星天的认知
从前
三年前
如今每晚
有一夜
2、课文写了作者在不同时期仰望星空所产生的感受，这些感受有什么不同？
3、作者把星星、星空写得仿佛有生命似的，这是为什么？
展示
三、课内阅读
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己而是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、选文是按的顺序写的，具体表现在、两个词语上。
2、为什么星光“微小”，作者却觉得“光明无处不在”？
3、文段采用了虚实结合的写法，请你从本段文字中找出文章的虚写部分。
4、选文第二段表达了作者什么样的思想感情？
反馈
课外阅读延伸
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处？是他们自己逃走了罢！现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢②早上我
起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。③太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。④于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。⑤我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。⑥天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。⑦等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。⑧我掩着面叹息。⑨但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，有剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（）我裸来到这世界，转眼间也将裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、反复诵读全文，选择最适当表达需要的句子填入第4段中括号内。
A、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？B、我何曾留着像游丝样的痕迹！
B、像游丝样的痕迹何曾被我留着！D、我连像游丝样的痕迹也没留下。
2、本文写出了作者对、的叹惋和思考。
3、第1段中加点的词“他们”指代什么？
4、用“∣”把第3段划分为两层。
5、从第3段中依次摘抄标志叙述、描写顺序是语句，这些语句依次是：
【关 键 词】 审美教育；语文；初中；教学
语文学科同其他学科的本质区别，主要在于它通过优美的文字为我们展示了一个充满美的世界。在初中语文的教学过程中，要特别注重语文学科的审美功能，对学生进行有效的审美教育。
一、语文素质教育就是美感的教育
课程改革就是要通过改变教育教学方式，逐步提高学生的思想道德素养以及科学文化素质，帮助学生形成健康的人格。其中，最为重要的是思想道德素质教育中的美育。语文学科实施的审美教育就是运用美学原理和法则，传递语文学科的知识，同时对学生进行必要的素质教育。也就是说，在语文教学的过程中，通过课堂教学和课外活动等教学过程，让学生获得美感，从而理解美、鉴赏美。通过这些方式树立起正确的审美观，从而培养健康的审美情趣，最终形成崇高的审美理想。
（一）审美教育能够促进学生发展
美育能够促进人的全面发展。我国战国时期的著名教育家荀子就曾经说过这样的话：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移易俗，故先王导之以礼乐而民和睦。”如电视剧《钢铁是怎样炼成的》播出后，对我国当代大学生产生了积极的影响。众多学生心中充满理想，想要实现自己的梦想，积极投身到西部建设之中。所以，美育能够较好地培养人的品德和个性。
（二）美育能够促使学生有兴趣地学习语文
学生的学习动力来源于兴趣，良好的兴趣能够转化为自己的愿望和需要。在语文教学的过程中，就是要充分调动起学生的学习兴趣。在这个方面，审美教育对学生兴趣的培养起着良好的作用。如在七年级语文《童趣》中，作者通过记叙几件较为有趣的事情来回忆美好的童年生活。通过对文章的学习，让学生回忆自己的童年生活，唤起大家童年时的美好记忆。在语文教学过程中，教师采用多媒体形式以及自身的语言来传达文本中呈现的美感，从而让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
二、审美教育在初中语文教学中的重要作用
语文学科同其他学科的最大区别就在于人文性，能够促进人的全面发展。不仅要让学生学习基础的语文知识，同时要培养学生运用语文知识的能力。在这个过程中，语文教学的审美教育就显得极为重要。
（一）从教材内容看语文学科的审美教育功能
语文学科的内容除了必要的基础知识外，更多的是文学知识，包含较多的诗歌、散文、戏剧、小说等文学作品。这些文学作品来源于生活，但是高于生活，表现出较强的审美意识，很多都是历代传诵的经典。教材将它们分为很多专题，能够有效加深语文学科的审美教育功能。如在对《莲文化的魅力》专题进行教学的时候，可以通过引导学生对这些文本的具体学习进行审美创建。这些文本有的是诗歌，有的是词，有的是散文，但表现出来的都是关于“莲”的美感。
（二）从学生的心理结构特点看语文学科的审美功能
由于初中生年龄特点的限制，他们没有较强的思维能力，但是有着较强的求知欲和好奇心。这样就能引导他们充分发挥自己的想象，体验文本展现出来的自然美和事物美。教师在进行语文教学的过程中，应营造一定的情境进行审美教育。如在对巴金的散文《繁星》进行教学的时候，对学生而言，头顶的星空是最为熟悉的了，经常都能够看到。但由于学生大多没有太多的生活经验，只是对天空的客观物体进行观察。而这篇文章是作者在不同心境下的体会，是通过对星空的展示表达出来的。所以，在教学的过程中，就要将学生的生活实际同文本内容结合起来，进行充分的展示。
三、在语文教学的过程中进行审美教育的策略
（一）通过文本形象，让学生感知“美”
语文教学就是让学生在学习文本的时候，领悟其中人或物的形象特点，对文本进行审美性阅读。如的《》主要通过夸张等修辞手法，将途中的艰难困苦很轻松地描绘出来。“五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。”“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”教师可以通过提问来让学生明白为何那么艰难的之行，在诗人的笔下却表现得如此轻松。教师可以将后面的《老山界》《节选》向学生作概括性讲授，最终通过引导的方式，让学生明白当时那种大无畏、坚强、执着、勇往直前的革命情怀展现出来的美。
（二）调动学生情感，体悟文本的美
让学生在得到了美感后，通过提问的方式，将文本中的美进行深层次的领悟。教师在教学过程中，为学生建构一座沟通作者和读者之间情感的桥梁，让学生充分去理解美。如在对朱自清的《背影》进行教学的时候，要对作者追忆父亲背影的部分进行深层次的阅读，体悟到父亲对儿子深切的关爱，使学生得到一定的审美教育。
（三）对比阅读，欣赏文本展示的美
人或者物到底美不美，只有通过对比才能体现出来。人们在认识或者鉴别事物的过程中能够感受到具体的美感。如在教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，让学生对作者生活的百草园与读书时的三味书屋进行对比阅读，在阅读中感知作者童年生活的变化，将乐园与枯燥的学堂进行对比，感知生活的变化。教师通过提问的方式，让学生回忆自己的童年生活，从而欣赏到文本展示的美。
总之，语文教学的出发点和归宿就是要在教学过程中，对学生进行充分的审美教育。
【参考文献】
[1] 明佳丽. 浅谈中学语文的审美教育[J]. 语文建设，2012（8）.
