时间：2023-05-30 10:34:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇制作母亲节贺卡漂亮，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．交流情感，激发学生对母亲的尊敬和热爱。
重点：恰当选择材料，用画、剪、折、贴等手法设计和制作贺卡。
难点：个性的创意和独特的设计。
教具：自制示范贺卡；教学课件、经典贺卡图片等。
学具：彩色卡纸，废旧彩图纸、彩带，胶棒，各种彩色笔，剪刀、毛线等
活动过程
一、激情导入
1、同学们，父母的爱就像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。母亲节、父亲节快到了，你们想准备什么礼物送给我们的爸爸妈妈呢？我先问一下：你们知道母亲节是哪一天吗？父亲节呢？很好，你们都是有心人，请同学们记住这两个节日。谁来说一说在这两个节日到来时你们想送给爸妈什么礼物？
2、学生交流讨论要送给爸妈的礼物。 同学们说的都很好，看来你们都非常有爱心、孝心。感恩父母，我们应该用自己的双手和诚心，动手制作礼物送给我们的爸妈，这样呢，既节约又有特殊意义。那么，今天我们就来学习制作贺卡，提前预祝爸爸妈妈们节日快乐，大家说好不好？
板书：感恩父母 贺卡传情
二、学做贺卡
1、老师介绍贺卡的制作方法。同学们，其实制作贺卡很简单，我们可以用卡纸或者旧挂历纸，经过我们的精心设计、绘画，直接做成贺卡，也可以利用植物的叶子或是漂亮的剪贴画、美丽的小装饰物等进行组合，粘贴成贺卡。看，老师还亲手制作了一张贺卡呢，我来简单介绍一下：一张完整的贺卡包括封面、主题、内容。老师还搜集了一些更漂亮更好看的贺卡呢，一起来看大屏幕（播放课件）。同学们，这些贺卡，精美吗？要想做张既好看又与众不同的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩，精心设计，可以把卡纸对折，进行勾画、剪贴，然后再装饰一下就OK了。
板书：设计 勾画 剪贴 装饰
2、学生试制贺卡。 刚才老师只是简单地介绍了贺卡制作的方法，我相信同学们比我更聪明、更心灵手巧、更能制作出富有新意的贺卡。我看到很多同学已经跃跃欲试了，赶紧动手吧，同位之间可以相互合作，遇到问题，讨论解决。 最后我们还要比一比，看一看，哪些同学的作品既富新意 ，又美观大方 ，我们还要评选出“最佳创意奖”、“ 小巧手奖”、“团结协作奖”。
（播放课件、音乐 ）
老师巡视指导，随机表扬，鼓励合作，一可以培养学生的合作精神，二是可以加速制作进程。
提醒：同学们在制作过程中要正确使用剪刀，注意安全；不要把纸片扔到地上，注意环境卫生。
三、成果显示， 欣赏评价
老师看到一张张漂亮的贺卡在同学们手中诞生了，老师真为你们高兴，为你们自豪！请制作好的同学带着你的作品上前台来。
进行评选，并颁发奖品。播放课件：
最佳创意奖：创新独特 富有新意
小巧手奖： 做工精细 美观大方
团结协作奖: 互帮互助 友好合作
请摄影王老师为我们合影，留下精彩的瞬间。最后，请同学们怀着感恩之心把你们的作品亲手送到爸爸或妈妈手中，并真诚地道一声祝福。（注：这堂课邀请了学生家长共同上的。）
四、课堂总结，拓展延伸
同学们，今天我们用自己聪明的头脑，灵巧的双手制作出了一张张精美的贺卡，其实贺卡的形式及制作方式还有很多，希望同学们在以后的日子里，不管是遇到节日，还是家人朋友的生日，都可以亲手制作一张漂亮的贺卡，送给我们的老师、亲人和朋友，大家说，好吗？
（师生在欢乐祥和的气氛中完成了学习任务。）
教学反思：
母亲节主题班会策划方案一
一、活动目的：
1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
二、活动内容：
1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校感恩母亲节活动方案。
2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。
3、班级开展四个一活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
三、活动要求：
1、充分重视各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。
2、加强指导班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张参加学校评比和制作展板。
3、注重实效各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。
母亲节主题班会策划方案二
活动目标：
1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力
活动内容：
活动一：语言活动学说妈妈我爱你，妈妈你辛苦等爱的鼓励的话。
活动二：综合活动
帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，班级老师编辑到一起，制作成视频进行分享。比如：在家帮妈妈拿东西，做妈妈的小助手。
活动三：美工活动
制作一张简单的小贺卡，可让幼儿剪一些喜欢的图案活动花型贴在贺卡上，也可让幼儿自由装饰，最后教师帮忙再写一句最想说给妈妈的话，制作完送给自己的妈妈。
活动四：歌唱活动
学唱歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》
活动五：节日绘本分享
给幼儿讲一讲这些故事《给妈咪的礼物》、《猜猜我有多爱你》、《妈咪我来帮帮你》等，引导幼儿通过绘本感受妈妈的爱。
中班活
1、能够主动说出对妈妈的爱
2、为妈妈做力所能及的事情
3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。
活动一：谈话活动
利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行妈妈，我永远爱您的主题谈话。
DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，母亲节当天在大屏幕播放。
手工制作漂亮的花裙子，送给妈妈最美的裙子。
活动四：综合活动
组织幼儿画一张绿色健康饮食食谱作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
活动五：歌唱活动
祝福我的好妈妈，鼓励孩子们用稚嫩而美妙的歌声为妈妈祝福!歌曲分享：《爱的人间》、《感恩的心》等。
大班活动
1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
活动一：语言活动
《我的妈妈长的什么样子》，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?请每个幼儿用简短的语言描述自己的妈妈。
活动二：绘画活动
《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来，教师进行装饰后布置在班级墙面上。
活动三：综合活动
《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。教师可以帮幼儿写上幼儿想说的话，或者鼓励幼儿用绘画的形式表达对妈妈要说的话，每人准备一个信封，写上幼儿提供的地址，寄给妈妈最美好的祝福。
活动四：社会活动
《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。比如：幼儿每天晚上帮妈妈捶背、按摩;妈妈可为幼儿讲故事，或进行亲子游戏。
本课是以“设计·应用”为主的综合课。以系列贺卡的设计与制作为教学主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间关爱的情感，促进学生健康全面发展，突出以美术的方式，培养学生成为充满爱心的人。
二、教学目标
1.能够设计并制作出一张较为精致的卡片，传达出一份真挚的爱心。2.能够掌握卡片系列化设计的基本知识与设计技巧。3.能够设计制作出一组具有一定创意，并体现学生关爱他人的系列化卡片。4.能够灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能，积极关注社会弱势群体，参与体现人文关怀的行动。
三、教学重点和难点
制作贺卡的设计知识和设计技巧；制作贺卡时创新意识的表现。
四、教学过程
1.欣赏导入
老师播放一段公益广告视频。（师：上课之前我们先来欣赏一段视频，公益广告《常回家看看》，欣赏的同时我们可以考虑一个问题，通过这个视频我们得到了哪些启示？生：孝顺父母，不仅仅在物质上满足他们的需求，而且在心灵上要给予关爱。 师：从片中我们可以看出，我们的父母不仅仅是需要物质上的满足，他们更多的是需要我们心灵的关爱。那么，我们可以用哪些方式来关爱我们的父母呢？生：做家务，给他们洗脚。师：同学们说得非常好，在日常生活中同学们都做到了没有？在我们美术课上也有一种形式来表达对父母、亲人的关爱，那就是制作贺卡。师板书：心灵的关爱。）
2.卡片展示
老师将事先做好的两张贺卡展示给同学们。（师：今天老师带来了两张贺卡，同学们看一下，你更喜欢哪一张？为什么？生：我喜欢右边的，因为色彩鲜艳、丰富。）让学生先说，老师加以引导、补充。（师：非常好，右边的这张贺卡色彩鲜艳、丰富，主题鲜明并且图文结合；而左边的色彩单调。那怎样才能制作一张精美的贺卡呢？）
3.贺卡制作要点
老师展示与父母一起的照片、师生照片和朋友照片，并收集不同制作手法、不同形式的卡片以供学生欣赏和分析。（师：请同学们讨论——如何制作一张精美的贺卡?生：材料、版面设计、色彩、构思新颖……师：同学们说得非常好，看与老师想的是不是一样，我们大家一起来看一下。）
（1）选择合适的材料。
（2）构思。
确定对象：在制作贺卡之前，我们一定要先确定要送给谁，贺卡我们可以送给谁呢？①父母：从我们出生的第一天开始，父母把全部的爱无私奉献给了我们，我们才能够健康快乐地成长，所以我们要感谢我们的父母。②老师：在我们的成长道路上老师也给予了我们无私的爱，所以我们也要感谢我们的老师。③朋友：这是我们班的洪晓轩同学，她正在与内初班的同学跳舞，看她们跳的多开心呀！④那些身处逆境的同龄的孩子更需要心灵的关爱，我们可以做张贺卡鼓励他们走出困境。
贺卡形状：■
贺卡形式：单页、折页（双页式、三页式……系列贺卡）。
表现手法：绘制、剪、贴等。
（3）版面设计。
构成要素：文字、图案、色彩。同一个形象，同样的一句话，可以组合成不一样的画面，你还能组织出更多的画面吗？
（4）色彩关系。
同类色：指色相性质相同，比如大红、深红、朱红。
对比色冷暖（暖：红、黄、橙） （冷：蓝、紫、绿）补色（红——绿） （蓝——橙） （黄——紫）
以上就是制作贺卡的几个环节，有的同学已经迫不及待地想要动手去实践一下。下面请同学们各显神通，拿出你们的本领，看哪个组做得最漂亮。
4.活动开展
设计制作一张贺卡，表达对朋友、老师或亲人的一种情感。然后是学生作品展示并评价。
5.小结
本节课我们学习了怎样制作一张精美的贺卡，母亲节马上就要到了，希望同学们做一张精美的贺卡送给自己的母亲以感谢她对我们的爱。
一年一度的母亲节又到了,家里的三位母亲都该用心感谢一番。今年的礼物,有没有什么新创意?保健品?太俗!化妆品?还真不知道怎么帮她们选。小家电?家里都有吧?!首饰?好像送过很多次了……别发愁,专业爸爸们,这次让我们来和孩子一起给她们准备绿色母亲节大礼吧!
一件网络礼物
这当然不是指普通的电子邮件,而是经过很长时间你精心制作的一件网络礼物。你可以制作记录全家美好生活的PPT相册,也可以制作出一小段经过编辑、配乐的视频。别忘记,偷偷地“拉拢”孩子一起准备这份礼物,录下他用稚嫩的童音说的:“妈妈,节日快乐”或者“奶奶,节日快乐”之类的话,再配上舒缓的音乐,那可真是一枚重磅催泪弹啊!如果小家伙还不会说话,那么就录下他的哭声、笑声编辑进文件里,也是很棒的创意。
还可以给家人创设一个专属网站,由她们来记录孩子的成长、家庭的趣事,你以后负责维护。这可都是平时就是电脑高手的老爸们最擅长的哦!
一盆绿植
鲜花固然美丽,但是凋零后被一把扔进垃圾桶时的落寞也让人神伤。这次,不如放弃鲜花,送绿植吧!这不仅是真正的绿色礼物,也是“低碳”礼物。另外,家有小宝贝,还不知道鲜花的香气和花粉他能不能承受,绿植问题就不大了。再说了,这个年岁的男人,捧着一把鲜花回家是会让人脸红的,如果是送给自己的两位妈妈,还不知道会不会被责备乱花钱呢,绿植就不一样了,它带来的生机勃勃的感受和净化空气的作用,是每一个家庭都需要的,老人尤其喜欢。
给妻子可以送上更前卫些的绿植,比如无土栽培的蔬菜或者DIY迷你草坪,送给老人的话,榕树盆景、富贵竹、兰花、栀子花……选择就更多了。在绿植中插上宝贝涂鸦的一张卡片,你帮他写好“母亲节快乐”的文字,多么完美的一份礼物!
一顿“大餐”
越来越多的人选择庆祝节日时到餐馆吃饭,这次你不如反其道而行之,将“大餐”订在家里,让三位妈妈相聚在一起,感受一下家庭的温暖和相互的依靠感。要是老爸自己还能亲手做出一桌菜的话,那就更好了。其实,别被“大餐”吓着,家庭聚餐吃的不是菜,是亲情。所谓“大”,也不是指的菜的数量,而是你的心意。所以,不必煎炒烹炸样样都有,不太会做饭的话,就做一条清蒸鱼,拌一大盆蔬菜水果沙拉,买几种冷切熟食做个拼盘,炒一锅鸡蛋炒饭,再加上自己鲜榨的果汁或豆浆,大家一定能吃得皆大欢喜,还不会浪费。这顿“大餐”不需要费太大的工夫,孩子也能跟着吃,因为营养很均衡。
顺便说一句,由于烹制食品时会产生大量的二氧化碳,因此,浪费食物可不仅仅浪费的是钱哦!看来,“看人下菜碟儿”是很“低碳”的做法呢!
一次快乐出游
最“绿色”的礼物,干脆就是不送礼物,而是将满目的绿色直接送给她们。安排一次简单的出游吧,趁着这大好春光。不一定非去著名的旅游景点,带着老人和孩子,也别把行程安排得特别紧,一路上走走停停,大家一起聊聊天、散散步就很好。在草地上坐着晒晒太阳,看着孩子兴奋地跑来跑去,或者一起找个山清水秀的地方过个周末,好好地放松一下。在这个物质丰富的年代,物质礼物已经很难让人心动,而这样的闲暇、放松的时光才更令人难忘。
也可以把出游锁定在每个人不同的兴趣上,比如让妻子去看场电影,让老妈去听听京剧,给丈母娘买张民乐演奏会的票。不过,她们外出时,照顾孩子的重任就摊在你的肩上了,想让她们放心地去玩,那平时可要多多地参与育儿,让她们能放心地把孩子交给你。其实妻子也好,母亲、丈母娘也罢,最需要的就是属于自己的时间和被人关心的感觉,多给她们一些可供自己支配的时间,让她们真切地感受到你在想着她们,也就是最好的礼物了。
一块地或一棵树
现在在很多地方,都可以租到一片空闲地,随你喜欢种什么蔬菜、水果都可以,周末亲自去浇水、施肥,平时有专门的人帮着打理。到了丰收的季节,就可以载上满满的一车相当“绿色”的新鲜蔬菜、水果回家宴请亲朋好友啦!这种地的租金也不贵,一个月从几十元到几百元不等,却是一份非常有创意的礼物。不仅是因为全家都能吃上无污染的蔬菜、水果,更是用这样的耕耘把感情维系在了一起,让大家有为了做好一件事齐心协力的默契感,还让孩子有了体验种植和收获的机会。
没有这样的条件的话,也可以选择一起去种一棵树苗,或者是认购一棵树苗,然后每年期盼着它越长越高、越长越粗壮,最终长成参天大树,这不也是一种很好的希冀吗?!同时也为国家的绿化做出了贡献。
一件“废物”
废物利用,早已不再是什么新鲜话题,可这次,试试把这个思路放在母亲节的礼物上来吧!和孩子一起动手,把旧衬衫改造成漂亮的围裙,把口罩做成零钱包,把鞋盒装饰成漂亮的收纳盒,把卫生纸筒芯变成“青花瓷”笔筒,把空酒瓶改造成独一无二的花瓶……不用担心没创意,也不用担心不会做,只要在网络上随便搜一下“旧物改造”或者“旧物DIY”之类的字眼,就会有无数的好主意和具体的做法等着你。如果不想弄那么复杂,那么也可以用废弃的纸杯、一次性餐盘等物品,让宝宝涂好鲜艳的颜色,再稍加装饰一下,做成特别的“立体贺卡”送给妈妈、奶奶或外婆,也是很棒的礼物。
说不定这样的礼物,也会激起这三位妈妈的灵感,把家里很多废弃或闲置的东西都来个大改造呢!
Tips
其他“绿色”提醒
如果只想送一般的礼物,也要杜绝过度包装。尤其是给家人,实实在在就很好。
如果想送餐具,玻璃材质、可降解塑料材质的器皿是首选。
如果想送衣物,纯棉、亚麻等材质的最好,穿着舒适,也最环保。不过,少买一件不需要的衣服也有利于地球的环保哦!不如送只设计别致的布环保袋吧,每位妈妈都用得上。
创业人:陈宏
创业条件:对新兴DIY项目持续关注+无限创意
所有的手工材料、实用技术都汇聚到一起,看起来很美,但也最考验创作者、经营者的智慧。
陈宏的店铺是以DIY为主题的手工坊,有软陶、黏土、不织布、卡通雕塑、彩泥画、贺卡、手印泥、水晶花、丝网花、香皂、蜡烛、手绘等十几个手工项目,还有一些适合青少年的益智游戏项目。在综合类DIY店铺里,陈宏可谓小有成就。
创业访谈:
《中华手工》:综合类DIY工坊,最重要的经营要诀是什么?
陈宏:来手工坊玩的顾客,都是对DIY有好奇心和浓厚兴趣的人,所以店里要提供丰富的DIY项目,让顾客有更多的动手选择,这样他们才有新鲜感,才会持续消费。最重要的是,不断增加项目,不断创新。
《中华手工》:怎样创新?
陈宏:你看这几副相框,都是用自制的贺卡装裱起来的,美观而且有档次。但它运用不同项目的原材料,有软陶、泥画框、石头、贝壳、丝带、亮片等,把原材料组合运用,在不增加成本的条件下,擅于创意就有无限可能。
《中华手工》:如此一来,店主就应该是个想法丰富的爱好者吧。
陈宏:是的,我从小喜欢做手工,也愿意动脑筋去想。你看这彩泥画,从厂家进货的原材料图案和泥料色彩单一,我就自己设计图案,然后买回机器自己和泥调色。而且,还可以对背景底色的用料改进为丙烯颜料。这样就可以为顾客增添动手乐趣,也间接增加了收益。
《中华手工》:像这样的小店要持续获利,有些什么妙招?
陈宏:除了吸引顾客在店内DIY体验之外,还要开拓新的盈利渠道。我们经常与房地产公司和各个企业单位合作,为其组织DIY活动。
其中选择项目,也需要创意。根据客户的要求和行业特点,针对性提供DIY项目。比如,对房地产公司的活动,就采用“我的小屋”,让业主带着小孩动手制作布置一个新家;针对一家汽车4S店策划的幼儿园活动,就要采用彩绘和软陶结合,让小孩用软陶制做各种汽车,还在每件作品上做出企业的LOGO。
《中华手工》:手工坊的未来市场有什么见解?
陈宏:我很乐观,未来发展空间很大。你看,我正准备扩大经营规模,把手工坊打造成集手工体验区、DIY休闲吧和创意手工销售区结合的模式,欢迎与对此有兴趣的人合作。
《中华手工》:对愿意开这样店铺的朋友给些风险提示吧。
陈宏:经营者必须对手工有热情,有爱好,能够用心投入,有动手能力,而不只是当作赚钱的方式。这是最大的风险!否则,手工坊很难经营得好。
投资预算
加盟费:8000元
装修费:6000元
进货费:10000元
店面租金:20平方米左右,3000～5000元/月
店员人工:1000～2000元/月
其他费用:500元/月
经验分享:
1. 除了常规的印制传单发放,开业初期需要尽可能组织免费的活动,以增送材料的方式让顾客体验,让更多的人知道店铺,了解店里有哪些DIY项目,有哪些特色;还要结合不同的节气,比如儿童节、母亲节、圣诞节、复合节等,主办各种主题活动,吸引人气。
2. 根据个人顾客需要,不断调整体验项目。目的是为了保持客人的新鲜度,成为回头客,持续消费。
3. 根据公司企业客户的特点,量身定制适合的活动项目。
4. 应尽量指导顾客选择制作漂亮、实用、生活化的物品,好看又有用,成就顾客的满足感。
关键字：美术教学活动； 创作； 运用
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-087-001
美术教学活动能够鼓励孩子自由的去创作，能够抒发孩子开心的情绪，可以大胆的表达自己的观点。美术是具有创造性的一门活动，充满了幼儿丰富的想象力。鼓励幼儿大胆的想象、自由的创作，用美术作品来表达自己的意愿。怎么发展幼儿的创造力呢？陶行知先生曾经说过：“在美术教学活动中，要解放幼儿的头脑，使他们能够天马行空的想象；解放幼儿的双手，使他们能够大胆的动手操作；解放幼儿的眼睛，使他们能够大胆的动手操作；解放幼儿的眼睛，使他们能够仔细的观察；解放幼儿的嘴，使他们能够自由的表达想法；解放幼儿的空间，使他们能够获取更丰富的学问；解放幼儿的时间，让他们能够尽情的创造。”陶行知先生的创造教育思想是解放孩子创造力的创造之神，他呼唤：“创造之神，你回来啊！只有你回来，才能促使参天大树的成长。”
一、美术教学活动能够发挥幼儿丰富的想象
陶行知的教育思想，旨在培养幼儿丰富的想象力，把幼儿禁锢的思想解放出来。在以前的教学观念中，大部分都是以范画式为主，偏重于教师为主体，孩子去临摹作品，画什么有教师去固定的，完成的作品没有太大的差异，都是大同小异。这样的教学模式，忽视了以幼儿为中心，他们的想象不能被老师的范画局限了，应该给孩子一个自由创作的环境。幼儿的想象是非常丰富的，他们与成人不同，在他们的心里，他们绘画出来的东西都是没有规矩的，是幼儿自我意思的反应。在他们绘画的作品里面，教师不用刻意去注重色彩的搭配，也不用太注重画出来的形象有多逼真。教师可以通过情景式的提问，引导孩子自由的想象，把他们见过的好玩的事情，可以通过他们自己的想象用美术绘画出来。
如中班美术活动：“送妈妈的礼物”，一开始设计的时候，是让幼儿设计一条项链，作为送妈妈母亲节的礼物。美术活动不应该局限幼儿的想象，后来改成你想送什么礼物给妈妈呢，通过提问的方法，幼儿通过自己的思考说：“我想做一张贺卡送给妈妈，我想折一朵花送给妈妈，我想画一幅画送给妈妈……孩子们的想象，真的是五彩斑斓、丰富多彩的。
每一个幼儿都是魔术师，都有自己与众不同的创造力。在幼儿自由自在畅想的时候，教师应该让孩子在话语中得到尊重，并给予幼儿肯定的答案，鼓励孩子大胆的去表现，能够自信的去创作美术作品。
二、美术教学活动能够激发幼儿良好的情感
美术教学活动是一种融形、色、情节为一体的艺术活动，很受孩子的喜欢。教师进行美术教学活动的时候，也应该注重情感教学，满足幼儿的情感需要，激发幼儿良好的情感与态度。克鲁普斯卡娅说：“老师光爱不够，必须要善于爱。”只有这样，教师才能将爱浸入学生心田，触动学生情感，引起学生积极的情感反应。我们要以陶行知先生为榜样，在教学时应该遵循以情施教的原则，对幼儿充满爱，充满理解，充满激情，充满信任，“晓之以理，动之以情”，让幼儿倍感亲切温暖快乐，产生积极向上的情感。美术教学活动能够陶冶幼儿的情操，给予幼儿情感教育，那五彩斑斓的色彩，多变的造型，完美的结构等，能够激发幼儿良好的情感，能够注重幼儿对美的感受，促进幼儿的身心健康和谐的发展。
如中班美术活动：“漂亮的手套”，活动以冬天天气很冷，小兔子没有手套的情境导入，以小兔子快过生日为由，让小朋友设计一个手套送给小兔子当生日礼物，能够激发幼儿参与活动的兴趣。整个美术活动又以此情景贯穿始终，使美术活动更有趣，更能激发幼儿利用废旧布料进行美术创作活动的兴趣。通过幼儿自己的想象，设计一个自己想象的手套。每个幼儿在逐渐培养对美术创作活动兴趣的同时，在技能上也能得到不同程度的提高，情感也得到了一定的发展。最后我加入送礼物的活动，给予孩子一个情景的表演，能够促进幼儿良好情感的发展，更能有效的激发幼儿参与美术活动的兴趣。
三、美术教学活动能够提高幼儿的艺术审美能力
美是妙不可言，这是最美好的东西，有的时候很难寻觅到，我们可以大胆的去追寻，美能够让世界更加精彩。美术教学活动的重要手段是审美教育，激发幼儿学习的兴趣。在美术教学活动中，培养幼儿对艺术的审美能力，能够激活幼儿形象思维的能力，提高他们健康快乐的艺术审美情趣，促进幼儿能够全面发展的人格和品质。陶行知先生认为：“在美术教学活动中，应该让孩子自己用眼睛看，用心去大胆的创作，让他们学会用自己的知觉去感受美的能力，去识别生活中的事物，并用自己特有的形式表现生活。生活中处处都有美的存在，要唤醒儿童对艺术的兴趣，必须让他们感受到美术的魅力。”
美术教学活动最重要的是对幼儿艺术审美能力的提高，而幼儿本身自己就有一股强大的艺术潜能，如：大班美术活动：“蔬菜造型”，蔬菜水果是幼儿身边最常见的东西，他们色彩都很鲜艳、形态也各异。幼儿通过自己的审美能力，利用各种蔬菜水果的特征，设计不同的造型，对于大班的幼儿来说，是一个非常自由的创作，幼儿自由想象、动手拼摆设计造型。每个幼儿对艺术的感受都是不同的，都有自己的观点，往往不需要成人规定太多的要求，能够主动的自我探索方法和技能，幼儿能够靠自己的感受，创造出丰富的造型、多彩的颜色，并提高幼儿的艺术审美能力。
关键字：探究、教学、学习共同体、互教互学、刺激
美术新课程标准提出，要以促进学生全面发展为宗旨，摈弃过去以美术学科知识、技能为主的脱离学生的生活经验和实践的教材体系结构，构建以学生发展为本，培养学生的感知能力、审美能力、形象思维能力和创新能力等，以探究式美术实践活动为主线的美术新教材。师生在教与学、互教互学的过程中形成一个真正的“学习共同体”。真正地做到教师是学生的朋友，是学习活动的引导者、帮助者、激励者、合作者、服务者，而不是训导者，不是警察，也不是裁判员。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现他们，独立的掌握它们。”所以，教师应把学习的主动权交给学生，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生学习的动机；尊重学生，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛；引领学生主动去探索，满足学生的表现欲望，做到寓教于乐。
在美术教学中，要善于循循善诱，以层层递进的方式激发学生学习的冲动。
首先是感官上的刺激，抓住学生的眼球，激发学生的兴趣和创作的冲动；接着是在演示中教会学生制作方法，并使学生做到举一反三，触类旁通；再次，欣赏图片，开拓视野，使学生积累足够的素材；最后，激发学生的竞争意识，创造出各具特色的作品。做完前面的准备工作，学生已如蓄势待发的箭，在创作作品时充满激情，也更加得心应手。
如讲授《服装》，第二课时是实践课，上课时我穿了一条改装的牛仔裤，首先让学生观察我穿的牛仔裤有与普通牛仔裤有什么区别。学生看过说：“没什么特别的呀，就是多了四条花边而已。”这时我说：“对，是多了四条花边，但是秘密就在这四条花边里。”我依次把暗藏在花边里的拉锁卸下来，只听见“哇哦——八分裤！呀——变成短裤了！”学生被吸引住并赞不绝口，产生了自己亲自动手制作的冲动。学生只有冲动是不够的，还要学会一些简单的制作方法。
接下来，我说：“当你们外出游玩时，一定会拍照留念，但是美景很多，你们的衣服有限，怎么办呢？”学生有的说：“背上一大包衣服，要么只穿一套衣服。”这时我拿出事先准备好的丝巾，请学生当模特，现场设计服装。我把一条长款丝巾围在学生胸前，在系一个漂亮的蝴蝶结，把另一条窄一点的丝巾当做裤带系在腰间，丝巾的两端交叉下垂，再穿上一件小罩衣，学生又是赞声一片，“太简单了！下次旅游多带两条丝巾就行了，轻巧还不占地方！”这种形式的教学一方面提高了学生对教师的敬佩心理，正所谓“信其道而乐学也”；另一方面，引起了学生极大的求知欲和好奇心，“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”在好奇和兴趣的支配下，他们主动、愉快地接受基本技巧训练，从而为以后的创作打下坚实的基础，学生创作的冲动有了，简单的制作方法掌握了，但是，没有好的创意和构思还是不行。
我又给学生展示一些来自网上的时装图片，如重庆某大学的时装表演和某幼儿园的时装表演，这些服装都是利用的废旧的桌布、窗帘等材料制成的。这时，大部分学生已经跃跃欲试，想动手制作。
接下来，再给他们展示其他班学生动手设计服装的图片和录像，学生们看到他们身边的同学设计的作品，早就是“心动不如行动了”。这时我说：“老师相信你们班同学设计的作品会更有特色。”在我的激励下，学生们的创作热情异常高涨，创作出的作品也的确是充满动人的创意。
在这堂设计课中，学生能够动脑、动口、动手，积极参与教学实践，善于思考、乐于探究，开拓了思路，他们真正体会到自己创作和探索的乐趣。
在课堂上要利用各种手段去刺激学生的兴奋点，在母亲节的前夕去上我会开展制作《贺卡》的实制作课。首先是听觉刺激--学生听着《感恩的心》这一曲子步入教室，让他们了解这一课的主题是感恩；其次是情景刺激—了解《感恩的心》背后凄美的故事，让学生了解母亲的伟大与无私；接下来记忆搜索—每一个人静静的闭上眼睛，回忆妈妈为孩子不求回报的付出和孩子们任意妄为等；再次是平等交流—教师先说，引导学生敞开心扉；前面铺陈了这么多学生的情绪被调动到极点，那么后期的制作还成问题吗？我记得有一个学生在贺卡上画了一个天使，那是一个羽毛掉了一地的天使，残缺的羽翼下面有一个美丽的小天使。在画面的下面写着：“妈妈就像天使，孩子每一次的无理取闹，她都会掉落一片羽毛，但她依然保护着自己的孩子，直到羽毛全部掉光。”处于青春请的高中生，叛逆心特别强，而且认为父母的付出都是理所当然，他们不懂得感恩、宽容和尊重。但是通过这一课的学习，他们不仅动手、动口、动脑，最难能可贵的是情感道德也受到很大的冲击。
论文摘要：创造是发展的灵魂。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。在计算机教学中，我们应该着重强调的是如何培养学生想象能力、创新思维能力和实践操作能力，给学生一定的创造空间，使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。
目前我国正面临经济发展的最大机遇和挑战。在未来的岁月里，我国经济成败的关键在于能否培养出大批具有一流创新素质的人才。新课标下计算机课的教学，除了让学生了解掌握计算机的基础知识和基本技能外，更重要的是利用计算机本身的特点进行创造性教学，从而培养学生的创新能力。
创新能力实质就是创造性解决问题的能力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。在计算机教学中，我们应该着重强调的是如何培养学生想象能力、创新思维能力和实践操作能力，给学生一定的创造空间，使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。
一、设置教师支持材料，以想象唤醒学生创新意识
没有想象就没有创新。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。一切创新都离不开想象。教学中，尽可能的从多方面创建教师支持材料，为学生想象提供启发和辅导。如我让他们从网上欣赏《秋》这篇散文诗，通过观赏之后，再画出他们眼中看到的或头脑中想象出来的秋天景色。又如学了画图工具圆形、多边形、方形后，为了巩固所学知识，我让他们利用这些工具组合成一些新的图形。他们有的画房子，有的画树，有的画小动物，还有的画机器人等，他们画得那么认真 ，那么投入。我时常还让他们画一些想象画，如：假如你乘坐载人飞船登上了太空（我为他们提供了神州五号飞入太空的部分图片）他们展开想象的翅膀，有的画穿着二十一世纪的飞行装飞向月球，有的画美丽的星空，有的画遇到了外星人，个个神气十足。就这样，把思维的主动权还给学生，唤醒学生创新意识，在想象、实践中体验创新的快乐。
二、设置问题情境，激活学生创新思维
古人云：“学起于思，思源于疑”。质疑问难是探求知识、发现问题的开始。著名物理学家劳厄谈教育时说：重要的不是获得知识，而是发展思维能力。劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西。创造从问题开始。学生常常会对一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇心，这正是创新意识的萌芽。我在教学中有意识创设这样的环境 ，课堂上常常提出一些有利于创新的问题。如怎样才能更快的完成文字的修饰？删除文件有几种方法等，同学们之间也常常开展互相质疑活动。疑问使学生产生好奇，好奇又使学生萌发想实践、想创新的意识。
在教学中，教师还要善于从不同角度提出问题，引导学生思考，启动他们的创造思维。例如，在给学生讲述画笔时，在作业中可以给他们提出怎样实现画立体镜框的问题。问题提出后，他们积极思考，结果‘创造’出了不只一种解决方法。
三、创设实践空间，释放学生创新激情
在教学中，提倡尝试教学。教师应给学生留有更多的思维空间，根据不同的教学目的设计不同的尝试问题，问题设计应有点难度，但学生通过认真学习思考又能解决。然后通过自学讨论寻求解决方法。在学生在完成任务的过程中，可能会遇到新的问题，让学生带着问题去自学，钻透原理，尝试自己解答问题，这样，问题解决了，学生可在尝试中体验成功，在成功中创新。如果学生实在不能独立完成，教师应该允许学生讨论、交流，给予学生讨论和钻研的时间与空间。教师还应鼓励学生敢于标新立异、独辟蹊径，表扬敢于打破常规、不拘一格的学生。
例如，给他们介绍了WORD2000的文字处理，图形处理和艺术字处理工具后，留下上机作业：自己上机设计制作一份A4纸张大小的彩报，要求内容健康，积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方。让学生自己去采集资料，根据自己的需要，综合使用WORD2000的文字处理，图形处理和艺术字处理工具。
首先取得成功的是在文字底部配上图画的效果。一位同学利用图片的环绕效果，使用‘无环绕’方式，于是使得图片和文字能够重叠摞放，但是图片挡住了文字，也就是说文字在图片的下方，于是使用图片的叠放次序使它置于最底层，这样图片就被‘压’在了文字下面。文字尽管覆盖在上面，却有点显乱，再想出最后一招，将图片设置为‘水印’，最后的效果十分满意。
第二个问题‘小块文字进行编辑’也得到了圆满解决。大家知道WORD2000的文字编辑是从左到右。但是如果我们先在左边写一小段，然后在右边写一小段，怎么办？他们巧妙利用‘绘图’工具栏里的‘文本框’和‘竖排文本框’，于是就可以只在文本框范围以内写文字了，其他地区一律不会受干扰。而且利用‘线形’和‘虚线线形’他们还将文本框线进行随意美化。但是，有的学生不想要这个文本框的方框，而只想在里面写文字，他们就想出将‘绘图’工具栏里的‘线条颜色’设置成‘无线条色’或‘白色’。于是，一个个问题迎刃而解。要引发学生的强烈兴趣，必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力，创设实践空间，释放他们的创新激情。 转贴于
四、设计个性化的作业与考试 ，挖掘学生创新潜能
计算机只是一个应用工具，故检验学生学习的好坏完全不能凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。例如，我在Word文档编辑中的图文混排教学中，要求学生下课后自己去找感兴趣的有关资料，把这些资料整理成文件保存在磁盘中，在上机课中导入自己的考试文档。考试方法就是给学生2-3节的上机时间，让他们充分发挥想象力和创造力，用心制作一张送给亲人或朋友的贺卡。考评时对学生制作的贺卡进行现场评分，这样既满足了课堂练习完成较好的学生的表现欲，同时又让其他同学知道了自己与他人的差距，从而激励他们在练习阶段要好好努力。一旦发现独特的创新方法，我就积极加以表扬，并让他向全班同学演示和展示，从而激励他们形成一种积极探索创新的精神，寻求问题解决的不同思路。考试结果：学生们把标题和问候用各色艺术字写上，把美丽的图片用文字环绕或衬在文字下方作为文档背景，最后整个文档还利用页面边框功能套上了彩色的艺术小边框。我发现学生设计了很多具个性化的贺卡，并且很漂亮、很雅致。它们把自己的小作品用学校的彩色打印机打出来，把新年贺卡、生日贺卡寄给远方的朋友，制作“母亲节祝福卡”送给妈妈……。经过几堂设计课，学生对Word的页面设置（即卡片大小）、打印预览等许多功能都有了深刻的认识；对艺术字工具栏、图片工具栏、格式菜单中各项功能都运用自如了。给学生一定的创造空间，把作业与考试结合在一起，使计算机成为学生的一个应用工具教学效果显著。
实践证明：计算机教学灵活多变，目的明确，而且教学内容活泼多样，美观实用。若在教学过程中我们教师注重学生的创造力，给他们设计一些较感兴趣的作业后，他们必定会专心致志，乐此不疲，就是在较长的一些课间或活动课的时间也乐于上机完成他们的作业。
笔者旅居日本二十五载，孩子也是在日本出生并成长的，由于经常往返于中日两国，耳听眼见的能体现中日两国儿童素质方面的事例，也就不在少数，尤其是在礼仪方面。
日本人对孩子的礼仪教育，首先是从家庭开始。自孩子稍稍懂事，父母就要教孩子礼仪用语、鞠躬和餐桌礼仪等，而且还要手把手教孩子一些必须学会的行为规范。在日本人的家庭里，孩子要向父母鞠躬，弟弟要向哥哥鞠躬，女孩还要向男孩鞠躬。孩子向长辈或社会地位比较高的人鞠躬时，要等对方抬头以后才能把头抬起，有时甚至要鞠躬多次，甚至见什么人鞠躬多少度都有明确的说法。在日本，餐桌礼仪也是儿童的必修课，日本的父母从小就向孩子详细地讲解餐桌礼仪，比如饭前必须洗手，上桌坐下后要先双掌合十说“いたなきます”（意思是“我就吃了”，但这个“我就吃了”却是包含有领受、拜领父母及上天恩惠之意在内的）。然后才能开始吃饭。除去这些，像自幼培养孩子收拾自己的卧具、玩具、打扫卫生也都是父母从小必须交给孩子的。
一般而言，日本儿童进入保育园后就要接受正规的礼仪教育了。日本的保育园在每年开园前都会制定出一年的活动表发给家长，这份活动表包括了除去寒、暑、春假外一年12个月的每个月保育园要举行的活动，在此，暂以月份顺序的形式列举一下。
1月，卡片游戏大会：利用正月休闲，保育园组织孩子进行印有文字或图画和假名的卡片游戏比赛，在玩耍的同时让孩子们学到基础知识。
2月，“节分”：这一天，老师教孩子们一起制作鬼脸面具，然后和孩子们一起“撒豆驱鬼”，以让孩子们记住传统的祈福行事。
3月，女儿节：节前老师会教孩子们做折纸、人形贴在教室里，然后在节日这天，师生一起祝愿女孩儿们健康漂亮。
4月，入园式：在此之前，老师就带领孩子们制作欢迎标语、彩旗并排练颇为隆重的入园仪式，以培养孩子们的友爱精神和新入园儿童的庄重感。
5月，男孩节：孩子们要在老师的带领下制作“鲤鱼旗”送给男孩子带回家挂起来，以祝愿男孩子们将来能够鲤鱼跃龙门。
5、6月，父亲节母亲节：每逢此时，老师都会教孩子们制作各式小礼物，以送给父母尽孝心。
7月，“七夕”：日本人过的是公历七月初七。这一天，在保育园的庭院里老师会准备好由数根竹枝制成的一棵竹子树，孩子们则会把自己的愿望写在五颜六色的小纸条上，然后挂在竹枝几上，以祈愿自己的梦想得以实现。年幼不会写的则由家长代劳。日本孩子写的梦想纸条很有意思，与国内孩子动辄想当科学家、歌唱家、政治家、老板等不同，日本孩子的梦想大多是想当一个火车司机、木匠、护士、商店售货员等等，体现的是脚踏实地、不好高骛远的现实理想。
7、8月，夏祭：保育园会鼓励孩子们利用夏休去社区的“夏祭”帮忙，以增进社交、劳动能力。
9月，中秋节：虽然日本人已不重视这个节日，但保育园基于让孩子们记住传统文化的目的，还是会教孩子们画赏月图画、制作小灯笼挂在墙上。
10月，运动会：小朋友们不分高低年级，会前在老师的带领下，各尽所能，为运动会精心做准备。运动会当天，比赛项目里少不了“亲子互动”项目，总之，一场运动会，孩子们从准备到参与，身心都得到了综合的锻炼。
11月，快乐表演节：在老师的指导下孩子们提前排练各种文艺节目，其中最重要的是每个孩子都要有上台表演的机会，以提高孩子的临场能力。
12月，圣诞、元旦：保育园会即时教孩子们制作各种圣诞贺卡，装扮圣诞校园等。元旦放假前，还要和老师一起“捣年糕”，制作“年糕汤”并一起食用以迎接新年的到来。
除去这些，还有穿插一年之中的孩子们的生日会、不定期的郊游、参观消防中心、地震中心等各种丰富多彩的活动用以增加孩子们的友爱精神、防灾意识和知识等。而且，除了这些年间活动，每一天日本孩子还都在保育园、家庭接受着各项礼仪、行为教育。一般保育园还开设礼仪课以教授孩子各种礼仪规范。如果是幼稚园（日本的保育园属公立，幼稚园属私立），还要加上各项学前辅导等，就俨然有了准小学生的风范。毋庸置疑，日本的儿童教育是“快乐教育”，但却是在快乐教育的同时“润物细无声”地把传统文化、礼仪、独立意识、生活能力等知识灌输给孩子们，让孩子们在快乐中潜移默化地得到礼仪修养和知识进步，进而在他们以后的生涯中，能自觉规范社会行为。
日本小学教育也是六年制，给我们的感觉也还是以“快乐教育”为主。与保育园一样，一年中，小学生也有很多学校行事要参与，如入学式、运动会、移动教学活动、参观保护者会、学校见学、联合音乐鉴赏教室、毕业式、六年生送别会等等。因小学授课时间较少，就有许多校外辅导教室应运而生，除去学校必修课程，校外教室还教孩子们游泳、音乐、英语、书法、绘画、料理、电脑以及球类等各类趣味学科，让孩子们在单调的课堂之外还能学到各类生活、社会知识，从而完善孩子们的知识面。当然，学校也是留家庭作业的，不过，其家庭作业量与我们的“作业山”相比，实际上就只是复习一下当天学过的知识而已。甚至听说有的老师已经把“和朋友玩”、“洗衣服”等作为家庭作业布置给学生来做。
值得一提的是，从幼稚园、保育园到小学，孩子们从入校那天开始，他们就是大包小包肩背手拎来上学的，家长不会帮他们拿包，孩子跌倒了亦不会去扶，从小培养他们的自立能力和独立意识。还有，学校的考试，从不排榜也不发榜，更没有留级一说，充分保护了孩子们的隐私和自尊。
日本人在儿童的礼仪教育方面可谓是传统家庭教育与学校教育双管齐下，而至于功课的学习，基本上则是完全委托给了学校和私塾，父母只是扮演一个后援者的角色。其他的诸如鼓励小孩子去图书馆借书阅读以丰富知识，培养孩子自己动手能力和创造性，引导孩子踊跃提问并耐心解惑等等，都是自小就开始培养，这样做的一个基本好处就是，打小儿就培养孩子各种规矩，区分可做与不可做之事，为培养孩子日后健全的人格打下良好的基础。当然，也不是说日本的教育没有缺点，比如，正是由于宽容和对个人权利的过分尊重，导致了日本校园暴力事件、欺侮现象等不时发生，学生的散漫、校内恋爱问题也很突出，而由于过分强调个人隐私权、人权，也使得老师束手束脚，不敢严格要求学生，致使日本学校尤其是初高中，自由散漫现象蔚然成风，这些也都是日本亟待解决的教育问题。
