时间：2023-05-30 10:34:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爱祖国爱家乡，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中国
我的祖国，我伟大的祖国！
珠穆朗玛峰，
它高耸入云，山顶终年积雪。
温州
这是我出生成长的地方，
江心屿如同明珠镶嵌江中，
东西二塔巍巍耸立。
祖国的长江和黄河，
像两条巨龙昂首向东，
江河流水是中华民族沸腾的热血。
家乡是一个河流密集的地方，
村村有河山山有溪，
瓯江贯穿全境奔流不息。
我爱祖国我爱家乡，
祖国地大物博，山川秀美
黄山四绝让人流连忘返!
家乡是一个美丽不凡的地方，
雁荡山名闻天下，
大小龙湫秀绝东南。
我爱祖国我爱家乡，
祖国人才辈出，各领，
孔夫子、诸葛亮、唐太宗，宋太祖如此英雄了得。
家乡是一代谋士出生的地方，
文成刘伯温奇谋无双，
双手托起大明王朝。
我爱祖国我爱家乡，
祖国的经济在腾飞，
已跻身世界四强。
家乡是经商的传奇之乡，
温州人的创业精神感动着全国，
温州人的足迹遍及全世界。
我爱祖国我爱家乡，
祖国的人民是不屈的，
几千年来抵住内忧外患。
家乡是我祖辈栖息繁衍的地方，
这里有过被外寇侵略的历史，
洞头女子民兵连曾浴血抗敌。
我爱祖国我爱家乡，
祖国的神话如此美丽，
夸父追日顽强的精神引领我们奋进。
家乡流传着动人的传说，
白鹿衔花绕城一周，
五匹神马临街奔腾。
我爱祖国我爱家乡，
祖国的发展让我感到骄傲，
一日千里的发展迅速改变着人民的生活。
家乡令我感到自豪，
第一座农民城在这里竖起，
民营经济成为全国之楷模！
我爱祖国我爱家乡，
祖国任凭风云掠过，
包容的性格抚平了千万年的沧桑。
家乡是自然资源的缺乏地方，，
但这让温州人养成恋乡不守土的习惯，
走南闯北"筑码头、打天下"。
我爱祖国我爱家乡，
祖国前进的号角已吹响，
改革勇往直前开放气势磅礴。
家乡更是催人奋进的地方，
如今她正以改革的雄姿，
提出了建设"一港三城"的发展战略。
我爱祖国我爱家乡，
祖国正把住新世纪的脉博，
创造震惊世界的奇迹。
家乡也抓住时机，
经济转型拉开了帷幕，
电器之都、笔业之都等
早已纷纷落户这里！
我爱祖国我爱家乡，
祖国高原的旷达，
显露出炎黄子孙的豪放。
家乡的城市已高楼林立，
新修大道笔直宽广，
飞机航线的增速是世界罕见。
我爱祖国我爱家乡，
祖国把国歌唱响在奥林匹克赛场，
把中国的旗帜送上蓝天。
家乡是让我魂牵梦萦的地方，
牵动着千万游子归家的期盼！
祖国我爱你！
家乡我爱你！
为了祖国，为了家乡
我们要努力，
我坚信祖国永远朝气蓬勃，
我希望家乡的明天更加灿烂辉煌！
龙湾区实验小学
2001年7月13日，我至今都忘不了。当国际奥委会主席萨马兰奇说出第29届将在中国北京举行的那一瞬间，我的心沸腾了！全国人民都沸腾了！我们热泪盈眶！因为我们中国已经成为了世界的“强者”了！
从那时起，我开始明白奥运会的意义：绿色、和平、人文、科技。记得2004年雅典奥运会，在看电视的时候，我总是第一个播到CCTV5频道,看程菲跳马；看马琳打乒乓球；看孙甜甜打网球……有时总想着2008奥运会会场是怎么样子的？刘翔会夺冠吗？张怡明会得冠军吗？只要看见中国健儿在奥运会会场上夺得冠军，我就连蹦带跳地跑来跑去,还大声地为中国队加油、呐喊、助威！一看见中国健儿与金牌擦肩而过的时候，我都要哭了。
从那时起，我做了一个奇怪的梦，梦见自己成为了奥运火炬手，在欢呼声中将奥林匹克圣火高高举起，在奔跑中诉说着和平的好处，战争的种种罪恶。我出现在电视机前时，我看仿佛到父母的脸上充满了骄傲和自豪。
从那时起，我就开始认真地学习英语，希望在2008年奥运会时说出一口流利的英语，做个小导游，为外国朋友介绍我们的祖国的大好山河，介绍我们永嘉的美丽的楠溪江、好吃的土特产，使外国朋友深深地爱上这片美丽的土地。
从那时起，我就开始宣传奥运精神。宣传大家要爱护我们身边的一草一木，使我们的家园变得一干二净像一座世外桃源，让外国朋友对我们中国留下一个好印象。
让我们和贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮这五个福娃一起来期待奥运的到来吧！让我们一起喊出那句口号吧! “同一个世界，同一个梦想。One World,One Dream!”
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好，我是三（3）班的xxxx，我的题目是《我爱祖国，我爱家乡》。
在之前，我想问大家一个简单的问题：我们有一个共同的名字，你们知道是什么吗？对了，是中国人！
说起我们的祖国——中国，我从心中油然升起一种自豪感。祖国妈妈那美丽、亲切的容貌立即浮现在我眼前，就是那960万平方公里的土地，就是那5000年光辉灿烂的历史。960万，该有多大呀；5000年，该有多长呀……我想：祖国妈妈那飘逸的长发应该就是那川流不息的大河吧，那硬朗的脊背应该就是那绵延无尽的山脉吧……在无垠的岁月里，祖国妈妈不仅孕育了长青的江水，也培育出了千千万万热爱她的孩子，就是我们——光荣的中国人。我们崇尚自由，爱好和平；我们追求真理，注重礼仪；我们含蓄而诚恳，勤俭而乐观。看吧，如今的祖国，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进！加入世贸组织，举办北京奥运会，发射“神舟七号”，筹备上海世博会……这些伟大的创举都在表明着祖国强大的综合实力。此时此刻，我无比自豪，因为我是中国人！
我再问大家一个问题，我们的家乡有一个好听的名字，叫什么呀？是的，京山。我们的家乡山清水秀，风景如画，有碧波荡漾的惠亭湖，有绿树成荫的绿林寨，有峰灵神秀的虎爪山，有被誉为“鄂中第一溶洞”的空山洞……
家乡不仅自然景观秀丽，城市里的景色也很迷人。近几年来，家乡的城市建设实施了绿化、亮化、净化工程。城市里增添了许多靓丽的景观。走在宽阔平坦的马路上，你能见到到处都是造型精美的街心花坛、到处都是富丽堂皇的高楼大厦。这里，白天，花香扑鼻、绿树成荫；晚上，灯光灿烂、人流如潮。
是啊，京山在一天天变化，变得更加繁荣，更加美丽，我们的祖国也正在发生着日新月异的变化。我相信，我们的家乡会越变越美，我们的祖国会越来越强！
1、在美术教学内容上培养德育教育的思想
可以引导学生欣赏梵高、毕加索等著名画家的作品，体会其中的艺术风格和创新思维。同时还可以带领学生欣赏一些著名的艺术展览，收集近期的艺术展览作品集的图片或者音频资料供学生学习。让学生了解最新的艺术发展趋势，从而启发艺术思维和创新思维。在色彩教学方面，可以学习一些印象派画家的作品，还可以学习中国多民族文化中的色彩搭配理论；第三，培养学生积极向上，热爱家乡、热爱祖国的道德情操。要在潜移默化中培养学生的思想道德素质，可以刺激学生的感官，陶冶学生的心灵。例如，通过汶川地震的图片、雅安地震的图片让学生了解自然灾害对人类的生产生活造成的巨大创伤，以及民族团结、抗震救灾的民族精神，增强爱国主义教育和民族凝聚力。在绘画课上可以播放例如：“广阔的天空是蓝的，飘动的云彩是白的，满山的树木是绿的，遍地的鲜花是红的。大自然的色彩多么美丽，这是太阳给的……”等赞美大自然美好的歌曲，还可以播放一些赞美祖国、赞美家乡的歌曲或者视频资料，让学生在内心深处被祖国的美、家乡的美所打动。
2、在美术教学方法上培养德育教育思想
要开展丰富的课外活动，课外活动的开展也要注意思想性，进行一些热爱家乡、热爱祖国的教育宣传活动。学生在进行艺术创作的时候也要注意思想性，给学生布置的作业要渗透德育教育的思想。开展主题创作课是一个比较好的方式，例如，赞美祖国的主题、赞美家乡的主题、赞美大自然的主体、赞美劳动的主体、赞美校园的主题、赞美民族精神的主题等。以及开展绘画造型设计、色彩使用、创新设计等主题的创作活动。不仅培养了学生的绘画技能，还培养了学生热爱自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的思想感情。培养他们良好的人生观、世界观和价值观以及积极向上的思想道德素质。还可以在学校设置涂鸦墙，为班级、年级开办绘画展览等，让每个学生获得尊重，充分展示自己，培养良好的自我意识。还可以开展一些小游戏以及合作学习等需要相互合作的活动，促进学生之间的相互交流、分工负责、合作配合的精神，锻炼他们之间的沟通、谦让、互帮互助的思想道德品质。学生通过相互合作，激发了学习兴趣，思想上得到了启发，有利于创新思维的培养，相互促进、共同进步。
3、教师要起到积极的引导作用
俗话说“身教重于言教”。学生会模仿教师的言行，教师的言行对学生起着非常重要的引导和教育作用，因此，教师要以身作则，注意自己的言行举止。第一，在外表上，教师要穿着得体，不浓妆艳抹。在语言上，说话注意场合，语言“少、精、美”。动作也要规范得体，既要做到语言美，又要做到行为美。教师要积极引导学生形成优良的世界观、价值观以及人生观，教师也要具有热爱祖国、热爱家乡、热爱本职工作的思想道德素质。尊重每一个学生，多和学生进行交流，尊重学生的自尊心和自信心，让学生产生信任感，培养良好的师生关系。教师也要多参加一些热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的活动，成为热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的积极宣传者和实践者，热爱本职工作、爱岗敬业，积极做好本职工作。如果仅仅要求学生具有较好的思想道德素质，而自己却不注意自己的形象，不注意自己的语言和行为，很难对学生起到示范和引导作用。同时，教师应该关心每一个学生，观察每一个学生的言行，注意他们的思想变化和注意每一个学生的特征，根据每一个学生的特征对其进行思想政治教育和正确的世界观、人生观的引导。教师的作品中也要具有创新性、艺术性、思想性，教师的作品对学生的思维也可以起到比较好的引导作用。
总之，对大专院校美术课教学中的思想道德教育，需要教师的积极引导，需要教师注意每一个学生的特点，因材施教，使每一个学生从思想上真正明白思想道德教育的重要意义。
作者：董雯单位：贵阳幼儿师范高等专科学校
苏州市三元第三小学六（二）班胡启凡
绿波滚滚的黄浦江岸，红日照着大地，白鸽满天飞舞，这是我们的祖国，我的第二母亲。我们爱您啊！祖国，我们爱您啊！母亲……
把自己的祖国视为最神圣、最亲爱的母亲，把自己的力量和智慧献于祖国，这是在各民族发展的历史长河中形成的一种共同心理。匈牙利诗人裴多菲说“我是你的，我的祖国，都是你的，我这心，这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？”
同学们，在每年春节晚会上，我们都会看到这样的情景：海外人士对祖国的祝福。那么他们的祝福表达了一种什么样的情感？表达了对祖国、家乡的思恋。对祖国和家乡的热爱之情，在那些离家游子身上，转化为对祖国和家乡浓浓的眷恋之情。多少海外侨胞和远离家乡的海外学子胸膛里跳动着眷恋故土，思念祖国的“中国心”。只有爱祖国爱家乡的人，才能够爱世界人民，爱人类的正义事业！爱国情操的产生就是渊源于对“生于斯，养于斯”家乡的热爱，是对家乡爱的升华。所以爱家乡就是爱祖国的一种具体表现。
还记得1997年7月1日这个非同寻常的、特殊的日子吗？祖国意味着什么？意味着香港结束了英国的殖民统治，中国人民为此欢欣、振奋。此时，我们也看到了祖国的繁荣昌盛和强大，但同时也感受到了中国人民强烈的爱国之心！
中国,我们亲爱的母亲！ 我们为你辉煌的新貌骄傲， 为你美好的未来歌唱！ 21世纪在召唤我们，期待我们！ 让我们为祖国的振兴展开翅膀， 让我们为家乡的明天全速起航...... 这是我们共同的心声！ 让我们共同祝愿家乡更加美好!
关键词：幼儿 爱国主义教育 学前教育
列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感。”如何对幼儿进行爱国主义教育，在幼儿稚嫩的心田里播种下爱国主义的种子，是帮助他们树立爱国主义信念、培养爱国主义情操，将来成长为四有新人的关键所在。对处于启蒙阶段，可塑性极强，而各方面知识又非常贫乏的幼儿，应该如何进行爱国主义方面的教育呢？下面谈谈我的几点看法：
一、 培养幼儿爱国主义情怀，养成教育是必不可少的途径
我们主要是以养成教育为主，首先要进行常规培养，礼貌教育，培养幼儿尊长爱幼的良好品质。在这样熏陶下，幼儿情感就会逐步扩展到富有社会意义的情感。虽然这些与祖国的概念并不直接相联系，但这种爱正是爱祖国的情感基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个孩子如果连自己的父母也不爱，身边的伙伴也不愿帮助是根本不可能爱家乡、爱人民、爱祖国的。”我们的实践也证明幼儿爱父母、爱同伴、爱幼儿园易懂易做，他是爱国教育不可缺少的基础工作。然后培养幼儿从爱父母、爱同伴发展到爱家乡，知道家乡美，家乡好，从爱家乡延伸到爱祖国的教育。
二、合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国教育
人的行为的变化不只是由个人的内在因素单独决定的，它还是与环境相互作用结果来决定的。为此，我们重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国教育的内容。
（一）通过升旗对孩子进行爱国主义教育
陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应根据幼儿的认知特点，采用幼儿可接受的方式，把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，才能成为幼儿可接受的事物。
我们利用每周一升国旗时间，全体教工和幼儿共同参加升国旗、唱国歌，并由幼儿在国旗下进行爱国的、环保的、安全知识的讲话。通过升国旗活动，让幼儿知道国旗是一个国家的标志，大家都要尊重国旗，因此在升旗时要做到眼看国旗行注目礼，并唱出庄严的国歌。通过升旗仪式教育，增强了幼儿的国旗意识，加深了对祖国的认识。知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象，懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。通过升旗仪式教育，许多幼儿都能回答如“我们祖国的名字叫什么？”“我国的首都在哪里？”“我国最长的城墙在哪里？叫什么？”等等，幼儿对祖国的认识进一 步加深了。同时，也丰富了幼儿环保、安全等小知识。
（二）结合主题活动对幼儿进行爱国主义教育。利用“3.28百万农奴解放纪念日”活动，通过观看影片、新旧社会图片展、唱红歌等形式，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
三、开展丰富多彩的社会活动，激发幼儿的爱国主义情感。
幼儿园不仅要为幼儿创设良好的物质环境，还要尽可能利用社会各种渠道培养幼儿的爱国主义意识，给他们以良好的影响。例如：邀请武警战士讲解国旗的来历，讲勇斗歹徒，保护人民及财产安全的故事，使幼儿了解了武警的工作，当幼儿看到武警战士刻苦地训练，整洁的内务，对武警战士的崇敬之情油然而生，个个表示要向武警叔叔学习。同时，我们又与福利院建立了常年联系，每年定期组织幼儿去福利院进行献爱心活动，慰问那里的孤儿和智障儿童。孩子们带着自己的图书，小衣物自制手工作品及精彩的小节目和福利院的孩子一起联欢。这样的活动使幼儿进一步了解社会，引发幼儿关注社会中的弱视群体，学习关心帮助他人，培养了幼儿的人道主义精神。组织幼儿观看附近的历史古迹、文物，简单了解中国历史和历史，并配以历史故事、影片，激发幼儿民族的自豪感和历史使命感，知道中国妈妈的过去、现在，树立长大为国争光的理想。或外请驻地官兵进行现场技能操练，让幼儿得到最直接真实的心理感受，激发其对军人的神圣景仰之情等等。
四、为孩子树立人生的榜样，通过榜样提高孩子的爱国主义品德。
每年的“4.5清明节”我们带幼儿去烈士陵园参观，通过向烈士默哀、献花、扫墓、参观陈列馆等环节，让幼儿知道为了我们能过上幸福生活，这些烈士付出了他们年轻的生命，我们应该从心里尊敬这些烈士并珍惜这来之不易的幸福生活。同时，我们还选择新时期的新材料，也作为对幼儿进行爱国主义教育的素材。在我们的现实生活中，许多事情却时时冲击着孩子们：中国战胜了非典啦，“神舟六号”上天啦，奥运会中国得奖牌啦，刘翔哥哥得第一太棒啦，得了冠军的女排队员激动地哭了……等等，这些时不时成为孩子们非常热烈的新闻话题，而这些也正是进行现实爱国教育的很好内容。让幼儿学会关注发生在身边的小事，关注社会及祖国大事，引发幼儿对周围人与事的兴趣，从而建立自我与社会关系的意识，这种意识正是幼儿爱国意识的最初萌芽。新时代的许多内容让我们去选择时机，恰当施教，则能更好体现教育的良好效果。取舍传统教育内容，增添富有时代特色的为孩子们喜闻乐听的、易接受的新时代内容，这本身应是爱国主义教育发展的需要。
五、利用家园合作，巩固幼儿爱祖国的情感
爱国主义教育是学校进行政治教育、思想教育和品德教育的结合点，也是受教育者人生观、价值观、社会观、道德观和政治观的交汇点。家庭是社会的细胞， 幼儿成长离不开家庭、学校及社会教育，而家庭教育是学校、社会教育的基础。因此，必须重视和发挥家庭在爱国主义教育中的特殊作用，促使家校同步，增强爱国主义教育的实效性。
我们在幼儿园设置家园共育宣传栏，展板，向家长宣传爱国主义教育的目的，意义以及教育幼儿的方法和要求，使家长能密切配合幼儿园，并且取得了较好的效果。
爱国主义教育是幼儿德育教育的一个重要方面，让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。在幼儿期的德育教育中，应注重幼儿的爱国情感教育。有效开展爱国主义教育必须渗透到各项活动中，渗透到周围环境中，让幼儿在潜移默化中形成爱国主义的情感。
参考文献：
1.《幼儿园教育活动设计与实施》 朱家雄、朱家雄 高等教育出版社 （2008-01）
为弘扬中国梦，传播正能量，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，共青团花溪区委、区教育局和区文联在花溪区孟关乡中心完小举行了花溪区2014年“祖国好・家乡美”暨“中国梦・我的梦”书画大赛活动启动仪式。
此次活动既是启动仪式，也是花溪区孟关乡中心完小的校内赛。活动共分毛笔书法、硬笔书法、绘画三个比赛种类，还邀请了40余名来自花溪区城区中小学的毛笔书法爱好者到现场与乡镇的同学做了交流。
活动现场创作气氛浓烈，毛笔书法组学生在各位家长的辅助下完成了一幅幅刚劲有力的毛笔书法创作；硬笔书法学生写作了诗歌、短文等工整的钢笔字；绘画组学生展现了水墨、素描、水彩等多形式的绘画风格。同学们都尽情发挥想象，运用自身所学知识，完成最美的创作。
此次活动充分贴近青少年，引导他们勤奋学习、快乐生活、健康成长，为培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献，为建设更美丽和谐的家园做出努力！
晴隆县：
花贡小学举办“祖国好・家乡美”文艺汇演
5月23日，晴隆县花贡小学举办“祖国好・家乡美暨六一”文艺汇演。花贡小学11个班的同学精心排练，共评选出15个节目参加汇演。 汇演中，六（2）班的合唱《少年，少年，祖国的春天》、一（2）班的双人舞《中国范》、五（1）班的舞蹈《化蝶飞》分别获得一、二、三等奖，一二三等奖获奖节目将与获得第四名的三（1）班的手语舞蹈《感恩的心》、三（2）班的腰鼓舞一起参加全镇的文艺汇演。汇演活动的开展，发掘了学生的文艺特长，让学生成为“六・一”活动的主角，进一步激发了他们热爱家乡、热爱祖国的热情。
平坝县：
“祖国好・家乡美”系列活动启动
我国是东方的文明古国，悠久的历史形成了博大精深的民族传统文化。我国的传统文化是在人们的劳作、生活中产生、发展的，蕴含了中华民族团结、勤劳、勇敢、向善、爱美、朴素的精神，是中国人民族自尊心、自信心，民族自豪感的重要体现。
《幼儿园教育指导纲要》指出：我们要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"可见，优秀的传统文化教育应从幼儿期开始，让孩子从小耳濡目染，接受中国独有的文化情怀的熏陶。民族传统文化的情感教育最初步的体验就是爱的体验。对幼儿进行民族传统文化教育应该与情感教育紧密地联系在一起，这是由于幼儿情感易受感染的特点所决定的，爱的情感需要从低到高逐步发展、深化。
我园地处历史悠久的江南地区，这里有着浓厚的民族传统文化氛围和丰富的生态环境，民间更有许多内容丰富的传统节日，能为幼儿提供广阔的空间，让幼儿深切感受民族传统文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。为此，我园通过研究，设计了一系列的传统节日教育活动，让幼儿了解传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，并通过选择在本地具有广泛影响和承传的传统节日，对幼儿实施民族传统文化的情感教育。下面，就谈谈我在工作实践中的一些尝试：
1从萌发幼儿的情感入手，分阶段进行教育
1.1对幼儿进行爱家庭、爱幼儿园的教育。
受年龄及认识水平的局限，小班幼儿对家乡及民族传统文化的概念还不能真正理解，难以萌发爱的情感，而对自己生活的家庭、对生活在自己身边的亲人及幼儿园，他们却较为熟悉。一个孩子如果连自己的父母、家庭、幼儿园都不爱，是根本不可能爱家乡、爱人民、爱祖国的。因此，我们把小班的"爱家、爱园"作为民族传统文化教育的初级阶段，让幼儿感受爱与被爱的快乐，产生爱的体验。如"我爱我家"、"我爱幼儿园"、"我爱过节"等主题活动，让幼儿在温馨亲近、和谐愉快的气氛中感受家庭的温暖、亲人的爱，自然地萌发爱家庭的情感。由此在爱家庭的基础上萌发爱幼儿园的情感，加深感受"家爱我，我爱家，推此心，爱中华"，可见，对幼儿进行爱家庭、关心同伴、尊敬长辈的教育，是进行民族传统文化教育的基础。
1.2对幼儿进行爱家乡、爱劳动者的教育。
爱家乡教育是民族传统文化教育的重要组成部分。随着年龄的增长和认识水平的逐步提高，民族传统文化教育的内容应从爱亲近的人扩大到爱劳动者；从爱家庭爱幼儿园扩大到爱自己生活的家乡。适当选择与幼儿的直接经验相联系的和可以产生情感体验的具体形象的材料、教育内容和活动形式，有计划地加强爱家乡教育，把爱家乡情感的培养寓于幼儿的生活世界中。我们通过带幼儿参观社区、公园，让幼儿感受家乡风景的优美秀丽，萌发爱家乡的情感，激发幼儿建设美好家乡的愿望。幼儿在参观游览的过程中对家乡文化有了更深的认识，爱的情感逐步深化。
现代教育强调教育的终极目标就是要把儿童培养成为会生存、会共处、会学习的完整儿童。幼儿年龄虽小，但也是大社会中的一分子，他们所学所用的一切知识经验最终都要运用到生活中，回归于社会里，社区既是社会的一个组成部分，又是社会的一个缩影，其人文、物质资源丰富多彩，因此，我们把它当作幼儿园教育工作取之不尽、用之不竭的资源宝库，让幼儿走出园门，走进社区，在这个生动有趣的大课堂里学会生活，学会感恩，学会积累生活经验。
2抓住一切有利契机，将民族传统文化教育与节日庆祝活动有机的结合在一起
民族传统文化这一概念所包含的内容存在于丰富多采的现实生活中，因此，对幼儿进行民族传统文化教育可以从日常生活出发，从居住的地方，从幼儿园，从家乡开始，逐步扩大。我们主要结合春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节等传统节日，开展一系列相关的主题教育活动，促进幼儿全面和谐发展，并从中对幼儿进行循序渐进的民族传统文化教育，进而激发幼儿热爱民族传统文化的情感。
在一年一度的元宵佳节到来时，幼儿园、教室里到处都呈现着一派欢天喜地、喜气洋洋的节日景象。 为了庆祝佳节的到来，幼儿园也开展了"欢欢喜喜闹元宵"等丰富多彩的活动。主要是为了让幼儿了解元宵节这一习俗，知道元宵节是中国的传统节日，并从活动中感受自己动手画元宵、做元宵、自己尝元宵的快乐。活动前，孩子们在老师的帮助下穿戴好自制的围兜、"厨师帽"，一个个神气的站在操作台前，很有大厨的风范。在活动中，孩子们看到老师像变魔术一样把糯米粉变成了面团，再搓成小圆子，一个个都情不自禁地鼓起掌来，同时也迫不及待地想加入。别看他们的年纪小，可他们搓汤圆的认真劲儿一点儿也不输给大人。不一会儿，一粒粒的小圆子就像一颗颗珍珠般出炉了。在品尝元宵时，孩子们更展示了他们大方可爱的一面，有礼貌地邀请别班的小朋友、老师共享劳动成果，使孩子感受和体验到中国传统节日的喜庆、祥和、快乐的气氛，感受了与同伴、老师之间的深厚情谊，以及流露出热爱幼儿园这一温暖大家庭的情感。"欢欢喜喜闹元宵"这一活动就像圆圆的圆子一样画上了圆满的句号。生动、亲切的元宵节活动让孩子们有了进一步的体验，这实际上也就是孩子们对民族传统文化最直接的情感体验。
3密切家园联系，家园同步对幼儿实施情感教育
【关键词】培养；幼儿；家乡；情感
《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。而社会教育的目标就是：喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。而培养幼儿爱家乡的情感,是幼儿园社会教育的重要内容之一。幼儿时期孩子大脑神经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，并在大脑中留下深刻的痕迹。幼儿时期是一个人品德、个性开始形成的重要时期。针对此，我园充分发挥家乡―承德这一有利优势,申请并通过了省级重点课题《美丽承德我的家》，我在此课题的实施过程中，重点对幼儿进行了爱家乡的教育。那么怎样让幼儿亲近家乡，认识家乡？怎样对幼儿进行爱家乡教育呢？
家乡是自己家庭世代居住的地方。培养是按照一定的目的长期的教育和训练。爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。而“爱”和“家乡”这些词对于幼儿来说很难理解 ，也不易讲清含义。因此，我在对幼儿进行爱家乡的教育时，从实际出发，掌握其年龄特点和身心发展规律,有目标、有计划的组织形象的、具体的教育教学活动，潜移默化地影响幼儿，培养幼儿爱家乡的情感。
一、就地取材，在认知的基础上建立情感，进行爱家乡的教育
首先要了解自己的家乡，使幼儿对家乡有初步的印象。如让幼儿知道“我的家乡是承德”，承德在河北的北部，素有“紫塞明珠”之美誉。我们通过让幼儿看地图、看图片、看光盘等，帮助幼儿认识和感受家乡独特的人文景观，优美的自然环境，凉爽宜人的气候，浓郁迷人的民族风情。知道自己的家乡是闻名中外的历史文化名城和旅游胜地，深受国内外游客的青睐。
其次，让幼儿认识自己的家乡，帮助幼儿树立家乡美的情感。如到“避暑山庄”、“大佛寺”“棒槌山”“武烈河”“外八庙”等参观游览，在认识和欣赏的过程中，我们向孩子讲解这些景点的名称，典故、建筑特点、传说、由来等，在具体形象的教育中，孩子们容易产生家乡好，爱家乡的感情。除了参观家乡的实景，我们还就地取材，“开超市”、“开餐馆”“看展览”等，让孩子们通过看、偿、闻、做等认识家乡的特产，让孩子感觉家乡物产的丰富，在此过程中，老师要不断地问幼儿：“我们吃到的这些板栗、榛子、大扁、蕨菜、核桃、黄花、木耳等，喝的杏仁露好不好？我们家乡好不好？我们的家乡美不美？”几十张小嘴一齐回答“好、美”。然后再告诉孩子这就是 我们的家乡，我们的国家就是由许多美好的家乡组成的。通过这样不断地强化，帮助孩子建立爱家乡的情感，使孩子们的情感得到升华。
第三，知道家乡的变化，让幼儿萌发做承德人的自豪。通过参观新建的厂房、百货商店、街道、影院以及与家人讨论“我们家里有什么？今天家里有什么？过去家里吃什么？今天家里吃什么？”等活动，让幼儿真正感受到家乡今昔的不同。我们还把过去承德的面貌照片与现在承德的面貌照片粘贴展览，对孩子进行具体形象，由近而远的教育，使幼儿知道珍惜现在美好，爱家乡的感情深深扎根在幼小心灵之中。
二、从实际出发，利用正确有效的方法，进行爱家乡的教育
幼儿年龄小，理解能力较差，认识仅限于自己看到的，听到的，又因现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到 别人、集体，更别说家乡、祖国了。因此，就需要老师有敏锐的观察能力和专业文化知识，及时发现教育点，组织教育教学内容，充分利用有利因素，排除不利因素，在各项活动中培养幼儿爱家乡的情感。
（1）以情感人，以情育人，激发幼儿热爱家乡的情感。情感教育必须及早进行，如果一个人在幼儿期没有获得必须的情感体验，等到长大再教育就很困难。老师根据幼儿的特点，运用幼儿能理解的方法，晓之以理，动之以情，导之以行，教育幼儿是可以取得良好的教育效果的。
（2）利用多种教育策略，培养幼儿爱家乡的情感。向幼儿进行爱家乡的教育，教师必须针对幼儿实际情况，联系幼儿生活，围绕主题，不断提高，深化要求，运用幼儿能理解的各种方法进行教育。强化养成教育，让幼儿从小对家乡有了解，有认识，唤起了幼儿爱家乡的激情。
三、整合各方力量，共同培养幼儿爱家乡的情感
父母是幼儿的第一任老师，父母的言行、态度，潜移默化地影响着幼儿，是幼儿学习、模仿的榜样。因此，培养幼儿爱家乡的情感和行为，是离不开家长的密切配合的。我们利用家长会和家长开放日向家长介绍我园的教育思想、教育计划和教育内容，挖掘家长中的教育资料，共同探讨一些科研中的问题，总结整理出一套关于“我的家乡承德”的资料。充分调动出家长参与科研的积极性，帮助创编了许多“快板”、“故事”、“儿歌”等，参加了我园“美丽承德我的家”的汇报演出和“美丽承德我的家的知识竞赛”活动。家长在参与和学习的过程中，提高了对家乡的认识，增进对家乡的感情，影响了孩子，成了老师课题研究的有利协作者和支持者。共同完成了对幼儿爱家乡的教育。
【关键词】青海 乡土地理 兴趣 实践 情感
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0095-01
近年来，青海省的一些地区水土流失严重、草场退化、土地荒漠化迅速扩大等问题日益加剧。诚然，这其中存在自然因素、人为落实管理不到位等问题，但也与青海当地人们的地理科学素养不高有直接的因果关系。因此，加强青海省初中阶段的地理教育，尤其是乡土地理教学，具有十分重要的现实意义。
一 帮助学生认识学校所在地区的生活环境，激发和培养学生的学习兴趣
乡土地理教学的目标之一，就是要帮助学生以实践和综合学习为主要学习途径，以认识家乡的地理环境。对于乡土事物，学生看得见、摸得着，更加具体、生动，也更加熟悉，因此通过乡土地理事物教学能有效地抓住初中阶段学生的心理，增强学生的地理感性知识，巩固、扩大和加深课堂所获得的地理基础知识，从而激发学生学习地理的兴趣。比如，在荒漠化问题的讲解过程中，可以提及当地人们为了增加经济收入，挖采野生中草药（如冬虫夏草）的事实，让学生认识到这种“靠山吃山，靠水吃水”的方式对原始生态环境的危害及其后果等。
二 进一步培养和提高学生的读图、识图能力
培养和提高学生读图、识图能力是地理教学的重要任务。在教学过程中，可以利用学生最熟悉的地图作为使用对象，也可以组织学生进行当地地形的调查活动，从而让学生从中掌握相关方法、技能、技巧，对提高学生的读图及综合分析能力有着非常重要的作用。比如课后要求学生在平时观看中央台的天气预报、青海天气预报等电视节目，在课外阅读青海省旅游地图等。
三 引导学生学以致用，培养学生实践能力
乡土地理课程具有很强的实践性，而且拥有丰富的、开展学生实践活动的社会资源，在培养学生的实践能力方面的功能不言而喻。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。因此，教师应充分利用这种有利条件，将乡土地理的课堂扩展到广阔的社会天地中，指导学生走出课堂，开展参观、调查、考察、旅行等活动，在实践中学会观察地理现象、获取地理信息、发现地理问题，以文字或图片形式记录所得、所感、所想，拓展学生的地理视野。
四 结合乡土地理材料，感触人地关系
结合人地关系理论，教学中不仅要使学生认识地理环境的特征，而且要使学生认识人类与地理环境的关系，形成全球意识和环境价值观念。提高学生适应、保护和改造环境的自觉性和能力。使学生理解人地关系最好的办法，就是让他们知道周围所存在的事或物。比如，可以向学生介绍一些相关生态保护工作做得好的工程建设，如青藏铁路二期工程建设中的生态环境保护措施。让学生进一步认识到人地关系如何才能得以和谐。这样一来，学生对于人地关系有了更亲切、更详细的理解认识，这将有助于学生对地理知识的学习，同时，也能进一步培养和提高学生的地理科学素养。
五 增强热爱家乡、热爱祖国的情感
爱国主义情感往往是从热爱家乡开始的。换句话说，祖国在哪里，祖国就在身边，热爱家乡就是热爱祖国。对学生而言，“祖国”是扩大了的家乡，本乡本土则是他们看得见的祖国。只有教育学生热爱家乡，才能进一步激发学生的爱国热情。在此方面，乡土地理具有独到的教育性和思想性，应充分发挥地理课程的乡土特色，加强对学生进行爱国主义教育。
乡土地理教学就是要通过对学生所在家乡的自然环境和人文景观等地理要素的客观描述，通过归纳、演绎、综合等辩证分析，再上升到理论高度，使学生增强对家乡的认识和了解，找出扬长避短，因地制宜，合理开发本地资源，利用和保护环境的正确途径，激励他们为建设家乡，报效祖国而努力学习。
五 树立可持续发展的观念
可持续发展是一项全球性的全民战略，它的实现必须依靠全民参与。所以，对未来的国家建设者、目前的初中学生进行可持续发展教育是十分必要的。地理学本来就是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的一门科学，它涉及自然、人文等各个领域，几乎都与可持续发展战略紧密相连，可以说，在基础教育所有的学科之中，地理课程是最适宜进行可持续发展教育的学科。而乡土地理教学结合本地区的实际，在具体的地域范围内，对环境与经济和社会的发展综合考虑，让学生运用所学地理基础知识和原理，初步分析，深刻地揭示人地关系，解决当地面临的地理问题，又为地理教学应用提供广阔的领域。
参考文献
[1]曹传道.基于新课程标准下的中学乡土地理教学研究[D].华东师范大学，2006
[2]李茂林.多元文化背景下民族农村地区乡土地理教育探究[J].广西教育，2010（5）
[3]柯志坤.浅淡初中地理课中的乡土地理教学[J].读与写，2012（2）
关键词:乡土地理 应用 效果
乡土地理教育是中学地理教育的一个重要组成部分,通过乡土地理教学不仅可以使学生学到所在地区的乡土地理知识,对该地区的自然和人文地理情况,以及当地的现状和前景得到基本的认识和理解,而且通过野外地理考察、社会调查、参观访问等活动,可以有力的提高学生的地理实践能力,同时,还能使他们受到生动而深刻的爱国主义教育。所以作为新时期的乡土教育价值是多方面的,我们要开设乡土地理教学。
一、培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感
我们常常教育学生要热爱家乡、热爱祖国,但往往流于空洞的说教, 难以拨动学生的心弦。须知,世界上没有无缘无故的爱,强烈的爱必须建立在了解、熟悉的基础上。只有了解它,才能热爱它,也只有热爱它, 才能自觉地为它而献身。现在有些青年学生对家乡缺乏热情而总是慷慨激昂,长大后如何报效祖国、保卫祖国、为祖国献身等等。我们要知道家庭是社会的组成细胞,家乡是国家的奠基基础。自己的家乡都不爱,何谈爱国家。一屋不扫,何以扫天下?所以要想使学生长大后走人社会,报效祖国,就必须从爱家乡做起。可当下学生对家乡缺乏热情的原因是什么呢?就是对家乡缺乏真正的了解。他们不了解家乡的过去和现在;不知道家乡的自然和经济;也不晓得家乡的优势是什么;也就不知道如何去爱自己的家乡了。而在中学各门学科中最能帮助学生全面了解家乡情况的,莫过于地理课了。生动具体的乡土地理材料和地理事物,再加上对家乡的故土情结,这就更有利于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、使教学从“纸上谈兵”的困境中解脱出来
中学地理的教学无论是世界地理还是中国地理 总习惯按部就班的从理论到理论,从课本到黑板,只注重“纸上谈兵”而不注重地理实践。以致学生学了地理却不会观察地理事物,也不能用地理知识对各种自然现象作出科学的解释。而乡土地理活动就为地理学科提供学习场地――野外广阔的自然天地。学生们走出教室,走向野外,和大自然来个亲密接触,不仅对地理学习有帮助,还可以陶冶情操,强身健体,真是一举多得。
有些地理概念和地理名词特别笼统、抽象,有了乡土地理的研究活动就可以使这些难以理解的东西以真实的形态展现在学生面前,使学生们顿时眼前一亮,有种豁然开朗的感觉,也达到了事半功倍的效果。例如,在地形图上根据等高线判断地形要素,这是令一般学生感到头痛的问题。可以带领学生到宣务山附近去看一看,什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、 缓坡就会一目了然。为什么山谷等高线要向高处弯曲,而山脊的等高线却向低处凸出,通过对比,就会迎刃而解。这样,把理性知识与 感性认识结合起来,既弄清了概念,又加深了印象,从而巩固了记忆。所以有了乡土地理活动,就能够使地理教学从传统的封闭型向开放型转化。
三、中学乡土地理教学可以促进本地经济的快速发展
我们隆尧县地形有西部的山丘、中部的平原、东部的洼地。气候属于温带大陆性季风气候。根据地形、气候等自然条件以及自然资源等情况,我县分为4个综合农业区,即:西部粮棉林果区、中部粮棉油料区、东中部粮菜棉区、东部粮牧棉区。也发展了很多特色农业:隆尧辣椒、鸡腿葱、泽畔藕、奶牛养殖、优质小麦生产基地等。
隆尧中部的平原地形已及温带大陆性季风气候,使得这里成为优质小麦生产基地。我县抢抓华龙日清公司、中旺集团为龙头的小麦深加工业在生产高档方便面时需要大量的优质专用麦的机遇,充分发挥职能部门作用,组织县农业部门协调技术力量,又引进了优质强筋麦,并积极与企业联系,大力发展订单优质麦种植,既满足了企业对优质专用麦的需求,又解决了农民增收问题,使优质麦种植迅速在我县得到了推广。
隆尧大葱是我国众多大葱品种中的佼佼者。从其形态、质地和营养价值诸多方面看,均具有独特风格。隆尧大葱体短色白,上细下粗,没有分枝,状似鸡腿,故又名曰“鸡腿大葱”。隆尧大葱还具有很高的药用价值。深博各界交口称赞。
四、帮助理解地理知识,培养观察生活的能力
关键词：情感；游戏；活动；示范
孩子是祖国的未来，德育在幼儿时期的全面发展中起着重要作用。要想在孩子幼小的心灵中播下道德的种子，使之长大具有良好的优秀品格，就必须从小开始陶冶。也就是说，越早越好。我们要用正确、合理和适合标准的教育方式教育儿童，才能使幼儿更好地陶冶道德情操。
一、利用农村和自然社会环境，拓宽德育天地，使幼儿萌发爱家乡、爱人民、爱祖国的情感
为丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发他们爱家乡，爱人民、爱祖国的情感，教师要带领幼儿参观乡村的新房，丰收的田野，村办炸油厂、面粉厂、电话村等，让幼儿观察叔叔阿姨工作的情景，了解农民劳动的辛苦及与小朋友的关系。通过参观，幼儿知道了我们食用的馒头（米饭）是农民伯伯从下种、发芽、拨秧、捉虫、浇水、施肥、锄草等待长大，收获，晒干。然后由工厂的叔叔阿姨经过一道一道工序辛辛苦苦做成的，来得真不容易。回来后，孩子们知道节约了，再也不乱扔垃圾和剩菜剩饭了，参观炸油厂时，正值夏季，天气炎热，车间内机器轰鸣，孩子们看到叔叔阿姨们汗流浃背，每一滴油都要经过几道工序时，知道了成人劳动的辛苦，要爱惜劳动成果。参观完电话村回来，孩子们都做起了土电话，打起了电话。许多幼儿把电话打给远方的亲戚，对他们说自己可爱的家乡。一排排的新房，田野里麦穗沉甸甸的，棉花一片雪白，岗上的小酸枣一串串的像小红珠子。小鸟也在这里安家了，它们在空中飞呀飞，唱着欢乐的歌：“家乡多美好，家乡多美好。”
教师还要经常组织幼儿慰问军烈属，到敬老院看望老爷爷老奶奶们。清明节组织扫墓，在烈士墓前，听英雄烈士英勇牺牲的故事。这些活动无形中使孩子们开阔了视野、增长了知识、陶冶了性情。爱家乡、爱人民、爱祖国的种子也在孩子们心里发了芽。
二、在游戏中渗透德育
游戏是符合儿童年龄特点的活动，在这种活动中幼儿能以积极的姿态，自然接纳活动的本身或教师所给予的道德影响，所以游戏中渗透德育的效果最佳。
在游戏时，有的幼儿把不玩的玩具（布娃娃）随手扔到了地上，这时教师及时用角色引导：“看，娃娃被摔在地上，哭得多伤心哪，快把它抱起来。”这样使幼儿进入角色，唤起情感上的共鸣，渗透爱他人的情感，幼儿易于接受。
在玩“开飞机”的游戏时两位（或三位）小朋友必须团结协作，密切配合，目标方向一致，才能取得胜利，从中使幼儿无形中感受到集体的智慧和力量。
三、寓德育于活动中
五育教育德育为首，在各项活动的组织中进行德育工作，有利于调动学生的积极性和主动性，培养学生的自制和自理能力，这也是变应试教育为素质教育的关键。根据这一组织的特点，我采取了以下活动形式，收到了良好的效果，达到了预期目的。
1.读好书，学做人
要让学生读好书，光靠老师是远远不够的，于是我采取了以“读书会”“故事会”“演讲会”“文艺表演”等多种形式，促进学生“读百本书”“看百部爱国影片”“唱百首革命歌曲”，让学生利用课余时间读、看、唱，认真写读书笔记和感受，然后反馈到活动中，比一比、赛一赛，看谁学得好、学得深、学得透。通过这些活动的开展，学生了解了我国的悠久历史和灿烂文化，中国是一个文明古国，有举世瞩目的万里长城，秦兵马俑，四大发明等，孩子们体会到了中华民族的美好品德和崇高气节，表示“一定要好好学习，将来成为祖国的栋梁”，由此激发了学生的爱国热情，鼓舞了广大学生，促使他们更加珍惜今天的幸福生活。
2.团结友爱，勤劳节俭
为了培养学生的集体意识和为集体服务的能力，我们开展了“我为学校添光彩”“我是一滴水”等活动，学生懂得了怎样为建设好自己的学习环境而出一份力，明白了“滴水成河”的道理。从而涌现出许多好人好事，学生的集体观念增强了。
在进行德育时，我还开展了“珍惜时间”“勤俭节约”等活动，一个活动，一个内容，一次活动，一分收获。
四、教师要注意自身的示范作用
幼儿思维具体形象，模仿性强，对具体形象的范例容易接受，并乐意效仿，幼儿自从来到幼儿园整天和老师在一起，教师有更多的机会以自身良好的品德，行为习惯作为幼儿模仿的榜样。