时间：2022-10-19 19:35:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇英语教学心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】高中英语 教学 方法
一、注意高一年级与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，我们应该通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法有：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来。
二、培养学生的英语学习能力
要让学生对高中英语有很强的学习能力，首先要使学生正确去认识学习高中英语的重要性。教师应该重视学生的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于学生的学习水平和学习技巧。在教学过程中，学生的兴趣爱好、生活经历与习惯、智能因素及认知能力很重要，教师应该以学生行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应该接近学生的语言水平或略高于学生的语言水平，引导学生的参与和学习欲望。学生对语言学习是否达到了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规则为标准，而是看他们是否能熟练地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否掌握了自己日后继续学习所必须的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言知识的传播是英语教学的一个重要内容，但不是唯一的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的掌握主要有赖于学生个体的实践，教学效果主要取决于学生的主观能动性和积极参与性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为第二语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。因为课堂的学习时间有限，教师传授知识的技能和风格不同，学生的接受能力也不同，学生不一定能在短时间内消化全部知识，所以课外的自主学习对知识的消化和巩固很重要。教师在要求学生课外自主学习时，应该教给学生各种学习方法，使学生了解并掌握各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使学生养成制定学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯。
三、巧用初中知识，教活语法
高中的语法项目在英语学习的各个时期是分散、交叉出现的，这就需要学生在熟练地使用某语言现象后进行总结归纳。教师心中要有一个完整的语法体系，要引导学生在进行语言交流时及时地发现语法问题，并帮助学生加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区别，另一方面要利用这种关联和区别，更好地将主题讲解清楚。例如，在教定语从句时，我采用了这样的方法。先提问学生：“If you want to make friends ， what type of person would you prefer ？学生初中学过单词如： easy-going ， helpful， cute ，humours ， hand-working ，，高中还学了reliable ， devoted ， responsible and so on .学生的答案五花八门，每个学生都有自己的答案。I prefer an easy-going girl .I like a reliable young man .etc. 接着，我引导学生用另一种方法表达，I like a girl who is easygoing.从而自然而然地引出定语从句。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。
让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
五、培养学生在平时学习英语时多问为什么
在课堂教学中培养学生终生学习英语的能力，其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。就是在平时的课堂教学中，对学生回答的问题多问为什么，同时通过多种途径，让学生对教师课堂中讲述的内容，平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合学生回答和争论的问题，并且多问一些为什么，就能将学生的学习积极性调动起来，让他们积极主动地学习。当学生在听课过程中，或是在平时的学习、生活中有什么不懂的问题出现时，要鼓励学生多问为什么。让学生将学习过程中的疑惑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在校园网的“留言板”上提。课堂上的教师可以直接回答，作业本上的教师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，教师可以到网上去回复。这样不但培养了学生自主能力，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的发展。
六、拓展教材，与时俱进
关键词：兴趣 词汇掌握 口语实际运用 高效率
一、“兴趣”是最好的动力
兴趣是最好的教师，一旦喜欢上一样东西，学生会主动去学习，课上认真听讲，下课去查阅相关书籍，找出自己需要的答案。根据新的内容，新的发现提出新的问题，然后去问这一科的教师或者自己去查阅资料，去解决自己的疑惑。在不断发现问题、解决问题的过程中去寻找自己想知道的知识，从而不断成长。在学习学科的同时，也养成了自己的学习习惯，寻找到了适合自己的学习方法。
对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。在必要的时候，通过教师的讲解和引导，发现自己的兴趣点，制定一些学习方案和学习方法，去更好的学习，争取达到事半功倍的效果。
二、打好英语基础
兴趣点是好的开始，在学习英语的时候，过程也是必不可少的。对英语几个大的知识点的掌握，要掌握一些方法，争取用最少的时间达到最好的效果。
（1）如何掌握大量词汇
英语词汇就是一些题的根源，在选择题、填空题、阅读理解和写作方面都会遇到很多词汇，所以掌握大量的词汇是非常有必要的。我们教师也知道，词汇对于学生而言，枯燥无味，单凭死记硬背成效不是很明显。这就给我们提出了一个难题，如何有效的去记忆单词，我在这里举一个小例子。
可以归纳总结的去记忆，例如以ba开头的英语单词，并且发音是/b?/，进行总结，有这些单词：bad /b?d/ adj. 坏的；有害的；badly /'b?dli/ adv. 严重地；恶劣地；bag /b?g/ n.书包；back /b?k/ n.背部；后面；ballet /'b?lei/ n.芭蕾舞；bamboo /b?m'bu：/ n.竹子；band /b?nd/ n. 乐队；bang /b??/ v.猛敲；猛撞；砰砰作响当当n.砰砰的声音；bank /b??k/ n.（海、河、湖的）岸；堤。把这些单词联系起来记忆，就会事半功倍，用最少的时间记忆最多的单词，提高词汇量。
（2）加强口语锻炼
在课堂上，教师要调动学生的积极性，可以，看一些好的英语电影，截取一个小的片段，下面介绍的一个电影小片段是生活的真实写照：
Jack： How was your weekend？
你周末过得如何？
Lucy：Crap
糟糕透了
Jack：Oh，no，why’s that？
噢，怎么会这样？
Lucy：I didn’t do much，just stayed in，really.
我没什么事做，只是呆在家，真的。
Jack： It’s the weekend ，Tash.
这可是周末啊
Lucy：I know，I had a run-in with my mum .
我知道，我和我妈吵架了
Jack：Did ya？Why？
真的？为什么？
Lucy：Mm，my sister was working Saturday.I had to look after Jasmine.
我的妹妹周六要上班，我照顾Jasmine.
Jack：How is she？
她怎么了？
…
Lucy：Then I’m just leaving the house and my two aunts arrived from Dollis Hill.
我刚准备走，我的两个Dollis山来的姨妈正好进门
Jack：Oh ，no.
噢，倒霉
定期的进行一些语言的练习，小测验，使学生产生紧张心理，在适当的压力中去学习。
三、创设情境，和学生一起参与课堂教学
学生学习英语一部分也是要运用到实际生活中去，所以，要善于创设情境，和学生一起进行课堂教学。比如在学习八年级英语有关旅游方面的话题时，我可以通过幻灯片先让学生看一些北京故宫、长城、桂林山水和云南大理等风景名胜的美丽图片，学生被祖国美好山川的景色所吸引，这时可以提问学生“Where would you like to go？”学生会积极回答这个问题，这时我就对学生说“This class we are going to learn something about traveling.Are you interested in it？”学生的积极性一下子被调到起来，这时我和班级的“英语能手”一起为学生呈现下面的对话框架，这是“师生合作”的过程。
T： What’s the best time to go to Beijing？
S： I think you can go there in August.
T： What places should I visit in Beijing？
S： You should visit the Great Wall，the Summer Palace， Tian An Men Square.
T： What should I take with me？
S： You should take a camera， a pair of sunglasses，some money and so on.
这个“师生合作”的过程就是一个演示过程，是调动学生积极合作的关键一步。当学生对上述对话熟悉后，就可以进入小组之间的合作学习，目的是对课本对话中的重点语言现象进行探究，而这部分就是这节课的重点。
参考文献：
[1]张丹主编，《初中英语有效教学和谐课堂》，光明日报出版社2008年5月第一版
[2]曾智兰；；兴趣，英语学习之源[A]；江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C]；2006年
摘要：作为教师，一要注重自身做人做事的修养；二要注重教学知识与技能的修炼。勤于学习探索、不断创新改革，在传授学生学科知识与技能的同时，正确引导学生正确地做人、做事，不断提高自身品德的修养并取得良好的教育教学效果，做一名受社会肯定和学生尊敬喜爱的优秀教师。
关键词：高中 英语 教学 心得体会
一、做人与做事的修养
现代社会中，教师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅关系到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高自身素质修养，才能保证教育教学质量和人才培养质量。
“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格，将为学生的一生树立楷模；老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到安全和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合？人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足，然后对症下药去弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，承担作为一名教师应尽的责任和义务。
“教书育人，为人师表”，教师承担着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科知识与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，教师不过是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师应该重新确定自己的角色，并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教育教学专业意识和角色参与能力。在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向，这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。
二、教学知识与技能的修炼
笔者认为，教师的教学知识与技能应该包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验；二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能；三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件；相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。
教学技能的提高可以通过各种科学文化知识的学习、学科专业知识的学习和专业技能的培养训练、教育教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可想而知，如果一位英语老师的口语流畅优美，发音准确清晰、语法正确、表达清楚、简洁易懂，加之老师本人见闻广博，阅历丰富，讲述生动有趣，那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。美的东西最容易打动人心，极利于激发兴趣和培养爱好，并且能够启迪心智，使人受益终生；如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生学习和创造，让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。这些都要依赖教师运用良好的教学技能才能得以实现。而教师如何运用良好的技能进行教学？具体的教学教法又是怎样的呢？在实际的教学当中，具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的，在这里只简单地举些问题和大家一起探讨，比如：在备课环节应该如何取舍和增减内容，确定重点难点，更好地做到因材施教？新课程教材内容丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实？课后作业和练习测试如何更好地布置和安排，以便学生在喜欢做的同时能更好地掌握所学的知识内容？如何切实帮助学生取得更好的应试成绩，尤其是在未来的高考中取得好成绩？如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大？有利于和不利于学生学习兴趣的因素各有哪些，教学中应如何去应对？面对不同的教学内容和教学环境的变化应怎样灵活变换不同的教法，使学生始终对课堂保持新鲜感，或经常感到惊喜和愉悦？……
通过以上论述，无论是从教师劳动本身的内涵来讲，还是从社会教育的发展变化来讲，教师都需要在自己的教学工作中不断地创新和改革，而不能仅是以不变应万变，不能感到自己的工作是在日复一日、年复一年地简单而枯燥乏味地重复着、循环着，甚至把自己的工作仅仅视为一种谋生的手段。作为教师，除了要教会学生学科知识和技能之外，还要时常关注学生的个性成长、人格发展和道德培养，致力于人性化的教育。为此，教师要把培养学生的创新意识和实践能力、自主学习能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、思维和表达的能力、协作交往能力等放在突出位置，勤于探索、不断创新，不断充实和完善自己的教育教学能力，不断取得良好的教育教学效果，将教育教学工作做成一件虽然辛苦但也充满快乐和享受的事情，做一名受社会肯定、让学生尊敬和喜爱的优秀教师。
关键词：英语教育 素质教育
英语教育是中学基础教育的一个重要组成部分，当然也承担着对学生进行素质教育的重任。作为一名普通的英语教师，注重在进行英语基础教学的同时，有意识的加强素质教育各方面的要求，笔者认为责无旁贷。
一、在英语教育中注重德育方面的培养
许多人认为德育就是班主任或者分管德育的领导的工作，其他任课老师不用管德育，只要把教学搞好就可以了。而英语学科更为特殊，它所教授的是一门西方语言，外国的东西好像更和德育没有关系。笔者认为，这种说法是很片面的。因为不管在哪个国家，德育都是必需的。而不管是不是班主任，只要是教育工作者，就有责任有义务在教学中进行德育的培养。而且，中学教育大纲中指出：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教育之中，渗透爱国主义，社会主义思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。”可见，在英语教育中进行德育方面的培养是必要的。而我们现在所采用的牛津英语教材当中，有许多课文也包含着品德教育的内容，我们可以结合教材，在传授知识的同时，进行思想品德方面潜移默化的影响。
如教材S2U5的What should I do？这篇课文中，三个学生用信件的形式讲述了几件与道德相悖的事情，但主人公的良心感到不安，就写信向校园顾问求助。在教这篇课文的时候，可以以此为契机，让学生假设他们就是写信者，处于同样的情况，那么他们应该怎么做。同时，加以一定的引导，让学生加强是非观念。
还有像S3U 1的More reading是有关奥林匹克运动会的。在讲这篇文章的时候，就可以让学生回忆一下历届奥运会上中国运动健儿的表现，了解一下我国获得的奖牌总数，体会我国运动员的拼搏精神，从而增加民族自豪感，渗透爱国主义的教育。
除此以外，我们的教材中还有许多类似的地方，只要老师在教学过程中加以有意识的引导，就可以渗透思想品德的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、在英语教育中注重对于学生能力的培养
素质教育的理念当，侧重对于学生能力方面的培养，训练他们各方面的能力，做到全面发展。而在英语教学当中，要求学生在听、说、读、写等不同的方面全面发展，这一点与素质教育的要求不谋而合，所以，在教学中，要把这一点作为重点来抓。
在当前的英语教学当中，读写是考试的基本形式，所以不可避免地成为了教学当中的重点，虽然考试对于听说也有一定的要求，但相对来说分值较低，难度也低一些，所以很多学生乃至一些老师重读写而轻听说，结果就造成很多学生英语笔试成绩不错，但是口试的得分则不尽如人意。并且在日常生活交流的时候，特别是遇到外国人的时候，不知道该说什么，也不知道怎么说，交际能力薄弱，产生了我们平时所说的“哑巴英语”的现象。但从长远来说，决定学生将来发展的，正是听和说的能力，所以，我们一定要改变现状，一定要所有的方面齐头并进。
因此，必须加强在原有基础上的听说训练。
听力方面，我们每周都会抽出一定的时间上听力课，除了在单纯的听力课上充分利用时间，抓紧听力训练之外，在其他的课上，笔者也会有意识的采用不同的方式穿插听力方面的内容。除考试题型的操练之外，笔者还引进一些视频和音频文件，这样可以激发他们的兴趣，增加了他们主观上愿意听的能动性。此外，在每节课上笔者都尽量采用全英语教学，迫使学生主动去听，并且要听懂，在长时间的英文环境中潜移默化地提高他们的听力。
而说的方面，我们并没有特别开辟专门用于练习说的课，但教材中每一个Unit里都有一个部分是speaking，在这个环节中，笔者会根据本课课文的内容，设计一个与课文相关的主题，要求学生加以练习。对于教师来说，仅仅按照教材进行speaking的练习还远远不够，还应该在课上鼓励学生大胆发言，重点不是说的对，而在于不断地去说，发表自己的看法，锻炼说的能力。高中生因为自我意识的加强，往往不太愿意在同学面前主动发言，怕说错没有面子，这就需要老师不断地去鼓励，必要时还可以硬性规定。而一开始对学生要求不用太高，可以允许他们用单个的词或者短语来回答问题或发表观点。然后，可以逐渐地增加要求，规定他们用完整的句子来说明。再接下来，让他们把句子组合起来表达观点，这样表达的内容就多了。这样慢慢地增加要求，学生的表达会越来越流畅，而且越来越具体，遣词造句的能力也会提高。这样不仅可以训练说的能力，写作能力也有一定的进步。
三、重视非智力因素的开发
当然，素质教育面向的不仅仅是头脑聪明，学习成绩出色的孩子。事实上，大多数学生都是普通的孩子，头脑方面不会有特别的过人之处。素质教育应该面向所有的学生，使所有的学生都有更好的发展，这样的话，重视非智力因素的开发，就显得尤为重要。
根据心理学原理以及许多的实践证明，开发学生的非智力因素，是提高英语学习效率的有效手段之一。作为教育工作者，更要针对这一方面，开发学生的非智力因素，提高学生的学习能力，帮助他们提高成绩。
首先，要建立融洽的师生关系。因为在现实生活中，有许多例子表明如果学生喜欢一个老师的话，自然而然会在这个老师的课上认真听讲，这样无形中就提高了学习效率。而且老师与学生关系融洽的话，上课时学生也会主动提出问题或者提出自己的观点，这样可以在课上及时解决学生出现而老师并没有意识到的问题，从而提高上课效率。
然后，要培养学生的学习兴趣，带有兴趣的学习可以做到事半功倍，这一点是大家都公认的。要培养学生的兴趣，老师可以采用灵活的教学手段，运用先进的多媒体技术，激发学生的兴趣，让学生从被动的要我学变成主动的我要学，这样能够大幅度地提高学习的效率。
此外，必须要培养学生的自信心。处于青少年时期的学生，从初中进入高中，容易产生心理落差，如果一时没有跟上，成绩出现滑坡，或者经常被老师批评的话，很容易会感到沮丧，失去自信，从而失去学习的动力。这时候，老师就应当让学生意识到自己的闪光点和优点。作为老师，可以采取鼓励肯定的方式树立学生的自信心。学生些微点滴的进步，老师都要及时地加以肯定、鼓励和表扬，这样可以帮助学生树立自信，提高学习热情，从而有助于他们健康人格的发展。
在高中英语教学过程中，由于语言学习的自身特点及应用范围，决定了高中英语学习过程中阅读学习的重要地位。加之高中学生英语阅读能力的培养也是新课标的重要内容，又是英语学习在现实应用的途径，在高中英语教学过程中阅读能力的习得备受学校、教师和家长的关注。作为多年从事基层教育的高中英语教师，结合新课标的一些教学理念与观点和英语阅读教学的一些经验，就高中英语阅读教学谈一下自己的看法。
一、布置阅读作业，引导学生进行阅读练习
多年的高中英语教学经验告诉我，在高中大部分学生未能自主学习，处于被动学习状态，也就是说如果教师不布置英语作业，有很大一部分学生不愿意进行英语学习。为切实提高学生的英语阅读能力需要教师在授课开始前督促学生做好阅读作业或者预习。有了这项任务学生便会有目的地进行英语阅读。针对预习阅读内容找出相对生僻的单词和语法知识，独自查阅工具书或者请教教师对于授课过程中将要学习的阅读内容有大概的了解。在阅读授课开始后要督促学生做好听课笔记，将较生僻的单词和语法知识记录到听课笔记本上面，以备日后复习。听课结束后要强调让学生进行复述，在课下或者自习时间对英语阅读授课过程中教师所讲的重点内容及不会的部分进行回忆，对不懂的地方进行识记。
二、有效选择阅读方法
在高中英语阅读教学过程中，教师要强调学生，带着任务去阅读。阅读过程中目的任务明确有利于学生对于阅读知识的掌握，以及课后习题正确作答。在阅读方法中一般有精读、略读、反复读，学生可以根据阅读目的任务的不同有重点地选择阅读方法。一般来说对于文字优美，语法应用完善的文章教师可以推荐学生仔细阅读，努力推敲文章使用的单词以及语法，精读就是要做到逐字逐句阅读，对于文章中出现的任何一个单词都要重点分析，以达到应用的目的。略读在高中英语教学过程中主要是应用于质量一般，知识点相对较少的文章，为培养学生的英语阅读习惯，让学生阅读大量的英语文献，在高中英语教学过程中教师会想方设法搜集英语阅读材料，但不是所有材料的撰写都那么完善，因此对于一部分阅读文章可以采用略读的方法，让学生进行阅读分析，大体上了解文章内容，了解语言习惯，了解英国人的写作方法及思维方式，这对于今后的阅读学习及写作能力的提升具有一定意义。反复读主要是应用于一些文笔优美，语法特别重要的文章中一部分段落及一句完整的话。阅读方法的提升有助于学生英语阅读能力的提升，对于养成正确的阅读习惯具有现实意义。
三、阅读后侧重学生心得体会的访谈
在高中英语教学完毕后，教师应及时让学生对所学知识进行反思。没有反思，学生对于知识的理解就会相对肤浅。先师孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学后进行有针对性的思考，可以加深学生对于教师所教知识的理解，使该知识在大脑的记忆时间延长。在学完英语阅读后，教师可以参与到学生对于该文章学习后的感受和体验的讨论中，在讨论过程中发现学生思维的特点、知识掌握的程度、教师授课过程中学生的认真程度。在与学生探讨心得体会时要尽可能要求学生将自己的真实感受说出来，不可人云亦云。在学生与学生的交流过程中学生能够习得一定的知识。
四、结束语
高中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，在现实的英语学习过程中对于成绩的影响深远。良好的阅读方法与阅读习惯对于高中英语学习成绩的提高具有重要作用，阅读教学备受高中英语教师重视。在英语阅读教学过程中，为更好地提高学生阅读成绩需要从以下三个方面着手开展工作，分别是布置阅读作业，引导学生进行阅读练习；有效选择阅读方法；阅读后侧重学生心得体会的访谈。
本周5.18英语老师去町店小学听了四节英语课。
通过这四节课的学习，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。让我看到课堂上课的那四位老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
1．精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师Freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2．教学过程精致
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.了解学生
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
有些老师口语流利，发音准确，课上尽量使用英语。如：Youplease!Whocan Wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：四位老师都利用电脑课件，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。
学校教师培训心得体会1
作为一名新教师，教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
从听专家的报告，学习有关法律法规、怎样做研究、如何开展德育工作和班级管理、班主任工作等各方面的理论知识，到从理论的学习到观看别人的教学，让我自己的教学经验的学习也经历这样一个从原先的理论到实践，从别人的经验到自己亲身体验的过程。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向“师性”，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到如何做一名合格教师的问题上，我认识到要想成为一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识和技能，还要有一口普通话，一笔好板书，一幅好口才，一手好文章和一个好方法，这是作为一名合格教师必须具备的基本功。同时，我也认识到自己在这些方面的不足，今后一定要加强自己基本功的训练。在谈到备课问题上，我认识到要想成为一名优秀的教师，备课是一项重要的组成部分，而且不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
学校教师培训心得体会2
这周，宋主任对我们实习生进行了培训，每位实习生都就近期实习情况做了精彩发言，通过大家的交流以及宋老师的总结指导，我收获了很多教学经验。
首先，我们每个人都要提高自己的教学技能，课前应做好充足的准备，甚至要备一些与课堂内容相关的课外知识，以防被学生考住。在课上要引起学生的兴趣，调动学生的积极性。导入环节十分重要，不宜过长，但是要紧扣主题。提问环节要注意提问的技巧，不能做无效的提问。教学内容要与生活实际想联系，这样才能让学生更容易的理解。一堂好的课，教学目的，以及教学的重难点是要贯穿始终的，并且每个环节过渡要自如。
其次，授人以鱼不如授人以渔。教师需要创新，要发挥自己的.才智把每个知识点都变得有意思，让学生更爱学习。作为老师在教会学生知识的同时更要引导学生如何会学。只有让学生学会学习才利于终身可持续发展，才是最终目的。在教授知识的同时，更要对学生进行充分的德育教育，教会学生分辨是非，学会审美，陶冶学生的情操，培养学生高尚的品德。
我认为，一堂好的课一定要有良好的课堂纪律，否则就算内容准备的再好再充分，学生不认真听讲，也不会收获良好的效果。尤其作为实习老师，学生对待我们和其他认可教师是有分别的，在前面的课程，一定要强调课堂纪律，定好规矩，这样才有利于后续工作的顺利进行。除了对待学生严肃严厉，也要用老师充足的专业技能去征服他们，让他们产生敬佩之心，更容易服从。对于有些调皮捣蛋，在班级中又有影响力的学生，可以试着收买他们，与他们拉近距离，从而让他们协助自己的工作，维持课堂纪律。
通过这次交流，每个人都分享了自己的经验，也收获了别人的经验。宋老师对我们进行的指导和宝贵的教学方法，也令我们受益匪浅。以后，我要将这些经验方法应用到实践当中，期待收获良好的效果！
学校教师培训心得体会3 我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。通过这段时间的听课学习和其他老师的交流，有很多教学方法值得我在自己课堂上借鉴，同时也认识到了自己有很多的不足，知道了今后该努力改进的地方。下面就本次培训学习简单谈谈自己的心得：
一、校内及班级内注重英语学习环境的创设
英语学习环境其实就是指学生眼睛看到，耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。我去的学校，内部台阶上是英语单词与句子，班级的门牌、走廊窗户上、黑板的左上角的英语格言都是英汉双语，每个教室后的'墙报上也都设有丰富多彩的英语内容，比如一些西方节日的介绍等等。上下课的广播指令也都是英语。英语教师在课堂上也基本是英语授课，像一年级的学生可能听懂的比较少，但他们利用手势这样的肢体语言让生理解，而且上下课打招呼和道别也让学生说英语。可以说校园内随时、随地、随处都能感受到英语，带动学生在校园学习中主动学习英语，形成了良好的校园环境。最让我印象深刻的是教室内设置英语角，内容是把新学的单词或句型板书到英语角内，即使英语课上完，学生一抬头就可看见今天所学，潜移默化中也让学生又复习了一遍，增强学生认读意识。
二、教具的充分利用及开发
我注意到，他们学校的老师不但重视学校所配置学具的使用，他们还有意识地自己动手去做一些简单的教具以辅助课堂教学。通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。
最后，PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以他们在教学时就想出了一些新的点子和花样来进行教学，其中多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
三、课外布置朗读任务
我发现他们学校学生的口语水平普遍较高，绝大多数学生可以熟练地朗读课文，甚至可以流利地背诵课文。通过私下和老师们交流才知道，他们特别重视朗读作业的布置，还会时常检查学生的认读情况，可以说一节课下来大部分时间全用在听音认读上，让学生读时注重模仿语音语调，培养了语感。教师安排学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师听，再让大部分学生分组读给组长听。当然，对于一些后进生，老师会亲自监督。与此同时，课外变换不同的奖励方式来鼓励学生坚持每天听、读、说英语及家长签字，长期坚持下来，学生认读能力和语感就会有所增强，对英语自然不再畏惧。
四、创设“表演情境”
针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。他们经常创设各种不同的表演情境，不但给学生提供了表演的机会，而且让学生在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。
五、注重小组竞赛
小组竞赛可实现组内成员间的合作学习，培养合作精神，成员间同舟共济，帮助别人也是帮助自己。他们学校的分组标准多种多样有：男女生pk；按座位分组pk；然后遵循“组内异质、组间同质”的原则分组pk。其中，我认为第三种分组效果最好，这样的分组形式能够形成小组间的制约力和互助力，优秀学生可以帮助和监督后进生，小组间差异性不大，在pk中也形成了强大的竞争力。
课堂竞赛尽可能让学生都参与。竞赛贯穿英语教学全过程，他们每节课都安排若干项竞赛内容并安排在教学过程的不同阶段进行，同时按照知识的难易程度顾及高中低不同程度学生的参与，达到全班同学平衡发展的目的。
【关键词】高中英语 举例技巧 心得体会
英语是一门外来语言，受母语影响，学生学习时感到有点乏味。教师要想方设法帮助学生突破这个难关。精心设计例句的难易，让例子既符合教学情境，又带有一定的趣味性。这才能使教学收到良好的效果。恰当、新颖、富有趣味性的例子，能激活课堂气氛，使教学内容更形象、更生动、更有说服力，更能调动学生参与语言实践的积极性，培养学生英语语言的运用能力。一个好的例子，能让学生达到举一反三、触类旁通的效果。那么，教师应如何举例才能达到预期的教学效果呢？笔者在教学实践中的心得体会是：
一、举例要与教学内容息息相关
举例的目的是让学生有个借鉴，因此，老师所列举的句子应与他所传授的知识点有关，而且要举得准确精当，具有一定的科学性、权威性、典型性和说服力，不能有半点错误。举例应多借鉴字典和一些有权威的参考书里的例句，还应多运用一些学生所喜闻乐见的历年高考题，投学生之所好，激发学生兴趣，牵住学生的注意力，加深学生对所传授知识的理解和印象。
二、举例的难度要面向全体学生
举例十分重要，它是提高课堂教学效益的重要环节，也是帮助学生了解和巩固知识的重要途径，是锻炼学生听说能力的重要手段。教师在教学某些知识点时，适当的举些例句，可以有效的控制学生的注意力，起到组织教学的作用。课堂教学是教师传道 、授业、解惑的主阵地，是学生获取知识的主要途径，要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。目前，中学的班级较大，学生偏多，而他们的英语水平又参差不齐，因此英语教师要精心设计例句难度，面向全体学生，使不同层次的学生都能接受教师所举的例子，达到“优生吃得饱，中等生受得了，差生吓不跑”的作用，激发学生的学习兴趣。可利用系列提问举例方法，由浅入深，从易到难。如我教“rocky”时，便让学生自己列举类似的词，大多数学生都想到cloudy， stormy， sunny， windy， rainy等。这样，就可起到帮助学生巩固知识的作用；在教spend…in doing something时，我随手拿起桌子上的粉笔盒说：“我花两元钱买这盒子”。学生很快会说出I spent two yuan in buying this box 。例句举得简单易记，学生学习积极性也高。这时，我进一步例举：他用昨天挣的钱买了一件大衣。He spent the money that he earned yesterday buying a coat.为了帮助学生记忆所学知识，我在下次见到每个重要的知识点时，都可举一个原来举过的例句，使学生温故知新，帮助学生恢复对原语言点的记忆。有人经过实验，一个记忆知识点至少要反复记20遍以上才能记住。因此，举例需要一定的反复性才能让学生记忆深刻。
三、教师要放手让学生自己举例
在传统教学中，老师讲解知识点时，多是老师举例给学生听或记，这种做法，是老师把自己的思维方式强加在学生的脑子里，学生只能是机械地记忆，没有什么自己的创造思维，是举例中的一种弊端。因为老师举的例，缺乏学生味，激不起学生兴趣，学生容易昙花一现，水过鸭背，易于忘记。其实，很多例句可让学生自己举，但老师要教会学生举例的方法，把学习的主动权交给学生，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的想象力，这才能培养学生的创造思维，活跃课堂气氛。教学实践表明，学生自己举出的例句，他们记忆深刻，不易忘记。因为，学生在自己举例的过程中，他们已对所举的例子进行了一次深刻的学习和体验。
四、所举的例子要贴近实际生活
生活中的语言是最能激发学生学习兴趣的。老师在教学中应把所讲解的知识容入学生的生活中去，多从学生身边的人或事入手，这样做，可使课堂气氛轻松愉快，又可密切师生关系，架起师生情感交流的桥梁。如讲“过去分词做定语时”，我便用到“我们班有个名叫某某的同学”In our class there is a student named Tang Tao .由学生自己举例说明。结果，他们有的说自己，有的说同桌。在讲不定式做主语时，我用To teach you English is my duty。To study hard is your duty. 句子浅显易懂， 适合全体学生。
五、所举例句要为激发学生兴趣服务
一、注重语言训练
农村学校英语教学要致力于探索如何使学生由“厌学”到“乐学”，如何使学生遵循语言学习规律，养成良好的学习习惯，进而提高语言应用能力和思维能力。作为英语教师，不仅要设计与语言知识相关的练习，让学生的语言能力得到培养，还要设计练习培养学生的听读技巧。只有掌握技巧，才能培养能力。如在阅读训练中，培养学生略读、速读和猜测词义的技巧以及通过图表和关键词汇理解篇章结构；在听力训练中，教会学生听大意和听细节的方法等。
二、拓宽学习途径
课堂教学是英语学习的主渠道和主阵地，但拓宽教学途径，适当开展第二课堂是必要的。开展第二课堂具体要从三个方面入手：一是澄清第二课堂是课堂教学简单重复的观念。课堂教学受大纲、教材等因素制约，有明确的目的和严格的程序，而第二课堂是课堂教学的有益补充，以培养学生兴趣、技能和自学能力为主。二是利用电教视听及多媒体等教学手段，使学生体会学习的多样性、趣味性、有效性。三是鼓励学生订书和借阅图书，开拓学生视野。作为第二语言，英语缺乏学习的环境和条件，所以，不能忽视书面语的学习，即阅读，必须鼓励学生广泛阅读，参与教师精心设计的英语教学活动，通过开展演讲赛、读书会、书写心得体会等活动，积极拓宽学生学习英语的途径。
三、完善评价体系
教学评价是指根据教学目标对学生通过教学产生的行为变化作出价值判断，为改善和优化教学提供依据的过程。教学评价能发挥导向和激励作用，教学无评价，就不能促进学生有效地学习。因此，应在每学期期末考试中增加英语学科的考试，考试形式可分为口试与笔试两种。口试应从实际出发，采用学生关心的、喜欢的内容和形式，评价学生口头交流的能力。笔试的考题要符合新课标精神，适合小学生年龄特点，形式要多样，内容要新颖，富有趣味，图文并茂。形成性评价的使用能使学生反思和调控自己的学习进程，形成适合自己的学习风格和学习策略，对学生的长远发展很有益。教师应多使用形成性评价，主要包括积极程度、内容掌握及熟练程度等，并记录在学习册内。
为了了解学生的课外英语学习状况，教师要为每位学生准备学习成长记录袋，记录学生的上课表现、作业完成情况等，每星期由家长评价一次。评价的内容包括孩子在家听录音的情况、读英语的情况和阅读英语课外读物的情况。有了这本学习成长记录袋，家长能更清楚地了解孩子的学习情况，老师也能及时掌握学生课外学习英语的自觉程度。孩子在学习中出现的特殊情况，教师、家长都可直接写在本子上，密切家校关系。
（作者单位：浏阳市奎文实验学校）
作为新入职的教师，参加培训学习是提高教育能力的很好手段。接下来是小编为大家整理的2020教师入职培训心得体会模板，但愿对你有借鉴作用!
2020教师入职培训心得体会模板1作为一名即将踏入讲台的新教师，我很感激学校为我们安排的入职培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年教师培养、教案书写，也有教学科研、备课、听课等等。通过培训，我对世纪中学的领导班子、教师团队以及校园文化有了更加深入的了解，也感受到了世纪中学这个大家庭的温暖。培训期间，我除了准时听讲座、交教案、听老教师讲课外，还有很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，孙桂平老师谈到教师的职业神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔细体会和琢磨她的话，觉得很有分量、很有道理。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样，学高为师，身正为范所强调的就是这个意思。作为一名教师，还应该富有爱心，并且这份爱应该是无私的、平等的，教师要善于发现每一位学生的闪光点和心理变化。
其次，就自身的更新优化而言，听取周睿老师的报告后我树立了终身学习的目标，并且真正认识到了在工作中再学习、再教育的重要性。古语有云：“学，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每时每刻都在更新、都在变化，而我自己现有的知识却是有限的，倘若不主动学习，就很难把教材上的知识完整地、全面的传授给学生。因此，我认为教师只有树立“活到老、学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有挑战性的教育工作。我们常说：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”但是，我认为教师还不仅仅是一桶水那么简单，教师应该有源头的溪流，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教学技能和方法上的收获。对于新教师，悉心备课上好每一节课是必须要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教材，还要备学生、备教法，注重学生的个别差异。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。
最后，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新教师，一定要多利用闲暇时间听本学科老教师的课，学习他们丰富的教学经验，主动向他们学习、请教教学中的问题;另一方面，要真诚的向学生学习，倾听他们的意见和建议，帮助他们克服学习中的困难，做到“从学生中来，到学生中去”，和学生一起成长。
我想说，培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训也吹响了我教师生涯起点的号角。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为世纪中学的发展贡献力量。
2020教师入职培训心得体会模板2在大学毕业之际，很荣幸能作为一名应届毕业生留校工作。7月3日至7日，在学院人事处的组织下，进行了为期五天的20_年新进教职工入职培训。
在培训过程中，投资集团就在民办高等教育的环境下实现个人发展成长问题方面为我们做了培训，接着人事处的尹处长就人事管理制度及师资建设情况做了介绍。学工处何处长作了学院学生工作概述的报告。教务处李庆副处长就教学管理制度及基本常识与大家作了交流。接下来几天时间，学院培训中心的郭主任带领大家进行素质拓展，在有戏与趣味中提升新进职工的团队精神，合作思想，责任意识等综合素质。
经过短暂而系统的培训学习，使自己对工作制度，岗位职责，个人发展人生规划等方面都有了长足的认识与提高，总结一下，主要有一下三个心得：
一、学习集团办学理念奉献社会 努力提升自我素质有所作为
培训第一天，投资集团的老师为我们作了关于在民办高等教育的环境下实现个人发展成长的报告。主要讲到了我国民办高等教育面临新的发展机遇;民营企业的投入为高等教育注入活力;学校发展与个人成长这三个方面的内容。听了老师的报告，是我对独立学院的发展历史及过程;投资集团的发展及对教育板块的投资，江城学院的发展与个人的成长都有了较深入的认识。
特别是老师讲到投资集团把投资于汽车、金融、地产等多个领域的资金拿来投入高等教育领域，反哺社会。投资集团目前在全国范围内拥有6所经国家教育部批准设立的民营独立学院，与国立高校共同发起创办的全日制本科普通高校，目前在校生总规模超过2万人，为我国民办高等教育的发展做出了自己应有的贡献。责任是企业立足社会的基本保证，而个人而言，教师又是人间最美的职业。我作为江城学院的一名新进教职工，应该更加努力，工作尽职尽责，勤奋学习，努力提升自己，争取有所作为，为江城学院的发展做出自己应有的贡献。
二、学以致用尽职尽责快乐工作 寓学于乐有感有悟开心生活
凡事在经历后才会懂得的更多。在学院培训中心郭主任的带领下，我们进行了素质拓展训练，通过这次素质拓展训练，我受益匪浅，感受颇深。在这次拓展中，既有个人项目又有团队项目，但所有的个人项目也都是和团队共进退的。团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，团结互助，才能共同完成团队的目标。在本次拓展的过程中，队的队员之间最关心的都是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何能做得更好，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。
让我深有感触的是“信任背摔”这个游戏，在这个环节中，最重要的就是要战胜自己的恐惧心理。在那高高的背摔台上摔下来，虽说下面有人挡着，而且是三重防护，但还是有人没有完全放开心中的恐惧。从这个游戏中，我也有很深的体会：要相信自己、相信自己的队友，要敢于克服心中的恐惧，怀揣一颗坚强勇敢的心;还要学会换位思考。
为期几天的素质拓展训练结束了，虽然大家都很累，但是素质拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位，只要用心体会就能得到有益的人生感悟。在这几天时间里，感悟最深的应该是团队的意识，从一个人到一个团队是一个飞跃，在团队的范畴里，我们不能仅仅考虑到自己个人的利益，而是应该以团队的利益为中心。
再回头，每一个游戏都有它在现实生活中，工作中的意义。每个人循规蹈矩的生活，很难有机会重新思考与认识自己，拓展便为我们开启了这道门，使我们亲身体会到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的认识自我，勇于挑战新事物，有开拓创新精神。并充分认识到一个团队的凝聚力和团队中角色的合理利用，资源的合理分配的重要性。
决不轻言放弃，坚决坚持到底，绝不脱离团队，团结协作，通过这次拓展训练，我在今后的工作生活中会团结合作，尽职尽责，快乐工作，在游戏中体味人生道理，寓学于乐，开心生活。
2020教师入职培训心得体会模板3在8月13日上午开始的高新区新教师入职培训启动仪式是由高新区教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老师给大家介绍了整个成都高新区的概况，分析了高新区“小机构、大服务、高效率”的体制特点以及教师人事管理的具体4点特点，分别是：1、全员聘用管理;2、绩效工资制;3、岗位设置管理;4、与高新区体制相适应。高新区社会事业局教育处的杨处长还对我们新老师提出了“立师德，树师爱，强师能，稳心态，习常规，擅创新，求发展”的七点希望，表达了对所有新老师们殷切的关怀。
入职培训题正式开始，首先是由来自电子科立大学的唐老师发表了题为“转变”的演讲。唐老师热情洋溢的演讲可以说是给了刚刚踏上教师生涯第一步的我一个下马威，真是让之前一片茫然的我获益良多。唐老师在整个发言中，着重强调了4点内容：第一，清空归零。所谓不破不立，刚进入一个新的环境，要尽快放下自己以前的成绩，从自己之前的生活中走出来，走出之前的思维和做事的定式，融入到新的工作和生活环境;第二，团队意识。一个人真正的优秀是由于他身处一个优秀的团队。切记不要对外讲自己团队的坏话，要真正地以团队为荣;第三，教师要注重自己的态度和专业，做到“量、现、德、才”四个字。教师的立身之本就是自己的专业，无论对自己以后有怎样的职业期许都必须首先要让自己成为一个优秀的专业课老师;第四，教育是一项讲心的事业，具有岩壁的过程。这一点不难理解，我们也听过很多，但对我而言，无论重复多少遍都是有必要的。之后，来自芳草小学的漂亮女老师梁艳跟我们大家分享了她从教_年来的点点滴滴，对她的每一个学生都如数家珍地展示给我们，让我看到了一位青年教师艰辛却又无悔的成长历程，也让我真正明白了作为教师最大的成功，莫过于像先生说的“争取学生热爱你的学科”。
下午被请来给我们做讲座的是德高望重的冯老师。冯老师对从教者提出了“知、情、意、行”四个方面的要求，即教育思想、情感态度、意志品质、行为实践，并着重从知和情的角度加以伸发阐述，深入浅出，有理有据。整个讲座中，气氛十分亲近，冯老师通过刘翔受伤、体育教学、《窗边的小豆豆》等生动的例子，引起来大家广泛的共鸣和深入的思考。冯老师不仅用扎实的知识引导我们，同时她平易近人的谦和态度以及乐观豁达的处事风度也让我们受益匪浅。在讲座的最后，冯老师还对我们新老师提出来自己的建议：1、正确的价值观、责任感、使命感;2、坚持师德规范、行为规范;3、不断学习，勇于创新;4、坚持梦想，走自己的路。
14日上午的讲座是由七中初中学校的杨校长讲的题为“站在学校文化的‘肩膀上’”的报告。在报告中，杨校长首先要注重对学校文化的感知的选择。新教师要分别去感知学校文化的各个组成部分，感知学校的规章制度，感知领导的只言片语，感知师生的行为习惯，感知同行的交流学习;然后对所感知到的一切做出选择，选择遵守制度，选择遵从领导，选择尊重同行，选择效仿骨干。在感知和选择的基础上，新教师要领会和融入学校的文化大环境，高新区的学校有这样一些共同的文化氛围：激昂奋进的办学追求;求真务实的工作作风;开拓创新的教改精神;团结奉献的工作态度;和谐包容的工作氛围;民主协商的管理。第三就是要在完全融入学校文化之后，要争取和学校的文化产生良性的互动关系，积极参与到学校文化的建设中。对于杨校长在报告中提到的“云技术”、“电子书包”等新鲜名词，引起了我极大的探索热情。
下午题为“教师形象管理”的讲座的报告人是成都大学的张教授。张教授首先是用个人端庄得体的言谈举止来诠释今天报告的主题的。张教授的报告可以说是让我茅塞顿开，原来自己一直以来的行为举止中有诸多不和社交礼仪的地方，问题虽然看似不大，但有时候这些小问题却可以毁掉大家长时间的努力。张教授所讲的见面、餐厅、语言、握手等各方面的社交礼仪在实际的工作和会客中都十分有用。最后，张教授还送给我们三个主题词作为忠告，分别是接纳、欣赏和赞美。
讲座的最后一天，是由教研员刘老师的题为“青年教师规划职业生涯”的报告开始的。因为我也是一名未来的语文教师的缘故，我感觉刘老师所说的内容处处几乎都是为我量身订做而成。我会开始阅读《江苏教育》、《四川教育》，我会重读周国平，我会尽力捍卫孩子的童年，我会关注儿童文学，我会努力实行“不言之教”·····下午，高新区教研室唐主任为我们作了关于“走向成熟”的讲座。唐老师提出了一个从大学生到教师再到合格教师再到成熟教师再到优秀教师最后到教育专家的成长路径，指出教师作为一份职业，首先是让我们用以谋生的手段。大学生刚从象牙塔中走出而步入社会，不缺知识，缺乏的是方法和技巧，我们需要熟悉、把握教材，从而驾驭课堂，要重视“师傅”的指点，顺利地渡过职业倦怠期，掌握先进的教育技术和艺术。作为一名教师，他必须具备先进的教育思想;较强的科研能力;终生学习并影响学生的习惯，最终达到“道法自然”的境界，时刻了解到学生在想什么，需要什么，我能为他们做些什么。最后，唐主任根据自己多年从教的经验对我们新教师提出来宝贵的建议。
这三天的讲座堂堂精彩，各有千秋。针对我们新入职的教师在工作中可能出现的各种问题都提出了相当有价值并极具实用性的意见和建议，使我有醍醐灌顶之感，真是字字珠玑，发人深省。当然，我的从教之路才刚刚开始，在以后漫长的教师生涯中，我必将“如临深渊，如履薄冰”，把我的最美好的时光献给教育，献给孩子们，做一个永远长不大的孩子王!
2020教师入职培训心得体会模板4_年7月，我很荣幸的参加了学院举办的新进教师座谈会。作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。此次座谈会，让我对学校的历史、办学的定位和职业教育等有了初步的认识，以下是我具体的心得体会。
首先我们听取了祝院长的报告，其主要分为三个部分：一是高等职业教育迎来春天、二是学院的办学定位与发展、三是高职教师的发展。_书记于6月23日做出重要指示：要高度重视加快职业教育的进程。现如今，中国职业教育发展有着很大的潜力，我校作为省示范高等职校应积极响应并努力配合。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才，而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。职业教育应该面向人人，面向社会，建设终身教育体制。作为教师，更应该敬业守信、精益求精。祝院长的报告让我领悟到现代职业教育是与经济社会的深度融合的教育，是体现终身教育观念的教育，是具有中国特色、世界水平的教育。我们徐州工业职业技术学院是坐落在两汉文化的具有历史的高等职校。另外，今年恰逢我校50年校庆，我校将步入一个新的历史发展时期，作为学校的一名老师，本人充满了由衷自豪感，也使我迸发出饱满的工作热情。今后，我会积极向领导、前辈学习，积极与同事交流，积极与学生沟通，尽快适应工作岗位。
随着我们国家经济发展速度的不断加快，政府对于职业教育的倾向力度逐渐加大。职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，应该抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。影响职业教育的市场因素很多，有生源市场、资本市场、资源市场、劳动力市场，等等。而其中最重要的是劳动力市场。从某种意义上讲，劳动力市场的需求对职业教育的发展具有决定性。发展职业教育必须考虑学生的充分就业，这是衡量职业教育成功与否的关键。我国职业教育目前还相对薄弱，完全依赖市场调节是难以充分发展起来的，因此需要政府加强统筹和协调并和企业社会资源的配合。
对于怎样做一名优秀的老师，激发职业教育的办学活力，我认为最根本的就是从学生出发，把学生放在公平公正的学习竞争平台上，让学生参与评价课程，同时要有专业化的教师队伍，提高教师素质，在教学过程中，注重对学生的专业技能培养，教师要加强与学生的互动，启发学生的创新精神，让学生自主学习。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展，更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。我校的硬件设施已经具有优势，这对于培养出高素质人才起到了关键性的作用。其次，要重视高职高专的理论课程和人文课程建设。第三，建设高素质的教师队伍。建设高素质的教师队伍，首先是教师要转变不利于高等职业教育发展的思想观念，如重学科性人才培养、轻职业性人才培养;重普通教育、轻职业教育的观念，还要转变人才观念，把技能型人才作为宝贵的人才来对待。高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系的重要组成部分。我国高等职业教育体系的建立和迅速崛起，一方面丰富了高等教育体系结构，同时完善了职业教育体系框架;另一方面顺应了人民群众接受高等教育的迫切需求，顺应了现代化建设对高技能人才的迫切需要，适应了先进生产力的发展要求。但是，高等职业教育要把高等教育和职业教育融合在一起。目前大学日趋职业化，将自身定位于职业训练所，并以培养市场所需人才为最高目标，但这远远是不够的，我们培养出来的，是有一定理论基础，又有专业特长的高素质人才。
此次培训，各位领导前辈给我们新教师指出了很多注意事项和提高自己的方法，例如：上课的仪表体态和用语、课程的设计方法、如何活跃课堂气氛。除去以上的经验，还提供给我们丰富的教学资源，让我们对今后的教育工作充满信心。模仿是最优秀的老师，今后，我绝不会局限于一种教学方法，多多模仿其他优秀的老师的上课模式，设计出最适合自己最适合本校学生的教学方法。同时这些教学资源还能够丰富自己的专业知识，因为只有自己不断学习、以身作则才能给我的学生树立良好的榜样。
对于怎样做一名优秀的班主任，我认为最重要的是平等公正的对待学生。接着就是要教会他们乐观的积极看待为题，面对生活。我认为班主任并不仅仅要督促学生学习，更要对学生今后的整个人生有所启发，教会他们思考人生，让他们对今后的发展进行思考。我会尽我所能教会学生学习的方法，教会学生健康向上的生活方式。
目前我将就职于信管学院的商务教研室，入职第1年，本人计划尽快适应新的工作环境，考取高等教育资格证书，完善备课，自检改进教学方法。积极参加学校组织安排的各类培训，丰富自己的教学经验，提升自己教学水平;加强课堂教学的研究，掌握现在的教学手段，建立新型的师生关系;2-3年，获得讲师职称，申请在职博士，提高自己的科研水平。之后将努力进取，积极参加各级科研活动。作为一名新教师，日后工作的路还很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。
2020教师入职培训心得体会模板5岗前培训短短一天让我对实外今天的成功有了初步的感悟，尤其对于学校的先进的英语教学理念，有了“终于找到了组织!”的感慨。
什么是“先进”的理念?我的理解是，“先进”并非是寻求一种标新立异的存在状态，
而是趋近事物的本质，符合事物的客观发展规律的状态。潘校、沈校以及好几位老师都谈到了我们的教学不能只看结果不讲过程。符合学生认知规律、成长规律的教学教育才是我们追求的目标。这个过程很可能是缓慢的，不能急功近利。
对于这一点，我深有感触。
现阶段，国家设定国家性的考试的政策的初衷被社会，学校，家长，教师层层扭曲。教育越来越功利化，越来越有些不择手段。我所见的某些学校，为了吸引抢占更多的生源，赢得经济利益的最大化，目光只集中在学生的考试成绩的各种指标是否雄居全市，全地区第一。对于课程设置是否合理，教师的教学理念是否符合学生的认知发展规律，教师的教学过程是否急功近利，有的学校一概不闻不问。月考，半期考试，期末考试，各级各类考试之后，班级按平均分，优生率排名，名次居前的老师被视为“好老师”，无论这个老师是否在不断的压榨学生有限的休息时间，是否在违背教育规律，有着“杀鸡取卵”的行径。精心的课堂设计，没有!生动的讲,没有!精彩的师生互动，生生互动，没有!刷题刷题再刷题!唯分数论的做法让孩子们成了应试教育的牺牲品!
实外老师醉心演绎课堂，精彩的课堂往往成了师生思想碰撞，共同成长的乐园。这是多么让人愉悦的事情啊!
尤其值得一提的是学校的英语教学理念。为什么实外的外语教学这面旗帜可以大放光彩?我认为正是因为学校走在正确的、符合语言发展规律的教学之路上!
如果一味地只要求考试成绩，只要效仿有些学校的有些老师的操作，用中文来讲解课文，只需要孩子记住单词，会写句子，知道意思，无限压榨学生的时间，用“填鸭式”的教学“题海战术”来形成条件反射般的考试本领，高分自然不在话下。然而，这样的高分背后，孩子付出的是血泪的代价，学会的是不能开流的聋哑英语，也感受不到英语这门语言本身所具有的工具性，人文性带给孩子的国际视角，言语沟通的快乐和文化的交流的乐趣，并且，这样的教学下成长的孩子的英语考试成绩只能限于低段学习还有些效果，对于高中英语，大学英语只能是黔驴技穷。
实外的英语教学按照语言听、说、读、写的习得规律，所有英语教师有着共同的教学理念，从一开始就坚持“听说领先，读写跟上”的原则，重视学生的语言综合能力的培养和提高。强调首先大量听英语，积累对英语语音语调的感知，然后模仿正确的语音语调，继而替换语言内容，灵活运用语言知识，能根据情境，话题进行自然的口语交流，英语剧表演。此为初一阶段的重要任务。在此阶段，读与写的要求相对而言不高。当听说突破之后，大量的阅读和规范的写就要顺势而上，这是初二阶段的任务。初三阶段进一步听说读写的要求，复习迎考。按照这样的符合语言习得规律的教学，最终会取得听说读写的全面成功，中考成绩也会达到预期效果。最重要的是这为孩子的后续，终生的英语学习打下坚实的基础。
我觉得真正的优质学校首先要具备先进的教育教学理念和高尚的教育情操。
网络研修心得体会：
释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。
二、受益匪浅，感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!
网络研修心得体会范文：
在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、一丝不苟，认真对待教学工作
(1)爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
(2)尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面 对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
二、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
三、自觉采用新的教学模式。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
四、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
一、学习英语，从说开始
激发学生学习英语的兴趣，重点培养学生英语听和说方面的综合能力。
1.激发学生开口说英语、学英语的兴趣
英语不同于母语的学习，大多数学生对它有畏惧感，这种恐惧感来自于不会读，不会说。我常常这样告诉学生“学习一门语言，最重要的是培养学生实际运用语言的能力。同时，说英语还能改变一个人的气质，增强一个人的自信心。比如，在师范院校，大家都公认英语系的女生是最漂亮的，我想，这漂亮不仅仅来自于脸蛋，而是来自于语言对她们的一种潜移默化的熏陶，就因为会说英语，她们的举手投足之间就透露着那异国的风情，就因为会说英语，她们的感觉就是能hold住整个世界，我们都知道，相由心生，时间久了，她们就会越来越有气质，越来越漂亮。”每到这个时候，教室里一下就沸腾了，男生女生个个兴奋不已，恨不得马上就会说上一口流利的英语，从学生那期待、崇拜的眼神中，我知道他们说英语的激情产生了。
2.从音标抓起，创设语言情景，鼓励学生开口说英语
我校是普通高中，绝大多数学生是不会拼读单词的。所以必须先过音标这一关。我一般不急于逐个讲解音标，26个字母人人都会读，我用它们来引出48个音标。这个方法很实用，一般两节课时间拼读单词不成问题。为了渲染说英语的氛围，鼓舞学生的士气，我用近乎夸张的手势和肢体语言领读一个个英语单词。同时要求学生坐姿端正，精神饱满，声音洪亮，脱口而出。慢慢地，学生体会到了说英语是多么美妙的一件事！
3.用英语组织教学
英语课堂没有英语的味道总觉得是一大缺憾。所以我要全英授课，用英语组织教学是英语听、说、读、写四大技能最完整的呈现形式。在教学理论和教学经验上，我认为听和说绝对是获取知识的一条捷径。今年文科小班有幸成为我的试验对象，我坚持课前演讲，同时也要求学生大胆说。一周，两周，一个月，两个月，我终于看到了奇迹，组内同行听完几次课后，都一致评价：“这就是大学的课堂。”我知道我赢了，单说课前的free talk就是一大亮点，如果我把课堂全盘交给学生，他们会不停地说一节课，课堂气氛活跃，可以说我的课堂学生是百分百的专注。因为学生真正享受着英语这种语言的魅力！这半年，我眼看着他们的进步，心里真的很有成就感！
二、夯实基础，重视词汇教学和语法教学的艺术性，引进竞争机制
1.词汇教学的艺术性
高中英语词汇教学是英语教学的基础，也是教学中的难点。但在日常教学活动中，我们却发现，很多教师灌输多于启发，对词汇教学的处理过于简单，基本上是照本宣科或走马观花。我认为词汇不是单独的语言单位，我们要想办法巧妙地把它们经过理解加工，并以条理化、系统化的链式或网式教学模式呈现给学生。换句话说，只有这样讲授――有条理，有规律，有趣味，学生才会容易记住。比如，我们记少数动词v ++ of + （doing） sth的时候，可以想象某个情节是按这样的时间顺序发生的 ：他抢走我的自行车有人提醒我 我产生怀疑 确信之后 警告他又不服最后控告他上法庭。
He robbed（抢走）me of my bike.
Someone reminded（提醒） me of that.
I suspected （怀疑）him of stealing my bike.
I convinced（确信） him of stealing my bike.
I warned （警告）him of that.
I accused （控告）him of stealing my bike.
即便是连词“虽然”的记忆，我也注重顺序，though，although， as， while ，要求学生张口就来。之所以这样，我觉得这个顺序是一条链，如果although as though while那又是一条链了，这样岂不是增加了记忆内容？如果我们在“记 ”时按某种顺序储存信息，那么，“忆” 时就会按这同一顺序重新找回。我们只有有条理地安排我们的记忆内容，增强反复性，才能克服遗忘。
实践证明，我有很多英语特困生就是从爱上记单词开始，爱上了英语学习，英语成绩突飞猛进。
2.语法教学的艺术性
学英语只有语感是远远不够的，尤其对于一些基础差的学生。语感好比是蒙了一层纱的语法。尤其是从高中这个高度回头去补习英语，语法的指导是异常重要的。在初高中衔接方面，我一般重点讲解简单句的五种句式和时态。
简单句的五种句式，它是构成句子的基本框架，只有这五种，有必要反复强调，给学生心理暗示――哇，就这五种啊！小case。这里也可以渗透讲解高中重点语法从句的性质和非谓语动词的用法。例如：
The man is a teacher （主系表，其中名词做主语）
Learning English is easy（主系表，其中动名词有名词性做主语）
What I said is true （主系表，其中主语是一个句子即主语从句）
而构成句子的灵魂是动词，原来死记硬背的动词用法，在这里都逃不出如来佛的掌心――就这五种句式。语法它更不是一条条的简单罗列，它完全可以像数学公式那样推导出来，真正的学以致用！
例如：
A boy is standing over there （谓语 现在进行时表正在进行的动作）
I saw a boy standing over there （宾补 用分词表正在进行的动作）
这一路走来，一晃20年过去了。我从心里爱学生，爱这三尺讲台。对于一个教师来说，什么是幸福？我觉得，幸福来自教学，来自学生的不断进步，来自自我的不断提升和被认可。所以我要一路探索下去，努力提高高中英语课堂的教学效率，成为最有幸福感的教师！
参考文献：
