时间：2023-05-30 10:35:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇致父母的一封信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！我想对你们说声对不起，这次我的成绩名落孙山，一丈见底。我心里也不是滋味，我想问自己到底是怎么回事，但唯一一个理由就是我并没有努力。我也知道这次家长会让你们丢尽颜面，我也知道你们对我一直都很有信心，很相信我。但我发现我一直都在掉队，每次面对你们对我的好，我都会有惭愧之心，每天享受读书的快乐，而你们却在烈日下饱受艰苦，每天向你们索要钱，我真的有惭愧之心。我也想过要努力，但我似无头苍蝇，好像找不到好的学习方法。妈妈爸爸，我到底该怎么办，我该怎么办呀？妈妈爸爸你们对我还会有信心吗？能告诉我接下来该怎么办吗？我真的需要你们的帮助，妈妈爸爸！
您们的女儿：张峥鸿
文： 七（1）班 田芮
指导老师：胡小娟
致父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！几千年来，中国素有"礼仪之邦"之称，向来重视家风。从孟母三迁到岳母刺字，无不体现了祖祖辈辈对后代的希望和策鞭。我们家虽没有严格摆明家规，可是，你们的言行举止，却又那么旗帜鲜明地指出了它——诚。
"诚者天之道也，诚之者人之道也。""诚"是天的根本，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。这句话看似难以理解，可归根到底也不过是"诚是为人之道"而已，回忆当年，还是小学时，这句话就已出现于课本。老师讲解，我也只装模作样地听，实则早左耳进右耳出，烟消云散了。现在想想，还真是悔不当初。如果当时认认真真听，认认真真记，用心去感受，就不会闹出那么多不愉快的事件。
亲爱的爸爸妈妈，不知道你们还记不记得那些事呢，那些令人哭笑不得的闹剧。或许你们忘了，但总还记得我从调皮捣蛋古灵精怪到现在慢慢懂事的成长历程吧，如果你们连这都忘了，那我只好多费口舌给你们回顾咯。
两年前的一个下午，黄昏降临，最后一抹斜阳交织在地平线上，昏暗的日光在给黑暗让位，周围笼罩着深沉与神圣的黄昏的平静……
我的发丝被照耀出一种伤感的情怀，折射我的内心。都说傍晚降临最是忧郁，确实如此。这是我过得最难过，最不安，最忧伤的黄昏了。心砰砰直跳，发白的脸庞、发凉颤抖的手指都无法掩饰我内心的恐惧。它像一张大手，慢慢把我吞噬，任由我喊叫，却挣脱不出它的掌控。现在回想，也真是止不住发慌，可又有谁能在自己努力编写的谎言被识破的时候冷静下来呢？
放学了，同学各回各家，各找各妈了。可我只能拿着乐器看着他们轻快的步伐，神采飞扬地回头跟我再见。努力憋了个笑脸回应，殊不知我有多羡慕他们自由的生活：不用上管乐课，不用上家教课，每天却生活得充实快乐，时间自由分配。我沉了沉脸，做了这十三年来最错误的决定，逃课！
说实话，自从亲自体验了逃课的感受后，我觉得那种感觉很不好，就像逃犯一样，四处躲藏，要担心这担心那，还很无聊。人无聊至极时，便会抬头看看天空，胡思乱想，直到刺激把你拉回现实。
"你死定了……"小姨来接我时叹了口气，缓缓开口。我晴天霹雳，内心下起了场倾盆大雨，是有水淹城市之意。纸包不住火！我胸口巨闷，千块石头生生压出了几滴打转的泪水。我的爸爸妈妈，接到我逃课通知的你们是什么心态呢？肯定是既震惊又愤怒吧。
我好后悔，好羞愧，恨不得掘地三尺。回家时，我多次想掉头就跑，可我终究没有那样的勇气。"我错了，我错了……"面对外婆的质问，我低着头，含着泪水说着。外婆可是气极了，那架势，随时都可能扇我几个巴掌。我默默想着被打骂的命运，可最终只得到了稍痛的手心，我惊奇，又感到了点温暖。"你知道你做了什么吗，逃课！学乐器这条道是你自己选的，选了就要负责。就因为你不守信，撒谎，让老师家长担心，最后还被打，你不觉得很不值吗。人最重要的就是诚信，既然决定了，就要一诺千金，别搞什么歪门邪道的。"回想起你们平时的身教言传，意外的，我听进去了，原本被我嗤之以鼻的大道理，我竟悟出了什么……
直到现在，我没有再失信于人，因为你们，我已经将"诚"字刻在了我心里。祝身体健康！
你们的女儿：芮
给父母的一封信征文
亲爱的爸爸，妈妈：
您们好！
您们最近身体好吗？爸爸的工作顺利吗？姐姐、弟弟、妹妹都好吗？姐姐的孩子学会走路和说话了吗？弟弟、妹妹的成绩都好吗？
爸妈，我八月二十六号来到北京华文学院学汉语。我这里一切都很好。我们的学校很大，有很多高高的楼，很多树木和花儿，特别是玫瑰花。这里的花儿很漂亮，五颜六色的，再配上绿绿的草坪，显得美极了。一看心里就觉得很舒服。学校也有一块宽大的操场、有一个水池子、有一个食堂。我住的宿舍很靠近食堂，宿舍不但干净而且明亮。我的房间在1709号，在一楼七层。房间里有衣柜、有书架、有两张书桌、一台电视机和一间厕所。床上有床单、被子等等。学校都已经准备好了。
刚来到这里的时候有些不习惯，特别是气候和吃的。因为印尼的气候跟这里不太一样，吃素不太方便。但过了两个星期，我知道了一些市场和卖菜的地方，所以现在每个周六我都会去买一些青菜、鸡蛋等等。天天也自己做饭了。做饭很方便，因为宿舍有厨房。但妈，我做的菜味道很一般而且简单，比不上妈妈做的菜。我很想念妈妈做的菜。
爸妈，您俩放心我已经渐渐地习惯了这里的生活，而且还交了很多的新朋友。他们都来自不同的国家，柬埔寨、老挝、印尼、泰国等国的。我们相处得很好，还可以了解各国的风俗习惯，学一些他们国家的语言。学校的老师们大多数还年轻，还特别热情。他们都像我们的亲戚一样，虽然刚刚认识，但觉得很熟悉了。
爸妈，您俩要好好注意身体。不要为我担心。我一定会照顾好自己，一定会把握时间把汉语学好。您俩辛苦了！从小到大我都一直在您俩的身边。这是第一次我离您俩这么远。我也没想到自己能来到北京读大学。感谢您俩为我无怨无悔的付出。在我成长的过程中，您俩给我的一切，用博大的胸怀包容我一切优点和缺点。您俩不知为我付出了多少，那点点滴滴都刻在我的心中。
北京是一个很发达的城市，有很多值得旅游的地方，风景也很美。有时间您俩来这里玩儿吧。祝您俩健康长寿！万事如意！
亲情如海，海于我心。
此致
敬礼！
爱您俩的女儿
关键词：感恩教育 分层施教 教育空间
一、感恩教育的意义
有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会会变得更加和谐。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。对于今天的广大青少年来说，感恩意识已不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现，表现了一种人生的境界。一个不懂感恩的人，要想成为一个有高尚道德品质的人，要对社会和人民有责任感，几乎是不可能的。所以感恩教育与许多教育内容紧密相关，完全能够牵一发而动全局。
现实中许多青少年对父母的养育、师长的教诲、同学的友情、社会的救助等麻木不仁，熟视无睹，反映出普遍缺乏感恩意识。在构建社会主义和谐社会的今天，重视青少年感恩教育意义尤为重大。同时感恩心理的缺乏，直接影响到学生积极情感的形成。所以对学生感恩心理的培养，更是培育学生积极情感的重要内容。
二、实施感恩教育的思考
第一，学校要把感恩教育作为完成德育目标的重要着力点。
学校要构建起以感恩为中心的校本德育框架，将爱国主义、公民道德、民族精神、心理、法制等教育内容与之有机结合，实现多方面感恩教育内容的突破。还要重视感恩教育活动中的体验式内容，把如何让学生知恩、感恩、报恩、施恩作为重要内容来抓，从不同层面、不同角度对学生进行感恩教育。要运用家长学校的平台整合学校和家庭教育力量，实现家校的合力，力求改变学生自我中心倾向。
第二，用好活动载体，开展好分层施教。
感恩父母，是感恩教育的第一切入点。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”围绕感恩父母可以与爱国主义等多项德育主题活动结合开展，形式多样。可以在学生中开展“算一笔感恩帐”活动。学生将自己一年的生活费、零花钱等各项花费算个总帐，再把父母一年的总收入算个总帐，算出家长为自己的成长投资，设想自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过数字的比较，让学生深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。结合母亲节开展“给父母的一封信”活动，感激父母的养育之恩；教师节开展“谢恩师――师生情文艺演出”，感谢教师的栽培之恩，通过多种途径的教育方式，加强对中学生的感恩教育，让学生学会感谢生命，感谢大地、感谢阳光、感谢关怀。
仅仅使学生明白“知恩”远远不够，要引导学生进行“报恩”实践，获得真实的道德体验。可以充分利用“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”等富含亲情教育因素的节庆日，开展一系列“知恩善报”活动。如：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；为家里做四件家务活：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母，孝敬父母，进而生发出以学习上的优异成绩、以自身的成长报答父母养育之恩的情感。
感恩老师，是构建和谐师生关系的重要内容。学校通过多种手段引导教师对学生真诚的关爱，例如定期的情感交流和对话活动。教师关爱学生，学生感恩教师，彼此间的沟通会更加融洽，彼此间会充满理解与包容，这不但成为建设和谐师生关系的基础，也必将成为师生共同发展的动力。
围绕感恩教师和建立和谐师生关系，可以分年级分阶段实施系列活动。例如在低年级开展“当一天值日班干部”活动，开展“假如我是班主任”、“假如我是老师”为主题的班会和演讲活动。在高年级开展“我当一节课老师”、“我当一天班主任”的主题实践活动，开展“给老师一封信活动”。使学生在活动中理解教师的劳动和辛苦，懂得尊重、感谢老师并不需要什么礼物，只要能勤奋守纪、主动发展，就是对老师最好的回报。
感恩学友，是培养学生集体情怀、解决学生冲突的重要途径。为了构建和谐的学校文化，进一步提高学生的道德素质，在感恩中成长，可以在学生中开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛和演讲比赛；开展“我为同学做一件好事”活动；开展“一封信活动”――回忆对自己帮助较大的1～3个同学，然后通过一封信表达自己的感恩心情。
感恩社会，是感恩教育的高级目标。个人的成长离不开社会，教育学生感恩社会、回报社会是学校的责任和义务。在这方面可以通过安排调查任务的形式完成，例如调查政府每年给予低保户的补助有多少、调查了解政府与社会给予玉树灾区的投入和捐助情况、调查统计国家减免学生的学杂费总额是多少、调查分析每年新出台的惠民政策有哪些等。通过这些调查让学生增强爱国主义感情，产生为中华之崛起而读书的强烈责任意识。
第三，资源整合，延伸教育空间。
科任教师应该在教学中努力挖掘教材，找到切入点，在教学中不断渗透感恩教育。特别是语文等文科类教师，应把教学内容和学校的感恩教育序列有机结合，对学生进行感恩熏陶，激发他们的人生感悟。
采用多种媒体对学生进行感恩教育。例如看《永远的丰碑》、《一个也不能少》等感恩影片，听唱《感恩的心》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》等感恩歌曲，诵背《感恩父母》、《献给老师的诗》等感恩诗歌。
愉快的寒假生活已经结束了，过了一年，孩子们都长大了一岁，孩子们在假期里不仅过得愉快，而且还过得非常充实、有意义。
1.根据学校假期的工作安排，学生多数完成了学校大队部安排的活动，并能按时完成了假期作业。
2.在假期中，学生们能主动地帮家长做家务。如扫地、刷碗、收拾房间等，并能在父母烦心时安慰父母，在父母劳累时给父母捶背，说一些问候语，能表达对父母的感恩之情。
3.除了在假前向学生进行安全意识的教育之外，在暑假期间，还给学生家长打电话，请求家长协助对学生的安全教育，家长认真阅读了《致家长的一封信》并进行了签字。整个假期学生无任何事故发生。
4.学生在假期能够主动地学习和读书，并从中有所感悟、体会，形成了良好的读书习惯。
5.学生在家长的帮助下，能认真地完成综合实践活动，并从中有所收获。
总之，充实而又愉快的假期生活结束了，学生们都从实践中获得了经验和知识，健康地成长。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信，该书是一本优秀的青年思想读物，是教育子女的经典名书，是充满着父爱的教子名著。下面为大家精心整理了一些关于傅雷家书的读后感初中，请您阅读。
傅雷家书的读后感初中1“一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是做什么惊天动地的大事业，随时随地地点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦殖。”这是傅雷在给儿子家属中的一段话。在《傅雷家书》中，我看到了一位父亲对孩子的淳淳教诲，字里行间，流露出傅雷对傅聪强烈的父爱。这种爱使人震撼，使我对傅雷爱子教子的精神所深深打动。
这本书主要是傅雷在书信中告诉孩子如何做人，如何搞艺术，以及如何对待生活等问题。他教儿子要做一个谦虚谨慎的人，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。在生活上，傅雷也对儿子积极的引导。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭花钱，事无巨细，无不关怀备至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训，他无疑是儿子的良师益友。
人自爱其子，是一种自然的规律。生命有限，而傅雷却通过自己的儿女来延续自己的生命，让儿女学会对社会、对祖国、对世界负起责任来。在傅雷的文字之中，他高度负责的精神可见一斑。傅聪在异国漂流的生活中，他从父亲的书信里得到了无尽的精神养料，好像父母仍在身边，给他力量，突破冲重重的阻力，踏上一条完美的成长道路。
《傅雷家书》充分地体现了傅雷的思想，他写在纸上的都是些家常话。有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。他无拘无束，思想到哪里，文字就到哪里。正因为这样，《傅雷家书》如山间清泉，如蓝天上的白云，如飘飞的雪花，如无瑕美玉。感情是那样的纯真和挚朴。傅雷对他的孩子疼爱有加，但在疼爱的同时，不忘对其进行全方位教育。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在舐犊之情之前。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但这是他对儿子更为深沉的爱。从傅雷的话语中我看到了作为父亲的他在儿子长大成才的道路上所灌注的心血，在童年时代是这样，在形如隔世的大洋两岸，不是依旧如此吗?
说到这里，我不禁想到我的父母，他们虽然不是像傅雷那样的伟人，但是他们给我的爱却并不比傅雷给傅聪的爱要少。他们事事为我着想，为我考虑。他们虽然不能讲出许许多多为人处世的大道理来，但是，日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢?
书中时时给人深刻的开导，处处闪耀着智慧的光芒。不仅如此，从书中我还感受到了家长们的用心良苦和他们给予我们的崇高的爱，正如傅雷在信中对儿子说：“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!”所以，《傅雷家书》拉近父母与我们的距离，让我们互相理解，互相体谅。亲情溢于言表，给天下父母子女强烈的感染和启迪。
傅雷家书的读后感初中2不得不说，《傅雷家书》无疑是一部极亲切、极写实的作品，无论是作为一名读者，还是对当时的傅雷一家来说，很享受其中的温馨。
品读完全部的家书，无论对谁来说，傅先生是一位十分负责，有自省能力的父亲。信中细腻入微、诚心诚意的文笔，无不充满着对孩子的爱。从开始的致歉，到后来的嘘寒问暖，他随着孩子的长大，自己也不断的改变着，这是十分难得的。你很难在一位不惑之年的老者笔下看到这些。也许是失去了，才最终大彻大悟，体验过放手，才真正的放手。
父亲在自省的同时，更多的，是给予了尊重。孩子远走高飞了，心里，说不出的难过。但我们从信中却见不到任何约束，更多的是建议，更像一位朋友，这点也无不令我佩服。在这位父亲的信中，有一句令人难以忘怀，他说，人是感情动物，展示了父亲感性的一面，人就是这样的，生而为人，我们为么特殊于其他生物?就在于我们有更多的情感。无论痛苦、快乐，这都是我们一份难能可贵的经历。为什么总那么理性呢?享受这些独特的情感，将人生变得多彩些，才不负此生!
在这些信中，看的是父亲，也不少见母亲的笔影。在文中，我发现母亲对于一些事，往往更为理性，她在文中说过：“多用理智，少用感情。”其实两者并不冲突，因为有父亲的感性，有母亲的理性才能造就出在这个社会上，能够立足，亦能享受生活的人。这也就是父母能带给孩子的引导与爱了。在一封封的信中，我们不乏能看出父母的关心，往往很多封的信，才能换得孩子的一件，可能是父母写多了，或是孩子写少了。
但无论如何，我很欣赏傅先生说的一句，“不能用忙字推托。”还是回到上文，人生中分秒都是一种享受，我们不要只在乎自己的，世上的人情事故还有很多，别荒废了。
傅雷家书的读后感初中3唐时杜子美既言“烽火连三月，家书抵万金”，家书是一份牵挂，也是当面不能言时的交谈。我知道的名人家书中有麦家的《致儿子的一封信》，对青春期儿子的絮叨与执着，像极了过年才吃的那碗“福羹”，热热乎乎，粘粘糊糊;还知道《家书》，严肃求实，犹如良药苦口，对子孙颇多教诲。《傅雷家书》则是，有浑然天成的中式书卷之气，又自带旁征博引、开明开放的西式格调，情感冷静、凝重，却传递着温暖的亲情。
《傅雷家书》记录了傅聪与父母的家信往来，父子交谈人生的哲学，朱理为人之道;母亲则关心生活细节、交流年轻时的经验。在这一封封包含深情，富含教育智慧的书信中，傅雷先生对人生，对艺术，对祖国的原则和坚守，汩汩流出……
仿佛就像一艘精神驳船，将家族高尚的品质，纸短情长，在这尺素间传承流淌。
傅雷先生品行贵重，以身作则，对孩子的教育方式更注重潜移默化，是子女身边最好的榜样。傅雷先生在翻译英法经典上颇有建树，这一切的成果均与他个人的刻苦、敬业密不可分。但在家书中无一字不向少年气盛的傅聪灌输着做人的根本——“敬业、谦虚、忠实、朴质”。正因为傅雷以身作则，废寝忘食，手不释卷地追寻那心目中神秘的文学力量，傅聪也更加地奋发练琴，细细琢磨浪漫而哲学的肖邦。
傅雷先生与长子傅聪的情感，是分享与建议的教育方式，亦师亦友，是相互交融，相互促进，值得现代家庭借鉴学习。文字的珠玑中，无法准确地概括为人父对小辈的呵护情怀，它就如同清茶与茶叶，不沉不浮，相偎相依，为国家文化弘扬而贡献自己绵薄之力，为社会风尚进步而燃化自己短暂的生命，为大我之成而淡化小我之利，即使是在身体力行，最艰难的时刻，互相勉励。傅聪的恩师，杰维次基赞美傅聪“……爱自己的祖国很深，出色的音乐技巧与天才似的头脑，注定要为自己的热爱的母国争光……”
傅雷先生在对傅聪严苛的音乐培养的点滴中，都渗透着父亲独特的慈爱，而这种爱意的载体，是对爱国，对敬业，对谦虚严谨的为人之道的言传身教。家书中谈到“先做人，再做艺术家，次做音乐家，后做钢琴家”的朱理学为人哲学，都附着在这单薄的、漂亮的“双鲤”间往来流淌。
傅雷先生对生活的热情，对家庭的热爱，对事业的孜孜不倦，对国家的忠诚，对社会的关爱与对于华夏大文明的探索，傅雷一生的未尽之憾，对后人都是一种热切的盼望。盼望当今之少年能以“星火燎原”的势头，在更好的环境中充盈自己，冲破屏障，向前瞭望!
世界不会因你的静止而停转，那么就继承先生的梦想，接过希望的火炬，承载着这艘驳船的精神力量，继续航行，新生活的曙光等待你的瞭望!
“——赤子孤独了，会创造一个世界。”
傅雷家书的读后感初中4家，是一个能让我们的心软下来的词语。在通信不那么发达的年代，家书，是一个能在游子的心底涤起圈圈涟漪，送来丝丝温暖的词语。杜甫曾说“烽火连三月，家书抵万金。”在**的年代，家人的消息更抵得万金的价值。
有“钢琴诗人”之称的傅聪年轻时便崭露出在在钢琴上的天赋，被送到波兰进修。去国离乡的游子忙着吸收新的知识，学习新的文化。徒留家中的父母，却依旧要为孩子操心。这操不尽的心，是一个个夜里的翻来覆去，是一张张纸上的字字句句。
傅雷是一个知识分子，一个艺术家。他身上有着知识分子的清高，有着艺术家的理想，还有一个父亲的严苛。家书涉及了生活的各个方面，提醒越来越优秀的儿子不要骄傲，不要忘记给帮助过自己的人去信，不要工作太累要学会放松，不要沉着于感情中不能自拔，不要太过理想，不要在思想上脱离群众……还有那么多的不要，连着读几十页下来会有不耐烦的。为他的说教，为他的严厉。可是第二天还是想读，虽然不耐烦，你知道他说的是对的，你感受到的是温暖的。最难得的还是和儿子针对艺术的讨论，讨论儿子的进步，讨论他的不足，为他的语言着急，为他翻译所需的音乐文献，帮助其提升自己。除了道理，能切切实实的去为远在天边的儿子着实做些什么。
这些家书的温度，却是因了父子不能团聚的痛楚。傅聪自少年出国，中间只回来过一个月，到最后回来是为含恨离去的父母平凡。我心里是对他有些责备的。父母收到他信时的喜悦，收不到他信时候的焦灼，都只是极力克制下思念的外现。父母只是想多知道一些他生活的细节，陪着他神游下国外的生活，却是那么奢侈。他只顾往前走，忘记了多回回头。
这几百封的家书，是一个知识分子父亲的爱。朗读者里的作家麦加也用小心翼翼的一封信关切着远去他国求学的儿子。我们的父亲未必都这么善言，却依然在表达着对我们的爱。《背影》里朱自清的父亲，就用笨拙的身影，和一捧橘子来阐释了对儿子的惦念。
在通讯如此发达的今天，家新成了奢侈，微信却也是一种表达。我们有时候会不耐烦，有时候会屏蔽爸爸看自己的朋友圈，可是爸爸的一条语音也是爱的表达。学会在别人的感情里感受温暖，更重要的是要在别人的失去里珍惜幸福。
不忙的时候，不妨回爸爸一条微信，让他们可以听到自己思念的回音。
傅雷家书的读后感初中5一封封书信体现了他对孩子的呵护，一封封书信表达了他对孩子的期望，一封封书信字里行间里都体现了浓浓的爱。他，在为孩子的受挫而担忧;他，在为孩子的成就而骄傲;他，在为孩子的骄傲而不满。他——就是傅雷。一个成功的作家，更是一个成功的父亲。他用摘编了1954年至1966年傅雷及其夫人给儿子傅聪、傅敏的家信编辑了这本《傅雷家书》，这本书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。他不仅仅是教导了他的儿子，还是教导了我们一代又一代的年轻人。他让我明白了一个父亲对自己孩子的各种各样的爱，让我身临其受。其中我读到了这样一段话：“可见为了获得更大的成功，只有加倍努力，同时也得期待别的迂回，别的挫折。我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去客服，不至于失掉信心!人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢：不过是一个光辉的开场。”这一段话让我有颇深的思考，也告诉我了很多的道理，想到了我自己，尽管现在的成绩有了一些些的提高，别过去好了许多，但是要时刻记牢：逆境让人得到磨练，困难让人获得思考，在拥有一定的成就同时也要思考未来，不能仅仅凭着现在就骄傲，就自大，要时刻警醒着自己。
记得几年前，老师布置了一项作业，给父母写一封信，刚开始我不知道写什么更不知道从何写起从何说起，只记得开头的第一句话是：爸爸妈妈，老师让我给你们写一封信，可我不知道说什么才好……。之后，爸爸用他仅识的几个字给我回复了一封仅仅只有7个字的信——‘未来是属于你的’。刚开始我不懂什么意思，也没有过多的追问，但随着渐渐地长大我才逐渐的明白这句话的意思，你现在不努力未来就得不到好的结果，现在努力未来也还是你的成果，只要你肯付出，未来一切美好的事物都会降临于你。正如傅雷写给他儿子的信一样，每一封信都表达了对儿子的告诫，提醒。现在的我开始珍惜现在的机会珍惜父母对我的期盼，尽管现在的我还并不算成为父母的骄傲，但是我会用父母对我的爱护期盼把教导化为动力，去成就属于我的未来。
近年来父亲为我和姐姐忙碌，对我“唠叨”，但却总是用期待而温和的目光注视着我。不经意间看见父亲头上有银光闪过，仔细一看，发现父亲头发又白了几根，眼角的皱纹又深了几分。每当这时，我都想说：“父亲，您辛苦了大半辈子，该歇歇了。”可愚笨的我始终开不了口。
关键词：三对关系 冲刺阶段 文科班
2014年江苏高考刚刚过去不久，这一届高考我带的是一个历史政治组合的文科班，全班51人，男生4人，女生47人，如此悬殊的男女生比例让这一届的班级管理与以往相比有很大的不同。比如说从纪律和卫生方面由于女生较多一般都不用太操心，但是学生的学习心态、同学交往等方面却不同程度的存在问题，尤其是高三二模之后学生的心态普遍起伏不定，问题频出，具体有如下的一些问题。
一、高考冲刺阶段班级学生存在的问题
1.师生关系上
有时候学生会因为老师不经意间说的某句话而不高兴；另外有的同学说老师这时候好像对我已经失去信心了，上课也不喊我回答问题了，课后也不找我谈心了；还有的同学说老师这时候只关心成绩好的学生，对像我这样成绩不理想的学生不闻不问，觉得老师偏心等等，我想学生的这些想法和看法无论是否正确，至少说明我们学生在意我们老师，也说明师生关系有改善的必要性和紧迫性。
2.同学关系上
进入到高考冲刺阶段，原本和谐的同学关系突然间感觉紧张了许多，比如同桌之间的矛盾多了起来，比如有女同学说同座位午休时间写作业桌子会晃动打扰自己休息、或者说同学写作业翻书声音大令自己烦躁、或者同座位每次对答案自己很烦等等诸如此类的问题不断，因此二模以后班级要求单独坐的同学越来越多，最多的时候达到了十几个人。这种状况也直接影响到了上课和复习的效率。
3.学生与父母的关系上
我们班级许多学生的家长或是因为长年在外打工从而和子女的交流很少、或是因为不够细心从而不能及时发现子女情绪上的波动等等，导致有的同学与父母的关系十分紧张。
应该说这三对关系对我们高三学生的影响还是比较大的，尤其是女同学到了高三后期更容易出现情绪波动，因此如何帮助学生处理好这三对关系对于高三学生顺利走向高考显得至关重要，为此我做了一些尝试。
二、高考冲刺阶段采取的应对措施
1.师生关系上
1.1我（学生）给老师写封信。发动班级的全体同学在以往给老师送生日祝福和蛋糕的基础上开展我给老师写封信活动，活动是从二模之后开始的，要求每天由一位同学负责给班级的五位任课老师写一封信，后来如果那天信没有及时的送过去，有的课任老师还会开玩笑的说：“我今天的“情书”怎么还没送过来啊？”还有的老师说：“应该让学生毕业以后全部用电脑打出来组成文字稿然后送给学生。”
1.2我（学生）给老师送零食。让班委以班级的名义给课任老师送水果和小零食，其实我知道我们老师在意的其实不是吃什么，而是学生的这份感恩、懂事和关心。从二模到高考这样的活动也一直在持续着，也取得了很好的效果。
1.3我（班主任）给学生写“情书”。除了常规的班会课，我还通过给全班同学写公开信的方式与同学进行交流，到高考我共写了十一封致全体同学的公开信，一旦发现班级出现了一些新情况新问题，我就会针对班级这些不同的问题提出自己的看法和要求，提醒学生改进，如学习心态、方法、同学关系等。
2.同学关系上
2.1继续开展集体生日活动。这项活动已开展了多年，即使到了平时考试期
间也不会暂停，每一位同学在生日当天都会收到全班同学送来的生日祝福纸条和零食，我会送上一个小蛋糕和一封信，同时大家还会在黑板上写下满满的祝福，并且在生日当天还会利用课间时间举行一个简短的生日活动。
2.2品爸爸妈妈的拿手菜活动。高考前夕我在学校的食堂举行了一次“品爸
爸妈妈的拿手菜”班级聚餐活动，由每位走读生家长在家烧一份拿手菜送过来，全体同学和班级的任课老师在学校的食堂参加了这次班级聚餐，活动很成功，学生主动要求在学校食堂重温一遍高三誓词，在那样轻松愉快的气氛下大家紧张的情绪得到了很好的宣泄。
2.3毕业留“声”活动。此活动主要在利用高三后期下午的第一课和班会课时
间开展，每次大约5分钟左右，要求由一位同学上台唱歌或者讲话，形式不限，重在表达自己的真情实感，在这样真诚的交流中大家放下了包袱，舒缓了紧张情绪，暂时忘却了所有的压力和不快。
3.家长和学生的关系上
3.1利用好校讯通及时加强和家长的沟通。由于我们的学生大多是住校生，
父母长期在外打工，因此我经常利用校讯通提醒家长到了高三要经常来看看孩子，了解学生的学习和生活状况，及时的和我们老师沟通；同时要学会合理的关心孩子，不帮“倒忙”，要多和学生交流。
一、班级博客“初升的太阳”的构建
每日作业：由学习委员承担，将各科作业详细内容及要求在博客上，便于学生完成作业，家长监督检查。每日通告：包括量化考核、喜报、班级通报等。学生日常管理的信息公布，对学生起到提醒作用，也使家长第一时间知道学生校内表现。学习经验共享：优秀学生将学习小窍门放在博客上共享，共同学习共同进步。学校活动掠影：艺术节、科技节、运动会等活动图片是学校活动纪实、也是成长的印记。家长交流天地：通过这个板块，家长之间交流共享在陪伴孩子成长中的困惑与经验。同时也让孩子了解父母的想法，让老师了解家长的做法，实现三方联动，共同帮助学生平稳渡过青春期，实现有效沟通。
二、构建班级博客的意义
1.构建属于学生自己的精神家园。处于信息时代的中学生，思维活跃，班级博客以它特有的开放性、交互性为学生们建构了属于自己的精神家园，他们畅所欲言，张扬个性，团结奋进，共同学习共同进步。
2.自主管理班级博客发挥学生主体作用。班级博客的管理与维护全部由学生自主完成。首先，管理博客发表博文。学生分工明确，将班级管理做的有条不紊，将信息进行梳理总结，每天按时在博客中公布全天的信息，充分发挥了学生的主体作用，班级管理做的有张有弛。其次，维护博客需要计算机技术支持。擅长信息技术的学生承担起这一职责，通过维护博客提升了运用信息技术能力。另外，博客的更新需要持续不断，三年以来班级博客没有中断过，培养了学生持之以恒的能力。3.共同维护班级博客凝聚班级力量。为了实现每天博客更新，学生、任课老师、家长共同关注博客，完善充实博客，这个空间凝聚所有人的智慧和力量。4.搭建教师、家长、学生的交流平台。教师、家长、学生三者面对面交流分享的机会很少，班级博客打破了时间空间的限制，实现了三者的有效沟通与交流。
三、构建班级博客达到的效果
“初升的太阳”班级博客自2010年9月初运行以来，已历时3年5个月。访问量195222次，平均每日访问150余次，链接好友100多人，其中包括本班学生博客、家长博客等。主要访问者是本班教师、学生、家长，实现了家长、教师、学生之间的有效沟通与互动，提供了一个实时、便捷、高效的平台；形成了积极向上、竞争学习、互帮互助的班级文化；班主任全方位动态有效的班级管理。以下通过班主任给家长的信、家长博文及学生博文对取得的效果进行阐述。
1.班主任给家长的十四封信力求用真诚推动真诚。从9月18日的第1封信到现在已给家长写过14封信。每一封信都凝聚着我对孩子们的热爱和对工作的真诚、对家长的信任和理解。这14封信解决了从开学以来的与家长的沟通障碍，达到了“用真诚推动真诚”的效果。下面把给家长的两封信和回复摘要如下：第一封信主题：孩子和父母是班主任内心最重要的人。很高兴今天以书信的形式和大家交流，开学已有半月，对孩子们已有了大致的了解。首先，感谢家长对我们工作的理解和支持。从作业记录本的交流来看，家长对孩子们的教育非常用心。正是由于你们的细致用心让我以最短的时间内对学生有了充分的了解，并且从记录本中我感受到了为人父母的辛苦和幸福。其次，孩子们给了我最大的感动，让我明白了什么叫大气和真诚。另外，特别需要表扬的是孩子们的日常学习状况，大多数同学积极、乐观，能跟上快节奏的初中生活。特别值得肯定的是：各科课代表、卫生委员、文艺委员，以及为班级的和谐、安静、付出努力的守纪律、懂规矩、有热情、有主见的孩子们！近期工作重点：学生记作业、听课、自习课、做事的规矩的熟悉和习惯的养成。希望家长多倾听孩子们的苦恼和快乐！家长回复：张老师，看到你为孩子们做得一切，让我感动。我相信，不久的将来，孩子们也一定不会让你失望的。
2.家长博文展示让信任依靠信任。班级管理的成功与否很大程度来自于学生和家长是否支持贯彻班级的管理理念。家长的“口碑”和行动是管理理念的最好贯彻方式。我班学生家长玄妈把《抛一块砖》在班级博客上展示，家长之间、家长与任课老师之间和家长与学生之间都起到了作用。博文摘要如下：开学两个月，心好累，每天都很紧张。此时此刻，静下心来去感受，觉得陪着孩子一起长大的感觉真好。我的感想有四点，第一点：要信任学校信任老师信任孩子。第二点：有时候真的就是我们家长自己太着急！第三点：学习没有捷径，但是有方法。第四，怎么看待成绩和排名。家长回复：心里一直想说的话不知道怎么说，对孩子学习上的纠结不知道怎么理顺，看了玄妈的总结让自己豁然。
3.学生个人总结、量化考核、喜报、班级通报实现让优秀靠近优秀。班级博客中的学生个人总结、量化考核、喜报、班级通报是家长和学生了解班级状况的有效平台，同时也是展示学生个人才华和优秀团队的舞台，更是家长了解孩子在校的每个细节的最直接和最有效的渠道，是班级生活的缩影。学生个人尤其是班干部和课代表的总结和出色学生的“经验交流”让每一个学生都感受到了优秀就在我身边。班级博客上的喜报，从运动会到接力赛、从听写到作业完成，学生和家长都从喜报中感受到了积极、团结、热情的班集体。把班级博客与班主任工作有机结合起来，在实践中不断完善班级管理，形成系统科学的工作方法，构建一个健康向上、团结协作的班集体。
作者：张丽丽 单位：山东省胜利第一中学
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登;教师是蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
给老师的一封信1敬爱的柯老师：
您好!
夏季的风，轻轻地拂过大地。在这个美好又温暖的时节，我的心却不平静。时间荏苒，转眼间，我们，就要步入初中的殿堂了。这一年，真的过的很快很快，就像这夏风，来的快，去的，也很快。这夏季的到来，也就意味着我们即将要离别了。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是您真实的写照。您为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我成长的历程中，您浓浓的师爱，一直伴我左右!
还记得，刚来东华小学时，由于是寄宿学校，从来都是活在父母庇护下的我，显得极不适应，常常想家。是您，不断的开导我，让我释怀;是您，倍加呵护，让我在这，感受到了家的温暖;是您，淳淳教诲，让我学业不断进步。您的那一抹微笑，烙印在我心中，想起时就让我觉得暖暖的。这让我深深的喜欢上了您，爱上了东华这个大家庭。
英语课上，您总是一丝不苟，对我们的学习及其负责。有一次，考试没有考好，您专门找到我，帮我重新制定学习计划，时刻关注我的情况，直到我的成绩再一次上去，并稳定下来，您才舒了一口气。
在生活上，您又像一个大姐姐，对我们无微不至的关怀。您经常会在下晚修后，和我们聊天，和我们开开玩笑。对想家的同学进行疏导。我们每一个同学都觉得，您是一位人美、心更美的老师。
在这个学期里，您怀孕了，您即将会成为一个母亲。可您为了不耽误我们的学习，还是继续担任我们的英语老师。那时，我感受到了您对我们浓浓的`爱意。每次你走来，为我们上课时，微风略过您的脸庞，青丝随即跃起，笑容荡漾在脸上，隔着很远，都能让人感到您的温和、慈爱。杨主任还曾在级会上表扬过您，他笑着说：“我们六年级的英语老师——柯露莹，是一位很负责任的女老师。她大着肚子，为了不耽误课程，还坚持上着三个班的课，非常的不容易。可是她从来都不抱怨、不生气。每天看见她，都是精神抖擞、斗志昂扬。”当杨主任夸您时，我们每一个人脸上都洋溢着笑容，都为有您这个伟大的老师，而感到无比自豪。
回忆与您在一起学习、生活的美好时光，我总是在想：如果我们以后，能再走进您的教室，听您讲课，那该有多好啊!您那慈祥的脸，总是浮现在我的眼前，我将会深深地印在心底。虽然我们才朝夕相处短短一年，但我永远不会忘记，您那阳光般温暖的教导，雨露般甘甜的微笑。我的每一次成长与进步都饱含着您的心血。谢谢您!亲爱的柯老师。您永远都是我心中最美的老师。
此致
祝您幸福安康!
您的学生
给老师的一封信2亲爱的柯老师
您好!
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，六年小学时光如轻烟飘散，紧张刺激的小升初考试也落下帷幕。回首过去的一幕幕，有太多太多熟悉的人和事。而您，柯老师，成为了我造梦路上，最美的风景。
还记得初入东华，神秘的寄宿生活，陌生的老师同学都给不能独立，常年在父母的蜜罐温床中生活的我心中增添上一抹恐惧，直到遇到您，我的恐惧才慢慢消失，并爱上了东华，也爱上了你。
在这个大家庭生活的第五个星期日的下午，来到教室，母亲有事便要走，看着母亲渐渐走去的背影，我拼命抑制住泪水，不争气的眼泪还似断线珠子夺眶而出。我不想成为焦点，可却徒劳——我忍不住了，奔出教室来到母亲身边，扯着她的衣角乞求，可母亲却狠下心来挣脱了我的手，转身下楼……顿时，我四肢无力、头脑昏沉。
我绝望的回到教室。这时，正值您值日，细心的您观察到了我眼角的泪，缓缓向我走来，用温柔的声音轻轻安慰我：“景茹，怎么了?你们只是暂时分别，星期五又能见到啦。你那么优秀，老师都很喜欢你，你的妈妈会以你为豪的。”说完，用手轻轻拍拍我的肩，微笑着看着我，我也望着您，您那温柔的眼神使我顿时得到了前所未有的勇气与动力……
从此，我有了动力，也喜欢上学习，喜欢上英语课。
每当我考取好成绩时，您会让我知道胜不骄败不馁;我落榜时，你会让我认识到自己的不足，给我鼓励。您让我感受到了母亲般的温暖。
在课上，您一丝不苟，用心上好每一节课;在课余生活上，您总会来每一间宿舍看看我们，关心我们。您成为了我们的知心幽默的大姐姐。我们没有隔阂，随心所欲，想怎么说就怎么说，您会与我们一起大笑，会认真听我们说的每一个字，照顾到每一个人……所以，每当您说要来宿舍时，我们争着您来各自的宿舍呢!
临近小升初，就在冲刺阶段，您有了自己的小宝宝，肚子渐渐大了起来，行动也不方便。老师们也常常劝您回家好好休息几个月，好好调养，可您却一心想着怕耽误我们学习，影响考试成绩。为了不让我们落下功课，您毅然选择了继续上课，为了我们放弃了本应有的假期，付出了巨大的艰辛……在这里，道一声：“柯老师，您辛苦了!”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“随风潜入夜，润物细无声”这说的就是您啊!柯老师，您每日呕心沥血地为我们操劳。加减乘除，也算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果……老师，我们会永远记住您。
祝
身体健康
桃李满天下
鲁景茹
给老师的一封信3迂老师：
您好!我们换新老师了，新老师对我们很好，可不知为什么，我还是常常会想起你。
迂老师，你知道吗?你长得很漂亮，我们女孩子常常私下羡慕地议论你的穿着，鲜艳的花裙子，亮晶晶的高跟鞋，还有那漂亮的彩色指甲，都曾成为女同学们茶余饭后的话题。
我最喜欢的就是你那双大眼睛了，又爱又怕，因为它好像会说话。当我精彩地回答了问题，当我的书写比别人更用心，你就会向我投来赞赏的目光，让我的心里暖融融的，更有了学习的动力;当我上课思想开小差，你的眉头就会皱起来，那目光仿佛在告诉我：“要自己约束自己哟!”我就会乖乖地集中精力。你的目光其实能传达更多的信息，失败时的鼓励，难过时的安慰，犯错时的宽容，让我有更多的信心去面对接下来的挑战。
三年来，我从你身上汲取到的最大的力量就是做事的认真负责，持之以恒。每个同学的作文本上红色的圈圈画画，一看就知道是您精心批改过的;大家的本子上那漂亮的书写，一看就知道是您精心训练出来的字体;每一年的歌咏比赛是您带着我们反复练习，每一年，您的嗓子都沙哑得说不出话来，每一次的一等奖都是给您最好的回报，您让我明白了：付出才能有收获，辛勤耕耘的人是最美的!
亲爱的老师，也许您以后再也不能教我了，但您是我一辈子的老师!祝您身体健康，万事如意，天天好心情!
您的学生：朱
给老师的一封信4尊敬的老师：
您好!
夜以经深了，很深了，一点儿声响也没有。天上的星星石疲倦了吧!一个个眯着眼睛打起瞌睡，月亮公公早“串门”去了，唯有您没有睡——沈老师。我看到您窗前的等依然亮着灯，我就想起了一年前的一幕。
一年前，我还是四年级的时候，我还记忆犹新。那时，我的学习成绩还不错，每次测验都可以得满分，有时甚至于在很短的时间里就能够写完考卷，并且得满分，可是我却有一个非常大的缺点，就是我的字写得不堪入目，您常说：“字就像人脸”，可是我的“脸”就是不那么好看。为此。您找我的爸爸妈妈谈了许多次，还说我的字不写好迟早会吃亏的，可我就是写不好。直到一次征文比赛，我每次参加征文比赛都会取得一些成绩，可惟独那一次，选作文的老师一看我的字十分难看，误以为我学习一定非常差，那么作文肯定也不会怎么样，随后弃之一边，您得知了这个情况后，就用现实教育了我，并且推荐了书法老师来亲自教我练字。这样一来，我的字得以进步。
想起那次期末考试的事情，我还记忆犹新，仿佛就在昨天。那天酷热难当，下午便要考数学，就在我正要出来放松以下时，踩到了地上的水，滑倒在地，头重重地撞在了桌子上，当时便血流如注。您见状，立刻把我送到了医院。在烈日中，您陪我走了几个来回，使您汗流浃背。您担心我的考试还让监考老师多给我些时间，让我写卷子。看着您那焦虑不安的神情，我充满了感激之情。
老师，这几年里您对我的关心和教育时时萦绕在我的心头。今后我会时刻铭记您的教诲，努力学习，决不辜负您对我的期望。沈老师，时间像流水似的，一去不复返，一眨眼，我在这间学校已经四年了，我在这间学校里的小学生活也就要结束了。回首四年走过在沙电的小学生活，就像一本童话故事书一样，已经翻到了末页。
祝身体健康
给老师的一封信5亲爱的老师：
您休息的好吗?您的梦中是否有桃花与春光呢?今天这场心灵的暴风雨让我深深的体会到了您的爱，与您受到来自我们的伤害。您的泪水让我心动，让我感到深深的愧疚——
想起过去的种种，更是处处可见您爱的火花——
您是否还记得?那天是我们班上午最后一节课，讲了一节课的您说话声都有些沙哑了。终于，午休的铃声想起，在您的一声“下课”后，全班同学一同起身准备以180迈的速度冲进小卖店。这时，出乎意外的是您叫住了我和几位班里成绩平平的女生，问我们听没听懂课上讲的那几道难题。不出您所料，我们几个都摇摇头，于是您重新坐下，一遍又一遍的讲给我们讲解，一一解答我们心中的疑问。那一天中午，您一直在班里给同学讲题，连办公室也没有回去，更别说吃饭了。我和那几位同学明白了那节课的内容，之后的几节课都听得很好，练习题也做得非常顺手，可您却因说话过多而变的沙哑的嗓子却一连几天不见好转。
今天课上，您向往常一样与我们共同探讨着问题。也许是其他课让同学们感到压力太大，而您的课堂又不是十分拘谨，同学们便又说又笑。起初，您并没有表现出不高兴，于是个别同学便有些放肆，竟趁您不注意在课堂上吃起小零食，喝起水来。当您要收这些东西时，他们更加放肆地与您顶起嘴来。他们的行为终于引起您心中的怒火，但是您没有拿来铁尺，而是默默地离开了教室，坐在办公室自己偷偷地落泪。您走后，我们深深的意识到我们的行为是那么的过分，于是那几位“罪魁祸首”在同学们的责怪下来到您的办公桌前向您道歉。出于您心底那不断溢出的爱，您没有责罚他们，而是让他们默默地反省，这让他们更加难受，流下了愧疚的泪水，我们深深地体会到了您的爱。
面对您的爱，我们本想选择沉默。但是它太热烈，仿佛要融化我们的整个身心，我们还能够继续沉默吗?
关键词：好奇心；求知欲；自信心；方法
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，上好第一节英语课是小学英语教学成功的关键。第一节课要让学生喜欢上英语课，明白英语的重要性，知道怎样学英语，觉得学英语很快乐，期盼着再上你的课，这样你就迈出了成功的第一步。作为小学生的英语启蒙教师，认真上好第一节课——导言课尤为重要，课上都要说些什么、做些什么呢?笔者通过多年的实践总结了以下几点：
一、用英语进行开场白，激发学生的好奇心和求知欲
教师站在讲台上，面带笑容的用英语和学生打招呼“Hello!Boys and girk!”用英语自我介绍“My name is____，I’m your Eng-lish teacher”同时在黑板上板书Miss\Mr____，告诉学生以后就叫老师Miss\Mr____，接下来就是训练课堂用语“Class begins!”“Stand up!”“sit down!”教师在说的同时要配以相应的体态语言，帮助学生理解意思。老师流利的英语会吸引学生，让学生佩服。用英语导入新课，让学生感到英语课与其他课不一样，很有趣，从而激发学生学习英语的欲望。
二、帮助学生了解学习英语的重要性，认识到英语是主课
接下来，不要着急讲新课，而是和学生讨论为什么要学英语?先让学生各抒己见，然后再告诉学生：英语是国际通用语言，是使用很广泛的一门语言。英语与我们的生活密不可分，生活中处处有英语，在学习用品上、衣服上、电器上、商标上……都能找到英语。你去国外旅游、留学都必须会说英语。英语和数学、语文一样是考试科目，小学毕业考试、中考、高考都要考英语。小学英语是为以后打基础的，如果基础打好了，将来大家都会觉得英语很简单、很有趣。
三、教给学生学好英语的方法。帮助学生树立起学好英语的自信心
告诉学生汉语是世界上最难学习的语言，大家都可以说得这么好，而英语是世界上最好学的语言，相信你们能说得更好。怎样才能学好英语呢?教师要和学生一起总结出学好英语的方法：上课专心听讲，仔细观察老师的口型，认真模仿，积极发言，不懂就问；下课坚持听录音读课文，认真写作业。只要多听、多说、多读、多写就一定能学好英语。为消除学生的畏难情绪，教师还可以说：其实呀，同学们早就会说英语了!不信老师考考你们，见面时要说什么?Hello!分别时要说：Bye-bye。
四、介绍书中的主人公及本学期教学内容。激发学生的兴趣
我们学校使用的是冀教版小学英语教材，我先利用头饰介绍出教材中的三个主要人物：Li Ming，Jenny，Danny，告诉学生以后要和他们一起学英语，三个新朋友的出现引发了学生的兴趣。然后介绍教材的结构体系和第一册书的教学内容，揭示每单元的话题，告诉学生本学期我们要学写26个英文字母，学习32篇课文，听懂、会说、会读121个单词。让学生熟悉书本的结构体系和学习内容，可以激发学生的求知欲。
五、提出具体要求。布置家庭作业
1.购买复读机、配套磁带或点读机，每天坚持听读课文15分钟。
2.课前准备好英语书和作业本，放在桌子左上角。课堂上要认真听，仔细看，大胆说，别怕错。课后同学之间要用学过的英语进行对话，父母如果会说英语在家要和他们说英语，父母不会英语的同学可以当个小老师教他们说英语。
3.提出作业要求。①书面作业，包括作业本和练习册。人人都要按时认真完成，第二天老师都要收上来批改，用A＋、A、B、C四个等级来评价，得到A＋的同学还可以获得一朵小红花。②听读作业，每天听读英语至少15分钟，要求家长检查签字，一定要坚持不懈，养成良好的听读习惯。
4.确定英语课代表和小组长，布置任务。(可以自荐，也可以由班主任或同学推荐。)要求组长第二天早晨要收齐组员的所有作业交给课代表，课代表在第一节课前送到英语办公室。安排课代表每天都要检查组长朗读或背诵课文，组长要检查组员读、背课文，并做好记录。
六、发给学生“致家长的一封信”。争取家长的配合
因为三年级刚开设英语课，有些家长不知道英语的重要性，也不知道在家该怎样辅导孩子。在第一节英语课上最好给每位家长发一封信，在信中重点说明以下几点：①说明英语的重要性，英语是考试科目。②说明英语作业分为听读和笔头两项，需要家长的监督和检查。③要求每个家长为孩子准备好复读机、磁带或点读机，督促孩子每晚听读英语并家长签字。④用斜体将26个字母的大小写写在四线格内，为学生提供示范。(因为教科书中出现的是印刷体和直体。)⑤写上老师的电话，希望与家长及时沟通。⑥请家长提出宝贵意见，留下联系电话，签字并回执。
记得那是一个明媚灿烂的早上，阳光普照大地，万物好像就在同一刻齐苏醒，睁开好奇的眼睛探望这个世界。而我，却是带着一颗跳动万分的心参与这个世界。因为，我要在几百人面前演讲。
稿子是自己写的，题为《致父母的一封信》，县教育组织的活动，学校也的确给我们买信封邮票，而且帮我们集体将信寄出去，我父母收到信很开心啊，我过了好些天平静的日子。而演讲比赛注定不平静，在我的小世界里就是一颗巨石咂进了池塘，激起一层大波浪。
几个老师陪同我到赛场，这更是增加了我的压力。老师们的话无疑就是：“不要紧张，按照之前练习的好好演讲出来就可以了。"是的，之前在班上讲过，在无人的操场老师也陪着我练过，我自己更是对着镜子背到口干舌燥……可就算是练过了很多很多次，我还是觉得呼吸很困难，胸口像压了一块大石头，腿开始慢慢发软……
在步入演讲区域的时候，班主任拉住数学老师轻声说：“我就不进去了，她看到我会紧张，我就在这外面等着，你们陪着她。”是的，我看到班主任是会有点紧张，有多少学生与他们班主任近距离接触不紧张呢？可就算紧张，我也还是希望她在，但我没有说什么，就坐在下面等着听着别的选手的演讲。
我的手心慢慢出汗，既希望时间快点，到我，讲完了我就可以结束这折磨的心情了。我同时又希望时间慢点，这样我可以迟点面对那么多双陌生的面孔……就在纠结的过程中，我的班主任笑着走过来坐在了我的后面，在我上去之前她轻轻握了一下我的手，温暖地笑着以示鼓励……
我深深地呼了一口气开始我的演讲，我的腿当然开始抖，全身的血液在流淌，我感觉脸很热，但我还是能感觉得到通过麦克风的我的声音洪亮有力，后来我猜想应该是声音助了我一臂之力。最后接近讲完的时候，我才发现我漏了整整一段，每个评委老师手上都有一份稿……但我还是不再多想，坚持着讲下去……到最后，我感觉自己已经不再那么紧张。鞠躬说谢谢就完成了我的第一次演讲，虽然不是很完美，但我毕竟克服了许多去站在演讲台上。
我没有拿到很好的名次，不是一等奖，只是次于一等奖的二等奖。
这次演讲是一次很好的锻炼。
父爱如山，在父亲节到来的时候，学校举办了相关的活动，目的是让学生懂得感恩自己的父亲，以下是小编为大家整理的学校父亲节活动策划方案相关资料，欢迎阅读。
2020初中学校父亲节活动策划方案一
父亲是家里的顶梁柱给你无期限的保护，为你的成长而终日不停的忙碌，是不善言辞却又大爱无边的慈父，父亲节到了，板报网小编祝愿天下父亲节日快乐，幸福安康!下面我们一起看看有关2014小学父亲节活动方案。
为更加有效落实社会主义荣辱观教育，进一步深化感恩教育，淮河小学少先队继母亲节活动后紧紧抓住父亲节契机，精心组织策划了主题为“感恩孝行父亲节”感恩教育活动。
活动分四步进行。大队部在周一升旗仪式上首先进行动员，随后利用晨会课分班介绍父亲节的由来，接着放手让学生进行活动的自主设计，最终确定活动方案并实施。具体要求全体少先队员开展“四个一”活动：
1、对父亲说一句节日祝词，并汇报近来的学习情况。
2、做一件力所能及的家务事。如：烧菜、盛饭、洗碗筷、烧开水……
3、送给父亲一件自制的小礼物。(如心意卡等)
4、一边给父亲捶捶背，一边听父亲讲孩子小时候受到无私关爱的一件事，并倾听父亲的教诲，改正自己的一个缺点，用实际行动来感恩。
连日来，学生精心制作贺卡，并在贺卡上写下对父亲的祝福。同时发放倡议书，倡议全校师生利用周末做力所能及的事，用实际行动感恩，让爸爸们能在这一天忘却平日的忙碌和艰辛，温馨的度过这一天特殊的日子。本次活动大队部还把它作为下半年评比校“孝敬之星”的一个依据。
在父亲节即将来临之际，灰埠小学校园里，“父亲节”礼物再次成为热门话题，很多学生都想借这个特殊的日子，向他们的父亲致意。
节约一粒米、节省一分钱就让父母少流一滴汗;奋发上进、勤奋学习就让父母感觉一丝欣慰;知冷懂暖、身体强壮就让父母少担一分心;善解人意、与人和睦就给父母带来一些安宁。日常生活中的一点一滴小事都可以让父母了解到我们感恩的心
为此，学校大队部根据本年“感恩教育”活动方案，学生除了每天都要做的爱心作业外，(如：为父亲倒杯茶、洗洗脚、捶捶背等)，我们还设计了“爸爸我爱您，祝您节日快乐”的主题活动，3-6年级给爸爸写一封感谢信;1-2年级给爸爸写一段感谢的话，并且读给爸爸听，让爸爸写出听后感言，让学生们在父亲节这一天给父亲过了一个特别的节日。
2020初中学校父亲节活动策划方案二
世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。1909年，住在美国华盛顿州士波肯市的杜德夫人，当她参加完教会举办的母亲节主日崇拜之后心里有了很深的感触：“为什么这个世界没有一个纪念父亲的节日呢?”杜德夫人的母亲在她十三岁那一年时去世，遗留下六名子女，杜德夫人的父亲威廉•斯马特先生就独自一人，父兼母职抚养六名子女长大成人。杜德夫人将她的感受告诉教会的瑞马士牧师，她希望能有一个特别的日子，来纪念全天下伟大的父亲。瑞马士牧师听了斯马特先生的故事后，深深地为斯马特先生的精神与爱心所感动，他赞许且支持杜德夫人想推动父亲节的努力。于是杜德夫人在1910年春天开始推动成立父亲节的运动，不久得到各教会组织的支持;她随即写信向市长与州政府表达自己的想法与提议，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市长与华盛顿州州长公开表示赞成，于是美国华盛顿州便在1910年6月19日举行了全世界的第一次父亲节聚会。
虽然今日一般人对于父亲节的庆祝活动，不像对母亲节一般的重视与热闹，但是上帝在圣经中教导我们对于父母的关爱却是一致的，当母亲含辛华考范文茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝所赋予他的温柔角色;或许当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下，我们是否爱我们的父亲呢?
二、活动主题词
同学们，本月第三周的星期日(6月21日)就是父亲节，送给父亲的礼物准备好了吗?我们如何让他能忘却平日的忙碌和艰辛，渡过浪漫、温馨而又难忘的日子呢?其实，无论你送什么礼物给父亲，他都是非常开心的。
买件礼物、寄张卡片或打通电话，这样的祝福似乎显得没有一点创意;一封书信，一个拥抱好像又有点幼稚。动动你的脑，亲自设计一个特殊又有意义的礼物送给父亲吧，这不是可以令父亲更加感动，更感幸福吗?
三、活动要求
爸爸的教诲像一盏明灯，为你照亮前程;爸爸的关怀像一把伞，为你遮蔽风雨。多少座山的崔嵬也不能勾勒出父亲的伟岸;多少个岁月的磨砺，却刻画出了父亲面容的风霜，但是，老爸在你的心中一定是最有型、最酷、最帅气的父亲!快快拿出你五彩的画笔，去勾勒、去描绘你心中的明星爸爸吧!
作品要求：头部肖像绘画
评选方式：每班自评，选出10份后，以级部为单位交至美术吴美勤老师处。
2020初中学校父亲节活动策划方案三
一、活动目的：
通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。
二、活动主题：感恩父母
三、活动口号：感恩父母，从小事做起
四、活动内容及程序：
1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。
2、通过班队会：
(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)
(2)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)
3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。
推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。
4、阅读一组亲情文章。
精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。
推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。
5、完成一套感恩作业
(1)开展“每天一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
(2)开展“给父母写一封信”活动，感谢父母养育之恩。
关键词：初中语文；教学实践；生活化
陶行知：“生活即教育”，而生活化的教学就是要把现实的生活作为语文教学活动的大背景，充分地激发学生在生活和学习中的主体实现和参与的欲望，让语文的学习内容变成学生生活的内在需要，让学生能在生活中加强学习，在学习中更好地生活。只有生活化的语文教学，才能让学生掌握到充满活力和生命的知识，情操才能得到真正意义上的陶冶。因此，要想培养学生很好的适应生活需要的、整体的、可持续发展的语文综合素养，就必须将初中语文的教学与生活紧密相连。
一、语文教材的生活化
语文教材是教师安排教学内容和教学目的的重要凭证，以往的语文教材只是单一的作为组织课堂教学的体系和框架，所以，要让语文教学生活化，首先就要将语文教材生活化。这就要求我们必须改变这种单一的模式，在参考教材进行备课的同时，把重点放在如何增强学生的语言表达能力上，尽可能地让教材内容接近学生的生活实际、思想情感和价值取向，让语文教材向生活化的方向发展。例如，九年级上册中安排在第二单元的三篇文章，无论是《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中雨果对伏尔泰的称赞、《傅雷家书》中作者和音乐家傅聪在艺术上的交流，还是《致女儿的信》中苏霍姆林斯基对自己女儿爱情上的启蒙，它们或是洋溢着澎湃的激情，或是包含着深刻的道理，这些不仅能触动学生在现实生活中的情感，还会启发学生在人生、事业、爱情、艺术等方面上的思考。
二、语文课堂的生活化
语文课堂的生活化，就是要把语文教学用更加生动、直观、具体的形式呈现在学生面前，使其更加容易被学生接受、认可、理解和消化。
1.巧妙的课堂导入
良好的开端是成功的一半。假如说在课堂的开始，我们就有一个合理的安排，那么就会提衔整个课堂教学，达到先声夺人的效果。此外，课堂导入的方式和内容也要生活化，既不偏离主题，还要贴近学生的生活实际，别致新颖。例如，在教授《致女儿的信》时做了这样的导入：正值十四五岁花一样年纪的同学们，你们在成长的过程中会遇见所谓的“爱情”，你们是怎么理解“她”的呢？莎士比亚是一名伟大的诗人、剧作家，但是也提出了这样的一个问题：爱情，她生长在何方？是在脑海，还是在心房？她是如何发生？又是如何成长的？一个和你们年纪相仿的女孩，就问了她父亲一个这样的问题，而她的父亲在给他的一封信中给了她回答，你们想知道答案吗？那么我们就来看看这封信把！这样，就会激发学生的好奇心，使他们兴趣盎然，注意力集中。
2.问题的设置
提问在语文课堂教学中有着非常重要的作用，而提问又要讲究技巧和方法，提问也要生活化。作为一名语文教师，我们可以有意识地把日常生活中的问题带到课堂上来，让学生能够应用语文知识解决生活中的问题。我们也可以将一些抽象难懂的教学情境，用熟悉的生活情境来代替，让学生更加主动、更加容易地理解语文知识。依旧是在《致女儿的信》中，我设置了这样一组问题：如果你们问了你们父母同样的问题，你们觉得会得到什么样的回复呢？课文中父亲的态度如何？在学生回答自己父母可能会给出的答复的同时，和文中的父亲的态度做比较，就更加能够理解自己父母的心态。
3.文章内容的延伸
在教学中，需要我们老师设置延伸性的问题，引发学生的深入思考和探索。例如，我们在学习了《致女儿的信》之后，觉得爱情是什么？结合我们学习的文章表达一下自己对爱情的理解和看法，如若日后我们遇到了同样的问题，该如何处理等等这样的问题，引发他们对人生、爱情、亲情的思考。这样结合学生生活实际的教育，不仅能激发学生的学习兴趣，还能调动学生的思想情感，引人深思。
三、语文实践的生活化
学以致用是语文教学的最终目的，要求学生把课堂中所学到的语文知识应用在生活中，增强学生的生活实践能力。所以，在语文教学中要注重加强学生实际生活体验。只有通过亲身的生命活动才能获得对生活的体验，才能体会和理解在语文字句背后潜藏的思想和情感。如果没有生活化的语文实践体验，那么这些都是苍白无力的。
参考文献：
[1]陶行知.生活教育理论：陶行知教育思想研究[M].浙江教育出版社，1991-08.
[2]王召春.实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境[J].科技创新导报，2009（21）.