时间：2023-05-30 10:36:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇自考论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
同学们知道，自考论文致谢内容是如何撰写的吗？如果还不知道的话就来看看小编今天的分享，以下是学术参考网小编为朋友们搜集整理的自考论文致谢内容，欢迎阅读！
1、在本人的写作过程中，xxx老师给予了大力的帮助和指导，在此深表感谢!同时也感谢其他帮助和指导过我的老师和同学。
2、最后要感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一位人。首先，也是最主要感谢的是我的指导老师，xxx老师。在整个过程中他给了我很大的帮助，在论文题目制定时，他首先肯定了我的题目大方向，但是同时又帮我具体分析使我最后选择失地农民的养老保险这个具体目标，让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后，老师认真查看了我的文章，指出了我存在的很多问题。在此十分感谢李老师的细心指导，才能让我顺利完成毕业论文。其次，要感谢帮我查资料的张超同学，后期因为实习的关系，不能随时去学校的图书馆查阅资料，在此也十分感谢他能抽出时间帮我找的一些外文资料。
3、值此本科学位论文完成之际，首先要感谢我的导师xxx老师。x老师从一开始的论文方向的选定，到最后的整篇文论的完成，都非常耐心的对我进行指导。给我提供了大量数据资料和建议，告诉我应该注意的细节问题，细心的给我指出错误，修改论文。他对分时电价领域的专业研究和对该课题深刻的见解，使我受益匪浅。xx老师诲人不倦的工作作风，一丝不苟的工作态度，严肃认真的治学风格给我留下深刻的影响，值得我永远学习。在此，谨向导师xxx老师致以崇高的敬意和衷心的感谢!
今天我刚刚去北大法学院参加了自考法律专业的毕业论文答辩，过程还算顺利应该是通过的，有一些感悟和想法不得不说说，给那些没写过论文没答辩过的自考同学们讲讲经验。在论文写作方面，具体的写作方法和注意事项不谈，因为不仅各大论坛网站都有介绍而且写作前北大也会召开说明会并且会发说明，通过跟指导老师交流也会得到相应信息，在这只是想就选题和答辩方面谈谈想法，我认为主要有三点：其一，要通过各种途径了解你的指导老师的背景这点太重要了，通常学校分配的指导老师都是法学院的教授或是教授的在读博士，这些人都很有名气，选择论题之前一定要通过各种途径充分了解你的指导老师的背景，包括他的简历，目的在于知道他的研究方向、从事教学研究这些年来都写过什么文章出过什么著作，然后选择非他专业领域的论题来写。
记住，一定是“非”他专业领域的，有些同学认为借论文撰写的机会得到指导教授专长领域的指导是很难得的机会，我要说的是，醒醒吧，那样只会给自己增添麻烦。原因是首先他的专长领域他已经研究多年，你在短短2、3个月的论文写作时间里所得出的结论有可能超过他或让他刮目相看么？往往我们写的论文都比较浅显，论理多过论事，如果你写的是他专长的领域那么只能让老师觉得你的论文更加没有深度，没有新意，那结果自然也就不会理想。相反如果是他不专长或非研究领域，通常他不会不自觉地带着审视的眼光来看，而是普通的阅读和指点，情况会截然不同。我这次就是没有事先了解指导老师的背景，恰恰选择了他的专业领域写论文，结果答辩的时候老师问的问题都比较尖锐，让我为自己的答辩捏了一把汗。其二，千万不要选自己不熟悉的领域我这次的论文就是吃了这个亏，人说兴趣是最好的老师，但是不得不承认，毕业论文写作不是发挥兴趣的时候，也不是让你在知识海洋自由驰骋的舞台，它是非常现实的，以至于几近功利，就是说此刻既不是通过撰写论文来探讨学术的时候也不是展现个人知识面的时候，因为就自考本科生的水平想写出有学术价值的论文几乎是不可能的，（当然我只是对大多数人来讲，不排除有个别非常优秀的同学可以借论文写作一展才华。）如果说自考法律的15科是道道关卡那论文写作就是通往黎明最后的通道，选择最保险最稳健的论题写作才是出路，千万不要为了显示才能而选择晦涩偏僻的论题，相信我，你绝对驾驭不了，最终只会给自己带来麻烦。我这次的选题就是前车之鉴，因为兴趣使然，我选择了非常少见的甚至在国家图书馆都找不到什么相关资料的论题，原因当然不是想显示什么而是的确出自兴趣，不过虽然一直对我的论题所涉及的领域很感兴趣但却没什么系统深入的了解，想当然的认为只要有兴趣一定能写好它。
写起来才发现，不光材料难找而且由于题目偏涩、社会讨论繁杂、案例稀少，论文体系一直不能确定，经过了3次大刀阔斧的删改（如果是很有信心的论文绝不会经过3次完全改头换面以至根本看不出前稿踪影的修改的）最后截稿日期过了仍迟迟交不出满意的定稿来。这样的结果是不仅要承担迟交定稿带来的麻烦还失去了对论文的绝对信心，直接影响了答辩的心理准备。所以告诫大家，论文撰写不是儿戏，一定要选择大众化、易于寻找材料和案例、方便阐述和分析的论题，此时兴趣应该先放一放，安全度过最后的一道关才是最重要的。其三，答辩的准备一定要围绕论文本身其实指导老师们都是很心疼学生们的，他们知道我们自考学生的不易，所以都是过程要求严格，结果都是很照顾学生的，所以答辩本身并没有什么可怕的，一般来讲只要你对你的论文足够熟悉（哪怕不是自己写的也要绝对熟悉内容和体系）通常通过答辩并且取得优、良成绩并不困难。但我还是要说几个要注意的地方。答辩之前一定要充分的了解你的论文都涉及了什么问题，把所有可能提出问题的问题点都做详细的了解，相关的知识要烂熟于心。
但基本主抓的是论文直接涉及的知识和与实际生活相关的问题，答辩时通常问的问题都比较基本，千万不要好高骛远，专门去收集整理一些拔高的问题点而忽略了基本问题基本原则，这样在答辩的时候你不仅没有机会展示你准备的高深问题还会因为基本问题没抓住而让老师觉得你表现不够优秀，甚至怀疑论文的真实度。通常说来答辩的气氛是很轻松的，老师们评判主要是从论文本身来，答辩只是一个辅助，即便答辩不甚理想也并不意味着你不能取得好成绩，因为老师们都知道对于学生来说论文才是学识及态度的体现，答辩往往受客观因素及紧张程度的影响有时不能体现学生的真实水平。对我们自考生来讲，想要答辩顺利除了认真写论文、充分了解相关知识，还有就是对老师的尊重和体谅，只要这些因素具备了，得到学位就只是时间问题了。论文出处(作者):
毕业论文提纲怎么写？
随着社会的发展，护理事业也在不断发展不段更新，临床护理工作对护理人员的学历要求也越来越高。针对于在职护士以及中职卫生学校护理专业的学生来说，自学考试是其提高学历的一种主要方式。下面是学术参考网小编为朋友们搜集整理的自考护理论文致谢词，希望可以帮到你~
1、在本人的写作过程中，xxx老师给予了大力的帮助和指导，在此深表感谢!同时也感谢其他帮助和指导过我的老师和同学。
2、最后要感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一位人。首先，也是最主要感谢的是我的指导老师，xxx老师。在整个过程中他给了我很大的帮助，在论文题目制定时，他首先肯定了我的题目大方向，但是同时又帮我具体分析使我最后选择失地农民的养老保险这个具体目标，让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后，老师认真查看了我的文章，指出了我存在的很多问题。在此十分感谢李老师的细心指导，才能让我顺利完成毕业论文。其次，要感谢帮我查资料的张超同学，后期因为实习的关系，不能随时去学校的图书馆查阅资料，在此也十分感谢他能抽出时间帮我找的一些外文资料。
3、值此本科学位论文完成之际，首先要感谢我的导师xxx老师。x老师从一开始的论文方向的选定，到最后的整篇文论的完成，都非常耐心的对我进行指导。给我提供了大量数据资料和建议，告诉我应该注意的细节问题，细心的给我指出错误，修改论文。他对分时电价领域的专业研究和对该课题深刻的见解，使我受益匪浅。xx老师诲人不倦的工作作风，一丝不苟的工作态度，严肃认真的治学风格给我留下深刻的影响，值得我永远学习。在此，谨向导师xxx老师致以崇高的敬意和衷心的感谢!
一、选题阶段：选题新、论点明
论文的撰写首先遇到的就是选题问题，这是应把握好的第一关。论文选题的好坏会有很多的评判标准，比如研究价值、新颖程度、实践效用等，对于自考毕业论文而言，其要求自然不同于研究生论文强调研究性，它更应注重培养学生规范的论文写作方法，这是学生以后进一步深造的基础。而部分学生恰是在这第一步上没有给予足够的重视，或者态度不认真进行抄袭，或者选题不认真应付了事，或者重视选题但不知方法，选题不适合自己致使写出的论文质量较差。法学自考毕业论文应该如何把好选题这一关，笔者认为应注意以下几点：一是选择感兴趣的题目，二是选择可驾驭的题目，三是选择能创新的题目。
二、备写阶段：广搜集、细甄别
俗话说“巧妇难为无米之炊”，资料之于写作如同“为炊之米”，是论文写作的基础，所以搜集整理资料是在论文写作之前必做的一项重要基本功。首先，资料的搜集应当注意以下几方面：一是尽可能收集与选题有关的所有材料，既包括国内的，也包括国外的;既包括有法律效力的资料，也包括无法律效力的学术性资料。应特别注意避免片面性，防止只收集与自己观点一致的资料。因为社会科学研究，尤其法学研究，主要是文本研究，包括法律文本、司法文本、法学文本等。二是尽可能收集和利用原始第一手资料。因为原始资料的真实性和可靠性比第二手资料强得多。只有在收集不到原始资料时，才利用可靠的有权威性的第二手资料。三是除了收集书面材料以外，应注意通过社会调查、咨询实际工作部门等途径收集整理原始资料。
其次，对资料的整理和运用应当本着认真消化、谨慎引用的态度。对搜集来的资料不能一堆了之，而应通过浏览将资料区分出可进行通读、选读和研读的不同层次，再把资料按写作的需要分项归类，这便是对资料的梳理过程，这一过程为作者在写作中更好地运用资料或使资料作用得到更好的发挥起着至关重要的作用。
再次，要注重所用资料的真实性和适用性。写作中不管所用是第一手资料还是第二手资料，都要有根有据，要经得起推敲和验证，否则不仅文章没有说服力，还会导致写作的失败;写作中所用资料的适用性是指资料在文章中确能说明问题且有一定的支撑力。若将一些与选题、中心论点关系不大甚至不具支撑力的资料堆积在文章中，其结果只是增加字数、扩大篇幅而冲淡了主题，直接影响论文质量。
三、写作阶段：善思考、勤修改
自学能力是在自学中培养出来的，包括独立的阅读、思考、研究和实际操作等方面能力，自学能力的培养对于自学生来说养成良好的学习习惯很重要。而毕业论文的撰写与答辩既是对学生文字和语言表达能力的锻炼，又是对学生综合运用所学知识解决实际问题能力的检验。在自考学生中不是都对此问题有一定的认知，大多人习惯于对知识的被动记忆，缺乏独立认真的思考，特别是过分依赖考前突击复习。在毕业论文的撰写和答辩的准备上，所投入的时间、精力均欠缺，加之能力等方面的原因，找“捷径”走和侥幸心理并存，没有将自学能力放在应有的位置来重视和对待。
首先，不论是日常学习还是撰写论文，都应养成善于思考的习惯，因为独立思考是自学能力的核心。爱因斯坦曾指出，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是数量上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”思考多源于疑问，发现问题是思考的开始。
其次，要重视提纲的拟定与完善。提纲是论文写作的框架，作者在确定题目后，要根据题意拟定写作提纲，就论文的基本框架和总体布局进行设计、安排，从而设计出论文的写作蓝图。论文提纲的拟定对于初学写作者尤为必要。提纲的拟定有简单与详细之分，作者应据自己的实际情况而定，无论提纲的简与详都应就全文布局、整体结构以及各部分材料的使用进行总体设计。提纲的拟定一般都伴随多次修改完善的过程，即便是成熟的作者也难以一次成功。
再次，对于自考本科学生而言，要注重论文写作的规范格式要求，这是学生养成规范写作的基础。自考本科毕业论文的规范格式一般由文章标题、内容提要、正文和参考文献等部分构成。笔者在论文指导中发现，学生多对自己的作品难以割舍，明知是多余的内容却不想删去，结果是（下转第95页）（上接第93页）使文章的质量大打折扣。殊不知论证的更为有力、文字的更为精炼，是在不断的推敲修改后得来的。当文章定稿后对参考文献部分也不能疏漏。有的学生不重视随便写上两种杂志了事，有的干脆将该部分略去。参考文献作为自考毕业论文规范格式要求的一部分，是让指导老师及读者了解作者在该文的撰写过程中所查阅的有关资料，表明作者对他人劳动的尊重，同时也避免了抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者严谨的治学态度，因此学生应认真对待且注意所列参考文献的准确性和格式的规范性。
四、答辩阶段：早准备、明答辩
论文答辩是老师对学生论文的论题、论据、论证及基本法学原理的综合考核，也是对学生的逻辑思维能力、口语表达能力和应变能力的综合考察。论文答辩一次达不到优或良成绩的学生不能获得毕业证书，所以论文的答辩与写作都应当得到重视。学生在提交论文后稍稍调整就应做答辩的准备，诸如论文中涉及的概念是否理解、是否能释解？论文中涉及的问题以及问题间的关系是否明了、是否能清楚地阐述？论文中研究论述的问题对实践的意义与价值何在、是否能够明晰等等，总之与论文有关的问题都是学生应认真考虑的。
就论文答辩的程序而言，一般是学生到位后先简介自己的基本情况，然后用5～10分钟的时间，就论文的选题、写作、观点、结构等进行概括性阐述，然后由答辩教师提问。一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成，且每位教师均应具有副高以上职称，答辩中每位教师一般提两个问题，学生针对所提问题进行回答。为使答辩顺利通过，学生在准备时应有一个较细致的答辩提纲，以便在答辩中起提示思路的作用。涉及个人情况简介提纲中可以免去，对于选题的目的、文章的构思、结构以及所阅参考资料等部分的答辩准备是否写入提纲中，应据学生的心理素质而定，这些本属于学生在写作过程中就已牢记的内容，即便不拟提纲也应能清楚表达，但如学生为防因紧张而导致不能流利表达的情况出现，也可将其列入提纲中。对于文章中所涉及的概念和问题学生应酌情列入答辩提纲。所谓答辩提纲，即是学生列出的回答答辩老师有可能提问的问题要点，应提纲挈领、简明扼要。但在答辩时见有的学生将提纲写得很长，甚至不亚于其文章的篇幅，由于对问题没有真正的理解和掌握，心里没底，所以当听到提问后就心急如焚地在提纲上“找”然后就是“念”，而不是回答问题，当听到答辩老师否定这样的回答方式时，就紧张得不知所措。应提醒学生的是答辩提纲应在对问题理解的基础上，经过学生独立的思考而整理归纳出来，这样准备的答辩提纲在答辩时才能起到提纲的作用。另外就文章所论述的问题目前在学术界的研究程度如何，有哪些代表性的观点等都应有个大致的了解和掌握以备回答问题。
参考文献：
[1]代静亚，王中华.近30年我国高教自考的问题、成绩与对策[J].继续教育研究，2010（10）.
荆楚网消息（记者李川 安立）“今年开学，湖北工业大学自考生收费栏里多了一条项目“论文辅导费500元”，虽然钱交了，却没有论文辅导费的收据。”10月26日，就读于湖北工业大学的自考生小华（化名）对于班主任收取论文费不开收据的行为产生质疑，并表示就算要交这笔钱也该给学生一个交代。
小华是湖北工业大学的2005届电子商务的自考生，今年一开学，班主任就向每位同学收取了500元的论文费，称是论文辅导费。但是令小华不解的是，班里70个同学缴纳了费用却没有收据。就连当初班主任代为收取费用时也并没有详细的解释，现不仅是电子子商务班收取了，别个专业也同样遇到了这种情况。小华说，“上一届的同专业的师哥师姐也被缴纳了论文辅导费，但只有400元，没想到只过了一年却涨到了500，这钱交的有点冤。”
对于小华的质疑，记者来到湖北工业大学，学院办务室的老师告诉记者：“学校从来没有收取过大四的论文费，自考学院的老师大多是外聘的，如果说是老师的辛苦费也有可能，但是不管什么方式收取都必须要有凭据。班主任是不能向学生随便收费的。”但对于这件事，校方称不是很了解。
记者一行又来到湖北工业大学的成教学院，成教学院的负责人声称凡是政策不容许收的费用，学校是肯定不能收的，并坚决表示没有收取学生的论文辅导费这件事。但对学生口中说的班主任收取论文费这一说法，该负责人则表示此事需要调查。
记者从教育部官网得知，学校的收费项目只能由教育部、国家发改委、财政部联合制定，或由各地省级人民政府制定，其他任何部门或单位都无权自行制定收费项目。如“定向费”、“跨地区建设费”、“专升本费”、“假期住宿费”、“补考费”、“重修费”、“高考录取通知书邮寄费”、“本科生录取费”、“学位申请费”、“答辩费”、“论文印制费”、“旁听费”、“注册费”、“点招费”、“建校费”以及押金、保证金和各类证、卡工本费等，都属于乱收费，学生可向当地教育、物价部门举报。
关键词：独立学院；自考专修班；现状；对策
前言
随着高等教育体制改革与创新的不断发展，独立学院成为近十年来国家高等教育办学体制改革与创新的重要成果，它是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。根据教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费按新机制、新模式举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院自考专修班是指独立学院充分利用母体大学的优质教育资源，依托母体大学各学科专业的师资队伍、教学实验设施以及校园文化等方面的雄厚优势，有效保证教育教学质量，同时充分利用独立学院的运作机制，引进新的办学理念和管理模式，努力形成更强的教育能力和品牌优势，举办的全日制高等教育自学考试助学班。这种助学班的全日制学生也被称为全日制自考生、自考专修班、自考大专(本科)班等。学生全日制在校学习高等教育自学考试专业考试计划规定的考试课程，参加统一的高等教育自学考试，按照专业考试计划规定的课程和学分完成学业、经思想品德鉴定后，可获得国家承认的学历毕业证书。它是独立学院多样化办学的高等教育形式之一，不仅适应了不同学生的要求和社会不同层次的需求，也适应了独立学院发展不同特色的要求。然而，因独立学院自考专修班的创办时间短、发展速度快，同时又受教育滞后性和隐蔽性等因素的影响，其弊端也伴随着发展日益暴露出来。“重考轻学”的现象，过分依赖于应试教育的运行机制，忽视了学生素质的全面发展，成为当前独立学院举办自考专修班亟待解决的问题。
一、独立学院自考专修班的现状
（一）应试教育倾向带来的负面影响。
一直以来，自学考试制度中的考核功能不够完善，一般侧重于理论考试和笔试，实践操作相对较少。为保证教育形式公正性，都是采用面面俱到的题库，学生在考试中只求通过，不求创新。重书本知识的考查，轻运用能力的考核；重传统文化的继承，轻创新思维的考核，是自学考试的一个特点。这一特点使得学生在学习过程中死记硬背，对知识的理解和运用不够重视，阻碍了他们主观能动性和思维的发展。就考试的内容和方式而言，不能对学生的德育水平、实践动手能力进行有效的考核。这种应试教育的负面作用带来了教师为考而教、学生为考而学的问题，是不利于人才全面素质培养的。
1.教师为考而教。独立学院自考专修班的教师基本上是本学院的专业教师，他们既承担了统招学生的专业课程，又承担了自考专修班的专业课程；一方面教学任务繁重，另一方面面对的是不同层次、不同性质的学生对象；再加上大部分年轻教师都是刚毕业就走上讲台的，课堂经验相对缺乏；即使在自己的专业领域颇有研究，但在课堂上用对待本三学生的同一套教学模式来教自考专修班的学生，课堂容量大、时间紧，学生接受不了、消化不了，打击了一大部分自考学生学习的积极性。有的教师为了考试目的，课堂上教学生怎样答题、教学中圈重点、划范围，教学过程残缺不全，存在着助考不助学的现象，只能深陷教材当中，可谓“唯教材之命是从”。这种教学方式、教学内容与社会用人单位对人才需求的期望大相径庭。因此，即使通过各种严格的考试，自学考试学生的知识水平、业务水平也只能停留在狭窄的专业理论领域，严重影响人才素质的培养。
2.学生为考而学。独立学院自考专修班的学生刚进大学时，也曾兴奋、新鲜、好奇、和信心十足。经过一段学习时间后，感觉到独立学院在管理和运行机制上对待自考专修班的学生不如本三学生重视；还有目前社会上对自考生也存在很大偏见。这些现象给自考专修班的学生造成很大的学习心理压力、自卑心理和很强的功利性，导致学习模式单一化、固定化，限制了自考生的个性和创造力的发挥。这种现象似乎已经从根本上决定了教学双边的应试活动，自考生在学习过程中存在接受学习、死记硬背、机械训练的、单一的学习模式决定了受教育者不能发挥自己的个性，更谈不上什么创新精神和意识，与素质教育的要求相去甚远。
（二）自学考试教育受到教育发展规律的制约。
1.自考生源逐年减少。近几年来，随着我国加快高等教育大众化进程的发展，高校的持续扩招，高中毕业生参加自学考试教育的逐年下滑，中等学校毕业生源也明显减少。据统计，本省高等教育自学考试的报考人次从2000年的135万下降到2005年的50万，年均下降18.2%。虽然本省从2005年开始采取了各种鼓励措施，2006年开始全省报考人数呈现稳步回升态势，但从全省自学考试的统计分析报告可以看到，这几年除福州、厦门考生人数略有小幅增长外，其余地区自考人数一直以年均10%左右的速度在减少。而且根据我国人口年龄预测，2010年开始18—22岁人员将由1.2亿逐年下降至2020年的0.68亿低点后再回升。这种趋势使得自考生源越来越少。
2.面临着其他教育形式的激烈竞争。为了适应社会发展的需求，教育部出台了《民办教育促进法》，促使民办高校像雨后春笋般的崛起，它们规模庞大且在校学生数多，基本上纳入全国统招，能够独立颁发国家认可的学历文凭。同时网络远程教育的启动，成人高等教育招生制度的改革，广播电视大学推出的开放化教育等也对自学考试教育产生剧烈的竞争。
（三）自学考试教育受到社会发展客观因素的制约。
1.国际因素的影响。我国改革开放30多年来，政治、经济、文化、科技等领域的发展突飞猛进，引来发达国家的各种教育机构纷纷打入中国的教育市场，使自学考试教育遭受一定的冲击。一方面，境外教育机构通常采用合作合资等形式进行办学，直接与我国教育机构包括自学考试教育机构进行竞争。另一方面，境外考试认证机构也采用各种形式举办国际教育机构和跨国公司普遍认可的学业证书、职业或技术证书考试，使自学考试教育的学历和非学历证书考试承受一定的压力。
2.知识经济与信息社会的制约。在当今的信息社会与知识经济时代，具有先导性、全局性和基础性的教育行业成为人力资源开发的主要渠道，并发挥着越来越重要的作用。自学考试教育能否顺应知识经济和信息社会的时代需要，及时完善自己的运行体制，特别是强化管理手段信息化，推动服务体系和助学体系的网络化建设等，这都成为自学考试教育在知识经济和信息社会中应该着力解决的突出问题。
3.教育方针政策的变化。党的十六大明确提出要建立健全全民教育体系和终身教育体系；党的十七大将优先发展教育、建立全民学习和终身学习的学习型社会列为改善民生的议事日程。这就要求自学考试举办者要以科学的发展观审时度势，使自学考试在新的发展形势中准确定位，及时调整发展战略，真正将自学考试定位在全民教育和终身教育体系构建之中，把我国巨大的人口压力转化为强劲的人力资源优势，对于全面建设小康社会、实现社会主义现代化建设的历史使命具有极其重要的意义。
4.自身管理和运行机制方面存在问题。当前由于独立学院的专业教师较为缺乏，且教学科研任务繁重，导致人员投入精力不足，缺乏足够的主动性。独立学院本身又侧重于全日制本科的教育，很难把自考专修班工作也当成一份真正的事业来做，在助学管理方面缺乏规范，表现为：一是监督和教学评价机制不健全，存在着助考不助学的情况。二是片面强调课程学习而忽视思想政治教育，自考生的国家意识、社会道德、集体观念薄弱。三是助学师资（如有自考教学经验的教师）缺乏、硬件设施（如住宿条件）不足、管理水平等方面参差不齐，阻碍了独立学院创办自考专修班的助学功能。
二、改变独立学院自考专修班现状的对策
（一）转变观念，让素质教育成为自学考试教育的主旋律。
1.转变观念。长久以来，自学考试被片面地理解为是一种单纯的国家考试制度，忽视了其教育的本质，形成了教师为考而教、学生为考而学的单一教学模式。可《高等教育自学考试暂行条例》明确规定，高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。因此，高等教育自学考试不仅是一种考试制度，也是一种教育形式。它作为我国高等教育的一个重要组成部分，在构建终身教育体系和建设学习型社会的过程中发挥着重要作用，因此，其考试过程与学习过程同等重要，必须转变观念，实施素质教育。陈至立同志在全国考委五届二次会议上就指出：“自学考试不能仅仅重视考试，还应该重视学习过程，重视对考生学习的指导，帮助他们克服困难。要利用一切可以利用的教育资源，逐步形成社会化的助学教育网络。”笔者所在的独立学院——集美大学诚毅学院已经意识到转变观念的重要性，正在开展高等教育自学考试综合改革试点工作，并取得了一定的成效。
2.加强素质教育。在新的历史条件下，自学考试的定位发生了根本性的变化，已经从补偿教育、补充教育转向继续教育和终身教育，实现了学历教育和非学历教育并重的发展格局，并且为国家培养了数以亿计的高素质劳动者及应用型人才。因此实施素质教育，独立学院自考专修班应该树立自考全面育人的思想，注重社会效益，在提高自考生文化素质的同时，应充分利用学院自身优势和有利资源通过各种形式和渠道锻炼自考生意志和品格，提高其思想道德素质；强化自考生的综合素质，尤其是创新精神、实践能力的培养；积极引导自考专修班的学生进行职业生涯规划，要把长期目标和短期目标相结合；要关注人一生发展的需要，使德智体美劳等获得全面发展。打破传统的教师教、学生学、过分追求考试通过率的应试局面，培养学习型和终身教育的高素质人才。:
（二）更加开放办学，加强与其他教育形式的相互沟通和衔接。
1.更加开放办学。独立学院在前三年招收全日制自考生时，可以说是爆满，招收时还有录取分数线的界定，到了去年按照录取分数线的界定招收全日制自考生，已经无法完成招生计划，只能放开要求，报了名就可以读。面临着全日制自考生源的逐渐减少问题，独立学院应充分利用自身较为雄厚的师资力量（与其他教育形式相比），先进的科研、仪器设备，以良好的教学资源和优质的教学管理服务，更加开放办学，不仅招收应届的高中毕业生、中专毕业生，还应招收一些社会在职人员、企业员工等，开展业余和全日制形式相结合的高等教育自学考试助学活动，积极探索自学考试学历和非学历教育考试相结合的发展模式，开办“双证制”自考专业和创新办学模式，加强校企合作关系，为企业、为社会培养技术型、应用型、学习型的高素质人才提供更为广阔的发展空间，从而稳定自考生源。
2.加强与其他教育形式的相互沟通和衔接。许多高等教育机构和民办高职院校不仅参加自学考试的助学活动，还把这项助学活动看作学校生存和发展的生命线，从机关领导到基层一线教师都高度重视，使学校教育功能尽最大限度地发挥着育人作用。加强与其他教育形式的相互沟通和衔接，一是既能巩固独立学院的高等教育核心和主导地位，还能积极鼓励支持高职高专院校学生参加自学考试本科层次的学习；二是制定相关政策，与成人高等教育、行业资格证书教育、远程教育及广播电视教育进行有效沟通；三是重点处理好理论课程与实践课程的关系、基础课与专业课的关系、不同层次相同课程的关系。如对成绩和学分的互认、相同课程的顶替、免考等。
（三）加快改革步伐，使自考教育与时俱进发展。
1.加快改革步伐，创新自考教育模式，实现与国际教育接轨。随着国际教育机构和职业、技能认证培训机构的纷纷涌入，探索学历教育与技能培训相结合的规律，加快高等教育自学考试综合改革工作刻不容缓。独立学院无论是统招的全日制本科教育还是全日制自学考试教育都应该提倡“双证”制度或多证制度，即一本毕业证书和多本的技能证书相结合，为将来的就业工作提供更多的选择机会。以适应社会发展所需要的应用型、职业型和学习型的素质人才。所以，拥有一万多名学生的独立学院应该申请建立自己的职业技能鉴定站，为培养社会急需人才创造更多的条件和机会，促使自考教育与时俱进发展。
2.提供信息化、科学化、社会化的学习服务体系。独立学院要使自学考试在构建终身学习体系中发挥应有的作用，要注重改革传统的考试工作方式，加快考试工作科学化、信息化和现代化的步伐；同时关注学习过程，建立和完善社会化学习服务体系。一是推广标准化考场建设的网络报名、网络阅卷、考场指纹比对系统的经验，加快考务考籍管理信息化进程。二是积极探索高水平题库建设、管理的途径，为采用计算机化考试创造条件。三是要建设互联网助学体系。制订网络助学的规范和标准，作为课件开发和网络建设的依据；在全国考办统一协调和规划下，各省级考办分工协作开发助学课件；建立网络助学平台，为自学应考者和其他学习者提供优质的学习服务。例如笔者所在的独立学院是经教育部全国自考办和省自考办批准，成为福建省唯一一所开展自学考试综合改革试点“网络注册学习过程性考核”项目单位。参加该项学习的考生除了参加国家统一考试外，还可以通过“过程性考核”获得过程性考核成绩，并将此成绩按照25%的比例与国家统一考试的成绩进行加权合并，形成该考生的最终考试成绩。从而调动考生的平时学习主动性和积极性，提高自学考试的最终成绩。四是要完善咨询服务体系。根据应考者的需求，除了编制出关于自学考试的基本情况的详尽资料，还应通过各助学组织和网站、学习基地向学习者提供规范的咨询服务；树立以学习者为中心的思想，加强对咨询服务的指导、监督和检查，把咨询工作情况作为各级自学考试机构考核的重要内容。
3.多元评价，探索自学考试人才培养崭新模式。其一，推进专业和课程的结构调整，逐步建立职业型、技能型、应用型的专业和课程体系，加大实践课程和选考课程，适应新的自学考试人才培养要求和社会需求。其二，改变单纯关注考试结果的现状，努力实现关注学习过程与关注考试结果并重的目标，引导学生自主学习的行为。通过对学生学习过程的指导与设计，发挥学生学习的主观能动性，提高学习效率。其三，使学生的自主学习成果的认定标准更趋合理性和科学性，探索从单一的总结性考试向多元化评价的课程学业综合评价发展的崭新模式。开展综合改革试点工作，实行过程考核和统一考试相结合的学业综合评价办法，改变单一评价手段的局限性。其四，筹建学习服务中心，强化对学生的学习支持和帮助，激发学生的学习主动性，提高学生的成才率。本院所在的母体学校——集美大学，已在今年建立学习服务中心，作为综合改革试点工作的组成部分，省自考办在开展网络注册学习过程考核的同时，组织力量积极探索自学考试社会助学管理模式与运行机制，并制定出《自学考试学习服务中心管理条例（试行）》。
（四）探索管理新模式和加强师资队伍建设。
独立学院全日制自考专修班作为传统高等教育形式的补充，正在以终身教育的形式为越来越多的人所接受，他的一个主要特点是“宽进严出”，即学生不受学历、年龄、就学时间等的限制，原则上讲每个公民都有接受这种高等教育的权力；只要学习了相关课程，通过考试并且成绩及格，就能获得国家承认的有关学历或学力证书。因此，针对高等自学考试教育的要求和学生特点，在实践中不断更新观念，探索自学考试教育管理新模式和加强师资队伍建设，是做好助学工作的关键。
1.完善院系两级管理制度。随着办学规模的不断扩大，针对参加高等自学考试教育的学生是以高考落榜生和中专毕业生为主体的考生群体，传统的管理模式已经不能适应当前的办学要求，办学单位不仅要做好“助考”工作，还要做好“助学”工作，完善院系两级管理制度，加强院、系两级的业务指导和行政管理之间的协调。辅导员作为助学机构与学生之间的纽带，将助学机构的方针政策规章制度传达并落实到每个学生；学生的各种思想问题、学习上的困难、生活问题和各种建议等都可以通过辅导员反馈到助学机构；成立自考学生会、团支部、班委会、兴趣小组等一套学生自制的规范化、制度化的自我管理体系，把助学班学生日常管理统一纳入校思政管理系统。各系由分管学生工作的党总支书记负责，全院由学工部(学生处)负责；助学班学生与普通生要一视同仁，遵守学校所有规章制度，参加所有学校和院系组织的各项社会活动和校园活动。纳入普通生管理系统，不仅规范了管理，而且能使助学班学生真正融入学校大家庭，淡化他们的自卑心理，激励他们的参与竞争意识，并从中得到锻炼，显示出自身的价值与能力，从而提高成才率。
2.重视思想教育和心理健康教育。据调查研究表明，全日制自考生主要存在三种学习心态：一是学习愿望强烈，希望通过自学考试助学班多学知识的。二是自卑心理重的。三是无心学习却又逼于无奈的学生，学习目的性不够明确，他们本来对学习就没有什么兴趣，只是由于父母希望孩子能在学校多历练几年，或者明知自己的孩子学习不用功，学习成绩较差．不可能拿到自考文凭，只要学校带好他们的孩子，以免在社会上学坏，惹事生非。这一类学生，往往是学习敲衍了事，上课不专心，课后东荡西逛．吃喝玩乐。面对这些复杂的心理，一要加强思想政治教育。通过思想教育，让学生了解社会的发展、时代的要求，人生的价值，知识的重要，帮助学生树立正确的世界观、人生观，端正学习动机，激发他们学习的主观能动性。二要帮助树立自信心，消除自卑心理。在学习上、生活上、纪律上对他们要与全日制普通大学生一视同仁：不要歧视，而要鼓励；让他们尽量参与校内外各种活动，在活动中尽量发挥他们的特长，发展个性，认识自身价值，树立自信自强。三要大力开展助学活动，活跃学习氛围。例如，请著名专家教授做前沿科学的学术讲座，拓宽学生的知识面；也可以组织一些学习方法的讨论、交流，或邀请高年级的全日制普通生和高年级的助学班学生介绍学习经验，帮助他们不断探索适合自己的学习方法。四要狠抓纪律，严格管理。要明确规定：对助学班学生，在晨读或早锻炼、寝室卫生、校园文明建设、课堂考勤、日常行为规范等方面与全日制普通生统一要求、统一管理，有助于养成良好习惯，形成严谨的学风。对违反校规校纪者要及时批评教育，严重者甚至处理清退。反之，对学习、工作等各方面有突出表现的，要给予精神和物质上的奖励，做到奖惩有据、奖惩分明。五要加强辅导员队伍建设。选聘比较有爱心、耐心和责任心，比较了解助学班学生的特点和思想动态，与自考生有较多的共同语言，容易沟通的辅导员，做好自考生的思想引导和教育管理工作。用他们的自豪感和成就感告诉助学班学生一个事实：只要努力，一定会有所作为。六要重视家校联系的作用。学生的教育，需要学校和家庭的齐抓共管。辅导员应该经常保持与学生家长的联系，及时反馈其子女在校的学习情况、日常表现等，让学生家长参与教育和监督来弥补学校教育的不足，往往会收到更佳的教育效果。
3.针对自考生特点制定教学计划。由于学生受教育的程度不同，文化基础有很大的差别。任课教师在教学中往往需要先补充大量的预备知识，然后才能进入计划内的教学。为提高统考合格率，可实施“一增一补”的办法，即课前增加一部分课时，补充一部分先导知识。这样做表面上提高了办学成本，但实际上，在高等院校办的自考班中，绝大多数任课教师都是本校本院的兼职教师，多支付的一部分课时费为本单位兼职教师增加了收入，提高了他们的积极性，促进教师提高教学质量，从而提高统考的合格率，同时，较高的合格率又会吸引更多更优秀的学生报考本校。在当今信息化社会中，大家随时可以通过计算机网络获取各种信息，高合格率就是最好的招生宣传，这样就会使助学单位进入良性循环。
4.狠抓教学质量，提高通过率。1）聘好教师。助学班的任课教师不仅要具有高度的责任心，不辞辛劳、热爱学生、尊重学生、治学严谨；还要有较高的专业水平、教学艺术和较好的教学方法，了解自学考试的特点，深刻理解领会自考课程大纲的精神，认真指导学生的自学和作业。在教学上教师能从实际出发，花更多的精力，先易后难，循序渐进．因材施教，重视学习方法的指导，帮助学生树立起学习的信心。助学单位可用统考的合格率和平均成绩的排名次序作为考核任课教师教学质量的综合指标，不能胜任自考教学工作的教师就不要聘用。2）抓好课堂出勤率。有的全日制自考生认为自己花钱来读书，读不读，能否考及格是自己的事，容易产生随意缺课的现象。所以一定要严格考勤纪律，对旷缺课者，要及时批评教育，对情节严重者要给予严肃处理或直接勒令退学，用纪律来保证学生的到课率。3）管好作业。对期望通过自学考试的自考学生来说，作业尤为重要。所以特别要重视作业的管理，教师不仅要根据课堂教学内容认真挑选习题，布置作业，而且还应该认真检查和批改作业，对作业迟交不交的学生要催交，要批评教育。4）做好督查。认真进行教学督查，能比较全面地了解各助学班的教学和管理工作，有利于及时发现解决问题，进一步规范教学工作，保证教学质量。
总之，办好自考专修班，应转变观念、开放办学、规范管理、狠抓学风，在提高自考通过率的同时重视学生全面素质的培养，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
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[2]汪俊武.素质教育应是我国自学考试教育的主旋律.西北成人教育学报,2000年.
[3]刘刚黄大刚.高等自学考试助学机构管理模式的探讨.继续教育研究，2003年第1期.
[4]马强于健.21世纪自学考试所面临的挑战及应对策略.辽宁教育研究,2006年第1期.
[5]朱春阳赵冬.机会与威胁：自学考试教育现实发展中的若干问题.继续教育研究，2008年第4期.
一、选题阶段：选题新、论点明
论文的撰写首先遇到的就是选题问题，这是应把握好的第一关。论文选题的好坏会有很多的评判标准，比如研究价值、新颖程度、实践效用等，对于自考毕业论文而言，其要求自然不同于研究生论文强调研究性，它更应注重培养学生规范的论文写作方法，这是学生以后进一步深造的基础。而部分学生恰是在这第一步上没有给予足够的重视，或者态度不认真进行抄袭，或者选题不认真应付了事，或者重视选题但不知方法，选题不适合自己致使写出的论文质量较差。法学自考毕业论文应该如何把好选题这一关，笔者认为应注意以下几点：一是选择感兴趣的题目，二是选择可驾驭的题目，三是选择能创新的题目。
二、备写阶段：广搜集、细甄别
俗话说“巧妇难为无米之炊”，资料之于写作如同“为炊之米”，是论文写作的基础，所以搜集整理资料是在论文写作之前必做的一项重要基本功。首先，资料的搜集应当注意以下几方面：一是尽可能收集与选题有关的所有材料，既包括国内的，也包括国外的；既包括有法律效力的资料，也包括无法律效力的学术性资料。应特别注意避免片面性，防止只收集与自己观点一致的资料。因为社会科学研究，尤其法学研究，主要是文本研究，包括法律文本、司法文本、法学文本等。二是尽可能收集和利用原始第一手资料。因为原始资料的真实性和可靠性比第二手资料强得多。只有在收集不到原始资料时，才利用可靠的有权威性的第二手资料。三是除了收集书面材料以外，应注意通过社会调查、咨询实际工作部门等途径收集整理原始资料。
其次，对资料的整理和运用应当本着认真消化、谨慎引用的态度。对搜集来的资料不能一堆了之，而应通过浏览将资料区分出可进行通读、选读和研读的不同层次，再把资料按写作的需要分项归类，这便是对资料的梳理过程，这一过程为作者在写作中更好地运用资料或使资料作用得到更好的发挥起着至关重要的作用。
再次，要注重所用资料的真实性和适用性。写作中不管所用是第一手资料还是第二手资料，都要有根有据，要经得起推敲和验证，否则不仅文章没有说服力，还会导致写作的失败；写作中所用资料的适用性是指资料在文章中确能说明问题且有一定的支撑力。若将一些与选题、中心论点关系不大甚至不具支撑力的资料堆积在文章中，其结果只是增加字数、扩大篇幅而冲淡了主题，直接影响论文质量。
三、写作阶段：善思考、勤修改
自学能力是在自学中培养出来的，包括独立的阅读、思考、研究和实际操作等方面能力，自学能力的培养对于自学生来说养成良好的学习习惯很重要。而毕业论文的撰写与答辩既是对学生文字和语言表达能力的锻炼，又是对学生综合运用所学知识解决实际问题能力的检验。在自考学生中不是都对此问题有一定的认知，大多人习惯于对知识的被动记忆，缺乏独立认真的思考，特别是过分依赖考前突击复习。在毕业论文的撰写和答辩的准备上，所投入的时间、精力均欠缺，加之能力等方面的原因，找“捷径”走和侥幸心理并存，没有将自学能力放在应有的位置来重视和对待。
首先，不论是日常学习还是撰写论文，都应养成善于思考的习惯，因为独立思考是自学能力的核心。爱因斯坦曾指出，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是数量上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”思考多源于疑问，发现问题是思考的开始。
其次，要重视提纲的拟定与完善。提纲是论文写作的框架，作者在确定题目后，要根据题意拟定写作提纲，就论文的基本框架和总体布局进行设计、安排，从而设计出论文的写作蓝图。论文提纲的拟定对于初学写作者尤为必要。提纲的拟定有简单与详细之分，作者应据自己的实际情况而定，无论提纲的简与详都应就全文布局、整体结构以及各部分材料的使用进行总体设计。提纲的拟定一般都伴随多次修改完善的过程，即便是成熟的作者也难以一次成功。
再次，对于自考本科学生而言，要注重论文写作的规范格式要求，这是学生养成规范写作的基础。自考本科毕业论文的规范格式一般由文章标题、内容提要、正文和参考文献等部分构成。笔者在论文指导中发现，学生多对自己的作品难以割舍，明知是多余的内容却不想删去，结果是（下转第95页）（上接第93页）使文章的质量大打折扣。殊不知论证的更为有力、文字的更为精炼，是在不断的推敲修改后得来的。当文章定稿后对参考文献部分也不能疏漏。有的学生不重视随便写上两种杂志了事，有的干脆将该部分略去。参考文献作为自考毕业论文规范格式要求的一部分，是让指导老师及读者了解作者在该文的撰写过程中所查阅的有关资料，表明作者对他人劳动的尊重，同时也避免了抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者严谨的治学态度，因此学生应认真对待且注意所列参考文献的准确性和格式的规范性。
四、答辩阶段：早准备、明答辩
论文答辩是老师对学生论文的论题、论据、论证及基本法学原理的综合考核，也是对学生的逻辑思维能力、口语表达能力和应变能力的综合考察。论文答辩一次达不到优或良成绩的学生不能获得毕业证书，所以论文的答辩与写作都应当得到重视。学生在提交论文后稍稍调整就应做答辩的准备，诸如论文中涉及的概念是否理解、是否能释解？论文中涉及的问题以及问题间的关系是否明了、是否能清楚地阐述？论文中研究论述的问题对实践的意义与价值何在、是否能够明晰等等，总之与论文有关的问题都是学生应认真考虑的。
就论文答辩的程序而言，一般是学生到位后先简介自己的基本情况，然后用5～10分钟的时间，就论文的选题、写作、观点、结构等进行概括性阐述，然后由答辩教师提问。一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成，且每位教师均应具有副高以上职称，答辩中每位教师一般提两个问题，学生针对所提问题进行回答。为使答辩顺利通过，学生在准备时应有一个较细致的答辩提纲，以便在答辩中起提示思路的作用。涉及个人情况简介提纲中可以免去，对于选题的目的、文章的构思、结构以及所阅参考资料等部分的答辩准备是否写入提纲中，应据学生的心理素质而定，这些本属于学生在写作过程中就已牢记的内容，即便不拟提纲也应能清楚表达，但如学生为防因紧张而导致不能流利表达的情况出现，也可将其列入提纲中。对于文章中所涉及的概念和问题学生应酌情列入答辩提纲。所谓答辩提纲，即是学生列出的回答答辩老师有可能提问的问题要点，应提纲挈领、简明扼要。但在答辩时见有的学生将提纲写得很长，甚至不亚于其文章的篇幅，由于对问题没有真正的理解和掌握，心里没底，所以当听到提问后就心急如焚地在提纲上“找”然后就是“念”，而不是回答问题，当听到答辩老师否定这样的回答方式时，就紧张得不知所措。应提醒学生的是答辩提纲应在对问题理解的基础上，经过学生独立的思考而整理归纳出来，这样准备的答辩提纲在答辩时才能起到提纲的作用。另外就文章所论述的问题目前在学术界的研究程度如何，有哪些代表性的观点等都应有个大致的了解和掌握以备回答问题。
参考文献：
[1]代静亚，王中华.近30年我国高教自考的问题、成绩与对策[J].继续教育研究，2010（10）.
[2]肖永平.谈谈法学研究的实质性规范[J].武汉大学学报（人文科学版），2005（6）.
[3]赵兴瑞.关于自考毕业论文的撰写[J].河北自学考试，2007（2）.
四川2010年1月自考考试课程安排表
我省2010年上半年自学考试部分专业实践性学习环节考核（考试）和毕业论文（毕业设计）答辩报考及组织实施工作即将开始，现将有关事项通知如下：
一、四川2010年1月自考考试课程安排表由主考学校或委托部门（单位）接收考生实践性学习环节考核信函报考的，承办单位应严密组织实施。对专业相关课程做了合格条件要求的，必须严格审查，不符合条件者，不得接受报考。
二、四川2010年1月自考考试课程安排表各主考学校应根据考试院“实践性学习环节考核、考试安排表”见（附件一），周知考生并接受考生的面报或函报。
三、四川2010年1月自考考试课程安排表各主考学校在组织实验、实习考核，毕业生论文（毕业设计）答辩等实践性环节考核工作时，应严格依照专业考试计划或考核方案进行，严密组织、严格要求，确保考试质量。
四、各主考学校在实践性环节考核，考试成绩评定工作结束后一周，将成绩册和成绩盘报至省教育考试院。
五、2010年1 月英语专业（专科）“口语”、“听力”考试和英语专业（本科）“口译与听力”考试的报考工作由四川大学自考办、内江师院自考办、西华师大自考办负责组织，报考方式可以面报或者函报，考生可就近选择任意一个考点报考。具体办法、考试地点见附件二。
点击查看四川2010年1月自考考试课程安排表
首先，一定要重视论文，认真对待。特别是准备考研的同学。自学考试，因为它固有的特性，很少有与老师直接交流的机会，而论文写作则提供了这一良机。论文写作是每个同学将所自考的专业知识系统归纳和运用的一个创作过程，是一个历练的过程，如果用心对待会学到许多东西。一些枯燥的书本知识也许会因为这个过程而豁然开朗，也许你还会发现这个专业还有更广阔的天地。系统的归纳与总结，并在此基础上提出问题，解决问题，无疑会对自己的逻辑思维能力有一个质的提高。当然，这一切必须是以你用心去做为前提。
其次，论文的写作过程是一个锻炼你公关交际能力的过程。在这一过程中，你要与主考校的管理人员、导师、答辩老师直接交流。因为面对面地交流机会很少，时间很短，你必须要让对方很快地了解你的需求，而你也要弄清楚导师对你的要求，这种交流的能力是以后大家走向社会所必需的，此时必须要加以磨炼。
最后，就论文写作的技术环节重点说一说。
1，了解论文写作的一般规程。正常情况下，在自考办做了论文申请后，应与主考校联系（建议直接到主考校去问，电话很难打通），了解下一步的安排，尽量问清楚，必要的话最好笔录，以后所有的事项都由主考校安排。
具体到论文的写作程序，一般是这样：A，在区县自考办办理申请论文手续（30元），问清报到时间，执开据的报到单在指定时间到主考校报到（可由他人代办，留好电话），填写选题表（有时选现成的题目，有的依一方向自拟题目），内容大致为选题的理由，对选题的简要学术分析，及参考资料准备情况。内容不多，百余字而已。并交论文辅导费500左右。等通知。B，主考校召集学生集体宣讲论文写作要求，并依据选题选定导师，与导师见面，由导师审定学生的开题报告（自拟题的同学注意不要把题目定得太大），如通过便开始写作。建议准备申请学位的同学在与导师初次见面时便明确提出自己的成绩需求，因为论文本身是取得成绩的理想成绩的基础，相对来说，答辩对成绩没有太多影响，除非导师指导不认真。只要态度认真，尽心去做，听从导师的指导，每个人基本上都能得到理想的成绩。C，论文中期检查。这个检查不是固定时间的，由导师自定，目的是检查同学的写作进程及写作质量，如有较大的问题必须现在及时发现并修改，以免临近最后没有时间。需要良以上成绩的同学要注意，这一过程一定要勤与导师联系，依照导师的要求不折不扣的执行，导师的要求一定要弄清。D，一般在5月或11月初提交正式稿，学校安排答辩。大家不必对答辩恐惧。一般老师不会为难学生的。同学应注意，要对自己的论文心中有数，论文涉及的学科基本原理一定要搞清，这是答辩老师常问的问题。答辩过程一定虚心听取老师的意见，不要强词辩解。也许答辩老师会给你一些修改意见，这需要你记录好，答辩结束后立即与导师联系，转诉答辩老师的意见，听取导师的进一步指导。
以上写的应该是规范的论文写作规程，各主考校工作有所差异，仅供参考。重点是：多交流，最好是面对面的交流。
2，所有同学的论文一定要完全依照主考校提供的格式模版定作。字型，字号，版式，标注，参考文献的要求丝毫不能打折扣。这是最基本的要求，这种行文规范的要求今后工作中也会用得到。
一般论文要求有封面（包括论文题目，主考校名，专业，姓名，时间）、目录、论文摘要（讲清你论文的主要观点）、标注（包括脚注及尾注，文中所有引用的数据、他人言论，必须标注引用来源，引用他人言论要简短，以免抄袭之嫌。）、参考文献（一定要附上一定量的参考文献目录，注意应罗列传统出版物，网络HTTP地址原则不应为依据）
3，论文内容。观点要明确，论据应丰富，论证要紧紧围绕中心论点。
一、自学考试报名时间和要求
2019年下半年江苏省高等教育自学考试定于6月29－30日（增考），10月19－20日进行。有关自考报名事项如下：
1. 报名、考试时间
时间
六月增考
十月考试
考试时间
2019年6月29-30日
2019年10月19-20日
网上报名日期
2019年5月25-28日17：00
第一阶段：
2019年5月25日－6月7日17:00；
第二阶段：
2019年9月1日－9月10日17:00
网上打印《准考证》
考试前一周（6月23日）
考试前一周（10月12日）
2.报名办法
自学考试报名不再设置现场报名窗口，考生可通过手机“江苏招考”APP 进入“自考频道”进行新生注册、报考及老考生的课程报考工作，或电脑登录江苏省教育考试信息公众服务平台（sdata.jseea.cn）进行报名，网上报名可采用网银、银行卡、支付宝、微信方式支付考试费用。新生报考流程：（1）新生注册（2）身份验证（上传本人身份证正面照、证件照电子照片及手持本人身份证照）（3）报考课程（4）课程缴费（考生报考相关课程后请在规定时间内进行网上付款，付款成功则报考有效）。
点击进入：2019下半年江苏自考网上报名入口
3.报名考试费用
6月考试课程100元/门；10月考试课程43元/门。
二、关于毕业·免考·实践论文报考办理事项
5月25-28日（含周六、日）同时开展毕业生审核工作、课程免考审核工作、考生网上报考实践环节考核及论文答辩报名工作。
1.考生毕业申请网上提交时间：5月23日上午9：00-28日下午17点整。
2.毕业生现场审核时间：5月25日-28日下午17点整。
3.考生免考现场审核时间：5月25日-28日下午17点整。
工作时间：上午9：00-11：30；下午：13：30-17：00。请勿错过时间。
办理地点：镇江市教育考试院（健康路1-1号）（体育馆东侧50米）
特别提醒：
（1）报考护理（专、本）、中药学（专、本）、药学（本）这5个专业的新生必须有相应职称、学习相关专业的在校学生或从事相关工作的在职人员，其他人员报考无法参加实践及论文答辩，报考前请详细参阅报考条件否则后果自负。
自考计算机专业毕业论文有1年准备时间，写作时间的分配主要取决于考生软件开发的进度，如果考生开发的软件很成熟，那末后续的写作时间就较快，否则后面的写作就会很被动。例如，一般会在每年7月份登记，9月底开题，期间开发软件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一个月修改。
1、选题。选题首先要重要、有意义。例如有的考生选择设计木马程序，其本身是个病毒程序，这样的程序只能带来危害，实际生活中没有意义，就不能用于做毕业论文。
2、开发软件。开发软件要与实际相结合。实际性非常重要，要自己能开发一个能实际运行的软件。有的考生自己并没有参与实际工作，只是看书是不行的。自己参与的可以是一个大的项目或课题组，论文中介绍完大的系统后，一定要把自己的工作量写清楚。
3、写论文。开发完就可以写论文了，论文是个总结，但是不要写成工作总结，一定要有主题，应体现自己的开发思想和论述。写论文要达到一定字数，一般要3万字。其中，编程代码一般为2-3千行，这个不是机器自动生成的代码，一定是自己写的源代码。
论文结构
计算机专业毕业论文一般有8个部分。1、概述或引言。这个部分相当于大纲，一般要求4－5千字，主要是对软件开发背景，使用的软件工具、环境，最后达到的效果，自我在里面的贡献等；2、需求分析。软件有哪些功能、模块，用的什么工具等；3、设计方案和主要技术。主要是对里面每一部分的详细论述，使用的是什么技术，为什么使用。详细的模块分析或遇到的难点是怎样解决的等；4、具体的实现过程；5、测试。介绍自己开发软件实际达到的效果；6、总结。介绍自己开发软件的体会，或自己开发的成果使用情况，有什么评价，自己还有哪些不足，有什么需要改进的地方；7、致谢；8、参考文献。另外，还可以加一个“附录”部分。正文只能有一个中心，其他有重要参考价值的都可以放在附录部分。例如有重要的代码、图表，涉及其他领域的知识，需要解释的等都可以放在附录部分。
案例1：《家装工程预算软件的开放》1、概述；2、需求分析；3、总体设计；4、数据库设计；5、软件功能的实现；6、结论及改进；7、致谢；8、参考文献。
案例2：《经纬中天无线短信增值服务管理软件的设计和开放》1、引言；2、需求分析；3、设计方案论证和主要技术介绍；4、系统设计；5、编码实现；6、实际运行中出现的问题及相应的解决方案；7、结束语；8、致谢；9、参考文献。
答辩程序
答辩现场会有专业老师组成的答辩小组，一般为5人左右，学生抽签分配答辩组。答辩现场要考生做介绍和演示。考生需要提前准备幻灯片，一般不超过20张，为论文最核心部分的内容。考生结合幻灯片介绍论文，答辩小组老师会根据考生论文提出问题，考生要实事求是回答，最后答辩小组老师打分，求平均分给出考生论文成绩。大部分考生都会达到优、良，个别考生没有通过论文，主要有两方面原因：1、论文并不是自己真正所做，用别人的软件为自己所用，老师一提问就能发现破绽；2、考生论得太简单，达不到工作量。这就需要考生踏踏实实地按照要求去作论文。
零碎提醒
论文的题目不要太大，一定要具体、实际，不能吹成通用的；
自考生考过全部课程后，最好能寻求实践机会。可以去应聘公司，真正参与一个项目，一边工作一边写论文；
论文不要上网抄，一定要自己做；
引用资料要有脚注；
2011年4月重庆自考科目自学考试课程安排
自考已经实现课程管理，即一个准考证可以同时报多个专业，最终以你考试合格的课程符合某个专业毕业条件时你即可申办该专业毕业证书。换专业无需办任何手续。
自考中的“实践”课和“毕业论文”、“调查报告”等科目，都请考生直接到所读专业的主考学校自考办报名参加考试，时间安排等直接咨询主考学院。
各专业公共课及共同课
考试时间
考试专业及课程
