时间：2023-05-30 10:36:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇果园机器人，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“用什么吸引学生，拿什么让学生喜欢上我的课？”这是我踏上工作岗位后经常思索的问题。于是，我认真备课、上课、批改作业，虽怀有对教学的热情，却总有点力不从心的感觉。一次偶然的机会，让我明白了听课是我成长的阶梯。
那是县里组织的一次公开课活动，名为“同课异构，打造有效课堂”。我有幸听了其中的《广玉兰》和《最大的麦穗》两节课。当时，我就被别具一格的教学流程深深吸引了，不禁感慨，同样一个课题竟然可以这样精彩纷呈。课堂中，执教者在学生实际的整体观照下，以敏锐的语文课程眼光对教学内容进行了大胆取舍和深度处理，有效整合了课文的阅读价值和教学价值，内容集中，形式简洁。反观自己，其实就是一只井底之蛙，什么也不了解；就是一个被蒙住眼睛去上班的人，在黑暗里徘徊，什么也看不见。这次活动让我豁然开朗，教师们的一节节课就如一双双神奇的手，打开了我的另一扇窗：课堂要从封闭走向开放，要突出学生，淡化自己。以后，听别人的课成了我的一种习惯。在听课与上课中，我琢磨、反思、模仿、尝试。我希望通过自己的思索与实践，寻找到适合学生的正确的教学内容，让学生和我总能看到窗外鲜活的、富有生机的世界。
一、导入引人入胜
魏书生老先生说：“好的导入语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导入语，又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”的确，在一次公开课上，实验小学的黄老师在上《最大的麦穗》一课时就设计了这样的导入语：“此时此刻，你们知道老师最期待什么吗？”一石激起千层浪，马上就有学生说：“课堂上我要认真听讲。”“我要善于思考。”“我要发现有价值的问题。”“我要积极发言。”“我回答问题时声音要响亮。”……学生们顿时有了强烈的学习欲望和学习兴趣。这样的导入语既俘获了学生的心，也使学生的认识由模糊走向了清晰。
二、复习注重实效
黄老师先带领学生重温了上节课的主要内容，但他的复习方法非常新颖。一般的教师大多是让学生认读词语，其实，这种做法只检查了“认”而忽略了“写”。黄老师则出示了概括课文内容的三句话，当中出现了上节课的重点生字的拼音。他让学生先读句子，再看拼音，最后写汉字，还要把每个汉字写规范。这个练习不仅考查了学生对上节课所学知识的掌握情况，还将培养学生良好的写字习惯融入其中，真是一箭双雕。黄老师的检查方法也是非常实在、有效的。黄老师利用实物投影仪将两张作业纸展示出来，同学生一起批改，哪个字写得不规范就友善地提醒学生；哪个字写错了就耐心地帮学生纠正，最后给学生打上“星”。剩下的作业则让学生互相批改。一个个闪闪发光的“星星”激发了学生的兴趣，发挥了学生的自主性。复习使学生的认识由实效走向了幸福。
三、细节演绎精彩
文本是由一个个细节组成的。“窥一斑而知全豹”，细节往往是解读文本的突破口。细节可能就是一个看似平常但意义深刻的词语，可能就是一句朴实无华但意蕴深厚的句子，可能就是一个普普通通但意犹未尽的标点符号……教师要对文本进行深入地研究，发现细节，把握细节，对细节作精湛而又深入浅出的点拨，使学生能洞察玄奥。
《最大的麦穗》里有这样一句话：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”这段话中有两个“最大的”，它们包含了苏格拉底对弟子的谆谆教诲。黄老师在处理两个“最大的”含义时，就问了一句：“‘一穗是最大的’‘最大的一穗’是不是同一穗？”学生立即深思起来。教师又说：“这两个‘最大的’是在什么语言环境下说的？”引导学生感悟语境。学生立刻恍然大悟：第一个“最大的”是指麦地里确实存在着一粒最大的麦穗；第二个“最大的”指的是弟子们在麦地里见到的，是握在手里的那棵麦穗。这样学生在明白两个“最大的”含义后，在下文理解“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话中所蕴涵的人生哲理时就能释然而悟了。把握细节使学生的认识由单一走向了多元。
四、评价客观精准
课堂上，教师清新、活泼、感染力极强的语言也会给课堂注入清风活水。尤其是教师充满人文关怀的评价语言，犹如寒冷的冬天飘然降临的春风，让人心中不由得涌起阵阵暖意。有位教师在课堂上经常说一句话——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这就对学生的不同解读给予了最客观、恰当的评价。用发展的眼光来赏识学生的点滴进步，让学生在心理上自然地给自己一个暗示，认为教师在关注自己，这样学生就会以更大的热情和更积极的态度投入到课堂当中，从而正确认识自己，逐步改进和完善自己的学习进程，使学生的认识由自信走向成功。
“小刚，叔叔来未来城已经两年了，现在的未来城建设得可好了，欢迎你来玩儿……”
看完了信，王小刚高兴得一蹦三尺高。当天便乘车向未来城奔去。
“当，当，当，当”，未来城那奇特的音乐钟敲了四下，把小刚从梦中惊醒，未来城到了。他下了火车，叔叔早已等候在月台上。他一下子扑到叔叔怀里，乐得简直不知道说啥好。叔叔笑呵呵地说：“小刚啊，叔叔先带你到未来城的快乐公园去。”
小刚跟着叔叔刚一迈进公园的大门，那欢快、悠扬的电子音乐就响了起来。大门正前方两股湍急的溪水从两座拱形桥下奔腾而来，直向一块形如牛心的大石头汇集冲击，激起了飞溅的浪花和滚滚波涛，在那薄雾中透出了缤纷的色彩。小刚看得眼睛都直了。
“小刚，快看！”小刚顺着叔叔的手望去。啊，一个机器人正在操纵着一台大机器。
“他在搞什么？”小刚问叔叔。
“那个机器叫自动净水器，它能把小溪里的水自动处理成干净的水给人喝。”小刚喝了一口水，啊！又凉又甜。
小刚和叔叔来到街上。只见人们喜气洋洋的，一派繁荣景象。叔叔一招手，“吱——嘎”，一辆出租汽车停在面前，他们上了车，小刚没有想到，开车的也是机器人。他灵活地转动着方向盘，目不转睛地注视着前方。突然前方来了辆汽车，两车眼看就要相撞了，小刚的心都快提到嗓子眼了，他两眼一闭。只觉得身子向前倒了一下，车突然停下了。原来车上安装了自动刹车器。
下午叔叔带着小刚去看未来城的果园。可是天气突然变了，北风吼叫着。不一会，漫天大雪洒下来。
“叔叔，这么冷的天，果树不冻坏了？”小刚问。
“别急啊，你看看就知道了。”叔叔说。当他们来到果园时，小刚简直不相信自己的眼睛了，浓密的树叶相互覆盖，柔软的枝条被果实压得垂下身去。
“这么冷的天果树怎么一点儿没有冻坏？”小刚不解地问。
二十年后，我回到了魂牵梦绕的故乡。
下了车，啊，我大吃一惊，路是一条条的水泥路。汽车的速度可以和飞机相比，仔细一看，全是气式的，汽车不要轮子，用空气浮在空中。驶去，排出的尾气是水蒸气。看了几眼，我走进了大门。咦，这是我的故乡吗，一座座大楼竖起，数一下就有几十层，走进教室，每一个人都有一台电脑，老师不知道在哪里，一问才知道，他们的老师在家里用电脑教他们上课，上的电脑就是老师的电脑屏幕，仔细一看，玻璃变成了隔音玻璃，这样就不会被打扰。我走进了家里呀，一看，这里的装式和大城市一样，我吃惊万分，前面不远处有一个游泳池，那些红砖房已经不翼而飞了。 坐了一会，我就想见我的老朋友岳桁康了，走到门口，门自动开了，里面走出一个人机器人来，把我领进屋子，我按了一下绿色的按扣，茶就自动给送来了。茶好喝得很，茶叶是正宗的龙井茶，老朋友出来了，我们讲了一会闲话，朋友就说；我带你到我的果园看看吧，我感到奇怪，不走路可以到果园吗，他按了一下按扣，果园就出现在屏幕上，那些果子让我流下了口水，朋友看见了，让机器人一个个送上来，我享了一回口福。
啊，科技的发展真好啊，我爱家乡。
未来的黑板
“丁零零、丁零零”，上课了！葛老师快步走进教室，拿起黑板架上的“魔法笔”，笑眯眯地对我们说：“同学们，我们今天上的课文是《果园机器人》。”话音刚落，“果园机器人”这五个字就齐刷刷地出现在黑板上，太神奇了！原来“魔法笔”具有输入功能，老师只要把想写的内容告诉“魔法笔”，黑板就能接收信息，并显示在黑板上。从此以后，老师们就可以跟传了一代又一代的粉笔说“Bye-bye”，再也不用吃粉笔灰了。
在学习完整篇课文后，葛老师又对着“魔法笔”说了几个重点字词，这些字词也一一地呈现在黑板上。葛老师对我们说：“这些字词很重要，以后复习时还会用到，所以我们先保存起来。”说着，她先按了下黑板右下角的绿色按钮，进行选择，再按了下旁边的红色按钮进行保存。这样，这些字词就保存在黑板里了。如果你需要再次使用这些信息时，只要对“魔法笔”说就可以了。看到这些，我们都惊讶不已，异口同声地说：“这黑板太牛了！”
再看红色按钮的下面，还有一个黄色按钮。它是一个删除键。黑板上的内容学完之后，如果不想保存，只需要先按绿色按钮进行选择，再按黄色按钮进行删除就可以了。那脏兮兮的黑板擦就永远地告别了我们的黑板。
“丁零零、丁零零”，闹钟响了。我睁开眼睛，哦，原来这是一场梦！但是，我希望梦想不再是想象，我要努力让这美好的梦想成真！
甘肃庆阳正宁县山河初中初二:李颖
20年后，我沓在家乡的路上。心想我的家乡会发生怎样的变化呢！
终于到了我思念以久的家乡。心中无比的开心。啊，以前的羊肠小路，变成了宽阔无比的马路。周围的小茅房，变成了高楼大厦。许多小花漫步在周围，构成了一幅美丽的画卷。到了，到了，师机叫到。走进房子里，我捏了一下自己，看看是否在做梦，哎呀妈呀！！！疼死我了，这不是在做梦。还是我眼花了，面前简直就是神仙住的地方。以前矮小的木桌，变成了宽大的水晶桌。以前的油灯变成闪闪发光的水晶灯……我到后院看看呀！妈。以前古老的菜地变成了果园，以前的黄瓜树变成葡萄棚。
妈，我去帮你收菜，哎呀你好勤快呀，不用了。我们都不用去，这时菜田便出现了一个机器人，妈妈给我讲了讲它的作用。哎呀！原来它是一个菜园机器人呀，你要它干什么就干什么。如果它饿了，就会吃那些坏了的菜。
家乡的变化不是能用语言来表达的，我也无法用语言来表达。
我相信在不就的将来我的家乡会更加美丽，会更富饶的。
我想象中的家是一个在天空中的机器人。你们猜猜看我们怎么上去的？哈哈，不知道吧，我们是坐电梯的！
有一天，我的同学肖逸霖来我家玩，我们来到果园，肖逸霖奇怪地问：“那是什么呀？”我回答那是人工太阳。我们又来到车库，肖逸霖又惊讶地说：“好大的车库呀！如果没有地方玩，可以到你家的车库玩。”我又带肖逸霖来到仓库，肖逸霖又惊讶地说：“好多果实呀！”“我们有苹果、火龙果、桔子、草莓、柿子、石榴、葡萄、冬枣……”我得意地告诉他，还拿了一个火龙果给他，他咬了一口说：“真甜啊！”“那就送你一箱！”“好啊！”
这就是我梦中的家！
浙江省诸暨市草塔镇小三年级:赵佳丰
“未来之城”神奇的建筑和在空中的飞船……真想去看看啊！我和多拉A梦、大雄坐着时时机来到了22世纪的未来之城。
来到未来之城的中心，整个城市都是以银色为主，处处鲜花芬香扑鼻，使整个城市显得很有活力。这儿的房屋的千姿百态，有像气球般悬挂在半空，也有像鱼儿一样在大海里自由自在的漫游，还有像变形金刚那样可以随主人的喜好而“分体”和“合体”；车水马龙的大路上飞驰着一辆辆无污染汽车；街上的来人和机器人打成一片，人们乐在其中。
多拉A梦领着我和大雄来到气球酒店。这间酒店是在深林中建造的，有新鲜的空气和红花绿草的陪伴。每个气球就是一间房间，主客可以随自己的喜好而升高减低。如果你想吃树上的水果只要按下升高键气球就会自动升高，你打开窗口把手伸出去就能摘到新鲜水果。
第二天，我们来到未来之城最大的“蔬果林”。进入“蔬果林”这儿水果颜色像涂了颜色般鲜艳，我和大雄大吃一惊。在“餐厅”里我和大雄、多拉A梦看见人们吃得津津有味，使我们被引诱得直流口水。‘咚'的一声一份水果拼盘飞到大雄的手上了，原来“蔬果园”里的餐厅又有它与从不同的地方——你想吃什么它就会把你想吃的东西送到眼前。接着，我和多拉A梦想吃的水果雪糕就送到了我们眼前。我大口大口的吃，‘咦’？“这雪糕怎么是甘的？”我迷惑不解地问。机器服务员说:“这雪糕使用了一种名叫“灵芝果”的水果提炼出来的雪糕。它有补身子的功效。”“哇！”实在太好吃了。我吃着吃着，不小心把雪糕打翻了。
‘wo!’ 我惊醒了。哦！原来是一场梦！
（小学语文第六册语文课题）
小晶和小林高高兴兴地出发了，她们要去一个想往的神秘地方。
她们来到一条小河边，河的两边是一棵棵阿娜多姿的柳树，碰巧贺知章正在那写《咏柳》的诗呢！她们赶快请贺知章给签了个名。然后就开开心心地继续前进。
不一会儿就来到了《珍珠泉》，《珍珠泉》旁开满了《七色花》，天上飞着几只《燕子》和《翠鸟》，泉水里正开着粉红的《荷花》，小晶陶醉地说：“真美呀！”但小林却说：“美中不足的是今天看不到《太阳》，如果在阳光的照射下会更美。”
接下来，他们来到了《小狮子爱尔莎》的故乡——大森林，这里正在轰轰烈烈地举行比《绝招》的武林大会。不知怎么了，最具有实力的《西门豹》和《嫦娥》突然《争吵》起来，这时，《卖木雕的少年》来劝架并给大家讲了一个《除三害》的故事，大家热烈地鼓掌之后，激烈的比赛继续进行……
走着走着，她们突然听到阵阵伐木的声音，寻声过去，看到了几位代木工人，小林给工人们讲了《一个小村庄的故事》，工人们惭愧地低下了头。
到森林深处时，她们发现脚下有《七颗钻石》，她们商量好准备把钻石拿去卖了，买几台《果园机器人》送给农民伯伯，再买《一面五星红旗》挂在班里。
穿过森林，她们最后来到了《金色的海滩上》，一边拾贝壳，一边在平坦的沙滩上《画杨桃》……
“叮???叮??！”闹钟响了，啊，原来是一场梦呀！小晶一下坐了起来。
华农大附小 三（1）班
程舒君
去年暑假，我去了泰国，游览了许多地方，可只有一个地方让我记忆犹新，那就是毒蛇博物馆。一进大厅，一股刺鼻的味道扑面而来，唉，这可能就是蛇的味道。大厅中央有两棵椰子树，高大秀丽。下面由小编来给大家分享泰国旅游心得，欢迎大家参阅。
泰国旅游心得1去年寒假，妈妈带我去泰国旅游了。我心里真高兴。
那天，我们从广州抵达香港启德国际机场。我们乘飞机于下午2点起飞，3个小时后，抵达曼谷。这时，正是泰国的凉季(泰国一年分为雨季、旱季、凉季)，气温在30℃左右。
泰国有76个府，分东、南、西、北、中五个部分。曼谷在泰国的中部，是农业区，盛产水稻和水果。这里的大米闻名世界。然而，曼谷的塞车却让人望而生畏。那长长的车龙前不见头，后不见尾，短短的两公里路竟要走上两个多小时。但令人们赞叹的是，司机们却很有耐心，不紧不慢，井井有条地开车行进。这让我想起广州塞车时的情景，司机们争先恐后，你挤我堵，两条车道变成多条车道，乱成一团，一塌糊涂。我真希望广州的交通也能尽快地走向文明，走向世界。
泰国是一个佛教国家，有90%的人信仰佛教，男的可以不服兵役，但必须出家三个月。这里的寺庙星罗棋布，世界一流。庙里有著名的玉佛、金佛、四面佛等，吸引着成千上万的游客。
玉佛寺庄严而美丽，令人赏心悦目。进玉佛寺，不能穿短裤、背心，不能挽袖子，但要脱鞋子，女的则不能碰到和尚。寺院周围的墙壁上是一幅幅美丽的壁画，叙述着一个个古老而动人的故事。寺院中，有三座风格不同的尖塔高耸入云。其中，一座塔全部贴着金子，另两座塔贴满了彩色玻璃，这些塔在阳光的照射下，闪闪发光。玉佛寺高大、笔直，四周贴满了金子和五颜六色的玻璃，金碧辉煌，耀眼夺目。寺内空旷、高大，分天堂、人间、地狱三层。玉佛就坐在天堂，它是用纯玉雕琢的，高68厘米，宽46厘米，晶莹碧透，惹人喜爱。玉佛的衣服都是专门用纯金制作的，每到换季的时候，由国王亲自给它更衣。玉佛是镇国之宝，据说有了它，泰国两千多年没有过战争。能到玉佛寺看一看，是很荣幸的。
芭堤雅是泰国的又一大名胜，它有“东方夏威夷”的美称。我们一路兼程，来到芭堤雅。我被大海陶醉了。啊，多美的大海，碧波粼粼，一望无际，像一块晶莹透亮的绿宝石。海边停着各种不同颜色的游艇，把海滨点缀得五彩斑斓。轻柔的海浪拍打着细腻的沙滩，就像唱着一曲欢乐的歌。
我们坐上游船，在海面上邀游。远处，水天相接，阵阵海风迎面吹来，扰摸着我的脸庞，令我心旷神怡。两旁的小快艇齐头并进，飞驰而过，像万马奔腾，画出一道道白线，留下喧闹的浪花。天上翱翔的是一朵朵美丽的伞花，人们像鸟儿一样，自由自在地鸟瞰着大海，美不胜收。清澈见底的海水，让我看到了千姿百志的海底世界。一条条色彩各异的热带鱼，炫耀着它们的美丽，展示着迷人的舞姿;软绵绵的海参，紧紧地贴在海底，好半天不动一下;浑身长刺的海胆，黑乎乎的，两只白色的小眼睛，倒是引人注目;还有一簇簇多姿多彩的珊瑚，让人大饱眼福。我在细腻、柔软的白色沙滩上漫步，双脚舒适而美妙，久久不愿离去。在海中游泳，更是一件惬意的事儿。我悠然自得，像欢乐的鱼儿在嬉戏，其乐无穷。
泰国，给了我美好的享受，给我留下了美好的回忆。那里没有污染，天特别地蓝，海水特别地清澈。我们也应该保护环境，让广州也变得那样美丽迷人。
泰国旅游心得2自从我看了一本叫《泰国寻宝记》的书之后，我就对泰国有了好奇和向往，终于，在7月16日，我们踏上了去泰国的旅程。
我们坐上了一架香港航空公司的大飞机，每排居然有十个座位，地上全是大红色的地毯，感觉很舒服。一路上，我们一边聊天，一边欣赏着云上的风景，不知不觉就到了泰国了。
跟着爸爸妈妈还有我的好朋友，一起走在芭堤雅的沙滩上，海浪一个个的打在我的脚边，发出“哗哗”的声音，真舒服。晚上，海边的大酒店里，有很多鹅卵石般的灯，照出绚丽多彩的光。酒店的游泳池湛蓝湛蓝，远远望去，好像跟海相连，还有很多安放在水中央的大沙发，往上一坐，很柔软，也很温暖。晚上，睡在酒店洁白干净而又松软的大床上，我幸福的入梦了。
第二天，我们去了泰国国王住的地方，名字叫做大皇宫，一走进大皇宫的大门，哇，全是金色的墙壁和文物，真是金碧辉煌，光彩夺目啊!还看到很多稀奇古怪、说不出名字的雕塑，妈妈说这是泰国的守护神。
走在曼谷的大街上，看到五颜六色的出租车，感觉很漂亮，如同鲜花般绽放，但是，泰国的马路很窄，车很多，所以经常会堵车。
我们还去了曼谷最高的大楼，在81楼吃自助餐，那里我还欣赏了很多表演，有魔术、泰国机器人、乐队，还有吹气球的小丑，给我印象最深的是，那个机器人搂着我合影，还向我讨冰激凌吃，哈哈，原来她是个女机器人!
在泰国，我看到了一个不同的国度，泰国人很热情，很友好，泰国的美食，美景，都让我流连忘返。
泰国旅游心得3春节期间，我们去了泰国。
泰国很热，一出曼谷机场就感觉一股热浪迎面扑来，一下子就进入了夏天。泰国的房子金碧辉煌，出租车是五颜六色的，有蓝的、红的、紫的、粉红色、黄绿色等等。
泰国动物有三多：鳄鱼多、大象多、蛇多。我最喜欢大象，还看了精彩的大象表演，有掷飞镖、投篮、大象画画等项目，我印象最深的就是大象投篮，大象举起两只前脚，用鼻子卷着球，用力将球投进了筐里。“哗”一下子全场响起热烈的掌声，大象还用鼻子点着地，仿佛在感谢大家。有只大象耍赖，居然直接走到篮边把球投进去。
泰国是热带国家，所以生活着很多种毒蛇，世界上最毒的金刚王眼镜蛇只有两个国家才有，泰国就是其中之一。别看蛇那么凶猛，它的毒液可是很宝贵的。尤其是金刚王眼镜蛇，它会喷毒液，让人在三分钟内死掉，但它的毒液很宝贵，它一次喷365克，一克相当于20克黄金，也就是说，金刚王眼镜蛇喷一次毒液相当于7300克黄金!为什么呢?因为毒液可以做很多药，有着一般药没有的功效。比如解毒丹可以治各种皮肤病、口腔溃疡、痔疮等，还有一些其他用金刚王眼镜蛇身上的东西做成的药，都是很宝贵的。
我还品尝了泰国的热带水果，也看了泰国民族歌舞表演。泰国真美啊!
泰国旅游心得4经过几个小时的长途飞行，我们终于来到了巴厘岛，一下飞机迎面扑来的是热热而湿润的空气，我们马上脱掉了身上的衣服，穿着夏装，欢呼起来：“巴厘岛，我们来了!”
第二天，我们终于来到了梦寐以求的海滩。来巴厘岛之前，就听说巴厘岛以典型的海滨自然风光和独特的风土人情而闻名，巴厘岛还有“花之岛”、“诗之岛”、“天堂岛”等美称，这里的沙滩细洁、绿树成荫，岛上一年四季鲜花盛开，空气清新，有如人间仙境。现在映入我眼帘的正是这般美景哇!这里的海真是太美了，沙是这么的白，这么的细，白细的像面粉一样。我迫不及待的抓了一把，呵，沙子都从我的指缝里溜走了!海水是这么的蓝，蓝得像蓝宝石样晶莹剔透。天空也是这么的蓝，和海水一色，远远看去，似乎海和天是相连的。
我们换好游衣去冲浪，一个个小浪打过来，我们一跳就越过了，突然一个大浪猛地扑了过来，我急忙往回跑，那浪如同调皮的小孩紧追不舍的跟在我的脚后，我尖叫着、跑的更快了，如同离弦的箭一般，我们就这样一次一次的和浪赛跑着，玩得快活极了!
人们说，没有去过海神庙，就是没有到过巴厘岛。第三天，导游就带着我们来到了海神庙，导游介绍说：“巴厘岛有"千寺之岛"之称，全岛多达12500座的庙宇可以让你看得眼花缭乱。最著名的'有海神庙、圣泉寺、步沙基寺。每个寺庙都有自己的节日，巴厘就是每天都有节日的意思。每年四月，这里的教徒要头顶着这些神像徒步走到海边，为神像洗澡，类似佛教徒的"浴佛"。特别有趣的是，许多神像都披着衣服，有的还打着伞。据说是人们体恤神灵，别让他们在热带的阳光下过分的暴晒。”我望眼看去，太壮观了，在大海的中央，有一块岩石般的陆地，上面矗立着一座黑色的古庙，一个个大浪拍打着神庙周围那坚硬的岩石。我们小心翼翼地走到海神庙里，我四处张望，发现庙宇、神龛、横梁、石基上都刻有神像、飞禽走兽、奇花异草等浮雕，真是刻的栩栩如生!站在庙里看出去的海，更感觉深不可测，和庙融为一体的感觉。我站在庙里，感觉自己好渺小哦!大自然是如此神奇!
后来几天我们在酒店的沙滩、泳池里尽情的游泳，尽情的玩耍，不知不觉就到了我们回家的日子，我依依不舍地离开，真是一次难忘的海滩之旅呀!
泰国旅游心得5迎着热情似火的夏风，顶着烈日骄阳。我和妈妈来到了水果的乐园素帕他水果园，坐上了观光车缓缓地驶入一片水果的天地。
瞧，那是什么?如一颗颗红艳艳的宝石挂满枝头?啊，原来是红毛丹。一颗一颗，一把一把，个个都是那么的鲜艳，在绿叶的映衬下颗颗都是那么美丽，把把都是那么诱人，令人垂涎三尺。“咕咚”我立马响亮的咽了一口口水，一个箭步跳下车，冲到树下。可是……。。可是……。那树呀，简直就是高耸入云嘛!哎……真是想吃吃不到，想摸摸不着啊!咋办呢?正郁闷着呢，忽然只听老妈兴奋高呼一声“小宝!看，快看!”“什么啊?人家正烦着呢!”我边抱怨着边抬头一看，天哪!妈妈居然扛了个巨型增长版“大镰刀”约有好几丈高，它的手柄做成了一个夹子的形状，她正扛着这大玩意儿踮着脚尖使劲的在摘红毛丹哩!“妈妈加油”!我高声为妈妈喝彩并亲自指导妈妈，“上面，再上面点，对对对，稍微向右一点，好，好，摘!”终于在我们母女俩的通力合作下，一颗又大又红的红毛丹被我们摘了下来，我轻轻用手一捏，那长满红毛的外皮就破了，露出了洁白晶莹的果肉，好新鲜呀!我不禁感叹道。忍不住轻轻的咬了一口，真好吃，酸中带甜，甜中带香，这滋味真令人人终身难忘。
坐上车，继续向前出发!远远的就能望到，浓郁郁葱葱的果林里掩印着一幢小小的木屋。“到了!到了!“我兴奋地高喊。不错，这里就是水果大餐屋。车刚停稳，我立马跳下车，向免费新鲜的水果们飞奔而去。伙伴们也不甘示弱都以每分钟十万八千里的速度冲向水果。一堆堆、一排排水果迎面拂来，金黄的芒果，暗紫的山竹，通红的莲雾，翠黄的扬桃，老黄的木瓜，长满疙瘩的蛇皮果，香臭的榴莲，特大号的菠萝蜜，还有好多好多不知名的水果，导游说可吃不可带，敞开肚皮吃个够。我们冲上前去逐一品尝，最终定格在自己的最爱上，我的最爱是山竹，一个又一个，吃的够爽，边吃还边招呼外公外婆吃，以防他们顾及面子不好意思多吃，初步估算我至少吃三五拾个，够本了。肚皮撑得那个大的，足足重了三四斤。
吃够了，玩爽了，坐上车恋恋不舍地离开了水果园。
语文教师都有这样的经历，每次布置习作，学生很少有喜形于色的。作为一名有着十几年教龄的小学语文教师，最让我步履维艰的还是作文教学。
深刻反思自己的作文教学，觉得要从学生习作的起始阶段开始培养学生习作的能力，从以下几个方面入手：
（一） 培养习作兴趣，调动学生写作的积极性。
1.积累素材，拓宽学生的习作思维
鲁迅说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”这里的“学习”，不单是课内的阅读，更重要的还离不开课外的延伸。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。作为一个语文教师一定要加强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句还不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，应始终关注学生的阅读动态。
2.合理评价，不吝啬对学生的鼓励
叶圣陶先生说：“学生今天作某篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”也就是说，通过学生的习作，我们不仅可以了解学生的写作水平，还可以洞察学生的思想，甚至是学生的困惑。因此，在作文批阅过程中，不仅要合理评价，更要针对学生在作文中流露出的思想或困惑，给予更多的鼓励。
（二）鼓励学生多练笔。
习作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：
1.挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿生的兴趣，有效地提高学生的写作水平。
如上完《荷花》这课，可让学生仿照《荷花》的写作特点写一种自己熟悉的花。学习了《七颗钻石》这课，就让同学们接着往下编故事。上了《果园机器人》，就让同学们发挥想象，写写未来的机器人是什么样的？都有什么功能？
2.鼓励孩子们坚持不懈写日记。有同学会说：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。
（三）搭设舞台，提供实践的机会与空间。
具体做法是创设班级《新芽报》，给学生一个展示、交流的平台。《新芽报》每月出一期，学生自由投稿，同学们可将自己优秀的习作发到老师的邮箱，老师选拔、修改、排版后印刷成报纸，每个同学发一份。被选中的作品在《新芽报》上发表后，有稿费奖励。期末根据发表情况评出最佳小作者。每次同学们拿到报纸时，看到自己的习作发表出来，对孩子是莫大的激励。而且在阅读《新芽报》的过程中，同学们互相借鉴，互相学习，对提高习作有很大帮助。
（四）教师本人习作引导，敢于写下水作文。
教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的习作兴趣，激发学生的习作热情。
写下水作文可以针对学生习作中的顽疾对症下药。由于对学生作文的弊端洞若观火，对作文要求了如指掌，教师操作起来应该是成竹在胸，应对自如，该克服的毛病，该注意的事项，该用心的地方，应该是驾轻就熟，加上老师比学生有较高的表达能力，这些原则、方法在文章中会得到较为满意的体现，作文中的顽症也可以药到病除。同时有利于为学生提供正面范例，让学生有章可循，有例可遵。
我家附近有一条河，叫通惠河。它穿过了这座城市，承载了城市里的污浊和纯洁，快乐与沉重，一直流到岷江。河流贯穿了土地，也贯穿了时间，贯穿了心灵的爱和恨，悲与喜。我，一名普通的语文教师，是孩子们人生中的匆匆过客，就像一条默默流过记忆的河。而正是这条“河”，路过了孩子纯真的童年，指引着他们撷取胜利的芬芳，分享过他们内心真实的声音……
电影《从你的全世界路过》里面有这样一句话：“一个人走过的最有勇气的路，就是从路人甲走到你的心里。”教师就是这样，从素不相识，到悄然走进一颗颗童心，再到以才华和人格魅力影响学生，不求任何回报。从“a、o、e”到“一去二三里”，再到“采菊东篱下，悠然见南山”，一字一句，教师口中的汉语宛如一曲动听的音乐，充满抑扬顿挫的音韵美；在形声字、象形字等多种形式的汉字临摹和书写中，教引领学生体会笔画错落有致、参差避让的秩序美；于韵味悠长的古诗、散文中，经典或通俗的小说情节里，师生一起曼声吟哦，在读中遥想。孩子们从一粒尚待萌动的种子成长为一朵含苞的花朵，从狭隘的自我为中心到懂得欣赏别人，从狭窄的视角过渡到广阔的视野，从人性的自私渐悟人格的高尚，从懵懂到懂得，从陷于颜值到忠于人品……每一点进步，无不渗透了教师育人的艺术。
在文质兼美的文章中，我们一起领略那数不清的山峦，道不尽的江河。在一望无际的大草原、郁郁葱葱的森林、浩瀚的大海、广袤的宇宙中体会到自然的壮丽与神奇；在《可贵的沉默》《她是我的朋友》中感受亲情、友情的可贵；《月球之谜》《果园机器人》激发学生探索宇宙的奥秘……在多种多样的情感体验中，学生的心灵悄然变化：面对同学，学会了宽容；面对困难，学会了勇敢；面对诱惑，学会了抗拒；面对利益，学会了谦让……做一个善良真诚的人，做一个专注守信的人，做一个对社会有用的人。
林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”教师是个单纯的职业，拥有大海一样广阔的胸襟、容人的气度。每一个孩子都是一个家庭的缩影。从一个孩子的神情举止中，可以感受到他的乐、他的苦、他的泪和他的痛，甚至可以洞察他家庭的悲欢离合。从一个父母离异的孩子作文里可以读出他的心声：“爸爸，我今天终于见到你了，你牵着一个小妹妹的手，和一个阿姨幸福地走在一起。我不敢相信，也不敢走近。我一直跟着你，直到你消失在我的视线里。以前妈妈对我说，你死了，我很悲伤，哭得枕头都湿了。现在我好想问你为什么？可我张不开嘴，我的心很疼、很疼……”读着读着，泪水不禁迷了眼，伤了心。自己的心事也被一层一层地勾起来，泛起层层叠叠的酸楚。自身的沧桑、委屈、付出、快乐与孩子的伤心、忧虑、愤怒、幸福交织在一起，织成一河浑浊的水，在心头翻腾、碰撞、发酵、沉淀……最后又归于平静、清明、甘洌。“孩子们还等着你呢，收拾好自己的心情吧。”我经常对自己说。拍拍自己的脸，漾起浅浅的笑，鼓励自己，也鼓励孩子：成长的路上，我们结伴而行，不离不弃！一路走过，磕磕绊绊，经历了不知所措的茫然、豁然开朗的明晰、持之以恒的刻苦、喜出望外的惊喜。孩子们的眼神真诚、纯净，我们亦然。
年复一年，河流蜿蜒流过，河水静静流淌。人们对她并没有过多地关注，而她却每时每刻滋养着一方生灵。我，一个女教师，一个平凡的小学语文教师，不正像这条默默流淌的河吗？是的，我就是一条河，一条清澈明净的河，一条流过孩子们心灵的河，一条承载孩子们美好记忆的河。（作者单位：四川省眉山市东坡区三苏路小学）
【关键词】科学素养；语文教学；教学活动；小学生
科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。从这里我们不难看出，科学素养的基本要素有四个：一是科学知识与技能，二是科学方法与能力，三是科学形为与习惯，四是科学精神、态度与价值观。 近年来，人类普遍认同科学技术在高速发展的同时也给人类的生产生活带来影响。科学是双刃剑，没有正确的价值观，科技越发达，对自然带来的破坏越大。仅重视科学知识、科学方法的科学教育只是科学教育的一半，教育的新格言“还教育的另一半”，为世纪之交的科学教育开辟了新的视野。而科学教育又是小学教育的启蒙。因此，在小学教育中，仅仅依靠《科学》学科的力量，显然远远不能适应社会发展的要求，要培养学生的科学素养，该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文，也要在教中担负起责任来，为培养小学生的科学素养助一臂之力，使学生从小形成科学的世界观和方法论，最终能用科学的态度去认识世界，解决问题，以达到推动科学技术和世界文明的和谐共进。结合语文教学，我进行了一些科学拓展活动，在培养小学生科学素养方面进行了初步的探索与尝试。
一、巧设问题，激发科学兴趣
兴趣往往能诱导孩子探索知识的奥秘，对科学产生热情和向往，并能使孩子在科学实践中得到乐趣。因此我们在语文教学中，要在搞好语文教学的基础上，结合课文的内容，激发学生多科学的好奇心和求之欲，有意识地创设一些科技内容的问题，让学生去发现和思考，从中得到探索的乐趣和满足，以此增加对科学的兴趣。如在 《太阳》这一课中，可以设置这样的提问，以增加学生学习的兴趣：1、在古代的神话故事中，太阳有多少个？2、现在有几个？3、现在你对太阳知道多少？等等。又如在《月球之谜》这一课中，为了更加激起学生的兴趣，我们又可以这样设置疑问：1、古代人们是怎样向往月亮的？2、现在我国科学工作者是怎样到月球上去的？3、今后我国科学工作者还想在月球上作何研究？再如《果园机器人》这一课，为了减轻人们的劳动强度，科学工作者研究出既节约能源又耐力的机器人代替劳动力，这多好啊！
二、积极引导，授予科学方法
科学的思维方法可以使学生更迅速地获取丰富的科学知识和更准确、更透彻地理解科学知识，它一经内化就能使智力得到发展，从而对学生综合素质的培养和提高起到极大地促进作用。在语文教学中，我通过引导学生对子、词、句、篇进行比较，对课文的主要内容、写作方法进行归纳、概括，使学生逐步用一些科学的方法梳理所学知识。注重引导学生注意事物间的联系，培养思维的系统化，如学习完《太阳》这课后，我们可以浅显易懂的说明方法（即数字说明、比喻、比较等）把太阳远、大、热的特点归纳起来。
三、课外延伸，丰富科学知识
在小学语文课本中，几乎每一册都有几篇课文是向学生普及科学知识的科普文章。科学知识是人类认识自然和社会的结晶，科学知识在语文教学中的渗透可以使学生对自然、社会的认识和探索更加积极，更加深刻，激发他们对科学的兴趣爱好更为直接。在教学中我们不要只限于向学生介绍科普文章中的科学知识，而应在教学中通过教师的引导和学生查阅及交流，有的放矢地把有关知识传授于学生。如在教授《月球之谜》这一课时，如果只是把课文中的知识教给学生，那永远满足不了学生要求的，要引导到学校图书室、书店等处查阅科普书籍，增加更多的知识营养，如《十万个为什么？》等。
培养学生的科学素养，丰富他们的科学知识，在加强课堂渗透的同时，并指导学生课外阅读。
（一）创设阅读环境，拓宽学生的知识视野。
（二）提供展现平台，激发学生的阅读兴趣。
（三）借助知识积累，激发学生的习作热情。
（四）实践操作，培养科学能力。
新课标指出：“科学的学习，必须以实践为主。”实践既是培养小学生科学素养目标，也是实现目标的方法。正如苏霍姆林斯基所说：“在人们的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”通过实践操作培养科学能力，具体采取了以下方法：
（一）强化课内活动。
（二）多看相关的科教电视频道节目。
（三）多查阅学校或书店有关科学知识的图书、报刊等。
（四）像科学家那样多动脑、多思考、多操作，做到精益求精。
