时间：2023-05-30 10:36:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇日行一善，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“日行一善”，这是我在二年级的时候老师介绍给我的一个新朋友，从那时起，它就像我的影子一样陪着我，伴我左右。
春天来了，万物复苏，“日行一善”又携着暖暖的春风悄悄地走进了我们的校园。放眼望去，每一位老师，每一位同学正在积极地行动着。我被这浓浓的氛围包围着，眼前不禁出现了去年我刚认识她时的情景……
“妈妈，什么是日行一善呀？为什么每个人都要日行一善？”看着我充满疑惑的眼睛，妈妈和蔼地告诉我，日行一善不仅仅是一项作业，是由内而外发自内心的善举。每天做一件好事，不仅帮助了别人，也快乐了自己，这样的成长是幸福的。听了妈妈的话，我开始了幸福的步伐。
啊！又要起床了，真讨厌，妈妈又在催我起床吃早餐了，我真想再多躺一会儿呀，可是一想到要和“日行一善”交朋友，我马上换了个心态，说：“妈妈，我这就起床吃饭。”妈妈看着我的表现笑了，我感觉自己做了一件好事，我想：以后一定不赖床，让妈妈微笑。
吃过香喷喷的早饭，我高兴地向学校走去。一进大门，我看到地上有纸屑，刚想绕过去，“日行一善”这个朋友马上蹦到脑子，于是我低下头拾起来扔到了垃圾箱里，这时候一位老师向我竖起了大拇指，我开心地笑了。
“谁？谁在推我？”刚进教室我就被推了个大跟头，抬起头站起来就揪住了“凶手”，他马上向我道歉，说不小心的，我刚想说：“不小心你怎么不推自己一个跟头？”“日行一善”这个朋友就又适时地晃到了我眼前，我握住同学的手说：“没事，你也不是故意的。”他长出一口气说：“谢谢！”我笑了，他也笑了。
自习课上，班里静悄悄的。这道题我得赶紧做出来，要不我们班那些女生又要向我妈妈“告状”说我上课不认真听讲了。咦，同桌吸鼻子干嘛，真搞不懂这些女生为什么多愁善感呀！还是问问吧，“喂，你怎么了？”她说：“我没带尺子，钢笔也没水了。”“嗨，多大点事儿，我借给你。”她马上笑了，我也笑了。
“姥姥，你别动，让我来。”中午一回到家就看到姥姥在洗萝卜，我赶紧把姥姥拉开，拿起大萝卜就洗，姥姥笑得合不拢嘴，一个劲儿地夸我。刚洗完，就听到电动车响，我一听就是舅妈下班了，赶紧跑过去开门，舅妈直夸我比哥哥勤快呢！大家都说我变了，变成一个“小暖男”了，最主要是我表姐，跟她一块儿去逛商场，她一买东西我就提着，她见我这么主动，就紧紧地抱着我，不停地说：“哎呀，我家的小暖男，好喜欢你哟！”真受不了，人家只是想绅士一点儿嘛！
……
校园里柳树越来越绿了，草坪也是绿油油的一片，同学们装扮教室的花盆里，也冒出了花骨朵儿，生活中好像快乐的事情越来越多了，幸福的感觉也越来越多了，咦，“日行一善”这个朋友去哪儿了？老师告诉我，她已经真真正正地进驻我心里去了。哦，是这样吗？？U
刘备在临终时告诫他的儿子刘禅：”勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话也是我对自己每天的勉励，要日行一善。
今天，有位长辈需要复印文件，不太会用复印机，我帮他复印了这份文件；在公交上，捡到一副手套，我将它交给了公交师傅... ...善意就在一念之间，善行就在举手投足之间。
帮助别人，就是快乐自己。赠人玫瑰，也一定能手有余香。从小事做起，从点滴做起，不仅每天日行一善，更要日行多善。就像林清玄《生命的化妆》中说“再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良... ..."心灵美才是世间最难能可贵之美。
雷厉风行。
他――
喜欢行动。
他自信：“到我70岁捐出个人全部资产的时候，能给社会的慈善事业起到借鉴意义。”
他就是“中华慈善总会德源希望基金”的掌门人蔡光胜。
与蔡光胜交谈，你会乐于充当一个倾听者。用心倾听，没有人能够不被他的智慧震撼。
天地重孝孝当先
蔡光胜说：“世界上最不能等待的事情就是孝敬父母”，深深打动了笔者的心。
面对蔡光胜这位极具魅力的慈善家，笔者更愿意把他还原为一位现代社会中难得的孝子。他是一家注册资金3800万元、现有员工700人的企业的掌门人，他是中华慈善总会德源希望基金的创始人，同时，他更是一个89岁父亲和84岁母亲的儿子。无论他平时有多忙，每月两次，他都会踏上回老家的路。
人生五伦孝为先，自古孝是百行原。古训云：“万恶为首，百善孝为先”。为什么中国人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢？自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
《史记》中说：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”蔡光胜说：“父母是我们的生命之源，是人生的启蒙老师，是天下最疼爱自己的人。倘若没有父母的抚养，自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗？”
“无论是在全国各地还是世界的哪里，我每隔半个月都会回老家一次给我的父母洗一次脚。无论再忙也不影响我回去。”蔡光胜对“每隔半个月”的时间是严格遵循的，他说：“有时实在太忙，会错开几天，比如提前三四天或者推后三四天，但时间不会相差太大，一个月两次是保证的。”
蔡光胜给老父老母洗脚的时间需要一个半小时，包括全身按摸、足底按摸。于是，每半个月蔡光胜会在老家停留的最短时间是一个半小时，而最长的时间也只是一晚上。为此，蔡光胜的父母总会抱怨儿子在家停留的时间太短。
蔡光胜对笔者说，明年他会一周回去一次，“毕竟他们的年纪越来越大了。”
从2009年的一个月一次，到2010年的半个月一次，到计划明年的一周一次，蔡光胜定期“飞”回家给父母洗脚的行动始于2009年，那时他刚学《孝经》。“我要用我的行动去感悟它。”他说。
积善之家，必有余庆
《易经》有云，“积善之家，必有余庆”，可以说是一种朴素的宿命论，意谓前人积德,后人沾惠。在教育子女方面，蔡光胜喜欢言传身教。而对于他的孝道与慈善所为，他的三个儿女在随着他给爷爷洗脚，给奶奶搓背的行动中深受影响。如今，蔡光胜的欣慰溢于言表：“我深信经典都是有智慧的。”
慈善，可能是人类社会中最古老的互助互济形式。在原始社会末期，出于人类恻隐之心或而对贫困者施以援手的慈善事业就出现了。《道德经》云，“上善若水，水善利万物而不争……”慈济天下，却不与万物争任何东西，这是蔡光胜做慈善的心得。
2010年1月，中华慈善总会德源希望基金成立，提出“关注贫困地区的教育事业，让更多的人把慈善当成一种习惯。”这个理念的正是蔡光胜。
2008年，看过中国商界的风云变幻后，蔡光胜反复思考了一个问题――“人赚钱到底有多大的意义？”
凭借白手起家开办企业意欲制造财富神话的蔡光胜终于醒悟――光拥有物质财富没有精神财富是很可怕的。他想透彻了：“不做最大的企业，而是做最有爱心的企业。”
慈善，从“家门口”做起
2009年，“开悟”了的蔡光胜为家乡捐助建设了第一所希望小学，开始了他的慈善之旅。“做慈善要从身边做起，从家乡做起。”直至注册成立了中华慈善总会德源希望基金，蔡光胜依然主张着这种观点。
“我捐建的第一所小学就是在我的家乡河南，第二所是在我老家山西(蔡光胜的祖辈是四百年前山西洪洞大槐树的移民)。今年计划在湖北和广西各建一所。我做慈善的理念是，一切都从家门口开始。如果每一个人都从家门口做起，那么就不存在不知道该往哪做慈善的问题了。现在全国各地每个村都至少会有一个富人，如果他们都行动起来，那么外地人想做慈善都没地方做了。”蔡光胜幽默地说。
“家门口”还包括自家的企业。蔡光胜很自豪地对笔者说：“我的员工都很善良，都很积极，没有人主动要求加薪的。”当然，这与公司内部完善的人性化管理分不开，蔡光胜介绍：员工家里有遭遇重大疾病的，除社保承担的部分以外，公司都会全额承担；年青干部的小孩，从上小学到上大学的费用公司全承担；中年员工其孙子上学的费用公司也全承担；有员工需要买房，公司会号召全体员工每人捐一点，公司根据其工作年限、业绩，再补贴一点。蔡光胜说：“公司现在一共有员工700人，按每人捐五百来算，这就不少钱了。加上管理层每人捐三千五千的，高管有捐上万的。几十万的房子就买到了！”
爱心从家门口开始。当蔡光胜承诺每年把公司税后利润的5%捐给德源希望基金时，员工更是把自己为公司创造财富价值的这一行为也理解成了是参与做慈善的一种方式。
对于长期地做好慈善事业，蔡光胜有着一个长达30年的慈善实施计划――每年在贫困地区建立一所高标准（投资120万到200万之间）的希望小学。笔者好奇，当河南、山西、湖北都捐过后，他下一所捐助的希望小学会在哪里？蔡光胜说：“看缘份,符合捐助条件的贫困地区,双方达成意愿需要建的，就会捐助。”
“星星之火可以燎原”
“建希望小学，只是起点。”蔡光胜给笔者详细地介绍了此话的个中内涵――
“我们建的希望小学都是按标准化建设的，从操场、电教、实验室、图书馆的标准化到老师的培训、进修，我们都会跟踪关注；包括学校的采暖、照明、降温、养护等费用，除去国家补贴的部分，全由我们承担；学生的学杂费我们全承担；对考上初中、高中的贫困学生的学费我们全负担；为鼓励上进，对考上二本大学的学生，其学费我们全承担；对考上一本大学的学生，除承担其四年学费外，还每年奖励其2000元奖学金；我们每一年的夏天会举办初中夏令营、高中夏令营、大学夏令营，搞七天的活动（三天的国学教育，四天的社会爱心活动），参与夏令营的学生其七天的吃住行等的费用我们全承担；对于品学兼优的大学毕业生，我们还会为其提供创业资金，创业资金是不需要返还的，但是其创业成功后需要捐款，捐款金额不低于我们资助的金额，我们不指定其捐款的组织，只要是捐到正规的基金就可以了。我们通过跟踪爱心的方式，不让爱心丢失,真正地让爱循环起来。”
蔡光胜说，基金会给学生捐助的款项是用来教他们知识将来回报社会的。他说：“我每次在捐助仪式上都会给我捐助学校的学生掬躬，因为他们接受的不是一种捐助，而是一种责任和使命，他们是爱心的传承者，他们要把爱心传播下去。”他始终认为，做慈善比做生意更应该谦虚和谦卑。
虽然在慈善的广阔大地上，他目前的努力只是星星之火，但是，他坚信，只要让爱心循环传播下去，星星之火可以燎原。
结语：
蔡光胜说，“我们每个人心里都有一颗慈善的种子，只是看自己怎么去浇灌它。”
为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，根据教委办工作精神，结合我校实际，学校将从2012年11月份开始，实施“日行一善”教育实践活动。使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：
一、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，把教育以及自我修养、自我完善、自我提升融入到生活的点滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校学生在日常积累中汲取了思想的营养，点燃了智慧的火炬，引导学生充分体验生活学习中习善、行善、扬善的快乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、活动内容
1、寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
2、存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
3、发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
4、行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
三、活动对象
1、善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
2、善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
3、善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
四、活动范围
1、善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
2、善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
3、善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
五、活动过程
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活动的分层目标
依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：
一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
七、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校的行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。每天选取一件善事记录在《好人好事记载簿》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。 学校将加大检查力度，对各班级《好人好事记载簿》进行不定期的检查。“日行一善”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与少先队活动相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、及良好行为习惯的养成相结合。
5、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。教师在日常工作中，每日必须严格遵守教师职业道德规范，同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。
6、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多”行动，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
7、把“日行一善”活动和与评价激励机制紧密结合起来，鼓励学生行善举，做善事。少先大队的“劝导队员”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监督机制，通过检查、督促，促进“日行一善”活动深入持久的开展。
八、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2012年11月）
2012年11月中旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、每周的班队会，通过各种形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展活动的良好氛围。
学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2012年12月）
1、各班主任要认真组织开展学生“日行一善”活动，真实填写《好人好事记载簿》。
2、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
第三阶段：全面推行、深入实施阶段（2013年1月以后）
在认真总结实施“日行一善”活动经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
第四阶段：年度总结表彰阶段（2013年6月）
在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。
九、组织机构
为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：
组 长：许和迎
副组长：许雅艺
成 员：各班主任
主要分工如下：
局机关禁毒宣传月活动工作总结
根据你办关于在全市开展禁毒宣传月活动的通知精神，围绕“健康人生 无毒无悔”的禁毒宣传主题，结合我局工作实际，我局在宣传月活动期间认真开展了系列禁毒宣传教育活动，取得了良好的社会宣传教育效果。现将活动开展情况总结如下：
一、领导重视，分工落实 。为认真履行禁毒成员单位职责，提高禁毒宣传教育工作水平，营造浓厚的禁毒宣传氛围。一是成立了以主管局长为组长，分管科室及相关科室负责人为成员的工作领导小组，由强制隔离戒毒科具体负责日常事务。二是制定了禁毒宣传月活动方案，明确了责任分工，投入经费5万元扎实开展禁毒宣传活动。
二、充分发挥职能优势，加强禁毒法治宣传。一是大力开展《禁毒法》集中宣传教育活动。以“法律六进”为载体，深入社区、乡镇、学校、企业等大力开展与禁毒相关的法律法规宣传教育活动。二是认真开展“6.26”禁毒日法治宣传活动。在“6.26”国际禁毒日，由宝鸡市司法局牵头、市金河强制隔离戒毒所承办，邀请宝鸡日报小记者团联合开展“远离 珍爱生命”观摩教育宣传活动，努力营造禁毒戒毒舆论氛围，增强全民禁毒意识，遏制新吸毒人员滋生，掀起禁毒集中宣传热潮，切实提高广大青少年防范和抵御合成侵害的能力。通过参观、学习，让青少年了解及其危害，告诫他们远离，加强防范意识，珍爱生命，宣传和戒毒的知识，倡导同学关爱社会、关爱生命，提高青少年的道德素质与法律意识，让孩子从小树立正确的人生观价值观，增强拒毒防毒意识，让孩子健康成长。通过学生和家长实地观摩，宝鸡日报及全媒体宣传，展示市金河强制隔离戒毒所近年来的工作上所取得的成果。三是发动各基层司法行政单位认真开展禁毒宣传活动。各县区司法局按照统一安排，以挂图展、发放禁毒宣传资料、普法手册、免费咨询等方式，深入宣传了的种类、对个人、家庭以及社会的严重危害性，预防、拒绝的方法，国家有关禁毒的法律法规等知识。
三、加强强制隔离戒毒工作水平，不断提高戒毒人员戒断率。在宣传月期间围绕戒毒人员认知矫正和心理矫治两大任务，不断创新教育矫治方式方法。一是坚持每周三集中开展法律常识、思想道德、戒毒常识、心理健康等课堂化教育教学活动。二是组织心理咨询师针对戒毒人员实际，开展心理健康教育、心理咨询、心理危机干预等工作。三是开展职业技能培训。四是坚持开展“日行一善、以善养德”教育活动，编印配发《戒毒人员日行一善的一百种方法》、《日行一善教育读本》，汇编“日行一善”善行录，编创弟子规体操。五是进一步优化“三三三”戒治管理模式，建立了规范管理、科学评估、综合戒治三项机制。
附：1.禁毒宣传月活动方案
2.媒体宣传报道
3.活动图片
戴尔・泰勒是美国西雅图一所著名教堂里德高望重的牧师。一天,他向教会学校的一个班宣布:谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容,他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是,《圣经・马太福音》第五章到第七章有儿万字的篇幅,而且不押韵,要背诵全文有相当大的难度。
但是有一个11岁的学生,一天胸有成竹地坐在泰勒牧师面前,从头到尾,一字不漏地把原文背诵下来,没出一点差错,而且到了最后竟成了声情并茂的朗诵。
泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴,要知道真正的圣经信徒要背诵全文也是少有的,更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时,不禁好奇地问:“你是如何背下这么长的文字的呢?”这个孩子不假思索地回答道:“我竭尽全力。”
16年后,这个孩子已成了一家知名软件公司的老板,名叫比尔・盖茨。
启示:只要“竭尽全力”,你就会非常了不起。
面对瑕疵
这一年他被耶鲁大学录取,但他却因缴不起学费,面临辍学危机。于是,他决定利用假期像父亲一样外出。做油漆工,以挣够学费。
这天,眼看即将完工,他将拆下来的橱门刷最后一遍油漆。这时,门铃响了,他赶忙去开门,不想却被一把扫帚绊倒,绊倒的扫帚又碰到了一块橱门板,而橱门板正好倒在昨天刚粉刷好的雪白的墙面上,墙上立即有了一道清晰的漆印。他调了些涂料补上,但总觉得新补上的涂料色调和原来的墙壁不一样,他觉得应该将这面墙重新粉刷。
累死累活地干完了,可第二天一进门,他发现昨天新刷的与相邻的墙壁之间有色差,而且越看越明显。最后,他决定将所有的墙壁重刷……
最后,主人很满意,付足了他的酬劳。但对他来说,除去增加的涂料费用,已所剩无几,根本不够交学费。
主人的女儿不知怎么知道了原委,便将事情告诉了她的父亲。主人知道后很是感动,在女儿的要求下同意赞助他上完大学。大学毕业后年轻人不但娶了主人的女儿为妻,而且走进了主人所在的公司。十多年后,他成了这家公司的董事长,他就是如今拥有世界500多家沃尔玛零售超市的富商萨姆・沃尔顿。
一点失误可以产生一个瑕疵,一个瑕疵可以损坏一面墙壁的完美,一面墙壁又可以损坏所有墙壁,而所有墙壁却可以影响一个人的一生……
启示:瑕疵造就的结果不在瑕疵本身,而在于我们面对瑕疵的态度。
日行一善
一位记者去采访美国前任商务部长古铁雷斯,就个人命运让他谈点儿看法。古铁雷斯说改变自己命运的简单武器,那就是“日行一善”。少时他谋到了一家食品公司做推销鼠的工作,他总是做一些力所能及的善事,比如帮店主把一封信带到另一个城市;让放学的孩子顺便搭一下他的车。就这样,他践行着“日行一善”。第五年,他接到总部的一份通知,要他去墨西哥,统管拉丁美洲的营销业务。后来他打开拉丁美洲的市场,又被派到加拿大和亚太地区;1999年,被调回了美国总部,任首席执行官,后来又荣升为美国政府的商务部部长。
启示:一个人的命运,并不一定只取某一次大的行动,更多的时候,取决于他在日常生活中的一些小小的善举。
由舍而得
雷锋精神大发扬，是契合“开展‘三有三讲’活动，培养学生社会主义核心价值观”的，符合“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则。是符合“教师幸福地教，学生快乐地学”
的生态教育的需要。也符合我校创建 “爱心育人”、“情感教育”、“静净礼齐”青中校园文化特色的需要。
各种“学雷锋”活动力度明显加大，学生文明现象不断涌现，道德品质不断提高，乐学乐教课堂呈现，身心健康的校园氛围更加和美，“三有三讲”目标加速达成，正确世界观、人生观、价值观得以践行和发扬。
1.在传统和创新的活动中务实地践行雷锋精神。
开展学雷锋系列活动，做到常态化，要求师生身体力行，从身边的、生活中的、学习中的小事着手，亲身体验式地开展活动，让正能量有效传递和影响身边的人。
2.创设情境、创新活动、教师引领、榜样影响、师生共同倡导并实践雷锋精神。
雷锋精神包含了优秀的中华传统美德，许多活动也突出了相关的道德要求，但从未成年人思想道德建设这一系统的高度出发，我们不能在活动上简单地冠以“学雷锋”三个字，要找准切入点，还必须要讲普及性、有效性，就是活动覆盖面要广，开展活动要务实，突出教育是影响这一理念。
1. 橱窗宣传：将雷锋照片事迹等张贴在宣传橱窗醒目处并及时更新。（每年3月初）
2. 国旗下讲话：宣传雷锋精神。教育学生：①生活上，提倡勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素的作风；②学习上，发扬认真读书、不怕困难、刻苦专研的钉子精神；工作上形成爱岗敬业、乐于奉献的主人翁意识；③为人处事上, 培养助人为乐、尽心尽力为集体服务的崇高品质。（每年3月初宣传发动，每月树立榜样，表扬先进）
3. 每学期2次主题班会活动。如：讲雷锋故事、读雷锋日记、我的“学雷锋”行动等。（第十周、第十六周）
4.活动整合。学雷锋与“爱国主义”相结合；学雷锋与“三有三讲”
相结合；学雷锋与“静净礼齐” 相结合；学雷锋与“勤俭节约” 相结合；学雷锋与“志愿者服务” 相结合；学雷锋与“集邮活动” 相结合；学雷锋与“防灾赈灾” 相结合；学雷锋与“心理健康教育”相结合；学雷锋与“社团活动”
相结合；学雷锋与“幸福课堂” 相结合。
5.活动平台传统和创新结合。国旗下讲话、班会课、团队活动、标语、横幅、海报、黑板报、文化园地、宣传橱窗、创作活动（征文、书法、绘画、微摄影、微故事）、舞台表演（小品、相声、歌咏、演讲）、讲座（如“赏邮票写作文”）、讨论（批评与表扬）、班级岗位服务、体验式家庭服务、文明餐桌、日行一善、志愿者服务（校外宣传、社区服务、民工子弟学校帮教、敬老院等校外基地活动）、结对帮扶服务、爱心活动、网络平台（雷锋网上纪念馆、QQ群、微信、微博等）
6. 网站宣传：设专栏介绍活动，及时维护网页更新。
7. 每月评选表彰学雷锋积极分子，并拍照展出，弘扬正气，传递正能量。（每月）
8. 黑板报宣传：常年设置学雷锋板块。（每月）
【关键词】学生；礼仪教育；礼仪素养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立”，就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。
但当今青少年普遍存在的问题让人十分担忧：以自我为中心，高傲自大，缺乏理想，不能吃苦，不懂感恩，意志薄弱……这些现象的产生主要有以下几种原因：
第一，现在的学生绝大多数是独生子女，很多学生从小就受到过分的呵护，到了学校以后，往往受不了学校纪律的约束。有许多家长对子女可谓关怀备至，以致孩子在情感上只是单向的“输入”，却不知如何去付出，长此以往养成了“唯我独尊”的坏习惯。
第二，单亲家庭的孩子得不到最基本的父爱和母爱，心灵往往有较大的创伤，严重影响了他们的在校学习和良好性格的形成。
第三，留守少年儿童，以及州县农牧区子女、草原干部子弟前往西宁市区独自求学，无论是隔代监护型，亲朋监护型还是自我监护型，监护的责任其实就成了孩子自己。这些孩子中存在的主要问题是亲情缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。
第四，家长自身素质存在缺陷，家庭教育环节薄弱给学生带来不良影响。父母素质的高低直接影响着家庭教育的好坏。许多家长因受自身文化程度的影响，缺乏正确实施家庭教育的知识和方法，造就家庭教育的严重缺失。
第五，信息传播的负面影响，如一些恐怖电视、不良行为游戏、，就像一棵棵毒瘤，危害着孩子们的健康，给孩子们的心理造成了重要影响。
第六，学生在校的思想教育课本枯燥，教授的方式方法不能与时俱进，学生接受效果不好，理论与实践相脱节。
针对这些情况，我校开展了多种多样的活动，通过学生文明礼仪的培养，扎实有效地开展学生素质提升工程，培养学生良好的文明礼仪素养和积极向上的心理品质，培养学生高尚的思想品德和良好的道德情操，促进学生的全面发展。
一、开设文明礼仪课程
为了把文明礼仪教育工作做到实处，我校从2008年9月起就增设了校本礼仪课程，五年来先后共对五千多名学生进行了文明礼仪课程的教学工作，提高了学生的文明礼仪素质。
二、开展文明礼仪知识竞赛
为了学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，开展了文明礼仪知识竞赛活动。活动旨在积极推进文明礼仪活动深入地开展，广泛宣传普及文明礼仪知识，从而进一步提高全体中学生的文明素质修养。
三、开展“礼仪故事大比拼”活动
为营造良好的“文明校园”氛围，九年级学生在阶梯教室举行了“礼仪故事大比拼”讲故事比赛。比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，培养了学生良好的文明礼仪习惯，提高了学生的语言的表达能力。
四、开展我最讨厌的“十大不文明行为”调查问卷活动
此次调查问卷共发放300张，收回272张，回收率达到91%，其中有效问卷248张，占全部问卷的83%。此活动的开展让全校师生在思想上、意识上认识这些不良行为对学校和学生的影响。
五、《有你真好》感恩系列活动。通过《有你真好》感恩系列教育活动使学生“知恩”、“感恩”
活动分三个阶段：1.以感恩父母为主题，利用每周周末为父母做一件力所能及的事；2.利用家长会的时间与家长一起探讨感恩的话题；3.组织观看影片《背起父亲上学》。这些“感恩活动”从感性的品评、理性的思考、心灵的碰撞使学生经历了深刻的体验过程，心中蓄满了深深地感恩情结。
六、开展“日行一善，善行一生”实践活动
根据西宁一中2011年 “日行一善，善行一生”活动方案，我校扎实推进了以“日行一善”为主题的教育活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。
七、开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛
为了让同学们学会讲文明、懂礼仪、学会宽容、谦让、理解，展现他们朝气蓬勃的青少年风采，营造积极健康的校园文明氛围，构建和谐美好的校园。为此，我校特举行“爱在文明、美在礼仪”演讲比赛活动。
八、开展“文明礼仪”手抄报比赛
为了帮助同学们养成良好的行为习惯，全校举行了主题为“中学生文明礼仪”的手抄报比赛。活动使学生们懂得文明的行为可以帮助我们提高自身的素质，同时也完善了自身的道德品质。
九、开展“文明礼仪伴我行”黑板报评比活动
关键词：年轻班主任；班级管理；班级目标
刚参加工作，走上讲台，面对六十多双渴望的眼睛，心中充满激情，用满腔的热血将知识海洋中的水滴，慢慢滴灌在饥渴的心灵深处，看着他们满足的双眼，我成功了！然而学校领导让我当这个班的班主任，让我管理这个班级，面对班级大大小小的事情，形形的学生，我一时乱了方寸，变得手忙脚乱起来，我的班级管理出现了混乱。
作为年轻的新班主任该如何管理班级呢？我觉得应该从以下两个方面入手。
一、确定班级管理的目标
目标是个人前进的动力，班级目标也是班级前进的动力，因为“班集体是具有共同奋斗目标的人的共同体”。没有共同目标的班级就谈不上是一个真正的集体。我的班级之所以出现混乱就是因为班级缺乏管理目标。
1.学习目标
学生的首要任务就是学习，包括能够认真倾听积极思考、边听边做笔记以及及时复习整理。只有扎实地完成自己的学习任务，才可成为一名合格的学生，所以，我要求每个学生制订一个自己的学习目标，并将他们的目标告知家长，让老师和家长共同监督他们的学习动态，争取学习进步最大化。
2.卫生目标
班级中要“人人有事干，事事有人干”。良好的学习环境必须依靠干净、整洁的教室。所以，我在班级建立值日生管理制度和任务承包责任制度，每天安排值日生认真打扫教室卫生，安排专人维护教室及环境区域中的公共财产。并且从细节入手，改变学生不良的卫生习惯，注重个人卫生，做到勤洗澡、勤理发、勤换衣。住宿生还要将自己的床铺收拾干净，被褥叠放整齐，生活用品摆放整齐，让人有一种“家”的感觉。
3.行为习惯目标
良好的行为习惯都需要在中学时代养成，许多习惯将影响人的一生。学校，作为学生接受教育最重要的场所，除了要教授学生各种各样的知识和技能外，更重要的是要让学生获得足够的信心，这就需要我们培养学生的诚信品质，指导学生养成各种良好的行为习惯。所以，我在班级中要求每个学生准备一个“日行一善记录本”，记录自己和旁边的人所做的每一件善事，激励自己日行一善。
4.礼仪礼貌目标
中国乃礼仪之邦，自古就有很多规矩，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”从孩子小时候就教导了。时至今日，作为中学生，懂礼仪讲礼貌是做人的起点。礼仪礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也给自己带来快乐，带来温馨。所以，日常生活学习中必须懂得如何与别人交往，如何待人接物，因为如果不懂礼仪，很容易在言语中伤害了别人，或者很容易做出伤害别人的事。所以，我在班级中定期举办关于“中学生文明礼仪常识”和“中学生礼仪规范”的讲座、知识竞赛、演讲等，通过这些，切实提高我班学生的素质。
5.安全目标
中学生作为我们下一代的接班人，没有什么比安全更重要了，安全是学校工作的重中之重，也是班级管理的重中之重。所以，从学生进入校门的那一刻起，我就和学生签订《安全协议书》。《安全协议书》内容家长、学生必须做到心中有数，还必须有学生和学生家长签名及盖章。在班会时间长期不懈地强调安全的重要性，如，上下楼梯时不要拥挤，不要推搡；周末放学回家或到校时不乘坐“三无”车辆；在食堂吃饭尽量自带餐具等。并定期进行“中学生安全教育常识”讲座，防患于未然。
为学生的安全考虑，我觉得还有一件不可忽视的事，那就是请假条的批准。学生的假条班主任不能随便批准，如果你要批准假条必须要考虑到，这段时间内学生的安全，并核实请假内容的真实性。
二、在进行班级管理时，要细心，耐心，并时刻对自己的学生充满爱心
俗话说：“严是爱，松是害。”严格教育学生就是对学生的莫大关心，也是爱心的体现，对学生的关心和爱心，要在严格要求中实现，教师只有做到宽严适度，方能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯。
那么，如何做到细心呢？我认为，在课余时间与学生交流，了解学生的家庭情况，看看自己班的学生学得好不好、吃得好不好、睡得好不好，从而掌握学生的心理的变化，及时发现问题，解决问题。
2、态度决定一切。
3、没有最好只有更好。
4、文明守纪，团结奋进。
5、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
6、态度改变学习学习改变命运。
7、做一个有细节的人。
8、未来扎根现在，现在孕育未来。
9、信心，决心，专心，恒心。
10、锁定目标迎接期中。
11、知识塑造人格，行动开拓人生。
12、态度决定一切，努力才能成功。
13、锁定目标，奋斗不息。
14、勿以善小而不位，勿以恶小而为之。
15、乐学善思。
16、态度决定一切，努力就能成功。
17、态度决定一切，把握今天。
18、做一个有素养的人。
19、态度决定一切，坚持就是胜利。
20、我要学，我能学。
21、勤能补拙，静能生慧。
22、诚实勤奋拼搏进取，日行一善。
23、热爱你的老师。
24、读书改变命运，静由心。
25、学做真人，学求真知。
26、成功=方法+勤奋+坚持。
27、博学、审问、慎思、明辩、笃行——勤思。
28、胸藏万卷，造就天骄。
29、静能生智。
30、与文明同行，从诚信做起。
31、细节决定成败，宁静能致远。
32、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
33、投入时间，加强记忆，探究方法。
34、敬竞进精，学问之路无捷径。
35、立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。
36、天道酬勤厚积薄发。
37、攀高贵在少年，为学应尽毕生力。
38、弱者等待时机，强者抢抓时机。
39、端正态度注意细节。
40、细节决定成功，读书改变命运。
41、争真修臻。
42、一个善于改变自己的人才能。
43、学真知，做新人。
44、你追我赶，共同进步。
45、天道酬勤，厚积薄发。
46、信心、决心、恒心、专心。
47、做一个有文化的人，我努力，我成功。
48、勤奋学习，活跃思维。
一、规范办学行为，实现阳光教育
网络管理，健全机制。学校把规范办学行为作为教育优质发展的基点和办人民满意教育的出发点，力求实现三个到位：一是领导到位。成立由校级领导、家长代表和社区辅导员为主要成员的规范办学行为领导小组，构建学校、家庭和社区三位一体的组织管理网络，加强对活动的监督、检查和指导；二是组织到位。研究制订《世纪小学规范办学行为活动方案》，对活动内容进行详细安排和部署，建立网格化管理体系，细化责任分工，形成“长板效应”；三是监督到位。通过《家校月报》《致家长一封信》等形式将学校的各项教育措施和工作成果定期向广大家长进行公开。校园网设立家校互动平台，对全体家长和社会开放，随时将家庭作业、课程安排以及教育收费、学生资助等情况进行公示，实现阳光教育，规范办学。
统一认识，内化自我。学校通过教师例会、校园网等渠道，向全体教职工宣传相关文件精神，实现思想上高度重视、行动上落实到位。我们以“规范从教，诚信教育”为主题，结合师德建设，开展主题丰富的师德教育活动；以“诚信建设年”和“师德师能提升年”活动为契机，开展“师德演讲比赛”、“优秀班主任经验交流”，营造学习先进的良好氛围……乃至打造“诚实守信、人格高尚、求实创新”的阳光教师队伍。
制度规范，阳光办学。努力探索适合教师发展的管理新模式，初步构建“以美好的愿景鼓舞人、以严密的制度督导人、以人文的关怀感化人”的教师管理制度。修订完善《教师考核方案》《团队考核细则》和《班级考核实施办法》等，建立科学合理的评价体系，将规范从教情况纳入师德考核，并与年度岗位考核、评优选模等活动挂钩。学校严格落实跟进检查制度，教导处干事每天对教师日常教育教学行为跟踪检查，坚决杜绝随意占课、调课、拖课的现象。
二、创新活动方式，成就快乐教育
快乐教育，幸福成长。学校注重从细节人手，实施快乐教育。一方面，开展“好教师成就好学生”、“教师的幸福之道”等快乐教育专题培训，让快乐教育深入人心，达成共识。另一方面，开展“与平庸决裂”深层提升活动，引导教师发展自我需求，提高教师的职业幸福感，主动寻求和探索快乐有效的课堂教学模式。我们通过“快乐岗位大PK”、“EEPO有效教学模式研讨”等活动，不断提高教师业务能力和水平，创造师生和谐的快乐课堂，达到“减负增效”的目的。
校园吉尼斯，绽放自我。我们本着追寻善的“桃花源”，体味幸福教育真谛的教育原则，以“阳光吉尼斯，快乐伴我行”为主题，启动以“张扬个性，展现魅力”为主旨的“校园吉尼斯风采赛”，设立30个竞赛项目，鼓励每位学生根据自己的特长进行申报。通过“个人申报一班级推荐一校级比赛”，为每位参与活动的学生颁发不同等级的“校园吉尼斯风采星”证书。这不仅给每位学生提供了一个展示自我、激励进步、体验成功的大舞台，更为学校的艺术教育注入了新鲜的血液。
创新活动课，异彩纷呈。我校开设了集知识性、趣味性、新颖性为一体的创新活动课。学校充分利用教师特长，引导每位教师打破班级限制，实行“走班”教才艺。并要求每位教师确定好自己的优势项目，进行精细化备课，然后到同年级各个班级进行循环上课。这样既节省了教师的备课时间，又丰富了学生的活动内容，提高了学生参与的兴趣。
三、密切家校联系，实施开放教育
善行育爱果，让善行相伴终身。学校坚持以“日行一善”活动为主线，引导学生感恩父母、感恩社会、关爱他人。多年来，善的种子已经悄然在学生们的心田生根发芽，并内化为自觉的行动。他们关心家庭、关心社会、关心环境的热情与日俱增。在学生们的带动下，很多家长和社区居民也纷纷加入到我们的善行活动中来，成为校外“义务辅导员”，和学生们一起关爱空巢老人，开展爱心志愿者服务活动，让爱的接力棒不断传递，和孩子共同分享“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。
创新家长会，因爱相约。我们围绕“创新家长会”这一话题，连续举办三次全校性的大讨论活动，探讨如何把家长会开得更有效、更富有感情、更快乐、更能赢得家长的理解和支持。学校集思广益，鼓励班主任不拘一格，充分发挥自身优势，开出主题丰富多彩、各有特色的创新家长会。大家充分利用电子白板、DVD等现代技术手段，精心收集学生日常校园生活中的精彩瞬间，经过录制剪辑，制成画面丰富，生动形象的“活动集锦”，播放给全体家长观看。各班还围绕“感恩父母”、“温馨家园”等主题，为家长精心准备祝福卡、感谢信等内容丰富的亲子互动活动，向家长表达祝福和感恩。这使家校形成了统一的教育战线，共同为孩子的健康快乐成长保驾护航。
家长开放周，心灵相通。积极开展“家长接待日”、“家委会活动日”，邀请家长参加科技节、艺术节、学校开放周等活动，加固与家长沟通的桥梁。开放的内容针对每阶段的学校特色活动随时向广大家长进行展示，实现家长与学校之间的沟通，多方位促进了学生和谐、快乐、健康地成长，增进了学校、教师和家长之间的理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围，充分调动了家长参与学校、参与班级建设的积极性，使学校的教育教学工作再上新台阶。
下午茶会，品了不同海拔的台湾茶，每一杯都有不一样的香气，最后以一泡老普洱结束，有师曰：“茶的香气是茶的灵魂，茶的滋味是茶的风骨。”今天算是尝尽味道了吧。
点评：缕缕清香，漂洋过海。普洱的老，普洱的陈，在于那古的气香，在于它的沉沉积韵。茶是中国风的代表之一，茶是中国文化的载体之一，茶韵是对中国土地和人的诗意表达和缩影。
@茶农茶舍
一轻：入口轻扬，过舌即空；二甘：后味回甘，回味无穷；三滑：口感滑爽，通顺平滑；四嫩：无粗老之感；五软：无生硬之感；六厚：无淡薄之感。如有此六味，当为一款好茶，你认为呢？
点评：茶之生，有其性。品茶之人与其缘合气合，是为性之所好。茶之味，在乎滋味之外。
@难得好茶生态馆
安吉白茶虽命名为“白茶”，但它不是真正意义上的白茶。安吉白茶是按绿茶工艺制作而成，故是绿茶。安吉白茶属半烘炒型绿茶。
点评：名叫白茶的绿茶不算稀奇，中国的茶品名称多达上万种，仅用乌龙茶里的武夷岩茶一类来举例，名称就有大红袍、水仙、肉桂等多达百余种。所以茶行业讲活到老学到老，一点也没错。
@茶傀
2010年中国凉茶销售量破2500万吨，超过可口可乐全球销量；其中出口到海外的产品已占到了总量的1/3，美国是最大出口国。原“王老吉凉茶”有望成为国内唯一可与可口可乐相抗衡的民族饮料。 凉茶是中草药植物性饮料的非茶之茶，已经成为“茶”类的一匹黑马。为什么凉茶能成就一代霸主，茶却还在上下求索？
点评：“凉茶”成了一种消费品，而茶不仅仅是一种饮料。茶的丰富内涵有待深味之。这是一种慢步而又随心的文化历程，是性灵自然的陶冶。茶在等待这世界苏醒，茶在等你来品味。
@丁以寿-无为茶人
刘松年《撵茶图》描绘了从磨茶到烹点的具体过程、用具和点茶场面。画中左前方一仆役坐在矮几上，正在转动茶磨磨茶。旁边的桌上有筛茶的茶罗、贮茶的茶盒、茶盏、盏托、茶筅等。另一人正伫立桌边，提着汤瓶在大茶瓯中点茶。他左手桌旁有一风炉，右手旁边是贮水瓮，上覆荷叶，是宋代点茶的真实写照。
点评：水以杯盛，茶与器配。杯盏盘罗，自然陈列。炉中之火，似能感其温。画中人，烹调运煮，徐徐而行。一起一落间，似断非断；似赏茶，非赏茶；似画茶，非画茶。
@茶者李乐骏
茶器，由这些带有人情味的手艺活儿构成了中国传统社会的精致美好生活，直至今日，正被科技的粗鄙而无情替代，只能缅怀。
点评：传统的手工活唯一的优点在于它做出的器皿永远是孤品，无法复制，绝无雷同。但传统手艺毕竟效率低，这也是为什么历史上的名窑佳品价格高居不下，只能出现在达官显贵人家的原因之一。至于高科技的运用是否会使产品粗鄙，关键还在运用科技的人心。社会毕竟在发展，该缅怀的还是缅怀吧。
@安溪生态铁观音茶_djq
喝茶，要一心，但这茶味，说得出、道得明吗？单就事上看，若热，热以继冷，若苦，苦后回甜，若浓，浓即转淡。一口知味，直沁心源，若想说出过舌之“味”，实是进退两难，即使能说些如甘美、醇厚、微苦、甜润、清香之类的形容词语，却也是事后的点缀，茶的真味是不能用言语道出的。
点评：这是中国文化的玄妙之处，凡事不说透，靠参悟。喝茶这件事，每个人的阅历、性格不同，同一款茶不同的感受也是正常的。但有些事情还是说得具体点好，甘美、醇厚，到底甘美到什么程度，醇厚有没有具体的数值依据？故弄玄虚只会给茶的普及加大难度，什么是好，什么是坏，还是多学学国外的检测机构吧。
@养心养生斋
心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。饮清净之茶，闭是非之口，结悟道之友。
点评：事由心生，心大了，凡事都好解决。一盏清茶或许可以冲开隔阂，化解羁绊。用一碗沁心茶香来化解世间俗世，这是茶人的哲学。
@蒙宸玉儿
人善待茶，茶也会善报人，更何况人善待人呢？水可洗身，茶可清心。茶的灵魂入水，水的灵魂入心，心的灵魂入道。茶人渴望回归自然，永远追求纯真。茶人复苏茶叶的灵魂，茶叶唤醒茶人的心灵。一花一草一茶，皆可明心见性。
点评：茶心即人心。对茶的品味的追求就是对人生品性的追求。这就是一花一草一茶，皆可明心见性的道理。
@红茶风尚榜
佛教盛行时，寺院专设有茶堂，是众僧讨论佛理，招待施主宾客饮茶品茗的地方。法堂西北角设有“茶鼓”，以敲击召集众僧饮茶。僧人每日都要坐禅，坐至焚完一炷香就要饮茶。另设有“茶头”，专门烧水煮茶，献茶待客。这大概就是最早的较大规模的集体饮茶形式。
点评：禅是一种境界。讲求“禅茶一味”，“禅”是心悟，“茶”是物质的灵芽，“一味”就是心与茶、心与心的相通。中国禅茶文化精神概括为“正、清、和、雅”。茶与禅本是两种文化，在其各自漫长的历史发展中发生接触并逐渐相互渗入、相互影响，最终融合成一种新的文化形式，即禅茶文化。
@七泡有余香
独自饮茶，感悟在心，妙不可言。三人饮茶如三江汇合。男女老少聚饮，古今中外一席话，三教九流一壶茶。茶艺是为了泡壶好茶，茶道是为了做个好人。不去喝永远尝不到好茶，不去做永远成不了好人。天天喝茶可以改善自己的肠胃，日行一善可以改变自己的世界。如果喝茶无感，无异于喝水。
点评：日行一善可以改变自己的世界，茶修自内在身，茶道修外在。希望茶人都能日行一善，也希望世界因茶而变得宁静和谐。
@Alena要自省
这几个月，经常跑武大听宣讲会，唯一的收获就是发现这家平价甜品店，甘梅薯条和招牌奶茶是首选，配在一起，让我太满足了。甘梅会意想不到特别脆，而且表面的甘梅粉很能满足我的味蕾。这个价位的奶茶不会太甜，茶味也不会太浓而破坏奶味，二者融合。
点评：跑了武大几个月，课没少听，唯一的收获居然是门口美味的招牌奶茶。
@尚豪丝绸
真正的幸福就在你身边，在你的心里。在浮躁的生活里，我们或者大喜，或者大悲，或者悲喜交加。禅教我们用一颗平常心，不论得意还是失意乃是生活的必然，不必为此伤神，看淡了看简单了，人生就没有如此多的烦恼。于喧嚣的城市中，坐在窗前静静地品一杯茶，在音乐世界里徜徉，独自享受着茶香。
点评：需要安静，想到的是茶；需要感悟，想到的是茶；需要涤荡内心，想到的还是茶。茶是一种生活的道具，即使场景切换，只要手边有一款香茶，人们得到的总会是一颗静思、宁静的心。
@圣源六堡茶
一天，嵇山章禅师与投子禅师一起吃茶，投子品一口茶，意味深长地说：“宇宙间森罗万象的真理，全在这一碗茶里。” 嵇山章禅师却把茶碗一翻，茶水流了满地，然后说：“现在森罗万象的真理在何处？” 投子禅师轻叹道：“可惜了一碗好茶呀！”
点评：话语简单，哲理深刻，小编也不敢妄加评论。细细想来，茶在与不在，宇宙间森罗万象依然存在，只是真的可惜了那一碗好茶了。
@Becky小兔
文化背景不同便形成中国四大茶道流派：贵族茶道生发于“茶之品”，旨在夸示富贵；雅士茶道生发于“茶之韵”，旨在艺术欣赏；禅宗茶道生发于“茶之德”，旨在参禅悟道；世俗茶道生发于“茶之味”，旨在享乐人生。埋个伏笔，明日一一道来。
点评：这么分类中国的茶道流派真是让人耳目一新。比较了一下，我还是喜欢“茶之味”这个流派，喝得随意、洒脱、自然、朴实。
@云南普洱驻京团工委
