时间：2023-05-30 10:36:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于夏天的文章，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、一个转身，夏天变成了故事。一次回眸，秋天已成了风景。
2、我与秋风皆过客，你携秋水揽星河。
3、山野万里，你是我藏在秋风中的欢喜。
4、生活有望穿秋水的期待，也会有意想不到的惊喜。
5、秋风不燥，时光不老，岁月静好，你我都好。
6、积攒了整个夏天的情愫，想在秋天让你知道。
7、夏天的遗憾一定会被温柔的秋风带走。
8、天气突然变凉故事也该翻篇。
9、你是十月晚秋里的薄雾，日暮黄昏中的柔风。
10、落叶知秋，微风徐来，所有的不美好不期而至。
11、秋日薄暮，用煮竹叶青，人与海棠俱醉。
12、愿夏天所有的遗憾，都是这个秋天惊喜的铺垫。
13、我可以再等你一个秋天，但冬天，你一定要来。
14、我见过一千种关于秋天的风景，都不及这一刻唯美的落日黄昏和在身边的你。
2、想把夏天和可乐装进冰箱里，然后拿出来摇一摇打开，‘嘭’的一声，秋天一涌而出。
3、好喜欢秋天午睡前躺在床上听窗外沙沙的声音，风对树叶很温柔，生活对我也是。
4、我可以等你整个夏天，但是秋天你一定要来。
5、在秋天遇见的恋爱，一定很温柔叭。
6、再坚持一下，这世间的温柔都在等你啊。
7、希望九月好运，爱与秋天同在。
8、我在云中独行 给人间的街灯撒上细盐 灯火朗照 盐粒里藏着我酿了一秋的甜。
9、秋天会有炒板栗和新的遇见，要把生活的期待变小塞在口袋。
10、太阳在头顶烤得愈发凶猛了，我开始期待秋天。
1、把鸡蛋放在黄豆、红豆等杂粮中也可以哦，豆子的保鲜效果还不错，一般可保鲜7~8个月哦！
2、在鸡蛋外壳涂一层薄薄的食用油，这样可以防止蛋壳内的二氧化碳和水的蒸发，也可以阻止细菌浸入，夏天可以保存36天左右哦！但是这个方法只适用于气温处于25至30氏℃。
3、把鸡蛋置于米的谷壳中，可以抑制鸡蛋周围腐败细菌的活动，从而抑制鸡蛋本身的新陈代谢，以此来延长保鲜时间，保鲜5个月左右没问题啦！
4、冰箱是我们用来保存鸡蛋的常用方法，可以制造一个冷藏的空间，虽然可以保存一段时间，但是冷藏过久的时间也不太好哦，所以放在冰箱里的鸡蛋要在一个月内吃完哦！
以上就是关于夏天鸡蛋怎么保存的方法介绍了，其实买鸡蛋最好是多次少量的购买方式。希望对大家有用。
（来源：文章屋网 ）
1、初夏的黎明，天空就像被一个淘气的孩子抹上了五颜六色的颜料，这儿一块红彤彤的，那儿一块黄灿灿的，大多是暖色调，但没有很深的颜色，比起黄昏时的火烧云，它的绚丽之余多了一股清秀。
2、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
3、勇敢的海鸥，乖巧的驯鹿，还有善良的蜘蛛夏洛，他们让那些原本苍白单调的梦境美好得如同一个个精致的蝴蝶标本。醒来时常会看到阳光透过纱窗，空气微尘飞扬，花瓣蘸满了阳光，皭然如空谷幽兰一般。
4、夏天是多雨的。乌云飘来，甘霖洒下，万物吸吮，绿意更浓。最美的是，阳光总在风雨后，天空如洗，彩练当空，蓝天指派白云俯身来触摸青山，白云绕着碧山转，天地之间手牵手，由浅入深的色彩，虚无飘渺的意境，美美钩织着夏天的生机。青山绿水，碧水蓝天，万物葱茏。现在正当绿意时，每当热浪袭来，每当树叶婆娑，树枝摇曳，每当绿荫遮下，芳草萋萋，恨不能扯住岁月的脚步。
5、闷热无风，柳条无精打采的垂着，纹丝不动，水泥路上被晒的泛出点点银光，仿佛一切都要融化了，这只是某些地方。江南的夏天不光都是如此，就像此刻在这古城内，天气好比三四月，不热不冷，恰到好处，视线所及处都是风景，看着那青山绿水心里顷刻间便会静了下来，融化进这片天地之中。
6、这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗?在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。
7、夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间席卷了整座城市。偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。匆匆从炽热的太阳底下飞奔过的人，也忘不了抱怨几句“这个天好热哟，晒死人了。”关于夏天的记忆，从这里开始。
8、夏日的黄昏，淅淅沥沥的小雨四处飞洒，带着清新明快的旋律，含情脉脉的音韵，把人引入遐想的意境。很快，小雨变为大雨，没过多久便乌云密布，雷声滚滚，紧接着，大雨就劈头盖脸的倾泻了下来，真是别有一盘韵味!
9、夏天的味道，风轻无雨，只有骄阳炙烤着大地，连同我的思绪一起飘逸，一时找不到心灵的静谧，滚烫的红豆与炎热的思念在纯洁的心间热情的跳动，键盘上涂满的只有你的名字，我呆望着这熟悉的三个字，又想起了我们相识以来的点滴，曾经的讨厌与烦恼被你调皮的莞尔一笑显得是那样苍白无力。
10、夏天热乎乎的，人们的心也由此变热。每一个互相鼓励的眼神，每一阵小小的风，每一个关心的问候，都可以点燃一朵小小的火花。夏日的炎热，往往也热在心间。不怕，有夏天的歌来帮你解暑。心中的每一个角落，都会变得凉爽起来，但最中心的那部分，却永远是热的，因为你要用它温暖它们，温暖他人，温暖世界，温暖每一个需要温暖的东西。并且去做“夏天之歌”的主唱，让我们来唱这首神起的歌，美妙的歌，独一无二的歌，让我们来清凉整个世界。
11、许多名人、诗人都爱赞美绿油油的春天、黄通通的秋天、还有那白茫茫的冬天，但却极少见到赞美夏天的文章。可见，夏天是个不讨人喜爱的季节。是啊，以前的我，也讨厌夏天。只要夏天一到，那些蚊子、蟑螂和蝉鸣便会出来骚扰你，那火红的太阳照的人睁不开眼，连出去玩的兴趣也没有，只有躺在家里吹着空调，是我在夏天最喜欢做的事情了。但是那一年，我改变了对夏天的看法。
12、夏天的味道，多少人在这光芒的时刻染上永恒，滚烫的空气，指间的微凉，思念如泼墨，泛起层层渲染，而今的彼此，隔着时光看彼岸，对岸夏天里的青春正一天一天地成熟，你微笑的脸庞，我浅唱着婉词，生如夏花般绽放，空气中的絮语，那一抹纯白的似水柔情，诠释着七月流火最美的纪念。
13、夏天是生命的季节。它让所有的生灵感受到了生命的存在，也感受到了活着的魅力。对于夏天，我从不用苦来形容，因为它的本身是快乐的。儿时的回忆除了春日的野花，秋日的丰收，冬天的瑞雪之外。最大的莫过于夏日的顽皮。夏天是孩子们的天堂，在夏日的阳光中，可以感觉自己又回到了童年，回到了那幼稚的嬉戏时光……
[关键词]图片写生；创意；兴趣
[中图分类号]G623.75[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）18006001
图片写生不仅能够培养学生的构图能力，还能够刺激学生的感官，集中学生的注意力，培养学生的观察能力和思维能力，使学生得到全面的发展。因此，教师应在教学中有效利用图片写生，让学生通过联想、夸张、超然等方法，发挥无限创意，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野。
一、联想法，放飞天性
小学美术重在培养学生的创新意识，启迪学生的智慧。因此，在美术课上，教师应利用图片写生进行教学，让学生对新奇的事物产生兴趣，诱导学生去感知事物的外形与结构，通过联想促进学生发散思维，让学生放飞天性，完成一幅幅充满创意的图画。
例如，教学二年级上册第1课《难忘夏天》时，我带领学生欣赏了有关夏天的场景图片。在欣赏过程中，我引导学生说出自己喜欢夏天的哪些美景以及乐于参加夏天的哪些活动。学生畅所欲言，有的说喜欢夏天美丽的景色，有的说喜欢在炎炎夏日里游泳，有的说喜欢在大树下乘凉，等等。然后我问学生能不能把自己喜欢的场景画出来，很多学生都没有信心。随后，我拿出了许多关于夏天的场景图片，让学生选择自己喜欢和适合自己的图片，要求他们在图片写生的基础上加上自己的想象，画出属于自己的夏天。这时，学生认真地观察图片，通过联想把需要写生的图片更加精彩地展现出来，有效调动了学生的绘画积极性。
图片写生，解决了学生在构图、选景等方面的困难，既丰富了学生的创作素材，又增强了学生对事物形象的认识。图片写生中，学生通过联想有效融入自己的创意，使他们的绘画不是单纯的临摹，而是呈现出典型与多元化的特征，放飞了学生的天性。
二、夸张法，合理变形
夸张既能够准确地突出物象的特征，又能够表达自己对事物的美好期望。在图片写生教学中，教师合理地运用夸张手法对事物进行变形，能够让学生融入自己的感性认识，不断提高自己的审美情趣，让作品焕发出别样的风采。
例如，教学一年级下册第8课《校园真热闹》时，我和学生一起搜集了许多关于校园场景的图片。在这些图片中，有拔河比赛的场景图片，有踢毽子的场景图片，有“六一”儿童节的场景图片等。然后我让学生选择自己喜欢的图片，通过仔细观察图片中同学的活动动态，找出同学身上哪些地方最能体现他们的动态特征。在我的引导下，学生采用了夸张的表现手法，对图片中的人物动态、表情以及服饰进行合理的形，描绘了一幅幅生动、有趣的图画。在图画中，学生通过自己的理解利用简单的线条，勾勒出图片中人物的动态和表情，使画面看起来更有趣、更生动。
在图片写生中，教师引导学生将夸张的手法融入其中，将自己对图片的感性认识融入绘画中去。这样一来，既丰富了学生的想象力，又提高了他们的绘画能力。
三、超然法，引导求异
超乎自然的想象，是艺术发展的源泉。如果将超然想象运用到图片写生当中去，那么绘画创新的生命力将会更加旺盛。超然的想象力既能够激活学生的思维，增长学生的见识，又能够让学生在丰富图片素材的基础上，创作出形式独特的绘画作品。
例如，教学三年级上册第14课《天外来客》时，我首先引导学生对比达・芬奇的《蒙娜丽莎》和杜尚的《蒙娜丽莎》这两幅作品，让他们理解超然想象的意义。在学生了解了超然想象就是将不可能变为可能后，我带领学生欣赏尤达大师创作的“外星”图片。欣赏过程中，我让学生从外形、肤色、五官等方面进行观察与分析。通过讨论后学生得出，尤达描绘这些外星人都是通过超然想象将现实中的人和动物进行组合，通过夸张、变形、添加等手法表现出来的。基于此，我让学生深入思考：“除了人和动物可以造出外星人之外，还可以将人和什么组合起来造出外星人的形象？”学生通过超然想象很快就说出人和植物、人和食物、人和物品等一起组合。随后我拿出一些人物图片、植物图片和物品图片供学生选择，让他们利用超然想象塑造出自己心目中的外星人形象。
超然想象是艺术创作不竭的源泉。在图片写生中，教师有效运用超然想象，既培养了学生的创新能力，又增强了学生的绘画动力。同时，培养了学生求异的想象力，在潜移默化中提高了学生的审美能力和创作水平。
早就想写这篇文章了，可一提起笔，又不知该从何说起，又不知是否真的要写。也许是我想说的太多，还没等到墨水流在纸上就乱了分寸；也许是我太古板了，总觉得要写些伟大的事迹才过意的去。这一周的作文是人物评论。我想我要放下自己的那些疑问，放肆的勇敢的写下去了。
2009年的夏天，她抱着梦想，拨着琴弦，进入了我们的视线。她叫曾轶可，一个永远智慧弹着吉他，唱着自己写的歌的女孩。她的唱功没有那么完美，吉他调弄得也没有那么标准。也许，她根本不像该有华丽歌声的华丽舞台上的主角；也许，她根本得不到评委们的赞许和肯定；也许，她承受了太多她本不应该承受的是是非非，但她依然静静地，坐在舞台中央那个冰蓝色的高脚椅上，唱着属于她自己的歌。
“是不是简单的和旋，就不能写出动听的歌，是不是我的声音不够好听，就不能打动你呢”，曾轶可的歌永远都是那么简单，简单得连我们都不会在意，但过后又真的会让人伤感。还记得每次打开电视，再一次又一次的华丽歌声过后，再一次又一次的失意过后，她的歌声总是那么引人注意。她就那样静静的坐着，轻轻地按着琴弦，没有乐队的伴奏，没有随声附和的伴唱，她就那样静静地，唱着她心中的旋律。没有花哨的修饰，没有妩媚的眼神，她就那样静静地，唱给她自己听，或是唱给她心中的那个人。唱到，她也会用力的拨着弦，她也会放开声音，不在乎别人异样的眼光，不在乎别人的嘲笑，那是她心中的旋律，只有她自己知道。
“我还是个孩子，给我个拥抱好不好，不要埋怨我的偶尔发脾气和撒娇”，曾轶可永远是那么真实，真实的像个孩子。不会欺骗，不会隐瞒。每一次拍摄，她都不会刻意化妆，把自己变得完美无缺；每一次比赛，她都不会穿华丽的衣裙，把自己包裹的金光闪闪。还记得七月份的最后一天，她离开了她梦想的舞台。她哭了，放肆的哭了。不舍得一同奋斗过的朋友。那一晚，她没有从升降台上离开，没有在众人的掌声中微笑着离开，而是默默的从角落里走掉。因为她知道，她无法在装出笑脸那不是真实的她，真实的她只有泪水。
“七月份的尾巴，你是狮子座，八月份的前奏，你是狮子座”，在这两个考验人耐性的月份里，她承受了太多的争议，她承受了太多指责，她承受了太多一个19岁女孩不该承受的。关于她的歌，关于她的琴技，关于她的外表，关于她的名字……关于她的一切都成了人们无止境的争论，指责。但她却没有为此掉过一滴眼泪，可她的坚强却总是被人们忽略。还记得那几个刚刚过去的日子，这首可谓今年夏天最火的歌《狮子座》遭到了质疑，人们纷纷的不分青红皂白的指责好像一个无底洞，想要把它吞进去似的。她却没有因此而退缩，而逃避，而是勇敢地告诉我们：她没有抄袭，绝对没有！那一刻，我分明听到了倔强的撕心裂肺的呐喊，我分明看到那倔强的泪水溢满眼眶却不肯落下。
还记得她是那么坚定，从不会为了讨好谁而改变自己；她说过她要出一张唱片，是曾轶可自己的风格的；还记得她是那么努力，虽然琴技不好，还是会抱着吉他拼命地弹，拼命地练习；还记得她是多么真诚，每次点评完毕不管评委的态度如何，她总会深深地鞠上一共躬；还记得……
还记得的真的太多太多了，也许这篇文章不算是人物评论，我实在无法中规中矩的站在客观的角度来评论她。她就像一个音符，一首诗，亦或是一个谜一样捉摸不定。但不管你对她的态度如何，请不要忘记，在万千的华丽过后，她在抱着吉他静静地歌唱。
北京市日坛中学初二：夏佳?
1、春天，风儿迈着轻快的步子来到我们中间，它像个顽皮的孩子，拨拉一下，刚刚萌芽的柳条，又飞过冰雪融化的湖面，它兴奋地喝着，笑着，跳着，给大家带来了无穷的生机与希望。
2、秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，把果树上变满了又香又甜的果子。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。真想让人们去快点摘它呢！
3、夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
4、风儿撒下一朵朵晶莹的小雪花，像仙女一样的雪花们，在风的带领下，把最美的一刻献给人们，然后手拉着手，一起去关怀那冰凉的麦子，用自己，为麦子们盖上棉被。看，她们把世界装饰的那么美，真是一个个顶尖的设计师啊。
5、春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，啊，迎春花才开了！看清楚了吗？听清楚了吗？春姑娘就是这样变“春天”的！
6、冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
7、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆。树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比。
（来源：文章屋网 ）
七星岩有丹顶鹤园、仙果园、金沙滩、灵芝岛、出米洞、双源洞、红莲桥等著名景点。以下是关于其中两个景点的简介：
1、丹顶鹤圆：始建于2003年，建园后分三批次引进了丹顶鹤、火烈鸟等珍稀水禽，成功建立了南中国最大的丹顶鹤珍惜水禽人工种群，并有鹤鸟天堂之美誉。
2、双源洞：东边洞口崖壁上有著名书法家舒同的题刻。它是沿岩层层面溶蚀出来的，其方向是沿东南至西北方向延伸，全长320米。洞穴属冷洞型，夏天游人入洞，凉气袭人，暑气全消，与石室大岩下洞穴相似。
（来源：文章屋网 ）
午后的阳光，很温暖，那几棵老槐树透出些徐光线，于是淡淡的幽香便也夹杂了阳光的温暖，坐在大礼堂前的石阶上，一些记忆不安分的片段也跳出了枷锁出来晒太阳。在这所学校已经生活了六年，很多记忆都是模糊的，可就是一位班主任的面容格外清晰，不容忘却。
不知你是否记得，五年级那年您将我拦下，对我说：“你的文章基本功不错，但还是要多些文采会更棒。”虽然您只是一位数学老师，但是因为这句话，小小的我开始认真思考关于“文采”的问题。于是以后的作文里少了积分平白的记叙，多了几分稚嫩的抒情。
不知您是否记得，我的那张满分试卷。您在评语中写到：“季老师已发现你的作文更上一层楼了，而我觉得你的数学成绩也直线上升。”那字里行间流露出的欣慰，让那时的我开心不已，也让现在的我依旧温暖如初。
不知您是否记得，五年级结束的那一天，在学校的大礼堂前您对我说的那些话。您说当时的两个朋友不适合我，那番谈心，将我领出了一段并不阳光的友谊。至今，我都在好奇，您是怎样察觉我对友情的困惑的？不知您是否还记得，五年级的夏天，那是一个很躁动的夏天。当我发现我已迷失了正确的方向，是您告诉我：“你是一个冰清玉洁的女孩，我不希望有人往你的身上泼脏水。”是您的这句话，让我找到了正确的方向。不知您是否还记得，在您那安静的办公室里那一次有一次的谈心。窗外的黄昏和摇曳的灯光勾勒出一副清新温暖的水墨画卷，珍藏在了我记忆的深处，王老师，当年那个青涩的小小丫头长大了，您亲眼见证了她的成长。其实在她心里，您早已不仅仅是一位简单意义上的老师了，而是——母亲。阳光安好，温暖依旧，而我就在这份温暖中幸福前行。
东苑小学六年级:周珂
[关键词]小学语文 写景作文 指导方法
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）28-086
在写作过程中，无论是写人还是记事，都需要运用景物描写，或渲染环境氛围，或烘托人物心情，抑或抒发思想情感。综观当前学生的写景作文，常常会发现，许多学生写景时胡乱编造，层次不分明，重点不突出，无法抓住景物的鲜明特征。因此，在小学语文作文教学中，教师要注意加强学生写景作文的指导，让学生在写景中受到美的熏陶，体验到描写成功的喜悦，从而启迪思维，升华情感，提升写作能力。
一、调动感官，细致有序观察，抓住景物特征
写景作文离不开深入细致的观察，教师在指导学生进行写作时，要教给学生观察景物的方法。一方面，教师要充分调动学生的多种感官，引导他们全面细致观察，学会抓住景物的主要特征。观察和感受景物特征，需要借助学生的视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官，不仅要观其形和色，更要嗅其味、听其音。只有这样才能把握景物的形态、颜色、气味、大小、数量等主要特征，让景物描写绘声绘色。另一方面，教师要引导学生有序观察，把握写景的顺序，学会移步换景，写出层次。世界上的景物千姿百态，观察角度和顺序不同，其观感也有所不同。一般的，在描写景物时，可以按照时间顺序、空间顺序进行，由远及近，由高到低，由整体到局部，抑或移步换景，随着观察点的变换井然有序地开展，从而使景物描写层次分明，条理明确。
例如，苏教版六年级下册《烟台的海》一文，作者按照“冬―春―夏―秋”的时间顺序，写出了烟台的海一年四季不同的鲜明特点。冬天时海的凝重，人的不畏严寒；春天时海的活泼，人的勤劳播种；夏天时，海的宁静，人海相依；秋天时海的高远，人的充实忙碌。文章重点突出，层次分明、条理清晰，如一幅幅立体画面，读来让人流连忘返。
二、巧用修辞，展开合理想象，增强语言感染力
在描写景物时，巧妙地运用修辞手法，往往会使文章语言更具感染力和表现力，让人读后印象深刻，回味无穷。因此，在进行写景作文指导时，教师要注意引导学生把握好比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，并充分发挥自己丰富的想象力，大胆联想，从而让景物描写活灵活现，有血有肉，富有感染力和艺术魅力。
比如，描写春风时，有学生这样写道：“春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。”以少女作比喻，写出了春风的美好。再如，写夏天：“夏天是热情的，在激情的旋律中展现着她的青春活力。”学生借助拟人手法，写出了夏天的热情与活力。写小草：“小草长在风里，摇曳多姿；小草长在山里，挺秀坚韧；小草长在水里，充沛盈盈；小草长在我的心里，只要有信念，就层层不穷。”排比的巧妙运用，增添了小草的生机勃勃。这样，通过巧用修辞，展开合理想象，景物描写将更生动、形象，更具韵味。
三、意在笔先，注意动静结合，实现情景交融
在进行景物描写时，要想使笔下的景物鲜活起来，教师既要指导学生写出景物的静态，又要写出景物的动态，做到静中有动、动中有静、动静结合，从而增强画面的动感，使作文情趣盎然。同时，需注意的是，写景作文离不开抒情，写景的目的并不仅仅是为了写景而写景，更重要的是为了抒发作者心中的思想情感。因此，在指导学生描写景物时，要注意引导学生渗透自己真实的思想感情，将自己的所思、所想、所悟表达出来，借景抒情，寓情于景，让景中有情，情中有景，从而达到“情景交融，物我合一”的境界。
譬如，苏教版三年级下册杜甫的《绝句》一诗，览景悦心，借物传情，诗人在描写景物背景、营造画面意境时，将“黄鹂”“白鹭”的动态画面与“翠柳”“青山”的静态事物巧妙地结合起来，色彩鲜明，有声有色，营造了灵动、唯美、清新的意境，展现了春天无限的生机与活力，反映了诗人做诗时的愉悦、欢快心情。
总之，在平时的写作教学中，教师要善于引导学生留心观察，积累写作素材，巧用修辞，结合事物展开合理想象，增强语言的感染力和表现力，并注意融入自己的真实情感，使文章更具活力和灵性，从而不断发展学生的创造性思维，提升学生的写作水平。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杨晓红.浅谈如何指导小学生写好写景作文[J].新课程：小学，2014（8）.
[2] 荀道艳.浅谈小学语文写景类作文写作[J].作文成功之路（旬刊），2015（12）.
1、补充水分：因为在运动出汗过多时人体的钠盐会丢失，喝适量淡盐水，以补充水分和电解质，在夏天还可预防中暑。
2、补充钠：如果是腹泻病人由于体内钠流失较多，喝些淡盐水对身体会有好处。
3、降火通便：上午喝一杯淡盐水，也有利于降火益肾、保持大便通畅、改善肠胃的消化吸收功能。
4、消炎消毒：盐水的作用就是消炎、消毒、杀菌等。医学上也开发了很多关于盐水的医疗作用，不但能消毒还能止血，加快了的医护人员的工作效率。
（来源：文章屋网 ）
毕业了，就变的很懒，试图去直接用键盘敲打，但最后才发现总是删了又写，写了又删，再然后关闭页面，没有成功过一次……
毕业了，有了我们曾经期待已久的暑假，但最后，才发现，我们想上课，想坐在教室，过着看似束缚的日子，对，人，就是一种很贱的动物，总是，这么的后知后觉。。
毕业了，懒得出家门，懒得看这个城市一眼，过着一种除了有网络和手机外，很原始的生活的时候，才发现，我是那么的需要文字，没了文字，似乎就没了精神的支柱，没了寄托，文字确实是一种能让我释怀的东西，毕业前，还可以借伟哥和小于的文章来诠释我的愁与感，而现在……
毕业了，毕业在了一个夏季，毕业在了2010年的夏季，在一起的点滴依旧清晰的伤眼……
毕业了，可是2010年的这个夏季不爱玩网游了，开始变得爱回忆，活在过去，不能自拔，一边骂着自己不要再这个怂样子，然后一边继续回忆，总是安安静静的一个人打开你们的空间，仔仔细细，一遍一遍的看你们的留言板和签名，想抓住过去的棱棱角角，然后再莫名的哭泣，莫名的痴笑。。变成一个很纠结的人……
毕业了，总是在闭上眼睛之前和之中，想起你们，想起关于我们的一切一切，有时做梦会梦到我们在一起，然后再梦里笑的很开心很开心……
毕业了，趁着回忆还很温热，记录我们的一切，好在以后方便回忆……
毕业前，总是说爱只能爱一个，喜欢可以喜欢很多；
毕业后，才发现，哪有什么喜欢，全部都是深深的爱，爱也可以爱一堆……
毕业前，总是说海绵会要宝宝，铁臂会要阿童木；
毕业后，才发现，谁都不是谁的谁，谁和谁都不会永远……
毕业前，总是说着我们是永恒；
毕业后，才发现这个世界就没有永恒，相识是起点，死亡是终点……
毕业前，总是毫无顾忌的说着再见；
毕业后，才发现，再见这个词，大家都很忌讳……
毕业前，总是在上课的时候就昏昏欲睡；
毕业后，才发现习惯有你们才能睡着的……
毕业前，……
毕业后，……
这个夏天的叶，你还能绿多久？
这个夏天的叶，会有一天被我们所有人，以及这个城市淹没在废墟之下吗？
