时间：2023-05-30 10:37:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇上网的利与弊，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
对于二十一世纪的人们来说，上网已经不陌生了。上网让我们学到了很多知识，让我们在知识的海洋里尽情地遨游。
上网给我们提供了很大的帮助。上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快，使我们在远方像近距离一样与亲人交流谈心。我们还可以把网络当作“邮电局”，通过网络收发电子邮件。这样不但可以节约纸，速度还很快呢！现在的学习不仅要牢记书本知识还有需要大量的课外知识，这些课外知识从哪里找呢。那就要去寻求电脑的帮助，可以通过上网去查找这些资料。上网速度非常的快，几分钟就可以找到了，比起查书要节省许多的时间，这样就可以节省大量的时间，提高自己的学习效率，有利于学习成绩。有什么新闻可以通过网络在第一时间知道，上网能使我们不出门而知天下事。“秀才不出门，尽知天下事”，何乐而不为呢？
可是同学们，你们知道吗？网络是中性的，它是一把双刃剑，既能造福与人类只能危害社会。尤其是从1995年起，网络的作用越来越大，其利弊就越不能忽视。
互联网使许多同学沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。与现实的社会生活不同的是，同学们在网上面对的是一个虚拟的世界，互联网不仅满足了同学们尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得他们宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。他们在网络里尽情地玩，甚至通宵地玩，导致身体素质下降，精力不集中，无精打采。无心向学，耽误了学业，给家长带来无限悲痛，除了网络游戏，还有别的不健康等等不良信息，腐蚀着青年学生的心灵。还有长时间上网会使我们视力下降。
世界上的万物都是相辅相成的，有好，也同样有坏，利弊是对立的，看我们如何去对待，处理好，利大于弊；反之，则弊大于利。网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察，去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕，正确利用网络的资源来充实我们的大脑。我们应做到“文明上网，上文明网”，让网络在我们的生活中，帮助我们。
同学们，请正确的上网吧！
随着时代的变迁及科技的发达，互联网迅速发展。网上交友成了流行极普遍的事。中学生上网交友会让父母担忧，也成了社会关注问题。中学生是通过面子书等交友。
中学生上网交友的利益是他们所交的朋友会是来自不同国度、不同文化、不同风俗习惯的的各族群。他们的生活圈子会变大因为朋友满天下。所谓：“秀才不出门，能知天下事”，他们能和各国朋友交换资讯，增广见闻，不做个孤陋寡闻的井底之蛙。除此之外，他们还能交换信讯，丰富对各地的认识。
中学生上网交友也有弊。他们整天对着电脑，电话，不与家人沟通。久而久之，他们的性格就越变越孤僻。他们也会沉迷于网上交友，过后会上瘾，不能自拔，进而荒废了学业，成绩也一落千丈。他们也会受到网友的影响，做一些不当的行为。如果他的网友是一个无恶不作的坏人，那他也会受到他的影响，做社会上的寄生虫
总而言之，网络世界是个虚幻的空间，我们必须以谨慎的态度结交新朋友，因为近朱者赤，近墨者黑。我们千万不能受那些猪朋狗有的影响。
一说起上网，大概有许多人都知道这个名词，网络的出现是社会时代的进步，科技发展的标志。上网已成为一个21世纪流行趋势。在中国的13亿人里，网民就已经达到了1.1亿人。随着上网的人数与日俱增。中学生上网的也越来越多，上网的利与弊也渐渐成为人们所关心的问题：中学生到底该不该上网呢？
就本人观点而言中学生应该上网，但应适可而止。说到上网，上网不仅可以聊天、交友、查资料、玩游戏......，还可以方便快捷的获取信息，可以开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；还可以提高自己某项业余爱好的水平；现在自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
无论何事好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
当今许多家长都不想让自己的孩子经常上网，1.是因为怕自己的孩子近视。2.怕自己的孩子沉迷于网络游戏。3.怕上当受骗。的确，长时间的上网会引起视疲劳，而且，近视的度数还会逐渐增加；而玩网络游戏，轻的会导致近视，重的还会导致学业的荒废；而在网络世界里，可信度不是100％的，我们不能完全相信网络，在我们的身边，网络受骗的受害者也比比皆是。
虽然上网的坏处不少，但还是利大于弊，我们应该正确的对待上网，争取让它的弊端不在我们身边出现，让它成为我们学习、工作上获取更多有益信息的高科技工具。
今天我谈的话题是“在网上，你当飞虫还是当蜘蛛”。
大家应该都知道上网的利与弊，上网可以查找自己要的资料，帮助我们学习，但有些人却沉迷于上网聊天和网络游戏，错误地使用电脑让自己的身体受到伤害，所以我们要好好利用网络，网络游戏并不是不能玩，只是不能玩得太过火，聊天也是一样的。
回到正题，在这个话题中，我当然希望大家是蜘蛛，利用网络让自己成才，让自己成功，如果有人要当想像飞虫一样被的“网”粘住也没关系，这是他们自甘堕落，我只是可怜那些人的父母，天天盼着自己的儿女成才，可他们去自甘堕落，去当被“网”粘住的飞虫，不知道他们知道后会是什么心情。
其实我也可以算是一只飞虫，只是没有被完全粘住而已，相信很多人都和我一样吧，如果是，就让我一起努力，人自己挣脱这张大“网”，变成蜘蛛。
在接受我们调查的人群里有16%的人经常上网；有30%的人上网，但很少；有54%的人从来不上网。（这一调查结果显示，没上过网和上过网的老年人数量较平均。）
另外，在被调查者里，只有2%的人经常使用网络语言；有20%的人有时会使用；有78%的人从来不使用网络语言。（这一调查结果显示，网络语言在老年人的世界里不流行。）
调查结果显示老年人不善于接受新鲜事物，在老龄化的社会里，我们要尊重老年人的感受。由于老年人出于坚持中华文化传统的想法，使得网络语言在老年世界里受到冷落。
二. 老年人对孩子使用网络语言的看法，与对网络语言的多方面看法。
在接受我们调查的人群里有12%的人对于孩子使用，自己也想学；有50%的人对于孩子使用持随便看法；有38%的人反对孩子使用网络语言。（这个调查结果告诉我们大多数老年人对于孩子是用网络语言不给予太多的干涉。）
而被调查人里，有20%的人觉得网络语言有很强生命力；有46%的人不知道网络语言有多长寿命；有34%的人觉得网络语言生命力很弱。（这个调查结果告诉我们持默认态度与持否定态度的老年人远远高于持肯定态度的老年人。）
还有，被调查者里，有12%的人认为网络语言有必要收入词典；有34%的人认为网络语言无所谓收不收入词典；有54%的人认为网络语言没必要收入词典。（调查结果显示，在接受调查的老年人里，超过半数的老年人持否认意见。）
调查结果表明：
1.老年人对孩子是用网络语言持随便和排斥的心理较多，原因是担心孩子在语言发展的懵懂期会因网络语言造成一些误区。
2. 老年人中认为网络语言生命力弱和不知道网络语言生命力的人数较多，原因是老年人不太善于接受新鲜事物，通常持排斥和随便的态度。
3. 老年人中认为网络语言没必要收入词典的人数较多，原因是因为坚持中华5000年来传承下来的文字比收入生命力弱的网络语言重要得多。
三. 网络语言利大弊大
在接受我们调查的人群里有20%的人觉得网络语言利大；有40%的人觉得网络语言弊大；有30%的人持不知道态度；有12%的人觉得利与弊平均。（调查结果表明持否定态度的人数较为广泛，其次是中立态度和肯定态度，这说明网络语言没有真正深入老年人的人心。）
总结问卷
从这次调查可以看出，在老年人的世界里，网络语言是不易被接纳的，老年人更注重坚持中华5000年来传承下来的文化。
从第一部分我们可看出老年人不易接受新鲜事物，所以这也是网络语言不能风靡老年世界的一大原因。
从第二部分可以看出，老年人更注重传统文化和孩子今后好的语文发展。
从最后调查可以看出老年人大多数认为网络语言弊大于利，利弊平均和持随便态度的只有少数，觉得网络语言利大于弊的更是为数不多。
乱花渐欲迷人眼——取其精华，去其糟粕
1.教师“取其精华”，制作专题网站
网上信息良莠不齐，小学生上网获取零散的知识，其能力不但不会提高，反而会退化。因此，笔者针对“小学生上网利与弊”主题，在网上取其精华，搜集、筛选众多系统、全面的知识信息，并基于学校博客平台，制作“网络知识专题网站”，栏目有网络魅力、网瘾症状、网瘾危害、文明上网、家教之窗等。
2.学生“取其精华”，筹备手抄报比赛
为调动全员参与积极性，笔者班会课前先组织学生开展有关“小学生上网利与弊”的手抄报比赛。学生根据教师设定主题上网搜集、筛选信息，编抄报过程，也是“取其精华去其糟粕”过程。潜移默化中，学生体悟“有目的、有计划地上网搜查资料”是合理利用网络的一种做法。
未成曲调先有情——营造氛围，引导入境
“制作专题网站”、“开展手抄报比赛”，这些只是班会课前期“热身运动”。真正班会课开始，笔者这样营造氛围，引入情境：
1.巧设班会地点，营造班会氛围
由于班会主题为“我们，不做网络奴隶”，因此，笔者选取网络教室作为本次班会课地点。同时，网络教室四周张贴学生班会课前期准备的手抄报，营造网络班会浓郁氛围。
2.呈现真实画面，引入上网情境
视频、声像、画面，给予学生冲击力极大。班会开始，笔者从学生实际入手，播放班内学生上网录像并请学生谈论其中上网问题：没控制好时间；没控制好聊天内容；没处理好作业与上网关系……由于视频来自学生实际，因此他们看得认真，议得热烈，教师相机引出班会主题。
何愁无处下金钩——构建阵地，自我教育
1.网上心理测试，及时认识自我
网上心理测试，能保护学生个人隐私，而且答题完毕立即得知答案，及时审视上网健康程度。基于网络环境，电脑程序自动统计所有学生测试数据，使教师能短时内获悉全班心理测试情况。教师适当提点，学生内心自然会有种紧迫感，因为没有哪个学生甘心成为网络奴隶。
2.妙用网络技术，激活辩论气氛
（1）旁征博引，穿插视频图片
正反双方辩论过程中，分别穿插引用班级博客素材与“小学生偷铁卖钱上网”的案例等。丰富、翔实、形象的图片、视频等素材，更增加辩论赛可看性与教育性。
（2）秒数计时，渲染紧张氛围
笔者利用网络课件，设计并制作出秒数限时效果。辩论赛中，辩手发言分别限时20秒、60秒、90秒，一旦超时，网络课件自动发出警告声，渲染辩论赛紧张气氛。诸位辩手听着限时秒表声，不由自主加快语速。现场极富辩论赛效果。课件画面如上页图1所示（限时至毫秒）。
（3）辩论互动，引发全员参与
一般来说，辩论赛场上辩手参与辩论，场下人员局限于观看。主题班会课不能仅让几个学生展示，应该使更多学生“动”起来。因此，笔者在学生辩论过程中，加入互动环节。例如，台下学生根据台上辩论小主席提示，每个辩论小环节后，根据自己聆听感受，举起手中红绿牌，给场上正方或反方投票表示支持；还可在辩论赛“盘问阶段”，向场上辩手提问，或“陈述辩论”阶段，起身补充观点。如此互动，大大提高辩论赛参与度。
（4）网上投票，及时给予评判
辩论结束，场下学生在电脑上实时投票选出支持率最高一方及一位最佳辩手。同时，大屏幕以柱状图不断上升状态，形象呈现出正反双方及最佳辩手支持率。其中，最佳辩手投票气氛甚为紧张，有两个辩手票数支持率非常接近，一直不停上升。那激烈递增竞争场面，扣人心弦（如图2）。
总之，此辩论环节，笔者尝试用“童声”影响“童心”，各位辩手自身获得教育，更给观看辩论的其他学生以深刻警醒。
3.利用网络资源，强化学生认知
为让学生深入了解网奴危害，激发学生不做网奴的意识，笔者在学生辩论赛结束后，又播放了网瘾危害案例。学生看后，对上网弊端有了更深刻的体会，如网络游戏，害人不浅，毁了××的前程……网络资源精彩纷呈，只要教师有心关注，总能找出不少有益素材，强化学生认知。
能探风雅无穷意——网上研讨，多元评价
网络环境智能性有助于师生交互、生生交互、人机交互，寻常班会课无法企及。学生透过“网络探究室”发表“健康上网”观点，人人能在同一时间畅所欲言、分享同伴看法。教师在网上可为学生精彩发言“鼓掌”，或送上“鲜花”，或突出“加大”优秀言论字迹……这新颖的网络评价手段，大大激发学生研讨积极性（如图3、图4）。
要把金针度与人——网络实践，拓展延伸
1.创编网络歌曲，拍摄MTV
学生在创编、学唱、拍摄《文明上网歌》MTV过程中，将文明上网的要点了然于心，这自然熟记的状态，远比教师“说一千道一万”有效。
2.网络征文比赛，铺设行动之路
学生通过一堂班会课，只是获得某种教益，懂得某些道理，真要付诸于实际行动，还需要一个过程。因此，笔者在本堂班会之后，接着开展了《怎样做一名新时代的网络少年》征文比赛。所有作品录入班级博客，供所有学生一起阅读、学习。网络征文竞赛，促使学生班会课后思考以后的行动实践，努力践行一位网络好少年。
3.争做网络天使，小手搀扶大手
教师点评
本文将网络比作“幻城”，把上网比作“畅游幻城”，形象贴切。前面的大半部分，作者采用复沓的章法，从交友聊天、网上购物、查阅资料等方面，描述了网络带给我的“利”；后面的小半部分，以较少的笔墨勾勒了“有的人”因贪恋网络而不能自拔的情形，从而凸显出网络的“弊”。文章结构清晰完整，主题鲜明突出。小作者能以自己的切身感受来告诫青少年要以正常的心态和行为面对网络，有一定的教育意义。若将后面部分的“弊”仍以“我”的亲身感受来写，则文章就更显得前后贯通了。
（指导教师 王代福）
网络就像一座城，它是虚幻的，但又是精彩的。
我爱幻城，我喜欢在这个硕大无比的幻城里自由穿梭，寻找和我“臭味相投”的有缘人，然后和他们一起探索知识的奥秘，畅谈共同的烦恼，肆无忌惮地讽刺或批评自己所厌恶的一切。
我爱幻城，我喜欢在宁静的黑夜里坐在电脑前，听着自己噼里啪啦敲击键盘的声音，看着自己一点一滴敲击出来的文字印在发白的屏幕上，愈来愈多素未谋面的人在自己沉着游动的文字里变为老朋友。无论给予的是批评与赞扬，都在浏览无数遍后统统接受。
我爱幻城，我喜欢在淘宝网上挑选只属于自己独一无二的个性商品。有时喜欢的商品繁多，不知如何选购时，还可以在社区发起投票，无数网友给你参考意见，在最后选中购买时，只需鼠标轻轻一点，你就算完成了交易过程，只需在家里等候你的“宝物”到达你手中。这种“坐享其成”的感觉是不是比你走路逛街半天也没买到合适的东西那种方式更胜一筹？
我爱幻城，我喜欢在里面阅读书籍，观看影片。这样不仅方便快捷，而且内容丰富，你想查不到都难！……
幻城是那么的迷人，如果你太贪恋，就很难从这迷幻的城堡中走出来。
那一刻，我的世界春暖花开买阳
,我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩论会）,未来衣小那一刻，我的世界春暖花开买阳
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。那一刻，我的世界春暖花开买阳
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。边的小能人,小学生交通安全知
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。
生活中的传统文化，
我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩论会）,未来衣服小生活中的传统文化，
那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。生活中的传统文化，
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。信,草船借箭缩写,“感恩父母
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。
我是太阳城的小公民，
父母,我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩论会）,未小我是太阳城的小公民，
忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。我是太阳城的小公民，
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。家乡的变化,感恩父母,我最敬
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。
续写海
,我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩论会）,未来衣小续写海
太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。续写海
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。三唑仑片三唑仑
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。,我心中的美好家园,感恩父母
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。
关键词：网络优势 学生 思想教育
近年来，互联网走进校园，走进家庭，走进学生生活，并以其快捷的信息、新颖的形式、丰富的内容、强烈的时代性，把广大中学生吸引到电脑前，吸引到纷繁芜杂的网络世界面前，对青年学生的交往手段、生活习惯乃至人生观、价值观和世界观产生重大影响，网络已成为广大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。由于我校是全县唯一的一所一类初级中学，先进教学技术手段的应用得到各级部门的高度重视，在领导和上级部门的大力支持下，我校率先在多媒体教室、会议室里安装了电子白板和三个微机室，并在日常教学中开展应用。在网络时代，如何充分利用网络阵地，正确引导中学生文明上网，加强和改进中学生思想政治教育。如何利用好互联网的优势，培养网络时代“四有”新人，是摆在我们广大教育工作者面前的新的课题。我们学校的作法是：
一、举行辩论会，引导学生明辨是非
中学生都喜欢上网，宜疏不宜堵，而上网干什么，上网有什么利与弊，不少学生是糊涂的。为了引导学生文明上网，我们举办“中学生上网利大于弊”和“中学生上网弊大于利”的辩论会，通过激烈的辩论，让广大学生清楚地认识如何上网有利，如何上网则有弊，使学生真正懂得“水能载舟也能覆舟”的道理。
二、办好校园网，用正确的舆论、健康的文化占领网络空间
充分利用校园网资源和信息技术课时间，为学生成长服务，如开展网上团课、网上党课活动，将思想政治教育与网络结合；发动并组织学生建立新闻时事、校园生活、班级风采、文化艺术等为代表的特色网站，将网络文化与学校教育紧密结合，并通过开展网页设计大赛、网络知识竞赛、网上讲坛等丰富多彩的校园文化活动，引导学生在网上学习知识、锻炼技能，激发上进心和创造性。从而把学生从商业网吧吸引到学校的网络阵地上来。
三、利用校园公告牌（BBS）、QQ、E-mail等网络手段加强师生交流，指导学生健康上网
BBS是反映学生和思想动态的一个重要窗口，深受广大中学生的欢迎。老师充分利用这一窗口，及时了解学生所关心的对于国家、社会、学校乃至班级中一些热点问题的意见和建议，掌握学生中许多突发事件的前兆。加强对网络运行环境的监控和管理，对BBS上的信息进行及时跟踪、分析综合、及时引导并施以针对性的教育。政工处、团委和思想政治教师及班主任充分利用QQ，E-mail等网络工具开放心理咨询信箱，进行网上思想交流与沟通。学生以真实姓名或匿名形式给老师发邮件，教师通过网络回答学生问题，突破了时空限制，延伸了思想政治教育课堂，而且教师不再居高临下，学生不必俯首帖耳，彼此能够平等交流、平等对话，既为学生解除了思想困惑，又促进了学生良好道德素养的形成。同时，通过老师课内外有目的、有计划指导，让学生明白：浩如烟海的网络信息是一个万花筒，有香花，也有毒草；有人间真情，也有世态炎凉；有真善美，也有假恶丑，关键是要学会用批判的眼光从中建构有用的信息，为己所用。
四、利用网络素材，充实德育内容
网络对于思想政治工作来说，是取之不尽的信息资源。近几年来，我们从大量有关信息资源中精选出贴近时代的、有针对性的网络素材，丰富和充实思想政治课教育内容。如将“感动中国”杰出人物、“永远的丰碑”中革命先烈的事迹材料等下载制成优美的教育文本，实施内容丰富、形式灵活的思想政治教育，既扩大了中学生视野，拓展了思想教育内容，又提高了德育课对中学生的吸引力，增强德育的实效性。利用网络资源还可以更多地渗透一些知识经济时代所需的道德素质，如诚信、敬业、自信、创新、团队协作、公平竞争等，让学生在生动的事实前把握时代脉搏，学会学习、学会生活、学会做人，逐步使中学生思想政治教育课在解决“知与不知”的同时，解决“做与不做”的问题，提高当代中学生道德素养。
五、利用校园远程监控，引导良好学生行为发展
我校的校园远程监控在保障学生安全的同时，结合当前的德育工作，也为矫正学生的不良行为提供了良好的技术支持，利用这一技术，开拓了德育工作的新“视野”， 发挥了“窗口”“眼睛”的作用。在监控中，我校成功的防范了学生的不良行为倾向，老师及时介入谈话，转变了学生思想。
