时间：2023-05-30 10:43:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇井底之蛙作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《井底之蛙》之续集
刘汝琪
小蛙跳出来井外。啊！蓝蓝的天空！啊！碧绿的小草。“外面的世界真美啊！”小蛙感叹道。
“好景”不长，小蛙又跳回了井底。
一个乌云满天的下午，小鸟害怕遭雷劈，匆匆回家。它实在太累了，便在井底歇歇。“喂，你这只小蛙，怎么还在井里啊？”“哈哈，不要小瞧我了，我可是‘最年轻的博士’了！”“那你是什么事都知道啦？”“那是当然！”小鸟得意地问道：“你知道地球分几部分吗？这我都不知道喔！哇，说漏嘴了！”小鸟赶紧捂住嘴。“这……哦，地壳，外地幔，内地幔，地核。”小蛙不紧不慌地回答道。“‘阿里巴巴’的创始人是谁？电脑问题哦！”（其实，小鸟也不知道电脑是什么，它只是听别人说。）“哈，这简单，是马云！”小鸟差点气晕过去。他万万没有想到，小蛙竟如此“上知天文，下晓地理”哦！
……
小鸟问得自己都累了，便问他：“你怎么知道这么多知识？”“这就是电脑的功劳！”“原来这就是电脑啊！”小鸟惊叹。“这东西才是上知天文，下晓地理呢！我的知识都是在这里得到的！我的网费也是因为在淘宝网上开了店铺得来的！“小蛙又去忙自己的店铺了。
“哎，我要赶紧跟上时代的脚步了！要不然，我就成了井底之鸟了！”说完，小鸟就飞走了。
指导教师
话说在不久的过去，x城y市z区n乡有一洞宽敞明亮、冬暖夏凉、曾经流淌过的的大井。井中水草丰美，从井沿滴下的小水珠也极具有节奏感，井壁上还刻有玛雅民族的微小说，均为蝇头小字，语言生动而传神，句式精炼整齐，内涵极高，看后令人心生快意，荡气回肠。此井据说是当年大禹所开，已经历了庞贝古城火山爆发、唐山大地震等毁灭性灾害但至今保存完好，并非天朝某豆腐渣工程可比。
在这个风水宝地中，栖息着一只乐观满足的小青蛙，它过着自给自足的恬静生活，偶尔与路过的小飞虫聊聊天，并不打牙祭，它是个素食主义者。
一天又一天，一年又一年，它的生活发生了改变。
某天，在一直宠物八哥的蛊惑下，小青蛙离开了与它朝夕相处的家园，去寻找八哥所谓的“精彩的外面世界”了。
小蛙在n乡遇到了一个个诚恳的居民，它怀着更大的憧憬跑向z区。
然而z区的天空披上了灰色的薄纱，人们同样友好无可挑剔，可总是咳个不停，小蛙决定去y市一看究竟。
小蛙在通往y是的路上差点没被y市的不友善者或没看到脚下的市民踩成“彩色照片”。小蛙强忍着淡黄色气体的刺鼻气味，随着慢慢蠕动的人群挤进了x城。
x城的空气就更差了，并且道路被“长”着轮子的庞然大物一动不动的挤住了。在小巷里，小蛙看到了好多标有青蛙的的店铺，小蛙正想进去玩耍，却发现里面的人在食用着自己的同类。“这，不是真的”小蛙吓坏了，它跌跌撞撞闯入了一座看上去很干净的屋子，正当小蛙松下口气时，它突然发现这里竟然是个实验室，一排排的同类已经倒下。而它也被一个白衣人抓住了。在它被注射某种实验类药物后，它的眼睛最后停留在墙上的一张旧报纸上“近日，在n乡发现了一出历史遗迹---古井，未来将打造成5A级景区。”带着后悔与对宠物八哥的憎恶，小蛙沦为了252号实验品。
辽宁葫芦岛龙港区风华中学七年一班初一:张子健2000
话说那只井底之蛙在大海鳖那里听说了大海竟有那么大，吃惊得目瞪口呆。他就决定去大海，亲眼看看大海的风采。
第二天，他带好行李，请朋友小鸟拉他上井。一上井，他就被周围的景物所吸引：高高的树，辽阔的平原，美丽的小草……都是荒井里没有的！他想：“大海一定更漂亮！”事不宜迟，他向小鸟问明大海的方向，就一溜烟地向大海奔去。
途中，青蛙口渴了，他找到一条小河，咕噜咕噜地喝起水来。忽然，他看见了一条受伤的鱼，青蛙赶紧从行李中拿出纱布，一丝不苟地地为鱼包扎起来。鱼非常感激，他一转身见到了行李，关切地问青蛙，说：“你要去哪里？”青蛙如实相告。鱼说：“去大海，最快的方法就是游泳，你是青蛙，为什么不游泳去呢？”青蛙听了，心想：我每天都生活在井里，从来没有游过泳，怎么会游泳呢？望着青蛙的难堪，鱼也看透了青蛙的心思，就说：“不如我教你游泳，好让你快点到达大海，而且，在大海里到处都是水，不会游泳是很危险的啊。”青蛙听了，一蹦三尺。
鱼先告诉了青蛙一些要领，让青蛙记熟。过了几天，鱼的伤好了，就带青蛙下水体验。青蛙也是游泳的料，很就学会了游泳。于是，青蛙告别鱼，开始快速地向大海游去……
松岗中心小学六年级:周昶圻
一天，青蛙终于从井底出来了。他对小鸟说：“小鸟，原来天真的很大很大。谢谢你，让我认识了天。”小鸟说：“天本来就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事认真你才能观察到里面隐藏的秘密，我来带你看一看吧！”说着，小鸟呆着青蛙飞了起来。青蛙看见了云朵妹妹，风姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有礼貌的向它们问好，它们也纷纷向小青蛙问好。
飞了一会儿，小鸟累了，它把小青蛙放到井边。小青蛙跳回井里说：“认识你很高兴，希望下次你能带我再多看看，好吗？”小鸟说：“好啊！”说完，小鸟就去做自己的事了。
二年级:郭钟盈
终于有一天，游游受不了了，可它又放不下正在产宝宝的妈妈。妈妈说：“游游，你长大了，生活能够自理了，要为自己的前途着想哪！”在游游的再三请求下，妈妈答应一旦产下小蝌蚪后就上岸找它。
游游含着泪，走了。
游游毅然走向禁闭之门——通往井上的门，勇敢地顺着梯子爬了上去。
游游兴奋地跳了起来，它头一次感到这么快活。
这里没有烦人的吵闹声，只有清脆的鸟鸣声；这里没有难闻的垃圾味，只有清香的花香味。
这时，“嗖”的一声，一支箭准确的射到了一只正在唱歌的小鸟，小鸟“咚”一声倒在地了，这时，一个蓬头垢面、满脸胡须的男人大步走来。
出于本能，游游一下跳到了一块大石头后面，惊恐地看着一切。
“咦，奇怪！”那个男人一边说一边残忍地抓起小鸟。“刚才明明看见还有一只青蛙的嘛，怎么不见啦？一定是我看花了眼。”他嘟囔着，走了。
游游很后怕，自言自语地说：“虽然井底很难闻，但没有生命危险呀！”正当游游准备退缩时，一个声音在耳边响起：“这个世界有好的一面也有坏的一面，你只看到它坏的一面，可它好的一面你还没有尝到呢！”
卡卡西自从有了工作后，非常的高兴，干活很勤快，从早到晚都没有偷过懒，把小鸡们照看的很周到，就这样日复一日，慢慢的，小鸡们对它的关系日益密切，都很喜欢和它玩，老板也很赞赏它，但卡卡西并不这样认为，因为善良的卡卡米天天都要上学，没时间来陪它聊聊天，它整天都面对那些不会说话的小鸡，虽然工资比较高，但自己却感到无比的寂寞，没有找到自己的真正快乐，一心想着一定要辞掉工作。
卡卡西想：“我怎样才能辞掉我这个工作呢？我要是直接更老板说的话，它一定会不同意的，那样的话，我就永远离不开这个孤单的地方了，看来，我得逃出去，才是最好的办法，不过，哎呀，要是老板知道我不见了的话，一定会很着急的。算了，我还是要对老板实话实说，说不定老板会让我离开的，那样的话，老板就不会替我而着急了。好，就这样做！”
卡卡西来到自己的房间开始准备起来，穿好衣服裤子，收拾好大皮箱，就准备去和老板辞行，来到老板的办公室。老板惊疑的望着卡卡西：“卡卡西，你打扮成这个样子，是要干什么？你找我有什么事吗？”卡卡西回过头答到：“老板，我想辞掉工作。”老板疑问的说：“什么意思，你不是干的好好的吗？是不是很累呀？是不是工资低了？还是……”。“不，”卡卡西打断了老板的话：“您给了我一个工作，我很满意，不过，我现在有更重要的是要办，所以我就这样决定了。”老板问到：“你有什么事吗？可以告诉我吗？”卡卡西说：“不行，这是个秘密。”老板说：“好吧！我不勉强你，你可以辞掉我给你的工作，不过你永远是我的女儿的救命恩人，你要走，我就得送你几件东西，你必须接受。”卡卡西：“好吧！”老板拿着烛台，把小卡卡西带进了一间小小的密室里，从大柜子里取出一双黄色的高筒毡靴，一个桂花胸针，一件皮袄，一张藏宝图，对卡卡西说：“这些东西是送你的，你把它穿上，它们都有神奇的力量，能帮助你。这双靴子，你穿上后只要叫‘飞’，你就飞起来了，叫‘落’你就轻轻的落了下来。这枚胸针，你把它戴在身上，你想变成什么，你就变成什么。这件皮袄，你穿这它，说声‘隐’，你就隐身了，什么都看不见你。这张藏宝图，你只要找到里面的‘金银洞’的话，你就会获得很多的财产，那是你就会发财了。好了，你可以走了。”卡卡西感激的说：“老板，我真高兴，你给我的东西真的对我很有用，我真是太感谢你了。”
卡卡西穿戴上老板送它的东西，就开始了自己的寻宝之旅，它能找到藏宝图中的“金银洞”吗？请看下章。
在一个美丽的小村庄里，有一口井，井里住着一群青蛙，它们虽然地方狭小，见识不多，但一家人生活得很快乐。
有一天，这儿被开发成旅游景点，成千上万的游客慕名而来，甘甜的井水也变成了一瓶瓶矿泉水，成了游客们的抢手货。不久，井里的水越来越少，青蛙家族的命运危在旦夕。
这天，青蛙家族召开了一次紧急会议，老老太爷郑重地说：“孩子们，这个家我们再也不能呆了，大家一起想想逃生的办法吧。”“我先说，我先说”小青蛙QQ一马当先说道，“这还不简单，我们的跳高冠军小B出马不就行了。”小B抬头望望距离两米的井口，吓得一屁股坐在地上，叫道：“那可不行，那可不行！我跳不到那么高！”一个方案被否定了。
这时，青蛙罗罗开心地说道：“那找把铲子挖出去不就行了！”“不行，那要挖到什么时候啊！等挖好了，大家都渴死了”青蛙小A说道。又一个方案被否决了。青蛙小D深思片刻说：“那我们叠罗汉上去吧！”可是，哥哥大D立即否定，并且严肃地说：“不可以，如果一只没踩好，脚一滑，那就糟糕了，上面兄弟不被摔死，也被摔个粉碎性骨折！”就这样，大家说来说去还是没有找到好办法。
忽然，最最聪明的青蛙丘丘，看见井口的半空中荡着一根绳子（那是人们打水的时候拴水桶用的），灵机一动，高兴地叫道：“我有办法了，我有办法了！”大家连忙追问，丘丘不慌不忙地走到小B面前，说：“你能抓住那根绳子吗？抓得住的话，就可以顺着绳子爬到井口，然后再把大家都接上去。”小B看了看绳子，坚定地说：“是，我保证完成任务！”于是，在大家期望的目光中，小B蹲在石头上，深吸一口气，后腿奋力一蹬，“嗖”地一声跳了上去，并紧紧抓住那根绳子，绳子左右摇晃，它满头大汗，艰难地爬着，过了好一会儿，终于爬出了井。它来不及喘口气，顾不得欣赏外面的风景，就立刻抓住轱辘，使劲摇了起来，绳子被慢慢放了下去，青蛙一个接一个地被摇了上来。终于，所有的青蛙都爬出了井口，大家立刻被眼前的景色吸引住了，绿的山，蓝的天，白的云，艳丽的鲜花朵朵开放。大家深深吸了一口气，啊！外面的空气真清新呀。大家为景色陶醉，更为自己的聪明才智和团结精神陶醉。
最后，大家依依不舍地离开了养育它们的那口水井，向着更远的、更美的地方前进。
卡卡西骑着龙马向着妖洞的方向跑去，他一路过关斩，那些守洞的虾兵虾将，哪里抵挡得住，有的可真是胆小如鼠，看见卡卡西骑着高头大马闯进来，就丢盔卸甲，狼狈的逃走了，都跑回自己大王的洞府去禀报，大王知道：“一个能闯进洞，过五关斩六将的绝对不是一个好对付的，说不定还有些来头，我可要多加小心啊。”急取盔甲，带着剩下的妖兵准备迎战。
妖怪大开山门，上前叫到：“哪个人，敢来此叫战，是什么来头？”卡卡西生气的说：“来向你挑战的勇士，哼！你这吃人的妖怪，废话少说，看剑！”于是就用剑朝妖怪尽力的刺去，妖怪也二话不说，急拿长矛抵挡，“我和你无怨无仇，你为何来此，到底有何贵干？”卡卡西使劲压住长矛，“呵，你这妖怪，吃了人还不承认，哼，我今天就取你的狗命，来祭奠那些被你吃了的无辜村民们。”妖怪也生怕卡卡西乘机伤了自己，也使劲挡住剑，“没那么容易，你等这瞧，恐怕一会儿你就命丧黄泉了，看枪。”于是二人就开始激烈的打了起来，圣龙剑不时的在半空中飞舞，画出一道道光环，挡住了妖怪的长矛，妖怪非常的生气，发起了威，用枪使劲的刺，终于刺破了了光环，卡卡西也不是吃醋的，一挡，又把妖怪打了过去。妖怪最后愤怒起来，再不管那么多了，使出了自己最凶的枪法，卡卡西和妖怪战斗了三十多个回合，不分胜负，但卡卡西已经招架不住了，又经过三个回合，卡卡西实在抵挡不住，一分心，就被妖怪踢了一脚，伤的不轻，在地上爬都爬不起来，痛的直打滚，妖怪一跳跳过来，用长矛指着卡卡西：“哼，你的确打不过我，我早就说过，好，我可以送你归天了。”便用长矛像卡卡西的喉咙刺去，卡卡西没有办法，只得绝望的闭上了双眼，可就在这个时候，奇迹发生了，卡卡西的师傅在关键的时候飞出了一把飞刀，妖怪死了，倒在了地上，卡卡西在地上等了许久，也不见自己归天，便睁开双眼，啊，妖怪倒在了自己身旁，这时，一个熟悉的面孔出现在自己的眼前，是师傅。卡卡西连自己受了伤都忘记了，激动的朝师傅奔去……
逃走的村民们听说一个叫卡卡西的勇士把妖怪给打死了，都敲着锣鼓，抬着轿子，来迎接卡卡西，卡卡西非常的高兴，村民们都很感谢他，都要卡卡西到各自的家中去养伤，卡卡西都一一谢绝了。村民们看到卡卡西不肯，就把带来的东西送给卡卡西。
卡卡西这次杀掉了妖怪，为村民们铲除了一个大患，接下来又会发生什么样的事情呢？请看下章《井底之蛙奇遇记（二十七）》。
还记得小时候学过的寓言《井底之蛙》吗？那只青蛙，如今已成了百岁老蛙，但他在百岁生日上有些不高兴，到底为什么呢？让我们去看看吧！
下面是我和老蛙的一段对话：
我：“您好，请问您最近过得怎样？”
老蛙：“我最近过的还不错，尽管没太多的食物，但日子过得十分平静。”
我：“那您为什么在百岁大宴上还伤心？”
老蛙：“唉！我的那些蛙子蛙孙，都一个个的远离了我，跳出了井，也不知道他们过得好不好？”
我：“就为这事儿您伤心是吧?我去代您问问就成了？”
听到这话，老蛙很开心，马上把它挑出取得三个儿子的地址写给了我，我马上乘升降机，到达了井口，马上按照老蛙写给我的地址，我到达了百岁老蛙的大儿子所居住的地方——池塘。
我感到一阵痒，回头一看原来有嗡嗡叫的蚊子看我不收拾你，我左拍一下，右拍一下，却怎么也打不中蚊子，突然在荷叶上出现了一只青蛙，他呱道：
“我来帮你！”
他刚说完就伸出了长舌头，没个三两下一群嗡嗡乱叫的蚊子都不见了，他呱呱的问我：“你从哪里来？”
我说：“我从观天井（百岁老蛙住的井）来，来找一只蛙，他是我的一个一百岁的蛙朋友的儿子。”
“你认识我爸！他最近过的怎么样？”青蛙大声问我。
“你爸很好，就是有点想你和你的弟弟们。”我告诉他。
我又问：“对了，你弟弟过得好吗？”
青蛙哥哥抹了一下眼睛说：“二弟死了，三弟还不知道怎么样。”
“对不起，我不知道，那你二弟是怎么死的？”
“他在从田野到这儿来的路上被人捉了去了，被人吃了。”
听到这，我义愤填膺，青蛙是我们的朋友，是农民伯伯的好帮手，他怎么能伤害青蛙呢？
“那你三弟住哪儿？”
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记
例③：风雨中， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题） 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——题记
三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得
不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。 ——一只井底之蛙的劝世格言 四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记
天水仙儿之小可 我与小可的友谊是在一个小纸条间产生的。说真的，小可是我在小荷最最信任和支持我的妹妹。可最近不知怎么小可已经很少来小荷了，但我们一般是在QQ上聊天的。而且小可经常给我发贺卡和电子邮件，问我最近怎么样，有没有什么不开心的事，学习上有没有遇到什么困难。小可的每一句话都是那么真挚，令我非常感动。希望我和小可的友谊可以天长地久，永不褪色！（原本想把小可的照片发过来的，但没经小可本人同意，所以就作罢了）
夏蝶飞璇舞之菲菲
怎么说呢，菲菲妹妹是除了小可外第二位关系很好的妹妹。（虽然我都上初三了，但还很喜欢看动画片，而神秘星球孪生公主则是除了虹猫蓝兔七侠传外我最喜欢看的动画片了。）而我喜欢菲菲妹妹就像喜欢菲菲公主一样。菲菲是个活泼俏皮的女孩，而且还是个开心果。最近在小荷最最亲密滴朋友就是菲菲了,她和小可一样关心我,让我感到自己真的好幸福啊,呵呵!
神秘人物之多多
595926750是我认识的弟弟中最稳重和神秘的一个。（起码对我来说绝对是）多多一直写的《井底之蛙奇遇记》写到了27集，夸张点说，他写的速度我看的还要快！哎，我就纳闷了，同是小荷中人，怎么多多的想象力就那么丰富啊（就想晓茜写的《蝶谷奇缘》一样），但可能荷友们的爱好不同，所以有人可能不太喜欢看小说，但我希望大家多多支持他们俩啊！多多很热爱小荷，而且对小荷的喜欢与日俱增，当然了，作文得分就直线上升了，我真是自愧不如啊....... PS：菲菲，别怪JJ第二个写你哦，其实你们在我心中都一样滴。
关键词：二年级；随文写话；教学设计
小学二年级是学生由学习写话向学习写作过渡的重要时期。鉴于教材课文文质兼美，是学生练习写话的良好“材料”。教材文本提供给学生写话方面的学习提示是全面的，既有方法上的示范，又将内容上的深发点潜藏其中。因此，在课文学习过程中有意增设随文写话的环节，引导学生依托课文学习，以模仿、续写、再生等形式，进行切实有效的写话练习，以此为学生三年级顺利迈上写作的新台阶做了稳固的铺垫。以下是笔者以二年级上册语文教材为例，罗列出的几种随文写话教学设计。
一、巧借文本格式，填出精彩童诗
《假如》是一首儿童诗，小诗极富想象，满溢着纯真、善良的美好心愿。就结构上而言，小诗整齐的格式简单而易于学生套用，内容开放，适合低年级学生天马行空式的想象风格。以此作为模仿写话的范本，我设计了如下填空式的写话练习：
假如我有一枝马良的神笔，我要给______，______。
假如我有一枝马良的神笔，我要给_______，______。
假如我有一枝马良的神笔……
这样的填空式仿写降低了写话的难度，让学生容易在写话的过程中获得创作的成功感，同时又达到了训练的基本要求。以此为基础，我放手让学生以更为灵活的形式“假如 ，我
。”进行再次“创作”，学生结合自己丰富的想象，加入了自己的喜好写出了多样的“小诗”，下面是单雨恬同学的佳作：
假如我有一双翅膀，
我会背着书包飞向天空，
和安琪儿们一起看书嬉戏。
假如我有一双翅膀，
我会给月亮做十六套不同大小的衣服，
让它一年四季都那么温暖。
假如我有一双翅膀，
我会跟太阳一起聊天，
让它不那么寂寞。
二、巧抓文本留白处，演绎斑斓童真梦
中华文化讲求含蓄之美，古今诗画、名篇著作中留白处成了传神之笔的例子不胜枚举，留白处让仁者见仁，智者见智。教师在教学中要善于发现和挖掘这些空白，借此激发学生想象，进行写话练习。如，《坐井观天》一课，以小鸟“不信，你跳出井口来看看。”这样的邀请为结尾，那么青蛙到底有没有跳出井口，跳出井口之后，又会遇到什么样的事情呢？在学习完课文后，我先让学生进行了表演式的“续写”，学生写得轻松，写得精彩，让井底之蛙在文字架构的“大千世界”中流连忘返：“瞧，那里红艳艳的是什么？是小鸟兄弟口中的美丽的‘花仙子’吗？闻闻，呀！真香！看，那边黄澄澄的又是什么？是不是小鸟兄弟说的酸酸甜甜的果子吗？尝尝！嗯！比井里的水甜多了！小鸟兄弟可真没骗我，我得留在这里好好看看这世界啦！”有的还“异想天开”地加入了高科技手段，架起了井底世界与大千世界的通信桥梁：“外面的世界真精彩，可怜我的兄弟姐妹还没开眼界呢！”青蛙苦恼地想。小鸟笑着说：“青蛙兄弟，没关系，这可不是问题。瞧，这个机器叫电脑，这个叫摄像头，把这个带回家，你就可以在家里看我们这个美丽的世界了！”有的则打破常规，让井底之蛙在陌生的世界里遇到种种“磨难”，想念起自己狭小而温暖的家：躲过了蜜蜂的攻击，小鸟带着青蛙来到了树林里，碰到了蛇女士正在睡觉，青蛙好奇地走过去，摸摸蛇女士，没想到蛇女士一下子醒了，睁大了眼睛瞪着它，嘴里发出吱吱的声音。青蛙吓得忙躲开。“真不好玩，这里的怪物真可怕！你瞧它们都快把我吃了！还是井里的家比较安全！和哥哥、姐姐在一起玩可比在这里好多了！小鸟兄弟，还是带我回家吧！”
抓住留白，让学生进行写话练习，如同让读者按着自己的喜好、见解、生活阅历来诠释心中哈姆雷特，学生的个性得到尊重，学生笔下创作出的新奇世界就像一面镜子，折射出学生生活中那斑斓童真梦。
三、巧拨文本动情处，激荡真情留情语
学生的感言，只有在合适的情境中才被点燃、激活。只有文本所包含的情感与学生的情感产生共鸣，交融在一起产生巨大的“情感磁场”便是诱发学生积极表达的动力源。高明的教师善于捕捉文本中这样的“动情点”，以拨动学生心灵的琴弦，让学生用文字留下最真挚的瞬间感触。例如，《风娃娃》一课中，风娃娃的形象生动可爱，不乏善良、热心，也不少粗心、盲目。和低年级学生的个性、形象具有相似性。风娃娃“好心办坏事”的经历，对低年级学生并不陌生，不少学生还能说出几件自己做过的透着“傻气”的“好事”。因此，在帮助学生理解了“风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪他？”的问题之后，我设计了这样的练笔：生活中你有这样的经历吗？给风娃娃写个字条吧，帮助风娃娃解开烦恼，做个有好心，又能办好事的孩子吧！
学生站在不同的角度完成了这张字条，最多的是用自己的亲身体验、现身说法，小大人似的语调好不可爱：
亲爱的风娃娃，我和你一样是个乐于助人的孩子，可是因为太想做好事了，却没有动脑筋，常常好心办了坏事。我记得有一次，妈妈的生日快到了。我想偷偷地帮妈妈整理书房给妈妈一个惊喜，结果却把爸爸的文件搞丢了。爸爸对我发火了，我觉得很委屈，就像你现在的心情一样。不过后来妈妈给我讲了其中的道理，我发现我是有做得不够好的地方，比如，我可以把“废纸”先放整齐，或者问问爸爸后再整理，丢掉不需要的东西，这样就可以避免“可怕”的事情发生了。先问问别人的需要，再去帮忙，不是更好吗？风娃娃，你说对吗？我相信只要动脑筋，以后你的好心一定会得到大家的夸奖的。
四、巧谈诗韵意悠悠，趣说词意话绵绵
人教版小学语文教材每册都有编排的古诗，内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在教学“古诗词”时，让学生在理解诗意的基础上，看得远些、听得远些、想得远些，并将之付于写话之中，往往能够收到意想不到的效果。
如，在学习《山行》后，我让学生仔细看文中的插图，想象自己和诗人一同游山，思考：一路还会看到什么？听到什么？想到什么？然后设计了如下随文写话――结合自己对古诗的理解，试着写一段名为“秋日深山游”的小练笔。一些学生将本单元识字课中学习到的关于秋天的词运用到了写话中，置身诗中，把自己作为一位古代的游人，借着诗文、凭着想象把诗文想象成了一段有声有色有情有感的“动画”：深秋时节，景色宜人，我们坐着马车，沿着弯弯的小路走进大山。这时的大山叠翠流金，远远看去，还有一丝丝的雾气，真像人间仙境。山路并不好走，马车一颠一颠地向前进，坐在里面实在不舒服，于是我们走下马车，才发现，原来在深山里还住着人家，瞧，这时的他们正在做饭呢，烟囱里冒着一阵阵白烟，砍柴声、切菜声混在一起穿入我们的耳朵，嘿，还有一位大娘在唱歌呢！转头，眼前是一大片一大片的红色，像大山着了火，你猜是什么？原来是比二月花还要鲜艳的枫叶。多美的景色啊！真像一幅油画！
参考文献：
[1]陈健明.小学语文作文教学行动案例[J].小学语文教师，2012.
[2]杨南南.让我怎不喜欢“你”[J].中小学教学研究，2011.