时间：2023-05-30 10:43:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇描写妈妈和我发生的事情，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
总评：看多了那些充满动感、激情又言辞华丽的作文，我还是欣赏这样的质朴而节制的文笔。
在文中，作者很希望自己专心致志而成的“大作”能得到全家人的赞赏，在妈妈评价是“多么栩栩如生的画”后，小作者盼望爸爸表扬的心情尤为激烈，然而最终得到的却是“我没有见过这么糟糕的画”，“几年过去了”以后，作者从中得到了领悟。作者讲述的这段故事其实也就是一段心路旅程的缩影。从写法上来看，作者采用类似先扬后抑的手法在前面作了大量的铺垫，这些铺垫做足了以后，最后给出一个截然相反的结果，抒情因为生活化而真挚动人，给人留下遐想的空间。本文不足之处在于：1、没有点明是什么画，应该简要介绍一下画的内容；2、结尾点明主题前缺少内心感悟的描述，使得“那件事使我走向正确的道路”这个主题游离出了文章主体内容，无论是作文还是文学，最根本的是要有来自生活的材料和真实的感情，因此建议作者在今后的习作中千万别在点明主题时“上纲上线”。当然,我指出的这些不足对这位同学来说是苛刻了，但希望作者能在今后的习作中逐渐领悟得到，不断取得新的进步。
点评人：我是雨欣 在我的生活当中有许许多多的事情发生，这些就犹如天上的星星闪烁着迷人的光芒。其中，有一颗是最耀眼的，正是因为它使我走向人生正确的道路。 （很好的叙述，但从全篇作文来看，显得有些生硬了。本文是篇生活化的的作文，因此类似的开篇方式不是很贴切，不如不要。）
那是一个烈日当空的下午，我在房间里专心致志地画画，妈妈像神仙似的出现在我的身后，惊奇地叫道：“儿子，这是你画的吗？”只见妈妈使劲地揉着眼睛，说：“多么栩栩如生的画呀！咱们家有个小画家要诞生了！”我听了比吃了蜜还甜，心想：给爸爸看看吧，说不定会拍手叫好呢！于是我问妈妈爸爸什么时候回来，妈妈就像我肚子里的蛔虫，一下子就知道我想干什么：“大约十点吧！” （通过语言、神态与心情描写，反映出了盼望再次受表扬的的心情。好段。）
我还在画的旁边画上边框来装饰自己的“大作”，别提心里有多高兴了。（通过行为描写进一步强化“大作”在作者心中的地位。这段同时起的是承上启下的作用，但显得有些仓促，而且不流畅，应在前增加过渡语句。）
晚上，我将那幅画特意放在爸爸的座位上。七点、七点半、八点...，突然，门开了，一个熟悉的身影走了进来。第一个投入爸爸眼帘的就是那幅画，只见他拿起那幅画，看了看，皱起眉头说：“谁画的？还放在我的座位上！”“这是你的宝贝儿子画的，怎么样？不错吧！”妈妈回答到（道）。“我没有见过真么糟糕的画！世上没有比这幅画更糟糕的画了！”“他还是个孩子，他需要鼓励！”...
我的眼睛湿润了，躺在床头掉哭，此时的心情非常沮丧。 （这样的结果与前文的心情描写形成强烈的反差，同时爸爸妈妈的语言、神态和我的心境描述都很符合真实的生活，充满了生活的气息，容易让读者置身其境。）
几年过去了，当我再次拿起那幅画的时候，父亲说的没错，那幅画的确很糟糕。但我明白了：在成长的道路上，需要母亲鼓励的爱，还要有人从中不断提醒你，让你走向人生正确的道路！ （“父亲说的没错，那副画的确很糟糕”，为什么？你是怎么明白的呢？这件事情就“让你走向正确的人生”？看了前文的叙述，我感觉到你的感触应该是实实在在的，而不是这么生硬的大话。）
技巧一： 开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
技巧二：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车??（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒感。
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的**》）
技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。技巧五：巧用修辞，展示文采
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。（选自江西省中考满分文《待人和善》）技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
技巧六：描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）
技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。
技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。中考语文作文写作关(把握好基本就是一类文了)
写作八关：
一、打开思路 — 可写什么
二、确定方针：
文体：记叙文 — 六要素
议论文 — 论据、论点
风格：稳妥 — 平实、循规蹈矩
冒险 — 新颖、打破规律
三、确定中心：
鲜明：赞成、反对
集中：一事表现或几件事表现
突出：立意高（联系社会、人生、世界）
时尚性强
四、选择材料：（注意题目范围）
新鲜 — 有新意
典型 — 有社会意义
好写 — 有内容、有曲折情节
五、确定题目：
1、符合要求
2、题目要简单明了
3、没有语病
4、便于行文
六、裁剪得体：
1、确定重点段
2、安排详略（重要）
3、删除与中心无关的内容
七、写作文章：
1、围绕中心
儿子给爸爸的一封感谢信【一】
人们都说母爱如水，那么则父爱如山。在我熟睡的时候，是谁把我的羊角辫松开，是谁把我放在床上，给我盖上被子。
我清楚地记着，那是四岁时候的事情了!
那时我上学了，当时素有强盗之称的我，片刻也不能安宁，就是因为我淘气。独自跑到一个石头嶙峋的地方，一不小心，被一块光滑的石头滑到，头部被一块大石头碰撞，晕了过去。爸爸见中午我没回来，知道我出事了，马上出去找我，找到我之后，我已经昏迷不醒，被马上送到医院。
我输了十多天液，身体好了许多，我出院后，落下了许多功课，爸爸帮我补课。我十二岁了，长大了。
爸爸，感谢你!
儿子给爸爸的一封感谢信【二】
山，那样高大、稳重、深沉;而我，拥有一份属于我自己的父爱，如山一样的父爱。对于爸爸，我很敬佩他，他虽然言语不多，却无时无刻不散发着一个成熟男人的味道，十五年来，从我记事的那天开始，与爸爸发生的一点一滴都深刻我心，从我第一次描写爸爸，写他的胖，写他的幽默，写他的严肃，写他的和蔼可亲，写他的智慧和聪明，写他与我和妈妈之间发生的种种趣事，这点点滴滴的幸福，早已刻骨铭心了!我喜欢叫父亲为爸爸，因为我觉得爸爸更亲切些，我喜欢左手牵着爸爸，右手牵着妈妈的幸福日子，那种温馨的感觉将永远留在我的记忆里。爸爸的肩膀是我避风的港湾，在那宽大的肩膀后面，必定是温暖的天地，小时候，爸爸总是牵着我的手，领我过马路，教我学走路，骑车子，和我一起逛超市，当然，还有妈妈的陪同。如果上帝让我拿所有的财富换走这些刻在我脑海里的记忆，我也绝不会答应!对于我来说，爸爸对我的爱让我感动，爸爸是个不善言辞的人，但他的动作无不透露出对我的爱，一个小小的眼神，一个小小的动作，爸爸对我的爱是深沉的，只属于我的，父爱。
去年冬天，我感冒了，低烧持续不退，有天下午烧到了38度五，爸爸刚下班回家，看到满脸通红迷迷糊糊的我，眼睛里闪过一丝急意，接着就带着我去了医院，当天下午六点多，我打了点滴，爸爸放心了不少，让妈妈先回家，他陪我，可妈妈怕爸爸会出现低血糖，就让他先会家，爸爸拗不过妈妈，只好回家，临走之前却带点笑意的说：一个小时之后换班!接着头也不回的走了。果然一个小时之后，爸爸回到医院，让我妈回去，医院里的房间好热，爸爸是怕热的啊!我不知道他是如何度过那漫长的一个小时的，而且让我最感动的是，当爸爸看到我舔嘴唇的时候，为我倒了一杯水，我永远忘不了爸爸喂我喝水时的那种眼神，充满着一种慈爱，一种怜惜。这不同于母爱的眼神，爸爸的眼神是复杂的，犹如大海一样，深邃的看不到底。他慢慢的弯下身子，将水杯轻轻的贴近我的嘴唇，缓缓的往我口里倒水，温热的液体流入我的喉咙，爸爸体的细腻让我为之一惊，我怎么也没有想到，平时大大咧咧的男人也会有如此细腻的情感!回到家后，我出了一身汗，烧也退掉了不少，爸爸一会儿给我端水，一会儿给我拿橙子，一会儿给我削梨，妈妈也忙的不可开交。人一生，拥有了父爱，又拥有了母爱，还求什么呢?今天的夜晚，月亮好明!爸爸此时正在临沂工作，和我欣赏同一轮明月!躺在柔软的席梦思床上，打开记忆的闸门，往日和爸爸发生的点点滴滴历历在目，在冰天雪地里接送我的爸爸，在假日里陪我玩的爸爸，为我讲解数学题的爸爸，陪我买衣服的爸爸我在爸爸的爱下快乐的成长，在爸爸的保护下安全的成长，不知不觉中，已过了15年。那一年，是一个可怕的年份，爸爸体检的结果中白纸黑字的写着三高。
我的眼睛有片刻金星出现，而我得知爸爸以后不能再抽烟喝酒了，我才意识到，现在是该是我保护爸爸的时候了，我开始帮助爸爸戒烟戒酒，鼓励他，帮助他，爸爸在我小时候常哄着我玩，现在，该是我用爸爸爱我的方式去爱他了，虽然十五年后的爸爸头上多了几多银发，但在我心中，我的爸爸依然是挺拔的，坚强的，魁梧的，不同的是，现在改成我去爱他了。爸爸身上所散发出的那种成熟男人的味道依旧，沧海桑田。尘世间。也许一切都会改变，但是，我相信，爸爸对我的爱，我对爸爸的爱，与青山同在，与世长存。爸爸的爱，如山!
儿子给爸爸的一封感谢信【三】
亲爱的爸爸：
您好!
您还好吗?在岛上修养的怎么样?我企盼着您回来与我和妈妈团聚。
自从收到您那封信后，我明白了给，永远比拿愉快的意思。您是想让我知道要为别人给予，付出，奉献，为世间留下美好的事物而不是让我索取，得到别人的关怀，不付出。我也发现身边有许多这样的例子。如;老师把自己的一生奉献给祖国的教育事业，无怨无悔，不求回报。只求让国家未来的栋梁将来更好的立足于社会。俗话说的好春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。警察不管寒风腊月还是夏日炎炎，总是监守在岗位上一始如终。他们不求地位，名利，金钱，他们只求世界的每个角落平安。环卫工人日复一日，年复一年的拿着扫帚清扫世界。对于他们来说是一份荣耀，他们也就是城市美容师。
正如您的每一部作品都会让读者震撼人心。您在创作每一部作品时都付出了心血，而他们却不知道。您奋笔疾书，您是一个伟大的文学家用自己的一生去创作。我已长大，我也要像您一样做一位文学家。爸爸，谢谢您!育子先育心的拳拳爱心!
祝您早日康复!回来与我和妈妈团聚!
一、亲近学生，让学生敢于说
孩子是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么。但是，由于一年级学生初入学，对学校环境及老师有陌生感和不信任感，这大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢说。因此，学生一到我班，我就迅速想办法，稳定学生情绪，与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、恼、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享，这样，我很快就成了学生的知心朋友，他们就敢于和我说话了。在课堂教学中，我对敢于“说话”，发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，提高他们“说话”的信心，培养了他们的创新思维。逐渐地，全班学生不管在课余或是课堂上都能积极发表自己的见解。例教学在教学《做什么事最快乐》这课时，我先出示了课题，让学生自读课题后设疑：从课题上，你想到些什么？鼓励学生发表意见。学生一下子说开了，有的说：“我想有好东西吃一定快乐。”有的说：“当然是上学最快乐了。”还有的非常着急地说：“老师，我知道小青蛙为什么不知道该做什么？因为他太小，不懂自己可以做什么事情，所以他才会去问那么多的人。妈妈告诉他要做对别人有用的事自己才会快乐。老师，您说，我们好好学习是对别人有用的事吗？”孩子们一句句可爱的话，都反映了他们内心真实的想法。我让他们多次自读课文，再让学生讨论课文中妈妈的话，同时加以引导，让全班学生从中明白做什么样的事情才是最快乐的。这样的师生、同学的互动教学，比满堂老师唱“独角戏”好多了。学生的“说话”胆量大了，“说话”能力也得到了有效提高，学生对知识也掌握得比较牢固，并且大大的提高了学生的语言表达能力，发展了他们的智力。平时，我注意让学生积累语言，培养他们说话的习惯。我要求同学们每天把见到或有趣的事用一句简单的话记下来，然后让他们自己说出来，说得好的及时表扬。这大大地提高了同学们说话积极性，为他们将来的写作打下基础。有的学生写道：“放学后，我和爸爸一起到运动场上打羽毛球。”有的学生写道：“我在放学的路上见到了一只可爱的小狗，以为它没有主人，想带回去养它，可是当我去抱它时，它却跑向了它的主人。”
二、 采取多种形式，让学生乐说
1.创设情景，让学生乐于说情景教学。
会让学生兴趣盎然，而以景助说，则令同学们乐此不疲。因此在语文教学上，我尽量多想办法，创设情景，让学生乐于“说”。例如，教学《司马光》时，让学生把课文中故事表演出来，学生很快地进行角色分配，可是由于课文中描写司马光的语言，神态等近乎没有，这样就给学生的表演带来了困难。于是我让学生想一想司马光在救人前后会想些什么？做些什么呢？脸上的表情又会是怎样？学生的思维顿时被激活了，再全班交流说一说，进而培养学生的想象说话能力。在表演的时候，学生能在表演创设的环境下，按内容的发展扮演角色，自然地锻炼说话的能力。在表演的同时，学生也把课文弄懂了。
2.利用课外活动，激发学生说话欲望。
“兴趣是创造的火花。”如何激发学生说话的欲望、增强说话兴趣？在这个重要的环节中，我运用了多种形式的教学。如：带同学们到郊外春游时，我要求孩子们与小树、小草对话，然后告诉老师，你与小草说了些什么？小草对你说了什么？有的孩子说：“小草说，小朋友，我很口渴呀！”有的说：“小朋友，你别老踩着我，弄得我可疼呢！”这样，发展了孩子们的想象力和思维力。在他们边说边笑的脸上，我看到跳动的童真。每逢节假日，我都要求学生把在假日中的某一件事记好，待到上学时说给同学们听。由于养成了习惯，孩子们都会特别留意身边发生的事情。
三、 提供素材，让学生有话可说
1.充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说。
有话可说即让学生有说话的内容。本册教材为人们提供了丰富的说话内容，每次的口语训练，是同学们最积极的时刻。如在介绍“我的家”的口语训练课上，我先让同学们把与家庭成员的合照带回校，然后让同桌互说，再让同桌互相说出你所听到的介绍，这样，孩子的听说都得到了训练。另外，在说话练习中，我会与孩子们一起来做一做，说一说，使其所说的内容更接近生活，更完整贴切。在与孩子们玩的过程中，有计划地引导他们说说自己的心情、同学的动作、自己的盼望等，为下一节说话训练提供了词汇和内容。
2.引导学生观察，发掘说的内容。
我引导学生观察生活中的事物，以解决无话可说的问题。我向学生提出这样的观察要求：早晨从进校门到教室，在这短短的一段路上，你见到了什么？本来，学生每天都要走这段路，并没觉得有什么可看的。但在我提出要求后，他们开始注意了，大门的校徽、标语、宣传栏刚劲有力的大字、栩栩如生的图画，喷水池中的小鱼……进了教学楼，楼道里打扫卫生的同学，带着各种神态、动作、表情匆匆走进教室的同学……学生观察后，让他们在“每天一句话”练习时说出来，学生在实践中就体会到：这短短的一段路，就有这么多的事物可以观察，而且都可以选来作为说话的内容。周围的事物这么多，可说的内容太多了。学生初步体会到观察和说话的关系以后，对观察就有了一定的兴趣，我就注意开阔学生的思路，引导学生把眼界放宽，并有的放矢地指导观察顺序。
起初，我只要求学生看校园内的事物，然后逐步扩大范围，要求他们观察家里的情况、邻居们的情况，在大街上、在商店里、汽车上、公园里见到的事物。这样，学生的眼界越来越宽。眼界越宽，思维就越活跃。打开了思路，说话时可取的题材就多了。学生觉得“有的可说”，对说话兴趣也越来越浓了。
生活万花筒
【教学目标】
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。
2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。
3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
4.叙事要做到内容具体，感情真挚。
【教学重点】
1.围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。
2.学会审题、选材、明确习作要求。
【教学难点】
1.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
2.叙事要做到内容具体，感情真挚。
3.能结合本单元课文的写法去写习作。
【教学课时】1课时
一课时
【教具准备】
荣德基小学课件资源
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：生活就像万花筒，每天都有着它的精彩，有时令人感动，有时令人悲伤，有时又让人赞叹不已……只要我们留心这个“万花筒”，就会发现一个精彩纷呈的世界。今天，我们的习作就是围绕“生活万花筒”来写的。
我们每个人都经历过难忘的事，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家吧。
【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。】
二、明确要求，掌握写法。
1.审题指导。
（2）
（3）
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
（1）阅读课本上的有关内容，小组同学互相交流。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
小结：
“生活万花筒”
既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
2.思路导航。
要想把我们亲身经历的各种各样的事情写下来，应当怎么做呢？
（1）事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；
（2）注意事件发生的顺序，要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
（3）选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。
（4）一件事情不要用一个长长的段落写完，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。
三、组织材料，总结技法。
1.
学习习作提示，确定写作材料
（1）默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？
（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事
（3）回顾“亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来.
2.想想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，是伤心，还是害怕……按要求准备。
要求：
（1）说一说是什么事。
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
、（9）
（10）
（11）
（2）说一说事情的原因。
3.汇报自己的选材。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
4.
教学“参考片段”明确写作技巧。
（1）学习“参考片段”——《难忘的一件事》默读思考：文章从几方面把一件事写具体？
（2）交流：
写一位同学向老师报告：语言、动作
写了老师的动作、神态和语言
写了我的心理活动（重点）
还有同学的反映
（3）归纳方法
①写事情发展的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写.
②写人记事的文章经常要写到人物的对话，孩子们总是把几个人的语言在一个自然段中写完，这样写出来很不清晰，如果对话的回合多了，不仅读者搞不清哪一句谁说的了，连作者自己也会糊涂。那么怎么写才能让对话清楚明白呢？很简单的方法就是分行写。一个人说的话一个自然段，这样就清晰明了啦。
③我们在写事的过程中，我们一定要认真观察，观察的时候既要从视觉又要从听觉等感官着手来写，视听结合；必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用。
四、范文引路，掌握技法。
1.出示范文。
小木船
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做
（12）
（13）
（14-16）
（17-21）
的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”④还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。⑤看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）事情是围绕“小木船”来写的，以及小木船和陈明有关系。
（2）简单交代了人物：我和陈明还是好朋友。
（3）交代了故事发生的地点：教室。还交代了格式的起因：我摔坏了陈明的小木船，导致关系破裂；
（4）经过：陈明送给我小木船，我们互相道歉，关系和好；
（5）结果：我一直珍藏着小木船。
（6）总评：文章是按照一定得顺序来写的，《小木船》写了摔坏木船，关系破裂——送木船，关系和好——珍藏木船。文章抓住了人物的动作、语言、神态等把事情叙述清楚的。
五、学生习作。
1.明确习作要求：写一处你经历达或是看到的一件事，把这修的事的起因、
（16）
（22-26）
（27）
经过、结果写清楚，写具体。比一比，谁写得最吸引人。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。
六、品读欣赏。
1.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
2.分享草稿。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其它听。
七、学生修改自己的作文。
【设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。】
课后反思
成功之处：
1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”、“汇报”
“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
2.教学中充分关注了学生的主体地位，他们在整个教学之中参与的兴趣极高。在品读欣赏这一环节，学生们进一步完善自己的习作，让他们在交流中发现被人的优点，提高自己修改习作的能力。
阎肃，著名剧作家、词作家，中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。阎肃已走进人生的耄耋之年，他回顾80年的风雨人生路，和年轻的朋友们谈了以下几点人生感悟。
第一点感悟：
要想甜，加点盐。生活不会亏待任何一个人，也不会对哪个人过分地眷顾。今天你吃了一斤糖，没准明天就有一斤黄连等着你去吞，到最后什么味道都抵消了，你的面前还是一碗白开水，这就是生活的辩证法。俗话说：“嚼得黄连苦，百事皆可为。”当你养成吃苦耐劳、认真做事的习惯时，你就离成功的门槛越来越近了。世界上没有“速成”的艺术品，更没有“捷径”的成功者。不管你是干什么的，必须认认真真、脚踏实地往前走，千万不要指望“一锄头挖出个金娃娃”，“一籽落地，万粒归仓”。一旦确定了干什么，你就要学会“扎猛子”，不能浮在面上，要往根上去，这样才会开花结果。
第二点感悟：
把握好“人生四分”：天分、勤分、缘分、本分。天分，就是要清醒地了解自己的长处，善于发挥自己的优势，这样可以少走弯路，做自己感兴趣和有意义的事，成功的概率就会大一些。勤分，这是通往成功的必经之路。没有人会随随便便成功，没有付出的收获发生在我们身上的概率几乎为零。把别人用来网络闲聊、喝咖啡、睡懒觉的时间拿来做自己应该做的事，成功的概率就会大一些。缘分，指的是机会。机会只会垂青于有准备的人。人的一生会有很多机缘促使你成功，你做好了准备，抓住了，就成功了。本分，是对一个人的道德约束。优秀的人应该具备强烈的责任心，本本分分扮演好自己在社会和家庭中的第一个角色，明确自己的责任和义务。当你把握好了这“人生四分”，你会感觉生活多了一分阳光的色彩，你就知道有所为、有所不为，你前行的目标会更加明晰。
第三点感悟：
永远要有一颗童心。每个人在历史长河中，不管你活多大，在天地之间都是一个孩子。岁月你是挡不住的，生命规律不可抗衡，但你的心可以永远年轻。我总是像孩子一样地快乐。我极少用愤怒和忧愁的情绪来对待世间事，事情横着来，我就顺着想，什么难事都过去了。因此，我是每日快乐、每夜快乐，身上快乐、心里快乐！我还像孩子一样简单。复杂的问题我简单处理，相信世界上最复杂的问题也决不会只有一种答案，我的生活也很简单，粗茶淡饭、布衣棉衫足矣。我和人相处也是遵守简单的原则，不结党、不奉迎、不抱怨，情趣相投，山高水长。我还像孩子一样地好奇。世界在我的眼前每天都是新的，一场春雨，几片落红，南飞的大雁，西沉的落日，我都觉得是那样的新奇美好，我还能和我一对十四岁的龙凤胎孙子孙女，像好朋友一样，笑在一起、玩在一块……当然，每一个生命的体验过程是不一样的，不管是什么样的方式存在，内心的博大和身心的和谐才是最重要的。
第四点感悟：
一个人要学会爱。我们词界泰斗乔老爷乔羽同志说：“真正的艺术家都有两只坚实的翅膀，一只翅膀托着坚定不移的爱国心，一只翅膀载着光辉灿烂的作品。”爱国，是全人类都推崇的美好而神圣的情感。一个没有祖国的人，你的身后将一无所有。爱是一种深刻的东西，又是一个具体的东西。爱你的故乡热土、爱你的妈妈、爱你的儿女，都是这种爱的体现。我在《复兴之路》中描写过这样一段诗意的爱：“山弯弯，水弯弯，田垄望无边；笑甜甜，泪甜甜，一年又一年；燕子飞，蜜蜂唱，坡前柳如烟；风暖暖，梦暖暖，这是我家园；最难忘，最难忘，妈妈脸上又见皱纹添……”我这一生是在用一种歌唱和赞美的方式来爱党爱国。当大家在工作岗位上，尽职尽责、无私奉献，用心爱这个世界，爱你的事业，爱你的亲人朋友和一切值得爱的美好事物时，就是你从内心流淌出来的大爱真情！百年心事归平淡！ 80岁的生日时，我写下旬自勉的话：六十年来，组织培养；关怀教导，哺育成长；心存感悟，胸铸理想；若有成绩，归功于党；八十以后，一如既往；竭力报效，忠于信仰。
【关键词】本；生命教育；生命现象
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）04-0054-03
【作者简介】任慧娟（1981-），女，山西晋中人，苏州高等幼儿师范学校讲师，硕士。
背景故事
故事一：“你会死吗？”
一段母女间的对话：“妈妈，你会老吗？”“会啊。”“妈妈那你会死吗？”“会啊，每个人都会死。”“啊？！”刚刚上小班的女儿听到妈妈这番话，大哭了起来。“宝宝别哭了，人都会死的……”（其实，在妈妈下班之前，小女孩就已经问过奶奶：“奶奶，你的皮怎么那么皱啊？”“因为奶奶老了呀！”“那你怎么会那么老呀？”“对啊，人都会老的。”“奶奶，那你会死吗？”“会的呀。”）
在这个故事中，小女孩从和奶奶及妈妈的对话中，感到了一种深深的无力感：很老很老的奶奶会死，没想到年轻漂亮的妈妈有一天也会死，孩子突然感到很绝望和恐惧。实际上，这个孩子已经对死亡有了模糊、笼统的感知和认识。
故事二：“那我会死吗？”
奶奶准备出门买菜，贝贝问：“奶奶，你去买菜会被撞死吗？”奶奶听了直摇头。妈妈开车带贝贝一起出门玩，他的问题又来了：“妈妈，开车要遵守交通规则的，不然出车祸人会死的。”有时候贝贝还会突然问一句：“妈妈，那我会死吗？”
在这个故事中，贝贝妈妈发现孩子最近一段时间突然对“死”这个字眼很敏感，遇到什么情况都会问：“这样我们会死吗？”也许孩子是在看到别人车祸的惨状后开始感到生命的可贵，尤其是那些他认为很重要的人，他很害怕他们会离开自己死去，所以会一直焦虑地担忧，并通过一个个看似奇怪的问题把这种担忧表达出来。
我们知道，个体的生命必定会永远消失于某一时刻，这便注定了人类的情感世界总会或多或少、或早或晚地面对某些难以释怀的迷惘和悲伤。对于已经意识到这个问题的孩子，刻意地回避或用不科学的说法来掩饰并不是很好的做法，这会让孩子陷入更深的无所适从之中。在生命这个永恒的话题面前，一本合适的书也许就会让那个浸满哀伤和忧愁的孩子充满了希望。有些本作品，对于突然经历生命（亲人、宠物、植物等）离去的孩子，能起到很好的抚慰作用，并能为成人提供一种相对温和的解释死亡的方式。本文试图梳理和生命相关的图画书，从而有针对性地通过不同类型的本，整合多方力量对幼儿自然渗透生命教育。
一、关于生命描的本
（一）以内容为维度划分本
1.讲述生命成长的历程
以生命为内容的本有很多，不同的本对生命的发生、成长问题进行了不同的描。如，本《生命之歌》让孩子认识到地球上的每个生物都会面临诞生和死亡，不论是人类、花草或动物都要经历这段旅程。本《精彩过一生》则以不凡的手法描写了每个平凡人的共同体验：经历了幼年时期、童年时期、青少年时期、恋爱时期、大学时期、就业时期，人的一生就实实在在地活过了，然后就可以坦然面对死亡了。本《一片叶子落下来》则从一片叶子在经历了四季变化后，逐渐懂得了生命的意义，在于经历美好的事物、给别人带来快乐，明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生，并由此讲述了生与死之间的微妙平衡。
2.讲述个体对死亡事件的情绪变化及接受过程
这类型的本大都描了一个孩子或动物在经历了他人（物）的死亡之后，其情绪的变化及心路历程的转变。如《爷爷有没有穿西装》《想念五月》《强强的月亮》《外公去世了》《爷爷变成了幽灵》《祝你生日快乐》等，都从孩子的视角，谈及了当他们面对亲人的死亡时，从最初似懂非懂的疑惑、否定，到油然而生的悲伤，再到逐渐释怀的过程。通过阅读这类本，能让孩子们认识到面对死去的亲人，有比哭泣更好的方法，那就是去怀念他们。生命有终点，但爱延绵不绝。
本《老鼠爷爷的告别信》《象老爹》《想念巴尼》《鸟儿在歌唱――青蛙弗洛格的成长故事》《再见了，麦奇》等，从小动物的视角出发，谈到了他们对死亡的认识以及心理的自我调适。这些本以贴近幼儿生活经验的简单图画、柔和颜色，慢慢释放死亡的悲伤。
（二）以不同表达方式划分本
1.柔和、委婉地谈论生命的逝去
本《会魔法的爸爸》弃用以往代表死亡的灰暗色调，而用水彩勾画出了温馨的画面，以图文并茂的形式娓娓道来，整个本就像一首暖暖的诗，流淌着对生命的热爱。《爷爷变成了幽灵》以浅浅色调的铅笔画、宁静而柔和的笔触勾勒出笼罩在孩子心头的迷茫和忧郁，从中孩子可以感觉到爷爷坐在床边时温柔的呼吸，爷爷没像妈妈说的那样“去了天堂”，也不像爸爸所讲的“变成了泥土，最后消失”，而是变成了可以回来看望艾斯本的幽灵。因为爱和思念，孩子感受到亲人并不曾真的离去，而是以另一种方式跟他们在一起。
《一片叶子落下来》通过表现四季变化的照片、画和温馨简洁的语言，为孩子营造出温暖的意境。本《小鲁的池塘》用柔和的淡彩，勾勒出故事发生的每一个场景和人物，精准地捕捉到故事深刻的情感，配以沉稳平实的文字，让这个故事读起来弥漫着淡淡的哀伤，但一点都不令人绝望。
2.坦率、直接地谈论生命逝去
本《再见，艾玛奶奶》是根据一个真实的故事改编而来，作者从一只猫的视角见证了一位普通老人在面对死亡时的从容淡定。本带给我们的启示是：生命是有限的，每个人都会面临死亡，但我们生命之爱不会因为生命的消逝而消失，重要的是要以怎样的态度去面对。在本最后呈现的全家福中，能读到的不是死亡，更多的是生命划过的温馨。
二、借由本，整合多方力量进行生命教育
Joy Johnson在《协助孩子了解死亡议题》一书中提到，要教导孩子面对有关生命、死亡和伤痛，关键在于把握六个重点：说真话、使用真实字语、谨慎分享信仰、说出你心里的感受、鼓励孩子正向发泄情绪、保留回忆和纪念品，而当儿童面临死亡事件时，“诚实为上策”。
（一）用真诚、明确的态度让孩子理解生命的逝去
在生活中，我们会看到有的父母会用“死亡”来恐吓孩子。父母对死亡问题的情绪“示范”，会在无形中影响孩子对死亡的认知。如果父母一提到死亡，就表现出极度悲伤或害怕，孩子便会把死亡当成一种很恐惧和可怕的事情；如果父母对死亡表现出回避和躲闪的态度，孩子便会把死亡当成一种很神秘的事情。一旦当孩子接触到死亡事件，就会自觉或不自觉地表达他们的焦虑和困惑。孩子的表现存在个体差异，有的孩子的表现是显性的，会跟着成人打破砂锅问到底，甚至会哭泣并伴随着恐惧；有的孩子的情感不易察觉，他们的情绪压力会通过其他形式流露，如惊梦和行为退缩等。
其实，当我们与孩子谈论死亡时不需太刻意，可借由生活中有关死亡的事件，对孩子进行渗透教育。如家里的小宠物死了，孩子非常伤心，这时父母一定要以真诚、明确的态度与孩子交流：“小鱼死了，不会呼吸、吃东西、游泳了……有些东西会自然地和我们分开，但是我们都会想它的。如果你很想它，我们可以为小鱼画一幅画，或者把小鱼埋葬，小鱼也会想我们的。”另外，通过如实回答孩子的问题，或者通过可操作的、形象的、可控制的方式，将孩子内心的伤痛、恐惧外化，降低孩子不良情绪的强度，能够逐渐让孩子明白死亡虽然是不可避免的，但其实并没有那么可怕。
（二）在生活和自然中引导幼儿认识生命历程
大自然中蕴含着丰富的生物特征和生命活动规律，对于以感性知识和经验为主要认知结构的幼儿而言，自然界中植物的生长枯萎、花开花落，动物的孕育生长、生老病死，一年四季的循环往复、周而复始……都是孩子接触生命、体悟生命历程的内容。生命盛开于春，繁茂于夏，灿烂于秋，静寂于冬，零落成泥，归于自然，在下一个春日，又以养料的方式进入另一个生命体的循环中。生命的历程就是这样――炫美的轮回，伟大的循环。这样看来，死亡给人的感觉不是恐惧而是一种新的重生。比如，当孩子看到金橘的落叶会问爸爸：“它怎么了？”家长可以和孩子说：“冬天到了，橘子树冷了，叶子就掉下来了，这就像人老了一样。”当然在面对这些问题时，我们要更多关注孩子在过程中的学习，而不是去期待孩子做出符合大人要求的表现，更不应当把自己的孩子与他人比较，因为个体是存在差异的。
（三）通过本对儿童进行生命教育
研究表明，与儿童共读一个关于生命逝去的故事，是成人和儿童谈论生命最自然的方式之一。DinahSeiben和Judy C.Drolet（1993）在《3―8岁儿童文学作品中的死亡主题》一书中提到，儿童文学作品是对儿童进行生命教育的一个很好的工具，成人可以通过文学作品中的内容，自然而随机地对儿童进行生命教育，并为儿童提供表达哀伤与恐惧的机会，为儿童提供某种替代性的经验，可以减少现实生活中死亡事件发生时对儿童进行相关教育的紧张气氛。
1.审慎选择本
目前，国内外有许多本都以直接或隐晦的方式谈论生命与死亡的话题。面对不同类型、风格的本，教师和家长在选择时应考虑契合幼儿的个性特点、幼儿对死亡事件或现象的理解及承受度，以及我们希望借由本向幼儿传递什么。如果幼儿比较敏感、对死亡充满恐惧和逃避，可以考虑温和、温馨的本，给幼儿一种安静、贴心的感觉，以冲淡死亡和离别的悲伤。如果幼儿对死亡事件只是充满好奇和探求欲望，对死亡可能带来的悲伤情感并无体验，我们则可以选择比较完整描述死亡或生命历程的本，先让幼儿对死亡事件有所认知，然后再选择一些情绪性较强的本，让幼儿体验死亡所伴随的心理变化和情绪转化。当然，在选择作品时，需要注意的是，文学作品的形式与内容是否会引发幼儿对死亡的好奇或错误迷思，本内容与图画所传递的死亡内涵是否能让幼儿了解，也是需要考虑的因素。
海洋绿。Sea Green。
“Sea。――对不起认错人了。”我重复这句台词，在公车的座位上。在那个看得到霓虹灯却看不到站牌的座位上。我一直都很喜欢的位置。
我觉得我快疯掉了。找到一个人都会把头探上去仔细看，叫她们Sea，看到她们迷惑的眼神然后把头缩回来道歉。其实我知道她们不是的，谁也不是。
我的Sea在她自己的地方，不会让我找到的。
我们这个城市很小，小到有一年我去北京，看着那些几路几路的站牌都会头晕。城市里公车的主干线从城东直接插到城西，只有6个站。Bus stop上的铁站牌，风一刮，“咔咔”地响。
Bus stop的栏杆上通常都贴满了广告，远远看过去斑斓一片。好像是黑白相片里的蝴蝶，清一色干净通透的黑黑白白。公车开得极快的时候会把几张贴不牢的广告掀下，没过几天之后又给人贴上新的广告，从来都看不见真正的底色。
我和Sea是从小玩到大的。怎么认识的我忘记掉了。有一次问她，她说她也忘记了。
她叫什么名字我也不记得，因为我叫她“喂”叫了很久，直到她有了她的英文名并且死活要我叫这个名字。
Sea，从紧闭着的上下齿里挤出的一个音。吐出温暖的气体，冷天可以看见鼻子上方飘起的一点点雾，不会把眼睛弄糊，像市面上昂贵的羊毛手套，很温暖。Sea英文名全称是Sea Green，我把自己的英文名也改了：Jo Green。
Sea算是和我从小比到大的女孩子。我会和她比某次测验里谁的成绩好，谁讨老师喜欢，谁的朋友多……以至于Sea去拉小提琴的时候，我也拽着我妈的袖子去买了一把，跟Sea一起学。就是为了跟她一直比下去。
在这个城市的某一处，都会飘起袅袅的琴声，基本上是同一个调子，爬楼梯似的一换再换。
就是不能输给她。我这么想。
小学六年级有段时间我的成绩很反常，反常到想保送我的老师都吓了一大跳。那时候我爸很生气，我看着他的手举了起来，目光在我的脸上和卷纸游几个回合，然后又把手放下，威胁我再不考好就真打我。成绩却还是不能像以前一样好，但也没有真的挨过打。
我保送的名额给了Sea，在以往她都是第二名。那段时间第一考室的第一个位置，像烙下她的名字一样，其他人不要说坐，连看都不敢看。
Sea复习的时间就这样空下来了，于是她就来我家帮我。
Sea说以后你跟我住一起。
我说好，然后我就真的考进了Sea的中学。分宿舍的时候我们分别和另两个女的分在一起，接着就各自和那两个女生闹别扭，这么一来就真的住在一起了。
这招是Sea想出来的，我一直说她毒。她说毒就毒吧，小女子我是五毒教的。
我们那时候把所有能搬来的东西都搬来，每个月去隔壁的储蓄所拿钱的时候都很开心。我拉Sea的手比谁的都多。我的老毛病还是改不掉。
我们老把宿舍弄得很乱，乱到生活老师来检查的时候嘴张得比脸还大。我和Sea都特骄傲，谁说好生的房间一定要比别人整齐呢。
这就导致了评比的时候我们连看都不看，最后垫底的是个男生，我和Sea在倒二倒三。
校服是墨蓝色，好在外面的外套是绿色的。
橄榄绿。Olive Green。
我蹲在站牌下面，走过路过的人没有错过地鄙视了我，眼神就像看一个大傻瓜一样，弄得我闪神间也觉得自己是傻瓜。
以前教我们语文的老师说过，对手其实就是朋友的背面，有了对手你就有了前进的动力，有了更完美的理由。那时候我就想，Sea，你让我变得更美好了。
可是现在Sea不在了，我就只能时常一个人无聊地蹲在马路边看天。我也不晓得自己在看什么，因为身边都没有东西，所以就只能往上看。上面至少还有一点蓝的天，白的云，夜晚则是一条漆黑棉布裙上或明或暗的花纹。偶尔经过的飞机留下一条白色的印记，就会有很多孩子一起抬头。我们一起看。睁着朦胧的酸涩的潮湿的眼睛。
现在我称他们为孩子了，因为我觉得自己很老。我看着我爸爸妈妈就觉得他们特亲。我会赖在妈妈怀里撒娇，看着她的照片很自然很随意地莞尔一下。
有时候真想打个电话给Sea，想说，Sea，看到了吗，Jo变老了。可是每回号码拨到一半我就愣住，会突然想不起下一个数字。花很长时间想还是想不起来。遗忘如影随形般跟着我，如同电脑病毒一样一沾到那些疼痛的过去，就隐隐发作。
一片黑，我是说我的眼睛，还有我的心。
以前我和Sea都发疯地看书。我有过用一天看完《泰戈尔散文诗集》的经历，这样拼命只是因为Sea在看这本书的时候用了一天半，所以我就不想输给她。
那些字就像是蜗牛一样缓慢地爬过，我以为我记不住的东西其实都留着亮晶晶的痕迹。以至于后来我经常想起飞鸟集里的句子。扉页上Sea的字迹淡了，我小心地临摹了一遍。她写的那句话，是那本书上的第一句也是唯一一句注释。
那句话是：海洋上方漂浮着很多苔藓，一不小心蔓延成一片绿色。
很多时候我都觉得Sea和我怎样都会在一起的。就算我们小时候不在一起，事情也只是换了一条路走，到了一定的时候我们还会是这样。
那时候好多人都说我们是两块孪生石，靠太近了，就摩擦以至一个都不完美。太相像的人是不适合的，不管是以恋人还是以死党的形式出现在生命里。所以绕了一个圈子我们终还是同归于尽了。造作的青春就像一个垃圾筒，我把我的外壳丢进去的时候顺带带走了自己的灵魂。
Sea走得很潇洒。我则是把自己50多度的微笑硬是裁裁剪剪只剩下20度。我常常想骂她。我总觉得是Sea，是她把我的理智带到她身边去了，偶尔很短的短信，这些是对我的补偿还是我应付的利息呢？
她说她还清了她欠我的所有东西，其实她还的是那把琴，她只是把那把我的琴还给了我而已。其他的便宜还是被她占了。她最后还是欠了我的债，作为一个债务人跑到我到不了的地方躲债去了。我找不到她，我惭愧极了，我找不到那个欠我很多很多东西的人，我手上满满的借条，全是时光的凭证，无期。
我已经很久不写日记了，我再没翻过日记本。本来这个习惯是我一直保持的。可是现在我在学校里游荡，没什么事情发生也没讲什么话，我总不能天天写我上了什么课，好无聊或者好有趣吧？
所以就不写，这样浪费自己的笔和本子太奢侈。
霓红没有绿色的，所以我想像自己脸上的微笑是绿色的。
墨绿色。Blackish Green。
很多时候觉得自己是迷路的候鸟，一不小心飞太久，就进了南极洲。
我要说的是黎嘉，我想，我说这么多终于要说到黎嘉了。
那时候同班的人经常看到他帮我们两个拿包、买零食、做清扫工作。有一次他被我们拉去逛街的时候我们在地摊上看到一个漂亮的尾戒，是白银的，不便宜也不贵。Sea硬拉着黎嘉，要他买一个给她，黎嘉想了几分钟就掏钱买了。Sea在前面很兴奋地跳啊跳，一转眼就不见了。黎嘉付钱的时候又买了一个，偷偷从底下塞到我手上，我抬头看他的眼睛，一片迷茫。
黎嘉眼睛里常年弥漫一种暧昧不清的情愫，眼珠黑得像是营养化的河流，终年流动着很多营养物质，却溺死了成群的鱼虾。
我们都说黎嘉是自己的普通朋友，谁都没看出来黎嘉有什么特别，他对每个人都很好的。也许是我自我感觉太好，我常常看很多人都觉得他们是喜欢自己的，喜欢自己什么我也说不出来。黎嘉也不可例外地被我归类到“很多人”里。
说了这么多其实我把事儿越弄越乱，但事情就是乱。乱得可怕。我毫无逻辑地开口，结尾戏剧化用上了矫情的词语。鸽子飞过去的时候我抬头，那道身影就好像一把刀，划破了整个天空寂静的颜色。飞机不再飞过这个城市，抬头看的只剩下我一个人，突然想起很多句子，如珍珠一样洒落在盘中声音清脆美丽。
往事如风。
QQ里我弄丢了绿色的字体，我左找右找终于接受这个事实。
森林绿。
很多东西终归是要放弃的。即使说BYEBYE的时候心里漾过一层壮观过一层的不舍，顺着青色的筋，暗色的血管一起往上涌。
好似百年一遇的海啸，刹那间岸上的华丽被冲刷，海啸临走的时候遗弃掉本来属于他的寂寞。寂寞在这个岛上生长，几百年，几千年，几万年。我说不出话来了，我用自己的笔写在自己暗黄的桌面上，画着海藻般美丽的藤蔓。
窗外的蝉哑巴了，夏天在夜里缄默无声。茶色的玻璃里面轮廓模糊，我已记不起自己的样子。
我现在对颜色很敏感，觉得好像颜色比属性更能揭示物体的本质。涂鸦的时候，我会把天空涂上血凝固后的那种暗红。那是一种从未有过的，好像杀了一个城市的人。我想起曾经见过的那四溅开来的血，不是我所想的那样鲜红，是一种有厚度的暗红色，温暖地从身体各部位涌出来。
那个疼痛的人哼几声，一句话都说不出来，身子一下明显的抽动，穿过透明的空气正中我的瞳孔。10环。
我的文字里越来越多加进颜色的描写。我写红色的苍穹，红色的风，红色一片的暮霭还有夜晚脏兮兮的红云。
我不会弄QQ文字的颜色，我把那些别人的颜色复制一下变成自己的，然后保存起来。我的聊天记录里一片一片的颜色，都像三四月的山林一样色彩绚烂，枯萎了的名字和头像，只有字体颜色仍然清晰得忽略记录上写明的时间。
我只有那一个绿色，是那时候Sea用的，后来她给了我。
我上线的时候看见一个自己以前很好的朋友，她发来一个咖啡色的字，温暖极了。我存起来的时候把绿色挤掉了，好似冬天的树木，咖啡色把绿色完完全全挤出了这个世界。所以绿色就流浪去了，在街边讨饭。我掏掏口袋找不到零钱，一眨眼睛，它人也不见了。
我问了很多人有没有，他们都说没有啊，于是我就不再问了。我给Sea发了一个离线消息，希望她在某天看到之后发给我。也或许，她不会看到。
我一时间想不起它到底是什么样的绿色，我的大脑偶尔耍这种脾气。于是我想了又想，然后觉得也许是森林绿吧。反正我想不起来，想起来也找不到，哪个绿色都一样。信箱里又一封封格式统一的退稿信，夹着一封录取的，我觉得还好。敲键盘，继续为了钱打字，脸上有一贯庸俗的媚笑。真美好。
我和我妈妈一样，我的右手的小拇指走是翘起来，以很奇怪的弧度蜷曲着。打字的时候手指冰冷。我只想慢慢叙述，只是随便写写。偶尔翘起手指舒缓一下疼痛感，却发现屏幕刺得人眼很痛，而手指寒冷得像二月吹雪。失去了和婴儿一样的体温，原来人类和人类的叙述，只是那么刺骨的一件事。
我像贼一样藏起我爱的东西，死命地抓着，不让别人抢走。
我还是在那里写小说。有时候我不知道我是怎么长这么大的，好似我一生出来就是现在一样在键盘面前敲敲打打，是平常不过的东西。
前天的这个时候，我抬头望向窗外还能看见清朗的月亮。圆得没有瑕疵。而现在，仅仅能看见一片紫蓝色的夜空，除此之外什么也没有。我看向窗外的时候街面上没有人走。每户人家灯都关着，都在睡梦中小心翼翼地相会自己的心爱。
苒苒教过我一个游戏，说你写上你喜欢的歌词，然后在某个风和日丽的下午，跑到楼顶把它们一个一个放飞出去。在那么明媚的蓝天下纸飞机停滞在半空中，都是一张张干净幸福的画面。
那一刻，你会知道毁灭的力量，又寂寞又美好。我拿着笔写歌词，快写完的时候，我突然忘记掉一句，拿出我的随身听听的时候，这句话总是一改往日清晰，呈现出莫名的模糊状。可是我还是折了飞机，从窗口扔下去，纸上有没写完的歌词。我同样感到了快乐。
我觉得好幸福。回过头的时候突然想起以前的那些人，我想他们是不是也好幸福。Sea啊，黎嘉啊，那些我记不住名字的孩子啊，在一片森林绿中沉默下来，逃而无踪，遁而无影。
路是死路。
回头，一二三，迈开步子，向右转。
后面没有人，房顶响起忙乱的脚步声。眼睛很痛，我揉了揉，推门出去。可乐杯子放在那儿，我又没洗。明天洗吧。
我买了一本新的笔记本，封面是绿色。
灰绿色。Celadon。
我喜欢的那个精品店名字叫“阿鹿”。我常常在里面看东西，以前是，现在也是。以前是三个人，现在是一个。不过我还是经常看到黎嘉和各种各样漂亮的女孩在一起，和以前一样，掏钱买东西，一张脸相当平静。
我买了一个灰绿色的笔记本。出门的时候我看见黎嘉微笑着冲我摆手，脸上的表情很温柔。我一瞬间迷惘，感觉还是那年那个从底下塞给我尾戒的男孩子。他还是这样，只不过现在Sea不会叫他再帮她买东西了，我也不会。
自己动手，丰衣足食。妈妈这么说的。
走进学校，发现自己越来越喜欢自己的学校了。不大，绿化很好。路边一排排法国梧桐，一路伴着学子到他们要到的地方。夏天的时候就像活在结界里面，一点也不热。树种得多，而且离教学楼很近，我伸手就能摸到香松漂亮的叶子。风刮过来的时候，我额头前的短发会和屋外的树枝一样摇晃，温柔地抚摸这块鲜嫩的皮肤。
学校的广播里又播谁谁谁从栏杆上摔下来了，我在那一刻像是被300安的电电到了一样，毛孔惊得全部张开。然后，我在以严闻名的化学老师面前打起喷嚏，泪腺被挤压，眼角一片湿漉漉的。学校里的广播继续播着，明知道老师会拖课，仍然不紧不慢地堵塞这个时间空空荡荡的走廊和楼梯。
我想起来了。虽然一片朦胧。
末日记忆连同绷带一起不正常地潮湿。像苔藓一样，绿色。
苔藓绿。Lichen Green。
――Sea上来呀。看，篮球场那里，黎嘉在那里。
――Jo，我不会爬的。你告诉我吧，情况怎么样？
――你要看自己看啦，我没空给你实况转播。三分球耶！真厉害呀。
――好好好，你扶我一下，我上去了。
――Sea！……
为什么这样？血液砸在绿色的瓷砖上漾开朵朵纯洁又肮脏的花儿，风过去的时候，血的味道如此浓郁。绿色的瓷砖变得不纯净。
深绿色。Dark Green。
宿舍的生活老师最近又来了，她总是催我整理东西，把原来属于Sea的空间让给另一个女生。
我开始整理Sea的东西。我看见Sea以前的小提琴书，突然就像是被人丢进大缸里，和酸菜一起被人光着脚踩，浑身冒出深绿色的菜汁。就是这个啊，就是这个让Sea离开的么？
我坐回床上，不准备整理了。
恍惚间好像又回到那天晚上，我在宿舍里等她。衣服已经脱掉了，被窝里寒冷一片，窗外没有雨，我心里喊着幸好，祈祷Sea快点回来。
将近2点的时候我听见钥匙的声音，迷糊中爬起来就看见Sea，她穿着一件衬衫。某种液体浸湿了她的衣服。还是下雨了。我使劲闭上眼睛，又睁开，小心翼翼地看着她。呼吸变成一团乱麻，彼此在一起肆意缠绕，慢慢爬上我的头顶。
Sea拿起桌子上那把小提琴，准确地砸在地上，前额的头发落下来，遮蔽她的眼神。
她睡下去，我起来，爬到她的床上。
她抱着我，说Jo，算了。
我伸出手推开她，挣扎着坐起来。左脚与边框撞了一下，很疼。
――Sea，真的不再练了么？
――琴都摔了，你问这个干什么。
――Sea，你的琴在我这里。你摔的琴是我的。――你真的不继续拉下去么？你一直都拉得比我好，你做什么都比我好的。
――可是我现在不会拉了，我一点也不会拉了。Jo。我恨我的手，你能理解么？
――医生说你骨头没事。
――没事又怎样？我不会拉了，不会拉了啊。
……
――真的不拉了么？那琴你也收着。听话。
之后，我跟我妈妈说这事，她看着我，又给我买了一把价格不菲的琴。Sea，你说，这还是我那个因为几个废易拉罐跟我吵架的妈妈么？
瑰丽在海底，水面杂草丛生。恍惚之间一片透明，水还是绿色。
浅绿色。Light Green。
恍然之间一切变化，我站在圈子里等圈外的人投给我救生圈，然后把里面的气全放掉，再次沉如海底。
公主和公主在一起过幸福生活好不好？王子不要了，永远也不要。
我走进“阿鹿”的时候再次看见黎嘉，我第一次看到他替自己选东西，很认真的样子。他近视400度，我知道，他总是那样趴在柜台上把头伸长长地看东西，锁骨好像龙虾的壳一样突兀地冒出来。他在选拼图，还是不记得戴眼镜，眯起眼睛时眼角有重重叠叠的纹路，簇拥着琥珀色的眼睛。
黎嘉让我去他那儿玩，我说哦。他四年来都是走读的，他家很近，阳台上很多植物。
我看着黎嘉拼图，偶尔思考一下，忙得忘记我的存在。饮水机的烧水开关都没关，凉了之后马上自动继续加热。我走过去关掉，按键的声音吵到了他，他仰起头开看我，表情纯真，视线一路奔跑，钻进我衬衫下面的肩胛骨里，响起奇怪的声音。
拼图好了，真厉害呢，1000块的只用了一个下午的时间。我坐在他旁边的时候能够感觉到他的呼吸喷在我脸上。
我回家起身，直接踩在了拼图上面，一块块的拼图被我糟蹋了。黎嘉面无表情地看着，我猜他知道我到底要说什么。
是的，Sea和我的青春就像这些拼图一样被拆成一块一块。
黎嘉站在我身后说话，语气无邪得像个孩子。
――我一直不明白Sea为什么要去省一中。
――你不明白？很好，我也不明白。
我也不明白为什么在那种高压下她还是决定考省一中。明知道一旦失利，学校不会让她继续升高中部。
我记得Sea爸爸脸上哀求的表情，他哀求自己的女儿，希望她就在这儿平平淡淡下去。省一中入学考的难度是所有人都知道的。Sea那时候的表情视死如归，仿佛等待我的殉葬一般。
所幸她进了省一中，进了这个全省最好最好的学校。回过头来，是那张仿佛从墓穴里爬出来的脸。校园里的香松统统变成了高山上生长的寒树，在昼犹昏。她要走到离我很远很远的地方去生活了。
告别我，告别她爸爸，告别她曾经如此喜欢的黎嘉。
不是黎嘉害她摔下来的，是我，是她从小都喜欢的我。
如果那天黎嘉没有比赛……
如果那天我不硬叫她上来……
如果那天她安静地在底下等……
如果我不一直催促她发酵自己心里的好胜心……
如果学校在栏杆下装好垫子……
如果我拉着她到体育馆去，在人群里拥挤地感受黎嘉的每个动作……
事情也许是另外一个样子，只是事情永远不可能停留在那片血色下了。我没有太多的后记，我只能一遍遍看着结果，喊“如果”，喊“假设”，骂黎嘉，骂学校。
然后回到床上，浑身一滚成了水分最多的海苔。
过时的剧本布满夏日的阳光，灰尘在烈焰下清晰的有如我指尖处盘旋的涟漪。绿色的台词被绿色的岁月消磨殆尽，熟悉的情节染上陌生的色彩。
水绿色。Aqua。
有人敲响了我的门，他的关节锐利地划破时间正在涤洗的伤痛，于是一切又重新简单、清晰起来。
我看见他的脸，在门外无辜地出现。他在外面，我们在一个空间里辗转着想念一些东西。我看着太阳被云雾盖上，暮色四合中他还是维持原来的那个姿势，静静地看着那扇禁锢我却被我遗忘的门。他想了很久，还是决定走了，他把那张纸放在我的门缝里，他知道我在用猫眼看着他，更知道我不打算开门。
他下楼的那一刹那我打开门，罅隙里忽悠的光照进昏暗的室内，他看过来。眼神仍然清澈。
――Jo。
――做什么？
――离开。
学校与新加坡的交换生名单下来了，黎嘉在。我也在。黎嘉倚在门口，和我隔着一道铁门说话，他说，Jo，我们应该出去的。在这里事情只会变得越来越糟糕。该结束了，也该开始了。Sea不在了就是不在了。不能因为她不会给你递纸巾，你就一直哭，知道么。
终于还是要离开了，这个城市的风雨全部赶来送行，庆祝我们仨终于一个一个离开，消失在城市的边缘，被吸引进更深的黑洞。
我让黎嘉不要来接我。我到机场时还很早。我在机场里散步，后知后觉地走出机场，在这个城市里兜兜转转，绕了城市一圈，还是回到起点。我回家。城市的风雨还没停，联欢会的内容改成庆祝我们仨终于不在一起了。各自在一片区域里沉浮，直到腐烂的身体在异乡或是这儿融入土地，滋养着土壤上临死的花，支持它们再开一季。
晚上接到黎嘉的电话。
――Jo。你还是和以前一样私藏着自己的东西，是吧。我不好。我生病了，水土不服。但我还是要待下去的，我比你勇敢。
――是么。再见。
挂上电话。我突然想，也许黎嘉从来都没有喜欢过我，Sea。我们。到最后，也就只有我和Sea，我们两个能够在一起被称之为“我们”，其他人都是陌生的“他”或着“她”。
一个人的时候，满脑子会是敷衍的思维。
嫩绿色。Viridescence。
我去了照相馆。
自那件事起我就不穿裙子了。我怕一穿就会看见裙子底下渗出的血。可是今天，我穿着裙子，看向镜头的时候脸上的微笑应该是安静的吧。
我拿着两张洗出来的照片，进邮局。写地址。想了很久，终归还是不敢寄到他们的城市，于是写下了自己家的地址。
会在以后收到，自己给自己的慰藉。
其实，我还有一件事不明白。为什么Sea那么恨她的手呢？她从栏杆上掉下来的时候，是头先着地的。
青春如同暗涌的泉水，翻山越岭终于消失在海洋里。涨潮落潮没了差距。
鱼在水里呼吸了一下，就吐出很多晶莹的水泡，包裹着如风往事中的如风伤痕，消失在城市上方。
看着任达华和吴君如合演的《岁月神偷》，一开始总是不懂神偷是谁呀?看到结尾才知道岁月就是神偷，他偷走了我们的青春，偷走了我们的岁月。下面由小编来给大家分享岁月神偷观后心得，欢迎大家参阅。
岁月神偷观后心得1这是电影《岁月神偷》的主题曲《岁月轻狂》中的一段歌词。舒缓的曲风，娓娓道来人间百味，难忍眼泪。
1967 年的香港，现实很残酷的一点一点切割着一个少年自尊的心。作为一家手工鞋店的长子，罗进一帅且高，有着优异的学习成绩，跨栏总是得第一，歌喉美妙且会自弹自唱。美丽纯情的女孩子芳菲和他两情相悦。
进一带着芳菲去看金鱼，告诉芳菲，金鱼很幸福，因为它只有三秒钟的记忆。可是，有些事，不是不想忘，而是忘不掉。
如果时间在芳菲生病前静止，那该是一件多么美妙的事。进一拿着孔雀鱼去看生病的芳菲，却在一大栋洋房面前愣住了。当芳菲从旋梯上款款而下时，进一的心中是否只想逃离?半间屋子大的鱼缸中鱼儿摇曳多姿，而芳菲又了解那么多养鱼的知识。进一瞬间明白了，原来芳菲早就明白他们之间的距离，只是在小心翼翼地维系着一个少年敏感而脆弱的自尊。但是自尊还是在刹那间跌落，碎了一地。
仿佛在瞬间吧，那些让进一赖以自豪的歌声、成绩、跨栏全部都被丢掉了，最可怕的被丢掉的还有——身体。进一得了白血病。
本来就不富裕的家庭更是雪上加霜。北京的治疗没有结果，进一回到香港。“一定会好起来的”最终还是变成了一个梦想。带着最初和最后的一个吻，进一到了另一个世界。陪伴他的，只有父亲栽下的'一棵开着红花的树。
看着这部影片，哭点很低的我从头哭到尾。罗先生干着修鞋、做鞋的粗活，对太太却是心如发细。他的眼中她最美，“一条街的女人就你最漂亮”;他把她因鸡眼疼痛的脚捧在怀里，细心地揉搓;他给她做一双柔软的带花的红色的皮鞋，花下面的鞋面剪了一个洞，为的是把鸡眼露出来不磨脚;他最喜欢说的一句话是：最重要的是保住顶，以至于狂风袭来，一家人吊在房顶下岁月神偷观后感岁月神偷观后感。其实他就是一家的顶呢，遮风、避雨，承载了太多太多压力的他在大儿子去世后的几年后也去了。
罗太太呢，是和倔强的先生完全不同性格的一个人。她懂得忍，当巡捕一次又一次地无理索贿时，她却总是周旋其中，化解干戈;她懂得爱，因为进一的学习和生意的萧条而大发雷霆的先生面前，她不委屈，不抱怨，只是轻轻地把手搭在先生的肩上，满眼都是理解、理解;她乐观，儿子在病中，她还买状元饼憧憬着未来。当先生叹着气说鞋是半边难，她却笑着说鞋也是半边佳。先生做的新鞋她也给起了名字：左边叫难，右边叫佳。
一步难、一步佳，一步佳、一步难，谁的人生不是这样呢?
岁月神偷观后心得2这部电影作为香港的作品，确实有很大的提高，其艺术价值很值得我们去赞赏。电影对进二这一个小孩子的内心世界的描写十分真实，表现的是一个小孩子对未知世界的不理解和内心又特别想参与到这个世界中去的原始冲动。影片中进二不止一次的偷东西的这些描述，导演并没有用贬义的手法来表述，反倒用轻快，幽默的手法来体现，说明导演的用心并不是把进二偷东西做为一个直接的表现内容，而是在这一件事上反复说明进二对世界认知的不断需求的过程。这里就标示出了一个人性的定义：人活着，对自认为的美好是那么的渴望。所以，电影的主线就是从这里转开的。
再谈谈进一，他的努力学习，他的在运动场上的努力拼搏。其实也是种对美好追求的表现，但是这种美好的追求是建立在这个家庭的父母对自己孩子的需求之上的一种需求。影片的后面一次吃饭的场景里，“爸爸”在查阅儿子的成绩单的时候发的那次火就对这做了一个解释。也就是说，进一其实是生活中虚拟的一个人物，进一只是他父母对生活内心需求里的一种现实投影产生的替代品。
而这父母对未来的期望也全寄托在这个儿子的身上了。进一谈恋爱的这个过程的描写，很大程度的适应了少男少女的现实状况，这是艺术手法上的成功。但最主要的是，进一在第一次到女孩家里去的时候，因为两个家庭的这种社会地位的差异从而产生了进一自尊心的一种自我伤害，这其实是说明的是，当生活成为为别人活着的时候，那人将会失去自己感受生活的美好。别忘了，女孩的母亲在弹钢琴的那个镜头其实告诉了观众，女孩的家庭其实没有对男孩产生鄙视。这样我们就可以对进一这个人物进行评说了，过分在乎外界对自己的看法，将容易失去真正的自我。
故事中的“爸爸”老是强调一句话：做人一定要保住顶。这个顶指的是什么呢?其实就是说，人要有自己的最根本的支撑，这支撑是对未来美好的一种向往。在精神世界里，父亲一直把进一当成是家庭的一个顶。而在生活中，这个父亲一直把自己当成是整个家庭的顶。故事中的“妈妈”一直也在强调一句话：做人总要信。这“信”其实也是种对生活美好的一种向往，她在给自己的内心强加相信美好的事物会出现。因为这个妈妈是个女人，所以导演用这种被动的向往安置在妈妈的身上，无疑这是艺术手法的成功。而故事中的爸爸用一种由内到外的主动向往安在身上，这也是艺术手法的成功了。
故事的结局是与现实背离的，爸爸的顶都没有成功保住，而妈妈所信的都没有顺同她的意愿。这故事看来是个悲剧了。如果站在纯生活的角度来评述的话，这确实是个悲剧故事，但如果站在哲学的层面来说，故事并没有完成。这个故事又要从这个结局反推到前面去才能找到故事的答案。
影片中的奶奶说了一句话：当一个人把他最心爱的东西都投到苦海里，把苦海填满后，就可以见到自己的亲人了。这苦海就是人生。这心爱的东西就是内心的需求，就是欲望。用这句话的意义来重新概括整个故事的话，就有了如下的收获：爸爸不用把自己的内心需求去过分向往扩张，妈妈不去被动的盼望内心所需要的东西，那他们就不会有这么样的痛苦精神了。影片的结尾正是打破了他们生活的逻辑，从而把他们从苦海中拯救出来。这样，站在导演的角度来说，这是一次人性的拯救，而这拯救也用现实生活体现出来了。所以在这个层面来说，这个故事是喜剧收场的。
整个故事告诉人们的是，做人不要太功利心，不要让自己的欲望吞噬自己的精神，只有这样，生活将时时阳光明媚。
最后的结局是进二陪着妈妈在一种欢快的节奏中去祭拜了自己的哥哥，树上开满了鲜花，而进二也进了那所比较好的高中，他没有哥哥的成绩好，没哥哥跑得快。但生活还在继续，可是这生活却缺少了以前的那种压力。
岁月神偷观后心得3岁月如风，让你难以捉摸，却足以让你感知它的珍贵;岁月如风，可以让体谅那一霎那间的美妙与精彩。
故事发生在一个平凡小镇的家庭中，记述了一个小家庭中温馨，和睦，真情，感动的瞬间，大儿子，精彩短暂的人生，他的一个意外之病，让他身边的点滴小事都那么感人。“感觉”到他的存在。岁月，让我们感觉到人与人之间的温馨。
岁月是一个无形的小偷，“偷”走了你我之间的宝贵的时光，是否在你我的岁月悄然溜走之际，才会真正体会到人生的奥义，亲情的温暖呢?有人说失去的东西才是最珍贵的，那我们可不可以在物质失去之前了解他，珍存他呢?
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。也同样诉说着一个真理。所以我们不应该只停住，或停间在那无谓的“繁忙”当中。学会掌握那现存岁月的美好吧!静下心来，真诚的倾听奶奶的唠叨;换一种角度看待父亲的劳忙，母亲的吝啬吧!岁月的光辉折射出亲情的温暖，友谊的光芒常驻你我心房。
岁月神偷，偷不走你我心中的温暖，你我心中的友谊。但短暂的瞬间是异常的珍贵。不要让物质的珍贵，时间的短暂，遗忘那份真情，那份回忆。有些人忘我的工作，痴迷地实验能带来什么，换来什么?物质的荣誉。财富?那只不过是表面的，短暂的。别囚禁在那物质的大黑箱里，释放自我，释放真情!
岁月神偷观后心得4对于一个像我这样哭点没有底线的人，看这样一部电影确实会让泪腺在两小时之内承担起超强负荷的工作。同样是回顾过往，同样是感慨亲情，同样是岁月流逝，看过蒋雯丽的《我们天上见》之后，越发觉得《岁月神偷》有很大的煽情之嫌，尤其是黎允文超强的配乐能力，足以让人伤感不已。而《我们天上见》的情感表达克制、理性、循序渐进，后劲十足，直到字幕向上滚动，未完的情绪依然在心里徘徊，虽然没能泪流满面，但却禁不住鼻尖阵阵微酸，难以抵御那份欲说还休的隐痛。
这个月与当代MOMA结下了不解之缘，又一个星期天，一个人打着伞，八通线，一号线，二号线，步行，按照和上周同样的路线去看了第二遍《岁月神偷》，然后按照和上次同样的顺序将所有哭点一一哭完。这是一次实验，虽然我极力克制，但是终究没有奏效，足以验证泪腺与掌管感情的神经确实紧紧相连，从而承认这确实是一部极有杀伤力的电影，即便在第二次看时我已预知了每个人的命运走向。
《岁月神偷》让人感动的因素很多，不只是亲情，不只是爱情，不只是生离死别，它还包含着一代人难以重现的成长经验。你再也不会被小伙伴嘲弄，再也不会和邻居一起在露天吃饭，再也不会吃完饭和兄弟姐妹一起写作业，再也不会把那些边边角角的东西当做宝贝。一切美好的旧时光，都毫无顾及地一去不复返了。好在还有大脑来承载记忆，好在还有电影能呈现这一切。
电影里的一家是普通的市民阶层，爸爸做鞋，妈妈卖鞋，哥哥功课优秀，弟弟调皮可爱。爸爸说，做人要保住顶，妈妈说，做人总要信。爸爸给妈妈做了一双鞋子，妈妈给鞋子分别取了名字，一步难，一步佳。台风来时刮穿了房子，电台里The monkees的《I wanna be free》和满屋的鞋子一同在风雨中飘散，人对美好的向往总是和现实的困苦相依相伴。因为贫穷，哥哥面对女友家的豪宅时神情黯然，弟弟无法一个人独享一盒月饼时嚎啕大哭，爸爸当掉了戒指给哥哥输血，妈妈抓着爸爸空空的手指哽咽难言。人各有命，富贵不同，但贫穷不一定就意味着不幸，情感的维系才是幸福与否的关键筹码。
《岁月神偷》的真诚之处便在于，它收敛了悲戚，流露了笑意，始终在守候着一份淡淡的希冀。
欲望与血缘与生俱来，每个人都兴致勃勃地往前走，少有人会停下回望来时的路。你在慢慢长大，却并不觉察身边的亲人正在慢慢变老乃至死去，总有一天你会要用欲望去置换感情。就像奶奶说的，你把所有喜欢的东西扔进苦海里，把苦海填满，就会和亲人团聚。
生活的美好与残酷便在于，真情永远有效，只是每人都有各自命运的期限，过时了，便不候了。
岁月神偷观后心得5今天独自一人静静观看了电影《岁月神偷》，之前耳闻此片评价很高，也获奖不少。我喜欢去电影院看电影，不觉得那是一种奢侈，前年还是去年常常一个人跑去电影院，有时也会邀约好友，那样的感觉很好，特别是看喜剧。但我喜欢独自欣赏一部哀伤的剧目，如果当我的情感附和着剧中悲喜，或微笑或落泪时，我不喜欢身边有人窥视到，因为那样我会本能地怪异地遮掩或躲闪，这样似乎会影响观看的流畅性，所以如果在家，我依然喜欢一个人，择一个静谧时段，也许是某个午后，也许是某个深夜，四周寂静，而我可以完全融入剧情，还有剧中的音乐......
《岁月神偷》让我也觉得感动，新秀男主角因此获得最佳新人，也不为过。剧情很温馨，里面的好几首插曲都特别好听，比如《dancingonthemoon》，还有《IWANTTOBEFREE>，乡村音乐的曲调，或许那就是适合年少轻狂的心情，梦想很远，思想很纯，眼神总是闪烁着热情，胸怀自由的远方，似乡野的雏菊，不华丽，却尽情绽放。那样的青春年少，你我都曾有过。昨夜多梦，梦见许多故人，那些故人恰巧而今都在很远很远的大洋彼岸。醒来，很落寞，似乎也很吻合今日的阴天，云压得很低很低，终于在午后倾盆而下。觉得那些远去的故友，今生或许都难再聚，而曾经却有那么多美好回忆，他们见证了我生命中或最单纯喜悦，或最热烈青春的岁月。如今，这些岁月也随着他们，离我渐渐远去，一一远去。梦里，我们一同坐在校园的旧书桌，我们一同跳跃在校园的青草丛中.....当我们手牵着手，浅浅地笑着，梦醒了.....
剧中，还有一首中文插曲《岁月轻狂》，是男主角自弹自唱，录于卡带，那是他为他心仪的女生所作，她确实也听到了，只是在他的葬礼上。年轻的生命，如歌的生命，优秀的生命，短暂得如花开一季，等不到更久的春夏秋冬，就凋零了。特别喜欢他的弟弟，进一的弟弟，进二，对哥哥亦是崇拜亦是不舍，傻傻地相信祖母的祖母的祖母的听说，将自己最爱的东西丢进苦海，将海填平就能见到亲人了。于是他将他顽皮而谨慎偷来的所有战利品依依不舍却又义无反顾丢进大海，却依然无法见到曾经在赛场上像刘翔一样奔跑，跨越，肆意挥洒青春的汗水，自信健康的哥哥。
自从上周，和龙岩的三个老同学相聚，听说了林志月的事情，心情一直很沉重，好几次想提笔写些关于他的什么，却一直整理不出思绪，无从下笔。这个名字在阿希提起时，我一直想不起来，记得有次我问阿素和阿钗，我们都始终想不起来。他似乎被我们遗忘了，即使曾经在我们的班级一同学习生活一年，应该是一年，我很惭愧，我真的记不清了。他来到我们身边的时候，只是觉得他很瘦小，也很安静，几乎不和我们主动说话。我原本还想主动跟他交流，但后来听说他有精神抑郁，休学一年才来我们班的。特别是听说他先前似乎还爱慕班上一个女生后，我就再也不敢多和他亲近，怕惹出不必要的麻烦吧，除了必须的工作交待，也主动远离他。如今想起这些，真的觉得太不起了，请他原谅我的自私无情与懦弱胆小。似乎如同他来的时候无声地不被人正视，毕业后也消失得无息，不被人重视。即使有时老同学相聚，想了解他的近况，我们都纷纷记不起他的名字。他真的太默默无闻了，即使一年的同窗生涯，他也一直游离在集体之外，我作为当时的班长，我做得失职，做得不好。听说，他的忧郁症是遗传的，母亲很早去世，他的两个哥哥也都是由于这样疾病先后自杀，而他依然没有摆脱这样的宿命，他毅然追随了兄长的选择。我不知道他是勇敢的，还是怯弱的，也许选择这样方式对待自己无比珍贵的生命的人，也是怯弱万分同时也勇敢无比。因为我想起前些时候刚刚跳楼自杀的陈琳，她的母亲在她葬礼上，曾问她：我亲爱的女儿，那么高，你不怕疼吗?在这里，希望志月同学，一路走好。今年国庆我们同学毕业十周年聚会，缺了你，真的不完整。
关键词：
小学生的心理健康教育即根据小学生独有的心理身体发展特征，培养其良好心理素质，促进其德智体美劳的全面健康发展。众所周知，小学生的各方面都暂不成熟，正是需要得到引导和帮助的时候。对其进行心理素质的培养和指导不仅是时展的需要，也是小学生成长的大势所趋。而通过实践证明，小学语文由于其科目特点，在这个教学过程中，综合运用多种方法对小学生进行心理健康教育是切实可行的。
一、寻找渗透点
教材是课标的具体化，也是老师教学的载体，要想在小学语文教学中对小学生进行心理健康教育，首先要解决的自然是吃透教材。小学语文所涵盖的内容方方面面，我们需要做的就是从语言文字的培训过程中挖掘出文章深层次的含义，找出心理健康教育的渗透点。例如在《小白兔和小灰兔》以及《两只小狮子》中可以根据故事的讲解帮助学生克服其心理依赖；又例如小学生由于年纪小，对感情的表达总是非常直白，而在同学的相处中，不懂得包容，容易产生排遣或者嫉妒的情绪。那么，针对这一弊病，对低年级的小学生，老师在讲到《校园里的画》时，可以启发学生在课文中受到教育，而对于中年级和高年级的学生，则有《争吵》和《将相和》等课文可以使学生从中受益；又例如《蓝树叶》、《小公鸡和小鸭子》等可以使学生在与人交往方面的能力得到提高。
二、学法指导
所谓的学法指导，是指通过一定途径，教师对学生在学习方法上的诱导和诊治，从而学生掌握科学学习方法，举一反三，灵活运用，提高自学能力。但是就小学生的学法指导来说，由于小学生的各方面都处于成长的过程中，知识体系并不完备，而除了知识储备的不足还有心理的不成熟，也就给学法指导造成了一定的难度。正是心理因素这一非智力因素对于学习的启动和强化作用，也使之成为了学生学习的一部分。新课标要求，学生是学习的主体，因此最好的想要达到的教学效果是，使学生从“要我学”转变到“我要学”，这就需要教师对学生进行学习方式的指导。例如在阅读课文《自己去吧》时，教师要启发学生进行联想。比如说当小鸭子被妈妈要求自己去时，小鸭子是怎么想的？小鸭子又是如何学会游泳的？在小鸭子学会游泳之后会有什么样的故事发生等等。只有想出问题，才能够讨论问题，并解决问题。而在这个学习的过程中，教师又可以引导学生，若是某一天，小朋友们的妈妈要你们自己去独立的做一件事情，你会不会像小鸭子这么勇敢呢？这样在小学语文的教学中，就会教学生学会独立与坚强。
三、学与实践相结合
语文这门课程最大的特点是其具有很大的开放性，并且自主学习与自我活动机会多。若是在一个人的小学过程中，有比较好的教师的积极引导，激发其对语文学习的兴趣，定会养成爱阅读爱思考的习惯，在日后学习其他东西时也能获益不浅。因此教师要时刻把握时机，巧妙的进行心理健康教育的渗透，见缝插针，往往事半功倍。在小学语文教材中，口语交际和社会实践活动不少，教师若是引导的好，学生在参与过程中就会全身心的投入，体验成功与失败，总结经验与教训。在实践活动中，教师需要以活动为教材，注意把握教育的契机，让学生在亲身经历中学会成长。例如在开展实践活动“我来露一手”时，可以让学生把自家炊具带到实验室，学生自己分组自备食材，进行一场烹饪大比拼。学生的厨艺如何暂且不提，参与度肯定会很高。而且在这个实践过程中，学生们既分工又有合作，或是煮面条，或是包饺子，或是炒菜，团队协作，拉近了学生之间的友谊，同时也可享受到劳动的快乐，在以后的家务劳动中，就会主动的动手，自理能力得到提高。最为重要的是，促进学生团结协作心理品质的形成，并树立集体意识。
四、在学习中悟出道理
人与动物的最本质差别是人有很强的主观能动性，在实践与学习的过程中会总结教训，积累经验，悟出道理。比如在讲到《掌声》这一课时，教师可以针对文中自卑忧郁的心理难题，将这种难题转达给学生，使其接受心理健康的考验。也可以引导学生设想，假如文中角色和我们所想象中的不一样，她又会怎么做呢？那么在学生读想说的过程中，除了更加加深对课文本身的理解之外，还会从文中角色中学会自信。很多语文课文最大的特点是细腻的人物内心心理刻画与描写。在课文《灰雀》中，小男孩与列宁的仅仅三次对话就讲人物内心心理活动刻画的栩栩如生。在让学生对小男孩的所作所为进行描述时，学生通过揣摩，潜移默化与感同身受，学会真诚。在语文教学中，作文始终是占着很大篇幅的一个部分。作文也是考验一个学生语文学习程度如何的一个非常重要因素。那么教师在布置作文时，也可以对学生进行有效的心理健康教育。比如让学生写《我的爸爸》等，通过写作，理解父母的辛苦，并懂得感恩。
结语：小学语文教学最重要的是对学生人生观价值观的引导，通过教学使学生不仅学到有用的知识，更学会做人，是一个教师最大的荣誉。综合运用各种心理健康教育方法，使之渗透到小学语文的教学过程中，是每一个小学语文教师都应该钻研的方向。
参考文献：
[1] 王君萍.试论小学语文教学中如何渗透心理健康的教育[J].金色年华：下.2011（6）
[2] 臧保同.在小学语文教学中渗透心理健康教育的点滴体会[J].现代教育创新杂志.2011（1）
[3] 张娟青.心理健康教育在小学语文教学中的运用研究[J].学周刊：B.2011（2）
1、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
2、感伤于午写时的你趴在桌上小憩，为了批改两个班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午饭，然后耐心细致地为我们批改作文，直到上课，拖着疲惫的身体，您脸上写的却不是疲倦，而是辛苦后的微笑，对于学生，您从未把自己的伤感带到课堂上，每当看到你黑着的眼圈，我总是默默哭泣，不为别的，只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。
3、我们先拿篮，像农民伯伯一样挽起了裤角，来到了大棚，棚里红的、黄的和青的西红柿挂满了秧，我一边走一边扒开伸到外面的枝条，“这儿有一个又红又大的！”我一边嚷着一边奔向它，踩着泥泞的田间小路，拨开枝条，猫着腰伸手摘了下来，放在竹篮里。“哎！农民可真是太辛苦啦，我们还真应该珍惜他们的劳动果实！”我感触很深地对妈妈说。
4、突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了中国女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为中国多次获得了金牌。
5、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。
7、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
8、碧波粼粼的护城河，在春的细心装扮下美不胜收，岸头的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头，她含着，伸出慈爱的手臂将他抱下，拥入怀中，柔风又起，她披着一身春*，舞尽世间一切美的纷呈。
9、记得进培训班的第一天，教练就扯着嗓门，板着脸，神情严肃地对我们说：“我是你们这期培训班的教练，我只给你们两个月的时间。两个月以后每位学员必须通过自由泳的考试，大家听到了吗？”天呢！两个月！这对从未下过水的我来说简直是天方夜谭，“听，听……，听到了。”我的心不禁打起颤来。我意识到，我遇到了人生道路上的一道坎，但既然选择了它，我就必须跨过去！
10、哦！原来他们是从农村到我们小区卖菜的。厚厚的棉被掀开了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。翡翠一样晶莹的大白菜，女孩子脸蛋一样娇红的西红柿，鹅黄色的韭黄，翠绿色的蒜苗，他们都是那么鲜嫩欲滴。我快步跑上前问道：“伯伯，这些蔬菜都是从哪儿运来的？”“杏林啊。”“哇，好远啊，他们肯定很早就要起来……”我自言自语的嘀咕了起来。那个伯伯似乎看出了我的心思，笑着说：“我们四点半到五点就要起床。”“那么早，要是我的话……”我又犯起了嘀咕。
11、阳光不再那么猛烈，它收敛了任性，于是，月亮渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块快要掉下的馅饼。太阳收拾起余晖，徐徐隐没在远方的树林下，天边的云朵被染得一片橘红作文人网 你也可以投稿，那样刺眼，但也随着太阳的下降慢慢变浅，变浅，直到完全消失。
12、我们很快看见有一个长满爬山虎的大院，院外还种有月季、海棠和翠绿叶的樟树。走进大楼，我们感觉到读书的氛围，楼的侧面挂着两幅关于宣传读书的水墨画和大楼的示意图，楼上的借书大厅有许多人正在翻阅图书，十分安静。()
13、夏天的下午，我坐在窗前做作业，抬头看见乌云密布，天灰蒙蒙的。突然，一阵狂风刮来，顿时，飞沙走石，树枝乱摆。不一会儿，雨下起来了。雨点一开始像一串串珍珠，转眼间，便变成了倾盆大雨，不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上，屋顶上，走廊里，都成了雨的世界。雨点打在窗上，不是哗哗的声音，而是啪啪的响声；落在身上，觉得像一块块橡皮打在身上，又痛又痒。
14、他们有着黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依旧坚定的眼神，铁铲，锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了，是啊，这风景就是像他们这样的人创造的，为了完成一次这样的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢，他们耗费了多少青春呢 他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦，只希望给家庭带来未来，于是来到这他们陌生的城市，闻着这沉重的城市的气息，做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在，就是这座城市的根，没有他们，这座城市的风景，高耸的大楼，艳丽的闹市，葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与国家，让彼此心脏的跳动，激情而有力。
15、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
16、三个小家伙竟能够跳上椅子了！它们从椅子上爬到桌面上来，仿佛也在享受这和谐的气氛，小家伙们又跳到窗前，仰起头望蓝天，一会儿，其中一只从窗台蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一个小壶上面坐了下来，自豪地发出了咪呜的一声叫，窗台上的两只小猫便一齐回过头来看，显出无比惊叹的神色。不知何时老猫已站在桌下，它抬头望着自己的三个孩儿，发出不知出自怎样动机的咪呜声，三个家伙忙往桌子下看，壶上那个小家伙歪着头，下颚把勃子上的毛压得皱了皱，瞪着两眼瞅着伫立在桌下的母亲。
17、过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴，身上穿着一件蓝色的大衣，下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的牙齿。手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：“卖菜喽！新鲜的蔬菜喽！有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”
18、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
单刀直入之开门见山法
开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。开门见山，就是直截了当地落笔扣题，总领全篇，纲举目张。这种开门见山的开头法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以是起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论，如此等等。如果是写以人为主的记叙文，便可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题：如果是写以叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如果是写议论文，在一开头便点明中心论点，不绕圈子，往往可以使文章中心明确。
【例文展示】
人创造了社会，所以社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱，有人说是信任支撑这个时代，但我觉得还是要将视角缩小到个人去观察这个社会，如此我们会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人，不可或缺.坚守责任，方能让生命变得厚重。
20世纪初，美国的弗兰克开办了一家银行，却不幸遭到抢劫导致破产，但他决定带着妻子和儿女偿还那笔数额如同天文数字的债务。我想责任是一个无形的圆，圆之外的伟大便是责任结出的果实。弗兰克的决定出于他强烈的责任心，虽然法律并不要求他偿还，但他认为在道德上应该给储户们一个交代。从弗兰克的身上，我们看到的是良知和责任成就的伟大。（《心容诸子 坚守责任》）
点评
该考生开篇即点出中心论点“坚守责任，方能让生命变得厚重”，开宗明义，干脆利落，入题快捷，彰显出考生敏锐的思想和灵活的写作手法。
【写作指导二】
激发好奇之设置悬念法
在作文开头提出疑问，在编述故事时巧妙设置悬念，既能总领下文，又能激发起读者的好奇心理，以至于急切地读下去。这样的设置悬念式开头，既简洁、明快，又顺理成章引出下文，还可就疑问从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。
【例文展示】
看到这个作文题，我有一种莫名的近乎落泪的冲动。
禁锢已久的已逝的和我憧憬的闪着光的日子不知从哪里涌了出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“怎么着，我就要高考了？”他们都笑了。
三年一瞬，曾经认为漫长的高考路已到尽头。我还记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志：还记得第一节化学课，发现化学老师是校长站在讲台上时的小心翼翼：还记得发了高烧数学老师允许我睡一节课时的心满意足：还记得无数个夜晚的挑灯夜读：还记得无数个清晨的闻鸡起舞……现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我最初的梦想让我坚强地前行了。（《我的路，我的门》）
点评
开头的一句话“我有一种莫名的近乎落泪的冲动”.一下子就扣紧了读者的心：作者为什么落泪？为什么冲动？激发起读者好奇心理.以至于急切地读下去。这样的悬疑式开头，简洁、明快，既拓展了思路，又吸引了读者。
【写作指导三】
起兴排比之渲染蓄势法
文章开头使用比兴或排比的手法，往往可以起到渲染气氛、烘托人物心情的作用，一下子就能把读者带到特定的氛围中去，给人以身临其境的感觉。
【例文展示】
当曾一时风光无比、雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能高端、造型炫酷的数码相机成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得夸人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。
历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片，生活中一切的一切.都在面临着现代技术的强势进占。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾，书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道，磁带、CD在角落里蒙上岁月的灰尘而MP3、MP4里存满了最新的流行歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变，攻城掠地，势如破竹。（《透过那泛黄的老照片》）
点评
开头“当”领起的三个整齐的句子，颇具气势。考生将过去与现实进行了鲜明的对比，加上这种整齐划一的排比句式，极大地增强了文章的感染力和表现力！
【写作指导四】
引用化用之推波助澜法
巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，还能使文章生动活泼，读来令人亲切。名言警句式开头运用得自如，不仅能使文章有文化底蕴，而且还往往能增强开端的气势。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
【例文展示】
正如王国维先生那句“一事能狂便少年”，物质会腐朽，但保持一份青春心气，执着、积极地生活，纵然我们白发苍颜，心却不会颓然老去。如此，青春便成为一种精神存在，万古不废。
6月13日即将迎来八十寿辰的戴魁戎老先生，便是极好的典范。作为中国工程院院士，享誉海内外的骨科专家，八十高龄的他仍活跃在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他总说“我喜欢一切从零开始”，像一个青年人一样地去工作。正因如此，他始终保持着对新科技的高度热情，并将它们运用到医学领域，不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。戴魁戎先生在南洋模范中学演讲时曾语重心长地说：“公爵因为偶然的出身而成为公爵，而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”我要说，是青春心气使戴魁戎成为了那个老当益壮、青春不朽的戴魁戎。（《一事能狂便青春》）
