时间：2023-05-30 10:43:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇校园生活，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的，为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中
清晨，在凉风的陪伴下，陆陆续续的同学来到教室。早读课上，大家都打开课本，齐刷刷地朗读课文，虽然有个别同学还没有朗读，但在老师的管理下，所有的同学都大声地朗读，成了清晨校园里的不可缺少的一段校园交响乐。一天的校园生活就这样开始了。
每当老师飒爽的英姿出现在讲台上的时候，我们的心便随着老师一起在知识的海洋里遨游，去领略异国的风情，在另一个世界里感受新鲜的阳光、感受世界的多姿多彩。
课余时间是愉快的，走廊上，有的同学在谈笑风生，有的同学在欣赏着校园美丽的景色，给自己紧张的大脑放松一下。教室里，有的同学在看故事书，有的同学在做作业，有的同学在为下一节课做准备……
同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。你看，运动场上同学们在那里打篮球，打羽毛球，还有的在操场东侧的风雨体育室里打乒乓球......
傍晚，同学们都高兴地带着课本纷纷放学回家，他们说着笑着，为快乐的一天感到欣喜。
我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。在我们失败的日子里，我们互相鼓励着，一起努力。同时，我也要谢谢我的老师们，“天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。”每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯挂在我无助的灵魂前，教导我、督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是甜蜜,快乐,多彩的.我爱我的校园生活
唉 ！ 寒假多么无聊！
习惯了身边有兄弟勾肩搭背，
习惯了旁边热热闹闹。
寒假，多么寂寞！
习惯了下课10分钟和同学打打闹闹，
习惯了放学畅聊世界。
唉！寒假多么无精打采！
习惯了上课脑袋高速思考，
习惯了体育课满头大汗。
唉！我多么希望重回校园生活啊！
魔法美少女
丰富多彩的校园生活往往五味具全，充满了酸，甜，苦，辣，主题片之??校园生活另眼看。为您讲述与众不同的校园故事。
主题一：酸（学雷峰，做好事，被人嘲讽“垃圾工”）
内容：也不知道是谁，在校园中乱扔果皮纸屑，一位小男孩一见满地的垃圾，想“学雷峰，做好事”，取出里只黑色垃圾袋，就埋头苦干起来，这时，来了一帮“卫生青年”，他们非但不帮助“小雷峰”，还嘲讽他“学雷峰，捡垃圾，是个当垃圾工的好材料啊！”瞧，多冤啊！做好事还被人笑，心里能不酸溜溜的吗？
主题二：甜（辛勤劳动，终有所获）
内容：“下面有请陆小艾同学上台领奖”奥，陆小艾的漫画获奖啦！我可真为她高兴啊！要知道，在成功的背后，她付出了多少努力啊，每天中午，她拿着准备齐全的画图工具，风尘仆仆的去美术教室里学画，虽然她的画技在我们班不是数一数二的高手，但是，她的画却别有一番风味，看后，令人回味无穷，产生无限遐想，最令我钦佩的是她那刻苦学习的精神，一副画的不好，再画一副，还是不好，那就在重新来过，这精神难道不值得我们学习的吗？如今她如愿以偿，我能不为她高兴吗？看陆小艾站在主席台上，心花怒放的，开心的比三伏天吃了根冰棍还甜呢！
主题三：苦（考试考砸，唉声叹气）
内容：“哎，这次回家又要被爸妈骂了”“是啊，考得那么差，不被K死才怪呢！”考卷一发下来，大家就在互相发表“骂前议”，“打前论”了，也不知是哪个，一肚子的苦水，吐得大家心都凉了！一个个，唉声叹气，哭声，喊声，检讨声，一浪高过一浪，这超声波快把教学楼给掀翻了，哎，如今父母逼的慌，一不留神，就会请你吃顿大餐??竹笋炒肉，谁受得了啊！可怜天下儿女心啊，哎~~！，惨！不过，正是有了这前车之鉴，和皮肉伤的苦楚，让我们深深的记住了粗心大意的后果，前事不忘，后事之师，只要我们在失败中索取经验，在懊悔中感悟快乐，那么这才是真正的学习，你们说是吗？！
我的校园生活是如此的多情多趣，相信你的也不例外吧，细细回味在校园中的六个春秋吧，让我们共同分享你的酸甜苦辣！
许多人觉得校园生活是枯燥无谓的，但我觉得校园生活是多姿多彩美妙无比的……
暑假结束了，我升入了四年级了！开学的第一天，我兴高采烈地背上书包走到了学校。上课铃打响了，我觉得这新学期的第一天，上课铃也是打得那么清脆、响亮……
令我最难忘的一节课，就是这个新学期的第二节课了，这是一节语文课，老师让我们自己自我介绍一下，这一节课我认识了很多新朋友，啊！这真是有意义的一节课。
新学期我们重新分了班，又换了部分老师和很多新同学，我想：以后一定要好好学习，给老师和同学们留下个好印象。
新学期新风貌，我一定要做一名德、智、体、美、全面发展得好学生。我知道成功不是靠梦想实现的，而是要靠自己努力。我会把梦想变为现实，把自己的梦想变成势不可挡的动力！
校园生活是紧张的，但我们从中可以挖掘出快乐……
那是一个中午，陈君去办公室取数学作业时，听见美术老师和数学老师窃窃私语。
“哎，郝思嘉转来了，以后还得费心照顾她。本来咱们学校已经有好几个老师的孩子了，这回又来了一个。”是美术老师年轻的声音。
“谁让她是陈飞（班主任老师的名字）的孩子呢。陈飞可跟校长有那么一手，得罪了他可不好过。”数学老师义愤填膺。
“幸好这个郝思嘉学习好，有那么一点宠她的理由，不像其他老师的孩子，总是考不及格，还要我们去偏向，气人！”
“就是的，上次六（2）班的那个男生考了30分，王老师给她儿子求了半天，才改的分！”
“上次我给你看三（1）班那个女生的画，连桌子都画不好，他妈妈愣是让我给了她一个5+！谁让她爸爸是校长呢……”
陈君这才明白，郝思嘉原来来路不正！
中午，班主任陈老师在吃饭时频频给郝思嘉加菜、给她水果、零食。艾冰听了陈君的叙说，冷冷地开口：“原来如此，怪不得她那么张狂。”
“怎么了？”
“今天上课时候你忘了？她在下面老是跟我说话，我听得烦死了，但是陈老师居然批评我。”
“看，学校不让吃零食，郝思嘉……哎，完了，咱们的苦日子来了！”
果不其然。下午，陈老师借着一个歪理由，把工作认真负责的学
习委员撤了下来，宣布：“郝思嘉学习全班第一，就让她当学习委员吧！”
“天哪。”艾冰心里暗暗好笑。他们班尖子生不少，许多人得过北京市奥数竞赛一等奖，或是春蕾杯一等奖，肯定比郝思嘉强多了。
艾冰下午在召开会议时，郑重宣布：“我决定，不收郝思嘉做R。H会员！”
全班一致同意。
当上“学委”第二天，郝思嘉丑陋的嘴脸暴露无疑。
班规规定，不带一天所需的东西就要扣分（不包括生活用品）。但是当艾冰她们组的罗刚抱怨说他今天没带水瓶时，郝思嘉冷冷的说：“你真的没带水瓶？扣分！”
罗刚和艾冰交换了一个眼神。
我在来到这个学校的那天，就已经想好了自己的发展方向和学习目标，我知道，自己的未来不是消遣着玩的，我有足够的时间去努力，却没有那么多的时间去浪费。
所以，我在看到他们的时候，就知道，我们不是一个世界的人。他们有无穷无尽的资本可以挥霍，他们有自己富裕的家庭可以依靠，可是我也知道，在这样艰难的环境当中，赋予我的，还有更多宝贵的财富。
虽然这些财富，在我身上的体现是无形的，看不见的，可是随着日积月累，我能够感受到他们的存在，能够感受到，在这个过程中，他们给我带来的帮助和有力作用。
我希望，这样一段时间能够持续更久。
我只是觉得，这样的时候，太多的人都不知道自己想要什么，他们说，大学不挂科，白上了一年大学，其实这都是屁话，害人匪浅的屁话。大学一旦挂科，什么好处都没了，不能评选优秀个人，奖学金什么都别提了。
所以，很多道理，不可道听途说。
我知道，还有那么多的道理，对于我们来讲，也是可以让自己去不断的学习。
而我们，应当从一开始就有自信，自己每天都在进步，每天都需要去锻炼，去学习，去提高。这就是我们的校园生活。
《音乐与校园生活》
放学之后，许多学生走向排球场，或者去练习做啦啦队领队，或者去踢足球。在自习室里，有许多人传阅着笔记，与朋友聊着天。晚上，学生们做完家庭作业，打开了电视。这似乎是标准的生活方式，但是对于那些放学后到仪仗乐队排练的学生又怎样呢?谁在自习的时候练习音乐和新的节奏旋律呢?谁在晚上去上钢琴课或者声乐课呢?你听说的并不太多，但是乐队和唱诗班会和其他活动一样有趣。
这常常是一个个人喜好的问题，但是很多学生从来没有想过要加入一个乐队，唱诗班或者交响乐团，因为他们不认为这样做很“酷”。为什么音乐变得不受欢迎了，我也找不到答案。
加入唱诗班或者乐队，和加入一个体育队友很多相似之处。他们一起做准备工作，一起练习技巧，一起表演，一起竞争，一起成长。如果一个人下了台，整个群体都下台。乐队和唱诗班是一种群体活动。一段时间后你们就开始想一个整体一样的行动、思想和感受。不仅是音乐会让你如此，群体作业能给人一种群体感，能抒发爱、自豪感、意志力、怒火和许多其他情感。对于我来说，这是找到其他团体活动中能够找到那些原则的另一种教导方式。
也许你认为演奏一种乐器或者去唱歌没有踢足球那么激动人心。我看见过一个成功的足球队员在总是输球的坏运气之后又进了球，我知道这会带来的兴奋劲，人群欢呼不止，乐队奏起歌曲，队友们相互举手击掌祝贺。但是我也见过一个世界级的钢琴家在一次音乐会上演奏，一曲既终，那里的欢呼和兴奋不比进那致胜的一球时的少。
我并不是希望说服你去参加一个音乐团体，或者让你相信音乐比其它爱好都好，但是我希望你能明白，虽然音乐不像足球或者田赛那样流行，我们应该给予支持和承认，音乐也很有趣.
凌晨的思绪
陷入纠结的线团中
无路可逃
校园里琅琅的书声
浇铸着梦想的梯子
垂柳深处未明鸟错乱的节拍
直抒郁结的惆怅
漫长的苦旅
让我疲惫得如一匹古道上的廋马
我在花丛中搜寻
意象的蓓蕾
石榴树露出了火红的笑容
那些含苞欲放的精灵
正如一双双期待的眼神
我的书桌上杂乱无章
蒙尘的稿纸
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺着
失魂落魄的我
需要一只天竺的飞鸟
引领或唤醒
天空布满少女的羞涩
云朵开始典雅的装修
四围一片大亮
我隐隐约约听到奋进的号角
写校园生活的诗歌：《绿色校园行》
油青的大道上
有我闲暇的诗情
在蓝天里游
在草埂上睡
音波的书音
曲曲萦绕在云心
开怀彤光的热
畅游自然的风
袅袅情蜜的蝶语
像是远古里的幽泉
饱含红豆的芽
流绽清芳的香
高立丛荫的伟像
大理石攀挺的精真
思想追求的翼
真理无穷的金
绿园讴响的春歌
朝露似的泅泅在
少男少女的青心中
放飞着黎明之光
写校园生活的诗歌：《校园的窗》
在寂静的校园，
有一扇小小的窗。
这扇窗，
开向太阳，
却被蓝紫色的窗帘遮住了，
连着他的凝望。
少年，
眼神忧伤，
在窗的一旁。
迷惘了，
拉开窗帘，
对着窗远望。
然而，
日子短短的，
禁不起整天的忧伤。
他也试着淡忘，
凝望，
只是在偶尔心冷时，
推开窗，
晒晒
暖暖的阳光。
写校园生活的诗歌：《飞扬在校园里的诗》
总是在失去以后
才懂得拥有
就象校园里
每个遗落诗句的角落
那一株株带露的小草
我们曾一起在他叶尖拂摸
当那滴露珠无声掉落
有一个故事也随他化进了泥土
还有围墙根那朵莆公英
圆圆绒绒
晶莹透亮
你我同时伸出手指调皮一碰
放飞了一个个如莆公英的梦
最是老师们
午夜窗前
明亮的灯光
如一首首沉睡的诗篇
从来没有用心去把它读懂
时间总跟开着遗憾的玩笑
把少年时光象玻璃珠一样乱抛
走过了回头望
青春的草坪到处都散发出调皮的莹光
惹得我们梦里感伤
现实更惆怅
最无情是那年轻的时光
只让我们做了一个昙花样的梦
就从芳香的校园迎来了外面的阳光
校门边对你轻轻一挥手
青春就开始了各自远航
望着你的背影
那首诗从此散落在你回家的路上
最美是你那转角处的含笑回首
长长秀发轻萦如柳丝一样飞扬
撒落诗句一行行
远远的最后一次挥手
写下一首没有结束句的诗篇
你我从此没有回头望
写校园生活的诗歌：《校园特写》
虽非参天乔木
根深蒂固了
就不会萎蔫
无数次拓展
作为一种心跳
定然不会在艰难中静止
并非总在老地方摇摆
一片叶就传递了信念
在黑夜在荒漠在所有的梦中
有脚的走得更远形同山岳
有翅膀的飞得更高宛若星辰
空间之外
当清晨的第一声鸡鸣打破十小的宁静，五彩缤纷的校园生活便悄悄开始了。
益智乐园
“我走这儿！”“我只用了一分钟！”这些稚嫩的声音是从哪儿传来的？是从四楼的走廊传来的。这条被称为益智乐园的走廊里有许多“小精灵”，它们分别叫：魔方、象棋、围棋、孔明锁……这些“小精灵”对我们的智力开发很有益处，又十分好玩，因此深受同学们的喜爱。
植物园
“我来帮忙！”“这草得拔掉！”“菜长得真好！”这些声音又是哪儿传来的？这是从植物园传来的。在校园，我们除了学习文化知识，也有很多亲身实践的活动。学校安排每班派两三名同学，利用放学或空余时间到植物园种菜。这样既能锻炼我们的动手能力，也让我们真切地体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。由于同学们的辛勤劳作和老师们的悉心指导，植物园的收成很好。在食堂吃午饭的时候，品尝着自己种植的、卫生安全的新鲜蔬菜，那感觉，别提多棒了！
“小脚印”
安全问题是老师们头疼的问题之一。每当放学、集会、两操，楼梯都快被同学们挤爆了。后来，楼梯上多了“小脚印”。这是告诉同学们，要有秩序地行走。上楼的“小脚印”是蓝色的，下楼的“小脚印”是绿色的，中间还有一条黄色的分隔线，看起来十分醒目。自从有了这些“小脚印”，同学们上下楼梯再也不会你拥我挤了。
怎么样？我们的校园生活是不是五彩缤纷呢？学校为了我们的健康成长投入了很多很多，让我们的知识更丰富了，课余生活更有趣了，也更加安全了。学校为我们做了这么多，我们还有什么理由不好好爱护这些公共设施呢？
当清晨的第一声鸡鸣打破十小的宁静，我们知道，五彩缤纷的校园生活又开始了……
我们的校园生活真有趣． 每当到星期一早晨，我们都会举行升国旗仪式。同学们排着整齐的队伍来到操场，国旗台前花坛里浅绿色的夜来香，在美丽的夜晚散发着浓浓的香味，这种余香在早晨还扑鼻而来特别清香，同学们呼吸着它的香味，尽情地唱起国歌，向高高飘扬的国旗敬礼．．．．．．
下课的时候，同学们在沙滩上玩双杆，玩得可起劲了像一只只可爱的小猴子。你瞧，那边还有同学在打排球呢!排球就像一只小兔跳来跳去。 丁零零，丁零零，电铃响了，此时此刻操场变得十分安静，只能听见同学们的读书声。公园里的花朵不摇了，鸟儿不叫了好像都在听同学们读课文。
放学了，校园的花儿和树木好像都在问:小朋友们，上课有没有认真听讲，考试有没有及格”好像有问不完的问题。 这就是我的校园生活是不是很有趣呢？
我的校园生活丰富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高兴兴的上学去。一路上小鸟儿美妙的歌声把我们送进校园。
今天，我们全校师生的校园生活是从升国旗开始的。喇叭里放着雄壮嘹亮的国歌，我们全体少先队员向庄严的国旗敬礼。文化知识的学习是我们生活的主要内容。叮，叮铃铃，上课了，同学们赶忙跑回教室，那姿势，瞧，多端正！老师来了，手里夹着一本厚厚的书。音乐课老师教我们唱歌，教室里飘出一阵美妙的歌声。数学课老师教加减乘除法，书本上有同学们好看的字印。语文课老师教我们读课文。同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。不同课程、不同的声音带来了不同的曲子。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，风不吹了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上不飞了，生怕弄出什么动静，影响同学们读课文。它们都静下心的坐下来听起我们朗朗的读书声，同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，读的更起劲了，声音更美妙了。听英语课老师叫我们读单词，读课文、被单词、背课文，这课上的真是有趣。科学课老师教我们做实验，越是做失败，就越是给我们增加信心。上体育课的时候，同学们那种洪亮的充满力量的声音表示自己充满朝气、蓬勃向上……。
下课的时候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打篮球、做游戏。宽阔的操场虽然不引人注目，可我们在那玩耍时，都留下了一级学校学生的脚印。我们的操场就变成了像古代人类一样古老的历史。留下了许多小学生的脚印。这就是操场的历史，就像这一句话说的：一个东西并不吸引人的眼球，但里面却藏着很大的奥秘。放学了，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，仿佛在祝福我们有更美好的明天。
张靖宇 三年级九班 2008-9-13 17:49:41
这一场景启示我们，师德建设不仅是办学的手段，更是办学所追求的核心价值目标。师德应该伴随办学过程的累积不断生长。办好一所学校，不仅要为学生创设主动发展的校园生活，也要让这种生活成为师德生长的沃土。
校园生活：师德培植的土壤
有学者指出，治理现代化的实质是制度现代化，一个国家的现代化过程，包括两个最主要的方面：一方面是国家建设现代化，另一方面是国家制度现代化，即实现国家基本制度现代化，并实施“良治”。一个国家如此，一所学校更是如此。“制度德育”的相关研究及成果也告诉我们，要把教师也作为教育活动中一个主体群体，他们同样需要学会过更道德的生活。师德建设要把教师从旧制度的牢笼中解放出来，让他们在火热的校园生活中，特别是“制度生活”中受到“礼遇”，从而实现师德的自由生长。
例如，关于教师的婚假、产假问题，过去，很多老师为了不影响工作利用寒暑假结婚，有的结婚也只休息三天，有的甚至结婚第二天就上班，有的老师没休完产假就正常上班……这成为许多学校约定俗成的 “土政策”。时光荏苒、时代变迁，今天的年轻教师具有更强的法律观念和维权意识，有年轻老师说，“法定晚婚假十八天，不休满划不来”；有老教师插言“过去怎么样……”话音未落，就被一位老师打断，“那是过去，现在要懂得维权，要是学校不同意十八天晚婚假，就去教育局告……”发生在办公室“茶余饭后”的争论，正是当前社会多元文化的缩影与投射。在你一言、我一语中，投射出教师对制度的看法。
于是，学校对旧制度进行了反思。在大讨论中，我们达成了共识：学校要遵循依法治校的原则，制度要切实保障教师应有的权益。由此，学校制度做出了调整，该休假十八天的一天不少，遇寒暑假的产期顺延……可喜的现象发生在制度调整之后。有老师为了开学就能上班，根据教学周期，提出将产假提前到妊娠期；有老师结婚第二天就来上班，和学校商量用一周时间去海南旅游算是婚假……与时俱进的制度创设了为老师们所认同的校园生活，老师们考虑学校实际，体谅学校困难，关照学生需求的“德性”不断地生发、成长。
在解放桥小学，诸如此类的做法还有很多。管理确实需要规范的规章制度，而学校则以一系列校园生活“指南”，让制度显得更为亲切。
教师大会的会风可谓是老生常谈的问题，学校为此制定了“学校教师大会指南”。“指南”是这样引入的：
“为了减轻大家的负担，学校尽可能减少会议次数，压缩会议时间，但对会议质量提出了更高的要求。要知道，这些非开不可的会，要传达的可都是很重要的事哟！因此，在参加会议时，请老师们一定要注意以下几点：1.我们知道你很忙，我们也很忙。所以开会时，请准时到会，不要迟到，如若迟到，那将是大家等你一个人……”有老师感慨地说：“以前的会议要求三令五申，甚至声色俱厉，总感觉是在约束、要求我们，一旦有理由，就会挑战它。现在的指南却唤起了我们的自觉，还怎么好意思找理由不去开会呢？”
像这样站在教师的角度，在充分理解和尊重的基础上制定的“指南”还有很多，“请假、换课指南”这样写道：“按时到岗、按时上课是教师的天职，但是，任何一个人，有时难免有事。如外出学习、家中有事、生病求医等，都需要请假。如何保证请假期间学生的正常学习，如何使自己的请假合乎学校的规定，便于学校管理呢？请按以下程序来办……”“外出教研活动指南”这样提示：“外出教研活动，由教导处相关负责人通知，你可以前往。若你接到上级部门的口头通知或对某一教研活动心仪已久，请提前告知教导处相关负责人，经同意后，你也可以安心参加……”一旦以“指南”的面貌出现，制度就不再是“管”人和“卡”人的生硬面孔，而是帮助人、解放人的“温馨贴士”。
“指南”的制定不是领导们关在办公室里一股脑拿出来的。每个学期结束时，学校都会召开座谈会，先由老师们提出需要改进的地方、制度没有关照到的地方以及出现的新问题、新情况，然后，集思广益，在原有制度的基础上进行调整、补充，逐步而又慎重地形成相关“指南”。
在校园生活中，学校特别注意让管理“礼遇”教师，引导教师在享受职业尊严的前提下追求更高的职业道德境界。近年来，武汉市城市建设步伐加快，上下班交通拥堵现象十分突出。对此，学校创新实施“错峰上下班”制度，根据老师的实际情况，可以早来点、晚走点或是晚来点、早走点，为老师量身定制个性化方案，让老师们享受到制度的“礼遇”。制度施行以来，老师们常常是早来了，晚走了，但是工作效率提高了，老师们感受到学校大家庭的温暖，更感受到了职业幸福。
我们所处的社会生活正在发生快速而深刻的变化，校园生活概莫能外。我们不能僵化于旧制度所确定的师德标准来应对变化了的生活及教师群体，感叹师德滑坡、今不如昔，而应积极面对变化，因势利导，突出教师的主体作用。将过去对师德“上位”的规定变为“保底不封顶”的“下位”的基本保障，才能留下足够的空间，让师德在校园生活的土壤中成长。
校园文化：师德生长的养分
实践告诉我们，根植生活而又超越生活的是文化，为教师们所接纳、理解并认同的校园文化就是师德生长的宝贵养分。
解放桥小学是一所对进城农民工开放的学校，曾几何时，我们的老师也开始不喜欢“脏孩子”，也厌恶那些穿着拖鞋到学校的家长……是什么使得老师们转变观念和态度，尊重并关爱他们呢？这一变化过程是缓慢而艰难的，其间，一个个校园小故事发挥了重要作用。
故事一：《会“魔法”的拖把》
《哈里·波特》小说系列为我们编织了一个魔法的梦幻世界，我们都对会飞的魔法扫帚惊奇不已。在校园现实生活中，我发现具有“魔法”的不是扫帚，而是我们用来拖地的拖把。在校园里，拖把的“魔力”不时展现：时而倒挂金钩在栏杆上；时而在墙上留下“到此一游”的印迹；时而倒在地上奄奄一息；时而飞上松树的枝桠小憩……真可谓“校园无处不拖把”。如今，学校为拖把安了一个家，在校园的水池边修了一个拖把池。当哈里骑着扫帚驰骋在屏幕上时，是那么潇洒，扫帚也显得那么的有灵性而听话。魔幻世界的魔法部入口处写着“魔法就是力量！”但是，哈里知道，“爱”才是一个真正巫师最大的魔法。我多么希望我们的拖把也能拥有这样的“魔法”，在同样充满爱心而聪明的同学们手下变得有灵性而听话。
故事二：《让我猜猜你吃啥？》
清晨，同学们都已经吃得饱饱的开开心心来上学。我站在校门口看着同学们鱼贯而入，你知道吗？我能知道有些同学过早（早餐）都吃的是啥。迎面是一位一、二年级模样的男生，圆圆的脸、大大的眼睛，正虎头虎脑地往校园里走。他过早吃的啥我一眼就能看出来，因为他白嫩的脸上居然长了“络腮胡子”，那多半是吃热干面时芝麻酱留下的“行为艺术”。有的同学吃的是什么得仔细观察才能发现，这不，这位同学过早的秘密是那颗“美人痣”透露给我的。那“美人痣”不是痣，而是油炸面窝上的芝麻。还有同学残留在衣服上的新鲜奶渍告诉我，他过早喝过牛奶……其实，我并没有预知同学们过早吃啥的超能力，说是猜还不如说是推理。所以，大多数同学过早吃的啥我是猜不出来的，因为他们没有给我留下任何线索。当又一个清晨来临，你在紧张的过早后上学时，让我猜猜你吃啥？如果我猜不出，就算你赢了！
从安装“拖把池”到升旗仪式上邀同学玩溜溜球……一个又一个故事在校园里发生着。起初，老师们不以为意，没想到故事不仅为《武汉晚报》等社会媒体所关注，更在《中国教育报》《中小学德育》等专业报刊、网站报道。渐渐地形成了一个鲜明的亮点，那就是“小校故事多”，这些故事也极大提升了学校的办学声誉。真是“墙内开花墙外香”，这让我们这所规模不大的学校的老师们感到有些震撼。
于是，老师们开始思考，为什么学校里的教育能成为故事？为什么这些故事能流传开去？原来，这些故事无论从内容、目标还是方法上都承载着先进的教育理念，体现着教育智慧，蕴含着创新的“活性因子”。也由此，形成了一种独特的校园文化——善于从儿童视角对学校生活生发独特的理解，并有效回归生活，引导和改善生活。
在解放桥小学，故事不断发生着，这些故事以及它们所承载的文化在校园里浸润、扩散……如同静水深流，学校也发生着静悄悄的变革。老师们对“生活德育”已经由事例认同进入到意义理解的新阶段。一旦学校特色的发展由表层实践慢慢浸润到更深层的核心价值，融入学校文化之中，特色便有了真正意义上的生命力。
于是，解放桥小学的故事有了新主角，拓展到新的层面——由于家长缺乏辅导能力，如果孩子在家庭作业中有困难，老师允许作业留天窗，第二天到校进行一对一帮助；由于家长忙于生计，学校校门便随敲随开，解决了家长的后顾之忧，被社会赞誉为“敲门小学”；老师自己掏钱给学生订制“英语单词记忆卡”……而这所有的一切汇集起，就是一所学校师德内涵的不断丰富与充实，师德建设也不再虚无飘渺而渐渐清晰。
专业成长：师德滋润的雨露
师德作为一种职业道德自然与教师这一职业密不可分，离开职业行为的职业道德自然无从谈起。职业行为对教师群体而言就是办学行为，对教师个体而言就是教育教学行为。正如植物生长有了种子和土壤还离不开必要的环境一样，这种实实在在的职业行为和专业成长正是师德生长不可或缺的阳光雨露。
一所学校如果办学不按规律办事，只是寻求不切实际的“创新”、夺人眼球的轰动、哗众取宠的“政绩”……其危害不仅仅会酝酿教育事故，更会在“缺失诚信”这一隐性的德性层面毁了一所学校。可以设想，一所办学丧失道德的学校，堂而皇之地要求教师个体讲究所谓师德，这是何等可笑。在这样的校园环境中，师德之苗当然无法生长。
对教师个体而言，我们在实践中发现，许多老师其心也善焉，只因其教育教学专业技能欠缺才导致其“师德之树”生长受阻。因此，师德是虚的，但虚功要实做，从指导教师专业发展入手，是提高师德水平的重要途径。反过来思考，正如中国武术文化所倡导的——没有最强的武术，只有最强的武者；未曾学艺先学礼，未曾习武先习德；拳以德立，无德无拳……教师的专业成长也唯有上升到师德这一层面，才算是有了归宿。
有一位体育老师曾向我倾诉他的苦恼，他非常想轻言细语，想用爱感化孩子，让孩子们听话。怎奈孩子们太野，注意力总是不集中，他不得不呵斥学生，甚至动用“罚站”等办法才能继续教学……听到这里，我明白了他的问题所在。于是，我和他分享了两件事情。
第一件事发生在我刚参加工作的学校。学校操场很大，那时，不像如今的操场铺满塑胶，就是平整的泥地上种满草，那草也不甚名贵，远望倒也是一派绿茵场的气象。第一次看到做操时，我一下子被震住了：一千多名学生在音乐的伴奏下由密致疏，整整齐齐地把操场占得满满当当又横竖分明，斜也成行。
后来，我知道了其中的秘密。体育老师也曾为一千多孩子站队煞费苦心。一次，偶然在铁路边经过时看到一种固定铁轨的“道钉”，让他“柳暗花明又一村”。于是，他想办法找来许多“道钉”，一一钉在操场的泥地里。经过学生们的踩踏与泥土、草坪的掩盖，这不显山不露水的标记唯有在孩子们脚下是有感觉的，站队做操自然井然有序。
无独有偶，我在观摩一系列劳动技术课时，有一项活动是让孩子在三角形的硬纸盒上，缠上彩色的绒线“包粽子”。这项工作并不容易，绒线不是滑掉了就是纠结在一起……唯有一位老师的课让孩子们都享受到了成功的乐趣，孩子们那五颜六色的“粽子”像艺术品一样打动着观课的我们。
