时间：2023-05-30 10:44:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的新老师作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、新的学期，新的起点，新的目标，新的老师。
2、大家想知道我的新老师是谁吗？有人说：“耿老师。”我说：“不对。”那是上学期的老师。啊！有人说了难道你们换语文老师了。还有人问为什么换语文老师。我说：“这可是小秘密，可不要误会，我们换老师是有特殊情况的。”
3、我们新的老师是田老师，田老师声音甜美，教学有序，我一看到田老师就有一丝亲切感。哇！田老师上课了，她讲的跟耿老师一样让我们觉得好玩！爱上了语文。田老师把我们管得很严格，但我们也愿意田老师管我们。我觉得田老师就是我们以前的耿老师，两个人有很多相似处。比如语言有很多相似之处，还有讲课有很多相似之处，还有做法有很多相似之处。
4、田老师总能让我们爱上语文，以各种方式让我们积极学习。这就是我敬佩的地方。
5、虽然新老师来我们还有一些不习惯，但我们已经知道了对我们的期盼。老师五一班欢迎您！
（来源：文章屋网 ）
开学了，我怀着紧张的心情走进教室。
一切都是那么令人怀念。和以前一样，热热闹闹的，一阵脚步声传过。
一位年轻的女老师走来，原来，她是我们的班主任，姓陈。
她有着一双水汪汪的大眼睛，小巧的脸蛋，大方得体的外貌，一看就知道陈老师非常和蔼。
陈老师给我们提出许多要求。叫我们好好学习，天天向上；叫我们做事质量好，按时完成作业等要求。陈老师一讲就是几节课，有些同学都快睡着了。看得出，陈老师是一位称职的好老师。
陈老师非常有志气。陈老师说的每一句话都充满了志气，记得陈老师说过一句话：“以前你们期末考试考了第三名，这个学期我们要拿第一名！”陈老师的口语十分坚定的说道。
听说陈老师去年教的五（2）班，成绩非常好，还获得了学校唯一的奖，真是了不起啊！我相信，现在的我们在陈老师的教导下，一定会超越以前的五（2）班的！
这就是我的新老师。
惠州市实验小学五年级:骆怡君
今年我已经六年级，当然我又认识了许多新的老师和同学，其中印象最深刻的是我们的语文老师。
他的个子有点高，不胖也不瘦，鼻梁上架着一副眼镜。头发有一点稀少，就是常说的“地中海”。不过他的名字对我的印象最深叫张抱舟。当他第一次自我介绍的时候，同学多少会觉得有一点好笑，而且他不是上海人，从他那有点别扭的普通话中谁都听得出来。
听他上课其实很有趣味，比如说有一次，他批抄写作业，有十来个人写错了字，我原以为他会像普通老师那样特别生气，可他并没有，而是叫其中四个同学在黑板上默写昨天抄写的词语。此时，我心想：“这个老师葫芦里到底卖的是什么药？”他的教学方法还真的有点与众不同。接着，他再为这些同学检查错误。可是每个同学全错了一个词语，我原以为他会大发雷霆，但是他保持着微笑。。。。。。他帮我们分解字体，最后一个字最好笑，就见他问：“这个同学写的油腻的腻字错在哪？”我们异口同声回答：“他把腻字中的两横写成了三横。”接着他滔滔不绝地说了起来：“对了，是这样的，古时候月字旁和肉字旁和肉有关，如果在这个地方写一横那肉就不腻了，如果写三横，就有三快肉了，那太油了。只有两快肉就正好合适。还有如果在这里加一撇什么字也不是，因为加这里这快肉就太馊了，不好吃。”说完后，全班同学都笑了起来，但是那些写错字的同学都红了脸，我估计他们下次再也不会写错字了。
我觉得这个语文老师是我见过最特别的老师。他很风趣幽默，有时候他会跟我们讲一些故事，让我们猜字谜。让我们感受到学语文的乐趣，其实我也特别喜欢我们的语文老师。
刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷。这个说:“老师是男是女？”那个说:“老师凶不凶？”有的说……
“来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物 --- 新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在?头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的沙哑。
自从新老师来到我们班,上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了,没完成好作业的同学也“无路可逃”了！放学时间推迟了,我们的耳边响起了更多唠叨声,我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。
不久后发生了一件事,让我改变了对新老师的看法。一天早上, 我背着书包走在操场上,突然感觉一道目光落在我身上,我扭头一看,新老师面带微笑地走近我,她和蔼地对我说:“苏楠,你的作文写得很好,如果再努力的话,相信你的数学也会达到优秀……”这时,我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光,那是和我爸爸妈妈一样的目光,里面充满着期待.虽然谈话是那么短暂,却使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此时,我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!
新老师不但在学习上对我们要求很严厉,而且做事也非常公正。记得有一次上课时, 新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡,常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱。 所以,同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她,即使她犯了错,也舍不得批评。新老师的这一举动,让我们感到十分解恨,让我们体验到了公正!
一晃眼,充满快乐的两个多月学习生活过去了,新老师已变成“旧”老师,她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑,仿佛在告诉我们:“努力学习,时间不等人!”指导教师：郑明雪
今天，我格外高兴，因为在开学的第一天，就让我惊喜连连。
秦老师夸我字写得又好又工整，还夸我作文也写得棒呢！当他笑眯眯地、大声地念到我名字时，台下人声鼎沸，大家议论纷纷“杨撷鼎真棒！他又要受夸奖了！”“哇，又是他的作文……！”过了好一会儿，教室里才安静下来。老师这才说：“大家安静一下，我们来看看杨撷鼎的作文吧。他的作文写得多棒呀！瞧！每篇作文都是整整两页，字迹也很工整。大家的掌声在哪里呢？”“啪啪啪！”教室里顿时传出一阵掌声。那时，我别提多高兴啦！
李老师表扬我的假期作业完成得很好，比如：科技手抄报、手工制品——神舟飞船、摄影作品——科技改变生活等等。当李老师把我的作品推荐给大家评选时，每一幅作品都获得了大家的一致好评。
秦老师和李老师，你们尽管是我们班的新老师，但却给我留下了深刻的印象。我喜欢你们！我一定会用好成绩来回报你们的教导之恩的！
四川德阳绵竹市大西街小学四年级:杨撷鼎
后来,物理老师病了,而当时学校的另一位物理老师正在休产假,为了不耽搁我们的学习,文理兼通的他承担了物理的教学任务。
当王老师讲到光学原理的时候,我们需要做实验了解透镜成像的相关过程。看着透镜好玩,由我打掩护,王军趁机藏了枚凸透镜在衣袋中。
第二天中午,一吃完饭,我和王军就迫不及待地来到操场做凸透镜的聚光实验。我们抓了几只蚂蚁放在透镜下,看着蚂蚁焦灼惊恐的样子。心中不免有些得意。然后还拿了白纸铺平放在透镜下。看着纸张上耀眼的光芒,聚精会神地等着纸张燃烧起来……
我们沉浸在忘乎所以的快乐中,突然远方传来一声口哨把我们惊醒,因为我们班的同学就是相互帮助打口哨提示那些背着老师做事的同学。我发现了有一个影子到了跟前,随影望去,天啊,是王老师来了!我们想跑,可是已经来不及了。
我手中的凸透镜曾经是个开心宝,而如今简直是一团灼热的火,令我的手烧烤着疼痛难当,坐立不安。我们觉得是天塌下来了!我们成绩都不错,又是班干部,家长对我们期望高,老师对我们也很好,而今居然做了小偷,还人赃俱获,如果老师要通报批评,叫我们颜面何存,如果通知了家长让含辛茹苦的父母蒙羞又于心何忍呢?
那灿烂的阳光下的空气沉闷了,凝固了。
正当我们不知所措的时候,目瞪口呆地看着老师,想不到他居然是微笑。会不会是笑面虎呢?不过,紧张的心还是放下些了。
“这块透镜终于让你们找到了。我还打算发动全班同学来找呢。”王老师和蔼地说。空气也随之流动起来了,暗淡的阳光依然明媚。
接着他告诉我们,昨天做实验时他不小心丢了块透镜,他来回找了好几次都没有找到。他还幽默地指着自己的近视眼说惭愧四只眼睛比不上两只眼睛好使,希望我们注意保护视力。
“你们很喜欢做实验,那就继续做吧。可以明天还给我。”王老师向我们道谢后补充说。
我们悬着的心终于放下了。
你们好，大家好！我的名字叫欧阳书蓉。我是陈浩威妹妹！
我是一个天真活泼的小女孩！我哥哥经常都会叫我叫小欧阳或是小书蓉！我今天在我哥哥家里吃饭！我哥哥说这里可以发表自己的文章！我就先想跟我哥哥版的同学了以聊天！
我上次好像听到我哥哥说她有一个姐姐！他的名字叫李鹂歌！你好，在这里跟你们说一声谢谢！谢谢你们那么照顾我哥哥！我代他谢谢你们了！
你们的语文老师的老师是叫李新老师吧！那我就跟我哥哥一样叫李老师吧！李老师，我哥哥在您的课上还算听话吗？我想在这个跟您说对不起，因为我申请的时候，那个专辑是打了广州深圳育才一小一木子文学社了！我改了了就不能品你们写的作文了！所以请李老师多多见谅！我要下了，再见了各位，用空再跟你们聊天吗？我要回家了！886！记得要在我的文章打留言哦！
陈老师在给我们上第一节课时，依然是拿着学生名册一一点名。当点到我的名字时，他只是不经意地多看了我一眼，并未像其他新老师一样让我起立，来个“特别见面”。之后，他发言道：“同学们，我很高兴来当我们班的班主任。因为我已经了解到我们班都是好学生。即便有个别同学原来有些小毛病，比如不太遵守纪律等，但这都是可以改正的。我相信，我们班所有的同学，都能够克服缺点，成为品学兼优的好学生……”
这让我深感意外。
从小学到初中，我一直都是最顽劣最叛逆最难管教的学生，是被老师们认为“道德品质败坏”、“不可救药”的坏学生。所以，几乎是所有到我们班任课的新老师，都会在第一节课的第一时间给我一个“下马威”——点到我的名字时叫我站起来，然后用威严而犀利的目光盯住我说：“你就是李富春？……”
这次意外，让我突然之间找回了自尊，也让我努力去改变自己。
好长时间，我克服自己迟到、早退、旷课、爱说、爱动、爱捣乱的诸多毛病，并强迫自己好好学习，学好各门功课；遵守纪律，争取不犯错误。段考、期考时，我除了保持语文成绩第一外，平时成绩极差的数、理、化也大有提高，全部及格。
我的变化让许多教过我的老师感到吃惊，陈老师更是对我褒奖有加。我的作文经常被“发表”在学校的黑板报上，有几篇还被印刷成册，分发给初中各班级的同学们当作范文学习。后来，我代表学校参加全县中学生语文竞赛、作文竞赛都获了奖，我也因此成了全校闻名的“小作家”。那时，我特别有成就感，特别自豪。
这中间，我偶尔也会犯些小错误。有时是在上学的路上下到水沟里捉鱼而迟到了；有时是因为跑到水库洗澡而耽误了考试……但陈老师却没有严厉地批评过我，甚至对我很宽容。有一次，他找我单独谈话：“人身上的毛病不可能一下子全改掉，要慢慢来，一点一点地改。人也不可能不犯错误，人无完人嘛。浪子回头金不换，你原来是什么样？现在又是什么样？大家都看得清楚。不过。老师要提醒你，有了成绩千万不要骄傲。对自己要求要严，不能有半点松懈。我希望你争气，为老师，为你的父母，更是为自己。”
然而，临近毕业时，一向温和的陈老师却对我大发了一次雷霆，还甩给我一记响亮的耳光。那一耳光让我终生难忘，时常想起，记忆犹新。那一耳光，带给我的不是疼痛，而是震撼、惊醒和感动。
初中即将毕业，准备迎接高中考试，是复习最紧张的时刻。
那时，除了县高级中学外，我们那里三个乡才有一所高中，所以初中升高中的几率是很低的。所以，同学们都拼命地复习功课，尽最大的努力迎战高中考试。而我，恰恰在此时旧病复发。
我新交了位朋友，他是老留级生。但他“见多识广”，懂得好多我不懂的事，去过好多我没去过的地方。他带着我扒汽车到几十里外的“781矿”去看矿洞；去某林场潜入果园偷苹果吃……我的学习成绩一落千丈，数理化成绩最糟时竟考零分。
那天上晚自习，我耽误了整整一节课。陈老师满脸严肃地把我叫到他的住室。刚一进门，他突然甩给我一耳光。我被打了个趔趄，手捂着火辣辣的脸愣在那。
老师声音颤抖着说：“我今天没有耐心给你讲道理。老师是不该打学生的，但我打了你，你可以找校长去告状。我打你不是以老师的身份，而是以父亲的身份。我一向把我的学生当作我的孩子，尤其是你这样聪明的孩子，我恨铁不成钢啊！你如果是个笨孩子也就罢了，可你是个天分很高的孩子呀，仅仅因为贪玩而耽误了学习，耽误了前途，有多少人会为你痛心你知道吗？要是平时我不会生这么大的气，可这是什么时候？离毕业还有几天？你难道不想上高中？不想上大学？不想有个好的前途？我今天给你这一耳光，是要打醒你，如果你明白是为你好，就抓紧时间补习功课……”
因为陈老师的这一耳光，鞭策我刻苦学习，没有浪费最后的一点时间。
因为陈老师的这一耳光，使我顺利地考上了高中，学业得以继续。
关于开学了的优秀作文400字
一滴露珠出现在碧绿的树叶上，微微出现一点霜——题记
开学了，回到依旧熟悉的校园。一草，一木，没什么大的变化，唯有操场开始施工。同学的样子也没有变化，只有某些人长高了一些，使我们之间的高矮差距更大。
同学们在互相询问上学期期末成绩，希望从他人的成绩上找到一些安慰，我嘴角一翘，笑着摇了摇头，径直走向平时喜欢依靠的墙壁，因为我喜欢一个人呆着，可以随便做自己喜欢的事，不用要那么多的拘束。结果那里已经有一个人。远远的望着远处的高楼。他是十二班的副班长，有着一双暗淡的双眼，和我一样带着一副眼镜，但度数比我深，平常沉默寡言，下课也从不找同学聊天，只是自己一个人静静的看书。我走了过去，靠在他旁边的墙上，望着同样的方向，想着自己的事，他转过头来问我：“你认为时间快吗？”当时我也很懵逼淡淡的“哼”了一声。接着他走向自己的班了。
教室里，有些同学还在拼死拼活的赶作业，就像最近热播的《流浪地球》一样想着《流浪作业》。但只是想象。
有的人在过去的寒假里收获了新的知识，有的人领略的祖国的高山大河，而有些人是在玩游戏度过的。
新的学期，新的开始，愿荷友们在新的一学期取得好成绩
关关于开学了的优秀作文400字
过了一个假期，我们又来到了学校，迎来了这开学的第一天。开学的这一天，天气非常晴朗，万里晴空，校园显得格外美丽。我见到了的许许多多老同学和新同学，这使我想起了我以前的许多事情。
一年级的时候，我也是新同学中的一员。那时，我还很幼稚，感到校园是那么的可爱，它就是我的乐园，我可以在它的怀抱里尽情地玩。不过，随着年级的升高，我觉得玩的时间越来越少了。随着学习任务的加重，我觉得爸爸妈妈和老师的嘱咐多起来了。随着自己的渐渐懂事，校园慢慢变得不可爱起来了。今天，是开学的第一天，我很高兴，因为我升级了。
一眨眼的工夫，我从一年级变到了四年级，又从四年级变到了五年级。在小学里，五年级是高段里最关键的一个学年，我该怎么办呢？我在心里默默地想着，我是五年级高段学生了，而不是低段一年级小学生了。在新的学年里，我会好好学习，争取每门功课都优秀，争取每个方面都优秀，而且我会在作文上好好努力。我们都经历过好多次“开学的第一天”，可是这新学期的“第一天”却让我们感慨万分。我把这一份感受真实地记录下来，当作留给自己新学年的礼物吧！
关于开学了的优秀作文400字
开学了！开学了！今天是开学的第一天。
早上，我早早的起了床，穿上校服，戴着鲜艳的红领巾，兴高采列的来到学校。这学期我升为了四年级的少先队员，一进教室，看见了熟悉的面孔，听见了熟悉的声音，欢声笑语，还有老师和同学们。
一、领悟自然之道
作文是一种表达，是人的一种需要和本能，它应该是自然而让人愉快的。我习惯于对每一批新近学习习作的孩子说上一段“前言”：“只要你会说话，你就会写作文。”此话一出，即打破了作文的“神秘感”，孩子们的脑海中形成一个印象：作文和说话一样，是最最自然不过而又平常的事情了。确实如此，比如和同学聊天，说起周末去了哪里玩，玩了什么有趣的，这便是在记叙；回家路上看到热心的红领巾做了好人好事，向父母讲述并表达自己对这现象的看法和感受，这便包含议论；爷爷给你新买了一个有趣的玩具，你给同学讲述它的颜色、形状、大小和功能等，这便是状物；给邻居介绍你一新交的朋友的外貌、性格、爱好等，那便是写人……我告诉孩子们：说话和作文所不同的只是前者是口头表达出来的，后者则是在纸上表达出来，在纸上“说话”。只要把想说的写下来，便是作文！末了，问上一句：“你们谁不会说话？”没有。“很好，我们都会写作文！”诚然，孩子们倍受鼓舞，信心大增，跃跃欲试。
二、顺乎学生心声
新课标提出，学生是学习的主体。语文课程应鼓励自由表达，激发问题意识和进取精神。正所谓，童心烂漫，童言无忌。孩子们看到什么，想到什么，做了什么就会在习作中如实地写出来，真实中透露出儿童的天真，真实中反映出他们纯真的情感世界，没有虚假，没有做作。针对目前许多高年级学生，乃至初高中生、大学生中出现的作文假大空现象，这是多么可贵而又需要我们教者小心引导存留的啊！上个学期，我新接了三年级一个班，担任班主任和语文任课老师的工作，而开学初迎来的便是教师节，利用这个节日，我给孩子们布置一次小练笔——《老师，我想对您说》，一方面是看看孩子们的文字功底，另一方面想借着孩子们的童言快速了解他们的心思，以便更好地开展班主任工作。孩子们果真没让我失望，交回来的小练笔中几乎都说出了自己的心声。当中既有对过往任课老师的赞扬，也有对过往不满的表达，更有对新老师的要求或希望，或者是对新老师的初步印象……孩子们丰富多样又直白的话语让我真切地感受到他们活跃的思维，看到了他们的可爱之处。足见，顺乎心声，还原纯真。
再看此番，在人教版三年级上册习作四中，一个让孩子们把观察到的事物写进日记里的观察日记训练。我除了对日记格式做了复习指导，与孩子一同审题外，并不做任何别的提示。我让学生根据自己的情况去写，让孩子们的思维自由飞翔，写出自己的特点，写出自己的独到心思。孩子们有写爸爸最近爱上钓鱼的，有些天气变凉的，有写金鱼怎么睡觉的，有写太阳能玩具必须在晴天玩耍的，有写仙人掌的秘密……生活琐事、自然现象、科学探秘……可谓百花齐放。把孩子们写的各种观察、发现给他们做个简单的一句话罗列讲述，连他们自己都惊叹，可以写的事物真是数不胜数，精彩纷呈呀！以我手写我心，顺乎心声，已然是作文。
三、浓缩点拨，厚积薄发
常人虽皆能说话，但说的话是否让人乐意听，更甚让听者听得津津有味，那是有讲究的。写作亦然。孩子们能自然而然地道出心声固然不错，尤其是作为学习习作起步阶段的孩子，只是，孩子毕竟还小，对事物的认知水平有限，适当的技巧教授还是十分必要的。我想，起步阶段的作文指导要少而精，不能面面俱到，而贵在浓缩精华，点到即止。主要方法如下：
1、让学生善于模仿
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”模仿者与被模仿对象有着密切的关系。被模仿对象往往是精品佳作，当中蕴涵的精华是模仿者要学习的，在其潜移默化的影响下，效果远比教师生硬讲解什么“作文要中心突出”、什么“过渡自然”之类要强得多。精品哪里来？我认为主要有三个来源：教本、课外读物、学生中产生的佳作。阅读课是孩子们每天上学都在学习的课程，读好读通透教本中的文本，无疑是一大重要资源，且教本中每个单元的文本选编往往与园地训练里的习作是同一主题的，能把平日文本阅读时学到的技巧用到习作中，理论与实践相结合，那是名副其实的学以致用。课外读物除了老师间或推荐的阅读之外，更多的是靠孩子们凭自己的兴趣爱好去选择阅读和积累。此时，保持阅读兴趣很重要，惟有如此，才能在课外读物中“走来走去”，即读懂读好读物，走进去细细品味，并从读物中走出来，厚积薄发。学生习作中产生的佳作，那是最受孩子们欢迎的，一方面它来自身边，贴近孩子们的生活，从取材到写法上都让孩子们觉得更容易学习和模仿；另一方面，当众宣读或展示学生佳作让学生眼睛一亮，小作者尝到成功的喜悦之余，其他小听众也跟着受到鼓舞：好好写，说不定下次被表扬的就是我。
2、把“之最”写具体
在新课标小学第二学段关于习作的学习目标第二点明确指出，学生要能“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”在我的印象中，不少孩子对自己想写的事物往往有说不完的话，且十分迫切地想表达出来，没有太多的思考，想到哪写到哪，以致写了很长很长还没写完或没把心中最想表达的那层意思写清楚，无形中形成了“流水帐”，这也是初学习作时最容易出现的毛病。其实，要避免这种情况并不难，往往只需旁人稍稍加以点拨，挑出孩子心中那个“之最”处，如“最喜欢”、“最难忘”、“最伤心”、“最讨厌”之类的，并让其把“之最”处展开具体写清楚即可。这不仅使习作详略分明，更把小作者心中之情自然嵌入。白居易说：“感人心者，莫先于情。”由此可见，“之最”的突出，产生的效果妙不可言。
3、要使孩子重视修改
我理想的命题是这样的：
既有限制性，又有开放性；既能贴近生活，又能发挥想象。这样命题能适应不同个性的孩子，让每一个人都能通过命题书写自己的心灵空间，从而绽放绚烂多姿的创意礼花。亲，你们愿意发挥自己的创意，满足一下我的小小愿望，证明我这次的命题很成功么？
第一题，是一个故事续写式的作文命题，题目自拟。我出题有个习惯，就是从你们熟悉的生活中选择情境、主题和方向。办公室我们是非常熟悉的，它已成为我们内心的一个符号，有体现权威、消息、实施奖惩等多种含义。在生活的基础上这些意义让我们产生了无穷的想象。“老师叫你去办公室。”是去接受处罚，还是获得惊喜，更或是接受一项秘密任务？为了体现出题的水准，突破故事续写类命题天马行空的写作缺陷，我精心设计了一个感叹词，并以选择标点符号的形式来进行限制。别看这小小的限制，它可是决定了你的内容架构和故事走向。感叹号的强烈反应，句号的习以为常，问号的疑惑猜测，省略号的想象奇幻，让标点符号说话，不就体现了你文章的设计水准么？
除了写经验生活，我们还可以进一步发挥，大胆创作故事，在命题的字里行间中找到写作的兴奋点。比如，同学带话叫“我”去办公室是一个“愚人节的玩笑”；我们是双胞胎，“我”受够了妹妹惹事后溜之大吉，而“我”却被叫去办公室受训；新老师找“我”这个调皮学生谈话，结果她比“我”还紧张，“我”反倒安慰她。还有“恐怖”的故事，“我”回头却不见人，谁对“我”说话？或许“我”在做梦……这些思路是不是挺有意思啊！
写作也是与现实对抗，与异界相呼应。除了写亲身经历，虚构生活故事，我们还可以大胆发挥想象，写“另外一个世界”的“现实”故事。比如，西天取经团队出国进修，八戒比较笨，经常被老师叫到办公室“单独辅导”；在办公室收到一封神秘来信，召唤潜伏在学校中的“我”加入“灵魔”战争；办公室突然变成了监狱，老师变成了守卫，原来这是一个圈套……这些构思是不是挺过瘾啊！
第二题，大家应该欢呼吧，同学们可能很少有不知道自己星座的，很少有不了解那些星座故事的。但我要好心提醒各位，此题虽然看起来很好写，却也步步陷阱呢。失误可能有两种：第一，原样照搬各类星座故事，最后点题说“这就是我的星座”。这种写法忽略了“我”的参与，是不得要领的；第二，讲了很多“我”的特点，最后说这可能与“我的星座”有关。这种写法脱离了“星座”而独立写“我”，牵扯的那么一两句与星座有关的话，实在没有任何意义。比较好的一种做法是，将“我”的某个特点，比如运气、性格、兴趣、情感、理想与星座的特点联系起来写。当然，也可以写“我”与星座根本不靠谱，魔羯座的“我”完全是双鱼的性格。
最后，我希望我的题目没有为难到大家。欢迎大家多写我的题目，让这一届的作文成为史上最好的范本。
一、拟题要注意融化话题
话题作文的写作自然也可把话题信手拈来做文题,但这样的文题很难吸引读者的眼球。因此,写作者很有必要掌握拟题的主动权。拟题要力求独特,但也不能出轨。这就要在吃透话题、融化话题上下一番工夫。如何巧妙地融化话题呢?这里列举几种方法。
其一,依傍话题,化大为小。话题一般涉及范围较广,内涵较多。乍一看,往往无从下手。此时,可先对话题进行多角度、多层次的解析,在话题前后添加限制语,紧缩话题的范围,落实话题的意向,然后再撷取其中的一点一面,自主命题写作。比如,以“欣赏”为话题来写作,首先要全方位地对“欣赏”审视一番,然后在拓展、限制的基础上多拟几个文题以备选择,如“欣赏的力量”“学会欣赏自己”“我最欣赏的人”“小草也值得欣赏”等都是融合话题的文题。
其二,活用话题,巧出新意。话题作文的拟题特别要在“新”“巧”两字上做文章。运用修辞、化用成语、借用歌词、妙用诗句等,都有助于生成文题的创意,增添文题的魅力。比如,以“微笑”为话题来写作,可以拟出“笑里藏‘刀’”“蒙娜丽莎的语言”“一张美丽的名片”“送你一枝含笑花”“给点阳光就灿烂”等文题,新颖别致,引人注目。
其三,整合话题,融为一体。话题作文的拟题,还可恰当地运用副标题、小标题等来配合文题,与话题勾连起来。比如 ,以“做人”为话题写作,有一位同学自拟了“做人实习记”的文题,又辅以三个小标题:“难道做人就这样虚伪和懦弱?”“难道就这样粗鲁和野蛮?”“难道就这样狭隘和奸诈?”这些小标题由文题衍生而出,又与文题紧密联系,层层深入地反思了“做人”之道,无疑深化了话题的内涵。
二、选材要注意紧扣话题
话题作文因其话题的宽泛性增加了习作选材的自由度。不过,选用具体题材,还是要紧扣自拟文题的取向,突现所给话题的内涵。
首先,要把握一个“中心”。一旦确定文题,就要以此为中心,四面发散,搜索可以入文的具体素材。选用的题材一定要最能突出文题的含蕴。比如,以“长辈”为话题来写作,若题为“爷爷的心事”,则可选取关注老年人身心问题的题材来写;若题为“回来吧,外婆”,可揭示家庭中存在的一些不和谐现象……总之,所选的题材一定要同文题契合,与话题沾边,让主题显现,这样才能算选材到位。
其次,要落实一个“基本点”。这个基本点,也就是话题提示语的具体要求。选材时,一定要立足话题,瞻前顾后,看看“话题”导入语和提示语中的有用信息以及附加要求。比如“联系你自己的实际”“写你熟悉的内容,表达你的真实情感”“写你的经历、体验、感受、看法和信念”等,都规定了选材的具体范围。选材时,要是忽略了这些限制语,选择了与“你”无关的内容来写,也就偏离了话题的要求。
三、行文要注意点击话题
依据自拟的文题来写作话题作文,固然可以写得含蓄一点,但字里行间应有意识地体现话题之意。如何不失时机地呈现话题之意呢?以下列举几种方法。
第一,首尾回应话题。在自主命题之后,可以开头入题,也可以结尾点题。例如,以“新”为话题来写作,有一位同学以“新语文老师印象”为题来写,开头是这样的:“上初三后, 我们换了一位新语文老师,他的到来给我们一种新感觉。”开门见山,直接点明“新老师”“新感觉”,紧紧扣住了文题,点明了话题。又如,以“从我做起”为话题来写作,有一位同学以“永远的康乃馨”为题来写,结尾是这样的:“维护珍贵的亲情,从我做起。”仅一句话就从“康乃馨的故事”中提炼出了深刻的主题,点明了文题的含义,同时也照应了话题,可谓画龙点睛。
