时间：2023-05-30 10:44:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇技能鉴定，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、填空题；
1、综采工作面三机是指采煤机，液压支架和刮板输送机。
2、液压传动最基本的技术参数，是工作液体的压力和流量。
3、液压支架“一柱三阀”是指立柱，安全阀，操纵阀和液控单向阀。
4、浮动活塞式千斤顶是一种特殊结构的双作用千斤顶，它可以使其拉力大于推力，以适应拉架力的需要。
5、综采工作面安全质量标准化要求煤壁平直，与顶板底板垂直。
6、破碎顶板的管理重点是采取措施，防止顶板冒落事故的发生。
7、综采工作面过断层之前，应弄清断层的走向，倾斜，落差和两盘的关系。
8、综采工作面采用先移驾，后推溜的支护方式称为立即支护。
9、工作面来压常常延续1~3天的时间。
10、采煤机割煤后应及时移驾，移驾距采煤机后滚筒应保持1.5~3.5米的距离。
11、推溜工作应在输送机运转状态下进行。
12、调斜工作面是当前普遍采用且是防止刮板机和支架下滑的最有效的工艺措施。
13、我国主要采用长壁式采煤法，它可以分为走向长壁采煤法和倾斜长壁采煤法。
14、煤和瓦斯突出危害十分严重，突出前大多数都有预兆，归纳起来分为有声预兆和无声预兆。
15、矿井的“五大灾害”分别是水、火、瓦斯、矿尘和冒顶事故。
16、瓦斯喷出一般发生在地质构造破碎带。如断层、断裂、褶区和石灰岩熔洞附近。
17、瓦斯爆炸必须具备三个条件，一时空气中瓦斯浓度达到5~16%，二是要有650~750℃高温引爆火源，三是空气中氧气的含量不低于12%。
18、工作面实行伪倾斜推进，较为合理的角度为2~6度。
19、液压支架的架型可分为支撑式，掩护式和支撑掩护式。
20、支架对单位面积顶板提供的工作阻力称支护强度。
21、使用放顶煤开采工作面的液压支架称放顶煤支架。
22、破碎顶板支护方式可选用立即支护方式。
23、液压支架使用过程中，要注意采高的变化，防止支架被压死而不能前移。
24、液压支架进行液压系统故障处理时，应先关闭回液断路阀，切断本架液压系统与主回路之间的通路。
25、采煤机的组成主要由截割部、牵引部、电气系统及辅助装置。
26、采煤机进刀的方式主要有斜切式和进刀式。
27、采煤机的割煤是通过螺旋滚筒上的截齿对煤壁进行切割实现的。
28、采煤机往返一次进两刀采煤法称双向采煤法。
29、综采工作面供电系统主要有高压供电系统，变电系统和低压配电系统三部分组成。
30、移动变电站由高压负荷开关，低压馈电开关和干式主变压器三部分组成。
31、矿用电缆从构造上主要分两大类铠装电缆和橡套电缆。
32、刮板输送机主要有机头部，中间部和机尾部组成。
33、可伸缩胶带输送机适用与采煤工作面顺槽运输，可快速方便地调整自身长度。
34、四连杆机构的作用是使支架能承受较大的水平力，使支架高度变化时粱端距基本不变。
35、采煤机运转时间占每日可利用的采煤作业时间的百分比称为机采工作面开机率。
36、根据巷道布置的特点采煤方法可分为长壁式和柱式。
37、煤岩层的断裂构造为断层和节理两种。
38、从开切眼煤壁开始推进基本顶初次来压时，与采煤工作面煤壁之间的距离叫初次垮落步距。
39、周期来压时，工作面的顶板压力和下沉量比平时要大30~40%
40、周期来压步距为初次来压步距地1/2~1/4
41、基本顶的初次垮落又叫落大顶。
42、当截割阻力变大时，采煤机应降速牵引，以防过载。
43、安全阀是为了防止当顶板下沉，支架液压缸内压力超过其额定压力时，损坏支架而设置的。
44、支架的让压性可使工作面支架均匀受力。
45、矿井主要通风机的工作方法有抽出式通风，压入式通风和混合式通风。
46、检修工在地面检修支架时应佩戴安全帽，禁止穿易滑带钉鞋。
47、坚硬顶板的特点是顶板悬露后不易冒落。
48、矿井应有双回路电源线路，当任一回路发生故障停止供电时。另一回路应能担负矿井全部负荷。
49、护帮装置由护帮千斤顶和护帮板组成。
50、推移装置担负着推溜和移驾任务。
51、间接推移装置可实现拉架力大于推溜力。
52、支架工作时，一侧的侧护板是固定的，另一侧为活动的。
53、采煤机往返一次进两刀的采煤法称双向采煤法。
54、支架超过额定工作阻力时具有可缩性。
55、刮板输送机是用刮板链牵引，在槽内运送散料的输送机械。
56、煤矿井下的矿尘一般包括煤尘和岩尘。
57、煤层爆炸浓度一般在45~2000克/立方米。
58、综采工作面主要机械设备有采煤机，液压支架，可弯曲刮板输送机，桥式转载机和可伸缩胶带输送机。
关键词：职业技能 鉴定 考评员 管理
职业技能考评活动需要针对于职业技能水平进行鉴定。它通过对考试考核内容的开展，来对劳动者的职业技能与知识理论水平进行测评。职业技能的鉴定，需要确保劳动保障部门能够提高测试者的劳动技能与劳动素质，增强其市场竞争力，促进整个行业的进一步发展，实现生产建设水平的提高。最终，为市场就业率的提高以及劳动者的生活水平增强提供良好的发展契机。
一、对职业技能的鉴定意义
随着社会主义市场经济的不断发展，劳动力市场的发展需要更为完善的制度，其在加强于对职业技能鉴定工作的开展，通过对职业资格证书制度的建立与完善，能够为整个市场经济的发展提供更为科学、高效的人才评选制度。在2009年颁布的人才工作意见中，高技能人才在市场中的价值被进一步地提高。同时，就业活动与再就业也成为了市场战略性建设的工作开展需求，借助于对一系列政策措施的颁布，经济建设的发展离不开对就业形势的缓解，而技术鉴定俨然成为了市场从业者得到市场认可的核心竞争力。特别是，我国正处于社会主义转型的核心时期，确保服务产业与就业政策满足市场需求才能更好地度过这一时期。所以，加强于对职业技能的鉴定价值由此可以看出。
二、职业技能鉴定工作管理活动中存在的问题分析
1.考核工作的业务水平还需增强
现在，职业工种的技能鉴定考评内容与考核方法会不断的发生变化。这也就要求了考核工作需要做到与时俱进，如果仅仅是对传统考核方法固守，执行标准势必会出现差异化的表现。比如，一些地方的考核制度与国家标准之间存在着差异化的矛盾，这也就导致，如果考核工作者自身的工作能力与处理能力存在不足的时候，这样的矛盾会给实际工作带来问题。
2.考核工作的责任意识存在不足
存在一些考核工作者在实际的工作活动中，因为缺乏高水平的考核工作责任心，导致其在工作中，会出现考核松懈以及的问题，进而降低了鉴定工作的公平性与公正性。
3.执行“轮换、回避”制度不够
在鉴定过程中，有时会发现个别考评员与考生闲谈聊天等现象，经了解是朋友亲戚等较为熟悉亲近的关系。虽然督导、巡考人员及时给考评小组提出来，采取了相应的措施，但仍给鉴定工作带来许多不便之处。
4.教学与鉴定任务矛盾存在
大部分考评员都是教师中的业务骨干，教学任务多，往往只能挤出时间对学生进行鉴定。
三、推进职业技能鉴定考评员管理的方案
1.提高考评工作中的职业道德修养
我们认为，考评员要提高思想认识和业务素质是做好本职工作的前提和必要条件。工作期间，按照单位的安排，积极参加了各项学习活动。对工作不推托、不拖延，与各部门相互协调，很好的融入单位整体工作氛围。通过学习、集中培训、自学、相互讨论等各种形式的活动，逐步提高了自己的业务素质。加强考评工作者的责任意识。通过增强考评工作者对工作活动的重视程度来引导其建立起全局意识，实现鉴定工作的责任价值。
2.加强制度建设
要在考评人员的培训、使用、管理等方面加强制度建设，建立“考评人员评价指标体系”，使考评人员的考核、评比、奖惩都有标准、有规则可依，要实行考评人员资格认证制度，真正实现考评人员管理的规范化与制度化，保障培训鉴定质量。
3.提高考评员的业务水平和服务水平
不断加强对考评员的培训，把提高考评员的业务水平作为搞好鉴定工作的基础。要做好技能鉴定工作，对考评队伍的业务能力提出了更高的要求，这就要求考评人员必须不断地汲取新的知识、工艺技术，学习政策和评定方法，不断升级现有的知识结构，关注技能鉴定工作的发展趋势和新的要求，提高职业技能鉴定的服务能力。要提高鉴定工作的服务水平，一是精通本专业的业务，二是精通鉴定工作的业务。
比如，进一步加大对考评员的培训，除定期组织考评员学习技能鉴定的政策法规等理论、参加相关技能鉴定指导中心的培训学习外，还要组织考评员进行相关技能的培训和考核，以进一步提高考评员的业务技能；同时，要积极和市技能鉴定指导中心联系，创造条件和机会外派考评员异地参加考评工作，通过实践提高考评员的水平。
总的来说，通过对职业技能鉴定制度的建立与完善，能够一方面加强对鉴定工作的宣传水平，推动企业建设规模的拓展；另一方面，这样的制度内容也能帮助电力企业针对于技能考核内容来完善岗位培训方案，增强生产技能人员的履职能力。这也是让职业技能鉴定制度能够实现可持续发展的关键。
参考文献
按照《关于做好20*年*市外来劳动者特殊工种职业技能鉴定补贴工作的通知》精神，现就进一步做好外来劳动者特殊工种职业技能鉴定补贴发放工作有关事项补充通知如下：
一、外来劳动者特殊工种技能鉴定补贴发放范围、金额，以我局下发给各鉴定所的补贴人员名单（含金额）为准，各鉴定所不得擅自增加或减少。
20*年最后一批鉴定批次前通过鉴定并获得证书的补贴人员名单已经按程序公示，执行补贴政策时按照补贴人员名单列明的等级和标准发放补贴，不再更改。
参加20*年最后一批鉴定并获得证书的外来劳动者，按照我局下发补贴人员名单列明的等级和标准发放补贴。
二、《通知》要求“外来劳动者送审的《*市外来劳动者特殊工种职业技能鉴定补贴申请表》、职业资格证书、身份证、银行存折复印件等资料，各相关鉴定所应于每月1日、15日上报市劳动保障局职业培训处。”，其中，各鉴定所要求留存《*市外来劳动者特殊工种职业技能鉴定补贴申请表》原件的，可打印《*市外来劳动者特殊工种职业技能鉴定补贴申请表》一式两份，要求外来劳动者填写两份，一份原件由鉴定所留存，另一份原件上报。
三、外来劳动者确实无法亲自前来领取补贴而委托他人代领的，各鉴定所专办人必须严格查验外来劳动者（申请人）职业资格证书原件、身份证原件和银行存折原件等申请补贴的材料，要求代领人出示有效身份证件，专办人复印其证件、拍照并由代领人签名确认后，可办理代领。
如代领人无法提供申请人证件原件的，一律不予代领。
四、根据银行要求，在实际操作过程中，外来劳动者需提供本人有效银行活期存折，验原件留复印件；如果本人确实无法提供银行活期存折，可提供本人有效银行储蓄卡（非其它银行卡）和银行证明，验原件留复印件。银行证明应包含以下内容：1、持卡人姓名，2、卡号，3、银行盖章。持卡人可到银行柜台得此证明单据（详见附件）。
以上所指的有效银行活期存折、有效银行储蓄卡是指在近三个月内有正常使用的存折或储蓄卡。
关键词：职业技能培训 职业技能鉴定 创新发展
自1992年国家提出建立职业资格证书制度，实施职业技能鉴定以来，不论是社会上的职业技术教育、企业在职员工职业技能培训，还是关系就业的社会职业能力建设，都有了长足的发展，取得了丰厚的社会效益。实践证明，职业技术教育、职业技能鉴定是丰富社会劳动力资源的重要措施，是提升就业水平的前提条件，更是改善民生、提高全民劳动素质的重要基础与保证。职业技能培训与鉴定对推动社会经济的增长、提高劳动者素质、提升社会人口就业能力有着重要的现实意义和深远的历史意义。
一、职业技能鉴定与职业资格证书制度须规范与完善
国家提出职业资格证书制度以来，职业技能鉴定得到快速发展和提升，职业教育日趋被各级领导重视与关注，取得了前所未有的成效。特别是“技术工人也是人才”的观念被社会接受，企业员工岗位学习技术，岗位培养人才的良好风气日渐盛行。
但就实践来看，实行职业资格证书和职业技能鉴定以来，不少行业（企业）的用工制度与国家要求的实施职业技能鉴定、实行就业准入制度仍存有不同程度的差距。某些行业虽经常强调“变招工为招生”，但不少企业的用工仍然是社会上招工的形式，就业资格准入没有形成有效的社会和企业用工的约束机制，没有真正做到从技工院校或职业技术学校招用员工，甚至有的单位用工，根本没有经过必需的岗前专业技术培训和安全培训，企业劳动用工的准入制度难以落实。这些现象不仅在劳动密集型企业和重体力劳动行业存在，甚至在建筑、危险化学品生产等高危企业和电子、机械制造等技术密集型企业也均有不同程度的存在。
因此，完善职业资格证书制度的实施，把职业技能鉴定放在就业之前，应当成为劳动用工的基本制度，劳动管理部门应当在从业人员上岗前就发挥劳动执法监察的作用，把准入制度、持证上岗制度规范实施，依法监督。只有这样才能保证职业技能鉴定和职业资格证书的规范和完善，继而推动职业技术教育广泛深入的发展。
二、职业技能鉴定的标准应与时俱进
技能鉴定的工种、职业随着社会经济的发展，科学技术的发展，各行业结构的调整、变化、更新，也发生了重大变化，有的消失了，有的合并了，有的分离了。在不同历史时期形成的职业标准，是当时先进生产力条件下的先进产物，真实地反映了当时生产力发展的水平和实际劳动岗位的实际情况，具有先进性和科学性。
随着科学技术的发展，新技术、新设备、新工艺的广泛推广应用，技能鉴定的工种、职业的技术内涵、知识要求、使用工具、操作方法都发生了很大变化，但职业鉴定的标准仍然未作变化，基本上是一成不变的。这一现象不仅局限了鉴定工作的开展，也对企业实际用工有一定的影响。以机修钳工为例：钳工是一个技术综合性很强的工种，涉及机械、电器等多方面知识，特别是现代计算机在生产中的广泛应用，钳工涉及的设备维护、机械维修领域已远远超过了当时对一般机修工的技术要求，但在现行的职业标准中，仍然是80年代的技术要求，甚至高级技师也没有计算机知识方面的要求。特别是机修钳工鉴定，国家推荐使用的培训教材（教程）的内容多是机械加工行业的设备，局限性较大；在鉴定考核中，实际操作的考试试卷也多是钻孔、锉配工件一类的试题，操作上虽有难度，考试者也需要有一定的基本功，但与企业员工在岗位生产的技术实际要求有较大的差距，作为机加工行业的机修钳工，实际技术要求差距更是突出。
因此，职业技能鉴定的标准与条件考核的试题内容，都应当随着社会、科技的发展与成果的应用进行定期修改。变应当是绝对的，不变只是相对的，只有与时俱进，不断更新、求新，鉴定才能长期保持动力与活力，才能满足不断发展的社会需求。
三、职业技能鉴定的题库与考核方式应及时更新升级
职业技能鉴定已开展20余年，在实践中不断发展，影响力也不断扩大，日趋为社会重视。
按照职业技能鉴定的考核管理制度，证书的取得是十分严肃的事情，理论考试和实际操作的考核都有规范的程序。但在实际的实施过程中，鉴定的考试方法，考试技术，特别是实际操作考试的内容，仍有一些需要改进，题库内容需更新换代。例如汽车驾驶员考试，汽车目前的科技含量日益提升，电喷技术、电子技术在汽车的制造中广泛应用，而在汽车驾驶员的考试中还大量存在许多落后的，甚至是已经被淘汰的技术，在现有的考试试卷中，甚至还出现“解放”牌汽车20世纪五六十年代的技术知识。中级钳工的实际操作试题，基本就是锉配，电焊实际操作考核基本上是以手工氩弧焊为主，数控切割、焊接技术等新技术基本上没有。在考试形式上，传统的课堂考试，纸质试卷仍然是主要形式，现代信息化考试虽有部分题库，但题量欠缺，且使用不多。究其原因，题库、考核的软件技术需要提高升级。有的工种实操试题很难一个人独立完成工件制作，难以对某一个人做出公正的评价。这些现象，都对职业技能鉴定工作有一定的制约和影响。
因此，改革创新鉴定题库，改变鉴定考试技术势在必行。在计算机信息化技术高速发展的今天，职业技能鉴定应当大力推广计算机信息化考试，实际操作也应当大力提高计算机仿真模拟，依托高科技手段完善职业技能鉴定的实施。
四、职业资格证书资格应与专业技术职称证书资格一致
【关键词】职业技能鉴定；培训模式；考训结合
在电力部门技术领域要求较高的企业中，对于每个技术人员不断深化自我素质是做好工作的基本要求，只有高素质技术人员组成的一线人员队伍才能够为企业的发展创造更多的机会。在企业的不断扩大和提升阶段总是会需要更多有技能的人才的加入，使企业越来越具有竞争力，在技术领先的前提下不断的提高企业综合能力，这些都需要通过职业技能鉴定培训来配合企业共同完成，同时也为蓝领的技术人员提供能够增长技术水平的有效平台。
一、职业技能鉴定培训目标描述
以专业技术为核心指导方向进行相关知识能力的培训，再通过考核的形式来针对传授知识掌握情况进行检验。通过培训来增长技术人员的个人技术素质以及业务操作能力，不断的提高考核的合格率，要求基本满足绝大数人能够顺利通过。
二、如何进行职业技能鉴定培训
1、培训前的准备工作 为了能够让学员能够将更多的精力放到参加学习和培训中，教育管理组织应该最大程度上为学员解决后顾之忧，也就是说要在后勤服务方面尽量做到全面到位，及时下发培训通知后，要确保每一个受训待鉴定的对象都能在第一时间内接到消息，于此同时后勤服务应积极开始准备学员餐饮和住宿的合理化安排方案。在学习过程可能用到的一些基本培训物资要由学员自行准备。然后是课程的相关准备，主要涉及到课程的安排，要提早分发给学员，以便其更有针对性的进行培训。培训教师的培训内容要做好详细的规划工作，对于教学中需要应用到的器具更是应该准备齐，以免因器具的缺失而影响授课效果。教学场地的选择要提早告知学员以便能够准时到达。在开始培训之前应该予以受训动员，能够让更多的学员提高重视程度。由班级的负责人在开始授课前言明授课间需要遵守的相关规定和一些基本的注意事项，对于一些容易出现问题的方面要着重强调，保证受训学员的基本安全问题。如有问题一定要向上级及时反映，可以在班级内选定课业代表和班内的负责人以便进行及时的沟通和任务的传达。学员填好个人信息存档。
2、培训的组织 参加培训的学员应该严格遵守培训期间的各项制度，为了维护制度的执行力，需要有相关人员进行管理。首先对于学员的出席情况要随时监督，除掉每日的基本考勤外，还要针对学员内部出现迟到早退的现象予以严惩。尽量保证学员在该培训期间得到更好的教学保证。同时也是公平的对待每个学员的基本要求。对于一些违法课堂相关纪律的学员应该特别处理。这也是在侧面督促考核的顺利通过，提高通过率。
3、培训的实施与授课 培训阶段，一般采取非上课方式主修，力求通过学员积极主动的对知识的掌握来完成培训内容。老师定时为学员解答学习中出现的难点重点，对于特别注意到地方加以集中授课强调。对于实践的部分可以分组进行，每个老师带好负责的小组。针对不同的内容安排不同的时间授课，教师之间轮换负责。由学员独立完成动手实践的部分，教师不仅要在一旁作指导和答疑工作还有监督每位学员能够最大程度的得到训练，实现培训的真正意义。从多次的培训之中可以总结出，比较严格其有制度性的培训的效果相对比较令人满意，所以这种形式是有意义的。在最终的审核过程中，对于能够严格遵守制度及时按照老师的带领自始至终都能坚持下来的学员都能取得相对满意的成绩。
4、模拟考试 根据所设项目学习的内容安排模拟的测试，其流程应该与最终的考试相一致，每个细节都要做到最大程度的再现，老师根据不同学员的表现按照真实的评分原则给学员打分，要坚持做到公正公平，不能让学员感到有失公允。对于考试中的一些细节比如答题卡的使用，在平时的模拟中应该尽量创造更多的机会让学生去熟悉，以免在终极测试中出现问题。通过检测同时也能够让学员了解到自己不足之处，哪些方面还有待改进。
5、教学质量评价 管理人员一方面要担任负责学员上课情况的基本信息的记录，同时也要对教师的授课情况进行监督。对于教学过程中出现的一些问题要及时发现，以便能够在第一时间解决。同时也是从侧面对老师认真完成教学任务的一种激励。可以让学员也参与进来，写出教学意见，他们是直接的教授对象，对于授课体会会更深，如此对于老师以及教学过程的评价更具有说服力。
6、培训综合情况调查 为检验职业技能鉴定培训效果，了解学员对培训的真实评价及意见建议，以进一步改进培训工作质量，在学员中开展了培训综合情况调查活动，测评内容包括教学质量、课堂管理、学习环境、后勤服务四个大项，测评结果分为优秀、良好、一般、较差四个选项。另外，还设立了建议栏，学员对培训工作有什么好的意见和建议，可以提出来。
三、职业技能鉴定培训效果描述
（1）员工整体素质显著提高，许多优秀人才脱颖而出。
（2）经济效益。通过职业技能鉴定，提高了职工的业务素质和技能水平，从而提高了工作效率和效益，而职业技能鉴定激励措施则提高了职工工作的积极性，提高了对企业的归属感和自我实现意识，这些都将促使其更出色地完成本职工作。
（3）管理效益。通过职业技能鉴定及各项培训，职工对管理的参与意识和关注度等都有了明显的提升。
（4）社会效益。通过职业技能鉴定，提高了员工的业务素质和技能水平，这些人员工作能力的提升和失误率的减少必然会减少停电时间，提高电压质量，提高优质服务水平。
四、职业技能鉴定培训改进措施
（1）尽快出台全系统统一的职业技能等级与职工待遇挂钩的相关规定，提高职工参与职业技能鉴定的积极性。
（2）通过职业技能鉴定培训方式的持续改进提升公司整体发展水平。人力资源发展是公司发展战略的重要组成部分，是关系到企业兴衰的关键因素，只有不断创新，保持职业技能鉴定培训方式的持续改进，才能确保企业员工的高素质和公司战略目标的先进性。
五、结束语
职业技能鉴定培训，特别是职业技能鉴定操作培训，是一种对基层操作人员最为直接的技术技能培训模式，如果我们能够充分利用好这种直接便捷的模式，对于提升员工特别是一线操作人员的业务素质和技术技能水平将起到意想不到的效果。
参考文献
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[3]王力园.就职业技能鉴定谈运行人员的技术业务培训[J]，《电力安全技术》,2002 第10期.
[4]陈桂花.改革培训制度,强化职业技能培训管理之我见[J].《交通科技与经济》，2001,第4期.
要以网络、报纸、杂志等为媒介，努力做好政策宣传、动态介绍、信息交流等工作。加强鉴定信息员队伍建设，严格管理和考核。鉴定站定期通报报送信息的数量和质量，并作为鉴定站年检考核内容之一。要以宣传推广鉴定工作典型经验，表彰鉴定先进单位和个人为主要形式，在行业内形成尊重技能人才，重视职业技能培训与鉴定的氛围，为高技能人才的成长创造良好的舆论基础。
二、完善鉴定管理体系，提高鉴定质量控制水平
加强制度建设，规范内部管理。加强鉴定站内部基础管理是推动鉴定工作正常开展、保证鉴定质量的重要环节。鉴定站要注重自身建设，不断提高管理人员业务水平，完善财务、档案等管理制度。要坚持鉴定站年检和工作评估制度，做好2003年度年检工作，并高标准地提出2004年度鉴定站年检标准和工作要求。同时，加强职业技能鉴定各工作环节的规范化运作，为全面建立职业技能鉴定质量保证体系奠定基础。
强化质量控制，完善督导制度。省级局（公司）人劳部门及鉴定站，要坚持公开、公正、合理的原则，加强鉴定实施过程中各环节的质量控制，严格工作程序。要建立和完善职业技能鉴定两级督导制度，并落实到位。鉴定站要强化鉴定过程中自我监督检查和接受监督检查的职能，尤其在实施高级技能鉴定和统考职业的鉴定过程中，必须做到督导员现场督考。要进一步完善现场督考和质量抽查相结合的督导功能，鉴定站要深入企业进行现场督导，并加强对日常鉴定工作的指导和质量抽查。国家局鉴定中心将定期和不定期地组织全行业的质量抽查工作。
不断开拓创新，规范鉴定行为。在职业技能鉴定实践过程中，要妥善解决好培训、鉴定与生产经营的关系、鉴定投入与经济效益的关系。作为政策性和技术性很强的鉴定工作，要切实改变落后的鉴定手段和因人因地降低鉴定标准的做法，统一鉴定工作标准。要在鉴定方式、鉴定手段和证书管理等方面，积极运用高新技术和现代化手段，使鉴定工作更加科学规范，使鉴定行为更加客观公正。
三、拓展鉴定范围，突出重点职业，积极推进高技能人才培训与鉴定工作
要根据企业及职工需求，遵循质量和数量并重的原则，拓展鉴定工作领域，扩大鉴定范围，从整体上推进所属工、农、商企业的鉴定工作。工业鉴定工作的重点是全面实行职业资格证书制度，加大高级技能职业技能培训与鉴定的力度；农业鉴定工作的重点是加大职业技能培训与鉴定的覆盖面，提高烟叶分级工高及技能培训与鉴定的比重；商业鉴定工作的重点是以卷烟商品营销员职业技能培训与鉴定为核心，按照统一标准、材、统一命题、统一考务和统一证书的原则，规范鉴定报名、实施鉴定现场控制、答题卡管理以及鉴定数据分析等环节的管理程序，全面提升鉴定质量。
加强烟草行业高技能人才培养，推进全行业技师鉴定工作，是今年国家局（总公司）工作的重点之一。主要任务是：全面开展烟机设备修理技师的培训与鉴定，进行烟机设备高级修理技师鉴定试点工作；探索烟叶分级技师培训与鉴定模式，并进行试点；研究部署卷烟商品营销师职业资格全国统一鉴定试点工作，如具备条件年底前开展一次试点工作。
国家局鉴定中心将根据行业经济发展和企业的需求，总结以往考核标准、模式、方法和范围等方面的经验，进一步完善技师鉴定的技能题库，提高技师技能鉴定的质量，充分发挥技师鉴定在整个职业技能培训与鉴定工作中的导向作用。
四、加快职业标准、鉴定指南、培训教材的开发，完善题库建设
国家局（总公司）负责组织全行业职业标准、鉴定指南和培训教材的开发，领导职业技能鉴定题库建设，组建专业专家队伍等项工作。国家局鉴定中心负责具体实施上述各项工作。
加快题库建设是国家局鉴定中心今年的重点工作。要依靠企业、教育培训部门的力量，充分利用烟草学校的各种资源，借鉴先进的开发技术，有计划、有组织、高质量、高效率地开展题库建设，全面推进模块化鉴定方式，满足全面开展鉴定工作的需要。今年题库建设以烟叶分级工和烟叶调制工题库开发为中心，建立烟机设备高级修理技师鉴定理论题库，落实制丝修理技师、滤棒成型修理技师题库开发工作，扩充包装修理技师、卷接修理技师的题库数量，提高和完善卷烟商品营销员题库质量。按照劳动保障部对鉴定工作的要求，进一步提升题库质量，逐步对现有各职业（工种）的题库进行梳理、补充和完善，逐步建立起符合国家题库要求、具有烟草行业特色、以提高职业技能为核心、以模块集合为特征的知识和技能题库。
五、建立健全职业技能鉴定工作网络，加强鉴定信息的分析、汇总和整理工作
建立健全烟草行业职业技能鉴定工作网络，充分利用信息资源，加速信息传递工作。进一步做好鉴定需求、鉴定实施、鉴定结果和鉴定质量控制等鉴定信息的分析、汇总和整理工作。总结鉴定工作的经验，探索鉴定管理、鉴定模式、考评技术等方面的新模式、新思路，在全行业进行推广。新晨
六、加强队伍建设，提高工作水平
论文摘要：在高职教学中渗透职业技能鉴定，有利于高职院校转变思想观念，加大对教学的改革力度可以锻炼，促进高职院校教学改革的进一步深化。
论文关键词：高职；职业技能鉴定；研究
随着市场经济的发展与知识经济的出现，以学历为本位的高职教育已经不能满足社会需求，学生毕业后无法适应企业工作岗位的实际需求，在就业竞争中处于劣势。要在高职教学中渗透职业技能鉴定。
一、高职院校职业技能鉴定的基本情况
2002年，国务院下发《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，提出相关行业实行就业准入制度。根据政策要求，高职院校大都成立了职业技能鉴定所。其作用主要是面向本校学生开展职业技能鉴定工作。经过近十年的发展，高职院校的职业技能鉴定工作取得了长足发展。为推动职业技能鉴定工作，高职院校人才培养大多执行双证书制度，即在学生的培养方案中，明确将职业技能培训和鉴定纳入培养计划，并规定学生毕业不仅要通过全部教学环节，还要取得相应的职业技能等级证书。尽管各校双证书制度执行力度不一，但其客观上都推动了高职院校职业技能鉴定工作。
高等职业教育的目标是为国家和地方经济发展培养满足生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高技能人才，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。在“工学结合”人才培养模式下的高等职业院校，历来重视职业能力鉴定和开发工作，很多学校成立了职业技能鉴定的机构——国家职业技能鉴定所。实践证明，在高职院校实施职业技能鉴定有利于凸显工科高职院校办学特色，体现工科专业优势。
有利于学生就业质量的提高就业是高职院校的生命线，学生的就业质量如何直接关系到高职院校的生存与发展。如今企业对人才的价值取向不再以学历文凭为唯一的依据，对通过了职业技能鉴定的人才更加重视。在高职院校教学中渗透职业技能鉴定，加强学生动手能力等综合职业素质的培养，有利于增加学生职业技能的“含金量”，拓展学生的就业渠道，提高学生的就业质量。
有利于校企合作的开展以学校为主导、企业积极参与的校企合作是实现高职教育人才培养目标的需要，也是高职教育办出特色的保证。一方面，通过了职业技能鉴定的毕业生可直接进入用人单位迅速顶岗，赢得企业的认同；另一方面，高职院校在教学中开展职业技能鉴定，也迫切需要与企业合作。
二、建设功能完备、先进的实训基地高职教育实训基地是职业技能鉴定得以顺利进行的必备条件
有的高职院校因为资金短缺，鉴定设备数量不足或者使用企业已经淘汰的陈旧设备，导致职业技能鉴定不能顺利进行，鉴定质量得不到保障。加强考评员队伍建设考评员的工作是职业技能鉴定的关键环节，在组织实施职业技能鉴定的过程中，考评员必须始终贯彻质量第一的原则，严格执行国家职业标准与地方有关规定，认真落实鉴定计划，规范鉴定实施过程。这就要求造就一支业务精通、具有良好职业道德和敬业精神的考评员队伍，必须以扎实有效的培训提高考评员的业务能力，还要加强对考评员的业务考核与管理。健全以质量为主导的职业技能鉴定方式方法职业技能鉴定的方式方法是影响鉴定质量的主要因素之一，目前我国的职业技能鉴定方式方法仍存在不足，应逐步加以健全。实行考培分离。职业技能鉴定分为“应会”、“应知”考核两部分，“应知”考核一般采用笔试，“应会”考核一般采取现场操作方式。转贴于 编写高质量的职业技能鉴定教材。职业技能鉴定教材是支撑职业技能鉴定工作的重要基础，是提高学生综合职业素质的重要保障。缺乏高质量且能满足实际需要的教材，职业技能培训的质量就无法得到保证。加强试题库建设力度。职业技能鉴定试题库是客观公正、科学规范地开展鉴定的技术保障，其质量决定着职业技能鉴定的质量。随着职业技能鉴定工种的不断增加，试题库建设滞后已经对提高职业技能鉴定质量产生了不良影响，因此，必须加强试题库建设力度。完善职业技能鉴定的环境。切实执行各项规章制度。切实执行各项规章制度有利于保证职业技能鉴定质量，树立职业技能鉴定的权威性。
我们要通过高职职业倾向与择业意向鉴定帮助学生进行选择职业。在应用职业倾向与择业意向鉴定时，我们应当注意鉴定工作的科学性，即鉴定内容、鉴定方法的科学和规范。要运用经过反复实地验证、被证明有效和可信的鉴定工具，而且，在用这些工具进行正式鉴定之前，还要根据实际情况，先经过试验验证，并做出相关分析，证明其在本地区或者本校也是适用的、有效的。必要时，还可以在进行正式鉴定之前，抽取小部分人，先对鉴定工具做一致性信度测量，确信其能够很好地反应学生的实际情况之后，再开始正式的鉴定工作。在进行鉴定工作时，要摆正心态，树立“以人为本”的观念。运用到学生管理中，就是要树立“以学生为本”的理念。不能单纯为了应付学校要求或者政策规定而进行鉴定，而要实实在在地从学生的角度出发，为了学生的发展来进行鉴定工作。在鉴定过程中，学生会表现出各种不同的职业倾向和择业意向，鉴定人员不能表现出对任何一种职业倾向和择业意向的褒贬态度等个人主观色彩。职业倾向鉴定：对于职业倾向，至今没有一个非常权威的定义，有人认为它“是职业生活中表现出来的一种价值取向。”还有人认为是它“喜欢且持久的一种取向，是了解一个人职业和教育行为有用的工具。”还有一种比较普遍的定义，是霍兰德的职业与环境理论，认为职业倾向与人格特质有相同的意义，是人格特质与工作环境的一致。而对职业倾向的鉴定(又称职业倾向测试／测评／测验)，也就是被测者基于对自己的自我评价，自己的理想职业、感兴趣的活动、有能力胜任的活动以及喜欢的职业等来对其职业倾向所进行的一系列鉴定和测评工作择业意向鉴定：择业意向鉴定指的是在被测人考虑所有内外部和因素和条件限制情况下，对其将来选择或者最有可能选择的职业所进行的鉴定工作。与职业倾向不同，择业意向不仅要考虑自身感兴趣的职业，还要考虑一系列的内外部影响因素和限制条件，最终确定己的择业意向。 转贴于
【关键字】职业技能鉴定 教材 编写
职业资格鉴定是加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才，为各行各业造就出千万能工巧匠的重要具体措施。《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》中指出，要严格实行就业准入制度和职业资格证书制度，规范企业用人行为，把职业能力作为人才培养、使用和管理的重要依据。职业院校要把相关专业获得相应职业资格证书，作为学生毕业条件之一，用人单位要优先录取取得职业院校毕业证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员。基于以上现实，要想更好提高职业技能鉴定的效果，一本好的职业技能鉴定培训教材就显得尤为重要，下面就以数控铣工职业技能鉴定为例，探讨职业技能鉴定培训教材的编写思路及方法。
一、职业技能鉴定培训教材的现状
1、与新标准结合不够
现在相当一部分职业资格鉴定辅导用书内容较为匮乏或已经过时，与现行的新标准结合的不够，没有体现《国家职业标准》的相关要求，导致学习者效率下降，抓不住重点。
2、内容性针对性不强
现培训教材有的只有相关的知识点，没有相应的试题，使用者不清楚这部分知识点会出什么样的试题；有的培训用书只是题库，没有知识解答要点，使用者需要查找大量的资料才能找出正确的答案或试题的解答原因，这样都不适合考生进行全面复习。
二、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写思路
基于现有的职业技能鉴定培训教材的现状，需要编写一种针对于职业技能鉴定考试的既有相关知识点解读又有对应试题的复习用书，同时，在编写过程中还要注意与国家职业标准、国家职业资格培训教程相配套，坚持“考什么，编什么”的原则，内容严格限定在《国家职业标准》中关于该工种的应知应会范围内，知识点要与试题吻合度高，突出实用性。
三、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写实践
1、理论知识部分采用模块化编写
职业技能鉴定中理论知识内容涵盖面广，信息量大，要想全面掌握必须梳理出脉络。按照数控铣工国家职业标准的要求，理论知识部分涵盖职业道德基本知识、基础理论知识（含机械制图、工程材料及金属热处理、机电控制常识、计算机基础、专业英语基础）、机械加工基础知识（含机械原理、常用设备、常用金属切削刀具、典型零件加工工艺、设备和冷却液的使用方法、工具、夹具、量具的使用与维护、铣工、镗工基本操作）、安全文明生产与环境保护、质量管理、相关法律、法规常识等若干模块，在编写过程中，就要按这些模块确定理论知识编写章节，在内容比重上还要仔细分析国家职业标准中关于理论知识部分的配分比重表，并按照配分的标准确定核心知识点及一般知识点；在对应试题的选择上要结合相应的考核要点，并对接试题库精选理论试题，使学习都能够根据培训教材边复习知识要点，边通过答题检验掌握程度。同时，要注意一定要按照职业标准中规定的程度进行知识的总结，避免程度不够或超出太多。
2、技能操作部分注重服务于培训与鉴定
在数控铣工的职业技能鉴定中，技能操作部分考核采用现场实际操作和计算机软件操作方式。所以要以国内应用最广的几种数控系统为例进行操作讲解，并注意根据实际面板分步详细讲解操作过程，提高学生的实际操作能力及自动编程能力。
3、在内容安排上，增强教材的可读性
教材编写要依据国家职业标准，结合企业实际，反映岗位需求，突出新知识、新技术、新工艺、新方法，注重职业能力培养。同时，为了便于培训，便于在有限的时间内把知识和技能传授给培训对象，使学习者迅速抓住鉴定重点，提高学习效率，要重点设置“考试要求”、“核心知识点”、“特别提示”、“试题精选”等栏目，提示学习者应该达到的目标，需要掌握的重点、难点、鉴定点及相关扩展知识，最后还要有理论知识模拟考核试卷和技能模拟考核试卷，便于学习者检验学习效果，增加教材的可读性及实用性。
一本好的职业技能鉴定教材可以帮助学习者熟悉职业技能鉴定考核的内容、范围、考核方式、试题题型和试卷结构，在复习及应考时做到心中有数，有的放矢，提高职业技能鉴定的效果。
【参考文献】
一、职业技能鉴定工作现状
1．鉴定规模不断扩大
（1）鉴定人数。近五年来，郴州市职业技能鉴定人数保持年均15%～20%的增长。2003年，考核鉴定人数为9473人；2007年，鉴定人数增加到17824人。近五年鉴定考核人数总计70750人，取证人数达到59801人。
（2）鉴定职业分布。目前，郴州市鉴定职业涉及136个，基本涉及到该市各个重要行业的从业人员。
（3）鉴定对象的覆盖范围。各类职业技术院校的毕业生和国有大中型企业职工是职业技能鉴定工作的主要鉴定对象。各类职业技术学校“双证制”（即毕业证书与职业资格证书）制度已经形成；有条件的国有大中型企业已经建立完善的持证上岗制度和薪酬激励机制，这是郴州市大力宣传职业资格证书制度的结果。
2．各项基础设施日臻完善，鉴定质量保障体系初步建立
（1）制度完善。从1993年湖南省开展职业技能鉴定工作以来，省、地市出台了一系列各项制度和规定。完善的制度有力地保障了职业资格证书的含金量，促进了职业技能鉴定工作的发展。
（2）考评员队伍建设逐渐壮大。据统计，目前郴州市各类职业考评员总计218人。
（3）机构健全。郴州市管职业技能鉴定所条件日渐完备，对鉴定所进行年检年审，促进了鉴定所的建设发展，各鉴定所均配备了考务管理软件。同时，各县、市（区）劳动保障局均有相应的机构开展职业技能鉴定工作。
二、职业技能鉴定存在的问题
郴州市职业技能鉴定工作尽管取得了显著成绩，但与经济社会发展的需要和提升劳动者整体素质的要求仍有差距，还面临许多困难和问题，主要表现为：
1．职业技能鉴定扩面缺乏后劲
国有大中型企业鉴定增长缓慢，院校鉴定规模突破难度加大，民办培训机构鉴定打不开局面，下岗失业人员及农民工鉴定开展困难。
2．高技能人才队伍建设严重滞后
从鉴定统计报告可以看出，近五年，郴州市高级以上鉴定考核人数每年均保持在500～600人左右。随着考核鉴定总量的不断增大，郴州市高技能人才取证比例呈下降趋势。
3．鉴定机构能力建设有待进一步提高
市本级鉴定工作机构的性质、地位、作用不甚明确，其工作经费缺乏财政预算支持，鉴定工作有利益趋动倾向；市管鉴定所规范布局不尽合理，鉴定能力有待进一步提高；鉴定的职业发展过快，题库建设、培训教材、考评员队伍建设严重滞后，鉴定质量不能得到有效控制。
三、如何解决职业技能鉴定中存在的问题
面对存在的问题，我们必须运用科学发展观，树立“创新”的思想，在思想观念、工作机制、工作制度、工作方式方法等方面创新，才能突破现有职业技能鉴定发展瓶颈，促进职业技能鉴定工作持续健康发展。
1．创立“精品职业”品牌鉴定，利用示范性职业技能鉴定做出特色效果
拟选定5～8个职业，要求这些职业从业人员多，有较高的技术含量，鉴定条件比较成熟，涉及行业面比较广。这些职业鉴定程序公开，实行全市统一鉴定。鉴定时不定期邀请各行业技术能手、新闻媒体、大中型企业负责人参加鉴定观摩。通过鉴定过程宣传，让社会各界人士了解职业资格证书的真正含义，提高职业资格证书社会认可度。
2．大力发展市管国家职业技能鉴定所，占领职业技能鉴定扩面的制高点
要充分利用改革开放30年来郴州市经济迅速发展的成果，根据该市职业技能鉴定工作的需要，在有条件的学校、大中型企业、各县、市（区）就业服务机构等单位，大力发展国家职业技能鉴定所，大力提高郴州市鉴定机构的鉴定能力。
3．创新企业职工考核机制
职业资格证书制度源于企业，服务于企业，植根于企业。缺少企业的认同和参与，将会失去赖以生存发展的土壤。而企业参与的积极性取决于企业对职业资格证书制度的认同度。增强企业对职业资格证书的认同度，关键在于解决好职业资格证书的通用性与不同企业具体生产岗位特殊性的关系。社会化的职业技能鉴定，突出强调统一标准、统一命题、统一考务管理、统一证书核发。从发挥职业资格证书市场就业通行证作用、促进就业的角度看，这是正确的，但各地区、各企业生产技术设备存在差异，不同企业岗位对同一个工种的技能有其特定的要求，这就既要保持其统一性特色以利流动，又要满足不同企业相应岗位的特殊要求。因此，我们在开展企业职工技能鉴定时，要与企业生产部门紧密联系，并做到三个结合：评价内容坚持职业能力与工作业绩相结合；评价标准坚持国家标准与岗位要求相结合；评价机制坚持专业评价与企业认可相结合。
4．大力开展职业技能鉴定竞赛，创造高技能人才脱颖而出的环境和机制
通过竞赛，使一些优秀技能人才，不受学历、资历的限制能够脱颖而出，直接取得高级工或技师、高级技师职业资格证书。建议与工会、共青团、纪委、科委、国资委等部门联合组成竞赛委员会，既可以开展市本级各职业技能大赛，又可以将各行业、各企业职工竞赛升级至市级级别竞赛。通过竞赛，发现高技能人才，促进高技能人才队伍建设壮大。
5．加强合作、协调，形成鉴定工作合力
加强与行业的合作，可以与旅游、建设、交通、农业、卫生等部门加强合作，充分利用行业技术、人力、管理优势，变行业的力量为鉴定力量，形成强强联手、互利双赢的格局；加强劳动系统内部协调机制，充分利用培训平台，如再就业培训、农民工培训、失业人员培训、民办培训机构管理等，加强职业技能鉴定服务工作，树立为下岗失业人员服务，为农民就业服务的思想，实现培训――鉴定――取证――就业一条龙服务，既提高了培训层次，又为参加培训人员实现就业提供了技术支持。
6．建立就业准入制度执法监察的长效机制
【关键词】职业技能；鉴定；质量管理
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
随着职业技能鉴定的推广，做好资料整理工作，杜绝鉴定中一切弄虚作假的现象，增加鉴定数量的同时确保鉴定质量，做到“质与量和谐发展”，成为职业技能鉴定持续发展的关键。
1职业技能鉴定的实施步骤
职业技能鉴定的实施步骤分为四大步骤，分别是：鉴定前的组织准备、鉴定前的技术准备、鉴定、鉴定后的结果处理。在鉴定的实施过程中，做好资料整理工作，有条不紊的对鉴定资料进行存档。
1.1鉴定前的组织准备
鉴定所要设置专门的档案管理场所，配备规范的档案柜，做好职业技能鉴定各种档案资料的归档管理工作，确保各类资料和数据的完备与安全，并长期保存。
（1）报考不同等级不同工种的申报条件不一，等级越高要求越高，一般来讲，就是对学历、工作年限、职称及技能等硬件条件进行审核，具体可查阅《职业技能鉴定文件汇编》。
（2）受理职业技能鉴定的申请，对申报人的资格条件进行审查，经鉴定指导中心核准后，签发准考证；一般从2个方面对申报人的资格条件进行审查，一是个人申报表一式三份，二是本人身份证复印件，学历证复印件及工作证明。必须将材料进行核实，严防替考现象的发生。
（3）必须于每月5日之前将省考申请表报于职业技能鉴定中心，并在鉴定之前到鉴定中心领取考评通知单，按要求组织鉴定并派遣考评员。确保考评员派遣制、考评员轮换制和首席考评员负责制落到实处。未取得考评员资格的人员，不安排执行考评任务。
（4）在每次鉴定前，鉴定所要制定详细的考务安排，周密部署，明确分工，责任到人。
1.2鉴定前的技术准备
（1）一般来讲，每年保证至少一次的维护更新工作，并做好相应记录。设备设施符合所鉴定职业的标准要求且数量充足、运行状况良好。鉴定考核场地环境安全、安静、整洁，照明、通风等服务设施运行情况良好。
（2）在考试前根据实操考试考前通知单准备此次实操鉴定所需的材料，以免延误鉴定。
1.3鉴定
（1）一般鉴定3天前就可以到鉴定中心领取理论试卷及实操考题，试卷应严格执行保密制度，必须是在考试时间内当场拆分试卷。
（2）组织申报人员按规定的时间、地点和方式进行考核或考评；申报人员参加考试时必须携带准考证及本人身份证，考评员必须佩戴由劳动行政部门核准并颁发的考评员带有本人照片的资格胸卡，监考人员需认真填写本考场的考场情况记录单，进行存档管理。
（3）随时与鉴定中心保持联系，协调鉴定过程中的有关事务。
1.4鉴定后的结果处理
（1）汇总鉴定成绩，并负责报送鉴定指导中心，计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。
（2）向鉴定指导中心提供鉴定报告，对考评小组的工作提出评价意见。
（3）协助鉴定指导中心办理证书手续，并负责向鉴定合格者发放职业资格证书。
（4）负责鉴定的咨询服务和信息统计等工作。
2理论试卷及实操评分表的保存
2.1评阅工作
考试结束后，试卷的评阅工作应在1周内完成。应以流水线式进行试卷的评阅并签字，严防大包大揽的现象出现，试卷的评阅应严格按照参考答案和评分标准进行。
2.2妥善保存
试卷由负责鉴定的所（站）指定专人、指定地点妥善保存。
2.3保存方法
根据查阅的方便，可按考场进行保存，也可分工种等级进行保存。
（1）以考场保存：每期鉴定结束后，监考老师以考场将试卷与考场情况记录单一并进行密封，若该考场是不同工种或不同等级的考生，应将试卷分袋封存，标记后以考场进行保存，并赋以考场名单，以便查阅。
（2）以工种进行保存：每期鉴定结束后，可将同工种同等级的试卷装订封存，并赋以考生名单，以便查阅。
2.4保存时间
试卷保存时间：一般来讲，鉴定试卷应至少保存3年，3年后可根据有关要求申请销毁。
2.5建立试卷档案
建立试卷档案，试卷档案归档内容：目录、试题、评分标准及标准（参考）答案、试卷、考试考查成绩单、试卷分析报告、试卷丢失、成绩改动等情况说明。
3文档的销毁
省所（站）不能随意销毁鉴定资料及试卷，档案人员要依据Q/FH.G0705《文书档案的管理规定》定期认真检查档案的保管期限，对已到期的档案，由鉴定委员会进行重新鉴定，对有保留价值的档案、重新确定保管期限，对已失去保存价值的档案，提出销毁处理报告。
4 总结
质量是职业技能鉴定工作的生命线，质量管理是职业技能鉴定管理工作的重要内容，加强档案管理，进一步树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，不断完善各项制度，促进鉴定管理工作科学化、制度化、规范化。坚持在保证鉴定质量的前提下扩大鉴定规模，维护国家职业资格证书的权威性和有效性。
参考文献：
关键词 职业技能鉴定 问题 对策
中图分类号：G710 文献标识码：A
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正的评价与认证工作。①《劳动法》、《工人考核条例》、《职业技能鉴定规定》和《职业资格证书规定》是我国实施职业技能鉴定工作的配套行政法规和技术性管理文件。②自1994年6月国家职业技能鉴定中心成立以来，我国的职业技能鉴定工作取得突出成绩。1995年原劳动部制定并颁发了《劳动部关于技工学校、职业（技术）学校和就业训练中心毕（结）业生实行职业技能鉴定的通知》，从国家层面确立了在院校中开展职业技能鉴定的规范。2006年国家教育部在l6号文件中进一步明确提出在高等职业教育要开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度。近年来，应届毕业生就业市场出现毕业生就业难、用人企业招不到合适的专业技能人才的供需矛盾现象。这个现象反映出中职教育和高等教育与市场需求之间出现了偏差，学历证书的应聘功能被削弱，专业技能和职业能力的应聘功能在不断增强。在国家大力提倡和社会需求的推动下，院校间开展职业技能鉴定的工作迅速发展，并取得巨大的成绩。但是，这项工作在实践中也出现不少问题，本文针对当前我国院校职业技能鉴定工作中存在问题提出相应的对策。
1 院校开展职业技能鉴定的现状
1.1 院校高度重视，积极投入职业技能鉴定工作
培养社会需要的实用型和技能型人才是中等职业教育和高等教育的基本目标。当前中职院校和高等院校已经认识到职业技能鉴定在提高学生职业技能和职业能力、适应社会需求的重要性，非常重视职业技能鉴定工作。绝大多数的中职院校将职业技能鉴定融入专业培养计划中，大部分的高职院校在职业技能鉴定基础上实行“双证书”制度。同时，很多的中职及高等院校成立“职业技能鉴定所”，鼓励专业教师通过考取职业资格证书，成为“双师型”教师。
1.2 院校职业技能鉴定工作取得较好成绩，很多学生“一人多证”
近年来，院校学生参加鉴定的人数和工种数持续增长。工科类专业的学生主要申报劳动部门的职业技能鉴定，文科类专业的学生主要申报劳动部门和对口行业系统的技能鉴定。为扩宽就业面和强化自身的竞争力，很多学生考取了一个以上的职业资格证书。例如营销专业学生在考取营销中级证书后，又考取物流师中级证书；旅游管理专业的学生在获得导游证的基础上，每人又考取了中级餐厅服务证或内审员证等。
2 院校职业技能鉴定中存在的主要问题及其分析
2.1 缺乏有效的宣传、组织，院校组织机构不健全
当前中等职业院校一般都有较为完善的组织机构，宣传组织也较为好。但是很多高等院校没有专门负责职业技能鉴定的机构或部门，学校也很少进行专门宣传，学生不知道职业鉴定，即使知道，也不知道考什么职业，如何报考。
2.2 技能鉴定标准有待完善，鉴定质量亟需提高
培养高素质人才的前提条件是科学、全面、规范的职业技能鉴定标准。如果职业技能鉴定缺乏科学有效的鉴定标准，这不仅会导致职业技能证书的含金量大打折扣，而且也无法实现院校培养高素质技能型人才的目标。但是，当前的职业技能鉴定工作存在着试题库不完善、试题结构缺乏有机统筹、各地区鉴定标准混乱、理论知识与实践活动脱节等问题。另外，因缺乏具体、精准的量化评判标准，考评员无法准确评判学生的技术等级，技能考核鉴定的质量受到严重影响。
2.3 缺乏高素质的考评员
职业技能考评员是职业技能鉴定工作的具体操作者，是评判学生技能等级的主导者。保障技能鉴定工作质量的关键就是拥有一支高素质的考评员队伍。但是，考评员的门槛较低（一般要求中级以上职称），这就导致许多不符合要求的人员进入考评员队伍。另一方面，在考评员的培训中，培训内容以宣传国家政策、熟悉考核标准为主，忽视了对专业知识、专业技能和职业道德的培训，这就影响了考评员业务能力和职业素质的提高。③
2.4 证书种类需要扩展，试题题库需要更新
我国职业工种的分类依据的主要标准时1999年国家颁布的《中华人民共和国职业分类大典》（简称《职业分类大典》），之后，2005年、2006年和2009年分别增加了30多种工种。但是，伴随社会发展和科技进步，已有工种的内容也不断发生变化，同时，社会中也涌现很多新的工种。这就导致新工种在《职业分类大典》里找不到，内容已发生变化的工种缺乏与之配套的试题库等问题。
3 院校开展职业技能鉴定的对策
3.1 健全机构，完善制度
院校应成立专门负责职业技能鉴定工作的机构或部门，同时选派工作认真、能力较强的人员充实到该机构或部门，配置相应的办公设施。另一方面，院校应从制度上建立相关的规定和具体的实施，将参加职业技能鉴定考取职业资格证书纳入院校教学考核和管理中。如济南工程职业学院在学生职业鉴定中构建完善组织和程序，取得良好的效果。④
另外，院校职业技能鉴定还应融入学校教学环节。例如，在制定培养方案时，将院校开设的有关专业教学内容与对应的国家职业标准进行整合；在专业培养方案中结合专业特点增加实践教学环节；在专业考核环节，将学生通过职业技能鉴定作为一项考核内容，通过鉴定的学生可以同等获得对应专业课的学分或视同通过考试。⑤
3.2 依据工种的发展制定各工种统一的职业鉴定标准
人力资源与社会保障部鉴定指导中心可建立国家、省两级的网络管理体系，研究属于全国通用的职业标准更新周期的方案。同时，允许各省鉴定指导中心自行开发和修订自己特有的工种的职业标准，经报人社部鉴定指导中心审批备案后使用。
3.3 强化考评员的管理，大力提高考评员的整体素质
严格按照标准选拔和培训考评员，在考评员队伍的管理中采用择优选用的竞争机制。在聘任时，明确考评员的聘任原则、期限以及双方的权利与义务等。在鉴定过程中，强化对考评员的工作过程的监督。在鉴定工作完成后，组织由鉴定中心、鉴定单位和鉴定对象三方参加的考评员工作评价会，对考评员的工作表现进行考核。对表现差、不符合鉴定要求的考评员取消其以后参加考评的资格。还要对考评员定期培训，采取多种培训方式，增加模拟考评培训，以更好地提高考评员对考评要素的把握。另一方面，职业技能鉴定机构还可根据实际情况成立由不同地点、不同单位的考评员组成的考评小组，合理调派考评员并实行不定期轮换的制度。
3.4 健全试题的命题和管理，加强题库的开发
严格执行《职业技能考务管理规定》中“实施统一命题的原则，实施鉴定必须从国家题库中抽取试题”。在鉴定方案确定后，对于国家题库已经开发并实施的工种，省级或行业职业技能鉴定指导中心应向国家题库申请试卷清样；对于暂未建立和颁布国家职业技能鉴定题库的工种，可由省级或行业职业技能鉴定指导中心组织专家编制试卷，经省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构审定后在本地区本行业使用，并报人社部鉴定中心备案。在题库的建设方面，开发和增加题库的工种量必须根据实际需要确定。在开发和增加新的题库需注意两个问题：一是要发挥题库的应有作用，对于开展题库内已有工种的鉴定必须使用题库，确保鉴定质量；二要做好题库试题的更新，要根据专业工种培养目标的调整和教学大纲及教材修订的实际对有关工种试题内容进行更新。⑥需要强调的是当前要大力强化安全生产知识和职业道德，在职业鉴定题库中，增加安全生产知识和职业道德，作为单独一科考试，不得免试。
注释
① 熊艳.历史、制度与趋势：中英职业技能鉴定比较研究[J].职教论坛，2013（30）：88-91.
② 徐燕.我国职业技能鉴定的发展历史及现状[J].职业技术教育，2007（19）： 66-67.
③ 洪列平.我国职业技能鉴定工作中存在的问题及对策[J].职教论坛，2012（10）： 84-46.
④ 白红村.高职教育与职业技能鉴定的实践与探索[J].科技创新导报，2012（2）：240.
【关键词】维修电工；技能鉴定技术；发展
随着经济的发展与社会的进步，各行各业都取得了较快的发展。企业在发展过程中对电能提出了较高的要求。所以，电力设备在安装与使用过程中，对操作人员提供了很高的要求。在电力维修人员看来，在电力安装与维修过程中，要不断提高自身的维修水平，确保供电的安全性与稳定性。文章主要对电工技能鉴定中出现的问题，提出相应的解决对策，希望对维修电工技能鉴定提供一定的帮助。在电工技能鉴定中存在一些不足之处，为此，有必要完善鉴定技术。
1维修电工技能鉴定技术特征
随着科学技术的发展，维修电工的相关知识也不断更新，这就使得职业技能鉴定趋于完善化。为了促使电工职业稳定的发展。我国要通过先进的科学技术，不断优化职业技能鉴定，加强对维修电工人才的培养，通过更新的理论知识，完善职业鉴定系统。维修电职业对专业要求较高。维修电工要想成为高技能的专业人员，还需要不断学习，从而提高自身的工作水平。在电力企业中。维修电工在日常生活中扮演着重要的角色，为此，对维修电工加强技术鉴定很有必要。从中能够看出，维修电工的工作质量影响了我国经济的稳定，为人群众的生命健康提供了保障。当前，我国维修电考核还存在一些问题，这些问题严重影响了维修电工人才的培养，为此，有必要解决这些问题，为维修电工人才的培养提供保障，从而也有助于推动电力行业的发展。修电工的高技能专业人才考核鉴定技术对于确保工作的稳定性和个人专业技能的提高都有着重要的作用[1]。所以，我们一定要重视维修电工技能鉴定的重要性。
2读图分析、知识编入与出题的研究
如，在中级工读图与分析中，出现了晶闸管直流调速电路，然而，有关的知识并没有讲解晶闸管变流技术，却是将其放置在电气故障检修、配线与安装的有关知识中，这些内容的配置使得其与晶闸管变流技术无关。针对产生的这些问题，所以，建议对基础知识篇与技能篇中的有关知识进行相应的调整，将技能作为核心，同时还要考虑到理论知识体系的相对完整性，扩大模块分解，不要分的太碎。在技能篇中，编入有关知识存在许多结论性的内容，显得过于精炼，不适用于没有经历过高职或者是技校等学习者，无法学懂，所以，从一定程度上说，《教程》缺乏可读性。所以，有必要加强基础知识，将有关相关知识清晰化，提高教材的可读性。技能鉴定人员要简单地了解维修电工技能职业鉴定命题形式。实体开发库系统为职业技能鉴定提供了条件，为了满足市场经济发展的需求，需要提高试题库的开发质量，基于合理的前提，完善整体方案。再如：在高级工的选择题中：“锯齿波的形成则主要靠晶体管其构成有电位器RPV12、电阻R5与电容C2”；所以，要确保出题的完整性，需要的电路图不可省略，防止出现不应有的难度。要改进培训教材中的不足，确保其突出技能核心，同时也要考虑到理论知识体系；有助于科学地强化鉴定题库建设，为培训与鉴定工作注入活力。我们要进行操作技能题库系统的开发延伸，以促进命题理论知识的不断更新，以满足实际工作的需要[2]。
3维修电工技师测量模块的深化
为了保障维修电工测量的完善，要通过一系列的测量模块统一性，同时确立评分标准，使操作技能测试的试题趋于完善，确保能深化日常质量标准，符合实际工作需求，如在技术维修设计中，要规范安装调试环节，使电气设备控制的范围之内，保障电气环节图顺利进行，有效运用维修电工技术。结合电气图的实际情况与技术要求，组合电气元件，调整有关技术参数。按照考试试题的需求，考察电气控制学员，正确画出电气图，根基设计的电气图，指出所使用的材料，依据图纸的需求，合理利用工具与仪表，能够熟练地对电气元件进行安装；要确保配电图上的电气元件合理安装，保障美观、紧固与准确，确保人身安全，通电实验成功。
4维修电工技能考核的创新
维修电工技能考核要将原来的竞赛内容有效融入实训教学中。高级维修电工的理论教学在课程设置上不仅有专业理论模与基础理论模块，同时还具有实用性比较强的新技术应用模块与专业应用型模块，然而，在实践过程中，广泛存在这种一种情况，教学教材非常落后，教材内容不具有较强的针对性与实用性，满足不了电工行业现代化发展的需求，导致学员不能有效地掌握新知识、新技术与新工艺等，培训后的学员不能满足现代化企业对综合素质与专业技能的要求，同时也不能有效地应对高级维修电工考核。维修技能考核要构建模块化实训室。实训室要确保设备完善与功能齐全，为锻炼学员的实践能力提供根本的保障。在高级维修电工技能考证培训中，维修技能考核要强化实训室的建设，结合高级维修电工考核中的具体要求与教学模块，构建和教学模块有关的实训室，如PLC模拟实训室、电气线路自装实训室与机床模拟实训室等，保障学习者将学习到的知识应用于实践中。维修电工技能考核还要具有一体化的教学方法。原有的高级维修电工技能考证实训教学通常是一种灌输式的教学方式，一般情况下，先由老师演示一遍，然后让学员自己动手操作。此种教学方法和中级维修电工的教学存在一定的匹配性。为此，高级维修电工技能考证实训时，不仅要强化实训实验室的建设，同时还要改进教学方法，在教学过程中，教师可以一边演示，一边指导学员学习，老师一边教，学员一边学习，一边动手操作，形成教与学的一体化。维修电工技能考核要开展模块化教学。我国高级维修电工职业资格中明确提出，将维修电工竞赛有效融入教学中，划分实训教学，使之形成一个重要的模块，如机床电气的PLC控制改造模块、绘制与装配模块与电路的绘制模块等，针对各个模块，相应地开展有关知识的教学与训练。
5结束语
为了能有效的评定维修电工的技术技能，要深化维修电工技能鉴定技术，从而符合实际工作的需求。总之，维修电工技能鉴定工作经过多年的实践与探索取得了一定的成绩，但仍需不断进步，改进培训教材中的不足，突出技能核心，同时也要顾及理论知识体系，针对出现的问题，制定相应的解决对策，从多元层面展开，完善维修电工技能鉴定技术，促使电力事业稳定地发展。
参考文献
[1]牛丽铭.对维修电工技能鉴定技术的研究[J].科技创新与应用,2014(14):300.
