时间：2023-05-30 10:44:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇描写雪的好词好句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
2、雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
3、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
4、大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。
5、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
6、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。
7、雪让人的感觉只有一个字--冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
8、天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
9、冬天好似一个童话般的世界，冬天的雪更是一个童话般的世界。冬天，天气冷了，雪好像明白了什么似的，立刻给世间万物盖上了一层雪白的，厚厚的棉被。松树穿着她的新大衣，在雪中舞蹈者；太阳公公在雪的映衬下已不那么灿烂，但却有了一种朦胧的感觉。
10、隆冬的凌晨，地面上铺着一层薄薄的银白色的霜花，四周一股股寒气直往骨头缝里钻。最先带来冬天信息的应该是雪了。你看，它终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样的轻盈、舒缓，悄悄然从遥远的天际飘落，片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上，落在袒露着胸膛的大地上。哦，它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧！此时，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来，天地完全融合在一起。啊，好一派银装素裹世界！
11、现在，呈现在我们眼前的是冬季山中雪景，你看那洁白的世界底层奔流着的黑带似的溪流，那树林里交错承载着白雪奏鸣的纤细音调的枝丫，那被雪压得低垂下来不时打着寒颤的针叶树的枝头，无疑把我们带入了一个银铺玉砌的充满浪漫的世外桃源，偶尔，一阵清新而又有几分寒意的风儿涌来，便调皮地将枝头白色的粉末像烟雾似的抖落下来。使得这山，这树，这雪增添了几分神秘。
12、一大早，街头上就有了“唧唧喳喳”的孩子们了。孩子们呵着冻得通红的、像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪人。雪人虽然不过是上下大的一堆，然而很洁白，很明艳。孩子们用煤球给他做眼睛，又拿纸剪成嘴的形状，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上，就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为他喝采。他们似乎忘记了寒冷，他们心里充满了希望。
13、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
14、“哇，好美丽啊！”每个地方都积了厚厚的雪，到处白茫茫一片，房顶、树梢都盖上了洁白的雪，晶莹透亮。雪花从天空缓缓的飘落，一片接着一片，轻轻的，缓缓的，软软的，冰冰的，凉凉的。雪是纯洁的，那么白，那么美，像小孩子纯洁的心；雪是晶莹的，洁白无暇的身躯映着昏黄的灯光，闪闪发亮；雪是无私的，俗话说：“瑞雪兆丰年”。瞧，雪花有的打着旋儿落下来，有的几个包成团往下坠，有的东飘西飘了半天，才恋恋不舍的落下来，有的……雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子；雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
15、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。
16、乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。田里的刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了地，却被风摇曳得吱支地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。
17、饱览这蔚然壮观雪景：西岭的千山万壑，全都笼罩在云雾中，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山峡谷；有些地方则隐隐绰绰，有如笼着轻纱；有些地方云雾停留在山腰，汇成一片茫茫的云海，雪白的山峰有如座座小岛；有些地方云雾只飘浮在上面，挡住山顶，尤如银峦直插云霄，好一幅精妙的雪景图啊。()不禁使我咏颂起杜甫的“窗含西岭千秋雪”，若是诗圣见此景色不知又能写出何等佳句。
18、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
19、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
20、雪后的大地，到处披上了银装，变成了水晶般的童话故事。那一排排树木上都自豪地绽开了满树银花，在阳光的照射下闪烁着微紫色的光芒；而落光叶子的梓树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿；枝头的喜鹊竟陶醉于旖旎雪景之中，一动不动的停了许久，才潇洒地飞起来，蹬落一片雪霰，然后便“叽叽喳喳”地欢叫起来；庭院中，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警地扭头看看我。
21、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。
22、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
23、一会儿，雪越下越大，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。雪落在对面的房顶，盖得严严实实，就像罩上了一床白色的棉被。树木，地面全披上了白衣，铺上了白毯。一会儿，寒风吹过，雪花片片，银光闪烁，周围的一切顿时沉浸在银白色的世界里。
24、山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
25、那无垠的大地又披上了一层美丽的白纱。那飞雪在空中漫舞着，一片一片的棉花似的雪花飘在空中真漂亮。放眼望去：白色的屋顶白色的树木还有白色的街道。这一切真是美啊！整个吉水好像铺上了一块大大的洁白的地毯，哎呦呦！再看看那树枝被雪压弯了腰，像一根白色的鱼竿，街道上跑来跑去的小汽车的顶上也堆满了白雪，像一个个会走的大蛋糕！真是有趣极了。
26、清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲；有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头；有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
27、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
28、冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。河里冻上了冰。远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
29、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
30、冬天的乡村，由于没有了绿树如荫的点缀，显得有点破败，由于很少有人出来，也就显得有些冷清。只是到中午的时候，人们才陆陆续续地走出，在阳光好的地方聚成一团儿。山墙根下翻阅阳光的人们，用传统的姿势默默地坚守着这块地方，不笑而笑，无语自语。有的甚至把帽檐往下一拉，遮住整个脸，不一会就发出了熟睡的鼾声。冬天的人们特别的能睡，也算是对一年辛苦劳作的一种补偿吧。早晨，往往在太阳已经升起很高了，才会听到大人喊孩子起床吃饭的声音，有时还会听到孩子的哭声，大概是惊扰了他的香梦了吧。
31、不知何时，天空中飘落这纯白的冰晶，在微亮的空中，展开一副静谧和谐的飞雪漫天。她飘舞，转动，音符般跃动在空中。用优美的舞姿，缓缓勾勒，那远山，那浓雾……古韵悠悠，似一曲安逸的愉悦，萦绕在山间，飞舞在空中，化作漫天飞雪。不着浓墨，淡淡的灰白，宛若渗透着古典中国风的山水画卷，在晨曦破晓前，展卷。
32、漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飘舞着，除了卷着浪花的海水以外，整个的山冈、松林，已经成了无限幽静秀美的银白色世界。高高低低的松枝上，都托着大大的雪团，海风一吹，又静静的落到地上或别的枝丫上。
33、严冬的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。
34、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
描写天气的好词：
烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪、阴雨绵绵、烟雾弥漫、寒风瑟瑟、寒冬腊月、春暖花开、阳光普照 北风呼啸、大雪纷飞、晴空万里、风和日丽、倾盆大雨、阳光明媚、万里无云、铄石流金、多云间晴 清风拂面、风云变幻、冰天雪地、春露秋霜、暴风骤雨、寒气袭人、白雪皑皑、风号雪舞、风雪交加 千里冰封、朔风凛冽、天寒地冻、雪虐风饕、茫茫大雪、滴水成冰、滴水成冰、火树银花、山舞银蛇 原驰蜡象、尘土飞扬、飞沙走石 天气晴朗、毛毛细雨、倾盆大雨、盘陀大雨、细雨蒙蒙、秋雨绵绵、阴云密布、晴空万里、万里无云、狂风暴雨、朝霞万里、细雨绵绵、湛蓝天空、大雪飘零、大雪纷飞、阴雨蒙蒙、 艳阳高照、春雨绵绵、七月流火、冰天雪地、大雨滂沱、 春雨绵绵、春光明媚、天寒地冻、秋高气爽 、暴风骤雨、十冬腊月、北风呼呼、白雾皑皑、狂风肆虐、阴雨连绵、 滂沱大雨、 暴雨如注、 弥天大雪、 漫天飞雪、 雷声滚滚 、电闪雷鸣、 雾密云浓 、薄雾轻笼、 冰天雪地 、烈日当空、 艳阳高照 .
描写天气的好句：
1、今天晴空万里，正适合游山玩水。
2、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
3、热气就像那滚滚热浪，向我们扑来，好像要把我们给掀翻。热烈的阳光像一条条闪亮的鞭子，从天空中抽打下来，弄得我睁不开眼。
4、早晨，碧空如洗，万里无云，为红的太阳从东方升起来，空气十分新鲜，风景十分美丽。
5、微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
6、冬天的雨，总是那么的阴冷，似乎还有点小小的毒辣。那雨滴伴随着冷风打在你脸上，有一股针扎般的疼。一场雨后，便要冷一成。
7、中午，太阳高照，天气格外炎热，小狗热得伸出舌头，人们热得躲在家里扇子，吹电风扇，吹空调。
8、晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。
9、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
10、春雨总是那么的温馨，那么的和善。她常和春风一起走动。驱赶了严冬的酷寒。唤醒了沉睡的大地、唤醒了冬眠的动物。
11、晴空万里，秋高气爽，蓝蓝的天上白云飘，春风拂面，春暖花开，风和日丽。
12、春风吹拂着我们，太阳伯伯为了小草和小朋友，从乌云里探出他的大胡子，让我们从家里出来活动，看大家的脸上露出了温馨的笑容。
13、冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去十步就看不见人影，大杨树上乌鸦不叫，白色的树桂向下垂着。
14、一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽。
15、鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点。只有有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。
16、上课间操时，我正在认真地做操，一滴滴调皮的小雨点落在我身上，我反而觉得更冷了。就想起了"一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉"的俗语。这一定是凉爽的秋天就要过去了，寒冷的冬天即将来临。
17、下面的风景的确很美，但更美的还是在天上：给我印象最深的是天空的明净和深邃，空气清朗透明。新鲜的、轻盈的空气静静地象波浪似地摇荡着，滚动着，似乎在高处它也感到更加自由了。
18、太阳早已从天边冉冉升起，把金色的阳光撒下大地。
19、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
20、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。
21、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
22、大暑天一到，太阳公公发怒的更厉害，它早早的起了床，把火辣辣的太阳光照射在大地上。
23、有太阳时，阳光小精灵穿着暖暖的、金灿灿的装束降临大地。宠物们懒洋洋地趴在外面。花花绿绿的衣服争先恐后地向你展示它们的芬芳，挤满了晾衣架。温暖的阳光充斥着大地的每一个角落。
24、晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。
25、早上，太阳高照，云朵在天空玩耍着，小鸟在天空鸣叫着，阳台上的被子一床挨着一床。到中午1、2点钟的时候，乌云翻滚着，一只小鸟也没有，阳台上的被子也没了。
26、一块透明的蓝天，象一张丝手帕，蓝天上停留一些细碎而洁白的云块，象是绣在纱巾上的花朵。
27、今天天气真热呀！太阳高高地挂在空中，像大火炉把大地烤得滚烫滚烫的。走出家门，太阳光火辣辣的十分刺眼，使你的眼睛睁不开。一股热浪迎面扑来，让人眩晕。
28、寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛洌的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。
29、一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽？
30、天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
31、雨过天晴，空气清新。绿叶葱葱，草儿油油。乡间小路，带点泥泞，茂密的丛林中，有些许鸟儿在欢歌。瞧！雨过天晴后万物容光焕发，大自然画出比以前更美的图画！被雨水滋润过的大地，在阳光的照射下，大地上少量的积水放出耀眼的光芒，仿佛大地上镶嵌一颗颗亮晶晶的钻石。雨过天晴时的景色令每个人陶醉……
32、一面面的雨帘不断交替，雨点瞬间从天空落下时，速度出奇得快，不假思索的就落下来，或许人有时就得像雨点那样想做就做，不需要磨磨蹭蹭，不需要想自己是落在地上还是被鲜花、树叶接住。
33、阴天，连老天爷都黑着脸，人们小心翼翼地行走在人行道上，惟恐惹到了老天爷，下起暴雨，让你措手不及。散步的小水珠顺着玻璃向下走，有时还会凑在一起聊聊天呢！
34、早上一看，地上湿潞潞的，很显然--昨天夜里下雨了。我刚没走几步，就又下起了雨，雨如针尖，拍打着雨伞，犹如音乐交响曲。
35、润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。
36、晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。
37、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
38、雪天，当漫天飞舞的纯洁的雪花从天空翩翩的舞下来，世界立即被他们这些可爱的天使覆盖，在这个世界多了一份诗情画意。
39、喜欢阳光明媚的日子。穿过玻璃的阳光能给人明亮的感觉。空气是清澈的，夹杂着咸咸的大海的味道。
40、总是伴随这台风呼啸而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。不过，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，其实蹦跶不了几天。
41、我仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝儿云彩，太阳公公高高地挂在中天，耀眼的光芒刺得我们眯缝着眼睛。
描写动物好词：
虎啸 狼嗥 猿啼 狮吼 马嘶 龙吟 犬吠 灵活 灵巧 笨拙 顽皮 憨厚 精灵 机灵 可爱 漂亮 温顺 凶悍 凶猛 狡诈 狡猾 狰狞 贪婪 肥壮 雄健 威武 矫健 敏捷 健壮 壮实 粗壮 高大 瘦小 驯顺 奔腾 奔跑 飞奔 腾跃 追逐 厮打 长啸 长嘶 嘶鸣 咆哮 珍禽异兽 放虎归山 纵虎归山 藏龙卧虎 虎啸狼嚎 虎啸龙吟 如虎添翼 虎踞龙盘 虎头蛇尾 虎气生生 虎背熊腰 龙腾虎跃 龙争虎斗 虎视眈眈 狼吞虎咽 如狼似虎 狼子野心 万马奔腾 老马识途 害群之马 一马当先 心猿意马 牛肥马壮 驯似羔羊 老牛舔犊 鸡鸣犬吠 活蹦乱跳 摇头摆尾 吼声震天 仰天长啸 毛骨悚然 膘肥体壮 瘦骨嶙峋 庞然大物 高大威武 腾空跃起 矫健轻捷 桀骜不驯 野性难驯 笨头笨脑 张牙舞爪 龇牙咧嘴 狡诈如狐 摇头晃脑 东张西望 贼头贼脑 色彩斑斓 灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄舰摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄壮 壮观 警惕 辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧 聪明 聪颖 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 通人性 慢吞吞 兴冲冲 精神抖擞 狼吞虎咽 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得 风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮 洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍 奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 肥头大耳 乌黑油亮 忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠
描写动物好句：
1、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
2、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
3、"呱哒、呱哒、呱哒……"驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。
4、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
5、看，这只鸽子，它撑起自己的右翅，弯下腰，再扭过脖子，真不知道它这一超高难度的"瑜伽"动作是怎么完成的。
6、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
7、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
8、狗的叫声不像猫的声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
9、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会"唰"地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
10、仲夏时节，鸟儿们整天在树上开演唱会，欢声笑语，那气氛好不热闹。
11、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
12、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
13、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
14、这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
15、鹦鹉身穿雪白的羽袍，头上长着一撮美丽的皇冠一样的羽毛，眼睛嘿嘿的，镶着一圈银边，可神气了。
16、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
17、凑近一看，金鱼的眼睛又大又圆，都快遮住整张脸了，圆圆的眼珠子直往外冒，像是两个大灯泡。
18、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
19、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
20、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
21、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
22、雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
23、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
24、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
25、猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
26、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
27、一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
28、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
29、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
30、刹那间，"千里雪"平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
31、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
32、暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
33、小猫""的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
34、草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。
35、乌龟的尾巴短短的，看上去像小小的泥鳅，一碰，就缩进了"大锅"里。
36、一对雪白的天鹅，好似两朵硕大的白莲浮在水面上。
37、癞蛤蟆的两只小眼睛像两颗特小号晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的；深褐色的身体上隆起许多黑疙瘩；肚子白白的，一鼓一鼓的，像是在跟谁发脾气。
38、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。
39、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
40、姥姥家有一只可爱的大公鸡，红红的冠子，像朵盛开的鸡冠花；那一身五颜六色的羽毛，像美丽的彩虹；金黄色的腿再加上那高翘的大尾巴，更显得美丽动人。
那么，如何才能让自己笔下的景物描写如诗如画，生动传神，为文章增光添彩呢？
N0.1：描写要抓准特征
要想把景物写活，前提是抓准景物特征。只有抓准景物特征，描写时才能如数家珍，得心应手，把景物鲜活生动地呈现在读者面前。
如何才能抓准景物的特征呢？一是要进行仔细观察。除了从整体去把握景物的形状、色彩，关注景物的细微之处外，还要调动全身感官参与观察，用手去抚摸，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅闻，有时甚至需要用舌头去品尝，这样，才能全面准确地获得第一手资料。
二是要进行阅读积累。有针对性地去阅读一些与自己想要描写景物有关的文章，了解别人的观察视角，品味别人的优美描写，无疑能弥补自己的观察不足，丰富自己的描写内容。
三是要进行练笔。平时坚持写观察日记，练得多了，真正写作时，好词好句就能信手拈来。
N0.2：描写要富有层次
一方面要按照一定的顺序写景。写景顺序主要四种，即方位顺序、时间顺序、整体到局部（局部到整体）、镜头转换。我们来看一个作文片段：
远看，那些山峰大小不同，高低不平，黑乎乎的。近了，更近了，骆驼峰终于站在我们面前。只见整座山峰由三座巨大的石峰恰到好处地组合在一起，头、峰、尾分明，成为了一匹栩栩如生的骆驼。最妙的是，陡崖凹槽和起伏的线条准确地勾勒出骆驼的身架与神态。如此鬼斧神工，怎不令人赞叹！
这一片段就是按照由远而近的顺序写景的，层次非常清晰。同学们在描写某一景物时，可根据景物特点或自己的观察特点，选用一种或多种顺序进行写景状物，让描写井然有序。
另一方面，在描写景色时还要注意详略，写多个景物主要景物要详写，次要景物要略写;写一种景物，景物的主要特征要详写，其他特征可略写。这样才能主次分明，重点突出。譬如一位同学在写《美丽的植物园》时，主要写了百卉园里的各种花;而在写百卉园时，又重点写了“菊海”;写“菊海”时，又重点描写了的颜色，条理非常清晰。
最为重要的是，写景时要对景物展开立体式描写。景物一般都存在外形、色彩、声音、味道等方面的特征，对应着我们人的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多个方面。写景时，要多角度，动静结合，这样笔下的景物才会栩栩如生。
N0.3：描写要充满诗意
就是要运用各种手法对景物进行生动描摹。一方面，要把词语用活。在写景过程中，恰当运用动词、形容词、叠词等来呈现景物特点，凸现语言的动态美、色彩美、韵律美，吸引读者目光，打动读者的心。例如：
昙花终于开放。只见在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来;雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……
在这个片段中，形容词、动词的使用十分传神，如“颤动”“拢”“裂”“探”等动词，将昙花开放的过程十分生动地展现了出来，
另一方面，要把修辞用准。准确的修辞，不仅能使某一片段变得生动传神，韵味十足，更能使整篇文章变得灵动，充满诗意。例如：
那是怎样的云啊，像白的鱼，满天空游着。湛蓝的天幕，做了海洋。又像万千只绵羊，挤着拥着，一齐往前奔去，哒哒哒的羊蹄声，响彻天空。不，不，它更像瀑布跌落在石头上，大朵的水花，四下飞溅。我仿佛听到哗啦啦的水声，自天上流淌下来。想起李白那句著名的诗“君不见黄河之水天上来”，谁说地上的水，不是天上的云变的呢？
这个片段，运用比喻、拟人等修辞手法把天上的云写得非常美丽，让人如临其境，如睹其美。
同学们在描写过程中，还可适当引用一些与景物有关的古诗词，以增强文章的韵味。比如一位同学在写《故乡的雪》这篇作文时，引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香”“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云”等诗句，表达效果非常好。
N0.4：描写要融入情理
好词：
茂盛 美妙 典雅 峰峦 庄重 胜境 清静 巍峨 岿然 雅致 宏伟 绿茵 气魄 古朴 瞻仰 明净 对称 庄严 宫阙 古老
引人入胜 宏伟壮丽 技艺精湛 历史悠久 鬼斧神工 错落有致 气势壮观 红墙绿瓦 闻名于世
气象万千 古色古香 别具一格 栩栩如生 风光如画 富丽堂皇 玲珑别致 巍然屹立 眼花缭乱
大好河山 山河壮丽 美不胜收 风光秀丽 山清水秀 风光旖旎 山清水秀 锦绣河山 万里长城
锦绣山河 高耸入云 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
好句：
1、登高望远，长城渐远渐隐，这气势磅礴的画卷使我思绪翻腾，我似乎觉得我们的祖国就像长城屹立在山巅一样，千年永存，威武雄壮！
2、沙漠平展展的，一直铺到天边，在天地交接的地方，耸立着起伏成锯齿状的沙丘。
3、远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。
4、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
5、九寨沟最大最深的湖泊要数长海。长海尽头连绵的山峰终年积雪，银装素裹，靠近岷山山脉的主峰，海拔大约都在四五千米。海子四周青山寂寂，绿水幽深，使湖水显得格外澄清。春秋时节，长海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇拥的雪山，斑斓金秋则映衬着层峦叠嶂的黄栌红枫；隆冬一到，四山琼花玉树，迷漫一色，叫人叹为观止
6、夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。
7、泰山还被笼罩在浓浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦和环绕山间的雾气。
8、小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着它周围的新鲜东西。
9、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
10、黄河犹如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄的两山之间咆哮、奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高。
11、那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。
12、你瞧，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。
13、这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的唇笋；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡莲；有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。
14、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
15、太阳从天水相接的地方升起，几只海鸥飞过，海面只有一点波浪，沙滩上的沙被照得金灿灿的，像一颗颗金子。
16、美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边儿。
17、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
18、阳春三月，莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。
19、飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。
20、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。
21、山河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。
22、我们沿着蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻岭，旁边那些茂林修竹和郁郁葱葱的大树尽收眼底。树林里的空气特别新鲜，让人觉得幽雅宁静，仿佛置身于无声世界。
23、小龙岛横卧在烟波万顷的黄海中，它用嶙峋的山岩做鳞甲，以荒草做羽毛，真像一条小龙。
24、盛夏的黄山，更有那看不见的飞瀑，数不清的流泉，特别在暴雨过后，黄山就成了水的世界，水为黄山谱写了一曲曲激昂的乐章。夏日的云海虽没有秋冬云海那样沉着、浑厚，但也别有一番潇洒、清丽。在云雾的动静之中，有时还可以看到绚丽的彩虹，如一座七色彩桥，架在两峰之间。日落并不比日出逊色，火红的晚霞为夏日的黄山披上一层灿烂的暮色，令人如痴如醉。夏之黄山，是一幅幅浓绿的画，是一杯杯清凉甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉转悠扬的乐曲。元末清初歙县人鲍深有《祥符寺避暑》诗云》：“森森古木覆苔阴，四顾苍山一径深。六月长廊不知暑，飞泉终日响潮音。”
25、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。
26、巍峨的大山重重叠叠，连绵起伏，如卧龙，似伏虎，近处的山林是一片苍松翠柏，郁郁葱葱。
27、圆明园的残垣断壁，仿佛在哭诉它们的不幸，叙说当年的奢华，又仿佛在控诉英法联军犯下的滔天罪行。
28、来到了天池瀑布，我完全被它的美姿所吸引了。瞧，瀑布有着像李白诗中所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象。如果你稍微抬头瞧，那蒙蒙的水点，就溅到你的眼睛里。走近一些，你的衣裤便被打得半湿，让你觉得浑身上下舒服极了！瀑布下有一泓清泉，在阳光的照射下波光粼粼。那水底石头清晰可见，有的形若孙悟空，有的貌似大螃蟹，真是千姿百态，美不胜收。
好词：
花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩 绿草如茵 一碧千里
杂草丛生 生机勃勃 苍翠挺拔 郁郁葱葱 秀丽多姿 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 香山红叶
秋荼密网 衰草连天 层林尽染 草木苍翠 丹桂飘香 姹紫嫣红 落叶纷飞 叠翠流金 五谷丰登 春华秋实
瓜果飘香 层峦叠翠 秋菊傲骨 绿树成荫 桃红柳绿 野花飘香 春花怒放 香气袭人 浓郁芬芳 疏影暗香
草木苍翠 荒草丛生 碧绿青翠 柳絮飘飞 郁郁葱葱 层林尽染 藕断丝连 柳暗花明 强干弱枝 高耸入天
林木蓊郁 枯木逢春 不蔓不枝 枝繁叶茂 拈花惹草 一草一木 依草附木 草木皆兵 野草闲花
好句：
1、【桃树】如今这棵桃树已经是枝叶繁茂，春天那一朵朵淡粉色的小花挂满了枝头，绿叶映衬着红花，一阵微风吹来，树枝透出栏杆在空中摇曳，从楼下看去 ,就好像一栋房子里伸出的绿色手掌。
2、【小草】每当春天来临时，小草就悄悄地钻出了地面，来到了这个美好的人间。但是人们总是去关注那些河岸边的柳树，看看它们有没有发芽，在人们的心中，认为是柳树把春天带来了，其实并不是，小草才是最早来到这个人间的，只是人们不去注意罢了。
3、【石榴花】那是一种怎样的火焰，喷吐出来，像燃烧的生命，花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰，似用皱纸做成，卷皱着，却鲜亮得很，红得不一样。石榴的红可以单独给它命名一种色彩DD石榴红了，因为它实在红得不一般，不像深红般内敛，不像粉红般轻挑，也不像鲜红般刺目，它的亮丽只能用可爱来形容，似乎带着点黄色的味道，却红得分明。
4、【芙蓉树】春天，杨柳树都已经长出了很大的日子，这时候芙蓉树像刚刚睡醒的小姑娘一样，悄悄的探出了头。它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出茸茸的绿叶。暮春时节，芙蓉树枝上由伸出了许多嫩芽，显得郁郁葱葱。
5、【芙蓉树】冬天，芙蓉树依然昂首挺胸的站在原地，好像一位威风凛凛的大将军。枝叶已经掉光了，当万物沉睡时，它却屹立在狂风之中，显示出它英雄的本色。有是下起霜雪和雾松，它由像一位披着漂亮银装的少女在地上翩翩起舞。
6、【栀子花】瞧！那花瓣白白的，摸上去软软的、厚厚的如同秋天盖的锦被一般。有的花瓣全开了，看上去像七、八岁的小孩一样，娇嫩无比，不能受到任何打击或伤害；有的花瓣只开了一半，隐隐约约能看见花蕊看上去活像一个带着笑容的新生婴儿；有的还是花骨朵，看上去饱胀得马上要破裂似的；看看这一都很美，看看那一朵也很美，让人心旷神怡。
7、【樱花】忽然，前面出现了"一团团"雪，在绿色的竹林别显眼。啊，那就是樱花！我一步并两步跑到樱花树前，抬头仔细观赏着。有的繁花满枝，像粉红色的云霞；有的花谢了，树衩上又抽出片片鲜嫩欲滴的树叶；有的羞羞涩涩，把头埋在花苞里说悄悄话呢！
8、【薰衣草】那纤柔的，轻到不能碰的，紫蓝色的花朵梦幻而神秘，似乎从另一个国度姗姗而来。或者，就是月光下的花朵。它们静静地、诗意地生长着，栖居在落地玻璃窗前，阳光充满爱意地轻抚过，洒下一串朦胧的花的影子。据说花草具有缄默的性质，相处久了会心有感应。等待花开是很美好的事。
9、【荷花】我家后院就有一个小池塘，上面布满了荷花，我喜欢在傍晚时一个人独自欣赏。朵朵荷花真是出污泥而不染，有的洁白如雪，有的粉似朝霞，有的刚刚露出几片荷叶，有的刚打骨朵。在阳光下，一颗珍珠似的水滴，落进了池塘消失的无影无踪。一根碧绿的茎，上面长出的是花世家族最美的兄弟姐妹，在加上一片片浑圆墨绿的荷叶，让你感觉象是走进了连绵不断的画卷，真是"人在画中游".
10、【小青松】小青松的叶子四季青，像一枚枚绿色的小针，又像小刺猬身上坚硬的刺。别看它的体积小，它的用处可大了！这针状的叶子，细细长长的，不仅能储存水分，而且还能减少水份的蒸发，从而才能使松树四季常青。
11、【小青松】小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
12、【牵牛花】舅舅家的阳台上栽着一株牵牛花。它长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。
13、【百合花】百合花的花瓣是椭圆形。颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。它全缘突起，里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。但是它最茂盛的时候，小天使却是披红衣服，红得像太阳的脸盆一样。刚刚绽放的花朵，洁白无暇，就有几只小蝴蝶飞进去吸吮着新鲜的花蜜。含羞待放的花朵呢？则穿着晶莹洁白的衣裳在微风中翩翩起舞。
14、【樱花】急性子的樱花是这样美丽。只见那樱花雪白中透出红晕，五片花瓣中簇拥着鹅黄色的花蕊。花形像梅花，树干酷似桃树树干，不同的是别的树叶多花少，是绿叶衬托花朵，樱花却叶少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一丛丛、一簇簇的，像漂浮在蓝天上的白云，又像一朵朵落在树上的雪球儿，这就是花朵衬托绿叶啊！
15、【石榴花】花是可爱着的，我不忍看到里面的花蕊，那杏黄色的蕊上还挂着花粉，似乎是这黄色的蕊打破红花的纯洁，它的那么一味地艳，一下子被蕊儿刺破，变得不纯了，没有了那种红得心颤的感觉了。这大概是一种寻求完美的心态在作怪吧。
16、【梅花】最引人注目的还是那娇艳的花朵，梅花身穿一件金黄的外衣，让人看起来十分的舒适。它们有的像落落大方的姑娘，在枝头表演模特赛；有的像个害羞的女孩，只是张开一点儿小脸悄悄地看着大家；有的却只是呼呼大睡，把门窗关得紧紧的。不管怎样，它们的芬芳总是藏也藏不住的。一进屋就能闻到一股淡淡的清香，这准是梅花散发出的香气。
17、【桂花】原来是一棵桂花树开花了。只见树上的叶子郁郁苍苍，桂花密密麻麻，开在树叶中间，金黄色的花瓣，美丽极了！每一朵花都有四个花瓣，每一片花瓣都仿佛一个个小勺子，它们挨个挨个地靠在一起，里面还有两个圆形的小花蕊，小花蕊是深黄色的。
18、【百合花】百合花的叶子也十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。绿叶不可说四季常青，但绿起来却绿着可爱，青翠欲滴，悄悄地流进人们的记忆中让人无论在何时何地，都会想起百合花的叶子。
课堂问答是我们课堂上常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价，即课堂理答。理答既是一种教学行为，也是教师对学生的回答作出的即时评价，是一种重要的课堂教学“对话”。有效的课堂理答是课堂教学成功的关键，究竟怎样的课堂理答才是有用、有效的呢？从下面的三个事例中可以看出端倪：
案例一：窦桂梅老师执教《秋天的怀念》片段。师：同学们，母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在这里――“要好好儿活”。那么，他究竟懂得了要怎样好好儿活？我们一起来读读描写的句子。师：下面同学就结合这句话，可以小组合作，好好讨论讨论，可以自己思考，他们究竟懂得了该怎样好好儿活？生1：“淡雅”，就是说人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。生2：其实，人可以活得淡雅、高洁、热烈、深沉啊等等，不管怎么说，每一个阶段不一样的，总之要活得多姿多彩，也就是泼泼洒洒。生3：我想补充，不管有多少秋风萧瑟，有多少风雨打击，人活着就要泼泼洒洒地笑对人生。就是说，要活出自己的尊严。生4：我看，因为不同的花有不同的特点，母亲想让自己的孩子在自己的心灵里、在人间绽放出属于自己美丽的花，也就是母亲让儿子选择自己的人生。（热烈的掌声）师：母亲没有告诉儿子，你就得是这样的花，母亲是让儿子自己去选择，活出自己的个性。淡雅也好，高洁也罢，热烈而深沉也行，总之，要活出自己的……生：活出自己的个性。
案例分析：窦老师借着，体会“我俩”的“好好儿活”，堪称经典。很多教师在解读这一块时，总是研究的不同特点，浅层次理解的象征意义，用直白的讲述告诉学生应该像那样坚强，那样不畏严寒等。而窦老师是“穿”过的表象，这一文学象征意义的写法，直接进入更进一层的“好好儿活”。让学生借着的“淡雅、高洁、热烈、深沉”等品格体会到人活着的各种滋味。窦老师理答行为的动态生成，证明她对教材有着充分深度的解读，并熟谙于心，运用不断的引答行为，感染学生情绪，引导学生思维深入。
案例二：二下《识字5》教学片断。师：雪下的大吗？你从哪里看出来的？生：雪下得很大，很多很快。师：你是从下雪的速度很快看出雪很大，不错，谁还有不同的看法？生1：我看到远处山上都结冰了，说明雪很大。生2：全部都是雪白的了。师：山上、地上，书上，整个都是白茫茫的一片。谁能读好这个词语？（出示：大雪）师：北风呼呼的刮起来，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感觉特别寒冷，这是因为北方来了一股冷空气，这种特别寒冷的气流就叫――寒流。生：（指名读，齐读）师：读的真好，老师送给大家几个词语？（出示：鹅毛大雪 大雪纷飞 雪兆丰年）生：练读。
师修改后的理答：（在学生观察画面，有了感性了解后）刚才，大家看到一朵朵，一片片，一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，这就是叫大雪纷飞（出示：大雪纷飞，领读）。这雪像鹅毛一样大呢，你能读好这个词吗？（出示：鹅毛大雪，领读）。看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语――雪兆丰年。（出示：雪兆丰年，领读）
案例分析：教师根据预先的设计，一环一环照搬教案，没有很好的考虑到学生感受，在推荐收集的“好词好句”的时候，只是简单的出示，让学生读一读就过场了，词语的表象没能完全建立在学生的头脑中，使成语的学习脱离了情境，理答行为滞后了。
如果能稍作修改的话，就可以帮助学生进入学习成语的一个场，这对于擅长直观形象思维的二年级学生来讲是很有帮助的，他们将马上意会到：纷纷飞扬的雪花就是“鹅毛大雪”，飘落的情形可以用“大雪纷飞”形容，从而突破难点“雪兆丰年”的理解。根据学生的学习实际作出调整，使自身的理答行为具有指向性、指导性，能够助推师生对话的深入。
案例三：《最后的姿势》教学片断。师：请同学们认真读读课文2-7，画出描写谭老师语言和动作的语句，用心品读，想一想，你读出了一个怎样的谭老师？并练习有感情地朗读。生：“大家快跑，什么都不要拿！快……”可以看出发生地震时，谈老师并不是很着急，而是很镇定。师：谭老师着急吗？他急的是什么？生：他急的是自己的学生。师：好的，但同时就如你所说，他又非常地镇定。为什么要镇定？生1：在这生死攸关的时刻，只有镇定疏散学生们，逃离现场。生2：我发现这里有个感叹号，在这种情况下，谭老师在心中一心只想着学生，没有想到自己，他是一个在危险面前沉着冷静的人。生3：省略号说明他还有很多指挥，这里没有全部写出来，当他指挥别人的时候，他没有想到自己要冲出去，当同学们都出去的时候，才想到要出去。师：你们连标点都咀嚼出味来了。请你把场面非常紧迫，而谭老师那种果断下命令的感觉，用朗读传达给大家。
案例分析：教师灵机处理的上述片段给我留下了深刻的印象，面对突如其来的地震，谭老师能够镇定自如的指挥学生撤离，这是常人无法做到的，因为此时此刻，他的心中只想着学生。
当学生阅读文章后，模糊的感受到谭老师身上的这一特性，教师敏锐抓住“着急与镇定”这对矛盾体，通过追问带着学生剖析谭老师的内心世界。学生透过关键词语、标点，在文本中走了个来回，设身处地的领悟到谭老师其实很着急，同时又非常的镇定。这种镇定源于他对所处环境的清醒认识，源于他对学生的爱，至此，学生对教材的理解有了深刻的领会。可见，在学生思维模糊处的追问，往往一锤定音，能够帮助学生理清思路。
【作者单位：常州市东方小学 江苏】
描写春天的树好词
参天、巍然、高大、粗大、粗壮、茁壮、苍劲
苍翠、挺立、笔直、挺秀、挺拔、繁茂、茂盛
浓密、旺盛、葱绿、葱笼、葱郁、俊秀、青翠
绿涛、墨绿、飘洒、飘零、婆娑、摇曳、摇摆
万木吐翠、万木峥嵘、古木参天、林木青翠、林海茫茫、林海浩瀚、漫林碧透
茂林修竹、铁树开花、绿色长城、绿色长廊、竹树环合、松涛阵阵、枝叶婆娑
枝叶繁茂、苍翠挺拔、青翠欲滴、根深叶茂、荫翳蔽日、遮天蔽日、枯木逢春
杨柳依依、杨柳含烟、垂柳依依、轻烟柳影、果树飘香、虬枝龙爪、傲然挺立
俊秀挺拔、高大挺拔、高大伟岸、高耸入云、耸入云天、盘根错节、饱经风霜
千姿百态、炯娜多姿、迎风斗雪、生机勃勃、亭亭如盖、密密麻麻、郁郁葱葱
枝繁叶茂、苍翠挺拔、郁郁葱葱、青翠欲滴、绿树成荫、千姿百态、高大挺拔
描写春天的树好句【1】
1、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
2、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！……
3、柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。
4、连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。
5、这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。
6、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
7、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。像淡淡的水粉。
8、河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
9、春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味，融混着麦苗、树木、野草发出来的清香。
10、在这美好的春光里，公园的花儿草儿，树儿……柳树的枝条像绿色的长辫，随风摇拽着它袅娜多姿的身子。草儿从地缝里探出脑袋来，左顾右盼：树儿也从”睡梦“中醒来，东看西瞧才知道春天来了。
11、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。
12、人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
13、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
14、天空是沉碧的，太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。
15、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。
16、就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。
描写春天的树好句【2】
1、小树林紧挨我家的房子，小时候我和小伙伴常去树林里玩，那里种着一排排的小榆树，大约一把粗细，每棵小树腰上都用红漆圈了个红道道，像一排排士兵昂首站立，风儿吹过，小树摇摇摆摆，树叶沙沙的响，又像一群小学生在轻歌曼舞。
2、旭日东升，惬意的平静逐渐被打破。少女惋惜着清晨的短暂，当望向湖中的那婀娜倩影，轻轻撩起垂向额头的那一缕调皮的青丝，心满意足地笑开了。又不经意地一瞥，彼岸的绚丽刺痛了她的眼睛，有点失落。毕竟那个少女不怀春呢？
3、我赞美青松更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。青松的叶子可以提炼挥发油，枝子可以做松香、松节油，是很重要的工业原料；它的枝干更伟大，能力挺千钧之栋梁，从紫禁城里皇宫大殿的横梁立柱，到民间的舍屋草棚的支柱梁架，都是松木成就了它们的耀眼光辉。
4、在我家的门前，有一棵象宝塔一样青绿色的松树，它的树干挺拔而笔直，直指蓝天；枝条柔软而有弹性，它不管遇到多大的外来压力，都能自动压低柔软的树枝，通过柔与弹来为自己卸压；树叶象一根根细针，十分茂密，我想这应该是松树保护自己的一种兵器吧！
5、两棵柳树正处在茂盛时期，树干粗大，枝条柔曼，颜色青翠，远远望去，就像两把绿绒大伞。柳树的胳膊向下长出无数柳条，就像姑娘的秀发。
6、红枫树那绿色的叶子，夹在我最喜欢的一本书里，如今已经变得有些枯黄，叶子上写有我和杨方浩的名字，我那歪歪倒倒的字迹和他那漂亮的行楷。
7、小树的小苗，经过风雨的洗礼，经过阳光的照耀。经历了多多少少，风风雨雨。才长成了今日，站立在我们面前那挺拔、高大、粗壮的大树。
8、路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。
9、红枫在阳光的照耀下红得似火，微风吹来，好似点点火苗在闪烁跳跃。与它十米之遥的另一棵枫树却依然郁郁葱葱，焕发着勃勃的生机。
10、当我路过枫树时，我被眼前的景象惊呆了，一簇簇的枫花竞相开放，透着少女般的清纯，透着粉嫩。你看，在那些交错的树枝上，那新发的枝丫上，她们正一个个地伸出长长的脖子，然后张开笑脸。
11、秋天来了，大树脱下了那翠绿的衣裳，枯黄的树叶随风飘落，最后化为春泥，使它脚下的小草长得更加茂盛。冬天里，它那干枯的树枝又会化成跳跃的火苗，给人们带来温暖。
12、这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。
13、走着走着，转眼间就到了森林的边沿。我回过头去，欣赏着刚才走过的森林，无限感慨到：大自然是多么的美丽啊！充满着无限的生机和活力。而地球的美丽，莫过于这些充满生机的绿色生命。让我们一起行动起来，保护森林，保护自然，保护我们赖以生存的家园。
14、它青翠的枝叶一律向着太阳升起的地方伸展着，如孔雀开屏一样，向自然展示着它的卓越，为这寂寥空旷的山谷增添了无限生动的活力，让行走在绝壁道路上的人们感受非凡的精神，增添生活的勇气和力量。
15、远看，那一棵棵柳树像一缕缕绿烟、一个个金丝笼它那亭亭玉立的枝条是多么细长、多么柔软就像一根根鞭子。它那狭长的叶子是多么有序排列呀！左一个，右一个，像一把把锋利的小刀，它那绿油油的颜色好像是画上去的，它那像大腿一样粗的树干上有眼睛一样的裂纹，还有褐色的皮。
16、我看看道路两旁的树木，嫩绿的叶子在细雨的濯洗下透着光亮。温顺地耷拉着。它们是否还沉浸在那安静的睡梦中呢？毕竟，谁都不愿从那份美好的遐想中回到必须面对的现实中来。在这拥有将近六千名师生的学校里，人们是很难享受到宁静的，树木当然也一样。
17、啊，坚强的柳树，我爱你！春天，你装扮大地：盛夏，你为人们遮荫蔽日：金秋，你使大地充满了活力：寒冬，你坚强不屈的精神令我感动！
18、夏天，一片片嫩绿的叶子变成了碧绿的叶子，密密层层的枝叶挡住了在天上吐火的太阳，形成了树荫。透过枝叶，有阳光射下来，就像星星点缀天空一样。树林里满是知了叫了，声音好闹，两里以外都可听的到。
19、她无奢望，毋耕耘，易栽培，凡是有阳光，水分和土壤的地方都能扎下根系，挺起躯干，张开绿冠，萌泽于民。如果说，松为至仁至善的先哲，柏为饱尽沧桑的长老，杨为气宇轩昂的卫士，槐为含而不露的君子，那麽，柳也称得上是当之无愧的圣贤了。
20、今天路过院子，我不经意间看了一眼那棵枫树，咦，前几天还绿油油的枫树叶，今天怎么变红了！真是人老一夜天变一时啊，虽已走到了生命的尽头，可一片叶子就是一团火，就是一朵红花。
21、春天来临，小芽像一个害羞的小姑娘躲在皂荚树里。下了几场春雨后，皂荚树长出了许多嫩绿嫩绿的叶子，小鸟们在皂荚树搭了窝，你只要走进我们的校园，就会发现皂荚树上有许多小鸟的窝。
22、静静伫立在湖边上，当晨曦的第一缕阳光为她镀上一层光泽的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地倾倾身子，探不到底的湖面上泛着波澜。生命也是如此胜不可测吧？！轻风抚过，鼓动着少女张开双臂，风撩起她的长发，舞动在静寂的清晨，唯美！
23、松树因为其特有的性格，历来被文人墨客讴歌赞颂，在国人眼中，松树已经成为中华民族挺拔向上、甘于奉献、心胸博大的象征。值得一提的是我的家乡也叫松树，可以说，它是一个人人相知的名字。
而现代信息技术的多媒体辅助教学以其生动鲜活的画面、缤纷的色彩，悦耳的声音来展现作文教学的内容，就有利于激发学生的写作兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，就有了主动追求和热烈的向往，就有了写好作文的无穷动力。在作文教学中，我们运用现代信息技术激发了学生写作兴趣，从而提高了学生写作能力，可收到了较好效果。
一、运用多媒体创设情境，引发学生兴趣
叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。”在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动，获取写作素材。但是，由于学生对以前所观察到的事物、景物有所遗忘，或观察不仔细等原因，写时要么写得不具体，要么无从下笔去写。如果利用多媒体，通过实物、模型、色彩、形象、声音、画面以及动态影象等外在形式，直观地再现被感知的对象，通过刺激学生的多种感官，使学生全身心地投入到教学的双边活动中，使枯燥无味的知识变得生动、形象、有趣。可帮助学生唤起回忆，带领学生回到活动时的情境中。
二、培养学生观察能力，掌握观察作文的基本知识。
学生要把所看到的景色用文字进行描绘，是作文教学的难点。为了突破难点，我在具体的教育活动中，运用现代信息技术，利用多媒体投放生动的图片、动态的动画或形象的录像等资料，引导学生观察，掌握观察的基本方法与技巧，并由此引导学生注意观察身边的人、事、物，养成良好的观察习惯，掌握观察顺序，观察重点。
三、拓展学生视野，增长见识，激活思维，奠定作文基石。
在学生习作过程中，巧妙的运用现代信息技术，让学生通过网络来获取知识，增长见闻，激感。
例如：让学生写《雪》时，他们在一阵高兴之后，一张张小脸又都充滿了疑惑，不知怎么去写.怎样才能让学生丰富而又淋漓尽致地表现这银装素裹的冬季呢？
我就运用了现代信息技术教育的计算机网络教育，让学生在计算机网络中查找有关描写冬天景色的图片和描写秋天的好词、好句、好片段，从而开阔学生视野，让学生获取更多的信息。学生从《四季》资料库中找到了许多有关雪的景色：毛茸茸、亮晶晶的银条儿，沉甸甸的雪球，玉屑似的雪末儿随风飘扬，雪片纷纷扬扬，大雾漫天，白茫茫一片，大雪纷飞，晓雾蒙蒙，…形象生动、图像色彩鲜明的资料把同学们带到大自然中，他们用自己的身心去拥抱大自然，用心灵去感悟万物。计算机网络中的资料，不仅对生活中的美丽景物、可爱事物进行充分的再现，更重要的是给学生提供了形象丰富的写作素材。这样，在学生主动参与、感知、思维及不断迁移的同时，激活已有的经验，使文章的表达有了具体的内容。
四、多形式的练习，助于学生掌握选材的技巧
为了提高学生选材的技巧，可以通过多种形式的习作训练，尤其是借助现代信息技术，来有效地引导学生从不同角度审视习作题目、材料，学会确定文章的中心，并围绕中心去选材。
有一次，我组织学生听录音故事《七色花》，要求学生展开丰富的想象：假如你有一朵七色花，你会怎么用？学生想象得十分有趣，有的写：假如我有一朵七色花，我会用它来帮助残疾孩子恢复健康；有的写：有了七色花以后会用来帮助那些上不起学的同学重新回到课堂；还有的写：我会用它去买盼望以久的书、文具、衣服和食物。学生通过听感兴趣的录音童话故事，激发了强烈的写作欲望，动起笔来简直有“不吐不快”的感觉，习作中到处闪烁着创新的火花。
除了利用录音故事通过复述、续编等形式来训练学生的再创造想象能力外，我们还引导学生进行类比引写，多角度改写。这样，在不知不觉中，学生选材的能力有了较大的提高。
图、文、声、像融为一体的多媒体技术，为写作训练提供了生动的内容。例如：在《小蝌蚪找妈妈》一课的教学中，在引入部份学生看着多媒体画面说说小蝌蚪、青蛙的模样；在读懂课文的环节中，学生为画面配音；在教学的最后环节，进行想象说话。设计“小青蛙在妈妈的招呼下跳上了荷叶”这一画面，请学生根据画面，展开想象，自己创设画面，再写出，青蛙还会怎么做、怎么说。
1、妈妈拿来一把锋利的小刀，先在柚子的外皮上划了一刀，我感觉这一刀划得很深，可没见果汁流出来，心想它的皮可真厚啊。然后，妈妈用刀尖挑起一块皮，把食指和大拇指卡进缺口，使出吃奶的力气用力一撑，厚厚的外皮被撕开了一块儿，再一点儿一点儿地把皮全部撕掉了。
2、柚子的皮被剥下来了，这时的它好像一只可爱的雪娃娃，洁白无暇，因为它还有一层“白衣裳”，把手伸进它头顶上的“洞口”，使劲往外扳，柚子终于被扳开了。我欣喜地发现，一些晶莹剔透的果肉已经挤破了外衣，争先恐后地露了出来。看见这些长长的，一丝一丝的，晶莹剔透的果肉，我的口水都快流出来了。
3、柚子那样金黄的颜色在颜色当中是少有的。更是一眼望去最吸引你的，一些贪财的人一看到它是金黄色的，就以为那是黄金，黄金是十分吸引人的，因为它可以换成钱，而钱则可以拥有一切。而且有自己圆滚滚的，如一个球，一些人很喜欢圆形的东西，而圆形也是最完美的东西。也因此，有许多人买来柚子不是要吃，而是将皮剥下来，当做展示品放在那。柚子就是一个有吸引力的水果。
4、现在被剥了皮的柚子，像一个洁白的雪球，还像一个粗糙的棉花球，但仍然不见它的“庐山真面目”。里面居然还有一层，我一下子像泄了气的皮球，嘴里嘟囔着：“我不吃了，这么难剥，我都等不及了……”妈妈却很有耐心，细心地把海绵状的白皮一点儿一点儿地撕干净。柚子被妈妈分成了两半，露出像橘子瓣儿似的果实。再撕开一层薄皮，果肉才露了出来。一粒一粒的，呈椭圆锥形，晶莹剔透，看了让人直流口水。
5、柚子形状像一个放大的橘子，颜色为土黄色，黄里隐隐约约透出点点绿色。我摸了摸它，皮厚厚的，软软的，有点粗糙。我掂了掂，好沉啊，有四五斤重呢！
6、别看柚子的外皮丑陋，用途可大了呢！它的皮泡成茶可以清火；还可以做成一盏小灯，在漆黑的夜晚走路当水电筒用；如果不想化钱买装饰物，你还可以把它做成小房子，当装饰品用，看起来不仅美观，还能让满屋充满清香。
7、每当到了柚子成熟的季节，柚子树上就挂满了圆圆的果实，有的略显棱角。柚子的外表并不好看，它没有苹果那副红润而光滑的外表，令人一望而生爱慕之心，也没有菠萝那股诱人的香味，让人一闻口水就忍不住地往下流。它只有一层粗糙的、硬硬的、黄黄的果皮。
8、那天，放学回到家，只见桌子上摆着几个我从未见过的东西，我叫它 “黄球”。那些黄球个头儿足有排球那么大，金黄色的外皮，上面布满了密密麻麻的类似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，还挺沉的。
9、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵！还挺光滑的呀，像抹了一层油一样。()柚子上有许多的黑点点，如果不是仔细看的话，还真的看不出来呢！柚子皮呈黄中带绿，虽然像一只梨，但是要比梨大好几倍哩！
10、你喜欢那柚子吗？嗯，我喜欢。因为那圆滚的样子，十分惹人喜爱你不爱它还不行，这就是柚子的诱惑力，那样迷人，可以使一个人轻而易举的喜欢上它，不管你爱不爱它，只要你见到它，便会不由自主的喜欢，使你一见了它，便难以忘怀它的样子，有烟草一样的吸引力。
11、这个柚子跟皮球一样大小，皮的颜色有点黄中带 绿，皮的上面有许多墨绿色的小斑点。我拿起柚子，掂了掂，还挺沉的，大概有两斤多重。我迫不及待的剥开柚子皮，闻了闻，有点淡淡的清香味，柚子皮有点厚，大概有一厘米。剥开柚子皮，柚子外面那白白的，软软的，像一条白色的绒布。我数了数，柚子一共有15瓣，透过白色的薄薄的皮，能够看到里面的果肉。我掰开柚子，一颗颗水灵灵的长方形的果粒便映入眼帘，我掰了一小瓣放进嘴里，味道有点甜中带酸。
12、清香、粗糙、金黄、鲜美、圆圆的、晶莹剔透、又酸又甜、洁白无暇
13、我皱着眉头，迟疑地又咬了一口，细细地嚼，慢慢地品尝，最后，嘴里只剩下略带清香的酸甜味儿了，没想到柚子吃起来是先苦后甜呀！又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳进我嘴里，这味道回味无穷，我吃了还想吃。
14、妈妈把柚子洗干净后，拿起水果刀，在柚子的身上拦腰一刀，然后，妈妈又竖划了几刀。这时，我还根本看不到柚子的果肉。当妈妈用力剥果皮时，我闻到了一阵阵清新的香味。
15、柚子个儿最大，最显眼，像个大葫芦，我上前搬起一个大柚子，哇，好沉呐，上面布满了一个个小坑，像哪个胖子得了天花，落下了一脸的麻子。闻一闻，清香中略带苦味。我拉着妈妈，非要把这“傻大个儿”带回家。
【关键词】小学语文；朗读；兴趣
朗读是语文教学中一种最经常、最重要的训练，同时也是我国一种最传统的教学方法，它对领悟课文内容、增强语言感觉、陶冶学生情感起着至关重要的作用，是小学生学好语文行之有效的方法，也是提高小学生全面素质的正确途径。所谓“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。在小学语文教学中，由于学生受环境条件、见识阅历等方面的影响，在阅读课文的教学中，学生都普遍存在着缺乏朗读兴趣的表现，这给完成教学任务带来了一定的难度。也严重地影响着学生全面素质的提高。那么，如何培养学生的朗读兴趣呢？对于这个问题，在此，我谈谈个人的一些浅见。
一、重视范读的艺术性，诱发学生朗读兴趣
针对小学生善于模仿的特点，在朗读指导中，教师要示范朗读，起到榜样的作用，成功的范读是激发学生朗读兴趣的催化剂。心理学研究表明：教师富有艺术性的范读具有强烈的渗透力和影响力，对学生产生的效果比放录音更为直接，范读的正迁移效应也更为明显。因此，语文教学必须练好朗读的基本功，充分发挥范读的艺术功能，吸引学生的注意力，把学生带进教材所描绘的各种境界之中，从而达到诱发学生朗读的兴趣。
1.真情范读，感染学生
情感是一个人对外界刺激肯定或否定的心理反应。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人精神面貌世界。”如果教师的范读注重自己的情感投入、渗透与传达，就会使学生对课文不仅有所知，还能有所感，对作者流露于字里行间的思想感情容易受到陶冶。这样，就会唤起学生的内心体验，从而使学生产生对朗读的兴趣。
如在教学《我的战友》一文时，当教师朗读到“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利。像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭……”教师激动、敬佩、沉痛的语调，会让学生受到感染，热泪连涟。还会让学生强烈地感受到的意志是何等的坚强，他严守纪律和献身的精神让人钦佩。
2.读出美感，激化学生
语言规范、音质优美、吐字清晰、技巧娴熟、流畅自然的范读能给学生以美的享受，能有效地激发学生朗读的兴趣。如《桂林山水》的2、3自然段，分别描写了漓江的水、桂林的山，语句有序、音调优美、意境引人、感情酣畅，多个“啊”字的出现，加上比喻、排比等多种修辞手法的巧妙运用，描写逼真、生动感人、读来节奏鲜明，顿挫响亮。两段文字，层次清晰、如诗歌重叠回旋、激情昂扬，完全是一首美妙的抒情曲子。教师在课堂上绘声绘色的范读，向学生传递语言丰富的美感和课文的内在神韵，展现生动的画面、美妙的旋律，让学生获得朗读艺术的享受，学生对课文情不自禁，也会抑制不住动情地吟诵起来。
二、训练形式多样，激发朗读兴趣
朗读是一种视觉、发声器官、听觉、思维与书面语言相结合的过程。教学中，朗读训练要采取多种形式，根据不同的训练内容和目的要求，不断地有针对性地变换花样，以激发学生的朗读兴趣。
1.齐读与指名读
这是最常用的朗读方法，两种方法交叉使用，可以做到点与面的有机结合。指名读，有针对性，可以有的放矢。为齐读打好基础，保证齐读的质量。齐读则做到全员投入，面向全体，但是齐读不能过多，过多会影响整体水平的提高。
2.配乐朗读
朗读课文时配上音乐，课堂气氛活跃，顿生情趣。给课文配上好音乐是一种美的艺术，使学生如临其境，自由发挥想象的空间大大增加。如一些童话故事、寓言故事、写景抒情的文章、古诗、词等内容的教学，都可以采取这种方式。
3.分角色朗读
这种方式在课堂中运用较多，高年级的学生比较喜爱。适合于那些故事性强、有人物、有个性特点的对话描写的课文。
4.轻声读与自由读
这种训练方式重在要求学生领略教材的情趣和内涵，通过细嚼慢咽感悟课文的美好。如《鸟的天堂》《第一场雪》《桂林山水》《林海》等等。这种方式也适合高年级。但在训练前要先明确要求，指导方法，手上拿笔，或圈或点。有目的地读，必须克服一目十行、大致浏览的随意性。
三、科学的指导，提高朗读的兴趣
个性化教学体现在教学的四个环节，即课前预习、课堂学习、课后作业、个性评价。如何让这四个环节使学生的个性得到展示、得到发展呢?我认为课前预习要尊重个性，课堂学习要展示个性，课后作业要发展个性，个性评价要张扬个性。下面，我将逐一阐述：
一、课前预习，尊重个性
根据学生的家庭条件，学习基础，学习能力，分层次地布置课前预习。只有让学生根据自身的情况选择预习作业，尊重学生的个性，才能让课前预习达到最佳效果。就拿语文教学来说，对于家里有电脑，有相当多书籍，自身学习能力又强的学生，在布置他们的课前预习课文时，除读准、读通课文外，还要在文中作批注，质疑。有些质疑学生可以通过查工具书、上网、查书籍的方式自行解决，实在解决不了的，也可以把质疑带到课堂上，经过师生共同讨论来解决。对于家里学习条件差，自身学习能力又不强的学生，布置的预习就应降低要求，只要他们读准字音，读通课文，在文中作批注，找出疑难问题即可。
二、课堂学习，展示个性
在学生各自做了课前预习的基础上，课堂上的学习为学生提供了一个展示个性的舞台。为了让这个舞台精彩纷呈，我在课堂教学中经常采用“总分总”的展示学习方式，先让学生总体了解课文大意，就课文、课题质疑。接下来，以四人一小组的合作，探究的学习方式，让学生把课前预习中学懂的地方在小组中交流，不懂的提出来在小组中讨论。最后归总，派代表把组内解决了的主要疑问与大家分享，还没能理解的地方在全班提出来，师生共同探究解决。再如，作文教学是语文教学中的难点，为降低习作的难度，依据习作来源于生活的原则，让学生写出有个性的作文。写作前，我先布置学生或观察或搜集、整理素材或先实践感受，再到课堂上说，最后写。如写一种喜爱的小动物，写一件家务事，写一处景点等，我都让学生先观察、体验，充分尊重学生的个性体验，倡导他们写出具有独特个性的作文。
三、课后作业，发展个性
传统的语文作业，单纯单调的机械重复，带来了学生思维的僵化和学习兴趣的丧失，束缚了学生个性化阅读，个性化思维。在新课程理念的引领下，我们已清醒地认识到，要提高学生的语文素养，培养学生的自主创新能力，就要在语文作业上进行改革，因为学生个体都是有差异的。我认为作业的设计和布置必须多层次，有差异。针对学生的实际情况我将作业分为A、B、C三种：A类作业常以复习巩固类为主，适用基础较差的，学习有困难的学生；B类作业是提高类，作业相对较难，适于中等生做；C类作业是偏重于综合能力的运用，是创新型的，旨在培养学生的创新能力和探究精神，适合学习游刃有余且富有探究能力的同学。这样的作业能满足不同层次、不同水平学生的需求，让每一个学生都能在各自层面上得到最优的发展。
为激发学生做作业的兴趣，让作业体现学生个性。有时，我也会赋予学生自，让学生自己设计和布置作业。如教学《第一场雪》后，我让学生自行设计作业，结果是五花八门，有收集有关雪的好词、好句、好段、诗句、图片的；有做手抄报的；有用画笔画雪景的；有用相机拍雪景的；有写作文描写雪景的。实践证明，这种自主性的个性化作业充分地激发了孩子的潜能和才干，发展了学生的个性。
四、个性评价，张扬个性
作为教师，在评价学生时，要充分尊重差异，认可每一个学生在不同起点获得的发展，做出相对于学生自身情况而言的纵向评价，而非生生间的横向比较，真正信任每一个学生。比如：我班有书写漂亮的学生，我评他们为“小书法家”；有朗读正确又有感情的，我评他们为“朗读王”；有写作能力强的，被评为“小作家”；还有“故事大王”、“理解大王”、“小编辑”……小书法家、小作家、小编辑们的作品都张贴在教室里，并不断更新。我班5 8人绝大部分学生在自身的强项中被评为“家”，评为“王”了，有的还不止一个“家”、一个“王”，那少部分没什么强项的孩子，在老师的激励下也正在朝某个“家”、某个“王”努力。
