时间：2023-05-30 10:45:31
圆的周长和面积》-单元测试1
一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
1.(本题5分)把一个直径是4厘米的圆分成2个半圆后，每个半圆的周长是（
）厘米．
A.12.56
B.6.28
C.10.28
2.(本题5分)甲圆的直径长为8，是乙圆直径长的40%，则乙圆的周长是（
）
A.40%π
B.8π
C.20π
D.3.2π
3.(本题5分)要用圆规画一个周长为25.12厘米的圆，圆规两脚张开的距离是（
）厘米．
A.25.12
B.12.56
C.8
D.4
4.(本题5分)车轮滚动一周时，走过的路程是车轮的（
）
A.半径
B.直径
C.周长
5.(本题5分)一个圆的周长是62.8分米，圆的半径是（
）分米．
A.3.14
B.10
C.20
D.无答案
二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
6.(本题5分)求半圆的周长时用公式：C=2πr÷2+2r
或者是C=πd÷2+d____．
7.(本题5分)把一个圆沿对称轴分成两个半圆后，周长增加了12厘米．每个半圆的周长是____厘米．
8.(本题5分)已知时钟的分针长4厘米，从上午9点到下午3点，它走了____厘米．
9.(本题5分)一个挂钟的时针长20厘米，一昼夜．这根时针的尖端走了____米．
10.(本题5分)用一根铁丝围成一个圆，半径正好是5分米，如果把这根铁丝改围成一个正方形，它的边长是____分米．
11.(本题5分)一个圆的周长是25.12cm，则这个半圆的周长是____cm，这个半圆的面积是____cm2．
12.(本题5分)自行车的车轮滚动一圈，所行驶的路程等于车轮的____。
13.(本题5分)一根铁丝围成一个圆，半径是6分米，如果这根铁丝围成一个正方形，它的边长是____分米。
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)动手画一个半径为2cm的半圆，并求出它的周长和面积．
15.(本题7分)张大爷有一块半径4米的圆形菜地，他想把菜地用篱笆围起来，最少需要多长的篱笆？
16.(本题7分)计算圆的周长时，已知r，C=____；已知d，C=____．
17.(本题7分)求下面图形的周长．
（1）
（2）
18.(本题7分)看图求周长．
冀教版六年级数学上册《四
圆的周长和面积》-单元测试1
参考答案与试题解析
1.【答案】：C;
【解析】：解：3.14×4÷2+4
=6.28+4
=10.28（厘米）
答：每个半圆周长是10.28厘米．
故选：C．
2.【答案】：C;
【解析】：解：8÷40%×π=20π，
答：乙圆的周长是20π．
故选：C．
3.【答案】：D;
【解析】：解：25.12÷3.14÷2
=8÷2
=4（厘米），
答：圆规两脚之间的距离是4厘米．
故选：D．
4.【答案】：C;
【解析】：解：车轮转动一周时，所行走的路程即是车轮边缘的展开，即周长；
答：车轮滚动一周时，走过的路程是车轮的周长．
故选：C．
5.【答案】：B;
【解析】：解：已知C=62.8分米
r=C÷2π
62.8÷2÷3.14
=31.4÷3.14
=10（分米）
答：圆的半径是10分米．
故选：B．
6.【答案】：正确;
【解析】：解：解：圆的周长的一半是：2πr÷2=πr或πd÷2，
一个半圆的周长是：2πr÷2+2r或πd÷2+d；
故答案为：正确．
7.【答案】：15.42;
【解析】：解：圆的直径：12÷2=6（厘米），
半圆的周长：3.14×6÷2+6，
=18.84÷2+6，
=9.42+6，
=15.42（厘米）；
答：每个半圆的周长是15.42厘米．
故答案为：15.42．
8.【答案】：150.72;
【解析】：解：下午3点=15点，
15时-9时=6时，
2×3.14×4×6，
=3.14×48，
=150.72（厘米）；
答：分针的针尖走了150.72厘米．
故答案为：150.72．
9.【答案】：2.512;
【解析】：解：3.14×20×2×2，
=3.14×40×2，
=3.14×80，
=251.2（厘米）
251.2厘米=2.512米；
答：这根时针的尖端走了2.512米．
故答案为：2.512．
10.【答案】：7.85;
【解析】：解：3.14×5×2÷4，
=3.14×2.5，
=7.85（分米）．
答：它的边长是7.85分米．
故答案为：7.85．
11.【答案】：20.56;25.12;
【解析】：解：25.12÷2+25.12÷3.14
=12.56+8
=20.56（cm）
3.14×（25.12÷3.14÷2）2÷2
=3.14×42÷2
=25.12（cm2）
答：这个半圆的周长是20.56cm，这个半圆的面积是25.12cm2．
故答案为：20.56，25.12．
12.【答案】：周长;
【解析】：车轮滚动一周所行的路程就是车轮一周的长度，即周长。
故答案为：周长。
13.【答案】：9.42;
【解析】：2×3.14×6÷4=37.68÷4
=9.42(分米)
则它的边长是9.42分米。
故答案为：9.42。
14.【答案】：解：以点O为圆心，以2厘米为半径画这个半圆如图所示：
所以这个半圆的周长是：3.14×2×2÷2+2×2
=6.28+4
=10.28（厘米）；
半圆的面积是：3.14×22÷2
=3.14×4÷2
=6.28（平方厘米）；
答：这个半圆的周长是10.28厘米，面积是6.28平方厘米．;
【解析】：圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小，由此即可画出这个半圆，半圆的周长=πd÷2+d；半圆的面积=πr2÷2，由此代入数据即可解答．
15.【答案】：解：2×3.14×4，
=6.28×4，
=25.12（米）；
答：最少需要篱笆25.12米．;
【解析】：根据圆的周长公式：C=2πr，代入数据，列式解答即可．
16.【答案】：2πrπd;
【解析】：解：已知r，则C=2πr；
已知d，在C=πd．
故答案为：2πr，πd．
17.【答案】：解：（1）3.14×10÷2+10
=31.4÷2+10，
=15.7+10，
=25.7（厘米）；
（2）3.14×50+100×2
=157+200，
=357（米）；
答：半圆的周长为25.7厘米；操场周长为357米．;
【解析】：（1）根据半圆的周长公式：半圆的周长=πd÷2+d计算即可；
（2）该图形的周长=两个半圆弧的周长+上下两边的长．
18.【答案】：解：3.14×1.5=4.71（分米）
多边形的面积》-单元测试6
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)面积是56平方分米的平行四边形，底是14分米，高是（
）
A.4分米
B.2分米
C.8分米
2.(本题5分)三角形的面积是平行四边形的6倍，底是平行四边形的2倍，高是平行四边形的（
）倍．
A.3
B.4
C.6
D.12
3.(本题5分)计算如图平行四边形的面积，错误算式是（
）
A.6×8
B.10×4.8
C.4.8×6
4.(本题5分)下图中，AF=
BC=ED,则两个阴影部分的面积相比,(
)
A.S1>
S2
B.S1
C.S1=S2
D.无法比较
5.(本题5分)一个平行四边形相邻两边的长度分别是5厘米和4厘米，其中一组对边之间的距离是4.5厘米，则这个平行四边形的面积是（
）平方厘米．
A.20
B.22.5
C.18
D.20.25
6.(本题5分)一个梯形的高不变，上底增加3厘米，下底减少3厘米．那么它的面积（
）
A.增加3平方厘米
B.减少3平方厘米
C.不变
7.(本题5分)一个平行四边形相邻两条边分别是6分米、4分米，量得一条边上的高为5分米，这个平行四边形的面积是（
）平方分米．
A.20
B.24
C.30
8.(本题5分)如果把一个平行四边形的底和高都乘3，它的面积（
）
A.扩大到原来的3倍
B.扩大到原来的6倍
C.扩大到原来的9倍
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)用4根长度相等的木头钉成一个平行四边形，所围成的面积是24平方分米，一边上的高是4分米．捏住它的一组对角拉，使它的四个角都变成直角，这时所围成的图形的面积是____平方分米．
10.(本题5分)如图正方形ABCD边长是10厘米，长方形EFGH的长为8厘米，宽为5厘米．阴影部分甲与阴影部分乙的面积差是____平方厘米．
11.(本题5分)一个梯形的面积是96平方厘米，高是12厘米，上底是5厘米，下底是____厘米．
12.(本题5分)
利用割补法，我们可以把平行四边形转化成________，平行四边形的底相当于长方形的________，平行四边形的高相当于长方形的________，长方形的面积等于________，所以平行四边形的面积等于________。用字母表示：________。
13.(本题5分)如图中，半圆形的半径是____厘米，周长是____厘米，面积是____平方厘米；空白部分的周长是____厘米．
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)有一块近似平行四边形的土地，底是432米，高是200.6米，这块地的面积约是多少公顷？得数保留一位小数）
15.(本题7分)求如图组合图形的面积．（单位：cm）
16.(本题7分)求图中阴影部分的周长和面积．（单位：cm）
一、基本情况。
总人数男生女生552827
二、学习情况
大部分学生对数学比较感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
以前对知识掌握较好部分是:
1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。
5、学生书写较工整美观。
不足之处：
1、学生粗心大意忘写答案。
2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。
教材分析：
这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学目标：
1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
4、初步掌握用方向和距离确定物置的方法。
一、填空1、四千五百零六写作（ ），七千四百三+六写作（ ）。1005读作（ ），4080读作（ ）2、4个百和5个一组成的数是（ ），3个千、6个百和7个+组成的数是（ ）。3、拉抽屉属于（ ）现象，电扇转动属于（ ）现象。4、在括号里填上合适的单位。一个苹果中80（ ） 小丽身高125（ ），小明体重30（ ） 教室的长8（ ）。5、按从大到小的顺序排列下面各数1011、889、998、911、1101（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）6、用6 1 0 4组成的四位数中，的一个数是（ ），最小的一个数是（ ）。7、的三位数和最小的三位数的和是（ ）。8、一万是（ ）位数，它的位在（ ）位上。9、一个台灯的价格是98元，爸爸买了两个台灯，大约一共花了（ ）10、写出5002前面的四个数（ ）二、把正确答案的序号填在（ ）中。1、一辆汽车的载重量是5000（ ）①克 ②千克 ③吨2、看一场电影的时间大约是（ ） ①2小时 ②20分 ③200秒3、下面（ ）是质量单位①米 分米 厘米 ②时 分 秒 ③千克 克4、3000可以看成（ ）①30个千 ②30个百 ③30个十5、所有（ ）大小都是相等的 ①锐角 ②直角 ③钝角三、判断题（10分）1、读数和写数，都要从高位起。（ ）2、直角一定比锐角大 。 （ ）3、一个四位数减一个三位数，可能得到一个四位数，也可能得到一个三位数。（ ）4、1千克棉花和1000克铁比，铁比棉花重。 （ ）5、2个千和5个十组成的数是2500。 （ ）四、算一算1、直接写出得数 54+6=答案 72÷8=答案 76－48=答案 9×8=答案45+9=答案 6×5=答案 27÷3=答案 7×9－20=答案4×4=答案 20÷5=答案 64÷8÷2=答案 6500－1500=答案400－40=答案 8×5+8=答案 350+650=答案 23+7×4=答案2、笔算470+430=答案 900－480=答案 850－190=答案550+450=答案五、文字题1、比653多87的数是多少？_____________________________________2、7053比5687多多少？_____________________________________3、42里面有几个7?_____________________________________4、除数是6，商是2，被除数是多少？_____________________________________六、解决问题1、同学们栽树，三年级栽了85棵，四年级栽了78棵，五年级载的比三、四年级的总数少27棵，五年级栽了多少棵？_____________________________________2、食堂买来70千克黄瓜，吃了一些，还剩下3筐，每筐9千克，吃了多少千克？_____________________________________3、小明家买蜂窝煤，第一次买了30块，第二次买了33块。如果每天少7块，这些煤可以少多少天？_____________________________________4、新华书店有儿童画册1300本，上午卖了86本，下午卖了114本。还剩多少本？（用两种方法解答）_____________________________________附加题甲筐有8个西瓜，每个重6千克，乙筐有9个西瓜，每个重4千克，从甲筐拿出几个放到乙筐，两筐才能同样重？_____________________________________
苏教版六年级上册第50页“倒数”的教学例题以“下面几个分数中，哪两个数的乘积是1”这种思考的方式直接将问题指向倒数概念的内核。教材呈现的8个数，其中有3组是配对的，1组并不配对（与），由此来引起学生的分类思考，从而引出倒数概念。接着通过例证形式说明倒数的“相对互存”意思，然后请学生找另两个数的倒数，以检验学生对倒数的理解情况。再后是引导发现倒数的一般结构形式，分子、分母位置变化。最后理解几个特例，通过找整数5、1、0的倒数，进一步理解倒数的意义。
人教版六年级上册第24页“倒数”的教学例题以“先计算、再观察，看看有什么规律”通过题组计算的形式引导学生发现规律（4题的乘积均为1），两个小朋友的对话则说明了规律（两个数的乘积都是1）与相乘两个数的结构特征（相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置）。到此教材明确了倒数的概念。例2教学是解决找一个数的倒数的方法。教材给定、6等8个数据，这些数据基本可以分为三类：一是普通的分数，二是整数，三是1和0特例。根据教材的引导，找倒数的主要方法是把分子、分母交换位置，特别讨论1与0的倒数问题。
浙教版五年级下册第50至51页“倒数”概念的引入用了两组（各6道）计算题。第一组是计算6道分数乘法题的结果，第二组是锁定乘积为1的答案，给定其中一个因数（或两个因数都不给定），要求学生找出未给定的因数。第二组题是对第一组题的转化和递进。教材用计算的方式帮助学生感受倒数的要义与结构，体现了一定的开放性。第三组题也是通过练习的方式帮助学生理解倒数的“互为依存”关系，第四组题主要是指导学生具体找倒数的方法。特别值得一提的是教材选择的数据有较强的代表性，如从列举整数、带分数再引导到小数。
【对比思考】 见表1、表2、表3。
【对比实验】
笔者把本课三版教材各复印40余份，在本校六（2）、六（3）、六（4）三个平行班里进行对比实验。六（2）班学生使用浙教版一份复印纸；六（3）班学生使用苏教版和人教版两份复印纸，要求不出声自学20分钟，完成指定练习（人教版教材配套作业本第12页），作业时间10分钟，然后两位教师现场批阅作业情况；六（4）班使用浙教版教材，然后教师进行备课上课。作业情况对比见表4。
【结语和讨论】
对比实验的结果完全在笔者的意料之中，实验后平行班教师共同交流。
1. 在数据统计的过程中，我们发现使用三版教材供学生自学，其效果明显不一样。因为是基于学生自学（学生的自学具有一定程度的模仿性），所以三个班的错误都表现出一定的共性，对倒数概念本质的理解停留在形式化中。
2. 教师的解说对于避免学生产生“＝”的倒数书写格式问题，有较好的教学效果。［表现在六（4）班学生犯书写错误的人数最少］
这篇《2014年小学二年级数学下册期末试卷带答案》，是
3.脱式计算下面各题。（每题3分，共9分）85－27＋18 （44－26）÷3 36＋5×4
4.在 里填上“＞ ”或“＜”（每小题1分共5分） 6×6 30 9 81÷9 6千克 500克2千克 3000克 5×3 5×4－5六．列式计算。（每题2分，共4分）1.63平均分成9分，每份是多少？2.除数是8，被除数是65，商和余数各是多少？七．解决问题。（1、2、3题每题3分，第4题6分，共18分）1.有45名同学去郊游，每7名同学租一辆车，至少要租多少辆？
2. 学校礼堂有1000个座位“，六.一”节要在学校礼堂举行演唱会，全校男生有400名，女生有500名，，全校学生都能坐得下吗？
3.妈妈买了5千克番茄，1千克番茄7元，付给售货员50元，妈妈应找回多少钱？4.下面是二年级（1）班选举班长的票数统计表： 张亮 王小明 刘芳正正 正 正 正正正正 一① ( )得的票数最多；（ ）得票数最少；（ ）最有可能选为班长。②根据上面的数学信息，请你提一个数学问题，并解答。参考答案一． 略二． 填空题1.5802 2. 八千零五十 3. 三 4.999 、1000、1 5.千克 、克 6.略 7.平移8.8、70 9.6 10.9320、2039 11.6009 12. 5个千 、5个十 13.4001 14.515.30、6 16.4 17.5 18.995、1000.三．判断题。 1.√ 2× 3× 4√ 5× 四．选择题1 .C 2.C 3.B 4.C 5 A五．计算题1.40、4、25、61、400、160、900、1000.2.6、4余7 、263.76、6、564.＞、=、＞、＜、= 六．列式计算。1. 63÷9=7 2.65÷8=8…1七．解决问题。1．7辆 2.能 3.15元 4.刘芳、 王明、 刘芳 略
关键词：小学 英语阅读 教学初探
一、认真领会大纲的要求
我认真翻阅教师用书，知道了“六年级上册学生用书的Let’s read是与各单元话题相关的趣味语篇，旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇，并适扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，教师不要面面俱到，注意要把本部分和Let’s talk的教学区别开。建议教师将教学重点放在巩固重点词汇，句型和提高学生的阅读能力。”在阅读相关理论之后，我对课型有了清楚的认识。
二、教学分层，降低难度
1.读前活动（Pre-reading）
六年级的学生英语知识积累少是不争的事实。作为六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。
首先做好新旧词汇的复习和学习如用填空的形式复习旧词，引出新词，我给学生一个空，让学生填空，如_00_，学生的答案可能不唯一，我最后说出我的答案soon，即本堂课的新词，学生对新词加深了印象，也降低了难度，与自己会的单词产生了联系，记忆会更牢固，为后面的阅读扫情了词汇障碍。其次，设计情景，对本单元的主要句型及课文当中出现的新的句子作适当的练习与复习，为更好的理解课文做好铺垫。比如学习六年级上册My new friend by LiuYun时我先快速复习一般现在时第三人称单数句式does he\she……，再介绍我的朋友，让学生通过提问来了解我的朋友，从而导入课文。
2.阅读中活动（While-reading）
（1）提出问题，让学生带着问题默读课文。我提出一两个在短文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了，同时培养学生的默读技巧，要使他的注意力集中在文字符号上，从而纠正他们大声朗读或小声朗读等做法。这部分属于泛读。
（2）扫读理解。要求学生快速阅读课文从整体上把握课文脉络，理解大意，找出关键词和中心句。
（3）细读赏析。教师引导学生细读短文，理解短文并设计一些练习让学生完成，以检测学生的理解程度，还可通过听音模仿朗读，自我朗读，小组朗读等形成达到巩固语言的目的。
3.读后活动（Post-reading）
一、小学数学欣赏课的内容和类型
1.数学历史欣赏。例如。在教学六年级上册“圆的周长”时，可以结合圆周率的历史进行介绍。通过这些历史的叙述，使学生从中体会数学思想形成过程中的曲折与艰辛以及那些伟大的探索者的失败与成功，感受数学丰富的人文内涵。
2.数学趣题欣赏。例如：在教完小学五年级上册的“简易方程”后，教师可以设置数学趣题“丢番图墓碎上的诗”。对于此题，初中生可以很快地通过列一元一次方程解答。对于刚学完简易方程的五年级小学生，就是一个比较难的趣题。同样。也可以用列方程的方法解答出来。
3.数学图案欣赏。例如：在教学一年级下册“图形的拼组”，教师可以先出示以下类似的拼组图形。通过这些图形的导入，刨设情境，激发兴趣，导人新课。每种图形经过切、割、补、拼或者特殊处理后都能形成各种非常美丽的图案，简单的拼合。就能勾勒很多图案。栩栩如生、惟妙惟肖。
4.数学应用欣赏。开设小学数学应用欣赏是指让学生运用所掌握的知识、技能。解决一些简单的日常生活情境中的实际问题。即计算的实际应用。空间与图形的知识技能应用，统计的知识技能等在人们生活领域所需要的应用。例如：在教完二年级下册的“用2～6的乘法口诀求商”后，教师可以根据“植树”这一生活情境，创设情境，设置应用题：在植树节那一天。我们学校的师生都要种树。现在请同学们帮忙算算，我们班需要准备几棵树。
5.解题思路欣赏。知识经济时代的竞争在于高素质人才的竞争。高素质人才的培养必须从小抓起，养成正确的科学的思维方式。有利于培养他们的思维能力、创新精神和解决实际问题的能力。在数学教育中就要体现现代数学思想、富有灵活性和创造性的数学内容以达到提高学生思维能力的目的。例如，在教完六年级上册“分数乘法”、“分数除法”后，我们可以设置这样的分数应用题“遗嘱问题”来激发学生的兴趣、巩固新知，让学生在分数应用上有所拓展，感受数学思路的巧妙。
6.现代数学欣赏。现代数学时期是指由19世纪20年代至今，这一时期数学主要研究的是最一般的数量关系和空间形式，数和量仅仅是它的极特殊的情形。通常的一维、二维、三维空间的几何形象也仅仅是特殊情形。现代数学所蕴含的许多深奥的数学知识以及它新奇的特征，更能激发学生探索求知欲。如在教学时意识地向学生渗透分形图“科克雪花”和“分形树”
二、开设小学数学欣赏课的几点思考
1.数学欣赏课应注意激发学生学习数学的兴趣。罗素说过：“数学如果正确的看它。不但拥有真理，而且也具有至高的美。”在提出数学问题时，揭露它的新颖、奇异或形态的美，以引起学生学习的好奇心。在分析解决问题时，使他们感受到思维方式、方法的巧妙、新奇、别致，促使他们自觉地去掌握。在把知识加以整理的过程中，让他们体验到数学的和谐、统一、简单的美。
.《老子》的整个思想都是围绕着中心概念“道”而展开的，然而《老子》的七十三个“道”字，虽然符号形式统一，却有不同的意义。有些地方“道”是指世界存在的根源，有的地方“道”是指一种规律，有的地方“道”是指人生的一种准则，这反映出“道”一统的人生观。
老子所说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”中的“道”是指（ ）。
a. 形而上学的本体 b. 事物的一种法则
c. 人生的一种准则 d. 事物规律和人生准则的结合
2.【例题】
3,2,5/3,3/2,()
a.7/5b.5/6c.3/5d.3/4
3.【例题】
一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来方向上平行前进，那么，这两次拐弯的角度可能是（）。
a.第一次右拐50度，第二次左拐130度
b.第一次右拐50度，第二次左拐50度
c.第一次左拐50度，第二次左拐50度
d.第一次右拐50度，第二次右拐50
5.【例题】
信用质量“黑名单”：指通过一定的信息系统对某些个人或单位在经济活动中违约违法行动在一定范围内予以披露，从而对这种行动起到记录污点，批评监督，惩罚抑制作用的管理手段。不符合上述定义的一项是（ ）。
a.中国银监会不久前给各金融机构下发了一份通报“名单”，要求高度警惕名单中企业的贷款
b.某杂志披露了某旅客在向餐车索要发票时，竟然得到了一张写有“餐费”字样的收据
c.中国人民银行自10月1日起，将信用不良者收录进“个人信用信息数据库”
d.某文化行政部门日前决定，对各类文化经营单位建立信用档案，信用差者将受到一定的处罚
参考答案及解析
1.【解析】
本题属于词句分析型。
老子说：道生一，一生二，二生三，三生万物，显然，“道”是万物的本原，按照哲学的说法，也就是万物的“本体”。所以，正确选项是a。
2.【解析】
3＝3/1；2＝4/2；5/3＝5/3；3/2＝6/4；
分母为1234可知第五个数的分母为5。
分子为3456可知第五个数的分子为7。
所以答案为7/5。选a。
3.【解析】
根据题意，在两次拐弯后汽车仍在原来的方向上平行前进，那么，必须是左拐和右拐的角度相互抵消。只有b选项符合条件。
所以，正确选项是b。
5.【解析】
根据定义，信用质量“黑名单”要通过一定的信息系统在一定范围内予以披露。b项不符合这种要求，因此选b
6.【例题】
政府对基本商品征收的一种税是对出售的每一罐食用油征税两分钱。税务纪录显示，尽管人口数量保持稳定且税法执行有力，食用油的税收额在税法生效的头两年中还是显著下降了。
如果正确，最有助于解释食用油的税收额下降的一项是（ ）。
a．很少家庭在加税后开始生产他们自己的食用油
b．商人在税法实施后开始用比以前更大的罐子售油
c．在食用油税实行后的两年，政府开始在许多其他基本商品上征税
d．食用油罐传统上被用作结婚礼物，税法实施后，用食用油做礼物增多了
7.【例题】
祖逖∶闻鸡起舞（ ）
a.苻坚∶风声鹤唳 b.周瑜∶金屋藏娇
c.韩信∶先发制人 d.关兴∶洛阳纸贵
8.【例题】
今年上半年中组部、国家人事部选派中央机关的干部到东北地区各级政府中交流任职，这种干部交流方式属于（）。
a.调任b.转任c.录用d.挂职锻炼
9.【例题】
我国作为一个发展中国家，1998年人均药品消费80元左右(不到10美元)，与美国人均用药水平相差近40倍，而现在中等发达国家人均用药水平40～50美元，我国药品消费需求的发展空间是巨大的。底，老年人口达1.3亿，占人口总数的10%。未来5年，老年人口将以3%的速度增长。按目前用药水平人均每年385元计算，到消费总额将达到616亿元，比老年人用药消费净增79.69亿元。全国城市化进程加快，全国城市人口平均每年按增加1.5%的速度来计算，到城市人口将达到5.2亿，农村人1218.657亿，分别占总人口的37.63%。城市居民人均用药水平到将达到400元，消费总额增长约660亿元。预测到，农村药品消费总额将由的300亿元增长到400亿元左右。
下列说法不正确的是（ ）。
a．目前老年人用药总消费为500多亿元
b．1998年美国人均用药水平为400美元左右
c．目前我国药品消费总额约为800亿元
d．目前农村人均药品消费水平很低
参考答案及解析
6.【解析】
本题实际上是要求找出导致食用油税收额下降的原因。很显然，c项可以被排除；d项：用做礼物的食用油也是从市场上流通而得来的，因此也要缴纳税收，加之用作礼物的食用油数量虽然有所增加，但毕竟有限，故也不成为理由；b项由于使用了更大的罐子，在食用油总量不变的情况下，所能出产的总罐数就会减少，由于征税是按照罐数征收的
，所以在这种条件下，税收就会减少；a项条件下，食用油的税收只会增多而不会减少，也不能选。7.【解析】
祖逖是闻鸡起舞由故的主人公，符合这一规律的只有a。
8.【解析】
《公务员法》六十三条规定：国家实行公务员交流制度。公务员可以在公务员队伍内部交流，也可以与国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员交流。交流的方式包括调任、转任和挂职锻炼。
第六十六条规定：根据培养锻炼公务员的需要，可以选派公务员到下级机关或者上级机关、其他地区机关以及国有企业事业单位挂职锻炼。公务员在挂职锻炼期间，不改变与原机关的人事关系。故正确答案为d。
9.【解析】
第一步，明确问题。求四个选项中“说法不正确”的一项。
第二步，数据定位。本题涉及数据较多，请仔细阅读题干文字，小心提取有关信息。
第三步，估算。
a项，资料中提到底我国老年人口达1.3亿，目前用药水平人均每年385元，二者相乘约500多亿元，所以a项的说法正确。
b项，资料中提到我国1998年人均用药水平不到10美元，与美国人均用药水平相差近40倍，可以推知“1998年美国人均用药水平为400美元左右”，所以b项的说法正确。
c项，资料中提到1998年我国人均药品消费80元左右，按人口13亿（由题干资料“底，老年人口达1.3亿，占人口总数的10%”推知）计算，总额在1 000亿元以上，可以推知目前我国药品消费总额肯定在1 000亿元以上。所以c项的说法不正确。
d项，资料最后提到“预测到，农村药品消费总额将由的300亿元增长到400亿元左右”，我们知道中国的大多数人口在农村，然而目前的药品消费总额才300亿元（以8亿农村人口计算，每人平均到40元），人均药品消费水平平很低很低。所以d项的说法正确。
综上可知，只有c项的说法是不正确的。
所以，正确选项是c。
1.【例题】
依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）。
（1）劳动合同是劳动者与用人单位之间_______劳动关系，明确双方权利义务的协议。
（2）五百多年来的水土流失，把_______的朱砂红墙和宫门埋去了大半截。
（3）我把这么深厚的感情_______在我的歌里，希望引起听众的共鸣。
a. 确立 剥落 灌注 b. 建立 剥落 贯注
c. 确立 脱落 贯注 d. 建立 脱落 灌注
2.【例题】
12，16，14，15，（）
a.13b.29/2c.17d.20
3.【例题】
甲、乙、丙三个班向希望工程捐赠图书，已知甲班有1人捐6册，有2人各捐7册，其余各捐11册；乙班有1人捐6册，有3人各捐8册，其余各捐10册；丙班有2人捐4册，6人各捐7册，其余人各捐9册。已知甲班捐书总数比乙班多28册，乙班比丙班多101册，各班捐书总数在400～550册之间。那么，甲、乙、丙三个班各有多少人?()
a．48，50，53b．49，51，53
c．51，53，49d．49，53，51
4.【例题】
5.【例题】
服从：是个体按照社会要求、团体规范或别人的意志而作出的行为。这种行为是来自外界的影响而被迫发生的。
根据以上定义，下列属于服从的是（ ）。
a.一位司机在马路上驾驶汽车时，由于有警察的监督，能听指挥，按规定速度行驶，一旦处于无人管辖的郊外，就超速行驶
b.一位职工口头上表示拥护单位的决定，但在实际上背道而驰
c.一人迫于社会压力或困难压力下表现出来的从众行为
d.在一个犯罪团伙中，有的成员是误上贼船，并不是死心塌地愿意去干坏事，只是被迫而为的
参考答案及解析
1.【解析】
像这种多个空格的词语辨析题，特别适合采用“突点排除法”。
本题的突破点在第一个空格上，习惯上“劳动合同”与“确立劳动关系”搭配，所以，b、d两项可以排除。
比较第二个格的备选项“剥落”与“脱落”，根据习惯，“剥落”与“朱砂红墙和宫门”搭配甚佳，排除c项。
所以，正确选项是a。
2.【解析】
前两项的和除以2等于第三项。12+16/2=14、16+14/2=15、14+15/2=29/2。故选b。
3.【解析】
解答本题，请特别注意甲、乙、丙三个班中捐书少的人数。命题人设置这几个捐书少的特殊情况，显然不是为了增加计算量，而是想引导我们注意它们与各班捐书总量之间的关系。
甲班有1人捐6册，有2人各捐7册，这些特殊情况的3人，捐书20册。其余各捐11册。
乙班有1人捐6册，有3人各捐8册，这些特殊情况的4人，捐书30册，其余各捐10册。这说明乙班的捐书数一定是10的整倍数。
丙班有2人捐4册，有6人各捐7册，这些特殊情况的8人，捐书50册。其余人各捐9册。
我们可以从甲班的情况来推。甲班的捐书总数比乙班多28册。因为乙班的捐书数一定是10的整倍数，所以，甲班的捐书数尾数必然为8。这个尾数8不可能由特殊情况的3人引起，必然由捐11册的人数所引起，就是说，捐11册的人数的尾数必然为8。尾数为8的人数加上特殊情况的3人，则可以推知甲班学生人数的尾数为1。只有c项符合条件。
我们也可以从丙班的情况来推。乙班的捐书总数比丙班多101册。因为乙班的捐书数一定是10的整倍数，所以，丙班的捐书数尾数必然为9。这个尾数9不可能由特殊情况的8人引起，必然由捐9册的人数所引起，就是说，捐9册的人数的尾数必然为1。尾数为1的人数加上特殊情况的8人，则可以推知丙班学生人数的尾数为9。只有c项符合条件。
以上两步推导，进行一步就可以得出结论了。
所以，正确选项是c。
4.【解析】
每一个图形的内部区域数分别为：
所以空格处图形的内部区域数应该为1，才能使得每行图形的内部区域数之和为8个。
5.【解析】
ab项属于“不服从”的例子；c项中的“从众行为”不是“服从”（比如，有些人为赶时间而闯红灯），故正确符案为d。
6.【例题】
我国选举法规定：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权；依照法律剥夺政治权利的人除外。根据这一法律：（ ）。
a．罪犯都不具有选举权和被选举权b．学生也都具有选举权和被选举权
c．拥有选举权和被选举权的必须是18周岁以上的中国公民
d．选举权是不受任何限制的
7.【例题】
金针∶刺绣（ ）
a.屋顶∶圆屋顶 b.踏板∶自行车
c.瓷砖∶镶嵌 d.骨头∶护身符
8.【例题】
公务员原系领导成员的在辞去公职后（）内不得从事与原工作业务直接相关的营利性活动。
a.1年b.2年c.3年d.4年
9.【例题】
我国作为一个发展中国家，1998年人均药品消费80元左右(不到10美元)，与美国人均用药水平相差近40倍，而现在中等发达国家人均用药水平40～50美元，我国药品消费需求的发展空间是巨大的。底，老年人口达1.3亿，占人口总数的10%。未来5年，老年人口将以3%的速度增长。按目前用药水平人均每年385元计算，到消费总额将达到616亿元，比老年人用药消费净增79.69亿元。全国城市化进程加快，全国城市人口平均每年按增加1.5%的速度来计算，到城市人口将达到5.2亿，农村人1218.657亿，分别占总人口的37.63%。城市居民人均用药水平到将达到400元，消费总额增长约660亿元。预测到，农村药品消费总额将由的300亿元增长到400亿元左右。
目前全国城市和农村的药品消费总额大约是（）。
a.2080亿元b.1720亿元c.1232亿元d.1060亿元
参考答案及解析
6.【解析】
本题采用排除法。罪犯如不被剥夺政治权利，是具有选举权和被选举权的，故a不正确；学生如未满18周岁，不具有选举权和被选举权，故b不正确；选举权受年龄和国籍限制，故d不正确。符合题意的只有c。
7.【解析】
题干中的两个词表示工具与其作用的关系，选项中“瓷砖”用于“镶嵌”，故选c。
8.【解析】
《公务员法》第一百零二条规定：公务员辞去公职或者退休的，原系领导成员的公务员在离职三年内，其他公务员在离职两年内，不得到与原工作业务直接相关的企业或者其他营利性组织任职，不得从事与原工作业务直接相关的营利性活动。
9.【解析】
第一步，明确问题。求“目前全国城市和农村的药品消费总额”。
第二步，数据定位。本题涉及数据较多，请仔细阅读题干表格，小心提取有关信息。
第三步，估算。
（上题求得：我国城市居民药品消费总额为2 080亿元）。
题干资料说，城市药品消费总额将比增长660亿元，农村药品的消费总额为300亿元，则全国城市和农村的药品消费总额应为：
（2080－660）+300＝1720（亿元）
所以，正确选项是b。
(注：根据新税法的相关规定，判定租赁性质的标准只有一条，即所有权是否转移)
四、综合题(本题型共2小题，第1小题19分，第2小题18分，共37分。要求列出计算步骤，除非有特殊要求，每步骤运算得数精确到小数点后两位，百分数、概率和现值系数精确到万分之一。在答题卷上解答，答案写在试题卷上无效。)
1.g公司是一家生产企业，的资产负债表和利润表如下所示：
资产负债表
编制单位：g公司 12月31日 单位：万元
资产 金额 负债和股东权益 金额
货币资金 95 短期借款 300
交易性金融资产 5 应付账款 535
应收账款 400 应付职工薪酬 25
存货 450 应付利息 15
其他流动资产 50 流动负债合计 875
流动资产合计 1 000 长期借款 600
可供出售金融资产 10 长期应付款 425
固定资产 1 900 非流动负债合计 1 025
其他非流动资产 90 负债合计 1 900
非流动资产合计 2 000 股本 500
未分配利润 600
股东权益合计 1 100
资产总计 3 000 负债和股东权益总计 3 000
利润表
编制单位：g公司单位：万元
项目 金额
一、营业收入 4 500
减：营业成本 2 250
销售及管理费用 1 800
财务费用 72
资产减值损失 12
加：公允价值变动收益 -5
二、营业利润 361
加：营业外收入 8
减：营业外支出 6
三、利润总额 363
减：所得税费用（税率25%） 90.75
四、净利润 272.25
g公司没有优先股，目前发行在外的普通股为500万股，初的每股价格为20元。公司的货币资金全部是经营活动必需的资金，长期应付款是经营活动引起的长期应付款;利润表中的资产减值损失是经营资产减值带来的损失，公允价值变动收益必于交易性金融资产公允价值变动产生的收益。
g公司管理层拟用改进的财务分析体第评价公司的财务状况和经营成果，并收集了以下财务比率的行业平均数据：
财务比率 行业平均数据
净经营资产净利率 16.60%
税后利息率 6.30%
经营差异率 10.30%
净财务杠杆 0.5236
杠杆贡献率 5.39%
权益净利率 21.99%
为进行度财务预测，g公司对财务报表进行了修正，并将修正后结果作为基期数据，具体内容如下：
年份 （修正后基期数据）
利润表项目（年度）
营业收入 4 500
税后经营净利润 337.5
减：税后利息费用 54
净利润合计 283.5
资产负债表项目（年末）：
净经营性营运资本 435
净经营性长期资产 1 565
净经营资产合计 2 000
净负债 900
股本 500
未分配利润 600
股东权益合计 1 100
g公司的预计销售增长率为8%，净经营性营运资本、净经营性长期资产、税后经营净利润占销售收入的百分比与修正后的基期数据相同。公司采用剩余股利分配政策，以修正后基期的资本结构(净负/净经营资产)作为的目标资本结构。公司不打算增发新股，税前借款利率预计为8%，假定公司物末净负债代表全年净负债水平，利息费用根据年末净负债和预计代款利率计算。g公司适用的所得税税率为25%.加权平均资本成本为10%.
要求：
(1)计算g公司的净经营资产、净负债、税后经营净利润和金融损益。
(2)计算g公司的净经营资产净利率、税后利息率、经营差异率、净财务杠杆、杠杆贡献率和权益净利率，分析其权益净利率高于或低于行业平均水平的原因。
(3)预计g公司度的实体现金流量、债务现金流量和股权现金流量。
(4)如果g公司及以后年度每年的现金流量保持8%的稳定增长，计算其每股权价值，并判断年初的股份被高估还是被低估。
【参考答案】(1)净负债=金融负债-金融资产=300+15+600-5-1
0=900(万元)净经营资产=净负债+股东权益=900+1100= (万元)税后经营净利润=(363+72+5)(1-25%)=330(万元)
金融损益=(72+5)(1-25%)=57.75(万元)
(2)净经营资产净利率=330/100%=16.5%
税后利息率=57.75/900100%=6.42%
经营差异率=16.5%-6.42%=10.08%
净财务杠杆=900/1100=0.82
杠杆贡献率=10.08%0.82=8.27%
权益净利率=16.5%+8.27%=24.77%
权益净利率高于行业平均水平的主要原因是杠杆贡献率高于行业平均水平，杠杆贡献率高于行业平均水平的主要原因是净财务杠杆高于行业平均水平。
(3)实体现金流量=337.5(1+8%)-8%=204.5(万元)
税后利息费用=900(1+8%)8%(1-25%)=58.32(万元)
净负债增加=9008%=72(万元)
债务现金流量=58.32-72=-13.68(万元)
股权现金流量=204.5+13.68=218.18(万元)
(4)设权益资本成本为a，则：8%(1-25%)900/+a1100/=10%
解得：权益资本成本=13.27%
每股股权价值=218.18/(13.27%-8%)/500=8.28(元)
由于股价为20元高于8.28元，所以，股价被高估了。
2.h公司是一个高成长的公司，目前每股价格为20元，每股股利为1元，股利预期增长率为6%.
公司现在急需筹集资金5000万元，有以下三个备选方案：
方案1：按照目前市价增发股票200万股。
方案2：平价发行期的长期债券。目前新发行的期政府债券的到期收益率为3.6%.h公司的信用级别为aaa级，目前上市交易的aaa级公司债券有3种。这3种公司债券及与其到期日接近的政府债券的到期收益率如下表所示：
债券发行公司 上市债券到期日 上市债券到期收益率 政府债券到期日 政府债券到期收益率
甲 2013年7月1日 6.5% 2013年6月30日 3.4%
乙 2014年9月1日 6.25% 2014年8月1日 3.05%
丙 2016年6月1日 7.5% 2016年7月1日 3.6%
方案3：发行期的可转换债券，债券面值为每份1000元，票面利率为5%，每年年末付息一次，转换价格为25元;不可赎回为5年，5年后可转换债券的赎回价格为1050元，此后每年递减10元。假设等风险普通债券的市场利率为7%
要求：
(1)计算按方案1发行股票的资本成本。
(2)计算按议案发行债券的税前资本成本。
(3)根据方案3，计算第5年末可转换债券的底线价值，并计算按广安发行可转换债券的税前资本成本。
(4)判断方案3是否可行并解释原因。如方案3不可行，请提出三种可行的具体修改建议(例如：票面利率至少提高到多少，方案才是可行的。修改发行方案时，债券的面值、期限、付息方式均不能改变，不可赎回期的改变以年为最小单位，赎回价格的确定方式不变。)
【参考答案】
(1)股票的资本成本=1(1+6%)/20+6%=11.3%
(2)债券的税前资本成本=3.6%+(6.5%-3.4%+6.25%-3.05%+7.5%-3.6%)/3=7%
(3)债券价值=10005%(p/a，7%，5)+1000(p/f，7%，5)=918.01(元)
转换价值=1000/2520(f/p，6%，5)=1070.56(元)
底线价值为1070.56元
1000=10005%(p/a，k，5)+1070.56(p/f，k，5)
当k=6%时，
10005%(p/a，6%，5)+1070.56(p/f，6%，5)=504.2124+1070.560.7473=1010.65
当k=7%时，
10005%(p/a，7%，5)+1070.56(p/f，7%，5)=504.1002+1070.560.7130=968.32
(7%-k)/(7%-6%)=(968.32-1000)/(968.32-1010.65)
解得：k=6.25%(4)股权的税前成本为11.3%/(1-25%)=15.07%
由于6.25%并不是介于7%和15.07%之间，所以，方案3不可行。
修改意见1：
至少提高票面利率至w，其他因素不变：
根据：1000=1000w(p/a，7%，5)+1070.56(p/f，7%，5)
可知：w=5.77%
即票面利率至少提高到5.77%
修改意见2：
降低转换价格到y元，其他条件不变：
底线价值=1000/y20(f/p，6%，5)=26764/y
1000=10005%(p/a，7%，5)+26764/y (p/f，7%，5)
1000=205.01+19082.73/y
794.99=19082.73/y
解得：y=24.00
即至少把转换价格降低到24.00元。
修改意见3：
延长不可赎回期至7年
债券价值=10005%(p/a，7%，3)+1000(p/f，7%，3)=502.6243+10000.8163=947.52(元)
转换价值=1000/2520(f/p，6%，7)=1202.88(元)
底线价值为1202.88元
1000=10005%(p/a，k，7)+1202.88(p/f，k，7)
1000=50(p/a，k，7)+1202.88(p/f，k，7)
当k=7%时，
50(p/a，7%，7)+1202.88(p/f，7%，7)=505.3893+1202.880.6227=1018.50
一、及时反思
解决问题的策略，确实能够帮助学生很好地解决问题，学生在解决问题的过程中会明显地体会到策略的好处，教师就应该在策略体现出优势后及时引导学生进行反思，体会策略的价值。
如（五年级上册）一一列举法，在学生讨论出所有的答案后，教师让学生讨论后交流：一一列举有什么好处？当学生说出：当答案有多种可能，列举法可以把所有可能的答案都写出来，并且不重复、不遗漏等好处后，就会感悟到列举法的价值，以后碰到类似问题就能主动地选用列举策略。
又如（六年级下册）转化的策略，一位教师在教学例题时，先让学生进行尝试练习，然后在实物投影仪上展示几个不同的练习，接着引导学生在比较中发现转化后的解题方法简单，最后教师让学生讨论交流转化的好处，当学生说出转化可以化难为易、化复杂为简单后，转化策略的价值就体现出来了。
二、有机渗透
对解决问题策略的价值不一定在讲解例题时才让学生体验策略价值。如学生在平时练习中经常碰到如下类似习题：王老师去商店买一种钢笔，如果买3枝要付15元，照这样计算，买18枝这样的钢笔要付多少元？教师在学生练习的过程中应注意观察，寻找运用列表策略摘录的学生，让摘录信息表格的学生说说为什么要列表，根据列表怎么解决问题，使学生在不同方法的交流中体验出列表可以横向比较发现倍数关系，也可以纵向比较看出每天看多少页，体验到列表的价值：很清楚地进行比较发现数量间的关系，能更好地帮助解决问题。
三、适时点拨
在解决问题策略的教学过程中，由于学生已有知识经验的不同，会有不同的思考方法。如，我在教学（五年级下册）倒推策略（例，甲乙两杯果汁共400毫升，甲杯倒入乙杯40毫升后，现在两杯果汁同样多，原来两杯果汁各有多少毫升？）时，在例题的学习过程中，学生出现了两种不同的方法，方法1：400÷2+40=200毫升。方法2：（400+40×2）÷2=240毫升。我让使用这两种方法的学生分别说出怎么做的，很明显方法1清晰易懂，方法2学生难以想到而且难理解。我引导学生交流像这样的题目两种方法都能解决问题，体验倒推策略的优越性。
四、巧妙引导
教师在教学前会做好精心预设，但是课堂教学不一定全部按照老师设置的程序进行，会出现很多意料不到的情况。如，在（四年级上册）列表策略的教学中，当教师要求学生列表收集信息再解答，学生按照老师的要求完成后，很多学生提出了不同的声音：这道题目很简单，我一看就会做了，列表反而麻烦。教师首先肯定了学生的想法，然后反问学生：列表难道就没有一点用处吗？学生这时主动去寻找列表的好处，当学生说出列表可以很简洁地反映题目里的信息、列表可以去帮助比较、列表可以帮助更好地帮助解决问题，列表策略的价值深深扎根于学生心里。
淡（ ） 组（ ） 岭（ ） 陈（ ） 谈（ ） 祖（ ） 铃（ ） 阵（ ）
三、多音字组词。（6分） kōnɡ（ ） shènɡ（ ） shǔ（ ）空 盛 数kònɡ（ ） chénɡ（ ） shù（ ）
四、按查字典的要求填表（8分）字 音序 部首 除去部首有几画 组词算 近
五、我会连（8分） 窄 稀 一台 电扇稠 宽 一幅 寓言贱 富 一枚 图画穷 贵 一则 邮票
六、把词语补充完整。（12分） （ ）（ ）秀丽 绚丽（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 揠（ ）助（ ）清新的（ ） 繁华的（ ） 明亮的（ ）慢慢地（ ） 认真地（ ）满意地（ ）
七、选词填空。（4分） 发明 发现 1、鲁班（ ）了伞。2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常3、列宁（ ）请养蜂的人来谈天。4、今年的春节与（ ）不一样。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分） 1、妈妈一边 一边 2、你 呢 3、 啊
九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（9分）
十、我会背，也会写（9分）1、花要 ，人要 。2、 ，夏满芒夏暑相连。3、 ，坏事往往能变成好事。
十一、短文回答。（8分） 美丽的花坛学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。 同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。（1） 短文共有（ ）自然段。（2分）（2） 在括号里填上合适的词。（3分）（ ）的花坛 （ ）的枝条 （ ）的小花（3） 花坛的四周有什么？（3分）
一生中，遇到的人不计其数。遇到了多少人，就看到了多少双眼睛。千千万万的眼睛似乎都是平常的，但有一双眼睛却令我难忘。
一切回忆都回到了那一个夏天，那一个美丽的夏天。那一天，我被一件事打倒了——又是批评！我看着眼前的这一张讨厌的卷子，心中充满了愤怒与厌倦：为什么会在那么简单的题型上失误？为什么总是被它们打败？为什么！我心里像打倒了辣椒油与黄莲汁，十分烦躁，抬腿出了家门去散心。
月亮即将升上来了，我烦闷的心情却依然挥之不去。这时有一个人映入了我的眼帘。那是一个比我大一些的学生，他也在做作业，我跑过去看了一看他的作业，那一本厚厚的书卷作业上赫然印着一道高难度的题，根据题型看，好像是初中的题目，而且是奥数题！“请问你是几年级？”“六年级上册。”他礼貌的回答完之后又陷入了深深的沉思。“这么难的题你也解得开吗？”“不知道，不过我会竭尽全力的”。他自信满满的回答来了我。
哎！他为何如此拼命，六年级便要去与初中奥数火拼呢？失败了就算了吧！这真是“自不量力”！我摇了摇头走开了。
当我转了一圈回来时，他已经做出了那道题，复杂的方程式下，正确答案赫然写在了卷面上。“你没被这题打败吗？”我有一点不解地问道。“我没有输给这题，因为人是打不垮的，任何外来因素，都击不碎人的信念。”他回答到，一双充满自豪的眼睛炯炯有神。
啊！就是这双眼睛！就是这双难忘的眼睛，就是它，教会了我自信，教会了我乐观，教会了我百折不挠！
至今，我依然难忘那双眼睛！
四川南充市大北街小学五年级：罗御丰
