时间：2023-05-30 10:45:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇作文网高中，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在我们的生活中有喜怒哀乐这四大变幻莫测的心情。而我们最喜欢的当然是喜与乐这两大心情了！生活中处处都有笑声，玩得开心、遇到喜事，我们都会喜笑颜开，心情也顿时就绽放了。心花怒放地。好了，现在就和大家说一说我今天的喜事儿吧！
前几个星期，我误打误撞地进入了一个作文网。而这个作文网包括了小学、初中、高中生的作文，甚至连成年人都有哦！在这里面好的文章可不少呢！
看到这么多的好文章，我的心也在发痒。二话没说就申请了一个账号。而猴急性的我，一有了账号，就急忙发几篇我原来的文章。谁知一发就停不下来！从上几个星期到现在，我已经发了47篇文章了呢！不过能不能选上可就要听天由命了！每天我不是带着复杂的心情进入作文网的？每天我都很急不可待，希望能够给我一个答复。
而就在今天，我一如既往地进入作文网，发现了这个让我惊讶的好消息！已发表47，待审核0！让我不敢相信的是居然全都被发表上去了！更让我狂喜的是我还拥有了82个粉丝！别人评论我的作文评论条居然也有80条了呢！而且评论的全都是“赞赞赞赞赞”哦！这几个好消息使我高兴地又蹦又跳！笑容的花朵一下子就在我的脸上像放烟花似的绽开了！心情一下子就提升到了百分之百！而且，我还知道一个好消息呢：只要50篇作文被发表了，就可以申请制作自己的文集了呢！我相信，只要我努力，就一定可以和别人一样，去制作属于自己的文集！加油！只要努力，我相信，就一定会有明天的！
笑容绽放在脸上，心情甜蜜在心里！欢喜的事儿就是那么美！
六年级:方紫铱
高中作文网权威高一1000字想象作文：回到原点，更多高一1000字想象作文相关信息请访问高中作文网。
白驹过隙，原点是新的开始，或是旧的离去。亦喜亦悲，若回到原点我们可以放肆地去寻找当初许下的梦、做过的、走过的每一步、每一处风景都可值得好好品味，或甜或苦，都是我们所到过的。
如果真的回到原点，你会想起什么呢？可惜时光只会向前流逝，只有一小部分人可以勉强赶上时间的步伐，剩下的人大多都是在后面紧追着时间。毕竟我们生活在这快节奏的时代。你若想停下来休息会儿，可能本在你后面的人会拼尽全力奋起直追，冲到你的前面。那该多可悲啊！想想我们在原点所播种下的梦想，正一分一秒地消失，你难道一点也不会感到惋惜吗？好不容易挺过那么久，就这样那么甘心地回到原点吗？
趁着还能朦胧地看见前方的路，要继续消沉下去吗？你现在需做的就是努力站起来，继续跟随着时间的步伐追逐吧，或许就追上了呢，那也不是不可能的！至少我们没有放弃！至少我们曾经努力过！作为一个普通人，或多或少，我们需要一个努力的过程。
在追寻梦想的路途中，时而快乐，时而悲伤，时而彷徨，时而无助。但有些人便放弃了原有的梦想，另辟蹊径找到了一个更适合自己的方向。一个新的原点，成就亦不凡，或许也很是平淡。或许只是当初一不留神遗漏了某些重要的东西，才导致又回到原点，寻找那遗失的记忆。若重新回到原点，那你便需要更大的勇气来面对新的原点的，陌生，亦要付出比别人更多的努力，走出一段不凡之路。
原点只是人生道路上的路标，指引我们前进的方向，带着我们来到另一个不一样的世界，欣赏到另一种美。脑海里总会浮现出屈原曾说过的”汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与“。时不待我，现在我们也快要离高考越来越近了，然而有些人还拿不定主意，到底是要给自己的高中生活画上美满的句号画上一个大大的问号呢？一切的一切都是由你们去完成的，趁现在还年轻，我们为何不去拼一把呢？正如所说的爱拼才会赢，那些在高一刚开学就放弃了自己的高中生涯，你们有想过去拼吗？大概都会说，曾想过表示学不来，太难了，本想不读高中被逼来的，那既然已经踏过高中这条河，我们就得继续尝试摸索前方的路，也许坚持下去，我们又会收获到另一种味道。
原点或有或无，都不重要。重要的是你从原点走的终点的过程。努力一下吧，同学们，终点就在不远处！
高中作文网权威高三800字叙事作文：最温暖的话，更多高三800字叙事作文相关信息请访问高中作文网。 窗外的雪一片一片的慢慢飘落，恍若漫天飞舞的柳絮。但柳絮能带给人一种温暖的感觉，虽然雪花与柳絮十分相似但在这个清冷的季节我却未能感到一丝的温暖，或许是因为一些特殊的原因吧。
蜜蜂是一种温暖的象征，我这么以为，并不是因为蜜蜂在阳光下才能展翅高飞，而是蜜蜂是我家的根本。”养蜂人“用这个词来形容我父亲再合适不过了。
我父亲是那种以花为家，以阳光为风向标的养蜂人，一年四季在华夏这片广阔的土地上四处奔波，风餐露宿，野外居住，饮食困难，水土不服。但他们必须要克服，因为心中有牵挂。
每次父母回家后听他们叙说在全国各地养蜂的生活，心中不由的一阵震颤，每每听到深处，鼻子不由的一阵发酸，随后便是找个借口出去，一出门一种液体便在眼角滑落，人们说那是风沙眯了眼。年关将至，父母也已经回家了，看着他们身上的沧桑我总想帮父母干些活让他们多歇歇，让他们也多感受家的温暖。但父母也并没有轻松到哪里去。蜜蜂要照顾，天天要干活，但是这技术活我却帮不上什么忙，十分无奈。
虽说父母回家了更添一份暖意，但是今天早上醒来打开窗帘却发现父亲在蜂田里忙活，而此时外面却下起了雪，一片一片地砸在父亲身上，一片一片地砸在我心里，心中丝毫不觉的温暖，甚至还有着丝丝凉意，如果可以我情愿和父亲角色互换。看着父亲在田里忙活我拿着把伞冲出房间，但脚步似乎越来越重，走到父亲跟前我才发现外面是如此的寒冷。父亲看见我连忙叫我回屋里去别冻着，这句话就好像是一根火柴，瞬间点燃了我那被寒冷侵占的心。我回道：”一点都不冷，我身体好不碍事“。等到父亲忙完，我打着伞的的手也已经冻的通红，母亲也已经烧好了炭火，父亲抓着我的手说：”还不冷，手都冻的这样，快去烤烤火“，我回道：”不是很冷，不要紧，你在外面忙这么久了肯定很冷吧！快去烤烤火“，
母亲到房里来叫我们吃早饭，我连忙站起身跟父亲说：”我帮你一起盛过来“出房门们时听到了父亲和母亲说话，听得不是很清，父亲大约是说：”儿子长大了，知道心疼我这个老头子了“。这句话就好像一支带着火的的箭射进了我的心里，把我的心烧的一塌糊涂，冬日的寒意以经不知所踪。我想这个冬季里最能温暖我的话就是这一句了。
在我听到这句话的时候，一种液体不知不觉中又在我的眼角滑落，最近风沙有点多…
高中作文网权威高一年级寒假的周记：寒假的美好600字，更多高一年级寒假的周记相关信息请访问高中作文网。 意料中的寒假如期到来。很平静，很淡定。心里压抑已久的兴奋被日历中的数字扼杀，留我一个人站在窗前无神的看窗外的景色。
我想今年的年味应该逐渐在繁华喧嚣里销声匿迹了吧，少了热闹，少了爆竹，少了拜年，少了春联，但却是多了一份仓促，多了一层距离。2014年的到来让我们措手不及，忽的一下跳进记忆的漩涡里，不想出来。
我看见那些五彩斑斓的事情想要争着抢着进入我的世界，我转头，闭上眼，心里头默念，只是平淡就好。结果那些事情就一直在我身外，几米的距离，也就是那些所谓人与人之间的距离。
几天后我又闻见那些绚丽多彩的气味，它们组成可可的的形状，茶的韵味和咖啡的浓香。它们是这个世界的一部分，是这个世界的一份子，凝结成缤纷晶莹的美丽，一点一点在人们心里悄悄蔓延。流淌。继而旋转。奔腾。
又不知过了多久，当我转头的霎那，分明看见听见风的音乐，它们在我耳边窃窃私语，想给我带来一点点温暖。我微笑。因为看见这些最初的美好慢慢的回来了，那些最初的梦想也是如此的透彻和单纯吧。我想，我所谓的这个寒假的美丽，不仅仅是局限于我自己的感受，我在捕捉每一个行人的眼神和形态，我是应该清扫心里的灰尘，去迎接这个烈焰的春节的了吧。
室内的盆栽与窗外的雪花衬映芬芳，似乎是在提醒我那个日子的悄悄来临。它走到我房前，敲一敲门就赶紧跑开，就像是淘气的孩子，来来回回不知疲倦的一如既往想叫我起床。我发现，它们并没有我以为的冷漠和轻浮。我微笑着起床。去寻找景色。
春节还是来了，来的轰轰烈烈，我庆幸，每一个人都还期待着，祝福着，感叹着这样一个节日，它还是属于我们生活的一部分。绝大的一部分。
我发现人们的热情，发现人们的不舍，也发现他们的心照不宣。这个合适的季节，这个合适的时间加上这个合适的温度和人物，春节就这样的来，又这样的走，留下一片火红火红的光亮。
我多么希望能就这样静止，永远静止，我不用再看天气的变化，我也不用看月亮的圆缺，就一直这样，轻轻轻轻地唤它，劝它，挽留它，希望这个年它慢点走。
但是就是这样的我，在眼前如水的时间里，不知不觉又长了一岁，又过了一年。
我想，这个寒假给我的，不仅仅是找回了那些遗失的美好，也把季节的花开烂漫融入进去。于是，这个寒假，是感受，也是成长。
今天是军训的最后一天，是12天来训练结果的检验，高一的每一位新生都怀着忐忑而又喜悦的心情。
早上早早的在操场上集合训练，今天是12天来最兴奋的一天，但是早上天就灰蒙蒙的。大家都期盼着表演快些开始，终于首长来了。
表演开始了，每一位同学和教官脸上都充满了自信。首长检阅完毕后，开始进行齐步走和正步走。这时，天下起了雨。在排长的指挥下，我们马上拍成方字。雨下得更大了，然而教官嘹亮的口号声依旧回荡在整个操场。军体拳第一套，准备格斗。雨淋湿了我们绿色的迷彩。在教官的口号下，我们步伐整齐，行动一致。雨水从帽檐流下。虽然此时电闪雷鸣，风雨交加，但是我们一动没动。此时，我感到自己就像一位战士，电闪雷鸣又算得了什么！风雨中，我们锤炼着自己；风雨中，我们证明着自己；风雨中，我们成就着自己！终于表演结束了……
军训让我更加明白什么是纪律，什么是坚强，什么是雷打不动！军训让我更加体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。
军训——高中的第一课——永远铭记！
吉林市吉林二中高二十班 马鑫宇
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2、时光悄悄溜走，不知不觉中，我们又度过了一个学期，看得出，你的心思不全在学习上，希望你能严格要求自己，遵守学校的规章制度，做一名合格的中学生。
3、你在老师的心目中，是个听话地男孩，总是严格要求自己。上课时，专心听讲，认真完成作业。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近你在慢慢地表现糟糕。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?
4、你心地善良，待人真诚，你有较强的进取心，在很多方面都显示了你的聪明才智。平时学习还努力，但有时精力较分散，作业质量不高，浪费时间较多，所以成绩并不是很理想。如果你有决心、有恒心，做好学科平衡工作，那你的成绩将会很出色。老师祝愿你在将来的学习中象雨后春笋，一节高过一节。
5、你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
6、虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
7、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。”
8、你是个性格有点内向的男生。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆怯?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?
9、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，关心集体，乐意助人，但成绩还不够理想，自制力相对弱，时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。另外请注意你的书写。我相信，新学期的你一定会给大家一个惊喜的!
10、你是个文静、认真、正直的女孩，关心班集体和热爱公物。但是要注意学习方法的改善，思维能力要进一步培养和提高，理科成绩不够理想，希望以后注意学科之间的平衡，以及学科深度和广度的拓宽，老师希望你能保持学习的冲劲，持之以恒，争取在新的学期中有更好的表现。
11、你是一个娴静、质朴、聪明、上进心很强的女孩、为人诚实、正直，又有一付好脾气，深得老师和同学的喜欢。你劳动积极，课代表工作负责。你的勤奋使你这个学期的成绩有了稳步的上升。但是你的学习方法、效率还有待于改善，并且要注意各学科知识深度和广度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的学期里定会有出色的表现。
12、学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
13、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，但你平时学习不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强。特别是理科，比较薄弱。愿你踏实、稳重、好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。不断锻炼能力，做一个全面发展的学生!
14、你是一个个性倔强、诚实而又有些内向的男孩。学习目的明确，学习兴趣浓厚，能尊敬师长，有一定的集体荣誉感。令老师欣慰的是你平时学习和上课纪律、成绩都比过去有了很大进步。尤其在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，请记住这句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功!但你的学习习惯、学习方法、竞争意识也有待于改善和加强。同时注意学科的平衡，改掉平时比较懒散的坏毛病。
15、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!
对于本学期我的表现，我感到深深的愧疚和深刻的悔过，由于自己一次次的懒惰，在本学期多次迟到，还有旷课，给班级带来不良的影响，违反了学校的纪律，辜负老师家长对我的期望，同时也令自己的学习成绩下滑，没有掌握自己应该学到的科学文化知识，也让自己的自尊心蒙上一层羞辱，并对此向敬爱的您做出深刻的反省和检讨。
我们的贺辅导员，在大一的时候就多次严肃认真的提醒我们，大学是一个学习的天堂也是一个容易堕落的地方，我们是全校学费最高的专业，更应该比别人付出更多的时间和努力，去学习更多的知识，大学生也都是成年人了，都要为自己的行为负起责任，这次辅导员又把我找到办公室谈话，话语间没有过多的严厉，却句句都让我感到无比的羞愧和自责，老师反复教导言犹在耳 ，我也已经深刻认识到自我约束的重要性，我也认识到了后果的严重性，我不能辜负老师对我们这帮学生的一片苦心。今天写下这份检讨书，不仅是因为自己严重违反了学校的纪律，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己更加深刻的认识自己的错误，更是让自己时刻敲响警钟!
感觉不久前我还是一个成绩优异，懂事听话的高中生，在刚进入大学的时候，我深深的了解自己考大学的过程是多么的曲折和艰难，两年夹杂着汗水和泪水的高三生活，到现在我依然记忆犹新，我曾经发誓，对付出了那么多的汗水和精力后换来的大学生活，我一定要格外的珍惜并勤奋的去学习，努力提高自己的科学知识和生活素养，我要熟练的掌握一门专业技能，不辜负家人的期望，做一个对社会有用的人。昨天的豪言壮语还萦绕耳边的时候，我却主动败下阵来，任由自己的惰性控制自己的行动，我对自己的那些要求开始懈怠，我渐渐放松了对自己的要求，不再分秒必争的去学习，不在以丝毫不犯纪律的来要求自己，在一些无关紧要的事情面前，轻易的降低了上课的优先级，这次的检讨对我是一次深刻的警醒。
我在大学的生活也有近两年的时间了，对学校有着深深的感情，对大学生这个头衔也有较深的认识，今后我一定严格的约束自己，做一个合格的大学生。我会把握这次写检讨的机会，将它作为我大学生活的转折点，在以后学校的生活中，不再消极怠慢，不再给班级和学校带来不必要的麻烦，不再违反班级和学校的纪律，并努力做到勤奋学习刻苦认真，不断的提高自己已经稍显落后的成绩，积极的参加班级学校举办的活动，积极的调整自己的心态，为学校班级多做贡献，以精神焕发，乐观积极的态度，投身到大学的学习生活中去。
此致
敬礼
检讨人：课堂作文网
x年x月x日
我的家庭英语作文(1)
I have a happy, warm family. : mother, capable and hardworking father, clever sister, and lovely to me.
My father is a worker, every day in the work. Sometimes in the evening 12:00 didn't come back, dad to work so hard every day, is to my sister and I can study hard. Dad I will study hard! My mother is a qualified housewife, every day, my sister and I all want to escape from her mother's nagging. She came back from work every day nagging, I'm back down: homework finished yet? Check finished let your sister, hurry up to have a meal, for a moment to read the book for a while after the meal, go to bed early, well have to get up early tomorrow, don't be late for school... Alas, my mother if you don't nag are awake at night, all quick and sister's ear nagging me out of the cocoon.
My sister is a clever girl, is it not take an examination of high school last year, she was admitted. But my sister is very fat you think only 18 years old is 120 jins, alas, who didn't also way, but my sister to design a table to lose weight, such as: turn up in the morning an hour of hula hoops, noon don't eat meat and so on. But that's not a few days, my sister has insisted on not to live, that night when my sister had an empty fridge, it's not a lot of weight and weight gain, alas, who to save her! Me is happy at home, if I not at, is deserted in the home, only I will only be filled with laughter and joy in the home, so my father wouldn't let me go out, alas, boring at home all day is a way! I will quietly ran out to play, sometimes ran out, while dad nap sometimes while dad was not at home, anyway he didn't know, ha ha!
This is my family, a family full of the taste of happiness. Don't you welcome to my home!
我有一个幸福、温馨的家庭。有：勤劳的妈妈、能干的爸爸、聪明的姐姐，还有可爱的我。
我的爸爸是一名工人，每天起早贪黑的工作。有时到了晚上12：00才回来，爸爸每天这么辛苦的工作，都是为了我和姐姐能够好好学习。爸爸我一定会努力学习的!我的妈妈是一个合格的家庭主妇，每天，我和姐姐都要逃避妈妈的唠叨。她每天下班回来唠叨的话，我都快背下来了：作业写完了没有?写完了让你姐姐检查检查，快点吃饭，一会儿吃完饭再看会儿书，早点睡觉，明天好得早起呢，上学别迟到了……唉，妈妈如果不唠叨晚上都不着觉，都快把我和姐姐的耳朵唠叨出茧子了。
我的姐姐是个聪明的女孩，这不去年考高中，她就被录取了。不过我姐姐很胖你看才18岁就120多斤，唉，谁也没办法，不过我姐姐给自己设计了一个减肥表，比如：早上起床转一个小时的呼啦圈，中午不吃荤之类的。可是这样还没几天，我姐姐就坚持不住了，那天晚上我姐姐就把冰箱吃了个空，这不体重又增重了不少，唉，谁来救救她啊!我，是家里的开心果，如果我不在，家里就冷清清的，只有我在家里才会充满欢笑与快乐，所以我爸爸就不让我出门，唉，整天闷在家里也不是个办法呀!我就悄悄的跑出去玩，有时候趁爸爸午睡的时候跑出去，有时候趁爸爸不在家的时候，反正他也不知道，哈哈!
这就是我的家庭，一个充满幸福的滋味的家庭。欢迎不你来我家做客哦!
我的家庭英语作文(2)
I live in a harmony of a family of three, father, mother and me.
My family is a family "learning", each member deeply realize the importance of learning, up to the home (dad), director of the secretary (mom), down to the grassroots cadres (himself). Got home, "director" comrade in use the Internet, used for preparing; "Secretary" comrade also non-stop read articles and reports; As for me, I do my homework is on the side of the desk.
My family's house rules don't loose! Bought last time, the leadership has sent me to go on a business trip (salt), I go to is half an hour, "secretary" angry, and after a while, I slowly waving back. Got home, mom and dad asked, I called for: "I am on the way back, see a VCD store is put" slamdunk "cartoons, I didn't endure, there to see the 'a'!" Father mother adamant4, will be down, I, for my year-end bonus played fifty percent (New Year's money is missing half).
My family is a family full of laughter. Father is a net insect, all the year round to the Internet, also read the jokes in the Internet a lot, he often in his speech when you eat, laugh I chock with laughter.
Living in such a family, true happiness!
我生活在一个和睦的三口之家——爸爸、妈妈和我。
我的家庭是一个“学习型家庭”，每一位成员都深刻的认识到学习的重要性，上至家中的主任(爸爸)、书记(妈妈)，下至基层干部(本人)。一回到家，“主任”同志就在上网查资料，用来备课;“书记”同志也马不停蹄的写着文章和报告;我呢，就在一旁的书桌上做作业。
我家的家规也不松啊!上次，领导派我去出差(买盐)，我一去就是半个小时，“书记”发火了，又过了一会，我才慢慢地晃了回来。一到家，爸爸和妈妈一番质问，我就招了供：“我在回来的路上，看到一家VCD专卖店里正在放《灌篮高手》的卡通片，我没有忍住，在那里看了‘一会儿’!”爸爸妈妈不依不饶，将我狠狠地克了一顿，对于我的年终奖金也打了五折(压岁钱少了一半)。
【关键词】作文教学 有效性 教学基础 教学实效 教学瓶颈
近年来，随着我国课程改革的推进，课堂教学的有效性问题日益受到关注。在实际的课堂教学中，往往存在着教学准备不充分、实施方法不科学、评价标准较单一、问题解决不明显等问题，这些问题势必对课堂教学的有效性产生不良影响，进而制约学生综合素质的提升，影响课程改革的发展进程。如何开展作文课堂教学，教学大纲有规定，课程目标有要求。在具体实践中，需要我们理性思考、审慎把握、掌握规律，获得作文教学的切实效果。本文旨在对如何提高作文课堂教学的有效性进行研究和思考。
一、预有准备，打好课堂教学基础
1.转变教学观念
新课程背景下高中作文课堂教学有效性，是指教师顺应教育教学改革形势，结合学生整体语文基础和个体兴趣爱好，倡导自由写作理念，充分挖掘创意性写作潜能，提升课堂教学实效，长久维持教学引导力、驱动力的过程。当前，有的教师由于受传统教学思维的影响，客观存在讲解有余启发不足、指导较多激励弱化的问题。为此，教师要准确把握作文课堂教学的核心目标，拓宽学生自由表达路径，营造师生互动氛围，真正将学生推向讲台，使其成为写作的主人。要牢固树立以生为本理念，注重多渠道对话与指向性传授相融合，个性发展与统一标准相渗透，切实改变限制性思维和模式化教学观念，为提升作文课堂教学实效提供先进的理念支撑。
2.把握教学目标
《高中语文新课程标准》明确：作文教学整体目标6个，阶段目标6个，单元目标54个。教学中，要求教师引导学生多观察、会思考，能够切身体悟生活;培育负责理性的写作精神，促其勇于发表真知灼见;强化逻辑性思维意识，提高审题、拟题能力;针对指令性或自主性命题，结合掌握的语言知识，能够创造性地表述自己的所思、所想、所悟;掌握基本的表达技能和方法，做到语句通顺、表述逻辑、中心突出;能够独立写作，掌握修改的基本方法，并在60分钟内完成800字左右的文章。俗话讲，目标是成功的利器之一。教师既要了解新课改作文教学总目标，又要掌握各阶段、各单元分目标，在做实每节课教学的基础上，以课堂小目标的递增，推进分目标的生成;以分目标的“化学反应”，内促整体目标的实现。
3.设计教学命题
从高考作文命题趋势看，近年来话题作文渐渐隐退，新材料作文发展势头强劲，尤其人文关怀、励志类题材较为广泛，社会热点成了命题的热点。以2014年全国高考作文试题为例，18套试题中，有11套为命题作文，可以说，新课改形势下命题作文回归是大势所趋。从理论上讲，命题作文通常分为完全式、材料式、半命题作文，三者各有侧重，但对学生命题、立意、表述能力的考查，仍是作文考试的核心要素。当前，无论语文教学如何改革，作文命题形式如何改变，教师只要在教学总目标的牵引下，分阶段设计教学命题，运用科学的教学序列，引导学生紧扣完全命题作文的题眼，学会归纳理解命题材料的方法，掌握半命题补充的技能等，就能夯实开篇点题、谋篇布局的基础。
二、科学实施，增强课堂教学实效
1.力求有序，优化教学
事物发展，贵在有序。高中作文教学序列的不同安排，体现了不同的写作教学思想。《高中语文新课程标准》明确了“注重强化学生的观察、表现、评价意识，引导其在个性化感悟基础上，学会自由表达”。教师在整体谋划时，要根据各年级作文的分目标，划分高中阶段作文教学的三个学段：高一记叙文、高二议论文和高考作文。教学内容由浅入深，教学思想由简到繁，展示从低到高，由单纯到深刻的教学层级。在课堂施教中，要以针对性、系统性、超前性、可操作性为基点，突出文体知识到章法技巧的递进，注重从联想、想象、到思维创造的提升，彰显表现、再现、文采的发展过程。同时要加强对教什么、怎么教等问题的研究，有序排列教学重点内容，使学生在遵循教学规律、按照一定序列进行训练的过程中，实现学、练、评的有效整合，进而增强课堂教学的系统性。
2.强调练习，提升能力
作文非易事，读写练苦功。在课堂教学中，教师一方面要坚持限时性原则，结合学生写作基础，提出完成时间、完成标准、完成篇幅等要求，完成800字左右的文章，一般情况下高一70分钟，高二60分钟，高三50分钟，教师要引导学生准确把握写作的节奏，调控好写作的时间。一方面，坚持边练习边讲评的原则，事实上，一节课教学中，要把修辞、语法、布局等写作方法讲深讲透，确实难以做到，与其泛而不精，不如“烹小鲜”做好单个的训练，这样有的放矢，促使学生通过阶段训练，突破单个写作难题。另一方面，要注意调动学生自我批改的积极性和主动性，将互评环节融入练习教学，教师负责指导，使学生在体验批改作文的情境中，学会站在教师的角度审视自己的习作，进而提升写作水平和教学实效。
3.点面结合，分层指导
在课堂教学中，教师要抓住学生自我命题的点，连好“作文网络”的面。通过点面的有机结合，巧用“课前五分钟演讲”、“课后五分钟讲评”等有效载体，大力开展“每周写一小文，每半月写一大文”活动，持续调动学生写作的兴趣，营造师生参与教学的浓厚氛围，使学生在循序渐进的课堂教学中，实现从知到行的根本转变。由于学生受家庭教育、个人语言基础等因素的影响，在课堂教学中，会表现出不同的接受力、理解力、分析力。为此，教师要针对学生的个体差异，在进行“大锅炖”提高整体写作水平的同时，还要确定每个人的写作发展目标，制定具体的辅导办法，采取不同的教学思路，使因人而异、因材施教的理念落实到末端，进而补短扬长，提升整体的作文教学质量。
三、突出重点，突破课堂教学瓶颈
1.处理“人”与“术”的关系，改变内驱力弱化的现状
从写作的本质看，每名高中生的写作都是现实生活的需要，而不只局限于课堂上的作文教学，也不只是交给教师看就完成了任务。事实上，每名学生都有表达与交流的愿望，都是信息的写作者、者、传播者、阅读者、评价者。当前，新的教学媒体为教师课堂教学提供了新思路和新方法，教师必须与时俱进，自觉处理好教师、学生与课堂教学媒体技术运用的关系，并基于学生写作本性的特点规律，不断激发自我教学和学生学习写作的活力。在具体的教学实践中，充分利用作文教学新载体、新形式和新渠道，摆脱传统的纸、笔、黑板、教课书等传统教学模式的束缚，将课堂教学内容、方法、路径纳入网页、博客、QQ空间，进而丰富作文教学形式和内容，路上时代的发展步伐，切实改变内驱力弱化的现状。
2.抓好“写”与“说”的渗透，破解创造力受限的桎梏
写作的核心在于“写”与“说”的有效渗透，教师要准确找到两者融合发展的结合点，分析课堂教学创造性受限的原因和因素，制定有效措施的办法，为学生的自主写作与自由表达创设有利条件和广阔空间，这不仅是教师提高课堂作文教学效能所需，更是激发学生创造性写作所要。当前，在开展作文课堂教学时，教师要鼓励学生自由表达和创意表达，鼓励写想象中的事物。要爱护学生创造性表达的热情，不用各种规范去束缚他们的思维，不用成人的眼光去挑剔他们。要提供平时多练笔的时间和机会，使有感而发，有触而发，不能总是在作文课上应命而作。同时，教师要联系实际，创设课堂教学情境，丰富课堂教学资源，使学生“用我手，写我心”，直接融入教学环境，掌握写与说的基本技能。
3.重视“教”与“学”的结合，解决引导力不强的问题
作文教学要重视对学生写作过程的指导，重视指导学生在写作实践中学会写作。让学生通过写作实践，学会取材、立意、构思、起草、加工、修改，这是任何文体的写作者必须经历的几个环节。指导任何文体的写作，都应重视这些环节。那些“下笔千言，一挥而就”的佳话，并不是没有这些基本环节或过程，只不过是在大脑中完成了取材、立意、布局等工作。实践证明，学生写作能力只能在写作实践中得到提高。为此，写作知识的教学，还是要精要，有用。太多了，太系统了，反而会束缚学生的学习。在学生多读多写的基础上，教师要改变“一刀切”“齐步走”的教学模式，善于对学生的习作进行恰当的指导、点拨、修改，这样对于提升学生的写作能力，效果会更好。
四、结束语
作为高中语文一线教师，笔者切实地感到当前的作文教学既不能满足学生素质提升的内在需求，也不能适应新课程改革的外在要求。我们语文教师应顺应发展形势，把握时代脉搏，不断更新作文教学理念，在充分结合高中生学情的基础上，科学有序地进行作文课堂教学，切实提高作文课堂教学的有效性。
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知道么？我从来都认为蔚蓝是天空的颜色，却不知道那道彩虹其实也是天空的颜色。曾经幻想把天上的白云当作棉花糖吃，其实，不知道从什么时候起，我喜欢上了安静，喜欢看着窗台上花盆里的三叶草。还记得落落《不朽》里的句子么？“用什么去形容安静。脚步落在玫瑰花瓣上。咖啡袅袅香。有话闷在心里。没有云的天。笑容冷却。”和落落一样，从很小的时候我就有一个简单的打算“要做一个善良的，被别人喜欢的人。”写这个的时候，倒确实是让我很想引用某人的名句：“只要你，哪怕能感受到我的这种心情的只是百分之一…”一千字不够。但真正让我写，我恐怕也抒不出比这一千字更多的情。全部都是零零碎碎的感受，时间的冲积掐手指头挤不出来，屏住呼吸也挤不出来。现在想起来，我能回忆的场面不是很多，但是，从一颦一笑到大吵大闹，都已经深深的刻在骨子里了……
我相信真诚！
书架旁边有一个笑脸的风铃挂坠，脾气很好，无论是谁它都一如既往的保持微笑。远处一抹一抹的火烧云很诱人，小屋里弥漫着温馨的气息，也许就是从那一刻起，我喜欢上了微笑，喜欢上了酸甜又可口的味道。你会说我傻，说我呆，说我的世界观单纯的一桶就会破。你不知道，其实这样我也会孤独，也会落寞，但是，我从来没有放弃过，因为我始终相信：真诚，会让人没有心机地扬起嘴角！
那些日子我们很远。对于我，你总是冷漠，无所谓的样子。有那么一段时间，我是真的有些伤心了。但是看到你的逞强，看到你什么事都独挡一面的时候，于是，我想，你是需要一个人去好好照顾的，而我，也许就是那个人。我开始给你准备早餐，开始不顾你的划定进入你的安全范围，一点点靠进你。你在信中这样写过“你是有多麽执着的啊！？那么执着的在坚持，执着的相信一个满不在乎的人，原谅一个浑身是刺的人…”那封信以后，我们，便成了好朋友。这是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。举手投足，一颦一笑，一言一行，哪怕是一个眼神，一个动作，一个背影，一个回眸，我们都会心领神会，不需要彼此的解释，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。那是一种最温柔，最惬意，最畅快，最美好的意境。
我永远忘不了八月的一个早上，你滔滔不绝的讲述你过去的种种；忘不了那个雨天，你把自己的书包挡在我的头顶；忘不了你看到我发烧生病时心疼的眼神；忘不了你写给我为数不多的文字；忘不了你曾经说过“我不允许任何人去伤害你”…你会拒绝承认这些么？你可能觉得我在上面写了些莫名其妙的话。或许是吧，有的时候，文字对我来说，只是一种情感的发泄。而现在我所描述的感情，是一种在心中沉淀已久的忧伤。
我看着日历一天天被撕下来，觉得高中好像还没开始多久，就已经快要结束了。的确，一切在我还没有准备让它发生时，它已经不知不觉地成为历史了。高考越来越近了，每天看着你努力的背影，真的有鞭策到我。那是一种怎样的感觉啊~我想，你不会了解。不过，这样也好，我终于可以有一样东西不用和你一起分享了。高考，对于我们来说是成长中至关重要的一步，要知道，成长没有理由，只有过程。我们总以为自己的年轻不可限量，拿“喜欢”做挡箭牌任意妄为，却不知道“青春”分明是个过去进行时……高三是痛苦的，但痛苦是必须的，这说明着我们的人生正充满着光。其实，比起千疮百孔，一无所知要更加不幸。所以，我们得努力，更努力！
比起整天缠在你身边说一些无关紧要的事，我更愿意坐在你身后默默同你一起做习题，背单词。我知道你会做得很好，对你，我有一直都有足够的信任。
梦，就在你的前方，当你追上它时，别忘了抓着它回头向我炫耀，对我笑。知道么？你的牙齿很白，你的笑，一直是我心底最柔软的温暖。
好了，加油吧！不管怎样，我，会一直在你身旁。
——Y
2010。3。10
水处理与化学研究所隶属于大庆油田工程设计开发有限公司，原名大庆油田建设设计水处理及油田化学研究室位于黑龙江省大庆市让胡路区油田设计院。多年来研制出原油破乳剂、油田清防蜡剂、油田防蜡剂、原油降粘剂、原油消泡剂、污水絮凝剂、防垢剂、缓蚀剂等12个系列40余种油田化学剂。
该所现有高中级职称的专业人才32人，博士2人，硕士8人。xx年通过了国家级计量认证。同年与哈尔滨工业大学强强联合，成立了哈尔滨工业大学环境科学与工程大庆研发中心。拥有研究仪器设备100多台，其中进口设备占60%实验室总面积为3000平方米。微生物实验室，可进行菌种培养驯化分离。拥有国内规模装备最为先进的三次采油实验室，可进行各种除油及过滤工艺和设备试验可自动合成的高压聚合反应实验室。
由于我的实习时间只有三个星期，故在刘老师的安排下对srb做些认知性的实习，以下为我的主要实习内容：
大致了解实验室自xx年开始启动的srb抑制课题的一些工艺原理流程
硫酸盐还原菌是导致大庆油田地面系统产生硫化物从而造成设备腐蚀、滤料污染等危害的根源;实验室立足于微生物生态抑制，改变以往追求杀灭srb数量的目的，转而以抑制srb活性为目的,是大庆油田系统控制srb危害的新方法，可降低生产运行成本。
本研究采用的折流板反应器有7个单元格，每个单元格长*宽*高=9.5cm*12cm*42cm,有效体积4.4l,单元格内装1/3高度的活性污泥.反应器上部为排气孔，排气孔的导气管伸到水封瓶液面以下，保持整个系统厌氧状态.
水箱中的水通过泵泵入反应器，以推流形式流过各单元格，并从反应器流出。
反应器的启动与运行
将含有大量的硫酸盐还原菌的厌氧污泥，接种到反应器中;
现阶段，反应器进水为配制的模拟水，在自来水中加入碳源、硫酸钠、少量复合肥，用碳酸氢钠调节碱度;浓度：cod=1800mg/l,so42-=600mg/l左右;进水流量46l/d, 每个单元格水力停留时间=2.3hr
一、微生物镜下观察
g氏染色
步骤为：涂片→固定→结晶紫色染色→水洗→碘液媒染→水洗→酒精脱色→番红复染→水洗→干燥→观察。
涂片 与单染色法相同。
固定 与单染色法相同。
结晶紫染色 染色1分钟，然后水洗并用吸水纸吸干。
碘液媒染 染色1分钟，然后水洗并吸干。
酒精脱色 用95%酒精脱色，直到酒精不出现紫色时即停止，然后立即水洗，并吸干。
番红复染 染色3分钟左右，然后水洗并吸干。
镜检 在显微镜油镜头下观察，菌体显蓝紫色的为革兰氏阳性菌;菌体显红色的为革兰氏阴性菌。
srb为革兰氏阴性菌
二、厌氧型为生物的培养
1.srb菌
采用
hungate厌氧操作技术、绝迹稀释法以及“滚管”培养对样本进行分离，多次纯化获得纯菌株srb。
具体方法：向改良后starkey培养基中加入0.2%的刃天青溶液，培养基煮沸后，加入l-半光盐酸盐0.5g，通入高纯氮气驱氧30min，121℃灭菌20min，固体培养基加入16%的琼脂糖。
单独配 3%的feso4?(nh4)2 so4 厌氧
srb菌株于液体培养基中37℃培养48h 后, 在olympus cover-018光学显微镜下革兰氏染色观察。
2.dnb菌
方法同
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srb菌，ph值最好在7，
药品：
(nh4 ) 2so4 3 g, kcl 0.1 g, k2hpo4 0.5 g, m gso4?7h2o 0.5g,
ca (no3 )2 0.01 g, feso4?7h2o 8.0 g, 蒸馏水1 000 ml
121℃灭菌15 m in。
恒温摇床培养箱振荡培养
由于此项操作开始时间较晚，至实习结束，菌落还未完成一个完整周期的培养。
三、水生细菌的计数
1.血球板计数法
取样：先清洗一个容量为100毫升的取样瓶或烧杯。取样前轻轻振荡试管搅拌，待分布均匀后，立即用注射器针管取样，取样的量为1毫升。加蒸馏水100倍稀释。
在课文教学中如何将课文内容作为话题，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的思维能力，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，是摆在我们外语教师面前的一大课题。而教育学理论中的“近体原则”在中学英语课文教学中的运用，为培养学生的创造意识，发挥其创造潜能和学以致用开辟了一条新路。
“近体原则”是指在教学过程中，应尽可能缩小教与学之间的差异，在时间和空间的距离及心理和情感等方面的差异，在有限的时间内达到满意的教学效果。也就是说，教师应在充分了解所教学生的心理状况、年龄层次和知识水平的基础上，认真分析教材，并对教材进行创造性的处理，缩小教与学之间的时空差距，以及心理和情感等方面的差异，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，从而提高教学效果。
“近体原则”可分为时间近体原则、空间近体原则、心理近体原则和活动近体原则。现分别论述如下：
一、时间近体原则
在中学英语教学过程中，师生要不断吸收新知识、新信息和新材料，及时了解国内外重大事件发生的原因和背景。教师可以引导学生将这些重大事件与课堂教学内容有机地结合起来，根据课文内容创设话题，用课本知识去分析当今国内外所发生的重大事件的原因和背景。这种教学方法不仅有利于激发学生的学习兴趣和社会责任感，还有利于提高其分析问题和解决问题的能力。
例如，在教学The Green Hills of Tangsa一课时，教师可以运用时间近体原则向学生提出这样一个话题：Why did the people along the Changjiang River suffer a lot in the big flood in 1998? 然后让学生分为若干小组，用英语进行讨论。学生人人参与，气氛活跃，经过各小组发言，归纳出1998年中国长江发生特大洪水的主要原因，如：气候变化，河床抬高，河道变窄，雨水集中，山坡植被破坏严重，围湖造田，森林遭砍伐等等。接着教师又不失时机地引出另一个话题：What can we do to prevent such a disaster in the future?这一问题的提出再一次引发学生积极思维，主动探讨，各抒已见。通过小组总结和归纳，师生们得出了解决这一问题的答案。
高中英语新教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文，例如：动物保护问题----Milu deer return to China;男女平等问题----The secret is out;关注地球问题----Saving the earth;残疾人问题----Disability;世界粮食问题----Feed the world;垃圾处理问题----Dealing with waste 及自然灾害问题----Earthquake， Fire， Hurricane等。教师可以在课堂上留出一定的时间，引出课文以外的话题，创设问题情境，有效激发学生的学习兴趣，引导学生创造性地思维，为课堂教学创设出一种紧张、活跃、和谐和民主的氛围。
二、空间近体原则
受全局性和典型性的局限，教材在选材时不可能选用近期发生在学生所在地区的事例。由于空间距离远，在教学中直观性差，感受性弱，学生的兴奋点不易被激发，因此教师应以课文内容为依据，尽量结合当地典型事例，从课文中引出最受学生关注的话题。
例如，在教学Disneyland 这一单元时，教师如果在课堂上抓住时机，向学生展示2lst Century(1999.11.3)全版刊登的将于2005年完工的香港迪斯尼乐园彩色模型图，并作必要的介绍，就能达到进一步吸引学生注意力的目的。教师可以作如下介绍：
After eight months of negotiations， the Hongkong government struck a deal on Nov.2 for the construction of a US $3.55 billion Disneyland. The park will be the third Disney theme park outside the US after Paris and Tokyo and is aimed at tourists from the Chinese mainland----which is seen by many Western companies as a huge market for the new millennium. It"s to be built over a five-year period on Hongkong’s Landau Island.
此时，教师如能抓住学生注意力集中、兴奋点强的有利时机，创设“辐射式”的问题情境，引导学生从不同的角度回答教师提出的问题，则能引起学生一系列的言语实践活动。例如：
1. Why does the Hongkong government decide to build Disney theme park?
2. Can another Disney theme park be built in the other places of China ， such as in Beijing or in Shanghai? Why or why not?
转贴于 这一系列问题缩短了课文内容与现实问题的空间距离，自然会收到良好的课堂效果。
又如Angkor Wat一课介绍了柬埔寨通过对吴哥窟的开发与保护，使其成为柬埔寨最著名的旅游风景区。学生学习了这一课后，教师可以引出中国著名的皇家园林----圆明园的保护和开发这一话题。让学生针对当前就圆明园开发与利用存在着的两种截然相反的意见展开讨论，即部分经济学家、企业家和房地产开发商欲将圆明园开发成一个集商业、贸易、房地产开发为一体的综合园林，变废为宝。同时，圆明园的开发还可成为北京市的一个经济增长点。另一种是以文史学家、考古学家为代表的意见，即圆明园是中国近代史的一面镜子，要让它保持一片废墟的原汗原味，以便让子孙后代永远铭记中国近代史上的这段屈辱史。根据这一话题背景，教师可提出如下一些问题供学生讨论：
1．Is it better to keep the deserted Yuanmingyuan Park as it is or to develop it? Why or why not?
2．What will you do if you are the manager of Yuanmingyuan Park?
经过讨论，学生得出了一个折衷的方案，即在保持现存圆明园风貌的基础上，将其主体部分开发成一个中国人了解近代史和进行爱国主义教育的基地；还可以划出园中一部分把它开辟成一个民俗村和拍摄古装戏的影视基地；还可以在园内建一个古玩市场，把国内外游客吸引到圆明园，做到以园养园。
三、心理近体原则
心理近体原则是教师从实际出发，了解某一年龄段学生的身心发展规律，通过创造性的设计，从课文中引出学生最关注和最感兴趣的话题，引起学生的有意注意，引发学生的思维和探索，从而达到最佳的课堂教学效果。
例如，在进行A Farming Pioneer 的教学时，学生不禁赞叹我国古代劳动人民的聪明和智慧。此时，教师如能拿出《中华英才》画册，向学生展现一幅朴素农民的彩照，让学生猜一猜他是谁，他有何伟大成就？这一情景一定会把学生的注意力吸引过来，经教师提示，学生能够猜出那位农民是被世人称为“当代农业之父”的袁隆平。然后教师再提出以下几个问题：
1．Why do we call him the father of modern agriculture?
2．Without his great invention， many people would go hungry， do you think so? And why?
3．What is he doing now?
通过联系实际回答问题，学生不仅参与了言语实践活动，而且一种民族自豪感油然而生。
四、活动近体原则
智力的发展不应仅仅停留在课堂，教师应让学生在自己动手动脑中去发展，在实践中去进行体验和回味。因此，课余时间和节假日，教师应鼓励学生走出校园，把枯燥的语言课变成谈经验和谈体会等的交流会。
例如，教学The Summer Holidays 一课时，教师可引导学生谈谈亲身经历过的事情。如教师可以让学生扮演报社记者采访来自农村的学生，谈谈他们假日是怎样帮助父母进行夏收的；也可采访来自城市的学生，谈谈他们在父母上班时是怎样安排自己生活的，等等。这时的课堂是生活的舞台，教师是舞台上的组织者和导演。教师的作用是激发学生的参与意识，调动学生的参与热情，扩大学生的参与面。
再如，在教学Travel一课时，教师可在黑板前挂一幅中国地图，让学生联系实际谈谈他们的旅游经历。这时，有的学生描述了去广州和深圳的经历，其中包括怎样去的，跟谁去的，花了多少钱，用了多少时间，买了什么纪念品等内容；有的学生谈了旅途中的见闻和当地的风俗习惯，等等。在教师的启发和诱导下，学生个个争先恐后用自己所学的英语表达自己的经历和感受。这样，不但训练和培养了学生用英语表达的能力，同时也融思想教育于英语教学之中。
