时间：2023-05-30 10:46:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇安全教育课反思，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、认真备课
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。
2、注重课堂教学过程中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
3、多元评价，促进学生全面发展
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。在教学中采用生动活泼、形象、具体、有趣的教学方法吸引他们，并多给他们参加操作活动，在新知识的发生、发展、结果的全过程中，学生都“置身其中”。在评价过程 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语中更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
4、存在的问题
（2）安全教育难以得到家庭及社会的支持。
（3）安全教育没有突出安全特色。实际演练较少。
5、今后教学应该注意的问题
（1）加大安全教育宣传力度。
（2）联系案例引导学生讨论和分析安全问题。
【摘 要】微课是一种以微视频为主要表现方式的可视化教学资源，具有主题突出、形式新颖、短小精悍、针对性强等特点，非常适合于学生的知识与技能学习。本文针对当前我国公共安全事件频发、公民安全防范措施不力、安全教育手段单一的现状，探讨了开发安全教育型微课的必要性和可行性，并以美国《枪击事件生存指南》微课为案例，进一步分析安全教育型微课的设计与制作方法。
关键词 安全教育；微课；设计；制作
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2014）11-0034-03
安全教育现状
2014年9月26日，昆明市明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤。近年来，类似事件频发：2002年 9月，内蒙古丰镇二中因学生拥挤发生楼梯护栏坍塌事故（21死47伤）；2005年1月，南京发生特大火灾，青少年活动中心付之一炬；2009年3月，沪昆铁路芷江段冷水铺至波州区间，7名小学生横穿铁路被一列行驶的货车撞上（4死3伤）；2014年9月，广西北海市银海区福成镇大坎小学8名男学生到港湾内捡海鸭蛋时，4名学生不慎溺水身亡……
与此相比，类似的事件在国外发生的概率极少。那么，我国学校的安全教育到底怎么了？我国相关规定具体且责任明确，教育部曾多次发文，要求加强学校安全教育。2006年，《中小学幼儿园安全管理办法》明确规定，学生在教学楼上课和晚自习时，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故。同时也指出，学校应组织师生开展多种形式的事故预防演练。2007年，《中小学公共安全教育指导纲要》则明确要求学校“开展公共安全教育，使学生逐步形成安全意识……养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯……”2013年，教育部办公厅专门印发了《中小学校岗位安全工作指南》的通知，进一步明确了39个岗位的安全工作职责[1]。
上述文件的出台，可见我国政府对安全教育的重视和关切，现实却是，罕有中小学校开设专门的安全教育课程，即便开设了，也往往要么停留在口头，要么贴上标语和简单的宣传画就算完事，鲜有付诸实施的，更谈不上演练。这才是安全教育缺失的真正原因。安全教育无法落到实处，需要作为一线教师的我们做出反思和改变。
安全教育型微课
1. 安全教育型微课的现状
我国安全教育存在的问题主要有：安全教育形式单一，以口头传达、电视节目、专题教育片和标语横幅宣传为主，学校安全教育课时少，学生获取安全教育的知识途径窄，安全防范意识薄弱；缺乏针对性、经常性和实效性的安全技能培训和实地演练。在这种现状下，要改变“口头说教式”“传道式”的学校安全教育观，以实际演练为主的“操练示范”“情景模拟”“经验分享”的学校安全教育微课的出现恰到好处。
微课是一种以微型视频为主要载体，高度聚焦、主题突出、形象生动、使用灵活、效果很好的教育教学传播和学习载体。我们现在需要什么样的微课？我们的主要教育对象是学生，除了学科知识重难点的一对一辅导、提分应试的微课外，笔者觉得应该开发更多的面向学生的公民行为、思想道德、安全教育等方面的专题微课。
2. 安全教育型微课的特点和优势
安全教育型微课是指以让学生真正掌握应对安全事故的技能为目标，以养成应对安全事件的习惯为出发点，进行安全教育的一种短小精悍的、支持多种学习方式的微型课程资源。它具备一般微课短、小、精、悍[2]的特点（如图1），同时还有其独特的特点，即教学内容的特定性——选题聚焦安全教育；教学目标的明确性——以应对安全事故的技能为目标；教学重点的倾向性——以养成应对安全事件的习惯为重点。
与此同时，安全教育型微课的优势主要有：①与传统的实地演练相比，大大节省人力、物力和时间；②微课的形式生动活泼，操作性与指导性强，可以清晰再现某些烦琐细致、难以现场演示的应急手段；③微课的传播范围广，一节好的安全教育型微课可大面积推广。
安全教育型微课的设计与制作要领
1. 安全教育型微课的选题
当今社会的公共突发事件越来越多，学生的人身安全也受到严重挑战。一节安全教育型微课，需要结合常见的学习生活环境，选取学校和生活中对于中小学生而言较为容易发生的安全隐患进行设计和制作。比如遇到地震或火灾等自然灾害、发生踩踏事件的应对和处理、上下学路上险遇歹徒和坏人的应对方案……诸如此类的选题都是目前中小学急需的微课选题。
2. 安全教育型微课的设计
安全教育型微课的设计具有其特殊性。从教学设计来看，应注重实用性，强调实际演练与现场重现，因而要经常联系真实生活创设具体的危机情境，提高安全意识。同时，微课的教学目标是实际存在的危机问题，宜采用抛锚教学法、情境教学法、问题解决教学法。
因为安全教育型微课多采用DV实拍的形式制作，微课的脚本设计至关重要。每一个分镜头应该出现什么样的人物、场景、台词、拍摄的角度、旁白的内容、旁白出现的时机都是值得考虑的问题。我们可以参照表1的范例，设计安全教育型微课的脚本。
3. 安全教育型微课的制作
安全教育型微课的制作方式与一般的微课的录制方式大致相似，如利用一般的录屏软件（“屏幕录像专家”软件、Screencast-O-Matic、Camtasia Studio等）录制微课，或者利用DV录制微视频，甚至只利用PPT制作都是可行的。但需要注意的是，安全教育型微课的特点是以真实情境模拟为主，强调实际演练，因而分镜头脚本的真实情境模拟或实地拍摄更为适合，突出悬念与故事情节，突出专家指导、技能训练，针对性强，实用好。教师也可采用更为灵活的录制方法，甚至采用混合式富媒体的微课录制方式，如动画、录屏、实拍、表演、小电影等来制作一节可以广为传播的安全教育型微课。
如图2所示，制作安全教育型微课，最为重要的是情境构思和脚本的开发。这一过程中，我们要清楚危机发生的可能性及其相应的应急策略和措施，从以下几点思考：①追问过程：危机发生期间是不是还有什么波折？②追问方法：究竟怎么做？还有没有其他办法？是不是还有什么重要的应急策略和措施，我是不是没有意识到？③追问提升：这些方法是不是可以梳理出更具普遍意义的做法？能不能拓展到其他事件上？如果这样会遇到什么问题？能不能再有新做法？
美国《枪击事件生存指南》微课设计与制作分析美国《枪击事件生存指南》是在互联网上广为流传，由美国休斯敦政府组织拍摄的公民安全教育型微课视频（在线教育视频）。微课时长5分多钟，由美国一流教学设计专家指导制作和专业拍摄，主题明确、画面清晰、情境真实、层层递进、扣人心弦。
1. 设计思路分析
好的选题是成功的一半。该微课选取美国近年最为震动人心的公共场所的枪击事件作为切入视角，选题贴近公众需要，能够激发观看者的兴趣。在后续设计上，体现了情境导入教学法、抛锚式教学法、问题解决教学法。在片头导入部分，采用灾难发生现场作为情景引入，抓人眼球、揪住人心。紧接着，模拟真实的枪击事件现场，适时抛出逃生问题。教学重难点也就是在三个逃生问题的一步步解决中得到突出和突破。在前期脚本设计阶段，还对微课的拍摄进行了精心的设计——片头的动感设计、好莱坞电影式的镜头摄取、重要知识内容的强调和字幕说明等。
2. 制作过程分析
分析此微课，可发现视频的主题非常突出。根据遇到持枪或刀的暴徒时的应急反应，按照“逃离—躲藏—反击”的顺序进行脚本的设计（见表2）。每一个环节中还有许多注意事项和操作说明，“三步曲”简单明了、科学规范，非常实用。
在此微课中，语言精练到位，简洁明了。讲解和声音提示既充满警示又有人文关怀，能引发观看者的同步思考和共鸣。微课的制作符合聚焦主题、简洁即美、字大且少、色彩构图、音乐气氛等的设计要素。
幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，幼儿园的安全直接影响着幼儿的健康发展。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。但近年来发生的种种安全事故，让当前幼教工作者不得不好好反思一下自己的工作，我们应该认真的去分析和思考一下造成安全问题的原因，积极的制定安全防范措施，防止幼儿园安全事故的发生。
一、当前幼儿园安全问题存在的原因
根据专家估算，每年我国至少有1000万儿童遭受各种形式的意外伤害，然而，近几年来幼儿园的安全事故频繁发生，特别是一些幼儿多教师少的公立园，存在的安全隐患较多。如食品安全、设施安全、外来侵入、幼儿间的相互打闹、甚至个别教师体罚或者变相体罚幼儿等原因造成了幼儿意外事故，给幼儿幼小的心理带来严重的伤害。社会上的人都在问：幼儿园怎么了？幼儿教师怎么了？把孩子送到幼儿园还安全吗？这一系列的反问值得我们在实践工作中的老师们反思。研究其主要原因有三类。
（一）幼儿自身原因
幼儿的自我保护和安全防范意识差。由于幼儿的年龄较小，缺乏安全意识和自我保护知识。所以在生活中容易造成一定程度上的安全事故。例如；摔伤，流鼻血、碰掉牙、烫伤等。对于危险的活动不能做出正确得判断，所以时常发生一些不可预见的安全事故。
（二）幼儿园的安全教育原因
一方面就是在幼儿一日活动中教师的责任心不强，这样也会造成对幼儿的伤害。如幼儿在户外活动时，教师擅离岗位去做自己的事情；幼儿在玩滑滑梯时候，教师只管和别人说话，结果幼儿拥挤造成的摔伤等；还有最重要的就是教师在一日活动中对幼儿进行的随机的安全教育还不够到位，使幼儿的安全防范意识薄弱，导致幼儿发生安全事故。另外一方面就是幼儿园存在的安全管理制度不够完善，设施设备存在着不安全的隐患，有些建筑不规范，如台阶过高或栏杆过低、楼梯过窄等，都是很容易发现安全问题的。还有幼儿园的大型玩具，有些材质较硬，幼儿很容易碰伤；有的生活用品位置摆放不恰当，幼儿拿取不防备，存在一定的安全隐患。其实在一日生活中，安全隐患是所处可见的，我们能做的就是尽量采取有效措施尽量避免。
（三）家庭环境原因
现在很多家长的教育方式和理念存在的一定的偏差，而且现在大多数孩子都是独生子女，家长对于孩子过分的保护，什么事情都不敢让孩子去尝试一下，不让幼儿承受一点挫折，造成了很多幼儿养成了“以自我为中心”的习惯。现在大多数的年轻家长工作都很忙，都忽视了对他们进行生活中随机的安全教育。特别是一些老年家长们，他们本身的安全防范意识比较薄弱，孩子一旦出事，他们就束手无策，所以在生活中他们对于孩子的保护太明显了，把孩子当成小皇帝小公主、限制孩子们的活动，过多的对孩子们采取一系列的保护措施，这样不仅忽视了对孩子们独立能力的培养，也间接的错过了对孩子所能进行的一些安全教育的机会。因此，家庭环境的因素也影响着幼儿的健康和安全，这是每个家长都该值得深思的。
二、分析幼儿园安全问题所能采取的措施
（一）从幼儿自身原因着手
第一，在平时的日常教学活动中应认真的上好每一堂安全教育课，并且可以通过创设一些情景表演，创设小朋友遇到困难时候应该寻求帮助的生活情景。如；一个人在家，遇到陌生人敲门，我们应该怎么办？家里突然发生火灾或者地震 了，我们该怎么办？爷爷在家里突然晕倒了，我们又该怎么办等一系列的游戏情景。让幼儿在游戏中去自己思考、去探索、去发现和认识并获得知识。
第二，在我们的区角活动中可以创设一个区角，比如“神奇的电话号码“让幼儿在游戏中熟练各种电话号码的用途，并练习拨打电话号码，进一步巩固了幼儿对特殊电话号码“110，120，119”的认识。
第三.教师应抓住幼儿一日生活中的偶发事件对幼儿进行一些随机安全教育，这是增强幼儿安全意识的重要途径。如；幼儿对老师每天弹奏的钢琴很有兴趣，自由活动时有一个幼儿用手去玩弄钢琴，甚至想要搬开钢琴盖。教师就该抓住这一事件结合生活常识对幼儿进行随机教育，通过一些情景的表演让幼儿了解钢琴盖砸下来会有什么后果的危险性，教育幼儿不能随便乱摸乱挪大人的东西，这样会把自己的小手砸断的。通过这些随机教育，帮助幼儿增强自我保护意识，采取情景表演，让幼儿自己去设想自救方法，在进行游戏演练，让幼儿掌握一些初步的自救技巧，提高了幼儿的应变能力。
（二）从幼儿园的安全教育因素着手
第一、强化幼儿园内部的管理，安全措施要落实到位。如；加强门卫的管理制度，严格执行外来人员的登记制度，加强巡查，保证孩子和家长的出入安全。
第二、加强食堂卫生安全管理，确保食品的安全，合理安排幼儿的食谱，严防食物中毒和肠道传染病的发生。
第三、做好园舍、设施设备的安全检查，如幼儿园的水电、燃气等安全重点需要值班人员天天检查，随时排查安全隐患，发现问题及时解决。对于大型玩具、家具家电和大型活动器械等要经常进行全面的排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患。
（三）从家庭环境因素着手
第一、家长应该积极的关注幼儿园的家教园地、每周的安全教育活动，并且积极配合幼儿园，在生活中也对幼儿进行一些安全教育，增强他们的安全防范意识，努力配合幼儿园开展的活动，做到家园合作。
同志们：
在全矿上下团结一致，奋力拼搏，全力夺取四季度决战全胜的关键时刻，今天集团公司女职工安全教育报告团在工会女工部部长的带领下来我矿做巡回演讲，这既是上级组织对我们的关心和爱护，也为我们提供了一次难得的学习机会。在此，我代表矿党委、矿行政、矿工会和全矿广大干部职工家属，对集团公司工会领导和报告团成员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
组织安全教育报告团在全公司范围内进行巡回演讲，是集团公司多年来坚持不断深化安全教育工作，促进四季度决战全胜的重要举措，也是经实践证明了的有效形式。对这次安全教育报告会，集团公司工会进行了精心组织和认真筹备，报告团的六名成员都是经过层层选拔严格挑选的优秀选手，都具有较高的专业素质和丰富的演讲经验。她们将从不同的角度、不同的侧面讲述安全与家庭幸福、安全与企业效益的密切关系，希望大家要珍惜这次机会，自觉遵守会场纪律，认真听讲，深刻领会，确保报告会的质量和效果，展现出我们煤矿广大干部职工良好的精神面貌。
下面请集团公司女工部部长同志讲话；
下面请报告团成员为我们依次做精彩演讲。
同志们，刚才报告团五位同志的演讲可以说是感人肺腑、动人心弦、催人泪下，她们以感人至深的情感、饱含真情的痛诉、朴实无华的语言，用发生在我们身边的事来教育身边的人，为我们上了一堂生动的安全教育课，使安全这一煤矿永恒的主题在她们声情并茂的演讲中得到了最好的诠释，相信大家也都有同样的感受，这也必将对我们夺取四季度决战全胜，顺利实现全年各项奋斗目标产生积极的推动作用，对此，让我们再次以热烈的掌声对上级领导的关心和报告团成员的辛勤劳动表示衷心的感谢！为了把这次报告会精神落实好，再掀决战新，我再提三点要求：
第一，会后各单位要及时组织广大干部职工认真开展讨论，结合当前工作实际特别是近期发生的安全事故，找差距，查不足，订措施，抓整改，教育广大干部职工正确认识当前形势，坚决克服思想上和行动上存在的松劲麻痹思想和骄傲自满情绪，进一步敲响安全钟，绷紧安全弦，全力夺取四季度决战决胜，推动我矿的安全生产工作再上新台阶。
第二，广大干部职工要深刻领会、认真反思报告团成员的演讲，进一步增强搞好决战的压力感、责任感和危机感，牢固树立生命有多宝贵，安全就有多重要的思想，抓住安全就是胜利的思想，工作中时刻牢记为人子、为人夫、为人父的责任，严格按照“教训必须接受，事故不能重演”的要求，切实增强自主保安意识，正确处理好三个关系，自觉做到按章作业，正规操作，确保不在自己身上出现问题，确保实现四季度的安全生产。
第三，全矿广大职工家属要积极行动起来，切实发挥好二道防线的作用，常吹枕边风，常敲安全鼓，当好好后勤，让丈夫在家舒心，出门放心，工作安心，用自己小家的幸福来确保全矿这个大家的幸福，为实现四季度决战全胜，全面夺取我矿“1133”的安全奋斗目标做出新的更大贡献！
散会。
安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。学校安全关系到广大师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，关系到社会的稳定和谐，必须牢牢绷紧安全之弦，保证学校的稳定发展。
学校的安全工作也正日益受社会各界的重视和关注，被提到了各级政府和学校的重要议事日程上来。各地经常性地对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、食品、治安或交通等专项或综合性的安全检查，起到了重要的预防作用，促进了学校安全工作深入、全面的开展。
由于教育对象的特殊性决定了学校安全教育工作的特殊性。要搞好学校的安全工作，就要掌握学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象，使学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响，个体之间差异也比较大。学校要在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作。
学校各级领导要树立安全第一、预防为主的理念，把安全工作放在更加重要、特别突出的位置。进一步完善制度、健全机制、明确责任、狠抓落实，切实加强校园安全管理工作。
一要加强人防，坚决防止不法分子进入校园制造事端。学校要有专职的保安，根据学校的规模，有的应该是有多个保安。这些保安要经过专门的训练，聘用保安所需要的经费，纳入当地教育发展的公共预算。要全面加强校门的保卫、校内的巡逻和安全检查，严格执行学校内部的安全管理制度。严格外来人员的出入等级制度，严格学生外出请假销假制度，完善低年级学生的接送交接的办法。
二要加强技防，确保重点时段和重点部位的安全。要在校园的出入口、一些围墙的周界和学校的门卫室等重点部位安装监控探头和报警设施，有条件的地方可以与当地公安机关的监控设施联网。切实加强学生上下学的安全监控和保卫。
三是加强物防。对存在安全隐患的校门、围墙、教室、门窗进行加固，该提供的一些消防设施要提供、要安装。
四是加强培训。大力加强师生安全意识和自护能力，要通过多种途径，采取多种方式，加强对学生和教职工的安全教育，特别是要加强应对歹徒的伤害、勒索、绑架的安全教育。教职工要接受安全的培训，提高危急时刻保护学生的能力。
提高安全教育的实效性，教育者必须讲求教育时机，运用灵活多样的教育方法，把枯燥的说教变成学生自身的需要。
1、寻求最佳化的教育时机。
寻求最佳化的教育时机是有效教育的先决条件。固定形式的说教方式，如班训，安全教育课，过于死板，容易引起学生的乏味，效果有限。所以，倡导安全教育随机化，决不错失任何一个有利的教育时机。如学校当天发生的事，即时发生，立即结合事件进地现场教育，学生有体验，易于产生心理共鸣，形成深刻印象。班上发生的事，身边的事，不要过夜，这都是最好的教育时机，哪怕就是电视、报刊报道的一个新闻，这些都是最好的教育机会，教育者不要轻易放弃。用教训进行教育，这就是有效的时机，运用得当，比任何枯燥的说教都有效果。
2、探索多样化的教育形式。
教育形式要多样化，传统形式是教师讲，学生听。为达到最佳效果，教师可以采用专题班会形式，把枯燥讲座变成学生互动参与，让安全的意识在活动中形成。可以结合典型事件，利用多媒体演示进行视频教育。可以分组、分男女、分性格进行教育，对象有针对性，效果更好。可以在室内，也可以在室外现场。如楼梯间的安全教育，可以把学生分布到楼梯间现场进行教育。
3、采用生动化的教育方法。
教育方法应多样化，说教式教育最不利于学生接受。学生对直观形象的东西最感兴趣，形成的印象最深刻。
①讲授法。讲授安全注意事项，这是常用的方法，全面，系统。
②警示法。用学生熟悉的事件进行正面的警示教育，即用身边的教训进行教育，防范于未然。
③反思法。即对学生做过的事进行有针对性的反思教育，让学生意识到事故随时在我们的身边，安全处处要留意。
④经验法。教师可以用自己的安全事例或假设的经验进行教育，学生常常比较有兴趣听，易于记忆、接受。
⑤交流法。让同学之间自己进行交流，交谈自己的故事，教训，体会，自己教育自己。
【关键词】安全管理 工作措施
小学生的安全涉及千万家庭的幸福，受到党和政府及各级教育主管部门的高度重视，为全社会所关注。安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。因此，学校的安全工作，特别是农村小学的安全工作应该引起学校领导的高度重视，必须认真对待，必须以对师生生命高度负责的态度，做好学校安全管理工作，避免安全意外事故发生，构建一个“和谐、平安”的校园。现把十年的分管安全工作经验浅谈如下：
一、健全制度，规范管理
1.健全组织，完善制度
学校成立了校长为组长的安全工作领导小组，作到分工明确，管理到位，并层层签订了责任书，实行“谁主管，谁负责”制度，确保责任到人。同时学校要根据安全教育与管理的实际，建立健全学校各项安全工作计划、安全工作制度和各种预案。只有制度、预案的出台，才能保证安全管理工作的顺利开展。
2.规范管理，提高实效
重点加强学生上学、放学路队的管理。农村学校的学生经过的马路没有人行横道，没有红绿灯设施，学生过马路时很危险。放学时校长、班主任亲自指挥学生过马路，做到风雨不误；班主任保证把学生护送过校门车道和学校旁边的大马路路口，做到持之以恒。规范学生接送管理。学校通过“致家长一封信”赢得家长配合，使接送孩子的车辆服从学校安排，停放在校门口外，接送孩子的家长不准骑车进校园。
3.进一步完善学校安全预警机制
坚持定期召开安全排查例会，定期分析校舍、交通、治安、课间活动、师生集体活动、冬春季传染病等方面可能出现的问题；发现苗头，及早进行教育和防范，并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，每学期至少开展2次的安全演练，确保师生遇到紧急情况能临危不乱，密切关注特殊群体学生的思想动态，并有针对性地对他们进行心理疏导。
二、拓宽思路，确保安全教育的有效性
1.在学校安全教育阵地栏，及时当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。安全教育主题要突出，专题性要强，把安全教育渗透到每一位教师的思想教育中，渗透到学校各项活动中。
2.把安全教育纳入学校正常的教育教学内容，保证每周有一节课时的安全教育课，并有安全记录，每天放学前都必须提醒学生注意路上的安全。全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。
3.组织开展好三月份的“安全活动月”活动。如开展“六个一”宣传活动。①开展一次以强化安全管理为主题的板报比赛活动；②开展一次学生安全教育主题班会；③开展一次以看安全知识光碟为主要内容的宣传教育活动；④开展一次以交通、消防、健康等为主要内容的安全知识讲座及技能演练；⑤开展一次以安全为主要内容的征文比赛：⑥开展一次以强化安全管理为主要内容的演讲比赛。
4.加强对学生防溺水、防火、防电、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防楼道踩踏、防等的安全知识教育。
5.与家长密切联系，做到学校、家庭共同教育防范：加强学生课间及节假日等校外安全教育，开展“学生校外安全致家长”的公开信活动。
三、加强培训，提高安全管理水平
学校要抓好安全协管员、教职工的安全教育培训，使他们能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理学校安全工作。
1.安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、家长、学生等不同层次的对象，要有不同的培训内容，使每个人都能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。
2.安全培训内容要具有理论性。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规，学会运用政策，规范安全教育与管理。
3.安全管理的方法指导要具有针对性。要将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解到人，落实到每项工作、每个环节之中。
四、注重整改，及时排除安全隐患
安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改。平时要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。
1.提高警惕，预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关，坚持24小时的值班制度。
2.加强交通安全管理。不准让未满12周岁的未成年学生骑自行车上路，禁止学生驾驶机动车辆，不乘坐手扶拖拉机和无牌照、无保险的营运车；教育学生走路要注意遵守交通规则，时时处处注意交通安全。
3.建有卫生室，各种卫生设备和急用的药物要齐备。
五、结合实际，扎实做好安全工作
学校要根据本校实际制订的安全教育与管理计划，认真按计划开展安全教育与管理的系列活动。真正把安全工作落到实处，抓出实效。
1.学校安全教育要与日常行为规范养成教育结合
学校应抓紧抓好学生的日常行为规范养成教育，逐步建立起长效安全防范机制，促进学生自觉执行日常行为规范的自觉性。通过养成教育，用社会主义道德规范学生的日常行为，通过安全教育强化养成教育的行为训练，尤其是行为矫正，强化小学生的纪律观念和公民意识，为一生平安打下坚实基础。
2.学校安全工作要与管理设施建设相结合
创造条件建设先进的安全设施、配备先进的安全设备，积极采用先进的安全管理方法，才能提高安全管理效力。要加大投入，创造条件，全力推动学校围墙、校门、值班室等涉及学校安全的基础设施建设，重点部位有防盗门窗，安装摄像头等。
总之，“安全工作无小事”，学校安全工作是一项长期的、艰巨的工程。安全事故常常发生在意料之外，安全防范却在我们的预防之中。安全工作应该从点滴抓起，从小事抓起。只要学校管理人员高度重视，领导教师齐抓共管，一定能把学校建成“稳定、和谐、平安”的校园。
【参考文献】
1.朱慕菊等编：《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社，2002.
2.申继亮主编：《教学反思与行动研究》，北京师范大学出版社，2006.10.
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生态学视野下高师教师身心素质可持续发展
师范生“对话”素质探析
我国初等教育领域关于“教师”选题的研究情况及分析
转型期高校教师心理问题的成因及调适
教师间交往的现实意义及促进策略
文化定向与范式人格——论孔子在中国文化定向中的特殊作用
金融危机背景下我国高中阶段教育可持续发展的应对之策
中国大学生心目中的“小人”人格结构初探
当代中国大众化与思想政治教育的新使命
论大、中学校思想政治理论课开展研究性学习的衔接
高校学生党员群体长效教育机制的探索与创新
品味爱情篇章塑造健全人格——以大学生爱情观教育为例
新建本科院校实验室建设的探索与实践
推进学院制教学管理改革的探索与思考——以成都大学为例
对高校人事工作的思考
高校学生欠费的原因及解决方法
一“、90后”新生群体的入学教育思路
第一，对“90后”新生群体要包容。“90后”迈入学校大门后，虽然他们已经达到成年人的合法年纪，然而却仍然心智不成熟。比如他们的学生角色仍然没有改变，他们大多依然依靠父母的生活费生活，没有真正走入社会，融入社会，尽管有些与父母相隔两地，然而还是处于父母、老师的直接关注下，能真正锻炼自己的机会并不多，遇到挫折困难的情况也不多。基于这种事实，辅导员更有责任也更有义务在他们人生的关键节点教导他们关于生存的道理，关于成长的经验。一方面，要把他们当做成年人看待，要讲究公平、平等；另一方面，要扭转他们的不成熟思想与自以为是的态度。这一点对“80后”的笔者而言并不困难，毕竟这也是笔者曾经经历过的一个阶段，所以在与“90后”进行平等的沟通交流，是很容易找到共鸣的，好像看到了曾经的自己。第二，要充分调动学生的积极性，引导个性。与高等学院的新生不同，高职院校的新生在入学阶段大多处于精神面貌不够好的状态。由于高考低分和在中学应试教育中养成不良倾向的学生群体集中进入到高职院校，从而形成了高职生不同于本科生的一些特殊群体。在这些群体中，有以下几种类型比较突出：一是学业失败精神缺乏型群体。二是心里弱势型群体。三是贫困生群体。众所周知，高职院校的办学宗旨是培养具有一定管理经验的技术型人才，尤其注重对动手实践能力的培养，然而刚入学的高职学生正处于高考失利后的低潮期，为此，在刚入学后有效调动起高职学生的积极性格外重要。在调动学生积极性、引导个性方面，有以下几个方法：多组织活动，让学生能参与集中，激发兴趣；鼓励学生，感受成功；引导学生的个性发展；增加人文关怀，有效进行心理疏导等。值得欣慰的是，在2013年南京举办的亚青会中，我院有不少学生投入到志愿者的行列中，他们丝毫没有逊色于高等院校的志愿者，这也说明了我院学生的主体积极性还是很强烈的，更说明我院学生的思想政治素质是经得起考验的。除此之外，山下俊郎在《独生子女其心理与教育》文中针对独生子女的特异性，将独生子女的教育原则归纳为两点，第一是尊重经验和统一控制经验；第二是尊重儿童们的社会生活。南师大某位老师的四句话也给笔者很大启发，“爱无差别，一视同仁；实事求是，赏罚分明；长善救失；因材施教；面向全体，点面结合。”
二、财会金融系2013级新生入学教育工作的实践与反思
“一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找；不应当到有关时代的哲学中去寻找，而应当到有关时代的经济中去寻找。”对于高职院校的新生入学教育研究，更应该落实在实践中，在实践中找寻方法，探求规律。笔者将以南京城市职业学院2013级入学教育为例说明。今年学院的2013级新生入学教育与新生军训同期进行，白天体能训练，晚上理论教育。在理论教育方面，有心理健康教育、学院资助政策讲解、党的知识简介、财务知识及银行卡的使用、安全知识、学生管理教育、主题班会等内容，较为全面。笔者将其归纳为四个主要方面：学院管理、安全教育、党建、心理辅导。从中也可以看出学院除了在保障学生的教学和安全之外，还格外注重党建和心理辅导的工作，更体现出学院在对学生人文关怀上的重点考虑。就辅导员而言，在新生入学教育工作中主要是起到承上启下的作用。一方面，辅导员要组织学生有序地接受学院的入学教育，让学生能够感受学院大家庭的温暖；另一方面，辅导员要灵活运用班会的形式将学院的精神深入细致地介绍给每个学生，并以班级的形式让学生形成班级凝聚力，感受到班级的温暖，充分将自己融入到集体中，形成良好的班风。辅导员还应该在入学教育过程中尊重、注重、了解、认识每一个学生的个性特征、发展需求以及疑难困惑。我们不仅仅是为学生三年学习生活导航，更是有责任、有义务为他们的职业前景做参考，这也是笔者目前所面临的一个考验，如何能更好更快地为学生学业道路、职业道路做指导，仍是笔者需要不断探究的问题之一。此外，对新生入学教育工作还有如下几点反思：第一，教学工作和安全教育应该常抓不懈，真正让学生形成良好的学习意识和自我保护意识。“90后”新生大多处于十七八岁的年龄，他们的心智还不够成熟，初到大学环境中，要快速适应学校环境，不仅需要学生自主探索，也需要辅导员的费心引导。在生活起居方面，新生也面临极大的考验。通过表1可以看出，我系60%的学生来自外地，第一次远离家乡来到南京求学不仅是对他们思乡情感的考验，也是对他们自我防范意识的考验。尽管城市高速发展，安保制度日趋完善，但不同形式的盗窃、诈骗仍然存在，因此，对于“90后”新生的安全意识教育不能仅局限为一堂课，一次班会，更应该长期、深入、全面。第二，建立健全心理健康教育的长效观察与帮助机制。通过对大一新生的心理普查，以SCL-90（症状自评量表）、UPI（大学生人格问卷）、EPQA（艾森克人格问卷成人式）等心理检测量表为基础，重点定位存在心理问题的学生群体，通过长期有效的方法对其加以帮助引导，真正关心每一位需要关心的学生，帮助他们消除心理障碍。第三，抓个性，促动力。基于高职院校的学历局限性，如何将局限转化为学生专升本的动力是今后笔者开展班会的主要任务之一。大专文凭并不可怕，可怕的是止步于大专文凭。在新生入学教育中，应该鼓励新生早早树立升本的决心，为新生的“升本”道路扫除心理障碍、学习障碍。化劣势为优势，化局限为动力，给予学生提升、发展的平台，让他们在学院的学习中能占有先机，胜人一筹。第四，将思想政治教育与道德修养教育真正落实到学生的在校活动中。对广大青年而言，要成才，先要成人，成人是成才的关键，“对于高职院校而言，成‘人’的教育除了教学活动、课外活动、交往活动及校园文化活动影响外，思想政治品德教育课教学担负着直接的、义不容辞的责任，发挥着主导作用。高职院校的思想政治品格教育课安排是否到位，能否引起学生兴趣，是否做到入心入脑，引起灵魂震荡并内化为行动，直接关系到培养应用型高技能人才的质量。”因此，站在时代这个高度上重新认识加强和改进高职院校思想政治教育工作的重要性，是我们做好这项工作的前提和基础。
三、结语
综上所述“，90后”新生入学教育作为一个系统工程，是大学教育的一个重要环节，要从“以人为本”的理念出发，着眼于大学生的思想实际，关心、理解、信任他们，满足他们的需求，营造一个良好的校园文化氛围，促进大学新生尽快适应大学生活，把教育工作做到“90后”新生的心坎上，让新生在健康、和谐的环境中奋进成长.
作者：程冉 单位：南京城市职业学院
1.内容陈旧、形式传统
目前，大部分高职院校由于没有专门的安全教育相关专业教师和相应的教学内容体系，安全教育开展依然主要根据上级的通知、要求开展学生教育活动，教育内容陈旧，教育形式较为传统，与时代、社会发展不相适应，教育活动不能很好地突出学生认知生命价值、认知生存适应及认知生活意义，组织实施缺乏感染力和影响力，学生参与度不高，实际效果不明显。
2.轻预防、重补救
一些高职院校只重视学生技能培养和职业素养提升，对于学生生命、生存、生活教育缺失，忽视安全教育，即使开展安全教育也是宣传为主，实际落实、深入思想的措施办法较少，发生重大案件和灾害事故后，缺乏反馈和进一步跟踪督导，对于学生安全事件的总结、反思往往流于形式。
3.教育主体偏移，积极性差
学校开展学生安全教育往往以学生为教育对象，以学生辅导员或者班主任为教育主体，大部分学校以讲座、座谈、班团会等形式开展安全教育。然而，这种方式恰恰忽视学生作为受教育主体在教育实践中的自主性、能动性、创造性，没有激发学生积极主动参与的热情，教师也会逐步失去积极性，导致安全教育流于形式。
二、高职院校学生安全事故特点分析
高职教育作为高等教育的重要组成部分，学生安全事故除了具有普通高等院校一般特点之外，由于学生层次复杂、操作技能实训课程、校外顶岗实习等，也表现出高职院校自有的特点：
1.学生安全事故主体复杂
高职院校学生层次多，有高中直升高职的，有中职接高职的，有工作后参加继续教育的，各类学生差异性显著，这使高职院校学生管理变得异常复杂。同时，随着学校不断扩招，各地、各年级、不同民族学生之间差异也表现出明显差异，对高职院校学生工作提出了新要求。
2.学生安全事故类型多样
由于高职院校学生注重技术技能培养，校内实习实训是必不可少的环节，实验室化学药品、大型机械设备等运用，造成学生安全事故多样性。同时，校外顶岗实习和大量的社会实践机会，使学生接触社会的同时增加安全隐患，交通安全事故、突发意外事故等事件时有发生。
3.学生安全事故心理问题凸显
近年来，心理问题事件成为高职院校学生安全事件的主要诱因，很多学生受社会、家庭、经济因素等影响，产生抑郁、焦虑、自卑、自闭等心理问题，已经成为困扰高职学生的重大问题，而且呈现低年级事故频发的特征。
三、高职院校安全教育体系构建研究
1.构建一套体系完整、特色鲜明的学生安全教育制度
体系完整、特色鲜明的制度是顺利开展学生安全教育工作的基础，而组建完善的组织机构则是有力保证。高职院校要成立以校领导为组长的专门的学生安全工作领导小组，统一协调学校各职能处室、二级院系。明确职责、分工合作统一的组织机构可以整体规划教育内容和形式，形成针对高职院校的特色鲜明的教育管理体系，针对不同层次特点的学生有计划、有步骤的开展内涵丰富、意义突出的学生安全教育，真正将学生安全教育管理落在实处。有了统一的组织机构，另外一个重要任务是出台学生安全教育管理办法，提高安全教育效果，通过严格而有力的制度，将学生安全教育纳入到教育教学工作中，纳入到高职学生技能训练和顶岗实习中，有针对性地制定教学大纲和课程计划，最终使得整体安全教育制度化、规范化、常态化。同时，还要建立高职院校安全预警机制，对已有问题提出解决方案，对可能出现的问题提出有效防范措施和报警调控系统，保证突发事件及时预警、及时处理。
2.组建一支经验丰富、敬业爱生的学生安全教育师资队伍
学生安全教育师资是学生安全教育的主体，在高职院校组建一支业务精、能力强、反应快的专业化安全教育队伍，是实现安全校园、和谐校园的人员保证。学生安全教育，需要各部门密切配合，充分将专业教师、辅导员、政工干部、学工干部、学生公寓管理员等都纳入学生安全教育队伍，形成立体教育管理网络，保证安全教育师资队伍及时、准确掌握学生安全动态，帮助学生杜绝安全隐患，减少学生安全事故发生。同时，加强对安全教育师资队伍的培训，保证每一位老师能在教学实践过程中，关爱理解学生，保证每一位老师都能熟练掌握安全专业知识、安全防范技能，将安全知识、技能带给更多的人，形成校园珍爱生命、热爱生活，人人懂安全，人人参与安全的教育环境。
3.开展一系列形式活泼、内容丰富的学生安全教育活动
一是通过素质教育活动，深化学生安全教育。学生安全教育是高校素质教育的重要组成部分，新颖、独特、多元的素质教育活动是开展学生安全教育的有效途径。各高职院校可通过新生入学教育第一课、安全教育月、节假日安全教育等，对学生进行人身、财务、心理、公寓、实习实训安全教育；可以通过校园广播、校园宣传栏、网络新媒体、真实案例讲座、学校素质教育课程活动、社会实践活动等形式激发学生参与安全教育的兴趣；可以运用尝试体验式安全教育形式，让学生通过亲身经历强化安全意识，提高安全防范技能。学校学生部门可成立学生自我安全教育的学生组织，发挥学生的主观能动性，强化他们主动参与自我安全教育的意识，有利于在学生中全面宣传安全知识和技能。二是加强心理健康教育，保障学生心理安全。近年来，一些高职院校出现过心理问题事件，值得教育者思考和关注，安全教育中可适当将工作重心向学生心理教育倾斜，加大心理健康筛查力度，着重关注心理问题严重学生，通过个体和团体心理辅导帮助学生形成正确的自我意识，通过大学生心理健康必修课向学生进行心理健康教育，优化大学生心理素质，提高大学生心理健康水平，预防心理问题产生，促进大学生人格全面发展与完善。除此之外，在学生安全教育中强化法治教育，提高学生对于法治教育的重要性和必要性认识，形成依法行事、依法保护自身合法权益的法治意识和观念。三是发挥党团教育阵地作用，增强对安全教育的深层理解。高校学生党团组织体系完善、机构健全、覆盖面宽，是对大学生开展思想政治教育的重要组织者、实施者。通过思想政治教育的主阵地党团日活动的理论研讨、社会实践、参观学习等形式，发挥学生在教育实践中的主体作用，可在学生党员、团员中深入开展关于安全的研讨，结合学生自身实际深刻剖析高职院校学生开展安全教育的现实意义，挖掘在教育活动中涌现的典型个人和事迹所表现出来的精神内涵，在全体学生中树典型、抓示范，弘扬正能量，以真实案例教育引导学生，真正将安全教育思想，关爱生命、幸福生活的观念入心入脑。
4.形成一种关爱生命、热爱生活的学生安全教育氛围
一、突出教育亮点，以点带面，丰富了学校教育内容
1、9月30日，学校举行了庆祝国庆XX周年“校园梦、中国梦”大合唱活动。全校39个班级合唱队分别合唱了30多首革命歌曲，丰富了校园文化，抒发了爱国主义情怀。
2、10月22日，历时三天的第XXX届田径运动会胜利闭幕。本届校运会5项刷新了校运会记录，13项刷新了级记录，68人次刷新了校级记录，推动了阳光体育校园建设进程。
3、10月27日和11月24日，学校成功举办了防震安全疏散演练和校园消防安全应急疏散演练，进一步强化了校园的安全意识，提高了师生在突发事件中的自救自护能力。
4、11月1日，由区教育局授与的课改实验学校在我校正式挂牌成立，标志着我校全面步入课改新阶段，素质教育全面推进。
5、11月28日，与结对学校XXX开展了英语、数学科“同课异构”教研活动。活动以“激活课堂、结对共享”为主题，促进了教师对同一主题的深度研讨，增进了学校间的教研联动，展现了新课程教学研讨的方向。
6、12月10日，召开了新学年学生家长会，汇报了学校教育教学改革和德育安全管理成果，密切了学校教育与家庭教育的联系，增强了家庭教育与学校教育的互信、理解和支持。
7、12月14日，由我校承办的清新平原区第八届教工篮球赛胜利闭幕，XXX位列第六名。活动大力倡导健康意识，增进了教师之间的横向交流。
8、12月20日，我校师生食堂被广东省食品安监局、广东省教育厅评为“广东省食品安全示范食堂”标志着学校的服务意识和管理水平上了新台阶。
二、抓好队伍建设，保障了学校的可持续发展
（1）健全了党、政、教代会组织机构。党务工作紧跟形势的要求，制订了党务公开专栏，扎实开展了廉政风险防控建设和群众路线教育实践活动。学校教育教学工作务实求真，坚持做到周周早安排，事事重过程，件件抓落实，实行了领导、值日教师、安保人员三级值日工作制，保证校园的安全稳定。教代会扎实开展工作，有效解决了学校的热点、难点问题，为各项工作的顺利开展铺平了道路。
（2）加强了教职工队伍建设。学校坚持每周组织召开一次全体教职工政治业务会议，对教职工进行思想教育以及业务的培训，通报表彰优秀，鞭策后进，调动教师工作的积极性。学校完善了教师业务档案人才库，记录教师的考核、理论学习、基本功比赛、上研究课、培优辅差、工作反思、论文案例、制教学课件等方面的情况。为了促进青年教师的专业成长，学校通过“师徒结对”方式，促进了教师的相互学习和共同提高。
（3）加强了班主任队伍建设。学校在完善班主任管理办法的同时，制定了相应的措施、规定和制度，细化了班级工作制，选拔了经验丰富、工作能力强、责任心强的教师担任班主任工作，坚持做到每月召开一次班主任例会，一学期召开一次班主任工作经验交流与问题反思会，完善了班主任评优制度，促进了班主任业务素质的显著提高。
（4）加强了教师的业务培训。在骨干教师培训工作中，学校通过迎进来、走出去等多种途径，组织骨干教师、学科带头人参加区教研室组织的各类培训活动达100多人次。通过承接区教研室、镇中心校组织的各种教育教研活动，为我校教师提供了良好的学习机会。建立了“一对一”教研结对活动，充分利用同课异构教研平台，促进了教师业务素质的全面提高。
三、以构建和谐校园为重点，狠抓德育、安全工作，学校德育工作稳步推进
（1）加强了师德师风建设。学校从师德师风建设工作着手，组织教师认真学习相关的法律法规，并对照《中小学教师职业道德规范》签订了师德师风承诺书，把师德师风建设与教师的绩效考核结合起来，达到了以教促学的目的。
（2）丰富了月主题教育内容。在9月开展了“尊师重教”为主题的感恩教育，在10月开展了庆祝国庆65周年“校园梦、中国梦”为主题的爱国主义教育，11月开展了“增强卫生意识，做文明市民”为主题的文明礼仪教育，12月开展了“以人为本，平安为上”为主题的校园安全教育。做到每月确立德育教育主题，每周确定国旗下演讲主题，每月办一期专题黑板报，每周召开一次主题班会。月主题和周主题教育的开展，使我校的德育工作更加具体化，为班级开展德育工作提供了指导，使教育活动落到了实处，收到了实效。
（3）积极开展“创文评优”活动。学校以创建文明班活动为契机，把班级建设的各项内容纳入文明班评比工作中，使班级建设的各项工作成为同学的共同行为。在月之星评比活动中，各班评选出3名学习楷模和行为养成楷模，推荐到学校公开表彰，使之成为班级的学习榜样。本学期通过表彰400余人次的班级楷模和150余班次的文明班集体，达到了正面引导学生的健康成长的目的，把教育学生的手段转变成了鼓励学生的有效方法，让更多的学生树立了自信心，起到了“以一好带动多好”的作用。
（4）强化了学生自主管理意识。学校通过文明班评比、文明宿舍评比、佩戴值日标志、学生胸卡等办法，将自主管理融入到学生管理的全过程，培养了学生自我管理能力和参与学校班级管理的能力，提高了学校的管理水平。
（5）开展学生综合素质量化考评工作。学校在班级管理中实行“学生生操行评定办法”，各班级在日常工作中按照《中学学生操行量化考评实施方案》的规定，通过宣传学习，量化打分，及时公示评分结果等途径，使学生进一步明确了什么事该做，什么事不能做，有力地规范了学生的言行。通过综合考评，本学期学生操行优良率达到95%以上，学生违法犯罪率为零。
（6）强化了校园安全管理。学校健全了以校长任组长的安全工作领导机构，坚持“安全第一、预防为主”和“安全无小事”的原则，层层签订安全目标责任书，做到逢会必讲安全，每周必讲安全，重点抓了学校食堂、学生宿舍的卫生安全工作，各种传染病的防治工作，防火、防煤气、防漏电、防溺水、防雷电等安全工作，严格了门卫登记制度，杜绝了各类安全事故的发生。学校制定了校园安全突发事故应急预案，并于2014年9月份、10月份、11月份分别举行了突发事件应急疏散演练、防震应急疏散演练、消防应急疏散演练，增强了师生的安全意识和应对灾害的应变能力。加强了校园值班管理，并与太平派出所和镇城管相关部门相互配合，综合治理，有效构建了平安校园。建立了校园安全管理台帐和安全工作日志，做到一日安全一记录、一周班级一排查、一月学校一检查。通过上安全教育课，法制教育课等对学生进行法制安全教育，提高了师生的安全意识和法律意识，杜绝了教师体罚或变相体罚学生现象，为 “平安校园”建设奠定了良好基础，实现了学校“安全零事故”的管理目标。
四、以“新课改”为契机，不断创新教学管理模式，学校教学工作全面推进
1、规范办学行为。学校在开齐、开足国家、地方和校本课程的基础上，以《清新区教学常规管理制度》为准绳，进一步规范了备课、教学、批改、辅导、考试等各个教学环节。同时引入了课堂评价机制，通过值日领导、教师巡课制度，随堂听、评课制度，学生评教制度以及面向全体学生实行的合作学习小组制度的实施，逐步完善了教学常规管理和考评机制。为了使减负工作真正落到实处，学校在严格遵守作息时间的同时，提出了“决战课堂45分钟，减轻学生课外作业负担”的要求，要求教师当堂作业当堂完成，课后进行补差和兴趣活动，取得了明显的成效。学校实行每日“三操”和大课间活动制度，保证学生每天阳光运动一小时以上，学生的体质明显好转。
2、强化了课堂教学纪律要求。一是严格上班考勤制度，教师上落班实行签到、签退制，学校值日人员每天对上班情况进行抽查，定期公布检查情况。二是对老师上课情况查岗，学校值日领导天天不定期进行查岗，杜绝了无故迟到或缺岗的不良现象，老师基本做到到提前到岗，依时坐班，踏实工作。
3、严格了考核制度。我校对教师的教学情况实行月考核制度，在教研组和年级组的配合下开展了月考核方式，每月对教师的备、讲、批、辅、测各个环节进行考核，规范了教学行为。学校细化了考核机制，坚持做到备课抓实效、讲课抓高效、作业抓层次、辅导抓落实的办法，细化了培优转差的各个环节，对优生和学困生进行考后分析，对每次的月考和期中考试按照“学生自我分析——教师谈话反思——学科成绩比较——师生总结会”进行，实现了总结、反思、提高的目的。
4、强化了教研工作。本学期，由区教育局授与的课改实验学校在我校正式挂牌成立，学校各教研组以开展新课改为契机，围绕“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的思路，把“一次备课”和“二次备课”有机结合起来，创新了课堂教学模式，提高了课堂教学效率。学校以培养学生二十一世纪的学习技能为目标，在课堂教学中通过建立学习小组的形式，使学生在学习中积极参与小组的讨论，提高了学习的自主性和积极性，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力，推进了素质教育。学校以推进新课改为契机，由骨干教师牵头，积极开展“同课异构”教研结对活动，推进了课堂教学研讨。在“结对教研”活动中，学校确立了“周周教研”的目标，健全了教研评价办法，实行每周一个学科上“同课异构”课，使教研活动落到了实处。并通过请进来、走出去的途径，丰富了教研内容。在10月21日和11月28日我校和XXX的教研结对活动中，我校八年级语文老师XXX、物理老师XXX、英语老师XXX和数学教师XXX所上的教学公开课均得到了兄弟学校老师和区教研室领导的一致好评。
5、深化教学改革。学校教导处以“先学后导学案课堂教学模式”为指导，提出备课“三关”（课标关、学生关、教材关）的要求，要求教师备课应做到“教学目标须具体、练习习题有梯度、作业布置呈层次、板书设计显科学”，讲课贯穿“激情导课示标、预习检测设疑、基础训练达标、能力提升培优、当堂检测反馈、中考链接实效”打造高效课堂。通过学科组的听、评课活动，实现了回归课堂、研究课堂、提高课堂效率的目的。“先学后导”教学模式的有效推进，为不同层次的学生提供了展示自我发展的平台，科研兴教目标进一步推进。
6、加强了毕业班工作建设。为了把毕业班工作抓早抓实，学校在教学楼醒目处悬挂了励志横幅，激发毕业学生的学习斗志和为校争光的意识；学生定出了中考成绩目标，做到了目标上墙、决心书上墙、优生模拟成绩上墙；通过开好“三会”，提高毕业班的管理水平工作实效。学生座谈会解决学生学习中的困惑，优生鼓劲会激发优生的昂扬斗志，教师教学情研讨会，分析考试方向和命题趋势，达到重实效、出高效的目的。
7、抓好了培优辅差工作。为迎接下学期区局举办的七、八年级语数英竞赛活动，我校利用星期一、三、五下午第三节时间，有组织开展培优辅差工作，做到定对象、定时间、对内容进行辅导，突出了辅导工作的针对性，为全面提高学科教学质量奠定了坚实的基础。
8、丰富了第二课堂活动内容。在开展第二课堂课外兴趣小组活动中，做到定计划、定目标、定内容，拓宽学生的视野，激发学生的求知欲，丰富了学生的课余生活。在广东省首届中小学师生摄影作品比赛中，我校XXX同学的摄影作品获市一等奖，XXX同学的摄影作品获市二等奖，XXX同学的作品获市三等奖。学校的文学社建设更是硕果累累，繁荣了校园文化，净化了校园风气，打造了书香校园。
五、夯实后勤管理工作，突出服务意识
1、端正思想，树立服务意识。总务处在要求全体后勤职工坚持签到制度，强化集体观点和纪律观点的同时，通过加强学习，不断提升了员工的思想素质。同时端正服务态度，主动、热情、微笑服务，树立良好的自身形象。
2、坚持三条线管理住宿生安全。一是行政值日领导管理一条线，行政值日领导把住宿生管理情况列为重要的工作内容，加强寝室巡查和督查。二是班主任管理一条线，班主任对住宿生的一切情况做到了心中有数，能随时巡查住宿生的各种情况，发现问题及时处理；三是住宿生管理员管理一条线，住宿生管理员对住宿生的安全、纪律、卫生、内务的管理负责，坚持了二十四小时在岗，管理积极主动，发现问题能处理的能及时处理，不能处理的能及时报告。
3、师生食堂管理工作不断得到强化。学校制订了师生食堂管理方案，成立了食堂管理领导组，购置了师生食堂和餐厅必备的设备，设立了师生用餐的饭表，确立了食堂“保本微利”的经营目标，提高了师生生活质量。学校食堂被广东省食品安监局、广东省教育厅评为广东省食品安全示范食堂。
4、学校办学条件进一步改善。本学期学校共计投入了40多万元，采购了教师办公电脑，电教平台，办公室桌椅、学生铁架床、钢制讲台，电子阅览室桌椅、水晶班务栏。投入校园基建维修60多万元，完成了男、女生宿舍修缮工程、广场砖铺设工程、篮球场坪漆铺设工程：教学楼铝合金窗安装工程、电子阅览室改造工程等等。目前学校教育教学设施进一步完善，环境优美，干净卫生，为师生的工作、学习、生活提供了良好的条件。
六、存在问题与建议
1、待进生教育手段滞后，严重制约着学校教育教学质量全面的提高。
2、多媒体教学平台建设工作跟不上我校目前教育教学工作发展形势的要求。
七、下学期学校工作设想
1、教育教学工作高质量。以新课改为载体，继续推进“先学后导”课堂教学模式，建设高效课堂；做好毕业班考试科目的研究工作，为中考取得好成绩奠定扎实的基础。
2、规范办学行为高规定。组织教师认真深入学习《教育改革与发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关制度规定，严格控制学生的课业负担，严格执行国家课程计划，严格禁止乱收费，严防教师参与有偿家教等不良行为。
3、学校三支队伍高素质。加强学校领导干部队伍、教师队伍和班主任队伍建设，加强师德师风教育和业务培训，打造高素质的教职工队伍。
4、学生行为养成高要求。以学生行为规范养成教育为重点，积极把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、节日教育、诚信教育等纳入日常教育体系。
为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实上级的各项规定，积极推进教育课程改革，狠抓教学常规，加强质量监管，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，一学年来,我校主要开展了以下教学教研工作：
一、细化教学常规，加强过程化管理，努力提高教学质量。
1．课程管理严落实。
严格执行国家新课程开设规定和学校课程表、作息时间表，开足、开齐国家必修课程，丰富地方课程、校本课程的内容。强化教师执行课表的法规意识，严格执行学校调课、代课制度，不随意调课、挤课。当老师们临时有事、请病假和外出学习时，教务处及时调整教师课务安排，确保教育教学秩序的稳定。学校要求在期考前各班的专职课不停课，保证学生上足、上好体艺课，保证学生有充足的户外活动时间，提高学生的综合能力。
2.
业务检平时。
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，开学初，教务处就对各部门、老师们制定的工作计划进行细致的检查，从格式的规范性、内容和活动安排的实效性给予指导，学期结束时对写出的工作总结进行归纳，反馈工作中的经验和有待改进的地方，使工作有计划，有实施，有检查，有总结。本学年，教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。
教研组组长每月对老师的备课、上课、作业批改等进行检查。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、
教学反思等环节。
3．规范常规做保障。
严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，教导处加强教学工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求，尤其是针对“培优辅差”工作学校作出明确细致的指导与规定：教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优辅差”工作的实效性。
二、夯实校本研训，提升教师业务素质，促进教师群体专业化成长
1.我校坚持每周一次的班主任业务和政治学习。由袁校长亲自主持，传达教育教学的精神，带领老师们学习和贯彻学校制定的常规管理制度、奖学奖教实施方案等。加强教师师德师风方面的学习，提高班主任队伍的素质，让班主任带头，以点带面，提高全校教师的政治修养和业务水平。
2.开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。
3.重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。
4.鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学随笔和教学叙事，总结教育教学中的经验，用理论指导实践。
三、常抓常规管理，加强德育工作，建设文明校风
德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过主题班会、少先队活动开展各种教育：要求班主任老师认真上好每周的班会课，同时加大了班会的检查力度，要求班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录。同时要求班主任拍下班会的照片并上传到教育处。细化正副班主任的分工。根据班级管理过程中各项工作的性质、重要程度、难度，将正副班主任所需要分担的工作进行了细化。每一位教师的职责更加明确，切实做到了责任落实到人。
2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。通过校园广播、国旗下讲话，时时提醒学生关注自己的言行举止。校园广播每周都会定时广播本周所需要特别注意的问题。升国旗时，校领导和向国旗献词的同学都会以本周的德育目标为主题准备发言内容。与此同时各位班主任老师也不厌其烦的提醒学生遵规守纪，文明有礼，养成良好习惯，争做和美少年。
3、校园文化是一本无声教科书，会潜移默化的影响学生，为了给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围，我校在宣传栏新增了安全宣传标语和安全警示语。我校还充分利用楼外宣传栏向学生传递安全常识、法律知识、国防知识、文明礼仪要求、习惯养成知识、国家的政策法规等。我校还积极响应党和国家的号召，大力开展扫黑除恶斗争和反活动，在宣传栏内新设了这两个专栏，达到陶冶学生情操，提高学生思想道德素质的目的。
四、加强家访和安全管理工作，办好人民满意的教育
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。
1、及时召开家长会，就学生要注意的学习、安全等，要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育亲合力。
2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
3、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、道德与法治课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。坚持每月一次演练，定期进行防火，防震等应急安全演练，增强学生安全防范意识，提高学生的自救自护能力，使学生学习并掌握自救脱险技能与本领。
并使学生在每一次演练中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火、工作，充分认识到提高自身应急事件的处置能力，也对于学校安全教育以及维护社会稳定的起到重要性作用。体现了学校以人为本，科学施训的演练理念，提高了各类预案中应急指挥人员的组织领导能力。同时教育学生认识生命的意义与价值，珍爱生命并履行学校的保护责任。我校在每层楼的楼梯口处设置了安全警示语牌和安全教育宣传标语牌，在校门口设置了交通安全知识展板。在室外体育器材、高压变电器等危险区域设置了警示牌，防止学生靠近，发生危险。
回顾这一年，虽然成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
一.思想政治方面
1.加强政治理论学习，提高自身素质
认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养
本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1.认真学习教育教学理论
二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础
教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩
要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3.充分发挥家长的作用
多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。
4.常规业务方面
力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5.自主学习，开阔视野。
织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
6.专业发展，提高自我
练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
三.班级管理方面
班集体是学校工作最基本、最重要的组织，是培养学生良好行为习惯的主阵地。要加强班集体建设，因此一定要提高班级的凝聚力和荣誉感。
1.养成教育
要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动;规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。
2.思想教育
积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一起参加大课间活动。同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。
4.卫生教育
