时间：2023-05-30 10:54:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班级活动，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
班级活动，广义而言，泛指以班级为组织基础的一切活动；狭义上理解，则是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动的总和。班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，也是开发集体成员身心素质潜能的基础。
班级活动在班级管理中发挥着无足轻重的作用，在活动中发现学生，班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。班级活动是构建良好师生关系的桥梁。班级活动一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在活动中锻炼学生在活动中，学生少了几分约束。多了几分创新意识，思维在活动中得到了极大的发展，我们有什么理由不重视开展活动呢？总之，通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中，进而提高学生的思想认识，增强自我管理、自我督促的自觉性。班级活动如此重要，开展好班级活动要坚持一定的原则。
班级活动的原则：宴燕[1]研究了班级活动的原则，认为设计班级活动时要坚持三个原则。一是目的性原则，要求所有班级管理活动都要有明确的目的，要求班级活动设计要结合班级现有的条件，从时间、地点、人力、物力等多方面考虑，使得活动的开展具有可操作性；丁如许[2]研究了班级活动组织的原则。认为，要组织好班级活动，就要注意坚持十大原则，即教育性原则、针对性原则、整体性原则、开放性原则、多样性原则、主体性原则、连续性原则、知识性原则、易操作性原则和创造性原则；岑万国[3]研究了班级活动开展与实施的原则。认为，在开展班级活动时，要注意教育性、时代性和整体性原则。教育性要求在制定班级活动目标时，要寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。时代性原则要求班级活动引进时代元素，选择有时代感的主题。注意从时事中抓题材，从生产、科技发展中抓题材，从身边的新鲜事中抓题材。整体性原则是指班级活动的内容、活动的过程、活动的影响都要构成一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的境界。
我认为班级活动要注意以下几个原则：整体性、自主性、教育性、灵活性、多样性。
1 整体性原则
班级活动，应着眼整体效益，特别是在活动的内容、教育力量上作整体的考虑。在教育内容上，班级活动包括了德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种内容，在诸育之中，把德育放在了突出的位置。这里应该指出，教育的整体性，不应该是硬性的拼凑，而应是有机的组合，要围绕活动的主题，从不同的侧面加以反映。如“水是生命之源”的主题班级活动，考虑了四个子活动，分别是了解水、画说水、赞美水、爱护水，并进行“水与生命”的知识讲座、水污染的书面调查报告和漫画作品展、“请爱护我们的家园”的主题班会及环保倡议，这里面既涉及环保的德育功能，也有关于水知识了解的智育功能，更体现了一定的美育功能。在教育力量上，从校内看，将学校思想教育安排、学校少先队活动、班级活动这三股力量拧成一绳，体现教育的衔接性和连续性；从校外看，要整合家庭教育力量和社会教育力量，如可这样安排：请家长经常参加班级系列活动，让家长在特定的教育环境中与学生对话。如 “我看爸爸妈妈”或“我看孩子的读书”谈心活动，引导学生理解家长，家长理解学生，加强双向交流。请家长经常关心班级系列活动，为班级系列活动献计献策，指导学生搞好活动。在征得社会教育配合方面，采取的还是传统方法，即请进来，邀请杰出青年、先进人物作报告等活动；走出去，走访工厂企业家、走访农村专业户、参观历史博物馆，与基层单位联谊、与社会新闻人物通信等活动。
2 自主性原则
在传统的课堂教学中，一直存在着“教师是主体，学生是客体”的单主体论和“教师是主导学生是主体”的双主体论，并进行着长期的争论，许多专家批评传统课堂教学中存着教师教、学生被动学的接受性学习状态，提出学生的学是学生自己的事，教师的作用在激发学生的学习热情，调动学生的学习动机，帮助学生完善其自主学习能力，并非强迫、替代学生学习。班级活动一开始作为课外活动的课程范畴，一直延续着课外活动的传统：即学生应是班级活动的主体，无论是活动主题的确定和设计，还是活动的准备与实践，都由学生自己来安排，班主任只是起指导作用，其指导艺术在于使班级这个整体运转起来，最大限度地调动全班同学的积极性，使全班同学处于兴奋状态，自主地投入到班级活动中去，让同学们普遍感到，这是我们自己的活动，我们要动脑筋，想办法，把活动搞好。传统班级活动中认识并尊重学生自主能动性的理念正是目前课堂教学中值得借鉴的地方，也是综合实践活动课要贯彻的精神。在综合实践活动的开发和实施过程中，教师要尊重学生的兴趣、爱好，鼓励学生自主选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。
3 教育性原则
活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如召开“我们小队能人多”的班会，活动目标是：（1）通过展示各小队制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。（2）夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小队集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为奥运出份力”为主题，在社区宣传环保知识，会增强学生和居民的绿色奥运意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏，忽视学习的做法。开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。开展听博士讲演的“祖国，力量的源泉”班会、娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“我眼中的中关村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。
4 灵活性原则
这一方面表现在班级活动具有生成性的特点上。这是由班级活动的过程取向所决定。每个班级都有对班级活动的整体规划，每个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是班级活动计划性的一面。但是，班级活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断产生，新的主题也不断形成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是班级活动生成的集中表现。对班级活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考试以前，我设计了主题班会“我要努力”，期中考试过后，我随机又设计了主题班会“我努力了”，后者就是在前面活动的基础上生成的。另外班级活动的灵活性还表现在其特有的时间、地点的灵活上。班级活动不一定非在教室内、学校内开展，可根据季节的特点来安排，暖和的季节以室外活动为主，寒冷的季节以室内活动为主。即使在室内，也可根据活动的主题安排在图书馆、音乐教室、校史室等场所。
5 多样性原则
活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。首先，是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是“通过活动促进学生全面发展”。具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”、“集体在我心中”活动；又有学习方面的“智力竞赛”活动；既有发展体能的“乒乓球比赛”活动，又有图文并茂的“手抄报汇展”；还有“科技小制作”班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。
其次是活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。如班级活动内容是“心中有他人”，形式上可多样：可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排化妆晚会，有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。
再者，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。
班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风化雨一样，滋润学生心田，培育出21世纪的健康人才。
【参考文献】
[1]晏燕.班级活动的类型和实施原则探析[J].新课程（教研），2010（9）.
关键词：班主任；班级活动；意义；做法
中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0025-02
班级活动，广义而言，泛指以班级为组织基础的一切活动；狭义上是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动总和。每个班级在教学之余总会开展活动，大到参加学校（及以上）组织的运动会、演讲比赛、文艺汇演等，小到班级组织的文娱、劳动、社会实践等。任何活动都应有明确的教育目的，以对学生产生不同程度的影响。但常见一些班主任很重视学校组织的学科竞赛或期末考试活动，而对学校组织的一些文、体、劳等活动，要么靠给班长不闻不问，要么勉强地组织学生参加，有时还要中途离场。好像只要班级学习成绩好，文、体、劳等活动参加与否、效果好坏都无所谓。结果学生认识不到活动的意义，信心不足，被动参与，不但失去了活动的价值，而且有时还会造成负面影响。
学校是青少年成长的基地，活动中的体验和收获往往更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。我们都有这样的体会：多少年后，当在校所学的一些知识忘得一干二净，有时运动会或某次活动中的一幕还会记忆犹新甚至终生难忘，可见活动育人影响深远。在学校有活动的日子，学生到校积极性就很高涨，即便是运动会、联欢会这种一般学校每年都举行的活动，也常常是学生所期盼的，可见丰富多彩的活动对学生有很大的吸引力。实践表明，当一个学校或班级丧失吸引力之时，正是学生厌学、辍学，班级或学校走下坡路的开始。
一、 组织开展班级活动的目的和意义
组织开展班级活动是班主任工作的基本职责。
（一）班级活动是班主任进行德育的沃土
搞好活动教育能弥补过去的德育中忽视道德情感体验和道德实践能力培养的不足，学生在活动中更能得到意志和品质的锻炼和提高；而对于班主任来说，既可发现平时难以发现的某些学生的长处，又可培养学生集体主义的精神，更重要的是通过活动来进行道德渗透，让学生体验道德情感、实践道德能力，从而获得教育良机，取得良好的教育成效。可见，活动教育在丰富情感、健全心理、培养道德素质等方面具有课堂教育所无法替代的作用。
（二）班级活动能培养学生集体主义精神，增进班级的凝聚力，增强学校生活的吸引力
丰富多彩的班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，也是开发集体成员身心素质潜能的基础。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，而班级活动恰恰是这些品质形成的催化剂。在各种各样的活动中，学生你追我赶、你好我优，彼此促进，空前齐心。所以，班级活动不仅能使学生树立强烈的团队意识，进而提高班级荣誉感和认同感，激发学生参与团队活动的热情，而且学生在活动中寻找快乐，获得知识，提高能力，获得所谓“好”“差”学生间的真正平等，从而能促进学生素质的提高和全面发展。
（三）能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信
开展多种活动，既丰富学生生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，同时也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立教师的威信很有好处。另外，在活动中学生能当家作主，教师给学生及时指导、关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，教师的亲和力使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。
二、如何开展有效的班级活动
（一）目的明确，高度重视
首先， 任何一项教育活动都有其积极的教育目的，不过有的教育目的显明，而有的比较隐蔽，需要班主任认真挖掘。比如“迎国庆演讲比赛”，其教育意义显而易见；而参加学校的运动会，则不能单纯的作为一项体育活动而开展，这就需要从中挖掘：集体荣誉感、团队精神、进取拼搏精神、责任意识、互助协作……等多方面多层次的积极教育目的。所以，任何一项活动的开展最终要达到什么目的是开展活动前要考虑的问题，但班主任在开展活动时，不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机，把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。
其次，班主任是班级活动的核心，是活动的领导者和总策划师，应该认真对待每一次活动。如果班主任对班级活动不重视，那么学生对这些活动的参与度就会不高。试想，若在拔河比赛中对方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油，而我方班主任不闻不问或不在现场时，同学们将是多么的失落和扫兴。可见，班主任的重视是对学生最大的激励，同时也是激发学生参与情感、调动学生主动精神的重要因素。
（二）做好组织分工，提倡群体参与
在活动中，班主任要建立相应组织，分工负责，明确职责。遇到困难，要和他们一起出谋划策，帮助和鼓励他们克服困难，勇往直前。要动员全体同学积极参与到活动中来，要教育学生“名次并非第一位，贵在参与”，只有这样才能保证活动顺利开展。
（三）指导检查，幕后指挥
充分发挥学生组织开展活动的积极性、主动性，并不是说班主任可以置身事外，在班级组织开展活动过程中，班主任要做好幕后指挥。为了保证活动开展的效果，班主任必须全过程地进行指导检查，要以一个伙伴的角色做好相应的指导。
（四）参与其中，渗透情感
在班级组织开展活动中，班主任应该作为班级的积极、坦诚的一个成员，不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情实感融入到活动中去。如在运动会上，当班级的一名同学在经过激烈的争夺，最终第一个穿过100米终点线时，常见一些班主任激动的大声喊叫，挥舞双手，甚至热烈的拥抱同学。这种行为不仅不会降低班主任的形象，恰恰这就是班主任在同学中树立丰富情感、人格魅力的最有利的时机。
（五）及时总结，认真反思
班级活动是学生学校生活的基本形式，是班级文化的重要组成部分，也是班级文化建设的重要内容，更是促进学生全面发展和班集体建设的积极途径。学生在这些活动中受到启发和教育，增长知识。
一、 主题教育活动彰显班级严谨规范、积极向上
看到学生课间活动喜欢追逐打闹现象，我们开展了“课间10分钟该不该休息”的辩论会，让学生通过辩论，受到启发和教育，从而规范自己的举止行为。针对学生喜欢买“垃圾”小零食，班级卫生差，卫生区有零食袋等现象，在班级开展“环保小卫士”“老师得力小助手”的主题会，通过班级电脑观看“病从口入”的小短片，让学生亲眼目睹“垃圾”零食所带来的各种疾病和危害。此外，让学生明白，乱吃零食极易造成蛀牙，引发牙疼，影响身体健康和学习。找出班级中爱吃零食的学生，看看他们的黑牙齿和健康状况，于是，学生纷纷决心“不吃‘垃圾’零食，从我做起”。针对班级学生中独生子女多，娇气、自私、集体荣誉感差这一现象，除了组织家长和学生积极参加学校组织的大型感恩报告会，还利用班会时间，通过“班班通”让学生观看“感恩父母”“感恩老师”的班会，演讲比赛，以及一些感恩故事片。通过活动，学生们的思想受到了深刻的洗礼，班风正了，学风浓了，师生关系、学生和父母之间的关系也变得更融洽了。
二、 班级读书活动弥散浓厚的文化气息
在读书活动中，我们发掘各类资源，完善读书机构，建立班级图书角，定时定量借阅学校图书，积极营造良好的读书氛围，开展多样的读书活动。每周二、周四早读课规定为班级“经典诵读半小时”，诵读的内容有《三字经》《弟子规》《千字文》《小学生必背古诗》《寓言小故事》等。刚开始，教师范读、带读、讲正文后的小故事。之后，要求学生熟读能诵。几个星期下来，学生对诵读的内容已经很熟了，就让他们在“诵读时间15分钟”活动中轮流诵读，讲一些寓言小故事和《三字经》《弟子规》正文后的小故事，人人准备，人人参与。经过长期训练，同学们的口头语言表达能力比以前有了明显的提高。再如，确定共读书目，每月开展班级读书会，写读书小记，定期交流评比，制作读书小报，分享读书体验，鼓励家长和孩子进行亲子共读，让书香从班级弥漫到家庭等。通过读书活动，学生的语文朗读水平提高了，知识面拓宽了，小故事讲得头头是道，小短文写得井井有条，从有声到无形都在提高。
（作者单位：安徽省定远县职工子弟小学）
开展与学生年龄相适应的班级活动，可以促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，培养学生团结合作的团队意识和交流沟通的能力，保持积极向上的进取精神。但现在学生学习任务较重，加之玩性较大，有些班级活动只是流于形式，要么老师包办，要么家长准备材料，学生照本宣科，作用真的不大。要想让学生有积极地参与到活动中来，我想应该考虑做好以下几个方面的工作。
一、开展这次班级活动的目的是什么？
作为一个班主任，要随时了解学生的思想动态和学习状况，对于班级出现的一些消极苗头要及时消除。但如果只是枯燥的说教，效果一定不明显。前段时间，学习有关科学精神这个单元的内容时，我发现有些学生上课精神不振，懒得发言，且有讲小话的现象。我不动声色，给学生提议：学完本组课文，我们来开个辩论会，主题就是“科技发展利大还是弊大”，好不好？学生精神一振，积极投入到学习中来，很顺利地完成了教学任务。我想，现在的学生见多识广，对于自己感兴趣的话题一定会积极参与。
二、明确要求，全员参与，认真准备
一下课，几个能言善辩的同学就围住了我：“老师，什么时候开辩论会啊？”“你们有兴趣有信心开好这个会吗？”“有！肯定有！”看到学生情绪这么高，我便在课后整理时间和学生商量怎么开好这个辩论会。话音刚落，教室里就炸开了锅，按平时的学习小组，同学们讨论开了。过了一会儿，陆续有小手举起来：要分成正反两方，还各要有三个主辩手。在辩论的过程中，不能侮辱、诋毁对方。每个同学都要搜集相关资料，读熟，到时不能语无伦次。见同学们说得差不多了，我才补充：还得选出两个主持人，我既是观众，又是一个“自由人”，到时好左右两方。活动结束时，评选“优秀辩手”和“优秀自由辩手”。学生鼓掌表示赞同。然后，我让班长组织同学们选出了两个主持人，分好正反两方，选出各组信任的三个辩手。我静静地站在讲台上，看着同学们忙前忙后，有的在给辩手加油，有的在和对方较劲，被选出的主持人和辩手激动得涨红了脸。环视教室一周，同学们个个都没闲着，铆足了劲儿。
三、大胆放手，静享活动精彩
准备的几天，不时有学生告诉我他（或她）找到了什么资料，在哪儿找的，不认识的字查了工具书。有的则给我卖起了关子，说是找的资料如何具有说服力，到时要让对方哑口无言。有的还给辩手帮忙找资料，生怕自己的辩队输了。
终于到了班队活动时间，我早已悄悄地坐在了教室后面，还是有不少学生向我伸出了“胜利”的手势。主持人落落大方上台，开门见山切入主题，各方辩手入座，辩论正式开始。刚开始，双方辩论还比较平和，几个辩手有理有据，谁也说服不了谁，课堂气氛有些沉闷。这时，反方的一个自由辩手激动地说：“科学家发明了炸药，被一些有野心、侵略成性的国家用来发动战争，危害人类。科技发展弊大于利！”正方辩手毫不迟疑，立即反驳：“科学家发明炸药的初衷并不是为了战争，而是为了为人类造福，开山挖隧道，造桥，军事防御，我们放的烟花爆竹里也有炸药呢！科技发展利大于弊！”教室里响起热烈的掌声。辩论越来越激烈，反方有些弱势了，有个辩手哭起来，我这个“自由人”再也坐不住了，马上安抚反方，鼓励反方自由辩手补充资料反击，有时也帮忙挺一下。辩论在针锋相对中艰难前行，在掌声中，在笑声中，在尖锐的反驳声中进行……40分钟的活动结束，主持人公平公正地总结：“只要人类正确运用科技发展的成果，就会造福人类！”并宣布正反双方打了个平手，让同学们评出了优秀的辩手。教室里欢呼起来，为自己也为他人！
四、活动总结，体验收获
我待教室稍微安静了些，笑着问：“这样的活动有意思吗？”学生异口同声：“有！”“说说你们的收获。”“我知道了怎么开辩论会。”“我的资料都是我自己查找的，学到了书本上学不到的东西。”“我们三个辩手经常在一起商量怎么辩过对手，合作很重要啊！”“我虽然是一个自由辩手，我也立下了功劳，呵呵！”从未有过的踊跃发言，学生表达的是一种成就感，洋溢着的是一种满足和幸福！
精心组织和开展班级活动，让学生做活动的主人，自始至终让他们动脑动手动口，亲自实践，就会懂得很多，收获很多。班级活动是学生成长的沃土，只要老师经营好这块沃土，学生就会在这块沃土上鲜艳盛开！
一、 活动主题：
牵手新同学，欢聚中秋节
二、 活动概况
时间：XX-9-17（星期一）晚上6：30 （暂定）
地点：j17
主办：室内环艺（一）班
活动对象：室内环艺（一）班全体同学
主持人：谭佩佩
三、 节目流程
1、 主持人开场白。 （2分钟）
2、 各班委自我介绍，并讲出本学期的工作计划。 （约30分钟）
3、 提问环节。对班委有疑问的同学尽可能的提出来，解决问题。为以后班级的和谐打下良好的基础。
4、 游戏环节。
a . 抢凳子 两轮 约20分钟
b . 摆出英语单词造型 约30分钟
c．传递成语 约20分钟
d . 牵牵结 约30分钟
e . 方寸空间 约20分钟
f．踩气球 两轮 约30分钟
（注：班委讨论挑选游戏，有其他游戏方案建议的班委，经过讨论后进行添加或修改。）
游戏内容：
1、 抢凳子 请7位同学上台，并在舞台上摆6把凳子，摆成一个圈，播放音乐时同学围着凳子走，当音乐停时同学便去抢坐凳子，没有抢到凳子的退出游戏，直到最后剩一个人时游戏结束。（酌情送小礼品）
惩罚：最先退出游戏的同学含两根棒棒糖，念出一段很雷人的话。(提前准备展板)
2、摆出英语单词造型 请20位同学上台，分为4个组，每组定一个英语单词用自己的造型摆出来，进行拍照留念，其中一名同学进行解说，每位参与的组员都可以获一个小礼品。（重在参与）
3、传递成语 请6为同学上台，第一位同学看成语，其他同学站成一排并带上耳机，第一位同学用肢体将成语的意思传递给第二位同学，依次传递，最后一名同学说出成语。
4、牵牵结 请10位同学上台，分为两组，每组牵成圆，然后成员随意走动，但是手不能松开，不能换最初两两相邻的人，打成一个结，只要两两相邻的不放手、不换人，这个节就解得开。（此游戏能增进同学之间的友谊）
5、方寸空间 请10位同学上台，分为两组（一组五人），一组成员站在一张报纸上，坚持最久的组获胜。
6、踩气球 请10同学上台，第一位同学脚踝系上4个气球互相踩，被踩完了气球的同学，必须离开舞台，最后三位同学获胜赠送小礼品。
四、 预算
1、杂物：气球：约10 （根据游戏环节定）
2、奖品：笔记本20个：1*20=20 笔20支：20*1=20
3、食品：棒棒糖60个：60*0.5=30 月饼53个：53*3=159
共计：240元
五、前期准备工作
1、通知全体成员参与和同学自己准备垃圾袋
2、购买座谈会中所需要的物品
3、预定教室
为了加深同学们对艾滋病相关知识的认识，同时响应湖南大学医院联合岳麓区疾病控制中心在11月份举办的“预防艾滋，你我同行”班级主题活动的比赛，20XX年11月20日星期一下午4：00电气与信息工程学院自动化1703班在综合楼308召开了主题为“为了真爱，自三防艾”的班会。
第一部分
第一部分是由副班长xxx向同学们讲解了艾滋病的起源、发展以及当前全球及国内的感染人群分布状况，并播放了关于艾滋病致病机理、艾滋病患者自述心路历程的视频。期间，副班长透过形象而不失幽默的语言以年轻人喜闻乐见的方式进行了有效的科普宣传。
第二部分
班会第二部分，为同学讨论环节。围绕身边如果出现HIV携带者我们就应怎样办，以及如何处理艾滋病人的犯罪问题，同学们进行了热烈的讨论，其中不乏新颖独到的观点。
第三部分
班会第三部分，为知识竞赛环节。同学们透过抢答问题的形式进一步加深了对相关知识的认识和了解。
班会第三部分为防艾主题的话剧表演。话剧以一个不幸感染艾滋病的大学生的人生经历为主线，穿插各种知识讲解。将艾滋病的传播、预防、检测等等知识融入其中，让同学们有身临其境的体会。
最后，在副班长xxx进行的总结中，本次班会圆满落幕。
此次班会旨在加强同学们对HIV及其预防措施、历史发展、当前现状及其相关社会问题的了解。
培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想
坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级
四、活动时间：4月至6月
五、活动内容及目标
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好 情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。
(三)班级精神文化建设
1、班级基础文明建设方面。基础文明对学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁(穿校服)得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。班级基础文明建设的重点如下：
(1)深入开展思想道德教育，利用每天读报课进行思想教育，并有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境;
(2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围;
(3)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境;
(4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的班级安全环境。
(5)全面开展“资源节约与环境友好”两型社会教育，增强学生的环保意识、节约意识。
2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：
(1)经常性、规律性的学风教育。
(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生我爱我校实践教育。
(5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。
3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成班级特色。如：微电影制作比赛等
学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情况占60%
六、活动要求
1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报学生办。
班级文化是一个熟悉的话题，大家谈论的已经很多，比如班级的环境布置要有诗意，要制定相关的规章制度，要实行学生民主管理，要创造浓郁的学习氛围，诸如此类，不一而足，很难再说出很有新意的话。
班级文化建设的最大难点就是真切体会学生的心理需求。很多具有多年班主任工作履历的老班主任，积累了很多班级管理经验，他们的经验会帮助他们处理学生的有关事务，有些经验也的确管用，起到实效。但是很多以前管用的经验，现在未必管用，原因就在于学生变了。今天的学生不同于以往的学生。所谓真切地体会学生心理需求，不是那种泛泛而知，不是那种写在书本上的所谓学生心理，而是能够和学生真正对上话，能够感知他们的困惑，他们的烦恼，能够知道他们的期盼，这样班级文化建设才有了坚实的基点，因为班级文化建设首先要基于学生，以学生为出发点，最终才能有效地服务于学生。
1.坚持全员性、主体性
全员性可以理解为班主任在开展班级活动全过程中，应该精心策划，使得班级所有的学生都能积极地参与到班级活动中来，享受班级活动的快乐，在班集体的氛围中健康快乐地成长。主体性可以理解为班主任在开展班级活动全过程中，应该树立班级全体同学都是班级活动的主人的观念，应该尊重听取班级全体同学的心声和想法。班主任应该发动班级全体同学的力量，共同设计、组织班级活动。
2.坚持教育性、目的性
学校的教育活动一般都带有很强的教育性和目的性。学校运动会作为大型班级活动的一种重要类型，是实现教育目的的重要途径。所以在开展学校运动会时应该突出强调学校运动会的教育性与目的性。
对于班主任来说，这里的教育性可以理解为在组织班级成员参与学校运动会的全过程中，体现活动的教育意义，尽可能地对学生成长的各方面产生积极而有效的影响。目的性可以理解为班主任在组织班级成员参与学校运动会的全过程中，要意识到这项活动可能实现哪些教育目的，应精心策划，将其视为学生在校学习的重要部分，并使之成为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的教育目的的重要手段。
3.坚持周全性、安全性
所谓周全性是指在开展大型班级活动时，班主任应和班级成员共同策划，尽量把班级活动开展的全过程中应该注意和考虑的事项考虑得更为周全。安全性是指在开展大型班级活动时，班主任一定要使学生树立安全意识，使学生习得和掌握保护自己、帮助别人和应对安全事故的技能。学校运动会持续时间较长，参与的人数又多，因而班主任在组织班级成员参与学校运动会时，要结合班级成员的实际情况，选择合适的运动员及后勤服务人员，还要安排好班级拉拉队的活动；在比赛过程中，班主任还应考虑到如何应急处理运动员意外受伤或者某些运动员临时不能参加等一系列突况。
4.开展课外文体活动，凝聚学生个性合力
课外文体活动的形式可采用
4.1 比赛类：如跳绳、跑步、拔河、各类球赛等。
4.2 合作类：如手工制作、无线电测向、修理自行车等。
4.3 欣赏类：如看电影、听讲座、图书馆内阅读等……特别是在前两类中凝聚班级合力的效果更好些。如拔河比赛：需要同学们以饱满的热情、积极的精神、密切的配合参与。比赛现场气氛热烈，全体同学情绪异常高涨，每一个同学都竭尽全力，随着裁判员的一声哨响，未参赛的同学组成啦啦队不停地高喊着："加油！加油！"激战双方比的是士气技巧、比的是人心合力。最终的输赢结果已然不那么重要，而重要的是学生们的特长闪亮展示与个性的激情张扬；重要的是全体同学的团结合作，心往一处想，劲往一处使；重要的是比赛的激情过程中浸透着团结的体验，合作与交流过程中滋长着班级的凝聚力。只有真正实现凝心聚力，才能有利于达到"不教""不管"的理想境界！
5.关注学生生活
从学生生活的问题中选取能让学生感兴趣的活动课题。这样才会使综合实践活动因这份兴趣而变得更加丰富多彩。
我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外尽管设有垃圾桶，但附近居民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在学校北边的小河边、周围村民水井旁随处可看见废气的瓶子、方便袋、废纸等，东侧的小区内还能见到垃圾堆积现象，有的家庭还有许多废弃的手机、电池尚未处理现象。发现这些现象，我做了认真的思考，决心让学生对垃圾要有"新"的认识。经过酝酿，我设计了《保护环境，做好垃圾分类》综合实践活动教学预案。于是我就在综合实践课上布置学生回家查阅资料，采访身边的人，我还和同学们一起上网查阅资料，利用各种途径了解有关垃圾分类的知识。通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识；认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收垃圾、回收方法及其好处；引领学生走进环保世界，提高学生对自然社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境节约资源的意识和能力，并身体力行。就这样，《保护环境，做好垃圾分类》这一活动就有声有色地开展起来了。
6.关注学科教学，有效开展综合实践活动
1、锤炼班级誓言，发挥班级誓言的价值导向作用
高校班级誓言锤炼的过程应该是以老师为主导，以学生为主体的过程，是在辅导员或班主任的指引下，充分发挥学生干部和普通同学的积极性和主动性，经过班级每个学生酝酿、集体讨论、语句提炼、誓言形成和宣誓几个环节最终完成。班级誓言既要符合时代要求，又要具有班级特色。在此基础上设计本班的班旗、班徽等班级文化识别系统，制定本班的班规、舍规等制度，得到班级全体同学的认可。从学生的意识领域转化为看得见，摸得着的有形物质，增强班级同学对班级誓言的认同感。当班级同学看到本班班旗和班徽的同时，能够想到班级誓言的内容，作为班级成员，产生积极为班级争取荣誉的意识，维护班级荣誉，积极投身班级建设。在班级誓言的制定过程中，应该注重价值导向作用。誓言的制定应该注意激励学生向班里的榜样学习，努力为班级争取荣誉。并能有效激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。
2、充分发挥党员和入党积极分子在班级誓言活动中的宣传动员作用
首先，学生党员和入党积极分子，是班级的骨干，是班级文化建设的主力军，对班级文化有很强的引领作用，在班级誓言活动为主线的高校班级文化建设中要充分发挥学生党员和入党积极分子的模范带头作用。对学生党员和入党积极分子应该高标准，严要求，在班级誓言的制定与宣誓活动中应该自觉遵守和践行誓言内容并带动普通同学积极参与进来。在班级誓言的制定、宣传动员阶段，对学生党员，入党积极分子和班团干部进行重点动员，首先让这部分同学对班级誓言活动从思想上有一个深刻的认识，理解班级誓言活动对班级文化建设的重要作用。从而带动其余同学积极参与到班级誓言的宣誓与制定中。其次，由班级誓言制定的班级制度或班级公约一旦得到班级成员的认同就会形成强大的制约力量。表现在两个方面：一是制约学生的言行举止，让自己的行为符合制度体系。二是在良好的班级文化氛围中，师生之间相互理解、教师并非强制性的施令、学生也并非无奈的盲从，使班级管理从被动走向主动。
3、在班级誓言引领下，加强宿舍文化建设，促进良好班级文化的形成
宿舍是开展高校大学生思想政治教育的重要阵地，是高校班级的基础，是班级文化建设中物质文化建设的重要组成部分。学生宿舍环境的优劣，是班级誓言物化的结果，是班级文化建设成败的一个重要的体现。在班级文化建设中要积极引导学生搞好宿舍文化建设，提高班级誓言在班级同学中的认同感。如开展宿舍装饰大赛，调动同学们的积极性，营造浓厚的寝室文化氛围，创造美好生活空间，进一步美化学生的生活环境，增强同学之间的交流与友谊。也可以开展以宿舍为单位的知识竞赛，营造一种浓厚的学习氛围，丰富学生的课余生活，增强学生的团队意识和团队荣誉感。
4、开展系列校园文化活动，强化以班级誓言为引领的班级团队建设
高校班级文化作为校园文化的亚文化，要服从服务于校园文化。在班级文化建设中要积极开展以班级或宿舍为单位的团队素质拓展训练项目，采取团队积分制，鼓舞班级士气，并借此强化以班级誓言为引领的班级精神文化。如以班级或宿舍为团体开展接力跑，三人篮球制等体育活动，进行积分制，对表现优秀的团队给予奖励，以此强化以班级誓言为引领的班级精神文化建设。
5、在高校班级文化建设中努力践行社会主义核心价值观
结合各班制定的班级誓言和班规等，建立合理的班级评价机制，高校班级文化建设最终要落实在培养合格人才上，服务于社会建设。自觉上升到“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，积极培育和践行社会主义核心价值观上来。
作者：侯斌刚单位：西安科技大学
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
二、开展多彩活动。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。
其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。
正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。
四、保证读书时间
赛前准备与宣传
和所有大型活动一样，班形赛前也进行了宣传，可能是因为在两个校区不好进行集中宣传的原因吧，我觉得宣传的力度还是不够大，在麦庐校区基本很少能看到有字报和海报，大多数字报和海报基本活不过半天。
我觉得宣传不应该只由我们部门进行，应该要求每个参赛班级都参与宣传活动，提交每个班的宣传海报和字报或者直接由本班张贴，这样不仅减轻了我们的宣传压力，也使得宣传内容更加多样。同时，我们宣传的形式除了贴海报和字报，还可以发宣传单，个人认为发宣传单能比贴海报、字报起到更好的宣传作用。
预赛
预赛进行的很顺利，中间没什么差错，每个委员也都做好了自己应该做的。不过可能是在小教室举行预赛的原因，预赛的表演现场气氛不很热烈，虽然我在的那一组表演的内容都很活跃，但是因为人太少，反响不是很热烈。
p.s. 我觉得给班级的彩排时间对于委员来说有些长，那天下午大家都呆的好闷，希望能找个好的解决办法~
决赛
对我来说，决赛举办的相当成功，现场气氛也很好，加油、惊叹的声音此起彼伏，观众多了感觉真的不一样。但是决赛也有个比较大的缺陷，那就是评委的问题。从外学院请来评委虽然可以有公平之说，但是我们班形中英文占80%以上，请来的其它学院的领导或老师很有可能只能看得懂形式，却不能了解内容。
赛后
然而回到我们自己的教育实践中，情况却没有这么好！老师为了构建和谐、团结班集体，花费大量时间，精力组织了活动，同学却并不领情，参加积极性不高，甚至一遇到集体活动就找借口请假，或者躲到没人的角落偷偷写作业。看着七零八落的学生们三五个一群的聊着天，或者吃着零食，听着音乐，对班级活动如此冷漠着实让老班们很受伤，发誓再也不组织活动了。为什么在名家那里充满无穷魅力的教育活动到了我们自己手中却成了烫手的山芋，吃力不讨好呢？
之前我也有过类似经历，但是我和我的学生们在一次又一次的活动中，不断探索，不断总结，很好的解决了这个问题。以我班参加学校的2013年春季田径运动会为例！
我将本次运动会分为5部分进行组织。
1.活动前准备。
（1）宣传发动阶段：对于这次活动，首先必须宣传到位，深入人心，让所有同学明白参与的作用和意义。本次运动会，是我们高中三年最后一次，也是班级组建以来，第一次在全校同学面前亮相！我们希望最有运动天赋的同学能够勇挑重担，务必要将班级和个人风采展示出来。
（2）报名登记阶段：经过宣传发动，同学们相互和自我推荐，班级运动健将浮出水面，纷纷报名。体育委员根据学校的相关要求调整和同学商量进行调整上报。
（3）介绍鼓励阶段。运动会前一天晚上，抽出时间召开一次微型班会（25分钟左右），对于每个运动员特长、比赛时间进行介绍，代表班级出征，自然要接受全班同学的鼓励。
2.后勤保障。
在活动中用到的东西必须提前准备。
（1）水。李嘉欣、李先政、张安妮、白晶晶、侯乃莹去赛场时每人提一壶热水，供同学和运动员饮用；王宇涛为运动员买了一箱饮料。
（2）一对一服务。集体活动是最好的教育机会，也是每位同学为班级做贡献的时候，也是沟通同学感情的最好机会。这个一对一的环节，在微型班会上，已公开招聘的方式进行，这是气氛最热烈的时候。当我问到：谁愿意为某某同学服务，在比赛过程中服务他，同学总是争先恐后。为班级出力的运动员自然能真切的感受到集体的力量，赛场上他们一定会加倍努力。【郭泽学（宋呈诚）、崔浩（朱旅营）、王子桁（张衡）、宋金园（姜凯芸）、牛凌风（聂川富）、王可娜（卫琦）、聂树杰（陶鑫杰）、成瑶（马方惠）、杨子 （吴明阳）、杜青青（范康蕊）、张超凡（张斌）、张志远（陈召迪） 】
（3）相机。偌大的赛场，活跃着许许多多感人至深的细节，关键看你又没有发现的眼光。每次活动我都会招聘3名志愿者自带相机，从不同角度去记录一个个细节，这些宝贵的资源会成为班级财富。【胡雪杨 贾济锋 苗文杰】
3.气氛营造。
（1）条幅。杨子为班级免费做了2个条幅。大家精心设计的内容是：
（2）旗子。张佳佳和郑云凤把班级准备好的旗子负责保管好，并且在有比赛时舞动起来。
（3）手拍，小喇叭。这些小器械能够极大的调动学生们参与的积极性，因为有它们小小看台也就变成了另外一个赛场，大家不再感觉无聊。
（4）啦啦队。疲惫的运动员在关键时候需要来自看台的鼓励，如果我们的声音更加团结，拧成一股，不仅极大的鼓舞了他们，也会让班级成为赛场一道靓丽的风景，会让同学感觉到集体带来的震撼。而能够把班级声音凝聚起来的人就是大家公推的啦啦队长：霍豫佳，这个平常调皮捣蛋学生使尽了浑身的力气，嗓子嘶哑了也没有放弃，着实让人看到了他另外以免。
（5）送稿件。比赛开始的前一天晚上，招聘稿件管理员开始组织同学写加油词，写好之后分门别类整理，第二天比赛一开始简单修改就直接可以送交广播站了。后来一个班同学问班长你们写稿件的速度怎么这么快啊，他们笑而不语，这就是秘密所在。
4.纪律保证。
（1）查人。纪律是活动得以顺利进行的保证，良好的出勤率又会很好的烘托氛围。因此纪律的约束是必要的。纪律委员张松梅当仁不让举起了手。
（2）运动会结束后的卫生。在共同场合中国人的习惯一直受到舆论批评，不论是国庆长假，还是比赛观后，总会一片狼藉。对于这种不文明的现象，学生们恨的咬牙切齿，这是一次很好的教育机会，我要求自己负责自己区域，结束后有同学专门检查照相（对着我们坐过的看台拍下一张“文明”照片）。【马梦圆、张佳佳、刘梦林、魏家华、卢艺丹、张超男】
5.同学谈感受，写总结。
一次活动结束了，在活动大家相互合作，相互帮助，班级精神得到很好的升华，这时候肯定有很多感受，很多话想说，一定让大家讲出来，写出来！讲出来，写出来是正能量的传递，是对班级感情的表达，也是一次很好的教育机会。如果丧失了这样宝贵的机会，那就太遗憾了。
王可娜：最难忘的事在运动会上。我和她们三个一起在跑道上奔跑，配合的非常好。这让我多了三个好姐妹。还有全班同学在老师的带领下为我们呐喊加油，那些啦啦队，那些幕后工作者，哪些服务者，都是那样的负责。也许31班被其他人看做是一群疯子，但是疯子有疯子的快乐，我们一起疯，一起喊，一起敲锣打鼓，一起在脸上乱写乱画，一起在跑道上在气势上吓到其他选手....这一切的一切都是我们最珍贵最难忘的回忆！
张志远：运动会是我们班的集体活动，也是最令我们印象深刻的活动，我们在一块敲鼓，一块呐喊。为了共同的荣誉而奋斗，我们就像是一家人：
男生们会提着热水，抬着饮料
我们一起拿着报纸，铺在台阶上，坐得很近，观看比赛
平时不怎么跟同学说话的她踮起脚尖贴我们班的条幅
她，拿着重要的第一棒，经过无数场比赛的她，依然坚持往前冲
他，平时在班里有些乱，可在赛场上却毫不分心，全力以赴
他，平时在班里默默无闻，跑四百米时双手挽起袖子坚定向前冲的场景仍记忆犹新
她平时笑嘻嘻的，但赛场上他脸上坚定的表情，让我看到的坚持
她平时笑嘻嘻的，可是她对待比赛如同自己的一切，生怕自己没跑好，可她却不知道自己最棒；
他，平时老在班里“添乱”，却带领我们扯着嗓子喊加油，以致嗓子哑了好几天
还有平时爱唱歌养花的胡姐，你上的“妆”的确不错……
那些苦涩，那些冲劲，那些欢呼，那些呐喊，那些拼搏，时刻回应在脑海中。
武真真：最让我印象深刻的是运动会。我没想到一个班可以如此团结、如此有凝聚力。看着可娜、成瑶、金园、志远在赛场上飞奔、大家高声为她们加油时，当我看见张超凡冲刺时、当我听到我们的拉拉队长霍豫佳嘶哑的嗓音时、当我看到运动会上的坚持哥坚持跑完3000米时，我感动得无以复加：一个强大的班级、一群可爱的人。
范康蕊：犹记得，我们的运动会。我们共同努力，团结一致。还记得比赛前的一天，老班组织大家自愿分担任务，一切都进行的有条不紊。那时，我简直惊呆了，原来体育比赛的准备还可以这么进行分工，各个方面都想的那么周到。那天晚上的激励话语也是抄的天昏地暗。那一面小小的黑板写满了我们的祝福，代表了我们的殷切希望。赛场上，我们班的运动员拼了命的比赛。坐台上鼓声隆隆，加油声不绝，我们拼尽全力为他们呐喊助威。病了，却依旧坚持着，吃了药立即就去比赛，坚持中彰显了她们对班级的热爱，对班级的责任。脸上的油彩，是对她们的支持，是班级精神的体现。最后的成绩，是对她们付出的最好回报，是对班级的最好证明。勇士，真正的勇士。赛场上她们挥洒了汗水，赛后留下的是她们灿烂的微笑。
